园林病虫害防治(川农资料)
《园林病虫害防治》复习资料
上篇园林植物病害
第一章园林植物病害的现象和本质
一、名词：
1.园林植物病害：园林植物在生长发育过程中或在种苗、球根、鲜切花和成株的贮藏及运输过程中遭受病因的侵袭，生理紊乱、形态解剖结构发生不正常的变化，造成景观、生态和经济损失的过程。
2.病原：直接引起园植物病害的各种因素。
3.症状：感病林木表现出的外部特征或不正常变化。
4.病状：感病林木本身表现出的外部不正常变化。
5.病症：林木感病后，病原物在病部的表现或特征。
二、判断：
1．由真菌引起的所有林木病害都是侵染性病害。T
2．所有的林木病害都表现出病症。F
3．部分真菌、细菌、空气污染、低温在特定条件下都能引起林木病害，因此都可称为病原。T
4．生物性和非生物性的因素能引发林木病害，它们都具有侵染性。F
5．一般病害除在外观表现出症状外，其内部往往会发生一系列的生理，解剖结构方面的病变。T
三、多项选择：
1．能引起林木病害的病原通常包括（ABD）
A、真菌
B、细菌
C、昆虫
D、线虫
E、支原体
2、（AC）引起的林木病害属于侵染性病害。
A、真菌
B、二氧化硫污染
C、细菌
D、机械损伤
E、低温冻害
3、（BD）引起的林木病害是非侵染性病害
A、病毒
B、低温冻害
C、寄生性种子植物
D、营养缺素症
E、细菌
4、林木病害的症状由病状、病症组成，在感病林木外观表现出的（CD）应归属于病症。
A、植物叶片变色
B、组织腐烂
C、霉层
D、白粉层F、斑点
5、林木感病后，在植物外观表出的（ABCD）应属于病状。
A、组织坏死
B、萎茑
C、变色
D、肿瘤
E、霉层
四、简答或论述题：
举例说明症状的特点及其在诊断上的应用
(1)特异性
(2)阶段性
(3)相似性
(4)差异性
第二章园林植物病害的病原
一、名词：
1.真菌的有性繁殖：由两种性细胞或性器官，经质配、核配和减数分裂完成交配，产生孢子的繁殖过程。
2.真菌的无性繁殖：凡是不通过性的结合而产生孢子的繁殖过程。
3.真菌的子实体：产生孢子的一种组织或结构称为子实体。
4.真菌的生活史：菌丝体经过一定的生长，进行无性繁殖和有性繁殖产生孢子，又萌发形成菌丝的一个发育周期。
5.转生寄生现象：锈菌必须依赖两种寄主植物才能完成其生活史的现象。
6.病毒：由核酸和蛋白质衣壳构成的一种非细胞形态的专性寄生物。
7.分生孢子：产生于特化菌丝上（分生孢子梗）的无性孢子。
8.真菌：营养体丝状分枝，进行无性繁殖和有性繁殖，通过吸收营养的一种异养生物。
9.吸器：真菌菌丝为吸收营养而分化出的一种特殊结构。
10.锁状联合、担子菌菌丝为保持双核性而形成的一种桥状结构。
11．非侵染性病原：环境中某些不利于园林植物生长发育的非生物因素。
12．非侵染性病害：由非侵染性病原引起的园林植物病害。
13．不可见危害：在浓度较低的大气污染物影响下，植物受到轻度的危害，生理代谢受到干扰及抑制。
14．灼伤：园林植物的茎、叶、果受到高温影响而造成的伤害。
15．药害：杀菌剂、杀虫剂或除草剂浓度过高时对植物叶、花、果造成的直接伤害。
二、多项选择
1、下列真菌所产生的结构中，属于菌丝变态的是（AC）
A、吸器
B、菌索
C、假根
D、子座
E、菌核
2、（AD）属于真菌无性繁殖产生的孢子类型
A、分生孢子
B、卵孢子
C、接合孢子
D、孢子囊孢子
E、担孢子
3、真菌有性繁殖产生的孢子类型包括（AB）
A、担孢子
B、子囊孢子
C、厚垭孢子
D、分生孢子
E、孢子串孢子
4、真菌菌丝的主要功能主要有（ABCD）
A、吸收营养
B、顶端生长
C、代替性功能
D、生长潜力
E、横向生长
5、下列各种病原物中，（ABCD）属于异养生物。
A、担子菌
B、植物病原细菌
C、植物病毒
D、类菌质体
E、植物
三、单项选择
1、下列真菌的结构中，属于菌丝体变态的有（A）
A、菌核
B、吸器
C、假根
D、厚垣孢子
2、属于子囊菌亚门的真菌在有性敏殖产生的结构。（C）
A、真孢子堆
B、分生孢子盘
C、子囊壳
D、静孢子
3、锈菌具有多态型产生5种孢子类型，其中就包括（A）
A、冬孢子
B、粉孢子
C、分生孢子
D、游动孢子
4、半知菌在无性繁殖时，常产生各种结构，其中有（D）。
A、担子果
B、闭囊壳
C、子囊腔
D、分子孢子器
5、鞭毛菌亚门的真菌无性繁殖及有性繁殖产生（B）
A、静孢子、卵孢子
B、孢子囊孢子、卵孢子
C、分生孢子、卵孢子
D、孢子囊孢子、接合孢子
6、类菌质体引起林木病害症状多是（D）类型。
A、腐烂、坏死
B、肿瘤、腐朽
C、斑点、烂皮
D、丛枝黄化
7、病毒侵染林木的主要途径是（D）
A、皮孔
B、气孔
C、直接侵入
D、微伤口
8、细菌侵染林木主要以（D）侵入植物休内。
A、完整的植物表面
B、叶片的蜡质
C、直接侵入
D、伤口
9、植物病原细菌的形态都是（C）。
A、球状
B、螺旋状
C、杆状
D、多细胞
10、锈菌产生的孢子中，（C）属于（或相当于）有性繁殖结构，其内产生担子孢子。
A、锈孢子
B、夏孢子
C、冬孢子
D、性孢子
11、植物病毒的传播主要通过（D）方式。
A、降水
B、雨水溅散
C、气流
D、介体昆虫
12、下列病原细菌中，（B）属于革兰氏阳性。
A、欧氏杆菌属
B、棒状杆菌属
C、野杆菌属
D、微单胞杆菌属
13、下列病属中，（D）是寄生性种子植物。
A、线虫
B、螨类
C、类菌质体
D、桑寄生科
14、（A）对四环素敏感。
A、类菌质体
B、病毒
C、真菌
D、线虫
15、（B）引起的林木病害通常不产生任何病症。
A、真菌
B、病毒
C、寄生性种子植物
D、藻类
四、判断：
1．植物受大气污染有急性危害、慢性危害及不可见危害。（T）
2．臭氧对植物的危害普遍表现为植株褪绿。（T）
3．缺乏某些营养元素会产生缺素症，因此，营养元素应愈多愈来愈好。（F）
4．对缺乏某种元素所产生的缺素症，通常可观察其外部特征，叶片的颜色等变化便能确定，不必进行缺素症试验。（F）
5．施用和喷洒杀菌剂、杀虫剂或除草剂，浓度过高，可直接对植物产生药害。( T )
第三章园林植物病害的发生和流行
一、名词解释：
1.寄生性：指一种生物依赖于另一种生物生活的能力，实质是一种营养关系。（或：寄生物从活的有机体上获取营养的能力）
2.致病性：指某种病原物引起病害的能力。（主要针对病原物的种或品种）
3.致病力：指病原物的不同株系（或个体）的致病能力的强弱或大小。
4.抗病性：指寄生植物抵御病原物侵染的能力。
5.专性寄生物（活养寄生物），只能从活的组织或细胞中吸取营养进行生活的一类寄生物。
6.死养寄生物（纯腐生物）：只能从死的组织或细胞中吸取营养进行生活的一类寄生物。
7.生理小种：具有不同致病力的菌株系称为生理小种。
8.过敏反应：寄主植物感病后，组织或细胞迅速坏死，以阻止病原物进一步扩展的一种保卫反应。
9.水平抗病性：指植物（或品种）对所有的生理小种表现出一定的抗病性。
10.垂直抗病性：指植物（或品种）对某些重量小种表现出的高度抗病性。
二、单项选择：
1、属于活养寄生物（专性寄生物）的病原物是( A )
A、植物病毒
B、腐霉菌
C、病原细菌
D、立枯丝核菌
2、病原物的寄生性的实质是一种( D )关系
A、致病
B、抗生
C、共生
D、营养
3、致病力主要指( C )对植物的致病强弱。
A、不同种的病原物
B、病原物的种
C、病原物种内的不同株系或生理小种
D、微生物
4、某些林木感病后，植物体内的生长激素类物质常常失调，引发植物产生( D )
症状。
A、腐朽
B、腐烂
C、坏死
D、畸形
5、植物感病后体内产生了植物保卫素，这是植物的一种（C）作用（或反应）。
A、致病
B、耐病
C、抗病
D、避病
三、判断
1．在潜育期，寄主植物内及其侵入的病原物都处于一种“平静”状态。F
2．从越冬场所传播出来的病原物对林木的侵染，称为初次侵染。T
3．病原体的传播距离与病害所达到的范围往往具有差异。T
4．只要存在大量的致病力强的病原菌必定引发病害的流行. F
5．只要存在大量的致病力强的病原必定引发病害的接触、侵入、潜育和发病四个基本环节。F
四、简答题或论述题
1、举例说明侵染循环过程：
要点：
（1）越冬：主要涉及病原物越冬结构场所，越冬结构通常为体眠结构，场所包括土壤、病株、病株残体、介体、种实材料等，举例。
（2）传播：包括病原传播的距离和传播的方式，如雨水传播、气流传播、介体昆虫、人为传播等，举例。
（3）初次侵染和再次侵染，有的病害只有初次侵染，病害的发生与越冬菌量关系密切；有的病害具有再次侵染，能多次重复造成侵染，往往与环境关系密切，举例。
2、真菌生活史及其与病害侵染循环的关系。
要点：
（1）两个概念不同，真菌生活只是指真菌生长发育的周期，侵染循环揭示病原真菌与寄主、环境三者的关系，往往与主植物相联系。
（2）生活史是侵染循环的基础。
（3）相生活史的病原真菌其侵染循环不一定相同。
3、影响林木病害流行的因素主要包括哪些方面？
要点：
（1）病原物：涉及病原物毒力小种出现、病原物数量；
（2）寄主：易感病寄主植物存在、并且集中成片；
（3）环境条件：出现有利于病原的环境，特别是温度、湿度降水是影响病害流行的主要环境条件。
4、真菌病害侵染循环与病害防治的关系
要点：
（1）越冬结构、场所——消灭侵染原
（2）传播距离和方式——防治范围、防治方法
（3）初次侵染时间——防治时机
（4）再次侵染有或无——防治次数
5、如何分析病害流行的因素。
要点：
（1）病害流行是受病原、寄主植物、环境三方面影响的，三者缺一不可。
（2）三方面因素不是同等重要的并且是发展变化的。
（3）找出影响病害流行的主导因素。
第四章园林植物病害的诊断和综合防治
一、判断
1．栎枯萎病，山茶炭疽病都是我国的检疫病害。F
2．波尔多液和石硫合剂配合使用能增强防病效果。F
3．从病理学的角度来看“适地适树”，“抚育间伐”等营林措施能改善林间环境，也属于林木病害防治范畴。T
4．防治林木病害就一定要彻底消灭病原菌。F
5．用有益真菌木霉菌防治幼苗立枯病，这属于生物防治。T
二、单项选择
1．林木病害防治的原则是（C）
A、安全可行性
B、综合治理
C、预防为主
D、应用杀菌剂
2．波尔多液的有效成份是（C）
A、硫酸铜
B、生石灰
C、碱式硫酸铜
D、硫酸根离子
3．石硫合剂的有效成份( C )
A、硫磺
B、生石灰
C、多硫化钙
D、钙离子
4．石硫合剂是由生石灰和( A )配制而成的.
