古今和歌集卷第一春歌上1

古今和歌集 卷第一 春歌 上

００１ 舊年ふるとしに春立はるたちける日詠ひよ

める

年としの内うちに 春はるは來きにけり 一歲ひととせを 去年こぞとや言いはむ 今年ことしとや言いは

む

舊年立春所詠

歲內春既來 顧思過往年一載 非宜稱昨年 亦復豈合稱今年 徬惶不知謂何年

在原元方 001

００２ 春立はるたちける日詠ひよ

める

袖漬そでひちて 掬むすびし水みずの 凍こほれるを 春立はるたつ今日けふ の 風かせや溶と

くらむ 立春之日所詠

漬袖掬清水 寒日冰凍三尺餘 所以能汲者 蓋是今日立春時 暖暖東風解其冰

紀貫之 002

００３ 題知だいし

らず

春霞はるかずみ 立たてるや出いづこ み吉野よしのの 吉野よしのの山やまに 雪ゆきは降ふりつつ 題不知

春日雖臨到 遍尋不見春霞立 今觀御吉野 吉野山中雪紛紛 何日纔得見春意

佚名 003

００４

二條后にでうのきさきの春はるの始はじめの御歌おほむうた

雪ゆきの内うちに 春はるは來きにけり 鶯うぐひすの 凍こほれる涙なみだ 今いまや溶とく覧らむ

二條后初春御歌

皓皓殘雪中 不覺曆上春已臨 待春谷中鶯 寒中凍淚今將溶 鳥囀出谷可聞乎

二條后藤原高子 004

００５ 題知だいし

らず

梅むめが枝えに 來きゐる鶯うくひす 春掛はるかけて 鳴なけども今いまだ 雪ゆきは降ふりりつつ

題不知

梅樹枝頭梢 黃鶯待春啼嚦嚦 鶯囀遍谷間 今時雪降仍紛紛 幾時方逢春暖意

佚名 005

００６ 雪ゆきの木きに降ふり掛かかれるを詠よ

める

春立てば はるた花とやはな見らむ み白雪の しらゆき掛かれるか枝に えだ鶯のうぐひす鳴くな 詠降雪掛枝頭

時逢初春臨 枝頭殘雪似咲花 白雪掛樹梢 點落林頭艷比華 鶯醉其觀忙啼春

素性法師 006

００７ 題知だいし

らず

心指こころざし 深ふかく染そめてし 折をりければ 消きえあへぬ雪ゆきの 花はなと見み

ゆらむ

或人あるひとの曰いはく：「前太政大臣さきのおほきおほいまうちぎみの歌也うたなり。」

題不知

赤心且志誠 篤念盼春折殘枝 枝上餘積雪 春雪不溶綴梅枝 梅雪點點看似花

或人曰：「前太政大臣歌也。」按，前太政大臣，此謂藤原良房。

佚名 007

００８ 二條后のにでうのきさき春宮のとうぐう御息所とみやすどころ聞こえけるき時、とき正月三日御前にむつきのはるか召して、め仰せおほ

言有るごとあ間に、あひだ日はひ照りながらて雪のゆき頭にあたま降りふ掛かりけるをか詠ませよ給ひけるたま

春のはる日の ひ光にひかり當たる あ我なれど わ頭のか雪と なるぞゆき侘びしき わ

方二條后尚為春宮御息所之時，正月三日，召吾于御前，有仰言之間， 日照而雪降，掛吾頭上之所命詠

正月三日春 煦煦春光照我身 其時雪亦降 雪掛白頭白上白 不覺空嘆光陰老

文屋康秀 008

００９ 雪ゆきの降ふりけるを詠詠

める

霞立かすみたち 木この芽めもはるの 雪降ゆきふれば 花無はななき里さとも 花はなぞ散ち

りける 詠雪降

春霞層湧立 木芽既發告春臨 時若逢雪降 未及花咲花已落 無花里中亦散華

紀貫之 009

０１０ 春のはる初めにはじ詠めるよ

春やとき はる花やはな遅きと おそ聞きき分かむ わ鶯だにも うぐひす鳴かずもあるな哉かな 初春所詠

春臨花未咲 孰知是今春來早 抑花咲遲耶 徬徨舉首問黃鶯 無奈黃鶯亦不鳴

藤原言直 010

０１１ 春はるの初はじめの歌うた

春來はるきぬと 人とは言いへども 鶯うぐひすの 鳴なかぬ限かぎりは あらじとぞ思おもふ 初春之歌

年明春來矣 人人交言告春臨 然鶯未曾囀 一日不聞鶯啼春 絲毫無感春來意

壬生忠岑 011

０１２

寬平御時后宮くわんぴやうのおほんとききさいのみやの歌合うたあわせの歌うた

谷風たにかぜに 溶とくる冰こほりの 隙間每ひまごとに 打うち出いづる波なみや 春はるの初花 はつはな 寬平御時后宮歌合時歌

谷風帶春意 寒冰今為東風解 清水穿溶冰 波越冰隙湧為浪 浪花猶若春初華

源當純 012

０１３

寬平御時后宮くわんぴやうのおほんとききさいのみやの歌合うたあわせの歌うた 承前

花はなの香かを 風かせの便たよりに たぐへてぞ 鶯うぐひすさそふ 導しるべにはやる

寬平御時后宮歌合時歌

梅花飄香雅 添乘春風吹里中 東風送花香 願誘黃鶯知春暖 為其道標送出谷

紀友則 013

０１４

寬平御時后宮くわんぴやうのおほんとききさいのみやの歌合うたあわせの歌うた 承前

鶯うぐひすの 谷たにより出いづる 聲無こゑなくは 春來はるくる事ことを 誰だれか知しらまし

寬平御時后宮歌合時歌

冬逝初春至 黃鶯出谷卻不囀 雖曰春既臨 至今未聞鶯啼春 誰人可知春已至

大江千里 014

０１５ 寬平御時后宮くわんぴやうのおほんとききさいのみやの歌合うたあわせの歌うた

承前

春立はるたててど 花はなも匂にほはぬ 山里やまざとは 物憂ものうかる音ねに 鶯うぐひすぞ鳴な

く 寬平御時后宮歌合時歌

立春花未咲 遍尋山里無花香 豈謂春來耶 黃鶯憂兮鳴悽悽 空盪徒迴虛空裏

在原棟梁 015

０１６ 題知だいし

らず

野邊近のべちかく 家居いへゐしせれば 鶯うぐひすの 鳴なくなる聲こゑは 朝あさな朝あさな聞きく 題不知

獨棲離喧囂 閑居郊外近野邊 黃鶯出幽谷 鳥鳴嚶嚶啼春至 每朝夢醒入耳聞

佚名 016

０１７ 題知だいし

らず

春日野かすがのは 今日けふはな燒やきそ 若草わかくさの 妻つまも籠こもれり 我われも籠こも

れり 題不知

青青春日野 還願今日勿焚之 野上若嫩草 吾妻隱身藏其中 吾亦敝身蔭其內

佚名 017

０１８ 題知だいし

らず

春日野かすがのの 飛火とぶひの野守のもり 出いでて見みよ 今幾日いまいくかありて 若菜摘わかなつ

みてむ 題不知

青青春日野 掌飛烽火野守者 請出野外瞥 至今而後消幾日 方得嘗春摘若菜

佚名 018

０１９ 題知だいし

らず

深山みやまには 松まつの雪ゆきだに 消きえ無なくに 都みやこは野邊のべの 若菜摘わかなつみけり 題不知

蒼鬱深山裏 松上餘雪未消融 積雪彌更厚 反觀都中人里間 野邊若菜已可摘

佚名 019

０２０ 題知だいし

らず

梓弓あづさゆみ 押おしてはるさめ 今日降けふふりぬ 明日あすさへ降ふらば 若菜摘わかなつみてむ 題不知

手執真梓弓 張弓拉矢更待春 今日春雨降 明日如亦得甘澍 若菜迎春當可摘

佚名 020

０２１

仁和帝にんなのみかど、親王みこにおましましける時ときに、人に若菜貺わかなたまひける御歌おほんうた 君きみが為ため 春はるの野のに出いでて 若菜摘わかなつむ 我わが衣手ころもでに 雪ゆきは降ふ

