完形填空教案

SkillsforClozeTestTeachingPlan

Instructor郑健生

TeachingAims:

1.EnablestudentstoknowwhatClozeTestisandwhatitmainlyfocuseson.

2.EnablestudentstomasterthebasicskillsforaClozeTest.

3.Enablestudentstoknowhowtoapplytheseskillsinapassage.

TeachingImportantPoints:

1.Howtoapplytheskillsinapassagebasedontheunderstandingofthepassage.

2.GetabetterunderstandingoftheprocedureswhenfillingaClozeTestandgetridoftheunscientifichabits. TeachingImportantPoints:

Howtoapplytheskillsinapassagebasedontheunderstandingofthepassage.

TeachingAids:acomputer,anelectronicpen.

TeachingProcedure:

Step1.LeadinginandGreeting

Step2.Analysing

AnanalysisofthecharacteristicsofClozeTestsinthepastyears.EmphasizingononeofthereformintheCollegeEntrance Exam,whichincreasestheClozeTestfrom10blanksto15blanks.

DrawaconclusionthattheClozeTestconcentratesmoreonone’sabilityof analysingandunderstandingapassage. Step3.Presentthecorrectmethodsanditsprocesstostudents.

Guidethestudentstopayattentiontothetopicsentences,forfromthem,wecandrawaconclusionofwhatapassageismainl yabout.

Showtwosamplesandrequirethestudentstounderlinethetopicsentencesineachparagraph.

Aroundtheworldmoreandmorepeoplearetakingpartindangeroussportsandactivities.Ofcoursetherehavealwaysbee npeoplewhohavelookedforadventure—thosewhohaveclimbedthehighestmountains,exploredunknownpartsoftheworl dorsailedinsmallboatsacrossthegreatestoceans.Now,however,therearepeoplewholookforanimmediatepleasurefrom ariskyactivitywhichmayonlylastafewminutesorevenseconds.

Keywords:pleasure,riskyactivity,seconds

Conclusion:Thepassagemayintroduceactivitiesthatlastforseconds.

SkillOne:根据上下文语境解题(篇章逻辑、提示词)(context)；

SkillTwo:根据常识及文化背景（commonsense&backgroundknowledge）；

SkillThree:作者的写作意图、情感及态度（writingpurpose,affection&attitude）；Showstudentsafewparagraphs,andguidethemtopointoutwhatmethodhasbeenapplied.

Step4.Presentthewholeclassthecorrectprocedureofdoingaclozetest.

Step5.Instructstudentstodoacompletepassagewiththesemethods.

Firstly,guidethestudentstogothroughthepassagequickly.Whilereading,payattentiontothetime,theplace,thecharacte rs,theevent(when–where–who–what).

Secondly,invitestudentstopresenttheinformationtheygetfromthepassage,andshowthestructureofthepassageonthe background.Withthestructure,guidethestudentstofilltheblanks,fromtheeasiesttothemostdifficult.

Thirdly,gothroughthepassagequicklyagainandcheckeachanswer.

Exerciseforstudents

Choosethebestanswersforthepassage.

LastweekIwasinvitedtoadoctor’smeetingattheRuthhospitalforincurables.Inoneofthewards(病床)apatient,anoldman,gotup1________fromhisbedandmovedtowardsme.Icould2________thathehadn'tlongtolive,bu thecameuptomeandplacedhisrightfootclosemineonthefloor.

“Frank！”Icriedin3________.Hecouldn’t4________,asIknew,butallthetime5________hisfootagainstmine.

My6________racedbackmorethanthirtyyearstothe7________daysof1941,whenIwasastudentinLondon

Sharingwartimeproblems,weshelter-dwellers(居住者)gotto9________eachotherverywell.FrankWe st10________mebecausehewasn’t11________,notevenatbirth.His mothertoldmehewas37then,buthewasnotas12________asababyand14________woman,asshehadtobe,ofcourse,be causeFrank15________onherentirely.Heneededalltheattentionofababy.

C.shakily

D.unwillingly

C.see

D.expect

C.terror

D.excitement

B.speak

C.smile

https://www.wendangku.net/doc/af1979569.html,ugh

C.fighting

D.pressing

B.memories

C.thoughts

D.brains

B.younger

C.dark

D.old

B.place

C.house

D.scene

B.talkto

C.help

D.know

B.recognized

C.interested

D.encouraged

https://www.wendangku.net/doc/af1979569.html,mon

C.unusual

D.quick

B.naughty

C.bright

D.lovely

B.speech

C.dialect

https://www.wendangku.net/doc/af1979569.html,nguage

B.kind-hearted

C.capable

D.easy-going

B.relied

C.lived

D.kept

Step6Consolidation

Step7Homework

1.Getabetterunderstandingofthebasicruleswehavediscussedinthisperiod.

Iamoftentouchedbysomethinginlifeandfeelthatlifeissogreatandglorious.Yesterdaymorning,Iwashavingbreakfastin ourschoolcanteen.Allofasudden,Iwasdeeplymovedbya1________thatamotherwaspushingawheelchairinwhichsather daughterintothecanteen.Themotherwasover40yearsoldand2________tobeateacherinmyschool,whileherdaughterwa sabout13yearsold.Theywerehavingapleasantchat,3________bloomingonherface.

