2019届高考名校模拟卷作文试题及示例

2019届高考名校模拟卷作文试题及示例7

1、阅读下面的材料，根据要求写作。

①2018年1月，云南昭通三年级学生王福满跋涉9里多山路，来到学校参加期末考试。因为天气寒冷，到学校时己满头霜花，被称为“冰花男孩”。“冰花男孩”受到社会各界的广泛关注。

②一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。

③近日，某市民警脱下警服棉袄盖在事故车主身上保持体温，避免过低的温度加重伤情，为伤者赢得更多的救援时间。后来伤者离了生命危险。

④苔花如米小，也学牡丹开。（袁枚《苔》）

⑤大学之道，在明明徳，在亲民，在止于至善。（《大学》）

读了上面材料，你有怎样的感触与思考？请以其中两三则材料为基础确定立意，写一篇文章。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

【答案】“冰花男孩”意味着啥？

充满稚气的脸庞，宛若冰凌的头发，黝黑透红的皮肤，还有深冬里那件单薄的褐黄色上衣，云南省鲁甸县新街镇转山包小学三年级学生王福满跋涉9里山路，来到学校参加期末考试，因为天气寒冷，满头满眼皆是冰花，引起广泛关注。

从深层次考量，“冰花男孩”意味着什么？

全国2.8亿多农民工辛勤劳作的背影后面，伴生着一个特有的乡村儿童成长现象：6000多万留守儿童、3500多万流动儿童。“冰花男孩”的社会意义在于，他是这6000多万乡村留守儿童的一员。经年不见父母，物质上的艰苦已经很折磨人，精神上的父爱母爱更是成了难得的奢望。

帮助留守儿童时不我待。因为，他们是乡村振兴的希望种子，是未来中国不可分割的一部分。因为，现在他们稚嫩的肩膀，将来要扛起发展城市和乡村的艰巨使命。因为，他们和千千万万的儿童一起，将承担着民族精神薪火相承的重任。

“冰花男孩”是千千万万贫困地区儿童的一员。贫困地区，大多属于偏远山区，交通不便，学校建设难以同城市中小学比肩，公共服务还有许多短板需要补齐。

“冰花男孩”所在的鲁甸县隶属昭通市，深处乌蒙山片区的腹地，是全国深度贫困地区脱贫攻坚主战场之一。目前，昭通建档立卡贫困人口113.37万人，贫困家庭儿童占在校生总数的46.79％，涉及91775户贫困户。

帮助“冰花男孩”，一箪食，一壶浆，固然重要，但更重要的是坚持以农民为中心，坚持农业农村优先发展，加大公共服务建设和投入力度，夯实乡村振兴的制度基础，以“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”为总目标，把乡村振兴抓细、抓实。

帮助孩子，需要当地化，也就是就地解决问题。最近“冰花男孩”来到北京，感慨冬天里北京的温暖，但他的家乡没有暖气，冬天依然寒冷。怎么办呢？还是要千方百计提高公共服务水平，解决道路交通问题，提供学生班车，让孩子上学不需要走那么远的山路。学校也可购置一定的保暖设备，让孩子在课堂上不要挨冻。家庭的保暖，除了家庭的支出之外，公共服务也可和家庭力量一起，改善住房的供暖条件。听说“冰花男孩”未来想在北京上学，想当警察，这是美好的理想。通过在家乡当地化的教育，奋力拼搏，以优异的成绩考到北京的警察学校来，是许多贫困地区少年已经实现的梦想。

帮助孩子，需要持续加大脱贫攻坚力度。贫困人口脱贫作为全面建成小康社会的底线目标和标志性指标，必须坚持精准扶贫精准脱贫方略，坚持专项扶贫、行业扶贫、社会扶贫等多方力量、多种举措有机结合和互为支撑的“三位一体”大扶贫格局，确保我国现行标准下

的农村贫困人口如期实现脱贫，解决区域性、整体性贫困。

帮助孩子，需要统筹城乡发展。新时代重塑城乡关系，走城乡融合发展之路，要强化人、地、钱要素供给。长期以来，各种要素单向由农村流入城市，造成农村“失血”，所以在重塑城乡关系的进程中，要坚持以工促农、以城带乡、工农互促、城乡互补，而不是只顾城市，不顾乡村，那样，最终会造成农村衰败，拖了全面建成小康社会的后腿。

前些年我们到鲁甸县调研贫困状况的时候，“二半山”里，一半是深度贫困，一半是深度美丽。如果长期坚持立足本地生态资源，推进一二三产业融合，加速公共服务均等化，那么鲁甸的未来经济形态会更完整，“冰花男孩”们的未来会更美好。

