部编版一年级下册语文标点符号
一年级标点符号专项练习
标点符号歌：请您填上正确的标点符号。
一句话完了，划个小圆圈〔〕中间要停顿，圆点带个尾〔〕并列词语间，点个瓜子点〔〕总结导语前，上下两圆点〔〕有话说出口，也要用上它〔〕并列分句间，圆点加逗点〔〕疑问与发问，耳朵坠耳环〔〕命令打招呼，滴水下屋檐〔〕惊奇与感叹，它也少不了〔〕引文特殊词，蝌蚪上下窜〔〕有话对人讲，也会被它围〔〕转折或注释，一横写后边〔〕意思说不完，六点紧相连〔〕
给下面的句子加上正确的标点符号：
1. 哪座房子最漂亮（）
2. 谁的尾巴好像一把伞（）
3. 谁的尾巴最好看（）
4. 你要到哪里去（）
5. 你呢（）
6. 这些房子都给谁住（）
7. 妈妈，您带我去游泳好吗（）
8. 小溪的水不深，自己去游吧（）
9. 冬瓜和茄子有什么不一样（）
10. 妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小（）
11. 你能不能再去看看还有什么不一样（）
12. 妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的（）
13. 你一次比一次有进步（）
14. 这是什么花呀（）
15. 花生可好吃啦（）
16. 是谁把花生摘走了呢（）
17. 下雪啦，下雪啦（）
18. 青蛙为什么没参加（）
19. 他在洞里睡着啦（）
20. 您怎么从来不过生日（）
21. 今天我把生日借给您（）
22、今天的天气怎么样啊（）
23、今天的天气很晴朗（）
24、好孩子（）你们已经长成青蛙了（）快跳上来吧（）
25、我看见荷叶上蹲着一只大青蛙（）披着碧绿的衣裳（）露着雪白的肚皮（）鼓着一对大眼睛（）
26、我为什么写不好字呢（）
27、我们要认认真真地写字（）
28、她带走了落叶（）纸屑（）尘土和果皮（）留下了清新的空气与洁净的大地（）啊（）这不是王阿姨吗（）她是我原来的邻居呀（）
29、他脸色苍白（）艰难地说（）水（）水（）说着就昏过去了（）
30、他大声地说（）快离开我（）咱们两个不能都牺牲（）要记
住下功夫革命（）
31、大家就丰女老师的手指（）齐声轻轻地念了起来（）我们（）是（）中国人（）我们（）爱（）自己的（）祖国
32、往前没走多远（）就听到小丽叫（）快来呀（）姐夫（）我跑到跟前（）扒开草丛一看（）是个不大的水泡子（）水面上波光粼粼仔细一看（）挨挨挤挤地都是鱼（）我不禁叫起来（）啊（）这么多鱼（）我连忙脱掉鞋袜跳进膝盖深的水里逮起来（）
33、散会了（）大家想想我是孩子（）应该照顾（）就把糖呀（）蜜饯呀（）橘子呀（）拿过来给我说（）带回去吃吧（）我连连摆手说（）不要（）不要（）我家里有（）可是爸爸却好像没听见我的话似的（）不客气地拿出塑料袋（）把糖果一把把地装进去（）边装边说（）不拿白不拿（）
34、小花渴了（）低着头（）大象来了（）长长的鼻子是水壶（）向上一甩口哗……花儿抬头笑了（）
35、山羊老师很亲切（）兔兔可喜欢他了（）快毕业了（）他想送一件礼物给老师（）可是山羊老师从来就不收学生的礼物（）可怎么办呢（）
36、山羊爷爷拉着一车青草（）吃力地往山坡上爬（）小熊胖胖看见了（）连忙跑上前（）帮着推车子（）车子上了坡（）山羊爷爷说（）胖胖（）你真好（）胖胖摆摆手（）说（）没什么（）
37、于是（）蜘蛛去找不怕风吹不怕雨打的地方（）找啊（）找
啊（）终于找到了（）是在一棵大树的茂密枝叶下果然是个好地方（）
38、小公鸡觉得自己已经长大了（）应该学习一些本领了（）学什么呢（）它还没想好（）
39、这时（）一只狐狸走过来（）看见了小乌鸦（）嬉皮笑脸地走到树前面对乌鸦说起好话来（）但是小乌鸦牢记教训（）不去理它（）
40、从这以后（）我每天傍晚都去观察蜘蛛织网（）一连几天（）蜘蛛网都是平平地挂在那里（）没有什么变化（）
41、啊原来是这样（）彩虹是多么美丽有趣啊（）
42、冬姑娘来到大地上（）她看到孩子们有的在打雪仗（）有的在堆雪人还有的在看雪景（）他们都被这份美丽的礼物迷住了（）43、小兔和小猴跑过（）蹲下身帮山羊大婶往篮子里捡菜（）小熊却左看右看（）寻找自己的东西（）
44、小熊家的苹果熟了（）他请来了小伙伴一起品尝（）小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果（）谁先吃呢（）
45. 冬天到了（）爷爷给小树穿上暖和的衣裳（）小树不冷了（）
46. 小猫（）你在干什么呢（）
47. 妈妈是怎么说的（）你觉得妈妈说得对吗（）
48. 大自然真美呀( )
49. 他把我的语文书拿走了( )我可真生气呀( )
50. 老师说( )明天我们要举行运动会( )
51. 妈妈问 ( )怎么啦 ( )为什么愁眉苦脸呢( )
52. 雨停了（）太阳出来了（）
53. 好孩子（）你已经长成青蛙了（）快跳上来吧（）
54. 我为什么写不好字呢（）
55. 女儿把笑寄来了( )寄到了爸爸的心里( )
56. 我看见荷叶上蹲着一只大青蛙（）正鼓着眼睛看着我呢( )
57. 你看（）这个字写得多漂亮（）
58. 爸爸今天要出差（）
59. 他是你的同学吗( )
60. 纸能造桥吗（）能（）
61. 乐乐（）你爱看什么电视节目（）
62. 太阳落山了（）天快黑了（）
63. 春天到了（）柳枝发芽了( )
64. 小牛很孤单（）一心想找个朋友（）
65. 有一次上劳技课（）同学们都交上了自己的作品（）只有爱因斯坦没有交（）
66. 他多么希望那粒花籽能开出最美丽的花来呀( )
67. 猴大哥（）我把小车还给你（）谢谢你（）
68. 天阴沉沉的（）小雨一个劲儿地下（）
69. 他是你的爸爸吗( )
70. 宋金多着急呀( )
71. 这块糖真甜呀( )
72. 你要买红萝卜吗( )
73. 煮过的花籽怎么会发芽呢( )
74. 小鸭子自言自语地说（）今天下雨了（）明天再练吧（）
75. 要是橡皮擦还可以当巧克力吃（）那该多好哇（）
76. 傍晚（）小青蛙在池塘里叫个不停（）真吵人啊（）
77 春风在唱歌（）小鸟在唱歌（）泉水也在唱歌（）
78. 晚上停电了（）不能写作业（）怎么办呢（）
79. 妈妈说（）天气忽冷忽热的（）可不要乱脱衣服呀（）
80. 奶奶大声吼道（）是谁把花瓶打碎了（）
81. 乌龟妈妈看了看小乌龟（）温柔地说（）孩子（）只要你坚持不放弃（）就一定能到达终点的（）
82、去好呢（）还是不去好呢（）
83、你看到什么了（）孩子（）
84、我也不知道该不该去（）
85、能否更上一层楼（）主要是看我们的努力程度怎么样（）
86、再见吧（）亲爱的妈妈（）
87、全体立正（）
88、谁的尾巴长（）谁的尾巴短（）
89、你会写信了（）
90、好（）好（）写得好（）
10、数不清的雨点儿（）从云彩里飘落下来（）
91、这是怎么一回事啊（）
92、你是他的老师吗（）
93、大自然真美呀（）
94、他是你的同学吗（）
95、夏天到了（）小树给爷爷撑开绿色的小伞（）
96、我家门口有一颗小树（）
97、怎么可以骗小孩子呢（）
98、爸爸今天要去超市（）
99、这根甘蔗真甜呀（）
100、你要买西红柿吗（）
101、大树旁边的地里种了许多花生（）
102、妈妈说（）你真是个好孩子（）
103、他对小明说（）你能借我一支笔吗（）