Seeingthis,Ifelt4________inheart,surprised,affectionateandsympathetic….Awidelyknown5________struckmymi ndthatonlywhenyoulosesomethingwillyouknowto6________it.Actuallywehaveknownitsmeaning,butfewwill7_______ _itinourlives.Seeingthelittlegirlinthewheelchairandhernumblegs,andthenlookingbackat8________andpeoplearoundi ngoodcondition,Idarenotimaginewhat9________ourlifewouldbecomeifwelostourlegs.Whenwecangowhereverwewan tto,wedonot10________itisliterallythegreatestblessingGodbestowsuponus.Onthecontrary,wetakeeverythingforgrant ed.Whenfavoristakenforgranted,our11________willbeexpandingendlessly,andwewill12________moreandmore.We oftenfeeldiscouragedoncewemeetsetbacksinlife.Wethinkwecan13________overcomethem,andfewofuswillcometok nowthatwhateverbefallsonus,solongasweareingood14________,itisreallyablessing!15________isthegreatesthopefo rus.

3.A.smiles B.love C.sadness D.sympathy

7.A.practice B.meet C.know D.treat

myself

英语完型填空解题技巧

英语完型填空解题技巧 “完形填空”题是一种旨在考查学生语法和词汇知识综合运用能力的典型题型。它结合了单项选择题和短文填空的优点，既考查词语搭配、近义词辨异、动词时态、句型结构、复合句的关联和习惯用法等，又考查了逻辑推理和事理推断能力。 “完形填空”题要求填入的词主要有： 1. 语法结构所要求的功能词，如连接词、连接代词、连接副词、关系代词、关系副词等。 2. 具有语法变化的普通词，如动词的时态、语态、语气，名词的数，代词的格，形容词和副词的级等。 3. 固定搭配短语或词组中的特定词。 4. 同义词、近义词等易混淆词。 5. 根据上、下文意思及结构必须填入的确定词。 可见，完形填空是一种综合性较强的题型。它的突出特点是起点高、容量大。同学们只有具备了扎实的语言基本功、较好的阅读能力及归纳判断能力，才能适应这一题型。

完形填空题的考查目的： 1. 考查同学们阅读理解能力。 2. 考查同学们语法知识。 3. 考查同学们综合运用英语知识的水平和实践能力。 一、完形填空题的命题特点 完形填空题是通过阅读考查学生语言知识及语言知识综合运用能力的一种测试形式。命题人在一段难度适度的文章中留出10个空白，要求考生从所给的A, B, C, D四个选项中选出一个最佳答案，使补足的短文意思通顺、结构完整。 完形填空是介于单项填空和阅读理解之间的一种题型。可以说它是根据一篇文章所提供的情景进行的选择填空，也可以说它是在缺少个别单词情况下的阅读理解。完形填空既有对语法规则、习惯用法和词语搭配的考查，又有对文章内容的通篇理解。完形填空主要考查以下三个方面的内容： 1、词汇： 此类题目考查的内容是：近义词的区别，

高考英语完形填空复习教案修订稿

高考英语完形填空复习 教案 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

高考英语完形填空复习教学设计 教学设计 学习内容：高三完形填空复习 学习目标： 一、语言技能目标：能进一步强化基于信息词完形填空的能力 二、语言知识目标：能进一步强化信息词的了解。 三、学习策略、文化意识、情感态度价值观目标：能进一步强化基于信息词进行完形填空的策略。 教学过程： step1：revison revise the skills when doing cloze： 解题思路： 一.跳读全文，辨体裁，抓大意。 1.把握开头，注意主题句，把握5w和1h，抓故事情节。力求首段把握文章主题。 2.根据每段信息词，概括每段大意。 3.注意尾段信息词所强调的中心，往往形成前后呼应。 二.试填，找暗示，先易后难。 三.复核，通读全文，检查思路是否顺畅，有无逻辑错误，同时填补遗漏的难题。 高考常考命题点：

1.复现：同词、同义、结构复现 2.关联关系：因果、并列（同类）、类属、相对（转折）关系 3.常识运用（背景知识、生活常识） 4.固定搭配 step2：finding the informative words and understanding the main idea. ：narrative （记叙文） a student to report the main idea of the passage. work： discuss the main factors of this passage. who： an old man and i what： he was doing a language research by asking a saleswoman for a way many times. when： before my first year of university where： in a department store the result： the man became my university professor. group work： discuss the mistakes the students made. and：（1）which answer is correct （2）why （3）which point does it match with 1.复现：同词、同义、结构复现 2.词义辨析 3.关联关系：因果、并列（同类）、类属、相对（转折）关系

