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小学党员与后进生结对帮扶登记表

小学党员与后进生结对帮扶登记表
小学党员与后进生结对帮扶登记表

xx中心小学党员与后进生结对帮扶登记表

侯川中心小学党支部2018 年8 月27日

侯川中心小学党员“师带徒”登记表

侯川中心小学党支部2013 年8 月27日

侯川中心小学党员结对帮扶新教师谈心记录表党员姓名教师姓名

教师结对子帮扶计划

教师结对子帮扶计划 与本主题更多相关点击进入:帮扶 结对子 。一、指导思想 本着没有差生,只有差异的原则,充分了解学生的学习兴趣与学习状态,从学困生抓起,课内关注与课外辅导相结合,让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理,形成赶、帮、超浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长,学有所用,提高学习成绩,促进学生全面发展。 二、学生基本情况分析 本次帮扶对象共2人,成绩属中等或偏下,经过观察与了解,主要原因有以下几点: 1、学生学习态度非常好,课堂上认真积极,课后也能自己去复习巩固,但是,由于接触面比较小,知识面狭窄,对一些现象不了解或不理解,导致分析不到位。 2、部分学生学习目标不明确,学习态度并不是很好,课堂上容易开小差,课堂笔记记录不完整,作业马虎应付。 三、目标

1、拉近师生之间的距离,增进互相之间的了解与沟通。 2、培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,掌握适合自己的学习方法。 3、通过一段时间的努力,学业水平有所提高,体验成功的乐趣。 三、具体帮扶措施 针对上述原因,为了使他们在学习上有所进步,特制定如下帮扶措施。 一、指导思想 坚持以党的精神和一系列重要讲话精神为指导,紧紧围绕教育教学中心任务,继续巩固扩大党的群众路线教育实践活动成果,促进我校党员在新形势下加强作风建设,充分发挥党员教师的先锋模范带头作用。以素质提升、质量突破为立足点,将党员的先进性教育活动渗透到学校教育的全过程,以人为本,促进学生全面发展、终身发展,建设和谐校园。我校党总支决定发起党员教师结对帮扶学困生主题实践活动,以活动促学习,提高党组织战斗力,体现党员教师的先进性,增强党员教师的使命感,全面推进党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、党风廉政建设和纯洁性建设,充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,真正实现办人民满意教育过程中的核

党员教师结对帮扶总结

党员教师结对帮扶总结 一是在思想上,做好孩子的心理辅导老师,架起学生、教师、家长三方互动的桥梁。我们经常找孩子进行谈心,了解孩子的思想动向,急孩子之所急,想孩子之所想。同时,进行入户家访,电话家访等,与孩子的父母共同探讨孩子的教育引导问题,教会家长科学的家教方法。另一方面,电话联系了孩子的亲属,共同商议孩子的成长问题,最终让孩子的亲属认识到了孩子教育的缺失。 二是在经济上,做好孩子的坚强后盾,平时,我们出资为孩子买一些生活、学习用品。其次,千方百计争取为孩子经济“动点脑子”。 三是在学习上,做好孩子的贴身指导老师。有计划的教给孩子学习的方法,检查孩子的作业情况,鼓励孩子坚持学习等等。 总之,实施帮扶以来,这些贫困生、学困生都有了较大的改变,他们表现得很阳光,很乐观,又很勤奋,很刻苦。在今后的工作中,我们还将尽己所能,最大限度的帮助更多的同学! 通过本次的帮扶活动,我们深切感受到,虽然我们现在的生活水平提高了,但仍有少部分人民群众生活中确实存在困难,需要引起人们的关注。作为人民教师,作为党员,必须全心全意为人民服务,要以高度的政治责任感,饱满的工

作热情,扎实的工作作风,积极投身到教育活动中,树立“在思想上尊重群众,在感情上贴近群众,在行动上服务群众,在困难上帮助群众”的新形象,为共建社会和-谐之声做出自己的贡献。 党员教师结对帮扶总结 [篇2] 为了促进青年教师的专业化成长,使新上岗教师在较短的时间内,迅速适应教育教学的要求,学校积极开展“新老教师结对子”活动,注重发挥老教师的“传帮带”作用,实施“教师成长帮扶工程”,有力的促进了青年教师的全面成长,使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求,而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人,有力的促进了青年教师的健康成长。 一、结对帮扶工作目标 1、本着“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,通过加强学校管理,形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、创造性地开展帮扶工作,通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的学习氛围。 二、实行措施 课堂教学方面:课堂教学改革始终是学校深入推进素

新老教师帮扶结对活动记录

教师姓名李叶明地点中堡学校日期2017.01.04 帮带教师李叶明帮扶形式课件、交流活动记录王宏宇组织实施王宏宇教研室审核组织各结对帮扶学校老师听课、评课 具体帮扶措施1、教同学熟悉课程目标,指导其分析教材,如何分散难点、突出重点,有详有略;教师要认真钻研教材,分析教材,了解学生,研究学生,备好每节课,为学生上好每一节课。 2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划,指导其具体实施。 3、指导他撰写教案、制作电子课件。 4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。 5、采取互听课制度通过建立互听课制度,使其在教学能力上有所突破,以提高政治素养、知识水平和教学教育能力 6、经过一段时间的教学实践后,我们要进行随堂听课,下课后帮助小结,分析得失。 帮扶心得1、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,精心设计教学方法,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的学习兴趣,使其保持相对稳定性, 3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。 4、积极参与听评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。

