创卫教案1

《创卫先锋》主题班会教案

活动目的：响应创卫，保护环境的号召，使学生了解身边的环境情况，增强学生的卫生意识、环保意识和社会责任心，积极投身于我市创建全国卫生城市活动中来，人人争做创卫小先锋，为创卫建设做贡献。

活动准备：假期社会实践，创卫知识宣传，创卫小节目。

活动程序：

一、宣布主题班会开始。（5分钟）

1.唱歌

2.主持人发言

男合：尊敬的老师

女合：亲爱的同学们

合：大家好！

男：我们生活在同一片蓝天，同一个城市，同一个学校。

女：我们拥有共同的环境。

男：美丽的城市需要从我做起。

女：我们中学生人人都要争做创卫小先锋，做创卫的使者。

3.男：先请大家欣赏我们美丽的盂县

（先看一组照片，感受盂县的美丽，激发爱家爱国的热情及建立为家乡做贡献的愿望，然后主持人开场。）

女：看了这些照片，大家是否都乐意为创建全国卫生城市而贡献

自己的力量呢？***，你知道国家卫生城市的标准吗？

男：国家卫生城市是由全国爱卫会经严格、科学的考核，而评选出的整洁优美、文明健康的卫生优秀城市，是全国爱卫会授予一个城市的最高荣誉称号，是一个城市综合功能和文明程度的重要标志。

女：是呀，我们盂县要争创全国卫生城市，我们中学生作为创卫的一份子，更应积极参与到其中。

合：人人献上一份力共创国家卫生城

男：我宣布七一班《开学第一课?我为创卫做贡献》主题班会现在开始！

二、创卫小品表演（3分钟）

女：首先请大家先观看小品《小小香蕉皮》

旁白：星期一中午，同学们都赶到教室去上下午课，在路上出现了这样一幕：

甲：“今天的香蕉真好吃！”［吃完后潇洒地把香蕉皮往地上一扔］乙：“哎哟，疼死我了，香蕉皮？谁扔的，怎么这么不讲环境卫生，乱扔果皮。”［见到前面的同学，还拿着一只香蕉，就拾起香蕉皮跑了上去］“同学，这香蕉皮是你扔的吧？”

甲：“这皮又没写字，怎么能说是我扔的呢？”

乙：“别抵赖了，看你嘴里还在嚼呢？”

甲：“对，是我扔的，那又怎样？”

乙：“作为一名学生，你怎么能乱扔果皮呢？你应该保护学校的环境，还害我摔了一跤。

甲：“哈哈，有人摔了一跤，活该，谁叫你不长眼睛的！”

乙：（愤怒的样子）“你怎么这么不讲道理，你不注意环境保护，受害的还是你自己。”

甲：“我走了。”［继续往前走］“哎哟，该死的香蕉皮，谁这么缺德？”

乙：“现在尝到后果了吧！如果每个学生都能自觉行动起来，不乱扔果皮，讲究卫生，保护环境，还会这样吗？”

甲：（后悔的样子）“我知道错了，我以后也要做个创卫小先锋，讲究卫生，绝不乱扔果皮了。”

乙：“那才是个文明学生，走，上课去。”

。。。。。。

女：非常感谢这几位同学的精彩表演！那么，在看了这个小品之后，同学们有何感想呢？

男：接下来就请同学对小品中两位同学的行为谈谈自己的看法。

学生谈看法：（3分钟）

建议此处安排几名学生发言：

学生A：这个小品形象的反映了在当前学生中间存在的不良卫生习惯；

学生B：其实不仅仅在我们学生中有这些不好的现象发生，就连我们的父母长辈以及其他人也会有不文明的行为，比如随地吐痰、乱涂乱画、随便乱扔白色垃圾等等

学生C：是啊，正是因为这样，我们就更应该向小品中的女同学

学习，作为社会的一份子，不仅自己要自觉养成良好的卫生习惯，在面对不文明的行为时，也要能勇于站出来批评。）

学生D：不讲卫生破坏了环境，最后伤害的是我们自己。

学生E：这个学生开始不讲卫生，但后来认识到自己的错误，并且改正，我们要及时认识到自己的问题，做创卫小先锋。

学生F：这个人不讲卫生，大家都要批评他，帮助他改正错误。

学生G：不讲卫生会让我们的城市变得脏，大家就容易生病。

学生H：不文明的现象会破坏城市形象，讲文明从卫生开始，从小事做起。

（男女主持此处要有互动，激发学生的热情，激活课堂气氛）

男：***，就像小品里演的那样，现在社会上、校园里乱扔果皮，纸屑等不良卫生行为大有人在，作为２１世纪的学生，我们能为创卫做些什么呢？

女1：这……，不如我们来问问大家有什么好的建议吧！

三、我为创卫、环保支支招。（10分钟）

（同学们自由交流，以组为单位提议）

可以谈谈曾参加过学校、社会组织的一些活动、身边保护环境爱护卫生的先进人和事，以及一些好的建议如：

1、参加假期实践活动（有同学写的有）

2、组织同学成立清洁小分队，定期清理校园的楼道，公共设施等。

3、不随地吐痰，乱扔口香糖，乱丢垃圾。

4、和父母一起参加创卫的公益活动，小手拉大手，把创卫意识带进家庭

5、可成立宣传小分队，走出校园，向市民发放创卫宣传资料。

6、不在校园内大声喧哗。

7、爱护公共设施；不在桌椅上，墙壁上乱涂乱画，爱护窗衬等。

8、室内外环境干净整洁，无卫生死角；

9、遵守交通秩序，车辆停放整齐，不乱穿马路；

10、学校利用升旗仪式进行爱卫创卫活动宣传，评选流动红旗班，表扬劳动之星。

11、可成立宣传小分队，走出校园，向市民发放创卫宣传资料。

12、室内外环境干净整洁，无卫生死角；

13、不践踏草坪，乱摘花，采树叶，摇树苗。

14．可成立创卫小分队，划分自己的卫生保洁区域，领养校园中的花草，树木。

15．不吸烟；不喝酒，开展灭鼠、灭蟑螂、灭蚊、灭苍蝇等除“四害”活动，搞好卫生防病；在教室里消毒等。

16.掌握《中国公民健康素养66条》相关知识，提高卫生素养，养成卫生习惯；

17.积极参与城市监督管理，对影响城市环境的现象进行投诉，对不卫生、不文明的行为进行劝阻和制止。

18.说文明礼貌语言，不疯打，同学互相帮助，团结友爱。

男2：听到同学们的讨论，真是让我们大受启发，

女2：是的，创卫就在我们身边，离我们很近很近，近的触手可及。

男：有时候，我们伸伸手，弯弯腰，将别人丢弃在外面的垃圾，放入垃圾箱里就是为“创卫”做贡献；

女：有时候，我们对别人说一句“请您不要随地吐痰”就是为创卫做贡献；

男：也有时候，我们帮老师打扫教室、校园也是为"创卫"做贡献。

女：是啊，要想改变一些不好的现象，就需要我们每个同学都能自觉养成良好的卫生习惯，当好义务宣传员、创卫小卫士、文明小使者，倡导市民坚决抵制不良卫生行为，为环境卫生做出力所能及的贡献。