A、硫磺
B、硫酸铜
C、硫酸亚铁
D、水
5．波尔多液由硫酸铜和( B )配制而成的.
A、熟石灰
B、生石灰
C、水
D、硫磺
三、多项选择
1．下列( AD )病害是国内的检疫对象.
A、泡桐丛枝病
B、松菌落针病
C、油茶炭租病
D、松疱锈病
E、幼苗立枯病
2．杀菌剂在林木病害的防治中，应用的主要方式有（ABCD）。
A、土壤消毒
B、喷洒病株
C、种实材料消毒
D、放烟
E、熏蒸
3．下列农药（ABC）常应用于林木病害的防治。
A、无机杀菌剂
B、杀线虫剂
C、农用抗菌素
D、杀虫剂
E、胃毒剂
4．林木病害防治的具体措施有( ABCD )
A、植物检疫
B、改进营林措施
C、选用抗病品种
D、生物防治
E、培育状苗
5、（ABCD）被林业部列为我国的检疫病害。
A、枣枫病
B、杨树花叶病毒病
C、板粟疫病
D、松线虫枯萎病
E、油茶炭疸病
四、简答或论述题：
举例说明病害的生物防治机理
1.重寄生现象
2.抗生物质
3.竞争作用
4.免疫作用
第五至九章园林植物病害的防治（各论）
主要掌握幼苗立枯病、炭疽病、白粉病和煤污病、桃缩叶病与杜鹃饼病、锈病、泡桐丛枝病与竹丛枝病、杨树烂皮病与杨树溃疡病、菟丝子害与桑寄生害、紫纹羽病与白纹羽病、根癌病与根结线虫病.
一、判断
1．幼苗立枯病是一种由多种真菌病原引起的土传病害。T
2．幼苗立枯病的立枯丝核菌常能形成菌核，这是一种越冬休眠结构。T
3．引起幼苗立枯病的镰孢菌以卵孢子在土壤中越冬。F
4．引起幼苗立枯病的腐霉菌要以厚垣孢子在土壤中越冬。F
5．炭疽病产生轮纹斑,子实体往往呈轮状排列,在潮湿条件下病斑上有粉红色的粘孢子团出现. T
6．感染松疱锈病的皮部出现的黄色疱囊是锈菌的锈子器。T
7．松疱锈病是具有转主寄生现象的一种林木病害。T
8．泡桐丛枝病是由病毒引起的。T
9．竹丛枝病由类菌原体引起. F
二、单选：
1、苗木颈部木质化后，病菌从根部侵入，使根系腐烂，病苗枯死，这是描述苗木立枯
病的（A）的症状类型。
A、立枯型
B、猝倒型
C、茎叶腐烂型
D、种芽腐烂型
2、在下列病原中，（A）引起苗木猝倒病。
A、立枯丝核菌
B、病毒
C、细菌
D、锈菌
3、在下列条件中，（B）最利于苗木猝倒病的发生。
A、高温高湿，苗木木质化后
B、高温高湿，苗木木质化前
C、苗木木质化后；
D、苗木木质化前
4、兰花炭疽病病原的分类地位为（D）
A、接合菌亚
B、鞭毛菌亚门
C、担子菌亚门
D、半知菌亚门
5、炭疽病具有（A）的特点。
A、潜伏侵染
B、隐症现象
C、系统侵染
D、隐症现象和系统侵染
6、引起白粉病和煤污病的病原菌属( B )
A、担子菌亚门
B、子囊菌亚门
C、半知菌亚门
D、接合菌亚门
7、治病先治虫是指( B )
A、白粉病
B、煤污病
C、立枯病
D、炭疽病
8、桃缩叶病由( C )引起.
A、镰刀菌
B、丝核菌
C、外子囊菌
D、外担子菌
9、杜鹃饼病由( D )引起.
A、镰刀菌
B、丝核菌
C、外子囊菌
D、外担子菌
10、在松疱锈病形成的孢子中（B）可进行重复侵染。
A、担孢子
B、夏孢子C性孢子D、冬孢子
11、在松疱子锈病中，（A）作为转主寄生的再次侵染。
A、锈孢子
B、性孢子
C、夏孢子
D、冬孢子
12、泡桐丛枝病由（B）引起。
A、类菌原体
B、病毒
C、细菌
D、真菌
13、竹丛枝病由( D )引起.
A、类菌原体
B、病毒
C、细菌
D、真菌
14、环剥树皮是指防治( C )采取的有效措施.
A、立枯病
B、竹丛枝病
C、泡桐丛枝病
D、炭疽病
15、桑寄生害主要由( B )传播.
A、昆虫
B、鸟类
C、人为
D、风
16、菟丝子为( B )种子植物.
A、半寄生
B、全寄生
C、半寄生和全寄生
D、死体寄生
17、樱花根癌病由( B )引起.
A、真菌
B、细菌
C、病毒
D、类菌原体
18、( C )侵害仙客来球茎及根系和支根,在球茎一形成在的瘤状物,而在侧根和支根
上的瘤较小.
A、真菌
B、病毒
C、线虫
D、类菌原体
三、多选
1、苗木猝倒病的症状类型包括（ABCD）
A、种芽腐烂型
B、茎叶腐烂型
C、猝倒型
D、立枯型
E、细菌
2、引起苗木猝倒病的侵染性病原有（ABCD）
A、镰孢菌
B、丝核菌
C、腐霉菌
D、交链孢菌
E、细菌
3、( CD )属叶畸形病.
A、根结线虫病
B、白绢病
C、桃缩叶病
D、杜鹃饼病
E、立枯病
4、红松疱锈病的转主寄生有（AB）
A、茶子
B、马先蒿
C、红松
D、马尾松
E、桧柏
5、杨树烂皮病症状有( AB )之分.
A、干腐型
B、枯梢型
C、湿腐型
D、立枯型
E、猝倒型
6、杨树烂皮病的发生和流行与( ABCD )密切相关.
A、气候条件
B、寄主生长状况
C、栽培管理措施
D、土壤条件
E、坡向
7、杨树溃疡病发生与( ABCDE )有密切关系.
A、温度
B、湿度
C、降雨量
D、树种
E、树龄
四、简答题或论述题
1.以松疱锈病为例说明锈菌的生活史
要点：引起松疱锈病的锈菌需顺序经历5个不同的发育阶段，产生5种类型的孢子，并需转主寄主才能完成全部发育过程。
(1)性孢子和性孢子器阶段（0）：单核单倍体阶段
(2)锈孢子和锈孢子器阶段（Ⅰ）：双核
(3)夏孢子和夏孢子堆阶段（Ⅱ）：双核
(4)冬孢子和冬孢子堆阶段（Ⅲ）：双核→单核双倍体
(5)担孢子和担子阶段（Ⅳ）：单核单倍体
0、Ⅰ阶段在松上，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、在茶子成马先蒿上
2.松疱锈病的主要侵染特点和防治策略。
要点：（1）重叠侵染：一是锈菌的生活史期，锈菌每年都产生，二是夏孢子的重复侵染；（2）转主寄生：松疱锈病的侵染循环需在两个寄主上才能完成。
以上两个侵染循环特点导致松疱锈病防治难度大，需采取相应的策略才能预防和控制其病害的发生发展。
（3）检疫：由疫区输出苗木要检疫，在病区附近不设松类苗辅。
（4）铲除中间寄主：切断侵染循环链。
（5）营林措施：修枝、间伐、抚育。
(6)化学治疗：松蕉油原液和不脱酚洗油于或300ppm内疗素注射皮部.
3.紫纹羽病和白纹羽病的症状特点
紫纹羽病:
(1)病症:病根表面缠绕紫红色的网状物,并见紫红色的绒布状物的菌丝膜,菌丝体上有细小紫红色的菌核;病害扩到根颈后,菌丝体继续向上延伸,包围干基,菌丝体上产生微薄白粉状的子实层.
(2)病状:根系皮层腐烂,极易剥落,木质部初呈黄褐色,湿腐,后变为淡紫色,地上部分,顶梢不抽芽,叶形短小,发黄,皱卷曲,枝条干枯,最后全株枯萎死亡.
白纹羽病:
(1)病症:被害部表层缠绕有白色或灰白色的丝网状物,在近土表根际处展布白色蛛网状的菌丝膜,有时形成小黑点.
(2)病状:须根腐烂,后渐扩大到侧根和主根,叶片逐渐变黄,凋萎,直至全株枯死.
