南流中学物理简报
南流中学物理简报标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
《师说》------
韩愈 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎，师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
我们都是老师，我们都想将自己的知识传授给学生，但是
我们的知识需要充电，能力需要提高，教学水平还要突破。我
们南流中学四位物理老师，认真研修，争取在以后的教育教学
过程中学有所思，学以致用，切实提高自己的水平和学生的学
习成绩。
解析六道测试样题
潍坊市坊子区坊安街道南流初级中学苏现祥2012年8月2日 10:21
张亚建于12-8-2 12:52推荐试题分析详细具体，试题考查清晰明确，对应课标逐条研究，值得借鉴。
解析六道试样题
[一]这道题考察的内容：
1、重力；
2、二力平衡；
3、力的示意图；
第六期
2012年8月3日 -----研修感
课标对本题目考察内容的要求是：了解重力；知道二力平衡条件；用示意图描述力。这道题考察的三个知识点都是在了解的高度，即没有提高要求，也没有降低要求，是符合课标要求的。
[二]这道题考察的内容：
1、光的反射定律；
2、光路图。
l课标对这部分内容的描述是：
通过实验，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象及特点。
题目分析：
本题目是一道关于光路图的做法的题，解答本题的依据是光的反射定律：反射光线跟入射光线和法线在同意平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。解题思路：
这道题由于只有一条入射光线，没有镜面、入射点、法线等必要条件，看上去，似乎无法解答。但是仔细想来：我们的目的是将竖直向下照射的太阳光经平面镜反射后，沿水平方向射入涵洞中，于是就知道，反射光线一定是水平向右射入涵洞的，于是我们可以画出反射光线。根据光的反射定律，反射角等于入射角，那么法线就是反射光线跟入射光线的角平分线，于是就可以利用尺规法，画出法线。又由法线的定义“法线是过入射点且垂直于入射面的直线”，进行逆向思维可知：过反射光线跟入射光线的夹角的顶点做法线的垂线，那么垂线所在位置即是平面镜的位置。
与课标对比：
课标对这部分内容的要求是：通过实验，探究并了解光的反射定律。只要是了解光的反射定律，知道光束在平面镜上发生反射时，反射角与入射角的大小关系变已经达到要求。
很显然，这道题目对学生的要求过高，已经超出课标要求。
[三]本题目考察的内容：
1、浮力；
2、科学探究的基本方法--------控制变量法；
3、测力计的实用；
4、称重法测量浮力。
课标对这部分内容的描述：
通过实验，认识浮力。探究浮力大小与那些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。
题目分析：
这是一道关于探究浮力大小与那些因素有关的开放性科学探究题。题目引导同学们以小军、小民的身份，对影响浮力大小的因素进行了广泛深入的科学探究。探究的过程合理。
解题思路：
这是一道客观性强的科学探究题目，同学们在这道题的解答过程中，只要科学的运用好控制变量法，很好地比较分析两个物理量之间的数量关系，就能够得出相应的结论。与课标对比：
课标对本题目考察内容的要求是：通过实验认识浮力。探究浮力大小与那些因素有关。这道题正好就是探究浮力大小与那些因素有关的题目，而且题目的设计符合科学探究的基本方法。非常符合课标要求。
[四]本题目考察内容：
1、电流、电压、电阻；
2、电压表、电流表、滑动变阻器的使用；
3、电路图；
4、额定电压、额定电功率；
5、欧姆定律；
6、伏安法测电阻；
7、伏安法测功率；
课标对这部分内容的描述：
知道电流、电压和电阻。通过实验，探究电流和电压、电阻的关系。理解欧姆定律。会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。了解串、并联电路电流和电压的特点。
会使用电流表和电压表。
综合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。
题目分析：
这是一道综合性较强的电学实验题。题目即考察了学生运用所学电学知识解决实际问题的能力，实验能力和综合分析能力。
解题思路：
（1）、滑动变阻器在电路中的作用是保护电路，因此，在闭合开关进行实验前，滑动变阻器滑片应该移动到阻值最大的一端（左端）；
（2）、电流表无示数，灯泡不亮，说明电路中没有电流，即：电路开路。在串联电路中，电压的分配跟电阻成正比，开路处电阻可以看作无穷大，其它电路元件的电阻相对为零。因此开路处两端电压几乎是电源电压，其它元件两端电压几乎为零。所以是灯泡处开路。
（3）、要测定小灯泡的额定功率，小灯泡的工作电压就必须是额定电压。因此电压表的示数是。
（4）、测量电炉丝的电阻，却没有电流表，但有电压表和定值电阻。这就需要依据串联电路电流特点，即I1=I2，结合欧姆定律及其变形公式来考虑。设计电路图见参考答案。
（5）、闭合开关，当滑动变阻器的阻值为零时，Rx两端电压即是电源电压（U1=U）；当滑动变阻器的电阻为时，Rx两端电压是U2则R0两端电压为U1-U2，据串联电路的特点知：Rx与R0中的电流相等，于是有：
变形得：
Rx=
与课标的对比：
课标对本题目考察的内容的要求是：知道电压、电流和电阻；会看、会画简单的电路图；了解串并联电路电流和电压的特点；会使用电流表和电压表；知道用电器的额定功率和实际功率。
课标对这些内容的要求都在了解的深度，要求较低；对计算的要求，也只是简单计算，或者说是直接代公式的计算。
可见，本题的第四问，要求显然过高，超出一般学生的能力范围，会给学生带来过重的课业负担。
[五]本题考查的内容：
1、液体的压强及其计算；
2、浮力及其计算（测重法）；
3、阿基米德原理及其导出公式；
4、密度及其计算；
6、二力平衡。
课标对这部分内容的描述：
通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。
通过常见实例或实验，了解重力、弹力、摩擦力，认识力的作用效果。
用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。
通过实验，探究并了解液体压强与那些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。
通过实验，认识浮力探究浮力大小与那些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。
题目分析：
这是一道典型的综合性计算题，考察的内容覆盖面比较广。即检查了学生对所学知识的把握情况，又检查了学生利用所学知识解决实际问题的能力和进行简单计算的能力。
解题思路：
(1)水底受到的水的压强的计算比较简单，直接代公式即可。
（2）金属铜的质量。这一问解答时应该考虑到：根据二力平衡条件，水和桶的总重力等于完全露出水面后的拉力35N；由重力公式G=mg的变形公式可以求出桶和水的总质量m总；桶的容积是2×10-3m3，水的密度为1×103kg/m3，可以由密度公式的变形公式m=ρv计算出桶中水的质量m水；那么桶的质量
m桶=m总-m水。
(3)、金属桶的密度。由桶的质量m桶可算出桶的重力，桶的重力减去在水中时的拉力即为桶受到的浮力；由浮力公式F浮=ρ液gV排变形可求V排，V排即是桶的体积；至此，可以用密度公式来计算金属桶的密度了。
课标对这部分内容的要求：
理解密度（会用密度公式进行简单计算）；了解重力（G=mg）；知道二力平衡条件（同体、等大、反向、共线）；了解液体压强与那些因素有关；认识浮力；探究浮力大小与那些因素有关。
与课标要求的对比：
第一问相对简单直接代入液体压强公式计算即可。这一问比较符合课标要求。