四、创卫知识抢答（5分钟）

女：你知道我们盂县创建国家卫生城市宣传口号都有哪些呢？

（同学们抢答）

1、争创国家卫生城市构建健康盂县

2、盂县是我家创卫靠大家

3、创建国家卫生城市提高市民健康水平

4、创建国家卫生城市共享健康生活

5、创卫连着你我他美化城市靠大家

6、美好生活靠我们创造创卫目标靠大家实现

7、创卫工作人人参与美好环境家家受益

8、创卫人人参与共建美好家园

9、人人献上一份力共创国家卫生城

10、全市人民齐动手争创国家卫生城市

11、创建国家卫生城市人人参与人人受益

12、人人关心创卫人人支持创卫人人参与创卫

13、人人动手参与创卫个个争当创卫先锋

（主持人互动，然后进行下一个环节）

男：美好生活靠我们创造创卫目标靠大家实现，那就让我们用实际行动来说话吧。现在就有请各小组向大家展示他们的假期作业成果

五、创卫成果展示（10分钟）

四位同学表演一首宣传创卫的拍手歌。

创卫精神我知道，文明礼貌共创建

爱护公物从小做，保护环境美校园

不丢垃圾，不吐痰

齐心协力，搞创卫

课桌板凳，勤擦洗

玻璃明亮，门窗净

种植花草，要积极

公益劳动，抢着干

家务劳动，不怠慢

从小养成好习惯！

四位同学表演宣传不乱扔垃圾的三句半：

甲：我是创卫小标兵

乙：美化校园我能行

丙：改掉陋习你我行

丁：大家行

甲：废品垃圾不乱扔

乙：分类回收再利用

丙：变废为宝省资源

丁：爱环境！

甲：科学健康讲卫生

乙：人人动手得民心

丙：教室干净精神爽

丁：好心情

四位同学表演，同学们根据自己的心愿设计出的广告标语

（我们小队设计的广告标语是……我们希望……我们希望……）六、班主任老师总结

巩固国家卫生城市主题班会教案

创卫生小主人，建美丽郴州 五年级主题班会 一、活动背景： 20XX年3月24日，在安徽省马鞍山市召开的全国爱国卫生工作会议暨全国城乡环境卫生整洁行动现场会上，郴州市被全国爱国卫生运动委员会命名为“国家卫生城市”。为改善城市人居环境，提升城市对外形象，促进经济社会协调健康发展，20XX年4月，我市作出创建国家卫生城市的决定。创卫工作开展以来，我市建立健全了政府投入机制、领导责任机制、部门协调配合机制和全社会参与机制，开展了市容环境卫生综合整治、市城区农贸市场卫生整治、城中村和城乡结合部卫生整治等十大攻坚战。通过全市上下的共同努力，城市基础设施更加完善，综合管理水平明显提升，人居和发展环境显著改善，市民卫生文明素质不断提高。在先后经历省级申报考核、全国爱卫办暗访、技术评估、社会公示等程序后，郴州市被全国爱国卫生运动委员会正式命名为“国家卫生城市”。 20XX年郴州全市正处于创建全国文明城市暨国家卫生城市复审迎检工作高潮期。 二、活动目的： 1、让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系。 2、从小养成维护公共场所卫生的良好品德，从维护公共场所卫生做起。 3、为巩固“国家卫生城市“称号贡献自己的力量。 三、活动准备：图片，ppt等

四、活动过程 （一）活动基本情况 1、时间：20XX年4月11日 2、地点：五年级教室 3、班主任：周泺杰 4、主持人：曹欣怡 5、参与者：五年级全体学生和班主任老师 （二）活动程序 一、激趣导入 国家卫生城市是由全国爱国卫生运动委员会评选命名的国家级卫生优秀城市，是全国重要的城市品牌之一，它既考察城市环保、市容环境卫生等指标，也考察居民的健康教育和健康促进、食品和饮用水安全等项目。国家卫生城市评审每3年为1个周期，20XX年命名的是2012—20XX年周期的国家卫生城市（区）。 二、了解“创卫” 老师：我们整天都说创卫创卫的，可是你们知道什么是创卫吗？ 学生：创卫就是“创建国家卫生城市”的简称.所谓创卫就是推动城市基础设施建设，加强城市管理，改变城市面貌，改善人居环境和投资环境，提升城市品位，促进经济发展，提高人民生活水平。 三、了解“公共场所” 公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。这些人群中，有健康的人，也会有患各种疾病，包括肝炎，肺结核等传染病的人，如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，

培智生活语文第三册教案

第一课手帕 一、课文分析： 本课是第一单元脸的卫生的第一课，课题是《手帕》。本课包括3个生字：自、来、水；2个词语：自来水、洗手帕；1个句子：我用自来水洗手帕。 二、教学目标： （一）知识目标： A组：学会3个生字，会读会写；学会2个词语，会读，理解词义；会独立读句子，理解句意。 B组：学会3个生字，会读会写；学会2个词语，会读，理解词义；在老师提示下读句子，理解句意。 C组：学会1—2个生字，会读；认识2个词语，理解词义；在老师帮助下读句子。 （二）能力目标： 培养学生的自理能力，语言表达能力。 （三）思想目标： 1、懂得自己的事情自己做，讲究卫生。 2、教育学生节约用水。 三、教学重点：学会生字、词语，理解词义，句意。 四、教学难点：理解句意。 五、教具准备：手帕（实物、图片），实物影仪（展台）。 六、课时安排：4课时 第一课时 （一）课前准备： 做游戏《左右手》，吸引学生的注意力，提高他们上课的兴趣。 （二）新授： 1、出示课题：

今天这节课，老师和同学们共同来学习第一课《手帕》板书课题，齐读课题。 2、教学词语“手帕”“洗手帕” （1）出示实物手帕，“这是什么？”教师板书：手帕。 （2）齐读，指名读。 延伸：这是什么？（要求学生完整说句子）。这是谁的手帕？（A、B 组完整回答，C组能回答“王老师的手帕”即可）。你有手帕吗？（根据情景说句子）。你有没有手帕？你有毛巾还是有手帕？（A组）既能帮助学生理解词义，又能锻炼语言表达能力。 （3）出示手帕的图片，认识手帕 （4）“手帕脏了，要怎么办？”引出词语“洗手帕”。板书、齐读、指名读。 （5）用动作演示“洗手帕”。 （6）我们为什么洗手帕？教育学生讲卫生。 （7）手帕的作用（此环节应安排在认识“手帕”图片之后） 3、学习词语“自来水”。 （1）出示图片，告诉学生，这是自来水，板书词语。 （2）齐读，指名读。 （3）“我们学校的洗刷间里有自来水吗？”带领学生迅速去洗刷间，边用手指边问：这是什么？强化“自来水”的概念。“洗刷间里有自来水，厕所里有自来水吗？”“你家有自来水吗？”（师用手指大桶水）“这是自来水吗？”帮助学生区别开大桶水、自来水。“水桶里的水是自来水吗？”再次强化。 （4）自来水的作用，因此我们要节约用水。 （三）巩固练习 1、齐读词语 2、指名读词语 3、用手指出老师说的词语

