第1 课《美在民间》
教学目的:
1、欣赏、了解我国民间美术作品的材质、造型和色彩特征,认识民间美术作品的文化价值,形成保护、传承我国民间美术的自觉意识。
2、能用语言描述作品美的特征,并对作品作出分析与评论。
3、培养学生热爱祖国民族传统艺术、热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。教学重点:欣赏民间美术作品的表现手法,题材内容,审美与文化,提高学生的审美能力。
教学难点:认识民间美术作品的审美价值。
教时:三课时。
教具:彩色笔,图画本,课本,范画。
教学过程:
第一课时:
一、导入阶段——整体感受。
组织教学,检查学生准备资料、实物情况。
教师(学生)出示民间玩具和民间美术作品,并分发给学生供大家看一看,摸一摸,把玩把玩,使学生从感官上感受民间美术的艺术魅力。学生适时点题,导入新课。
二、发展阶段——分析评述。
学生把自己准备的资料和实物相互交流、欣赏。
教师设置问题学生讨论:
民间美术作品的作者都是些什么人?
他们在什么情况下创作美术作品的?
民间美术作品的作者创作的目的是什么?
民间美术作品都有什么特点?
学生讨论,教师巡视指导。
三、强化阶段——深入研究。
教师引导学生从题材、环境、造型、色彩、表现形式等方面认识民间美术的种类。民间美术的主要类别:
从功能分有:玩具、工艺品、生活用品等。
从艺术种类分有剪纸、刺绣、编织、泥塑、服饰、陶瓷、家具等。
四、制作阶段:组织学生以兴趣小组围坐,学习民间美术的设计与制作。
成立:橡皮泥制作小组剪纸小组年画组编织组
第二课时:
学生制作,教师指导。
第三课时:
一、学生制作,教师指导。
二、展示阶段:将学生设计制作的作品进行展示,拍照分组,放入本班网站。
三、小结阶段:鼓励学生多创作,发扬民间美术。
板书设计
思考:
民间美术作品的作者都是些什么人?
他们在什么情况下创作美术作品的?
民间美术作品的作者创作的目的是什么?
民间美术作品都有什么特点?
第2课《中国绘画作品欣赏》
教学目的:
1、了解中国绘画作品的历史、种类,感受其艺术特色,认识其文化价值。
2、培养欣赏美术作品的能力,能用简单的美术术语评述绘画作品,感悟中国绘画民族特色的造型构成美感。学习、了解中国绘画作品的表现形式和创作方法,为创作表现打基础。
3、培养学生探究中国绘画艺术审美特点的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感,增强民族自豪感。
教学重点:欣赏中国绘画作品,感受中国绘画艺术的特点和独特的魅力,引导学生认识中国绘画作品形式与内容、题材与主题的关系。
教学难点:引导学生用简单的美术专业术语评述作品。
教时:一课时
教具:课本,范画
教学过程:
第一课时:
一、组织教学,导入新课。
师:你认识哪些画种?从书中或一些资料中辨认。
二、讲授新知,共同欣赏。
1、教师介绍中国绘画作品种类,引导学生从形式上区分辨别画种类型。
提问:我们为什么喜欢优秀的作品?欣赏美术作品有什么意义?
2、师生共同欣赏课本范图。
3、教师引导学生以欣赏感受、评论交流为主线,逐步展开欣赏学习活动。
4、鼓励学生运用视觉语言,从画面的主题、表现的事物、画面的构成形式,笔墨颜色设置等多种因素,去欣赏、感受、认识作品。
三、课堂小结。
四、寻找大量的中国绘画作品让学生欣赏,鼓励他们进行评述,说说自己对作品的评价。
五、让学生自己寻找感兴趣中国绘画作品,给大家讲讲作品或作者的生平历史等等,充分发挥学生的自主学习的能动性。
六、鼓励大胆表达自己感受的学生。
第3 课《古老的城楼》
教学目标:
1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。
2、体验并掌握线画古建筑的基本方法,能以泥为主要材料做一简约小亭。
3、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。
教学重点:引导学生认识古城楼的结构造型和建筑特色,指导学生用线描的方法写生或摹写。
教学难点:正确运用线条写生或摹写的技巧。
教时:三课时
教具:美工钢笔,图画本,范画
教学过程:
第一课时:
一、导入阶段:
我们已对家乡的古建筑东门城楼进行了考察,了解到古城楼有各种各样的风格样式,具有共同的一般特点,你能说说吗?学生述说后
教师小结:
①造型优美,对称、渐变、顶有脊、檐翘等。
②结构科学,斗拱、柱梁、宽大、稳固。
③极尽装饰,檐、雕梁、画栋、窗饰等。
二、发展阶段:
1、欣赏画家作品,分析作品中古城楼的表现形式以及作品意境。
2、教师解说画家作品和学生作品的构图、造型和透视等。
3、教师出示范画,引导学生观察分析作品的表现方法,如这幅画是用什么方法表现的,(线描)作者是怎样利用线条的疏密、曲直、方向变化强调了古城楼的结构和层次的。
三、强化阶段:
1、教师:要画好古城楼,先要进行观察分析,把看似复杂的建筑物变得简单易于理解,如亭阁的屋顶,有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的图形。
2、示范:教师讲授线画写生步骤、要求:a.观察思考后构图定位;b.从屋顶处开始下笔;c.线条要流畅肯定,尽可能用长线画;d.画出些细部,看不清的想像完成。教师边指点实物边画。
四、作业阶段:
安排学生自选课本范图一部分进行写生描画,注意组织好学生。教师旁观,对有问题的学生解惑、提示。
第二课时:
学生作业,教师指导。
第三课时:
一、学生作业,教师指导。
二、评价阶段:
1、教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价、比较与改进,对照实景能解决很多问题。
2、画古建筑照片时,所画作业可以放在投影仪下打出,能更便于指出优点改进不足。
板书设计
①造型优美,对称、渐变、顶有脊、檐翘等。
②结构科学,斗拱、柱梁、宽大、稳固。范画
③极尽装饰,檐、雕梁、画栋、窗饰等
第4 课《乡间的小石桥》
教学目的:
1、认识、了解桥的用途,感受古桥梁建筑造型多样化的艺术风格,提高学生审美素养。
2、训练学生的观察、记忆能力,发展形象思维,为学习风景积累素材。
教学重点:运用学过的美术基础知识,选用铅笔淡彩的表现技法,用写生或回忆的方法画一幅有关乡间小石桥的风景画。
教学难点:绘画作品的构图和建筑物透视的正确运用与掌握。
教时:三课时。
教具:彩色铅笔,图画本,课本,范画
教学过程:
第一课时:
一、导入阶段:
教师以小石桥为主题,引导学生展开讨论:
1 、你的家乡有小石桥吗?它是什么样子的?结构、造型复杂吗?
