变化款衬衫教案(详细自用23)
变化款女衬衫制图
——教案
烟台市牟平区第二职业中专王爱娜
【教学过程】
前言：来到你们美丽的海滨城市，给了我别样的感受，见到你们这些热情洋溢的同学，又使我信心倍增，相信我们一定能在一起度过愉快的一节课，也希望各个小组通力合作，最后将根据你们的课堂表现情况评出最佳合作小组。加油啊！
一、热点人物，导入新课（2分钟）
师：首先请同学们猜一个人。她是2011快乐女声中最耀眼的一颗明星，她总是以一身清纯的装扮打动着亿万观众，成为2011快乐女声全国总冠军的是
生：段林希
师：哎，看来大家都很关注超女呀!那有没有同学知道她在一场场晋级赛中比较喜欢穿什么款式的服装呢？
生：基本都是清一色的简单纯朴的女衬衫
师：哎！可以说段林希把女衬衫演绎的淋漓尽致，个性、时尚、可爱、纯朴、率真。她的这种着装为她赢得了很大的人气指数，我们学校最近也要举行一场“歌唱祖国、激扬青春”
的合唱比赛。我们服装班的学生怎样服装来提高我们的人气呢？经广泛征求意见，同学们都喜欢穿着衬衫，所以这节课的任务就是迎合唱、变化款女衬衫衣身板型设计。要求各个小组最后要填写好这份订单。
二、任务驱动，激发兴趣(1分钟)
师：具体来了解一下本节课的任务要求。
●在掌握男式衬衫领休闲女衬衫衣身的制图的同时，学会一种变通的作图方法；
●把握板型变化的规律，掌握制图要点；能灵活变化出款式丰富的版型
●培养大家的合作意识和竞争意识。
三、讲授新课，感悟新知(15分钟)
（一）款式欣赏
要完成好这项任务，我们需要搜集一些相关信息，首先从款式入手，请大家欣赏：
师:饱览了这么多款式的衬衫，你们感觉衬衫的变化怎么样？
生：很丰富，
师：那面对这么多款式的衬衫我们如何完成他们的板型呢？今天老师就交给同学们一把金钥匙，让你们学会一种变通的作图方法，从而以一变来应万变。
师过度：下面，我们就以这款衬衫为例来做探讨。好，谁来分析一下它的外形？整体的较宽松、衣领、衣身、衣袖？
生:这件衣服整体属于宽松型的、衣领分立领和翻领两部分、衣身：过肩、（前后衣片在肩部的过度裁片）外翻门襟、胸贴袋、侧下摆开衩；袖子：袖山较平、袖口收褶裥、装袖头。
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师：观察还挺细致、表达地挺到位。这节课我们主要研究其衣身的制图，她的衣身有过肩、胸袋、外翻门襟，给我们的感觉很复杂，但是同学不用担心它实际它就是张纸老虎，它百变不离其中，它的基本结构并没有改变，仍然属于几开身的结构，
生：四开身
二、（衣身结构）
师：所以这款衬衫的结构我们是很容易把握的，因为它是一个组装结构。它的结构特点实质上就是前面我们学习过的基本款女衬衫的内部结构加这款变化款衬衫的外观造型也就是说在四开身结构的基础上添加上过肩、胸袋、外翻门襟、开衩就能完成它的结构。
师：为更好的学习新知，接下来一起回顾一下前面学过基本款衬衫的主要部位的制图公式？我快问你快答。
生：胸围的分配，前后均等B/4，前胸宽1.5*B/10+3
师：看来同学们基础知识都很扎实，基本款衬衫的公式我们知道了，那大家思考这样一个问题？变化款的这款衬衫各主要部位公式用不用调整？怎样调整？为什么？为了便于同学思考，我把它们两者的外形在此做了对比，希望同学能由表及里做深入的思考，请各小组讨论讨论。
生：需要调整，
师：很显然，直接的拿来主义不可取，好继续说。
生：腰节线、袖笼深、领宽、领深、肩宽
师：太出乎我的想象了。你回答的很完整。可以说你已经抓住了衬衫变化的灵魂。接下来请大家打开课前让你们准备好的基型图。我们一起把这几个部位做做调整，并共同完成它的衣身结构。（生边说师边板书）
衣身结构：以基本款衬衫框架结构为前提
2B/10也就是说再原来的基础上开深1CM，同时腰节线擦掉。
师：接下来我们再调整什么？看黑板，把前领宽调整，向外开宽0.3，领深直接量取8CM，调整肩宽，前肩开宽0.7即可。
师：框架结构完成了，接下来我们再按照基本款女衬衫领口弧线、袖窿弧线的作图方法画出弧线。注意在这里袖窿弧线要比基本款的弧线平缓一些，为什么？
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生：因为其造型较宽松。
师：内部结构我们完成了，接下来再给它添加外观造型，看门襟，在以前中心线为中心平分3厘米的门襟量。并画出纽扣的位置，同学们看第一粒纽扣为什么在衣片之外？
生：因为它的纽扣是设在底领上的
师：很细心的一个孩子，最末一粒纽扣设在底边下18厘米，其他均分。
师：画好了，我们再来看肩部造型，有什么？
生：过肩，
师: 服装的衣身要达到适身合体、美观的效果，无外乎采用分割、收省、折裥等形式来处理，本款的过肩其实就是一种分割造型的设计形式。在这里，我们设前肩部分两边为4厘米，中间做造型5厘米，后过肩中间6厘米宽，袖隆部分4厘米。同学们画好后一定不要忘记表上前后片的拼接符合，有这个符合表示什么？