104、青蛙为什么没参加（）
105、你会跳舞吗（）
106、人人都要爱护小青蛙（）
107、我要读书啦（）
108、傍晚（）小青蛙在池塘里叫个不停（）
109、今天的天气可真晴啊（）
110、这回翻山使部队养成了一种新的习惯（）那就是用脸盆（）饭盒子（）茶缸（）煮饭（）煮东西吃（）
111、她问我们饿了没有（）这一问正中了我们的心思（）112、他时而默读（）时而朗读（）时而背诵（）
113、我在市场里买了桔子（）苹果（）青菜（）锤子（）钉子等东西（）
114、张华考上了北京大学（）在化学系学习（）李萍考进了中等技术学校（）读机械制造专业（）我在百货公司工作（）
115、人们常说的（）开卷有益（）读书破万卷（）就是从这里来的（）
116、当时的情况（）开水没有（）水壶要洗（）茶壸（）茶杯要洗（）火生了（）茶叶也有了（）
117、推开门一看（）呵（）好在的雪呀（）山川（）河流（）树木（）房屋（）全都罩上（）了一层厚厚的白雪（）万里江山变成了粉妆玉砌的世界（）
118、图书馆里的书真多（）梅林童话（）上下五千年（）十万个为什么（）我都喜欢看（）
119、你为什么不好好读书（）请你告诉我（）
120、往前没走多远（）就听到小丽叫（）快来呀（）姐夫（）我跑到跟前（）扒开草（）丛一看（）是个不大的水泡子（）水面上波光粼粼仔细一看（）挨挨挤挤地都是鱼（）我不禁叫起来（）啊（）这么多鱼（）他连忙脱掉鞋袜（）跳进膝盖深的（）水里逮起来（）
121、散会了（）大家可以回去做饭了（）
122、我爸上班了（）只有我一个人在家（）
123、春雨到底是什么颜色的（）
124、我们的妈妈在哪里（）
125、棉被一点儿也没湿（）干吗要晒呢（）
126、棉鞋怎么这么暖和（）
127、他们到哪儿去住呢（）
128、你为什么飞得这么底呀（）
129、象这么大，到底有多重呢（）
130、你的菜是哪儿来的（）
131谁有办法把这头大象称一称（）
132、爸爸（）请您给我们摘几个桃子，好吗（）
133、是要下雨了吗（）
134、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀（）
135、棉鞋里有好多阳光呢（）
136、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊（）
137、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊（）
138、啊（）多美的小路啊（）
139、这真是一个了不起的创举（）
140、你们到那边去找吧（）
141、好孩子（）你们已经长成青蛙了（）快跳上来吧（）142、她多么盼望有医生来给她治病啊（）
143.动物是人类的朋友（）
144.显微镜是一生的眼睛吗（）
145.我们的祖国多么漂亮（）
146.下课了（）我们一起做游戏（）
147.你怎么不练功啊（）
148.我才不去吃那苦头呢（）
149.你的手洗干净了吗（）
150.白菜和萝卜我都爱吃（）
151.桂林真美啊（）
152.小朋友非常喜欢我（）
153.班级里谁最快乐（）
154.太阳真的出来了（）
155.你看他长得多高呀（）
156.你去过北京吗（）
157.江里有两只船（）
158.海军战士用望远镜望着前方（）
159、一想到这儿（）眼泪就噼里啪啦地掉了下来（）
160、一阵微风吹来（）桂花树舒展着它的枝叶（）随风微微摇动着（）在阳光下闪着绿光（）
161、七月盛夏（）瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩（）火热的太阳炙烤着大地（）河里的水烫手（）地里的土冒烟（）
162、乌黑的眼珠（）像算盘珠儿似的滴溜溜乱转（）
163、乌龟把脖子和脑袋都缩进了硬壳里（）四肢一伸一伸的（）好像在做广播操（）有趣极了（）
164、从远处看（）一株株桃树活像一把把张开的大花伞（）165、他那又黑又粗的眉毛就像两把大扫帚（）
166、刚一出屋（）脸和鼻子就像用刀割一样冻得难受（）167、初夏时节（）各色野花都开了（）红的（）紫的（）粉的（）黄的（）像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点（）成群的蜜蜂在花从中忙碌着（）吸着花蕊，辛勤地飞来飞去（）
168、又白又嫩的蚕姑娘，吃了几天桑叶（）又睡在蚕床上（）脱下旧衣裳（）换上新衣裳（）
169、只有自己种（）才有吃不完的菜（）只有努力学习（）才能考好期末考（）
170、哥哥的一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎（）
171、圆圆的脸上（）蝌蚪似的两只黑亮的眼珠一闪一闪的（）可爱极了（）172、在春天里（）动物们也从沉睡中醒来（）
173、小草开始发芽了（）大地上到处都显现出欣欣向荣的景象（）一眼望去（）到处都是一片绿景象（）就像一幅水彩画（）174、声音又响又脆（）像炒豆子似的（）
175、大公鸭在岸上走时摇摇摆摆（）仿佛刚学走路的娃娃（）176、大象又高又大（）身子像一堵墙，腿像四根柱子（）
177、天气渐渐热起来了（）水渐渐升上来了（）
178、太阳像个老大老大的火球（）光线灼人（）公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟（）
179、她两条细长的眉毛就像两个倒下来的小括号（）
180、如果光摘松果（）不栽松树（）总有一天（）一棵松树也没有了（）181、春雨（）像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上（）
182、小柏树像战士一样笔直地站在那里（）
183、每个松果都那么香（）那么可口（）
184、我们正忙着搬东西呢（）
185、他一边跑一边喊妈妈（）
186、瓶子里的水渐渐升高了（）
187.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来（）悄无声息地走开（）
188.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言（）
189.春雨淅沥沥（）淅沥沥（）小草呀（）快钻出来（）快钻出来（）
190.春风笑盈盈（）笑盈盈（）小鸟说（）我要给您唱歌!我要给您跳舞（）
192.春雷轰隆隆（）轰隆隆（）笋芽儿说（）我要钻出来!我要钻出来（）
193.春风笑盈盈（）笑盈盈（）笋芽儿说（）我要长大（）我要长大（）
194.清晨（）拉开窗帘（）推开窗户（）微风吹来（）一阵清新（）幽香（）淡雅的泥土气息迎面而来（）
195.生物在春晨中醒来（）展示着生命的可贵（）诱人（）196、春天随着落花走了（）夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了（）
197、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来（）地上印满铜钱大小的粼粼光斑（）
198、盛夏（）天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞（）好像怕阳光伤了自己的翅膀（）
