小鹿班比汇报课教案

小鹿班比

A:大家好！我是（）

B：大家好！我是（）今天的读书汇报课由我们来主持。

A:我宣布四（）班读书汇报课，现在开始。

B:首先让我们一起来回顾一下《小鹿班比》的故事内容。

在森林中生活着一群可爱的小生灵，他们是小鹿斑比、小白兔加纳、臭鼬花吉等。他们经常在一起玩，斑比并和同龄小鹿玩得相当融洽。一天斑比的爸爸迪特史当克，出现在他们面前，他们感到很惊讶，斑比的母亲只告诉他是他们的领导者，并没有告诉是他的父亲。后来斑比的母亲被猎人所杀，斑比就和爸爸生活在一起。一个风光明媚的春天，花吉和加纳都到了可以恋爱的年龄，斑比为了获得母鹿的爱而与另一只公鹿决斗，结果斑比赢得胜利。秋季由于人类引起森林大火，斑比困在火中，在父亲不断的鼓动下，它勇敢地跃入瀑布中从而得救。又是一个春天，法比生了一对可爱的双胞胎，斑比已长成一头雄伟的公鹿，代替年老的父亲，坐上统治森林的王者宝座。

A:让我们再来了解一些《小鹿班比》这本书的幕后花絮。

本片对森林的和谐气氛与物们善良本性描写十分深入，故事里借由可爱动物们温馨的扶持与相处，展现纯真童心及处处有爱的寓意，同时，也歌颂出了爱的力量。迪士尼的动画家特地赴野地实察，并用创新的“水彩概念画法”将整片森林的神韵表达得一览无遗，为了观察动物的一举一动，动画家们与动物相处了很长一段时间，再将动物配合人类的表情拟人呈现，成就了这部不朽的杰作！当本片一推出立刻开出亮丽的票房，影片中森林的一景一物、角色的一颦一笑马上掳获人心，让每个人都感动不已。当时许多小朋友甚至把〝小鹿〞和〝斑比〞划上等号。甚至迪士尼内部的人员都坦承，其实我们熟悉的动画《狮子王》也有一部分灵感也是出自《小鹿斑比》。

B:这里有很多神奇的植物，不信你瞧。

A：下面让我们来比一比谁是咱们班的读书小明星吧。我来出示问题，大家举手来回答。（17~25：BAABABAAAA）

我宣布今天的读书小明星就是（）

B:同学们读了这本书，有什么感受跟大家分享吗？

下面看看一个我们不认识的小朋友，他的读后感吧！

我有一本书叫《小鹿斑比》，这是我非常喜欢看的一本书，因为这书里讲了小鹿斑比很勇敢，不怕困难，勇于和困难做斗争，最后当上了鹿王的故事。这本书是暑假我逛书店时买的。从斑比它的出生，成长，独立，陷入困境……这些故事情节渐渐地吸引了我，使我对她产生了兴趣。一口气全看完了。合上书时，我想要向小鹿斑比学习。从此，每当做作业遇到了困难时，我就想到小鹿斑比，想起了小鹿斑比成长的路上虽充满了艰辛但他不畏艰难，于是我就多读几遍题目，分析题目里给的条件，反复思考，最后终能将题目迎刃而解。这时，我郁闷的心情会突然开朗起来，也大大增加了我的解题信心。斑比很勇敢，很值得我们学习。我要把这本书推荐给大家。它降生在森林的灌木丛中，那是一个狭小的地方，只容得下母亲和它，它就是斑比。母亲很爱它，但对它的身世却很隐瞒。时光飞逝，到了初夏，灌木丛中百花齐放，白的、红的、黄的......就像天上闪烁的星星，柔弱却显示出旺盛的生命，使得森林中到处飘溢着新鲜的叶子、鲜花、绿树和润土的芳香。这是斑比对世界的第一印象，妈妈从未对斑比提起过的它父亲——鹿王，斑比一直和妈妈、姨妈、表哥、表姐们一起生活，直到有一天妈妈和姨妈都失踪了，斑比是那样的无助和害怕，斑比的妈妈偶尔也会现身在草丛中。过了很久一个新的故事发生了！在斑比的眼前一只公鹿突然出现，它就是鹿王。鹿王是勇敢又富有智慧的，鹿王的出现改变了斑比，慢慢的斑比长大了和它爸爸一样强壮、一样的聪慧，斑比最后成了鹿王！《小鹿斑比》叙述的是一只小鹿的成长故事，是一部充满爱与温馨的作品。《小鹿斑比》既写出了森林里的和谐气氛，和动物们之间相互温馨的扶持与友爱，也展现了动物们的嫉妒及面临恶劣的环境和人类时的迷茫和无助。这个故事让我身不由己的融入故事中。动物们理想的世界是和谐的、美好的。我很喜欢斑比！他面对困难不屈服的精神值得我们学习！

A：同学们这就是一篇很好的读后感，请同学们回去选一本自己读过的，并且很喜欢的书，写一篇读后感！

下一次我们会上《警犬拉拉》的读书汇报课，请同学们认真地读！下一个“读书小明星”就是你。

B:同学们，今天的读书汇报课到此结束！同学们再见！

阅读汇报课教案

阅读汇报课教案 刘燕宁 一、阅读内容：《克雷洛夫寓言》 二、阅读目的： 1.通过本书的阅读，扩展小学生的文学及历史知识，让孩子们知道美与丑，善与恶，提高审美能力与鉴赏能力。 2.培养学生的阅读习惯，掌握一定的阅读方法。 3.让学生们自己读喜欢的书籍，激发学生阅读的兴趣，到书中去体验快乐。 三、阅读准备：生带《克雷洛夫寓言》；师板书好组别。 四、教学重难点 1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 2.教学难点：指导学生阅读的方法。 五、教学过程： （一）谈话激趣 1. 孩子们，书是人类进步的阶梯，读一本好书就是和许多高尚的人谈话。读书会让我们变得越来越更聪明。这学期小朋友们读了不少书，你读了哪些？交流…… 2.同学们读的书真不少，难怪老师发现大家变得聪明博学了呢！我们班推荐书目是《克雷洛夫寓言》，看，咱们班同学把书都带来了。这些书有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版的等……，今天，

就让我们开展一个读书交流会，分享读书成果吧！ 今天我们就以小组为单位，开展汇报活动！ （二）走近安徒生 1．读一本书，要从了解作者开始。你了解克雷洛夫吗？指名说 （出示克雷洛夫图片） 2．师补充有关资料。 3．看图猜故事 克雷洛夫的寓言深得人们的喜爱，不仅是孩子，许多成年人也很爱读。人们用图画把这些故事画了下来。你知道这些图画画的是什么故事吗？ (播放故事插图)学生猜故事名称。 （三）了解图书目录 1．过渡：大家对一个个故事这么熟悉，看来克雷洛夫的寓言也得到了我们小朋友们的喜爱。是不是？ 其实，要把书读好也是要讲究方法的。你是怎么读这本书的？指名生答。 不管是哪本书都有“目录”。叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”我们也先来看看目录吧。 (出示目录)读目录，指导看懂目录。 2．看自己的书目录。 3.说话：(出示)

