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等式的性质预习提纲

执笔人：严顺志审核人：陈黎辉陈贵陈美都组长：余荣内容：教科书P82--84

一、学习目标：了解整式的两条性质：会用整式的性质解简单的一元一次方程；

二、学习方法提示：（1）要认真观察、分析、概括整式的两条性质。

（2）本节课主要用到“类比”和“化归”数学思想方法。

三、学习过程：

1424,13x x =+=、你能估算出方程和0.28-0.13y=0.2y+1的解吗？

2、并观察,23,33125,31m n n m x x x x y +=++=?+=?+=这样的式子，并通过观察以上的式子，我们能得出什么样的式子是等式？

3、请看P82页图3.1-2中的天平，你能总结出等式的性质1吗？并用数学语言表达。

4、请看P83页图3.1-3中的天平，你能总结出等式的性质2吗？并用数学语言表达。

5 、完成下面的练习：

1110.52______22

x x =?=（）、如果，那么.根据。 (2)、如果x —3=2，那么x —3+3= ，根据。

(3)、如果4x=—12y ，那么x= ，根据。

（4）下列变形符合等式性质的是（）

A 、如果2x —3=7，那么2x=7—3

B 、如果3x —2=1，那么3x=1—2

C 、如果—2x=5，那么x=5+2 1.1,33

D x x -

==-如果那么 6、认真阅读P83-84页的例题2并完成以下练习。

（1）56x -= （2）0.345x = （3）1234x -

= （4） 540x +=

7、阅读P84第一段第一段的文字，请说出怎么对方程的解进行检验？

四、趣味数学：在纸上随便写一个数，按照以下的步骤进行运算：

（1）将你写的数乘于2；（2）将这个积加上5；（3）将这个和减去3；（4）将这个差除于2；

（5）将这个商减去原来的那个数，我马上能猜到以上运算的最终结果。你能吗？这个答案是否对任何数都相同？为什么？

性质活泼的氧气

第二节性质活泼的氧气学习目标：知识与技能： 1．认识氧气的主要物理性质； 2．观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；3．了解氧气的主要用途、氧气与人类关系密切； 4．了解氧气的工业制法，学习实验室制备氧气的原理、装置和操作过程与方法： 1．观察与描述物质与氧气反应的现象，学会从中归纳出物质的化学性质的方法； 2．能够根据反应物的性质来选择制备气体的实验装置与操作方法，根据生成物的性质选择收集方法；情感态度与价值观： 1．了解氧气在自然界中的循环及重要意义，增强环保意识 2．养成细致的观察习惯和严谨的工作作风学习重点与难点： 1．氧气的性质与用途 2．氧气的获得和实验室制取氧气的方法教学方法： 1．物理性质主要有学生自行归纳总结； 2．化学性质可以通过演示实验及回忆已学的实验来归纳 3．对于实验室制法，主要通过探究、对比，从而找出不同点加深印象 4．氧气的用途主要是知识性的介绍探究内容： 1．燃烧的现象及剧烈程度与什么因素有关？ 2．实验室制取气体的装置的选取所考虑的因素有哪些？学习内容：一、认识氧气（Oxygen）的性质 1．物理性质：（1）色、味、态：通常情况下，是无色无味的气体；（2）密度：标准状况下，密度为1.429g/L，略大于空气； P.S.：通常情况下，是指20℃，1.01×105Pa；标准状况下，是指0℃，1.01×105Pa；（3）溶解性：氧气不易溶于水（4）三态变化：降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。问题：有什么事实可以证明自然界的水中溶有氧气？

答：水中的生物就是依靠溶解在水中的氧气生存的。 2．化学性质：（1）木炭在氧气中燃烧（黑色固体）实验现象：剧烈燃烧，发出白光，放热，生成一种无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。文字表达式：碳（C）+ 氧气（O2）点燃——→二氧化碳（CO2）在空气中的燃烧情况：木炭红热，无烟、无焰，生成无色无味的气体（2）铁丝在氧气中燃烧（银白色固体）——介绍铝箔在氧气中可以燃烧实验现象：剧烈燃烧，火星四射，铁丝熔成小球，生成一种黑色固体。文字表达式：铁（Fe）+ 氧气（O2）点燃——→四氧化三铁（Fe3O4）注意事项：集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。在空气中加热情况：持续加热发红，离火后变冷。（3）蜡烛在氧气中燃烧（白色固体）实验现象：比空气中燃烧剧烈，发出白光，集气瓶内壁出现水珠，有使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体产生。文字表达式：石蜡+ 氧气（O2）点燃——→二氧化碳（CO2）+ 水（H2O）空气中燃烧情况：燃烧产生黄色火焰，放热，稍有黑烟。（4）镁带在氧气中燃烧（银白色固体）实验现象：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色粉末状固体。文字表达式：镁（Mg）+ 氧气（O2）点燃——→ 氧化镁（MgO）（5）铜丝在空气中灼烧（红色固体）实验现象：加热后，铜丝红热，冷却后，在铜丝表面出现一层黑色物质。文字表达式：铜（Cu）+ 氧气（O2）加热——→ 氧化铜（CuO）（6）红磷在氧气中的燃烧（暗红色固体）实验现象：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成大量的白烟文字表达式：磷（P）+ 氧气（O2）点燃——→ 五氧化二磷（P2O5）空气中燃烧情况：黄白色火焰，放热，有大量白烟（7）其他物质与氧气的反应某些物质在一些条件下，与氧气发生缓慢的氧化反应，成为缓慢氧化。如：动植物新陈代谢，金属的锈蚀，食物的腐烂等等。结论：（1）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应。在这些反应中，氧气提供氧，称为氧化反应。氧气便是常见的氧化剂；

