苏教版品德与社会六年级上册全册教案

1.我的课余生活

第一课时

教学目标：

1、知识：要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。

2、情感：学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。

3、能力：学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。

教学准备：

1、请学生搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。

2、制作录音磁带。

3、准备设计方案的纸张

教学过程：

（一）谈话导入

1、同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。

2、我们每个人都有一定的课余时间，寒、暑假，双休日，每天放学后等这些时间都是属于课余时间，平时我们是怎样度过这些课余时间的呢？今天，就请大家来说一说自己的课余生活（出示课题：1、我的课余生活）

有兴趣爱好的同学进行现场展示。

（二）小辩论

1、教师播放一位同学的录音：我叫明明，是小学六年级的学生，我可忙了，每天一早到学校上学，下午五点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完成还要做一大堆家长布置的作业，常常要到是外十点才能睡觉，有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就会说：“现在还有时间玩？快做作业去。”有时我想看看课外书，妈妈就会把书一把抢过去说：“课本不看，看这些闲书有啥用？快复习功课去。”一到星期六、星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时间，现在我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的时间了，也没有自己的兴趣爱好了。

2、同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗，你们想对明明说些什么？又想对他的父母说些什么呢，分小组进行交流讨论。

3、师生之间开展辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进行对话。

4、师生辩论的主题：

(1)学生的学习成绩是否最重要的。

(2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。

（3）学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。

5、在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事《这不是无用的玩意儿》，湖北小朋友石磊的故事《痴迷石头的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。

6、在辩论的过程中，引导学生请出法律小博士，运用法律来维护自己的权利，休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。

7、辩论结束后，进行总结性陈词，学生的课余生活并不只是学习，学习也并不只是读教科收，做习题，我们应积极培养自己的兴趣爱好，把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机地结合起来，合理地安排好自己的课余生活。

（板书：学习娱乐休息锻炼……）

（三）小调查

1、同学们对明明的课余生活感到不满意，那你对自己的课余生活满意吗？

2、统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为四个层次：（1）满意；（2）比较满意；（3）不满意；（4）很不满意。

3、请每位同学填写书上第4页的调查表。

4、分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。

5、共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不够合理？

（四）小设计

1、请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。

2、小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。

3、请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。

4、请同学们把自己役计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由。

第二课时

教学目标：

1、知识：学生懂得在生活中，有些游戏该玩，有些游戏不该玩。

2、情感：学生追求有品位地玩，玩得健康，积极，有益。

3、能力：学生学会自我控制，做到爱玩，但不疯玩，玩得有度。

教学准备：

1、搜集有关社会上因儿童玩了不该玩的游戏，而发生悲剧的真实事例。

2、准备玩游戏需要的材料。

教学过程：

（一）谈话导入

1、同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗？

2、进行全班统计，统计选项分为：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受

3、请家长不能接受方案的同学说说家长不接受的理由。

4、集体帮助再次修改方案。

（二）开展辩析活动

1、我们同学都乐于帮助班上的同学，请你们也来帮助下面两位同学。

（1）聪聪是电脑高手，打开电脑，一玩就是几个小时。

（2）乐乐爱玩打卡游戏，家里买了许多各式各样的卡，一有机会就趴在地上打卡。

2、请四人小组自由选择一位同学进行帮助，我们该怎样劝劝他。

3、全班进行交流。

4、根据学生的交流发言，老师板书：

玩要有度玩要有品位

（三）开展讨论活动

1、请学生各人发表高见，怎样才能玩得有度？

2、集进行归纳，老师相应板书。

3、在生活中，有哪些游戏，活动是健康、积极、有益，值得我们玩的呢，四人小组进行归纳，比一比，哪个小组发现的多。

4、全班进行交流。

5、选择一、两个游戏活动，大家一起来玩一玩，体验体验这个游戏好在哪里。

6、在生活中，也存在着许多不该玩的游戏，学生一旦玩了不该玩的游戏，会给自己带来很坏的影响，甚至是恶果，请大家读一读中列举的例子《不该玩的游戏》。

7、讨论：这位同学玩了赌博游戏后，给他带来的影响是什么？

8、有些不该玩的游戏带来的影响更加恶劣，补充事例《救救游戏厅里的孩子》

9、听了这个真实的事例，大家有什么想说的，彼此交流。

10、找一找，生活中还有哪些游戏是不该玩的？并说说这些游戏的危害。

11、总结：玩是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得健康、积极、有益，不该玩的游戏坚决不玩。（四）课后延伸

请同学们课后向自己的家人做一次生活调查，了解他们以前都玩哪些游戏活动，并向他们学一学玩法。

第三课时

（机动：这部分内容在三、四年级时的北师大版已经有过）

教学目标：

1、知识：让学生了解我国在不同的年代里，游戏的变迁。

2、情感：学生在玩游戏的过程中，感受到玩游戏的快乐。

3、能力：学生能够发挥自己的想象力和创造力，自己创造新的游戏，自己制作玩具。

教学准备：

1、请学生通过调查访问的形式，向家中的长辈了解游戏的变迁历史。

2、请学生向家长学一学过去游戏的玩法，有条件的可以把家长请进课堂，亲自来谈一谈，玩一玩，实现游戏资源的充分利用。

3、准备玩游戏，动手制作玩具所需要的材料。

教学过程：

（一）谈话导入

1、同学们们课后向家长做了生活调查了吗？

2、全班进行统计，得出课后完成调查作业的人数，提出表扬。

（二）开展交流活动

1、通过生活调查，你们都了解到什么呢，请告诉你四人小组中的同伴。

2、请每组推选一名代表，向全班做交流发言。

3、过渡：从调查中，我们发现家人们小时候玩的游戏，和我们现在玩的游戏有很大的不同，其实，游戏在不同的年代，有着不同的缺点，请大家读一读书上第6页的《游戏的变迁》，做进一步的了解。

4、在这么多游戏中，大家原先自己玩的游戏有哪些？

5、通过向家长学习，自己学会玩的游戏有哪些？

6、请向家长学到的新游戏的同学做小老师，教大家玩一玩。

（三）开展辩论活动

1、通过调查了解，你们认为是自己现在玩的游戏有意思，还是当时家长们玩的有意思?

2、按照学生所持观点的不同，自然分成两个组，组织学生开展辩论活动，各自阐述自己的理由，教师加入其中的一组参与辩论。

3、辩论围绕的主题是：

（1）现代游戏的利与弊。

（2）过去游戏的利与弊。

4、过渡：其实，每种游戏都有自身的特点，它都能给孩子们带来快乐，甚至孩子们长大了，对自己儿时玩的游戏，还会恋恋不忘。

5、请学生读一读书上第7页的新闻链接《久违了，“弄堂儿戏”》

（四）开展游戏活动。

1、你们羡慕这些叔叔阿姨玩得快乐吗，让我们一起也来玩一玩。

2、宣布玩游戏的要求：

（1）自由分组，选出组长，负责本组的游戏活动。

（2）选择自己想玩的游戏，可以是现在的游戏，也可以是家长们当年玩的游戏。

（3）在玩游戏的过程中，一定要遵守游戏规则，注意安全。

3、带领学生到操场上开展游戏活动。

4、回教室交流自己玩完游戏后的感受

（五）开展设计活动

1、玩游戏让我们感到快乐，能让我们享受到无穷的乐趣，大家能自己动脑创造新的游戏，或是自己动手制作玩具吗？

2、学生动脑、动手开始进行自己的创造与制作，可以是单独完成，也可以是合作完成。

3、全班进行展示交流。

（六）总结全文

愿我们的每位同学，都能拥有丰富多彩的课余生活，大家过得健康、快乐而有意义！

2. 不和烟酒交朋友

教学目标

1、通过调查学生自己周围人的吸烟状况和有关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多，危害大的问题。

2、通过学生的环境调查---选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。

3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响。

4、了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施，并用自己的实际行动宣传不和烟、酒、毒品交朋友。

教学准备：

1、进行有关调查和资料的收集，并进行整理。

2、准备有关录像、录音资料、设备。

3、彩笔、白纸。

4、准备有关图片宣传资料。

5、设计禁烟广告宣传标语。

教学过程

第一课时

(一)课前调查结果展示与讨论（机动）或调查学生家庭中爸爸（爷爷、外公）抽烟情况、身体健康情况、家人的态度等。

1、将学生课前调查资料的整理结果进行展示。

(1)统计

被调查对象年龄段：青少年( )人；成年人( )人。

烟龄：1—3年( )人，3—5年( )人，5-10年( )人，10年以上( )人。

患病情况：何种疾病：( )( )( )( )

抽烟时间：( ) ( )( )( )

被调查人对吸烟的态度：

①

②

③

④

(2)结论与启示(由同学们自己填写)

2、分小组讨论结论与启示。

3、每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。

4、交流各个小组的观点。

(二)结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟的危害知多少”。

1、学生阅读书本资料P8-9。

2、同座位同学相互讨论。

3、比一比：看谁知道的多---你知道吸烟有哪些危害吗？

4、说一说：(1)课本第9页的漫画是什么含义？

(2)如何看待在公共场所吸烟的人？

(三)画一画，你能将吸烟对身体健康的危害或对环境的危害画出来吗？

1、分小组讨论、设计。

2、展示设计结果，并向全班同学说明设计意图。

(四)谈一谈，吸烟对青少年学生的危害

(1)阅读课本第十页小资料---危害知多少，

(2)同学自由发言谈感受。

(五)模仿表演

1、阅读P11，由一组学生扮演走进吸烟误区的学生，另一组同学扮演心理医生。

2、互换角色表演。

3、比一比，哪组同学心理处方最有效。

4、教师总结，引导。

(六)怎样帮别人戒烟

1、阅读课本中有关资料。P12-13

2、比一比，看谁知道的方法多。

3、说一说：你有帮助别人戒烟的经历吗，你是怎样做的？

(七)世界无烟日的宣传

1、阅读课本收有关世界无烟日的小资料。P14

2、设计“无烟学校”宣传语。

3、在班级的宣传栏里贴上禁烟标志。

4、说一说：你在哪些地方见到过禁烟标志的？

(八)法律宣传员

1、阅读课本第14页“法律看台”。

2、说一说有没有违反这些法律条文的现象，应如何对待？

3、设计一段小品宣传“法律看台”中的内容。

(九)课后作业。

根据课文中提供的戒烟方法，帮吸烟的爸爸（爷爷、外公）戒烟，帮身边的人戒烟。

第二课时

(一)汇报、交流

1、你是怎样帮助周围的人戒烟的？

2、别人怎样对待你的戒烟帮助？

3、你觉得你的做法成功吗？

(二)引入新课

我们已经通学习比较深入地了解了吸烟危害人们的身体健康和我们生存的环境，我们也采取了积极有效的行动宣传戒烟，除了吸烟以外，还有很多人有着另一个不良的嗜好，这就是酗酒，据统计，我国每年酒的消耗量相当于一个西湖，十分惊人!下面我们一起来看看酗酒的危害有多大。