りつつ 仁和帝【光孝天皇】尚為親王之時，受人贈若菜之御歌

一心為吾君 罷身春野田原間 俯拾摘若菜 早春若菜生雪間 袖上細雪紛紛降

佚名 021

０２２

歌奉うたてまつれ、と仰おほせられし時とき、詠よみて奉たてまつれる

春日野かすがのの 若菜摘わかなつみにや 白妙しろたへの 袖振そでふりはへて 人ひとの行ゆ

くらむ

帝仰召文人奉歌之時所獻

青青春日野 娘子至此摘若菜 揮振白妙袖 不辭千里路遙遠 探春摘得暖意歸

紀貫之 022

０２３ 題知だいし

らず

春はるのきる 霞かすみの衣こもろ 緯ぬきを薄うすみ 山風やまかぜにこそ 亂みだるべらなれ

題不知

春神佐保姬 霞裳羽衣覆其身 緯絲輕薄甚 不意山風若吹拂 只臆神衣見吹亂

在原行平朝臣 023

０２４ 寬平御時后宮くわんぴやうのおほんとききさいのみやの歌合うたあわせの歌うた

常磐なる ときは松のまつ翠も みどり春來れば はるく今一度染ほの いまひとし色增さりけりいろま

寬平御時后宮歌合時歌

常磐永長青 萬年松樹翠綠者 每逢春來至 若猶一度浸染缸 蒼鬱之色更增鮮

源宗于朝臣 024

０２５

歌奉うたてまつれ、と仰おほせられし時とき、詠よみて奉たてまつれる

我わが背子せこが 衣こもろはるさめ 降ふる每ごとに 野邊のべの翠みどりぞ 色增いろま

さりける 帝仰召文人奉歌之時所獻

親親吾夫裳 張衣架上晾春風 每逢時雨降 野邊翠綠色更增 春意一日復日濃

紀貫之 025

０２６

歌奉うたてまつれ、と仰おほせられし時とき、詠よみて奉たてまつれる 承前

青柳あをやぎの 絲いとよりかくる 春はるしもぞ 亂みだれて花はなの 綻ほころびにける 帝仰召文人奉歌之時所獻

楊柳葉青青 如搓青絲掛枝頭 時下春風拂 颳起垂絲乘風飛 百花亂綻正如是

紀貫之 026

０２７

西大寺にしのおほてらの陲ほとりの柳やぎを詠よ

める

淺綠あさみどり 絲縒いとより掛かけて 白露しらつゆを 玉たまにも貫ぬける 春はるの柳やぎか

詠西寺邊陲柳

新芽發翠綠 柳猶紡絲垂枝上 白露似玉珠 露凝柳葉絲串玉 婀娜春柳風光好

僧正遍昭 027

０２８ 題知だいし

らず

百千鳥ももちどり 囀さへづる春はるは 物每ものごとに 改あらたまれども 我われぞ古ふり行ゆく 題不知

百千叢群鳥 迎風自樂啼新春 所見所聞者 每每一革新氣象 老態者獨吾一人

佚名 028

０２９ 題知だいし

らず

遠近をちこちの 活計たづきも知しらぬ 山中やまなかに 覺束おぼつかなくも 呼子鳥哉よぶこどりかな 題不知

遠近遍徘徊 方計處處不得尋 翁鬱此山中 毫無覺束所聞者 唯有呼子鳥鳴哉

佚名 029

０３０ 雁かりの聲こゑを聞ききて、越こしへ罷まかりにける人ひとを思おもひて詠よ

める

春來はるくれば 雁歸かりかへるなり 白雲しらくもの道みち 行ゆき振ぶりに 言ことや傳つて

やまし 聞歸雁之鳴，思念罷越之人而詠

冬去新春至 歸雁鳴聲當可聞 雁開白雲路 翱翔太空驅越地 可為吾人傳書乎

凡河內弓恒 030

０３１

歸雁かへるかりを詠よめる

春霞はるかずみ 立たつを見捨みすてて 行ゆく雁かりは 花無はななき里さとに 住すみやならへる

詠歸雁

時逢春霞起 捨霞不顧今飛去 雁紛歸北國 思惟北地無花里 想是雁兒熟住乎

伊勢 031

０３２ 題知だいし

らず

折をりつれば 袖そでこそ匂にほへ 梅花むめのはな 有ありとや此處ここに 鶯うぐひすの鳴なく 題不知

惋花其折枝 則其殘香留袖中 此處實無花 吾意梅花彷彿在 君不聞鶯啼花乎

佚名 032

０３３ 題知だいし

らず

色いろよりも 香かこそ憐あはれと 思おもほゆれ 誰たが袖觸そでふれし 屋戶やどの梅むめ

ぞも

題不知

時人翫花色 吾思其香更可憐 誰人來屋戶 能揮袖兮觸庭梅 留餘香在保偲怜

佚名 033

０３４ 題知だいし

らず

屋戶近やどちかく 梅花植むめのはなうゑじ 味氣無あぢきなく 待まつ人ひとの香かに 過あやまたれけり 題不知

庭先近屋戶 園中不宜植梅花 梅花飄芬芳 花香好似良人味 誤作人歸空歡喜

佚名 034

０３５ 題知だいし

らず

梅花むめのはな 立寄たちよる許ばかり ありしより 人ひとの咎とがむる 香かにぞ滲しみぬる

題不知

梅花華盛開 稍靠其傍須臾許 他人咎我曰 自誰身上惹芬芳 實是梅香滲吾身

佚名 035

０３６

梅花むめのはなを折をりて詠よめる

鶯うぐひすの 笠かさに縫ぬふと云いふ 梅花むめのはな 折をりて餝かざさむ 老おい隱かくるやと

折梅花而詠

此歌承一零八一首。

鶯折青柳枝 逢其柳葉為梅笠 吾今翫梅花 仿鶯折枝簪首上 願能稍隱鐘老態

東三條左大臣源常 036

０３７ 題知だいし

らず

他所よそにのみ 憐あはれとぞ見みし 梅花むめのはな 飽あかぬ色香いろかは 折をりてなりけり 題不知

他所生梅花 遠觀眺之甚可憐 近趨翫梅花 色香更是惹憐愛 興不能止攀其枝

素性法師 037

０３８ 梅花むめのはなを折をりて人ひとに贈おく

りける

君きみならで 誰たれにか見みせむ 梅花むめのはな 色いろをも香かをも 知しる人ひとぞ知し

る 折梅贈思人

獨有君一人 折枝還為誰所見 春日梅花咲 其色其香幾絢爛 不遇伯樂不遇知

紀友則 038

０３９ 暗部山くらぶやまにて詠よ

める

梅花むめのはな 匂にほふ春はるべは 暗部山くらぶやま 闇やみに越こゆれど 徵しるくぞ有ありける 於暗部山所詠

暗部山、或作暗布山。鞍馬山古名，或云貴船山古名。

梅花綻芬芳 花香四溢報春意 暗部山如名 其山仍在暗闇中 仍是難隱春香徵

紀友則 039

０４０ 月夜つきよに、梅花むめのはなを折をりてと、人ひとの言いひければ、折をるとて詠よ

める

月夜つきよには それとも見みえず 梅花むめのはな 香かを尋たずねてぞ 知し

るべかりける

月夜中，人盼折梅相贈，遂折枝而詠

月耀如晴雪 花色亦白難可辨 夜中探梅花 暗香浮動匂可尋 探得梅枝贈思人

凡河內弓恒 040

０４１ 春夜はるのよ、梅花むめのはなを詠よ

める

春夜はるのよの 闇やみは文無あやなし 梅花むめのはな 色いろこそ見みえね 香かやは隱かく

るる 春夜詠梅花

春夜闇無理 舉目視之無所見 欲探梅花者 色雖褪闇不可見 暗香浮動豈得隱

凡河內弓恒 041

０４２ 初瀨はつせに詣まうづる每ごとに宿やどりける人ひとの家いへに、久ひさしく宿やどらで、程經ひどへて後のち

に至いたれりければ、斯かの家いへの主あるじ、斯かく定さだか似になむ宿やどりは有ある、と言いひ出い

