1)空间描述和空间变换实验

空间坐标转换说明

空间坐标转换说明 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

坐标转换说明 GPS 接收机接收到GPS （大地坐标：经度、纬度和高度值）信号后，并不利于显示，需要将大地坐标进行转换，现选用东北天坐标系（也叫站心坐标系）作为显示的依据。 GPS 接收机接收到的第一个信号L （经度）、B （纬度）和H （高度），作为东北天坐标系的原点。当接收到第二个信号时L 1、B 1和H 1，应用坐标转换公式，转换到东北天坐标系下进行显示。依次类推，凡是接收到的GPS 信号都转换到东北天坐标系下进行显示，在东北天坐标系下预测出来的坐标值通过坐标转换公式在显示屏上显示大地坐标（经度、纬度和高度）。 1.大地坐标与直角坐标的相互转化 对空间某一点，大地坐标系(L ,B ,H )到直角坐标系(X ,Y ,Z )的转换关系如下： ?? ? ?? +-=+=+=B H e N Z L B H N Y L B H N X sin ])1([sin cos )(cos cos )(2（1） 由直角坐标系(X ,Y ,Z )转化到大地坐标系(L ,B ,H )的公式如下： ??? ? ??? --=+-++==)1(sin /]})1((/[)(arctan{) /arctan(2222e N B Z H H e N Y X H N Z B X Y L （2） 式中：B e a N 22sin 1/-=，N 为该点的卯酉圈曲率半径；2222/)(a b a e -=，a 、 b 、e 分别为该大地坐标系对应参考椭球的长半轴、短半轴和第一偏心率。长半轴 a =6378137±2m ，短半轴 b =6356.7523142km ，90130066943799.02=e 。 从公式（2）看出，经度比较容易求得，纬度和高度必须通过迭代计算获直接计算得到。迭代计算的次序为：N H B →→，通常迭代四次可以达到H 优于0.001m ，B 优于0.00001''的计算精度；教科书中给出的直接法计算公式比较繁琐，有的计算公式的应用条件受到一定限制，例如要求大地高度小于10000m 时，才能使B 、H 达到上述计算精度，有的直接计算公式精度较低。 根据[张华海]提供的方法，本文建议采用该方法将直角坐标（X ,Y ,Z ）转变成大地坐标（L ,B ,H ）。该方法的公式形式比较简便，B 、H 的计算精度高；用计算出

描写春天的优美句子简短150句

描写春天的优美句子简短150句 1、不知不觉，春飘然而至，在渐渐泛绿的山丘上燃起了如火的春色，灼穿了冬日的沉沉寒意。轻柔的风夹着湿润的芳香，轻轻拂过，那是春的旋律。 2、踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床能够如此地平实，只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都能够在那里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。 3、含苞待放的蕾一个个绽放成甜甜的笑厣，如梦，似霞，更像一双无形的手在不经意间流泻的一首春天的诗。 4、一场春雨过后，岸边的苍松翠柏被洗刷得更绿了。柳树的枝条出现了星星点点的嫩芽，小草顽皮兴奋地钻了出来……只几天，便绿绿的一片。描述春天的优美短句子 5、尽避气温依然寒冷，可周围的景物却暴露了她的行踪。我家旁边的枯树已经长出了叶子，那叶子半透明的，好漂亮啊，嫩嫩的，仿佛一不细心就会掉下来。 6、墙角下蜷缩了一个冬季的蔷薇花，早就乘着春风爬上了墙头，用它那最娇嫩的新芽迎之后春天的祝福。 7、你看，每一种生命都有自我特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着

那特定的时令轨迹，在自我特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有所有的所有的在春天萌生的万物呀，都用自我独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。 8、小草是绿色的天使，让大地充满生机;小草是大自然的精灵，给自我增添乐趣;小草是绿色的使者，赋予人们期望。 9、春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自我的打算。俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”它正告诉我们：一年的愿望应当在春天计划好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧栽树等之类的农活。候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农民们喝彩。鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在“五线谱”上。正是这样，使田地里的农民倍感到欢乐，一切都热闹起来了。 10、春，对于我们这一代，是一年里的早晨，是竞技厂上的起跑线，是刻苦学习的好机会！我们要好好学习，长大后为祖国贡献自我的一份力量！ 11、春天的小河，也很美丽。小河在阳光的照耀下，河水一闪一闪的，河里有许多小鱼在嬉戏。我把目光移向了河边的一棵棵高大的柳树，一阵春风吹过，柳树的枝叶随风飘

空间分析实验指导书

空间分析实验指导书 黎华 武汉理工大学资环学院 2011年9月

目录 实验一、市区择房分析 (2) 实验二、最短路径分析 (3) 实验三、寻找最佳路径 (5) 实验四（综合实验一）、学校选址规划 (7)

实验一、市区择房分析 1、背景 如何找到环境好、购物方便、小孩上学方便的居住区地段是购房者最关心的问题，因此购房者就需要从总体上对商品房的信息进行研究分析，选择最适宜的购房地段。 2、数据 ●城市市区交通网络图（network.shp） ●商业中心分布图（marketplace.shp） ●名牌高中分布图（school.shp） ●名胜古迹分布图（famous place.shp） 3、步骤 1）所寻找的区域应该满足以下条件 ●离主要交通要道200米之外，以减少噪音污染 ●在商业中心的服务范围内，服务范围以商业中心规模的大小（属性字段YUZHI）来 确定 ●距名牌高中在750米内，以便小孩上学便捷 ●距名胜古迹500米内，环境幽雅 2）对每个条件进行缓冲区分析，得到各个条件所对应的区域 3）运用空间叠置分析对上述4个图层进行叠加，得到适合的购房地段