培智生活语文第三册教案

培智生活语文第三册教 案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

第一课手帕 一、课文分析： 本课是第一单元脸的卫生的第一课，课题是《手帕》。本课包括3个生字：自、来、水；2个词语：自来水、洗手帕；1个句子：我用自来水洗手帕。 二、教学目标： （一）知识目标： A组：学会3个生字，会读会写；学会2个词语，会读，理解词义；会独立读句子，理解句意。 B组：学会3个生字，会读会写；学会2个词语，会读，理解词义；在老师提示下读句子，理解句意。 C组：学会1—2个生字，会读；认识2个词语，理解词义；在老师帮助下读句子。 （二）能力目标： 培养学生的自理能力，语言表达能力。 （三）思想目标： 1、懂得自己的事情自己做，讲究卫生。 2、教育学生节约用水。 三、教学重点：学会生字、词语，理解词义，句意。 四、教学难点：理解句意。 五、教具准备：手帕（实物、图片），实物影仪（展台）。 六、课时安排：4课时 第一课时 （一）课前准备： 做游戏《左右手》，吸引学生的注意力，提高他们上课的兴趣。 （二）新授： 1、出示课题：

今天这节课，老师和同学们共同来学习第一课《手帕》板书课题，齐读课题。 2、教学词语“手帕”“洗手帕” （1）出示实物手帕，“这是什么”教师板书：手帕。 （2）齐读，指名读。 延伸：这是什么（要求学生完整说句子）。这是谁的手帕（A、B组完整回答，C组能回答“王老师的手帕”即可）。你有手帕吗（根据情景说句子）。你有没有手帕你有毛巾还是有手帕（A组）既能帮助学生理解词义，又能锻炼语言表达能力。 （3）出示手帕的图片，认识手帕 （4）“手帕脏了，要怎么办”引出词语“洗手帕”。板书、齐读、指名读。 （5）用动作演示“洗手帕”。 （6）我们为什么洗手帕教育学生讲卫生。 （7）手帕的作用（此环节应安排在认识“手帕”图片之后） 3、学习词语“自来水”。 （1）出示图片，告诉学生，这是自来水，板书词语。 （2）齐读，指名读。 （3）“我们学校的洗刷间里有自来水吗”带领学生迅速去洗刷间，边用手指边问：这是什么强化“自来水”的概念。“洗刷间里有自来水，厕所里有自来水吗”“你家有自来水吗”（师用手指大桶水）“这是自来水吗”帮助学生区别开大桶水、自来水。“水桶里的水是自来水吗”再次强化。 （4）自来水的作用，因此我们要节约用水。 （三）巩固练习 1、齐读词语 2、指名读词语 3、用手指出老师说的词语 （四）小结本节课学习内容，表扬上课坐姿端正，认真听讲，积极发言的同学。

创卫主题班会教案1

高一（12）班创卫教案 ----爱护公共卫生是优良的传统美德 教学目标： 让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系，从小养成维护公共场所卫生的良好品德，从维护公共场所卫生做起。 教学重点：让学生了解公共场所卫生与健康的关系。 教学难点：培养学生维护公共场所卫生的美德。 教学过程： 一、激情导入 二、了解“创卫” 老师：我们整天都说创卫创卫的，可是你们知道什么是创卫吗？ 学生：创卫就是“创建国家卫生城市”的简称.所谓创卫就是推动城市基础设施建设，加强城市管理，改变城市面貌，改善人居环境和投资环境，提升城市品位，促进经济发展，提高人民生活水平。 三、了解“公共场所” 公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。这 些人群中，有健康的人，也会有患各种疾病，包括肝炎，肺结核等传染病的人，如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢?其次，公共场所卫生不良，到处是垃圾，纸屑，有人乱

涂乱刻，又会怎样呢?进行对比(良好的卫生环境)→(不卫生的环境) 四、学生作答，教师小结： 公共场所卫生不良，会传播各种疾病，会使休息，娱乐的人感到 厌恶，不快。可见，维护公共场所卫生，是维护大众的利益和身体健康，是每个公民的义务和责任。因此，我们要维护公共场所卫生为我 们林芝创建国家卫生城市出一份力！ 五、创卫口号大比拼： 随着创卫工作的深入开展,更多以创卫为主题的活动相继进行，创卫 作文,创卫诗歌等等层出不穷，现在我们大家来进行一个小比赛：“创卫口号大比拼”请同学们每人都说出一则自己的创卫口号，然后我们 评选出优秀的口号。 1、环境卫生，从我做起！ 2、整洁家园，人人有责！ 3、摈弃陋习，崇尚文明！ 4、林芝是我家，整洁靠大家！ 5、关爱城市家园，倡导品位人生！ 6、发扬传统美德，倡导时代精神！ 7、遵守社会公德，维护公共卫生！

(完整版)培智学校快乐生活三年级下生活语文《3.口罩》教案

课题 3 口罩拟 3 课时 教学目的要求认知: 学会2个生字，理解生字词。 技能: 知道什么是口罩，口罩有什么作用，熟练地朗读儿歌。情感: 使学生懂得讲究卫生，及时预防疾病的发生。 分组目标A组: 学会2个生字，理解生字词。知道什么是口罩，口罩有什么作用，熟 练地朗读儿歌。使学生懂得讲究卫生，及时预防疾病的发生。 B组: 学会2个生字，了解生字词，知道什么是口罩，口罩有什么作用，正 确朗读儿歌，培养学生的观察能力。使学生懂得讲究卫生，及时预防疾病 的发生。 C组: 会读2个生字，跟读生字词，使学生懂得讲究卫生，及时预防疾病的发生。 重点学会生字词难点有顺序地观察图片 教学 准备 口罩，课件，视频展台 第一课时修改意见一、导入新课 师：春天到了，杨树柳树都开始发芽生长，随着气温的升高，空气 中也开始漂浮杨絮柳絮之类的，我们应该怎么保护自己呢？ 生：可以戴口罩。 师：是的，口罩除了防灰尘，还有什么时候需要戴口罩？ 生：生病时、天冷时、雾霾天气…… 板书并齐读课题： 3. 口罩 二、讲授新课 1.仔细听 听老师范读课文，想一想：“课文一共有几句话？”（2句） 2.认识句号

句号用在一句话的结尾处，表示这句话讲完了，用“。”表示找找课文中一共有几个“。”用铅笔标出来 3.跟我读 （1）跟读词语 出示词语，跟老师反复读词，注意把字读准确。 口罩被子灰尘 细菌健康卫士 跟读、齐读、分组读、指名读 （2）跟读课文 出示课文，跟老师反复读课文，注意把字读准确。 小口罩，白又白， 盖嘴巴，遮鼻子， 好像一床小被子。 小灰尘，小细菌， 要入侵，它把门， 它是健康小卫士。 跟读、齐读、分组读、男生读、女生读 三、巩固小结 和爸爸妈妈一起读读词语 请把你的小口罩明天带到学校来，和小伙伴一起相互交流。 分层次作业AB组：读词语10遍，试读课文C组：试读词语5遍