教师姓名马春超地点数维办公室日期2013、3、19 帮带教师王洪珍帮扶形式课件、交流活动记录邓如玉 组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课 具体帮扶措施1、共同备课。学习大纲,钻研教材,吃透教材重点难点。新课教案每学期至 少有五篇详案,要经过批阅修改后,再上课。 2、互相听课。课后进行评课,对于优点要及时表扬,并指出不当之处,提出 改进意见,对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记,写好听课后的感受。 3、.指导提高教学能力。课堂教学中,鼓励学生发现问题,质疑问难,使学生 养成自主学习,独立思考习惯,指导学生开展研究性的学习活动。 4、探讨教学中的问题,坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。 5、.指导保持良好的工作状态,乐观、积极地面对工作中出现的困难。 帮扶心得 为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展,学校给我帮扶同行的机会,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。我珍惜这个不易的机会,认真做好模范作用。说是帮扶,其实是共同学习、共同进步,使我自己的教学水平也有进步,教学成绩有明显提高。通过帮扶,增进教师间的合作与交流,共同促进教师自身教育教学能力的提升,有利于教育事业的进一步发展。

结对帮扶记录

师徒结对活动记录表 师徒结对活动记录表一 培养对象岑建锋指导老师黄光蓉活动时间2007.9.11 活动方式交流探讨活动地点办公室备注 活动内容新教师如何尽快胜任教学工作 活动详细情况记录作为一个刚刚毕业参加工作的大学生,对于“教师”这个职业的理解还不是很清楚,因此有了与徒弟的第一次交谈,主要围绕如何尽快胜任教学工作展开。从以下三方面对徒弟进行了指导: (一)活用教材,备好知识课 备课是上好一堂课的前提,备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。熟悉新教材,弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系,这样有利于更好地处理好教材。 (二)以爱为源,备好情感课 在教育教学活动中,师生的矛盾始终是一对主要矛盾,如何处理好师生关系是教育成败的关键。作为一名新教师,应认真好学,借鉴优秀教师的教学经验,端正自己的教育观,面向每一位学生,让学生从教师的一举一动中受到激励,感到振奋,使每个学生都感到“老师在期待我”;同时,要因材施教,学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。 (三)规范常规,上好纪律课 作为一名新教师,所欠缺的是实践控课能力。为了使教学工作能够顺利的开展,在组织纪律方面,严格管理。遇到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况,新老师应严肃对待,及时了解原因,再采取适当的措施,对学生要尝试晓之以理,动之以情,让学生明白全面发

展的重要性,从而提高学生的上课积极性。 指导教师活动 心得通过交流使岑老师明白了作为一名新教师,在现行的教育形势下,一定要不断学习,努力探索与实践自己的事业,在教育管理学生的同时,也应该进行自我管理,多从自身找问题、找原因,多进行课后教学反,才能不断进步和成长。 师徒结对活动记录表二 培养对象岑建锋指导老师黄光蓉活动时间2007.9.27 活动方式交流探讨活动地点办公室备注 活动内容反思在数学教学中的重要性 活动详细情况记录实践表明,培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中,养成检验、反思的习惯,是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。解题是学生学好数学的必由之路,但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果,养成对解题后进行反思的习惯,即可作为学生解题的一种指导思想。反思对学生思维品质的各方面的培养都有作积极的意义。反思题目结构特征可培养思维的深刻性;反思解题思路可培养思维的广阔性;反思解题途径,可培养思维的批判性;反思题结论,可培养思维的创造性;运用反思过程中形成的知识组块,可提高学思思维的敏捷性;反思还可提高学生思维自我评价水平,从而可以说反思是培养学生思维品质的有效途径。 有研究发现,数学思维品质以深刻性为基础,而思维的深刻性是对数学思维活动的不断反思中实现的,大家知道,数学在锻炼人的逻辑思维能力方面有特殊的作用,而这种锻炼老师不可能传授,只能是由学生独立活动过程中获得。因此,在不增加学生负担的前提下,要求作业之后尽量写反思,利用作业空出的反思栏给老师提出问题,结合作业作出合适的反思。对

帮扶结对记录表

后埔小学师生结对帮扶记录(11-12上) 年 姓名汪炳泰四教师黄羡时间 9.26 级 1、了解走进该生,努力发现其身上的闪光点。 2、经常和他谈话,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难, 少一点怨恨,多几份关爱,让他体会到班主任对他的期望和关心。 若教师冷落或随意伤害后进生,他们就会从教师的言行态度中意 识到教师的偏心和歧视,感受不到集体的温暖,在心理上就会与转化周围的人之间形成一堵无形的“墙”,有意躲避教师,对教师的谈过程话帮助,实行心理封闭,听不进受不了。因此应该用真诚的爱去 拆除学生戒备心理的障碍物。 3、我经常将其找来谈心,平时我加倍地关心他,安排好同学帮助 他,他对学习的兴趣也愈来愈浓了。 通过耐心的辅导教育,该生在品行方面有了较大的进步,懂 得被爱,关心别人,热爱集体。我发现他课堂发言更积极了,思 维更集中了,而且,有时拿书过来问我不理解之处,虽然有时的总结小测试他的测试情况不太好,但从“对学习失去兴趣,对自己失 去信心”,转入主动积极的学习,能够拿习题向我求教,积极完成 我要求课外习题,说明前面我的教育还是算成功的。 1 后埔小学结对帮扶记录表(11-12上) 学生教师 汪炳泰四年级黄羡时间 10.28 姓名姓名