实验二、最短路径分析 1．背景：在现实生活中寻求最短，最快，提高效率有着重大意义，而交通网络中要素的设置如权重的改变和阻强的设置对最短路径的选择也有着很大的影响，研究这些因子的改变究竟对最短路径能造成多大的影响，对于现实也有一定的指导意义。 2．目的：学会用ArcGIS9 进行各种类型的最短路径分析，了解内在的运算机理。 3．数据：试验数据位于\Chp7\Ex2，请将练习拷贝至E:\Chp7\Ex2\ 一个GeoDatabase 地理数据库：City.mdb，内含有城市交通网、超市分布图，家庭住址以及网络关系。 4．要求：应该能够给出到达指定目的地的路径选择方案根据不同的权重要求得到不同的最佳路径，并给出路径的长度；根据需求找出最近的设施的路径，这里是以超市为例。 （1）在网络中指定一个超市，要求分别求出在距离、时间限制上从家到超市的最佳路径。 （2）给定访问顺序，按要求找出从家经逐个地点达到目的地的最佳路径。 5．操作步骤： 首先打开ArcMap选择E:\Chp7\Ex2\city.mdb再双击后选择将整个要素数据集city加载进来。然后将place 点状要素以HOME 字段属性值进行符号化，1 值是家，0 值是超市，（1）无权重最佳路径的选择 1）在设施网络分析工具条上，点选旗标和障碍工具板下拉箭头，将旗标放在家和想要去的超市点上。 2）确认在Analysis 下拉菜单中的Options 按钮打开的Analysis Options 对话框中的weight 和weight filter 标签项全部是none，这样使得进行的最短路径分析是完全按照这个网络自身的长短来确定的。 3）点选追踪工作（Track task）下拉菜单选择寻找路径（find path）。单击solve 键，则最短路径将显示出来，这条路径的总成本将显示在状态列。 （2）加权最佳路径选择 1）在设施网络分析工具条上，点选旗标和障碍工具板下拉箭头，将旗标放在家和想去的某个超市点上。 2）选择Analysis 下拉菜单，选择Option按钮，打开Analysis Option对话框，选择Weight 标签页，在边的权重(edge weight)上，全部选择长度（length）权重属性。 3）点选追踪工作（Track task）下拉菜单选择寻找路径（find path）。单击solve键，则以长度为比重为基础的最短路径将显示出来，这条路径的总成本将显示在状态列。 4）上述是通过距离的远近选择而得到的最佳路径，而不同类型的道路由于道路车流量的问题，有时候要选择时间较短的路径，同样可以利用网络分析进行获得最佳路径。 这里的时间属性是在建网之前，通过各个道路的类型（主干道，次要道等）来给定速度属性，然后通过距离和速度的商值确定的，并将其作为属性设定于每个道路上，这里没有考虑红灯问题以及其他因素，而是一种理想情况，不过可以将其他的要素可以逐渐加入来完善。 （3）按要求和顺序逐个对目的点的路径的实现 1）在设施网络分析工具条上，点选旗标和障碍工具板下拉箭头，将旗标按照车辆访问的顺序逐个放在点上。

位似图形与坐标

九 年 级 数 学 导 学 案 年级 九 班级 学科 数 学 课题 位似图形与坐标 第 课时 总 课时 编制人 审核人 课型 新授课 使用者 教 学 内 容 学习目标： 1、 了解平面直角坐标系下位似变换图形坐标的特点. 2、 能够熟练准确地利用坐标变化将一个图形放大或缩小. 学习过程 一.复习回顾 1、把一个图形变成另一个图形，并保持图形形状不变的几何变换叫做_________. 2、如果两个图形不仅相似，而且每组对应点所在的直线__________，那么这样的几何变换叫做___________，这样的两个图形叫做___________． 3、图形在平面直角坐标系中作平移变换时坐标的变化规律是(h>0)： 向左平移h 个单位→),(b a (_ _,b)，向右平移h 个单位→),(b a (____,b)； 向上平移h 个单位,(),(a b a →___)，向下平移h 个单位,(),(a b a → __). 二.学习新课 阅读课本115-117页，回答下列问题： 1、在平面直角坐标系中，如果位似变换是以原点O 为位似中心，相似比为K （K ＞0），原图形上点的坐标为（x,y ），那么同向位似图形对应点的坐标为___________（K ＞0）. 2、在平面直角坐标系中，在作),(),(by ax y x →变换时，当0≠=b a 时为相似变换；当b a ≠时便不是相似变换，我们称之为___________ ． 3、在问题1中若K ＜0，则与K ＞0时的变换结果有什么不同？ 4．如图，△ ABC 三个顶点坐标分别为A(2,3)，B(2,1)，C(6,2). （1）将△ ABC 向左平移三个单位得到△ A 1B 1C 1，写出三点的坐标； （2）写出△ ABC 关于x 轴对称的△ A 2B 2C 2三个顶点A 2、B 2、C 2的坐标； （3）将△ ABC 绕点O 旋转180°得到△ A 3B 3C 3，写出三点的坐标．[来 三.尝试应用 1.如图，ABC ?三个顶点坐标分别为()2,3A ()2,1B ()3,1C ，以点O 为位似中心，相似比为２，将ABC ?放大，观察对应顶点坐标的变化，你有什么发现？