2、小石桥有什么使用功能?小石桥给人们的生活提供了什么便利?
3、小石桥与大江河上的大桥有什么区别?
二、发展阶段:
1、欣赏课本上的小石桥:桥是道路的组成部分,它能帮助我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的历史在我国有举世闻名的赵州桥,它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。在我们福建也有一座很著名曲桥,这就是泉州的洛阳古桥。洛阳桥,又名万安桥。位于泉州城东13干米洛阳江人海处。该桥是粱式海港巨型石桥,是我国重点文物保护单位。它与北京的卢沟桥,河北的赵州桥,广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。洛阳桥原长12oo米,阔5米许,桥墩46座,桥栏柱;石狮28只,石亭7座,石塔5座。规模宏伟,正艺卓越。桥建在江海交汇处,水阔浪急。古代劳动人民采用筏型基础及种蛎固基,为我国乃至世界造桥史上的创举。
此外,历史上桥的样式还有多种多样,如:索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥…
2、配合课本图例讲解中国乡村特有的小石桥文化。
三、强化阶段:
1、示范合理的乡间小桥构图技巧,包括用笔的虚实技巧。
2、示范铅笔技巧多变的涂抹变化,体会技法的乐趣。
3、示范铅笔淡彩着色技巧,体会透明用色技巧。
四、作业阶段:
1、学生选择有关小石桥的风景照片进行绘画,也可以作实地写生。
2、教师巡堂指导。
第二课时:
学生作业,教师指导。
第三课时:
一、学生作业,教师指导。
二、评价阶段:
互动评价。
板书设计
1 、你的家乡有小石桥吗?它是什么样子的?结构、造型复杂吗?
2、小石桥有什么使用功能?小石桥给人们的生活提供了什么便利?
3、小石桥与大江河上的大桥有什么区别?
第5 课《童话中的城堡》
教学目标:
1、通过学生之间的交流和角色扮演,指导学生对城堡文化进行一定的了解,启发学生对城堡展开想象。
2、指导学生利用各种综合材料进行城堡绘画或制作,创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
3、关注生活中的美,初步体会了解建筑文化内涵,激发学生对美化生活的愿
望。
教学重点:学习用线条、色彩表现心目中最美的城堡,培养学生表现美的能力。教学难点:探索运用各种不同的作画工具材料表风有创意的城堡。
教具:范画,彩色笔,图画本,课本。
教时:三课时。
教学过程:
第一课时:
一、导入阶段:
1、故事导入:在一个神奇的童话国度里,有很多美丽而奇妙的城堡,玫瑰掩映的寂静城堡中,睡美人沉睡了一百年;金碧辉煌的城堡里,灰姑娘化生为美丽的公主,翩翩起舞,这些高墙尖顶,塔楼林立的的城堡与童话一起,神秘而永恒。2、角色扮演交流:让学生们扮演国王与王后、王子与公主、大臣等共同出谋划策应对灾害,讨论重建自己国家的城堡。
二、发展阶段:
1、欣赏《德国天鹅堡》
曾经德国的统治者路德维希二世的杰作,有欧洲城堡皇冠的美誉,云雾缭绕下的湖泊、雪峰和森林,衬托其高贵美丽的气质,被称为“最接近童话的地方”,不过路德维希二世也因此花费巨大而失去了王位遭到了不幸。因此我们童话王国也要注意节约,充分利用身边收集到的废弃材料,让国家减少浪费。(让同学们展示带来的材料,看看有哪些是生活中收集的废弃材料)
2、法国圣米歇尔山城堡
圣米歇尔山,法国著名古迹和基督教圣地,位于芒什省一小岛上,距海岸两公里。小岛呈圆锥形,周长900米,由耸立的花岗石构成。海拔88米,经常被大片沙岸包围,仅涨潮时才成为岛。
我们课本小画家的作品《迷宫一样的城堡》就充分利用了色彩进行描绘,对于喜欢用绘画设计我国重建城堡的同学们可要注意借鉴了哦。可示范颜料涂或各色纸粘贴。
三、强化阶段:
1、教师展示用线条造型的城堡图片,引导学生欣赏、感受用线条造型。
2、教师展示用线条和色彩造型的城堡,引导学生欣赏、感受用线条和色彩造型的城堡形象,激发学生的表现欲望。
3、出示城堡图片,引导学生认识城堡的门、窗等建筑细部、造型结构。
4、教师用城堡建筑造型纸片变换几个组合,说明城堡建筑是多种多样和多姿多彩的,引导学生发散思维,激发学生创新表现的欲望。
四、作业阶段:
学生做作业,教师巡堂指导。
第二课时:
学生做作业,教师巡堂指导。
第三课时:
一、学生做作业,教师巡堂指导。
二、评价交流
1、让学生介绍自己的作品并根据画面讲一个小故事。
2、学生互评,培养学生欣赏评述的能力。
板书设计
五年级美术教学计划 一.指导思想 以邓小平理论、江泽民“三个代表”思想及胡锦涛书记的“科学发展观”为指导,以实施新课程为导向,深化教育改革,推动课程改革的全面落实。力求体现素质教育的要求,加强学习活动的综合性和探索性。注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力,提高审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展创造美好生活的愿望与能力。 二.教学总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 三.学生情况分析 五年级学生对美术学习的兴趣非常高,平时就有很多学生平时就爱画画,也有一定的美术知识,所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣,并在此基础上,给予学生适当的指导,让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 四.教材分析 我校采用的是人民教育出版社的教材,该教材紧跟义务教育课程标准,贴近儿童的心理,符合儿童的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。五年级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强,贴近生活,有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。 五、教学措施 1、注重对学生造型·表现的培养。在教学中,让学生初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。 3、创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系,确立学生的主体地位,师生间建立情感交流和平等关系。 5、鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系;调查了解美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进行记录规划与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。 6、重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。 7、教师以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、参观、访问、甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。 8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品,鼓励学生利用国际互联网资源,检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野,展示他们的美术作品进行交流。 六.教学用具 水彩笔,油画棒,色纸,胶水,橡皮泥,剪刀、陶泥等