(三)大家谈---我见过的醉酒人

1、同学们家庭及父母的朋友中有没有酗酒者，他们造成了什么不良影响？

2、自己有没有饮酒的经历？

3、用一句话说明酗酒的危害。

(四)相声欣赏或表演

根据所教班级的实际情况选择具体形式，目的就是寓乐于教，使学生在欣赏节目的同时知道酗酒的危害。

4、分工---绘画小组和文字抄写小组

5、如果当堂课内完成不了，可在课后继续完成。

(五)远离毒品

1、我们了解了吸烟、酗酒的危害和应该采取的措施，下面我们来了解一下另外一种更可怕的东西---毒品。

2、放有关资料录象片或图片展片：吸毒的悲剧下场。

3、展示毒品危害的统计数据(参见课本第16页有关资料)。

(六)了解毒品是什么

1、什么是毒品？

2、毒品有哪些危害？

3、殷汉林的悲惨遭遇告诉我们什么？

4、为什么说毒品是“白色瘟疫”？

(七)想一想，说一说

1、你还知道哪些吸毒危害的事例。

2、你知道为什么一日吸毒，终生想毒吗？

3、给大家介绍一下“国际禁毒日”的由来。

4、你知道有关禁毒英雄的故事吗，向大家说一说。

（八）表演

1、分组根据课文中“科学告诉你”编制节目――如何拒绝“毒招”。

2、表演、欣赏、点评（由学生自己完成）

2、教师总结、引导。

（九）课后作业——做一个远离烟、酒、毒品的社区宣传员。

1、漫画、标语设计：主题――远离毒品或毒品的危害；要求：主题突出，简洁明了；

2、大家一起出黑板报：主题：我们对烟酒亮“红灯”。

3.害人的邪教

教学目标：

1、通过对刘思影遭遇的了解，认识邪教“法轮功”反人类、反科学、反社会的本质。

2、认识邪教的真面目，初步树立科学的世界观和人生观，形成积极向上的生活态度。

3、引导学生认识反对邪教与“法轮功”的重要性，积极响应刘思影所在学校向全国少先队员发出的倡议----不让邪教玷污神圣校园。撰写反对邪教“法轮功”的倡议书。

教学准备：

1、有关邪教与“法轮功”摧残生命、人们反对邪教与“法轮功”等图片。

2、收集著名人士反对邪教与“法轮功”的故事。

3、收集世界各国和我国政府有关反邪教的材料。

4、准备撰写反对邪教“法轮功”倡议书的有关工作。

教学过程：

第一课时

(一)朗读与讨论

1、请两组同学分别扮演刘思影和护士阿姨，朗读小资料中的对话，教师读前面的介绍文字。

2、分组讨论：

(1)为什么刘思影说妈妈骗了她？

(2)又是谁骗了刘思影的妈妈呢？

(3)你还知道哪些“法轮功”害人的事例？

(二)交流讨论结果

1、学生小组代表发言。

2、教师总结，并进一步介绍邪教与“法轮功”的危害。

(三)上网收集

1、在教师指导下，让学生上网收集一些反映“法轮功” 邪教和世界其他邪教罪行的图片，使学生对邪教与“法轮功”的认识更加直观。

2、并请学生介绍收集到的图片中发生的事情。

(四)读一读、想一想、说一说

(认真阅读教材上的有关材料)

1、为什么邪教会让有些人上当受骗？

2、邪教有哪些骗人的把戏？

3、你知道世界上有哪些邪教组织？这些邪教组织是怎样进行犯罪活动的？

4、我们应怎样提高警惕防止邪教的蒙骗？

(五)朗读、讨论

1、朗读：《刘思影，我们牵挂你》

2、讨论：

(1)刘思影的同学怎样牵挂他们的同学？

(2)如何避免类似刘思影的悲剧再发生？

(3)假如你是刘思影的同学，你会怎样？

(六)作业

1、为刘思影叠一个千纸鹤，在上面写一句话。

2、编辑一份小报，主题是：别让“法轮功“再毒害你!（课外）

第二课时

(一)交流手抄或剪贴的小报

1、将小报贴在教室四周的墙上。

2、同学自由观看。

3、选读小报的有关内容。

4、教师总结：邪教“法轮功”给刘思影和她的母亲以及许许多多无辜的人带来了巨大的痛苦、灾难，使她们失去了最宝贵的生命和应有的幸福，有的人甚至走上了犯罪的道路，因此，我国政府果断、英明地取缔了“法轮功”邪教组织。

(二)新闻链接

1、社会各界人士反对邪教“法轮功”。

想一想：你还知道哪些社会各界人士反对邪教的事迹？

2、我国政府反对邪教“法轮功”的主要措施。

(1)我们国家在反对“法轮功”的过程中采取了哪些措施.?

(2)你所在的社区在反对“法轮功”的过程中采取了哪些措施？

(三)故事会(课前应认真准备)

说一说社会名界人士反对邪教“法轮功”的故事。

1、何祚麻的故事。

2、司马南的故事。

3、你还知道社会其他有关人士反对邪教“法轮功”的事迹吗？说一说。

(四)作业

倡议书的撰写。

1、分组

（1）、按学生意愿将学生分为两大组，即倡议书的撰写组和漫画设计组。

（2）、讨论小组成员的分工。

2、学习新闻链接的内容

（1）、分析新闻链接中刘思影所在学校向全国少先队员发出的倡议书的内容。

（2）、谈谈对该倡议书内容的体会。

3、分组活动

（1）、按倡议书撰写组和漫画设计组分别开展讨论。

（2）、两个组分别制定工作计划。

(A)确定具体主题。

(B)按小组成员的具体分工进行工作。

（3）、完成倡议书的撰写和漫画的绘制。

（4）、两个小组交流学习成果。

（5）、倡议书撰写组成员对漫画进行评价。

（6）、漫画设计组朗读倡议书并进行评价。

（7）、两个组根据评价意见进行修改。

（8）、完成活动任务。

4、课后作业

（1）在学校宣讲本班反对邪教“法轮功”的倡议书。

（2）在学校进行漫画展示，或者将上述两项合并为出一期队报进行展示。

4.身边的变化

第一课时

教学目标

1、知识：多角度地了解计划经济时代国家经济状况以及人们日常生活的状况。

2、情感：感受经济不发达，人们生活的窘困，丰富自己的生活经验和情感体验，树立高尚的情感、态度、价值观。

3、能力：通过自己对长辈的采访，调查生活小故事，收集有关购物票证，学会思考和分析。

教学准备:

教师课前收集一些购物票证，了解一些计划经济时代的小故事，为教学做准备。也可以在不增加学生负担的情况下发动学生查找，收集有关资料，为教学做相应的铺垫。

教学过程：

（一）爸爸的回忆

1、投影出示：一张肉票，你们见过吗，它有什么作用？

这张肉票是一个叫王玲的同学在帮助家里整理东西时发现的，就是这张肉票还引起了一代人的回忆呢！让我们一起去看看好吗？

2、引出“爸爸的回忆”――《买肉的故事》

（1）谈话：现在有没有同学跟爸妈去过超市买过肉啊，能介绍介绍吗？

（2）老师讲《买肉的故事》

（3）为什么买肉要票呢，有票买到肉了吗，全班讨论。

（4）爸爸每次买肉的经历为什么会让他记住一辈子啊，同学们听了这个故事，有什么感受？

3、班级小调查：

（1）每天家里要吃几个鸡蛋，父母多长时间买次肉？什么样的肉？家里有多少块肥皂？你有几件过冬的棉衣？家里有白糖吗？有盐吗？

填写调查表：

（2）你最爱吃什么？吃得最过瘾的一次，吃了多少？

4、试想这样的生活，假如一个月都吃不到几个鸡蛋，每月只吃二两肉（相当于一顿麦当劳套餐中的肉类食物），一家人合用小半块肥皂（不是香皂），有的人家一年都吃不上一回白糖，平时烧菜看不到油花……有什么感受？

出示有关图片：这样的日子，离我们并不很遥远，我们的爷爷奶奶爸爸妈妈都经历过。你们想了解那个时代吗？

（二）琳琅满目的票证

投影：各种票证。

同座位讨论：这些票证的用途。

学生观察感叹：

粮食――粮票、棉布――布票、食油――油票、食糖――糖票、猪肉――肉票、肥皂――肥皂票……票证名目繁多，几乎涵盖了生活的方方面面，就连春节吃的花生、瓜子、馒头，用的火柴、肥皂、食盐等也离不开票证，冬季的萝卜、土豆、白菜、大葱有时也要凭票或凭证供应。这一大把花花绿绿的票证，构成了当时人们社会生活的一种风景。

再观察：

票证上的几行小字：“凭票购买，遗失不补”或“节日专供，过期无效”等字样。如果不细心保管好，不小心弄丢了或过期了，该买的东西买不到，日子也就不好过了。

四人小组讨论：离不开票证时代人们的生活情景。

全班交流。

（三）小采访

1、小记者的采访。

2、播放采访过程。（这部分教学要渗透采访的基本步骤和技巧）

3、出示“采访记录”。

4、谈谈感受。

5、小结：票证给人们生活带来了不便。

（四）讨论会

组织四人小组讨论：为什么每个年代人们购买日常用品要用票证？

教师启发：

在社会主义初期，我国经济还不发达，政府为了保证每个人最基本的生活需要，采取了计划供应的政策，按户或按人发放各种购物票证，于是凭票证排队购物就成为一种普遍的现象，票证是计划经济的一种象征。

（五）课后延伸

1、自己当一回小记者，就30多年前人们日常物品供应的情况，采访自己的爷爷奶奶或外公外婆，并记录采访内容，注意采访时的语言。

2、收集各种票证，并仔细观察，进一步了解当时人们的生活状况。

第二课时

教学目标

1、知识:了解农村家庭联产承包责任制是如何产生并推广的。针对农村实行的改革开放政策，进一步了解我国农村发生巨大变化的原因。

2、情感：感受农村实行家庭联产承包责任制前后人们生活的变化，体验农民们的喜悦之情，同时丰富自己的生活经验和情感体验。

3、能力：通过调查农民承包责任田的情况，进一步训练学生收集整理分析资料的能力。

教学准备：投影仪、录像资料、表演道具。

教学过程：

（一）图片导入，引领访谈

1、图片：一片农作物生长茂盛的农田，一眼望去没有边际，你的眼前是什么？是怎样的农田？（学生自由描述）想象一下，农田的主人此刻的心情怎样？（一定很美好，畅想着丰收的情景）

2、再现：同样的是这一片农田，曾经有过这样的状况，出现庄稼瘦小的情景，你们知道为什么吗？

3、听听李老爹的故事吧。

（二）讨论交流

你们知道什么叫“工分”吗，工分是生产队对不同劳力平日出勤干活的记载，一般在年终时进行累计决算，算出一个劳力全年干活得到的工分总数，然后按工分值的多少，凭工分算钱分粮分柴草等，所以说工分是农民的命根子。

教师简要介绍。

（三）历史一幕

1、这样下去农民干活会有积极性吗？吃饭问题成为头等大事，不改革就没有出路了。

2、于是，小岗村的举动引发了全国农村的改革，读小岗村的故事。

3、讨论研究：这一张契约与之前的工分有什么不同？

4、为什么这小小的契约，会有惊天动地的意义呢？

小岗村的农民们用契约的形式，表明他们破釜沉舟为生存而奋斗的决心，从此以后，农村人民公社制度解体，家庭联产承包责任制在全国普遍推广，使我国农村的面貌发生了翻天覆地的变化。