(五四制)沪教版语文八下《夏衍的魅力》word练习题

五．夏衍的魅力（一）基本积累 1.根据拼音写汉字瘦xuē（）透chè（）独具huì（）眼 haì（）人听闻 yì（）美 kè（）然长逝 2.根据下列解释提示写出成语（1）形容说话写文章行文简明扼要，而内涵丰厚深刻。（）（2）形容对事物了解得非常清楚，像把东西放在手掌里给人家看一样。（）（3）比喻说话直截了当，切中要害。（）（4）危险的事虽然过去了，回想起来心里还害怕。（）（5）形容谈话谈得高兴而有风趣。（）（6）形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。（）（二）熟读精思 1.联系上下文，分别说说下列句子中加点词语的含义。（1）我为他的水晶般的清晰．．吓了一跳。 _____________________________________________________________________ （2）他无法使用我代为起草的提纲，自己一笔一画地另外写了颇有见地而又清．晰．见底的序言。 _____________________________________________________________________ （3）1995年1月21日，他清晰．．起来。 _____________________________________________________________________ 2.夹叙夹议是本文的一大特色，试举一例，谈谈其作用。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （三）课后能力迁移 1.下列成语结构相似，请在横线上填写恰当的词语，将成语补充完整。 ____则刚 ____则喜 ____则退 ____则鸣兼听则__，偏信则__ 2.学了本文后，说说夏衍先生给你留下了怎样的印象。请仿照示例写一段话，描写某位人物的性格特征。注意加点词语的使用。示例：他总是明白透彻，一清见底，有着水晶一般．．．．的清晰。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

《狼牙山五壮士》预习提纲

《狼牙山五壮士》预习提纲 1、我知道：故事发生的时间是，地点在，人物有。 2、我能概括本文的主要内容是：记叙了时期，八路军某部七连六班的战士，为了掩护群众和连队转移，，英勇杀敌，最后把敌人引顶峰，英勇的故事，表现了五壮士热爱、热爱、仇恨、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 3、课文是按（）的顺序叙述的? 分别写了哪几部分的内容,并能用小标题的形式概括出来,知道哪些内容是作为重点写的。接受任务——( )——( )——( )——跳下悬崖 4、探究以下问题： ①、五壮士“壮”在哪里？课文哪些地方最能体现五壮士的“壮”字呢？ ②、五壮士是在什么情况下接受掩护任务的？这说明了什么？ ③、五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌的？表观了什么？ ④、准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路？他们选择了哪一条？为什么？ ⑤、五壮士胜利完成任务后，是怎样高喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么？ ⑥、找出文中描写五壮士的神态、动作的句子，读一读，体会一下。 ⑦、这些动作说明什么?你有什么感觉? (结合插图) 《狼牙山五壮士》预习提纲 1、我知道：故事发生的时间是，地点在，人物有。 2、我能概括本文的主要内容是：记叙了时期，八路军某部七连六班的战士，为了掩护群众和连队转移，，英勇杀敌，最后把敌人引顶峰，英勇的故事，表现了五壮士热爱、热爱、仇恨、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 3、课文是按（）的顺序叙述的? 分别写了哪几部分的内容,并能用小标题的形式概括出来,知道哪些内容是作为重点写的。接受任务——( )——( )——( )——跳下悬崖 4、探究以下问题： ①、五壮士“壮”在哪里？课文哪些地方最能体现五壮士的“壮”字呢？ ②、五壮士是在什么情况下接受掩护任务的？这说明了什么？ ③、五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌的？表观了什么？ ④、准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路？他们选择了哪一条？为什么？ ⑤、五壮士胜利完成任务后，是怎样高喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么？ ⑥、找出文中描写五壮士的神态、动作的句子，读一读，体会一下。 ⑦、这些动作说明什么?你有什么感觉? (结合插图)

八年级下册数学部分预习提纲

八年级下册数学部分预习提纲八年级下册的数学主要学习什么内容?想要好好提高学习效率的同学们可以提前预习一下。下面是由整理的八年级下册数学部分预习提纲，希望对您有用。八年级下册数学部分预习提纲：一元一次不等式一、一般地，用符号_________,_________连接的式子叫做不等式。能使不等式成立的__________，叫做不等式的解. 不等式的解________，把所有满足不等式的_____合在一起，构成不等式的解集. 求_________的过程叫解不等式. 由几个___________组所组成的不等式组叫做一元一次不等式组不等式组的解集:一元一次不等式组各个不等式的解集的_______。等式基本性质1：在等式的两边都加上(或减去)同_____或_____，所得的结果仍是等式. 基本性质2：在等式的两边都乘以或除以______(除数不为0)，所得的结果仍是等式. 练习： 1.试举几个用不等式表示的例子。 2.用适当的符号表示下列关系： (1)a是非负数; (2)直角三角形斜边c比它的两直角边a，b都长;