第二问，虽然较复杂，有一定的难度，但是分解开来，也还都是基本物理公式的运用，学生一般还能够做出。
第三问需用到浮力计算公式F浮=ρ液gV排这个公式已经超出课标要求。
[六]本题考查的内容：
1、密度的计算；
2、比热容及热量的计算；
3、电功、电功率及其计算。
课标对这道题考察内容的描述：
通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。
通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象。
结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和设计功率。
题目分析：
本题目考察的是学生的运用所学知识通过计算解决实际问题的能力，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的教育理念。
（1）、水壶的容积，可以看作是水的体积，那么也就可以利用密度公式的变形公式m=ρv
（2）、这一问在上一问的基础上，利用热量计算公式Q=mc（t-to）进行计算即可。（3）、这一步牵涉到效率问题，电功率的计算问题，假设效率为100﹪，即烧水时消耗的电能完全被水吸收，则W=Q吸，而后利用功率公式的变形公式就可以计算烧开一壶水所用时间（20min）。
（4）、依据地三问的计算结果分析作答即可。
课标对这部分内容的要求：
理解密度（含公式及简单计算）；了解比热容（含公式、简单计算）；理解电功和电功率（含相关计算）。
与课标要求对比：
第一问考察的是密度及其计算，计算难度不大，基本符合课标要求。
第二问考察的是比热容及其计算，计算过程要结合比热容公式及温度变化对公式进行推导，对部分学生来说有一定的难度，但是仍不超出课标要求。
第三问考察的是（电）功率的计算，虽然利用功率的变形公式进行计算，但难度不大，基本符合课标要求。
第四问考察的是学生分析、解决实际问题的，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的教育理念，刚好符合新的教育理念的要求。
对六道习题的分析和看法
潍坊市坊子区坊安街道南流初级中学王忠江2012年8月2日 10:48
对六道习题的分析和看法
第一题、考试内容是：力的示意图的画法
课标要求为：用示意图描述力、会测量力的大小、知道二力平衡的条件。
课标上第一条就是说要会用示意图描述力，所以我认为它符合课标要求。
第二题、考试内容是：考察学生对光的反射定律及其应用。
课标要求为：探究并了解光的反射定律、探究并了解光的折射现象及其特点。
光的作图体要用到关于光的反射定律“法线居中、两角相等”。因而我认为它很符合课标的要求
第三题、考试内容是：考察了学生对于影响浮力大小的因素的了解
课标要求为：通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。
课标要求上第二句话“探究浮力大小与哪些因素有关”明确的指出了对上题目的要求因而它是符合课标要求的。
第四题、考试内容是：考察的是用伏安法测电阻
课标要求为：通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。
新课标只要求会使用电流表和电压表，淡化了这部分知识本身的要求，而注重过程和方法，理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。因而本题是符合课标要求的。
第五题、考试内容是：考察了学生对压强及浮力的计算，以及如何利用二者之间的关系进行应用
课标要求为：知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。
课标上只是说明运用物体的浮沉条件说明生产生活中的一些现象，对于运用浮力解决一些复杂的问题确没有做出明确的说明。我认为此题目也是符合课标要求的。
第六题、考试内容是：察的对学生对于电学及热学知识的综合运用
课标要求为：通过实验，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。
这道题强调了对计算能力的要求。耳课标上也要求用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象，所以它也是符合课标要求的。
结合新课标对六道题的分析
潍坊市坊子区坊安街道南流初级中学韩日笙2012年8月2日 10:58
第一题是力学作图题，考察力的示意图的画法。要求：用示意图描述力的三要素。
第二题是光学作图题，通过实验，探究并了解光的反射定律。会用探究的方法总结出光的反射定律，能理解光的反射定律的内容，能应用光的反射的内容解决一些简单的问题。
第三题探究浮力大小与哪些因素有关。理解阿基米德原理，能运用物体的浮沉条件解释生活、生产中的一些现象。本题考察用实验探究的方法、控制变量思想实验验证影响浮力大小的因素。符合新课标要求：培养学生的探究能力。
第四题是关于电功率的探究题目，考查结合实例理解电功和电功率。具体要求，知道伏安法测量电功率的方法，能用特殊方法简单的测量电器的电功率。本题考察的是伏安法测电功率的方法和要求，以及电流表和电压表的使用方法，会电路的连接。新课标要求会使用电流表和电压表。理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行电学方面的简单计算。知道用电器的额定功率和实际功率。通过实验探究，知道了电路故障的原因，实际电功率大小产生的真正原因。符合新课标要求。
第五题是力学计算题，考查的内容是液体压强、质量、和密度的计算。新课标要求：知道质量的含义；通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。
第六题是一道电学和热学方面的综合题，涉及的知识点较多，本题考察的是体积的计算、热量的计算、电功以及电功率的计算，另外还有能量的内容。课标的要求是：理解密度，质量，体积三者联系，能进行必要的简单计算。通过实验，了解比热容，尝试用比热容解释简单的自然现象。知道比热容和热量的关系，能解释生活中比热的问题，能进行热学方面简单的计算。结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。理解电功和电功率的关系，能通过计算得出实际功率，知道灯泡的亮暗决定于实际功率的大小。本题符合新课标的要求，考察的是体积的计算、热量的计算、电功以及电功率的计算，另外还有能量方面的内容。尝试用比热容进行简单的计算，在电学和热学方面的综合计算中，体现了新课标中要求，而热量的计算公式的应用，是否关系到学生做出结果的得分，应有明确的说明。
六道物理试题分析
潍坊市坊子区坊安街道南流初级中学宋彩英2012年8月2日 10:56
六道物理试题分析
1.如图甲所示，悬挂的小球处于静止状态，画出它的拉力示意图．
课标要求：认识力的作用效果。能用示意图描述力。
这道题考查了物体的所受拉力情况，力的示意图。能让学生理解
弹力，认识力的作用效果。力的示意图就是用一个带箭头的线段把
力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的
大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点；因为新课标降低了对力图示的要求，不像力的图示一样要求标度。主要考查了利用图形表达物理概念的方法，用示意图描述力。符合课标要求。
2.为了把竖直照射的太阳光经平面镜反射后，沿水平方向射入涵洞中，请在图中画出平面镜的位置，并完成光路图．
课标要求：探究并了解光的反射和折射的规律。
这道题考查了光的反射定律以及反射定律的应用，另外本题还考查了学生对作图规则的熟练程度和准确程度。要求先沿水平方向画出反射光线，再作出反射光线和入射光线的角平分线，即为法线，最后过反射点垂直法线作出平面镜，符合新课标理念。
3.课标要求：通过实验探究，认识浮力、经历探究浮力大小的过程。