（四）我们的责任田

1、你们知道家庭联产承包责任制是什么吗？

教师简要介绍。

2、你知道责任田和以前的田地有什么不同吗？看图听听“我们家的责任田”。

针对农村的学生设计小调查：请每组同学依照自己的兴趣确定一个考察地点，根据资料及已有知识对目的进行考察，并以各种形式来展示你们在考察中的收获。

针对城市的学生设计：读一读小调查，分析农民承包责任田的情况，感受农民们喜悦的心情，想象此刻在田间的农民心情怎样？会怎么想呢？

（五）家庭的变化

农村实行改革政策，推行家庭联产承包经营责任制以来，你家生活发生了哪些变化呢？可以写也可以画出来，（城市的孩子说说自己的见闻）

读小资料。教师小结农村巨大变化。

第三课时

教学目标：

1、知识：了解改革开放给中国城市带来的翻天覆地的变化。

2、情感：让学生感受祖国、家乡的巨大变化，增强爱家乡、爱祖国的情感。

3、能力：学生收集有关家乡社区变化的素材，采用小组合作学习的方式。

教学准备：

1、每人准备一张20世纪60年代以来“全家福”照片。收集一些家庭老照片，按时间先后顺序排放。

2、中国地图。

3、城市变化照片。

4、歌曲《春天的故事》

教学过程：

（一）照片导入

1、投影20世纪60年代初的一张“全家福”照片，再让学生展示自己家庭的照片。

2、从这些照片中，你们发现了什么？

3、家庭的变化使我们心中流淌着一首首欢乐的歌。整个中国的变化就像一首春天的歌，大家想了解改革开放后，我国发生了哪些翻天覆地的变化吗？

（二）城市新貌

1、小渔村的变迁

深圳原是个不起眼的小渔村，后来成为我国第一个经济特区城市。

出示中国地图：谁能准确地说出深圳的地理位置？

简要介绍：深圳古时候是流放犯人的地主，解放后很长一段时间也只是边陲小镇。现在大家对深圳的印象是……（繁荣、美丽、发达、发展迅速）

深圳迅速崛起的原因是什么？（改革开放、位置靠近香港、政策优势、吸引资金、技术、人才）

2、地图显示：深圳迅速崛起，深圳附近的珠海、中山、东莞等城市也迅速发展形成一个城市带，这个以深圳、珠海、广州为核心的三角形经济地带，我们通常称它为什么？（珠海三角洲，随之，东南沿海也崛起了）

3、小结：改革开放给城市带来了繁荣。

4、你还了解哪个城市的变化发展，四人小组讨论。

（三）自己身边的变化

1、出示歌词《春天的故事》，你会唱吗？唱出来给大家听听。

2、在歌声中看着自己带来的照片，想想自己身边所发生的变化。

3、班级小调查：全班同学家庭电话普及率、家庭手机合用率，拥有两台电视机、拥有私家车的有多少个家庭，教师及时调查结果记录在黑板上，注意格式，为学生课后展开调查做好铺垫。

4、读一读：人们生活今非昔比，说说自己感受最深的话题。

5、进一步思考：我国经济快速健康发展的原因是什么？填写

教师小结：家庭的变化是社会发展进步的重要窗口，同样，历史的发展与变迁也深刻地影响着我们每个人的家庭，所以从某种意义上说，从一个家庭的变化可以见证一段历史。

（四）家庭叙事

当你翻开旧影集时，一定也想听听它背后的故事吧！

1、听朗读《奶奶的影集》

2、在你收集自己家的老照片或纪念物品时，了解到它背后的故事吗？说一说，和我们大家分享。

总结：

我们今天讲述了一个春天的故事，我们要格外珍惜今天、努力学习，让我们明天共同谱写一曲新的“春天的故事”。在优美的“春天的故事”旋律中结束本课学习。

（五）课后延伸

社会小调查：社区人们生活的变化。

学生分四大组讨论：

从社区人们和生活――衣、食、住、行发生了哪些变化，为什么会有如此变化，（学生分为服饰组、食物组、住房组、交通组）进行调查，教师在此过程中起引导、调控、指导等作用。

5.感受村民选举

第一课时

教学目标：

1、知识:了解村官的职责，知道村干部官虽不大，但是责任十分重大，懂得尽心尽职的好村官造福村民，不尽职的村官则会对全村经济和村民们带来很大的危害，树立正确的是非观念。

2、情感：激发学生们对好村官的敬佩之情。

3、能力：提高学生收集信息，观察思考，语言表达和道德辩析的能力。

教学准备：

1、设计课前调查表

2、准备录音磁带：李小东家的故事

3、录像：好村官李元龙的新闻报道片段、豫剧《村官李天成》片段。

教学过程：

（一）导入新课

1、故事导入：

（1）听录音：李小东家的故事

（2）前些日子，李小东有什么烦心事儿？后来他们家的苦恼是怎样解决的呢？

2、揭示课题：第五课感受村民选举

（二）互动交流

1、调查交流

（1）每个村都有村民委员会，村民委员会是村民进行自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，我们村的村民委员会是由哪些人组成的呢？村长是谁？

请学生介绍自己所在村的村民委员会的成员。

（2）我们村的这些村干部们一年来为村民们做了哪些工作呢，老师课前让大伙儿进行了一项调查，调查过了吗？下面老师就请同学们交流一下调查的结果。

学生交流，形式不限。

（3）通过刚才的交流，谁来说一说村干部们的职责是什么呢？

2、好村官的故事。

（1）录像：好村官李元成的新闻报道片段。

设疑：为什么数千村民都含泪赶来向村支书李元龙作最后的告别呢？

（2）自学课文，了解李元龙的故事。

（3）除了书上介绍的这些动人情节，你还知道李元龙的哪些故事呢？

在学生介绍的基础上，教师适时补充一些李元龙的动人事迹。

（4）看完、听完李元龙的故事，你有什么感想呢？

（5）像李元龙那样的好村官还有很多很多，你还知道哪些好村官的故事呢？

（6）录像：豫剧《村官李天成》片段。

（让学生交流，并谈所感）

3、不称职的村官。

（1）过渡：称职的村官，造福村民，人人爱戴，但是，也有的村干部却不能尽心尽职，甚至以权谋私，他们给村民带来很大的危害。

（2）让学生畅所欲言，谈一谈自己所了解的一些不称职的村官。

（3）小组讨论：如果村官们不为村集体着想，办事不民主、不公道、不廉洁奉公，甚至贪污受贿，以权谋私，会对全村的经济发展和村民的生活带来哪些危害？

（4）教师小结。

（三）引领访谈

1、你对我们村的村干部的工作有什么看法？你认为他们的工作称职吗？

让学生谈一谈自己的看法。

2、请你对他们的工作提一提建议。

鼓励：来，让我们大胆地敞开心扉，将自己的意见说出来，也许我们的建议暂时不能被采纳，也许我们的呼吁暂时没有回应，但作为我们村的小主人，我们应该这样做。

（四）总结延伸

1、通过今天的学习，我们了解了什么？你有什么感受呢？

教师总结。

2、课后调查：问一问家长或邻居，村民们喜欢什么样的村官呢？

第二课时

教学目标：

1、知识：知道我国村干部和居委会实行民主选举制，民主选举干部好处多，了解按照我国的村民委员会组织法，村民可以通过民主程序罢免不称职的村干部；“选举”和“罢官”充分体现了大多数人的利益和选择。

2、情感：通过学习本课，激发学生们对称职大学生村官的崇敬之情。

3、能力：加强学生们的主人翁意识，培养学生收集和整理资料的能力以及主动民主地参与集体生活，了解社会的能力。

教学准备：

1、课前调查：村民们喜欢什么样的村官？

2、录像：“大家眼中的村官”采访。

教学过程：

（一）回顾旧知、导入新课

1、回顾：同学们，通过上一节课的学习，我们了解了什么内容？

2、引入：村干部虽然官不大，但是责任十分重大，好村官人人爱戴，人人欢迎。不称职的村官人人唾弃，那么村干部是怎样产生的呢？

3、揭题：我国村干部实行民主选举制，今天，我们就来了解村民们是怎样选村官的？

（二）了解“村民选举”

1、教师：瞧，山东省济宁市郊区刘营村今天格外热闹，他们在干什么呢？

2、听录音：“山东省济宁市郊区刘营村村民选举”。

交流：（1）村民们是怎样选举村委会干部的呢？回忆一下，和我们竞选班干部有什么相同的地方？

小结：《中华人民共和国村民委员会组织法》第十一条规定：村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。

（2）那位70多岁的老人，尽管行动不方便，也来亲自投上神圣的一票，这是为什么呢，他是怎样说的？（3）大伙儿想选一个什么样的村官？

3、讨论：（1）为什么要通过全体村民直接民主选举产生村委会的干部？

（2）分小组讨论，并作记录。

（3）组织交流。

小结：我们国家的基层干部乃至国家领导人，都是通过民主选举产生的，民主选举可以充分体现大多数人的利益和选择，每个年满18周岁的公民（除被剥夺政治权利的人）都有选举权和被选举权。

4、村民民主选举村干部有哪些好处呢？谈谈你的看法。

5、小结：村干部谁好谁坏，谁为群众着想，村民心中有一杆秤，选谁不选谁，投谁一票，村民都会在心中掂量，由村民直选的“村官”最有群众基础，最能体现群众的意愿。

（三）村民眼中的村官

1、村民们喜欢什么样的村官呢，请同学们听一听乡亲们的想法。

2、录像：“大家眼中的村官”采访。

3、请同学们交流课前所调查了解的“村民们所喜欢的村官是什么样”。

4、读民谣，概括人们希望选出什么样的村干部。

5、情境创设：出示几个村干部候选人的简介。

村里要选村委会主任了，谁能当选呢，你说说看。

6、讨论：为什么选村官要如此斤斤计较呢？

7、设疑：村民委员会是我国农村基层政权组织，是广大农民依法选举产生的能够直接代表和体现他们利益的核心集体，然而，当一届村委会已经不能为民谋福，而且完全失去了群众信赖的时候，那么广大村民又该怎么办呢？

小结：按照我国的村民委员会组织法，村民也可以通过民主程序进行罢免。

交流自己所了解的一些罢村官的事例。

9、交流：有人说村民们如此斤斤计较是好事，你认为呢？

（四）大学生村官的故事

1、录音：介绍大学生村官黄梁兵。

2、小小辩论台：大学生当村干部值得吗，说说你的看法。

（五）活动：模拟选举村干部

1、自学课文，了解选举办法和程序。

2、分工负责，进行筹备。

3、正式选举。

4、活动评价。

（六）总结延伸

建议学生有机会参观村民选举。

第三课时

教学目标

1、知识:了解居委员是什么性质的组织，以及它的工作任务。

2、情感：了解居委会工作人员的辛苦，激发学生对居委会工作人员的尊重之情。

3、能力：学会搜集、整理、分析和运用社会信息，培养民主参与集体生活的能力以及合作学习的能力。教学准备：

1、多媒体课件：居委会阿姨的一天。

2、收集一些与本课相关的资料。

教学过程:

（一）谈话导入

1、导入：同学们，你们家住在哪里？属于什么社区，哪个居委会？

2、揭题：那你们知道居委会是什么性质的组织吗？居委会的主要工作有哪些呢？今天我们就一起来了解居委会。

（二）交流感知，了解居委会的职责和工作

1、老师介绍自己所在社区的居委会。

我家居住地的居委会主任是一位年轻的阿姨，她一心想着要为居民办实事，我们来看一看她的一天是怎样度过的？

2、观看多媒体，居委会阿姨的一天。

这位居委会阿姨一天做了哪些事呢，你知道居委会的任务是什么？居委会工作人员应当做哪些工作呢？

让学生交流自己的看法。

3、新闻特写：居民代表会解决“老大难”。

南京双桥新村居委会是怎样为居民们解决“老大难”的？

4、居住在城市的家庭，在生活中会遇到哪些困难呢？

（1）引导学生多方位的讨论，如：有些病人、孤寡老人无人照顾，寒暑假孩子无人照看，没有健身娱乐场所，老年人想定期检查身体……

（2）请学生结合自己所在社区谈一谈这类困难是如何解决的。

（3）小结：在生活中人们总会遇到这样或那样的难题，为了解闷这些难题，居委会开展了一系列的服务，不断为我们创造着方便的生活。

5、介绍优秀居委员主任的先进事迹。

先引导学生介绍，教师适时补充介绍

（三）讨论评价，了解居委会的选举

1、介绍居委会主任的竞选。

2、世界之窗：法国也有居委会。

3、讨论：

（1）你想选举什么样的人担任居民委员会主任，为什么？

小结：在社区居委会成员的选举中，一定要把那些有能力、会管理、热爱社区工作的各类人才，选进社区居委会领导班子，为社区建设提供强有力的保证。

（四）课堂总结

社区服务的意义在于人人为我，我为人人的互助性质，因此从现在起，每人都应树立对社区的责任意识，积极配合居委会，尊重居委会工作人员的劳动，搞好社区建设。

（五）调查实践（课外）

同一社区的学生组成小组，去采访所在地的居委会，教师可事先与街道办事处或居委会联系好，说明来意取得支持。

1、采访的具体内容：

（1）了解你家居住地的居委会的组成以及选举情况。

（2）看看居委会是怎么工作的？社区有哪些便民服务项目，给当地居民带来哪些方便？居委会帮助居民解决了哪些实际困难，列举一些感人事迹。

2、采访要求：

（1）注意安全、礼貌，遵守纪律。

（2）采访中注意倾听，做好记录。

（3）要爱护被采访单位的一切设施。

3、完成调查报告。

合作完成一份采访报告。

要求：

（1）有时间、有地点。

（2）参观访问了哪些对象，居民委员会为居民们解决了哪些难题？让你最感动的是什么？

（3）你认为有没有什么需要改进的？你觉得他们称职吗？还有什么问题呢，提一提合理化的建议。

4、各小组汇报交流。

鼓励导行：居民委员会为我们服务，我们是社区的小主人，社区建设靠大家，别小看一个人的点子，集中起来，就是了不起的“大智慧”，让我们大胆敞开心扉，为社区建设提建议。让我们的家园变得更美、更好！

6.隔海相望

教学目标

1、让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的神圣领土不可侵犯。通过对台湾多方面的了解，拉近海峡两岸的距离，培养学生对包括台湾在内的我国大好河山的热爱之情，深化爱国主义情感。

2、培养学生对资料收集、整理、归纳的能力，加强学生的参与意识和团结协作的精神。

第一课时

教学内容：美丽富饶的宝岛

课前准备：

1、请学生收集台湾风景名胜、台湾自然资源的相关资料。

2、请学生收看中央电视台的《海峡两岸》节目。

3、教师准备台湾民歌《阿里山的姑娘》、孟庭苇演唱的《冬季到台北来看雨》等歌曲音像资料。

教学过程

（一）了解台湾的地理位置

导入：

1、播放台湾民歌《阿里山的姑娘》

2、师：刚才我们听到的歌曲《阿里山的姑娘》是我国台湾省的民歌。“高山清，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山”，让我们的视线穿越台湾海峡，把目光投向祖国美丽富饶的宝岛台湾。

教学互动一：

1、请学生在祖国的版图上找出台湾省，说出台湾省的位置。

2、学生自主阅读课文，总结出台湾岛和台湾省的区别。

教学互动二：

1、播放歌曲《冬季到台北来看雨》

2、请学生在台湾省的地图上，找到台北的位置。

3、给学生一点时间仔细观看台湾省的地图，之后教师报出台湾省内的任意地名，请学生迅速在地图上找出该地的位置，同学之间相互比一比，看谁找得最快。

4、在熟悉台湾省地图的基础上，请学生阅读《台湾海峡》，从台湾省的地理位置出发，联系已有的知识储备，谈一谈为什么它被称为我国与太平洋地区各国海上联系的重要交通枢纽。

教学互动三：

1、小组朗读《台湾岛的形成》，其他小组同学合上书本注意听。

2、听的同学根据刚才听到的内容，复述台湾岛的形成原理。

（二）欣赏台湾的名胜古迹

教学互动四：

1、请一位同学有感情地朗读《阿里山之行》。

2、和同桌交流一下听了这篇文章之后的感受。

教学互动五：

1、欣赏玉山云海、台湾东海岸、台北故宫等图片。

2、假设你是一名导游，班上同学第一次去台湾旅游，你要向他推荐一处非去不可的美丽景点，你会推荐哪里呢，请从课前准备的资料中，挑选一处你最喜欢的景点，推荐给大家并简要地说说理由。

3、全班同学合作，试安排一条旅游线路，争取在这条线路内，能够囊括台湾具有代表性的主要景点。

4、为这条线路撰写一则广告词，注意突出景点的特色。

师小结：下次如果有同学有机会去台湾省旅游或者探亲访友的话，就可以按照今天大家设计出的旅游线路游玩了，记得把你领略到的台湾的美景写（三）了解台湾的自然资源

师：刚才我们到了海峡那边，共同领略了台湾省的美丽，台湾不光美丽，还有着丰富的自然资源，大家知道台湾有哪些自然资源吗？

教学互动六：

1、学生根据自己收集的资料，自行选择台湾省自然资源的某一方面，如森林、动物、农作物、矿藏、海洋生物资源等，和与自己收集的资料相近的同学组合成小组。

2、各组成员将共有的资料进行综合归纳。

3、各组推选出一名发言人，向全班同学介绍台湾该方面的物产。

4、台下同学如想了解更多的情况，可以自由发问，同组的学生共同解答。

教学互动七：

1、同学之间相互交流一下，到目前为止，你对台湾哪一方面的印象最深，能说出你的理由吗？

2、结合上节课的内容，试着用一句话来概括一下你对台湾的总体印象。

3、讨论：你知道为什么人们把台湾称为祖国美丽富饶的宝岛吗？

第二课时

教学内容：台湾沧桑的历史

课前准备：

1、收集民族英雄保卫台湾的故事。

2、在家长的帮助下，从语言、文字、生活习俗等方面，收集一些两岸人民同根源的依据，并试着加以分析。教学过程：

导入：

1、师：同学们，上节课，我们一起游览了美丽富饶的宝岛台湾，但你们知道吗，它却有着沧桑的历史。

教学互动一：

2、请三位学生朗读课文第49页《宝岛沧桑》，每人朗读一段。

3、找一找文中提到的重大历史事件，按时间先后顺序，试拟一份台湾大事记的年表。

教学互动二：

1、阅读课文第50页《民族英雄郑成功收复台湾》。

2、结合自己收集的关于郑成功的史迹资料，谈谈你觉得郑成功的最大贡献在哪里？

师：郑成功为祖国统一做出了很大贡献，也把他的名字刻在了青史上，他是我国历史上众多民族英雄的杰出代表之一。

教学互动三：

上节课后，我们去收集了关于民族英雄保卫台湾的故事。现在就让我们和大家分享一起来分享这些故事。让我们来举行一个故事会。

1、“民族英雄保卫台湾”主题故事会，学生走上讲台，向全班同学讲述民族英雄保卫台湾的故事。

2、台下同学注意聆听，听的同时，把故事中提到的人物的名字和主要事迹记下来。

3、结合郑成功等保卫台湾的民族英雄的故事，说一说，你认为他们身上具有哪些共性呢？

教学互动四：

1、阅读课文第50页《台湾问题的由来》

2、在理解的基础上，同座位的同学互相复述台湾问题的由来。

3、交流读后的想法。

教学互动五：

1、集体朗读课文第51页《两岸人民同根源》。

2、根据你在课前收集到两岸人民同根源的例子，向全班同学展示你收集的例子和你研究的例子，以及进行分析的思维过程。

3、记录下同学们所举的例子，作为依据，并将这些例子进行归纳，得出分论点，试拟一篇以两岸人民同根源为论点的小论文的提纲。

教学互动六：

1、教师在黑板的左端板书“我”字，在黑板报右边板书“台湾”二字。

2、游戏：连连看，教师讲解游戏方法，用线将“我”和“台湾”连在一起，每画一条线，心须注明“我”和“台湾”之间联系的纽带是什么，例如，“我”在电视上看到了对“台湾”的介绍，就可以在“我”与“台湾”之间连一条线，线的上方写“电视”二字，“我”喜欢听“台湾”的流行歌曲，就在“我”与“台湾”之间再连一条线，线的上方写“流行歌曲”……

3、学生以组为单位进行游戏，教师负责计时，在规定时间内，比一比，哪组连出的线最多。

4、游戏结束后，每组派一名同学在黑板上连线。

结束过程：

1、师：我们看到黑板上这么多条“我”和“台湾”之间联系的纽带，台湾和我们之间的联系原来是如此密切。

2、布置学生课后进行小调查，你身边有来自台湾的同胞吗？（如：班上有来自台湾的同学吗，你自己有亲戚在台湾吗？你家附近有台湾来大陆经商的人员吗？）如果有，你曾经和他们交流过么？你有哪些印象？

第三课时

教学内容：两岸情深

课前准备：

1、台湾民歌《卖汤圆》的音像资料。

2、小调查：你身边有来自台湾的同胞吗？

教学过程：

导入：

师：江苏姑娘陈霞患上白血病之后，两岸同胞架起了一座跨越海峡的生命桥，成功地替她移植了骨髓，挽救了她年轻的生命，我们一起来聆听这个动人的故事。

教学互动一：

1、有感情地朗读课文第51页《跨越海峡的生命桥》。

2、请用自己的话，简要地解释一下为什么大陆人和台湾人之间骨髓移植的成功率全世界最高呢？

3、想一想：为什么台湾同胞特别关注江苏姑娘陈霞的生命呢？

4、联系生活，当台湾发生地震等自然灾害，台湾同胞急需我们的帮助时，我们是怎样做的，从两岸人民一致的态度上，能看出什么来？

教学互动二：

1、阅读课文第52页《一位台湾老兵的故事》。

2、谈谈你读了这篇文章之后，有哪些想法？

教学互动三：

1、阅读课文第53页《“国殇”与“乡愁”》

2、反复诵读余光中的《乡愁》

3、结合台湾的历史，试着品味这种“乡愁”和盼望两岸同胞团圆的心情。

教学互动四：

1、记者播报新闻：《两岸文化交流丰富多彩》

2、讨论：你在生活中注意到了大陆和台湾的文化交流吗？能说出是哪些具体方面的交流吗？你知道哪些台湾的歌星、影星？你喜欢他们吗，你能说出你的理由吗?你有没有看过台湾的电影、电视，你能说说台湾的电影与西方的电影有什么不同吗？

教学互动五：

1、请同学朗读《给台湾爷爷的一封信》

2、你身边来自台湾的同胞吗？（如：班上有来自台湾的同学吗，你自己有亲戚在台湾吗？你家附近有台湾来大陆经商的人员吗？）如果有，你曾经和他们交流过么？你有哪些印象？同学之间相互交流。