小鹿班比_20. 读后感之一

《小鹿班比》写的是一只鹿的成长故事，以小鹿班比的成长为线索，以极富人性化的故事和生动的语言讲述了动物们的扶持与相处，竭力讴歌爱、生命与和谐，展现了纯真童心及处处有爱的寓意。 班比是一只聪明、善良的小雄鹿。它活泼可爱，天真浪漫，每天和小伙伴们在森林中嬉戏打闹，和野兔、松鼠、猫头鹰等丛林小动物交朋友。它对一切都充满好奇，总是问妈妈关于鹿、关于林中动物、关于森林的问题。但是，危险来了，可怕的枪声打破了森林的宁静和美好，是人给丛林的动物带来了恐惧和杀戮……随着班比一天天长大，妈妈对班比的态度也有了一定的变化，当班比象小时侯那样跟妈妈撒娇或是腻着妈妈时，妈妈会跟他说：“孩子，你已经长大了，不能再腻着妈妈了。你要学会独立生活和坚强，妈妈有妈妈自己的生活，你也有你的生活！”于是，班比渐渐地学会了坚强，慢慢地学会了独立生活。 读到这里，我不禁想到了以前看到的一个故事： 一个美国孩子摔倒了，母亲说：“宝贝，自己站起来！”然后用鼓励的眼神望着孩子，直到孩子自己站起来；一个非洲孩子摔到了，母亲没有说话，只在孩子旁边反复模仿摔倒并站起来，以无声的实际行动教孩子自己站起来；一个中国的孩子摔倒了，母亲马上跑过去，扶起孩子，不停地说：“宝贝，别哭，摔着没有？”有的母亲还直跺地面：“都怨地不好，让宝宝摔倒了，妈妈打地，宝宝乖！”于是，孩子不哭了。 将来成长的孩子中，美国的孩子独立坚强，从小就学会了照顾自己，再富裕家庭出来的孩子也要学会用自己的双手去劳动养活自己；非洲的孩子也能自己照顾自己，从小就离开父母去闯生活；而中国的孩子似乎永远生活在父母的“保护伞”中，无风无雨时尽情享受父母的照顾，有风有雨时，更是躲在父母的怀抱中，不敢独自去面对。 温室里的鲜花生命力永远比不上山间的野草。同样，学会面对挫折、应付挫折，会活得更好。所以，我们在日常生活中要养成吃苦耐劳的精神，养成独立自理的习惯，有意识地锻炼承受挫折的心理素质，最终使自己拥有强劲的翅膀，能在人生的天空里自由翱翔。

读书总结汇报课学习教案.docx

读书汇报课教案 ——《童眼看三国》之人物分析 活动目的： 1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。 2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩 能力，并学会全面认识人物。 3、学会归类积累语言材料，丰富语言。 活动准备： 1、师生阅读《三国演义》。 2、收集《三国演义》故事演变而来的歇后语等资料。 3、学生做《三国演义》手抄报及幻灯。 教学过程： 一、邀请小主持人。 男：如果说书是海，读书就是游泳； 女：如果说书是山，读书就是攀登； 男：如果说书是天空，读书就是飞翔； 女：如果说书是生命，读书就是走过人生。 男：书是人类进步的阶梯, 智慧的源泉。 女：所以我们热爱读书，我们选择了与书为友。 合：我们愿意在书的海洋里畅——游！ 师：是呀，书对我们每一个人都是非常重要的。所以，自开学以来，我们就一直开展读书活动。最近， 我们师生又共读了一本书——《三国演义》。看到同学们校内校外，课前课后手捧三国，感觉大家都快成 了“三国迷”了。相信大家在今天的汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示！ 今天汇报的课题是《童眼看三国》之“人物分析”。（课前板书课题）读三国，大家知道它的作者是 谁吗？知道哪三国吗？（板书：魏蜀吴）知道他们的霸主分别是谁吗？（曹操、刘备、孙权）大家肯定记 住了里面的许多人物吧，谁能说上几个？ 看来同学们读得不错，记住这么多人物。其实还有很多，据有关资料记载，三国人物有1200 多，有名有姓的大约400 人，给人们留下深刻印象的就有数十人。 其实，老师知道同学们对三国已经了解不少了，不信，我们来看看大家做的手抄报就知道了（课件展 示）。 二、手抄报展示 主持人：怎么样？同学们做的手抄报是不是各具特色，内容也丰富多彩呀。看来大家与三国人物都成 老朋友了，是不是？下面我们就再次走进三国，去会会这些的英雄豪杰，好不好？那么我们怎样去会他们 呢？下面我们就分小组进行交流，这些小组分别是——（课件出示）诸葛亮、刘备、关羽、张飞、赵云、 吕布、曹操、周瑜小组。下面小组交流一下你们的汇报形式或者给汇报的同学鼓鼓劲吧。（出示汇报要求）汇报要求：

(完整版)小学奥数--比的应用(学生版)

【题型概述】 今天，我们学习有连比的应用题。解决此类应用题应该先将两个比转化成连比，然后按比例分配。 【典型例题】 希望小学六年级有三个班，共195名学生。六（1）班和六（2）班的人数比是7:8，六（2）班与六（3）班的人数比是6:5，你知道三个班各有多少名学生吗？ 【举一反三】 1.小芳和小灵步行的速度比是2:3，小灵和小红步行的速度比是4:5，三人一分钟所行的路 程和是175米，三个伙伴每分钟各行了多少米？ 2.某学校学生阅览室里有236本童话故事书，分三层摆放，第一层与第二层的本数比是3:4， 第二层与第三层的本数比是5:6，三层各有多少本童话故事书？ 【拓展提高】 春节快来了！水果批发商张老板购进了1420箱苹果、香蕉和梨，苹果和香蕉的箱数比是4;3，梨比香蕉少180箱。苹果、香蕉和梨三种水果各购进了多少箱？ 【奥赛训练】 1.培育花圃的李阿姨培育了850株菊花、玫瑰花和月季花，菊花、玫瑰花的株数比是5:2， 月季花比玫瑰花多40株。菊花、玫瑰花和月季花三种话各有多少株？ 2.2008年8月第29届奥运会子啊首都北京召开。育才小学六年级三个班的同学分别进行募捐。学校学生处共收到捐款18000元，六（1）班和六（2）班捐款数额比是6：7，六（3）班比六（2）班少捐400元，六年级三个班的同学各捐款多少元？ 3.甲乙两数的比是5:7，乙丙两数的比是3:4，已知甲乙两数的和是84，求乙丙两数的和是多少？