镇平全兴双语实验学校 小学美术五年级上册教案 李乐敏
五年级美术教学计划 一.教学总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 二..学生情况分析 五年级学生对美术学习的兴趣非常高,平时就有很多学生平时就爱画画,也有一定的美术知识,所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣,并在此基础上,给予学生适当的指导,让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 三教材分析 我校采用的是人民教育出版社的教材,该教材紧跟义务教育课程标准,贴近儿童的心理,符合儿童的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。五年级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强,贴近生活,有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。 四、教学措施 1、注重对学生造型·表现的培养。在教学中,让学生初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。 3、创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系,确立学生的主体地位,师生间建立情感交流和平等关系。 5、鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系;调查了解美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进行记录规划与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。 6、重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。 7、教师以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、参观、访问、甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。 8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品,鼓励学生利用国际互联网资源,检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野,展示他们的美术作品进行交流。
(完整word版)人教版五年级上册美术教案 亲爱的读者: 本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库,发布之前我们对文中内容进行详细的校对,但难免会有错误的地方,如果有错误的地方请您评论区留言,我们予以纠正,如果本文档对您有帮助,请您下载收藏以便随时调用。下面是本文详细内容。 最后最您生活愉快 ~O(∩_∩)O ~
人教版五年级上册美术教案 第1课色彩的对比 领域:造型?表现 课时:2课时 教学目标: 1、认识色彩的对比,使学生能利用对比色来装点自己的生活。 2、进行对比色的涂色练习。 教学重点: 认识色彩的对比。 教学难点: 如何运用对比色。 课前准备: 学生:你认为什么是对比色,在生活中哪里能见到对比色? 教学用具: 教师:课件。 学生:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学思路: 本课首先通过欣赏,使学生感受到对比色的强烈,在观察色轮表发现哪些颜色是对比色,它们有什么共同的特征,明白补色的关系,最后通过实践巩固所学知识。 教学过程:
1、欣赏: (1)出示课题——“万绿丛中一点红”。 (2)比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发现: (1)当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. (2)观察色轮,发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,即互为补色关系。 (3)在色相环上,直线相对的两种颜色配合,会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 (4)引导学生欣赏课例,通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮,生气勃勃,可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践: (1)用对比色组织一幅画面。(利用生活中的点线面以及和色彩的结合)(2)学生作业,教师巡回指导。 4、学生的作品展评:根据本节课的要点开展点评。
广西版五年级上册美术导学案 第1 课《美在民间》 教学目的: 1、欣赏、了解我国民间美术作品的材质、造型和色彩特征,认识民间美术作品的文化价值,形成保护、传承我国民间美术的自觉意识。 2、能用语言描述作品美的特征,并对作品作出分析与评论。 3、培养学生热爱祖国民族传统艺术、热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。 教学重点:欣赏民间美术作品的表现手法,题材内容,审美与文化,提高学生的审美能力。教学难点:认识民间美术作品的审美价值。 教时:二课时。 \教学过程: 第一课时 一、导入新课 二、组织教学,检查学生准备资料、实物情况。教师(学生)出示民间玩具和民间美术作品,并分发给学生供大家看一看,摸一摸,把玩把玩,使学生从感官上感受民间美术的艺术魅力。学生适时点题,导入新课。 1、发展阶段——分析评述。学生把自己准备的资料和实物相互交流、欣赏。教师设置问题学生讨论:民间美术作品的作者都是些什么人?他们在什么情况下创作美术作品的?民间美术作品的作者创作的目的是什么?民间美术作品都有什么特点?学生讨论,教师巡视指导。 2、强化阶段——深入研究。教师引导学生从题材、环境、造型、色彩、表现形式等方面认识民间美术的种类。民间美术的主要类别:从功能分有:玩具、工艺品、生活用品等。从艺术种类分有剪纸、刺绣、编织、泥塑、服饰、陶瓷、家具等。四、制作阶段:组织学生以兴趣小组围坐,学习民间美术的设计与制作。成立:橡皮泥制作小组剪纸小组年画组编织组 学生制作,教师指导。 第二课时 一、学生制作,教师指导。 二、展示阶段:将学生设计制作的作品进行展示,拍照分组,放入本班网站。 三、小结阶段:鼓励学生多创作,发扬民间美术。