创卫主题班会4篇

创卫主题班会4篇 创卫主题班会第1篇 活动目标： 1、了解创卫的内涵与意义，接触一些城市发展观念和信息。 2、学习了解常备的健康卫生生活知识和常识。 3、激发爱家乡的情感，培养主人翁意识，创新意识和奉献精神。培养学生学会关注生活、关注社会，做一个有责任感的社会人。 活动过程： 一、组织学生了解创卫 师：我们整天都说创卫创卫的，可是你们知道什么是创卫吗？

1、什么是创卫? 答：创卫是创建卫生城市的称简。卫生城市是一个城市综合功能和文明程度的重要标志。卫生城市有全国卫生城市、省级卫生城市两个级别。我市目前正在争创省级卫生城市。 2、创建卫生城市有什么意义? 答：创建卫生城市是市委、市政府践行三个代表重要思想，落实科学发展观，坚持以人为本的重要举措。创卫对推动城市基础设施建设，加强城市管理，改变城市面貌，改善人居环境和投资环境，提升城市品位，促进经济发展，提高人民生活水平具有重要意义。 3、创卫能给老百姓带来什么实惠? 答：创卫是对城市的综合整治。它能使我市城市基础设施建设得到快速发展，城市环境卫生质量得到显著改善，生态与居住环境得到

不断优化，城市管理与服务能力得到整体提升，居民健康卫生水平得到明显提高，彻底改变城市脏、乱、差的面貌，使我市成为水碧、天蓝、地绿，干净、整洁、有序，人与自然和谐统一，社会与经济协调发展，具有可持续发展潜力与实力的文明城市，让老百姓生活得更加安逸、舒心。 4、创建卫生城市包括哪些内容？ （1）爱国卫生组织管理。 （2）健康教育。 （3）市容环境卫生。 （4）环境保护。 （5）公共场所，生活饮用水卫生。 （6）食品卫生。

人教版培智第三册语文教案2 洒水 扫地

全日制培智学校教科书（试用本）语文第三册 看图学词学句 2 洒水扫地 教学要求： 1.指导学生理解图意，认识怎样洒水，扫地，认真做好卫生值 日。 2.学会本课生字新词和部首，读准字音，记住字形，结合看图和 学句理解意思。 3.指导学生较正确地朗读句子，理解句子的意思，辉模仿例句用 “是”说一句话。 4.通过看图学句，培养学生热爱劳动的优良品质。 教学重难点： 识记文中的生字，朗读句子，练习用“是”说一句话。 教学准备：生字卡片小黑板 教学时间：三课时 教学过程：第一课时 一、指导看图： 1.出示挂图，说说图上画的是什么？学生看图，说出图的大意： 一个女生在洒水，一个男生在扫地。 2.通过看图，学生练习说话，教师小结：先洒水，后扫地顺序是 不能变的，我们要做个爱劳动的好孩子。 二、学习新生字。

（一）读准字音。 1.洒：出示“洒”的生字卡片，演示：端着一盆水，怎样洒水， 说明扫地前先洒水的目的。引导学生边表演洒水，边认读生字“洒”。要求读准字音。 2.“扫”出示“扫”字，演示，如何扫地，并用方言表达。用多种方式引导读准字音。 （采用个别指导、齐读、带读、开火车读等多种形式，让学生读准字音，特别注意洒和扫都是平舌音） （二）分清字形，了解字义。 “洒”左右结构，左边是三点水，右边是西。因为跟水有关，所以是三点水；“扫’”地”也是左右结构，分别是提手旁和提土旁。扫地要用手，所以用提手旁；地板是泥土有关的，所以用提土旁。 （三）指导书空。 1.边读笔画边在桌上书空； 2.老师在黑板上的田字格中板演，提醒该字的各笔画在田字格中的位置； 3.师再次示范，学生跟着在田字格练习本上书写。 4.视学生的书写情况及字的难易情况来确定练习写的个数。 （四）组词扩句，了解字义。 洒：洒水洒水车 扫：扫地扫把扫干净 地：扫地地上地板田地地理地球

创卫主题班会

活动目的：为把杏树创建市国家级卫生城市，响应区市里“创建国家卫生城市“的号召，使学生了解身边的环境情况，增强学生的卫生意识，环保意识和社会责任心，树立良好个人习惯，人人争做创卫小先锋。为创卫建设添砖加瓦。活动准备：创卫知识宣传，创卫小节目。一、宣布《争做创卫小先锋》主题班会开始。男：响应创建市级卫生城市的号召，女：我们作为创卫的每一份子，都应积极参予到其中。合：洗脸创卫，保护环境，人人有责。男：我们生活在同一片蓝天，同一个城市，同一个学校。女：我们拥有共同的环境。男：美丽的城市需要从我做起。女：我们小学生人人都要争做创卫小先锋，做创卫的使者。合：五、三班《争做创卫小先锋》主题班会现在开始！男：今天的班会，同学们分成了三个小组进行活动，将讨论的方式进行，每有一个好的提议，就会有一颗星星，看看哪个小组星星最多，结合我们平时的创卫行动，获胜的小队，将获得“环保创卫小先锋”的光荣称号。请同学们积极参予。二、从学校及班级这个小范围来细化学生如何创卫。女：我们已经是五年级的学生了，在学校学习生活已经五年了。男：当你走在上学的路上，漫步在校园中，不知，同学们对我们校园的环境印象如何？我们在学校应该怎样创卫？女：

我们已经把班级分成了三个小分队，请同学们来谈谈你眼中的校园环境。（同学们各抒己见，选好的提议计星）女：许多同学都谈了自己对校园环境的不同看法，其中有好的方面，当然也存在一些不足之处。男：为了让我们的校园更美，更卫生，学校做了不少工作，大家知道吗？１、要求学生认真做好校园环境卫生的打扫工作。２、开展环保及卫生知识讲座，增强学生的环保及卫生意识。３、办好以“创卫和环保”为主题的手抄报比赛，让同学们更好的认识讲究卫生和保护环境的重要意义。４、制订了一些有关创卫的行为准则，如告别陈规陋习，具体解决纸屑乱丢、废弃物乱扔、口香糖乱吐等问题。５、通过对学校及教室责任区卫生脏、乱、差的整治任务，要教育好学生并通过学生影响广大市民、家长，告别陈规陋习，倡导文明卫生，创造良好的环境，达到环境卫生美观，道路平整通畅，卫生设施完好，花草树木无损，垃圾堆放有序的良好效果。女：是啊，我们在努力优化环境，构建卫生美丽的学习生活环境。男：要知道，美丽的花草，整洁的校园靠我们大家的呵护。女：整洁，美丽的城市靠我们一起建设。合：因为，我们是学校的主人，是这座城市的主人。三、创卫小品表演女：请看创卫小品《小小香蕉皮》附：《小小香蕉皮》（旁