完形填空1教案

中考复习专题----完型填空 任家路中学王海滢 一.考点分析 近几年武汉中考完形填空主要考查以下三个方面的内容 1. 词汇 名词、代词、动词、介词、连词、形容词、副词和短语动词 2.语法 名词的单复数,形容词、副词的比较等级,动词的时态和语态,介词、数词、代词和连词的用法,主谓一致,各种从句的用法等 3. 结构 (1)句子层次; (2)句组层次; (3)全篇层次 二．解题技巧 1.context（上下文、语境） 2.logic（逻辑） 3.regular collocation（固定搭配） 4.grammar analysis（语法分析） 5.background knowledge（背景知识） 练习： 1.In New York, on a Friday night, a young artist stood at the gate of a train station. He was playing his _16_. His music was so great that many people put money into his hat. The next day ,the young artist came to the same place, and played the violin as usual. A.piano B. guitar C. violin D. sax 2.Once a king was walking around a pool with his ministers（大臣）. Suddenly, he came up with an idea. He asked, “How many baskets of 41 are there in the pool?”…. as big as the pool, there is one basket of water… A. fish B. flowers C. water D. apples 3.When we talked, I discovered（发现）some differences in school life between the US and China. For example, each class lasts fifty minutes in the US. It is a little __44__ than that in China. We usually have forty-five minutes in each class. A. shorter B. longer C. earlier D. later 4.My mother often asked me，“What is the most important part of the body?”I thought sound was very important to us as humans，so I said．“My 17 ，Mommy．”She said，“No．Many people are deaf（聋的）… A.ears B. eyes C. body D. head 5.Outside a shop he saw a homeless old man who looked very 7 . Bill went to him and asked,“What’s wrong with you?”The old man answered, “I am hungry. I haven’t had any food for two days. A. afraid B. glad C. sick D. angry 6.When two people are in a conversation, the speaker will only look at the listener from time to time, in order to make sure that the listener does pay attention 48 what he or she is speaking… A. for B. of C. with D. to

(完整word版)初中英语专题完形填空教案

初中英语专题完形填空教案 一．教学目标 知识目标：学生正确理解并掌握1.论证法 2.推理法 3.上下文搜索法答案。 4.排除法在完形填空中的运用。 能力目标：提高完型填空的正确率；扩充学生的词汇和习语；扩充和巩固学生的语法项目；发展一般性的阅读技能；掌握推导性的阅读技能；掌握批判性的阅读技能；通过各种技能获取有用的信息。 二．重、难点分析 如何引导学生将所学的完形填空技巧数量的运用的日常完型填空中去 三、教学过程 根据完形填空的试题特点，我们可以采取以下几种方法： 1.论证法 根据上下文的意思，运用所学的词汇和语法知识，从句子结构和意义上进行分析，并判断所选词语是否正确。 2.推理法 根据考生对整篇短文的理解，对文章的主题，情节的发展做出合理的推断。 3.上下文搜索法 完形填空给出的是都是整篇的文章，文章本身就是前后一致的。我们可能从上下文中找到提示或发现答案。 4.排除法 在无法确定答案的时候，我们可以采取排除法，逐一验证四个选项，以将错误答案一一排除后得出正确答案。 [解题步骤] 要做好完形填空题，可依据以下几个步骤进行： 1. 通读全文掌握大意 由于完形填空是一个整篇的文章，因此千万不要看一个空选择一个空。在答题之前要快速地将文章通读一遍，了解文章的大意。 完形填空的第一句一般是不留空的，并且第一句话很关键。它往往是文章的主题句，所以我们要加以重视。另外在快速阅读时应抓住文章的关键句，比如文章的第一句，段落的第一句和最后一句等。它们往往是全文或全段的主题句，通过它们可以知道文章的题材，大意，时间，人物，事件等。比如2003年福建省福州市中考题中的完形填空的第一句话是：Mr Green was ill and went to the hospital. 通过这句话我们可知这是一篇记叙文，主人公是Mr Green ，主要内容是到医院看病。 另外在阅读中要对其中的时间词，动词要加以注意。 2. 精读试填

完形填空教案

Skills for Cloze TestTeaching Plan Instructor 郑健生 Teaching Aims: 1. Enable students to know what Cloze Test is and what it mainly focuses on. 2. Enable students to master the basic skills for a Cloze Test. 3. Enable students to know how to apply these skills in a passage. Teaching Important Points: 1. How to apply the skills in a passage based on the understanding of the passage. 2. Get a better understanding of the procedures when filling a Cloze Test and get rid of the unscientific habits. Teaching Important Points: How to apply the skills in a passage based on the understanding of the passage. Teaching Aids: a computer, an electronic pen. Teaching Procedure: Step 1. Leading in and Greeting Step 2. Analysing An analysis of the characteristics of Cloze Tests in the past years. Emphasizing on one of the reform in the College Entrance Exam, which increases the Cloze Test from 10 blanks to 15 blanks. Draw a conclusion that the Cloze Test concentrates more on one’s ability of analysing and understanding a passage. Guide the students to pay attention to the topic sentences, for from them, we can draw a conclusion of what a passage is mainly about. Show two samples and require the students to underline the topic sentences in each paragraph.

