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花卉栽培技术课程标准

《花卉栽培技术》课程标准

(课程编号:XXXX)

学时:64

学分:4

适用专业:园林技术、园艺技术、环境艺术设计等专业

一、课程简介

花卉栽培技术课程标准

花卉现代栽培技术主要在组培室、工厂化育苗车间、无土栽培室进行,以花卉的现代化、工厂化生产、加工为主。花卉栽培养护工以小组合作或独立工作的形式,使用通用工具、花卉栽培与养护专用工具、设备和花卉栽培技术资料等,按照技术规范对花卉培育、栽培、养护和管理。记录已完成的工作,自觉保持安全作业,遵守“5S”的工作要求。

三、学习目标

学习目标:学生以独立或小组合作的形式,通过教师指导或借助花卉栽培与养护管理

手册等资料,制定园林花卉的生产、栽培、养护管理和销售计划,在规定时间内完成上述计划、实施、检查并进行评价反馈。在实施计划的过程中,使用工具、设备和材料等要符合劳动安全和环境保护规定,对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。

学习完本课程后,学生能够进行包括整地、换土、播种、育苗、定植、作堰、施肥、浇水、排水、整形、修剪等工作,包括:

1.识别露地花卉100种;

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12.鲜切花生产与保鲜;

13.花卉组织培养。

四、课程设计理念与思路

深刻学习领会教育部“关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”(教高〔2006〕16号)、“国家示范性高等职业院校建设计划实施工作的通知”(教高[2010]8号)文件精

神,主动适应区域经济发展和生态建设的需要,以职业岗位需求为出发点,以工作过程为导向,以学生为主体,以培养学生专业能力、知识能力、社会和方法能力为本位,实现课程教学与工作岗位需求的融合。校企合作,引进企业真实的工作项目或任务,与企业技术人员一起进行教学情境设计、教学方案设计,创新“教、学、做”一体化的教学模式。

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七、考核形式

以考促教是提高教学效果的有效手段,通过考试,使学生明确学习内容、学习目标和

学习标准。本课程采用全面考核、综合评价的方式对学生的专业能力、方法能力、社会能力进行全面评价。考试考核方法改变传统的答卷考试考核方法,采取笔试与口试、理论考试与操作考试、答辩和现场测试相结合等多种方式,重点突出过程考核,重点考核学生分析问题、解决问题的能力。

考核内容既注重对知识的考查也注重对职业能力的考查。知识的考察主要是用“任务”对学生进行考核,用综合项目进行考核,可在职业现场进行职业技能考核,考查学生对理论知识的掌握效果,也可用笔试形式进行考核,笔试考核时同样要突出能力考核:画图能

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)、

八、课程资源

1.主要参考书:

(1)鲁涤非主编,《花卉学》,中国农业出版社

(2)张道旭编着,《花卉栽培二百题》,中国农业出版社

(3)邹秀文等编着,《中国荷花》,金盾出版社

(4)龙雅宜等编着,《百合》,金盾出版社

(5)北京林业大学园林系编着,《花卉学》,中国林业出版社(6)井路子编着,《四季组合盆栽》,浙江科技出版社

(7)李作文编着,《园林宿根花卉彩色图谱》,辽宁科技出版社(8)胡松华主编,《另类奇特花卉》,中国林业出版社

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(5)《花卉》杂志

(6)《中国花卉盆景》杂志

3.相关网址:

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制定单位:生物与生态工程学院制定日期:审定单位:审定日期:

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