空间描述句子唯美简短

空间描述句子唯美简短 1 . 如果无法忘记他，就不要忘记好了，真正的忘记是不需要努力的。 2 . 原来心疼,是这样的;催眠自己,告诉自己,有幸福. 3 . 幸福不要比较你拥有的就是幸福痛苦可以比较你的苦其实微不足道。 4 . 我是由影子保护的. 5 . 真爱的名字,叫自在 6 . 若不在乎,又怎会痛? 7 . 因为我们太年轻 8 . 来生我再来典当、来世我再来与你血为盟. 9 . 做不成情侣,也别做朋友 10 . 回得了过去,回不了当初. 11 . 目前的状态是，学不进去，玩不痛快，睡不踏实。 12 . 不是不死心是死不了心. 13 . 为你做一万次都愿意 14 . 为什么上课不认真要被老师骂，而老师不来上课我们不能骂他。 15 . 不随意牵手,更别轻易放手 16 . 走完同一条街,回到两个世界. 17 . 在下一个路口,思念某一种温度.

18 . 得不到的,才是最美的 19 . 女人,别给男人太多的宽容 20 . 等待.也许并不容易;伤害.却轻而易举. 21 . 想你,从心底最深处 22 . 爱她不是占有她 23 . 过程和结局都有了、再去纠缠、连自己都觉得贪婪. 24 . 等待你的关心,等到我关上了心. 25 . 回望灯如旧,浅握双手. 26 . 有这样一种幸福 27 . 谁用微笑假装自己不悲伤. 28 . 再烦,也别忘微笑;再苦,也别忘坚持;再累,也要爱自己. 29 . 好好爱,我们只有这一辈子 30 . 傻瓜,我们都一样. 31 . 不要去恨离开你的人，要做的是让他后悔离开你。 32 . 那首情歌有关风月、却无关你我. 33 . 其实我早已经不爱你了 34 . 我是好人,别伤害我. 35 . 我在漫天风雪的回忆里披荆斩棘、你却在哪一个的字典里演绎皈依.

空气占据空间吗三年级科学上册教案

科学概念： 空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。 过程与方法： 用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行观察；在科学事实的基础上进行预测和解释。 情感、态度、价值观： 培养与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求是的科学态度。【教学重点】 知道空气与其他物质一样，能够占据空间，但空气占据空间的多少是可以改变的，认识到空气是一种物质。 【教学难点】 用实验方法证实空气确实占据空间，空气占据空间的多少是可以改变的，并在科学事实的基础上进行预测和解释。 【教学准备】 给每个小组准备：1个玻璃瓶、1个玻璃杯、2个注射器、4根吸管、纸巾2张、1块橡皮泥。 给每个学生准备：记录纸一张、维恩图一张。 【教学过程】 一、空气占据空间 1.用“乌鸦喝水”的故事引入，师操作演示，并引导学生思考：瓶中的水为什么会上升呢？如果不用石子而利用空气，能让水上升吗？ 2.出示材料，用这些材料能否让装在瓶子里的水上升并流出来？（保证不倾斜瓶子） 3.联想平时喝盒装饮料时，有什么经验？这些材料该如何使用？ 4.知道学生分组实验，提示学生注意观察并思考：橡皮泥有什么作用？如果橡皮泥没有完全塞住瓶口，水能上升吗？是什么原因让水上升的？如果停止吹入空气，水还能上升吗？如果想让瓶中的水不断上升，你们的办法是什么？

5.分组实验完成后，交流。重点解释实验发生的现象。 二、杯中的纸会湿吗？ 1.师演示，将纸巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，请学生预测：把杯子扣入水底，杯中的纸巾会不会被水浸湿，为什么？ 2.请各小组实验，请学生思考实验中要注意：杯子要竖直倒扣入水中，纸巾要塞入杯底，防止掉下来。 3.生实验，记录实验时的现象及自己的思考。 交流实验情况：杯中的纸巾有没有被水浸湿，水为什么不能进入杯子里面。 思考讨论：这两个实验都说明了什么？你们对空气的性质有了什么新的认识？ 三、空气占据空间的变化 1.出示注射器，请学生分别用注射器把水和空气抽入一部分，然后用手或橡皮堵住管口，用同样大的力向下压或向上拉注射器的活塞，对比一下，有什么不同。 2.学生实验 3.报实验中观察到的现象，注射器中的水和空气，在活塞下压或上拉时，有何不同。并请学生思考，注射器里的空气在活塞向下压和向上拉时，可能会有什么变化，并尝试结合图来进行解释。 4.交流自己的画和自己的想法。 5.介绍压缩空气在生活中的运用，如皮球、喷水瓶、气枪等（让学生进一步感受压缩后的空气的特性） 6.把这节课所了解的关于水和空气的知识在维恩图中进行补充。

空间大地坐标系与平面直角坐标系转换公式

§2.3.1 坐标系的分类 正如前面所提及的,所谓坐标系指的是描述空间位置的表达形式,即采用什么方法来表示空间位置。人们为了描述空间位置，采用了多种方法，从而也产生了不同的坐标系，如直角坐标系、极坐标系等。 在测量中常用的坐标系有以下几种： 一、空间直角坐标系 空间直角坐标系的坐标系原点位于参考椭球的中心，Z 轴指向参考椭球的北极，X 轴指向起始子午面与赤道的交点，Y 轴位于赤道面上且按右手系与X 轴呈90°夹角。某点在空间中的坐标可用该点在此坐标系的各个坐标轴上的投影来表示。空间直角坐标系可用图2-3来表示： 图2-3 空间直角坐标系 二、空间大地坐标系 空间大地坐标系是采用大地经、纬度和大地高来描述空间位置的。纬度是空间的点与参考椭球面的法线与赤道面的夹角；经度是空间中的点与参考椭球的自转轴所在的面与参考椭球的起始子午面的夹角；大地高是空间点沿参考椭球的法线方向到参考椭球面的距离。空间大地坐标系可用图2-4来表示：