根据汪炳泰内因和外因的实际情况,我认为他的本质是好的, 如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助,他是会有改 变的,是会从“后进生”的行列中走出来的。 1.在学习上、生活上多关心、多指点。 2.尊重他的人格,老师向他进行道德品质教育,帮助他分清自 尊心与虚荣心不同,谦虚和自卑不同的心理品质的界限。使他逐步转化克服消极情绪,培养有意识地调节控制情绪的能力,坚持下去就可过程形成稳定的情绪。 3.鼓励、支持、帮助他克服懒惰、不动脑的习惯。 4.他经常犯错误,出问题的方面,我则耐心指导,认真帮助他 分析错误原因,让他自己找出错误所在。 经过一段时间的具体教育转化工作,汪炳泰同学逐渐端正了态 度,学习目的有了明确的认识,各方面都有比较明显的转变。日常总结行为表现好转,他对生活也满怀信心。 2 后埔小学品行有缺陷学生转化记录(11-12上) 学生教师 汪炳泰四年级黄羡时间 11.28 姓名姓名 汪炳泰没有良好的学习习惯和学习方法,我就帮助他掌握一些 基本的学习方法。根据个人的实际情况合理分配时间,先易后难等, 见到他有点滴进步就给予肯定、鼓励,使之坚持不懈。 他经常犯错误,出问题的方面,我则耐心指导,认真帮助他分 析错误原因,让他自己找出错误所在。不放松对他的教育,用爱心 去关怀爱护,用爱心去严格要求,使他真正理解教师对他的关爱。转化

(完整版)新老教师帮扶结对活动记录(已填写).doc

红庙小学帮扶结对活动记录 教师姓名地点XX 小学日期2019.05.16 帮带教师帮扶形式课件、交流活动记录 组织实施教研室审核组织各结对帮扶学校老师听课、评课 具体帮扶措施 帮扶心得1、教同学熟悉课程目标,指导其分析教材,如何分散难点、突出重点,有详有略;教师要认真钻研教材,分析教材,了解学生,研究学生,备好每节课,为学生上好每一节课。 2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划,指导其具体实施。 3、指导他撰写教案、制作电子课件。 4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。 5、采取互听课制度通过建立互听课制度,使其在教学能力上有所突破,以提高政治素养、知识水平和教学教育能力 6、经过一段时间的教学实践后,我们要进行随堂听课,下课后帮助小结,分析得失。 1、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,精心设计教学方法,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的学习兴趣,使其保持相对稳定性, 3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。 4、积极参与听评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。

教师姓名地点XX 小学日期2019.04.29 帮带教师帮扶形式课件、交流活动记录 组织实施教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课 具体帮扶措施 帮扶心得1、共同备课。学习大纲,钻研教材,吃透教材重点难点。新课教案每学期至 少有五篇详案,要经过批阅修改后,再上课。 2、互相听课。课后进行评课,对于优点要及时表扬,并指出不当之处,提出 改进意见,对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记,写好听课后的感受。 3、 .指导提高教学能力。课堂教学中,鼓励学生发现问题,质疑问难,使学生 养成自主学习,独立思考习惯,指导学生开展研究性的学习活动。 4、探讨教学中的问题,坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。 5、 .指导保持良好的工作状态,乐观、积极地面对工作中出现的困难。 为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展,学校给我帮扶同行的机会,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。我珍惜这个不易的机会,认真做好模范作用。说是帮扶,其实是共同学习、共同进步,使我自己的教学水平也有进步,教学成绩有明显提高。通过帮扶,增进教师间的合作与交流,共同促进教师自身教育教学能力的提升,有利于教育事业的进一步发展。

党员结对帮扶内容

党员结对帮扶内容 帮思想。做好帮扶区内的党员群众政治思想工作,经常开展交心谈心活动,全面了解党员群众思想动态,及时化解他们思想矛盾,使他们始终与党同心同德。把他们思想引导到党中央的重大决策上来,帮助他们树立信心,共克时艰。特别是要注意对困难户、老上访户的思想帮助,及时疏通他们的思想情绪,防止思想下滑。 帮学习。深入帮扶村、社区、企业、学校、医院等基层一线,采取党员群众喜闻乐见、生动活泼的形式,广泛宣传党的路线方针政策,宣传市委、县委的重大决策和重大举措,特别是当前要结合“三项制度”、“三项活动”、“创先争优”、“学习型党组织建设”等活动,深入宣传党的理论、路线、方针,帮助党员群众提高政策理论水平,坚定中国特色社会主义理想信念。同时通过办讲座、作辅导等形式,加强业务知识学习,帮助提高业务能力。 帮发展。通过“送思路、送信息、送技术、送项目、送资金”等活动,帮助农村生活困难的党员群众和发展困难的企业制定发展计划,协助解决发展中的具体困难,促进农民增收致富和企业增产增效。当前,要特别注意帮助解决返乡农民工、非公有制企业下岗职工创业和再就业问题,帮助解决企业保稳定、保增产的问题,充分发挥帮扶党小组的政治优势和资源优势,尽最大努力促进帮扶村、企业经济平稳较快增长。 帮生活。深入帮扶区内党员群众家中走访,零距离地倾听他们的“呼声、心声、叹息声”,关注他们的“大事、小事、家务事”,力所能及地解决他们生活中最具体、最直接、最现实的实际困难。特别是要千方百计地协助解决好困难党员、群众吃饭、穿衣、住房、上学、就业、看病等问题,帮助落实好各项惠民政策,开展好各项慰问活动,让他们切实感受到党组织的温暖。 帮维权。通过合法程序、合法手段,依据法律法规和有关政策规定,维护好帮扶区内党员群众的各种权利。特别是要维护好党员群众选举权、知情权、参与权、监督权等民主权利,维护好农民工参加职业技能培训、社会保险和按时足额领取工资报酬等方面的合法权益,努力把矛盾和问题化解在基层。 帮健康。通过开展健康知识宣传、心理辅导、各类健身运动等,组织帮扶区内党员群众学健康知识、重健康饮食、注健康锻炼、形健康人格、倡健康生活。要注重对工作压力过大、长期坐办公室的党员干部和行动不便的党员群众的健康帮扶,有针对性地开展健康知识宣传和心理辅导,定期组织开展各类健身运动等。

