植物病理学实验报告
实验一：病害症状观察
实验学时：2
实验类型：验证
实验要求：必修
一、实验目的
本实验的目的是进行症状的观察，分两部分进行。一部分在田间，观察田间作物病害的病状和病征；一部分在室内，观察室内所提供的植物病害标本的病状和病征。通过实验，使同学们认识植物植物病害的症状类型、特点，初步掌握正确地描述病害症状的方法，加深对植物病害的感性认识，了解症状在病害诊断中的作用。
二、实验内容
植物病害的症状表现十分复杂，按照症状在植物体显示部位的不同，可分为内部症状与外部症状两类。在外部症状中，按照有无病原物子实体显露可分为病状与病征两种。本实验主要进行植物病害症状的观察。
（一）病状类型
病状就是在植物病部所看到的不正常的状态。通常分为五种类型。
1．变色植物受外界有害因素的影响后，常导致色泽的改变，如褪色、条点、白化、色泽变深或变浅等，统称为变色。主要表现有：
（1）褪绿或黄化：褪绿和黄化是由于叶绿素的减少而叶片表现为浅绿色或黄色。如小麦黄矮病、植物的缺铁、缺氮等。
（2）花叶与班驳：如烟草花叶病、菜豆花叶病、黄瓜花叶病等。
（3）变红色或紫色：如玉米或谷子红叶病、植物缺铁等。
2．坏死是由于感病植物组织和细胞的死亡而引起的。
（1）斑点：根、茎、叶、花、果实的病部局部组织或细胞坏死，产生各种形状、大小和颜色不同的斑点，如玉米大、小斑病、烟草赤星病、白菜黑斑病等。
（2）枯死：芽、叶、枝、花局部或大部分组织发生变色、焦枯、死亡。如马铃薯晚疫病、水稻白叶枯病。
（3）穿孔、落叶和落果：在病斑外围的组织形成离层，是病斑从健康组织中脱落下来，形成穿孔，
如桃细菌性穿孔病等；有些植物的花、叶、果等感病后，在叶柄或果梗附近产生离层而引起过早的落叶、落果等。
（4）疮痂：果实、嫩茎、块茎等的受病组织局部木栓化，表面粗糙，病部较浅，如柑桔疮痂病、马铃薯疮痂病等。
（5）溃疡：病部深入到皮层，组织坏死或腐烂，病部面积大，稍凹陷，周围的寄主细胞有时增生和木栓化，多见与木本植物的枝干上的溃疡症状。如杨树溃疡病、柑桔溃疡病、番茄溃疡病等。
（6）猝倒和立枯：大多发生在各种植物的苗期，幼苗的茎基或根冠组织坏死，地上部萎蔫以致死亡，如番茄立枯病、瓜苗猝倒病等。
3．萎蔫植物整株或部分枝叶萎垂死亡，病株茎、根常见维管束组织变黑、变褐；如植株迅速萎蔫死亡，而叶片仍保持绿色的成为青枯。引起植物萎蔫的原因有生理性的和病理性的两种。如瓜类枯萎病、棉花黄萎病、茄科植物青枯病等。
4．腐烂是较大面积植物组织的分解和破坏的表现，根据症状及失水快慢有分为干腐和湿腐。如玉米干腐病、苹果腐烂病、甘薯茎线虫病都是干腐的症状；湿腐如大白菜软腐病、柑桔贮藏期青霉病、甘薯根霉软腐病。
5．畸形由于病组织或细胞的生长受阻或过度增生而造成的形态异常。植物病害的畸形症状很多，常见的有：
（1）徒长：如水稻恶苗病。
（2）矮化、矮缩和丛生：矮化湿植株各个器官的长度成比例变短或缩小，病株比健株矮小得多，如玉米矮化病。矮缩则主要是节间缩短茎叶簇生在一起，如水稻矮缩病、小麦黄矮病等。丛生是枝条或根异常地增多，导致丛枝或丛根，如枣疯病、泡桐从枝病和小麦丛矮病。
（3）瘤肿：病部的细胞或组织因受病原物的刺激而增生或增大，呈现出瘤肿，如桃树根癌病、烟草根结线虫病等。
（4）卷叶：叶片卷曲与皱缩，有时病叶变厚、变硬，严重时呈卷筒状，如马铃薯卷叶病和蚕豆黄化卷叶病。
（5）蕨叶：叶片发育不良，叶片变成丝状、线状或蕨叶状，如番茄蕨叶病。双子叶植物受2，4-D 的药害也常变成蕨叶状。
（6）花器叶片化：正常的花器变成叶片状结构，使植物不能正常开花结实，如玉米霜霉病。
（二）病征类型病征是指在植物病部形成的、肉眼可见的病原物的结构。识别各种不同类型的病征，对诊断病害很有帮助。病征显著的病害有：
1、绵腐病：受病部位长出放射状的白色丝状物的病征。病害有瓜类绵腐病、水稻绵腐病等。
2、霜霉病：多从叶背面长出白色或深色的霉状物。如十字花科蔬菜霜霉病、向日葵霜霉病、菠菜霜霉病等。
3、白粉病：主要从叶片的表面长出白色粉状物。如小麦白粉病、瓜类白粉病、苹果白粉病等。
4、黑粉病：在植物的穗部或其他部位现出黑色粉状物。病害有小麦腥黑粉病、玉米丝黑穗病、小麦散黑粉病。
5、煤污病：植物的叶、茎、果实等器官上铺满煤烟状物。如茶煤病、柑桔煤污病、桑污叶病等。
6、锈病：植物叶、茎上常自破裂的小疱中，散出鲜黄色或深褐色如铁锈状的粉状物。病害有玉米锈病、小麦锈病、菜豆锈病、蚕豆锈病、玫瑰锈病等。
7、白锈病：叶片的正面或反面长出乳白色的孢子堆，破裂后散出白色的粉状物。如苋菜白锈病、油菜白锈病等。
8、霉病：病部出现霉状物，如绿霉、黑霉、灰霉、赤霉等。病害有柑桔青霉病、甘薯软腐病、番茄灰霉病、小麦赤霉病等。
9、菌核病：病部出现球形、角状或不规则形的菌核。如水稻纹枯病、稻曲病油菜菌核病等。
10、小黑粒和小黑点：如小麦白粉病、梨轮纹病、辣椒炭疽病等。
11、高等担子菌所致病害：病部常出现膜状、块状和伞状物。
12、菌脓（细菌病害的病征）：通常在病部出现液滴状或颗粒状菌脓。如水稻白叶枯病和水稻条
斑病等。
三、实验原理、方法和手段
仔细观察植物病害标本，注意发病部位的病状特点，有无病征，认识各类型症状的基本特征。
四、实验组织运行要求
采用集中授课形式。
五、实验条件
1、供观察的标本：
甘兰根肿病Plasmodiophora bassicae
马铃薯癌肿病Synchytrium endobioticum
白菜白锈病Albuo candida
油菜菌核病Sclerotinia sclerotiorum
玉米黑粉病Ustilago maydis
小麦腥黑穗病Tilletia foetida(光腥)
Tilletia caries(网腥)
小麦条锈病Puccinia striiformis
柑桔青霉病Penicillium italicum
柑桔疮痂病Elsinoe fawcetti
玉米小斑病Bipolaris maydis
番茄早疫病Alternaria solani
菜豆炭疽病Colletotrichum lindmuthianum
柑桔溃疡病Xanthomonas citri
桃穿孔病Phyllosticta pecsicae
烟草根结线虫病Meloidogyne incognita var. acrita
枣疯病Jujbe witches’ broom，Phytoplasma
番茄蕨叶病Cucumber mosaic virus
2、用具
幻灯片、挂图、扩大镜、刀片等。
六、思考题
1、症状在病害诊断中的作用。
2、植物病害病状、病征类型有哪些？
七、实验报告
1．实验预习
实验前每位同学都要对本次实验进行认真的预习，并写好预习报告，在预习报告中要写出实验目的、内容和方法。
2．实验记录
选择不同症状类型的病害，将所观察的植物病害症状结果记录于实验报告中，至少描述10种病害。
3．实验报告格式
见附录1。
八、其它说明
将所观察的植物病害症状结果记录于下表中。
实验时应该注意：
1.操作时必须遵守实验室规则，服从任课老师指导。
2.实验前每人取好指定编号的显微镜，并进行检查，实验时要爱护一切用具及实验材料，如有损坏，应及时报告任课老师。
3.实验完毕，显微镜擦干净后放回原处，实验材料及用具均需整理清洁，并放回原处。桌面和实验室均须打扫干净。
大学实验报告
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实验二菌物形态特征观察
一、目的要求
通过本实验了解根肿菌门、卵菌门和子囊菌门、担子菌门、半知菌门菌物的主要形态特征，掌握与植物病害有关的重要属的基本形态特征、分类依据及其所致病害的症状特点。同时，学习使用检索表来鉴定病菌，为分类鉴定打下初步基础。