人教版五年级上册美术教案全集 第1课 万绿丛中一点红 教学过程: 1、欣赏: (1)出示课题——“万绿丛中一点红”。 (2)比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发现: (1)当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. (2)观察色轮,发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,即互为补色关系。 (3)在色相环上,直线相对的两种颜色配合,会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 (4)引导学生欣赏课例,通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮,生气勃勃,可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践: (1)用对比色组织一幅画面。 (2)学生作业,教师巡回指导。 4、学生的作品展评:根据本节课的要点开展点评。 教学反思: 学生通过观察色轮表明白了对比色,从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识,但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比,把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。 教学反思: 第2课 色彩的和谐 教学过程: 1、引导欣赏: (1) 播放录象,欣赏生活中的邻近色画面 (2) 出示课题——“色彩的和谐”。 (3) 复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。 2、目标发展: (1) 什么是邻近色?(出示色轮) 在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。如: 黄——黄绿——绿 红紫——紫——蓝紫 黄橙——橙——红橙 (2) 寻找邻近色(师生互动) A 、 家居图片 B 、 生活图片 C 、 建筑图片 (3)欣赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的效果:和谐 (4)师示范邻近色的调配方法 3、实践活动: (1)作业:用邻近色组织一幅画面。 (2)学生动手操作,教师巡视指导。 4、作业展评。 教学反思第3课:美丽的纹样 教学内容: 1、 组织教学 导入新课 欣赏图案将学生带入美丽的图案中 (图案本身的魅力吸引学生的注意力,将学生带入美的情景中,激发学生的兴趣。) 生欣赏图案 提出问题:刚刚欣赏的图案中,你们有没有发现什么规律? 2、 了解知识 掌握方法 师:在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说,你在哪些地方见过它们? 生讨论发言。 师:那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢? 我们在来仔细的观察欣赏一下,同时思考以下的问题: 1) 什么是适合纹样? 2) 基本形有哪些? 3) 我们可以有哪些填充的图案 生欣赏、思考、讨论 师和生一起总结:1)适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合,就是说,在除去边框时,仍旧具有清晰的边框外形特征。2)可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3)我们可以用点、线、面来装饰,也可以用一个形象或者几个形象来装饰。 (了解了适合纹样的一般知识,掌握了基本规律,有利于下一步的设计制作) 师:在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法,这节课中我们可以用到它们。 3、 构思、设计、制作精美的适合纹样 师:我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢,我们每位同学就来设计一些适合纹样,要求先选好某种外形,在根据外形设计选择填充图案,去掉外形后,图案仍能保持其形状。 生作业 师巡视辅导 4、 评价作业(自评、互评) 第4课 礼物的外套 教学过程: 一、引导阶段 1、组织教学。 2、教师出示图片对比:一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到:随着时代的发展,人们对日常礼包装越来越重视;让礼品穿上美丽的外套,能使人们更加喜爱。 3、导入课题。 二、发展阶段 1、教师展示课件,讲解方行纸盒的包装。 (1)根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小,将盒子放在包装纸的正中央。 (2)用双面胶或胶水接合两边。 (3)抓住包装纸,沿着礼盒边缘,将有打折的部分往下折。左右部分的纸,也是沿着礼盒边缘往中间折入。 (4)将底部的纸对折,再粘上双面胶或胶水固定,注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。 (5)用柔软的材料制作花束系在理盒上。 2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的,师生交流。 3、教师给学生展示不同包装的礼物,开拓学生的眼界。 4、学生练习:用废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。可以设计单独的包装,也可以设计一组包装。 5、教师巡视指导。 6、作业评讲:学生之间,师生之间互相点评。 三、教学拓展 1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。 2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装,然后再用带子、彩色纸等材料加以美化,利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。 第5课 趣味文字 四、教学过程; (一)课前准备 1、学具:记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具:各种美术字和变体美术字、记号笔 (二)课堂教学 1、引导阶段 ①认识基本美术字体及其特点: 出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。 宋体:端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿角,笔画转折时顿角明显。 黑体:笔画横竖一样粗,方头方尾,醒目有力。 ②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较 出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味?为什么?生---- 2、发展阶段 ①认识趣味文字的特点: 趣味美术字是根据文字的内容和含义,运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的,使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化,所以它的特点是:具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。 ②趣味文字的分类 a、笔画变化:改变笔画的形状或粗细,使之更有装饰性。 b、字形变化:改变字的外形,使之更有造型感。 c、结构变化:将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。 d、形象性:根据文字含义运用形象图案来装饰字体。 ③欣赏优秀美术字 引导学生分析其特色和艺术感,感受它的趣味性。如:形象体:“心灵”运用爱心来表示点,提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化:“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线,具有节奏感使人联想到