新老教师帮扶结对活动记录

教师姓名马春超地点数维办公室日期2013、3、12 帮带教师邓如玉帮扶形式课件、交流活动记录隋松金 组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课 具体帮扶措施1、一同学习课程目标,熟悉课程目标,指导其分析教材,如何分散难点、突出重点,有详有略;教师要认真钻研教材,分析教材,了解学生,研究学生,备好每节课,为学生上好每一节课。 2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划,指导其具体实施。 3、指导他撰写教案、制作电子课件。 4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。 5、采取互听课制度通过建立互听课制度,使其在教学能力上有所突破,以提高政治素养、知识水平和教学教育能力 6、经过一段时间的教学实践后,我们要进行随堂听课,下课后帮助小结,分析得失。 帮扶心得1、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,精心设计教学方法,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的学习兴趣,使其保持相对稳定性, 3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。 4、积极参与听评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。

教师姓名马春超地点数维办公室日期2013、3、19 帮带教师王洪珍帮扶形式课件、交流活动记录邓如玉 组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课 具体帮扶措施1、共同备课。学习大纲,钻研教材,吃透教材重点难点。新课教案每学期至 少有五篇详案,要经过批阅修改后,再上课。 2、互相听课。课后进行评课,对于优点要及时表扬,并指出不当之处,提出 改进意见,对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记,写好听课后的感受。 3、.指导提高教学能力。课堂教学中,鼓励学生发现问题,质疑问难,使学生 养成自主学习,独立思考习惯,指导学生开展研究性的学习活动。 4、探讨教学中的问题,坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。 5、.指导保持良好的工作状态,乐观、积极地面对工作中出现的困难。 帮扶心得 为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展,学校给我帮扶同行的机会,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。我珍惜这个不易的机会,认真做好模范作用。说是帮扶,其实是共同学习、共同进步,使我自己的教学水平也有进步,教学成绩有明显提高。通过帮扶,增进教师间的合作与交流,共同促进教师自身教育教学能力的提升,有利于教育事业的进一步发展。

语文教师结对帮扶计划记录

语文组青年教师帮扶工作计划 为充分发挥骨干教师的传、帮、带作用,提升我校语文组教师的教学业务水平,促进新教师快速、健康成长,促进教师互相学习氛围形成,帮助新教师提高业务能力,尽快胜任教学工作,实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展,我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法,确定一对一的以老带新、以优促新、互学共进的帮扶制度。本学期我们语文组两人结成帮扶对子,有信心做好本学期的各项工作。具体计划措施如下: 一、指导思想 以学校教育教学工作计划为指导,依据新课程的深入推进,积极抓好教育质量,促进教师、学生的可持续成长,以课堂教学与训练的研究与改革为切入口,加大教研、教改力度。转变教研理念,优化教研模式,继续积极探究在新课程改革背景下的初中语文教研工作新模式,进一步提高教学质量,推进素质教育。 二、活动内容和措施 1、加强现代教育理论学习,不断更新教学理论,优化教学观念。利用业余时间阅览教育专著和新课程标准,做好读书笔记,进一步提升自己的教育、教学理论水平。并且积极参加教研活动。踊跃发言并做好笔记。

2、加强语文课改研究意识,并能把研究的过程、研究的思想及时辐射到同组教师解决教学中的实际问题,逐步抓好学生自主合作学习方式的探究。 3、在认真学习、深入教改实践的基础上,在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想,不断总结。本学期将继续参加上级各部门组织的各类评比活动。 4、积极参与学校和帮扶教师的听评课活动,共同研究,共同成长,共同提高。发现的问题或产生困惑进行提炼,事先做一定的研究,然后再同帮扶教师进行讨论交流。做到在教学实践中不断学习,认真领会新标准、新理念,汲取优秀的经验,不断充实自己,提高自身业务素质和教研能力。 5、重视学生语文学习习惯的培养。从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点,让学生生动地、富有个性地学习,让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。 6、做好课堂测验,做出针对性反馈。认真研究新的课程背景下对学生的评价,对学生的发展过程作出全面客观的评价。要面向全体学生,积极辅导学习困难学生,使他们在各自原有水平上得到相应的提高,认真做好总复习工作,有针对性地查漏补缺,避免繁杂、无效、重复的练习,减轻学生负担。有条不紊,促进学生的发展,努力实现高效训练出成绩。