199、空中没有一片云（）没有一点风（）头顶上一轮烈日（）所有的树木都没精打采地（）懒洋洋地站在那里（）
200、七月盛夏（）瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩（）火热的太阳炙烤着大地（）河里的水烫手（）地里的土冒烟（）
201、太阳像个老大老大的火球（）光线灼人（）公路被烈日烤得发烫（）脚踏下去一步一串白烟（）
202、天气闷热得要命（）一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了（）
203、整个城市像烧透了的砖窑（）使人喘不过气来（）狗趴在地上吐出鲜红的舌头（）骡马的鼻孔张得特别大（）
204、太白星像有人小心地擎着走的蜡烛一般（）悄悄地闪烁着出现在天空上面。
205、极美的星夜，天上没有一朵浮云，深蓝色的天上，满缀着钻石般的繁星（）
206、几颗大而亮的星星挂在夜空（）仿佛是天上的人儿提着灯笼在巡视那浩瀚的太空（）
207、星空倒映在这汹涌的海面上（）便随波上下跳舞（）时现时灭（）
208、渐渐地（）残星闭上昏昏欲睡的眼睛（）在晨空中退隐消失（）
209、好一颗流星在夜空里划出银亮的线条（）就像在探寻着世界里最美好的未来（）
210、星星比任何时候都要多（）又大（）又亮（）它们既不眨眼（）也不闪烁（）是恬静的（）安详的（）
211、山沟被雪填平了（）和山背一样高（）成了一片片平平的雪铺的大广场（）
212、春风姐姐轻轻吹了一口气（）小池塘就醒来了（）池塘里的水波一闪一闪的（）像一只明亮的大眼睛（）池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛（）
213、我家养了一只小白兔（）长得非常可爱（）
214、南美洲人特别爱看骑牛比赛（）
215、寒冷的冬天过去了（）温暖的春天来了（）小草钻出了地面（）树枝上长出了嫩叶（）红色的桃花（）白色的梨花在阳光下张开了笑脸（）竹笋也一个一个地冒出来了（）燕子也飞回来了（）春天真美好（）
216、羊妈妈带着小羊到菜园去收菜（）
217、小羊要吃白菜的根（）羊妈妈说（）白菜的叶子才好吃呢（）
句号歌：问号歌：
一句末尾用句号，有疑有问用问号，
语气平缓调不高。设问、反问也需要。
读书见它要停顿，遇它读出语调来，
作文断句莫忘掉。看书见它要思考。
叹号歌：顿号歌：
感情强烈句和段，并列词语或短语，
其中叹号常出现。地位一样并肩站。
请求、反问都该用，顿号用来做分界，
有它文章起波澜。读到它时停顿短。
逗号歌：分号歌：
标点符号谁最忙? 并列句子肩并肩，
逗号使用最频繁。不分主次紧相连。
句子中间要停顿，如用逗号隔不开，
往往由它来值班。可用分号站中间。
冒号歌：引号歌：
小小冒号两个点，四个蝌蚪真奇妙，
提示下文常出现。前揽后抱是引号。
它和引号是朋友，人物语言引在内，
文章之中常相伴。别人文句用它标。
破折号歌：省略号歌：
解释前用破折号，省略号，六个点，
语义转折它出面。千言万语全包揽。
既可表示声延长，表示省略用到它，
又可表示话中断。说话断续把它添。
书名号歌：
书名号，前后弯，标明书籍和报刊。
篇名、曲名也可用，标得清楚方便看。
参考答案
一句话完了，划个小圆圈〔。〕中间要停顿，圆点带个尾〔，〕
并列词语间，点个瓜子点〔、〕总结导语前，上下两圆点〔：〕
有话说出口，也要用上它〔：〕并列分句间，圆点加逗点〔；〕
疑问与发问，耳朵坠耳环〔？〕命令打招呼，滴水下屋檐〔！〕惊奇与感叹，它也少不了〔！〕引文特殊词，蝌蚪上下窜〔“”〕有话对人讲，也会被它围〔“”〕转折或注释，一横写后边〔——〕意思说不完，六点紧相连〔……〕
1. 哪座房子最漂亮（？）
2. 谁的尾巴好像一把伞（？）
3. 谁的尾巴最好看（？）
4. 你要到哪里去（？）
5. 你呢（？）
6. 这些房子都给谁住（？）
7. 妈妈，您带我去游泳好吗（？）
8. 小溪的水不深，自己去游吧（。）
9. 冬瓜和茄子有什么不一样（？）
10. 妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小（！）
11. 你能不能再去看看还有什么不一样（？）
12. 妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的（！）
13. 你一次比一次有进步（！）
14. 这是什么花呀（？）
15. 花生可好吃啦（！）
16. 是谁把花生摘走了呢（？）
17. 下雪啦，下雪啦（！）
18. 青蛙为什么没参加（？）
19. 他在洞里睡着啦（。）
20. 您怎么从来不过生日（？）
21. 今天我把生日借给您（！）
22、今天的天气怎么样啊（？）
23、今天的天气很晴朗（。）
24、好孩子（，）你们已经长成青蛙了（，）快跳上来吧（！）
25、我看见荷叶上蹲着一只大青蛙（，）披着碧绿的衣裳（，）露着雪白的肚皮（，）鼓着一对大眼睛（。）
26、我为什么写不好字呢（？）
27、我们要认认真真地写字（。）
28、她带走了落叶、纸屑、尘土和果皮，留下了清新的空气与洁净的大地。啊！这不是王阿姨吗？她是我原来的邻居呀！
29、他脸色苍白，艰难地说：“水......水......”说着就昏过去了。
30、他大声地说：“快离开我！咱们两个不能都牺牲！要记住下功夫革命！”
31、大家就丰女老师的手指，齐声轻轻地念了起来：“我们，是，中国人，我们，爱，自己的，祖国。”
32、往前没走多远，就听到小丽叫：“快来呀，姐夫！”我跑到跟前，扒开草丛一看，是个不大的水泡子。水面上波光粼粼仔细一看，挨挨挤挤地都是鱼，我不禁叫起来：“啊，这么多鱼！”我连忙脱掉鞋袜，跳进膝盖深的水里逮起来。
33、散会了，大家想想我是孩子，应该照顾，就把糖呀、蜜饯呀、橘子呀，拿过来给我说：“带回去吃吧！”我连连摆手说：“不要，不要，我家里有。”可是爸爸却好像没听见我的话似的，不客气地拿出塑料袋，把糖果一把把地装进去，边装边说：“不拿白不拿。”
34、小花渴了，低着头，大象来了，长长的鼻子是水壶，向上一甩口,哗……花儿抬头笑了。
35、山羊老师很亲切，兔兔可喜欢他了。快毕业了，他想送一件礼物给老师,可是山羊老师从来就不收学生的礼物，可怎么办呢？
36、山羊爷爷拉着一车青草，吃力地往山坡上爬。小熊胖胖看见了，连忙跑上前，帮着推车子，车子上了坡，山羊爷爷说：“胖胖，你真好！”胖胖摆摆手，说：“没什么！”
37、于是，蜘蛛去找不怕风吹不怕雨打的地方。找啊，找啊，终于找到了，是在一棵大树的茂密枝叶下，果然是个好地方！
38、小公鸡觉得自己已经长大了，应该学习一些本领了，学什么呢？它还没
想好。
39、这时，一只狐狸走过来，看见了小乌鸦，嬉皮笑脸地走到树前面对乌鸦说起好话来。但是小乌鸦牢记教训，不去理它。
40、从这以后，我每天傍晚都去观察蜘蛛织网，一连几天，蜘蛛网都是平平地挂在那里，没有什么变化。
41、啊！原来是这样，彩虹是多么美丽有趣啊！
42、冬姑娘来到大地上，她看到孩子们有的在打雪仗，有的在堆雪人,还有的在看雪景，他们都被这份美丽的礼物迷住了。
43、小兔和小猴跑过，蹲下身帮山羊大婶往篮子里捡菜。小熊却左看右看，寻找自己的东西。
