香港的政党与选举 课程的考试 93分

香港的政党与选举课程的考试93分

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一、单选 ( 共 5 小题，总分: 40 分)

1. 香港基本法第45条第1款规定，香港特别行政区行政长官在当地通过选举或协商产生，由（）任命。

A.香港政府

B.全国人民代表大会

C.中国中央政治局常务委员会

D.中央人民政府

2. 香港基本法第45条第2款规定，行政长官的产生办法根据香港特别行政区的实际情况和循序渐进的原则而规定，最终达至由一个有广泛代表性的提名委员会按民主程序提名后（）产生的目标。

A.普选

B.差额选举

C.委任

D.人民代表选举

3. （）的党徽以展翅高飞的白鸽为主体。

A.民主建港协进联盟

B.香港民主党

C.公民党

D.香港自由党

4. 《行政长官选举条例》第31条规定，在选举中胜出的候选人必须在宣布当选的（）个工作日内表明他不是任何政党成员，并向选举主任提交一份书面承诺，表明他如获任命为行政长官，则在他担任行政长官的任期内他也不会成为任何政党的成员。

A.5

B.7

C.10

D.15

5. 根据本讲，民主建港协进联盟成立于（）

A.1990年

B.1992年

C.1995年

D.1997年

二、多选 ( 共 3 小题，总分: 20 分)

1. 根据本讲，以下说法正确的是（）

A.香港政党历史较短，社会认同度较低，但政党主体结构与社会结构已基本适应

B.香港政党历史较短，但社会认同度高，政党主体结构与社会结构已基本适应

C.香港未来行政长官极可能由政党人士担任，虽然其要退出所在政党，但这并不能割裂与原政党的关系

D.在普选时，香港立法会内泛民主派政党议员数量将大为增加，会增大政府施政难度

2. 香港特别行政区行政长官选举委员会委员由（）组成。

A.工商、金融界

B.专业界

C.劳工、社会服务、宗教等界

D.立法会议员、区域性组织代表、香港地区全国人大代表、香港地区全国政协委员的代表

3. 香港的主要政党包括（）

A.民主建港协进联盟

B.香港民主党

C.公民党

D.香港自由党

三、判断 ( 共 4 小题，总分: 40 分)

1. 香港民间把新民党称为“白鸽党”。

正确

错误

2. 全国人大常委会2007年决定2017年香港特别行政区第五任行政长官的选举可以实行由普选产生的办法。

正确

错误

3. 第五届立法会议席由60个增加至70个，当中包括新增的5个地区直选议席，以及新增的5个区议会功能组别议席，后者只可由民选区议员才可参选及提名，由320多万选民投票选出。

正确

错误

4. 香港工党要建立一个自由和平等的社会，着重基层和工人权益。

正确

错误

(完整版)课程考核改革方案

课程考核改革方案 系别：工商管理系 课程名称：连锁经营管理原理 适用专业：工商企业管理专业（连锁经营方向） 学时：其中，理论学时：实践学时： 学分： 一、设课目的： 连锁企业是现代商业组织与先进管理思想和科学技术结合所产生的新型商业组织形式。本课程是工商企业管理（连锁专业）的专业基础课程，通过学习本课程，使学生了解国内外连锁经营的发展历程，熟悉连锁经营的实质与特征，掌握连锁经营的模式、主要业态和组织结构设计，在案例实践的基础上进一步熟悉国内外优秀的连锁企业的宝贵经验和经营特色，为以后连锁专业知识的学习打下坚实的基础。 二、课程教学内容和教学目标： 本课程教学内容包括连锁经营的实质与特征、连锁企业的基本模式和主要业态。通过理论知识的学习进一步掌握连锁经营模式的优点，熟悉国内外优秀的连锁企业的宝贵经验和经营特色。 三、改革前考核方法存在的问题 、学生对课程的理论知识掌握较扎实，但理论实践结合不紧密。对理论知识的掌握仅限于机械的记忆，不能在实践中应用已学习的理论知识。 、学生将所学专业理论知识应用于实践的意识不强。 、学生对专业知识在实践中的最新发展动态关注不足。 、学生在实践中解决问题的能力不强。 四、课程考试改革方案： 、考核内容：连锁经营管理原理的基础理论知识，主要分析方法和实践操作能力。 、评分标准：考核项目包括平时成绩,实践调查和综合测试三部分,具体评分标准详见后附的考核标准分解； 、考核方法： ⑴平时成绩由学生的出勤情况、课堂提问和课后作业三部分构成；在平时 授课过程中逐日、分项、以个人为单位进行测评。 ⑵实践调查内容是连锁企业主要特点、基本模式和业态特点的调查；要求

本课程考核方式为考查

本课程考核方式为考查 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

本课程考核方式为考查。考核方式多样，由平时成绩、实训成绩及考试构成。 成绩评定：平时成绩30%，实训成绩30%，考试成绩40%。 （1）平时考核： 平时考核分三部分内容：实验态度、实验操作、实验报告。 实验态度主要是对学生的考勤情况及其在课堂中表现的评价；实验操作成绩是指对学生在实验过程中表现出的操作规范程度、对实验仪器使用的熟练程度和对实验内容的熟悉程度的评价；实验报告成绩是对学生撰写的文档准确性、规范性的评价。这三部分在总成绩中所占的比例如下： 实验态度 10％ 实验操作 20％ 实验报告 10％ （2）期末考核： 期末考核分两部分内容：期末实验抽考、设计作品评测。 期末实验抽考是在期末对每位学生以抽签的形式选择实验内容进行实验考试，考试内容从平时实验中选取；学生平时利用课余时间分组设计实验电路模块、制板、焊接并调试，在期末对各组设计作品进行评测，评测小组成员由教师和各小组负责人组成。这两部分在总成绩中所占比例如下： 期末实验抽考 30％ 设计作品评测 30％ 改革单一的闭卷考试考核方法，树立全面的考试观。 改革以知识继承和记忆为主的闭卷式传统考试考核方法，建立以技术应用能力考核为重点，以专业技术标准和职业素质考核为基础的考试考核体系。在考核