【典型例题】 甲乙两个长方形的周长相等，甲的长与宽的比是3:2，乙的长与宽的比是2:1，那么甲乙两个的长方形的面积比是多少？ 【举一反三】 1. 有两个长方形，大长方形的长比小长方形的长多4 1，而小长方形的宽比大长方形的宽多5 1，求这两个长方形的面积比。 2. 某外贸公司有三批货物共值152万元，三批货物的重量比是2:4:3,单价比是6:5:2，这三批货物各值多少万元？ 【拓展提高】 甲乙两个服装厂12月份生产服装的数量比是6:7，两个厂服装的单价比是11:10，并且这两个厂这个月的总产值是8160万元。两个服装厂这个月的产值分别是多少万元？ 【奥赛训练】 1. 大苹果与小苹果的数量比是8:7，单价比是5:3，把两种苹果混在一起卖，共卖得1220元。如果把两种苹果分开卖，每种苹果可以卖多少元？ 2.“怡口莲”糖与“德芙”巧克力的单价比是7:9，数量比是2:3，把两种糖混在一起卖，共卖得820元。如果把这两种糖分开卖，每种糖各卖得多少元？ 奥数专题-比的应用（3） 【典型例题】 甲数的 31等于乙数的52。乙数的32等于丙数的7 3。那么，甲乙丙三数的最简比是多少？

(完整版)伊索寓言名著阅读汇报课教案

《伊索寓言》读书交流会 [教学目标] 1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 [教学重点、难点]交流中体会读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 [教学准备]仔细阅读《伊索寓言》 [教学过程] 一、谈话导入，了解作者 1、最近两周，我们一起读了《伊索寓言》，你一定有很多的收获，这节课我们 就来开一个以《伊索寓言》为话题的读书交流会。（课前板书：《伊索寓言》读书交流会） 2、先来看看你们对伊索了解多少呢？ 生反馈 预设：①、伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。 （评价：你搜集的资料很准确） ②他曾是个奴隶，被转卖多次，但是他知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。 （评价：你让大家对伊索的了解更深入了） ③伊索在环游世界时，为人们讲述他的寓言故事，深受古希腊人民的喜爱。 伊索在当时的古希腊很有名。（评价：你肯定是个学习上的有心人） 二、畅所欲言，激发兴趣 1、我们读了伊索这么多的寓言故事，你发现这些故事有什么共同点？ 生反馈：①故事里的主角大都是动物。 师接着问：都有哪些动物？（指名一到两名学生回答，师适时评价：你了解的真多；你读的很仔细。） 生反馈：②先讲一个故事，然后写出这个故事蕴含的道理。 师评价：你的眼睛真厉害，你很会发现！ 师大屏展示两三篇寓言故事，让学生直观感知《伊索寓言》的结构特点，师小结：《伊索寓言》就是通过一个个故事，告诉我们做人的道理。 板书：小故事大道理 2、我们语文课本上也有两篇课文出自《伊索寓言》，谁来说一说？ ①、《狼和小羊》 师：你还记得讲了一个什么故事，用一两句话说一说。 生讲后评价：你记的真牢固。 师：这个故事说明了什么道理呢？ ②、《狐狸和乌鸦》。 这个故事写的是什么事情呢？你从这个故事中又明白了什么道理？ 3、在读过的故事中，你最喜欢哪个故事呢？还有谁也喜欢这个故事，说说 理由。 生反馈后，师指着板书小结：《伊索寓言》就是通过一个个故事，告诉我们做人的道理。 三、展示成果，感受快乐 小朋友们，通过阅读，你们有了这么多的收获，那想不想展示一下？ 老师这里有三道难关，你有信心闯过去吗？ 1、第一关：看图猜题目

小鹿班比_11. 寻找老公鹿

这些天空闲的时间很多，班比突然想起好久没有见过老亲王了，他很想见见他，于是决定和菲林一起去寻找老公鹿的踪迹。 菲林走在班比身边，他们两个一边聊天，一边寻找。 菲林有点担心：“其实，我挺害怕老亲王。” 班比回答说：“我又何尝不怕他呢！可是，我又是那么想要见到他。” 班比和菲林说得不无道理。森林里的鹿中有很多小鹿都是很惧怕老公鹿的。同时，大家又都很敬重他。 这里的原因包括他常常行踪不定，而且神秘异常。没有人知道他住在哪里，也没人知道他的亲人和朋友到底是谁，所以大家对老亲王敬而远之。 天色渐渐地暗了下来，又是一个没有月亮的晚上，寻找变得困难起来。 菲林说：“没办法了，我已经快看不清路了，要不我们明天再找他吧。”菲林还是觉得害怕，所以故意找借口。 班比再三劝说菲林：“就让我们一起寻找他吧，好吗？菲林，我知道你不会丢下我的！” 寻找了一天下来仍然不见老公鹿踪影，班比打算放弃了。他们转过身正要离开这片林子，在暮霭①中，一个深红色的身影从灌木丛中缓缓地出现。 是老公鹿！他慢悠悠地走着，好像在沉思，又好像是在寻觅，样子就像一个巨大的幽灵在森林中飘荡。 菲林哆嗦起来，连忙退到了班比的身后。 班比这时候好像也开始害怕了起来，他一动不动地看着老亲王的身影，不敢吭一声。可是，他不愿让老公鹿看扁他，于是竭力控制着自己的恐惧。 “没事的，菲林，还有我呢。你怎么在发抖？”班比看着颤抖的菲林说。 “我看你还是自己去找他吧，我真的不敢靠近他。”菲林仍然哆嗦着说。 “你不要这样嘛。真的，他很善良的，不会伤害我们的。”班比安慰菲林。 “哦，对了，他和我们一样都是鹿呀。而且他还教导过我要坚强地生活呢。”班比灵机一动对菲林说。 也许，只有班比自己知道他也很害怕面对这个威严的老亲王。