生：前后片在肩缝处是连在一起的，没有肩缝。
师：的确，看一下连接好的效果，肩部是完整的裁片。所以小符号，大意义。
师：继续，完成胸袋的造型，因为胸袋较为简单，时间关系，同学们课下完成。最后还有开衩，开衩的位置在前一片侧缝上4厘米，后衣片伸长2厘米。
四、基础演练，课堂总结(5分)
师：好，给大家1、2分钟的时间，将自己的制版补充完整。
师简单总结学生的做版。
阶段性总结：看了同学们的作图，大多数同学作图都比较规范，眉清目秀的，个别同学注意调整后的线条与原来的线条不要相互混淆，不管怎么说在这里我对你们的学习态度还是很赞赏的，并且我还要向教过你们的老师表示敬意，因为他们培养了你们良好专业素养。，相信接下来你们的表现会更出色，我们再做一个衣身的板型练习。
五、拓展练习
师:看这款男式衬衫领女衬衫，它整体造型属于适身型的，还是先分析它的款式？哪个小组来说说它的前衣身的特点？
生：前胸部位设有一横向分割线，腰身为曲腰身造型，胸部分割线以下抽细裥，前止口外翻门襟。
师:你的眼光很敏锐。你表达的很清楚，也就是说它衣身的造型是采用折裥和分割组合的形式来造型的，整体造型属于适身型的，这样的外形运用今天所学的方法我们应该怎样，快速完成它的板型呢？提示还是先考虑我们应以那款衬衫为基型来完成能更方便、更快捷、更合理？是以基本款衬衫？还是今天刚学的这款？
生：以基本款衬衫为基型
师：看来英雄所见略同，我也是这么想的。（条条大路通罗马）只是用基本款改动的更少，方向把握好了，接下来我们应该怎样调整呢？为什么？哪个小组来发表一下高见？
生：设置分割线，再将下面的侧胸省转移到分隔缝细裥处。
师：设置完分割线，接下来我们从BP点向分隔缝引一条短的竖线，将侧胸省合并，并转移。此处自然就打开了一定的量，如不够可以在袖隆处追加一些。简单不？
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五、综合实践，自主探究(10分钟)
师：看着简单做起来难，所话说光说不练假把式，接下来同学们八仙过海各显其能，请同学们以小组为单位齐心合力快速完成你们组自己设计的衬衫衣身板型。我们比一比、看一看哪个小组的板型更合理，最后我们要请各个小组交流自己小组对款式的理解，并简单的说明制版思路。
六、交流评价；总结升华(5分钟)
1、评价
师：每个小组展示一下你们特地为大合唱所设计的作品，并各自交流交流自己的制版思路。
生：
师：各小组展示完了，我觉得同学们都完成的不错，各小组都综合运用了省、折裥、分割等形式灵活的来表达自己的版型，我认为大家各有千秋，所以最终评判交给大家，请同学们站在公正、公平的角度上去评价，你认为你我们的大合唱采用那款比较好？
:咱们看一下人气指数最高的是哪一组，那你们将当之无愧的成为本节课的最佳合作小组。(那说明同学们的作品不分上下，那你们就是平分秋色了)
师：恭喜你们，掌声鼓励，同时我们也要把掌声送给其他的小组，应该说你们的表现也同样精彩，因为在制作的过程我发现了咱们同学对这一专业充满了无限的执着和热爱，希望同学们课后多实践多总结。
七、小结
谈到总结，接下来我们就来总结一下这节课。还是让请大家谈谈你本节课的收获吧！通过这节课你学到了什么？有什么感悟？
生总结：学到了一种方便快捷的制图方法，找到一款基型样板，在此基础上依据衬衫的变化规律做相应的调整。最终完成变化款衬衫的板型。
师总结：你们掌握了一种变通的学习方法，在一款基本款衬衫的基础上依据相关理论做相应部位的调整就能实现变化款的版型，让服装成就你的梦想。也预祝我们的大合唱能取得好的成绩。
八．课后任务
基础任务：完善男式衬衫领女衬衫的前后衣身制图并预习本款制图的领子和袖子作图。
升级任务：每个女同学都按照自己的规格打出大家一致通过的大合唱统一衬衫版型
挑战任务：能够灵活运用女衬衫的基型图打出款式更为丰富的板型
结束语：
好了，短暂的45分钟即将画上一个句号，但同学们你们这节课的留给我的却是一个大大的惊叹号。相信这将成为我这一生中最难忘的一节课，我会永远记住你们的！谢谢你们，谢谢各位评委老师
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第一组前胸分割，设胸袋款式
课前准备：牛皮纸、尺子、剪刀、划粉、白板纸、白坯布、任务单、1:1课前交代学生：
1、P113预习男式衬衫领女衬衫的外形特点、
这件衣服整体属于宽松型的、衣领分立领和翻领两部分、衣身：过肩、外翻门襟、胸贴袋、侧下摆开衩；袖子：袖山较平、袖口收褶裥、装袖头。
2、P104女衬衫基本款框架结构制图公式：
(1)、前胸宽:1.5B\10+3 后背宽: 1.5B\10+4
(2)、前后胸围大：B\4
(3)、前肩宽：S\2-0.7 后肩宽：S\2
(4)、前领宽： N\5-0.3 后领宽：N\5 前领深：N\5
（5）、袖窿深：B\10+9
3、找出基本款衬衫和男式衬衫领女衬衫的制图公式区别，并思考原因？
