恪尽职守,精益求精

恪尽职守，精益求精

王庄镇中心小学桑凤敏

我叫桑凤敏，担任班主任工作有十年之余。刚开始我感觉非常新鲜，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。尤其是来到王庄镇中心小学，我感触颇深，几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。我深知工作的不易，但我更清楚肩负的责任。辛苦的付出收获了学生从零开始、一点一点的进步，收获了家长的信任和理解。主要有以下几点体会与大家交流：

一、从班级“魂”做起

一个班级要有一种精神，而这精神就是班级的灵魂。一个班级有了精神就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。班级精神的拟定要切合班级的实际，才能起到鼓舞士气、凝聚人心、团结力量的作用。比如：开学初的班级文化设计，首先我要求学生把自己的左手印在彩纸上，然后把四十八只小手做了一棵树贴在墙上，并给它起名叫“团结树”。接着我又以“我爱二班”为口号做成花朵形的墙贴挂在班内最醒目的位置。当然，这也就成了我所带班级的精神。一个团结的群体，一个充满活力的群体，一个不甘落后的群体，一个饱含热情的群体；它不会因为矛盾而分散，不会因为压力而沉寂，不会因为失败而丧气，不会因为竞争而冷漠。其实，班级精神实际上也就是班主任个人的精神品质和价值追求。所以，从某种意义上讲，有什么样的班主任就有什么样的班级，就有什么样的学生。

二、从“爱”做起

去年我刚接六年级时，班上有个学生叫郑梦超，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分厌烦家长的唠叨。我心里一喜，我轻声问他：“你为什么会厌烦呢？”他不好意思地回答：“因为妈妈经常说我傻，不如早些回家娶媳妇。”（农村家长很多都是如此教育）我顺着问：“妈妈为什么会这样说，你知道吗？”他说：“因为我学习不好，不按时完成作业，每天就知道玩……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要认真听老师讲课，认真完成作业……”“那你可要说到做到

哟！”“好！”后来，我又与他的家长做了沟通。于是，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

三、“巧”用班干

即使一个再有精力的班主任也不可能一天二十四小时守在班里，因

此，巧用班干部是必须的。班干部就是老师的无数双眼睛和很好的助手。今年，从班干部的选定到班干部的培养我都下了一定功夫，既锻炼了学生自我管理的能力，又将自己从烦琐的班工作中解脱了出来，专心搞教学。

刘合闯是一个正直、勤奋、诚实的学生，长期当任班干部，有很强的工作能力，被选上任班长后很快在班级体中树立了威信，同学们尊重班长就象尊重他们的老大哥一样。无论班内的大事小事，有困难找班长准没问题。有时我不在，他就成了我的角色。

何瑞倩同学对为人热忱，办事心细，认真负责，同学们推选她为学习委员。几个月来12班的科任老师无不表扬你的学习委员真的选的好。

何瑞然同学个性耿直，处事公平且注重细节是劳动委员的不二人选。开学以来我班的卫生工作从不让我这个班主任操心的。

像以上三位突出的同学还很多，每位同学我都是根据他们的优点给他们给予适当的角色。在别人看来，或许一切平淡无奇，但在我这个班主任的心里，却有着特殊的感受。三个月来，我与学生同舟共济，互相理解，互相关心，结下了深厚的师生情意。

总之，班主任工作是一项复杂而全面的工作，只有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。在以后的班主任工作道路上我会更加严格要求自己，恪尽职守，做到精益求精。