(3)x与17的和比它的5倍小。二、不等式的基本性质1：不等式的两边都加上(或减去)______，不等号的_______. (注：移项要变号，但不等号不变。) 性质2：不等式的两边都乘以(或除以)同一个_____，不等号的_____.性质3：不等式的两边都乘以(或除以)同一个_______，不等号的__________. 不等式的基本性质<1>、若a>b, 则a+c>b+c; <2>、若a>b, c>0 则ac>bc若c<0, 则ac 不等式的其他性质：反射性：若a>b,则b 传递性:若a>b,且b>c,则a>c 练习： 1、将下列不等式化成“xa”或“xa”的形式： (1)x51 (2)2x3 2、将下列不等式化成“xa”或“xa”的形式： (1)x12 (2)x (3)x3 3、已知xy，下列不等式一定成立吗? (1)x6y6 (2)3x3y (3)2x2y

世界华文文学研究

世界华文文学研究一、写出下列作家的主要作品一部，并指出作家所属地区或国别、作品的体裁鸥外鸥：香港诗人，诗歌《和平的基石》吴浊流：台湾作家，小说《亚细亚的孤儿》铁抗：马华（马来亚华文）作家，小说《试炼时代》金庸：香港作家，小说《神雕侠侣》洛夫：台湾诗人，诗歌《石室之死亡》白先勇：美华（美国华文）作家，小说《孽子》聂华苓：美华作家小说《桑青与桃红》朱西宁：台湾作家，小说《秋风秋雨愁煞人》林海音：台湾作家，小说《城南旧事》陈映真：台湾作家，小说《夜行货车》二、简要回答下列问题 1、台湾新文学的诞生跟中国大陆“五四”新文学有什么联系和区别？台湾新文学也是在大陆“五四”新文学运动的直接影响下产生的，在本质上始终追求着五四以来的新文学倾向。在特殊的历史背景和复杂的文化背景下，台湾文学又具有某些与大陆新文学稍异的个性，显出其鲜明的民族性，突出的地域性和强烈的兼蓄性等特点。 2、抗战时期的香港文学呈现什么样的基本格局？抗战时期，内地硝烟弥漫，惟有香港成为太平洋战争爆发前的一块安静的乐土，从而成了全国抗战文学的一个中心，除了本地青年作者如谢晨光、侣伦等崭露头角之外，许多内地作家纷纷南下，他们有暂时寓居或把香港作中转站的，如郭沫若、郁达夫、巴金、胡风等；有暂时寓居但时间较长的，如茅盾、戴望舒、夏衍等；也有由暂时寓居转为长期定居的，如许地山、萧红等。他们在“团结抗战”的旗帜下开展了一系列活动，成立了“香港中华艺术协进会”、“中华全国文艺界抗敌协会香港分会”等。 3、余光中中西兼容的现代诗追求有哪些基本特征？余光中的中西兼容的现代诗最基本的特征是题材与风格的变化多端。他的诗歌题材浩阔、包罗万象，冲破了现代诗题材范围的栅栏，生老病死、战争爱情、春夏秋冬、风花雪月、咏史怀古等人性、生活、社会、历史等皆被遣入笔端，其中多且好的是思国怀乡诗，如《大江东去》、《乡愁四韵》、《呼唤》等；他的诗歌风格是现代诗质中总呼啸着古典的音响，古朴而典雅，古诗佳句的镶嵌、古典节奏色彩与现代白话文体的搭配，愈见其华丽缤纷、音调铿锵。如脍炙人口的《乡愁》。 4、五六十年代台湾各流脉小说各取得了什么样的成绩，其文学史整体价值是什么？ 50年代前期，在国民党反共政治路线的指引下，台湾出现了反共文学，称为“战斗文艺”，小说方面代表性作家作品有陈纪莹的《荻村传》、姜贵的《旋风》等，极端政治化的宣传倾向使这类作品肆意歪曲历史并严重脱离生活真实，从而走进口号化、概念化、公式化绝境；乡愁文学几乎与“战斗文艺”同时产生，以回忆大陆乡土和亲人为内容，小说方面代表性作家作品有林海音的《城南旧事》，孟瑶的《心园》等，这类作品由于抒发了故国情、民族情、亲情、爱情和友情而呈现出动人的艺术魅力；与乡愁文学同时兴起的还有乡土文学，小说方面的代表作家作品有钟肇政的《浊流三部曲》、钟理和的《笠山农场》等，这些作品植根于台湾的土地，具有深厚的民族感情和浓烈的乡土色彩，创立了清新淳朴的民族风格和本土风味。50年代后期至60年代，台湾兴起现代派文学，现代派小说以王文兴、白先勇、欧阳子等为代表，代表作品有《寒流》、《永远的尹雪艳》、《魔女》等，这些作品多数都融入了较多的写实因素，只是保留了现代主义的表现技巧。它们的文学史整体价值在于使小说创