4.幼苗立枯病症状的主要类型：
要点：
（1）种芽烂型：种芽出土前，病菌侵入，破坏种芽的组织引起腐烂，地面表现缺苗。（2）茎叶腐烂型：幼苗出土前，病菌侵染，茎叶腐烂。
（3）幼菌猝倒型：幼菌出土后，扎根叶期，茎部未木质化，病菌白根茎侵入，破坏苗颈组织，幼菌迅速倒状，引起典型的猝倒症状。
（4）苗木立枯病：苗木茎部木质化后，病菌难从根茎侵入，而从根部侵染。根不腐烂，病苗枯死，但不倒状，故称立枯病。
5.幼苗立枯病大发生的条件及其防治措施
要点：
（1）苗木出土后一个月内，幼苗未木质化；苗颈幼嫩，易造成侵染
（2）高温高湿的环境因素：有利于病菌的生长繁殖，不利于种芽和幼苗的呼吸和生长；（3）病菌繁殖体的积累：由于该病的病程短，每次病程后残体中的病菌能大量积累作为爆发性病害的侵染来源。
（4）圃地管理：包括苗圃选择（考虑前作物）、细至整地，合理施肥，目的在于，不利于病菌的生长繁殖，有利于幼苗的生长，增强其抗病性；
（5）土壤消毒：消灭侵染来源；
（6）及时播种：种子发芽顺利，在苗木木质化前错过高温高湿的气候；
（7）药剂防治：幼苗发病后，病程短，来势快，阻止其蔓延及病菌积累。常作药剂有：70%敌克松、波尔多液
下篇园林植物害虫
第十章昆虫的形态与功能
一、判断正误
1、胸部不是昆虫的内脏活动中心。T
2、跳跃足通常是由后胸上的足特在而来。T
3、半鞘翅的重要特征是质地为半角质化。F
4、体壁的皮细胞层由紧密排列的单层活细胞构成，其它次层由该层分泌形成。T
5、平衡棒是翅的一种退化类型，故对昆虫飞行没有什么作用。F
二、单项选择
1、剌吸式口器的昆虫（A）
A、不宜用胃毒剂防治
B、不宜用内吸剂防治
C、对寄主植物不造成直接损害
D、为虫媒植物传粉
2、昆虫体壁的蜡层具有：（A）
A、疏水性
B、亲水性
C、拒脂性
D、吸水性
3、具有同一有效成分的触杀剂，水溶型的杀虫效果（B）
A、比脂溶型的好
B、比脂溶型的差
C、为零
D、与脂溶型的相同
4、基节延长、胫节可折嵌在腿节腹面凹槽内呈折刀状的足的（B）
A、跳跃足
B、捕捉足
C、开掘足
D、携粉足
5、昆虫触角的（C）可分为若干亚节。
A、柄节
B、梗节
C、鞭节D梗节和鞭节
6、昆虫胸足末端的爪和中垫属（C）。
A、跗节
B、基跗节
C、前跗节
D、末跗节
7、昆虫的雄外生殖器着生在第（C）腹节
A、8
B、8、9
C、9 D 、10
8、鳞翅和膜翅的主要区别在于两者（C）不同。
A、形状
B、质地
C、被覆物
D、大小
9、胸足的（B）通常具能活动的距。
A、腿节
B、胫节
C、跗节
D、基跗节
10、昆虫复眼的主要功能是（A）
A、感知物体的形状和运动
B、感知光的性质
C、感知光的强度
D、感知光的明暗
三、名词解释
1.下口式——指头部纵轴与身体纵轴近似于直角关系的一种昆虫头式如蝗虫的头式。
2.纵脉——由翅的基部伸向翅的边缘的翅脉如径肪，中脉等。
3.距——是一种基部以膜与体壁相连，而能够活动的多细胞外长物；通常生在胸足胫节末端。
4.翅钩列——是翅的一种连锁器，即着生于后翅前缘在飞行时用以挂在前翅后缘的一列小钩。
5.跗肢——昆虫身体外部成对分节的构造，如胸足等。
四、多项选择
1、触角的主要功能是：AC
A、嗅觉
B、味觉
C、触觉
D、取食
E、运动
2、剌吸口器具以下特点：BC
A、上唇消失
B、上、下颚特化为细长口针
C、下唇延长成收藏口针的喙
D、下颚外叶特化为喙
E、下唇须发达
3、胸足的（CE）具有感觉器，其体壁薄弱，易被触杀剂渗入。
A、基节
B、腿节基部
C、爪
D、胫节末端能
E、中垫
4、复翅的主要特征是：（ACE）
A、多为长形
B、角质化
C、革质化
D、被有鳞片
E、半透明，可见翅脉
5、昆虫的翅一般呈三角形，其三个角分别称为：（ACE）
A、顶角
B、内角
C、肩角
D、后角
E、臀角
第十一章昆虫的生物学
一、名词解释
1、孤雌生殖：又称单性生殖，是指卵不经受精，也能发育新个体的生殖方式。
2、世代：指昆虫自胚胎发育开始，发育至性成熟能产生后代为止的整个发育经过，亦称为化。
3、多胚生殖：一个卵形成多个胚胎，发育为个体新的生殖方式，
4、龄期：幼虫两次脱皮之间所经历的时间
5、年生活史：昆虫在一年内的发育史，确定地说由当年的越冬虫态开始活动起，到第二年越冬结束止的发育经过叫年生活史。
6、补充营养：成虫期为性细胞发育成熟进行的取食。
7、趋性：昆虫对某种外界刺激（如光、热、化学物质等）形成的向性反应（趋向或背离）
8、休眠：是指昆虫在个体发育过程中对外界不良环境条件的一种适应性的生长发育停滞现象。
9、世代重叠：不同世代的个体同时存在的现象（或新旧个体同时存在的现象）。
10、异态（世代）交替：是指周期性孤雌生殖的昆虫其两性生殖和孤雌生殖随季节的变迁而交替进行。
二、单项选择
1、下列情况属于变态的是：（B）
A、在生长发育过程中，外部形态随环境的变化而发生变化。
B、在胚后发育过程中，从幼期状态改变为成虫状态的现象。
C、甲虫受惊后从树上落下的假死行为。
D、雌性昆虫与雄性昆虫的形态区别。
2、昆虫脱皮的原因是：（B）
A、体壁完全是由非细胞性的组织构成的。
B、体壁的表皮层不能随虫体的生长而增大。
C、体壁沉积有毒物质，必须定期脱掉。
D、脱皮激素的不断累积使得幼激素消失。
3、区分完全变态和不完全变态的依据是（A）
A、蛹期的有无C、幼虫和成虫的食性异同
B、否继续取食D、成虫能否飞翔
4、经两面三次脱皮的幼虫是（B）幼虫。
A、第2龄
B、第3龄
C、越冬
D、末龄
5、马尾松毛虫的蛹是（A）
A、被蛹
B、离蛹
C、围蛹
D、裸蛹
6、灯光诱杀是利用害虫的（B）
A、趋化性
B、趋光性
C、群栖性
D、趋湿性
7、产卵前期是（A）。
A、羽化到第一次产卵的间隔期
B、第一次交配到第一次产卵的间隔期
C、最末一次交配到第一次产卵的间隔期
D、羽化至产卵完毕的间隔期
8、灭幼脲是（A）的类似物
A、保幼激素
B、脱皮激素
C、脑激素
D、性外激素
9、（A）是用于求偶交配的外激素
A、性外激素
B、示踪外激素
C、聚集外激素
D、报警外激素
10、越冬代是（C）
A、越冬成虫产下的后代
B、必须发卵开始越冬，次年孵化出来进行生长发育初一化
C、头年末完成发育，越冬后继续发育的一代
D、以成虫越冬的世代
三、多项选择
1、可用于害虫诱杀的激素是：（BCE）
A、脱皮激素
B、聚集外激素
C、性外激素
D、保幼激素
E、示踪外激素
2、昆虫是雌，雄异体的无脊椎动物，大多数昆虫的生殖方式是（ABC）
A、两性生殖
B、卵生
C、单胚生殖
D、胎生
E、孤雌生殖
3、对许多取食叶片的害虫来说，通常应在3龄前进行防治，因为3龄以前（ABE）
A、取食量少，还未造成损失
B、体壁薄弱，药剂易渗入虫体
C、活动频繁易与药剂接触
D、只在嫩叶上取食，故只需在嫩叶喷药
E、虫体小，抗药力
4、下列几类昆虫，属于完全变态的是（AC）
A、蝗虫
B、蚜虫
C、松毛虫
D、天牛E叶蜂
5、可以用诱杀法防治的虫态有（BC）
A、卵
B、幼虫
C、蛹
D、成虫
E、预蛹
第十二章昆虫分类和螨类简述
一、判断正误
1、能交配的昆虫不一定是同种昆虫。T
2、同种昆虫的所有个体外部形态皆是相同的。F
3、马尾松毛虫的学名是：dendrolimus punctatus walker。T
4、蚂蚁和白蚁不属同一目昆虫。T
5、“种”是分类的基本阶元，种间存在生殖隔离。T
二、单项选择
1、有一种松树害虫，其幼虫有8对腹足，它属于（B）类昆虫。
A、松毛虫
B、叶蜂
C、松梢螟
D、油松球果小卷蛾
2、蝶类昆虫成虫的触角是( B )
A、丝状
B、球杆状
C、栉齿状
D、羽毛状
3、口器刺吸式，前翅为复翅的昆虫属于： A
A、同翅目
B、半翅目
C、双翅目
D、同翅目和双翅目
4、直翅目是昆虫中，前足为开掘足的是（B）
A、蟋蟀类
B、蝼蛄类
C、螽蜞类
D、蝗虫
5、蝶蛾类成虫口器是一根发条状卷曲的喙，它是由（C）特化而来的。
A、下鄂
B、下鄂须
C、下鄂的外鄂叶
D、下鄂的内鄂叶
三、多项选择
1、直翅目昆虫的特征的（ACE）。
A、口器咀嚼式
B、触角丝状
C、前翅为复翅
D、后足跳跃式
E、后足跳跃式，否则前足为开掘式
2、同翅目与半翅目昆虫的口器都是剌吸式，这两目主要区别是（BC）
A、口器的喙管分节不同
B、口器的着生位臵不同
C、前翅的类型不同
D、胸足类型不同
E、前者触角为刚毛状，后者为丝状
3、前翅为复翅的昆虫不可能是（ABE）的昆虫。
A、等翅目
B、双翅目
C、同翅目
D、直翅目
E、半翅目
4、前为膜翅，口器为剌吸式的昆虫可能是下列哪些目的昆虫（AC）。
A、同翅目
B、膜翅目
C、双翅目
D、等翅目
E、半翅目
5、下列昆虫哪些是害虫的天敌昆虫（BCD）。
A、象甲
B、瓢虫
C、猎蝽
D、寄蝇
E、毒蛾
6、下列哪些昆虫属直翅目（AD）。
A、蝗虫
B、天牛
C、蝽象
D、蟋蟀
E、菜白蝶
7、下列哪些昆虫具有鳞翅（AD）。
A、蝶类
B、蝗虫
C、天牛
D、蛾类
E、蝽象
8、下列哪些虫具有咀嚼式口器（ACE）。
A、蝗虫
B、蜜蜂
C、天牛
D、蝽象
E、蛾类
9、下列哪些昆虫具有丝状触角（AD）
A、蝗虫
B、蜜蜂
C、天牛
D、蝽类
E、蝇类
10、下列哪些昆虫属鞘翅目（BC）。
A、蝽象
B、象甲
C、天牛
D、蝶类
E、盾蝽
第十三章园林昆虫生态与调查测报
一、判断正误
1、环境温度越高，昆虫的生长发育速度越快。F
2、昆虫是变温动物，可根据需要量改变自己的体温，所以体温不会随环境温度的变化而变化。F
3、病原病毒必须用活体寄主昆虫增殖。T
4、昆虫开始滞育时的光周期不足该种昆虫的临界光周期。T
5、非密度制约因素，不影响昆虫种群密度。F
二、名词解释
1.种群：在一定时空内生活着的彼此密切关联的同一个物种的生物个体的集合。
2.耐害性：指植物受害后，有很强的增殖或恢复能力，可以显著减轻被害的损失。
3.单食性：指昆虫只取食一种食物。
4.单寄生：指在一个寄主体上只寄生1头寄生昆虫的现象。
5.重寄生：指寄生寄主性昆虫的现象。
6.期距法：根据各虫态出现的时间距离（或各世代的时间距离）来预测害虫发生期的方法。
7.物候法：利用害虫发生期预测的方法。
8.害虫发源地：在害虫分布区内，有些栖境经常有利于害虫大量繁殖，害虫首先在这些栖境内爆发向外扩散蔓延，故谓之害虫发源地。
9.寡食性：指可取食同属若干种食物。
10.长日照型昆虫：长日照下不滞育的昆虫。
三、单项选择
1.一种寄生昆虫喜欢在已被它种昆虫所寄生的寄主上寄生的现象,称( C ).