志愿者结对帮扶记录表

志愿者姓名黄浩 柳敏 杨艳 帮扶 对象 李毛年龄60 性别男 家庭 住址 金桥村荷花堆 帮扶原因农民,与其妻子同住,有四个子女,皆不在身边,身患高血压、脑血栓,卧床不起,生活不能自理,现有一女儿在身边照顾。 时间地点帮扶内容 2014年9 月 老人家中给贫困老人送去了棉衣、大米和食用油等物资 2014年 12月 老人家中深入到村民家中宣传法律知识,提供法律援助 2015年2 月 老人家中帮扶贫困家庭维修水电 2015年7 月 老人家中为老人提供日常照顾 2015年11月老人家中 清洁家园行动,引导村民逐步树立卫生意识,养 成良好的卫生习惯。 2016年1 月老人家中 推进全民阅读,增强社会和谐。造了浓烈的读书 氛围,共向读者发放了倡导阅读的宣传单

志愿者姓名 宾琛 王慧 杨晓红 帮扶 对象 喻委莲年龄62 性别女 家庭 住址 金桥村高三组 帮扶原因居无定所,两儿两女,在儿女家轮流居住,无任何经济来源,靠低保维持生活。 时间地点帮扶内容 2014年 10月 老人家中为老人提供日常照顾 2014年 12月 老人家中深入到村民家中宣传法律知识,提供法律援助 2015年1 月 老人家中给贫困老人送去了棉衣、大米和食用油等物资 2015年5 月老人家中 引导群众学习实用栽培新技术、农林作物病虫 害防治等方面的知识,科技致富,促进家庭的 增收 2015年11月老人家中 清洁家园行动,引导村民逐步树立卫生意识, 养成良好的卫生习惯。 2016年1 月老人家中 推进全民阅读,增强社会和谐。造了浓烈的读 书氛围,共向读者发放了倡导阅读的宣传单

志愿者姓名王新琼 彭浩军 钟畅 帮扶 对象 罗新皇年龄63 性别男 家庭 住址 金桥村大屋组 帮扶原因罗新皇的妻子身患糖尿病,虽然已经参加合作医疗,但是每年的收入基本都用来看病。 时间地点帮扶内容 2014年8 月老人家中 引导群众学习实用栽培新技术、农林作物病虫害 防治等方面的知识,科技致富,促进家庭的增收 2014年 12月 老人家中深入到村民家中宣传法律知识,提供法律援助 2015年3 月 老人家中帮扶贫困家庭维修水电 2015年9 月 老人家中给贫困老人送去了棉衣、大米和食用油等物资 2015年11月老人家中 清洁家园行动,引导村民逐步树立卫生意识,养 成良好的卫生习惯。 2016年1 月老人家中 推进全民阅读,增强社会和谐。造了浓烈的读书 氛围,共向读者发放了倡导阅读的宣传单

教师结对帮扶记录

教师结对帮扶记录 教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程,教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策,也是对学校培养新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好,根据本校实际,结合中心校精神,特制订新教师结对帮扶计划。 一、组织机构: 学校成立教师成长结对帮扶领导小组,领导小组组成成员名单如下: 组长: 组员: 二、参与对象: 结对对象:1、教龄在5年以下的新教师(不含5年) 2、任班主任工作未满2年的现职班主任(含2年) 3、其它自愿参加的初级职称教师 指导教师:1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。 2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者 指导教师具体人选由校长室经研究后确定。并指定结对帮扶对象。 三、结对要求: 为保证结对帮扶成效,在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求: 1、帮扶教师要求 (1)每周至少听指导教师课堂教学1节,每月送科教室审核检查。 (2)在指导教师指导下,每学年完成读书笔记1本,读书随笔1篇,撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送科教室审核。 (3) 在指导教师指导下,每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记,并留存教案与评议记录。 (4) 每学期编制有代表性的试卷1份,由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。 (5) 送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。学期结束时上交科教室接受检查。 (6) 每学期向学校全体教师展示一项精品课件。 2、指导教师要求 (1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。 (2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。 (3)指导班级管理工作每月不少于1次。 (4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。 (5)指导帮扶教师开展课题研究。 以上各项活动均须记录在册,在学期结束前向科教处上交培养手册。 四、考核与奖惩 帮扶教师与指导教师完成各项工作,年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分,对帮扶成绩突出的指导教师,在评优评先时优先考虑。

新老教师帮扶结对活动记录 新老教师帮扶记录

新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录【--工作总结模板】 具体来说,结对帮扶是以先进带动后进,优势带领劣势的一种优势群体帮助扶持相对弱势群体的形式.。520作文网今天为大家精心准备了新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录,希望对大家有所帮助! 新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录 培养对象 活动方式活动内容 交流探讨 活动地点 办公室 备注指导老师 活动时间 如何上好一节数学复习课 如何上好一节数学复习课呢?这是很多数学教师都思考的问题,我们师徒共同探讨。 一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况,去制定切合实际的教学目标,设计恰当可行的复习思路,有针对性地挑选例题和习题。对于整体水平较高的班级,复习目标要定高点,例题、习题的难度要适当提高点,另外还应该适当地增加些拓展性的题目,进一步开发学生的思维,开阔学生的视野。评讲主要放在思路的点拨上,时间主要安排在学生的自主练习和思考上,要做到精讲多练。 二、在习题的点评上要有针对性。一节数学复习课活动详细情必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。毕况记录竟学生的能力是靠练出来的。这些习题我们该如何去评讲呢?那些要详细分析?那些只作点评?那些不用评?教师必须心中有数。而这个数可以从两方面得到,一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。这就要求教师在学生做练习的时候要勤巡视,善观察,能及时发现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来。我们可以用一个专门的本子,把学