内容的选择上，既考知识，又考能力，着重考核学生的综合素质和实践创新能力；在考核方式上，根据考试课程的特点，采用笔试、口试、技能操作、设计等多样化的考试考核方式；在评判学生学业成绩上，可采用百分制、五分制、两级评分等多种评分方法。通过改革考试考核方法，促进学生个性和能力的全面发展。 （一）考核办法 根据不同职业情景的实训要求，采取学生和教师共同评分的办法。根据每次实训的成绩积分，得出最后成绩。 （二）评分标准 共五部分综合评价，各分为五个等级，即优、良、中、及格、不及格。具体要求如下： 1、文档分(40％) 各类文档的完整、清楚、条理、字迹、录入速度等。 优——各类文档格式正确、结构完整、内容明确具体、主题突出、条理清楚、文字通顺、标点符号使用正确、在规定时限内快速完成，打印装订规范美观、完全符合要求。 良——格式正确、结构完整、内容具体、主题明确、条理清楚、文字通顺、及时完成、打印规范。 中——格式基本正确、结构基本完备、内容具体、条理清楚、按时完成、打印规范。 及格——格式基本正确、结构基本完备、内容基本符合要求、按时完成、打印规范。

齐心,香港一定会成功——香港特区第四任行政长官选举综述

齐心，香港一定会成功 ——香港特区第四任行政长官选举综述 2012年3月25日日12时34分，香港会议展览中心。香港特别行政区第四任行政长官选举经过超过三个半小时的投票和点票后，此次选举的选举主任潘兆初法官宣布，梁振英获得689张有效票，当选第四任行政长官人选。 话音刚落，现场爆发出一阵热烈的掌声。梁振英在镁光灯的闪烁下，向在场选委以及香港市民数度深深鞠躬，表示感谢。 有香港时事评论员当即点评道，香港特区第四任行政长官选举顺利举行，是香港政制发展进程中的一件大事，必将对香港未来经济社会发展产生积极的影响。有市民则通过网络表示，欢迎梁振英当选下一任行政长官人选，相信他可以落实政纲中的政策，推出更多对香港市民有利的措施。 梁振英１９５４年８月出生于香港，１９７７年英国布里斯托理工学院毕业。１９９７年７月至２０１１年９月任香港特区行政会议成员，１９９９年７月至２０１１年９月任香港特区行政会议非官守成员召集人。他曾任香港特区基本法咨询委员会执委、秘书长，港事顾问，香港特区筹委会预委会委员兼政务小组组长，香港特区筹委会副主任委员等职。２０１１年１１月２７日，梁振英正式宣布参与香港特别行政区第四任行政长官选举。 从梁振英宣布参选到３月２５日当选共历时１２０天。１２０天前，在发表参选宣言时，梁振英强调，经济持续发展是香港繁荣的根基，是市民生活的依靠，我们不需要政策大变，只需要适度有为，稳中求变。竞选期间，他更进一步从转变政府的施政理念、管治内涵及

政策执行力等方面深化阐述了其“稳中求变”的治港理念，在香港社会引起积极反响。 １２０天过去后，他在发表获胜感言时再次强调“稳中求变”：“我明白行政长官的工作，非常艰巨，但我一定会恪尽己任，以行之正道、稳中求变的治港理念，迎难而上。” ２月２３日，梁振英向选举管理委员会递交参加第四任行政长官选举的提名表格。他共获得选委会委员中３０５人的提名，正式成为香港特区第四任行政长官候选人。 ３月１６日和１９日，香港特区分别公开举行行政长官选举候选人辩论和答问会，获得正式候选人资格的梁振英等三人在会上介绍了各自的竞选政纲，并回答选举委员会委员和公众的提问。之后，香港舆论认为，梁振英理性务实，政纲可操作性强。这期间香港民调机构的调查皆显示，梁振英的支持率稳定领先另外两名候选人。 在整个竞选过程中，梁振英和他的竞选团队马不停蹄，走遍全港１８区，在各区举办“齐心写政纲”咨询会，全面近距离接触各阶层市民和各地区的大小企业，了解大家的心声。他也不断出席活动，接受选委的质询，聆听选委的意见。“我知道，镁光灯照着我走的每一步，我提的每一个想法都会被大家审视，我的每个承诺都被记录，都要对市民和自己负责。”梁振英说，决心参选行政长官以来，短短几个月，令他对各界的诉求有了更深刻的体会，也坚定了他为香港市民服务的决心。 香港一些政团及社会知名人士表示，梁振英参加行政长官选举以来，做了大量踏踏实实、卓有成效的工作，参选政纲则体现了“新希望、新气象”。梁振英有可行的政纲和较强的执行力，了解经济民生，是担任下任行政长官的合适人选。 香港中华厂商联合会会长尹德胜说，梁振英对香港的很多问题有

关于普通高校课程考试改革的浅谈

关于普通高校课程考试改革的浅谈 [摘要] 本文分析了一般高校课程考试的几种方法和考试中存在的一些弊端,对当前我国高校考试改革研究动态及主要方向进行了综述,并结合教育类课程考试思路对普通高校课程考试方法的改革进行了简单的探讨，希望我国独立院校课程改革能披荆斩棘，实现伟大突破。[关键词] 独立院校; 考试; 改革; 综述 近年来我国高等教育改革正在稳步进行并且不断深化,新一轮课程改革中教学改革是中心。有关教学改革的讨论主要涉及课程体系、教学内容和教学方法等方面,对独立院校课程考试问题探讨则并不多见。本文旨在通过对目前高校课程考试方法的现状综述以及改革动向的分析,结合教育类课程考试改革思路,展望未来我国高校课程考试改革的途径。 1高校课程考试方法综述 1.1课程考试方法对比 高等学校因教学环节的不同,考试的方式方法也不尽相同。通常所采用的有:传统考试和标准化考试等形式。传统考试的弊端主要是凭经验命题、主观评分、题量较少、覆盖面窄、评分误差较大;而标准化考试是指对考试制订出客观而规范的标准,从命题到考试,从评卷到登分,各个环节都力求减少或避免各种误差,从而能较准确地反映学生的真实成绩。但这种考试对学生的分析和创造能力考核效果较差,甚至出现部分试题学生凭猜测也能过关。开卷考试可以避免学生死记硬背,具有既可考核学生对所学知识的理解程度,又可考核学生运用知识去分析、解决实际问题能力的优点,但由于没有统一的答案,会给评阅试卷带来误差和不便;闭卷考试有命题简单、阅卷准确方便等优点,但对学生运用知识的灵活性与综合能力较难考查,有引导学生死记硬背、读死书之嫌。 1.2当前高校课程考试存在的弊端 其一，考试目的存在误区。有的高校管理者在实际工作中仅仅是把考试当作决定学生是否升级、毕业的手段；有的教师认为考试仅仅是为了给学生学了某门课程下个结论而已；对于学生来说，考试就是为得到分数,取得学分，是谋取文凭的敲门砖。由于对考试目的存在上述认识上的误区往往导致这样的结果：有的学生学习是为了考试，及格为目的，靠死记硬背;教师改完试卷分数一填便算完成任务，考试成了课程结束的标志,考了也就忘了，很少有