(1)袖隆深需要改变,开深了，因为这款衬衫比较宽松。
(2)领宽和领深也应该调整，因为领型改变了
(3)肩宽要调整，原来的前肩是S\0-0.7，现在要调整前后肩一样，因为肩部有过肩
4、提前按衣长68胸围100肩宽40领围38画出女衬衫的基本框架结构,并预习P115
男式衬衫领休闲女衬衫的前衣片制图。
5、分小组，找出各小组组长，小组长分工：
1人负责裁片
2人负责1:1的制图
4人负责人台立体成型
1人总协调、总策划
1人负责上台交流解说。
6、谈谈本节课的收获
7、交代作品展示的方法及说明要点
生：一组，我们组设计的这款衬衫比较简洁，我们认为简单就是一种美；在前衣片的造型上我们基本保留了基本款衬衫的本色，前胸横向分割下面设置一个袋盖，起到画龙点睛的作用，做图上将侧胸省去掉，袖窿弧调整，腰部加上腰省。
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第二组腰部断腰设计，腰下设折裥款式
课前准备：牛皮纸、尺子、剪刀、划粉、白板纸、白坯布、任务单、1:1课前交代学生：
8、P113预习男式衬衫领女衬衫的外形特点、
这件衣服整体属于宽松型的、衣领分立领和翻领两部分、衣身：过肩、外翻门襟、胸贴袋、侧下摆开衩；袖子：袖山较平、袖口收褶裥、装袖头。
9、P104女衬衫基本款框架结构制图公式：
(1)、前胸宽:1.5B\10+3 后背宽: 1.5B\10+4
(2)、前后胸围大：B\4
(3)、前肩宽：S\2-0.7 后肩宽：S\2
(4)、前领宽： N\5-0.3 后领宽：N\5 前领深：N\5
（5）、袖窿深：B\10+9
10、找出基本款衬衫和男式衬衫领女衬衫的制图公式区别，并思考原因？
(4)袖隆深需要改变,开深了，因为这款衬衫比较宽松。
(5)领宽和领深也应该调整，因为领型改变了
(6)肩宽要调整，原来的前肩是S\0-0.7，现在要调整前后肩一样，因为肩部有过肩
11、提前按衣长68胸围100肩宽40领围38画出女衬衫的基本框架结构,并预习P115
男式衬衫领休闲女衬衫的前衣片制图。
12、分小组，找出各小组组长，小组长分工：
1人负责裁片
2人负责1:1的制图
4人负责人台立体成型
1人总协调、总策划
1人负责上台交流解说。
13、谈谈本节课的收获
14、交代作品展示的方法及说明要点
二组，我们组设计的这款衬衫比较活泼，彰显我们的朝气；我们也是以基本款为基型，在基本款的基础上第一步收腰省，第二步加上腰部拼腰断腰设计，第三部讲腰部以下的省剔除，剔除之后再打开一个活褶量大约6厘米左右。
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第三组胸部以下斜向分割，分割线上抽细裥
课前准备：牛皮纸、尺子、剪刀、划粉、白板纸、白坯布、任务单、1:1课前交代学生：
15、P113预习男式衬衫领女衬衫的外形特点、
这件衣服整体属于宽松型的、衣领分立领和翻领两部分、衣身：过肩、外翻门襟、胸贴袋、侧下摆开衩；袖子：袖山较平、袖口收褶裥、装袖头。
16、P104女衬衫基本款框架结构制图公式：
(1)、前胸宽:1.5B\10+3 后背宽: 1.5B\10+4
(2)、前后胸围大：B\4
(3)、前肩宽：S\2-0.7 后肩宽：S\2
(4)、前领宽： N\5-0.3 后领宽：N\5 前领深：N\5
（5）、袖窿深：B\10+9
17、找出基本款衬衫和男式衬衫领女衬衫的制图公式区别，并思考原因？
(7)袖隆深需要改变,开深了，因为这款衬衫比较宽松。
(8)领宽和领深也应该调整，因为领型改变了
(9)肩宽要调整，原来的前肩是S\0-0.7，现在要调整前后肩一样，因为肩部有过肩
18、提前按衣长68胸围100肩宽40领围38画出女衬衫的基本框架结构,并预习P115
男式衬衫领休闲女衬衫的前衣片制图。
19、分小组，找出各小组组长，小组长分工：
1人负责裁片
2人负责1:1的制图
4人负责人台立体成型
1人总协调、总策划
1人负责上台交流解说。
20、谈谈本节课的收获
21、交代作品展示的方法及说明要点
三组，我们组设计的这款比较优雅，能很好的表现我们的魅力，我们这款也是利用基型，在基型的基础上第一步画出腰省，第二步画出分割线的位置，第三部将腰部以上的侧胸省合并，省量转移到腰省处，转移量和原来腰省量和在一起把它作为抽细褶量。
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女衬衫制图教案
教师授课计划教学过程 教学环节教师讲授、指导（主导）内容 学生学习、操作 （主体）活动 时间 分配