培智语文教案

201２年春学期培八年级（第14册）实用语文备课 第１课白云感冒了 教学目标： (一）知识与技能目标 1、认识生字“感、冒、凉、洒”，并正确书写。 ２、初步认读词语:变成、洒了。 ３、掌握词语：感冒、自由自在、凉风、头重脚轻、赶来、欢快。 4、能正确地朗读课文,理解课文内容。 (二）情感态度与品德目标 1. 知道着凉了会感冒，感冒是传染病,要预防感冒,得根据天气变化增减衣服,注意保暖。 教学时数：三课时 第一课时 教学内容:字词。 教学要求： 1、学习生字4个,掌握书写和认读,拼读拼音,纠正读音。 2、初读课文,了解课文大意。 教学过程: 一、1.请学生讲讲自己看到听到的事情 二、1.最近很多同学感冒了,你知道吗白云也会感冒的。 2.今天，我们一起来学习第１课《白云感冒了》 三、1.出示拼音，启发学生自己拼读。 ２.集体拼读 3.分组跟读 四、 1.学生找找课文中觉得自己的困难的字 ２.集体讲解字的结构和部首 3.学生说说写这个字要注意什么? 五、1．听老师读课文，找找课文有几节？

３节 2.老师范读,学生跟读(两遍） 3．学生齐读。 六、1.课堂作业,抄写词语3遍 2.回家作业，抄写词语３遍,朗读课文3遍 第二课时 教学内容:课文 教学要求:分角色朗读课文，进一步理解课文;读课文，回答问题，用“一会儿……一会儿……”说一句话。 教学过程: 一、１．请学生讲讲自己看到听到的事情 二、1.把书打开，请4位同学分段朗读课文1-3段。 ２.表扬回家认真读书的同学。 三、1．读课文,想想课文写了谁，它生了什么病？课文写了白云感冒了。 ２．谁治好了白云的病？太阳公公治好了白云的病。 3.白云能变成什么?白云一会儿变成大树，一会儿变成了大山，一会儿变成了小白兔。 四、1.例：课间活动时，小明一会儿踢踢球，一会儿投投篮。 鼓励学生,自己说一说,进行交流。 五、读句子,看看“……”在句子中的意思。 省略了白云还会变成其他东西，了解省略的作用。 六、１.课堂作业，抄写词语2遍 2.回家作业,抄写词语2遍，朗读课文３遍 第三课时 教学内容：课文及练习 教学要求:能正确地朗读课文,理解课文内容。完成相应的练习。 教学过程:

创卫主题班会4篇(一)

创卫主题班会4篇(一) 创卫主题班会第1篇 活动目标： 1、了解“创卫”的内涵与意义，接触一些城市发展观念和信息。 2、学习了解常备的健康卫生生活知识和常识。 3、激发爱家乡的情感，培养主人翁意识，创新意识和奉献精神。培养学生学 会关注生活、关注社会，做一个有责任感的社会人。 活动过程： 一、组织学生了解“创卫” 师：我们整天都说创卫创卫的，可是你们知道什么是创卫吗？ 1、什么是创卫? 答：创卫是创建卫生城市的称简。“卫生城市”是一个城市综合功能和文明程度 的重要标志。卫生城市有全国卫生城市、省级卫生城市两个级别。我市目前正在争创省级卫生城市。 2、创建卫生城市有什么意义? 答：创建卫生城市是市委、市政府践行“三个代表”重要思想，落实科学发展观，坚持以人为本的重要举措。创卫对推动城市基础设施建设，加强城市管理，改变城市面貌，改善人居环境和投资环境，提升城市品位，促进经济发展，提高人民生活水平具有重要意义。 3、创卫能给老百姓带来什么实惠? 答：创卫是对城市的综合整治。它能使我市城市基础设施建设得到快速发展，城市环境卫生质量得到显著改善，生态与居住环境得到 不断优化，城市管理与服务能力得到整体提升，居民健康卫生水平得到明显提高，彻底改变城市脏、乱、差的面貌，使我市成为水碧、天蓝、地绿，干净、整洁、有序，人与自然和谐统一，社会与经济协调发展，具有可持续发展潜力与实力的文明城市，让老百姓生活得更加安逸、舒心。 4、创建卫生城市包括哪些内容？ （1）爱国卫生组织管理。 （2）健康教育。

（3）市容环境卫生。 （4）环境保护。 （5）公共场所，生活饮用水卫生。 （6）食品卫生。 （7）传染病防治。 （8）病媒生物防治。 （9）社区和单位卫生。 （10）城中村及城乡结合部卫生。 二、关注创卫，了解生活中的陋习 三、创卫口号大比拼： 随着创卫工作的深入开展,更多以创卫为主题的活动相继进行，创卫作文,创卫诗歌等等层出不穷，现在我们大家来进行一个小比赛：“创卫口号大比拼”请同学们每人都说出一则自己的创卫口号，然后我们评选出优秀的口号。 1、鲜花还需绿叶扶，城市更需市民护！ 2、环境卫生，从我做起！ 3、整洁家园，人人有责！ 4、大连是我家，整洁靠大家！ 5、做城市的主人，当创卫先锋！ 6、创建美好家园，从一点一滴做起！ 7、手拉手，心连心，共建文明新大连！ 四、创卫从我做起，我为创卫添光彩 学生讨论，集体交流。 五、活动总结 通过本次主题班会，全体学生的环保意识和责任意识进一步提高，文明行为意识大大加强，学生的参与热情高，积极主动，均有信心从我做起，从身边做起，努力改变自身的不良的卫生文明行为习惯，有利的促进了学校创卫工作的开展。 创卫主题班会第2篇 一、班会目的：

创卫主题班会教案

创卫主题班会教案 活动目的 把沭阳创建成国家级卫生城市，使学生了解身边的环境情况，增强学生的卫生意识，环保意识和社会责任心，树立良好个人习惯，人人争做创卫小先锋。为创卫建设添砖加瓦。 活动准备 创卫知识宣传册 教学过程 一、宣布《六（3）创卫主题班会》开始 今天的班会，同学们分成了三个小组进行活动，将讨论的方式进行，每有一个好的提议，就会有一颗星星，看看哪个小组星星最多，结合我们平时的创卫行动，获胜的小队，将获得“先进个人”的光荣称号。请同学们积极参与。 二、从学校及班级这个小范围来细化学生如何创卫 1、要求学生认真做好校园环境卫生的打扫工作。 2、开展环保及卫生知识讲座，增强学生的环保及卫生意识。 3、办好以“创卫和环保”为主题的手抄报比赛，让同学们更好的认识讲究卫生和保护环境的重要意义。 4、制订了一些有关创卫的行为准则，如告别陈规陋习，具体解决纸屑乱丢、废弃物乱扔、口香糖乱吐等问题。 5、通过对学校及教室责任区卫生脏、乱、差的整治任

务，要教育好学生并通过学生影响广大市民、家长，告别陈规陋习，倡导文明卫生，创造良好的环境，达到环境卫生美观，道路平整通畅，卫生设施完好，花草树木无损，垃圾堆放有序的良好效果。 三、我为校园创卫、环保支支招 1、组织同学成立清洁小分队，定期清理校园的楼道，公共设施等。 2、不在校园内大声喧哗 3、不在桌椅上，墙壁上乱涂乱画。 4、不践踏草坪，乱摘花，采树叶，摇树苗。 5、不随地吐痰，乱扔口香糖，乱丢垃圾。 6、可成立创卫小分队，划分自己的卫生保洁区域，领养校园中的花草，树木。 四、创卫倡议书 亲爱同学们：营造一个卫生整洁、环境优美、文明和谐的学习和人居 环境。带着这份期盼，怀着这个心愿，我们以高昂的热情、百倍的信心投身“创建市级卫生城市”的火热行动中。我们作为２１世纪的接班人，有义不容辞的责任，更有冲锋在前的义务，去为创卫做贡献。我们在出倡议：立即行动起来，争当创卫小先锋，为沭阳县美丽的明天加油! 从现在开始，大家要做创卫工作的使者。要把创卫活动融入到日常生