学校课程考核管理办法

学校课程考核管理办法 第一章 总 则 第一条　为规范考核管理工作，提高教学质量，严肃考风考纪，促进学风建设，根据教育部有关文件精神，结合学校实际，特制定本规定。 第二条　全校的考核工作在分管教学副校长领导下，由教务与科研管理处制订有关规定，对考核的全过程实行规范化管理。各系部负责考核工作的具体实施。 第二章　考核形式 第三条 各专业凡教学计划开设的课程，每学期教学任务完成时，都要进行考核，考核方式分为考试和考查两种。课程考核，原则上考试的科目不少于三分之二，考查的科目不超过三分之一。 第四条　课程考核可采取闭卷笔试、开卷笔试、口试、调查报告、课程论文、课程设计、案例分析、实验操作、技能演示、艺术创作、表演等形式。 第五条　考核形式应根据课程性质、特点和全面考核学生知识与能力的要求来确定。无论采用何种方式都必须保证真实地检测学生的学习状况和教师的教学质量。 第三章　考核资格的审查 第六条　凡正常参加课程教学活动，并遵守学校学籍管理规定的在籍学生（或经学校办理进修、旁听手续的人员），均可参加课程考核。

第七条　有下列情形之一的，取消其参加课程考核的资格： （一）未选课者； （二）未完成规定的作业、实践环节或教师布置的其他学习任务者； （三）旷课时数超过该课程总教学时数三分之一者； （四）未按规定办理注册手续者； 对第（二）、（三）款的情形，教师应于考核周前两周将不具备考核资格的学生名单报各系教学秘书。 对第（四）款情形，由各系部负责人考核前两周报教务与科研管理处。 第八条　对不具备考核资格的学生，各系部要于上报前告知学生本人，确认无误后，再报教务与科研管理处备案。 第九条　学生如对取消考核资格存在异议，应于接到通知后2个工作日内书面反映到相关系部。相关单位2天内认真核实后作出明确答复。 第十条　学生因故不能按时参加考核，需由本人在考核前提出缓考申请报告并附上有关证明，经所在系部领导批准后方可缓考，否则，按旷考处理。重考一般不办理缓考手续。缓考学生名单由相关系部于考前通知课程主讲教师。主讲教师在登录该生成绩时注明“缓考”字样。 第四章　笔试的组织与实施 第十一条　试题由课程所在教研室组织命制。 第十二条　命题要根据教学大纲的要求，既要考虑全面系统地考核

新课程改革试题

新课程改革 1、《基础教育课程改革纲要（试行）》是我国基础教育课程改革的指导性文件，是课程建设、课程设置、课程标准、教材编制、课程管理、课程评价的依据和基础。 2、背景是指对（人物）（事件）起作用的（历史情况、现实环境）。 3、（创新）是国家兴亡的关键，是民族的灵魂。 4、课程改革提出了培养学生的四种能力是：搜集和处理信息能力、获取新知识能力、分析和解决问题能力、交流合作能力。 5、评价的五个功能是：反馈调节功能、展示激励功能、反思总结功能、记录成长功能、积极导向功能。 6、教学过程管理包括：备课、上课、作业、辅导、考核等教学基本环节的常规管理工作。 7、CSE模式包含四个步骤：需要评定、方案设计、形成性评价、总结性评价。 8、小学课程建设评价的指标体系可以由三部分组成：教学思想建设、教学梯队建设、教学条件建设。 9、评价内容要与（教学目标）吻合，包括：信息的动机、兴趣、态度、习惯、意志等个性发展因素。 10、新课程所倡导的评价理念是：发展性评价观。 11、促进学生发展的评价体系包括：书面性评价、过程性评价、表现性评价。 12、本次课改的重点之一就是转变学习方式，提倡学生自主学习、合作学习、探究学习。 学习方式：是指学生在完成学习傻过程中的行为和认知的取向。 合作学习：是指学生在小组或团队中为完成共同任务有明确责任分工的互助性学习。 均衡性：是指同一领域或范围内，不同结构部分的份量保持相对平衡。 课程资源的开发和利用： 1、调查研究学生的兴趣类型、活动方式和手段 （1）研究普遍兴趣以及能带给他们欢乐的种种活动。（2）发现多姿多彩的不同奖励方式。（3）从与学生交往经验中挖掘大量的参考资料。 2、确定学生的现有发展基础和差异 3、为学生提供反馈信息 4、安排学生从事课外实践活动 5、制定参考性的技能清单 6、总结和反思教学活动 教师在教学中有几方面的职责： 1、帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么。 2、帮助学生寻找搜集和利用学习资源。 3、帮助学生设计恰当的学习活动。 4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义。 5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。 6、帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。 学习方式的几种特点： 1、学习方式是教学过程中的一个基本变量。 2、学习方式是一个组合概念。 3、学习方式反映了学习完成认知任务时的思维水平。 新课改的几个转变： 1、由重传递向重发展转变。 2、由统一规格教育向差异性教育转变。 3、由重视教师的教向重视学生的学转变。 4、由重结果向重过程转变。 5、由单向信息交流向综合信息交流转变 6、由居高临下向平等融洽转变。 7、由教学模式化向个性化教学转变。 一、填空题（每空1分，共25分） 1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。 2、新课程的三维目标是知识与技能目标过程与方法目标和情感态度与价值观目标。 3、新课程的课堂实施要改变传统的以过于强调接受学习、死记硬背、机械训练为中心的状况。 4、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。 5、在教学实施中，新课程倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手。 6、对于学生，新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系。