小鹿斑比阅读题及答案

《小鹿斑比》阅读检测 阅读导读：小鹿斑比是一头聪明、善良、活泼、彬彬有礼、向往自由、热爱大自然的雄鹿。他在成长的过程中，看见了什么？遇见了谁？他最大的危险是什么？在谁的帮助下能够独立生活了？小朋友，赶快拿起书，在书中去找答案吧！ 火眼金睛，细心的你能够在文中找出答案吗？ 一、基础题 1、斑比第一次看见草地时认识了哪些朋友？（ B ） A、兔子 B、蝴蝶 C、蜻蜓 D、青蛙 2、斑比一般在什么时候去草地？（ A ） Ａ、清晨B、中午C、下午 3、哪些东西不能为斑比发出警报？（ C ） A、枯树枝 B、喜鹊 C、蝴蝶 4、斑比的姨妈叫（ C ） A、戈博 B、法莉娜 C、艾娜 5、所有动物最恐惧的“他”指的是（ C ） A、老虎 B、狮子 C、猎人 6、小斑比的朋友中，谁的腿有点瘸？（ A ） A、罗诺王子 B、卡洛斯王子 C、老鹿王 7、戈博自豪地告诉大家，人类是怎样善待他的，老鹿王认为他（ A ） A、是个可怜虫 B、很能干，很了不起 C、很羡慕他，也希望能像 他这样。 8、什么失事情让斑比决定独自离开，去找老鹿王？（ A ） A、戈博的死 B、妈妈的死 C、自己长大了 9、是谁将老鹿王的住址告诉了斑比？（ B ） A、蝴蝶 B、长耳枭 C、野兔 10、老鹿王认为世界上最可怕的是什么？（ C ） A、猎人 B、猎枪 C、自己内心的一种恐惧，对“人类是 万能的”深信不疑，而在恐惧中度过一生。 11.小鹿斑比出生时，（A ）刚好路过。 A、喜鹊 B、燕子 C、黄鹂 12.小鹿斑比一出生就会走路。（ A ） A、对 B、不对

13.小鹿斑比问妈妈路是谁的？妈妈说是（ B ）的。 A、他 B、鹿 C、动物 14.斑比是妈妈的第（ A ）个孩子。 A、第一 B、第二 15.冬天到了，大树上的两片叶子，（ B ）先掉了. A、第一片 B、第二片 16.（ A ）的左腿有点瘸。 A、罗诺王子 B、卡洛斯王子 17.鹿王子被杀死时，（ A ）裂开了一个大口子。 A、肩上 B、腿上 18.是（ A ）告诉小鹿们白色的东西叫雪。 A、乌鸦 B、鹿王 19．“勇敢点”这是（ A ）对斑比的鼓励。 A、老鹿王 B、妈妈 20.斑比和罗诺在争斗中，（ B ）赢了。 A、罗诺 B、斑比 21.有一年夏天，戈博躺在雪地里受伤了，后来戈博（ B ）。 A、死了 B、被“他”救了 22．戈博再次回到森林时，表现出来的样子是非常开心的呀。可老鹿王却说：（ A ） A戈博是可怜虫B戈博是整个森林里最聪明的 23.戈博最后（ B ） A、还活着 B、死了 24.森林里的动物都说猎狗是（ A ） A、森林的叛徒 B、忠实的奴仆 25.老鹿王将要离开这个世界的时候，是（ A ） A、独自一个人过的 B、由斑比陪伴着 二、理解题 1.小鹿斑比第一次到草地上看到的“一片草叶跳了起来”，那草叶其实是（ B ） A、蝴蝶 B、蚱蜢 C、树叶 2.斑比妈妈说（ B ）不能到草原上。 A、黄昏 B、白天 C、夜里

六年级奥数培训第16讲--比的应用(一)

第16讲比的应用（一） 一、知识要点 我们已经学过比的知识，都知道比和分数、除法其实是一回事，所有比与分数能互相转化。运用这种方法解决一些实际问题可以化难为易，化繁为简。 二、精讲精练 【例题1】甲数是乙数的2 3 ，乙数是丙数的 4 5 ，甲、乙、丙三数的比是 （）：（）：（）。 【思路导航】 甲、乙两数的比 2 ：3 乙、丙两数的比 4 ：5 甲、乙、丙三数的比 8：12 ：15 答：甲、乙、丙三数的比是 8：12：15。练习1： 1．甲数是乙数的4 5 ，乙数是丙数的 5 8 ，甲、乙、丙三数的比是 （）：（）：（）。 2．甲数是乙数的4 5 ，甲数是丙数的 4 9 ，甲、乙、丙三数的比是 （）：（）：（）。 【例题2】光明小学将五年级的140名学生，分成三个小组进行植树活动，已知第一小组和第二小组人数的比是2：3，第二小组和第三小组人数的比是4：5。这三个小组各有多少人？ 【思路导航】先求出三个小组人数的连比，再按求出的连比进行分配。 ①一、二两组人数的比 2 ：3 二、三两组人数的比 4 ： 5 一、二、三组人数的比 8：12 ：15 ②总份数：8+12+15＝35 ③第一组：140×8 35 ＝32（人） ④第二组：140×12 35 ＝48（人） ⑤第三组：140×15 35 ＝60（人）

答：第一小组有32人，第二小组有48人，第三小组有60人。 练习2： 1．某农场把61600公亩耕地划归为粮田与棉田，它们之间的比是7：2，棉田与其他作物面积的比6：1。每种作物各是多少公亩？ 2．小学六年级的同学分三组参加植树。第一组与第二组的人数的比是5：4，第二组与第三组人数的比是3：2。已知第一组的人数比二、三组人数的总和少15人。六年级参加植树的共有多少人？ 【例题3】甲、乙两校原有图书本数的比是7：5，如果甲校给乙校650本，甲、乙两校图书本数的比就是3：4。原来甲校有图书多少本？ 【思路导航】由甲、乙两校原有图书本数的比是7：5可知，原来甲校图 书的本数是两校图书总数的 7 75 + ，由于甲校给了乙校650本，这时甲校的图书 占两校图书总数的 3 43 + ，甲校给乙校的650本图书，相当于两校图书总数的 7 75 +－ 3 43 + ＝ 13 84 。 650÷（ 7 75 + － 3 43 + ）× 7 75 + ＝2450（本）答：原来甲校有图书2450本。 练习3： 1．小明读一本书，已读的和未读的页数比是1：5。如果再读30页，则已 读和未读的页数之比为3：5。这本书共有多少页？

读书汇报课教案

读书汇报课教案

读书汇报课教案 ——《童眼看三国》之人物分析 活动目的： 1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。 2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。 3、学会归类积累语言材料，丰富语言。 活动准备： 1、师生阅读《三国演义》。 2、收集《三国演义》故事演变而来的歇后语等资料。 3、学生做《三国演义》手抄报及幻灯。 教学过程： 一、邀请小主持人。 男：如果说书是海，读书就是游泳； 女：如果说书是山，读书就是攀登； 男：如果说书是天空，读书就是飞翔； 女：如果说书是生命，读书就是走过人生。 男：书是人类进步的阶梯,智慧的源泉。 女：所以我们热爱读书，我们选择了与书为友。 合：我们愿意在书的海洋里畅——游！ 师：是呀，书对我们每一个人都是非常重要的。所以，自开学以来，我们就一直开展读书活动。最近，我们师生又共读了一本书——《三国演义》。看到同学们校内校外，课前课后手捧三国，感觉大家都快成了“三国迷”了。相信大家在今天的汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示！ 今天汇报的课题是《童眼看三国》之“人物分析”。（课前板书课题）读三国，大家知道它的作者是谁吗？知道哪三国吗？（板书：魏蜀吴）知道他们的霸主分别是谁吗？（曹操、刘备、孙权）大家肯定记住了里面的许多人物吧，谁能说上几个？ 看来同学们读得不错，记住这么多人物。其实还有很多，据有关资料记载，三国人物有1200多，有名有姓的大约400人，给人们留下深刻印象的就有数十人。 其实，老师知道同学们对三国已经了解不少了，不信，我们来看看大家做的手抄报就知道了（课件展示）。 二、手抄报展示 主持人：怎么样？同学们做的手抄报是不是各具特色，内容也丰富多彩呀。看来大家与三国人物都成老朋友了，是不是？下面我们就再次走进三国，去会会这些的英雄豪杰，好不好？那么我们怎样去会他们呢？下面我们就分小组进行交流，这些小组分别是——（课件出示）诸葛亮、刘备、关羽、张飞、赵云、吕布、曹操、周瑜小组。下面小组交流一下你们的汇报形式或者给汇报的同学鼓鼓劲吧。（出示汇报要求）汇报要求：