创卫主题班会PPT

三年级专题教案 时间：2011年11月17日 地点：三年级教室 主持： 主题：爱护公共卫生是优良的传统美德 教学目标： 让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系，从小养成维护公共场所卫生的良好品德，从维护公共场所卫生做起。 教学重点：让学生了解公共场所卫生与健康的关系。 教学难点：培养学生维护公共场所卫生的美德。 教学过程： 一、激情导入 二、了解“创卫” 师：我们整天都说创卫创卫的，可是你们知道什么是创卫吗？生：创卫就是“创建国家卫生城市”的简称.所谓创卫就是推动城市基础设施建设，加强城市管理，改变城市面貌，改善人居环境和投资环境，提升城市品位，促进经济发展，提高人民生活水平。 三、了解“公共场所” 公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。这些人群中，有健康的人，也会有患各种疾病，包括肝炎，肺结核等传染病的人，如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢?其次，公共场所卫生不良，到处是垃圾，纸屑，有人乱涂乱刻，又会怎样呢? 出示图片进行对比(良好的卫生环境)→(不卫生的环境) 四、学生作答，教师小结： 公共场所卫生不良，会传播各种疾病，会使休息，娱乐的人感到厌恶，不快。可见，维护公共场所卫生，是维护大众的利益和身体健康，是每个公民的义务和责任。因此，我们要维护公共场所卫生为我们市创建国家卫生城市出一份力！五、创卫口号大比拼：随着创卫工作的深入开展,更多以创卫为主题的活动相继进行，创卫作文,创卫诗歌等等层出不穷，现在我们大家来进行一个小比赛：“创卫口号大比拼”请同学们每人都说出一则自己的创卫口号，然后我们评选出优秀的口号。 1、环境卫生，从我做起！ 2、整洁家园，人人有责！ 3、摈弃陋习，崇尚文明！ 4、凤岗是我家，整洁靠大家！ 5、关爱城市家园，倡导品位人生！ 6、发扬传统美德，倡导时代精神！ 7、遵守社会公德，维护公共卫生！ 8、珍爱生活空间，热心创卫工作！ 9、管住脏、乱、差，留下真、善、美！ 10、创卫关联你我他，齐抓共管靠大家！ 10、草儿绿，花儿香，环境优美人健康！ 六、问答指导： 同学们知道维护公共场所卫生要怎样做吗? 先出示一些图片（人们不正确的做法），然后让学生举其他例子，最后教师总结。 1、养成良好卫生习惯，不随地吐痰。 2、保持公共场所卫生，不乱扔垃圾、杂物，不乱涂乱画。

[绿色环保从我做起创卫主题班会活动方案]“绿色环保从我做起”创卫主题班会活动方案

[绿色环保从我做起创卫主题班会活动方案]“绿色环保从我做起”创卫主题班会活动方 案 【主题班会】 “绿色环保，从我做起”创卫主题班会活动方案 一、活动目标 1、提高学生环保意识，改变不良生活习惯。 2、让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。 3、展示同学的才能，锻炼同学的组织能力，增进相互间的了解，并培养相互间的协作意识。 二、活动过程 1、活动导入。 师：我们发现部分同学的环保意识淡泊，不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的情况还屡屡出现。比如：满街的口香糖、小广告。下面我们就对于这些事进行讨论。希望同学们能够在班会中有所收获，也预祝你们的班会获得成功！ 主持人甲：保护环境，人人有责。 主持人乙：我们是中华民族伟大复兴事业的接班人，我们的成长需要绿色环保的社会环境。

主持人甲乙（合）：我班主题班会“绿色环保，从我做起”现在开始！ 2、小小论坛。 主持人甲：现在社会上有许多人不懂得珍惜环境。大家都来说说，在我们的身边都有哪些不珍惜和爱护环境的现象呢？ 满街的口香糖、小广告；小区门口乱扔的垃圾；校园里乱扔的纸屑、、、、、、 主持人乙：大家说得很有道理，“保护环境，人人有责”，“保护环境，从小事做起，从我做起”，“捡起一张纸能使你快乐起来”。同学们，那就看我们的行动吧。 主持人甲：请同学想想，说说自己身边发生影响环境卫生的事例。同学共同讨论一下在同学们身上哪些不文明行为是需要改进的？ 主持人乙：我们如何来保护身边的环境？为庄上增光呢？ 主持人甲：以小组为单位进行讨论。小组代表发言。 主持人乙：大家都说得很好。人类只有一个地球，为了共同的绿色世界，用我们的双手和智慧，让绿色家园更加美好，让我们小手拉小手，小手拉大手，从我做起，从现在做起，带动身边的人共同保护我们的地球。 3、“绿色环保，从我做起”倡议 主持人甲：我们今天的活动真的令人留下深刻的印象！

策划书 小学创卫主题班会教案

小学创卫主题班会教案 活动目标： 1、了解“创卫”的内涵与意义，接触一些城市发展观念和信息。 2、学习了解常备的健康卫生生活知识和常识。 3、激发爱家乡的情感，培养主人翁意识，创新意识和奉献精神。培养学生学会关注生活、关注社会，做一个有责任感的社会人。 活动过程： 一、组织学生了解“创卫” 师：我们整天都说创卫创卫的，可是你们知道什么是创卫吗？ 1、什么是创卫? 答：创卫是创建卫生城市的称简。“卫生城市”是一个城市综合功能和文明程度的重要标志。卫生城市有全国卫生城市、省级卫生城市两个级别。我市目前正在争创省级卫生城市。 2、创建卫生城市有什么意义? 答：创建卫生城市是市委、市政府践行“三个代表”重要思想，落实科学发展观，坚持以人为本的重要举措。创卫对推动城市基础设施建设，加强城市管理，改变城市面貌，改善人居环境和投资环境，提升城市品位，促进经济发展，提高人民生活水平具有重要意义。 3、创卫能给老百姓带来什么实惠? 答：创卫是对城市的综合整治。它能使我市城市基础设施建设得到快速发展，城市环境卫生质量得到显著改善，生态与居住环境得到

不断优化，城市管理与服务能力得到整体提升，居民健康卫生水平得到明显提高，彻底改变城市脏、乱、差的面貌，使我市成为水碧、天蓝、地绿，干净、整洁、有序，人与自然和谐统一，社会与经济协调发展，具有可持续发展潜力与实力的文明城市，让老百姓生活得更加安逸、舒心。 4、创建卫生城市包括哪些内容？ （1）爱国卫生组织管理。 （2）健康教育。 （3）市容环境卫生。 （4）环境保护。 （5）公共场所，生活饮用水卫生。 （6）食品卫生。 （7）传染病防治。 （8）病媒生物防治。 （9）社区和单位卫生。 （10）城中村及城乡结合部卫生。 二、关注创卫，了解生活中的陋习 三、创卫口号大比拼： 随着创卫工作的深入开展,更多以创卫为主题的活动相继进行，创卫作文,创卫诗歌等等层出不穷，现在我们大家来进行一个小比赛：“创卫口号大比拼”请同学们每人都说出一则自己的创卫口号，然后我们评选出优秀的口号。