课程考核管理办法试行

衡水学院课程考核管理办法（试行） （二00六年八月修订） 院政发〔2006〕34号 为了优化考风、学风，健全教学管理制度，完善考核机制，促进学生积极主动学习,不断提高教育教学质量，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》和河北省教育厅有关课程考核管理的文件精神，结合我院实际，制定课程考核管理办法。 第一章考核的目的及作用 第一条考核是教学过程中必不可少的重要环节，对学生是一个再学习的过程。通过考核促使学生全面系统地复习、巩固和加深理解所学知识,督促学生更加注意学习的质量,同时起到对教师的教学效果及学生知识、技能的掌握程度和运用能力的双重检查作用。 第二条考核对学生的学习有导向性作用。教师通过考核内容和手段的改革以及科学的命题，可以引导学生不断改进学习方法,拓宽知识面,提高学习质量,使学生更加注重学习方法和效果。 第三条通过考核对学生学习方法、学习能力和学习效果做出鉴定,考核的结果是学生毕业和评定学位的重要依据。 第四条通过考核,可以获得更多的反馈信息，使教育及其管理部门总结经验,改进教学,提高教育教学水平；为深化教育改革,特别是对教学内容、方法及手段的改革提供科学可靠的信息。 第二章考核工作的组织领导 第五条考核工作在主管院长领导下,教务处统一组织,各系(部、室)具体实施。 （一）教务处职责： 1、负责制定考核的有关管理规定,统筹安排全院考核工作计划,审核协调各系(部、室)的考核安排； 2、对考前动员、命题和审题、考场管理、考试纪律、评卷、补考、成绩登统等进行督促和检查； 3、安排院级公共课程的考试时间和地点； 4、提出对在考试中违纪、作弊学生的处理意见,报学生处处理；提出因学习成绩

香港特别行政区与台湾地区选举制度评介

香港特别行政区与台湾地区选举制度评介 武玉龙，张睿 （中国人民解放军南京政治学院军事理论教育二系，江苏南京２１０００３） 摘要：香港特别行政区和台湾地区均是我国主权范围下享有较大自治权的地区。两者保持着其资本主义的生产制度和生活方式不变，享有广泛的经济政治自治。但是由于人文历史和法律传统差异，两者的各种制度也存在很大的不同。用比较法研究两者的法律问题，特别是研究两者选举制度，在某些程度上有利于我国统一进程及民法法系和普通法法系的进步。 关键词：选举制度；香港特区；台湾地区 中图分类号：Ｄ６２１．４文献标识码：Ａ文章编号：１００９－６０５１（２００８）０４－００４０－０４ 收稿日期：２００８－０５－２９ 作者简介：武玉龙（１９８４－），男，山东临沂人，中国人民解放军南京政治学院硕士研究生。 我国存在多种选举制度，其中大陆采取社会主义的人民代表大会制而港澳台地区采取的是资本主义竞选机制。特别是香港特区和台湾地区作为我国重要组成部分，二者的基本经济结构和生产生活方式大体一致，而政治体制特别是选举制度却有很大的差异。本文试图用比较法知识予以剖析。 一、基本法规定的香港选举制度 根据《中华人民共和国香港特别行政区基本法》第四章的有关规定，香港的政治体制主要包括行政长官、行政机关、立法机关、司法机关、区域组织和公务人员。出于探讨目的的需求，本文在此只对香港特别行政区的行政长官和立法机关选举进行介绍。 （一）香港特别行政区行政长官的选举 根据基本法的规定，香港特别行政区行政长官是香港特区的首长，对外代表香港特别行政区，对中国中央人民政府和香港特别行政区负责；同时，行政长官也是香港特别行政区政府的首长，对立法会负责。 基本法第４４条对当选行政长官的资格进行了规定：“香港特别行政区行政长官由年满四十周岁，在香港通常居住连续满二十年并在外国无居留权的香港特别行政区永久性居民中的中国公民担任。”此条款充分体现了“港人治港”的政策。基本法规定，香港特别行政区行政长官是在当地通过选举或协商产生，由中央人民政府任命，此处的任命权是中国对香港享有完整主权象征。就香港的几次选举来看，行政长官的产生是根据香港特别行政区的实际情况和循序渐进的原则而进行的，整个选举过程中，由一个有广泛代表性的提名选举委员会按民主程序提名后普选产生。提名选举委员会由各界共８００人组成，任期５年，各个界别的划分由选举法规定，各界别法定团体根据分配名额和选举办法自行选举委员会委员，选举委员以个人身份投票；不少于１００名的选举委员会可联合提名行政长官的候选人，每名委员只可提出一名候选人，选举委员会根据提名的名单，凭一人一票无记名投票选举行政长官候选人；第一任行政长官，由推选委员会在当地以协商或协商后提名选举，推荐第一任行政长官人选，报请中央人民政府任命。根据回归时制定的法律，第三任即２００７年后的行政长官选举的产生办法可以修改，但须经立法会全体会议２／３多数通过，行政长官同意，报全国人大常委会批准。２００７年第三任行政长官产生后，经过合法程序决定，自２０１０年第四任香港特别行政区行政长官将通过香港选民普选产生，这将是香港历史上第一次由普通选民直接选举香港的行政首长，普选制度的实行必将令香港的明天更美好。 （二）香港特别行政区立法会的选举 第３０卷第４期临沂师范学院学报２００８年０８月Ｖｏｌ．３０Ｎｏ．４ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＬＩＮＹＩＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＡｕｇ．２００８ ４０