《小鹿斑比》读后感五篇

《小鹿斑比》读后感五篇 故事《小鹿斑比》主要讲了一只名叫斑比的小鹿失去妈妈后是怎样克服重重困难，成为新的老鹿王的。故事很长，但也让我学会了什么是勇敢。以下是的《小鹿斑比》读后感五篇，欢迎阅读。 记得这个暑假妈妈给我买了一本书——《小鹿斑比》。这个暑假我认认真真地把这本书看完了。我从第一眼看这本书时就被它所吸引了，因此我对它爱不释手。我承认这个奥地利的作家费利克斯·萨尔腾以天马行空的想象塑造的小班比的世界把我彻底征服了！这是一本充满爱，探求生命意义的作品。 《小鹿斑比》讲的是一只小鹿的成长故事，故事从小鹿斑比的出生开始讲起，讲述了它与森林里的伙伴们一起度过春夏秋冬，它在了解外部世界的复杂与残酷时，也让心灵经过了一场“战争”！斑比是一只既聪明又善良的小鹿。它有一位慈祥和蔼的母亲，它温柔亲切，能尽到母亲的责任，它教会斑比怎样逃离危险，怎样识别敌人……就是这样一位好母亲却在一次人类的捕猎中被杀害了。但是斑比在一次次的危险中不断成长，不仅学会了保护自己，同时也学会了保护自己的同类，最后成为了鹿王。 以前，我认为妈妈不够疼我，而对妈妈有些不满！看了这本书之后，我明白一个道理：我们不能永远依赖自己的父母，要学会坚强、勇敢、独立，只有把自己的“翅膀”锻炼的强劲，才能在广阔的天空中自由的翱翔！

初夏，小鹿出生了。鹿妈妈叫他斑比。斑比活泼、可爱、聪明而善良。一天，他坐在草地说玩。一只漂亮的蝴蝶在花上飞来飞去的。他问蝴蝶：为什么你可以飞来飞去的，而花朵却不能飞来飞去的呢？可蝴蝶拍拍翅膀飞走了。 斑比想了一想说：我知道了。你可以飞而花朵不可以。在妈妈的精心照看下。斑比一天天长大了。野兔“打手”、爱睡觉的猫头鹰、小鹿“法利娜”和爱美的松鼠“花花”都是斑比的好朋友。他们经常在一起玩“迷藏”，玩“探险”…… 幸福的生活着，开心极了！可在一个寒冷的冬天，妈妈为了让饥饿的斑比吃到美味的青草，为保护斑比的安全而让人类捕杀了。斑比在黑夜里拼命喊着妈妈。可妈妈再也回不来了。斑比的喊叫声在黑夜里那么的无助、可怜。 后来，老鹿王照顾他，教他离开了草地。来到了浓密的大森林里。可是，人类还是不停的捕猎动物。老鹿王、斑比和他的朋友们天天过着提心吊胆的恐怕生活。并且让斑比又失去了许多的亲朋好友。在里鹿王的引导下，斑比不得不离开了同伴，离开了他熟悉的，热爱的环境。到大森林最深的地方，过起了孤独的生活。这个故事告诉我们。因为，人类的残杀，伤害了许多无辜而可爱的小生命。 同学们。让我们一起拉起手来。保护小动物吧。不再伤害他们，不再破坏他们的生存环境。动物和我们人类是息息相关的。保护好动物，保护好自然环境。我们的地球才会越来越美丽。我们人类的生活才能越来越美好。

读书汇报课教学设计

读书汇报课教学设计 ——《三国演义》人物分析 魏家庄小学高彩霞 案例类别：整本书阅读 课型：读书汇报课 学段：小学六年级 课题：《三国演义》人物分析 设计目标： 1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。 2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。 3、学会归类积累语言材料，丰富语言。 设计思路： 师生阅读《三国演义》，收集《三国演义》故事演变而来的歇后语等资料，学生做《三国演义》手抄报及幻灯，做好这些准备，通过班级交流汇报，评析人物，发展学生个性，提高学生的口语交际能力和综合分析能力，同时积累语言材料，有助于提高学生写作水平。 汇报过程： 一、邀请小主持人。 男：如果说书是海，读书就是游泳； 女：如果说书是山，读书就是攀登； 男：如果说书是天空，读书就是飞翔；

女：如果说书是生命，读书就是走过人生。 男：书是人类进步的阶梯,智慧的源泉。 女：所以我们热爱读书，我们选择了与书为友。 合：我们愿意在书的海洋里畅——游！ 师：是呀，书对我们每一个人都是非常重要的。所以，自开学以来，我们就一直开展读书活动。最近，我们师生又共读了一本书——《三国演义》。看到同学们校内校外，课前课后手捧三国，感觉大家都快成了“三国迷”了。相信大家在今天的汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示！今天汇报的课题是《童眼看三国》之“人物分析”。（课前板书课题）读三国，大家知道它的作者是谁吗？知道哪三国吗？（板书：魏蜀吴）知道他们的霸主分别是谁吗？（曹操、刘备、孙权）大家肯定记住了里面的许多人物吧，谁能说上几个？ 看来同学们读得不错，记住这么多人物。其实还有很多，据有关资料记载，三国人物有1200多，有名有姓的大约400人，给人们留下深刻印象的就有数十人。 其实，老师知道同学们对三国已经了解不少了，不信，我们来看看大家做的手抄报就知道了（课件展示）。 本环节设计意图：基本了解本名著中的人物，并锻炼学生的口语交际能力。 二、手抄报展示 主持人：怎么样？同学们做的手抄报是不是各具特色，内容也丰富多彩呀。看来大家与三国人物都成老朋友了，是不是？下面我们就再次走进