だして侍はべりければ、其處そこに立たてりける梅花むめのはなを折をりて詠よめる

人ひとはいさ 心こころも知しらず 故里ふるさとは 花はなぞ昔むかしの 香かに匂にほ

ひける 每詣初瀨長谷寺時所宿之家有之，而久未借宿。稍頃重訪，則彼家主人云：「欲宿戶者，實有之。」遂折其處梅花而詠

人心每浮動 變化無常不知衷 今日訪故地 不知人心依舊否 惟有花香猶往昔

紀貫之 042

０４３

水畔みづのほとりに梅花咲むめのはなさけりけるを詠よめる

春每はるごとに 流ながるる河かはを 花はなと見みて 折をられぬ水みづに 袖そでや濡ぬ

れなむ 詠水畔梅花咲

春來萬象新 河畔流水映咲華 花影好似實 俯身欲攀水中枝 折花不得沾袖濕

伊勢 043

０４４

水畔みづのほとりに梅花咲むめのはなさけりけるを詠よめる

年としを經へて 花はなの鏡かがみと 成なる水みづは 散ちり掛かかるをや 曇くもると云い

ふらむ

詠水畔梅花咲

經年累月間 水鏡映花似有曇 不似惹塵埃 花落水中零波上 能謂落塵曇鏡乎

伊勢 044

０４５ 家いへに在ありける梅花むめのはなの散ちりけるを詠よ

める

暮くると明あくと 目めかれぬものを 梅花むめのはな 何時いつの人間ひとまに 移うつ

ろひぬらむ 詠家中梅花落

日暮兮夜明 目不轉睛恐枯逝 可怜梅花者 人稍轉瞬須臾間 俄然移落已悄逝

紀貫之 045

０４６ 寬平御時后宮くわんにやうのおほんとききさいのみやの歌合うたあはせの歌うた

梅むめが香かを 袖そでに移うつして 留とどめてば 春はるは過すぐとも 形見かたみ

ならまし

寬平御時后宮歌合之歌

梅香飄芬芳 如得移薰吾袖中 能得殘香留 一朝春過花謝了 仍保餘韻翫花情

佚名 046

０４７

寬平御時后宮くわんにやうのおほんとききさいのみやの歌合うたあはせの歌うた

散ちると見みて あるべき物ものを 梅花むめのはな うたて匂にほひの 袖そでに留とまれる 寬平御時后宮歌合之歌

花落直須落 惋之宜觀不宜折 偷攀梅花枝 殘香勾袖拂難卻 每嗅徒增傷悲情

素性法師 047

０４８ 題知だいし

らず

散ちりぬとも 香かをだに殘のこせ 梅花むめのはな 戀こひしき時ときの 思おもひい出でにせむ 題不知

木花雖移落 如能留得餘芳在 今日梅花散 他日眷戀故華時 還得翫薰作追憶

佚名 048

０４９ 人ひとの家いへに植うゑたりける櫻さくらの、花咲はなさき始はじめたりけるを見みて詠よ

める

今年ことしより 春知はるしりそむる 櫻花さくらばな 散ちると云いふ事ことは 習なはざらなむ 見人庭中植櫻花咲而詠

櫻花告春臨 今年至此初綻放 告春也櫻花 願念汝咲常磐在 不冀憶汝有謝時

紀貫之 049

０５０ 題知だいし

らず

山高やまたかみ 人ひとも好すさめぬ 櫻花さくらばな 甚いたくな侘わびそ 我見榮われみはやさむ

又または、里遠さととほみ、人ひとも好すさめぬ、山櫻やまざくら

。

題不知

山高路遙遠 無人就近翫憐賞 櫻花莫悲哀 同是孤高寂寥者 我將為汝作見榮

又作：「山里遠塵囂，無人就近翫憐賞，山櫻莫哀愁，同是孤高寂寥者，我將為汝作見榮。」

佚名 050

０５１ 題知だいし

らず

山櫻やまざくら 我わが見みに來くれば 春霞はるがすみ 峰みねにも尾をにも 立たち隱かくしつつ

題不知

欲翫山櫻者 吾不辭遠驅來賞 春霞層層湧 嶽峰丘陵聳山中 幽隱山櫻阻吾興

佚名 051

０５２ 染殿后そめどののきさきの御前おまへに、花瓶はながめに櫻花さくらのはなを插ささせ給たまへるを見みて詠よ

める

年としふれば 齡よはひは老おいぬ 然しかはあれど 花はなをし見みれば 物思ものおもひも無

な

し

於染殿后御前見后將櫻花插諸花瓶而詠

經年累月間 馬齒徒長齡遂老 今見吾家女 如花滿開似玉者 所惱物思盡消散

前太政大臣 藤原良房 052

０５３

渚院なぎさのゐんにて櫻さくらを見みて詠よめる

世中よのなかに 絕たえて櫻さくらの 無なかりせば 春はるの心こころは 長閑のどけ

からまし 見渚院庭櫻而詠

若夫此世中 不曾有櫻存之者 春日雖臨之 世人春心何從去 無櫻焉能得閑散

在原業平朝臣 053

０５４ 題知だいし

らず

石走いしばしる 瀧無たきなくもがな 櫻花さくらばな 手折たをりてもこむ 見みぬ人ひとの為ため 題不知

石上甚湍急 但願激流能停歇 春櫻無限好 欲得攀枝歸鄉里 只為都人未見之

佚名 054

０５５ 山櫻やまのさくらを見みて詠よ

める

見みてのみ耶や 人ひとに語かたらむ 櫻花さくらばな 手每てごとに折をりて 家いへ

づとにせむ 見山櫻而詠

一瞥此美景 欲述此情冀語人 人手折其枝 攀得櫻花歸家里 贈人詠物敘風光

素性法師 055

０５６ 花盛はなざかりに、京きやうを見遣みやりて詠よ

める

見渡みわたせば 柳櫻やなぎさくらを こき混まぜて 都みやこぞ春はるの 錦にしきなりける 花盛之時，放眼眺京而詠

放眼望京師 青柳紡絲春櫻咲 兩兩相參雜 滿城櫻柳織旖旎 平安三月春似錦

素性法師 056

０５７

櫻花さくらのはなの下もとにて、年としの老おいぬる事ことを歎なげきて詠よめる

色いろも香かも 同おなじ昔むかしに 櫻さくらめど 年としふる人ひとぞ 改あらたまりける

櫻下嘆年老而詠

論色或論香 年年歲歲花相似 櫻花恒如此 只嘆時光催人老 歲歲年年人不同

紀友則 057

０５８ 折をれる櫻さくらを詠よ

める

誰たれしかも 尋とめて折をりつる 春霞はるがすみ 立たち隱かくすらむ 山櫻やまのさくらを

詠攀櫻

誰人不辭勞 遍尋深山攀折枝 春霞層層湧 瀰漫山中匿山櫻 是誰苦尋攀相贈

紀貫之 058

０５９ 歌奉うたたてまつれ、と仰おほせられし時ときに、詠よみて奉たてまつ

れる

櫻花さくらばな 咲さきにけらしな 足引あしひきの 山やまの峽かひより 見みゆる白雲しらくも

帝仰召文人奉歌之時所獻

櫻花兮盛開 滿面旖旎織春錦 高險滯足跡 群山眾嶽峽谷間 所見白雲豈非櫻

紀貫之 059

０６０

寬平御時后宮くわんにやうのおほんとききさいのみやの歌合うたあはせの歌うた

御吉野みよしのの 山邊やまべに咲さける 櫻花さくらばな 雪ゆきかとのみぞ 誤あやまたれける 寬平御時后宮歌合之歌

葦垣御吉野 群山片野花滿開 櫻花咲正盛 一面花色遍眼前 誤當今日雪紛紛

紀友則 060

０６１ 彌生やよひに閏月有うるふづきありける年詠としよ

みける

櫻花さくらばな 春加はるくはれる 年としだにも 人ひとの心こころに 飽あかかれやはせぬ

詠彌生閏月年

櫻花逢春咲 今年彌生遇閏月 春日長以往 人心亦畏難滿喫 吾願飽足翫櫻樂