第三题是考察控制变量的思想以及探究浮力大小与哪些因素有关。考察的学生很全面，知道原理内容，对测力计会读数，对实验表格会分析，分析数据的基础之上能正确写出实验结论。理解阿基米德原理，能运用物体的浮沉条件解释生活、生产中的一些现象,以及进行科学探究实验的能力，同时方法上渗透了对控制变量法的考查。题目设置符合学生认知发展区，表述自然，符合新课标理念。
4.课标要求：（1）会使用电流表和电压表；
（2）理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率；
（3）通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。
第四题考察了伏安法测电功率、电路故障、滑动变阻器、特殊测量电阻的方法的知识，会使用电流表和电压表。理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额功率和实际功率。通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。符合新课标要求。
5.课标要求：（1）知道质量的含义；
（2）通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度。能解释生活中一些与密度有关的物理现象；
（3）通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。
第五题考察的是压强的计算，浮力的计算，以及体积密度的计算。以自然灾害，解放军抢险为背景，与现实生活紧密联系在一起。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。认识浮力、经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。学会使用简单机械改变力的大小和方向。学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。虽然符合新课标要求，但每一步要求都很高，综合性很强，学生答题有一定困难。
6.课标要求：（1）通过实验，理解密度；
（2）通过实验，了解比热容，尝试用比热容解释简单的自然现象；
（3）结合实例理解电功和电功率，知道用电器的额定功率和实际功率。
第六题考察的是体积、密度的计算、热量的计算、电功以及电功率的计算，另外还有能量的内容。本题考查了学生对基本知识的掌握情况，又考查了学生分析解决实际问题的能力，注重了学科知识的内在联系和整合。社会生活联系密切，锻炼学生遇事多分析，学生能感觉学以致用，能切实解决生活中的事情，符合新课标要求。
初中物理主题教研活动方案
立足课堂教学 提升核心素养 一、教研活动主题和期望目标 1. 现实背景与面临问题的分析 《物理课程标准》指出物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理学科的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应中式对学生终身学习愿望、科学的探究能力、创新意识以及科学精神的培养。义务教育阶段的物理内容还是比较简单的，学生往往通过记忆或者练习追求知识的结果，而忽略了知识的形成过程、知识间的内在联系和知识间蕴含的科学方法科学态度以及要掌握的技能。 2. 关于活动主题的思考与确定 物理学科的核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质，是学生科学素养的关键成分。它包含了物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任。这就要求学生在学习物理基本知识的同时，还要学会基本技能、基本方法，形成科学的情感态度与价值观。 3. 关于活动目标与期望成果 活动目标：通过主题研讨活动，探索在课堂教学中提升学生物理学科核心素养的有效的途径 和方法。 期望成果：（1）通过课堂教学，让学生在学会知识的同时，也能提升物理学科的核心素养。 （2）通过同伴互助、专家点评积极反思，探索提升提升学生物理学科核心素养的 有效的途径和方法。增强在教学活动中融入核心素养的意识。 4. 活动参与对象与活动准备步骤： 活动参与对象：物理教研员汪老师、肖塘中学理化教研组教师 活动准备步骤：（1）教研组研讨，确定本次教研活动主题 （2）备课组活动，围绕教研活动主题，确定上课内容 二、教研活动的方法和过程设计 1. 活动的模式与方法 活动的模式：观摩课堂、听评课活动、专家点评 活动的方法：实践研究、反思提升 2. 活动的基本流程 3. 活动的过程设计 课前准备：（1）备课组活动，确定上课内容 （ 2）围绕本次教研活动主题备课、研讨 课堂教学：（1）地点：肖塘中学八（1）、九（1）班教室 （2）执教人及执教内容：杜淑文《速度的计算》 司一坤《串联电路动态分析》 （3）听课人员：教研员、全体教研组教师 研讨活动：（1）教研组长主持本次教研组活动 （2）上课教师说课 （3）教研组教师围绕本次教研主题评课
理化生教研组教研活动简报
为了提高理化生教研组教师的综合素质，在学校蔡福永校长和理化生教研组精心组织下，在2017年12月4日，在学校会议室，组织全校理化生学科教师开展教研活动。 明确本学期教研组工作的重点： 1、制定科学的教研计划，精心组织实施。 要求:备课应广泛搜集信息，认真研究、确立切合实际的主题，周密设计安排。计划要有明确的目的(问题)、科学合理的措施，操作性强、符合实际，精心组织，全员参与准备，扎实推进，确保教研的时效性，实效性，促进教育教学的稳步提高。在教研中扎实研究教材，教法、学生、学法，达成共识，统一行动。 2、加强平时的交流研讨。将其作为一种教研的长效机制贯穿于教学的自始至终，发挥人力资源优势和团队作战优势。 3、教学的常规管理及要求:
(1)备课，备写规范教案。无论哪个学科，都必须做到精心备课，深入挖掘教材，吃透课标和考纲，做到“五明确”:明确教材的重点难点、明确教材的知识结构、明确教材的能力要求、明确教材编写意图、明确各章节知识的前后联系。做到既备教法，又备学法，教法应灵活多样并具有可操作性，学法要具有针对性和指导性。 (2)上课，优化课堂教学，改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要坚持推进课堂教学改革，根据扬名中学实验器材的实际情况，千方百计开展学生实验和实验的探究性教学，培养学生的动手实践，观察分析等的能力，使学生逐步养成自主、探究、合作的学习习惯。重视培养学生科学的思维能力和学习方法。注重研究和运用科学的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学经验，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益。本期将对我组所有教师的课堂教学进行评估，采取传、帮、带等措施，对弱势科目和青年教师要进行多听、多评、多帮助、多指导，以培养青年教师岗位教学能力。 (3)作业，作业的布置和设计要适量，要有坡度，批阅及时，要有评分和评语，评语要富有鼓励性讲评及时，分析讲解要有针对性各学科应根据自己的实际情况。 (4)辅导，形式要多样(集体辅导、个别辅导等);要耐心细致;针对性要强，尤其要注重对学困生的转化工作;充分发挥课代表和学习小组的作用，采取有效措施督促落实。
初中物理教研组工作计划表格样本
初中物理教研组工作计划表格 样本 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0853
初中物理教研组工作计划表格样本 本学期的教育教学工作已经开始了，现就本学期初三物理教学情况做以部署，为我校升学工作打下坚实的基础。 1、突破学科本位的思想，以学生的全面发展变化为目标，注重科学探究，提倡教学形式多样化，加强科学知识、社会教育，重视人文精神教育，从学生兴趣、认识规律和探究方法的方面出发，设计教学结构，解决开放性、实践性试题，扩大学生知识面。让学生通过物理课的学习学到初步的物理知识，获得观察、实验的初步技能，并且在认识自然现象和学习科学知识的过程中，了解人类如何通过探究自然而推进科学文明的发展，从而使学生认识到物理的重要性。 2、深入钻研新课标、新教材，积极参与新课改教研活动，摸清学生情况，确定教学目标、内容、重难点，备好复习课、认真选择