“跨文化交际”课程考核方式改革试点方案

“跨文化交际”课程考核方式改革试点方案 （2010年秋季学期使用） 一、课程说明 “跨文化交际”是开放教育英语专业本科二年级的核心课程之一，在中央广播电视大学的教学计划统设课中开设在第三学期。成绩合格者可以获得4.5个学分。 本课程通过典型实例分析、模拟交流练习、交际失误分析、英汉双向练习等多种形式，使学生认识语言、文化和交际三者之间的关系，帮助学生解决在跨文化交际中因文化的差异而产生的种种问题，提供在处理跨文化交际中一些微妙问题时所需的基本知识和技巧，使学生意识到在同外国人(来自不同文化背景的人)交往中会因文化差异引起种种误解，以提高跨文化交际的意识和质量。 二、考核方案制订依据 考核改革方案的设计以“跨文化交际”课程的“教学大纲”、“考核说明”以及本课程目前所使用的多种媒体教材为依据。这些教材包括：文字教材《跨文化交际》（顾曰国主编，外语教学与研究出版社2000年第二版）、《跨文化交际导学》（杜亚琛编，中央广播电视大学出版社2003年出版）、《高级英语系列录像–视听指南》（诺尔曼?普里查德、刘黛琳等编，中央广播电视大学出版社2000 年出版）、录象教材《跨文化交际》，（诺尔曼?普里查德主讲，中央广播电视大学音像社1999年出版发行。共4讲，每讲25分钟）；以及《跨文化交际》个人助学版光盘和网络版光盘（徐琰设计并主要制作，中央广播电视大学出版2004年出版）。 三、考核方式改革方案 本课程的考核分为两个部分：形成性考核和终结性考试。二者均采用基于网络的考核方式。形成性考核在“中央广播电视大学形成性测评系统”进行，终结性考试在“中央广播电视大学网上考试系统”进行。 形成性考核旨在促进学生平时的自主学习，加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，加强对地方电大辅导教师教学过程的指导和管理，重在对学生自主学习过程进行的指导和检测；同时，促进学生学习能力以及综合素质的训练和提高。终结性考试旨在检测课程结束后学生在跨文化交际中对文化差异的理解和处理能力。 本课程总成绩为百分制，形成性考核占课程综合成绩的60%，终结性考试占课程综合成绩的40%。形成性考核和终结性考试均采用百分制，60分及格。学生必须在形成性考核和终结性考试两个部分中分别达到合格要求，才能达到该课程的合格要求。

课程考核基本办法(2015-2016-2)

杭州电子科技大学信息工程学院2015-2016学年第二学期《毛泽东思想和建设中国特色社会主义理论体系概论》 课程考核基本办法 一、课程考核构成及所占比重 二、期末考试题型和考试时间另行通知 三、期中考查说明 四、社会实践作业的具体要求。 五、平时成绩及加分情况说明 附件一：推荐阅读书目和纪录片及相关网站 附件二：课程学习推荐网站

一、课程考核构成及所占比重 二、期末考试题型和考试时间另行通知 三、期中考查说明 期中考查内容授课教师根据自己的教学进度等自行决定，因为考查是随堂进行所以没有补考机会。 四、社会实践作业的具体要求。 课外作业（社会调查报告或读书报告）纸质文本在第十四周之前以班级为单位上交给授课教师（超出规定时间上交降低起评分）。 调查报告排版、打印和装订要求：（1）封面（封面模板见下页，要求填好电子版后打印）。（2）调查报告排版要求：纸张A4，页面设置选择Microsoft word 的默认值，字体选择宋体，字号小四，行间距：1.25倍。（3）打印：A4纸双面打印，左侧装订。 （一）社会调查报告 社会调查报告分组进行，每组成员不多于6人，每组选出一名同学当组长，负责召集组员协调完成社会调查。 社会调查报告主题自选，凡是有关当下我国经济、政治、文化、社会、生态现象、问题的社会调查都可以。特别提醒大家不要选择特别大的题目，如中国经济问题调查，这样的题目就完全超出了我们大学生的能力；调查主题的选择尽可能具体，可以选择大学生活中所能涉及的一些问题，如大学生用电习惯调查、大学生业余时间利用情况调查、大学生对专业课程教学满意度调查等等。 2.调查报告 调查报告应包含以下内容：①调查的目的意义，调查数据的获得及数据处理方法（简要叙述即可）；②调查报告正文（要求3000字以上），主要是关于调查数据的统计结果的分析、调查结论、针对调查所发现问题的对策、解决思路或建议。 （二）读书报告（或纪录片观后感）的有关要求 1、书目（或纪录片）选择范围参见推荐书目（附件一）。 2、读书报告（或纪录片观后感）主题选择积极向上，字数要求不少于3000字，否则降低起评分。

全国人大常委会关于香港特别行政区行政长官普选问题和2016年立法

全国人民代表大会常务委员会关于香港特别行政区行政长官普选问题和2016年立法会产生办法的决定 【法规类别】人大议事港澳特别行政区 【发布部门】201 【发布日期】2014.08.31 【实施日期】2014.08.31 【时效性】现行有效 【效力级别】有关法律问题的决定 全国人民代表大会常务委员会关于香港特别行政区行政长官普选问题和2016年立法会产 生办法的决定 （2014年8月31日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过） 第十二届全国人民代表大会常务委员会第十次会议审议了香港特别行政区行政长官梁振英2014年7月15日提交的《关于香港特别行政区2017年行政长官及2016年立法会产生办法是否需要修改的报告》，并在审议中充分考虑了香港社会的有关意见和建议。 会议指出，2007年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过的《全国人民代表大会常务委员会关于香港特别行政区2012年行政长官和立法会产生办法及有关普选问题的决定》规定，2017年香港特别行政区第五任行政长官的选举可以实行由普选产生的办法；在行政长官实行普选前的适当时候，行政长官须按照香港基本法的有关规定和《全国人民代表大会常务委员会关于〈中华人民共和国香港特别行政区基