小鹿斑比第六章

小鹿斑比第六章 现在，班比还是经常会独自一人待着，可他再也不像刚开始那样惊慌失措了。妈妈不见了，他依旧不停地呼叫，妈妈依旧不回来。可是，在他不注意的时候，妈妈又会重新出现在身边。 一天夜里，他又孤零零地四处走动，这次连戈波和法莉纳都没找到。天空已渐渐泛白，破晓时分已快来临，低矮的灌木丛上方，高大的乔木树冠形成穹隆已清晰可见。突然，灌木丛中一阵，紧接着一个修长的身影在枝叶间一闪而过，妈妈跑了过去，她的后面有谁紧追不舍。班比不知道那是谁，也许是艾娜姨妈，也许是爸爸，或是其他什么的，但他一下子认出了妈妈，尽管她快得像风一样掠过班比，他听出了妈妈的声音。她不停地尖叫，感觉是在闹着玩，可声音里多少带点慌张。 还有一次发生在白天。班比漫无目的在丛林中徘徊了几个小时，终于，他忍不住叫唤起来。他这么做，并不是因为害怕，只是他不愿意再这么一个人孤零零的，而且，他还有一种感觉，用不了多久，自己恐怕真的会变得孤苦伶仃。于是，他开始呼唤妈妈。 突然，父辈中的一个出现在他的前面，严厉的目光注视着他。班比根本没有听到他走来的声音，所以吓了一大跳。这位长辈看上去比其他所有的公鹿都更强壮、更高大、更倨傲，绛色外衣闪闪发亮，而脸上微微闪烁着银灰色，高大的鹿角镶嵌着黑色的珠

子，威武地耸立在耳朵上方。 “为什么叫喊?”长者厉声责问。班比由于敬畏，全身颤抖起来，他不敢回答。“你妈妈现在没空陪你!”长者继续说。班比被这种专横的语气完全镇住了，同时，他又十分钦佩这种声音。“你就不能单独待一会儿? 真不害臊!”班比想告诉他，自己能够一个人好好待着的，而且早就经常是单独一人了，可是他什么也没说，乖乖地听着，觉得非常羞愧。长者转身走了。 班比不知道他怎么走的，去了哪里，也不知道他走得是快还是慢。他一下子就不见了，很突然，就像他来时一样悄无声息。班比竖起耳朵倾听，可是既没有听到他远去的脚步声，也没有听到树叶晃动的声音。所以班比认为，长者肯定还在附近。他张大鼻孔，辨别四周的空气，还是没有一丝他的气息。班比松了口气，因为现在他又变成一个人了。可这时，他内心又有一种强烈的愿望，希望再一次见到这位长辈，赢得他的赞许。 妈妈回来时，班比对自己遇到的事情只字未提。从此，妈妈不见了的时候，他也不再叫唤。每当他独自一人四处溜达时，心里总会想到那位长辈，非常渴望能再次遇到他。班比要跟他说：“瞧，我没有唤妈妈。”而这位长辈就会夸奖自己。 班比在草地上遇到戈波、法莉纳时，把这件事告诉了他俩。他们两个又好奇又紧张，听得出了神，自己却拿不出可以和他相比的经历来讲。

小鹿班比_17. 湖边的倾谈

当郭波彻底地离开了这个世界以后，大家觉得一切都变了。 班比一向都很乐观开朗，但这突如其来的变化都让他觉得生活是那么的灰暗。他常常独自站在岸边，望着那和天空一样浑浊的湖水，安静地，一个人，一站就是好半天。 很长一段时间，他觉得，只有在这里，他的世界才是真正安宁平静的。他渐渐地习惯了这样，每天总要独自来此，静静地想想心事。他把这里当成了他的另外一个家，甚至他从没有邀请菲林加入。 又是一天，班比还和往常一样来到了湖边。他漫无目的地围着这个不大不小的湖转了一圈又一圈。空中的云彩带动着他的思绪，一会儿飘向东，一会儿又飘向西。 偶尔，他想起自己的童年，想起亲爱的妈妈；又或者，他想起了伙伴，想起了不幸的郭波；又或者，他想起了森林里的动物在冬天里的闲谈，还有夏天的聚会……所有的往事……他的思绪是那样的飘忽不定，但是那次残酷的大屠杀却是他唯一不愿去回忆的，他不愿去想起人类那残忍的脸庞，不愿去想起他们手中的武器，更不愿去想起那些鲜血淋淋的朋友的尸体。 可是，痛苦的往事并不是那么快就可以遗忘了的。无论是欢乐的还是忧伤的记忆，都会常常出现在我们的脑海中，时不时地被我们拿出来温习一下，回想一番。 有时候，班比的心里感觉到非常的不充实，即便是和菲林在一起的时候也是这样。他总觉得自己这样漫无目的地游走是为了寻找什么，但是到底他需要些什么呢？他自己也不知道。总之，他觉得心里空荡荡，有些失落，有些茫然，还有些不知怎么办才好。 直到有一天，班比遇到了好久不见的老公鹿。他激动了许久，这才明白自己是很想念老公鹿的。后来他才明白，自己这样的游走是在期待可以和老公鹿聊聊。 班比在回忆中找话题：“我上一次看到他……啊……还是在郭波回来的那次聚会上呢！哦……郭波……可怜的郭波……” 如此想着，班比的眼里就充满了泪水。他成了男子汉以后，就很少掉眼泪了，班比不知道自己在老公鹿面前为什么会变得不再像个男子汉。 看着老公鹿快要靠近自己了，班比不好意思把头低了下去，眼睛不知道该看向哪里，因为他不愿意让老公鹿看见他的脆弱。 但是，这次老公鹿却不像平时的那么高傲，主动地和班比说起话来：“你好吗？班比，怎么一看到我就低下头，是不是不愿意见到我啊？” “怎么会呢！”班比怕老公鹿误会他，连忙解释说，“您想到哪里去了，我能看见您，心里正高兴着呢！” 他们两个一起慢慢地走着，边走边聊。老公鹿很少说话，但是他还是试着和班比沟通。他问道：“你最近过得怎么样？快乐吗？”

六年级比的典型应用题

比的应用题 1、一个三角形的内角度数比为5：3：2，这个三角形的三个风角的度数各是多少？这是一个什么三角形？ 2、一个长方形的周长是18米，长和宽的比是5：4，这个长方形的面积是多少平方米？ 3、某校六年级三个班的人数在100－150之间，在学校运动会上，六一班运动员占全年级人数的1/6，六二班占１/8，六三班占１/9，六年级共有多少人？ 4、商店运来一批电冰箱，卖了18台，卖出的台数与剩下的台数比是3：2，求运来电冰箱多少台？ 5、学校有足球蓝球共65个，其中足球和蓝球数量比是1：4，今年又买回一些足球，这时足球和篮球数量比是3：４，今年买回足球多少个？ 6、大母鸡和小母鸡的生蛋数量比是10：9，大母鸡比小母鸡多生２个鸡蛋，求大、小母鸡各生多少个蛋？ 7、甲乙两人下班回家，甲走的路程比乙多1/5，乙用的时间比甲多1/8，求甲乙两人的速度比 8、建筑工地用2份水泥，3份沙子和5份石子配制一种混凝土，要配12吨这种混凝土需要水泥、沙子和石子各多少吨？