生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习时的宝贵材料。有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲,这是很不好的。学生既不可能如此长时间地集中精神去听,也难以把握评讲的重点,讲了也是白讲,而且浪费了宝贵的时间。能力是靠练出来的,而不是讲出来的,所以习题的评讲一定要有针对性,这样才能达到精讲多练,甚至精讲少练。 三、要针对复习的阶段性。复习课从时间上可划分为新课的复习和期末的复习,不同的复习阶段应该有不同的要求。对于新课的复习,我们应该以基础知识为主,强调基础知识的过关;对于期末的复习,除了要确保基础知识的扎实外,还要对学生的能力进行必要的提高性训练,对主要的知识点还要加强综合应用能力的培养,从而达到透彻的理解、灵活的应用。学生对新知识的透彻理解掌握是需要时间的,中间必须要有一个逐渐消化吸收的过程。如果在新课复习就一下子把要求提到最高,显然是不切实际的,既不利于学生打好基础,也不利于学生树立自信心。要更好地完成学生对知识的渐进消化吸收过程,坚持利用课堂的五分钟小测,进行循环性的练习训练是一种有效的方法。 指导教师活动心得这次交流,三位老师都认为要上好一节数学复习课应该从复习的针对性上下功夫。一节好的数学复习课必须具有鲜明的针对性。 新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录 在教育教学方面: (1)加强学习,树立新的理念。 (2)加强课堂教学的有效性研究,提高教学质量。 (3)做好课后反思。 (4)做好课后辅导工作,注意分层教学。 在个人自身素质方面: 不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平。 (1)多学习。 我们要抓紧点滴时间学习,学习先进的教育教学理论,学习身边老师的宝贵经验,学习专业知识。

党员教师2020年帮扶工作计划

党员教师2020年帮扶工作计划作为党员教师,我们在做好本职工作的同时,要充分发挥党支部作用,通过多种帮扶途径,提高全体师生的全面素质,提高学校的整体水平。你知道具体的计划要怎么制定吗?下面是带来关于党员教师20xx年帮扶工作计划的内容,希望能让大家有所收获! 党员教师20xx年帮扶工作计划(一) 一、指导思想 坚持以党的精神和一系列重要讲话精神为指导,紧紧围绕教育教学中心任务,继续巩固扩大党的群众路线教育实践活动成果,促进我校党员在新形势下加强作风建设,充分发挥党员教师的先锋模范带头作用。以"素质提升、质量突破"为立足点,将党员的先进性教育活动渗透到学校教育的全过程,以人为本,促进学生全面发展、终身发展,建设和谐校园。我校党总支决定发起党员教师结对帮扶学困生主题实践活动,以活动促学习,提高党组织战斗力,体现党员教师的先进性,增强党员教师的使命感,全面推进党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、党风廉政建设和纯洁性建设,充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,真正实现办人民满意教育过程中的核心保障作用。 二、活动内容 由于我校生源决定,当前学生中有相当比例的学困生处于思想波动、心理失衡状态。开展党员教师帮扶助学主题实践活动,解决学困生的学习之困、思想之困,提高学困生的学习信心,为学困生搭建进

步阶梯。为此,全体党员采取以下措施,真心实意的帮扶"学困生": 三、帮扶方案 学困生一直是我校教育教学工作的难点,是我校提升教育教学质量的关键点。他们的学习成绩薄弱,心理承受能力不强,组织纪律观念淡薄,是教育教学工作 中的风险点,直接影响良好校风、班风、学风的形成。为了彻底改变这些学生的学习状态、思想意识,调整好他们的心态,特制定党员教师对学困生帮扶方案。 1、确定学困生名单。各班在班主任和任课教师的帮助下,根据学生的学习成绩和课堂表现,慎重确定学困生初步名单。经年级组、教务处、政教处联合办公,分析研究的基础上形成最终名单上报校党总支。经学校总支会研究后根据党员教师任教学科及任教年级的特点,最终确定党员教师认领学困生的名单。 2、具体帮扶步骤: (1) 经常找学困生谈心,从各个方面给予指导,使学困生端正心态,积极应对挑战。 (2)为学困生制定学习方案,基于学习方法的指导和学科指导,发掘学困生的潜力和价值,进而逐步提高他们的成绩。 (3)对学困生的每一次测试成绩都要做给予关注,及时与学生一起分析得失、鼓励。 (4)及时掌握帮扶过程中学困生出现的问题,及时总结帮困经验,在适当的支部活动中开展交流活动。

新老教师帮扶结对活动记录

谢楼小学 党员与教师帮扶记录 教师姓名李叶明地点中堡学校日期2017.01.04 帮带教师李叶明帮扶形式课件、交流活动记录王宏宇 组织实施王宏宇教研室审 核 组织各结对帮扶学校老师听课、评课 具体帮扶措施1、教同学熟悉课程目标,指导其分析教材,如何分散难点、突出重点,有详有略;教师要认真钻研教材,分析教材,了解学生,研究学生,备好每节课,为学生上好每一节课。 2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划,指导其具体实施。 3、指导他撰写教案、制作电子课件。 4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。 5、采取互听课制度通过建立互听课制度,使其在教学能力上有所突破,以提高政治素养、知识水平和教学教育能力 6、经过一段时间的教学实践后,我们要进行随堂听课,下课后帮助小结,分析得失。