A、复寄生
B、重寄生
C、盗寄生
D、多寄生
2.同蚜虫生活在一起的蚂蚁与蚜虫的关系是（C）
A、捕食与被捕食
B、共栖
C、共生
D、竞争
3.在生产上常用黑光灯诱杀害虫，这是利用（A）对昆虫的影响。
A、光的性质（波长）
B、光的强度
C、光周期
D、光的能量
4.对昆虫卵化、脱皮、化蛹、羽毛过程影响最大的气象因素是（B）
A、温度
B、湿度
C、光照
D、风
5.植物含有对昆虫有害的物质、昆虫取食后会死亡、这种植物对昆虫的抗性属于（B）
A、不选择性
B、抗生性
C、耐害性
D、拒食性
四、多项选择
1、下列影响昆虫的环境因素，属密度制约因素的是（AB）。
A、食物
B、天敌
C、温度
D、光照E风
2、下列因素中，同昆虫有营养联系的是（CE）。
A、竞争对象
B、共栖者
C、寄主植物
D、同种的异性个体
E、天敌昆虫
3、积温公式K=（T-C）中，（AD）是常数，是昆虫的特征：
A、K
B、N
C、T
D、C
E、T-C
4、松毛虫赤眼是松毛虫卵的重要天敌，这种寄生蜂属于（ADE）。
A、卵寄生蜂
B、盗寄生蜂
C、重寄生蜂
D、多寄生蜂
E、初寄生蜂
5、昆虫的食性按专化程度可分为（ACD）
A、单食性
B、植食性
C、多食性
D、寡食性
E、肉食性
五、简答题
1.有效积温有什么实际用途？
要点：
（1）推测一种昆虫在不同地区可能发生的世代，N= ；
（2）预测昆虫地理分布的界限；
（3）预测昆虫的发育（见测报部分的积温法）
2.害虫的天敌有哪几类，作用方式各是什么？
要点：
（1）病原微生物及线虫，原生动物——致病；
（2）天敌昆虫——捕食、寄主；
（3）食虫脊椎动物——捕食。
3.比较昆虫真菌病、细菌病、病毒病的症状：
要点：
（1）真菌病：虫尸僵硬，可见病症（各种颜色的菌丝成孢子）；（2）细菌病：虫尸软化，体液浑浊，恶臭；（3）病毒病：虫尸软化，体液清泽无臭。
4.什么叫害虫大发生，有哪几个阶段？
要点：
（1）害虫大发生：指害虫经过多代的连续增殖，种群数量达到相当高的水平，造成寄生植物的严重损失；（2）增殖阶段；（3）猖獗阶段；（4）衰退阶段（要求答出各阶段的主要特点）
5.温度从哪几方面影响昆虫？
要点：
（1）影响昆虫生长发育的速度，有效积温；（2）影响昆虫的生殖；（3）致死作用。
第十四章园林植物害虫防治原理与方法
一、判断正误
1、在用某种农防治一种松树害虫的试验中测得安全系数是0.5，故该种农药不能用来防治这种害虫。T
2、“害虫”不等于“虫害”。T
3、防治害虫的目的应是将害虫种群密度控制在经济损失水平之下而不是消灭害虫。T
4、可湿性粉剂可兑水喷雾。T
5、用害虫的激素防治害虫，不会产生抗性。T
二、单项选择
1、（B）可用于超低容量喷雾。
A、可湿性粉剂
B、油剂
C、水溶剂
D、可溶性粉剂
2、性外激素防治害虫，只有昆虫的（C）期有效。
A、卵
B、幼虫
C、成虫
D、蛹
3、流动发烟时，放烟者应（C）行走。
A、逆风
B、顺风
C、与风向垂直
D、任意
4、防治指标是：( C )
A.达到引起经济损失的最低害虫各群密度
B.引起经济损失的最低害虫种群密度
C.必须进行防治以避免引起经济损失的害虫种群密度
D.防治后应达到的防治效果
三、简答题
1、如何理解害虫综合防治？
要点：
(1)前提是了解害虫特性和发生规律;
(2)基础是以林业防治和生物防治为重点，以利于发挥生态环境的抗虫发表抑制害虫种群增长的控制能力。
(3)方法上运用多种相互结合，互补促进的措施，经提高防治效果，（综合防治包括了林业、检疫、物理机械、化学、生物五类具体的方式）。
(4)目的：是把害虫种群数量控制或压低在其造成的损失低于经济许可的水平之下。
同时注意安全、有效、经济的原则。
2、简述杀虫烟剂的施放条件？
要点：存在逆温现象时，林分郁闭度﹥0.7，无风或微风，安全。
因为逆温存在时气温随高度增加而增加，林冠层是温度最低的地方，因此烟雾在上升至林冠时即被封锁，烟可在林内滞留才能达到好的效果，而逆温只在晴天的日落之后到第二天日出之前，所以烟只能在夜晚至日出前放（晴天时），郁闭度不够封锁效果不好，烟可以林窗逸出，风大会将烟吹散，微风可帮助烟的扩散，但要注意放烟的方向，安全检查是所有防治工作中都要注意的问题，放烟亦不例外，造成人畜伤亡之事在林业病虫防治中已属有发生）
3、为什么连续使用同一的杀虫剂害虫会产生抗药性
昆虫即使同种但仍存在个体差异，（对化学药物的反应亦不例外），使用化学农药实质上是对昆虫的一次淘汰选择，留下的个体繁衍的后代往往较具抗性，多次重复使用单一种杀虫剂强化了这种选择，因而会产生对该农药抗性极强的品系。
4、进行化学防治时，如何选择最合适的防治时机？
要点：季节昆虫发育阶段为害性、天气、天敌的保护
（1）季节：选择一年中昆虫抗性最弱的时期，一般在职越冬后刚刚开始活动的季节昆虫因越冬的消耗，身体比较衰弱，是抗性最差的时候；
（2）发育阶段：对农药的抗性一般而言，卵﹥蛹﹥成虫﹥幼虫；
（3）为害性；应选择在昆虫的暴食期之前，以减少损失，如松毛虫在四龄幼虫之前防治，用4龄以后（含4龄）其取食量往往超过总取食量（一生的）的80%。
（4）天气：气温高药效易于发挥，早晨有露水或小雨后喷粉附，有些昆虫中午高温时要下地亦是用药的好条件，烟季只能在晴天的傍晚以后，而白僵菌则要求高温的条件才有利于孢子萌发。
（5）天敌保护：应避开主要天敌活动的季节和天气，减少伤害。
5、用白僵菌治虫时，哪些气象因素对防治效果的影响较大，为什么？
要点：温度、湿度风
白僵菌是微生物，具生命力，依靠孢子萌发菌以生长侵入虫体而达杀虫效果，因而必须有满足其生命活动必要的温度和湿度条件，适当的风可帮助进行扩散。
四、论述题:
举例说明害虫的生物防治
（1）害虫生物防治的概念和意义
（2）以虫治虫: 肿腿蜂防治杉天牛
（3）以菌治虫: 白僵菌防治马尾松松毛虫
第十五至十九章园林植物主要害虫
一、判断正误
1、松毛虫是枝梢害虫。F
2、在自然情况下,蚧虫是不活泼或不活动的种类. T
3、初期害虫是指每年最早为害寄主的害虫。F
4、黑翅土白蚁营巢于土中，取食苗木的根、茎，并在树木上修筑泥被，啃食树皮，但不能从伤口入木质部为害。F
5、天牛主要以成虫钻蛀植株茎干，在韧皮部和木质部形成蛀道为害。T
二、多项选择
1、下列哪些昆虫是松毛虫类：（BCE）
A、油松球果小卷蛾
B、德昌松毛虫
C、大柏毛虫
D、分月扇舟蛾
E、马尾松毛虫
2、下列哪些昆虫是以幼虫进行隐蔽性的为害（BCE）。
A、杜鹃三节叶蜂
B、纵坑切梢小蠹
C、光肩星天牛
D、马尾松毛虫
E、白杨透翅蛾
3、下列昆虫属于完全变态的有（CDE）。
A、黄脊竹蝗
B、六点始叶螨
C、光肩星天牛
D、柑桔台龟甲
E、马尾松毛虫
4、下列昆虫一年发生一代的有（BDE）。
A、桉袋蛾
B、星天牛
C、马尾松毛虫
D、小青花金龟
E、东方蝼姑(在南方)
5、下列昆虫化蛹前结茧的有（ABC）
A、马尾松毛虫
B、大袋蛾
C、丽绿刺蛾
D、槐尺蛾
E、光肩星天牛
三、论述题
1、概述松毛虫的防治方法：
答题要点：
（1）加强测报工作——正确地指导防治工作；
（2）改善松林环境：封山育林等，使松林郁闭不利于松毛虫发生；物种多样，利于天敌的繁衍；
（3）生物防治；以菌治虫，以虫治虫，保护天生敌；
（4）物理防治：捕杀；
（5）合理使用化学农药：注意时机的选择——越冬前、后及各代的2~3龄幼虫期（药剂品种列举1～2即可）。
2、概述黄脊竹蝗的防治方法：
答题要点：
（1）人工挖卵：根据是竹蝗产卵对场地的选择性；
（2）诱杀：针对竹蝗喜食尿味食物的特性进行毒饵诱杀；
（3）药剂防治：1、2龄跳蝻在小竹杂草上活动，3龄后上天竹为害，应分别施治；
（4）人工捕杀；雌成虫产卵前激动迟钝，利于捕捉；
（5）保护天敌（举1～2即可）
3、举例说明如何根据害虫的生物学特性制定防治措施：
要点：
（1）制定害虫的防治措施，必须以害虫的生物特性为依据，才能有的放矢，事半功倍；
（2）举例说明：应举出4组“生物学特性→防治措施”的对应关系（可以是一种害虫的，亦可分别从不同害虫中列举）,上一题是最好的例证：
①产卵场所选择性→人工挖卵；
②喜食尿味食物→毒饵诱杀；
③雌成虫产卵前行动迟缓→人工捕杀；
④1、2龄跳蝻在小竹杂草上取食→撒粉防治；
⑤3-4龄在大竹为害→烟剂熏杀。
4、在松毛虫的大发生后期为什么不宜再进行化学防治？
要点：
（1）松毛虫属食叶害虫，大发生具有明显的阶段性和周期性；
（2）大发生后期的特点：森林已遭受严重的危害，损失已经造成，害虫食物缺乏、疾病流行，寄生、捕食天敌丰富，害虫种群的必然趋势是衰退；
（3）此时不能化防的原因:
A、达不到保护森林的目的——不能挽回既成的损失；
B、增加不必要的开支——浪费；
C、不利的影响——削弱害虫种内竞争的压力，及大量杀伤天敌，有利于害虫种群的恢复和增殖，更快地出现下一次大发生（即缩短大发生的周期）。
5、简述天牛类害虫的防治方法
（1）林业技术措施：加强抚育管理，使植株生长健壮，增强抗虫能力，及时剪除及砍伐严重受害株；如在桔光绿天牛幼虫盛发阶段,剪除被害枝梢,消灭幼虫,避免蛀入大枝为害,是防治该种天牛的关键措施.如防治菊小筒天牛,要连根将被害株清除.
（2）物理防治：在天牛活动较弱的清晨,人工捕杀成虫.同时,掌握天牛产卵部位及刻槽,用小刀刮卵.天牛幼虫尚未蛀入木质部位或仅在木质表层为害,或蛀道不深时,可用钢丝钩杀幼虫.
（3）化学防治：用80%敌敌畏500倍液注射入蛀孔内或浸药棉塞孔(外用粘泥封口;或用溴氰菊酯等农药做成毒签插入蛀孔中,毒杀幼虫;也可进行薰蒸处理,如防治中华锯花天牛,可用52%磷化铝片剂,进行田间单株薰蒸,每棵用药一片,或挖坑密封薰蒸,用药2片/m2,死亡率均达100%.处理后的单株根系增加,花期延长,并能提高丹皮的产量和品质.树干涂白(石灰10kg+盐10g+水20—40kg),可以预防天牛产卵.