二、材料与仪器
1.材料
根肿菌属（Plasmodiophora）
腐霉属：瓜果腐霉菌( Pythium aphanidermatum )
疫霉属：致病疫霉（马铃薯晚疫病菌）( Phytophthora infestans ) 或辣椒疫病菌( P. capsici) 盘梗霉属：莴苣霜霉病菌（Bremia lactucae）
霜霉属：十字花科植物霜霉病菌( Peronospora parasitica )
白粉菌属：蓼白粉病菌（Erysiphe polygoni）
单丝壳属：瓜类白粉病菌（Sphaerotheca fuliginea）
单孢锈属：豇豆锈病菌（Uromyces vignae）
多孢锈菌属：玫瑰锈病菌(Phragmidium rosaemaltifeorae)
黑粉菌属：小麦散黑穗病菌（Ustilago tritici）
交链孢属(Alteraria)
镰孢属(Fusarium)
灰霉（Botrytis）
炭疽菌属（Colletotrichum）
叶点霉属（Phyllosticta）
病害标本、挂图、病原菌半永久性玻片，多媒体教学课件（包括幻灯片、录象带、光盘等影像资料）等。
2. 用具
显微镜、幻灯机、投影仪、计算机及多媒体教学设备、解剖针、载玻片和盖玻片等。
三、实验内容和方法
（一）根肿菌门特征观察
根肿菌属（Plasmodiophora）
观察在寄主细胞内堆积成鱼籽状颗粒，是病菌的休眠孢子。
（二）卵菌门特征观察
(1) 腐霉属（Pythium）
观察孢囊梗、孢子囊、泡囊及卵孢子的形态特征，观察腐霉菌引起的病害症状。
(2) 疫霉属（Phytophthora）
观察孢囊梗、孢子囊及卵孢子的形态特征和疫霉菌引起的病害症状。
(3) 霜霉属（Peronospora）
观察孢囊梗、孢子囊及卵孢子的形态特征和霜霉菌引起的病害症状。
霜霉属孢囊梗呈双叉式锐角分枝2~10次，未端尖锐。孢子囊卵圆形，无色或有色，萌发产生芽管。藏卵器内卵周质明显，卵孢子圆球形，单个，表面光滑或有饰纹。
(4) 盘梗霉属（Bremia）
观察孢囊梗、孢子囊及卵孢子的形态特征和盘梗霉菌引起的病害症状。
注意孢囊梗分枝特点及分枝末端的特征，分枝末端是否膨大呈盘状？边缘是否有小梗？（三）子囊菌门特征观察
（1）白粉属（Erysiphe）
观察闭囊壳、附属丝的形态特征及闭囊壳内子囊的数目和引起的病害症状。
（2）单丝壳属（Sphaerotheca）
观察闭囊壳、附属丝的形态特征及闭囊壳内子囊的数目和引起的病害症状。注意与白粉属的区别。
（四）担子菌形态特征观察
1.锈菌目（Uredinales）
（1）单胞锈菌属（Uromyces）
观察冬孢子的形态及引起的病害症状特征。
（2）柄锈菌属（Puccinia）
观察冬孢子的形态及引起的病害症状特征。
（3）多胞锈菌属（Phragmidium）
观察冬孢子的形态及引起的病害症状特征。注意冬孢子细胞的个数。
2.黑粉菌目（Ustilaginales）
（1）黑粉菌属（Ustilago）
观察黑粉菌的冬孢子的形态、冬孢子的萌发特点，观察黑粉菌引起的病害症状特点。
（五）半知菌形态特征观察
（1）交链孢属(Alteraria)
观察分生孢子梗、分生孢子的形态特征。分生孢子褐色，砖格状分隔
（2）镰孢属(Fusarium)
观察分生孢子梗、分生孢子的形态特征。注意镰刀菌有两型分生孢子：大型，镰刀状；小型，圆形、卵圆形。
（3）炭疽菌属（Colletotrichum）
观察分生孢子盘、分生孢子梗、分生孢子的形态特征。
分生孢子盘有黑褐色的刚毛，一般着生在分生孢子盘的周围，数目较少。分生孢子梗较短，无色。分生孢子长椭圆形，后成月牙形。
（4）叶点霉属（Phyllosticta）
观察分生孢子器、、分生孢子的形态特征。
分生孢子器埋生，单腔，有孔口。分生孢子近卵圆形，单胞，无色。
四作业
1 绘制四种菌物的形态特征图；
2 制作观察到的所有菌物属的分类检索表。
实验三：原核生物病害植物线虫、植物病毒病害及寄生性
种子植物的观察
一、实验目的
通过实验，掌握原核生物病害的喷菌现象，植物寄生线虫的形态特征，了解植物病毒所致病害的外部症状特征，并掌握利用这些特征进行诊断的一般方法；认识不同类型寄生性种子植物及其所致病害的特点。
二、实验内容
1、原核生物的喷菌现象
取水稻白叶枯病或烟草青枯病标本，用剪刀剪取病健交界处的小块组织，置于载玻片上，加一滴蒸馏水盖上盖玻片，用手轻压一下后，对光观察可见喷菌现象，如放到低倍镜下观察，可以很清楚地看到剪口处有大量细菌从组织中流出。
2、植物线虫的分离方法
（1）贝曼漏斗法
适合从植物组织中和土壤中分离线虫，适合分离能运动的线虫。分离时在漏斗内放大小适中的金属或塑料筛，筛上铺纱布，漏斗下面接一有止水夹的橡皮管，加样本于筛上，以水淹没后静置。由于线虫的趋水性和自身的重量，脱离样本，游到水中，最后集中沉降在橡皮管下端。该方法简便，不需复杂设备，易操作，缺点是漏斗内特别是橡皮管到缺氧，不利于活动线虫的存活，分离效率低。
（2）浅盘法
适合分离植物组织和土壤中能运动的线虫。原理与漏斗法相同。
（3）过筛法
适合分离土壤中运动和不运动的雌雄同形的线虫种类。
（4）漂浮器分离法
分离土壤样品中胞囊线虫的胞囊。
（5）直接解剖分离法
将洗净的病组织直接放入盛有适量水的培养皿内，置于解剖镜下，用解剖针或刀小心撕破或切开组织，剥取线虫或待寄生线虫离开组织进入水中后，用挑针挑取或用吸管吸取线虫。
这种方法适合分离少量病组织中活动和不活动的虫体相对较大的线虫。
3、植物线虫形态特征的观察
（1）观察水稻潜根线虫的形态（雌雄同形）
在显微镜下仔细观察，找出水稻潜根线虫雌虫的阴门和肛门所在位置；
在显微镜下仔细观察，找出水稻潜根线虫雄虫的交合刺，抱片和肛门所在位置。
（2）观察雌雄异形线虫的形态
剪取严重感染根结线虫病的烟草根部的根结放于小培养皿内的水中，在双目解剖镜下，用挑针将根结内的雌虫4龄幼虫，三龄幼虫和二龄幼虫，从根结中解剖出来，并用习惯分别吸取放于凹型载玻片上用显微镜分别观察它们的形态特征。然后，将后，将雌虫刺破，观察线虫的卵及卵内一龄幼虫的形态。由于根结线虫的雄虫罕见（雌虫线状），故不观察雄虫的形态。
4、植物病毒病害外部症状的观察
症状的观察主要是区别症状的类型，这是诊断的首要步骤。症状类型是一种病毒鉴定的特征之一，并且与其它性状有一定的相关性。另外，一种病害的症状有主次之分，主要症状能反映该病害的特征和与其它病害区别的症状。所以观察时除了区别症状的类型外，还要抓住病害的主要症状，仔细观察和比较，这样才能不致于造成误诊。
花叶及斑驳：观察烟草花叶病、南瓜花叶病、玉米矮花叶病及白菜型油菜病毒病的症状。
枯死及斑纹：观察烟草蚀纹病毒病、番茄条纹病毒病、甘兰型油菜病毒病症状。
畸形：观察番茄蕨叶病症状。
卷叶：观察马铃薯卷叶病症状。
5、认识不同类型的寄生性种子植物
观察菟丝子、列当、槲寄生、桑寄生等寄生性种子植物的标本，注意观察它们的主要特征。
三、实验原理、方法和手段
观察原核生物病害的喷菌现场，植物根际及根上分离的线虫，判断哪些是植物线虫、腐生线虫、捕食线虫，注意观察植物线虫的形态特征、烟草根结线虫形态特征，观察烟草花叶病标本、番茄蕨叶病标本、油菜病毒病标本、烟草蚀纹病毒病标本、南瓜花叶病标本、十字花科蔬菜花叶病标本，观察菟丝子、列当、槲寄生、桑寄生标本。
四、实验组织运行要求
采用集中授课形式。
五、实验条件
1、实验材料
烟草青枯病、水稻潜根线虫、烟草根结线虫、烟草花叶病标本、番茄蕨叶病标本、油菜病毒病标本、马铃薯卷叶病标本、烟草蚀纹病毒病标本、玉米矮花叶病标本、南瓜花叶病标
本、十字花科蔬菜花叶病标本、菟丝子、列当、槲寄生、桑寄生。
2、实验用具及试剂