3、讨论：假如有台湾小朋友来拜访你们，你最想告诉他们的是什么？你最想了解的又是什么？

4、如果要你为台湾的小朋友写一句祝福的话，你会写些什么呢？

结束过程：

播放台湾民歌《卖汤圆》。

7.跟着唐僧去西游

第一课时

教学目标：

1、知识：熟悉世界的海陆颁布等基本常识，知道印度的地理位置和地形颁布特征。

2、情感：简要了解四大文明古国之一的印度，激发学生对世界历史文化的兴趣。

3、能力：学会在地图上查找印度，初步培养学生阅读地图的能力。

教学准备：

1、各种觉的地图图例。

2、世界地图或地球仪。

3、印度风光课件（或录像、网络资源等）

教学过程：

（一）听故事，质疑激趣

1、老师绘声绘色讲述《天竺国招亲》

同学们，一提起《西游记》，大家都非常熟悉，唐僧师徒四人结伴到西天取经，途中，他们吃尽千辛万苦，经历了九九八十一难，上有菩萨保佑，下有各种神仙随时听候差遣，最终排除万难取得真经，今天，老师也要讲一个取经路上的故事给你们听。

2、学生简单了解玄奘取经。

同学们，刚才故事中唐僧师徒所到的“天竺国”就是古印度，在《西游记》中有机智勇敢、武艺高强的孙悟空，有呆头呆脑、憨态可掬的猪八戒，还有忠厚老实沙僧。但是如果没有师傅唐僧的率领，就不可能有西行路上一个个有趣、惊心动魄的故事，现实中虽然没有孙悟空、猪八戒、沙僧这样的人物，但是在历史上，唐僧确有其人，他的真名叫玄奘。那么他为什么要远离他家乡，跋山涉水去古印度呢？在书上有较为详细的说明，请同学们把书翻到第7课，阅读玄奘西行这部分，自己到书中去找一找答案。

（二）识图例，学会读图

1、出示常见的地图图例。

那么玄奘当年去的古印度到底在哪儿呢？也许以后我们当中的某些人会到那儿去工作、留学，或是度假、旅游，但今天我们只有从地图上寻找了，以下是地图上常见的一些图例，表示了地球相应位置的山脉、河流、高原、平原、海洋、沙漠等自然环境，首先请你们根据自己的经验来判断识别一下，将它们对号入座，进行连线。

2、除了这些常见的地图图例，你还知道哪些地图上的图例，它的作用是什么，能不能上讲台来指着地图说给大家听听？

（三）看地图，查找印度

1、读图。

现在这儿一幅印度及其周边地区的地图，请你对照图例，按照上北下南，左西右东的方位，仔细观察，说说你从这幅图上读懂了什么？

你能在图上找出印度的母亲河――恒河，以及它所孕育的恒河流域吗？

恒河自喜马拉雅山南麓流出，一路敞开胸怀，容纳百川，穿过印度最富饶的平原地区，继续滚滚东流，进入孟加拉国境内，最后注入孟加拉湾，全长2700多千米的恒河，以其亘古博大，孕育了数千年的文明，养育了两岸数亿民众，恒河庄重而和善，印度人视它为母亲河。

你能看出印度的首都是哪座城市吗，你是根据什么找到的。

看了这幅地图，如果你还有什么问题要问，可以提出来我们共同讨论。

2、看图。

有一批电视机需要从中国运到印度，如果从上海出发，沿途要经过哪些海洋才能到达印度的孟买呢？

你认为运载电视机是走水路好呢，还是从陆路上走好呢，空运行不行，如果你是商家你会选择哪种交通线路，为什么？

（四）看录像，全面感知

最后，让我们来全景式地欣赏美丽富饶的印度。

第二课时

教学目标：

1、知识：知道印度是世界四大文明古国之一，具有悠久的历史和灿烂的文化。

2、情感：了解多种文化的差异和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。

3、能力：学习搜集、整理、分析和运用资料信息，能够简单地探索和说明问题。

教学准备：

1、学生课前收集有关印度的历史和文化的种资料。

2、印度舞蹈录像或VCD光盘。

3、冰心散文《观舞记――献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》（幻灯片及朗读录音，或教师当堂朗读）

4、实物投影仪。

教学过程：

（一）视觉冲击，激发兴趣

1、同学们，今天这节课我们首先来欣赏一段舞蹈（播放录像）

2、有谁知道这种舞蹈是哪国特有的艺术表现形式呢？

3、对，这个国家就是美丽的印度。能不能用自己的语言来描述一下你刚才所见到的印度舞蹈？

印度舞蹈轻柔抒情、动作优美流畅，节奏鲜明，极富韵味，再华美的语言也无法形容印度舞蹈给人们带来的赏心悦目的美感。

4、这是一种怎样的美呢？我们来看著名作家冰心的散文《观舞记――献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》。

5、这是一篇如诗似画的优美散文，作家当年以她那清词丽句，绘声绘色地记下了这两位年轻舞蹈家的风姿。印度舞蹈的确让人百看不厌。我们再来欣赏一遍。

（二）阅读教材，加深认识

印度和我们中国一样，是一个有着悠久历史和灿烂文化的国家，书中对这方面已经作了简要的介绍，现在就请同学们把书翻到《悠久的历史和灿烂的文化》，认真阅读。

（三）整合信息，全面感知

教材中为我们提供的材料是有限的，在课前同学们已经收集了大量有关印度历史文化的资料，现在我们就来交流一下。

1、小组内交流课前收集的资料，每人脱稿介绍。

2、根据所给资料，结合实际情况，制定旅行计划、旅行线路。

3、每组选派一名代表向全体同学展示、宣讲本组方案，如有图片资料可做辅助材料。

4、集体评选最佳方案。

5、如果你去印度旅游，你认为还需要注意什么，准备什么?

印度是世界上历史最悠久的文明古国之一，具有绚丽而丰富的文化遗产和旅游资源，几千年的文明积淀使印度成为一个充满神秘色彩，十分迷人的国度，去印度旅游将是一次神秘之旅，印度北部雄伟的喜马拉雅山倚天而立，教圣圣河恒河蜿蜒流转，世界七大奇迹之一印度的泰姬优雅妩媚，印度独立后的50多年以来，在政治、经济、旅游各个方面都取得了巨大的进步，现在的印度已经是全球排名第10位的工业化国家，并且第6个进入外太空的民族，作为世界上面积居第7位的国家，它的幅员广达298万平方千米，从白雪覆盖的喜马拉雅山南麓一直延伸到南方的热带雨林。

（四）质疑问难，深入探究

1、通过学习，我想你们一定对遥远而陌生的印度有了进一步的认识，现在说说你的感觉，印度民族是一个怎样的民族？

品德与社会六年级上册答案

品德与社会六年级上册答案 【篇一：六年级上册品德与社会基础训练答案(详细版)】> 第一单元单元活动 一．我的收获 1. 我会填 （1）好奇心（2）爱迪生（3）好奇心提出问题 （4）潜水艇（5）幻想幻想（6）行动 （7）2000电灯泡蓄电池（8）迪斯尼（9）人人是创造之人 2.我会连 （1）（2显微镜胡克达尔文发明家造纸术蔡伦纸尿片陶行知毕 昇活字印刷术 3.我会答 答：我认为失败是成功之母。失败并不可怕，就像爱迪生研制灯泡 一样，他遇到了许多次失败，关键是从失败中吸取教训。 二、生活广角 1. 成功离不开行动，达尔文取得的成就和他善于发现善于观察有关，我们也应该做生活有心人，善于发现，将梦想付诸行动。 2.这种观点不对。创造之路并不平坦，充满挫折，只有经受住失败 考验，才能成功。小明妈妈说的不对。科学幻想是创造的开始，是 进行科学探索的动力和基础，幻想会通过创造变成现实。 三、反思回顾 我最喜欢“从家务劳动中发现创造机会”活动，因为我通过活动想到 了许多新点子。不足：不爱发言/发言不够条理/倾听同学发言不认真。第二单元从田野到车间 1. 让田野告诉你 课前体验（10页） 我的资料：如今农业生产大部分实现了机械化，比如种麦子、收麦 子都用机械进行，省时省力。 我的感想：科技促进了农业发展，伟农民伯伯提供了方便。 课堂连线 说一说：麦子播种——施肥——打药——灌溉——收割——晾晒 农民伯伯种粮食真辛苦，我会努力学习，为农业生产发明更多机械，方便生产。想一想：周总理是我们勤俭节约的榜样，在生活中我们 应该珍惜粮食，做到不浪费。议一议：小丽说得对。小小一粒米包

含了农民伯伯的辛勤汗水，我们不应该浪费。同时如果每个人都像小军这样做，浪费是巨大的。 写一写：春不种，秋无收。日落乌云洞，明朝晒得背皮痛。 天上起了鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。立夏勿下雨，犁耙倒挂起。 寒露无青稻，霜降一齐老。稻田水多是糖浆，麦田水多是砒霜。人靠饭养，稻靠肥长。肥田长稻，瘦田长草 第二单元单元活动 一、我的收获 1. 我会填 （1）旱灾虫灾（2）粮食工业 （3）学问（4）犁架子车 （5）科学技术（6）水上放牧 2.我会答 （1）1.春天，农民伯伯翻松泥土。2.发了芽的种子撒到秧田。3.移栽秧苗。4.农民喷药、施肥。5.收割。6.晾晒。 （2）农业生产就是人们从事的栽培农作物和饲养动物的生产活动。（3）和瓷泥——制胚——烘干——上釉——烧窑——质检 二、生活广角 1.想一想 我看到了农业现代化带来的生产效率的提高。科学技术的进步为农业发展插上了腾飞的翅膀，人们从事生产劳动的工具不断改进，生产方式不断进步，生产效率也是不断提高的。 这种神奇的变化无不凝聚着劳动人民的汗水和智慧，正是有了神奇的劳动，才有了今天美好的生活。 2. 议一议 劳动是辛苦的，但是看到自己播种下种子，收获的是果实的时候，也是在收获快乐。 3. 比一比 科学技术的发展为农业的发展插上了腾飞的翅膀。 4.找一找奶牛饲养者——牛奶加工者——运输行业人员——生产销售人员——加工蛋糕工人——鸡蛋的饲养人员和销售人员感受：生活中的物品无不凝聚着劳动人民的汗水和智慧，正是有了这些人的辛勤劳动，才有了今天美好的生活。 三、反思回顾

人教版六年级上学期品德与社会知识点大全[1]