44、小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴一起品尝，小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果，“谁先吃呢？”
45. 冬天到了（，）爷爷给小树穿上暖和的衣裳（，）小树不冷了（。）
46. 小猫（，）你在干什么呢（？）
47. 妈妈是怎么说的（，）你觉得妈妈说得对吗（？）
48. 大自然真美呀(！)
49. 他把我的语文书拿走了(，)我可真生气呀(！)
50. 老师说( ，)明天我们要举行运动会( 。)
51. 妈妈问 ( ：“)怎么啦 (？ )为什么愁眉苦脸呢( ？”)
52. 雨停了（，）太阳出来了（。）
53. 好孩子（，）你已经长成青蛙了（，）快跳上来吧（。）
54. 我为什么写不好字呢（？）
55. 女儿把笑寄来了( ，)寄到了爸爸的心里(。 )
56. 我看见荷叶上蹲着一只大青蛙（，）正鼓着眼睛看着我呢(！)
57. 你看（，）这个字写得多漂亮（。）
58. 爸爸今天要出差（。）
59. 他是你的同学吗(？)
60. 纸能造桥吗（？）能（。）
61. 乐乐（，）你爱看什么电视节目（？）
62. 太阳落山了（，）天快黑了（。）
63. 春天到了（，）柳枝发芽了( 。)
64. 小牛很孤单（，）一心想找个朋友（。）
65. 有一次上劳技课（，）同学们都交上了自己的作品（，）只有爱因斯坦没有交（。）
66. 他多么希望那粒花籽能开出最美丽的花来呀( ！)
67. 猴大哥（，）我把小车还给你（，）谢谢你（！）
68. 天阴沉沉的（，）小雨一个劲儿地下（。）
69. 他是你的爸爸吗( ？)
70. 宋金多着急呀(！ )
71. 这块糖真甜呀( ！)
72. 你要买红萝卜吗(？ )
73. 煮过的花籽怎么会发芽呢(？ )
74. 小鸭子自言自语地说（：“）今天下雨了（，）明天再练吧（！”）
75. 要是橡皮擦还可以当巧克力吃（，）那该多好哇（！）
76. 傍晚（，）小青蛙在池塘里叫个不停（，）真吵人啊（!）
77 春风在唱歌（，）小鸟在唱歌（，）泉水也在唱歌（。）
78. 晚上停电了（，）不能写作业（，）怎么办呢（？）
79. 妈妈说（：“）天气忽冷忽热的（，）可不要乱脱衣服呀（！”）
80. 奶奶大声吼道（）是谁把花瓶打碎了（）
81. 乌龟妈妈看了看小乌龟（，）温柔地说（：“）孩子（，）只要你坚持不放弃（，）就一定能到达终点的（。”）
82、去好呢（，）还是不去好呢（？）
83、你看到什么了（，）孩子（？）
84、我也不知道该不该去（。）
85、能否更上一层楼（？）主要是看我们的努力程度怎么样（。）
86、再见吧（！）亲爱的妈妈（。）
87、全体立正（！）
88、谁的尾巴长（？）谁的尾巴短（？）
89、你会写信了（？）
90、好（！）好（！）写得好（！）
10、数不清的雨点儿（，）从云彩里飘落下来（。）
91、这是怎么一回事啊（？）
92、你是他的老师吗（？）
93、大自然真美呀（！）
94、他是你的同学吗（？）
95、夏天到了（，）小树给爷爷撑开绿色的小伞（。）
96、我家门口有一颗小树（。）
97、怎么可以骗小孩子呢（？）
98、爸爸今天要去超市（。）
99、这根甘蔗真甜呀（！）
100、你要买西红柿吗（？）
101、大树旁边的地里种了许多花生（。）
102、妈妈说（：“）你真是个好孩子（！”）
103、他对小明说（：“）你能借我一支笔吗（？”）
104、青蛙为什么没参加（？）
105、你会跳舞吗（？）
106、人人都要爱护小青蛙（。）
107、我要读书啦（！）
108、傍晚（，）小青蛙在池塘里叫个不停（。）
109、今天的天气可真晴啊（！）
110、这回翻山使部队养成了一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭、煮东西吃。
111、她问我们饿了没有，这一问正中了我们的心思。
112、他时而默读；时而朗读；时而背诵。
113、我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西。
114、张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍考进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司工作。我们都有光明的前途。
115、人们常说的；开卷有益，读书破万卷。就是从这里来的。
116、当时的情况是：开水没有，水壶要洗，茶壸、茶杯要洗，火生了，茶叶也有了。
117、推开门一看。呵，好在的雪呀！山川、河流、树木、房屋。全都罩上了一层厚厚的白雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
118、图书馆里的书真多：《格林童话》《上下五千年》《十万个为什么》，我都喜欢看。
119、你为什么不好好读书？请你告诉我。
120、往前没走多远，就听到小丽叫：“快来呀，姐夫！”我跑到跟前，扒开草丛一看，是个不大的水泡子，水面上波光粼粼仔细一看，挨挨挤挤地都是鱼。我不禁叫起来：“啊！这么多鱼！”他连忙脱掉鞋袜，跳进膝盖深的水里逮起来。
121、散会了（，）大家可以回去做饭了（。）
122、我爸上班了（，）只有我一个人在家（。）
123、春雨到底是什么颜色的？
124、我们的妈妈在哪里？
125、棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？
126、棉鞋怎么这么暖和？
127、他们到哪儿去住呢？
128、你为什么飞得这么底呀？
129、象这么大，到底有多重呢？
130、你的菜是哪儿来的？
131谁有办法把这头大象称一称？
132、爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗？
133、是要下雨了吗？
134、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
135、棉鞋里有好多阳光呢！
136、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！
137、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
138、啊，多美的小路啊！
139、这真是一个了不起的创举！
140、你们到那边去找吧！
141、好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！
142、她多么盼望有医生来给她治病啊！
143.动物是人类的朋友。
144.显微镜是医生的眼睛吗？
145.我们的祖国多么漂亮！
146.下课了，我们一起做游戏。
147.你怎么不练功啊？
148.我才不去吃那苦头呢！
149.你的手洗干净了吗？
150.白菜和萝卜我都爱吃。
151.桂林真美啊！
152.小朋友非常喜欢我。
153.班级里谁最快乐？
154.太阳真的出来了。
155.你看他长得多高呀！
156.你去过北京吗？
157.江里有两只船。
158.海军战士用望远镜望着前方。
159、一想到这儿，眼泪就噼里啪啦地掉了下来。
160、一阵微风吹来，桂花树舒展着它的枝叶，随风微微摇动着，在阳光下闪着绿光?