伊勢 061

０６２

櫻花さくらのはなの盛さかりに、久ひさしく訪とはざりける人ひとの來きたりける時ときに詠とみける 徒也あだなりと 名なにこそ立たてれ 櫻花さくらばな 年としに稀まれなる 人ひとも待まちけり 盛櫻之際，久疏未訪者造來之時所詠

世間評吾者 薄情無常心易改 櫻花常遞嬗 雖易俄落不長久 仍候稀客年復年

佚名 062

０６３ 返かへ

し

今日來けふこずは 明日あすは雪ゆきとぞ 降ふりなまし 消きえずはありとも 花はなと見み

ましや 返歌

承前

今日不來者 明日浩雪降紛紛 望眼盡積雪 縱使雪下花長在 何能翫花憐思人

業平朝臣 在原業平 063

０６４ 題知だいし

らず

散ちりぬれば 戀こふれど驗しるし 無なき物ものを 今日けふこそ櫻さくら 折をらば折を

りてめ 題不知

一朝花將謝 戀慕之徵無所存 焦慮盡徒然 不若今日決堅意 當攀櫻枝值須攀

佚名 064

０６５ 題知だいし

らず

折取をりとらば 惜をしげにもあるか 櫻花さくらばな いざ宿やどかりて 散ちる迄までは見みむ 題不知

欲折櫻花去 惜其可伶不忍為 櫻花盛今時 儵然起興花畔宿 翫花直至花散盡

佚名 065

０６６ 題知だいし

らず

櫻色さくらいろに 衣ころもは深ふかく 染そめて著きむ 花はなの散ちりなむ 後のちの形見かたみに

題不知

櫻色無限美 深染其色於吾杉 他日花散時 能為追憶憶昔往 睹物思情花盛時

紀有朋 066

０６７

櫻花さくらのはなの咲さけりけるを見みに、參まうできたりける人ひと に、詠よみて贈おくりける 吾わが屋戶やどの 花見はなみがてらに 來くる人ひとは 散ちりなむ後のちぞ 戀こひ

しかるべき 贈罷來賞櫻人所詠

寒舍庭中櫻 客欲翫花而來者 今日翫花人 他日花落凋零後 當戀其人悲寂寂

凡河內弓恒 067

０６８ 亭子院歌合ていじゐんのうたあはせの時とき、詠よ

める

見みる人ひとも 無なき山里やまさとの 櫻花さくらばな 他ほかの散ちりなむ 後のちぞ咲さかまし 亭子院歌合時所詠

遠離俗世間 窮在深山無人識 孤芳櫻自賞 莫若他日百花零 更待其時展咲顏

伊勢 068

古今和歌集 卷一

春歌 上

終

四年级英语上册Unit 1 第一课时教案

Unit 1 My classroom 教材分析 本单元学习的主题是新学期开始打扫新更换的教室。教学内容主要是通过学生们谈论、打扫教室的情景来呈现的。教学重点是能够听、说、认读核心句型“What’s in the classroom?”“Let’s go and see!”“—Where is it? —It’s near the window.”“Let’s clean the classroom.”“Let me clean the teacher’s desk.”；能够听、说、认读单词和短语“classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor”。 教学目标知识与能力目标: 句型 ·能够听、说、认读句型“What’s in the classroom?”“Let’s go and see!”“—Where is it? —It’s near the window.”“Let’s clean the classroom.”“Let me clean the teacher’s desk.” ·能够在情景中运用句型“—Where is…? —It’s in/on/under/near the…”询问并回答物品的位置·能够在情景中运用句型“Let’s…”“Let me…”提出行动建议 ·能够按意群朗读“—Where is the green book? —It is under the teacher’s desk.”等四组句子 词汇 ·能够听、说、认读单词和短语“classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor” ·能够正确使用上述词汇描述教室里的物品及设施 ·能够在有意义的语境中正确书写上述词汇 语音 ·能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/e?/ ·能够读出符合a-e发音规则的单词，并能够根据读音拼写出符合a-e发音规则的单词 情感态度?文化意识?学习策略目标: ·学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应 ·具有讲卫生、爱整洁的意识 ·能够根据a-e的发音规则拼读单词，并能够根据a与a-e的发音规则拼写单词 课时安排第一课时: Part A Let’s talk & Let’s play 第二课时: Part A Let’s learn & Let’s do 第三课时: Part A Let’s spell 第四课时: Part B Let’s talk & Let’s play 第五课时: Part B Let’s learn & Let’s play 第六课时: Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing

四年级上册第四单元第一课时教案

四年级上册Unit 4My home第一课时教案教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing 教学目标： 1. 能听懂，会说句子This is my home y home并能简单描述白己的房间 2. 听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen o 3. 能听懂一些简单的指示语，并能按指令做出相应的动作 4. 会唱歌曲My Bedroom 教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen o 学习表示指令的词组。 教学难点：单词study, bathroom, bedroom 的发音。 教具准备： 1. 教学挂图:Unit 4 Let ' s learn/A 2. 教学录音带 3. 单词卡 4. study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 图片。 5. 课文挂图P46页Let ' s leaW。 教学过程： 一、热身、复习(Warm-up / Revision) A. Learn these sentences Where is the doll? It is in the box.