人美版第9册美术教案 教学指导思想 国家新的美术课程标准追求的理念是: 1、使学生初步形成基本的美术素养; 2、激发学生学习美术的兴趣; 3、在广泛的人文情境中认识美术; 4、培养创新精神和解决问题的能力; 5、为促进学生的发展而进行评价。 一、关注教法学法变革 →导入环节的设计; →入口要浅,深入浅出; →教学环节的前后呼应; 以“问题链”串联课堂教学;→ →陶情、审美、思辨的过程。 二、促进学习的成功 →引导学生兴趣与心理需求处于最佳状态; 多种形式的教学内容的组织;→ →引导学生发现知识的个人意义; →激发学生自由参与、探索创新; →激发学生更高的自我期待。 三、体现教材特点 1、贴近儿童生活 ?内容选择以日常生活为题材,通过喜闻乐见的事物,力图贴近儿童生活,调动他们的生活经验,加强艺术与生活的联系,调动感受,激发学生学习兴趣。 2、发掘人文底蕴 ?美术作为人文的核心学科之一,凝聚着浓郁的人文精神,本册美术教材在兼顾美术技能技巧的学习和训练的同时,选择不同国家、不同时期的作品,力图全方位向学生进行人文素质的教育。 3、强调设计意识 ?新的美术教材注意培养学生设计意识与创新思维,本册美术教材中呈现的内容力图引导学生关注身边的设计艺术,多角度引导学生进行设计训练。 4、优化双基知识 ?本册教材通过不同作业形式、不同学习方式,引导学生对美术的基础知识与基本技能有基本的了解,体验艺术学习的方式方法。 四、关注知识的系统性 ?如果把教材中每一课内容当作一颗晶莹的珠子,那么纵贯教材的知识体系就像一串串璀璨
的珠链。在教学中,既要关注每学期的横向内容,又要注意纵向知识体系的把握。 例:基础知识系列、设计应用系列、陶艺系列、版画系列等。 五、学习过程的引导性 ?活动性:体现课程改革特点,激发兴趣; ?选择性:关注不同性质学生,给学生较大选择余地。 ?创造性:艺术贵在创造,本册教材通过多种角度,培养学生发散思维,引导学生进行创造性表现。 小学美术第九册教材知识点 一、难忘的事 教学目的:通过欣赏唐代卢舍那佛,使学生了解我国古代雕刻艺术有着悠久的历史、风格独具、自成体系。古代雕刻艺术是我们祖先的伟大创造,在学习知识,感受立体形象美的同时,使学生增强民族自豪感。 教学重点:欣赏唐代卢舍那佛的立体造型,了解我国唐代雕刻的艺术风格。 教学难点:使学生感受到我国雕刻艺术的雄浑之美,增强民族感。 二.比例中的美感 教学目的:1、通过本课的学习,使学生感受比例的形式美感。 2、了解、认识比例美感的规律。 3、提高学生的审美能力。 教学重点:了解形成比例美感的规律。运用欣赏资料,分析比较解决。 教学难点:画或剪陶瓶器皿造型的比例变化。运用观察、分析、示范解决。 三、立方体和长方体的透视现象 教学目的:1、学习运用立方体、长方体的透视知识,画两种形体的透视变化。 2、提高学生的立体造型能力。 教学重点:学习立方体、长方体的透视知识。通过实物演示及示范图解决。 教学难点:平行透视和成角透视的规律及表现方法。采用分析照片和示范围解决。 四.圆柱体的透视现象 教学目的:1、通过本课的学习,使学生感受圆柱体的真实美感。 2、学习圆柱体的透视知识,了解圆柱体的透视现象,并运用于绘画实践。 3、提高学生的立体表现能力。 教学重点:学习圆柱体的透视知识,采用观察实物、欣赏图片、作品并示范解决。 教学难点:运用圆柱体透视知识,表现透视现象。(采用范画并示范进行解决) 五.物体的结构 教学目的:1、通过本课的学习,使学生感受事物的整体结构美感。 2、学习分析物象形体结构的方法,并用于绘画之中。
广西版五年级上册美术导学案 执教:陈华 第1 课《美在民间》 教学目的: 1、欣赏、了解我国民间美术作品的材质、造型和色彩特征,认识民间美术作品的文化价值,形成保护、传承我国民间美术的自觉意识。 2、能用语言描述作品美的特征,并对作品作出分析与评论。 3、培养学生热爱祖国民族传统艺术、热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。 教学重点:欣赏民间美术作品的表现手法,题材内容,审美与文化,提高学生的审美能力。教学难点:认识民间美术作品的审美价值。 教时:二课时。 \教学过程: 第一课时 一、导入新课 二、组织教学,检查学生准备资料、实物情况。教师(学生)出示民间玩具和民间美术作品,并分发给学生供大家看一看,摸一摸,把玩把玩,使学生从感官上感受民间美术的艺术魅力。学生适时点题,导入新课。 1、发展阶段——分析评述。学生把自己准备的资料和实物相互交流、欣赏。教师设置问题学生讨论:民间美术作品的作者都是些什么人?他们在什么情况下创作美术作品的?民间美术作品的作者创作的目的是什么?民间美术作品都有什么特点?学生讨论,教师巡视指导。 2、强化阶段——深入研究。教师引导学生从题材、环境、造型、色彩、表现形式等方面认识民间美术的种类。民间美术的主要类别:从功能分有:玩具、工艺品、生活用品等。从艺术种类分有剪纸、刺绣、编织、泥塑、服饰、陶瓷、家具等。四、制作阶段:组织学生以兴趣小组围坐,学习民间美术的设计与制作。成立:橡皮泥制作小组剪纸小组年画组编织组 学生制作,教师指导。 第二课时 一、学生制作,教师指导。 二、展示阶段:将学生设计制作的作品进行展示,拍照分组,放入本班网站。 三、小结阶段:鼓励学生多创作,发扬民间美术。 板书设计思考:民间美术作品的作者都是些什么人?他们在什么情况下创作美术作品的?民间美术作品的作者创作的目的是什么?民间美术作品都有什么特点? 第2课《中国绘画作品欣赏》 教学目的: 1、了解中国绘画作品的历史、种类,感受其艺术特色,认识其文化价值。 2、培养欣赏美术作品的能力,能用简单的美术术语评述绘画作品,感悟中国绘画民族特色的造型构成美感。学习、了解中国绘画作品的表现形式和创作方法,为创作表现打基础。 3、培养学生探究中国绘画艺术审美特点的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感,增强民族自豪感。 教学重点:欣赏中国绘画作品,感受中国绘画艺术的特点和独特的魅力,引导学生认识中国绘画作品形式与内容、题材与主题的关系。 教学难点:引导学生用简单的美术专业术语评述作品。 教时:一课时 教具:课本,范画 教学过程: 第一课时 一、组织教学,导入新课。师:你认识哪些画种?从书中或一些资料中辨认。