教法、学法，体现基础知识、基础技能、思维能力、动手能力、思想教育和行为训练统一的过程。 3、激发学生学习兴趣，加强课堂优化工作，使“四主”原则体现在课堂教学中，处理好“教”与“学”关系，努力使用直观教具、电化手段、教学设计的直观教学，激发学生积极性。做好实验教学，语言简练生动，有启发性和感染力，课堂气氛活跃，秩序良好，重难点突出，使学生智力与非智力因素得到同步发展。从培养学生动手实践着手，多做实验，使物理教学面向应用，加强趣味性，促进学生学习兴趣。 4、辅导遵循集体与个别、课内与课外相结合的原则，有针对性集体纠正学生学习中存在的知识错误，对差生指导学习方法。对优生深化知识，扩大知识面，发挥学生的潜在力量;促进差生转化、优生培养工作，减少“拉后腿”学生数量，多进教室，多让学生找问题，为学生解惑，做好知识的联系贯穿工作。 5、适时适量地布置作业，做到内容紧扣教材目的，有针对性、代表性和探测性，难度适中，有利于巩固知识，培养能力。认真批
理化生教研组教研活动简报(第一期)教学资料
理化生教研组教研活动简报(第一期)
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 扬名中学理化生教研组 （2017-12-8）第一期（党万社） 扬名中学教育简报 我校如期开展理化生科目教师教研活 动 为了提高理化生教研组教师的综合素质，在学校蔡福永校长和理化生教研组精心组织下，在2017年12月4日，在学校会议室，组织全校理化生学科教师开展教研活动。 明确本学期教研组工作的重点： 1、制定科学的教研计划，精心组织实施。 要求:备课应广泛搜集信息，认真研究、确立切合实际的主题 ，周密设计安排。计划要有明确的目的(问题)、科学合理的措施，操作性强、符合实际，精心组织，全员参与准 备，扎实推进，确保教研的时效性，实效 性，促进教育教学的稳步提高。在教研中 扎实研究教材，教法、学生、学法，达成
共识，统一行动。 2、加强平时的交流研讨。将其作为一种教研的长效机制贯穿于教学的自始至终，发挥人力资源优势和团队作战优势。 3、教学的常规管理及要求: (1)备课，备写规范教案。无论哪个 学科，都必须做到精心备课，深入挖掘 教材，吃透课标和考纲，做到“五明 确”:明确教材的重点难点、明确教材的 知识结构、明确教材的能力要求、明确教材编写意图、明确各章节知识的前后联系。做到既备教法，又备学法，教法应灵活多样并具有可操作性，学法要具有针对性和指导性。 (2)上课，优化课堂教学，改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要坚持推进课堂教学改革，根据扬名中学实验器材的实际情况，千方百计开展学生实验和实验的 探究性教学，培养学生的动手实践， 观察分析等的能力，使学生逐步养成 自主、探究、合作的学习习惯。重视 培养学生科学的思维能力和学习方 法。注重研究和运用科学的教学组织 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3
初中物理教研组工作计划(通用版)
编号：YB-JH-0196 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 初中物理教研组工作计划(通 用版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
初中物理教研组工作计划(通用版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订 工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可 以放心修改调整或直接使用。 初中物理教研组工作计划 一、主要工作思路： 围绕本学期培训中心和教研室工作思路，结合上学期物理教研工作的开展，在学习和贯彻课程改革的过程中，全面落实以提高课堂教学效率为中心的指导思想，通过系列化的专题教学研讨活动，探寻适合我国国情的中学物理课堂教学组织形式、授课方法和评价手段，努力构建适合学生整体发展的具有学科特色的课堂教学模式，在提高物理教师的专业化水平基础上，切实提高物理教学质量。 二、工作重点与措施： (一)常规教研工作 1.开学初做好各项数据的统计，包括上学期期末物理成绩的统计，完成课件设计的统计，参加网络教研次数的统计和参加其他教科研培训活动的统计等，熟悉本学期各校教师的任课情况，有针对
家长会简报
家长会简报 家校齐心冲刺中考 4月21日下午3：00，九年级（8）班家长会准时在本班教室进行。先从校园广播中听邓校长的讲话，领会织金中等职业学校招生宣 传精神。接着班主任宋安举作了《家校齐心 冲刺中考》的专题发言， 任课老师从自身教学谈家校沟通的意义和方法，学生代表汇报班级学习情况，家长代表谈孩子的管理经验。最后是老师、家长、学生交流活动，其中的“感恩父母”亲子活动，纯朴自然地让家长和孩子进行了有效的沟通。 图1 聆听校园广播宣讲
校园广播中，邓校长从学校层面谈这次家长会的目的和意义，分析去年中考的招生情况和目前的升学形势。强调家校联合，制定好措施，通过学校、家长、学生三方的共同努力，使每位学生在今后的60天内能取得进步，让每一位同学都健康、活泼的成长，并能考上理想的学校。 图2 家长学校课堂 学校请来织金县中等职业学校宣讲人员，利用校园广播进行招生宣传。织金县中等职业学校从学校的办学宗旨、办学规模、开设专业、政策优惠等方面进行了宣传，其中的优势专业有护理、幼教等。这些“国控专业”只招本地户口的学生。家庭是精准扶贫户的学生，读织金中等职业学校的任一专业除了生活费外，其它费用全免。 班主任宋安举作了《家校齐心冲刺中考》的专题发言。分析去年中考的招生情况和目前的升学形势；分析通报第一次模拟考试的情况；分析当前学生的心理状态和我们采取的措施；给家长的几点建议。在发言中，班主任宋安举分析当前形势，提醒家长，对于一个家庭而言，孩子教育的好坏将决定整个家庭的命运。然而当前的素质教育，不允许补课、加班加点；不允许统一组织测试；更不允许给学生排名。目的给学生创造一个和谐轻松的学习环境，减轻学生的压力，这对大
初中物理教研组工作计划范本5篇
Formulate objectives and tasks and daily work items management, so as to enhance the initiative and make the work orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 初中物理教研组工作计划5篇
编号：FS-DY-20897 初中物理教研组工作计划5篇 初中物理教研组工作计划5篇(一) 物理教研组工作的总体要求是:认真执行学校和教研组教学计划，继续开展对新课程新教材的研究，把课程改革作为教研工作的中心，继续认真学习新课标新教材，用心参与教研活动，提高每一位教师的课程理解水平和课程实施潜力。使教研活动服务于学校、服务于每位教师、服务于课堂的基本理念。 本学期的重点工作:加强学习课程标准和教学要求，转变教育观念，改革课堂教学，改善学习方式。用心参与教研室组织的“初中物理在新课程理念下提高教学效率的策略研究”和“多媒体辅助物理课堂教学的研究”的研究活动。加强中考复习工作研究，重视学生阅读理解、处理信息和科学探究潜力等潜力的培养，重视学生创新精神、实践潜力和学习潜力的培养。