精品 感谢下载载 组织 教学 复习 提问 新授 记录学生出缺席及课前准备情况。 1、西裤的结构制图步骤。 2、裙裤的款式特点， 通过复习导入新课。 第七章 四开身上衣结构制图 第一节 女衬衫 女衬衫的款式变化较大，品种繁多。随着时装款式的流行，式样不断地翻新，几乎每年都有新颖款式问世。 女衬衫的款式变化主要表现在以下几个方面： 1.放松度 女衬衫从整体造型上来看，根据胸围放松量大小的不同，可分为紧身型、适体形和宽松型。适体型女衬衫一般胸围放松量取8～12cm 左右，穿着的范围较广，青、中、老年皆宜。有些紧身型女衬衫胸围的放松量只有4～6cm 左右，常采用薄型针织面料制作成套衫，很受青年女性的青睐。宽松型女衬衫放松量较大，常作为外套穿着。 2.衣身的变化 女衬衫的基本型为四开身的衣片结构，目前有些女衬衫已打破了原有的结构，可以在衣身的各部位作竖向、横向、斜向的分割，即可以套衫，也可以设计成不对称开斜襟等。衣身的长短变化更大，长的衬衣超过膝盖，短的衬衣下摆在脐上。 3.衣领的变化 女衬衫的衣领式样千变万化，可以是无领，也可以设计成关领、立领、塌领、有领座硬领、结带领、荡领、翻驳领等。从造型上来看，领子可大、可小、可宽、可窄，领角也有尖领、圆领、方领等不同。领口的开深与开宽没有定数，随流行趋势而变化。 4.衣袖的变化 一般女衬衫以一片袖为主，也有无袖、插肩袖、圆装袖等。从长度上来分为有长袖、中袖、短袖。从造型上来看，有 师生问候 教师提问 学生回答 通过问答学生导 入新课 板书课题 教师提问 学生观察回答 教师结合电脑演 示讲解 学生看并记录 学生观察 教师指导 教师强调
女衬衫制图教案
教师授课计划
160/68A规 格 649640363842 2.框架图制图步骤 (一)前衣片 （1）基础线：预留挂面宽5cm作一直线与布边平行。 （2）底边线：作一直线与①垂直。 （3）上平线：②～③等于衣长64cm。 （4）落肩线：③～④B/20＝。 （5）胸围线（袖窿深线）：④～⑤B/10＋9＝。 （6）腰节线：③～⑥为前腰节线长38cm。 （7）领口深线：③～⑦N/5＝ （8）搭门宽：①～⑧搭门宽2cm与①平行。 （9）领口宽线：⑧～⑨N/5－＝。 （10）前肩宽：⑧～⑩S/＝，与肩颈点相连为肩斜线。 （11）前胸宽：⑧～ 10＋3＝，在袖窿深2/3处量出作一直线与⑤垂直。 （12）前胸围大：⑧～ B/4＝24cm，作一直线与⑧平行。 （二）后衣片 上平线、胸围线、腰节线、底边线按前衣片延长。 （1）背中线：与上平线垂直作为基础直线。 （2）领口深线：由上平线量下，定数2cm。 （3）落肩线：由上平线量下，B/20-1＝。 （4）领口宽线：①～④N/5＝。 （5）后肩宽：①～⑤S/2＝20cm，与肩颈点相连为肩斜线。 （6）背宽：①～⑥10＋4＝，在袖窿深2/3 教师指导教师强调应注意的问题学生记录教师强调应注意的问题学生记录教师分组示范操作指导学生观察回答教师启发学生讨论总结教师板书教师总结按教师要求学生练习 框架图制图
⑦领口深线：N/5＝。 ⑧搭门线：搭门宽2cm，与①平行。 ⑨领口宽线：N/5－＝。 ⑩前肩宽： S/2－＝，与肩颈点相连为肩斜线。 ?前胸宽：10＋3＝。 ?前胸围大： B/4＝24cm，在胸围线上提高。 ?领口弧线：取直开领的1/2 与前中心点相连为领口斜线，凹势1cm有弧线画顺。 ?横省：在胸围线上取前胸宽的中点，与胸围线抬高处相连，从该点量下8cm为横省位置，省大，省长距胸宽中点5cm。 ?袖窿弧线。 ?摆缝线：按前胸围大在腰节处凹进，下摆放出起翘1cm ，用弧线画顺。 ?底边弧线：由下摆放出处至止口线，用弧线画顺。 ?扣眼位：在搭门线上，第一扣眼位距领口深，末眼在腰节线以下，前腰节线长/5＝，五只扣眼四等分。 （二）后衣片 上平线、胸围线、腰节线、底边线按前衣片延长，底边线按前衣片起翘延长。 ①背中线：与上平线垂直为基础线。 ②领口深线：由上平线量下，定数2cm。 ③落肩线：由上平线量下，B/20－1＝。 ④领口宽线：N/5＝。 ⑤后肩宽：S/2＝20cm，与肩颈点相连为肩斜 线。后肩收肩省，肩端点的位置约在原肩 端点平移出1cm降低2cm左右。
女衬衫制图教案
教师授课计划 第 课时 课堂类型 新授 第七章 四开身上衣结构制图 第一节女衬衫 知识目标：掌握女衬衫结构制图的基础知识。理解结构制图的基本原理。 技能目标：提高学生的女衬衫制图能力，为女衬衫结构设计打下基础。 情感目标：培养学生的观察分析能力，以及科学求实的学风和严禁的思维方 法 女衬衫的结构制图步骤。 窿门宽大小的确定。 挂图、课件。 课的进程： I 、 组织教学：记录学生出缺席及课前准备情况。 II 、 复习提问： IIL 新授： 第七章 四开身上衣结构制图 第一节女衬衫 一、 女衬衫款式特点及外型 二、 成品规格参考表 三、 女上衣部位线条名称 四、 四开身上衣基本结构制图 五、 制图规格 六、 女衬衫制图步骤 七、 制图要点 八、 女衬衫的放缝 IV 、 小结：1、女衬衫的款式特点。2、女衬衫的结构制图步骤及方法。 V 、 作业：1、女衬衫的款式特点？ 2、 按1： 5的比例，绘制女衬衫的结构图。 3、 按1： 1的比例，绘制女衬衫的结构图，并放缝进行实际剪裁。 审査教师签字 !课班级 授课日期 任课教师
教学过程