有关病害的照片、挂图、幻灯片、玻盒标本、液浸标本。
六、思考题
1、如何区分植物寄生线虫和腐生线虫？
医学院大学生的暑期社会实践报告
医学院大学生的暑期社会实践报告 医学院大学生的暑期社会实践报告1 今年的暑假，我过的和去年有所不同。其实学校要求我们参加社会实践，无非是想让我们提前接触社会，了解社会，这样才不会在真正走上社会的时候找不到生活的重心，于是我才决定今年要真正的去接触社会，品尝社会的酸甜苦辣。 暑假我一开始，我开始了紧张的规划，开始和同学一起商议着，想找点事情做。打工也好，义工也好，总之该去做点什么。当我告诉父母说要去做义工时，他们都感到惊讶：在他们眼中我还是孩子，平时又不太爱说话，能一个人出去打工?肯定吃不了苦，干不了几天就会回家。我们还是积极联系，不过很多地方觉得我们工期很短，不愿意找我们。也是，谁愿意为了一个月半个月的事情就付工资的。然后联系到了民政局孤儿院，说是想陪孩子们做些事情，答复却也是一样，他们只要长期的义工，短期的不接受。想来也有道理，把孩子吓坏了，短期工走了找谁去。最后，总算找到了一个地方，一家敬老院愿意收容我们。于是我们就踏上了工作的路途。 第一天，经过一番寻找，才终于找到那家敬老院。偏僻，凋零，与预想的样子完全不同。不过没有时间感慨，繁重的工作接踵而至。我们不是来慰问老人，献爱心的，我们是来客串工作人员的。地面很脏，扫地的扫帚却已经磨损的很不像话，扫起来很吃力。接着换来一把大的扫帚，环卫工人清理大街上树叶的那种。只是，我们谁都不会用。我们这一代
成长个孩子，估计都只是看过那些没做过那些吧。于是很羞愧的，让老人上了一课。老人接过扫帚，说孩子们没做过这个吧，我来吧。 扫地是一个沉重的工作，体力很容易消耗的。地面稍微清理之后，我们没有时间休息。我被带入了一个仓库，那是老人们的孩子们送来的棉被等过冬衣物，看起来有些发霉的样子。我需要把那些都搬出去晒。沉，真的很沉。只是，这不是个技术活。有一个朋友被带到房间去，帮老人们擦桌子板凳。据说有些时候会被骂出来说是不准动他们的东西。受了委屈不能找老人说理也许很难过。 第一天上午是很短暂的。我们看到了老人们的饭菜，都觉得有些不忍了。 下午又是一个沉重的时段。他们拿出一条三十来米的厚重地毯，让我们给洗了。说是去年冬天办活动用脏了的。折腾了一个小时，我们也没找到好办法可以洗，只能泼水上去，撒洗衣粉，用刷子刷，可是进度实在有点慢，被批评了。直到院长拿出剪刀，剪成了三节，才能放进水池搓洗。 体力活期间，还有成员去陪老人下棋解闷，唱歌跳舞什么的。第一天就是这么过去的。 直到晚上，我们才聚在一起，开始感慨。敬老院不大，只有二三十号老人，可是工作人员除开院长，竟只有两人。我们总算明白为什么他们接受我们答应的那么爽快，去年冬天的活都搬出来了。 接下来几天的生活大同小异，除了体力劳动，就是陪老
植物病理学实习心得体会要点
植物病理学实习总结报告 学院：资源环境学院年级：2008级 专业：植物保护微生物工程组别：第三小组姓名：戴泽翰学号：200830200508 指导老师：李敏慧、刘琼光、周国辉、徐大高、杨媚、 谢辉、何艺郡 目录 一、前言--------------------------------------------------------3 二、实习目 的与意义----------------------------------------3 三、实习内容与方法 ----------------------------------------3 实验一植物病害标本的采集和制作------------4 实验二植物病原的分离与培养 -------------------8 实验三植物病原真菌玻片标本制作------------12 实验四植物病 原线虫的分离及形态观察------14 实验五植物病毒（香蕉束顶病毒）检测------15 四、实 习（验）结果与分析------------------------------18 五、收获与体会 ----------------------------------------------19 六、参考文献 -------------------------------------------------20 植物病理学实习总结报告 戴泽翰 200830200508 08植保微生物1班 一、前言 植物病理学是主要研究引起农作物病害发生的各种生物与非生物引子及其致病机制、病 原物与寄主间相互关系和控制病害发生、减轻发病程度、减少病害所致损失的原理及具体措 施的一个重要农业学科。学习基本的植物病理学、流行学知识，掌握常见农业病害鉴别和病 原物采集、分离等技能，是对作为高等农科院校植保专业学生提出的要求。为巩固和印证所 学的植物病理知识，增强学生对本地区主要作物及主要植物病害的直观认识，我校资环学院 为植保专业安排了植物病理学课的实习，以加强学生理论结合实际，提高分析问题和解决问 题的能力， 二、实习目的与意义 (一)巩固和印证所学植物病理学基础理论知识 (二)熟练掌握植物病理学实验操作技能 (三)通过室内外观察，认识本地区主要作物及主要植物病害的形态特征 (四)加强理论联 系实际，提高分析问题和解决问题的能力 三、实习内容与方法 (一) 植物病害标本的采集和制作及常见病害鉴定 (二) 植物病原的分离与培养 (三) 植物病原真菌玻片标本制作 (四) 线虫病害标本的采集、分离与鉴定 (五) 植物病毒（香蕉束顶病毒）检测 实验一植物病害标本的采集和制作及常见病害鉴定 一、实验目的 植物病害标本是植物病害及其分布的事务性记载，有了标本即可在室外观察的基础上， 开展室内各方面的工作，特别是病害诊断和病原物的分离鉴定工作，没有合格的标本更无从 谈起。因此，病害标本的采集和制作是植物病害研究和实验的基本建设工作，植病标本的采 取和制作是植保人员必须掌握的的基本技术之一。通过本次标本采集和制作实践实习，学习 标本采集和制作的常用方法 二、实验步骤 （一）标本采集 1、外出实习地点 (1)华农大农场 (2)华农大增城宁西基地 (3)广州白云区蔬菜地
在医院的社会实践报告4篇
三一文库（https://www.wendangku.net/doc/a81950451.html,）/工作报告/社会实践报告在医院的社会实践报告4篇 *目录 .在医院的社会实践报告 .大学生在医院的社会实践报告 .大学生在医院的社会实践报告范文 .大学生在医院的社会实践报告范文 经人介绍，我来到了**县人民医院为期一个月的社会实践活动。据了解，**县人民医院自1988年成立以来，以“救死扶伤” 的工作信念执本道牛耳，认真贯彻落实科学发展观实行农村与城市一体化的医疗保险举措，积极为广大患者解决疑难杂症，一流的服务态度，先进的工作理念，树立了医院的新风貌，医护人员共有200余人，其中20余位工作骨干作为医院的核心，共有床位200余张，是一所设备齐全、工作经验丰富的文明医院。 会计是指对具体经纪业务进行计算、记录、收集他们的有关数据资料，通过加工处理转换为对管理者决策有用的财务信息。 会计作为一门应用性的学科，一项重要的经济管理工作，是加强经济管理、提高经济效益的重要手段。经济管理离不开会计，经