完形填空教学设计

完形填空教学设计 [日期：2012-11-20]来源：作者：[字体：大中小] 一、教学目标（Teaching aims） 语言知识（knowledge） 1. 词汇（vocabulary）： 能理解、内化和运用以下单词－challenge，select，judge，struggle，enthusiastic，sigh 能理解、内化和运用以下短语－compete against，not have any trouble with，for the time being，smile weakly，devote oneself to，figure out，continue to do，fi t in，be ready for，very talented girls，feel awful，be relieved to 2. 语法（Grammar）：非谓语动词中的现在分词和动名词的运用。如： Feeling awful, she walked home carrying her school bag full of homework. Arriving home, she started with math. Feeling better,she decided not to worry about math for the time being. The next day, Jenna went to see Mrs. Biden about being on the school newspap er. Later in math class, Jenna devoted herself to figuring out the problems that had given her so much trouble. 语言技能（Skills） 1. 能在课堂内掌握做英语完形填空的相关技巧。 2. 能获取相关信息（Reading for language, Reading for information, Reading for understanding, Reading for appreciation, Reading for enriching experience）, 且进行skimming, scanning, generalization等阅读技巧的训练。 情感态度（Affect） 1. 引导学生在理解文章的基础上明白：Challenges are always around us at any t ime. Some people are beaten down by them while others are brave enough to fac e the challenges. What attitude you will take when facing challenges is very imp ortant. So everyone should learn to be optimistic and take a positive attitude towa rds challenges as well as your life. 二、具体教学步骤（Teaching procedure） 1. Pre-class stage (Two days before the class) Give the materials to the students and assign the pre view tasks to them. and the close test. 1) Finish “Preview task”　 2) Check the answer by themselves and write down the numbers of the exercises which they have done wrong in the form below for the convenience of statistics. 3) Put the correct answer back to the blanks and read the text for at least 3 time s. 2. While-class stage Step I. Lead in T: How are you today T: Life in senior 3 is usually so boring and tiring. But do you still remember “ＮSo we shall work hard now for our bright future, shall we o pains, No gains.”

最新-高考英语总复习：完形填空教案新人教版精品

完形填空 一、完形填空题，有以下几个特点： 1. 短文难度基本稳定，与高中英语教材课文难易基本相当。 2. 短文选材一般为故事性文章，极少采用其他题材的文章。但往往不按时间顺序平铺直叙， 有插叙或倒叙。有时还夹有描述和议论。 3. 短文的第一句不设空格，提供给考生一个思路，以便考生做题。 4. 考查内容主要是逻辑上的通顺，极少是考语法。所以每题四个选项大多属同一语法范畴。 5. 短文长度基本稳定，一般在250～300个单词左右。 二、完形填空选项设置的几个特点 1. 同义、近义词辨析型。多倾向考查动词、名词、形容词。 2. 固定搭配型。多倾向考查动词和介词或副词、名词和介词、形容词和介词，典型句子结构 的搭配 3. 常用语法。时态和语态、从句连词。 4.根据上下文的逻辑关系确定选项型 三、完形填空的解题步骤 1、通读全文，领会大意（2－3分钟） 2、逐句阅读，选出答案（6－7分钟） 3.猜测难点、整体复查（2－3分钟） 1．跳过空格、通读全文、把握大意。先跳过空格，通读试题所给的要完形填空的短文，获得整体印象，做到弄清文脉、抓住主旨，较好地把握短文大意。要在阅读理解短文意思的 基础上才开始判定选择，切忌仓促下笔。 2．结合选项、综合考虑、初定答案。在理解全文意思的基础上，再结合所给备选项细读全文，联系上、下文内容，注意从上、下文的语法结构和词语搭配及从选择项中寻找解题的 提示，以词、句的意义为先，再从分析句子结构入手，根据短文意思、语法规则、词语固定 搭配等进行综合考虑，对备选项逐一进行分析、比较和筛选，排除干扰项、初步选定答案。 3．瞻前顾后、先易后难、各个击破。动笔时要瞻前顾后、通篇考虑、先易后难。对比较明显直接的、自己最有把握的答案先做，一下子不能确定答案的，先跳过这一空格，继续往 下做，最后回过头来再集中精力解决难点。这时可结合已确定答案的选项再读一遍短文，随

完形填空专题教案

完形填空专题教案 适用学科英语适用年级初二教师姓名 适用区域珠海课时时长2小时学生姓名 知识点“完形填空”题就是一种旨在考察学生语法与词汇知识综合运用能力得典型题型,它结合了单项选择与短文填空得优点,既考察词汇搭配、近义词辨析、动词时态、句型结构、 复合句得关联与习惯用法等,又考察了逻辑推理与事理推断能力。 教学目标使学生掌握完形填空题型得做题方法 教学重点完形填空题解题方法 教学难点词汇搭配、近义词辨析、动词时态、句型结构、复合句得关联与习惯用法等得掌握 教学过程 一、复习预习 二、知识讲解 “完形填空”题就是一种旨在考察学生语法与词汇知识综合运用能力得典型题型,它结合了单项选择与短文 填空得优点,既考察词汇搭配、近义词辨析、动词时态、句型结构、复合句得关联与习惯用法等,又考察了逻辑推理与事理推断能力。在中考中完形填空所占分值10分。 完形填空题要求填入得词主要有 ①语法结构所要求得功能词,如连接词:连接代词、连接副词、关系代词与关系副词。(语法型) ②具有语法变化得词,如动词得时态、语态、语气;名词得数;代词得格;形容词与副词得比较等级等。(语法型) ③固定搭配短语与词组中得特定词。(习惯搭配型) ④同义词与近义词等易混词。(词义型) ⑤根据上下文得意思及结构必须填入得确定词。(文意型)