图2-4空间大地坐标系 三、平面直角坐标系 平面直角坐标系是利用投影变换，将空间坐标空间直角坐标或空间大地坐标通过某种数学变换映射到平面上，这种变换又称为投影变换。投影变换的方法有很多，如横轴墨卡托投影、UTM 投影、兰勃特投影等。在我国采用的是高斯-克吕格投影也称为高斯投影。UTM 投影和高斯投影都是横轴墨卡托投影的特例，只是投影的个别参数不同而已。 高斯投影是一种横轴、椭圆柱面、等角投影。从几何意义上讲，是一种横轴椭圆柱正切投影。如图左侧所示，设想有一个椭圆柱面横套在椭球外面，并与某一子午线相切（此子午线称为中央子午线或轴子午线），椭球轴的中心轴CC ’通过椭球中心而与地轴垂直。 高斯投影满足以下两个条件： 1、 它是正形投影； 2、 中央子午线投影后应为x 轴，且长度保持不变。 将中央子午线东西各一定经差（一般为6度或3度）范围内的地区投影到椭圆柱面上，再将此柱面沿某一棱线展开，便构成了高斯平面直角坐标系，如下图２－５右侧所示。 图2-5 高斯投影 x 方向指北，y 方向指东。 可见，高斯投影存在长度变形，为使其在测图和用图时影响很小，应相隔一定的地区，另立中央子午线，采取分带投影的办法。我国国家测量规定采用六度带和三度带两种分带方法。六度带和三度带与中央子午线存在如下关系： 366 N L ＝中； n L 33＝中 其中，N 、n 分别为6度带和3度带的带号。

空间描述句子霸气

空间描述句子霸气 ★海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。 ★天下英雄出我辈，一入江湖岁月摧。宏图霸业谈笑中，不胜人生一场醉。 ★我，允许你喜欢我！ ★给我一女人，我能创造一民族。回复：给你一头目猪，明年猪肉就降价。 ★十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身与名。 ★一身傲骨，两袖杀气；三尺凌厉，四方莫敌；五指挥间，六界沉寂；七弦祀伊，八荒当泣。 ★我一向以德服人，不服的，是死人！ ★极度危险人物，沾上死，碰见亡。 ★呛啷啷拔出宝剑，哗啦啦马踏连营。 ★敌可摧，旄头灭，履胡之肠涉胡血。 ★我要这天，再遮不住我眼，要这地，再埋不了我心。要这众生，都明白我意，要那诸佛，都烟消云散！ ★最穷不过讨饭，不死必定出头！ ★但求冷眼观河蟹，看你横行到几时？ ★你命由我不由天灭你只在挥手间。 ★有朝一日权倾在手，杀尽天下负我之人。 ★脚踩生灵，手掌生死，传说不朽，王者不败。

★十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身与名。 ★人生没有如果，只有后果和结果。 ★世人于姐皆草菅，不问红尘问苍天。 ★宏图霸业谈笑中，不胜人生一场醉。 ★天要亡我，我无路可逃，你要亡我，我必血战到底。 ★鞭策自己，鞭打别人！ ★别把友谊当爱情。否则。误已误人。分不清者。勿谈爱。 ★大风起兮云飞扬威加海内兮归故乡安得猛士兮守四方。 ★飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开！ ★醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 ★宁可我负天下人，休让天下人负我。 ★谁敢横刀立马，唯我彭大将军 ★我趴着睡就強姦了地球，我躺着睡就干了整个宇宙！给我一口油井吧！我来给地球制造高潮。有尿当尿直须尿，莫等无尿空抖鸟！当肉体得到满足，灵魂重新拾起前进的方向…… ★百世英雄百世梦，万里长城万里空。 ★举头望星夜，对影得几人。冥冥复寞寞，一叹绝古今。 ★老娘选择的路，就是跪着也要走完。 ★谁无虎落平阳日，待我风云再起时，有朝一日虎归山，龙得水，姐要你血债十倍偿还。 ★极致的幸福。让我想用死去保留。任凭时间也带不走。

实验指导四空间大数据处理与地图投影

实验四空间数据处理与地图投影 一、实验目的 1．掌握空间数据处理（融合、拼接、剪切、交叉、合并）的基本方法，原理。 2．掌握地图投影变换的基本原理与方法。 3．掌握ArcGIS中投影的应用及投影变换的方法、技术，同时了解地图投影及其变换在实际中的应用。 二、实验准备 1．软件准备：ArcGIS 10.2 2．数据准备： （1）stationsll.shp（美国爱达荷州轮廓图） （2）idll.shp（美国爱达荷州滑雪场资料） 以上两个数据是以十进制表示经纬度数值的shapefile （3）snow.txt（美国爱达荷州40个滑雪场的经纬度值） （4）stations.shp，一个已投影的shapefile，用于检验习作2的投影结果 （5）idoutl.shp，基于爱达荷横轴墨卡托坐标系的爱达荷州轮廓图，用于检验习作3投影的正确性 三、实验容与步骤 1.空间数据处理 1.1 裁剪要素 ?在ArcMap中，添加数据“县界.shp”、“Clip.shp”（Clip 中有四个实体） ?开始编辑，激活Clip图层。选中Clip图层中的一个实体（注意不要选中“县界”中的实体！）