小学学年度第二学期 五年级美术教学计划 一、学生知识、智能、品格结构分析: 五年级学生表达能力较强,有自己的独到的想法,生活习惯上比较讲究自我能力体现,不敢落与他后,学习能动性强,上课纪律上比较活跃。因此教学中注重体现作品的价值的不同,学生自我感情的不同,各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合,来让学生有更多的创作空间。上课纪律认真专心,对基本知识的掌握有自己的独到的见解。学生思维不如其他几个班活跃,在教学过程中要注意引导。 二、教材分析: 本教材一共有17课。教材的内容充分的拓展了学生的思维,使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。内容丰富,从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。本学期在绘画的具体形象上有所要求,学习一些简单的简笔画,把基础打实。 三、教学目标及任务: 1、欣赏优秀美术作品,培养学生能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。 3、体验外国画的笔墨情趣,尝试笔墨表现技巧。 4、引导学生掌握欣赏美术作品的方法。 5、培养学生良好的观察习惯和观察能力,发展他们的想象力和创造能力。 四、教学重难点: 1、引导学生掌握正确的写生方法。 2、激发学生的想象力和创造力。 五、教学措施: 处于儿童绘画过渡期的儿童,是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应注意引导,提出过高过急的要求,或过分相信儿童的天赋,任其发展,将导致儿童怕画或厌画的不良后果。 1.加强绘画欣赏教学,重建学生绘画兴趣和信心。 2.由浅入深,有步骤地培养学生的观察能力。 3.由易到难,有计划地培养学生的表现能力。 4.开展形式多样的教学,发展学生的创造力。 六、法制教育 结合本册教册及《法制教育与学科教学》等,适时渗透《义务教育法》《未成年人保护法》等法律知识,及时对学生进行法制教育。 第一课为书籍添彩 1
第1课哆来咪 (活动一) 教学目标: 1 培养学生敏锐的感受能力,提高艺术综合素质。 2认识色彩、形体渐变的规律,感受色彩、形体的秩序美。 3 学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法。 4 掌握立体造型的简单方法。 教学重难点: 1认识色彩、形体渐变的规律 2学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法 ~ 教学过程: 一.欣赏导入 1.欣赏战国时的编钟并讲一讲它的历史。 2.学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。 3.想一想它为什么能发出不同的音高,形成美妙的旋律 4.教师小结:因为青铜钟的大小渐次变化,所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。 课件出示关于编钟的图片。 : 二.分组制作 1.出示七个透明玻璃瓶、水,并在瓶中随意加入不等量的水,请学生敲一敲瓶子听听声音。2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则:七人为一组,小组讨论后,看哪组最快想出一个办法并做好。 3.敲一敲、听一听、调一调,听听音准吗讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4.师生小结:瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体,空间越小音调越高,空间越大音调越低。 5.请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水,看看发生了什么变化想一想,为什么会有这种变化 6.师生小结:因为每个瓶子里的水是渐次变化的,所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。 , 三.装饰美化 1.思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶,装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。 2.装饰要简单,装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多,以免影响水瓶琴音高的准确性。 工具材料即兴表演 小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子,比一比哪组音最准、曲子最优美,哪组的“水瓶琴”最漂亮。 (活动二) !
**县逸夫教育集团美术集体备课教案五年级上册 逸夫教育集团美术教研组
第一课崇敬的人(感人的形象) 教学目标:1、通过对感人的形象作品的欣赏,提高学生的欣赏能力,培养学生去观察生活、关心生活,进而热爱生活。2、初步了解感人的形象的表现方法,提高学生的造型表现能力。 教学过程: 一、导入 他们是平凡的人,他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。 二、欣赏评述,分析理解。 1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水·汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。 2、作者其人、创作背景等切入介绍,使学生更深刻地理解作品。 三、启发创意,创作表现互相交流。 1、引导学生回忆生活中有意思的事件,抓住事件中最突出的部分进行详细描述。 2、评一评。(1)你认为怎样的形象感人?(2)选择一幅你最感兴趣的图例,说说你对作品的感受。 3、介绍《粉笔生涯》的画面内容。 4、对《父亲》内容作简单介绍。 美好的家乡 第二课:长长的路 教学目标 1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。 2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。 教学流程 一.导入主题 指导观察校园道路、教学楼(有透视错误、无立体感),分析近大远小、近宽远窄、近高远低。你想知道什么是透视吗? 二.学习透视与练习 教师向学生传授知识点、了解透视术语。 1.视点:观察者眼睛的位置。 2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。 3.主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点(亦称“心点”)。 4.余点:方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。 请两名学生,一站一坐,观察立方体和讲桌对自己所处位置的视点、心点、视平线。
五年级美术教学计划 一、学生知识、智能、品格结构分析: 五年级学生表达能力较强,有自己的独到的想法,生活习惯上比较讲究自我能力体现,不敢落与他后,学习能动性强,上课纪律上比较活跃。因此教学中注重体现作品的价值的不同,学生自我感情的不同,各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合,来让学生有更多的创作空间。上课纪律认真专心,对基本知识的掌握有自己的独到的见解。学生思维不如其他几个班活跃,在教学过程中要注意引导。 二、教材分析: 本教材一共有17课。教材的内容充分的拓展了学生的思维,使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。内容丰富,从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。本学期在绘画的具体形象上有所要求,学习一些简单的简笔画,把基础打实。 三、教学目标及任务: 1、欣赏优秀美术作品,培养学生能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。 3、体验外国画的笔墨情趣,尝试笔墨表现技巧。 4、引导学生掌握欣赏美术作品的方法。 5、培养学生良好的观察习惯和观察能力,发展他们的想象力和创造能力。 四、教学重难点: 1、引导学生掌握正确的写生方法。 2、激发学生的想象力和创造力。 五、教学措施: 处于儿童绘画过渡期的儿童,是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应注意引导,提出过高过急的要求,或过分相信儿童的天赋,任其发展,将导致儿童怕画或厌画的不良后果。 1.加强绘画欣赏教学,重建学生绘画兴趣和信心。 2.由浅入深,有步骤地培养学生的观察能力。 3.由易到难,有计划地培养学生的表现能力。 4.开展形式多样的教学,发展学生的创造力。 六、法制教育