三、例题精析

四、课堂运用 1 hot in Several years ago I studied in a university in the biggest city in our country、It’s beautiful but it’s 、I __1__、So I usually returned to my hometown when my __2__ began、It is not big, but it’s cool and quiet could __3__ in the daytime and have a good sleep at night、 、My father told me Charlie, one One day I had some __4__ to solve、But I didn’t take the dictionaries home of my __5__, had a good library、I went to his house at once、We didn’t see each other after I __6__ middle 、He __7__ me up and down、And then he called out, “Oh, dear! It’s y school、At first he didn’t recognize me Fred!” Of course we were __8__ to meet each other again and talked a lot about our schoolmates and __9__、Later on he showed me around his library、It wasn’t big but there were a lot of nice books in it、And the dictionaries I 11__ you lend some dictionaries to me, please?” __10__ were in them too、At last I said, “__ __12__,” said the young man、 “I’m sorry I don’t lend any books to __13__ them?” “Are you afraid I’ll __14__ them to me、Look! All the books are not __15__, but borrowed!” “No, I’m not 、I’m afraid you won’ｔ 1.A、spring B、summer C、autumn D、winter 2.A、birthday B、Saturday C、Sunday D、holiday 3.A、study B、play C、rest D、run 4.A、words B、sentences C、problems D、stories 5.A、brothers B、sisters C、aunts D、classmates 6.A、finished B、heard C、saw D、met 7.A、lifted B、carried C、looked D、pulled 8.A、angry B、happy C、worried D、sad

探索完形填空解题方法技巧

英语完形填空解题技巧 完形填空是英语考试中一个非常重要的题型，在整个试题中占约十分之一。虽然分值不高，但是依然不可忽视，因为完形填空答题的好坏直接决定着英语成绩的高低，所以我们平常必须重视完形填空的训练。为了能在短期内提高完形填空答题的速度和质量，我想就此谈几点自己的看法。希望对我们学生的学习会有帮助。 完形填空的命题特征： 1．文章短，挖空多，所以要求学生在平常做题和老师选题时要注意对文章字数的限制。 2．情景意义选择为主，语法选择填空为辅。 3．短文内容逻辑性强，文章结构严谨，层次分明。 4．单词填空为主，短语或词组的整体填空为辅。 5．逻辑性强，实词为主，虚词为辅。 6．保留提示句。 完形填空题主要测试的角度： 1. 词义辨析。 2. 固定搭配。 3. 语法结构。 4. 文章的衔接及推理。 完形填空答题角度: （1）从语法角度。 （2）从词语用法角度。 （3）从上下文角度。 （4）从惯用法角度。 （5）从常识和知识角度。 完形填空答题技巧： 完形填空主要测验学生的语言综合运用能力，包括基础知识的掌握和运用，对整个文章逻辑联系的理解，在情景中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力，这是大部分考生认为难度最大的考查项目。有些考生的听力基础知识部分做得还比较好，但是完形填空却只能做对一两道，有的甚至对完形填空产生了恐惧心理，导致全军覆没。其实只要我们有信心，有良好的心理素质，再加上一定的技巧，完形填空并不是不可逾越的鸿沟。 首先：从心理上，平心静气，不急不急噪 对完形填空心存恐惧，是导致失误的根本原因，有些考生满脑子的畏难思想，殊不知这种情绪只会使得自己的全部思想游离题外，根本无法进入思维，还谈何理解文章的内容呢？所以，集中思想、树立信心、平心静气、去除杂念才是做好完形填空题的保证。 其次：从答题策略上，要把握以下几方面：浏览全文，把握大意；运用语法理顺关系；遇到难词反复默念；注意上下连贯，合乎逻辑；细心检查避免疏漏。第一：浏览全文，把握大意 这是做完形填空的第一步，以快速阅读的方式浏览全文，了解文章大意，抓住主