小学六年级品德与社会(上册)复习题 第一单元 1、科学技术的发展，给我们的生活带来了日新月异的变化。但它们也会给我们的生活带来许多（新问题）。电脑（给我们和生活和工作带来了许多方便），但是电脑有（辐射），长期使用电脑会给人的（视力和身体健康带来危害）。农药可以（预防、消灭或者控制危害农业、林业的病、虫、草和其他有害生物），但是，（农药有一定的毒性，人长期食用，会引起中毒）。 2、我们要（崇尚科学），反对（迷信和邪教）。 3、我们要学会在公共场所兼顾他人的（利益），尊重他人的（权利）。这样就是一个（有教养）的人，一个（讲文明）的人。 4、你喜欢的休闲生活有哪些：（阅读、运动、听广播、下棋）等 5、生活中的陷阱有：（赌博、暴力游戏、烟酒、黄色录相、吸食毒品）。 6、吸烟对人的（神经系统、呼吸系统及生殖系统均有影响）。 7、毒品是人类公害，这已是全世界的共识，吸毒不仅使吸毒者本人的（身心受到伤害），也给（家庭和社会）带来危害。 8、克隆就是（复制）1996年，科学家克隆的小羊（多利）出生了。 9、科学的进步，推动了人类社会的发展，但是现在社会中仍存在着一些（迷信）和（伪科学）现象，我们应当学会用（科学知识）武装自已的头脑，用（科学）的眼光去判断、分析、和认识事物，这样才不会因愚昧无知，走入精神误区。 10、在银行取款台前和安检入口处都有一道黄色的线，这就是通常所说的（一米线） 11、保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念，也体现了对他人（隐私）和（权利）的（尊重）。 12、我们要注意自已的行为给别人带来的影响，学会在公共场所兼顾他人的（利益），尊重他们的（权利）。这样就是一个有（教养）的人，一个讲（文明）的人。 13、（文明），是人类和谐相处的金钥匙；讲文明不仅为别人，受益的也是我们（自已），文明礼貌不仅给他人、给社会带来（愉快和谐），也会给自己带来（快乐），带来（温馨）。 14、毒品是指（鸦片）（海洛因）（吗啡）（大麻）（冰毒）等能够使人上瘾的麻醉药品和精神药品。 15、判断（1）当别人打电话时，我们可以靠近。（） （2）当别人填写包裹单时可以上前去看。（） （3）当别人在交谈时可以过去听。（） 16、下面的说法正确吗？ （1）吸烟不像吸毒，吸两口没关系。（）（2）我吸烟是为了好玩。（） （3）我觉得吸烟、大碗喝酒很豪爽，像个男子汉。（） （4）网上游戏很好玩，每过一关，就有一种成就感，还想过二关、三关……有时打打杀杀，真过瘾。（） （5）网上聊天，无拘无束，有些在现实生活中不敢说的话，和网友说没关系。（）（6）游戏只

人教版小学《品德与社会》六年级上册全册教案

第一单元走向文 1、站立起来的中国人 设计理念：本教学设计以体验为基点，通过了新旧社会分别在经济上与政治上的四次对比，点燃孩子体验的情感火花，使之积极主动地参与到身为中国人的自豪感的道德认知→形成爱国的道德情感→落实到爱国的道德行为实践中。教学设计力求使扎根在 “生活体验”沃土中的自豪情感，在学生身上结出美丽的爱国之花！ 教学目标： 1．知识目标：让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。 2．能力目标：让学生知道，随着中国的强大和国际地位的提高，中国在国际政治、经济等领域中发生越来越重要的作用。 3．行为目标：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。 教学重难点：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。 教学用具：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程： 激情导入，回顾激动人心的时刻。 人们不会忘记那激动人心的时刻，当北京申办2008年奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了。（播放申奥成功录象） 师：为什么一个体育运动会申报成功，会牵动那么多人的心？ （向世界证明了中国的体育实力。） 师：对，中国申奥成功不单单是向世人证明了中国的体育实力，更重要的是向全世界展示了中国的经济实力和国际地位，到这里，可能有人要问：体育事业的发展竟和国家实力挂钩？答案

是肯定的，如果还要出示什么证明的话？就让我们从“东亚病夫”到“相约2008”这段历史中寻找证据吧！ 活动一：在资料展示体验中引发情感萌动，提高道德认识 师：在旧中国，由于政府腐败无能，中国人被讥笑为“东亚病夫”。从1896年至1948年，奥运会举办了14届，而拥有4亿人口的中国仅仅参加过3次。均因国力衰败而留下了“零的记录”谁搜集了资料，请小组出示图片等资料汇报一下： （中国参加1932年奥运会，刘长春作为中国唯一的运动员代表中国参加了奥运会，他的两项比赛在预赛中即被淘汰。（教师随即访问：假如你就是刘长春或者就是看台上(遭人耻笑)的中国人，当时会有什么样的感受。） 中国参加1936年奥运会，中国队被称为“鸭蛋队”中国队全军覆没。中国被称为“东亚病夫，体育的落后是当时中国政治，经济，文化状况的真实写照。 中国参加1948年伦敦奥运会：中国代表团困顿他乡，比赛结果无一进入决赛。可叹的是，在奥运会结束之后，代表团连回国的路费也没有着落。) 师：从中国人参加这三届奥运会情况，你看到了什么？ (旧中国国力衰败，运动员训练条件差，无法取得好成绩，) 师：你能从中领略到政府腐败无能、国力衰败带给我们是什么？ (羞耻。 耻辱。 气愤。 ……) 【设计意图：我精心地通过播放申奥成功录象使学生喜悦的情感萌动，在已经萌动喜悦的情感中把学生带入旧中国国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”的资料汇报中，让学生自觉地通过这一喜一怒的对比进入一种体验学习的境界，自然而然地通过体验来让学生得到“新中国确实让中国人站立起来的自豪感”的正确道德认识。这是第一次对比。】

人教版六年级品德与社会上册期末测试题答案完整版

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人教版六年级品德与社会上册期末测试题答案 班级：姓名：分数： 一、填空题。（每个空2分，共30分） 1、我们要（崇尚科学），反对迷信和邪教。（第一单元，第 1 课） 2、生活中的陷阱有：（赌博、暴力游戏、烟酒、黄色录相、吸食毒品）。（第一单元，第 4 课） 3、保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念，也体现了对他人（隐私）和（权利）的（尊重）。（第一单元，第 3 课） 4、第一届中国人民政治协商会议决定把北平改为（北京），作为中华人民共和国的首都，以（《义勇军进行曲》）作为代国歌，以（五星红旗）为国旗。（第二单元，第 3 课） 5、我们的产品走向了世界，（中国人）也走出了国门，标志着中国已经融入了国际社会。（第二三单元，第 34 课） 6、2001年10月21日参加亚太经合组织会议的各国首脑，身穿唐装聚集（上海）会议主题是（新世纪，新挑战、合作参与促进共同繁荣）（第三单元，第 4课） 7、（袁隆平）是中国工程院院士，中国研究杂交水稻的创始人，世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。（第三单元，第 2 课） 8、自古以来，我国与周边邻国(和睦相处)，友好往来。我国唐朝着名僧人（鉴真）东渡日本讲学；（唐僧）西天取经学习印度的佛教文化；明代初年，（郑和）七下西洋。（第四单元，第 1 课） 二、选择题。（每题2分，共20分） ⒈改革开放的总设计师是（ B ）（第三单元，第 2 课） A 毛泽东 B 邓小平 C 不知道 2.给我一个支点，我可以撬动地球，这句名言的作者是（C ）（第四单元，第1 课） A．牛顿 B.华罗庚 C.阿基米德

人教版小学《品德与社会》六年级上

1、站立起来的xx人 设计理念：本教学设计以体验为基点，通过了新旧社会分别在经济上与政治上的四次对比，点燃孩子体验的情感火花，使之积极主动地参与到身为中国人的自豪感的道德认知→形成爱国的道德情感→落实到爱国的道德行为实践中。教学设计力求使扎根在 “生活体验”沃土中的自豪情感，在学生身上结出美丽的爱国之花！ 教学目标： 1．知识目标：让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。 2．能力目标：让学生知道，随着中国的强大和国际地位的提高，中国在国际政治、经济等领域中发生越来越重要的作用。 3．行为目标：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。 教学重难点：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。 教学用具：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程： 激情导入，回顾激动人心的时刻。 人们不会忘记那激动人心的时刻，当北京申办2008年奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了。（播放申奥成功录象） 师：为什么一个体育运动会申报成功，会牵动那么多人的心？

（向世界证明了xx的体育实力。） 师：对，中国申奥成功不单单是向世人证明了中国的体育实力，更重要的是向全世界展示了中国的经济实力和国际地位，到这里，可能有人要问：体育事业的发展竟和国家实力挂钩？答案是肯定的，如果还要出示什么证明的话？就让我们从“东亚病夫”到“相约2008”这段历史中寻找证据吧！ 活动一：在资料展示体验中引发情感萌动，提高道德认识 师：在旧中国，由于政府腐败无能，中国人被讥笑为“东亚病夫”。从1896年至1948年，奥运会举办了14届，而拥有4亿人口的中国仅仅参加过3次。均因国力衰败而留下了“零的记录”谁搜集了资料，请小组出示图片等资料汇报一下： （中国参加1932年奥运会，刘长春作为中国唯一的运动员代表中国参加了奥运会，他的两项比赛在预赛中即被淘汰。（教师随即访问：假如你就是刘长春或者就是看台上(遭人耻笑)的中国人，当时会有什么样的感受。） 中国参加1936年奥运会，中国队被称为“鸭蛋队”中国队全军覆没。中国被称为“东亚病夫，体育的落后是当时中国政治，经济，文化状况的真实写照。 中国参加1948年伦敦奥运会：中国代表团困顿他乡，比赛结果无一进入决赛。可叹的是，在奥运会结束之后，代表团连回国的路费也没有着落。) 师：从中国人参加这三届奥运会情况，你看到了什么？ (旧中国国力衰败，运动员训练条件差，无法取得好成绩，) 师：你能从中领略到政府腐败无能、国力衰败带给我们是什么？ (羞耻。 耻辱。 气愤。 ……)

六年级上册品德与社会测试卷及答案

六年级上册品德与社会测试卷 一、填空。（每空1分） 1．6月26日是__________。 2．火警电话是___，报警电话是___，医疗急救电话是___，交通事故急救电话是___。3．我国宪法明确规定，年满__ 周岁的公民（依法被剥夺政治权利的人除外）都有选举权和________ 。 4．我国每年都要在北京召开“两会”，即全国政治协商会议和________________ ，来自各行各业的人民代表畅所欲言，建言献策，发出国家公民的最强音。 5．地球上的陆地和海洋被划分为：__ ____、__ ____、__ __、__ __、__ __、__ ____、___ ___和___ ___、___ ___、___ ___、___ ___。6．亚马逊平原是世界上面积最大的平原，__________是世界最高的山峰，__________是世界最大的沙漠。 7．人类的文明发展有先有后，____ __、________、__ ____、和__ __是举世闻名的四大文明古国，是世界上最早产生文明的地区。 8．在文明古国的诞生地，往往有著名的大河。______孕育了古埃及文明，__________和__________孕育了古巴比伦文明，______孕育了古印度文明，____、____孕育了华夏文明。她们都被称作文明的“母亲河”呢。 二、选择（每题2分） 1．在动物园里参观时，要做到（） A．用手拿着食物伸进笼子里喂动物。 B.用棍子挑逗动物。 C．把食物往动物身上乱扔。 D.不随便给动物喂食。 2．下面哪一种行为是安全的？（） A．只要没看到火车，就可以穿越铁轨。 B.天热时到江边嬉水。 C. 过马路时走天桥、人行道或地下通道。 D. 过马路时，看见汽车还离得很远，就加速跑过马路。 3．遇到火灾时，我们不能（） A．躲在衣柜里或桌子下面。 B.用毛巾捂着口、鼻爬行。 C．站在窗口或阳台上大声呼救。 D.及时拨打110和119。 4．世界上面积最大的国家是：（） A．中国 B.加拿大 C.俄罗斯 D.美国