《园林植物遗传育种学》考试大纲-北京林业大学研究生院
《园林植物遗传育种学》考试大纲 一、考纲性质 《园林植物遗传育种学》是园林植物与观赏园艺学科入学考试主干考试科目。园林植物遗传育种学是研究园林植物主要观赏性状遗传变异规律并利用这些规律对园林植物品质进行改良的一门科学。是高等院校园林专业及农学、工学等相关专业重要的专业课。是报考园林植物与观赏园艺方向研究生必考专业课。为了帮助考生明确复习范围和报考的有关要求，特制定本考试大纲。 本考纲适用于报考北京林业大学园林学院园林植物与观赏园艺方向的硕士研究生考生。 二、考试内容 包括目前为本科生开设的《园林植物遗传学》和《园林植物育种学》两门课程内容。 （一）《园林植物遗传学》 绪论：遗传学的基本概念，遗传学发展简史，观赏植物遗传学研究现状。 1．遗传的细胞学基础 理解染色体的形态、结构和功能；掌握细胞分裂的种类、基本过程和遗传学意义；掌握高等植物染色体周史。 2．分离定律 掌握分离定律的内容、实质、验证方法、实现条件及其科学价值；掌握相关基本概念。 3．自由组合定律 掌握自由组合定律的内容、实质、验证方法、实现条件及其科学价值；学会对多基因分离和组合进行分析的方法；理解基因互作的机理。 4．连锁遗传和染色体作图 掌握遗传的染色体学说、连锁和交换的相关概念。学会绘制遗传连锁图的方法。5．数量性状的遗传 理解数量性状的特点和及其遗传机理，理解微效多基因假说，掌握对数量性状
进行遗传分析的方法，掌握遗传力和广义遗传力。 6．细胞质遗传 掌握母性影响和细胞质遗传的相关概念和遗传规律，了解细胞质遗传的物质基础。掌握利用雄性不育现象制种的原理和方法。 7．遗传物质的改变 掌握染色体结构变异的种类及其遗传学效应；掌握染色体数量的变异的概念、途径、种类和特点；理解基因突变的概念、特点、分子基础和基因突变的进化意义。8．遗传的分子基础 掌握遗传物质的基本特性、基因的现代概念和中心法则。掌握遗传信息的复制、转录及蛋白质的生物合成的基本过程。了解高等植物生长发育的遗传调控和基因的分子进化原理。 9．群体遗传学基础 掌握理想群体、基因频率、基因型频率等的概念、遗传平衡定律以及影响群体遗传平衡的因素，理解栽培群体的遗传变异规律，了解群体进化和物种形成的相关理论。 10．花色的遗传 掌握影响花色形成的化学物质、影响花色变异生物学过程、花色遗传调控的机理。 11．彩斑、花叶和嵌和体的遗传 掌握植物体上的彩斑和条纹的种类、规则性彩斑的遗传规律、不规则性彩斑的遗传规律。 11．花朵大小的遗传 理解增加花朵直径的遗传学途径；掌握影响花朵直径变化的微效多基因系统及微效多基因系统的作用机理。 12．花发育和重瓣性的遗传 掌握花发育的遗传调控机理；了解花被发生的过程和进化趋势；掌握重瓣花的起源方式和遗传过程；了解花型的发展和进化趋势。
校园植物调查研究报告
校園植物調查研究報告 研究性学习阶段小结 ○一、校园植物的作用 校园是一个人群集中的地方，“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分，是学生的第二家园，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。安静、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，置身于清新和谐的绿色校园内，不仅可以让师生观赏到各种植物景观，呼吸新鲜空气，消除大脑疲劳，而且更让学生感受到美的熏陶，对学生的身心健康发展、优秀品质的塑造起着潜移默化的作用。同时，绿色植物，维系着生态平衡，使万物充满生机，它的作用是多方面的。 1，美化环境运用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格，配置出一年四季色彩丰富，乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地，镶嵌在城建筑群中。它不仅使学校披上绿装，而且其瑰丽的色彩伴以芬芳的花香，点缀在绿树成荫、蓊郁葱茏中，更能起到画龙点睛、锦上添花的作用，为师生的工作、学习、生活创造优美、清新、舒适的环境。 2，净化空气绿色植物对净化空气有独特的作用，它能吸滞烟灰和粉尘，能吸收有害气体，吸收二氧化碳并放出氧气。据测定：1公顷阔叶林在生长季节每天产生750公斤氧气，吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧气，排出0.9公斤二氧化碳计算，则每人有10平方米的树林面积，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供给所需要的氧气。据上海地区对一些常见的绿化植物进行了吸硫测定，发现臭椿和夹竹桃不仅抗二氧化硫能力强，并且吸收二氧化硫的能力也很强。臭椿在二氧化硫污染情况下，叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍，夹竹桃可达8倍。其它如珊瑚树、紫薇、石榴、广玉兰、棕榈、银杏、桧柏、粗榧等也有较强的对二氧化硫的抵抗能力，刺槐、女贞、泡桐、梧桐、大叶黄杨等树木抗氟的能力比较强。另外，木槿、合欢、杨树、紫荆、紫藤等对氯气、氯化氢气体有很强的抗性；紫薇可吸收汞；大多数植物都能吸收臭氧，其中银杏、柳杉、樟树、海桐、青冈栎、女贞、夹竹桃、刺槐、悬铃木、连翘等净化臭氧的作用较大。树木还能吸收氨、铅及其它有害气体等等。故有"有害气体净化场"的美称。 3，调节气候树木能提高空气的相对湿度, 为师生的生活创造凉爽、舒适的气候环境。树木也能调节气温，这是由于树木可以减少阳光对地面的直射，能消耗许多热量用以蒸腾从根部吸收来的水分和制造养分，为人们创造了防暑降温的良好环境。据测定，夏季绿地的气温要比城市中的路面、广场等建筑区的温度低10℃左右。七、八月份柏油路面的温度高达30℃—40℃，而草地的温度只有22℃—24℃，林地中的温度更低，一般情况下，公园中的空气湿度，要比城市其他地方高27%。 4，减弱噪声茂密的树木能吸收和隔挡噪声。据测定，40米宽的林带，可以降低噪声10－15分贝；公园中成片的树林可以降低噪声26－43分贝；绿化的街道比不绿化的街道可降低噪声8－10分贝。在森林中声音传播距离小，是由于树木对声波有散射的作用，声波通过时，枝叶摆动，使声波减弱而逐渐消失。同时，树叶表面的气孔和粗糙的毛，就象电影院里的多孔纤维吸音板一样，能把噪声吸收掉。
园林植物遗传育种试题B
概念 1杂种优势育种： 利用植物的杂种优势，选育适合的杂交亲本，通过特定的育种程序和制种技术，选育用于生产的杂交种品种的过程，简称优势育种。 2一般配合力： 又称普通配合力，指一个自交系在所有杂交组合中杂种后代某一性状的平均表现，常用离均差表示。 3化学诱变育种： 利用化学物质诱发植物发生遗传突变，并将其优良的变异材料培育成新品种的育种方法。 4半致死剂量（LD50）： 使被照射材料成活率为对照50%的辐射剂量。 5品种登录：发表育种成果 品种审定：鉴定新品种的各种性状 品种保护：保护育种者的权益 简答 一、优势育种与常规杂交育种有哪些异同？ 相同：都需要选择选配亲本，进行有性杂交。 不同：1 ．遗传理论上 常规杂交：利用加性效应＋部分上位效应 优势育种：利用显性效应＋上位性效应 2 ．育种程序上 常规杂交：先杂后纯（杂交--自交分离选择） 优势育种：先纯后杂（自交系--杂交种品种） 3 ．种子生产上 常规杂交：简单，直接在生产田、种子田收种 优势育种：需专设亲本繁殖区和生产用种地 二、如何对多倍体材料进行鉴定和选择？ 鉴定多倍体的方法有： 形态比较气孔鉴定花粉鉴定梢端组织发生层细胞鉴定染色体计数法 ①形态特征与生长特性的比较 多倍体通常具有根茎粗壮、叶片肥厚、色绿、锯齿明显、长宽比变小、叶柄变宽、花器、果实、种子变大等形态特征；四倍体往往表现出生长迟缓、植株变矮、节间缩短、分枝能力减弱、生育期延迟等生长特性。 ②气孔大小、密度及保卫细胞中叶绿体数目 多倍体较二倍体具有气孔体积增大、数目减少、气孔保卫细胞叶绿体增多等特点。 ③花粉粒的形态、大小及萌发孔数目的多少 多倍体多表现为花粉粒大，萌发孔数目多，花粉粒形状变化明显。④梢端组织发生层细胞鉴定，采用组织切片方法观察 ⑤染色体计数法 三．影响辐射敏感性的因素 1 ）遗传因素：不同的科、属、种及品种，敏感性有差异。 2 ）器官或组织的差异：分化程度越低，对辐射越敏感 3 ）发育阶段及生理状况的差异 4 ）外界环境条件氧气：有氧> 无氧； （其它因子）温度：温度降低，敏感性减弱 含水量：含水量越低，敏感性越高 培养基的成分：缺素比正常敏感 四、诱变材料的选择原则有哪些？ 1 ．选用综合性状优良、个别性状需改良的品种或类型 2 ．选择基因型杂合度高的材料 3 ．尽可能选用单细胞或单倍体的植物材料。 4 ．处理材料的类型应多样化 5. 诱变材料再处理变异率高，优良突变产生也较多 论述： 生产F1杂种的方法有哪些？F1代杂种种子生产过程中，有 哪些注意事项？ 方法： 1、天然杂交制种 2、人工去雄制种 3、化学去雄制种 4、利用苗期标记性状制种 5、利用单性株制种 6、利用雄性不育系制种 7、利用自交不亲和系制种 注意事项： ①选择土地肥沃、地势平坦、肥力均匀、灌溉条件良好的地 方,制种区与亲本区要进行安全隔离。 ②在制种区内，父母本分行相间种植，在保证有足够父本 花粉提供的前提下，尽量增加母本行数，必须保证父母 本花期相遇。 ③制种区要采用先进的栽培管理措施 ④对父母本要认真去杂去劣，严格套袋去雄。 ⑤采用相应的去雄方法，做到去雄及时、干净，授粉良好。 ⑥可适当采用自交系内姊妹株间杂交以增强其活力。 ⑦对不饱满的果实或种子要及时去掉，种子成熟后要及时 采收。 ⑧严格防止病虫害及其他生活无危害的发生。
校园植物造景分析
1南京林业大学 本科毕业设计（论文） 题目：南京师范大学校园植物造景分析 学院： 专业：园艺 学号： 学生姓名： 指导教师： 职称： 二O一二年五月十七日
南京师范大学校园植物造景分析摘要：本文通过对南京师范大学校园植物景观案例的综合分析，了解高校校园绿化植物造景概况，调查南京师范大学植物配置情况。拍摄研究区域植物特点，结合实地的调查研究，对南京师范大学的植物种类及组成进行分析。调查南京师范大学校园内植物调查南京师范大学校园植物群落。综合调查研究结果表明： （1）南京师范大学随园校区共有植物46科124种，其中乔木63种，灌木44，草本17种。其中乔木种中水杉、雪松、悬铃木为应用频率较高植物；灌木种中大叶黄杨、红花继木、海桐、杜鹃为应用频率较高植物；地被植物种中鸢尾、麦冬、高羊茅、白三叶草为应用频率较高植物。 （2）南京师范大学随园校区植物主要造景方式为规整式，自然式为辅。乔木多列植、对植、孤植。灌木多为丛植呈带状，或修建为球状散植；在整体空间上植物群落以中轴线对称式为主。但局部景观排列较散乱，缺乏连续性。 关键词：南京师范大学；植物造景；植物群落；植物组成