161、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
162、乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。
163、乌龟把脖子和脑袋都缩进了硬壳里，四肢一伸一伸的，好像在做广播操，有趣极了。
164、从远处看，一株株桃树活像一把把张开的大花伞。
165、他那又黑又粗的眉毛就像两把大扫帚。
166、刚一出屋，脸和鼻子就像用刀割一样冻得难受。
167、初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点;成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。168、又白又嫩的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，脱下旧衣裳，换上新衣裳。
169、只有自己种，才有吃不完的菜。只有努力学习，才能考好期末考。170、哥哥的一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。
171、圆圆的脸上，蝌蚪似的两只黑亮的眼珠一闪一闪的，可爱极了。
172、在春天里，动物们也从沉睡中醒来。
173、小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。
174、声音又响又脆，像炒豆子似的。
175、大公鸭在岸上走时摇摇摆摆，仿佛刚学走路的娃娃。
176、大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
177、天气渐渐热起来了。水渐渐升上来了。
178、太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。
179、她两条细长的眉毛就像两个倒下来的小括号。
180、如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。
181、春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上。
182、小柏树像战士一样笔直地站在那里。
183、每个松果都那么香，那么可口。
184、我们正忙着搬东西呢！
185、他一边跑一边喊妈妈。
186、瓶子里的水渐渐升高了。
187.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
188.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
189.春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来!快钻出来!
部编版人教版语文一年级下册我多想想去看看
部编版人教版语文一年级下册我多想想去看看 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
设计说明 《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。而本课的教学意在通过有感情的朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，感知课文内容，在学习中主动展示自己的本领。教学过程中要少讲解多感悟，激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。在教学时，从课文题目"我多想去看看"导入，再让学生反复诵读，读出这种"我多想去看看"的急切强烈的感情，最后用多媒体创设情境，强化学生的这种感受，从而突破教学重、难点。 课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2.制作带有生字的卡片。(学生) 3.查找关于北京天安门升旗仪式的资料；查找关于新疆的资料。(师生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、媒体导入，整体感知 1.师生谈话，揭示题目。 预设： 师：同学们，你们去过北京和新疆吗 生1：去过。 生2：没去过。
师：北京是什么样的呢一首歌中是这样告诉我们的。(播放课件《我爱北京天 安门》，同时老师用优美的动作打节奏) 师：天安门是首都北京的象征，它既雄伟，又壮丽，在首都北京的天安门广场上，国旗每天都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗(多媒体课件出示 天安门广场升旗仪式视频) 生：想。 师：你们想知道新疆是什么样的吗美丽的天山上都生长着什么呢 2.导语：有一个孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安门。还有一个孩 子，他家住在北京城，他想去天山看看。今天，我们就来学习《我多想去看看》。 3.看，题目中有一个生字是要求会认的，("想"课件演示红色)谁来拼读 设计意图：新课伊始创设情境，在天安门广场升旗的美丽画面和一曲美妙的音 乐声中导入新课，意在让学生在视觉与听觉的刺激中激发情感。面对天安门广场升旗的 情景，学生产生了浓厚的探索兴趣，形成了强烈的求知欲望，为进一步学习课文做好了 铺垫。 二、初读课文，读准字音 1.教师导学：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易 读错的字圈起来。遇到不认识的字，用你喜欢的方法认读它们。 2.学生把生字画出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它们。 3.小组汇报。 4.多种方式检查字音。 广场北京告诉天安门非常壮观广场走路 (1)你会读哪个词语(个别学生拼读、开火车读、小老师领读、男女生赛读等。)
部编版一年级下册语文各单元梳理
一年级语文下册知识梳理第一单元一、会写字 春风冬雪花飞入姓什么双国王方 青清气晴情请生字左右红时动万 二、易写错的字 春：下面是“日”，不要写成“目”。 雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。 入：撇短捺长。 姓：左边不要写成“忄”。 双：左边最后一笔是点，不要写成捺。 国：里面是“玉”，不要写成“王”。 方：上面有“丶”，不要写成“万”。 气：共四笔，不要写成“乞”。 晴：左边是“日”，不要写成“目”。 字：下面是“子”，不要写成“于”。 左：被包部分是“工”，不要写成“土”。 万：上面没有点，不要写成“方”。 三、会认字 霜吹落降飘游池入姓氏李张古 吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护 害事情请让病相遇喜欢怕言互 令动万纯净阴雷电阵冰冻夹
四、同音字、音近字区别 冬（冬天）白（白云）声（叫声）只（一只）有（没有） 东（东西）百（百万）生（生气）知（知道）友（朋友） 五、加偏旁变成新字 舌（话）月（朋）门（们） 工（红）早（草）卜（处） 夕（多）（岁）亡（忙） 六、多音字 落luò落叶降 jiàng 降落少shǎo多少好hǎo好人重 zhòng 重量相xiāng 相信落là落下降xiáng 投降少shào少年好hào 好奇重chóng 重复相xiàng 相貌七、近义词 保护——爱护喜欢——喜爱 八、反义词 保护——破坏广大——窄小 九、词语搭配 万里无云纯净透明春回大地万物复苏柳绿花红 莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣 雪花飞舞 十、积累描写春天的词语 《识字1》和《语文园地一》中有关词语写下来。
部编版一年级下册语文第二单元梳理 一、会写字 吃叫主江住没以会走北京门广过 各种样伙伴这太阳片金秋因为 二、易写错的字 走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。北：第四笔是“丿”，不要写成“一”。 广：上面有“丶”，不要写成“厂”。 各：上面是“夂”，不要写成“攵”。 种：左边最后一笔是点，不是捺。 样：左边最后一笔是点，不要写成捺。 这：第四笔是点，不要写成捺。 为：笔顺是点、撇、横折钩、点。 三、会认字 吃忘井村叫毛主席乡亲战士面想告 诉路京安门广非常壮观接觉再做各 种样梦伙伴却趣这太阳道送忙尝香 甜温暖该颜因辆匹册支铅棵架
部编版语文一年级下册教材整体介绍
部编版语文一年级下册教材整体介绍 寒假即将到来，一年级的老师有没有很着急，还没见过部编语文一下教材的真面目，心里好没底。别急别急，先来听听教科书编者对一下教材的解读！ 一年级下册教材的突出特点 一、内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播 从语文课程的内容看，语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。因此，语文课程、语文教科书，要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任，为学生潜移默化地注入精神营养。 中华传统文化千姿百态，包罗万象，底蕴深厚，源远流长。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。 比如，借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》《声律启蒙》的形式，加以改造，编入教科书，让学生在有节奏的吟诵中识字，像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》；《春夏秋冬》一课，也体现了中国传统蒙学读物的编排特点，其中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。 再如，利用汉字规律识字，在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，《小青蛙》的“青字族”识字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙，《猜字谜》，利用了有趣的传统游戏形式，揭示了形声字的造字规律。
又如，选编了《端午粽》作为课文，让学生了解中国的传统节日以及节日习俗。口语交际、“和大人一起读”栏目中安排了民间故事《老鼠嫁女》、绕口令《妞妞赶牛》、童谣《孙悟空打妖怪》等，让学生感受传统故事中蕴含的趣味和道理，领略传统语言形式的音韵美和结构美。 古代诗词的选用量也有所增加。与人教版实验教材一年级下册相比，部编教材的文章数量虽然大幅减少，但古诗却从四首增加到了六首。并且，每一次日积月累中，也有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。 二、梯度：循序渐进，螺旋上升 这套教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元，每个单元语文学习的目标都十分清晰，在教材的课后练习和语文园地中加以呈现，努力做到难度适宜，梯度合理，衔接自然。 每个单元的语文要素是如何安排的呢？教材注重梯度，每一学段、年级，甚至一个学期的前、中、后期，语文学习要素的安排，都是依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索。这样的安排，不仅考虑到了难度系数和教学适用度，也体现了语文教学由浅入深、循序渐进的规律。 这种梯度，在一年级上册和一年级下册教材中已有所安排和体现。以阅读能力训练这条线索来看，一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”，一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上，发展训练“根据信息作简单的推断”的能力，这是阅读能力的进一步发展，更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练，实现语言和思维发展的同步。“借助图画阅读”的目标，一上主要是借助图画猜读生字、了解意思，到了一下程度加强，发展
(完整版)最新部编版小学一年级语文下册全部课文(最新整理)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 最新部编版小学一年级语文下册全部课文2019 部编版小学一年级语文第二册课文内容东方作业提供第一单元 1B- 识字 1 春夏秋冬@ 部编版一下单元一春风夏雨秋霜冬雪春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘青草红花游鱼飞鸟池草青 ft花红鱼出水鸟入林 1B- 识字 2 姓氏歌@ 部编版一下单元一姓氏歌你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。 古月胡，口天吴。 双人徐，言午许。 中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳...... 1B- 识字 3 小青蛙@ 部编版一下一单元一、习课文小青蛙河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。 1B- 识字 4 猜字谜@ 部编版一下单元一一、习课文猜字谜（一）左边绿，右边红，左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。 （二）言来互相尊重，心至令人感动，日出 1 / 17