人教版五年级语文下册预习提纲

五年级语文下册预习提纲 1 草原一、有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。二、解释词语。一碧千里：洒脱：三、这篇文章按照顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、，描写了草原美，赞美了草原人民美。四、默读课文，思考： 1、作者是怎样把景物写得这么美的？我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。 2、作者写了哪些草原哪些景物？我要找句子好好体会体会，请你用波纹线把它画出来。 3、我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。 *2 丝绸之路一、把下面的词语补充完整。崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）不计（）（）丰富（）（）美（）美（）二、“丝绸之路”是（）的通道。它东起我国的（），往西一直延伸到（）。“丝绸之路”因为（）而得名。三、默读课文，思考： 1、用“——”画出句子中有关联想的内容。 2、丝绸之路因何而得名？在文中找出相关的句子。 3、“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”，为什么

说这是一条伟大的路？ 3 白杨一、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。二、根据意思写词语 1、天和地都呈黄色，好像一个整体。（） 2、为自己去争论达到消除误会的目的。（）三、《白杨》一文的作者是（），课文采用了（）的写法，以白杨树来比喻（）。全文按照（）的思路，歌颂了（）。四、默读课文，思考： 1、找出课文中的三个问句，把它改为陈述句。 2、找出爸爸说的话，用横线画出，并在旁边写一写爸爸要表白自己的什么心？ 3、爸爸在孩子们面前借白杨树表白自己扎根边疆、建设边疆的心愿，有何目的？在文章旁边作批注。 4、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”这句话采用什么手法？你怎样理解这句话的含义？ *4 把铁路修到拉萨去一、把下列成语补充完整。（）装（）裹严阵（）（）不（）而（）始（）不（）（）（）车薪七零（）（）废寝（）（）（）以继（）二、解释词语。栩栩如生：

青岛版六年级数学下册第五单元《扇形统计图》预习提纲

青岛版六年级数学下册第五单元《扇形统计图》预习提纲信息窗1《分类整理与扇形统计图》预习单任务一：温故知新我们学过（）统计图和（）统计图，（）统计图可以明确地表示出数据的增减变化，（）统计图可以明确地表示出数据的多少。任务二：预习新知知识点：扇形统计图（对应教材第69页小红点）问题：各种项目获金牌数的情况？探究：首先我们用统计表分类整理数据，可以将奥运项目分为射击、水上、球类、竞技体操、重竞技和其它六类，试着将下表补充完整。我们还可以采用（）统计图表示出不同的金牌数量。尝试画出条形统计图。那么为了表示每个项目与金牌总数的关系，我们就需要选择一种新的统计图，也就是（）统计图，是用整圆表示总数，用圆内大小不同的（），表示各部分占（）的百分比。如图：

由图中我们可以得到：整个圆的面积表示29届奥运会中国代表团获得金牌（），水上项目占金牌总数的21.6%，射击占金牌总数的（），其它占金牌总数的）（），球类占金牌总数的（），重技占金牌总数的（），举重占金牌总数的（）,体操占金牌总数的）（）。问题2：比较两个统计图，你发现了什么？探究：（）统计图表示出每个项目各得了多少枚金牌，而（）统计图表示出各个项目所得金牌数与金牌总数之间的关系。任务三：预习检测

信息窗2《选择合适统计图表示数据与统计图赏析》预习单一、温习旧知豆豆家10月份的家庭开支情况如下图。（1）从扇形统计图中可以看出,豆豆家10月份的家庭开支中，( )支出最多。（2）豆豆家哪两项开支占总开支的二分之一？ 3)豆豆家10月份家庭总支出是4000元,他家用于服装、食品的开支分别是多少钱? 二、预习新知 1.灵活选择统计图表解决问题(对应教材第72页小红点) 问题：你能根据解决问题的需要选择合适的统计图表吗? 2.如果想知道第30届奥运会奖牌榜前4名国家获得的金银牌的情况，可以选用（）统计图，完成教材中的统计图。从统计图中可以发现：( )获得金牌的数量最多，( )获得银牌的数量最少，( )获得金牌和银牌的数量总和最多。你还能发现哪些信息? 自己试着说一说。 3.如果要知道第27~30届奥运会中美两国金牌的变化情况，可以选择（）统计图表示数据，完成教材中的统计图。从统计图中可以发现：中国在第（）届奥运会获得的金牌最多，在第30届奥运会，中美两国获得的金牌数相差（）你还能发现哪些信息？ 4,要知道第30届奥运会中国获得金、银、铜牌数量与奖牌总数的关系，可以选择（）统计图来表示，金牌占奖牌总数的( ),银牌占奖牌总数的( ),铜牌占奖牌总数的（），完成教材中的统计图。三、预习检测课本76页自主练习第1、2题。

七年级上预习提纲

第一章丰富的图形世界 1.预习目标： 1.学会观察物体间的特征，体会几何体间的联系和区别，并能根据几何体的特征，对其进行简单分类。进一步认识点、线、面、体，感受点、线、面、体之间的关系； 2.了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图；能认识棱柱的某些特性；能根据展开图判断和制作简单的立体模型。 3.了解圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断立体模型；初步了解空间图形与截面的关系，理解截面的意义． 4.能识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合的三视图，能根据三视图描述基本几何体或实物原形。 2.预习知识框： 1、生活中常见的几何体：圆柱、、正方体、长方体、、球 2、常见几何体的分类：球体、柱体（圆柱、棱柱、正方体、长方体）、锥体（圆锥、棱锥） 3、平面图形折成立体图形应注意：侧面的个数与底面图形的边数相等。 4、圆柱的侧面展开图是一个长方形；表面全部展开是两个和一个；圆锥的表面全部展开图是一个和一个；正方体表面展开图是一个和两个小正方形，；长方形的展开图是一个大和两个。 5、特殊立体图形的截面图形： (1)长方体、正方体的截面是：三角形、四边形（长方形、正方形、梯形、平行四边形）、五边形、。 (2)圆柱的截面是：、圆 (3)圆锥的截面是：三角形、。 (4)球的截面是：