Nanjing Normal University campus Plant Landscaping analysis Abstract:In this paper, a comprehensive analysis of the case of Nanjing Normal University campus plant landscape, understand the overview of the college campus green plant landscaping, survey Nanjing Normal plant configuration. Shooting the study area, plant characteristics, combined with field research and analysis of plant species and composition of Nanjing Normal University. Plant communities investigating plant survey the campus of Nanjing Normal University, Nanjing Normal University campus. Comprehensive survey results show that: (1)124 kinds of Nanjing Normal University, with the Park campus a total of 46 plant families, including 63 kinds of trees, shrubs, 44, 17 kinds of herb. Tree species dawn redwood, cedar, sycamore application frequency higher plants; shrub species Euonymus japonicus, safflower Following the wood, Pittosporum, cuckoo application frequency higher plants; to Iris species, Ophiopogon, fescue, white clover for applied frequencies higher plants. (2)Nanjing Normal University, with the main landscaping of the park campus plant structured type, supplemented by natural style. Arbor multi-column plant, planting, solitary plant. Shrub clump planting strip, or the construction of the bulk plant for the ball; plant communities in the whole space, the main axis symmetric. Local landscape arranged in scattered, lack of continuity. Keywords:Nanjing Normal University; Plant Landscaping; Plant communities; Plant composition
清华大学校园植物景观调查报告
清华大学校园植物景观调查报告 调查目的: 通过对清华大学植物和种植景观的调查，了解该校园植物的种类、种植状况和景观构建，认识北方植物的主要形态特征、生态习性及主要用途，并在调查的基础上，了解各类植物景观艺术构成，为今后进行景观绿地建设和改造提供有价值的理论依据。调查内容: 调查清华大学校园中的植物主要种类、认识主要特征、并对不同区域的植物群落配置进行分析。 一、校园概况 清华大学校园明朝时为私家花园，清康熙年间为圆明园一部分，道光年间分为熙春园和近春园，咸丰年间改为清华园。植物绿化基础较好，加之建校之后不停地改造，使其在绿化质量和数量上成为北方校园的楷模。 清华校园占地6000多亩，以南北主干道为线分为南北两区，西区为旧区，景观设计清新自然，皇家园林布局配以西洋风格的建筑，显得与众不同；东区以50年代兴建的苏式主楼为基调，建设现代化的风格建筑，与时代俱进。 二、绿化原则 1、因地因时制宜 根据校园所处的地理位置、土壤性质和气候条件以及植物生长条件和植物适宜性，采用不同的种植方式。 2、群落多样性 从景观生态多样性出发，各类适宜生长的乔灌木进行互相搭配，形成植物群落，增加植物群落的多样性。 3、以人为本 校园植物主要为观赏和使用，充分重视人的心理反应，利用
植物的造景艺术形式，能够彰显校园浓厚的文化气息和时代使命感。 三、植物群落及景观分析 清华大学校园植物资源太过丰富，主要以北方乡土树种为主，外来树种为辅，各种植物进行不同形式的搭配，整个校园利用乔灌草的合理组合搭配，创造具有层次的植物群落，以此来营造各个景观点。主要有植物： 乔木：银杏、云杉、青杄、雪松、华山松、白皮松、油松、圆柏、侧柏、玉兰、广玉兰、腊梅、槐树、杜仲、法桐、榆树、榉树、青檀、小叶朴、枫杨、胡桃、栓皮栎、桑树、白桦、皂荚、椿树、女贞、水曲柳、黄金树、梓树、楸树、楝树、火炬树、盐肤木、元宝枫、鸡爪槭、合欢、樱花、柿树、垂柳、栾树、重阳木等 灌木：小檗、绣线菊、南天竹、风箱果、珍珠梅、黄杨、锦鸡儿、蔷薇、玫瑰、月季、牡丹、芍药、木槿、紫叶李、碧桃、棣棠、栒子、榆叶梅、海棠、金雀儿、紫薇、紫藤、沙棘、紫珠、络石、迎春、丁香、葡萄、连翘、金钟花、凌霄、琼花、锦带、猥实、忍冬、紫竹、凤尾兰等 “心无适俗韵，性本爱丘山”这是人们追求的理想园林生活，清华大学校园的建造就是秉着这样的艺术手法进行营造景观的。景观资源丰富，比较有特点的景点较多，在这主要选取近春园、北院和水木清华园来进行景观分析，三个园要么依山，要么傍水，各具特色。但总体上讲，各园的闪光点还是在植物景观的构成上，以植物作为联系构件，连接、过度、渗透与丰富周围景物，通过这些元素的表现方式，达到所建景观与周围环境形成一种交流，人们跟景观形成一种交流，人与人通过景观形成内在的一种交流，人们可以漫步休闲于其中，嬉戏、玩闹，享受校园中独有的宁静和欢愉，从而展现校园比较舒松、知识的内涵和思想主题。
园林植物遗传育种练习试题
园林植物遗传育种模拟试题(二) 一、名词解释：（每词2.5分，共25分） 1.缺体 2.基因 3.中心法则 4.细胞质遗传 5.驯化 6.选择育种 7.杂交育种 8.外照射 9.分子育种 10.生物学混杂 答: 1.缺体——比正常的二倍体少了一对同源染色体的物种； 2.基因——DNA分子上能够被转录为RNA或翻译成多肽连的特定区段。 3.中心法则——遗传信息从DNA--->mRNA---> 蛋白质的转录和翻译过程，以及遗传信息从DND--->DNA 的复制过程，叫中心法则 4.细胞质遗传——由细胞质基因所决定的遗传现象和遗传规律叫做细胞质遗传。 5.驯化——只有采取人工措施改变引种植物的遗传特性，才能使它适应新的环境，这种情况下的引种，称为驯化。 6.选择育种——是指从自然界中挑选符合人们需要的群体和个体，通过比较、鉴定和繁殖，以改进园林植物群体的遗传组成或从中选出营养系品种。 7.杂交育种——对杂交所获得的杂种进行培育选择以获得新品种的方法，就叫做杂交育种。 8.外照射——是指被照射的种子、球茎、鳞茎、块茎、插穗、花粉、植株等所受的辐射来自外部的某一辐射源。 9.分子育种——是运用分子生物学的先进技术，将目的基因或DNA片段通过载体或直接导入受体细胞，使遗传物质重新组合，经细胞复制增殖，新的基因在受体细胞中表达，最后从转化细胞中
筛选有价值的新类型构成工程植株，从而创造新品种的一种定向育种新技术。 10.生物学混杂——是指由于品种间或种间一定程度的天然杂交造成了一种品种（种）的遗传组成内混入了另一些品种（种）的遗传物质，使原品种（种）不能表现固有种性。 二、填空：（每空1分，共20分） 1、一般染色体的外部形态包括长臂、短臂、主缢痕、次缢痕、随体和 ___________。 2、一个卵母细胞经过减数分裂可形成___________个卵细胞，一个花 粉母细胞经过减数分裂可形成___________个花粉粒。 3、某DNA分子上有这样一段信息，5`—ACGATT—3`，以此为模板 转录的mRNA为__________。 4、同源多倍体是否可以正常繁殖后代，______________。 5、考虑到细胞质遗传时，F1代一般只表现______________本的性状。 6、花粉在_________、__________、_________样的环境下有利于长期 储藏。 7、以_________组织进行培养可获得单倍体植株。 答： 1.着丝点 2.一，四 3.3`—TGCTAA—5` 4.否 5.母 6.低温、干燥、黑暗 7.花药或花粉粒 三、简答题：（45分） 1、试以肺炎双球菌转化实验说明如何证明DNA是主要遗传物质？（10 分） 2、基因突变有何特点？（5分） 3、什么是哈迪——魏伯格定律？影响基因平衡的因素有哪些？（10 分） 4、引种时应考虑哪些因素？（10分）
校园景观设计说明
精品文档 校园景观设计说明 一、地块概括 1.图书馆和主教学楼间的方形地块园林设计。 二、规划依据 1.国家现行的相关设计规范、规定。 三、设计理念 “最大限度地激发人们与其他学生、教师、艺术作品、书本及非常规活动的即兴交流，校园规划的功能不仅仅是为教学活动提供物质环境，只有当校园规划具备激发好奇心，促进随意交流谈话的特质，它所营造的校园氛围才具有真正最广泛意义上的教育内涵。” 以营造文化氛围为指导思想，创造最适学生们学习、游戏和进行体育锻炼的学习生活空间。 四、设计原则 该设计以为广大师生服务为宗旨，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作环境和优美的居住、生活、休息、活动场所。 该设计主要以规整式布局为主，在游园以及主楼后部林区采用自然式布局，做到规整与自然式相结合，在山水之间为学生提良好的学习环境。 主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。其布局形式与建筑相协调， 为方便师生通行，多采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽 植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰 富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。 本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。 注重“以人为本”，强调环境的整体和谐，使景观的观赏性与功能性得到最大限度的相互统一。 1.生态原则： 生态原则是设计的首要原则。随着社会的进步，对于绿地的生态的理解，也在一步步地加深起来。生态是 物种与物种之间的协调关系，是景观的灵魂。设计中采用以乡土树种为主的多物种生态原则，尽可能多的 布置多物种的植物群落，从而达到最佳的滞尘、降温、增加湿度、净化空气、吸收噪音、美化环境的作 用。 2.功能性原则： 景观的功能性是不可缺少的。设计中尽量做到景观与功能相结合、相统一，既要考虑景观小品的实际功 用，又要满足人们的审美要求；针对空间使用者的不同，空间尺度也有所不同。 3.植物造景原则： 精品文档
奥鹏川农《财务会计(专科)》20年3月作业考核B