【解析】

【详解】本题考查的是学生的写作能力。这是一道新闻材料和名言相结合的任务驱动型作文题，融2018、2017年全国新课标卷I（时代精神、新闻热点）和2018年全国新课标卷Ⅲ、2017年全国新课标卷Ⅱ（标语口号、诗词名句）为一体，关注生活，关注当下，关注社会，给考生提供了一个训练认知、理性思辨的酵母。在写作时应把有内在逻辑关联的两三则材料组合，从中确定立意。

材料分析：材料①公益、爱心。关注留守儿童，关注条件艰苦地区的教育发展：振兴农村经济，加大公共服务建设的投入力度。材料②诚信、良知，善举温暖人心。材料③友善、温情、文明。人性化执法，呵护生命，服务为民。材料④积极的人生态度。卑微之躯，宏大之志。材料⑤理想社会目标。弘扬品德，弃旧图新，仁政亲民，臻于至善。

立意组合示例：材料①和材料⑤关注民生，造福百姓，人民幸福；统筹城乡发展，关注留守儿童，实施暖心亲民的人性化政策。材料②③④赠人玫瑰，手留余香。做一个有良知、文明、友善的人，给他人和杜会带来温瞹和帮助。秉承良知，成就自己、温暖他人。

【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，根据材料看，作文供料的关键词：跋涉、坚持、亲民、至善，以上关键词是考生审题和立意的最好的抓手，考生根据关键词立意可以抓住材料的中心，在写作的时候要多结合当下时事材料进行写作，这样作文才能更接地气。

2、阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

鲁迅说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

材料二：

2017年8月27日，在第十三届全国运动会即将开幕之际，习近平发表重要讲话。他说，体育强国根本的标志不仅在于竞技能力，还在于体育风貌，鲁迅先生提倡的“不耻落后”，那些在体育场上跑到最后，但仍然坚持跑下去，这种人让人肃然起敬。我感到这是中华民族的脊梁，我们就要这种精神，奋力拼搏、攻坚克难、战胜自己。

请以“我看脊梁”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【答案】中国共产党，中国的脊梁

——我看脊梁

每当我向冉冉升起的国旗敬礼的时候，对祖国的热爱之情总是油然而生。中国5千年的文明生生不息，多少年来潜移默化地熏陶着我们着每一个中国人的灵魂。我爱我的祖国，就如同爱自己的母亲，因为祖国是我们肌体的源泉，心灵的归宿。祖国的甘泉，犹如母亲的乳汁，哺育了千千万万华夏子孙。

中国是一个地大物博的国家。它有960万千方公里的广袤大地，也有声震寰宇的4大发明，还有三山五岳秀丽的风光，更有饮誉四海的中华文化。长城如龙盘旋，故宫雄奇壮观因此，身为华夏子孙，我们理应感到骄傲和自豪。

然而我们也必须清醒认识到中华辉煌文化背后的历史事件。翻开中国近代史，几多哀愁，几多屈辱，几多痛苦！比黄河还曲折，比海水还要苦涩难忘的民族耻辱啊！去看看兆沙市的那根刺柱吧！赫然醒目的大字告诉人们，当年，日本鬼子们就是把中国人绑在这根柱子上练刺杀。听到了吗？听到那受辱者撕心裂肺的声声惨叫了吗？虎踞龙盘的南京，30万条生命，有百发苍苍的老人，有嗷嗷待哺的婴儿，统统被杀，无一幸存。处处扼咽喉，天涯何处是神州？堂堂中华在侵略者的铁蹄下痛苦呻吟。

水总要向流得通的地方流去，路总要向走得通的地方延伸，历史的发展亦如此。

1921年，一个杨柳轻拂的季节，碧波荡漾的嘉兴南湖上，传来了一个振奋人心的消息----中国共产党成立了！

从此，中国有了坚强不屈的脊梁！

忘不了，铡刀的底座已被鲜血染红，党的女儿刘胡兰生的伟大，死的光荣。忘不了，碉堡上喷着罪恶的火舌，人民的儿子董存瑞毅然拉下了导火索。杰出的共产主义战士夏明翰面对敌人的屠刀，用满腔热血谱写了一曲英雄歌：富贵不能淫，威武不能屈。老一辈军事家叶挺将军正是怀着坚定的信念，写下了慷慨悲壮的囚歌：为人进出的门锁着，为狗爬出的洞敞开着。我渴望自由，但我知道，人的躯体哪能从狗洞里爬出。

沧海桑田，神州巨变。你看，冲天的蘑菇云，打破了苏美两霸的核垄断；你听，《东方红》乐曲响彻云宵。今天，神六上天；明天，奥运圣火又将在这片土地上熊熊燃起。世界又将重新注目中国。