济越发展会计工作就显得越重要。会计工作在提高经济在企业的经营管理中起着重要作用。其发展动力来自两个方面：其一，是社会经济环境的变换;其二，是会计信息使用者信息需求的变化。 学习好会计工作不仅要学好书本里的各种会计知识，而且也要认真积极的参与各种会计实践的机会，让理论和实践有机的结合在一起。只有这样才能成为一名高素质的会计专业人才。 对会计工作还不熟悉的大一的我，通过这一个月的社会实践，我学到了很多专业上的知识，同时也加深了我对社会的认识，渐渐熟悉了会计业务的程序和如何同同事交往，我学到了很多课本上学不到的工作经验。 随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的会计专业人才，为了顺应社会的要求，加强社会的竞争力，也应该严于自身素质，平、培养较强的会计工作的操作能力。于是，本学期初，我们乐于参加了学校的活动。 在这次实践中，这个一点我感受很深，在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到，而在实际工作中，可能会遇到书本上没有的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。
植物病理实验
实验一植物病害症状及其他病原观察 一、实验目的 1、观察各种植物感病后的各种症状，加深对植物病害的感性认识，学会识别五大类病状，观察细菌、病毒、线虫、寄生性植物病原及其引起的病害症状。 2、了解症状观察在病害诊断中的意义，学习观察、描述症状的方法。 二、实验材料及用具 用具： 计算机多媒体教学设备、扩大镜。 实验材料： 包含五大类病害症状的幻灯片、盒装标本及新鲜标本。 甜叶菊花叶病、番茄斑枯病、水稻稻瘟病、玉米大斑病、芹菜斑枯病、白菜软腐病、番茄脐腐、小麦丛矮病、玉米瘤黑粉病、黄瓜霜霉病、小麦赤霉、番茄叶霉病、丁香白粉、小麦散黑穗病、向日葵锈病、菜豆锈病、大豆菌核病、苹果缺素、苹果黑星病、黄瓜细菌性角斑病、菟丝子等标本；细菌形态固定装片、线虫形态固定装片，多媒体教学课件。 三、实验内容与方法 1、病状 （1）变色 （2）坏死 （3）腐烂 （4）萎蔫 （5）畸形
2、病症 （1）霉状物 （2）粉状物 （3）粒状物 （4）脓状物 3、取标本仔细观察症状类型 4、制作装片或取固定装片观察病原的形态。 四、作业 1、将观察结果填入下表： 寄主名称病害名称观察部位病状类型病征类型 2、绘细菌的形态图。 3、绘线虫的形态图。 实验二卵菌门和接合菌门真菌及所致病害观察 一、实验目的 了解卵菌门和接合菌门主要真菌的形态特征，掌握与植物病害有关的重要属的形态特征及所致的几种主要病害症状特点。 二、仪器与用具 显微镜、计算机多媒体教学设备、显微电视教学设备，载玻片、盖玻片、挑针、刀片、纱布、擦镜纸、蒸馏水、滴瓶等。 三、实验材料
十字花科根肿病、马铃薯(番茄)晚疫病、瓜类疫病（辣椒疫病）、葡萄霜霉病、黄瓜霜霉病、白菜霜霉病、莴苣霜霉病、十字花科蔬菜(或苋菜)白锈病、根霉（装片）、毛霉（装片）。 四、观察内容与方法 1、取标本观察病害症状特点。 2、作徒手切片或永久切片观察病原菌的形态特点。 五、作业 1、绘出2-3种霜霉病菌孢囊梗形态图并写出病原物属名。 2、绘出根霉菌、晚疫病菌或疫病菌（任意2种）的形态图。 3、简单描述几种霜霉病、马铃薯晚疫病、瓜类疫病的症状特点 实验三子囊菌门和担子菌门真菌及所致病害观察 一、实验目的 1、通过实验，了解子囊菌亚门和担子菌亚门代表性病原菌的主要形态特征，掌握与植物病害有关的重要属的形态特征、分类依据。 2、认识几种重要的子囊菌及担子菌所致病害的症状。 二、仪器与用具 显微镜、计算机多媒体教学设备、显微电视教学设备，载玻片、盖玻片、挑针、刀片、纱布、擦镜纸、蒸馏水、滴瓶等。 三、实验材料 毛茛白粉病、瓜类白粉病、丁香白粉病、（叉丝壳属）、杨树白粉、苹果树腐烂病、向日葵锈病、菜豆锈病、玫瑰锈病、梨锈病、白菜菌核病、小麦散黑穗、玉米黑粉病、菌核瓶装标本。 四、观察内容与方法
普通植物病理学实验指导(王海光)
中国农业大学自编教材 普通植物病理学实验指导 （农学专业用） 王海光编 二零一一年
前言 《普通植物病理学实验》本来是《普通植物病理学》的实验教学部分，作为《普通植物病理学》的一部分，不是单独一门课。学校对本科生教学计划调整之后，《普通植物病理学》的实验教学部分独立作为一门必修课，由原来的18学时，调整为32学时。该课程的教学目的是使学生从感性上认识植物病害的症状、病害发生规律、主要病原真菌、细菌、病毒、线虫的形态特征等相关知识，掌握植物病害诊断、病原分离、纯化、接种、鉴定等植物病理学研究的常规方法和技术，提高学生的实验能力和实际动手能力，同时，结合实验课程内容培养学生科学的思维方法。 《普通植物病理学实验》根据教学计划、教学要求、实验条件等，共设置了8个实验，每个实验4个学时。实验材料可能根据实际情况有所调整，实验内容安排顺序也可能根据田间病害发生情况和实验材料的准备情况进行临时性调整。 本实验指导是在去年教学的基础上整理修改编写的，在编写过程中，参考了以往的一些实验指导书和网上的教学资源，在此一并感谢！本实验指导尚显单薄，内容尚欠丰富，在今后的教学中将日臻完善。 编者 2011年8月
实验课注意事项 1.实验课前必须通过实验指导或通过教学网络平台下载课件了解课堂实验内容，明确实验 目的，了解操作步骤。 2.按时参加实验课教学，不准迟到。上课期间注意课堂纪律，严禁喧哗、随意走动等扰乱 教学的行为发生。 3.注意实验室安全。实验时，要严格按照教师要求操作，爱护实验仪器和材料。遇到仪器 发生故障，必须及时报告教师，损坏仪器或用具必须登记。按照学校有关规定处理或赔偿。 4.实验报告一律用铅笔书写，必须使用学校统一印制的实验报告纸，按时交实验报告。 5.绘图一定认真，不许虚构或艺术加工。绘图时选用硬度合适的铅笔，笔尖要保持圆滑。 所绘图形的一切特征用线条和圆点表示，线条要光滑、粗细一致，用圆点疏密表示色泽深浅，严禁涂抹，圆点要求大小一致。图形要求大小适中，各部分结构比例合理，细微部分需放大表示时，可单独绘制。图形中各部分名称一律用虚线引出标注在图形右侧，图名写在图形下方，并在图名下面注明放大倍数。 6.实验结束后，整理好自己的物品，将所用仪器或材料整理好放在适当的位置，如有需要， 应做好使用情况登记。 7.轮流值日，保持实验室整洁。
大学生医院社会实践报告范文
精选范文:大学生医院社会实践报告范文(共2篇)社会实践是每一位大学生、毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中巩固知识，社会实践又是对每一位大学生、毕业生知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的第一步。会计是指对具体经纪业务进行计算、记录、收集他们的有关数据资料，通过加工处理转换为对管理者决策有用的财务信息。会计作为一门应用性的学科，一项重要的经济管理工作，是加强经济管理、提高经济效益的重要手段。经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。会计工作在提高经济在企业的经营管理中起着重要作用。其发展动力来自两个方面：其一，是社会经济环境的变换;其二，是会计信息使用者信息需求的变化。学习好会计工作不仅要学好书本里的各种会计知识，而且也要认真积极的参与各种会计实习的机会，让理论和实践有机的结合在一起。只有这样才能成为一名高素质的会计专业人才。对会计工作还不熟悉的大一的我，通过这一个月的社会实践，我学到了很多专业上的知识，同时也加深了我对社会的认识，渐渐熟悉了会计业务的程序和如何同同事交往，我学到了很多课本上学不到的工作经验。随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的会计专业人才，为了顺应社会的要求，加强社会的竞争力，也应该严于自身素质，平、培养较强的会计工作的操作能力。于是，本学期初，我们乐于参加了学校的活动。