1.提升课堂研究的氛围。透过各种课型的研究来指导和提高本组教师的课堂教学潜力，对影响课堂教学的因素进行研究，程度提高课堂教学效率，组织本组教师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率(包括如何命题)。 2.进行相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研潜力。定期对本组教师进行新课程理念的学习与培训，突出案例培训及如何进行课题研究的相关培训。 3.本学期面临中考，如何进行有效练习与讲评是目前我们物理教研组重点探究的一个问题，期望能探索出适合本组教学的一些模式。 4.组织指导好备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，重点是备课和练习资源的建设。 三、工作重点: (一)进行相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研潜力 1.定期对本组教师进行新课程理念的学习与培训，本学期重点学习《物理课程标准》、《新课程理念下的有效课堂教
理化生组国培计划
理化生组“国培计划（2015)“网络研修与校本研修整合培训项目”培训计划 计划制定人：理化生组成员理化生组共有教师14人，化学教师3人，物理教师5人，生物教师4人，劳技教师2人。 本组于2015年11月20日学习了“国培计划（2015)“网络研修与校本研修整合培训项目”实施方案后，11带领本组教师制定了本组的学习计划。 一、项目目标 充分利用网络信息技术手段，依托国培教师研修网提供的平台，围绕“创新校本研修模式、改进教师教学行为”的主题，以学科为载体，创建学校学习共同体，探索创新网络研修与校本研修有机整合的模式与活动；探索如何将项目远程培训与满足教师专业发展个性化、常态化需求的网络社区建设有机结合；推动信息技术与学科教学深度融合，切实提升教师教育教学技能，引领教师专业成长。 二、研修类型及组班形式 研修类型：和数学组网络研修及线下研修结合 三、研修内容 1.网络研修与校本研修 （1）网络学习共同体建设 以物理、化学、生物三个学科为载体，建设学习共同体，在教研组长的统筹下，结合教学实际，参照项目实施方案及活动安排，设计研修主题，制订研修计划，组织线上或线下研修活动，进行资源分享和交流。 （2）组织开展研修活动 各类学习共同体结合本组实际，统筹安排不少于80学时的网络研修，同时进行不少于40学时的线下研修活动。 三：保障措施 1、教研组定期检查反馈进度。
2、组内教师进行交流活动。 四、研修活动分阶段： 第一阶段研修主题：研修准备 （网络研修4学时，线下研修2学时） （一）培训时间：2015年11月20日--12月15日。（二）体验网络研修，初步熟悉操作平台。 1.环节一：全体成员参与培训动员会 2.环节二：不同参与者的活动 (三)阶段小结：第一阶段学习总结。 第二阶段研修主题：理念与师德（网络研修16学时，线下活动6学时） （一）拟定培训时间：2015年12月16日--2016年1月20日 （二）学习课程，实践研修 1、于2016年1月8日进行教研组内“我身边的师德故事”演讲比赛，选出一位教师参加学校的演讲比赛。 2、参加学校组织的“我身边的师德故事”演讲活动。 3、上传一份对自己触动较深的师德案例。 （三）上传组内教师学习、交流及演讲“简报。 第三阶段研修主题：信息技术应用能力（网络研修24 学时，线下研修12学时） （一）拟定培训时间：2016年1月21日--3月30日（二）学习课程实践研修 参与教研组开展的集体备课活动，提交一份教学设计及课件交教研组研修。并制作第二期简报和制作一期学情简报第四阶段研修主题：教学实践改进能力（网络研修24学时，线下研修12学时） （一）培训时间：2016年4月25日--2016年5月25日（二）学习课程实践研修 1、教研组组织的听评课活动。
初中物理第一次教研活动记录
物理实验教学教研活动记录1 时间：9月9日 地点：会议室 主持人：王有香 参加教师：王有香、白静、杜奇杰 主题：教研组、备课组计划交流 过程：1、王有香主讲物理教学工作计划： 初中物理的重点和难点使大多数学生学习起来感到非常吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心。我根据上学期的期末成绩分析情况制定了工作计划。 一、目标要求： 1.培养学生科学探究的实验能力，自主学习的学习习惯。 2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素质。 3. 继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。 二、教材分析： 本学期主要学习电学、磁学，带有一部分和电磁学有关的信息传递知识。本册共分五章。第六章电压和电阻第七章欧姆定律第八章电功率第九章电和磁第十章信息的传递。每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学习的新教学理念。 三、学生情况分析； 物理是学生刚接触的一门学科，一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学习能力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣提高自己的成绩。 四、措施： 1、培养学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理知识结构，久而久之学生就失去了信心。因此，本学期开学起，就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。 2、培养学习物理的兴趣。常言道“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣，平时教学语言要多变和适当增加幽默感，增强语言的感染力。 3、加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。 4、注意培养学生的发散思维，才能应对复杂多变的新问题。 5、想法解决计算题丢分大的问题。
教研室简报
教研室工作简报 第 1、2 期 烟台三中 2015年4月14日第二、第三周教研组教研活动新闻简报汇总： 以下分别是物理、英语、化学、生物组的教研活动新闻稿（在教研组评比中给以上各组加分）。 一、物理组： 2014年3月16日物理组全体成员在三楼会议室进行教研活动，这是本学期第一次教研活动。本次教研活动着重研讨新学期工作计划跟工作安排。 本次活动由于红冰老师主持，他首先通告了本学期几项工作计划，比如每周一次的活页阅读推荐；微课录制安排；以及新学期教师听课、组内公开课、教学反思、教研观察等多方面内容。并提出新学期有了新任务，即每个老师都要亮课一节。这对我们老师有了更多的挑战！ 本次教研活动给我们新学期工作发展指明了方向，为了更好的促进教师自身发展及学生更好的发展，接下来我们会认真做好学校安排的每一项任务。
二、英语组： 3月17日，英语组在三楼会议室进行了本学期第一次教研活动，教研组长毛秀成老师带领大家学习讨论了本学期工作计划。 毛老师从办公纪律、教学教研、安全卫生等诸方面传达了学校工作计划，特别就变化了的方面进行了解读，如平台请假、个人卫生、听课、晾课、调课、读书活动、个人资源库的建设等。另外，毛老师就第五届英语文化节谈了自己的设想。 通过本次活动，大家进一步明确了本学期的工作内容和努力方向。老师们将团结一致，认真负责、扎实工作，为学校的发展贡献自己的力量。 三、化学组 2015年3月19日，化学组教研活动在会议室如期举行，这是本学期第一 次集体教研活动。会议伊始，化学教研组长袁英丽老师分析了过去一个学期