万里无云，水到纯净透明。 1B- 语文园地一@ 部编版一下单元一一、识字加油站阴晴雾雷电阵雨暴雨冰雹霜冻雨夹雪四、日积月累春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣五、字母表 A-ɑ B-b C-c D-d E -e F-f G- g H- h I -i J-j K-k L-l M- m N- n O-o P-p Q-q R- r S-s T -t U- u V -v W -w X-x Y-y Z-z 第二单元 1. 吃水不忘挖井人瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。 村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。 毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 2.我多想去看看妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天ft。 遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。 遥远的新疆，有美丽的天ft，雪ft上盛开着洁白的雪莲。 我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ 3.一个接一个月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：
部编版一年级语文下册全册备课
一年级语文下册全册备课 冬去春来，在孩子们顺利学习半年之后，一年级下学期也即将开始。在一年级上册教材努力做好幼小衔接的基础上，一年级下册教材继续平稳过渡，螺旋上升，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。 一年级下册全册教材应把握的以下几点： 一、涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播 从语文课程的容看，语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。因此，语文课程、语文教科书，要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任，为学生潜移默化地注入精神营养。中华传统文化千姿百态.包罗万象，底蕴深厚，源远流长。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。比如，借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》《声律启蒙》的形式，加以改造，编入教科书，让学生在有节奏的吟诵中识字，像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》;《春夏秋冬》一课，也体现了中国传统蒙学读物的编排特点，其中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化涵。再如，利用汉字规律识字，在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，《小青蛙》的“青字族”识字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙，《猜字谜》，利用了有趣的传统游戏形式，揭示了形声字的造字规律。又如，选编了《端午粽》作为课文，让学生了解中国的传统节日以及节习俗。口语交际、“和大人一起读”栏目中安排了民间故事《老鼠嫁女》、绕口令《妞妞赶牛》、童谣《悟空打妖怪》等，让学生感受传统故事中蕴含的趣味
和道理，领略传统语言形式的音韵美和结构美。代诗词的选用量也有所增加。与人教版实验教材一年级下册相比，部编教材的文章数量虽然大幅减少，但古诗却从四首增加到了六首。并且，每一次日积月累中，也有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的容。 二、梯度：循序渐进，螺旋上升 这套教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元，每个单元语文学习的目标都十分清晰，在教材的课后练习和语文园地中加以呈现，努力做到难度适宜，梯度合理，衔接自然。每个单元的语文要素是如何安排的呢?教材注重梯度，每一学段、年级，甚至一个学期的前、中、后期，语文学习要素的安排，都是依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索。这样的安排，不仅考虑到了难度系数和教学适用度，也体现了语文教学由浅入深、循序渐进的规律。这种梯度，在一年级上册和一年级下册教材中已有所安排和体现。以阅读能力训练这条线索来看，一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”，一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上，发展训练“根据信息作简单的推断”的能力，这是阅读能力的进一步发展，更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练，实现语言和思维发展的同步。“借助图画阅读”的目标，一上主要是借助图画猜读生字、了解意思，到了一下程度加强，发展到利用形声字特点、依靠上下文来猜字、认字，并根据图文一一对应的特点理解课文容。 又如口语交际，从一上和一下各四次的口语交际编排中可以看出，教材通过目标分解，细化落实，帮助学生在循序渐进中提升能力。以“听”为例，从“注意听别人说话”，到“没听清楚时，可以请对方重复”，训练学生逐步从“能听”发展到“会听”。再如“说”的方面：从起步时的敢说、
最新部编版小学一年级语文下册全册课文(打印版)
部编版一年级语文下册全册课文 识字1 春回大地万物复苏 柳绿花红莺歌燕舞 冰雪融化泉水丁冬 百花齐放白鸟争鸣 1 柳树醒了 春雷跟柳树说话了， 说着说着， 小柳树呀，醒了。 春雨给柳树洗澡了， 洗着洗着， 小柳枝哟，软了。 春风给柳树梳头了， 梳着梳着， 小柳梢啊，绿了。 春燕跟柳树捉迷藏了， 藏着藏着， 小柳絮呀，飞了。 柳树跟孩子们玩耍了， 玩着玩着， 小朋友们，长高了……
2 春雨的色彩 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？ 小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。” 麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。” 春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙…… 3 邓小平爷爷植树 1985年的植树节，是个令人难忘的日子。 这天，万里无云，春风拂面。在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。 一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土，他站到几步以外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛一处美丽的风景。
最新部编版一年级语文下册全册教案(表格式)
部编版一年级下册语文教案
(1)出示短语。学生借助拼音自读。 (2)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。 （3）指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。 5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林 (1)出示课文插图， (2)指导学生用自己的话交流。 (3)出示词串三和四。第2 / 5页 (4)指名朗读，开火车读，齐读。 6 (1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。 (换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。) (2)小组内互相交流好方法。 三、示范指导，书写生字 1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。“冬”的两点要在竖中线上。“入”的第二笔要长，并且要出头。 “风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。 复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。) 3(提醒学生注意书写姿势学生借助拼音自读。 说说春风吹过来的感觉。 比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。有感情地齐读第二组词串。 学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。 小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。 仔细观察，自主识记生字。说说自己是怎样记住的 1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。 (2)分析生字，记忆生字，了解结构。 (3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。 学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。 \ 学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写 板书设计：教学反思：
最新部编版一年级语文下册教案(全册)
最新部编版一年级语文下册教案(全册) 1春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文.本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面.全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点.课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大.《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力.因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字.同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美. 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件.(教师) 2．预习生字，做字卡.(学生) 课时安排 1课时. 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏.猜猜出示的图片分别是哪个季节. 设计意图：低年级的孩子活泼好动.声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣.顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中. 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图.认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”. (1)仔细观察插图，说说看到了什么.先跟同桌说一说，然后告诉老师. (2)根据交流出示词语： 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语. (4)指名读、小老师领读、开火车读. 其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点. 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识.雨字头的字大都是一种天气现象.大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字. (3)相机识记生字.认识部首“雨字头”. (4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化.