4. 衣袖的变化 一般女衬衫以一片袖为主，也有无袖、插肩袖、圆装袖等。 从长度上来分为有长袖、中袖、短袖。从造型上来看，有 的袖山较高，袖肥较小：有的袖山较平，袖肥较大。袖Il 处町以装袖头，也町以是平袖、喇叭袖等。 一、女衬衫款式特点及外型 摆缝收横省，略吸腰：长袖，袖Il 打细涧，装袖头; 领型为 小尖领，也可用小方领、小圆领及大尖领：门襟五 粒扣，后身左右各收肩省一只。 教师强调 应注意的问题 学生记录 二、成品规格參考表 女衬衫脳鬧放松屋的人小及款式的差异校人，一般女衬衫 成品规格町参考表。 教师强调 应注恿:的问题 学生记录 、 规 155/80 16084 165/88 170/92 衣长 60 62 64 68 胸围 88 92 96 100 104 肩宽 38 39 40 41 42 鎭围 34 35 36 37 38 长袖长 50.5 52 53.5 55 56.5 短袖长 19 20 21 22 23 教师分组示范操 作指导 学生观察回答 表女村衫成品规格参考表（5?4A ）单位：Cm
女西装制图教案
第一单元第一章
教学过程 一、组织教学 记录学生出缺席及课前准备情况。 二、复习、新课导入 1、四开身上衣基本结构制图。 2、上衣部位线条名称。 通过复习导入新课。 三、讲授新课 第一章三开身上衣结构制图 第一节女西服 （一）、女西服款式特点及外形 此款式为单排扣平驳领女西服，门襟两粒扣，平下摆；腰节处收省，前身两只有盖开袋；后片背中缝分割，衣袖为圆装袖，肩部有垫肩；袖口开袖衩。
（二）、尺寸加放 因为西服为合体型服装，所以胸围的放松量不宜太大。 一般在12-14CM之间。 （三）、成品规格 单位：cm （四）、结构制图 1、前后片框架 前衣片 （1）止口线：与布边平行。 （2）底边线：与止口线垂直。 （3）上平线：②～③等于衣长72cm。 （4）落肩线：③～④B/20＝5.3cm。 （5）胸围线(袖窿深线)：④～⑤B/6＋2＝19.7cm。 （6）腰节线：③～⑥等于前腰节长42cm。 （7）领口深线：③～⑦取定数8cm，由款式而定。 （8）搭门线：①～⑧搭门宽1.7cm。 （9）领口宽线：⑧～⑨B/10-0.5＝10.1cm。 （10）前肩宽：⑧～⑩S/2＋0.7＝23cm。 （11 ）前胸宽：⑧～B/6＋1.5＝19.2cm。 （12 ）前胸宽：⑧～B/3-2(前后差)＋1(省量)＝34.3。（13）摆缝翘高线：～一般取定数4.5cm。
后衣片 胸围线，底边线按前衣片延长，上平线按前片提高2.3cm（由体型定），腰节线按前片提高0.8cm。 （1）背缝基础线：与底边垂直。 （2）落肩线：由上平线量下B/20-0.5＝4.8cm。 （3）领口深线：由上平线量下，定数2.3cm。 （4）领口宽线：～B0.8/10＝8.5。 （5）肩斜线：按前肩斜线长Δ＋0.7cm计算。 （6）后背宽：～B/6＋2.5＝20.2cm。 （7）后胸围大：在胸围线上，由劈进0.5量起，B/6＋2（前后差）＝19.7cm。
男衬衫结构制图教学设计
男衬衫结构制图教学设计
男衬衫结构制图教学设计 董卫红 河北省秦皇岛昌黎职业技术教育中心
男衬衫结构制图教学设计 班级： 授课地点： 授课日期： 专业：服装 科目：结构制图 教材：中等职业学校·教育部规划教材《服装结构制图》（第4版） 课题：男衬衣前后片的结构制图 教学目的要求：通过教学要求学生熟练掌握男衬衫前后片的结构制图的方法 教学重点、难点：男衬衫前后片的结构制图原理 授课方法：项目教学法、实例演示法、实践教
学法 教学参考及教具（含多媒体教学设备）：打版尺粉笔大白纸 授课执行情况及分析： 男衬衫结构制图是衬衫制图中的重点一款，尤其是后育克的分割，是上衣制图的基础。 板书设计或授课提纲： 男衬衣前后片结构制图 一、创设情境，新课导入 二、实例分析，牢记特点 三、任务导入，讲授新知 四、实践练习，领会掌握 五、学生练习（单独完成任务） 六、老师指导 七、老师点评分析 八、小组合作，纸样转化 九、作品展示，交流评价 十、布置作业，课堂小结
教学过程设计备注 教学步骤及主要内容一、创设情境，新课导入 1、成品展示男衬衫，激发学生学习兴趣 二、实例分析，牢记特点 设置疑问，分组回答、评价 1、男衬衫主要有哪几个部件？ 展 示 男 衬 衣
2、一般制图顺序是怎么样的？ 2、选择一款让学生重点讨论分析该款男衬衫的结构特点，分组作出回答。 3、老师总结，导入新课任务。 三、任务导入，讲授新知 1.款式特点概况 2.面料选择 3.面料参考用量 4. 放松量：B的放松量20cm 四、实践练习，领会掌握 1.规格表: 2. 名 称 N L SL B S 号型 规格39 71 58. 5 88 46 170/88A 2.公式制图法参考内容：（）问一问 讲一讲
(新)花式女衬衫CAD导学案