在这次实习中，这个一点我感受很深，在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到，而在实际工作中，可能会遇到书本上没有的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，两年以后，我已经不再是一位大学生，是社会中的一份子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的，对社会有用的人才选择了会计为专业的我，在这次实践中，自然比较关注这一环。虽然在实践中只是负责比较简单的部分，但只要想到自己能把在学校学到的知识运用到实际工作中，我就会颇感兴奋!在学校上课时都是老师在教授，学生在听讲，理论部分占主体，而我自己对专业也只是能掌握而已，本想工作时间长了就应该能够应付的来，但实际上并没有想象中那么容易。平时在学校，数字错了改一改就可以交上去，但是在单位里，数字绝对不可以出错，因为质量是企业的第一生命，质量不行，企业的生产就会跟不上，而效率也会随之降低,企业就会在竞争的浪潮中失败，所谓“逆水行舟，不进则退”，企业要时时保持着这种竞争状态，才能在企业中立于介意道题不败之地，就因为这样，企业会对每一个在厂的员工严格要求，每一个环节不能出错，这种要求在学校的课堂上是学不到的，在学校里可能会解一道题，算出一个程式就行了，但这里更需要的是与实际相结合，只有理论没有实际操作，只是在纸上谈兵，是不可能在这个社会上立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像在学校里就行了，在企业里出错是要负责任的，这关乎企业的利益损失。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走向社会，献出自己的一份力量，实现自我价值。自从走进了大学，就业问题就似乎总是困扰在我们身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大字报总写着“有经验者优先”，可还是在校园里面的我们社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在毕业以后能真正走入社会，能够适应国内外经济形势的变化，并且能在生活、工作中更好的处理各方面的问题，我们应认真的对待社会实践。实践，就是把我们在学校所学的理论知识运用到实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，是实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的学习，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。
普通植物病理学实验
实验二、真菌一般形态观察和临时玻片制备 【字号：大中小】【打印此页】【关闭窗口】一、目的和要求 熟悉不同临时玻片制作方法；通过观察，认识病原真菌的营养体及其变态，认识真菌 的子实体、有性繁殖、无性繁殖产生的各种类型孢子。 二、实验用具 挑针、刀片、木板、酒精灯、火柴、载玻片、盖玻片、纱布、（棉蓝）乳酚油、二甲苯、显微镜、擦镜纸、吸水纸等。 三、内容与方法 1．临时玻片的制作 临时玻片制作方法很多，如涂、撕、粘、挑和切片等，可以根据病原物的类型选择使用。 （1）涂抹法：细菌和酵母菌的培养物常用涂抹法制片。将细菌或酵母菌的悬浮液均匀地 涂在洁净的载玻片上，在酒精灯火焰上烘干、固定，再加盖玻片封固。加盖玻片前还可进行染色处理，使菌体或鞭毛着色而易于观察。 （2）撕取法：用小金属镊子仔细撕下病部表皮或表皮毛制成临时玻片。 （3）粘贴法：将塑料胶带纸剪成边长5mm左右的小块（注意胶带上不要印有指印）， 使胶面朝下贴在病部，轻按一下后揭下制成玻片。 （4）挑取法：用挑针从病组织或基物（如培养基）上挑取表面的霉状物、粉状物或孢子 团制成玻片。 （5）组织透明法：将少量病组织材料切成细丝后放在载玻片上，滴加乳酚油后在酒精灯 上徐徐加热至蒸气出现。如此处理数次使组织透明，冷却后加盖玻片进行镜检。此法可以观察到病原物在寄主内的原有状态。 （6）徒手切片：徒手切片时选取病状典型、病征明显的病组织材料，先在病征明显处切 取病组织小块（边长5－8mm），放在小木块上，用食指轻轻压住，随着手指慢慢地后退，用刀片的刀尖将压住的病组织小块切成很薄的丝或片，用沾有浮载剂的挑针或接种针挑取薄而合适的材料放在一干净载玻片上的浮载剂液滴中央，盖上盖玻片，仔细擦去多余的浮载剂（注意浮载剂过多会使观察物出现晃动不稳定现象），即制成一张临时玻片。 浮载剂： 水：溢菌、线虫活动、真菌孢子萌发、大小测量 –优点：方便 –缺点：产生气泡；易干燥 乳酚油：除上述外均可用。
医院社会实践报告
社会实践报告 关键词:医院,社会实践,体验,感悟 摘要:暑假期间在医院完成了我的第一次社会实践,虽然没有专业知识但也通过学习完成了如咨询一类的简单工作。社会实践让我更近距离的接触到社会,更真就是的感受到社会,通过实践我感受到作为学生应该掌握充足的专业知识并以认真严谨的态度学习工作,对待她人应该真诚,并把自己的身体瞧作就是以后奋斗的基础。 炎炎夏日激起了我在暑假参加社会实践的决心,在重庆这个大火炉中更能瞧到我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的又手与大脑维持自己的生存,自己的能力能否被社会所承认并从中找出自己的不足与差距所在。同时,也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会,在实践中增长见识,锻炼自己的才干,培养自己的韧性, 第一天去的就是咨询处,刚开始对病人的问题几乎就是一无所知,但就是在一些医生护士的指导下,我也逐渐熟悉了各个诊室的位置以及怎样从挂号单上判断就是哪个诊室。也逐渐记住了各楼层的科室分布、挂号处的分布。经过半天的锻炼我基本上可以应对患者们提出的问题。接下来我每天去了一个诊室。但就是由于我专业知识不够,大家都不会给我分配太多的任务。我只就是偶尔帮忙拿个东西、换个口杯或其她这样的工作。护士们经验都很丰富,有过来咨询的患者她们都能回答。我能帮上的忙不多,觉得有些惭愧。大部分时间都用来观察医生护士们的治疗。通过以后几天的进一步的熟悉与对医生护士工作的简单认识,我对这个简单而富有意义的又工作增加了不少的信心。经过一段时间与病人的接触,我对一些病人的病情与医疗情况也有了一些了解。由于在这个科室的病人大多数就是病情比较严重,或者病危的病人,我便在闲暇之余跟病人聊聊天,虽然我不就是专业的心理医生但也希望通过我与病人的聊天能给她们一些心理安慰。其中还有个白血病的小朋友让我答应在她病好之后送她礼物。 实践虽然只有十几天,但从中收获的体验与感悟似乎远远超过了这短暂时间的限制。首先感触到的就是作为医生职责就是相当重要的,任何一种药,任何一个剂量都关乎病人生死,在血液病患者中相当一部分就是要接受放化疗的,这对于病患者来说都就是巨大的痛苦考验。所以任何一个决定都决定着患者要承受痛苦的多少。当然不仅医生这个行业责任相当重大,对于其她不同的行业也有着各种不同的责任,可能也就是关乎生死,可能就是关乎存亡。但同样的就是,对于职责都要认真对待,对于工作都要仔细完成。我虽然不就是医学专业学生但以后可能从事的工作也涉及到相当精密的计量,所以也应当注重在以后学习工作中仔细认真的态度。其次经过这短时间对医生护士的观察,能够感受到她们对专业知识的熟悉程度就是相当高的,应对紧急情况,她们能凭借所拥有的专业知识沉着冷静的应对,要知道只要就是一点点的失误对于病人都会有死亡的威胁。所以学好专业知识对于我们大学生而言就是至关重要的,只有学好专业知识才能在以后的工作中成熟应对任何紧急情况。 这次见习接触的护士们也很让我佩服。以前想当然地认为对人与蔼就是一点都不困难。但就是真的到了医院却发现真就是说起来容易做起来难。第一天我热情高涨,对每个病人都就是尽自己最大努力做到最周到的服务。但就是随着一天天工作的劳累,就开始变得烦闷起来。每天回答的问题几乎都有固定的答案,时间久了我觉得自己就就是一个复读机。于就是见到病人说话能简短就简短;能不说就不说。而且开始见到病人都就是微笑服务,但就是后来我觉得掩盖在口罩下面的表情即使微笑也不会让人瞧到,自己的微笑也得不到回应。于就是有了口罩的掩盖,我的表情一度很冷淡。但就是护士们很让我钦佩,她们天天跟病人打交道,跟病人交流时的用语也就是固定的几句话。但就是她们不因为自己的厌倦而改变态度,始终热心对待病人。而且她们跟医生配合十分之默契,医生很少说要什么东西,但护士们都会提前