本法〉附件一第七条和附件二第三条的解释》，就行政长官产生办法的修改问题向全国人民代表大会常务委员会提出报告，由全国人民代表大会常务委员会确定。2013年12月4日至2014年5月3日，香港特别行政区政府就2017年行政长官产生办法和2016年立法会产生办法进行了广泛、深入的公众咨询。咨询过程中，香港社会普遍希望2017年实现行政长官由普选产生，并就行政长官普选办法必须符合香港基本法和全国人大常委会有关决定、行政长官必须由爱国爱港人士担任等重要原则形成了广泛共识。对于2017年行政长官普选办法和2016年立法会产生办法，香港社会提出了各种意见和建议。在此基础上，香港特别行政区行政长官就2017年行政长官和2016年立法会产生办法修改问题向全国人大常委会提出报告。会议认为，行政长官的报告符合香港基本法、全国人大常委会关于香港基本法附件一第七条和附件二第三条的解释以及全国人大常委会有关决定的要求，全面、客观地反映了公众咨询的情况，是一个积极、负责、务实的报告。 会议认为，实行行政长官普选，是香港民主发展的历史性进步，也是香港特别行政区政治体制的重大变革，关系到香港长期繁荣稳定，关系到国家主权、安全和发

德国政党和政党制度

德国政党和政党制度 前言：政党制度通常指有关政体的制度，即政权的组织形式。广义指政治领域的各项制度，包括国家政权的 组织形式、国家的结构形式、国家的管理形式以及政党、选举制度、公民的基本权利和义务等制度。德国国家政体为议会共和制。 关键词：德国政治制度议会共和制 正文： 一、政治制度的基础 德国政治制度的基础是于1949年5月生效的《德意志联邦共和国基本法》。《基本法》规定，德国是联邦制国家，外交、国防、货币、海关、航空、邮电属联邦管辖。国家政体为议会共和制。联邦总统为国家元首。联邦总理为政府首脑。德意志联邦共和国的根本大法《基本法》的制定，奠定了西德以及后来统一的联邦德国的国家政治制度的基础，是一部治国大法。《基本法》第20条规定了国家政治制度的五项基本原则：共和制、民主制、联邦制、法治国家和福利国家。 二、德国的政党制度 1、联邦德国政党的法律地位 《基本法》认识到，在议会民主制之中，要形成国家的政治意志，政党是国家与人民之间不可或缺的“居间者”，公开承认政党的基本功能和作用，第一次使政党宪法化、合法化。1967年7月，联邦德国第一部试图解决政党政治的问题的法律——《政党法》终于在联邦议员获得通过。这是世界上第一部政党法，目的是贯彻《基本法》第21条对政党规范的精神，对政党的法律地位、组织结构、政党使命以及党员的义务作了规定，是所有政党的行为准则。 2、联邦德国的主要政党 联邦议院中的政党：基督教民主联盟简称基民盟或CDU、基督教社会联盟简称基社盟或CSU、德国社会民主党简称社民党或SPD、自由民主党简称自由党或FDP、绿党-联盟90简称绿党、右翼党简称LNK。联邦议院外的政党：德国民族民主党（NPD）、共和党（REP）、德国人民联盟（DVU） 3、德国的多党制 德国实行的是多党制，由获得议会多数席位的一个或多个政党单独或者联合执政，而1949年至1998年，德国历届政府均为联合政府。绿党和民社党的崛起使联邦议员出现五党并存的局面，尽管联盟党和社民党两大党的地位没有改变，大三他们与第三党结盟的选择范围由此扩大了。 三、德国的选举制度 1、法律依据 德国实行三级选举制，即地方选举、州议会选举和联邦议会选举。按《基本法》39条规定，联邦议院每四年选举一次，一般在秋季举行新的选举最早在联邦议院任期满46个月之后，最迟满48个月之后进行。发生联邦议院被解散的情况时，新的选举应在解散后60日内进行。选举出新的联邦议院后，最迟不得超过选举后30日召集会议。 而《基本法》仅对选举制度做了原则性的规定，而选举原则、选举程序和选举机构等实施细则则由《联邦选举法》具体规定。 2、选举原则 《基本法》38条第一款规定了选举的五项原则：德国联邦议院的议员由普遍、直接、自由、

课程考核方案

课程考核方案 系别：信息技术系 课程名称：可视化程序设计 适用专业：软件 学时：其中，理论学时：实践学时： 学分：（适用于学分制教学计划） 一、设课目的：本课程是信息技术系各专业学生的一门专业课程，具有较强的实践性。本课程的教学目标是培养能够利用可视化的编程方法独立地开发和设计小型系统、并能够 进行相应管理工作的应用型专门人才。通过理论和实践教学，使学生了解的对象、属性 和方法等基本概念和特点；掌握中的数据类型、函数、控制结构的使用方法；熟悉窗体 定义及各种控件的使用，了解与数据库的连接。最后通过一个具体的开发实例使学生初 步具有独立的开发和设计、代码编写、系统管理与维护的能力，同时具备熟练地阅读、理 解他人程序的能力。同时了解软件开发过程中各种文档及相应规划书编写。 二、课程教学内容和教学目标：本课程通过理论和实践教学，使学生了解的对象、 属性和方法等基本概念和特点；掌握中的数据类型、函数、控制结构的使用方法；熟悉窗 体定义及各种控件的使用，了解与数据库的连接。最后通过一个具体的开发实例使学生 初步具有独立的开发和设计、代码编写、系统管理与维护的能力。 三、课程考试方案：主要应包括以下几项内容： 、考核内容 见附录 、评分标准： （）平时成绩:（分） 上课的出勤情况、纪律情况、学习的态度。（分） 课后四次作业的完成情况。（分） （）三次阶段上机操作考试。（占*分） （）期末上机综合题考试。（占分） 综合项目考核题目——医院出诊专家信息管理系统 建立工程文件（分） 模块的设计：（分） 工程启动对象的设置（分）