Where is the doll? It is on the box. Where is the doll? It is under the box. Where is the box? It is on the table. B. Ask and answer Where is the farmer?He is in the van. Where is the monkey?It is under the taxi. Where is the elephant? It is in the car. Where is the boy?He is on the train. Where is the nurse?She is on the bus. Where is the girl?She is in the truck. Where is the bird?It is on the bridge. 二、呈现新课(Presentation) 1.教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：What are they?学生回 答：They are books教师接着白问白答：Where are the books? They are in the study.教读单词study,并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：We readthe books in the study. 2.教师出示living room 的图片，教师问学生：Are there many books here? Is it a study? 学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good. This isn ' t a study. It ' s a living room. We watch TV in a living room教读单词living room,并板书，让学生认读。 3.教师出示bedroom的图片，问学生：What' s in it?学生回答出bed时，教师说:Yes, there is a bed in it. We sleep ina bedroom.做动作帮助学生理解)This is a

(完整word)一年级上册语文期末试卷(共6套)

一年级上册语文期末试卷1 一、我会看拼音写词语。(10分) sh ān y áng p í y ī shu ǐ ni ú y òng l ì sh ū b ěn m áo j īn m ù tou z ì j ǐ j īn ni án f ēi ni ǎo 二、给花心上的字 找 正 确的 读 音 ， 打 上“√”。（6分） mi àn ji ā b ǐ bi àn x īn 三、给下 面 的字 加 一 笔， 变 成 新 字写下来。（6分） 木 （ ） 日 ( ）口 （ ） 米 （ ） 牛 ( ）十 （ ） shu í z ú c í y ǔ 四、看谁 组的词 语多。（8分） 生（ ）（ ） 正（ ）（ ） 风（ ）（ ） 平（ ）（ ） n éng xi ē p īn y īn c í y ǔ 五、我 能 给这 些 拼 音 找到 词 语朋友。（8分） b á c ǎo zh ú l ín y è w ǎn y ǔ y ī 竹林 夜晚 拔草 雨衣 报纸 跑步 跳远 身高 ti ào yu ǎn b ào zh ǐ sh ēn g āo p ǎo b ù zh ào y àn ɡ c í y ǔ 六、照 样子写词 语。（８分） 1、又说又笑 __________ __________ ___________ 2、一束束 ___________ __________ ___________ 3、高兴 高高兴兴 明白 ____________ 认真 ____________ xu ǎn z é h é sh ì ti án 七、选 择 合 适的词 填 到（ ）内。（8分） 朵 个 条 只 头 本 件 把 一（ ）花 两（ ）书 三（ ）牛 四（ ）鱼 五（ ）鸭 六（ ）人 七（ ）尺 八（ ）上衣 八、我会组词。（16分） 白（ ） 土（ ） 半（ ） 中（ ） 自（ ） 上（ ） 羊（ ） 巾（ ） 大（ ） 毛（ ） 升（ ） 山（ ） 天（ ） 手（ ） 开（ ） 出（ ） 九、照样子，连一连。（7分） 白白的 天 明亮的 船 圆圆的 云 红红的 小狗 绿绿的 草 可爱的 苹果 蓝蓝的 球 小小的 灯光 九、照样子填空。（6分） 例：远 ——（ 近 ） 去 ——（ ） 有 ——（ ） 上 ——（ ） 左 ——（ ） 黑 ——（ ） 东 ——（ ） 十、我会写。（3分） 例：你去北京吗？ ____________________吗？ 例：我的衣服呢？ ____________________呢？ 例：我是小学生。 __________是__________。 十一、我会填。（5分） c ē ch ē 入 chu án chu án ɡ 船 车 zhu ō f ēn ɡ sh ù r ù l ù 风树zh ōu f ōn ɡ s ù 捉

小学四年级英语下册第四单元第一课时教学设计

小学四年级英语下册第四单元第一课时教学设计 一、教学目标. 1、认知目标. 1）能听说读写cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词. 2）能听说会运用This is the weather report. It’s ... in ... 2、能力目标. 能在情景中运用句型This is the weather report. It’s ... in ...作天气预报。 3、情感目标. 1）展示一组图片，这是一组有关环境遭到破坏，引起天气变化无常，造成自然灾害的图片，激起学生的共鸣，增强学生的环保意识。 2）培养学生自主学习的能力和合作精神。 二、教学重点 1、能听说读写cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词. 2、能听说并熟练运用This is the weather report. It’s ... in ...这两个句型。 三、教学难点 1、warm/ /与weather/ /的发音比较难，注意report的重音。 2、运用句型This is the weather report. It’s ... in ...做天气预报。 四、教学准备 1、本课时课件； 2、本课时单词的卡片； 3、开心转盘； 4、录音机和本课时的磁带。

五、设计理念 通过展示图片，让学生初步感知四个有关天气的单词的意思，再通过天气标识与城市图片相结合的方法，展示出描述天气的句子。用转盘游戏对句型进行巩固。然后再抽学生上台进行“小小天气预报员”的扮演，鼓励学生积极参与，大胆地运用所学的句子。最后展示一组有关环境遭到破坏，引起天气变化无常，造成自然灾害的图片，激起学生的共鸣，增强学生的环保意识。 六、教学过程 1、Greeting T: Good morning ,boys and girls . Ss: Good morning ,Miss Chen. T: My name is Chen Yi. What’s your name? S1:My name is ... T:I am from Baishiyi. Where are you from? S1:I am from ... 2、Warm up 一起唱三年级上期一首歌曲“Hello”。 T: Let’s sing a song “Hello”. （设计意图: 增近与学生的关系，营造英语氛围） 3、Presentation 1)展示一张中国地图给学生，四个城市的标志性建筑，做“Guess” 游戏。

一年级语文期末试卷大全

一、照样子填偏旁，再选字组词。 如：火半十舌吾上白青元关车 伙( 伙伴) ___( ) ___( ) ___( ) ( ) ___( ) ___( ) ___( ) 二、选字填空，我能行。再在石时坐座名明 现( ) ( )头星( ) ( )月 ( )见小( ) 请( ) ( )字 三、给句子中带点词填上意思相反的词。 1。弟弟矮，哥哥( )。2。爷爷老，我( )。3。门前花儿开，山( )水果香。 四、我会连，也会填。 茁壮的玻璃奇怪地游美丽的____________ 结实的球赛刻苦地问悄悄地____________ 精彩的树苗快乐地学画得______________ 五、照样子，写词语，我能行。红润润花花绿绿跑来跑去 _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ 六、用下列词语写一句话。小兰她姐姐的是

七、猜一猜，猜中后再照样子开火车。 例如：(多少) 少年-年青-青山- - - - - - - 八、填空，造句。 1.教师节是每年月日。我的生日是月日。 2.马上--- 3.关心--- 4.快乐--- 5.水妈妈的孩子有哪些？ 九、默写两首你会的古诗： 十.读一读，再按要求作答。 大红公鸡真好看，头上戴着红帽子，身上穿着花外衣，油亮脖子金黄脚，天天早上喔喔叫，人人见了都喜欢。 1。填空： 因为大公鸡，所以人人都。 十一、写话：你想给谁打电话，说什么，请写下来。

一年级语文期末试卷(二)一、看拼音写词语。20% jímánɡbàn fǎzuòwèi chénɡ qiān shànɡ wàn hǎi jūn wán quán nán hái bǎi huāqífànɡ 二、连一连。8% zhǔzǔzhǒng zǒng liǎng liǎn shīsī 主祖总种两脸丝诗三、组词。12% 请( ) 园( ) 得( ) 亲( ) 情( ) 原( ) 很( ) 新( ) 了liǎo()le( ) 着zhe( )zháo() 四、我会填。9% ( )的松果自由地( ) 一( )沙滩

pep7 unit1 第一课时(全英)教案

pep7 unit1 第一课时（全英）教案Lesson plan for lesson 1 of pep7 unit1

pep7 unit1 第一课时（全英）教案 前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校 选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据 英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定 合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本 文下载后内容可随意修改调整及打印。 课题a .let’s read c good to know pronunciation第 1 课 时目标 1、能听说读写短语：on foot , by bike , by bus , by train . 2、能听说认读短语: by plane , by ship , by subway . 3、能用句子: “how do you go to school? how do you go tocanada\…”来替换关键词询问别人的出行方式；并能用句子”i go by …”进行回答。 4、能听懂、会吟唱let’s chant的歌谣重点难点key points: four-skill phrases and the two sentences.difficult points: use the phrases and the sentences in activities准备tools: card tape ss: cards教学过程教师活动学生活动step1 warm up 1.free talkt：today i go to schooj by bus . usually i go to school by bike. do you go to school by bus ? or