图4-1 编辑Clip ?点击按钮，打开ArcToolBox； ?选择“Analysis Tools->Extract”，双击“Clip”，弹出窗口剪切窗口，指定输入实体为“县界”，剪切实体为“Clip”（必须为多边形实体），并指定输出实体类路径及名称，这里请命名为“县界_Clip1” 如图4-5； 图4-2 工具箱

图4-3 剪切窗口 ?依次选中Clip主题中其它三个实体，重复以上的操作步骤，完成操作后将得到共四个图层——“县界_Clip1”，“县界_Clip2”，“县界_Clip3”，“县界_Clip4”）； ?操作完成后，一定要“Save Editors”。 图4-4 生成四个剪切图层

空气占据空间的实验创新

空气占据空间的实验创 新 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

空气占据空间的实验创新 高佳 一、实验在教材中的地位与作用 1、“空气占据空间”是科教版小学科学三年级上册P78中的教学活动。让学生在探究的过程中认识空气确实存在，空气和其他物质一样，能够占据空间。为后面《空气占据空间的变化》《空气的重量》的学习奠定基础。 2、通过尝试设计与完成实验过程，培养学生的观察能力、探究创新能力，对发展学生科学素养，培养探究精神具有重要的作用。 二、实验原型及不足之处（一） 1、实验材料橡皮泥有毒；操作中容易 出现橡皮泥堵塞吸管的失误，从而导致 实验失败。 2、一次性吸管学生反复试吹不够卫生， 丢弃易造成资源浪费和环境污染。 3、学生气息不足，很难将水顺利吹出来， 现象不明显。 实验原型及不足之处（二） 1、如果杯子接触水面时没有垂直， 很难达到理想的效果。 2、三年级的学生在操作时容易 把纸团掉在水中,采用纸张， 不利环保。 三、创新实验的器材 玻璃水槽、去底矿泉水瓶（缠绕铁丝）、 玻璃管、橡胶管、带孔橡皮塞、乒乓球、 注射器、红墨水等。

四、实验创新与改进之处 创新实验1 ①用胶塞替代有毒的橡皮泥更安全环保 ②用玻璃管代替塑料吸管，消除浪费，减少了污染。 ③用推注射器活塞代替用嘴吹气实验 安全可靠更加卫生。 创新实验2 用乒乓球代替纸团能节约用纸，保护森林，实验更加绿色环保。 创新实验3 ①在矿泉水瓶壁粘贴刻度尺，在水 面放一乒乓球可以非常直观地观 察到瓶内水位的升降。 ②用推拉注射器的活塞来控制瓶内 空气的流动，操作方便，现象明显

ACCESS2010数据库技术实验指导书3

《ACCESS2010数据库技术及应用》 实验指导（3） 学号： 姓名： 班级： 专业：

实验三窗体 实验类型：验证性实验课时： 4 学时指导教师： 时间：201 年月日课次：第节教学周次：第周 一、实验目的 1. 掌握窗体创建的方法 2. 掌握向窗体中添加控件的方法 3. 掌握窗体的常用属性和常用控件属性的设置 二、实验内容和要求 1. 创建窗体 2. 修改窗体，添加控件，设置窗体及常用控件属性 三、实验步骤 案例一：创建窗体 1.使用“窗体”按钮创建“成绩”窗体。 操作步骤如下： （1）打开“教学管理.accdb”数据库，在导航窗格中，选择作为窗体的数据源“教师”表，在功能区“创建”选项卡的“窗体”组，单击“窗体”按钮，窗体立即创建完成，并以布局视图显示，如图3-1所示。 （2）在快捷工具栏，单击“保存”按钮，在弹出的“另存为”对话框中输入窗体的名称“教师”，然后单击“确定”按钮。 图3-1布局视图 2．使用“自动创建窗体”方式 要求：在“教学管理.accdb”数据库中创建一个“纵栏式”窗体，用于显示“教师”表中的信息。 操作步骤： （1）打开“教学管理.accdb”数据库，在导航窗格中，选择作为窗体的数据源“教师”表，在功能区“创建”选项卡的“窗体”组，单击“窗体向导”按钮。如图3-2所示。 （2）打开“请确定窗体上使用哪些字”段对话框中，如图3-3 所示。在“表和查询”下拉列表中光图3-2窗体向导按钮

标已经定位在所学要的数据源“教师”表，单击按钮，把该表中全部字段送到“选定字段”窗格中，单击下一步按钮。 （3）在打开“请确定窗体上使用哪些字”段对话框中，选择“纵栏式”，如图3-4所示。单击下一步按钮。 （4）在打开“请确定窗体上使用哪些字”段对话框中，输入窗体标题“教师”，选取默认设置：“打开窗体查看或输入信息”，单击“完成”按钮，如图3-5所示。 （5）这时打开窗体视图，看到了所创建窗体的效果，如图3-6所示。 图3-3“请确定窗体上使用哪些字”段对话框 图3-4“请确定窗体使用的布局”段对话框中