9、一种混凝土的水泥、黄沙和石子的比是2:3:5,如果有2/5吨的水泥搅拌混凝土，需要黄沙、石子各多少吨？ 10、三个同学跑步，甲、乙、丙的速度比是4：3：2.甲跑了600米，乙比丙多跑多少米？ 11、工地用100千克水泥、150千克沙子、250千克石子配制一种混凝土。如果按同样的比例配制8000千克混凝土，需要水泥、沙子、石子各多少千克？ 12、学校要把150本课外书，按六年级的人数分配给三个班。一班48人，二班32人，三班40人，三个班各应该分配多少本书？ 13、从前有个农民，要把17头牛分给三个儿子。大儿子分得1/2，二儿子分得1/3，小儿子分得1/9，并且不得将年杀掉或卖掉。问三个儿子各分得多少头？ 14、甲乙两数的比是6：5，甲丙两数的比是4：9，甲，乙，丙三数之比是多少？ 15、三筐苹果共重140千克，甲筐苹果和乙筐苹果重量之比是3：４，乙筐苹果和丙筐苹果重量之比是6：7，三筐苹果各重多少？ 16、修一条路，第一天修了600米，正好是这条路的1/6，第二天修的长度与这条路的总长度之比是1：5，第二天修了多少米？

读书交流汇报课《钢铁是怎样炼成的》教案

《钢铁是怎样炼成的》 ——读书交流汇报课 教材分析 《钢铁是怎样炼成的》通俗、易懂，充满青春的激情，适合小学高年级学生阅读，走向文学名著就是走向崇高、走向美丽。 教学构想 1、课前预习 （1）鼓励学生用半个月的时间读完原著。全文共500页，平时每天读15页，周末每读25页。 （2）、鼓励学生利用平时课余时间复述故事内容，交流学习心得。 2、教学目标 （1）梳理小说线索，复述故事主要内容。 （2）、独特的形象感受和情感体验。 （3）精彩片段欣赏。 （4）学习保尔精神，为实现崇高理想而顽强拼搏。 3、教学重难点 （1）、学生对故事的归纳、提炼、升华能力。 （2）有关文学作品的时代背景和国情。 4、教法和学法 教师是主导，学生是主体。教是为了不教，学是为了会学。教师引导学生读原著，学生通过讲故事，学会梳理故事线索，获得独特的形象感受和情感体验。 形式：讨论式、谈话式。 5、课时安排一课时 教学过程设计 一 .教学目标：梳理小说线索，复述故事主要内容。 二 .教学重难点：对故事的归纳能力；独特的形象感受和情感体验。 三 .教学流程： 1.导入语：同学们，当又一个金色的秋天到来的时候，我们已成长为一名高年级的学生了。我们长高了，校门前的那一棵小树再也不能遮挡我们的视线，我们将透过她看到更辽阔的天空，看到希望的地平线正在向我们挥舞着金色彩带；我们长大了，动画片、小人书已不能满足我们的需要，我们将走向文学巨匠：鲁迅、巴金、巴尔扎克、托尔斯泰；走向科学泰斗：张衡、祖冲之、阿基米德、爱因斯坦。瞧，保尔·柯察金正扛着青春激情染红的旗帜向我们奔来，他第一个想和我们正在跨入青春大门的少

年朋友握手，他最急于告诉我们的是怎样把青春的旗帜插上理想的峰巅，怎样在青春烈火的熊熊燃烧中把自己百炼成钢。 板书课题：钢铁是怎样炼成的 师：保尔，曾经成为一个时代的最强音的保尔，曾经鼓舞了整整一代人的保尔。下面由同学们把你知道的保尔的故事告诉大家。 2.教学设计： A、复述故事内容。 从两个方面梳理全书内容：保尔的成长经历；保尔的感情生活。形式：学生讲；教师点拨。 生：保尔的成长经历： （1）小时生活：被开除学校、伙伕、电工；救朱赫来——反抗压迫，追求真理；勤劳、正直、勇敢。 （2）参加红军：大腿负伤，头部负伤，右眼失明——舍生忘死，无限忠诚。 （3）参加筑路工作：风温症、伤寒——热情似火，献身理想。④双目失明，全身瘫痪：完成小说《暴风雨所诞生的》——坚韧、顽强、积极、乐观。 教师点拨（1）保尔头部受伤，13天后才醒过来，右眼失明，在家乡疗养痊愈后，死里逃生的他对生命又有了新的认识：人应当赶快地、充分地生活。于是他带着伤残之躯又投入了火热的生活。（帮助学生认识生命的意义，背诵名言。） （2）在筑路工地上朱赫来对阿姆基有一句对话：用不着群众大会了，这里谁也用不着鼓动，他们真是无价之宝，钢铁就是这样炼成的。面对用生命和热血筑路的同志们，任何语言都是苍白的。（帮助学生认识钢铁是怎样炼成的） 生：保尔的感情生活：保尔和冬妮娅的故事：a、相识：湖边钓鱼；湖边赛跑。b、相爱：保尔出狱后躲在冬妮娅家；保尔头部受伤后，冬妮娅去看他。c、冬妮娅带保尔去参加聚会；保尔带冬妮娅去参加共青团大会；铁路上的相遇。 B、感受文学形象和情感。 教师点拨： （1）作为富家小姐的冬妮娅为什么会看上保尔？回答：保尔热情、倔强，不是那种粗野无礼的人：自尊、尊重他人；勇敢、正直。保尔对冬妮娅的感情：她跟别的富家女孩不一样：没有市俗的眼光，活泼、漂亮、

小鹿斑比读后感

小鹿斑比读后感 前言：讲述了一只脚斑比的小鹿在成长中，经历了欢喜与忧伤，失去了亲人和家园，依然以善良之心看天下的故事。 这几天，我读完了《小鹿斑比》。带着复杂的心情把书合上，斑比的可爱，老鹿王的和蔼，朋友们的关心和人类的无情破坏清楚地浮现在我的脑海中。 《小鹿斑比》讲述了一头小鹿的成长故事，从出生一直讲到成年。斑比是一头聪明、善良、活泼、彬彬有礼的雄鹿。他非常热爱大自然，时刻向往着草原自由自在的生活。但是偷猎者的出现使森林危机四伏，人类对动物的狩猎兴趣使小鹿斑比一直陷于恐惧之中，也让他失去了许多亲朋好友。斑比最后在老鹿王的引导之下离开了同伴，离开了他曾经熟悉、热爱的环境，在森林的深处过起了孤独的生活。 我喜欢可爱的小斑比，他向往大自然，向往自由的生活。他纯真、美丽、富有朝气。我讨厌凶恶的人们，他们破坏了大自然和大自然里一切美好的东西。他们残害了多少动物，毁灭了多少弱小无助的生命!我似乎看到了人类无知的一面。文中“他”那第三只手——“枪”，给小动物们带来了多大的恐惧啊!其实就是现在，在我们的生活中，人类依旧重复着“悲剧”——珍稀动物被人类无情的杀害，为的只是取它们身上的某一个部位或器官;保护类动物被人类捕捉，为的只是品尝它们的味道!