培智一年级生活语文第一册教案3

2017年人民教育出版社 生活语文第一册 教案 雷卫华 2018年9月 第三单元家庭生活 7、爸爸妈妈 教材与学情分析： 本课是培智学校义务教育实验教科书《生活语文》第三单元《家庭生活》第七课《爸爸妈妈》，课文内容为五个生字、词语“三”“爸爸”“妈妈”“我”“三口人”，以及“我会听”（听词语，指一指）“我会读”（跟读生字、词语）“我会说”（结合场景说词语、仿说句子）“我会认”（认识生字“三”）“我会写”（认识田字格、描写生字），课文绕家庭中“爸爸”“妈妈”“我”配有丰富的彩图，生动形象。 本班共有12名同学，可以大致分为ABC三个层次，王凯旋、朱思睿、唐玉鹏、付柳婷为A层，该四名学生为轻度智力障碍，语言能力较好，能写字；江梦瑶、何润琪、王玉娇、陈旭阳为B层，该四名同学为中度智力障碍，语言能力一般，需要指导才能写字；刘哲、刘

玉卓、丁豪杰、徐礼锋为C层，该四名同学为重度智力障碍，语言能力较差，不能写字。 教学目标： 倾听与说话： A：能听懂词语、句子；能自己看图片说出“爸爸”“妈妈”“我”，并能说出是“三口人”；能说出句子“这是妈妈”“这是爸爸” B：注意倾听，能跟老师说出“爸爸”“妈妈”“我”，并能说出是“三口人”，能说填空式句子“这是妈妈”“这是爸爸” C：能安静的做到倾听，可以发出“o” 识字与写字： A：独立认识生字“三” B：在老师帮助下认识生字“三” C：感知生字“三” 阅读： A：能独立读出生字、词语“爸爸”“妈妈”“我”“三口人”和句子“这是妈妈”“这是爸爸” B：能跟读生字、词语“爸爸”“妈妈”“我”“三口人”和填空式句子“这是妈妈”“这是爸爸” C：感知生字、词语“爸爸”“妈妈”“我”“三口人” 综合性学习： A：理解“爸爸”“妈妈”“我”是“三口人”，是一个家庭。 B：知道“爸爸”“妈妈”“我”是“三口人” C：感知“爸爸”“妈妈”“我” 教学重、难点： 重点：能认读“爸爸”“妈妈”“我”“三口人”，认识生字“三”，说

培智语文第三册《外公》教学设计

《外公》教学设计 教学内容：辅读学校《语文》第二册第七课内容 教学目标： 1、认识自己的外公，会用句式“这是我的外公。”“我喜欢外公” 说话。 2、认识，会写笔画：撇折。 3、认识词语：外公，会认、读、写字：公。 教材分析： 在认识自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶之后，进一步让学生认识自己身边很重要的亲人，能够准确的指认自己的亲人，巩固准确的用完整句式说话：“这是我的----”，“我喜欢----”说话。并能够在三至四个人物中准确的找出自己的亲人并说出称呼，逐渐泛化到可以主动叫人。 学生分析： 智力障碍的孩子能识别人物说出两字词语，需要辅助才能完整用一句话回答问题或主动用一句话表达，自闭症的孩子能完整的说一句话，并通过操练完成问答，但对人的指认不敏感，无法从照片中指认出谁是谁。 教学重点、难点： 认读字词，会说句子，会写字：公。 教学准备：笔画名称卡片、字词卡片、学生外公的照片，爸爸妈妈、爷爷奶奶的照片若干，田字格本

教学过程： 一，谈话，复习导入。 我们已经认识了自己的爷爷、奶奶，爸爸、妈妈、你会读它们吗 1、开火车认读字词：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。（加入注意力的训练，老师看到谁谁就读，用眼神提示学生关注到老师所呈现的卡片并及时表扬；个别纠正发音。） 2、出示照片，提问：这是谁 学生大部分能回答（爸爸／妈妈／爷爷／奶奶）引导学生用“这是----”把句子说完整。 今天我们要认识一位新的亲人，（展示CC同学外公的照片）提问：有人认识他吗他是谁导入，板书课题：《外公》 二、教学新知 1、认识外公。 1）提问：他是谁（这是谁） 2）认读词语：外公。 3）指名认读、齐读词语：外公 4）穿插练习巩固认读。（闪卡练习：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公）2、句型练习：这是谁的外公 这是我的外公／这是××的外公。 1）（展示照片）提问：他是谁的外公 引导学生主动回答：他是我的外公。 2）指着照片问其他同学：他是谁的外公

三(1)卫生防疫主题班会教案

卫生防疫——主题班会教案 三（1）班 活动目的： 通过这次集会，使同学们认识到，我们在学校时要注意个人卫生和防护，在家里同样要养成良好的卫生习惯，这是预防风疹的关键。 课前准备: 学生收集有关不良的饮食习惯及春季常见传染病的资料。 活动过程： 目前，正是风疹、麻疹、手足口病等传染病的高发季节，因此做好春季卫生防疫工作迫在眉睫。 谈卫生安全常识及春季常见传染病的相关知识： 一、引出本次班会的内容： 最近一段时间，风疹作为一介传染病在一些地方出现，为了更好的预防风疹、保证学生身体健康，特别召开主题集会。 二、简要介绍一下风疹： 风疹是一种由风疹病毒引起的急性呼吸道传染病，春季是风疹的高发季节。开始一般仅有低热及很轻的感冒症状。多在发病后１到２天出现皮疹，疹的形状及分布与麻疹相似，出疹迅速由面部开始发展到全身只需要１天的时间，发热即出疹，热退疹也退，这些是风疹的特点。枕后、耳后、颈部淋巴结肿大，也是本病常见的体征。风疹患者、带有风疹病毒却没发病的人和先天性风疹患者是此病的传染源。感染后基本上能获得永久保护。空气飞沫传播是风疹的主要传播途径，日常的密切接触也可传染。 三、预防措施： 1、教室、宿舍必须要每天通风、保持空气流动。每天要对教师进行消毒。 2、接种疫苗。常见的传染病现在一般都有疫苗，进行计划性人工自动免疫是预防各类传染病发生的主要环节，预防性疫苗是阻击传染病发生的最佳积极手段。