6、我们经常把从看到的图形叫做主视图，从看到的图叫做左视图，从看到的图叫做俯视图。 7、常见立体图形的俯视图 8、点动成，线动成，面动成。 3.巩固预习：课本P5 1,2P9 2,3 P12-13 1,1,2,3 P15-16 1,(1)(2) P18 1 P19 1 P23 3 P24 1,2 P26-27 1,2,3 4.尝试练习： 1．长方体有________个顶点，有_______条棱，______个面，这些面的形状都是_______. 2．圆柱的侧面展开图是__________，圆锥的侧面展开图__________. 3．如果一个几何体的视图之一是三角形，这个几何体可能是___________（写出两个即可）. 4．用平行于圆锥的底面的平面去截圆锥，则得到的截面是________形. 5．薄薄的硬币在桌面上转动时，看上去象球，这说明了____ _____________. 6．如图所示，将图沿虚线折起来，得到一个正方体，那么“3”的对面是_______（填编号）. 7．能展开成如图所示的几何体可能是____________. 8．如图中，共有____个三角形的个数，_____个平行四边形，_____个梯形. 第6题第9题第7题

2.1性质活泼的氧气

2.1性质活泼的氧气一．空气的组成空气是混合物，由多种气体组成，其各组分体积分数如下：氮气（N2）78% 氧气（O2）21% 稀有气体【氦（He）、氖（Ne）等】0.94% 二氧化碳（CO2）0.03% 其他0.03% 二．氧气的性质 1.氧气的物理性质（1）在通常状况下，氧气是一种无色、无味气体，密度比空气大，不易溶于水（拓展：通常状况下，1L水中大约溶30mL氧气，这也是水中生物生存的原因。）（2）氧气的三态变化：氧气（无色）→液氧（淡蓝色）→固氧（淡蓝色雪花状）气体 3.实验注意事项（1）做木炭在氧气中燃烧时，将放有木炭的坩埚钳由上而下慢慢伸入是为了确保木炭和氧气充分反应，使现象明显，同时防止氧气受热从瓶口逸散出去。（2）做蜡烛在氧气中燃烧的实验时，氧气应是干燥的，故采用排空气法收集而不是排水法。（3）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状，可以增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧；铁丝下端系一根火柴梗，可以利用火柴梗燃烧放出的热量使铁丝的温度升高，引燃铁丝。点燃火柴梗后，要待火柴梗快燃尽时再插入集气瓶中，以免火柴梗消耗过多氧气，使铁丝燃烧现象不明显。实验前要预先在集气瓶底部装细沙或少量水，防止生成的高温熔化物溅落，炸裂集气瓶。 4.拓展与补充（1）红磷燃烧现象：产生大量白烟，放出热量表达式：磷+氧气点燃五氧化二磷 P O2P2O5 （2）硫燃烧现象：

表达式： 3.氧气化学性质总结（1）性质活泼（2）助燃性但不可燃四．氧气的用途 1.供给呼吸 2.助燃五．氧气的制法（一）自然界中的氧气：绿色植物的光合作用（二）工业制氧气 1.原理：利用液氮与液氧的沸点不同。 2.方法：分离液态空气法（三）实验室制氧气

夏衍的魅力读后感

夏衍的魅力读后感夏衍的魅力王蒙【学习目标】 1.通过阅读，理清文章的思路。 2.学习本文叙述和议论结合描写人物的方法。 3.体会夏衍的人格魅力，学习他一辈子清清白白。【重点难点】重点：学习叙议结合的写作方法，在分析的基础上积累写作经验。难点：理解“夏衍的魅力”在特定历史背景下的难能和可贵。【相关提示】

1.夏衍，现代剧作家、电影艺术家、社会活动家。文学作品有：话剧剧本《上海屋檐下》、报告文学《包身工》，电影剧本《狂流》《祝福》。 2.王蒙：当代作家。著名作品：小说《组织部来了个年轻人》等。 3.记叙文是以记人、叙事、写景、状物来反映社会生活、表达思想感情的文体。阅读记叙文要把握： ①记叙的要素（时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果）； ②记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙）； ③记叙的中心和材料； ④表达方式（叙述、描写、议论、抒情、说明）； ⑤语言的表现力（具体、生动、形象）。【正音正字】言简意赅gāi 心有余悸jì骇人听闻hài 溘然长逝kè