植物病害研究
植物病害研究法实验 实验一：培养基的制作与灭菌 一、配方：马铃薯去皮200g，蔗糖20g，自来水1000ml，琼脂18g，自然pH 二、步骤：1.称取去皮新鲜马铃薯200g切成指甲盖大小的方块，放于小铝锅中，加入1000ml自来水，放 在电炉上煮。煮到用玻璃棒稍微按一下即烂即可 2.用四层纱布过滤 3.将事先准备好的琼脂剪碎，然后和过滤后的溶液一起放入锅中加热煮至琼脂全部溶（用玻璃 棒挑看上面有无琼脂条即可） 4.将溶化后的琼脂一起倒入事先放入蔗糖的1000ml烧杯 5.将熬制好的培养基倒入三角瓶中，倒入三角瓶的量不要太满，以免以后用时加热时发生事故 6.用棉塞塞住，再用报纸包好后，用绳子勒紧即可 7.放入灭菌锅中灭菌 三、注意事项：1.制备培养基的用具不宜用铁锅或铜锅。因为培养基中含铜量超过0.3mg/L或含铁量超过 0.4mg/L时就可能影响微生物的正常生长发育 2.实验做完后，关电，检查储水池是否被杂物塞住 3.做好卫生以及整理好实验材料 NA培养基： 一、配方：牛肉膏3g, 蛋白胨10g，琼脂15~20g，葡萄糖5~10g，自来水1000ml pH7.0~7.2 二、步骤：1.用玻璃棒挑取牛肉膏3g，蛋白胨10g，放入小烧杯式表面皿中，把称量好的配方加水置电磁 炉中搅拌加热至牛肉膏，蛋白胨完全溶解 2.向小铝锅中量取500ml的自来水，将溶解的牛肉膏、蛋白胨洗入铝锅中并用自来水冲洗2~3 次，在电磁炉上边加热边搅拌 3.加入称量好的琼脂条，继续搅拌，加热至琼脂完全熔化，再加入称量好的葡萄糖，搅拌均匀 后，补足水量至1000ml 4.分别装于250ml的锥形瓶中，塞好棉塞，捆扎好 5.高压蒸汽灭菌121℃,灭菌 实验二：病原物人工接种 一、实验原理：从病植物上分离到的微生物不一定具有致病性的病原物只用通过接种植物体才能确定他的 致病性。对于病原菌致病性的测定，不仅是病原物鉴定时不可缺少的工作，在病原菌致病性研究和作物不同品种抗病性的研究中都必须通过接种来测定他们的差异。因此，接种技术是植病研究工作中的一项基本技能。也是柯赫氏法则中最重要的一步。柯赫氏法则有三条：①这种微生物经常于某种病害有联系，发生这种病害往往就有这种微生物的存在②从病组织上可以分离到这种微生物的纯培养，并且可以在各种培养基上研究它的性质③将培养的菌种接种到健康植株上，可诱发与原来相同的病害④从接种后发病的植物上在分离到原来的微生物 二、实验步骤： 1.白菜软腐病菌的接种： ①取无病的白菜帮两片，用脱脂棉沾取75%的乙醇表面消毒，自然干燥后备用 ②用无菌针分别在两片白菜帮上刺出梅花状小孔，孔与孔之间大于1cm ③挑取白菜帮软腐病菌涂抹于一片菜帮的伤口处，一片不接种，设为对照 ④脱脂棉蘸取无菌水放于伤口处 ⑤写好标签，28℃保湿箱中培养，3天后观察发病情况 2.涂抹法接种锈菌：
大一医学生社会实践报告4篇
大一医学生社会实践报告4篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 大一医学生社会实践报告(一) 大学生暑期社会实践总结杜甫云“读万卷书，行万里路”，然而，在素质教育并不是很普及的今天，这句话似乎成了天方夜谭。从小学到高中，我们都是啃着书本，在题海里“游”过来的，素质教育似乎离我们很远。到了大学----这个微型社会，我们才发现，原来，实践能力是这么的重要，“实践岀真知”相信这是我们每个人都不敢否认的。 时光飞逝，不知不觉的就走完了大一的路程，又是一个长期的暑假，在这个暑假之前，我已经早早地为自己做好了安排。因为有两个月的假期，我计划放假之后，用一个月的时间去找一份工作，体验一下生活，锻炼锻炼自己的能力。剩下的一个月帮妈妈收拾收拾家里。干干农活。然而这次的暑假却让我屡屡碰壁。以前没有体验过的，这次全部经历了。我第一次感到了生活的压力和社会激烈的竞争。但也是在这个暑假中让我明白了好多好多学校里无法学到的东西。 以前的我总是很天真，总以为时就这么大，竟然有找不到工作之理，听起来就觉得滑稽可笑。我还以为只要自己踏实肯干就会有回报等等一些天真的想法。就因为这个暑假自己亲身经历的一些事情让我改变了很多看法和观点。也更多的了解了这个五彩缤纷而又错综复杂的社会。 实习是每个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中
了解社会，在实践中巩固知识。然而倘若我们都等到快毕业的时候才去锻炼自己，那恐怕真是要“毕业就失业”了。假期生活实践活动便给我们提供了一个提前认识社会的平台，它让我们更广泛的拓展自己的知识，开阔视野。 我是一名医学院校的学生，众所周知，专业知识积累到一定程度与厚度才能更好的在实践中巩固，尤其是医学专业知识。 这个暑假，我试着找一个与所学专业挂钩的临时工作，于是我去一家大药店应聘。这家药店的经理听说我是医学生还比较满意，但是他们根本不雇佣短期工。就这样，我的这个想法破灭了。 第二次，我去了一家手机专营店。我把我的情况向经理叙述了一遍，经理向我询问对各种品牌手机的了解情况，我说“这些，我觉得各品牌手机的性能之类的都应该类似吧!”然而，这位经理却委婉的说“我们这手机种类挺多的，估计你学会了我们的合同也到期了。”就这样，我再一次被拒之门外。 回到家里，我真的不知道是个什么感觉，有失落，有沮丧，有对用人单位不愿意给大学生实践机会的不解，有对自己能力不够的抱怨，总之很复杂，我也不知道是带着什么心情回家的。 不过，我没有气馁。我觉得失败并不可怕，可怕的是从此一蹶不振。两次的求职失利我反思了，我想起了从前见过的因为家里贫困上不起学而沿街乞讨的大学生。我觉得他们这不是生存之道，二十几岁的大学生完全可以通过自己的双手与大脑自力更生。乞讨来的钱也许是容易，但却不是我们所提倡的。我觉得我与他们不乏也有相似之处。
普通植物病理学
《普通植物病理学Ⅰ》课程教学大纲 课程编号：02003 英文名称：General PhytopathologyⅠ 一、课程说明 1．课程类别 学科基础课程 2．适用专业及课程性质 植物保护专业必修 3．课程的目 普通植物病理学是研究植物病害发生原因、侵染性病害发生发展规律、病害防治原理及防治方法、病害研究的方法与技术的科学。它既是理论科学，又是一门对农业有巨大实践意义的应用科学。 （1）通过本课程的本学期教学环节，在基本理论和基本知识方面要达到以下要求：掌握植物病原真菌的分类原则、分类方法；掌握植物病原真菌主要类群的形态特征、生物学特性及其致病特点；了解寄主植物与病原物真菌之间的互作关系，病原物真菌的致病机理及寄主植物对病原物的抗性反应。 （2）通过学习本课程，应具备以下基本技能：了解病原物的鉴定程式，着重掌握植物病原真菌的分类原则和鉴定方法，植物病害一般诊断方法；掌握病原真菌的分离培养、纯化和接种方法，掌握生物显微镜的使用、显微计测、显微描绘与显微摄影技术。 4．学分与学时 学分为2.学时为44 5．建议先修课程 化学、物理学、微生物学、植物学、植物生理学、生物化学、遗传学、分子生物学、作物栽培学、土壤学、农业气象学、园艺学等 6．推荐教材或参考书目 推荐教材： （1）植物病理学原理（第二版）.宗兆锋、康振生主编.中国农业出版社.2009年 参考书目： （1）普通植物病理学（第四版）.许志刚主编，高等教育出版社.2009年 （2）普通植物病理学.谢联辉主编.科学出版社.2006年 （3）普通真菌学.邢来君主编.高等教育出版社.1999年 （4）Plant Pathology (5 ed).Agrios, G. N..Academic Press.2005 7．教学方法与手段 （1）普通植物病理学课程采用课堂教学与实践教学相结合的教学方法，课堂教学与实验课并重（2）课堂教学以多媒体教学为主，尽可能采用英汉双语进行课堂授课 8．考核及成绩评定 考试方式：考试 成绩评定： （1）考试成绩占70%，期末闭卷考试，试题类型包括：名词解释、拉丁文、识图题、选择题、填空题、判断题、简答题和论述题等 （2）实验成绩占30%，根据实验完成情况评分 9．课外自学要求