(人教版)品德与社会六年级上册全册教案

六年级品德与社会教学计划 一、学生情况分析 六年级学生共203人，本地农村学生，大多数学生学习习惯与品行表现较好，对教材知识的学生有兴趣，但少数学生学习相对困难，个别学生上课纪律也较差，平时表现不很乐观。 二、教材分析： 人教版六年级上册《品德与社会》是小学高年段最后一年学习的教材，本册教材在体现人教版《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。 （一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。六年级上册教材内容十分丰富，包含了品德、科学、历史、地理、文化、政治等方面的学习内容。 （二）教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。由于六年级教材内容涉及的面广，教材采用了一定的主题将相关知识进行了高度综合，打破了学科之间的界限。如第一单元以文明为主线，将科学、不迷信、社会文明、健康文明的休闲生活等内容统整在一起，让学生感受和认识到伴随着科学技术的发展，人类社会也在不断改变和完善着自己的物质生活，一步步走向文明。 （三）强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。史地内容在六年级上册教材中所占的比例为四分之三。根据课程标准要求，小学阶段历史内容学习与初中的历史、地理学习的价值观不同之处是：品德与社会课程中的史地内容是以“散点”式的方式呈现，重点突出情感态度价值观的教育。（四）重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。六上教材在史地内容编写时，重视历史与现实、乃至未来之间的关系；历史内容在现实生活中的沉淀、浮现；儿童在生活中能发现、理解和感受到的一些社会现象、社会事实，引导儿童走进历史中，去感悟，去认识，去理解。 （五）注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。 教材注重让学生通过学习，学会正确的思维方法，让他们懂得看待社会生活中的许多问题，都应当联系地看、历史地看、辩证地看。如第二单元，教材通过新旧中国的纵向事实比较，如两次洛杉矶奥运会；两个世纪开端的不同性质的两个事件；中国在世界上国际地位不断增强的事实和发展趋势，引导学生历史地、发展地、联系地看待祖国的发展。如第三单元教材通过新旧中国的纵向事实比较，引导学生从餐桌上的变化，即农产品的变化，以及日常工业用品从无到有的变化，体会祖国工农业生产的迅猛发展，及其对人民生活的影响，让学生体会和思考日常生活与工农业生产之间的联系，学会综合地、联系地看待社会的进步与发展。如第四单元，教材引导学生认识周边国家人们的生活习俗与该国地域环境、气候特点、历史文化、宗教信仰等有着十分密切的联系，让学生学会联系地看问题的

人教版六年级上品德与社会练习册答案知识分享

第一单元走向文明 （1）科技带给我们什么 一、选一选 1.② 2.④ 3.③ 4.③ 二、连一连 封建迷信：算命、神仙算命网、喜鹊叫好事到。 科学现象：闪电、日食和月食、摩擦起电。 三、小调查 2.以前人们做饭用煤火，又脏又慢，现在人们做饭用电磁炉，又干净又快。 3.以前人们照明用蜡烛，又暗又不安全，现在人们照明用电灯，又明亮又安全。 4.以前人们出行靠骑车，又慢又累，现在人们出行多样多，又方便又快。 5.以前人们联系靠写信，又慢麻烦，现在人们联系用电话和互联网，又快又方便。 四、填一填 开汽车利：方便快捷，弊：污染环境 玩电脑游戏利：丰富业余生活，放松身心，弊：容易上瘾影响身心健康 刷信用卡：方便安全，弊：容易透支，不利于节约 五、读一读 1.不能，巫婆治病是封建迷信。 2.老年人没受过教育，不知道巫婆治病是迷信，如果我在身边，会劝说她把孩子送到医院治疗。 3.有，比如相亲看八字，这是不科学的。 六、写一写 手机，移动电话随便打，一边耕田一边打 （2）社会文明大家谈 一、填一填 1.黄 2.权利隐私 二、辨一辨1.对，从小事做起才能养成良好的习惯。 2.错，讲文明不分大小，我们今后也要长大。 3.错，自己讲不讲文明跟清洁工人没关系，难道每个人 在公园里玩的时候身边总跟着一名清洁工给你扫垃 圾？ 三、选一选 1.③ 2.④ 3.③ 4.④ 四、判断对错 错，对，对，错，错，对 五、想一想，写一写 在医院：1.保持安静。2.人多时排队取药或就诊。3.讲 究卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾。 （3）健康文明的休闲生活 一、连一连 健康的打太极，做志愿者，野游，玩航模，不健康的： 沉迷电脑游戏，抽奖，打麻将。 二、小调查 社区内健康文明的休闲活动：晚饭后跳舞 社区内品位不高的休闲活动：打麻将，沉迷电玩城 我的建议：社区里建立小公园，有专门的娱乐休闲设施， 有文化活动室，有图书室等。 三、填一填 好书分享卡 书名：《尼尔斯骑鹅历险记》 作者：瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙 推荐理由：尼尔斯调皮捣蛋，好捉弄小动物，变小后骑 鹅去旅行，遇到许多动物，学到不少动物身上的优点， 回来后变成温柔、善良、乐于助人且勤劳的好孩子。 最让自己受感动的地方：被野鸭收留 受到的启示：要爱护动物，乐于助人，勤劳还得勇敢。 四、想一想，写一写 1.不一定都适合我们传唱，因为有些流行歌曲情呀爱 呀，死呀活呀不适合我们学生。 2. 一二三四五六七，我为校园来出力，搞卫生，做 宣传，点点小事先做起。点点小事都做起，我是班 级小主人，守纪律，爱劳动，身边事儿要注意，身 边事儿要注意，爱学习，勤思考，讲文明，有礼貌， 我是金城好苗苗。 五、说一说，画一画 1.打篮球，读书，打篮球能锻炼身体，读书能净化心灵。 2.略 （4）学会拒绝 一、判断对错 1.错 2.对 3.错 4.错 5.错 二、选一选 1.②③④ 2.①②③④ 3. ①②③④ 4. ①②③ 三、说一说 做到健康上网要做到：1.合理安排上网时间。2.在家里 和大人一起上网，不去黑网吧。3.使用专用的儿童浏览 器上网，过滤掉不健康的内容。 四、读一读，回答问题 1.烟和酒都对身体有害。 2.有，把烟和酒的对话告诉他，请珍惜自己和别人的健 康。 五、做一做 1.爱妻爱子爱家庭，喝酒开车等于零。 2.吸烟有害健康。

最新人教版品德与社会六年级上册教案

第一单元走向文明 1、科技带给我们什么 教学目标： 1．感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 2．认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 教学重点、难点： 重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 教学过程：第一课时 活动一：走进时光隧道 1、引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态 师：在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响） 2、让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种种不便） 活动二科技给我们的生活带来的变化 1、师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）。 2、课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。 首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应积极发言；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，教师可提供一些汇报方式供学生参考。如： （1）表格展示式 科技成果 （2）图文并茂式。与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。 （3）拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。 在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。 4．在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。5．在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……。 6、师结合资料库中的内容讲讲科技给我们生活带来的变化。

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第一单元走向文明 1科技带给我们什么 教学目标： ⒈感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 ⒉认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 ⒊学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。 教学重点、难点： 重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 第一课时 活动一科技给我们的生活带来的变化 ⒈师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢? ⒉课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。 ⒊小组交流。首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。如：表格展示式。将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。 图文并茂式。与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。 拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。…… 在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。 ⒋在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。 ⒌在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了…… 活动二从“双刃剑”说起…… ⒈师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗？ ⒉在学生提出自己观点的基础上交流：举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流。如：电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用等等。 ⒊学生分小组阅读教材第5页中的内容，讨论：通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？教材中以克隆技术为例，说明科技是把双刃剑的表达方式我们可以怎样借鉴？ ⒋全班交流 ⒌实践活动。 请同学们以科技是把双刃剑为内容，办一期手抄报。可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两个方面的事例，具体的说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素影响的措施。能力。通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。

人教版六年级上册品德与社会教学计划

六年级上册品德与社会教学计划 一、指导思想 1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。 2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。 3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。 二、学生情况分析 本班有学生31 人，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。 三、教材的基本特色 1、教材的内容贴近学生的生活 本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。 2、教材体现了较强的综合性 依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。 3、围绕一个中心主题构建学习单元 主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。

人教版小学六年级品德与社会上册知识点大全

小学六年级品德与社会(上册)复习题 周良中学悠游网提供 第一单元 1、科学技术的发展，给我们的生活带来了日新月异的变化。但它们也会给我们的生活带来许多（新问题）。电脑（给我们和生活和工作带来了许多方便），但是电脑有（辐射），长期使用电脑会给人的（视力和身体健康带来危害）。农药可以（预防、消灭或者控制危害农业、林业的病、虫、草和其他有害生物），但是，（农药有一定的毒性，人长期食用，会引起中毒）。 2、我们要（崇尚科学，反对迷信和邪教）。 3、我们要学会在公共场所兼顾他的（利益），尊重他人的（权利）。这样就是一个有教养的人，一个讲文明的人。 4、你喜欢的休闲生活有哪些：（阅读、运动、听广播、下棋）等 5、生活中的陷阱有：（赌博、暴力游戏、烟酒、黄色录相、吸食毒品）。 6、吸烟对人的（神经系统、呼吸系统及生殖系统均有影响）。 7、毒品是人类公害，这已是全世界的共识，吸毒不仅使吸毒者本人的（身心受到伤害），也给（家庭和社会带来危害）。 8、克隆就是（复制）1996年，科学家克隆的小羊（多利）出生了。 9、科学的进步，推动了人类社会的发展，但是现在社会中仍存在着一些（迷信）和伪科学现象，我们应当学会用（科学知识）武装自已的头脑，用（科学）的眼光去判断、分析、和认识事物，这样才不会因愚昧无知，走入精神误区。 10、在银行取款台前和安检入口处都有一道黄色的线，这就是通常所说的（一米线） 11、保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念，也体现了对他人（隐

私）和（权利）的（尊重）。 12、我们要注意自已的行为给别人带来的影响，学会在公共场所兼顾他人的（利益），尊重他们的（权利）。这样就是一个有（教养）的人，一个讲（文明）的人。 13、（文明），是人类和谐相处的金钥匙；讲文明不仅为别人，受益的也是我们（自已），文明礼貌不仅给他人、给社会带来（愉快和谐），也会给自己带来（快乐），带来（温馨）。 14、毒品是指（鸦片）（海洛因）（吗啡）（大麻）（冰毒）等能够使人上瘾的麻醉药品和精神药品。 15、判断 （1）当别人打电话时，我们可以靠近。（）（2）当别人填写包裹单时可以上前去看。（）（3）当别人在交谈时可以过去听。（） 16、下面的说法正确吗？（1）吸烟不像吸毒，吸两口没关系。（）（2）我吸烟是为了好玩。（） （3）我觉得吸烟、大碗喝酒很豪爽，像个男子汉。（）（4）网上游戏很好玩，每过一关，就有一种成就感，还想过二关、三关……有时打打杀杀，真过瘾。（）（5）网上聊天，无拘无束，有些在现实生活中不敢说的话，和网友说没关系。（）（6）游戏只是你放松自己和开发智力的工具，不要成为你的主宰。（） （7）网上的朋友也许给你的是假象，虚拟的友谊不能取代现实中真实的感情。（） 17、下面哪些休闲生活是文明的。 （1）看电视（2）打球（3）读书（4）打扑克（5）打麻将 18、下面哪些行为是不文明的行为： （1）随便丢烟头和其他脏物。（）（2）便后不冲厕所。（）（3）随地