oracle数据库实验指导书

计算机科学学院《ORACLE数据库》实验指导书

《ORACLE数据库》实验指导书 实验一Oracle数据库安装配置以及基本工具的使用 1．实验的基本内容 实验室中oracle数据库安装后某些服务是关闭的（为了不影响其他课程的使用），所以在进入数据库前需要对oracle进行配置： （1）启动oracle OraHomeTNSLISTENER 和oracleserviceORACLE 两个服务 （2）修改listener.ora 和tnsnames.ora 两个文件的内容 （3）以用户名：system ,口令：11111 以“独立登录”的方式进入oracle 数据库系统 （4）熟悉数据库中可用的工具。 2．实验的基本要求 （1）掌握Oracle11g的配置以及登录过程。 （2）熟悉系统的实验环境。 3．实验的基本仪器设备和耗材 计算机 4．实验步骤 (1) 查看设置的IP地址是否与本机上的IP地址一致。若不一致则修改为本机IP地址。 (2) 启动oracle OraHomeTNSLISTENER 和oracleserviceORACLE 两个服务 控制面板/性能与维护/管理工具/服务/ oracle OraHomeTNSLISTENER（右击/启动）。 控制面板/性能与维护/管理工具/服务/ oracleserviceORACLE（右击/启动） (3) 修改listener.ora 和tnsnames.ora 两个文件的内容 D:\app\Administrator\product\11.1.0\db_1\NETWORK\ADMIN (用记事本方式打开)，将HOST=“…..”内容修改为本机的IP地址，保存退出。 D:\app\Administrator\product\11.1.0\db_1\NETWORK\ADMIN (用记事本方式打开)，将HOST=“…..”内容修改为本机的IP地址，保存退出。 (4) 启动oracle 数据库

中考数学复习位似变换的应用

位似变换的应用 位似变换是一种特殊的相似变换，是相似变换的延伸和深化．位似变换具有很多重要性质，在求轨迹解作图、求函数解析式、几何证明中，位似变换是一个有力的工具．利用位似变换的性质能提高学生解决问题的能力，感受数学创造的乐趣，增进学好数学的信心；利用位似变换的定义和定理可以很快判断出两个图形是否是位似形． 一、位似变换在函数中的应用 利用位似比、位似中心及位似图形的性质求函数解析式，既简单又方便． 例1 已知反比例函数y＝1 x ，求以坐标原点为位似中心，位似比为2：1的反比例函 数解析式． 分析要求反比例函数解析式，只要知道一点的坐标．因此，在y＝1 x 上的图象上找 一点A，所求反比例函数图象上对应点为A’，由已知OA’：OA＝2：1，从而求出A’点坐标． 解如图1，在y＝1 x 图象上取一点A(1，1)，连结OA并延长OA至点A’，使OA’： OA＝2：1，则得图象上的对应点A’(2，2)． ∴所求反比例函数关系式y＝4 x ． 例2 已知，如图2，抛物线y＝x2－2x－2，求以原点为位似中心，且位似比为2：1的抛物线的关系式． 分析要求抛物线的关系式，可以寻找特殊点的坐标，已知抛物线顶点A（1，－3），与y轴交点B(0，－2)，根据位似性质可以求出未知抛物线的顶点A’以及与y轴交点B’的

坐标． 解∵y＝x2－2x－2 ＝（x－1)2－3， ∴顶点A（1，－3），与y轴交点B(0，－2). 所求抛物线与已知抛物线是位似图形，根据位似图形的性质，可得所求抛物线顶A’（2，－6），与y轴交点B’（0，－4）． ∴可设所求抛物线解析式为 y＝a(x－2)2－6． 将B’坐标值代入该式，可得 －4＝a(0－2)2－6， 解得a＝1 2 ， ∴抛物线解析式为 y＝1 2 (x－2)2－6． 由例1、例2得出：求位似变换后函数图象关系式一般方法：先在原函数图象上取一些特殊点，然后根据位似中心、位似比以及位似图形的性质，求出所求图象上的一些特殊点的坐标，因此解题关键是如何选择特殊点，具体选法要根据函数图像性质来确定． 二、位似变换在作图中的应用 根据位似图形的性质，利用位似变换来完成某些作图，是一种常用的方法．位似变化的理论对某些几何作图的解法起着重要的作用，利用位似的性质解作图题的方法叫位似法． 例3 如图3，已知∠AOB，E为∠AOB内一定点，求作⊙C，使⊙C经过E点，且与∠AOB两边都相切．

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qq空间描述展示句子 1、寂寞是一种可怕的习惯，是谁导演了谁，谁又故作姿态。 2、只有一条路不能拒绝，那就是成长的路。 3、我想知道，你的心里是否还有他他他他。 4、你是我最大的秘密，小心翼翼藏在心底。 5、我承认我长得丑我无人爱我自大我不温柔我说话不爹里爹气，但是这样的我是限量版。 6、每个生命都有裂缝，如此才会有光线射进来。 7、原来我的心有空隙，还留着你的记忆。 8、你淡然的说再见，只是我们再也不见。 9、偶尔看到那些为生命努力奋斗的人心中就会有一种感动现在受的挫折又算什么呢。 10、经不住时间的更改，留不住此间的流年。 11、爱情之所以变的虚伪，是因为欲望的纵容。 12、想要表达我现在这无奈的心情，可是，我却发现自己什么都说不出来，这样的感觉好讨厌。 13、我们经历磨难，是为了更好地安慰他人。