部编版小学一年级语文下册教学设计 (全册)
部编版小学一年级语文下册 第一单元教学设计 识字1 《春夏秋冬》教学设计 教学导航 【写作背景】 《春夏秋冬》是一篇看图识字。有两部分组成：第一部分有一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。 【教学目标】 1．认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写本课“春”“风”等7个生字和横折斜钩1个笔画。 2.通过朗读，了解词语和短语的意思。 3.通过看图、熟字比较等方法学习生字。 4.通过朗读、看图和动作演示等方法学习词和短语。 5. 了解四季景物的特点，体会四季的美好。 【教学重点】 借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字。 【教学难点】 借助插图和动作演示理解词义。 【教学准备】 课件 【课时安排】
1课时 教学过程 一、谈话激趣，引入新课。 师：同学们知道一年有几个季节吗？ 生：四个，春、夏、秋、冬。 师：今天我们就来认识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象。 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。 2、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”指名读。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。 （1）出示我会写的7个生字:“春、风、冬、雪、花、飞、入”,指名认读、领读。 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 四、学习课文。 （一）认识春、夏、秋、冬。 1、同学们看图说出相应季节。 2、谁能说出春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象？ （教师可引导提示，最终说出：春风、夏雨、秋霜、冬雪） 3、出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图 师：谁能用三个字形容一下图上的内容？（教师适当的语言和动作提示）
部编版一年级语文下册必背内容汇总
古诗 1、春晓（唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 2、赠汪伦（唐）李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 3、静夜思（唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 4、寻隐者不遇（唐）贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 5、池上（唐）白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 6、小池（宋）杨万里 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 7、画鸡（明）唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 课文 1、《春夏秋冬》
春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘 青草红花游鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林 2、《姓氏歌》 你姓什么？我姓李。什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。 古月胡，口天吴，双人徐，言午许。 中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王，诸葛、东方， 上官、欧阳…… 6、《古对今》 古对今，圆对方。严寒对酷暑,春暖对秋凉。 晨对暮，雪对霜。和风对细雨,朝霞对夕阳。 桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞,鸟语对花香。 8、《人之初》 人之初，性本善，性相近，习相远。 苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。 子不学，非所宜，幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器，人不学，不知义。 9、《荷叶圆圆》 荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很
部编版小学一年级语文下册(课文打印版)
识字 1 春夏秋冬 春风夏雨秋霜冬雪 春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 2 姓氏歌 你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。 古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。 中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳…… 3 小青蛙 河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
4 猜字谜 （一） 左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。 （二）“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。
课文 1 吃水不忘挖井人 瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。 村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 2 我多想去看看 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出天山，遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看! 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看! 3 一个接一个 月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！ 正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！ 正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！ 别的孩子也是这样吗？
部编版小学一年级下册语文各单元教案(全册)
一年级下册语文教学计划 一、学生基本情况分析： 经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 二、教材分析 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 三、教学总目标（听说读写能力的安排）： 1.识字写字 (1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。 (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 (3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。 (4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 (5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.阅读 (1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3.口语交际 (1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事，能记住并讲述主要内容。 (4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (5)有表达的自信心，积极参加口语交际。 四、教学重难点： 重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。 难点：养成良好的阅读习惯。 五、教学措施： （一）识字教学： 1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。 2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。 3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和
部编版一年级语文下册全册教案【完整版】
识字 1.春夏秋冬 一、教学内容 一年级下册识字第1课《春夏秋冬》 二、教材分析 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个 主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、 第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物 的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度 并不大。 三、学情分析 《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。 因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手 让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 四、教学目标 1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8 个生字和雨字头、双耳旁2 个偏旁;会写“春、风”等7 个字。 2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的 美好。 五、教学重难点 教学重点：识字写字，理解短语意思。 教学难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱。 六、教具准备生字卡片，制作多媒体课件 七、课时安排 二课时 ?教学流程 第一课时 （一）出示图片，激趣导入 1．师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来 和这四个孩子交朋友。（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。） 2．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。 3．学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。 （二）初读课文，识字读词 1．学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查 朗读情况。 2．检查学生的自读情况。 师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。 3．图文结合，理解词语。 (1)师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么。 (2)指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完整。
部编版人教版一年级语文下册部编版一下语文导学案全册