一年级语文上册期末测试卷及答案

一年级语文上册期末测试卷及答案 一、读拼音，写词语。（9分） xiǎo niǎo xiàyǔzìjǐ （）（）（） dōnɡxījīn tiān máo jīn （）（）（） 二、读一读，选一选。（6分） 1．爸爸给我买（mǎi mài）了一辆新自行车。 2．我家后面有一块空（kōnɡkònɡ）地，那儿有好几种（zhǒnɡ zhònɡ）蔬菜。 3．我和妈妈在山上种（zhǒnɡzhònɡ）树，真希望它们早一点长（zhǎnɡchánɡ）大（dài dà）啊！ xuǎn zìzǔcí 三、选字组词。（12分） （）方（）西拉（）汽（） 高（）（）来（）上（）现 （）地（）间（）国（）花 zhǎo fǎn yìcí 四、找反义词。（9分） 近下后无少进 有——（）前——（）出——（） 多——（）远——（）上——（） kàn túxuǎn zìtián kònɡ 五、看图，选字填空。（8分） 朵条个棵只头 一（）蜜蜂一（）牛 一（）鱼一（）树 xuǎn yìxuǎn 六、选一选，画。（8分） （搭升听）积木（搭升听）国旗（搭升听）音乐 （发现学会发生）秘密（发现学会保护）环境 （发现学会保护）骑车（珍惜学会保护）时间 lián cíchénɡjù 七、连词成句。（10分） 1．一块儿我们好吗回家

？ 2．奶奶家有一条门前小河 。 3．飞来飞去在小鸟天上 。 4．我国国旗五星红旗的是 。 ɡēn jùkèwén nèi rónɡtián kònɡ 八、根据课文内容填空。（10分） 1．（）是我国的首都，（）是我国的国旗。（）爱北京。 2．不久，有花有草的地方，花更（）了，草更（）了。没有花没有草的地方，长出了（），（）。 3．妈妈说：“山那边（）很美，（）去看吧。”过了几天，小鹰（）了飞翔。 bǎɡǔshībǔchōnɡwán zhěnɡbìnɡhuídáwèn tí 九、把古诗补充完整，并回答问题。（共10分） 静夜思 床前明（）光， 疑是地（）霜。 举（）望明（）， 低（）思故乡。 1．这首诗是唐代诗人写的。（李白杜甫白居易）（2分） 2．第一行和第三行都是写诗人到的，第二行和第四行都是写诗人到的。这首诗主要写出诗人 的心情。（3分）（想思念家乡看） bǎxiàlièjùzi pái chénɡyíduàn tōnɡshùn de huàbìnɡdúyì 十、把下列句子排成一段通顺的话，并读一 dú 读。（10分） ①他可喜欢石头啦。 ②李四光爷爷是我国著名的地质学家。 ③常常忘了干别的事。 ④为了给国家寻找矿藏，他整天忙着研究石头。 正确的排列顺序是： kàn tú shuō huà xiě huà 十一、看图说话，写话。（8分）

小学英语人教版五年级上册第四单元第一课时

小学英语人教版五年级上册第四单元第一课时 教学内容： A. Let’s learn Let’s play C .Pronunciation 教学目标： a. 能听、说、认读动词词组 b. 能够听说读写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。 c. 理解字母组合or,all,pl,pr的发音规则 d. 对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育 教学重点：学习有关家务劳动的五个动词词组 教学难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“I can…”进行表述 教学准备：1.教师准备本课时的单词卡、录音机及磁带 2.教师准备本课时所需的一些实物道具 教学过程： Step1: Preparation 1. Let’s sing: Colour Song 2. Let’s do. 老师播放四年级上册的U1中的Let’s do 的录音，学生听音，有节奏的吟唱，并作动作。内容如下：Open the door. Turn on the light. Sweep the floor. Clean the bedroom. Put up the picture. Clean the board Step2: Presentation 1. 单词导呈 a. 教师从let’s do中引出词组sweep the floor, clean the bedroom，并出示词卡，要求学生拼读 b. 教师拿起教室的洒水壶开始浇书橱上的花，同时对学生说：I can water the flowers.并请一位同学上台边浇花边说I can water the flower.台下的同学也一起边说边做动作。教师板书后指导学生拼读 c. T: What time is it now? It’s ten, it’s time for lunch, Let’s cook the meals.同时出示单词卡片，学生边说边做动作并拼读词组 d. 教师拿起门后的垃圾桶边做倒垃圾的动作边说“I’m helpful, I can empty the trash.学生学说句子并做动作 e. Let’s chant. 老师在教授完新单词后，改编一个chant, 让学生拍手吟唱 I’m, I’m, I’m helpful 2. 听读正音。老师播放Let’s learn 部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词 3. 合作学习。学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助 Step3: Practice 1.看口型猜词组 导入：Look at my mouth and guess which word. 师示范一组马上交由学生操作 2．Let’s play (猜一猜) a. 教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张 b. 抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：Right! I can…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进行奖励 3. Pronunciation.老师先给出含有这些相同字母组合的例词，让学生自己读出，并总结他们

Unit1Hello第一课时教学设计

《Unit1Hello》第一课时教学设计 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello。/Hi 。 Goodbye。/Bye-Bye。 I'm 。。。。 教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1、教材相关人物的面具或头饰 2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3、教材相配套的录音带 教学过程： 1．热身 (Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello。/Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。] （2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由

英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD， VCD， DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD， VCD， DVD， OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail， Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2．呈现新课 (Presentation) （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello， boys and girls。 Ss: Hello。 （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello， I’m …/Hi， I’m … （3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah。/Hi ! I’m Sarah。（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）

一年级上册语文期末试卷 带答案

一年级上册语文期末试卷 带答案 一年级语文（部编版） [时间：60分钟 满分100分] 出卷人： 一、请将空白出的声母补充完整。(18分) b t k x r 二、给下面的字母分类。( 18分 ) ɑi b zhi yu ɑn ui f yin r ei yun ci h l o ɑn ɡ er yue yu 声母 韵母 整体认读音节 三、照样子.拼一拼.写一写。（5分） k —āi →（k āi ） j —（ ）→ju é n —i —ǎo→（ ） x —ü→（ ） d —（ ）→dié h —u —（ ）→huā 题序 语 基 阅读 看图 写换 总 分 等 级 统计人 一 二 三 四 五 六 七 八 得 分 得分 阅卷人 得分 阅卷人

四、把合适的词语连起来。（12分） 蓝蓝的 浪花 一只 鸭子 金色的 小草 一颗 苹果 雪白的 星星 一个 杏子 绿绿的 大海 一群 小鸟 五、比一比.再组词。（12分） 儿（ ） 月（ ） 日（ ） 果（ ） 几（ ） 用（ ） 目（ ） 里（ ） 六、我能看图写生字.（8分） 七、写出意思相反的字 （6分） 例：长——（短） 大——（ ） 多——（ ） 左——（ ） 上——（ ） 前——（ ） 来——（ ） 八、 看看小猫各吃哪条鱼。（5分） 得分 阅卷人 得分 阅卷人 得分 阅卷人

zuò niǎo shān yǔhuà坐山鸟画雨 九、读一读.做一做（10分） 谁捞西瓜 十月五日是小兔的生日.小猪扛（káng）着西瓜.小羊捧(pěng)着青草.小猫抱着一棵大白菜.一起去小白兔家。走到河边.小猪不小心.西瓜滚（gǔn）到河里去了.小猪没有礼物送给小白兔.急得哭了。 正在这时.小河马把西瓜捞上来.小猪笑了。 1.谁捞西瓜（）（2分）（填序号） ①小兔②河马③小猪④小羊 2.这个故事有（）个自然段.第一自然段有（）句话。（2分） 3、（）、（）和（）去给小兔过生日。（3分） 4、连一连大家给小兔送了什么礼物。（3分） 小猪的礼物青草 小羊的礼物大白菜 小猫的礼物西瓜 十、看图写话（不会写的字写拼音）（6分） 答案：得分 得分 1、哥哥和我在河边_________________。 2、早上.小明在操场上________________。