14、感谢你陪我走过那一季的繁花似锦，落英缤纷。 15、经过青春的忧伤，时间会将一切抚平。 16、有时候，喝酒并不是因为喜欢酒的味道，只是喜欢醉的感觉。 17、你妈追我十条街，楞说我长的像你爹。 18、当你对自己诚实的时候，世界上就没有人能够欺骗得了你。 19、我怀念有一年的夏天，一场大雨把你留在我身边。 20、你说的多好听啊：你若不先离开我，我就不走。呵呵，我才发现自己以前多傻！ 21、我喜爱他，可他却不喜爱我，每一次他与被人分手，我都陪着他。 22、我们就这样迷失在陌生的风雨里，从此天各一方两两相忘。 23、我知道，时间和距离可以摧毁一切，可和你在一起的时间，就算隔着光年也能把时间拯救。 24、当我们习惯隐身，当我们习惯沉默，原来是为了躲避失望。 25、你赠与我空欢喜，我倾于你莫名伤。一段铭心的旅程。 26、我学着咽下一大段话和所有情绪，只用嗯表达我所有得想法。 27、每段故事都有一篇剧情，每段爱情都像动人的旋律。 28、一个人的暗恋，一个人的永远。一个人幻想的地久天长。

沪教版数学九年级上册【学案】图形的位似变换

22.4图形的位似变换 教学思路（纠错栏） 教学思路学习目标： 1、理解位似图形的概念；能够熟练地找到位似中心，能够熟练地 利用位似变换将一个图形放大与缩小. 2、了解平面直角坐标系下位似变换图形坐标的特点. 3、能够熟练准确地利用坐标变化将一个图形放大或缩小. 学习重点：用位似变换把一个图形放大或缩小及归纳总结坐标变化规律. 预设难点：在坐标系中准确地将一个图形放大与缩小. ☆预习导航☆ 一、链接 1、什么样的图形叫做全等多边形？什么样的图形叫做相似多边形？相似多边形和全等多边形有什么关系？ 2、小孔成像中物体原来的形状与所成的像是相似的图形吗？ 3、把一个图形变成另一个图形，并保持图形形状不变的几何变换 叫做_________. 4、如果两个图形不仅相似，而且每组对应点所在的直线__________，那么这样的几何变换叫做___________，这样的两个图形叫做___________． 5、图形在平面直角坐标系中作平移变换时坐标的变化规律是 (h>0)： 向左平移h个单位→ ) , (b a(_ _,b)，向右平移h个单位→ ) , (b a(____,b)； 向上平移h个单位, ( ) , (a b a→___)，向下平移h个单位, ( ) , (a b a→__) 二、导读 1、结合课本想一想如何把一个图形放大或缩小？ 2、结合位似图形的概念说说位似图形有哪些性质？ 3、阅读课本中的“阅读与思考”回答下列问题： （1）在平面直角坐标系中，如果位似变换是以原点O为位似中心，

（纠错栏） 相似比为K （K ＞0），原图形上点的坐标为（x,y ），那么同向位 似图形对应点的坐标为___________（K ＞0）. （2）在平面直角坐标系中，在作),(),(by ax y x →变换时，当0≠=b a 时为相似变换；当b a ≠时便不是相似变换，我们称之为___________ ． （3）在问题1中若K ＜0，则与K ＞0时的变换结果有什么不同？ ☆ 合作探究 ☆ 1、如图，△ABC 在灯光O 的照射下形成影子△A 'B 'C ', 那么△A 'B 'C '与△ABC 有什么关系？ （1）探究 分别量出线段OA,OA ',OB,OB '的长度，并计算（精确到0.1） =OA OA ' , =OB OB ' . 由此得出 . （2）概念 叫位似变换. 叫位似中心； 叫位似比。 一个图形经过 得到的图形叫作原图形的位似图形. （3）、位似变换的性质 由位似变换和位似图形的定义可以得出位似变换的性质： 2、已知四边形ABCD ，以点O 为位似中心，位似比为2，画出四边形ABCD 在这个位似变换下的位似图形。 （提示：两种画法） O B A'B'C'A C A B C D O

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qq空间描述句子简短 导读：本文是关于qq空间描述句子简短，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、人生如同一张纸，纸上谱写人生旳只有莪们自己。 2、别说我脾气不好，在这个世界，我不保护自己，谁保护。 3、当你难过的时候。我希望我能在你身边。尽全力让你笑起来。 4、痛了很久以后在一起，好过一起很久了变得很痛。 5、有些人，有些事，记得就够，不需要刻意在乎。 6、他们的故事那么心疼，爱到最后连命都丢了。 7、灯火阑珊处蓦然回首，等候空灵一世的雨模糊你我的相顾。 8、时间游走，岁搁浅，斑驳的影子映着千言万语。 9、兄弟可以为了兄弟放弃女人，姐妹可以为了男人不在来往。 10、路有多长我就陪你走多久，毫无怨言，绝不皱一下眉头。 11、山无棱，天地合，才敢与君绝。山无棱，天地合，才敢与妻决。 12、天空转晴了又多云，幸福过后只剩孤寂。 13、爱人和我说：到老的时候，你先死，爱人逝去的痛苦让我来承受。 14、人之所以活的累，是由于放不下架子，撕不开体面，解不开情结。 15、恋爱的时候我是个傻子，分手后我成了疯子。