我们在教学、卫生等方面取得的成绩，同时指出在某些方面也存在不足。 袁老师提出了本学期的工作目标，要让读书成为一种习惯，成为一种常态，要加强我组在读书，晾课等方面的指标，下学期我们要在小课题研究方面赶上其他先进的教研组，另外，也传达了学校关于请销假的相关制度管理，微课录制的相关内容，，完善个人资源库建设。 在第二阶段的教研过程中，赵校长和化学组全体老师讨论了关于高考改革的相关内容，谈论状况空前热烈，最后各个备课组都制订了下个周的教学计划，并对相关的课程细节进行了热烈的讨论！ 四、生物组： 本周二下午生物组老师在教师发展中心进行教研活动，本次活动由高三备课组主持，讨论了高三复习的一些细节问题，以及备考策略： 1. 习题回解 迅速复习回解已做习题：之前学生做了大量的习题，现在要整理出来，迅速复习回解，特别要看自己做错的题目，因为它反映出了知识漏洞、错误概念或用词不规范等，如果时间够的话，要把这些题目再做一遍。 适当练笔保持状态：适当布置一些题目，检查学生知识储备状况和保持竞技状态。 2．回归课本 储备填充题的答案：概念的定义、原理的要点、规律(包括法则)的基本论点、理论的观点、专业术语、数字、符号、过程或步骤的陈述。 关注经典实验及其研究的方法：实验原理、材料、试剂、方法、步骤、结果预测、现象描述和得出实验结论。关注探究实验、调查研究、作物育种
数学教研组活动简报
小屯中心小学数学教研组四期活动简报 2001年9月28日我校二（1）班雷建康老师上了一节组内公开课，雷老师利用复习导入新课，让学生在掌握乘法意义的基础上来进行教学课前准备得很好，利用教直观教学。 雷老师教学分为四个层次，第一层次是5×1 1×5的乘法口诀，她编给学生看，5×2 2×5的乘法口诀采用半扶半放的形式，师指导编口诀。第三层次是采用小组合作的形式，第四层次是让学生观察口诀的规律，雷老师在本节课做到把学生推到主体地位，她只在关键点拨，留给学生的时间和空间，让学生巩固5的乘法口诀。形式多种多样，生动有趣，符合二年级小朋友的心理特征，让学生在动中学、玩中学、生活中学、使学生对新知的认识升华一步，进而形成技能。
小屯中心小学数学教研组第四期活动简报2010年9月28日我校二（1）班雷健康老师上了一节组内公开课，本课时的内容是苏教版九年义务教育六年制小学数学第三册第二单元乘法口诀部分的5的乘法口诀。这部分内容雷老师是在学生掌握乘法意义的基础上进行教学的，是学习编写口诀的开端，其地位尤为重要；通过让学生从生活实际出发，数一数一只手有几个手指，两只、三只、四只、五只各是多少手指，再联系乘法的意义，从加法算式到乘法算式，最后编写乘法口诀；编写乘法口诀的教学，属于学习法则的课型，学生运用学习法则的思维模式，归纳编写乘法口诀的方法。 雷老师教学活动是教与学的双边相互促进的活动。她能激发学生自主学习的方法，真正做到课堂教学面向全体学生，依据新的课程标准，本节课在学生学习方法上力求体现以下几点： 雷老师：1.在具体的情景中经历发现问题，提出问题，理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成功，学习的快乐。 2、在独立思考、进行个性化学习的基础上，开展小小组合作交流活动，通过讨论完善自己的想法。巩固口诀。 雷老师真正做到“叶圣陶先生曾说：“当教师像是帮助小孩走路。扶他一把，要随时准备放，能放手就放手。” 雷老师教学分四个层次，第一个层次是5×11×5的乘法口诀，她编给学生看。第二个层次是编5×22×5的乘法口诀，采用半扶半放的形式，师指导学生编口诀。第三个层次是采用小组合作的形
初中物理教研组校本研修计划
初中物理教研组校本研修计划 篇一：初中物理学科校本研修计划 初中物理学科校本研修计划 一、指导思想 为了更好地开展校本研修实践，以课例为载体，以课堂教学研究为主阵地，以解决教学改革中的实际问题为目标，以物理教学中课型模式设计的现实问题为切入点，运用校本研修实施方案，提升个人的“教、研、析”各项能力，使平日的研修成为个人专业成长的真正的加油站。 二、研修专题 拟定专题：初中物理练习题的加工和使用方法 子专题：1.物理试题的认识和选择 2.物理试题的加工与修改 3.充分发挥练习题使用价值的方法 三、研修目标 1.通过学习，能够明确阐明教学中所选练习题的原因和价值。提升个人的“研题”的意识。 2.通过研讨，能够指出一些物理试题的不足并提出有针对性的修改方法。提升个人的“研题”的能力。 3.结合教学实际，能够设计出典型物理练习题的使用方案，也能对他人的方案作出恰当的评价。促进教学行为更加
符合课程标准的要求，有利于减轻学生的课业负担，提高教与学的效益。 四、研修流程 （一)、初始阶段 1.确定主题问题以及问题产生原因。 提炼基于自己的校本研修主题而产生的子课题，主要是结合学情特点，在教学实践中经常或现阶段需要解决的问题，在确立主题过程中要分析主题产生的原因，并寻求理论支撑。如果有条件，可在学生和老师间进行问卷调查，收集数据分析数据，确立主题，使校本研修更有针对性。（可以是区域性的共同问题，鼓励结合学校特点的个性化的问题）上报研修主题，在区域范围内研讨，交流和借鉴。 2.个人学习分析解决问题方法。 为了使校本研修做的更加有效，加强理论学习，提高认识，充分利用集备、教研等时间向组内的老师学习相关材料，从而使个人研修主题有了更深一步的理解。 定期举行学习交流，明确学习方向，加强学习内容与所研究问题的关联性。针对要解决的问题，提出自己的解决方案，并能够阐述理论依据。 3.同伴互助，针对具体案例给出具体意见，形成教学设计。 结合校本研修主题，根据学校学生的实际情况，选定某
最新地理组教研活动简报
《地理组教研活动》简报 重庆市第32中学高中地理教研组 活动时间：2017年10月18日 活动地点：重庆市沙坪坝区第32中学校 活动内容：主城五区联合教研会活动 参加人员：高三地理备课组教师 2017年10月18日上午，我校高三地理组全体教师到渝北区松树桥中学参加了《高三地理〈课标〉、〈说明〉研讨即主城五区联合教研会》。会议主要进行了三个议程： 1、渝北区松树桥中学袁野老师献课。 2、专家老师对本节课进行点评。 3、重庆八中邓升宇老师作高考全国统一命题下的《深度教学与深层教学》的主题讲座。 点评：从教学目标来看：能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，能力、思想情感目标也有所要求，体现学科特点;能以新课程的大纲为指导，体现单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。关注学生分析综合能力和知识迁移能力的培养，和新课程要求的教学目的相符。 从教学思路设计看：教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际，教学思路的层次、脉络清晰。课堂导入以学生的实际生活为侧击点，引发学生学习的兴趣，使学生很快融入到学习当中。在教学过程中注重知识的形成过程，不是简单的给出结论，而是通过学生讨论分析总结得出。实践图示教学法，加强直观性教学，充分体现了地理教学的特点。 讲座：深度教学与深层教学是教师在深刻理解自己学科的前提下,在传授知识的基础上,启迪学生的智慧,训练学生的思维,把课堂变为一个师生交往对话的场所的教学。表现在知识深度、思维深度、学科深度、关系深度四个方面。转世成智是知识教学的深层次目标。教学就是要实现知识与智慧的转化与升华。深度教学要求不仅要注重知识的系统性,而且要站在智慧的立场和高度上审视和把握知识。思维,从狭义上理解接近于通常人们所说的思考,主要指的是人进行思考、通过头脑的活动解决问题的能力,是人的智力在一个方面的体现。深度教学的着眼点在于如何通过教学,改善人们的思维水平和结构,提高解决不同问题的能力,提高独立思考能力和创造性思考的能力。师生关系是教学中的动力系统。深度师生关系是一种“我一你”关系。倡导师生之间的真正“对话”与“相遇”。深度教学的实施要求教师要有正确的教育观、学生观和职业观,具有足够的知识储备和高尚的道德修养,但是一个优秀的教育实践者,不仅要具备教学理论,还要有教
下学期初中物理教研组活动记录