登录窗体的设计及实现：（分） 主窗体的设计及实现：（分） 信息管理子窗体的设计及实现：（分） 完成添加、修改、删除、清除、退出功能 信息查询功能的实现。（分） 程序中的错误处理（分） 其它（分） 、考核方法 期末项目考核题目——医院出诊专家信息管理系统：以开卷的形式，实现工程的建立，模块的设计，窗体的添加，界面的控件选择及风格设计，添加、修改、删除、退出系统功 能的代码实现等等。 、成绩构成要素 其中平时成绩占分，阶段考试分，期末上机考试分。 、组织形式 由于课程的实践性极强，过程考核内容多，可以由任课教师在平时组织实施。 合班课需要安排监考教师分班考试。 、考核时间 期末项目考核题目——医院出诊专家信息管理系统：教学周第周 、补考方式 上机考试分 、考核地点 上课实验室 四、教材及参考资料 《可视化程序设计》大连理工大学出版社 《程序员参考手册》电子工业出版社 《程序设计》清华大学出版社 五、其他有关说明或要求 方案制定人签字： 教研室主任（专业负责人）签字： 系主任签字： 年月日

香港的政党与选举--参考答案

香港的政党与选举 一、单选 ( 共 5 小题，总分: 40 分) 1. 香港基本法第45条第1款规定，香港特别行政区行政长官在当地通过选举或协商产生，由（）任命。 A.香港政府 B.全国人民代表大会 C.中国中央政治局常务委员会 D.中央人民政府 2. 《行政长官选举条例》第31条规定，在选举中胜出的候选人必须在宣布当选的（）个工作日内表明他不是任何政党成员，并向选举主任提交一份书面承诺，表明他如获任命为行政长官，则在他担任行政长官的任期内他也不会成为任何政党的成员。 A.5 B.7 C.10 D.15 3. 根据本讲，民主建港协进联盟成立于（） A.1990年 B.1992年 C.1995年 D.1997年 4. 香港基本法第45条第2款规定，行政长官的产生办法根据香港特别行政区的实际情况和循序渐进的原则而规定，最终达至由一个有广泛代表性的提名委员会按民主程序提名后（）产生的目标。 A.普选

B.差额选举 C.委任 D.人民代表选举 5. （）的党徽以展翅高飞的白鸽为主体。 A.民主建港协进联盟 B.香港民主党 C.公民党 D.香港自由党 二、多选 ( 共 3 小题，总分: 20 分) 1. 香港的主要政党包括（） A.民主建港协进联盟 B.香港民主党 C.公民党 D.香港自由党 2. 根据本讲，以下说法正确的是（） A.香港政党历史较短，社会认同度较低，但政党主体结构与社会结构已基本适应 B.香港政党历史较短，但社会认同度高，政党主体结构与社会结构已基本适应 C.香港未来行政长官极可能由政党人士担任，虽然其要退出所在政党，但这并不能割裂与原政党的关系 D.在普选时，香港立法会内泛民主派政党议员数量将大为增加，会增大政府施政难度 3. 根据杜瓦杰定律，以下说法正确的是（） A.相对多数制倾向产生一党制

课程考核管理方案计划办法

课程考核管理办法（试行） 第一章总则 第一条凡专业培养方案中设置的课程均要进行考核。 第二条凡本校在籍学生必须参加所修课程的考核，考核通过后方可获得相应学分。 第三条课程考核应侧重检验学生灵活运用知识的能力、综合应用知识解决问题的能力、创造性解决问题的能力等。 第二章考核类型与形式 第四条课程考核分为考试与考查两种类型。考试一般采用笔试、口试或笔试加口试等形式；考查可根据课程特点，采用笔试、口试、论文、创作、设计等形式。课程考核类型必须在专业培养方案和教学大纲中明确规定。 第五条在满足考核要求的前提下，鼓励教师对课程考核进行改革。课程考核改革方案须经系和二级学院研究批准并报教务处备案。 第三章试卷（题）库建设与管理 第六条各专业系应依据教学大纲制订考核命题计划和评分标准。命题范围和考核内容应符合教学大纲的要求。试题量、难易度和覆盖面应适当，具有区分度和一定的难度。试题题意应清晰明确，数据和资料应准确，文字应简练。 第七条考试课程应建立试卷库或试题库。通识必修课程、专业基础课程原则上应建立试题库。 第八条试卷（题）库由课程归口的二级学院负责管理。试

卷（题）库管理人员由二级学院指定。 第九条存放课程试卷（题）库的计算机要设定安全密码，试卷（题）库管理人员须对试卷（题）库保密工作负责。 第十条期末考试、补考和重修考试原则上应从试卷（题）库抽卷或组卷。抽卷时应采取随机抽卷，不得指定抽取试卷。 第十一条二级学院应指定专人负责试卷的送印、取回和密封。试卷必须在校内文印中心印刷。文印中心必须严格执行试卷收发登记制度。 第十二条试卷属学校机密材料，二级学院和文印中心必须对试卷送印、印刷、运输、封存等各环节的安全保密工作负责。 第十三条各二级学院和相关部门要加强对教师和员工的保密教育，防患于未然。试卷（库）或试卷失密，必须及时报告二级学院和教务处。对于失密责任人，学校将视情节给予纪律处分。 第四章考试组织 第十四条教务处负责统筹学校各类考试的组织与管理工作。 第十五条各二级学院必须按照学校的统一部署，在规定的时间内做好考试安排，并将考试安排汇总报教务处。 第十六条各二级学院负责将考试安排及时通知到相关学生和监考教师。各门课程的考试必须在预先安排好的时间和地点进行，未经批准不得任意变动。 第十七条统考课程按照下述方式安排监考教师：各考场由课程所属二级学院指定一名专业教师担任主监考，由班级所在二

高校课程考核方式调查问卷

大学课程考核方式调查问卷 访问时间：访问地点： 亲爱的同学： 你好！ 本问卷的目的是了解大学生心中的课程考核方式，提高教学效率，促进师生间和睦融洽的关系，提高大学生的学习气氛。您的意见对我们十分重要，希望您认真填写，我们将对您的答题意见绝对保密。本份问卷除有特别说明的以外均为单项选择题，请将您的选择在选项前以“√”作为标志。忠心感谢您对此次问卷的配合！ 性别：男□女□ 1、你的专业类型是？ A 技术型 B 理论型 C 技术与理论相结合型 2、您目前课程考核的最终成绩由哪些内容组成？（多选） A 作业 B 课堂讨论 C 测验 D 考勤情况 E 在课上的发言内容 F 课外阅读量 G 期中考试 3、您目前的课程考核方式是？ A 期末考试占总成绩的70%左右，平时成绩占30%左右 B 期末考试占总成绩的50%左右，平时成绩占50%左右 C 期末考试占总成绩的30%左右，平时成绩占70%左右 D 其他 4、您对现有的课程考核方式的满意吗？（选“很满意”者终止答题） A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意 5、你认为现在大学生课程的缺陷在哪些方面？ A 教师讲解方面单一和死板 B 课堂气氛不够活跃