【词语积累】言简意赅一针见血心有余悸语重心长独具慧眼骇人听闻后患无穷了如指掌无欲则刚超脱俗凡花拳绣腿一语中的入木三分适可而止谈笑风生溘然长逝【朗读课文】【课文分析】本文人物描写，做到叙议结合，更注意补充相关资料，把夏衍这个人物放到一个特定的历史背景中，从而深刻地表达了文章的主旨。本文或先叙后议，或先议后叙，叙述简明凝练，议论精辟深刻。虽说课文“无非只是个例子”，但这是“范例”。本文行文思路非常明确，就是在夹叙夹议中展示夏衍的人格魅力。由此可知，人物的思想一定要放在特定的历史背景下，放在特定的社会环境中才真实、可爱。【理解课文】

五年级英语下册预习提纲

Module 1.预习提纲 Unit1 We lived in a small house . 1. Listen(听) and cirle （圈出）the words that you don ’t know . 2. 单词： many bus(复数) any big(对应词) change(ing 形式) 3. It ’s a programme about China. 译： China is changing . Module 1.预习提纲 Unit2 She didn ’t have a television. 1. Tell a story of ‘Tadpole ’s mummy ’(小蝌蚪找妈妈). （圈）the past words.(读第二部分，圈出动词过去式)4.译： didn ’

She couldn’ friends. have watched watch was is could in the fields ? can cooked cook talked on the fire ？ walk lived talk walked live had Module 2预习提纲 Unit 1 She learnt English. 1、在课文中找出下列动词的过去式。 learn _____ teach _____ write ____ dance _____ do _____ is ____ 2、读课文，选一选。 ⑴Lingling ’ s grandma was a ______. A. teacher B. dancer C. doctor ⑵Where did she dance? A. In China B. In the UK C. In the US ⑶Did she learn any foreign languages? A.Yes, she did. B.No, she didn’t. C.We don’t know. ⑷What is Lingling’s grandpa doing? A.He is driving a car. B.He is dancing.

人教版小学数学五年级下册预习提纲

人教版小学数学五年级下册预习提纲第一单元图形的变换【课题】轴对称【预习内容】教科书P3-4的例1、例2 【预习提纲】 1．画出P3的六个图形的对称轴。说说轴对称图形的特征。 2．观察例1中的“松树”和“小草”图案为什么是轴对称图形，并分别找出它们的对称轴。说一说，从中你发现了什么？ 3．动手画出例2轴对称图形的另一半，说说画的步骤。【课题】旋转【预习内容】教科书P5的例3、例4 【预习提纲】 1．举一些生活中旋转现象的例子。 2．补充完整例3，并想一想：要表述清楚指针的旋转，应说清几点内容？ 3．观察P5的风车图，说一说，在风的吹动下，风车是如何旋转的？每个三角形有什么变化？ 4．尝试画出例4中三角形绕点O顺时针旋转900后的图形，并说说是怎样画的？【课题】欣赏设计【预习内容】教科书P7的内容。

【预习提纲】 1．观察P2的9幅图，想一想：每幅图的图案是利用哪个图形平移或旋转得到的？ 2．尝试利用对称、平移和旋转创作一个图案。第二单元因数和倍数【课题】求一个数的因数【预习内容】教科书P12——13的例1、例2。【预习提纲】 1．自学P12内容，举例说说因数和倍数有什么样的关系？ 2．完成P13的例1，想一想，18的因数中，最小的是几？最大的是几？ 3．想一想，怎样不遗漏的找出一个数的所有因数？ 4．尝试完成P13的做一做。【课题】求一个数的倍数【预习内容】教科书P14的例2。【预习提纲】 1．自学例2，想一想，是怎么找到2的这些倍数? 2的倍数最小是几?能找到最大的吗? 2．尝试完成14页的做一做1、2小题。 3．思考：一个数的倍数有多少个？ 4．阅读P14的“你知道吗？”举出几个完全数，每个完全数有什么特点？【课题】2、5的倍数的特征

人教新课标版-语文-高一必修1课后强化作业3.9记梁任公先生的一次演讲

第三单元第九课一、课内双基 1．下列加点字的注音有误的一项是() A．屏．息(bǐnɡ)踱．步(duó) 顿．时(dùn) 恪．守不渝(kè) B．酣．畅(hān) 欺侮．(wǔ) 瘦削．(xuē) 含英咀．华(jǔ) C．景仰．(yǎnɡ) 激亢．(hánɡ) 抛掷．(zhì) 垂涎．三尺(xián) D．寒暄．(xuān) 焦灼．(zhuó) 阴．凉(yīn) 涕．泗交流(tì) 【答案】C(“激亢”的“亢”读kànɡ。) 2．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当．．．的一组是() ①当执法人员对假冒少数民族群众的小贩进行处罚时，该小贩故作听不懂。执法人员拟对物品暂扣时，他又原形毕露，________，强词夺理，企图不接受处罚。 ②英国统治阶层普遍缺乏科学知识，对数字毫不敏感，只会靠________治理国家。 ③中共十八大在京召开，让记者们眼前一亮的是，此届党代表没有了以往的“沉默是金”，取而代之的是________，直抒胸臆，畅所欲言。 A．侃侃而谈夸夸其谈振振有词 B．振振有词夸夸其谈侃侃而谈 C．振振有词侃侃而谈夸夸其谈 D．夸夸其谈侃侃而谈振振有词【答案】B(振振有词：理直气壮的样子，形容自以为理由很充分，说个不休。夸夸其谈：形容说话、写文章时浮夸，不切实际而又滔滔不绝。含贬义。侃侃而谈：侃侃，说话理直气壮、从容不迫的样子。形容理直气壮地谈论或演讲。含褒义。) 3．下列各句中，没有语病．．．．的一句是() A．江水进入水厂后，将经过严格的净化处理，成为符合国家饮用水标准的自来水，最终被输送至全市管网，进入北京市千家万户。 B．因突发山体塌方导致交通中断的川藏公路然乌沟路段，经过武警官兵连续20余小时奋战，被损坏的防雪走廊坍塌顶盖已成功破拆。 C．核心价值观是指能够体现社会主体成员的价值诉求，反映社会主体成员的根本利益，对社会进步与变革起推动和维系作用的有特定内核的思想观念、道德标准和价值取向。 D．日本作家新井一用一本《午后四时的啤酒》为我们娓娓叙说了自己的恋爱、结婚、生子、照顾小孩，全书没有渲染，没有夸耀，静静地，如小溪般流淌。【答案】A(B中途易辙；C语序不当，“变革”与“进步”，“推动”和“维系”互换；D成分残缺，在“小孩”的后面加上宾语的中心词“的生活”。) 4．下面对文章内容的理解，不正确的一项是()