帮扶心得1、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,精心设计教学方法,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的学习兴趣,使其保持相对稳定性, 3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。 4、积极参与听评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。 谢楼小学 党员与教师帮扶记录 [来源学_科_网Z_X_X_K] 教师姓名马春超地点数维办公室日期2013、3、1 9 帮带教师王洪珍帮扶形式课件、交流活动记录邓如玉 组织实施隋松金[来源学_科_网 Z_X_X_K]教研室审 核 组织教研室空堂老师听课、评课

具体帮扶措施1、共同备课。学习大纲,钻研教材,吃透教材重点难点。新课教案每学期至少有五篇详案,要经过批阅修改后,再上课。 2、互相听课。课后进行评课,对于优点要及时表扬,并指出不当之处,提出改进意见,对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记,写好听课后的感受。 3、.指导提高教学能力。课堂教学中,鼓励学生发现问题,质疑问难,使学生养成自主学习,独立思考习惯,指导学生开展研究性的学习活动。 4、探讨教学中的问题,坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。 5、.指导保持良好的工作状态,乐观、积极地面对工作中出现的困难。 帮扶心得为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展,学校给我帮扶同行的机会,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。我珍惜这个不易的机会,认真做好模范作用。说是帮扶,其实是共同学习、共同进步,使我自己的教学水平也有进步,教学成绩有明显提高。通过帮扶,增进教师间的合作与交流,共同促进教师自身教育教学能力的提升,有利于教育事业的进一步发展。 谢楼小学 党员与教师帮扶记录[来源学#科#网] 教师姓名马春超地点数维办公室日期2013、3、26

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具体来说,结对帮扶是以先进带动后进,优势带领劣势的一种优势群体帮助扶持相对弱势群体的形式.。今天为大家精心准备了新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录,希望对大家有所帮助! 新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录 培养对象 活动方式活动内容 交流探讨 活动地点 办公室 备注指导老师 活动时间 如何上好一节数学复习课 如何上好一节数学复习课呢这是很多数学教师都思考的问题,我们师徒共同探讨。 一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况,去制定切合实际的教学目标,设计恰当可行的复习思路,有针对性地挑选例题和习题。对于整体水平较高的班级,复习目标要定高点,例题、习题的难度要适当提高点,另外还应该适当地增加些拓展性的题目,进一步开发学生的思维,开阔学生的视野。评讲主要放在思路的点拨上,时间主要安排在学生的自主练习和思考上,要做到精讲多练。 二、在习题的点评上要有针对性。一节数学复习课活动详细情必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。毕况记录竟学生的能力是靠练出来的。这些习题我们该如何去评讲呢那些要详细分析那些只作点评那些不用评教师必须心中有数。而这个“数”可以从两方面得到,一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。这就要求教师在学生做练习的时候要勤巡视,善观察,能及时发现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来。我们可以用一个专门的本子,把学生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习时的宝贵材料。有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲,这是很不好的。学生既不可能如此长时间地集中精神去听,也难以把握评讲的重点,讲了也是白讲,而且浪费了宝贵的时间。能力是靠练出来的,而不是讲出来的,所以习题的评讲一定要有针对性,这样才能达到精讲多练,甚至精讲少练。

党员教师牵手留守儿童活动记录

党员教师南文宁牵手留守儿童一、帮扶结对 各党员、任课教师与父母都不在家的留守儿童结成帮扶对子,党员教师与心理障碍明显、性格暴躁的留守儿童结成帮扶对子。做好“五个一”,即给每个留守儿童建立一份成长档案,每天挤出一课时与“留守儿童”交流,每周走访一个“留守”家庭,每月与他们父母通一次电话,敦促“留守儿童”每期写一封亲情信。 (图为党员教师南文宁在开学初与留守儿童结成帮扶对子。) 二、精心帮扶学困生 留守学生在学习上由于没有家长的督促和指导,有极大部分的造成学习成绩退步,最终成为学习上的学困生,以致他们的自信心受损。因此,作为教师应该深入了解留守学生的学习情况,首先应该帮助其增强学习的自信心,激发其学习兴趣;其次,帮助学生分析学习差的原因,对他们进行学习方法的指导,在知识薄弱部分要进行进行辅导,补缺补漏,以促进其学习成绩上的提高。老师还经常单独辅导困难学生,让自己与学生处于平等的地位,和学生互帮互学,使教师在学生心目中是个可以亲近、没有架子的朋友,从而形成一种无拘无束、平等融洽的教学气氛。在这种氛围中,学困生有话都敢说,即使说错了,虽感到遗憾,但仍有收获。除此之外,老师还在课下召集学习好的同学,让他们与学困生结成“对子”,在学习上对他们进行帮助,不要歧视他们。这样,课上课下都营造着一种和谐氛围,使学困生感到老