3、养成良好的卫生习惯，是预防春季传染病的关键。要保持学习、生活场所的卫生，不要堆放垃圾。饭前便后、以及外出归来一定要按规定程序洗手，打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子应用卫生纸掩盖，用过的卫生纸不要随地乱仍，勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥，不随地吐痰，个人卫生用品切勿混用。 4、加强锻炼，增强免疫力。 5、生活有规律。睡眠休息要好，生活有规律，保持充分的睡眠，对提高自身的抵抗力相当重要。要合理安排好作息，做到生活有规律，劳逸结合。 6、衣、食细节要注意。春季气候多变，乍暖还寒，若骤减衣服，极易降低人体呼吸道免疫力，使得病原体极易侵入.必须根据天气变化，适时增减衣服，切不可一下子减得太多。合理安排好饮食，饮食上不宜太过辛辣，太过则助火气，也不宜过食油腻。要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等。 7、切莫讳疾忌医。由于春季传染病初期多有类似感冒的症状，易被忽视，因此身体有不适应及时就医，特别是有发热症状，应尽早明确诊断，及时进行治疗。如有传染病的情况，应立刻采取隔离措施，以免范围扩大。 班会小结： 只要同学们注意讲卫生，认真做好预防工作，就可以将风疹拒之门外。（范文素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）

2020的最新创卫主题班会教案内容

2020的最新创卫主题班会教案内容 让同学们都来关注我们生存的空间，保护我们的地球，使环境保护的观念深入人心。下面是我为大家整理的关于创卫主题班会，希望对大家能有所帮助，谢谢大家的阅读与支持 创卫主题班会1 一、主题与构思 1、通过主题队会，引导广大少年儿童从身边开始，逐步关心自己生活的环境使他们了解保护动、植物，保护环境的重要性。 2、培养队员们勤俭节约，团结互助、关心集体、热爱家园的优良品质。 3、促进“保护环境、爱护绿色、热爱地球”主题教育活动的开展。 二、活动准备 1、利用课余时间了解学校周围五公里范围内有多少家污染环境较严重的工厂；几条河流污染、污染情况如何；植树情况、流动人口量大小、每日产生的垃圾量、车流量多少；噪音高峰期持续时间等情况。 2、排练小品《地球控亲记》、舞蹈《种太阳》、歌曲《小树快快长大》、《明天会更好》、诗朗诵《爱我地球》、童话剧《鱼妈妈搬家》等。

三、主题会实录 （仪式略） 小主持甲、乙：要想天空蓝起来，要想大地绿起来，要想花儿开起来，要想鸟儿唱起来，要想环境好起来， 全班齐：我们要保护环境、爱护绿色、热爱地球。 甲：“保护我们共同的家——地球”中队主题队会开始。 乙：地球老人没人理，战争危机处处有，受饥饿，你若不信，你请看。 [（录像）战争中的灾民：救救我呀！救救我呀！] 甲：战争使他们失去了亲人，洪水使他们失去了家园，这一切都是我们人类造成的。 爱心小队小队长：爱心小队集合。 队员1：这是我们最爱吃的点心，吃了他们将不会挨饿； 队员2：这是我们的衣服，穿上他们将不会受冻； 队员3：这是我们的课本与学习用品，送给他们可以使他们继续上学了。 全班齐：我们少先队员每个人都有一颗爱心，都会播种一份爱，让爱的光温暖大地。

(完整word版)培智语文教案模板

培智语文教案模板 （编辑：卢灿勇） 第单元 课题：1、 一、教学目标 1、学会认知，认读生字词语： 2、认知 3、培养学生 4、学习描一描笔画，会跟读词语句子，认识“。”句号。 二、教学重难点： 重点： 难点： 三、教学具准备 PPT课件一体机字词卡片句条 四、教时：4课时 第一课时 一、导入新课 导语： 二、新授 1、板书课题；播放课件；明确教学目标。 2、初读课文 （抄录课文内容） ①、指名说说 ②、引导学生说说 ③、评价鼓励。 3、教学生字词 ①、出示课件及词卡 抄录生字词 ②、跟着老师读字词 ③、注意矫正发音。 ④、书空；分层指导书写“” ⑤、引导学生认知字词意思。 三、巩固练习 ①、齐读生字词。

②、指名读生字词。 ③、分组赛读；个别读；开火车读。 ④、看老师出示字词卡片，对号入座读。 四、课堂小结 五、作业 第二课时 一、复习检查 1、带着学生认读生字词语； 2、出示字词卡片，老师读指名让学生找出对应的字词。 3、老师说出字词，指名让学生找出对应的字词卡片。 二、新授 1、学生跟着老师齐读课文。 2、出示PPT课件，师领读学生跟读。（或者引导看图；说说图意思）（抄录课文句子） ①、带领学生先分小句子跟读； ②、然后再让学生跟读长句子； ③、A类学生试读整句。 3、理解课文 ①、齐读课文 ②、设问： Ⅰ、我的名字叫什么？（王小华） 延伸：你的名字叫什么？（） Ⅱ、我今年几岁了？（9岁） 延伸：你今年多大了？（岁） Ⅲ、她是男孩还是女孩？（女孩） 延伸：你是男孩还是女孩？（） ③、再读课文，加深理解。 三、巩固认知 ⒈老师领读句子，注意放慢语速。 ⒉齐读课文。 ⒊指名读；开火车读。 ⒋跟读句条（折读、全展读） ⒌个别指导认知，认读。

创卫主题班会方案

创卫主题班会方案 第一部分：概况 （一）会场布置主题：保护环境，刻不容缓 （二）地点：班级教室 （三）时间：2020年8月31日上午9:00至上午11:00 （四）参会人员：班主任及全体学生 （五）会场布置人员：班主任及全体学生 （六）主持人：中队长、文艺委员。 第二部分：会场布置总体介绍 会场布置天蓝色为主色调，浅绿色为配色，通过鲜花、彩球、彩带、桌花、拉花、黑板报、投影幕布、条幅等饰物为会场营造气氛，桌椅布置成回字形。 第三部分：班会目的 1.通过观看视频、听老师讲解创卫知识，普及创卫的意义，让学生了解维护公 共场所卫生与健康的关系，并学习“创卫”要求，让学生知道创卫要从自我做起，爱护环境，在生活中养成环保习惯，让每个学生提高认识，为创卫贡献出自己的力量。 2.通过班会，陶冶学生情操，锻炼学生技能，为学生发扬个性提供展示平台。 3.增进师生友谊。 第四部分班会流程 1、班主任宣布主题班会开始，并做主题寄语。 2、宣传委员进行“创卫你我他”主题演讲。 3、播放《创卫在身边》宣传片。

4、“创卫”有奖知识问答（1）。 5、女生小合唱《梯田》（优秀学生代表表演）。 6、三句半《生命绿洲》。 7、特长展示（由美术特长生现场画一幅“创卫”为主题的彩铅速写，由书法特长生写一副“美好生活靠我们创造，创卫目标靠大家实现。”毛笔字） 8、小品《梦开始的地方》。 9、配乐诗朗诵《我为创卫添光彩》（由班长及全体班干部表演）。 10、微型《环境保护》辩论赛（正方班委成员代表，反方少先队委成员大代表）。 11、“创卫”手抄报展示，并由班级辅导员现场评选优秀作品若干，给予奖励。 12、故事《起点》（由生活委员表演）。 13、“创卫”有奖知识问答（2）。 14、由班主任为首批校级学生“创卫”监督员佩戴臂章、胸牌、创卫手环，师生宣誓为创卫贡献力量。 15、文艺委员带领全班大合唱《同一个家园》。 16、全班合影留念。 17、班主任宣布班会结束，并做简短总结。