如何培养学生的体育运动兴趣

如何培养学生的体育运动兴趣

姓名：李治霞

时间：2014年12月

【课题名称】

《如何培养学生的体育运动兴趣》

【课题概述】

喜欢体育活动、乐于运动是大多数学生的天性。学校体育课本应该是学生喜欢参与的理想乐园，但是，学校体育专家和从事实际教学的广大体育教师都有一种困惑，就是学生喜欢参与体育活动则不喜欢上体育课。而且年级越高，这种表现越明显。到底是什么原因使学生对体育课失去‘运动参与’的热情，进而产生厌学情绪呢？我想通过体育活动与体育课探究学生不喜欢体育课的因素，进而提出如何培养学生的体育兴趣。

【研究目标】

1、通过“如何培养学生的体育兴趣”来转变厌学情绪，切实转变课堂教学中存在的一些弊端，使学生对运动产生兴趣，形成良好的兴趣爱好，为终生体育打下良好的基础。

2、通过研究，寻求和探索小学体育课教学的有效途径和方法，优化课堂教学，总结体育课教学经验，为相关课题研究与加强学科教学提供有效策略。【主要措施】

课题研究立足于课堂教学，结合“体育新课改”的模式，采取多种有效教学方法在实践中探究如何培养学生的体育运动兴趣。

一、提高认识，激发兴趣

教学中教师通过多媒体等多种教学方式，让学生对自己的身体健康有一个全新的理解，使其充分认识到身体健康的重要性，从其内心深刻意识到体育运动的重要性，从而使学生逐渐地产生一种拥有健康体魄的愿望。同时，教师循序渐进地、因势利导地利用多种方式对他们晓之以理，动之以情，肯定能够产生意想不到的效果。在此前提下，教师教得带劲，学生学得起劲，学生们掌握运动技巧、技能的欲望愈强，那么，完成教学任务的效果就显而易见了。

二、示范带动，培养兴趣

体育教学一般采取讲解示范的方法进行施教，这就要求教师必须优美规范的动作完成示范动作。要求学生做到的教师自己必须首先严格地做到，这就要求体

育教师在课前不仅要完成教学内容的准备，更应该将所教动作准备好；这样，学生在上课时见到教师熟练优美的动作就会激发他们的兴趣，再加上细致精心的讲解，学生们肯定兴趣盎然。

三、游戏促教，提高兴趣

根据小学生的心理特点及身体特点，对学生的活动做好安排，尤其是针对学生活泼好动、可塑性强的这些特点，教师应准备好教学过程中所需的游戏，使学生能在游戏中既学到技能、技巧，锻炼了身体，又调动了学生的主动性达到培养提高学生兴趣。

四、竞技活动，强化兴趣

心理学家研究表明：小学生的心里特点就是“活泼好动，求知欲极强，表现欲很高”，对此教师在教学时，应采取多种形式手段，使学生们充分地展示自己的闪光点。教师引导学生在比赛中展现了自己不同的闪光点，虽然在某些方面不如其他同学，但在某个特定的比赛项目中他是佼佼者，这会增强他们的自尊心和自信心，进而教师加以适当引导，相信其兴趣肯定会与日俱增。

【取得成绩】

1、我们的研究立足于课堂教学，寻求、探索如何培养学生体育运动兴趣的方式与途径，从而在实际教学中加以推广的某些有效的教学方式。

2、实践教学中，尽可能利用多种有效的教学方法，尽力培养学生的体育运动兴趣，以此树立学生终身体育运动意识。

3、在课堂教学中将学习的主动权更多地交给学生，让学生在广阔、轻松的活动氛围中认识体育运动的重要性、培养体育运动的兴趣，从而促进学生个性的和谐发展。

【反思与建议】

传统的体育教学方式多是教师指挥控制，学生被动服从，以教师为主的权威性、强制性的教学。这样就导致学生在体育课堂上不能积极主动地锻炼身体，甚至个别学生学习消极、懒散、意志消沉。实践教学与探究中，归纳的原因有多方面：有教材问题，教师问题，教学条件问题以及学生个人的一些问题。虽然近几年来体育教学在贯彻“健康第一”素质教育思想的指导下，大力度进行教材改革，较充分地考虑了学生发展的需要及其不同年龄阶段的身心特点。但，就教材

的趣味性来说，无论怎么改，不可能使每项内容都完全符合每个学生的兴趣。因为，学生的个性、爱好、兴趣各不相同，因此，在课改实践中要想让学生喜欢上体育课，一方面要继续深化教材改革，不断改善教学条件；另一方面，体育教师要努力提高自己的思想业务素质，转变教学观念，教学方式。

小学阶段是学生生长发育的重要时期，也是形成运动项目兴趣爱好的关键时期，所以在在今后的体育教学中我们还应该在教学实践中不断探究如何培养学生的运动兴趣，为终生体育打下良好的兴趣基础。