2020医学院学生社会实践报告
( 实习报告 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020医学院学生社会实践报告Social practice report of 2020 Medical College Students
2020医学院学生社会实践报告 频道。 为了培养谦虚谨慎，不骄不躁的作风，树立“实践第一”的观点，抛弃象牙塔的光环，放下天之骄子的架子，虚心向社会学习，向群众学习，向实践学习;为了增强探索创新的精神，增强为人民服务的能力，保持真诚奉献社会的情怀，在实践中增长才干，切实为广大群众服务;为了甩脱书呆子气，确保理论联系实际，加强对自身的锻炼，磨砺塌实肯干、艰苦奋斗的品质，医学院赴白鹤社区实践小组自7月3日起投入到了火热的实践中，实践理想，展现风采，回报社会。 实践小组共24名同学又分为7个小组，在白鹤社区及其周边的6个医疗卫生服务站点实习。每个小组3~4个组员，有一个小组长带领，在一个站点实习2~3天后，换到另一站点，这样依次轮转，整
个实习为期10天。6个服务点分别是白鹤医院、丹顶鹤卫生服务站、丹凤卫生服务站、孔雀卫生服务站、儿童保健科和防治保健科。 白鹤医院实践的同学主要在内科实习，他们为前来就诊的患者提供最基本的服务，如量血压等，同时做老师的助手，有时也做一些护理工作。星期一有个中暑病人昏倒后前来就诊，我们的一位同学协助老师参与抢救，及时有效地替病人缓解症状，为老师进一步治疗争得时间。还有一些老年病人往往行动不便，同学们就会上前搀扶，领他们配药，注射等。这些都得到了病人和家属的称赞，虽然比较辛苦，但我们无比自豪，因为这一点一滴都是为人民服务，是自身价值的体现，是无私爱心的奉献。 在丹顶鹤卫生服务站实习的同学们为病人量血压、测体温，做一些基本的护理，为他们解答一些日常生活健康方面的问题等。通过实习，我们对医生的角色有了更进一步的了解，医生惟有具有技术、责任和爱心才能成为受患者爱戴和尊敬的好医生，才能不辜负病人对医生的期望，才能对得起病人把生命都托付给医生的这种信任，才能对得起医生这个称号。看到现在这么多病人受慢性病的折
分子植物病理学的研究热点与发展趋势
中国科协第251次青年科学家论坛简报 2013年01月11日 分子植物病理学的研究热点与发展趋势 ——中国科协举办第251次青年科学家论坛 由中国科协主办，中国植物病理学会、中国农业大学、华中农业大学承办的第251次青年科学家论坛于11月19～22日在华中农业大学举行。 一、论坛基本情况 本次论坛邀请了来自中国农业大学、南京农业大学、华中农业大学、西北农林科技大学、华南农业大学、四川农业大学、山东农业大学、吉林大学、上海交通大学、青岛农业大学、吉林农业大学、西南大学、浙江师范大学、中国科学院遗传与发育研究所、中国科学院微生物研究所、中国科学院植物逆境生物学研究中心、中国农业科学院植物保护研究所、棉花研究所、江苏省农业科学院、浙江省农业科学院、福建省农业科学院、河北省农林科学院等22个单位的80余位青年科学家参会。论坛执行主席由中国农业大学孙文献教授、西北农林科技大学单卫星教授、南京农业大学王源超教授、华中农业大学姜道宏教授共同担任。 二、论坛主要议题 论坛围绕“分子植物病理学的研究热点与发展趋势”这一主题展开。并就“功能基因组学与比较基因组学在植物病原致病机理的解析以及致病基因的大规模分离与鉴定中的应用”、
“PTI与ETI抗性基因调控网络研究的最新进展及其对未来分子植物病理学发展的影 响”、“三大粮食作物及重要的经济作物主要病原的效应蛋白在寄主中靶标的研究及其在分子设计育种中的潜在价值”、“重要植物病原菌致病性的调控机理及分泌途径研究”、“病原菌重要致病因子晶体结构的解析与药物靶标的选择”、“重要作物病害防控的新策略与新思路”等6个方面的问题进行了广泛而又深刻的学术讨论。 1、功能基因组学与比较基因组学在植物病原致病机理的解析以及致病基因的大规模分离与鉴定中的应用 随着生物信息技术的高速发展和广泛应用使得基因组学尤其是功能基因组学成为研究病原物致病机理和致病相关基因克隆及其调控网络研究等快捷而有效的途径。中国农业大学彭友良教授长期从事稻瘟病菌的基因组学研究。在这次论坛上，他通过稻瘟菌致病因子的大规模筛选、分离与鉴定的实例，阐明了植物病原真菌基因组学的快速发展与广阔的应用前景；同时，他还介绍了通过比较基因组学，研究稻瘟菌的遗传变异的规律与特点，揭示水稻抗病性易被克服的分子基础，为水稻持久、广谱抗性研究提供了新思路。福建农林大学王宗华教授也在稻瘟菌的功能基因组学方面有很深的造诣。他对实验室近期的有关稻瘟病菌小GTP 酶的功能研究系列进展进行了交流并对学科的研究方向进行了讨论与预测。 近年来，水稻稻曲病与小麦赤霉病在我国主要的粮食产区大面积发生，已经严重地影响到我国粮食的安全生产；这两种病菌还有一个共同点，能在侵染寄主的过程中产生大量对人畜有害的毒素。中国农业大学孙文献教授对稻曲菌进行了基因组测序，在基因组水平上分析其可能存在的致病因子及侵染特性；分析了可能参与稻曲菌毒素合成的NRPS蛋白，从基因组水平上寻找合成稻曲毒素途径中的关键基因；另外，基因组学研究也为揭示稻曲菌的致病机理及其侵染循环等提供了大量的重要信息。浙江大学马忠华教授介绍了比较基因组学在赤霉菌的基因功能鉴定中的应用。通过赤霉菌与酵母基因组之间的比较，鉴定出两个物种保守的与特有的信号传导途径，并在此基础上研究了赤霉菌对Rapamycin敏感的机理。 华中农业大学的罗朝喜教授与郑露博士分别就病原真菌中线粒体细胞色素b（Cyt b）基因的进化特点和基于Illumina测序文库的全基因组序列拼接与基因预测的技术进行了汇报。通过对所有已发表的真菌基因组进行比较，发现Cyt b应源于一个共同的祖先基因，不同物种间Cyt b基因大小的差异是因为其内含子的位置与序列发生显著的变化。郑露博士总结了一套利用Illumina测序数据进行拼接的方法，获得了与Sanger测序几乎一致的拼接效果。该方法具有成本低，效果好的特点，为未来基因组学的发展与应用提供了技术基础。 2、PTI与ETI抗性基因调控网络研究的最新进展及其对未来分子植物病理学发展的影响
植物病理学