鲁迅曾经说过：我们自古以来，就有舍身求法的人，埋头苦干的人他们就是中国的脊梁。一切仁人志士是中国的脊梁，英雄先烈是中国的脊梁，伟大的中国共产党更是中国的脊梁！

【解析】

【详解】本题考查的是学生的写作的能力。本题是一道任务驱动型作文，写作任务是：请以“我看脊梁”为副标题，写一篇文章。两则材料叙议结合，每个材料的最后一句话就是写作的重点，如“虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”“我感到这是中华民族的脊梁，我们就要这种精神，奋力拼搏、攻坚克难、战胜自己。”

这道作文题，要求以“我看脊梁”为副标题写一篇文章。很显然，正标题需要“自拟”。正标题的拟定与审题立意密切相关。“脊梁”比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人。而材料中涉及的“脊梁”，用鲁迅的话来理解，“中国的脊梁”，就是“埋头苦干”“拼命硬干”为民请命”“舍身求法”的人等等；按照习近平的话来理解，“民族的脊梁”，就是“不耻落后”“奋力拼搏”攻坚克难”战胜自己”的人等等。如果写记叙文，就要去叙写某一位“脊梁”的感人事迹进而讴赞之；如果写议论文，就要去论证何谓“脊梁”，中华民族为何需要“脊梁”，“脊梁”的价值所在，怎样做一个“中国的脊梁”或“民族的脊梁”，倡导人们去做民族的脊梁”或“中国的脊梁”等等。

根据以上对材料的理解和对作文要求的把握，可以有如下参考立意：（1）“埋头苦干”

的人是中国的脊梁；（2）“拼命硬干”的人是中国的脊梁；（3）“为民请命”的人是中国的脊梁；（4）“舍身求法”的人是中国的脊梁；（5）“不耻落后”的人是民族的脊梁；（6）“奋力拼搏”的人是民族的脊梁；（7）“攻坚克难”的人是民族的脊梁；（8）“战胜自己”的人是民族的脊梁。

【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，根据材料看，作文供料的关键词有：“为民请命”“埋头苦干”“拼命硬干”“舍身求法”“不耻落后”“奋力拼搏”“攻坚克难”“战胜自己”，如果忽视这些关键词的限制，大谈特谈“民族的脊梁”，就偏离了题意。

3、根据材料要求作文。

阅读下面的材料，根据要求写作。

一天，印度理工学院校长门前站着200名大学生，他们手里拎着水桶，愤怒地抱怨着，学校的供水一直有问题，这次学生失去了耐性，他们情绪激动，要求校长立即解决。校长冷静地质问学生：“你们是印度理工的学生吗？印度理工，就是要学会解决问题，不要仅仅抱怨。明天一早，你们带着解决方案来见我，我们一起解决它。”学生散去了，第二天一早，学生们带来了三四个不同的解决方案。

要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【答案】知与行

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”众所周“知”，人生长路终其目标，于此路“行”必而求索。

在追逐人生理想的大道上，人人都有想到达的目标彼岸，但是有的人只是匆匆知晓，却没有去为它实行。远观古人，在战火连连的战国时期，军事斗争尤为激烈，运筹帷幄的战略决定国家的生死存亡。韬略者赵括，满腹经纶自认为很会打仗，死搬兵书上的条文，到长平后完全改变了廉颇的作战方案，结果四十多万赵军尽被歼灭，他自己也被秦军箭射身亡。这样的纸上谈兵空谈不能成为现实，借口是不为，代价却是国败身死，如此知而不实行只想却不为可谓智矣？

知与行，是知而实行的。知是前提，行是关键。只知不行必无果。近看现代，在如今物质科技高速发展的时代，竞争激烈而人的自律自觉也很难控制。就个人说，作为学生的我时常不能自控，做到知且行。每每考前，无疑都要临时抱抱佛脚，考前的温书假自是最后突击的关键，我必会为之规划完美。细到几时几分何为。这是自知之明，然而计划永远赶不上变化。每到实施之时，总有意外，要么睡迟，要么忙事，或是忍不住诱惑，看看电视玩玩其他，总为时间找借口，还早还早，待会再复习；就这样明日复明日，明日何其多?待到时光消逝，一切晚矣。想想，这不也是众多人的通病吗？不想做，却老为自身行为找借口，知其利害却不行动实干，如何收获硕果呢？

故行之关键尤为重要，知只是基础。一个被咬的苹果，却是乔布斯的传奇。2011年，乔布斯第三次称病告假，众人皆以为他不会再出席，这病是一个“借口”吗？答案否定，因为乔布斯没有令人失望，他带着创意造就的新产品，再次登上发布会，带病出席演讲，赢得