“只有将动物拟人化，才能避免人的动物化。”我真希望人类和动物们能产生友谊，人与动物只有和谐相处才能共同生存下去，人与自然都是离不开彼此的。 自从我校开展六年读一百本书行动计划后，我读了一本让我的心久久不能平静的书，它就是：《小鹿斑比》。 在这本书中，主要讲了一只小鹿与他的妈妈生活在一个无忧无虑的大草原中，这里有许许多多的动植物，班比很喜欢他们，它们也很喜欢斑比，在这样的环境中使斑比过了一个美好的童年，可是好景不长，可怕的东西——人类的第三只手——枪来了，斑比和妈妈整天在危险中穿梭，斑比的妈妈对斑比说：“就算我倒下了，你千万不要停下负责你会被人类杀死的。”终于这样的一天来到了，猎人发动了一场大捕杀，吓得鹿们整天东跑西蔵唉!小鹿斑比的妈妈也是在了猎人的受伤了，小鹿斑比成了个孤儿，可他万万也没有想到，最受鹿们敬仰的老鹿王竟然是自己的父亲，再老鹿王的帮助下小鹿斑比渐渐的成长起来了，它学到了老鹿王的一切本领再老鹿王去世后斑比继承了鹿的位置，成为了一个伟大的鹿王。 读了这本书之后，我明白了人类很残酷，也明白了热要坚强。 今天，妈妈买了一本名叫《小鹿斑比》的书。因我看过同名电影，所以，对它有了浓厚的兴趣，在一小时内就看完

怪老头儿阅读汇报课教案

《怪老头儿》阅读汇报课教案 教学目标： 1、了解故事中的人物、情节，体验故事带来的快乐。 2、学习从语言、内容等方面塑造人物的方法。 3、联系生活实际，感恩生活中给予我们关心的人，感受童年的乐趣。 教学过程： 一、导入 1、孩子们，知道什么叫聊天吗？你们喜欢聊天吗？ 2、今天我们就以聊天的方式聊聊《怪老头儿》这本书。板书：怪老头儿 二、聊图书 1、多媒体出示 读了书名，你曾经想到了什么问题？ 你对作家孙幼军了解吗？把你收集的资料和大家一起分享。 2、师生交流。 过渡：你们真是爱思考的学生，相信你们上完这节课会找到答案的。 3、教师补充孙幼军的资料（多媒体） 一个淘气的作家：“我叫孙幼军，男，生于黑龙江省哈尔滨市，汉族。一辈子干的三件大事是淘气、读书和教书。小时候曾经想当作家，回过头来看，我写作的时间比干上述三件事中任何一件的时间都少得多。我一直淘气淘到15岁，或者还不止。” 三、聊人物 1、多媒体出示 书中的主要人物是谁？有什么特点？（小提示：可以用书上的语言，也可以用自己的话来表达。）板书：赵新新 你怎么评价这个人物？你能讲一讲跟他有关的故事吗？ 板书：古怪、善良 异想天开、天真 2、过渡：其实人物的特点都是从一个个小故事中得以体现的，下面我们就开始讲故事。

板书：故事 四、聊故事 1、多媒体出示 书中有许多奇怪的故事，这些故事情节吸引眼球，引你想象，让你无比羡慕和渴望“赵铁头”的童年生活。请你选择一幅图，把相关的故事讲给大家听一听。（小提示：可以“添油加醋”，还可以加进自己的想法。） 2、出示插图，学生讲故事。 点评、补充。 3、教师小结。板书：离奇有趣 五、聊感受 1、多媒体出示 聊到这里，老师想问，现在你喜欢读这本书吗？是什么吸引了你？相信你一定会有与众不同的感受。（小提示：看看板书，从人物、语言、故事情节等方面说说自己的体会。） 2、这本书的语言描写也很有特色，你还记得那些令你难忘的语句吗？ 交流，板书：语言：通俗优美 六、聊童年 1、多媒体出示 在羡慕赵新新的同时，我们也同样无比幸福。因为我们身边也有许多像“怪老头儿”一样的人，他们关心我们，呵护我们成长。想一想，和大家分享这些人关心你的事情。 2、学生交流，小结关键词：感恩、快乐 七、总结 这节课，我们聊了《怪老头儿》，从语言、故事内容等反面更加深入地了解了怪老头儿和赵新新等人物，体验了他们的古怪、善良、异想天开与天真。让我们感谢作家孙幼军。老师还要推荐两本图书给大家。 最后，让我们在诵读阅读名言中结束。

汇报课教案

Unit 9 My favourite subject is science. (Section A 1a-1c) 学习目标： 1.掌握以下词汇：favourite, subject, P.E., science, music, Chinese, geography, history, why, because. 2.掌握以下句型：（1）---What’s your favourite subject? ---My favourite subject is science. （2）---Why do you like science? ---Because it’s interesting. 学习重点： 词汇favourite, subject, P.E., science, music, Chinese, geography, history, why, because和句型 学习难点：学习询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由。 教学流程： Step 1 Greeting Good morning,boys and girls! Nice to meet you. How are you today? What day is it today? Do you have English on Thursday? Who’s your English teacher? Do you love Shirley? I love you ,boys and girls.

Step 2 Duty report (1)Now,it’s time for duty report. Who’s on duty today? Let’s welcome... (2)She talked about her favourite teacher.Who is her favourite teacher? Step 3 Lead in Today I have brought some beautiful photos of our teachers. Let’s enjoy them,OK? (Show Chinese teacher’s photo)Look! Who’s she? (She’s Miss Hu.) She’s our...? Yes,she’s our Chinese teacher.(Present : Chinese) Step 4 Presentation ①(Present the words in the same way) Chinese, math, English, history, geography, music, PE, art (1)Ss read after the teacher row by row / line by line / group by group / one by one. (2)Ss read after the little teacher. ②Now,boys and girls. There are 8 subjects. Yes? Teach “subject” T:Among them,my favourite subject is English. Because it’s interesting. What’s your favourite subject? Ask a line “What’s your favourite subject?” and ask them“Why do you like...?”lead them to answer my question and give the reason. ③PK game: Ask and answer one by one in a line. The fastest one of the 9 lines can get 2 points.