品德与社会六年级上册考查试题

品德与社会六年级上册考查试题 六上第一单元从小学创造 王亚娟1、选择你身边感兴趣的生活用品或学习用具，就它的外观设计、实用性等方面，提出你感兴趣的问题。 2、你喜欢什么样的汽车？对未来的汽车你有怎样的奇思妙想？请写出你的创意来。 3、你做过哪些家务劳动？在做家务中你发现哪些地方需要改进，你打算怎样改进？请写出你的改进方案。 4、你的梦想是什么？你打算怎样实现梦想？制定一个实现梦想的行动计划吧。 六上第二单元从田野到车间 杨集张艳 1、你知道我们家乡主要的农作物有哪些？选取一种，把它从播种到收获的过程写下来，并写出你的感受。 2、我们都知道农民伯伯种粮食不易，那你知道哪些珍惜粮食的名言警句，写一写。（至少三句）你打算怎样表达对农民伯伯的感激之情？写出你的行动计划。 3、选择一种你经常使用的文具或生活用品，把它的生产过程写下

来，并写写自己的感想。 4、在劳动者手里，花生、高粱会变成食品，铁矿石会变成生产工具，想一想经过人们灵巧的双手，山楂可能会变成什么？你想怎样表达对劳动者的感激之情？写出你的行动计划。 5、现在的科学技术给我们的工农业生产生活带来了哪些新气象？对于这些变化你有什么感想？ 6、我们生活中有哪些用具被逐渐淘汰，哪些行业在逐渐消失？原因是什么，说出你的想法。 六上第三单元走进信息时代 颜世玲 1、人类历史长河中曾出现过哪些通信方式？选取你最感兴趣的一种，介绍它的通讯特点。 2、现代通讯给我们的生活带来了哪些方便？你认为哪种通讯方式还需要改进？写下你的改进方案。 3、你知道哪些现代通讯产品？写一写，围绕一件新通讯产品策划一次推销活动，并写下你的推销计划。

六年级品德与社会上册全册教案(人教版)

六年级品德与社会上册全册教案（人教版） 德与社会六年级（上册）教学计划 《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。 一、教材分析 该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。 本册教材共有四个单元，每个单元下设了3—四个主题，各单元体例结构如下： 主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。 提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。 旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。 情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。 照片：真实地呈现社会，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。 图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。 学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。 空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。 二、指导思想 1、积极转变观念

小学六年级上册品德与社会知识点汇总

小学六年级上册品德与社会知识点汇总 第一单元绚丽多彩的世界 第一课追寻人类文明的足迹 一、填空 1.我们中华民族的祖先最早在（长江流域）和（黄河流域）繁衍生息，创造着古老的中华民族文明。 2.冲积平原适宜于（农业生产）。 3.稻谷出土于（河姆渡）遗址，粟和储存粟的陶罐出土于（半坡）遗址。 4.早期人类(大河流域) 繁衍生息。随着社会生产的发展，人们走出（洞穴），开始了（村落）定居生活。 5.随着社会生产的发展、（金属器皿）的广泛使用、（城市）的相继出现、（国家）的产生，人类社会进入了文明时代。 6.最著名的青铜器是中国的（司母戊鼎）和（四羊方尊）。 7.古代印度人耕作的印度河和恒河流域是最早种植（棉花）的地区。 8.阿拉伯数字是（印度人）发明的。 9.我国是最早种植粟和水稻的国家。 10.古代印度是（佛教）的发源地。 11.除了四大文明古国之外，世界上还有（印地安文明）及（西方文明）之源古希腊和古罗马，其中印地安文明是以（农业文明）开始的。 12.我国的汉字不仅中国人使用，而且影响了一些东方国家，如朝鲜、日本，日本文字中至今还借用中国汉字。汉字是中华民族文明智慧的结晶。 13.（文字）在文明的积累和传承中起着重要作用。我国的汉字是至今仍在使用的最古老的文字，世界上还没有一种文字能这样青春常在，经久不衰。 14.联合国6种工作语言中，汉字是其中之一。 15.（秦始皇）统一了中国文字。 16.古代劳动人民创造的灿烂文化是人类的（宝贵财富），我们在为祖先感到自豪的同时，也要时刻记住；文明不仅需要（继承），更需要（创造）。 二、回答 1.为什么文明古国都产生与大河流域？ 答：由于河流周期性泛滥，河谷及入海口处日积月累，沉积了厚厚的沃土，适于农业生产，勤劳智慧的人们在这冲积平原上发展灌溉农业把大河流域建成了粮仓，在大河流域繁衍生息创造着古老的文明，所以说文明古国都产生于大河流域。 2.统一文字的演化和简化，对推动社会文明有什么作用？ 答：文字统一使不同地区的人们更容易交流，文字的简化使人们更便于使用

冀教版品德与社会六年级上册全册教案

冀教版品德与社会六年级上册全册教案 第一单元1查找人类文明足迹 教学目标 态度：通过让学生在走进世界的过程中，关隘自然，感受大自然对人类的捕鱼，激发学生对世界历史文化的爱好，使学生认识到古代的人类文明成就时。劳动人民用聪慧和血汗制造的，激发学生对人类文明遗产的热爱和爱护热情，增强爱护自然、爱护文明遗产的责任感。 能力：通过学生的搜集调查、交流研讨，培养学生的主动参与意识和对比能力，提高学生的观看能力和实践能力。 知识：使学生直到两河流域是世界闻名的重要发源地，人类的劳动制造了文明，劳动人民制造的赞兰文明是人类的宝贵财宝。让学生结合自己的生活实际，明白得这些文明成就对世界历史进展产生的深远阻碍，认识这些人类的伟大制造。 教学重难点：四大文明古国对世界文明做出的庞大奉献，让学生指导人类文明是随着生产力的进展而进展的。 教学预备：“古代文明成果展现”多媒体课件，，搜集有关古代文明的图片、文字资料。 教学时刻：2课时 教学过程： 第一课时大河培育的文明印第安文明 一、问题引入 什么缘故长江、黄河是中华民族的摇篮？ 师:我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁育生息，制造了古老的中华文明。 多媒体课件大河培育的文明 出示世界四大文明古国闻名河流图片资料。 摸索：什么缘故文明古国都产生在大河流域？ 师引导学生了解我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁育生息，制造了中华文明。列举两河、尼罗河、定期泛滥及农业的进展提供了有利的自然条件。

小组观看教材P3图片，讨论：“从山洞到房屋从石器到铁器”人们生活的变化，古老的文明与我们的生活紧密相关。 出示课件介绍中国的青铜器，阿拉伯数字的发明。 二、印第安文明 师：除了四大文明古国之外，你还明白那些古代文明？ 课件出示：印第安文明古希腊文明古罗马文明 讨论：印第安文明古希腊文明古罗马文明进行比较，有什么不同？ 三、总结本课内容 第二课时文字的形成与演变做人类文明的守护者 一、激情导入 我们伟大的中国是一个具有五千年文明历史的国家，，汉字是至今为止仍在使用的最古老的文字，，曾经存在的两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲玛雅人的图形文字都远远不如汉字如此在今天依旧显示着旺盛的生命力。 课件演示: 图片展现从古到今世界古代不同的文字演变。 介绍中国文字的变迁过程。 学生谈感受。（使学生了解汉字悠久的历史，为我国人民储存了无比丰富的文化遗产，同时被日本、朝鲜等邻国借用，对促进中外文化交流做出的奉献。） 投影：出示同学们的作业、手抄报、硬笔书法 师生共同进行评判。 二、做人类文明的守护者 师：中国是世界上闻名的文明古国，有着五千年的文明历史，祖国各地分布着大量的文物古迹。这些历史文明古迹不仅属于中华民族，也是全人类的共同财宝。谁情愿把自己了解的有关历史文化遗产的故事讲给大伙儿听？ 学生读自己搜集的有关资料。 你在参观或游玩这些文明古迹时见到过一些不文明的做法？为了继承和传承这些文明，我们能够做些什么？ 小组讨论后，以小组为单位进行汇报。

六年级上册品德与社会复习资料

六年级上册《品德与社会》期末复习题 一、填空类。 1、人最宝贵的莫过于生命。我们的生命属于自己，也属于社会，承载着自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望。珍爱生命是我们的本能，也是我们的责任。 2、儿行千里母担忧。我们的生命包含着父母无尽的牵挂，牵挂中带着期盼父母期盼我们平安、幸福和快乐。牵挂是一种感情，牵挂更是一份责任。 3、生命有一个敌人，它时常威胁着我们，这个敌人的名字叫危险，为了生命的安全我们要努力避免危险的袭击，在危险还没出现的时候就要时常加以提防。遇到危他人求助是我们常用的方法，可打电话或直接向家长、老师、警察等自己信任的人求助。 4、毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、摇头丸等能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。它严重危害身心健康，能导致人大脑和其它脏器受损，出现幻觉、痴呆、心理阴暗等，甚至死亡。所以我们要远离毒品，拒绝毒品。世界禁毒日是6月26 日。 5、火警电话是119 ；匪警电话是110 ；医疗急救电话120 ；交通事故电话号是122 。 6、请写三则安全提示语：行车上路要小心平安二字值千金；穿越马路不心急，一停二看三通过；走廊楼道不跑跳，脚步要轻慢慢行。 7、我们是集体的主人，人人拥有发言权。在集体中，我们每个人都有选举权和被选举权。国家领导人是由全国人大代表选举产生的。我们的国家和社会日益民主化。人民群众依据法律赋予的权力，通过各种途径参与国家和社会事务的决策、管理和监督。 8、凡是具有我国国籍的人都是我们国家的公民，每个公民都有自己的民主。我国宪法明确规定，年满18 岁的公民（依法被剥夺政治权力的人除外）都有选举权和被选举权。

9、投票选举是我国公民行使自己民主权利的重要方式。宪法是我国的根本大法。 10、我国宪法规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务。遵守法律是宪法规定的公民的基本义务。 11、有一种意识叫法律意识。所谓法律意识，就是心中有法律。 12、法律赋予公民，法律也保护公民的。我们是没满十八岁的公民，法律和社会称我们为未成年人，赋予我们特殊的权利，并加以保护。《未成年人保护法》规定，“父母或其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人。” 13、我国每年都要在北京召开全国人民代表大会和全国政治协商会议（简称“两会”）。它的意义是让来自各行各业的人民代表和政协委员代表全国各族人民参政议政、畅所欲言、建言献策，发出国家公民的最强音。 14、《未成年人保护法》规定，“父母或其他监护人应当依法履行对未成年人监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人。” 15、地球表面是弧形，从地球的照片上看是由陆地和海洋组成的。陆地面积占总面积的29％，海洋面积占总面积的71％，所以有“七分海洋、三分陆地”的说法。 16、地球是人类唯一的家园。地球上的人们分布在不同的国家，共同拥有着一片蔚蓝的天空。尽管人们有着不同的语言、肤色、习俗、历史文化······只要大家相互理解、相互尊重、相互协作，就能促进整个人类世界的繁荣与发展。 17、地球上的人分为黑种人、黄种人和白种人三种基本人种。黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是一家人。 18、南美洲由于不同人种的长期融合，混血人数量和比例超过了其他任何洲，号称“世界人种的大熔炉”。 19、地球上的四大洋是：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。七大洲是亚洲、非洲、欧洲、南美洲、北美洲、大洋洲、南极洲。