(部编版)五年级语文下册第五单元《交流平台初试身手》教案】

交流平台初试身手 ?教学目标 1.引导学生了解写人的基本方法。 2.试着运用描写人物的基本方法写一位同学。 3.用典型事例列出爸爸妈妈的特点。 ?教学重难点 1.引导学生了解写人的基本方法。 2.试着运用描写人物的基本方法写一位同学。 ?教学策略 1.交流平台引导学生自由朗读交流平台的内容，并结合课文巩固写人的基本方法，先小组讨论交流，再全班交流汇报。 2.初试身手教学时引导学生打开思路，抓住人物特点来选材。先在小组中说说议议，听取建议后再写，小组评议修改后展示交流。 ?教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 ?教学课时1课时 ?教学过程板块一交流平台，了解方法 1.谈话导入。字里行间众生相，大千世界你我他。本单元鲜活的人物形象给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。今天我们一起来讨论交流描写人物的基本方法。 2.学生自由读“交流平台”的内容。课件出示

首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，才显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事件。如《两茎灯草》，通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。指名学生读，再齐读。 3.四人小组交流讨论：如何在习作时选择典型事例？（学生自由讨论） 4.全班交流汇报。（学生自由交流） 5.教师小结：习作时选用典型事例，必须选择最能表现人物性格特点的典型事例。把一个人写具体除了选用典型事例，还要怎样呢？课件出示其次，可以用多种方法来表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎子的机灵，《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串动作……还可以运用描写人物的语言、心理等方法，把人物的特点写出来，使人物的形象更鲜活。指名学生读，再齐读。 6.四人小组交流讨论：如何用多种方法来表现人物的特点？（学生自由讨论） 7.全班交流汇报。（通过外貌、动作、语言、神态、心理活动等描写来表现人物的特点） 8.教师小结：我们可以运用外貌、动作、语言、神态、心理活动描写的方法来表现人物的特点。除了这些方法，还有什么方法可以表现人物的特点？课件出示此外，也可以描述周围人的反应，间接写出人物的特点。如，曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映了刷子李的高超技艺。指名学生读，再齐读。 9.四人小组交流讨论：如何用侧面描写来表现人物的特点？（学生自由讨论） 10.全班交流汇报。（通过描写周围人的反应，间接写出人物的特点） 11.教师小结：要写好一个人物，写出人物的特点，首先要选用典型事例把它写具体，其次运用外貌、动作、语言、神态、心理活动描写的方法来表现人物的特点，也可以描述周围人的反应，间接写出人物的特点。【设计意图】引导学生自由朗读“交流平台”的内容，并结合课文巩固写人的基本方法。按照“先自读，再交流”的思路设计，体现自读自悟的教学理念。

性质活泼的氧气(1)

袁集中学九年级化学教学案主备人：金永忠审核：钱兴勇性质活泼的氧气(1) 学习目标： 1.认识氧气的主要物理性质； 2.观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质； 3.了解氧气的主要用途，认识到氧气与人类的密切关系。课前预习： 1.空气中氧气的含量几乎保持恒定，你知道原因吗？大气中产生氧气的途径大气中消耗氧气的途径 2.阅读P33-34，通常状况下，氧气是一种色，味的气体，密度比空气，溶于水。液态氧和固态氧呈色。 3.能证明自然界的水中溶有氧气的事实是。 4.冷开水（选填能或否）来养活金鱼，原因是。 5.你知道哪些物质可以在氧气中燃烧，写出反应的文字表达式并背诵有关的反应现象。 6课堂学习过程 1．小组讨论课前预习题，小组成员间相互学习， 2．通过小组讨论，完成以下内容。 [讨论交流]一、氧气的物理性质 1.你认为描写一种气体的物理性质可以从哪些方面着手? 2.通过交流讨论，你能归纳出氧气的物理性质吗? 通常状况下：颜色、气味、状态、密度(与空气比较) 、在水中的溶解性三态变化。[探究活动] 探究氧气的化学性质活动内容现象与活动记录结论与解释木炭在空气中点燃后放入燃烧匙内，伸入集满氧气的集气瓶中，观察现象。空气中氧气中在螺旋状的细铁丝末端系上火柴杆，用坩埚钳夹住铁丝并点燃末端的火柴杆，待火柴杆即将燃尽时，将它们伸入集满氧气的集气瓶中，观察现象。集气瓶底先放少量水或细砂。空气中氧气中将蜡烛固定在燃烧匙内，在空气中点燃后再伸入集满氧气的集气瓶中，观察现象。空气中氧气中 [思考]：1、你还学过哪些物质可以在氧气中燃烧？写出反应文字表达式、、 2、.铁丝燃烧实验中，瓶底先放少量水或细砂的原因是；铁丝绕成螺旋状的原因是；