小学美术五年级上册美术知识点 1、中国传统门饰有门雕、门钹、门神、门当、门簪等。 2、中国传统门饰是民居建筑中装饰艺术最为精美,装饰手法繁多,具有很高的审美价值。 3、适合纹样是指将一种纹样适当地组织在一特定的形状(如三角形、圆形、菱形、方形、多边形等)或空间中具有装饰效果的纹样。 4、适合纹样的外形与里面的纹样要匹配,纹样绘制时要注意色彩的对比与协调。 5、装饰画是一种集装饰功能与美学欣赏于一体的艺术品。 6、装饰画可分为印刷品装饰画、实物装饰画、手绘作品装饰画。 7、装饰画题材丰富多样,具有鲜明的欣赏性和装饰性,可满足人们不同的审美需要。 8、民族纹样美在变化与统一、对称与平衡、对比与调和。 9、安塞腰鼓为陕西省的一种民间鼓舞动作豪迈奔放,场面气势宏大而热烈,是国家级非物质文化遗产。 10、飞天是从印度传过来的佛教艺术形象。因为他们能歌善舞,全身又充满香气,故友称“香音神”。 11、敦煌石窟包括莫高窟、西千佛洞、东千佛洞和榆林窟四个石窟。 12、敦煌飞天造型发展经历了三个发展阶段,兴起时期、创新时期、鼎盛时期。 13、现保存有壁画和彩塑的洞窟共有492个,飞天4000余身,45000平米的壁画。
14、西湖十景包括:断桥残雪、柳浪闻莺、平湖秋月、苏缇春晓、双峰插云、花港观鱼、雷峰夕照、南屏晚钟、三潭映月、曲院风荷。 15、童谣和童话,将文学之美、韵律之美、色彩之美生动地融为一体。 16、色轮里相邻的色彩为类似色,相对的色彩为对比色。 17、类似色在同一环境或画面搭配时,产生柔和、悦目的感觉; 18、对比色在同一环境或画面搭配时,则会产生强烈而耀眼的色彩感觉。 19用色彩的冷暖变化、笔触变化、明度变化、块面变化等可以表现音乐中或激昂或舒缓的节奏变化,以及欢快、优美、低沉、伤感等不同的情感变化。 步辇图(中国画)唐代阎立本 《步辇图》是讲述历史事件的人物画。描写了乘坐步辇的唐太宗接见前来长安迎娶文成公主的吐蕃王松赞干布的使者禄东赞的场景。作品对人物的特征和心理的刻画细致、准确。
教学设计 课题色彩的对比教研类型造型·表现授课(备)教师张静科目美术授课(备)时间年级五年级教学任务分析: 三维目标 知识技能 了解对比色的概念(在色环上,相距120度到180 度之间的两种颜色称为对比色),能在色环上找到对 比色。 过程方法 运用色彩对比的知识进行表现,并能运用三种合适的 方法(改变面积、改变纯度、用分割线)使色彩对比 和谐。 情感态度观察、欣赏自然界、艺术作品中的色彩对比。 教学重点感受色彩对比的效果,培养学生对色彩美的表现力教学难点色彩之间微妙的变化,以及色彩对比的运用与搭配 教学流程安排 教学内容、教师活动学生活动设计意图 一、引导阶段: 1.老师今天和同学们先做一个小游戏:我说一个字或词,看谁反应最快说出它的反义词。(出示一些大家常见的字或词,例如:冷——热,暴雨——细雨……) 2.我们刚才说的那些词在大自然中是常见的现象。这些出现在大自然中反差比较大的现象我们称它们为什么现象? 3.出示两张图片,看看谁能看出图片中是什么?(放图片两张:一张是红色的小鱼周围是绿色的小草,一张是猫头鹰灰褐色的与周围环境很类似)为什么第学生游戏 观看大自然的图片 生答:对比现象。 学生第一张与第二 张对比识别。 师生互动,激发 兴趣
一张图片我们一下子就能分辨出来,而第二张图片分辨起来要困难些?引出物体与背景间存在色彩对比:色彩中也存在对比,我们称之为色彩对比。(出示课题) 二、讲授新课: 1.出示对比色的概念(在色相环中呈180度的两个颜色为对比色),引导学生自主学习。 2.找一找: 给学生一分钟的时间从你们手中的水彩笔中找出你认为对比最强烈的颜色。学生看书,观察色相 环,找出相对的颜色 边说边学,自主 学习 三、思维拓展: 怎样能使对比色和谐呢? 1、改变其中一方色彩面积的大小。 2、改变一方色彩的明度和纯度。 3、用金、银、黑、白、灰等色线分隔色 块。 学生动手尝试 四、布置作业: 用对比色创作一幅作品。 要求:可以用油画棒、彩笔等绘画,也可以用彩色卡纸剪贴的方式完成。采用小组交流讨论的形式先构思,再动手创作。 五、学生创作,教师巡回指导。
人教版五年级上册美术教案全集 第 1 课 万绿丛中一点红 教学过程: 1 、欣赏: ( 1 )出示课题 ——“ 万绿丛中一点红 ” 。 ( 2 )比较 : 相同的主体 , 不一样的背景 , 两幅图有什么不同 . 2 、发现: ( 1 ) 当一种颜色出现在另一种颜色上, 人们在视觉上便会比较两种颜色. 当两种颜色相差得远时 , 就会特显出另一种颜色
这就是对比了 . ( 2 )观察色轮,发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互 为对比色,即互为补色关系。 ( 3 )在色相环上,直线相对的两种颜色配合,会产生强烈的对比。如 红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 ( 4 )引导学生欣赏课例,通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮,生气勃勃,可以更形象更生动地衬托出主体。 3 、实践: ( 1 )用对比色组织一幅画面。 ( 2 )学生作业,教师巡回指导。 4 、学生的作品展评:根据本节课的要点开展点评。 教学反思: 学生通过观察色轮表明白了对比色,从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识, 但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色 彩对比,把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。 教学反思: 第 2
色彩的和谐 教学过程: 1 、引导欣赏: ( 1 ) 播放录象,欣赏生活中的邻近色画面 ( 2 ) 出示课题 ——“ 色彩的和谐 ” 。 ( 3 ) 复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。 2 、目标发展: ( 1 ) 什么是邻近色?(出示色轮)
在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。如: 黄 —— 黄绿 —— 绿 红紫 —— 紫 —— 蓝紫 黄橙 —— 橙 —— 红橙 ( 2 ) 寻找邻近色(师生互动) A 、 家居图片 B 、 生活图片 C 、 建筑图片