编制人：方燕一级审核人：张志英二级审核人：李健联系领导：日期： 课题2 花式女衬衫CAD打板 班级：学生姓名：组别：评价： 【学习目标】 知识目标： 1、掌握智能笔的的使用方法 2、花式女衬衫结构制图方法。 能力目标： 1、熟练使用智能笔工具。 2、能够利用所学工具，完成给定款式结构图绘制。 情感目标： 1.通过学习及讨论，培养热爱本课程的兴趣。 2.通过学生的小组合作培养学生团结协作能力。 【重点与难点】 重点：智能笔使用，衬衫结构图制作。 难点：智能笔工具使用，褶裥的展开。 【使用说明与学法指导】 1．课时安排：3课时 2．课型安排:实践课 3．学法指导： （1）课前认真预习，用双色笔划出重难点，预习中不能解决的问题标出来，并写到后面“我的疑惑”处。（2）课上积极讨论，勇于点评与质疑，抓住上机机会多加练习。 （3）课后及时总结反思，加以拓展研究。 （4）CAD学得好的前提是要熟练地手工制版，平时要加强手工制版的练习力度。 【预习案】 【教材助读】 一、本节课涉及到的智能笔功能使用技巧 1.将智能笔在线上单击右键则进入【调整工具】； 2.如果左键框选一条或多条线后，再在另外一条线上单击左键，则进入【靠边】功能，在需要线的一边击右键，为【单向靠边】。如果在另外的两条线上单击左键，为【双向靠边】； 3.按下Shift键，在线上单击右键则进入【调整线长度】。在线的中间击右键为两端不变，调整曲线长度。如果在线的一端击右键，则在这一端调整线的长度。 4.如果左键框住两条线后单击右键为【角连接】； 5.如果左键框选一条或多条线后，再按Delete键则删除所选的线； 6.左键在空白处框选进入【矩形】工具； 7.按下Shift键，如果左键框选一条或多条线后，单击右键为【移动（复制）】功能，用Shift键切换复制
衬衫实习报告
篇一：女衬衫制作实习报告 排料图工艺流程 1. 女衬衫款式设计、纸样绘制（净样板和毛样板制作） 2. 女衬衫排料、剪裁、烫衬与修片 3. 女衬衫的缝制工艺 4. 前片缝制工艺 5. 后片缝制工艺 6. 做领的缝制工艺 7. 装领的缝制工艺 8. 做袖缝制工艺 9. 装袖缝制工艺 10. 底边缝制、锁钉、整烫工艺 面料小样（5cm*5cm） 重点注意 选择面料方面，我选择的是棉布格子面料，在购买的时候要根据用量多买一个格子的量，以便于衣片剪裁的时候对齐格子。面料选定后，如果是棉质的会缩水的面料，应该下过水后再进行使用。制作衬衫时注意左右尽量保持对称。收省道时省尖不能有倒回针，应该打结。粘衬时衬要小于面料，防止衬污染桌面。装领时注意五眼对齐。安装袖克夫时注意不要出现“探头”或“缩头”现象。《结构与工艺实习（二）》实习报告 实习目的 结构与工艺实习（二）是艺术设计（服装艺术设计）专业的重要实践教学环节。要求学生在掌握女衬衫的结构设计与工艺制作的基础上，独立完成一件女衬衫的打板与缝制。掌握女衬衫的打板，放缝，排料，裁剪等规则以及各种附件的装配方法及质量要求；了解辅类服装的缝制程序；巩固已学的服装专业知识，为进一步的学习服装服装专业知识及毕业设计和参加各类服装大赛打下扎实基础。 实习内容 设计制版 制作女士衬衫的第一步就是设计衬衫的款式。可以根据自己的喜好以及吸收当下流行的元素，设计一款在样式上好看而简洁的衬衫。虽然在以前的学期中学习过女式衬衫局部的制作工艺，但是制作一件完整的衬衫还是第一次。在之前的课程中我已经了解到制作衬衫在细节的工艺上确实不容易，所以我设计的是一款较为简单的衬衫，主要是希望在工艺上能够得到尝试和锻炼。 下一步就是打版，制版包括前片、后片、袖片、袖叉滚边条、领片以及袖克夫。根据自己设计的衬衫款式，结合平面裁剪的原理与公式将衬衫的衣片画在牛皮纸上。注意牛皮纸上省道和分割等结构的表现。牛皮纸上的纸样分为净纸样和毛纸样，分别表示画在纸上的衣片是不包括缝份和包括了缝份的。我制作的是包括了1厘米左右放缝的毛纸样，我觉得这样做在根据制版剪下布片的时候会方便一些。 在纸版上省道的位置要开0.5深度（不超过放缝）的剪口，在省尖的位置用剪刀等工具钻出一个孔。剪口和孔都是为了方便裁剪衣片时能够更准确的找到省道的位置以及省道的形状并做出标记。在前片领口的前襟位置要适当的多留一些，因为在胸围线以上，熨烫前襟时要做出一个立体的趋势，从而会影响到领口边缘的位置变化。纸板制作好后要标记出丝缕方向。选择面料与里衬 首先根据自己设计的女式衬衫的款式选择衬衫的面料，如果是夏季款式的衬衫应该选择贴身舒适、轻薄透气的面料。如果是冬季款式的应该选择保暖厚实的面料。我选择的是棉布格子
男衬衫结构制图