完形填空专项练习教案.doc及反思

选择型完形填空专项练习教案及反思 羊场学校刘向华 一．教学目标： 1. 知识与技能目标： 1）初步了解选择型完型填空题的特点。 2）掌握简单有效的解题步骤与技巧，以提高答题效率。 3）通过练习题的训练引导学生思考、归纳、运用，帮助他们熟练并能有效的运用各种解题策略，锻炼逻辑思维及实践操作能力。 2. 情感态度与价值观： 本节课是针对中考的专题训练，目的是帮助学生形成正确的解题思路，掌握有效的解题策略，在教学上贯彻“在做中学，学中做”的策略，让学生在课堂上通过亲身体验解题技巧的形成和运用，得到思维的锻炼。 二．教学重点： 1）掌握完形填空的解题步骤和策略。 2）解题步骤和策略在训练中熟练运用。 三．教学过程 1）向学生介绍完形填空的解题步骤和策略。通常分三步： 1. 略读，最好用1-2分钟的时间略读短文来初步了解短文的大意，此时注意短文的首句和尾句； 2.精读，通过第一步的略读对短文的大意有了初步的了解后，展开逻辑思维，综合考虑，仔细推敲，选出最佳答案。 3.复读，是指通过前两遍的读还有不能确定的题，此时通过多方位的斟酌和推理，仔细权衡，攻破难点。 2）通过具体实例将解题策略应用到实践中: (一) A llan was worried. This was his first time to go traveling 1 . He didn’t know how to find his seat, 2 he went to the air hostess(空姐) and asked, “Could you help me? I can’t find my seat.” The air hostess showed 3 the seat and told him 4 and fasten the seat belt(系好安全带). She told Allan not to move about when the plane was going up. And she also said that Allan’s ears might feel 5 strange, but he didn’t need to 6 it because many people felt 7 that. When the plane was flying very high, Allan could stand up and walk around. He could 8 read books, newspapers or see films. The air hostess would __9__ food and drinks. Allan would enjoy the flight and 10 soon. ( )1.A. by ship B. by air C. by car D. by bus ( )2.A. yet B. or C. but D. so ( )3.A. him B. me C. her D. he ( )4.A. stand up B. sleep C. to sit down D. sit down ( )5.A. a little B. little C. a bit of D. bit

高三英语必修三英语完形填空教案设计

高三英语必修三英语完形填空教案设计 一、完形填空的题型特点 近几年来的完形填空题，有以下几个特点： 1. 短文难度基本稳定，与高中英语教材课文难易基本相当。 2. 短文选材一般为故事性文章，极少采用其他题材的文章。但往往不按时间顺序平铺直叙，有插叙或倒叙。有时还夹有描述和议论。 3. 短文的第一句不设空格，提供给考生一个思路，以便考生做题。 4. 考查内容主要是逻辑上的通顺，极少是考语法。所以每题四个选项大多属同一语法范畴。 5. 短文长度基本稳定，一般在250～300个单词左右。 二、完形填空选项设置的几个特点 1. 同义、近义词辨析型。多倾向考查动词、名词、形容词。 (平时要多把这几类词性的词归纳记忆) 2. 固定搭配型。多倾向考查动词和介词或副词、名词和介词、形容词和介词，典型句子结构的搭配 3. 常用语法。时态和语态、从句连词。 4. 根据上下文的逻辑关系确定选项型 三、完形填空的解题步骤 1、通读全文，领会大意(2-3分钟) 2、逐句阅读，选出答案(6-7分钟) 3.猜测难点、整体复查(2-3分钟) 1.跳过空格、通读全文、把握大意。先跳过空格，通读试题所给的要完形填空的短文，获得整体印象，做到弄清文脉、抓住主旨，较好地把握短文大意。要在阅读理解短文意思的基础上才开始判定选择，切忌仓促下笔。 2.结合选项、综合考虑、初定答案。在理解全文意思的基础上，再结合所给备

选项细读全文，联系上、下文内容，注意从上、下文的语法结构和词语搭配及从选择项中寻找解题的提示，以词、句的意义为先，再从分析句子结构入手，根据短文意思、语法规则、词语固定搭配等进行综合考虑，对备选项逐一进行分析、比较和筛选，排除干扰项、初步选定答案。 3.瞻前顾后、先易后难、各个击破。动笔时要瞻前顾后、通篇考虑、先易后难。对比较明显直接的、自己最有把握的答案先做，一下子不能确定答案的，先跳过这一空格，继续往下做，最后回过头来再集中精力解决难点。这时可结合已确定答案的选项再读一遍短文，随着对短文理解的深入，可以降低试题的难度，提高选择的正确率。 4.复读全文、逐空验证、弥补疏漏。完成各道题选择后，把所选的答案代入原文，再把全文通读一篇，逐空认真复查。看所选定的答案是否使短文意思前后连贯、顺理成章，语法结构是否正确，是否符合习惯表达法。如发现错误答案或有疑问的，应再次推敲、反复斟酌、做出修正。 四、做完形填空选择题时应注意如下几点： 1.完形填空的短文通常没有标题且文章的首句和尾句，一般不设空，要特别注重对首、尾句的理解，因为它们往往提示或点明文章的主题，对理解全文有较大帮助。 2.第一遍通读带有空缺单词的短文时可能一时把握不住短文内容，弄不清头绪，这是很正常的。此时要注意克服畏难情绪和急躁心理，应稳定情绪，再将短文读一、二遍，直到明确大意为止。 3.做题时切勿一看到一个空格就急着选出一个答案，这样往往只见树木不见树林。由于缺乏全局观念，极易导致连续选错。因为完形填空不同于单个句子的选词填空，其空白处是位于一篇文章之中，因此必须纵观全文、通篇考虑。 4.每篇完形填空所设的空多以实词为主，所提供的四个备选项中只有一个是正