第一章什么是植物病害？ 1.病害的概念：植物在自然界中遭受到有害生物或不良环境条件的影响，使其正常的生长发育受阻，在代谢上发生了改变，造成了损伤或伤害叫植物病害。 2.植物病害的经济学及社会学的后果： （1）造成生产者的受益下降 （2）消费者在食品方面的投入增加 （3）对人和动物的直接毒害 （4）限制了某些作物在特定区域的生产 （5）导致自然资源的损失 （6）对社会、政治、乃至文化都具有直接或间接影响 3.植物病理学：研究植物病害的发病原因、病害发生发展规律、植物与有害生物间的相互作用机制以及病害预测及其防治的学科。 4德巴利是植物病理学德奠基人，被尊称为植物病理学之父。 5.植物病害是三种因素作用德一种结果：寄主、病原体以及适宜的环境条件。 （1）寄主：在植物病理学中，寄住是指发病的植物。 （2）环境条件：环境条件是指寄主与病原物生存的物理环境，它可能促进或抑制病害。（3）病原（因）：病原（因）是引起植物发病的原因。病原菌、病原物、病原都是指引发植物发病的原因。 病原可分为两类：非生物性的或是生物性的病原。 a.生物性的病原物是指引起植物发病的活的生命体。其种类包括：菌物界、原核生物、病 毒界、动物界、植物界 b.非生物性病原是指非生命体，是任意的环境因素 非生物病原引起的病害与损伤的区别：损伤发生后一般就能产生可见的症状，而病害则需经过一定的时间的发展才会有可见的症状。 6.症状：是指植物发病后出现的反常现象，包括病症和病状。 （1）病状：是发病植物本身所表现出来的反常现象。 （2）症征：是指病原物在植物体上表现出来的特征性结构。 7.病害症状归纳起来有五类，即变色、坏死、萎蔫、腐烂、畸形。 （1）变色是指病植物的色泽发生改变，本质是叶绿素受到破坏，细胞并未死亡。 a.整株植株、整个叶片或者叶片的一部分均匀变色，主要表现为褪色、黄化、红化或白化等。 b.另一种形式是叶片不均匀变色。如明脉、斑驳、花叶、线纹、饰纹。 （2）坏死：是发病植物的细胞或组织坏死。 （3）腐烂：植物幼嫩多汁组织较大面积坏死，组织或细胞破坏消解。 腐烂和坏死的区别：一般来说，腐烂是整个组织和细胞受到破坏和消解，而坏死则多少还保持原有组织的轮廓。 （4）萎蔫：是指植物根茎的维管束组织受到破坏而发生的凋萎现象，而根茎的皮层组织完好。 （5）畸形：植株受病原物产生的激素类物质的刺激而表现的异常生长。可分为增生、增大、减生和变态。 a.增生：是病组织的薄壁细胞分裂加快，数量迅速增多，使局部组织出现肿瘤或癌肿 b.增大：是病组织的局部细胞体积增大。 （6）典型症状：一种病害在不同阶段或不同抗病性的品种上或者在不同的环境条件下出现不同的症状，其中一种常见的症状成为该病害的典型症状。
植物病理学实验课程作业—植物病害调查与诊断报告
实验二植物病害的调查与诊断 姓名：班级： 小组成员：** ** ** *** 一、实验目的 1、为了解植物病害的种类、分布、发生发展规律、危害及为预测预报提供 科学依据； 2、通过病害调查，掌握栽培和环境条件对植物病害发生的影响，品种在生产中的抗感性表现，药剂防治效果等； 3、学会病害调查的一般方法，熟悉调查资料的整理、计算和分析等 4、掌握一般的病害诊断方法和技术 二、实验内容 1.马蔺锈病 寄主植物：马蔺 诊断依据：夏孢子堆生在叶的两面，初埋生在马蔺表皮下，后露出，肉 桂色。经询问，学校马蔺长期得锈病。 镜检病原：属担子菌亚门真菌。夏孢子球形，黄褐色。 2.白菜软腐病 寄主植物：白菜 诊断依据：叶柄发病部位呈水渍状，叶片半 透明，呈油纸状，整株软化、腐烂，散发出 特殊的恶臭 病原：病原菌为欧文菌属细菌，菌体短杆状，革兰染色阴性。夏孢子
3.枣疯病 寄主植物：枣树 诊断依据：花变成叶，花器退化，花柄延长，萼片、花瓣、雄蕊均变成小叶，雌蕊转化为小枝，病枝纤细，节间缩短，呈从状。 病原：植原体 4.白菜黑斑病 寄主植物：白菜 诊断依据：病斑圆形，灰褐色或褐色，有明显的同心轮纹，病斑上生黑 色霉状物，病斑周围有黄色晕环。叶上病斑发生很多时，很易变黄早枯。 镜检病原孢子：链格孢属真菌，分生孢子形态相似，长条形至倒棍棒形，棕褐色。 5.黄栌白粉病 寄主植物：黄栌 诊断依据：白色圆形斑，病斑周围呈放射状，至后期病斑连成片，严重 时整叶布满厚厚一层白粉，多数叶片为白粉覆盖。 镜检病原特征：属球针壳属，闭囊壳球形，黑褐色，附属丝顶端卷曲如 钩状。
6.柑橘青霉病 寄主植物：柑橘 诊断依据：初期果皮软化，水渍状褪色，形成一层厚的白色霉状物。接着又从霉斑中部长出青色或绿色粉状物，外围通常留有一圈白色的菌丝环。 镜检病原特征：青霉菌，病菌分生孢子梗无色，具隔膜，尖端数次分枝，呈帚状，孢子小梗无色，单胞，尖端渐趋尖细，呈瓶状，小梗上串生分生孢子。分生孢子单胞。 7.葡萄黑腐病 寄主植物：葡萄 诊断依据：果实发病后首先在果面上产生紫褐色 小斑点，逐渐扩大后病斑呈灰白色，边缘褐色， 稍凹陷。随病斑的继续发展，果实软腐。失水后 干缩，变成蓝灰色僵果，在树体上不易脱落。 病原：有性世代为称葡萄球座菌，属子囊菌 亚门真菌 8.葡萄霜霉病 寄主植物：葡萄
医学院社会实践报告
医学院社会实践报告 医学院价值观念实践报告在假期我们可以出到社会寻找工作锻炼 自己!大家有过相关谈起吗?以下是推荐大家阅读的：医学院价值观念 实践报告! 医学院社会实践报告【1】 学习了相关的《预防医学》知识后，这次小学期我来到xxx社区 参加了短期的预防医学社会实践，使我对于预防医学的重要性有了更 进一步的感性认识。 社区医生作为基层工作最基层的医生，却担负着整个服务站居民 的社区医疗、保健、调查随访、普及医学知识的战斗任务，这不光须 要全面的全科医学知识，更需要社区医生能全面地了解社区居民对预 防服务的需求，针对不同的居民，不同的病种要开展进行不同的咨商。 不仅见习社区使我看到了社区医生是如何为病人个体和人群提供 公共安全服务的参考资料和方法，同时也增强了我作为一名高中学生 医学生的职业责任感，促进积极推动了我从护理人员到医生角色的转变。 而且社区以下内容针对高血压与糖尿病病人管理的见习内容，也 大大提高了我对其目前所学的内科学知识的兴趣和由于目前熟练程度，沉淀了如何与他人沟通、如何解答居民各种咨询服务及进行健康宣教 的经验。 可以说，这种社区特定环境中所不能医患关系模式是我们的在课 本上学到的。 总之，以后无论是在专科医院这儿里还是在社区诊所教育工作， 掌握人群的人群健康症结特点十分必要，而不仅仅病人是治疗眼前就 诊的患儿。 医学院社会实践报告【2】
我在xx总医院为期将近一年的了近临床实习和实践中，使我的人 生从此翻出了新的一页，我的未来将无须是梦! 首先在此感谢我们医院所有衷心的领导和老师们，是你们用谆谆 的教诲培育了我，是你们用辛勤的辛勤铸就了我，是你们我爱你用赤 诚的爱触动了我!我不是火炬，却照亮了生命前进的朝向;我不是泉水，却滋润着每一个渴盼的食道;我不是花朵，却在人心的土地上绚丽地开 放! 无论在哪一科室，我处处发挥模范带头积极作用，懂得团结实习 同学，助人为乐，一贯任劳任怨，工作不分份内份外。 经常得到老师的表扬，病人的鼓励，同学的赞赏。 我时刻坚持以人为本的服务理念，病者的痛苦就是我的痛苦，病 人的满意就是我的最高宗旨和长远目标，做到一切为了病人，为了病 人的一切，在我的精心呵护下，一批又一批的病人很快康复出了院， 这个时刻是我最高兴最幸福的时刻，这是我努力的结果，同时也是对 我主人翁也许的肯定。 我努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化。 上班时间，我理论联系实际，虚心向老师请教，做到有问必答， 有叫必应，老师安排的各项工作三项总是不折不扣地去完成。 我仍未熟悉各种岗位职责，掌握各种护理记录的规范书写;能够熟 练地对入院护理人员病人进行宣教，对出院病人进行指导;熟悉此类各 种常见病及上述护理，无菌观念进一步加强;能够熟练地掌握运用各种 仪器对病人进行整体护理。 我乐于接受具有传奇色彩的工作，敢于承担责任，能与患者进行 很好的沟通交流;适应能力强，对新观念和新任务有较强较强的表达能力。 我远远超过了实习目的，自认为是一位优秀的晨报讯实习生!