《男衬衫结构制图》说课稿 一、说教材： （一）教材分析： 本课选用由高等教育出版社出版的《服装结构制图》（第四版）第六章第三节第一课时内容，主要讲男衬衫前片结构制图的方法和步骤，它是学习整个男衬衫结构制图的基础。（二）学情分析： 我所面对的是服装专业一年级的学生，已经学习了服装结构的基本知识和制图方法，并且也学习了女衬衫结构制图，这为学习男衬衫的绘制打下了基础，但在今后的教学中还是应该注意培养学生的思维能力和动手能力。 （三）教学目标： 1、知识目标： ⑴、学生要熟悉常见男衬衫款式特征及测量方法。 ⑵、掌握男衬衫前片的制图方法。 ⑶、区别男、女衬衫的不同之处。 2、能力目标： ⑴、学生能够独立绘制男衬衫结构制图。 ⑵、进一步推出男衬衫在造型上的各种变化，目的是为了达到服装多变的款式造型在当今的需求。 3、情感目标：培养学生的团队协作精神、学习的主动意识、创新意识和竞争意识，培养学生勤于动脑、大胆实践、勇于探索以及严谨的工作习惯。 （三）教学重点、难点及解决办法 重点：是男衬衫结构制图方法，解决重点的办法是利用多媒体辅助教学，教师讲解并带领学生用绘图的手法一起深入并了解其结构原理，让学生在动手实践的过程中加深理解，更好的区别男、女衬衫在结构原理中的不同。 难点：是托肩线的画法，解决难点的办法是利用Flash动画，把抽象变成直观，使学生更容易接受。 二、说教法： 在本阶段课程教学中，首先我运用到多媒体辅助教学，将男女衬衫的款式结构进行区别比较，归纳总结。其次我运用直观教学法，利用动画的形式让学生更好的去分析问题，
解决难点。最后通过讲解、实训拓展等教学法，培养了学生的知识能力、专业能力和创新能力。 三、说学法： 1、看（看内容）、听（老师讲）、做（完成实训任务） 2、收集资料，开阔视野 3、交流合作：小组讨论、咨询老师 四、说教学过程 1、复习导入（多媒体教学） 上节课我们学习了女衬衫，那么女衬衫都有哪些特征呢？展示出一件女衬衫，学生看实物并回答：特点小方领、前片收肩胸省、中襟开5粒扣、腰节在摆缝处略收腰，一片长袖，袖口装袖头，袖头上钉钮1粒。 利用多媒体展示结构分析图，目的为了巩固旧知识的同时也轻松的带出新课内容。 既然我们知道了女衬衫的结构款式，那么男衬衫的款式特点是什么？（启发提问）
基本款女衬衫制图教案(2020年10月整理).pdf
学海无涯
教学过程： 一、导入新课： 提问：1.前后衣片框架制图的步骤与顺序。 2．主要部位的计算公式。 款式特点介绍：领型为小方领。前中开襟、单排扣，钉纽扣5粒，前片收胸省，前后片腰节处略吸腰。袖型为独片式长袖，袖口打细褶裥，做滚边袖衩，装袖头，袖头上钉纽扣一粒。 二、讲授内容： 1.制图规格：（单位cm） 号型部位衣长胸围肩宽领围前腰节长袖长AH 160/64A 规格64 96 40 36 38 54 42 注意：适体型女衬衫一般胸围放松量取8~12cm。紧身型女衬衫胸围的放松量只有4~6cm。宽松型女衬衫放松量取比较大，常作为外套穿着。 2.复习部位代号： 长度：L 领围：N 胸围：B 肩宽：S 袖长：SL 袖窿：AH 胸高点：BP 3.制图步骤与方法： 作图方式：竖向作图，左右方向为经向，从左往右（对应上衣的从上至下）制图，先定长度后顶宽度（水平方向为宽度，竖直方向为长度）提醒学生画图要横平竖直，弧线要画顺。 衣身制图：
领子制图： 袖片制图：
4.制图要求：按制图顺序完成，结构要准，线条顺直，符合线条粗细实线的要求，制图中要有标注公式、符号、文字，板面洁净。 三、小结制图要点： 1.前衣片下摆放出1.5cm，底边起翘1cm，后片底边线也相应提高，下摆放出0.5cm。下摆放出量主要是由臀围的大小及款式的造型决定。底边起翘由女性体形胸部突出和臀围的大小决定，要使摆缝与底边线之间的夹角画成直角，下摆放出量越大，起翘量也越大。 2.前衣片摆缝收横省一只，省大2.5cm，省尖距离胸围线上胸宽的中点5cm左右（注意这一点不一定是BP点）收省的量在袖窿处抬高，使前后摆缝线等长。 3.后衣片上平线可按照前衣片延长，根据人体背长的不同，后上平线可提高1cm。 4.袖口的大小按袖肥两边劈进袖肥的1/4左右定数，与袖头长度之差的量为袖口收细褶裥量。袖衩位置在后袖口大的中点附近。 5.女衬衫短袖袖口较小时，袖口线应画弧线，使袖口线与袖底缝线相互垂直。 作业：基本款女衬衫1:5完整制图
女衬衫袖子教案
服装结构制图说课稿
服装制版基础》说课稿 湖南工艺美术职业学院陈莉芳 大家好，今天我说课的课题是《服装制版基础》，我将从以下四个方面说明本节课的教学设计。 一、说教材 1、教材内容： 该课程是服装设计专业职业素质工学模块中的设计基础模块课程。该模块课程是为培养服装专业技术人员的专业素质和专业技能而开设的。它为学生以后从事设计、制版等岗位工作提供必需的实践基础。本课程通过各种教学方式使学生了解男女人体体型与服装结构的关系，服装结构制图符号与常用工具的运用；掌握女装上衣的原型、西服裙、女西裤等常规品种的制图及其服装省道、褶裥、分割线的变化原理与方法；掌握领子和袖子的制图原理与方法。