完形填空【教案】

完形填空教案 【教学目标】 让学生熟知完形填空题型，了解完形填空命题目的，掌握完形填空答题技巧【重点难点】 学习完形填空解题技巧和步骤，提高做完形填空题目的能力 【命题目的】 完型填空是对一篇语意完整的短文有目的的挖出一些空白，让我们在重新理解短文的基础上，综合运用所学知识和常识，对每个空格的被选项做出合理的分析判断，从中选出最佳答案. 对完型填空的考查主要集中在以下两个方面： 1.首先是测试我们对篇章的理解能力。 2.其次测试我们使用词汇和语法结构的能力。 【真题例析】 完形填空（共15小题，计15分） 根据下面短文内容，选择最佳答案。 I know my brother better than anyone else in the world. Since the moment of his birth, I’ve been part of his life. I had spent seven 1 years in the world with the attention of those around me. But when Rohan was born, life 2 . Suddenly I had to 3 my toys and there were no more bedtime stories or my own choice of food. Finally, I felt my 4 at my brother. The poor baby had no idea what had made me so unhappy. Maybe he found me strange, the only person in this house 5 did not like him. Whatever the reason was, he loved 6 me around. However, I seldom talked to him and7 asked him to leave me alone. Then all that changed. I hardly remember everything of that day six years ago, 8 I do remember that I was feeling very angry. Somehow my feet led me to my brother’s bed. My hand, completely9 from my mind, reached through the bars (护栏). At once, he reached his small hand and softly touched 10 . And that was all I needed. Through all the unhappiness of the day, that one moment changed 11 . How could I hate someone who made me feel so important? For the 12 time, I saw my brother, not through the eyes of a child who was no longer favored(宠爱), but

完形填空解题技巧及练习

完形填空专项训练 抓好三方面●跨好三大步●做好三结合 ------谈完形填空解题技巧中学生在做完形填空题时存在的问题，概括起来有以下三方面： 1.不善于抓文章的主旨大意，并以此为中心展开对整篇文章的推理、判断，导致理解上出现偏差，甚至和文章的中心相悻。 2.容易受定势思维的影响，对文意分析不透，忽视特定语境中知识的运用。 3.对完形填空题怀有厌倦、畏惧心理，以至做题时处于应付状态，做题能力得不到提高。 那么，怎样才能提高做完形填空题的能力呢？我们应从以下三方面入手训练思维能力和解题技巧：抓准主旨、透析文意、理清逻辑。并在做题过程中把这三方面与做完形填空的三大步骤“通读、精读、复读”有机结合，明确每步的思维主攻方向。即抓好三方面，跨好三大步，做好三结合。 一、通读短文抓主旨 一般情况下，完形填空短文都不给标题，不容易把握文章的主题和大意。但短文首句通常不设空格，这就为我们窥视文章全貌提供了一个窗口，而尾句往往是文章的总结、结论或点睛之笔，所以抓住开篇启示作用的首句和总结概括性的尾句是必要的。借助于首尾句给予的启示，克服不良心理的影响，满怀信心，全神贯注，目光越过空格，注意能体现文章大意的关键词句，尽力从整体上理解短文大意，这是逐空填词的重要依据和基础。如果一开始就忙于见空填空，势必无法从整体上把握全文概要，无法形成连贯的思路，只见树木不见森林，理解偏离文章的中心，造成顾，此失彼的错误，甚至影响做题速度。 抓住了文章的主旨大意后，我们围绕主旨大意去阅读、预测、推理、判断，往往会收到事半功倍的效果。尤其是一些干扰性强，容易使人犯想当然错误的选项就会迎刃而解。 二、精读短文析文意 在基本抓住文章的主旨后，应逐句精读短文，逐题分析选项，对特定的语境做深人的理解，克服“定势思维”，根据全文大意和词不离句，句不离文的原则，逐项填空。切不可以单纯的词汇辨析或语法角度去做题，而应以能否恰如其分地表达文意作为选择最佳答案的唯一标准。要吃透文意，理解到位，我们应做到以下几点： 1.从上下文的角度考虑，注意其内在联系。就题论题，断章取义，忽视上下文的信息提示是我们常犯的错误。因此我们在做题时要注重暗含的信息提示，找准突破口，确保文意畅通。 2.从词汇意义及用法、惯用法和搭配的角度去考虑，准确判断。NMET完形填空题中考查词汇意义及用法、惯用法和搭配的题目逐年增多，必须结合上下文把握文意，研读细节，准确认定语境，才能做好这类题目。 3.从逻辑推理、常识等角度考虑，挖掘文章的寓意及隐含意义。尤其是NMET完形填空短文大都包含一定的哲理和寓意，具备深层探询的可能性，这就要求我们既要明确表层意义，还要理解其深层含义。而结合我们已有的生活常识和社会常识去做题，则会有意想不到的效果，因为每个人的能力不是单一的。 4.从英汉两种语言的差异角度去考虑，避免错误。因为我们在英语学习过程中往往伴随“心译”过程，而出题者则会从母语的角度设置干扰项，在做题时一定要意识到这一点，不要受母语影响，借助平时学习中培养起来的语感，灵活处理。 总之，在逐项填空时应根据全文大意和词不离句，句不离文的原则，把上下文的意思、