PEP小学英语三年级上册Unit1Hello第一课时优秀教案

PEP小学英语三年级上册Unit 1 Hello 第一课时优秀教案 目标与要求： 1、能听懂，会说Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-bye. I'm ... What's your name? My name's ... 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说，会读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let's talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2、Let's play 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。

二、课前准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let's paly中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤 1、热身（Warm-up） 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 2、新课展示（Presentation） 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss? Mr ... （1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I'm ... / Hi, I'm ... （2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I'm

人教版四年级英语下册第四单元第一课时

陈户镇中心小学快乐课堂电子学案 学科:四年级英语教师姓名：常红梅学案编制时间：20XX年 3月10日本学期第7课时本单元第1课时 授课时间： 3.15 课题Unit 2 What time is it?教学模式快乐互动式课堂教学模式 教学目标快 乐 互 动 知识 能够听，说，读，写日常活动的六个单词词组：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class. 能力 能够理解，认读句子“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自 然，语音准确。 情感 能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Time for breakfast．Drink some milk． 教学重难点重点内容 1．句型：What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for… 2．词汇：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class. 难点内容 1.掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。 2.对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。 教具准备书中插图或有关资料课件 学法指导小组合作 教学过程 教学过程： 一、问题导学 1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。 2.教师播放第一单元的的英语童谣《Our School》，和学生一起拍手说唱，营造良好的英语学习氛围，让学生以高涨的热情投入到今天的英语课堂中来。 3.教师让学生几个人一组到台前表演Story time中的故事，学生表演之后教师向学生提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why?学生答：He is hungry.教师再问：Why is he hungry? What time is it?引导学生答出：It’s time for lunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree等等，学生如果不能用英文说，

一年级上册语文期末试卷

苏教2016版小学语文一年级（上册）期末测试卷姓名成绩 一、抄写下面的词语，注意写得正确、规范。（6分） 点头东西书画 二、看图写字。（10分） 白阳亮

高流树三、看拼音写词语。（16分） shǒu yá kǒu tīng 用刷张话

sh ēn ɡ m ù sh ū l è 小学 放 读 快 d à h óng y ú sh ā 海 花 头 滩 f ēn g f ān ɡ x ī y ǔ 江 北 东 下 四、照样子写字词。（16分） 木 寸 人 人 又 寸 方 攵 女 子 朋 看 人 有 友 贝 见 工 公 心 壳 园 五、照样子连一连。（15分） 泥 土 冬 花 公 绿 河 水 村 友 有

水子北方红园开岸种分雪天碧花长江 《小雪花》神九天宫太空 《小河与青草》飘呀飘呀越盖越厚梨花开放 《给刘洋阿姨的信》晶亮滚圆东晃西晃 《河里的月亮》感谢弯弯的小河青青的小草 六、想想课文内容再填空。（27分） 1.人有个宝，双和大脑。双手会做，大脑会思考。用手用脑，能有创造。 2.怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，按字的笔顺，一笔一 照着写。 3.五星红旗是的国旗。蓝天是的家。落进 河在奔跑。

4.我会背古诗：“一去二三，烟村家，亭台座， 枝花。” “秋姑娘抱抱凉爽的。” 七、看图，把句子填完整。（10分） 地上两只头靠（kào）头说着悄(qiāo)悄话，树上一只爬 (pá)来爬去在玩耍(wán shuǎ)。天上的自由地飞，草地上的 飞快地跑(pǎo)，水里的开心地游(yóu)。它们生活得多么快乐！

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人教版九年级上册语文第一单元第1课教案

《沁园春·雪》教案 教学目标： （一）知识目标： 1.理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。 2.体会写景、议论、抒情相结合的写作特点。 （二）能力目标： 1.大声地、流利地、有感情地朗读。 2.品味凝练贴切的诗歌语言，培养鉴赏诗词的能力。 情感态度与价值观： 了解诗人，领会赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。 教学重、难点： （一）重点 1.体会写景、议论、抒情相结合的写作特点。 2.通过诵读诗歌，感受诗人热爱祖国山河的豪情和博大胸襟。 突破方法：抓住朗读环节，通过听读朗诵、教师指导朗诵、学生诵读等环节，再辅以本诗写作背景的介绍，营造一种豪情激荡的课堂氛围。从不断的诵读中，感受诗人热爱祖国山河的豪情和作为革命领袖的博大胸襟。同时也自然而然地领会到本诗抒情与写景、议论相结合的特点。 （二）难点 品味凝练贴切的诗歌语言，培养鉴赏诗词的能力。 突破方法：还是从诵读入手，设计“你最喜欢读哪句词，怎样读，为什么？”这样一个教学环节。让学生深入文本，在研究朗读技巧的同时，细致揣摩诗歌语言的表现力，来达到品味诗歌语言，感悟诗歌情感的目的，并对鉴赏诗歌的方法有了初步的认识和领会。 课时安排：2课时 第1课时 一、导语设计 一千多年前的唐朝诗人柳宗元，也曾描写过苍莽雪飞的大世界：“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”那是一个孤寂死灭、了无生气的世界。在毛泽东的笔下，又将是一个怎样的雪的世界呢？被冰雪覆盖的世界不仅没有沉寂，相反，诗人之心激活了历史的灵魂，让雪世界呈现出生机勃勃的景象。如此多娇的江山，上演过多少惊心动魄的历史壮举啊！同样是写雪为何会有如此大的不同呢？出示

unit1friendship第一课时教学设计

英语必修1-unit 1 friendship第一课时教学设计warming up 第一步：教师可以采用以下的不同方式引出本单元的话题；方案一: 可以直接利用课本热身部分提供的问题来引出话题。这一方案开门见山,不仅能很快切入本单元的主题,而且问题指向 明确,学生比较容易展开话题。 方案二： 可以利用其它更为生动、灵活的方式如：在黑板上写下几种“朋友”这个词在不同语言里的表达，让学生猜这些词的意思以激发学生的学习兴趣（教师最好能知道这些不同表达的书写和读音，还可以让学生在课堂上试写和试读）；也可以播放一首以友情为主题的歌曲（无印良品：《朋友》；老狼：《睡在我上铺的兄弟》）或一段描述友谊的电影片段（韩国电影《朋友》导演：郭京泽主演：张东健），然后让学生就所播放素材的主题展开讨论，进入本单元话题；教师还可以引用一些国、内外谈论朋友的名人名言（见背景资料）来展开话题。 方案三：

可以事先让学生准备一张好朋友的照片，然后在课堂上让学生展示自己的朋友的照片并描述其主要特点。也可以让学生介绍自己新学期在新的班级里交到的朋友（此方案适合程度较好的班级）。 开展活动时可以全班一起进行，也可以分小组进行，但要提醒学生用英语进行表达。教师可以事先做一个 brain-storm，在黑板上列出一些描述人物的常用词汇和句型以帮助学生 顺利完成接下来的活动，如： personality：kind generous humorous appearance：handsome pretty good-looking tall hobby： sports reading traveling in my opinion / i think / as to me, he (she) is a ... person. he(she) always wears .... he(she) looks like.... we always do ... together. 第二步：学生完成课本热身部分的问卷调查。在一些学生程度较好的班级，教师还可利用网络或其它资源对原有的问卷

