关于光合作用和细胞呼吸的题型探究

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关于光合作用和细胞呼吸的题型探究

作者：万西平

来源：《读写算》2012年第06期

光合作用与细胞呼吸的知识是高中生物的重点和难点,也是高考中的热点,尤其是这两方面知识的综合应用题,在高考中频频出现。此类试题侧重考查考生对实际光合速率、净光合速率

和呼吸速率三者之间实际关系的理解、应用和分析能力，难度较大,考生得分率也较低。分析

失误的原因,主要有以下三点:(1)对光合速率和呼吸速率的测量指标和测定方法了解很少，不能准确理解题中数据的含义，混淆关系;(2)对实际光合速率、净光合速率和呼吸速率三方面的关系缺乏感性认识，容易把实际（总）光合速率与表观（净）光合速率搞混;(3)缺乏必要的解题技巧。针对学生的特点，建议教学中注意从以下几个方面入手。

1.光合作用速率的表示方法

1.1光合作用速率的概念：通常以一定时间内CO2等原料的消耗或O2、(CH2O)等产物的生成量来表示，根据测量的实际情况，光合作用速率又分为表观（净）光合速率和实际（总）光合速率。

1.2呼吸速率的概念：将绿色植物置于黑暗中，实验容器中测得的CO2增加量O2减少量或有机物的减少量都可表示呼吸速率。

1.3三者之间的关系：在有光的条件下，绿色植物同时进行着光合作用和细胞呼吸，密闭实验容器中测得的O2增加量、CO2减少量或有机物的增加量，称为表观（净）光合速率，而植物的实际（总）光合速率=表观（净）光合速率+呼吸速率。

2.解题方法技巧

解此类题的关键是正确判断题目中涉及的光合作用速率是表观（净）光合速率呢？还是实际（总）光合速率？所以正确判断光合作用速率的方法技巧就是解此类题的方法技巧。下面对此判断方法总结如下：

2.1对于坐标曲线图，当光照强度为0时，若CO2吸收值为0，则为实际（总）光合速率曲线；若光照强度为0时，CO2吸收值为负，则为表观（净）光合速率曲线。

2.2结合实际情况理解：绿色植物在阳光照射下，光合作用和细胞呼吸同时进行，相关物质的量是二者共同作用的结果。因此对表观（净）光合速率和实际光合速率文字表述有以下不同：

2.2.1表观（净）光合速率：常用植株的O2 释放量、CO2吸收量或有机物积累量来表示。