小学美术科五年级上册教案设计 教师姓名: 课题1、美在民间 教学目标. 通过引导学生进行欣赏、讨论、交流、竞赛等学习活动,激发学生学习热情。 2. 弘扬民间文化艺术,培养学生的民族情感,感知民间艺术的魅力。 3. 欣赏、观察、感受、评述民间美术工艺作品的题材、内容、造型、色彩 及主题思想。 教学重难点引导学生认识民间美术和学会欣赏民间美术作品,感受美术形式的多样性,并用语言表述、理解各类民间艺术。 教具准备教具准备:各类民间艺术品图片,“寻宝”线路图,答题 卡。学具准备:各类民间艺术品或资料图片。 课时1课时 教学过程一、组织教学。 师生共同参与课前动手活动。 二、导入新课。 1. 板书课题《美在民间》。 2. 介绍本节课以比赛形式进行。(调动学生学习积极性,增强竞赛意识。) 三、讲授新知。 1. 进入第一环节:美在民间知多少? (1)出示谜语:请猜一件生活用品。 两只小小船,能坐十大员。 白天满城到处去,夜里空空不开船。 (2)出示一件艺术品:绣花鞋 请观察、比较:绣花鞋与日常生活中的鞋子有什么不同? (引出“民间艺术”) (3)提问:你认为什么是民间艺术?(教师小结) (4)欣赏课本中的民间工艺品。 提问:在课本中又能欣赏到什么样的民间艺术呢?
你还了解哪些民间艺术?(每队至少说出三类) (5)小结第一环节比赛结果。 2. 进入第二环节:民间艺术美在哪? (1)各队员在队长的带领下,合理分工,在教室里找一找民间宝物。教师:可以从哪些方面欣赏一件民间艺术宝物?(学生自由讨论、观察。) (2)学生作答,教师板书,贴相应的图片。 (板书:外形、图案、色彩、手工、主题) (3)分别从以上五个方面欣赏、评析多种民间艺术。 (4)小结第二环节比赛结果。 3. 进入第三环节:民间艺术鉴赏家。 教师:今天,选手们把自己珍藏的民间宝物带到了现场,请大家互相交流收藏心得,分别从外形、图案、色彩、手工、主题这五个方面说说自己的宝物。 4. 进入第四环节:民间寻宝大比拼。 出示各类民间艺术竞赛题,请学生作答。 四、知识拓展:介绍、欣赏国外民间艺术(如套娃)。 五、总结。 1. 请学生用一个词、一句话谈谈你欣赏了那么多精美的民间艺术品之后的感受。 2. 教师小结:深化主题,培养学生民族情感。 3. 宣布比赛结果。 课题:一、美在民间 例图范画作业要求
20xx-20xx学年度第二学期 XXX学校教学设计 教案说明:本教案注重了培优辅差及学困生的转化,注重学生的全面发展,教案环节齐全、内容详细,可以A4纸直接打印。 学科:; 任课班级:; 任课教师:; 20xx年月日
五年级上册美术教学计划 满姣 一、学情分析 学生知识能力学习习惯分析:五年级学生美术基础知识掌握得较牢固,。同学们会欣赏中外美术名作,建筑艺术,民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术;培养了学生的审美能力,进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试,开展趣味性造型活动,进行简单的创作;学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识,体验色彩的表现力,并有目的的加以运用,初步学习了铅笔淡彩的画法;通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动,积累视觉和触觉经验,能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计,能运用多种材料和方法制作玩具;围绕一定的主题,描绘生活中有意义的事,按自己的想法反映周围的事物,表达自己的兴趣与愿望;用日记画的形式,记录所见、所闻,表达自己的情感;能进行初步的写生练习,表现人物或物体的大体特征,用各种易于加工的雕刻、塑造材料,制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。 二、教学目标: 1、培养学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成。 2、提高学生的基础知识和基本技能掌握。 3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力,在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。 4、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。 5、在美术活动中大胆的采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。 三、教学内容: 以传授美术基本知识和技法为主,提高学生美育方面的理论素质和技能素质,扩大学生视野,接触手工各方面的实践,丰富表现力,在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提高兴趣,进行新的学习和创造。具体分成四个学习领域——(一)造型与表现: (1)运用形、色、肌理和空间等美术语言。 (2)以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料。 (3)记录与表现所见所闻、所感所想的事物。 (4)发展美术构思与创作的能力。 (5)传递自己的思想和情感。 (二)设计与应用:运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。 (三)欣赏与评述:欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。 (四)综合与探索:结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。 四、教学要求:
最新2018年人教版 (人民教育出版社) 小学美术 五年级上册 教学计划及教学设计 (完整版)
人民教育出版社(人教版)小学美术 五年级上册教学计划 一、学情分析 五年级学生对美术学习的兴趣非常高,平时就有很多学生平时就爱画画,也有一定的美术知识,所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣,并在此基础上,给予学生适当的指导,让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 二、教材简析 教材紧跟义务教育课程标准,贴近儿童的心理,符合儿童的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。五年级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型?表现”、“设计?应用”、“欣赏?评述”、“综合?探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强,贴近生活,有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。 三、教学目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 四、教学措施 1、注重对学生造型?表现的培养。在教学中,让学生初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。 3、创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神。