下学期初中物理教研组活动记录 时间：2月22日下午1：15地点：附中教学楼底楼会议室参加教师：上师大三附中的宋榕美、施燕芹樱花中学的姜永兴、王 一青紫竹园中学的肖洁梅园中学的吴卓君世外中学的邓丽丽、李 锦文、贾丽浈、孙燕汇知中学的丁晓梅缺席教师：梅园中学的卫 欣（已请事假）；世外中学的吴茫渔（去教院参加仿真物理实验 室培训）内容：1.对＜电路故障分析＞研讨课的设计思路分析；2.探讨新教材教案撰写的要求；过程：1.对＜电路故障分析＞研讨 课的设计思路分析：电路故障的判断和分析是学生学习过程中的 一个难点，克服这一难点是这节课设计的目的。以前老师让学生 做这一类型的习题时较多用题海术，学生通过重复练习几乎是记 住了某些故障情况的原因，但遇到情景的变化又不知从何着手， 不利于学生的思维发展。为此，本节课学生对串、并联电路中某 一灯发生短路或断路时，电路中各部分的电流、电压将怎样变化 都用电表测量之，以感受电路的故障所引起的电流、电压的局部 或整体变化情况，并对故障的原因分类比较，得到一般情况下的 电路故障可能出现的电流、电压变化特点，以此指导电路故障的 判断和分析。学生实验过程中，由于实验仪器的各种原因使得实 验数据与理论分析之间存在差异，这时我们从学生的实际基础出 发采用定性而非定量的分析方法避免了由于学生知识的局限而引 起的认识错误。经过实验操作证明，学生认识到利用电表判断电
路故障是一种显而易见的方法。2．探讨新教材教案写作要求新的课程标准，新的教材形式，关键是要求教师有新的教学理念，即教学的主体是学生。教师的责任在于为学生创设一个积极的学习环境，所以教案写作的过程老师们要思考体现学生在教师的帮助下完成主动学习的过程。要求老师们先认真学习《课程要求分类界定》，再写教案，使教学三维目标的制定符合新的理念。南片片长：宋榕美--------------------------------------------------------------------------------
初中化学简报
初中化学学科简报 责编：项目实施部李小蕙 奥鹏远程教育中心
目录
卷首寄语 培训是一次头脑风暴，是所有参训教师思想的变革。 新课程标准提出了“教师和课程同步发展”的要求，它告诉我们，在新课程中，改变与成长不是单一指向学生的，而是师生的双向促进与发展。教师作为“学生学习活动的组织者、引导者”，其观念与行为无疑对课程改革的成败起着尤为重要的作用，若要实现课程的变革，首先就应从教师开始，教师应该而且必须成为自身专业发展的积极建构者和主动实施者。 没有新的教学理念，就没有新的教师，而没有新的教师，当然也就不会有新的课程。让我们通过学习和研讨，成为全新的自己，构建全新的课程，培养和发展全新的学生。
信息技术在中学化学教学中的应用 【内容摘要】随着课程教材改革的全面推行和逐步深入,教学手段的现代化已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一个重要问题。当今社会是信息科学技术高速发展的社会,而二十一世纪的课堂是多媒体的课堂,在科学技术发展的今天,教育不再仅仅是“粉笔加嘴巴”的传统模式,现代化教育技术个人计算机(PC机)加多媒体必然会引入教学领域,如计算机辅助教学(CAI)和计算机管理教学(CMI)已成为世界范围的教育研究领域和未来教学的发展趋势。初中化学是基础教育的重要组成部分,计算机多媒体通过各种表现手法将内在的、重要的、本质的东西凸现出来,如抽象的概念,难以观察清楚的现象,不易实现的实验等,进行信息处理和图象输出,在屏幕上实施微观放大、宏观缩小、动静结合。这样,在短时间内调动学生多种感觉器官参与活动,使学生获取动态信息,从而形成鲜明的感性认识,为进一步形成概念、上升为理性认识奠定基础。 【关键词】信息技术中学化学教学应用
初中物理教研活动记录
初中物理教研活动记录 课题《探究凸透镜成像规律》 一、开课老师谈教学设计 1、? 本节课以探究为主。重在学生探究学生活动约25分钟，包括开始时观察清晰的像5分钟，学生实验8分钟，学生在主光轴上帖物体和像8分馈实验5分钟。 2、? 本节课让学生经历了一个较完整的探究过程，但是考虑到学生对探究过程的认识要有一个过程，所以把探究过程的六要素隐性化，而非显性。希望学生通过一个阶段的探究习惯的培养后，才明确探究过程的六要素。而非是直接给出， 用传授的方法。 3、? 课的前面部分在教学物距、像距时的处理主要考虑三个方面、解决三个学生的常见问题：（1）实验时凸透镜和光屏只能动一个，像和物体是一一对应的。（2）等大的像在实验中是无法看到的（3）学生对什么是清晰的像不清楚。 4、? 探究过程中的要求相对较低，设计坡度较低。设计实验时，不是学生独立设计或小组设计，而是全班在老师指导下师生共同设计。分析实验数据时也是通过作图的方法使难度降低，而不是对数据进行分析，这样更直观。包括导入时，从学生熟悉的投影议和照相机入手，展示它们的结构，也是为了降低难度。 二、听课老师评课 1、? 上课使用贴物、像的方法很好 2、? 教学设计在细节上花工夫，给学生进行了大量的铺垫。 3、? 用焦距为5厘米的凸透镜加以巩固的方法很好。 4、? 学生在进行归纳时有困难，是否可以强调焦距和两倍焦距这两个特殊的点。 5、? 实验数据要多些，可以用小点代替箭头，用明胶片进行叠加。 6、? 贴物、像时，像都一样大，不好。可用FLASH拉一下，显示像大小有变化。 7、? 小黑板的数据要保留，以便进行分析。 三、教研员评课 1、? 教学导入时用照相机、幻灯机等实物展示凸透镜制造的光学器件的结构，再引导学生将其成像规律在光具座上呈现，将实物转换为模型，能够让学生在真 正理解成像规律及其与实际应用的联系。
德州市高中物理1班 简报
班级简报 （第三期） 山东省高中教师全员研修德州市高中物理一班（卷首开篇）德州市高中物理一班全体学员，在三天的培训学习中，认真聆听了专家与名师的报告。视频中丰富的知识、精辟的论述和鲜活的案例，给了我们全体学员以强烈的感染和深深的理论引领。我们每一天都能感受到思想火花的冲击；每一次的面对面讨论都能有所感悟，有所收获！ 主编： 副主编： 责任编辑： 版面设计：
【一、研修动态】 上午7点50分，德州市实验中学全体物理教师齐聚教学楼下，准备接受培训的洗礼。 8点30分，老师们正在聚精会神地观看视频材料。
10点15分，观看完视频材料后，老师们围坐在一起就学习的内容进行讨论。
【二、优秀作业展示】 选修3-1模块的认识 德州市实验中学葛延峰 2010年7月19日17:33 孟令珍于10-7-19 23:29推荐对选修3-1模块的认识全面，理解到位，言简意赅。 选修3-1模块主要涉及电场、电路、磁场三部分内容。这些内容在物理学中都占有非常重要的地位，同时与我们今天的生活、生产与技术的运用密切相关。 首先场的观点的教学是一大特点和难点。学生们习惯于实在的可以看得见听得见的实物，而对于直接看不见摸不着的场却显得很不适应。教材中利用特殊的检验装置“试探电荷”和“电流元”引导学生来“感受”电场和磁场的存在，进而研究它们的性质。这样的话，学生就可以很容易接受。只要学生接受了场的观点，本模块的学习就很容易。 有了场的观点，对于电路这部分内容的学习，教材注重场和路的衔接。电路中的基本知识在初中的时候已经有所涉及，那么到了高中的时候，不再强调知识本身，而是注重利用场的概念进行衔接和解释，如电压和电势差，电势能和电能等。 同时新课标3-1非常重视从物理走向社会的理念。教材中增加了逻辑电路、集成电路在现代生活当中的应用的介绍，加强了焦耳定律在生产和生活当中的应用。
理化生教研组教研活动简报(第一期)
扬名中学理化生教研组 （2017-12-8）第一期（党万社） 扬名中学教育简报 我校如期开展理化生科目教师教研活动 为了提高理化生教研组教师的综合素质，在学校蔡福永校长和理化生教研组精心组织下，在2017年12月4日，在学校会议室，组织全校理化生学科教师开展教研活动。 明确本学期教研组工作的重点： 1、制定科学的教研计划，精心组织实施。 要求:备课应广泛搜集信息，认真研究、确立切合实际的主题 ，周密设计安排。计划要有明确的目的(问 题)、科学合理的措施，操作性强、符合实 际，精心组织，全员参与准备，扎实推进，