人物分析

一、巴金：（一）创作道路三阶段：（简单了解） 1、初期创作，显示了他的文学基本追求，代表作长篇小说《灭亡》（二十年代末），爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》。基本追求是：（1）关心年轻知识分子的人生追求和命运；（2）关注年轻知识分子与家庭的关系；（3）显示一种高度的热情。 2、中期创作（三十年代初至三十年代末），激流三部曲《家》、《春》、《秋》，抗战三部曲，显示出其创作日趋成熟。（1）对家庭题材的运用达到非常圆熟的境界，成为他创作作品的一个标志；（2）对年轻知识分子的人生选择成为其作品的中心主题；（3）热情进一步燃烧，达到新的高度。 3、后期创作（1944－1949），《寒夜》、《憩园》、《第四病室》等，是作品风格转换和深入阶段，“深入”体现在继续以家庭为题材，更加成熟，给家庭赋予更加丰富、深刻的意蕴：“转换”体现在巴金以往热情的风格转向冷静和深沉，对家庭描写由轰轰烈烈的大家庭转向小家庭，艺术视野开始浓缩（与茅盾相似），《寒夜》是巴金炉火纯青的一部作品。（绿皮书P.13）（二）巴金小说创作在现代文学史上的贡献。 1、以家庭为主要题材，把家庭的意义在文学史上突出出来，显示了独特的典型意义：（1）描写的对象是家庭，实际远远超过家庭本身，是把家庭当做社会的缩影来描写，通过家庭的兴盛衰亡看到社会的发展趋势，通过家庭的种种矛盾，看到社会的错综复杂。（2）以家庭为题材的作品，充分联系着作家个人的人生经验，不仅看到对家、对社会的客观描写，而且看到作家充满主观激情的评判、议论、抒情。巴金经常把自己作为一个独特的形象写在作品中，这是其作品始终充满热情的一个重要原因。 2、典型形象的塑造，分两类，一类泛泛而谈，如家庭、社会的抗争者——汪文宣、曾树生，叛逆者——觉慧，写出封建家庭和社会重压下年轻知识分子对人生的艰难选择。觉慧是五四时期反封建的典型，在种种选择下最终冲出家庭，这是封建家族日趋崩溃的重要原因。四十年代，汪文宣也是年轻知识分子，在社会重压下苦苦挣扎，结果以自己个人的毁灭，预示着社会的必然灭亡，揭示出只有整个社会发生改变，知识分子才有出路。另一类具有特殊审美价值和文学价值的是以觉新为代表的长房长孙形象，让人看到长房长孙形象所具有的家族文化意义和高度的文学审美意义——充满矛盾，特别复杂，由其地位决定，矛盾——真实——生活感，艺术感染力远远超过觉慧。

(完整版)人教版二年级下册数学预习提纲

人教版·数学二年级下册预习提纲 1.表内除法（1）平均分：每份分的一样多，叫做平均分。（2）平均分的两种方法：①把一些物品按指定的份数平均分②把一些物品按每几个一份平均分（3）除法的应用:①把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。 ②求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。（4）除法算式中各部分的名称 20 ÷ 4 = 5 ┆┆┆读作：20除以4等于5。被除数除数商（5）用2～9的乘法口诀求商的方法：除数和几相乘得被除数，商就是几。（6）用除法解决购物中的数学问题总价÷商品的半价 = 购物的数量总购÷购买的数量 = 商品的半价 2.混合运算（1）混合运算的运算顺序 ①在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 ②在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 ③算式里有括号的，要先算括号里面的。 (2)列综合算式解决生活中的数学问题：如果一个问题需要多个步骤才能解决，要先想好解答什么，再解答什么。列综合算式时，如果需要先算加、减法，后算乘、除法，则应把加、减法加上小括号。 3.有余数的除法 (1)有余数的除法：用除法计算后有余数的，就叫做有余数的除法。 (2)余数和除数的关系：余数一定比除数小。 (3)计算有余数除法的步骤:一商、二乘、三减、四比。 (4)用有余数的除法解决生活中的数学问题： ①解决乘船（车）问题时，如果有余数，要用“进一法”。 ②解决购物问题时，如果有余数，要用“去尾法”。 ③解决规律排序问题时，找出排列规律是关键。 4.万以内数的认识（1）认识“千”“万”：一百一百地数，10个一百是一千；一千一千地数，10个一千是一万。（2）万以内数的组成：万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。（3）万以内数的读法：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位

等式的性质 预习提纲