师对他们的尊重和同学对他们的友爱,从而激发他们迎头赶上的信心与愿望。 (图为:党员教师南文宁组织留守学生进行课外辅导) 三、丰富留守儿童的课余生活。 对于留守儿童来说,学校就是他们的温暖的家,教师就是对他们全负责的“父母”。各党员在日常的活动中都格外关注留守儿童,班队会上给这些孩子更多的表现自我的机会,给他们更多的关注。对他们的学习,生活给予关心,尊重留守儿童的人格,滋润了他们渴望爱的心灵。在课外辅导时,优先考虑这部分学生的需求,在开展“一帮一”,“手拉手”活动中也让留守儿童能全面参与,在实践活动中耐心教导他们,培养他们的自理,自护,自救能力,利用节日开展关爱活动。例如:学校“体艺节”,学校都单独组织这部分学生一些积极向上的活动,让他们感受到节日的气氛,“家”的温暖。为了丰富留守儿童的课余生活,学校在周一和周五的午间和下午课后,由结对教师组织学生播放室、会议室、操场组织安排丰富的活动。比如,课外阅读,学习方法指导,语文,数学兴趣小组,体育活动等。双休日,组织结对老师上门指导学生看书,读报,作业,游戏。让留守儿童在快乐之中度过双休日。 (图为:党员教师南文宁组织留守学生课外阅读)

小学党员结对帮扶活动实施方案

小学党员结对帮扶活动实施方案

小学“党员结对帮扶”活动实施方案 为更加深入地开展党的群众路线教育实践活动,结合学校实际和家长与学生的需求,经学校研究决定在党员教师中开展“党员结对帮扶”学困生活动。为把活动落到实处,特制订本实施方案: 一、指导思想: 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,以“为民务实清廉”为主题,以贯彻落实中央八项规定为切入点,增强党员的奉献意识,真正把群众路线教育实践活动的成效转化为服务家长、服务学困生的强大动力,切实把共产党员先进性发挥到密切党与家长、学困生关系,努力使实践活动得到社会认可、家长满意。 二、具体要求 1.帮扶学困生一名,创立和谐的教育环境。 2.用爱心去感化学生,用温暖去体贴学生,用知识去帮助学生,用成功去鼓励学生,让自己所帮的学生:在缺点面前能鼓起勇气去克服,在困难面前能想办法去解决,在低分面前能致力去提高。 3.经过帮扶不但要使学困生不被人看不起,使她们在群体中具体一席地位,同时,也使优秀学生的成功之处得以体现,使她们的能力得以提高。 三、工作措施 从下面几方面做好帮扶学困生工作: 1.赋于爱心,激发上进。

从爱护学困生出发,尊重学生的自尊心,在运用表扬和批评的方法时需要因人而异,注意学生的心理承受,寻找她们的闪光点,多作一些鼓励,树立学困生的上进心。对学困生要关心,主动接近她,并诚恳地指出她存在的问题,肯定学生认识和纠正错误行为的愿望。并给予鼓励表示充分的信任。做到思想疏导,言语上的亲切开导,启发她们自尊自受。 2.创设机会锻炼思维。 指导学困生自主学习,耐心地给学困生补缺补漏,注意学习方法的指导。课堂上创设学困生学习动脑的机会,使她们变被动的心智活动为主动的心智活动;利用各种场合,鼓励她们“笨鸟先飞,笨鸟多飞”,让她们的锻炼思维的机会,激发学习兴趣,增强她们的信心。 3.记录分析层层过关。 对学困生作业,试卷认真记录分析,及时反馈,掌握学困生认知情况与知识过关的要求的差距,有的放矢地及时地予以辅导,同时因材施教,对症下药,帮助她们掌握知识,巩固知识,提高学习素质。各位学困生在党员老师的关怀、宽容中,体验到教师的爱,受到感化,促进其进步和发展。 4.经常找学困生谈心,从各个方面给予指导,引起她们的重视,声明学校对她们的不弃态度,使学困生端正心态,积极应对挑战。 5.以每一次考试为突破口,用每一次考试去发掘学困生的潜力和价值,进而逐步提高她们的成绩。 6.争取家长的配合,争取并对家长提出共同帮扶的措施方法。

新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录

新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录 具体来说,结对帮扶是以先进带动后进,优势带领劣势的一种优势群体帮助扶持相对弱势群体的形式.。520作文网今天为大家精心准备了新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录,希望对大家有所帮助! 新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录 培养对象 活动方式活动内容 交流探讨 活动地点 办公室 备注指导老师 活动时间 如何上好一节数学复习课 如何上好一节数学复习课呢?这是很多数学教师都思考的问题,我们师徒共同探讨。 一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况,去制定切合实际的教学目标,设计恰当可行的复习思路,有针对性地挑选例题和习题。对于整体水平较高的班级,复习目标要定高点,

例题、习题的难度要适当提高点,另外还应该适当地增加些拓展性的 题目,进一步开发学生的思维,开阔学生的视野。评讲主要放在思路的点拨上,时间主要安排在学生的自主练习和思考上,要做到精讲多练。 二、在习题的点评上要有针对性。一节数学复习课活动详细情必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。毕况记录竟学生的能力是靠练出来的。这些习题我们该如何去评讲呢?那些要详细分析?那些只作点评?那些不用评?教师必须心中有数。而这个“数”可以从两方面得到,一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。这就要求教师在学生做练习的时候要勤巡视,善观察,能及时发现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来。我们可以用一个专门的本子,把学生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习时的宝贵材料。有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲,这是很不好的。学生既不可能如此长时间地集中精神去听,也难以把握评讲的重点,讲了也是白讲,而且浪费了宝贵的时间。能力是靠练出来的,而不是讲出来的,所以习题的评讲一定要有针对性,这样才能达到精讲多练,甚至精讲少练。

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