对现金溢余进行处理,属于无法查明原因的溢余,经批准后,贷 方如何进行会计处理( ) A.投资收益 B.营业外收入 C.其他应付款 正确答案:B 关于可供出售金融资产的计量,下列说法正确的是( ) A.应当按照取得该金融资产公允价值和相关交易费用之和作为初始确认的金额 B.应当按照取得该金融资产公允价值作为初始确认的金额，相关交易费用记入当期损益 C.持有期间取得的利息和现金股利应当冲减成本 正确答案:A 自本地以支票购进甲材料,货款计3276元(价款2800元,增值税476元),材料全部验收入库,编制相关会计分录( ) A.借：原材料2800 应交税费——应交增值税（进项税）476 贷：银行存款 3276 B.借：固定资产2800 应交税费——应交增值税（进项税）476 贷：银行存款 3276 C.借：原材料2800 应交税费——应交增值税（销项税）476 贷：银行存款 3276 正确答案:A 某企业出售一项无形资产,收取价款100000元,增值税6000元,银行存款支付律师费2000元,增值税120元;该项无形资产的原始价值为150000元,累计摊销额为70000元,未计提减值准备,根据以上条件,计算出售无形资产的净损益( )
A.180000 B.190000 C.200000 正确答案:A 由出票银行签发,委托付款人在指定日期无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据是哪一种票据( ) A.商业汇票 B.银行汇票 C.银行本票 正确答案:A 对现金长、短款的核算,通常用哪个科目( ) A.坏账准备 B.待处置财产损溢 C.应收现金 正确答案:B 下列各项中,没有体现实质重于形式要求的是( ) A.将融资租赁的固定资产作为自有固定资产入账 B.出售的固定资产产生的净损益计入营业外支出 C.售后回购的会计处理 正确答案:B 现代企业会计包括下面哪个分支( ) A.管理会计 B.财务管理
园林植物遗传育种学复习题
《园林植物遗传育种学》复习题 一、名词解释 1.诱变育种 2.交换 3．种质资源 4．分子育种 5.品种保护 6.雄性不育 7.远缘杂交8.芽变 9.单倍体育种 10.杂交育种 11.多亲杂交 12.回交1 3.体细胞杂交1 4.实生选种1 5.选择育种 二、单项选择题 1.真核生物细胞分裂的一般过程是：（） A. 1N---减数分裂---2N----受精---1N B. 2N---减数分裂---1N----受精--2N C. 1N---有丝分裂---2N----受精---1N D. 2N---有丝分裂---1N----受精---2N 2．对种子进行辐射处理后，选育的群体应该是：（） A. M0 B. M1 C. M2 D. M1和M2 3．通过着丝粒连结的染色单体叫：（） A. 姐妹染色单体 B. 同源染色体 C. 等位基因 D. 双价染色体 4. 减数分裂过程中细胞分裂了几次：（） .2 C 5. 对于南树北移，一下做法正确的是：（） A. 适当提早播种 B. 适当延期播种 C. 适当疏植 D. 补光延长日照 6. 对于优势育种的表述，以下错误的是：（） A. 需要选择亲本，进行有性杂交 B. 先使亲本自交纯化，用纯化的自交系杂交获得F1 C. F1用于生产 D. F1用于留种 7. 凡是从外地或外国引进栽培植物或由本地、外地或外国引入野生植物，使他们在本地栽培，这项工作叫做（）。 A. 引种 B. 育种 C. 选种 D.留种 8. 所有育种途径和良种繁育中不可缺少的手段是：（） A. 引种 B. 诱变 C. 选择 D.杂交 9. 下列属于近缘杂交的是：（） A. 种间 B. 属间 C. 品种间 D.地理上相隔很远的不同生态类型间 10. 下列哪一种不是我国特有植物：（） A. 银杏 B. 水杉 C. 珙桐 D.鸡蛋花 11. 中国传统十大名花不包括下列哪一个：（） A. 梅花 B. 牡丹 C. 芍药 D.水仙 12. 选择在育种中的作用不包括下列哪一项：（） A. 独立的育种手段 B. 育种工作的中心环节 C. 选择具有创造性作用 D.物种进化 13.辐射育种时，照射花粉与照射种子相比，其优点是（） A.很少产生嵌合体 B.便于运输和贮藏 C.受环境条件的影响小 D.可诱发孤雌生殖 14.属于杂种优势的一年生草花品种，每年播种都需保持其优势，利用时（） A.可让其自交 B.可让该品种与其它品种杂交 C.年年用其亲本进行制种 D.不利用
校园景观分析调研报告
校园景观调研分析——以西安建筑科技大学草堂校区为例 总体分析： 1.区位分析（总平面图、调研区域的整体空间尺度（长、宽、高） 2.自然条件分析（地形地貌、空气质量、气候条件） 3.历史文化分析 4.校园背景（设计理念、构思） 《书院式校园……》根据建大草堂新校区校园文化的整体构思、规划理念、建筑布局，在校园环境设计中主要突出以下特点： 1 在设计理念上，突出以人为本，紧密围绕以学生为主体，综合地组织复合功能系统，使校园真正成为“提供一个自由、宽松、温馨、自然、亲切、活泼的精神家园。” 2 在文化层面上，吸纳汉唐文化的开放包容、地域环境中的秦岭山水和佛家的隐逸、传统文化的尊师重道以及现代社会的自由创新精神。突显包容大气、求美精神、严谨笃实、开拓创新 16 字方针。 3 在空间布局上，统筹书院与学员之间的关系，体现内外兼顾、封闭与开放相结合，动静互补，内向与外向相融合，疏密相生，层次分明。 4 在校园整体风格上，突出体现国风秦蕴、山水诗画之主题。力求使整体校园呈现一种结构严谨、整体和谐、个性突出、秩序井然、自由活泼、赏心悦目的氛围。 调研内容及分析： 1.校园公共空间定位及特性（公共性、私密性、安全性、实用性、宜人性） 高校校园公共空间范围：1.公共开场空间（重要的广场、绿化空间）；2.特定建筑的外部空间(P13)3.交通空间（混行道、步行道、停车场） 2.校园空间划分与布局：1．功能分区（平面功能分析图）2.交通流线 3.绿化 分析4.景观轴线分析 3.校园空间景观要素设计分析 1.广场（分为内向和外向两种形式，运动场也算在内） 使用人群、性质、人流量、主要行为、作用、现实使用状况、问题及改进措施 2.绿地（按功能分类，可分为门户区绿地、教学区绿地、生活区绿地、体育 活动区绿地、休闲景观区绿地） 使用人群、性质、人流量、主要行为、作用、现实使用状况、问题及改进措施 3.植物配置（主要树种、不同使用功能下不同植物的选择原因、植物的种类、 每种植物的数量、植物如何搭配等）参考书院式……那篇 作用、现实使用状况、问题及改进措施
园林植物遗传育种简答
二、问答题 1如何理解品种的三个基本特征？ 2如何实现我国园林植物育种的突破？ 3园林植物育种学与遗传学、栽培学有何关系？ 4怎样看待传统的育种手段与现代生物技术？ 5与其它植物相比，园林植物的育种目标有何特点？ 6简述园林植物的主要育种目标以及实现这些目标的方法。7制定园林植物育种目标的原则。 8试分析目前园林植物育种的目标趋向。 9种质资源可分为哪几类？各有何特点？
10简述我国观赏植物种质资源的特点。 11种质资源考察应注意哪些问题？ 12如何建立园林植物的核心种质？ 13试述园林植物种质资源保存的方法与各自的特点。 14如何理解选择的创造性作用？ 15影响选择效果的因素有哪些？如何提高选择效果？ 16简述选择标准的制定原则。 17试述实生选种的一般程序以及各个程序的作用与要求。18单株选择法与混合选择法各有何优缺点？ 19如何加速实生选种的进程？
20芽变有何特点？ 21简述嵌合体的形成过程与分离纯化的方法。 22芽变选种有哪些关键的技术环节，应注意些什么问题？23如何区分引种中出现的饰变与形变？ 24影响引种成败的因素有哪些？如何保证引种成功？ 25引种成功的标准是什么？ 26试述引种的基本程序和方法。 27引种驯化时应注意些什么问题？ 28南树北移与北树南移应分别采取何种栽培措施？ 29杂交的方式有哪些？各有何特点？
30杂交育种中如何选择和选配亲本？ 31如何解决杂交中自然花期不遇的问题？ 32采用不同繁殖方式的园林植物杂种后代的选择有何不同？33远缘杂交有何意义？ 34与近缘杂交相比，远缘杂交有何特点？ 35试述远缘杂交不亲和的表现及解决方法? 36如何克服远缘杂种的不育性和难稔性？ 37简述杂种优势的遗传机理。 38杂种优势的衡量方法有哪些？
校园常用景观植物分析
常用植物分析 1、大叶女贞 别名：又名高杆女贞、冬青 科属：木犀科、女贞属 形态：灌木或小乔木，半常绿。（小乔木） 枝：幼枝及叶柄无毛或有微小短柔毛，有皮孔。 叶：纸质，椭圆状披针形。 花：花梗短，花冠筒和花冠裂片略等长，花药和花冠裂片略等长。花期6月。适应性：适应性强，喜光，稍耐阴。喜温暖湿润气候，稍耐寒，不耐干旱和瘠薄，适生于肥沃深厚、湿润的微酸性至微碱性土壤。根系发达。萌蘖、萌芽力均强，耐修剪。抗氯气、二氧化硫和氟化氢。 园林用途：女贞枝叶清秀，四季常绿，夏日白花满树，是一种很有观赏价值的园林树种。可孤植，丛植于庭院，草地观赏，也是优美的行道树和园路树。性耐修剪，亦适宜作为高篱，并可修剪成绿墙。 关键词：抗污染、常绿、适应性强 经实践证明其优点有： ①树冠圆整优美，树叶清秀，终年常绿，适应城市气候环境； ②适应性强，对多种有毒气体抗性较强，可作为工矿区的抗污染树种； ③抗寒力强，凌冬青翠，在严寒的冬季，展现坚贞不屈的风姿； ④叶片大，阻滞尘土能力强，能净化城市的空气，改善大气的质量。 2、蔷薇 别名：无 学名：Rosa 科属：蔷薇科、蔷薇属 形态：多为直立、蔓延或攀援灌木 枝：枝、茎常有刺 叶：羽状复叶极稀单叶，叶互生，奇数羽状复叶，稀单叶、叶边缘有锯齿；托叶贴生或着生于叶柄上，稀无托叶。 花：花有香气，花单生成成伞房状，稀复伞房状或圆锥状花序；萼筒（花托）球形、坛形至杯形、颈部缢缩 适应性：蔷薇性强健，不择土壤，耐寒、耐旱，喜肥，亦耐贫瘠。只要遮荫并保持湿润，成活率在90%以上。还可在生长期将蔓生枝条压入土中，生根后切断另
栽即可。有时也采用嫁接或播种法。 园林用途：蔷薇属是世界著名的观赏植物之一。蔷薇属植物花香宜人，许多种的花瓣可提炼珍贵芳香油。蔷薇在中国代表爱情。人们爱用蔷薇作花篮，烘托喜气洋洋的气氛。 关键词：有刺、花香怡人、耐旱 经实践证明其优点有： ① 野蔷薇多自然分布于溪畔、路旁及园边、地角等处，往往密集丛生，满枝灿烂，微雨或朝露后，花瓣红晕湿透，景色颇佳。 ② 婚姻嫁娶，赠送红色或粉红色蔷薇花表示祝福新人婚姻美满、幸福吉祥。节日互赠色彩鲜艳的蔷薇，表达节日的祝福。 ③ 世界不少文明古国将蔷薇花作为真、善、美的象征。 3、 藤本月季 别名： 藤蔓月季、爬藤月季、爬蔓月季、藤和平 拉丁学名：Mordent cvs.of Chlimbers and Ramblers 科属：蔷薇科、蔷薇属 形态：落叶灌木，干茎柔软细长呈藤木状或蔓状，姿态各异，可塑性强 枝：短茎的品种枝长只有1米，长茎的达5米。其茎上有疏密不同的尖刺，形态有直刺、斜刺、弯刺、钩形刺，依品种而异 叶： 羽状复叶极稀单叶，叶互生，奇数羽状复叶，稀单叶、叶边缘有锯齿；托叶贴生或着生于叶柄上，稀无托叶。 花：花单生或聚生或簇生，花茎5.5~13.0cm ，花型各异，花色多样，花期较长，可三季开花，且成簇花开放时散发浓香。 适应性：适应性强，耐寒耐旱，适合在肥沃、疏松、排水良好的湿润土壤中生长，土壤过湿，则易烂根，喜日照充足、空气流通、排水良好而避风的环境，盛夏需适当遮荫，较耐寒，连续开花，二氧化硫，氯，氟化物等均对月季花有毒害 园林用途：藤本月季花大而香，是名贵的观赏植物，可作为棚架和阳台绿化材料。藤本月季花多色艳，全身开花、花头众多，甚为壮观。园林中多将之攀附于各式通风良好的架、廊之上，可形成花球、花柱、花墙、花海、拱门形、走廊形等景观。藤本月季开花时花朵硕大，花色艳丽，花团锦簇，甚是美丽，具有很好地观赏价值，在山野间、公园里甚至庭院里都可以看到绽放灿烂地藤本月季。其次藤本月季还可以用来装饰家庭的作用，现代装修风格中欧式风格中就大量运用藤本月季来装饰家里 关键词： 适应性强、耐寒、观赏价值高 经实践证明其优点有：