小学一年级上册语文期末试卷及答案

小学一年级上册语文期末试卷及答案（）方（）西拉（）汽（） 高（）（）来（）上（）现 （）地（）间（）国（）花 zhǎo fǎn yì cí 四、找反义词。（9分） 近下后无少进 有——（）前——（）出——（） 多——（）远——（）上——（） kàn tú xuǎn zì tián kònɡ 五、看图，选字填空。（8分） 朵条个棵只头 一（）蜜蜂一（）牛 一（）鱼一（）树 xuǎn yì xuǎn 六、选一选，画。（8分） （搭升听）积木（搭升听）国旗（搭升听）音乐（发现学会发生）秘密（发现学会保护）环境 （发现学会保护）骑车（珍惜学会保护）时间

lián cí chénɡ jù 七、连词成句。（10分） 1．一块儿我们好吗回家 ？ 2．奶奶家有一条门前小河 。 3．飞来飞去在小鸟天上 。 4．我国国旗五星红旗的是 。 ɡēn jù kè wén nèi rónɡ tián kònɡ 八、根据课文内容填空。（10分） 1．（）是我国的首都，（）是我国的国旗。（）爱北京。 2．不久，有花有草的地方，花更（）了，草更（）了。没有花没有草的地方，长出了（），（）。 3．妈妈说：“山那边（）很美，（）去看吧。”过了几天，小鹰（）了飞翔。 bǎ ɡǔ shī bǔ chōnɡ wán zhěnɡ bìnɡ huí dá wèn tí 九、把古诗补充完整，并回答问题。（共10分） 静夜思 床前明（）光， 疑是地（）霜。

举（）望明（）， 低（）思故乡。 1．这首诗是唐代诗人写的。（李白杜甫白居易）（2分） 2．第一行和第三行都是写诗人到的，第二行和第四行都是写诗人到的。这首诗主要写出诗人 的心情。（3分）（想思念家乡看） bǎ xià liè jù zi pái chénɡ yí duàn tōnɡ shùn de huà bìnɡ dú yì 十、把下列句子排成一段通顺的话，并读一 dú 读。（10分） ①他可喜欢石头啦。 ②李四光爷爷是我国的地质学家。 ③常常忘了干别的事。 ④为了给国家寻找矿藏，他整天忙着研究石头。 正确的排列顺序是： kàn tú shuō huà xiě huà 十一、看图说话，写话。（8分）

2018年九年级语文上册第一单元第1课《雨中登泰山》教案北京课改版

雨中登泰山 教师签名：教研室主任审阅签名：年月日 教学过程 第 2 页

一、由学生是否游历过名山，名山中有名的“五岳”值得是什么而导入。 二、基础知识 1、作者：李健吾（1906～1982），山西省运城人。中国现代作家、戏 剧家、文艺评论家、文学翻译家。李健吾有剧作近50部，写有许多有独到见解的文艺评论文章，还翻译了许多世界名著，如《莫里哀喜剧》、《高尔基戏剧集》等。他也擅长写散文，他的散文清新质朴，真挚隽永，很有特色。 2、泰山：“五岳”之一（西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山） 主峰海拔1520多米，泰山素以雄伟、庄严、挺拔、壮观著称。有众多的名胜古迹。我国历代有许多帝王都曾来到泰山，筑土为坛，报天之功，称为封禅。郭沫若曾说泰山“自然胜景之外，还有历代文人遗迹。泰山应当说是中国文化史的一个局部缩影。” 3、预习 豁然（ｈｕòｒáｎ）开朗：豁然，形容开阔或通达；豁然开朗，一下子现出开阔明朗的境界。 崚嶒（ｌéｎｇｃéｎｇ）：高峻突兀的样子。 訇訇（ｈōｎｇｈōｎｇ）：同“轰轰”形容洪大的声音。 匍匐（ｐúｆú）：爬行。手足并行。 巉（ｃｈáｎ）岩：山势高险的样子。 三、课本研究 1、课文共计11个自然段，可分为三个部分： 第一部分：第1、2两个自然段，交待作者登泰山的缘由，是全文的总纲，为下文的记叙做了铺垫，也是表现作者“独得之乐”的伏笔。 第二部分：第3～9自然段，冒雨登泰山的经过和情景。是全文的主体，展现了雨中泰山的奇景。 第三部分：第10、11自然段，抒发雨中登泰山的“独得之乐”，收束全文，并与开头照应，突出文章的中心。 2、认真阅读第一部分，思考： ①“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”、“会当凌绝顶，一览 众山小”这两处引文的作用 答：第一，这两处引文简明扼要地概括了第1自然段的段意登泰山的缘由。第二，登泰山是的宿愿，几十年多次过而不能登， 使他遗憾，如今有幸攀登，自然就不管下雨与否，这样自然 而然地引出了一篇雨中登泰山的佳作。 ②如何理解过泰山而不登“像是欠下悠久的文化传统一笔债的。” 这句话的含义。 答：历史博物馆，古今许多名人登过泰山，留下了众多的名胜古迹，也留下了不少诗文，仅课文中提到的就有孔子、郭璞、应 劭、马第伯宋之问、秦始皇等。山上的庙宇牌坊，是古代建筑 群，仅课文中提到的有岱宗坊、王母庙、七真祠、云步桥等。 庙中还有许多雕塑、彩绘等艺术品，如七真祠中的七尊雕像。 山岩上还留下了许多书法石刻，历代书法家的笔迹荟萃，如举 世罕见的大型石刻《金刚经》。山上还到处留有美丽的神话传 说。如虬在湾、洗头盆、白云洞等。第二，作者是一位博学多 闻的学者，他了解中国的历史，知道泰山上有众多象征中国悠 久文化传统的古迹，所以早有意体味一下“登泰山而小天下”

完整word版,人教版五年级上册英语unit1第一课时教案

五年级英语上册unit 1 lesson A教学设计 一、教材分析 本单元主要是围绕人体特征（如：tall ,short, thin, strong等）展开的一系列话题。本课时主要是学会简单描述人物特征及部分课任老师的称呼。掌握用句型What`s he/she like? He/ She is…进行简单描述和介绍。这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。同时，这个话题又建立在之前所学的单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。 二、学生分析 五年级学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。同时，他们活泼好动，常常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目标之一。同时，由于本课内容与日常生活紧密相联，教学时，结合教学内容，灵活运用课件，单词卡，学生将会产生浓厚的兴趣。 三、教学理念 《英语课程标准》把激发学生学习英语的兴趣放在重要位置，强调要培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。为了实现这一理念，我们要积极为学生创设活动情景, 组织符合学生生活经验的活动和游戏，让学生在轻

松愉快的环境中充分练习，让学生在对话、歌谣、表演等多种形式中模拟真实情景,调动多种感官,寓教于乐,更好地激发学生学习和运用语言的愿望，充分调动学生学习的积极性和主动性，从而获得最佳的教学效果。 四、教学策略 教法：本课主要采用、演示法、任务引导法。另外，在教学时还运用多媒体课件出示、比赛、抢答等方法，激发他们的兴趣。 学法：主要采用自主学习、小组学习、动作模仿法、讨论交流法、评价竞争的学习方式进行。 五、教学目标 1、知识目标 （1）听、说、读、写单词old，short，thin，tall，strong，并能在上下文中理解其意。 （2）按照指令完成Let’s find out中的简单任务。 2、能力目标 能听懂问句：Who’s your art teacher? What’s he like? 并能回答。 3、情感目标： （1)通过对自己老师的描述，增进对老师的了解，建立和谐平等的师生关系。 （2)培养学生自主学习能力，激发他们的学习兴趣。