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优秀青年教师助力研修培训总结

优秀青年教师助力研修培训总结
x 月,秋风送爽,丹桂飘香,我怀着激动、喜悦而忐忑不安的心情来叁加由 xx 第二师范学院教师教育学院(省中小学教师继续教育中心)承办的“优秀青年教 师成长助力研修班”面授学习。 激动的是能得到各级领导的器重,有幸来大都市参加为期十天的“国培”第 一次集中面授,这个群体高手如云、才子成群,我能参与,实属万幸。 喜悦的是此次国家级培训,采取混合式培训模式,为期三年,志在帮助我们 提升教学能力、研究能力和创新能力,促进我们的螺旋式发展,我有资格,千载 难逢。 为什么忐忑呢?说实在的,“优秀青年教师”,我既不优秀也不是青年,我 唯一合乎标准的是“教师”,所以一想到要与名师交流、与高手为伍,我倍感忐 忑,甚至慌恐。 事实也正是如此,通过几天紧张而充实的学习,我深深领略了授课教师的修 为、睿智和博学,切实感受了这个研修团体中每一位成员的勤勉、智慧和素养。 开班仪式上,张 xx 教授和省继教中心袁 xx 主任对我们提出的要求,寄托的 希望,使我不禁自问:“三年!基本任务我能完成吗?三年!发展目标我能实现 吗?三年!研修成果我能取得吗?……”xx 省教研室特级老师刘 xx 的精彩讲座 《以“三角形的特性”为例,谈同课异构的课堂教学实践》,她案例式加讨论式 的讲座形式,深入浅出、理论结合实际,在学员积极的参与下,让我了解了同课 异构含义、意义、形式、方法及实践要点。 中国教师研修网的刘博老师,《网络研修操作指导及课程介绍》让我对平台

的使用有了基本的了解,对为期三年的研修有了明朗的认知,更让我有了一种无 形的压力。 xx 市 xx 区教育学院特级老师朱 xx 的《一课研究》和《小学数学思维过程的 研究》讲座,使我知道了:只有理念统一,才能行动一致;课堂问题不能太宽泛, 要让学生带着明确的目的多去想有价值的数学问题。 一定要好学生经历学习的过程,体会学习是怎样的;骂的语言的多少是一个 老师好坏的重要指标,一个好的老师是很少骂学生;老师要想提升自己,必须要 有理论的指导加上实践的支撑。 xx 省第二师范学院王 xx 老师的《老师职业倦怠调节策略》内容看似晦涩、 枯燥,但他深入浅出的诠释,让我知道了:教育要有人文精神,有慈悲情怀,教 师才能有尊严的生活;教育不能要求学生用“十年寒窗无人问,一举成名天下 知”的牺牲精神,爱的不得法,爱的不公正,将得不到学生的接纳的感受;教育 要培养学生学会独立的思考和自由的人格;xx 小学邓 xx 教师感人的教育故事更 是深深地打动和震撼着我,也告诉了我的一个道理——教育应该是快乐的、阳光 的、无私的。 xx 市 xx 区教研室杭州名师邵 xx 老师的 《小学数学史料与数学教学》 中说“如 果把数学教材比之于一道菜肴,那么数学基本知识是其中的主料,而数学史料只 能算作其中的辅料。 但是,做一道真正可口或别具风味的菜肴,辅料却对菜的色、香、味诸方面 起着举足轻重的作用。 如果把数学教学比之于烹饪一道菜肴,那么有效地利用“数学史料”是调控 烹饪火候的重要策略。