园林植物遗传育种简答
二、问答题 1如何理解品种的三个基本特征 2如何实现我国园林植物育种的突破 3园林植物育种学与遗传学、栽培学有何关系 4怎样看待传统的育种手段与现代生物技术 5与其它植物相比，园林植物的育种目标有何特点 6简述园林植物的主要育种目标以及实现这些目标的方法。7制定园林植物育种目标的原则。 8试分析目前园林植物育种的目标趋向。 9种质资源可分为哪几类各有何特点 10简述我国观赏植物种质资源的特点。 11种质资源考察应注意哪些问题 12如何建立园林植物的核心种质 13试述园林植物种质资源保存的方法与各自的特点。 14如何理解选择的创造性作用
15影响选择效果的因素有哪些如何提高选择效果 16简述选择标准的制定原则。 17试述实生选种的一般程序以及各个程序的作用与要求。18单株选择法与混合选择法各有何优缺点 19如何加速实生选种的进程 20芽变有何特点 21简述嵌合体的形成过程与分离纯化的方法。 22芽变选种有哪些关键的技术环节，应注意些什么问题23如何区分引种中出现的饰变与形变 24影响引种成败的因素有哪些如何保证引种成功 25引种成功的标准是什么 26试述引种的基本程序和方法。 27引种驯化时应注意些什么问题
28南树北移与北树南移应分别采取何种栽培措施 29杂交的方式有哪些各有何特点 30杂交育种中如何选择和选配亲本 31如何解决杂交中自然花期不遇的问题 32采用不同繁殖方式的园林植物杂种后代的选择有何不同33远缘杂交有何意义 34与近缘杂交相比，远缘杂交有何特点 35试述远缘杂交不亲和的表现及解决方法 36如何克服远缘杂种的不育性和难稔性 37简述杂种优势的遗传机理。 38杂种优势的衡量方法有哪些 39比较杂交优势育种与常规杂交育种的异同点。
校园景观设计说明
一、地块概括 二、规划依据 1.国家现行的相关设计规范、规定。 2.建设方提供的《桓台实验学校修建性详细规划》。 三、设计理念 “最大限度地激发人们与其他学生、教师、艺术作品、书本及非常规活动的即兴交流……校园规划的功能不仅仅是为教学活动提供物质环境，只有当校园规划具备激发好奇心，促进随意交流谈话的特质时……它所营造的校园氛围才具有真正最广泛意义上的教育内涵。”（《人性场所》） 以营造文化氛围为指导思想，创造最适孩子们学习、游戏和进行体育锻炼的学习生活空间。 四、设计原则 注重“以人为本”，强调环境的整体和谐，使景观的观赏性与功能性得到最大限度的相互统一。 1.生态原则： 生态原则是设计的首要原则。随着社会的进步，对于绿地的生态的理解，也在一步步地加深起来。生态是物种与物种之间的协调关系，是景观的灵魂。设计中采用以乡土树种为主的多物种生态原则，尽可能多的布置多物种的植物群落，从而达到最佳的滞尘、降温、增加湿度、净化空气、吸收噪音、美化环境的作用。 2.功能性原则： 景观的功能性是不可缺少的。设计中尽量做到景观与功能相结合、相统一，既要考虑景观小品的实际功用，又要满足人们的审美要求；针对空间使用者的不同，空间尺度也有所不同。 3.植物造景原则： 注重绿化与美化相结合，由于树木高低、树冠大小、树形姿态与色彩的四季变化等，都能使居住环境具有丰富的变化，增加绿色层次，加深空间感，可以打破建筑线条的平直、单调的感觉，使整个校园显得生动活泼。 五、景观结构分析与布局 1.景观结构： 根据规划功能分区，全园有四大部分功能区：教学区（小学部分、中学部分）、行政区、体育运动区（小学部分、中学部分）、生活休闲区。由此展开景观规划布局结构，“三心两轴，一带八区”，点、线、面充分融合。
川农《生物技术概论(本科)》16秋作业考核
奥鹏17春川农《生物技术概论(本科)》16秋作业考核 一、单选题（共20 道试题，共40 分。） 1. 生物酶制剂对生物反应的高效、特异功能是通过其组成成分的精细安排和（）的巧妙匹配来实现的。 A. 空间结构 B. 平面结构 C. 一级结构 D. 基本结构 正确答案： 2. 涉及单克隆抗体中的抗原的本质是（）。 A. 免疫球蛋白 B. 金属微量元素 C. 致病物 D. 血清 正确答案： 3. 农经作物的抗虫基因工程上，目前采用的目的基因主要是（）的泌毒蛋白基因。 A. 酵母菌 B. 苏云金杆菌 C. 大肠杆菌 D. T2噬菌体 正确答案： 4. 在构成人类需要的20种氨基酸中，有（）种是不能由人体合成，必须由饮食供应的。 A. 5 B. 6 C. 7 D. 8 正确答案： 5. 生物酶制剂包括单酶和结合酶两类，单酶的分子组成为（）。 A. 含蛋白质和金属元素 B. 仅含蛋白质 C. 含蛋白质和非蛋白质成分 D. 含蛋白质和维生素 正确答案： 6. 基因工程中将目的基因导入受体细胞中，需要对摄入目的基因的受体细胞进行检测，方法有多种。如果用一种探针分菌落检测出含有目的基因菌落的方法称为（）。 A. 遗传学方法 B. 原位杂交方法 C. 免疫学方法
D. 基因组学法 正确答案： 7. 鲜味剂中的L-谷氨酸钠（味精）从前主要用天然蛋白质水解获得，而今则普遍采用（）作原料通过发酵法生产，其产量成倍增加。 A. 脂肪 B. 纤维素 C. 糖类 D. 蛋白质 正确答案： 8. 性别鉴定在动物饲养上具有重大的社会和经济效益，利用生物技术方法，人们在动物的（）时期进行较为准确鉴定，减少了饲料的浪费。 A. 配子形成 B. 配子结合 C. 胚胎 D. 胚胎器官形成 正确答案： 9. 生物中少数限制性内切酶切开的DNA双链的切口不带有几个单核苷酸，这样的末端称为（）。 A. 单链末端 B. 粘性末端 C. 平末端 D. 双链末端 正确答案： 10. 在农经作物的抗逆基因工程中，下列中的（）基因工程是目前最为成功的。 A. 抗除草剂 B. 抗真菌病害 C. 抗细菌病害 D. 抗病毒病害 正确答案： 11. 在基因工程中，要将一个目的基因导入受体生物中，常需要（）作为媒介来实现。 A. 载体 B. 质粒 C. 噬菌体 D. 动植物病毒 正确答案： 12. 在发酵工程发酵完毕后，要想得到符合质量要求的产品，必须对发酵液进行（）。 A. 分离 B. 纯化 C. 提炼 D. 筛选 正确答案： 13. 迄今利用生物技术治疗遗传病导入的目的基因在细胞中的整合位点一般是（）的，从而影响了其治疗效果。 A. 随机
园林植物遗传育种学》试题及答案
园林植物遗传育种学考试试题 姓名： 一、名词解释（每个 5 分，共 40 分） 1. 品种： 2. 有性繁殖 3. 春化作用 4. 诱变育种 5. 种质资源 6人工种子 7.原生质体 8.细胞全能性 二、简答题（每题 6 分，共 30 分） 1. 简述园林植物种质资源保存的主要方法以及各自的特点。 2. 引种成功的标准是什么？ 3. 简述园林植物育种的主要目标性状？ 4. 简述选择育种的程序？ 5. 与其他常规育种方法相比，单倍体育种有哪些优势？ 三、论述题（每题10分，共30 分） 1. 论述植物基因表达调控过程。 2.论述诱变育种的意义 3. 以一种一二年生花卉为例，论述杂交优势育种的一般程序。
《园林植物育种学》试卷参考答案 一、名词解释（每小题 3 分，共 15 分） 1. 品种：指遗传上相对一致，具有相似或一致的外部形态特征，具有一定经济价值的某一种栽培植物个体的总称。 2.有性繁殖：通过亲本的雌雄配子受精而形成合子，近一半分裂、分化和发育而产生后代的过程。 3. 春化作用：一些植物必须经历一定的低温处理才能促进花芽形成和花器官发育的现象。量。 4. 诱变育种：人为的利用理化因素，诱发生物体产生遗传物质的突变，经分离、选择、直接或间接地培育新品种的育种途径。 5. 种质资源：经过长期自然演化和人工创造而形成的一种重要的自然资源，是改良植物的基因来源 6.人工种子：通过组织培养技术，将植物体细胞诱导成形态和生理上均与合子胚相似的体细胞胚，然后将其包埋于一定营养成分和保护功能介质中，组成类似种子的单位。 7.原生质体：去细胞壁厚的裸露细胞团。 细胞全能性：指细胞经分裂和分化后仍具有形成完整有机体的潜能或特性。 二、简答题（回答要点，每小题 6 分，共 30 分） 1. 简述园林植物种质资源保存的主要方法以及各自的特点。 ①就地保存：保存原有的生态环境与生物多样性，保存费用较低；但易受自然灾害。（ 1.5 分）
校园植物研究报告
校园植物研究报告 篇一：校园植物调查报告 校园植物调查报告 调查目的：了解校园植物对校园环境的影响，认识植物对净化校园、净化空气的重要性，保护校园美好的环境。 调查方法：在老师的带领下实地进行调查。调查结果： 建议：从今往后，我们一定要保护校园里的所有植物，维护校园的生态平衡，使我们的校园更加美丽，同时也让我们生活在一个空气清新、充满绿色的环境里。 篇二：校园植物调查研究报告 校園植物調查研究報告 研究性学习阶段小结 一、校园植物的作用○校园是一个人群集中的地方，“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分，是学生的第二家园，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。安静、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，置身于清新和谐的绿色校园内，不仅可以让师生观赏到各种植物景观，呼吸新鲜空气，消除大脑疲劳，而且更让学生感受到美的熏陶，对学生的身心健康发展、优秀品质的塑造起着潜移默化的作用。同时，绿色植物，维系着生态平衡，使万物充满生机，它的作用是多方面的。
1，美化环境运用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格，配置出一年四季色彩丰富，乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地，镶嵌在城建筑群中。它不仅使学校披上绿装，而且其瑰丽的色彩伴以芬芳的花香，点缀在绿树成荫、蓊郁葱茏中，更能起到画龙点睛、锦上添花的作用，为师生的工作、学习、生活创造优美、清新、舒适的环境。2，净化空气绿色植物对净化空气有独特的作用，它能吸滞烟灰和粉尘，能吸收有害气体，吸收二氧化碳并放出氧气。据测定：1公顷阔叶林在生长季节每天产生750公斤氧气，吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧气，排出0.9公斤二氧化碳计算，则每人有10平方米的树林面积，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供给所需要的氧气。据上海地区对一些常见的绿化植物进行了吸硫测定，发现臭椿和夹竹桃不仅抗二氧化硫能力强，并且吸收二氧化硫的能力也很强。臭椿在二氧化硫污染情况下，叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍，夹竹桃可达8倍。其它如珊瑚树、紫薇、石榴、广玉兰、棕榈、银杏、桧柏、粗榧等也有较强的对二氧化硫的抵抗能力，刺槐、女贞、泡桐、梧桐、大叶黄杨等树木抗氟的能力比较强。另外，木槿、合欢、杨树、紫荆、紫藤等对氯气、氯化氢气体有很强的抗()性；紫薇可吸收汞；大多数植物都能吸收臭氧，其中银杏、柳杉、樟树、海桐、青冈栎、女贞、夹竹桃、刺槐、悬铃木、连翘等净化臭氧的作用较大。树木还能吸收氨、铅及其它有害气体等等。故有"有害气体净化场"的美称。 3，调节气候树木能提高空气的相对湿度,为师生的生活创造凉爽、舒