C 课堂对学生的吸引力不够D教师专业化水平不够 6、你认为本校的课程安排在哪些方面应该改进？（多选） A 加强礼仪课程的培训 B 多些操作性课程 C 多请些社会人士来校讲课D多开些就业指导课程 E 理论知识要和市场就业方面紧密相连 F 建立有效的质量反馈系统 7、您期待的课程考核方式是什么？ A 开卷考 B 闭卷考C上机考试D上机与笔试相结合 8、您希望大学生的平时考核应该包括哪些内容？(多选) A 作业 B 课堂讨论 C 测验 D 考勤情况 E 在课上的发言内容 F 课外阅读量 G 期中考试 9、您认为下列期末综合成绩构成比例哪一种是最理想的？ A 期末考试占总成绩的70%左右，平时成绩占30%左右 B 期末考试占总成绩的50%左右，平时成绩占50%左右 C 期末考试占总成绩的30%左右，平时成绩占70%左右 D 其他 10、您对学校课程考核方式有什么建议？ 本问卷到此结束，谢谢您的参与！！

课程考核改革方案

高校体育课程考核评价方案及效果综述 为了全面贯彻党的教育方针，进一步深化教学改革，推进素质教育的全面开展，提高学生体育健身的能力、意识和学习兴趣，培养学生终生体育的健康观念，促进学生的生理、心理和社会适应的三维健康发展，客观的评价每一位参加体育课学习的学生，使其的学习态度、学习成绩、进步程度、健身能力等多方面情况得到全面、客观、准确、统的评价，现将公共体育课的考试评价标准统一制定，使教师考有所据，学生应试有章可循。同时，也为了更好的检查每位体育课教师的教学水平和教学效果，避免考试中教师的主观意念过重的现象，准确地评价学生的学习状况和教师的教学状况，实行教、考分离，体育课学生学习行为成绩由任课教师评定，体育课技能考试成绩则由其他教师进行考试评定，最后二者成绩之和就是字生的体育成绩。 客观准确地对学生体育成绩评价，可以让学生们给自己的体育健身能力、健康状况准确定位，可以纵向、横向的和全校的每位学生进行卜匕较，及时发现不足的地方，以敦促学生努力进行体育学习和锻炼，整体提高我校学生的健康水平。 体育课是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是高等学校体育工作的重要环节。体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于体育活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。体育

课程应实现的课程目标是：运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标和社会适应目标。为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《国家学生体质健康标准》和我校《学生成绩考核和管理办法》的有关精神，结合我校体育课的实际情况，特拟订体育课成绩考核暂行办法如下： 一、体育课是学生必修课程，必须严格执行考勤制度，对旷课、迟到、早退的学生除教师及时教育外，并记录在案作为评定平时成绩的依据。 二、体育课按规定为考试课程，其考试项目和标准，由体育部按照教学大纲的要求制定，并在学年初向学生公布。 三、体育课身体素质测试安排在每学期期中进行，专项技能考试安排在各项教学进度的最后一周进行，在期末其他学科考试开始前一周进行体育理论考试。全部考试完毕后由任课教师综合评定学生成绩。 四、考核与评价 1.体育选项课是必修课，一、三学期为考查，二、四学期为考试科目。体育课成绩采用结构考核、综合评定方法进行，体育课成绩采用百分制记分。 2.成绩考核管理办法：根据教学管理有关规定，体育课成绩考核作如下规定： （1）学生上体育课每迟到、早退一次扣1分，病假一次扣2分，事假一次扣3分，旷课一次扣5分（病假需有校医诊断证明，事假需有辅导员准假条）。

政党与政党制度的基本理论

政党与政党制度的基本理论 1.（单选题）无产阶级的第一个政治纲领是:A A《共产党宣言》B《家庭、私有制和国家的起源》 C《资本论》D《国家与革命》 2.（单选题）美一位学者曾说：“事实上美国现在采取的是一党制即‘民共党’——但却伪装成两党制。不管你投哪家的票，你总归是投民共党’的票”。我们从上述的分析中可以看出（ A ） A美国民主党和共和党阶级基础相同B美国的选举制度为一党服务 C美国的民主党和共和党没有任何区别D美国需要建立新政党---民共党 3.（单选题）当今世界上，大多数国家都实行B A一党制B多党制C两党制D混合制 4.（单选题）资本主义国家的政权，由资产阶级政党来领导，社会主义国家的政权，由无产阶级政党来领导，这说明D A政党的性质决定国家政权的性质B国家政权的性质决定政党的性质 C任何国家政权都由统治阶级的政党来领导D国家政权的性质通常与执政党性质相一致 5.（单选题）政党的本质属性是C A政治性B社会性C阶级性D纪律性 6.（多选题）以下属于两党制的特点的是（ABC ） A两大党长期占据政坛B两大党始终处于对立状态 C两大党阶级基础和基本政策日益趋同D两大党阶级基础和基本政策日益趋异 回答正确 7.（多选题）美国的政党主要有BC A工党B民主党C共和党D托利党 8.（多选题）资本主义国家的多党制最为典型的是AD A法国B德国C日本D意大利 9.（多选题）无产阶级要建立自己的政党必须具备的条件是ABC A有一定数量的无产阶级 B工人运动的一定发展 C科学社会主义理论的传播和指导 D加强各国无产阶级之间的联合 10.（判断题）政党既是选举的组织者，又是议会的组成者。正确 11.（判断题）离开代表一定阶级、阶层的利益，纯粹的“代表全社会利益的政党”实际上是不存在的. 正确