高考英语完形填空解题技巧教案

高三英语组： 一.命题趋势 二.命题特点 三.完型填空的分类 A.记叙文型完型填空 B.夹叙夹议型完型填空 四.完型填空解题技巧 五.学生失分原因 命题趋势 未来高考完型填空题会逐渐摈弃语法分析，朝着深层化和语境化的方面挖掘，因此考生需要借助上下文乃至全文语境的启示，揣摩作者的心情及态度来做题，以及他对各个角色，各个事件的态度。在答题过程中，除了对关联用语的把握外，还要把握语气，动作等的描写。命题特点 1.短文在240—280词之间。一般20个空格，设空平均间距为13个词左右。 2.选材以记叙文为主，夹叙夹议，内容情节深刻，常涉及到人物心理活动的细节描写，篇章与语句的结构变化丰富多彩。 3.以实词考察为主，名、动、形容词、副词约占90%。 4.大部分题从全文出发，根据前后语境或行文逻辑做出判断，体现出了“突出语篇”的命题风格。 完型填空分类 （一）：记叙文型完形填空 记叙文型完形填空可分为记事和记人两种形式。在记事型记叙文的完

形填空中，作者在文章的第一句就已经把事件及其发生的时间，地点，人物交代清楚了。然后对这件事情的发生，发展进行陈述。通过对时间的描述，反映出作者的某种思想，最后得出事件产生的结果。记叙文在高考中占很大的比例。这些记叙文有人物故事、历史故事.、励志故事等.作者入手的角度也是各有千秋，涉及社会、家庭、历史、文化、健康，当今社会科学的最新发展等各方面，作为每年高考的一个主打体裁，命题人在选材上是绞尽了脑汁，但总体来讲它一般会有以下两个特点。 1.情节曲折，信息量大，结尾往往出人意料。近几年高考完形填空往往在情节上有较大的曲折变化，并且结果出人意料，在文章的写作风格上有作者不再是单纯地叙述某个人，某件事而是在叙述中把对人物的语言、行为、心理活动的描写也都融入了文章的叙述中，这样也就无疑增加了考生理解的难度。 2.文章内容为中学生所关注和熟悉的话题，有亲切感，能引起学生的共鸣。近几年高考完形填空中有很多是反映人际关系，当今科学发展对人际关系的影响等的文章，这些是学生对平时在生活中接触比较多的话题，因此对于学生来说容易接受，没有陌生感。 （二）.夹叙夹议型完形填空 此类文章往往是高考中较难的题目，也是最容易导致十分的一种文章体裁。所选的有关文章蕴含深刻的人生哲理，因此耐人寻味。 从近两年的高考完形填空来看，很多的完形填空往往在平淡的叙述中蕴含深刻的人生哲理，对于这一点考生不但要理解文章的字面意思，

最新高考英语完形填空解题技巧教案

高考完型填空 高三英语组： 一.命题趋势 二.命题特点 三.完型填空的分类 A.记叙文型完型填空B.夹叙夹议型完型填空 四.完型填空解题技巧 五.学生失分原因 命题趋势 未来高考完型填空题会逐渐摈弃语法分析，朝着深层化和语境化的方面挖掘，因此考生需要借助上下文乃至全文语境的启示，揣摩作者的心情及态度来做题，以及他对各个角色，各个事件的态度。在答题过程中，除了对关联用语的把握外，还要把握语气，动作等的描写。命题特点 1.短文在240—280词之间。一般20个空格，设空平均间距为13个词左右。 2.选材以记叙文为主，夹叙夹议，内容情节深刻，常涉及到人物心理活动的细节描写，篇章与语句的结构变化丰富多彩。 3.以实词考察为主，名、动、形容词、副词约占90%。 4.大部分题从全文出发，根据前后语境或行文逻辑做出判断，体现出了“突出语篇”的命题风格。 完型填空分类 （一）：记叙文型完形填空

记叙文型完形填空可分为记事和记人两种形式。在记事型记叙文的完形填空中，作者在文章的第一句就已经把事件及其发生的时间，地点，人物交代清楚了。然后对这件事情的发生，发展进行陈述。通过对时间的描述，反映出作者的某种思想，最后得出事件产生的结果。记叙文在高考中占很大的比例。这些记叙文有人物故事、历史故事.、励志故事等.作者入手的角度也是各有千秋，涉及社会、家庭、历史、文化、健康，当今社会科学的最新发展等各方面，作为每年高考的一个主打体裁，命题人在选材上是绞尽了脑汁，但总体来讲它一般会有以下两个特点。 1.情节曲折，信息量大，结尾往往出人意料。近几年高考完形填空往往在情节上有较大的曲折变化，并且结果出人意料，在文章的写作风格上有作者不再是单纯地叙述某个人，某件事而是在叙述中把对人物的语言、行为、心理活动的描写也都融入了文章的叙述中，这样也就无疑增加了考生理解的难度。 2.文章内容为中学生所关注和熟悉的话题，有亲切感，能引起学生的共鸣。近几年高考完形填空中有很多是反映人际关系，当今科学发展对人际关系的影响等的文章，这些是学生对平时在生活中接触比较多的话题，因此对于学生来说容易接受，没有陌生感。 （二）.夹叙夹议型完形填空 此类文章往往是高考中较难的题目，也是最容易导致十分的一种文章体裁。所选的有关文章蕴含深刻的人生哲理，因此耐人寻味。 从近两年的高考完形填空来看，很多的完形填空往往在平淡的叙述中