该课程主要培养学生的实践动手能力和具有一定的结构设计创新能力，为以后学习各类设计、制版、工艺和生产技术管理等知识技能打基础。培养学生与服装企业制版需求接轨的能力。 2、教学目标 【知识目标】 了解男女人体体型与服装结构的关系，掌握服装结构制图的基础知识及制图规范（工具、号型、符号等），掌握衣身原型、西服裙、女西裤的制图，掌握服装省道、分割线、褶裥的变化原理与方法，掌握领子和袖子的结构制图原理和方法。 【能力目标】 培养学生具有一定的分析问题、解决问题的能力以及结构设计的创新能力，培养学生运用所学知识解决问题的能力。 【德育目标】 培养学生的团队协作精神，培养学生学习的主动意识、创新意识和竞争意识，培养学生勤于动脑、大胆实践、勇于探索以及严谨的工作习惯。 3、教学重点难点 重点： 人体测量、服装结构制图符号与常用工具的运用； 衣身原型、西服裙、女西裤的制图； 服装省道、分割线、褶裥的原理、方法和技巧。 难点： 衣身原型、西服裙、女西裤的制图； 服装省道、分割线、褶裥、领子和袖子在服装中的灵活运用。 4、教学时间 本单元教学内容有七个章节，共六十四课时，其中制图基本知识六课时，女裙结构制图十课时，女裤结构制图八课时，衣身原型制图十课时，省道的转移、分割线变化、褶裥变化十课时，领子结构制图与变化十课时，袖子结构制图与变化十课时 二、说教法 根据对教材分析可知，本门课程要求理论实践一体化。因此，我对教材内容进行优化整合，以项目课题的形式进行多媒体教学，给学生提供动手的环境。我
基本款女衬衫制图教案
基本款女衬衫制图教案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
教学过程： 一、导入新课： 提问：1.前后衣片框架制图的步骤与顺序。 2．主要部位的计算公式。 款式特点介绍：领型为小方领。前中开襟、单排扣，钉纽扣5粒，前片收胸省，前后片腰节处略吸腰。袖型为独片式长袖，袖口打细褶裥，做滚边袖衩，装袖头，袖头上钉纽扣一粒。 二、讲授内容： 1.制图规格：（单位cm） 号型部位衣长胸围肩宽领围前腰节长袖长AH 160/64A 规格64 96 40 36 38 54 42 注意：适体型女衬衫一般胸围放松量取8~12cm。紧身型女衬衫胸围的放松量只有4~6cm。宽松型女衬衫放松量取比较大，常作为外套穿着。 2.复习部位代号： 长度：L 领围：N 胸围：B 肩宽：S 袖长：SL 袖窿：AH 胸高点：BP 3.制图步骤与方法： 作图方式：竖向作图，左右方向为经向，从左往右（对应上衣的从上至下）制图，先定长度后顶宽度（水平方向为宽度，竖直方向为长度）提醒学生画图要横平竖直，弧线要画顺。 衣身制图： 领子制图： 袖片制图： 4.制图要求：按制图顺序完成，结构要准，线条顺直，符合线条粗细实线的要求，制图中要有标注公式、符号、文字，板面洁净。 三、小结制图要点： 1.前衣片下摆放出，底边起翘1cm，后片底边线也相应提高，下摆放出。下摆放出量主要是由臀围的大小及款式的造型决定。底边起翘由女性体形胸部突出和臀围的大小决定，要使摆缝与底边线之间的夹角画成直角，下摆放出量越大，起翘量也越大。 2.前衣片摆缝收横省一只，省大，省尖距离胸围线上胸宽的中点5cm左右（注意这一点不一定是BP 点）收省的量在袖窿处抬高，使前后摆缝线等长。 3.后衣片上平线可按照前衣片延长，根据人体背长的不同，后上平线可提高1cm。 4.袖口的大小按袖肥两边劈进袖肥的1/4左右定数，与袖头长度之差的量为袖口收细褶裥量。袖衩位置在后袖口大的中点附近。
女衬衫制版
二、后片制图（图一） 1、衣长及后胸围：矩形定出衣长、后胸围（胸围/4）。 2、后领宽、后领深：继续用矩形定后领宽（领围/5）、后领深2CM。智能笔作出后领弧线，调整工具调整。 3、后肩线：智能笔定后肩宽（肩宽/2+1.5）、落肩4.5CM，并与后侧颈点连接定出后肩。 4、胸围线、腰围线：不相交等距线分别取（胸围/6+7）、背长尺寸，定胸 围线、腰围线。 5、后背宽：智能笔取（胸围/6+2.5）的长度定背宽。 6、后袖窿：等份规将后背宽线三等分，智能笔作后袖窿，调整工具调整。 7、后侧缝：智能笔制作后侧缝，调整工具调整。 8、下摆：智能笔制作下摆，调整工具调整。 9、肩省：三角板作肩线垂线定省长，收省工具作肩省。 10、腰省：等份规将后中及后侧缝之间的线段等分，智能笔画线定腰省长。线上两等距点找出两等距点。智能笔连接其它部分。（可拾取裁片以后用菱形省作腰省。） 三、前片制图（图一） 1、衣长及前胸围：成组粘贴复制辅助线及胸围线、腰围线。 2、前领宽、前领深：矩形定前领宽（领围/5-0.3）、前领深（领围/5）。智能笔作前领弧线，调整工具调整。 3、前肩线：智能笔定前肩宽（肩宽/2-0.7）、落肩5CM。并与前侧颈点连接定出前肩。 4、前胸宽：智能笔取（胸围/6+1.5）的长度定出前胸宽。 5、前袖窿：不相交等距线将胸围线向上平移2CM。等份规将前胸宽线三等分，智能笔作前袖窿。调整工具调整圆顺。 6、前侧缝：智能笔作前侧缝线，调整工具调整圆顺。 7、下摆：智能笔作前下摆线，调整工具调整圆顺。
8、腋下省线：偏移点工具定出BP点，智能笔距侧缝画省线。转移工具将省转移，加省线工具补出省底。转省后效果见（图2> 10. 搭门：不相交等距线作平行，并用智能笔连接领口、下摆。