确保教研的时效性，实效性，促进教育教学的稳步提高。在教研中扎实研究教材，教法、学生、学法，达成共识，统一行动。 2、加强平时的交流研讨。将其作为一种教研的长效机制贯穿于教学的自始至终，发挥人力资源优势和团队作战优势。 3、教学的常规管理及要求: (1)备课，备写规范教案。无论哪个 学科，都必须做到精心备课，深入挖掘教 材，吃透课标和考纲，做到“五明确”: 明确教材的重点难点、明确教材的知识结 构、明确教材的能力要求、明确教材编写意图、明确各章节知识的前后联系。做到既备教法，又备学法，教法应灵活多样并具有可操作性，学法要具有针对性和指导性。 (2)上课，优化课堂教学，改进和创新教学方法，努力提高教学效 益，要坚持推进课堂教学改革，根据 扬名中学实验器材的实际情况，千方 百计开展学生实验和实验的探究性教 学，培养学生的动手实践，观察分析 等的能力，使学生逐步养成自主、探 究、合作的学习习惯。重视培养学生
科学的思维能力和学习方法。注重研究和运用科学的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学经验，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益。本期将对我组所有教师的课堂教学进行评估，采取传、帮、带等措施，对弱势科目和青年教师要进行多听、多评、多帮助、多指导，以培养青年教师岗位教学能力。 (3)作业，作业的布置和设计要适量，要有坡度，批阅及时，要有评分和评语，评语要富有鼓励性讲评及时，分析讲解要有针对性各学科应根据自己的实际情况。 (4)辅导，形式要多样(集体辅导、个别辅导等);要耐心细致;针对性要强，尤其要注重对学困生的转化工作;充分发挥课代表和学习小组的作用，采取有效措施督促落实。
2020初中物理教研组的工作计划5篇
2020初中物理教研组的工作计划5篇 教研组的存在起先是为了让学校教师有一个较好的教学质量。把同一教学任务的教师组织在一起，统一进度，集体备课。下面是小编整理的关于初中物理教研组的工作计划，欢迎阅读参考。 教研组工作计划(一) 本学期物理组两位教师在学校领导关怀和支持下，我们两个努力工作，各方面力争取得更大进展，搞好物理教学教研工作,全面落实素质教育,大面积提高教学教育质量，特做如下计划： 一、教学方面 认真贯彻市县《中学教学常规》、《中小学教师职业道德规范》等有关文件精神，努力抓好教学各个环节。 1、制定教学计划：第一周，教师在熟悉教材及大纲基础上，根据学校和教导处统一布置，分别制定切实可行教研工作计划，各年级组教研计划。 2、备课：本组继续坚持集体备课、单元备课先周备课。落实我校备课要求，然后再写出切实可行教案，为上好每一节课做好准备。 3、上课：是落实教学目标关键，是提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园中心环节。紧紧围绕学校课改主导方向，充分发挥小组合作学习优越性，充分调动学生积极主动性，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。 4、辅导：认真搞好课堂教学同时，搞好个体与集体辅导。 5、作业：教师作业布置依据大纲，少、精原则。 二、教研方面 1、认真学习现代教学理论，不断提高业务水平，个人与集体学习相结合。 2、按学校要求定时举行公开课，平时互相听评课，取长补短，共同提高每位教师讲课水平。 3、积极响应学校要求，大胆进行教学改革与课题研究，使每个成员都对自已教改课题进行卓有成效研究。
4、搞好实验活动课，进行有关社会调查研究，丰富活动课内容。 总之，在新学期里，在学校领导支持下，各方面都力争取得成绩。在以后工作过程中，我们将继续发扬物理组优良传统，努力工作，为争取更好成绩而努力! 教研组工作计划(二) 本学期初中物理学科教研工作将在教研室领导指导下，根据教研室整体工作要求，结合本学科特点，以引导学生进行探究性学习、培养广大学生创新精神和实践能力为中心;以探索学习评价为重点;以强化理论与技能学习，提高教师(特别是青年教师)自身素质为主线，努力搞好本学科教学研究和教学指导工作，积极推进我市初中物理学科教育教学教研向纵深发展。 一、加强学习，提高认识，确保教学研究和教学改革沿着正确方向发展 1、以学习和贯彻“新课标”和“新教材”为契机，熟练掌握和领会青岛市初中物理教学要求，深入学习省、市教育工作会议精神，认真领会其精神实质(特别是领会对创新精神、实践能力要求)，用于指导我们教学研究和教学改革工作。 2、重视现代教育理论学习。尤其要重视对现代教育理论和教学方法学习(特别是应重视对创造学理论与技法学习，用以指导广大教师迅速提高培养学生创新精神技能和技巧)。以启发、引导我们进一步搞好教学改革，并在学习与实践中不断提高自己理论水平和业务素质。 3、重视对现代教育技术研究、开发与应用。鼓励全体教师(特别是青年教师)积极参与多媒体辅助教学课件开发与制作，抢占制高点，为更有效激发学生学习物理兴趣、帮助学生树立信心、充分发挥课堂教学在素质教育中主渠道作用奠定基础。 二、深入调查研究，广泛听取意见，尽快明确当前急待解决几个问题： (1)促进课堂教学有效性，提高课堂教学效率。 (2)探讨初中物理集体备课模式，大面积提高教育质量。 (3)落实学案导学，培养学生自学能力、互助能力。 (4)搞好物理学科初中与高中衔接调研(包括知识方面、学习方法方面、教学方法方面以及管理方法方面衔接等)，高效完成初中、高中学业。 (5)加强主题教研，变被动教研为主动教研。
历史教研组教研简报
白云区第一高级中学2017—2018学年度第一学期组教研活动第6期 ☆ 高中历史教研组活动记录 会议日期：2017年 10月18日 会议地点：明德楼高三文综办公室 参会人员：万琼、刘慎旭、裴伟、田洪珍、范开发、谌宏珊、黄惠婷。 会议内容： 今天教研活动的主要内容是听评课，内容是黄慧婷老师的录播课《罗马法的起源与发展》，黄老师这节课进行了认真的准备，不 管是说课环节还是教学反思都针对本节课的课程标准和能力要求进 行了必要又有效的讲述和论证，是一堂非常到位的公开课。本堂课 的内容涉及西方政治文明的源头，影响了直至今天整个西方的历史。 罗马法不仅是人类文明的宝贵遗产，其中所蕴含的“公平、正义” 的原则虽有时代和阶级的局限，但至今仍然是人类为实现它而追求 的法律目标。同时本课在引导学生学习西方政治史模块上起着重要 的作用，有效衔接西方古代政治与近代政治，为下一个单元《欧美 资产阶级代议制的确立与发展》作了铺垫。 总结：今后我们的教学应该做到以下几点： 一．加强史实教学 学生学习历史的过程是一个由感性到理性的过程。《普通高中历史课程标准（实验）》在课程目标中的“过程与方法”中写到“学习历史是一个从感
知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程。在高中历史教学中怎样加强史实教学呢？首先教师要认识史实教学在学生历史 学习过程中的重要性。其次是采用多种教学手段，尤其是直观教具和多媒体的使用，使史实能生动地再现历史形象。再次是补充丰富、具体的史实，历史细节越清楚学习印象越深刻，甚至终身难忘。历史教师要在史海中筛选典型、鲜活、有穿透力的历史细节。 二．培养学生质疑意识与方法 历史教学中较为普遍地存在教师教教材，而不是用教材，把教材知识视为真理，奉为神圣，要求学生死背史实和结论，质疑意识缺失。 基本史实和历史结论构成历史的陈述性知识。历史知识具有客观性又有主观性，即二重性。客观性指史实的客观性，主观性是指结论的主观性。历史结论是教材编写者对史实的解读，具有时代性和主观性。史实是虽然具有客观性，但也不能说就是绝对的历史真实，可能个别史实也是谬误。历史结论具有时代性和主观性，我们更需质疑。要培养学生质疑的精神，首先教师要有质疑的精神和尊重历史的态度。教师要关注史学动态，查阅历史资料，敢于质疑。其次是引导学生质疑，培养学生质疑意识，指导学生质疑的方法。 三．在历史教学中融入新历史观 新史观的缺失既不利于高中历史教学的与时俱进，也不利于学生高考历史考试的发挥。在高校和中学最紧密的结合点——高考命题这个环节上，高校教师必定会把他们平时的研究思路和研究成果直接或间接地体现出来。纵观近几年全国各地高考历史试题都融入了新史观，如全球史观、文明史观、唯物史观中的现代化史观等。这迫使我们在使用历史旧教材的教师在教学中融入新史观。 四．重视对学生人文精神的培养