第一单元 本单元的专题为“识字”，安排四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。 课题内容简说 本课为看图学词识字，让学生在了解四季特点的基础上，学会四组词语，认识8个生字，会写7《春夏秋冬》 个生字。 本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，儿歌通过有趣的问答游戏，让学生了解中国传统的姓氏文化。 《姓氏歌》 要求会认12个生字，会写7个生字。 这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读《小青蛙》 起来生动有趣，琅琅上口，大大激发了学生识字的兴趣。 这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观《猜字谜》 察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。 1.会认51个生字，会写28个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。 3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。 4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。
1.会认51个生字，会写28个生字。 2. 通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。 1. 春夏秋冬………………………………………………………… 2～3课时 2.姓氏歌………………………………………………………………2～3课时 3.小青蛙………………………………………………………………2～3课时 4.猜字谜………………………………………………………………1～2课时 语文园地一 (2) ～3课时 在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。 1.春夏秋冬 课题春夏秋冬课型新授课 设计说明 《语文课程标准》指出：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”在这一理念的指导下，本导学案设计重在激发学生的学习兴趣，引导学生进行读文识字，认识四季的不同特点。在识字教学中，引导学生发挥主动性，鼓励学生使用多种方法识字，激发学生学习生字的兴趣。 学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.预习课文，自学生字词。（学生） 3.感受春天给我们带来了哪些变化。（学生） 课时安排2课时 教学过程 第一课时
最新部编版一年级语文下册全册知识点汇总
部编一年级语文（下册）全册知识要点汇总 第一单元知识要点归纳 一、会写字及组词 1 春夏秋冬 春（春风）（春雨）（春天）（春日） 风（风雨）（风云）（大风）（东风） 冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪） 雪（大雪）（风雪）（雪人）（雨雪） 花（开花）（花白）（雪花）（白花花） 飞（飞鸟）（飞天）（飞虫）（飞机） 入（入学）（入口）（出入）（入门） 2 姓氏歌 姓（姓名）（姓李）（姓王）（姓吴） 什（什么）（干什么）（为什么） 么（多么）（什么）（好么）（对么） 双（双手）（双目）（双耳）（双人） 国（中国）（国画）（立国）（国学） 王（国王）（王后）（王子）（大王） 方（对方）（大方）（比方）（东方）
3 小青蛙 青（青蛙）（青天）（青鱼）（青年）清（清水）（清明）（清早）（清白）气（天气）（力气）（和气）（正气）晴（晴天）（晴好）（晴日）（晴空）情（友情）（同情）（心情）（人情）请（请问）（请人）（回请）（申请）生（学生）（花生）（生气）（出生） 4 猜字谜 字（生字）（字画）（名字）（字体）左（左右）（左手）（左耳）（姓左）右（右手）（右耳）（左右）（山右）红（红花）（火红）（口红）（红木）时（小时）（时间）（有时）（四时）动（生动）（动心）（开动）（动手）万（万里）（万国）（万年）（十万） 二、易写错的字 春：下面是“日”，不要写成“目”。 雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。入：撇短捺长。姓：左边不要写成“忄”。
双：左边最后一笔是点，不要写成捺。 国：里面是“玉”，不要写成“王”。 方：上面有“丶”，不要写成“万”。 气：共四笔，不要写成“乞”。 晴：左边是“日”，不要写成“目”。 字：下面是“子”，不要写成“于”。 左：被包部分是“工”，不要写成“土”。 万：上面没有点，不要写成“方”。 三、会认字 霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹 四、多音字 落的降什少好重相 五、反义词 出——入降——升好——坏 清——浊晴——阴左——右 凉——热爱护——伤害
【新教材】部编版一年级语文下册全册备课
部编版一年级语文下册全册备课
一年级语文下册全册备课 冬去春来，在孩子们顺利学习半年之后，一年级下学期 也即将开始。在一年级上册教材努力做好幼小衔接的基础 上，一年级下册教材继续平稳过渡，螺旋上升，有层次、有 梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。 一年级下册全册教材应把握的以下几点： 一、内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播 从语文课程的内容看，语文“是人类文化的重要组成部 分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。因此，语文 课程、语文教科书，要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑 造民族精神品格为己任，为学生潜移默化地注入精神营养。 中华传统文化千姿百态.包罗万象，底蕴深厚，源远流长。 针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。比 如，借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》《声律启蒙》 的形式，加以改造，编入教科书，让学生在有节奏的吟诵中 识字，像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》;《春夏秋冬》一课，也体现了中国传统蒙学读物的编排特点，其 中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文 化内涵。再如，利用汉字规律识字，在《动物儿歌》中，小 动物的名字都是形声字，《小青蛙》的“青字族”识字，渗 透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的 趣味与精妙，《猜字谜》，利用了有趣的传统游戏形式，揭 示了形声字的造字规律。又如，选编了《端午粽》作为课文，让学生了解中国的传统节日以及节习俗。口语交际、“和大 人一起读”栏目中安排了民间故事《老鼠嫁女》、绕口令《妞妞赶牛》、童谣《孙悟空打妖怪》等，让学生感受传统故事
最新部编版一年级语文下册教案(全册)
人教版一年级下册语文教学计划 一、指导思想 以《语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。 二、班级学生情况分析 本班现有学生42人，其中男生22人，女生20人。经过一学期的学习，他们已经有了很大的进步，大部分同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习。低段的学习重点是识字写字，从课外书的阅读情况看，孩子们的识字量还不错，但需要继续加强写字习惯的培养，尤其是笔顺的正确把握，书写姿势的养成，及看完整的字、词、句再书写的习惯。班中还有一部分同学没有什么上课的意识，听课习惯比较欠缺，也不能自觉完成作业。这些孩子纪律涣散，往往比较自私、娇气，卫生、学习等都没有养成良好的习惯，在常规方面还要继续加强。另外，学生整体来说不够静心，这一点在做题时尤为突出，往往不看题目就动笔做题。这个坏习惯需要花时间好好改正。 三、教材分析 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。 四、教学目标 （一）汉语拼音 1．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2．能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。 3．初步学会用音序查字法查字典。 （二）识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字550个，会写其中的250个字。 3．掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 5．引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。 （三）阅读
部编人教版语文小学一年级下册全册知识点汇总
一年级语文下册部分知识点归纳 一、汉语拼音(立足让学生进一步熟悉和练习巩固)： 1、音节补充声母、韵母、声调。 （平翘舌、前后鼻、二三声调） 2、给下面的音节分类。 （三拼音节、整体认读音节） 3、给下面加点字读音正确的打√。 4、给多音字选择正确的音节。 cháng( 长短 ) yuè（音乐） zh?（只有） kōng（天空） 长乐只空 zh?ng( 长高 ) lè（快乐） zhī（一只） kòng（有空） xìng（高兴） fā（发现） zhòng（种下） hái(还有) 兴发种还 xīng（兴盛） fà（头发） zh?ng（种子） huán（还书） 5、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q a b c d e f g h i j k l m n o p q R S T U V W X Y Z r s t u v w x y z 二、字 1、组词。（形近字和同音字） 么（什么）无（无法）高（高兴）跟（跟着）以（以后）问（问好）各（各种）气（生气） 公（公共）元（一元）亮（明亮）很（很好）队（中队）间（时间）名（名字）汽（汽水） 千（一千）汽（汽水）为（因为）桃（桃子）对（对面）象（大象）找（找到）坐（坐下） 干（干净）吃（吃草）办（办法）跳（跳高）队（大队）像（好像）我（我的）座（座位） 看（看见）有（有无）请（请进）主（公主）妈（妈妈）话（说话）处（到处）秀（秀气） 着（着急）友（朋友）情（亲情）王（王子）蚂（蚂蚁）活（生活）外（外面）香（香水） 见（听见）吓（吓人）军（军人） 贝（宝贝）虾（河虾）写（写字） 2、一字开花。（一字组多词） 如：爱（爱人）（亲爱）（爱情）（可爱）（热爱）（友爱）
最新部编版一年级语文下册教案(全册)
人教部编版一年级语文下册 同步教案
目录 识字 1 春夏秋冬 (3) 2 姓氏歌 (6) 3 小青蛙 (9) 4 猜字谜 (12) 课文 1 吃水不忘挖井人 (15) 2 我多想去看看 (17) 3 一个接一个 (19) 4 四个太阳 (22) 5 小公鸡和小鸭子 (24) 6 树和喜鹊 (28) 7 怎么都快乐 (30) 8 静夜思 (33) 9 夜色 (36) 10 端午粽 (38) 11 彩虹 (41) 识字 5 动物儿歌 (45) 6 古对今 (47) 7 操场上 (49) 8 人之初 (51) 课文 12 古诗二首 (53) 13 荷叶圆圆 (57) 14 要下雨了 (60) 15 文具的家 (62) 16 一分钟 (64) 17 动物王国开大会 (67) 18 小猴子下山 (70) 19 棉花姑娘 (73) 20 咕咚 (76) 21 小壁虎借尾巴 (79)
1 春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什
- 一年级语文下册笔顺
- 部编版一年级语文下册全册备课
- 部编版一年级语文下册全册备课
- 2020年最新人教部编版一年级语文下册全册教案
- 部编人教版版一年级语文下册教案(全册)
- 最新部编版一年级语文下册教案(全册)
- 部编版一年级下册语文各单元梳理
- 部编版一年级语文下册【全册全套】课件
- 部编版一年级语文下册生字笔顺
- 部编版一年级语文下册全册教案(表格式)
- 2020年部编版一年级语文下册全册教案
- 完整部编版一年级语文下册生字笔顺
- 部编版一年级语文下册必背内容汇总
- 最新部编版一年级语文下册全册知识点汇总
- 【强烈推荐】部编版一年级语文下册全册课文
- 部编版一年级语文下册语文园地一完整版
- 部编版一年级语文下册笔顺(田字格)
- 部编版一年级语文下册全册备课
- 部编版一年级语文下册全册课文教学内容
- 2020人教部编版一年级语文下册全册教案(完整版)