16、习惯了晚睡，只是为了等一个劝我早点睡，然后跟我说晚安的人。 17、你没什么好让我放不下的。因为你从没在内心深处想过我。 18、登山不在于爬得多高，走得多远，更多的意义就在于，不闷在家里，走出去，吹吹风，山不来我去。 19、有时候，很希望像电脑一样。累了就格式化一下。 20、在大家面前，即使是自己错了，也只能硬着脸皮，笑下去。 21、爱情不是互相看着对方，而是一起看向同一个方向。 22、我喜欢浪漫，喜欢你牵着我的手，漫步雨中。 23、就算我们很忙，就算我们很累，只要见到彼此就会温馨一笑，我们会一直走下去。 24、不要老想着人家，在人家心里，你根本就不配。 25、韶光并不残暴。仅仅关于它来说咱们太软弱。 26、人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。 27、不需要你说太多，从爱你开始为你守贞。 28、愿有人陪你颠沛流离，如果没有请你成为自己的太阳。 29、岁月就像一条河，左岸是无法忘却的记忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。 30、女子无才便是德，原来我都缺德18年了。 31、风往哪个方向吹，草就要往哪个方向倒。我们总以为现实是风梦想是草。但如果你愿意，梦想就可以是风。 32、人生最宝贵的不是你拥有多少的物质，而是陪伴在你身边

青岛版-数学-九年级上册-例析点的坐标与位似变换

点的坐标与位似变换 在平面直角坐标系中，如果位似变换是以原点为位似中心，相似比为k，那么位似图形对应点的坐标的比为k或-k．在直角坐标系中，已知位似变换图形可以确定点的坐标；也可以根据点的坐标及位似比画一个图形的位似图形． 一、根据位似图形，确定点的坐标 例1如图1，将△OAB以O点为位似中心，放大2倍得 到△OA′B′，请写出各顶点的坐标，你从中发现了各顶点的坐 标发生了什么变化． 例2如图2，已知△ABC，画出△ABC以坐标原点O为位似中心的位似 △A′B′C′，使△A′B′C′在第三象限，与△ABC的位似比为1 2 ，写出三角形各顶点 的坐标，位似变换后对应顶点发生什么变化？ 二、根据点的坐标画位似图形 例3已知△ABC各顶点的坐标分别是A（-4，-4），B（-2，-4），C（-6，-8），画出它的一个以原点为位似中心，相似比为的一个位似图形．

参考答案 例1： 分析：已知直角坐标系内的位似图形，可以写出图形中各顶点的坐标．根据对应点坐标的关系确定变化关系． 解：观察图形可知△OAB各顶点的坐标是：O（0，0）、A（3，0）、B（2，3）．△OA′B′各顶点的坐标是：O（0，0）、A′（6，0）、B′（4，6）．观察各顶点坐标可以发现：O点的坐标不变，顶点A′、B′的坐标比顶点A、B的坐标横坐标和纵坐标都扩大到原来的2倍． 例2： 分析：要画△ABC以坐标原点O为位似中心的位似图形△A′B′C′，若△A′B′C′ 与△ABC的位似比为1 2 ，且△A′B′C′在第一象限时，△A′B′C′各顶点的坐标分别 是△ABC各顶点坐标的1 2 ． 解：△ABC三个顶点的坐标分别是：A（2，2），B（6，4），C（4，6）．△A′B′C′三个顶点的坐标分别是：A′（-1，-1），B′（-3，-2），C′（-2，-3）．观图形可知，△A′B′C′各顶点的坐标分别是将△ABC各对应顶点坐标都乘以 了 1 2 -． 评注：根据位似图形确定点的坐标，以及位似图形点的坐标之间的关系，关 键是明确位似比与相应点的坐标之间的关系． 例3： 分析：解决问题的关键是确定位似图形各个顶点的坐标，根据前面的规律可 知点A的对应点A′的点的坐标为 11 44 22 ?? -?-? ? ?? ，，即（-2，-2）．类似可求出点B′、 C′对应点的坐标，根据坐标可画出位似图形． 解：利用位似变换中对应点的坐标的变化规律，分别取A′（-2，-2），B′（-1，-2），C′（-3，-4），依次连接A′、B′、C′三点，则△A′B′C′就是要求的△ABC的位似图形．

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空间数据库实验指导书

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空间数据库实验预备知识——Oracle Spatial简介 Oracle Spatial主要通过元数据表、空间数据字段（即sdo_Geometry字段）和空间索引来管理空间数据，并在此基础上提供一系列空间查询和空间分析的程序包，让用户进行更深层次的GIS应用开发。Oracle Spatial使用空间字段sdo_Geometry存储空间数据，用元数据表来管理具有sdo_Geometry字段的空间数据表，并采用R树索引和四叉树索引技术来提高空间查询和空间分析的速度。 一、元数据表说明 Oracle Spatial的元数据表存储了有空间数据的数据表名称、空间字段名称、空间数据的坐标范围、坐标系以及坐标维数说明等信息。用户必须通过元数据表才能知道Oracle数据库中是否有Oracle Spatial的空间数据信息。通过元数据视图（USER_SDO_GEOM_METADATA）访问元数据表。元数据视图的基本定义为： 其中，TABLE_NAME为含有空间数据字段的表名，COLUMN_NAME为空间数据表中的空间字段名称，DIMINFO是一个按照空间维顺序排列的SDO_DIM_ARRAY对象的动态数组，SRID则用于标识与几何对象相关的空间坐标参考系。SDO_DIM_ELEMENT对象的定义如下所示： Create Type SDO_DIM_ARRAY as OBJECT ( SDO_DIMNAME VARCHAR2(64), SDO_LB NUMBER, SDO_UB NUMBER, SDO_TOLERANCE NUMBER);