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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2013杨海征）(270000410106) > 第二单元> 教学案例

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第二单元教学案例

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案例1：关于《星星之火，可以燎原》的故事

【导读】毛泽东和朱德领导中国工农红军在井冈山创立了第一个农村革命根据地，开辟了中国革命走向胜利的新道路。然而艰苦的斗争和城市中心论的影响，使根据地党内的一些人和党的上层领导中的一部分人对农村革命根据地的存在产生疑问，对以农村包围城市的革命道路能否走得通更表示怀疑，提出了红旗到底能打多久的问题。结合几年来的实际斗争，毛泽东挑灯夜战，把他已酝酿成熟的思想一口气地写了出来，从现实和战略的高度回答了走农村包围城市革命道路的重要意义，科学地回答了红军中存在的疑虑。

井冈山斗争初期，条件极其艰苦。面对敌人的重重包围下的军事进攻和经济封锁，面对着与外界隔绝的生活，红军中流行着一种悲观的拼命主义。战士们把武装带称作“牺牲带”，当谈论到革命的前途时，他们便把两眼瞪圆，不无凄怆地说，“牺牲的时候，革命可能就成功了”。这种黯淡和悲观的气氛就像湿雾一样在井冈山蔓延散开。甚至有的干部们也私下议论起“红旗能打多久”和“井冈山要守到何时”等问题。时任第一纵队司令员的林彪也受到了这种情绪的感染，他曾多次散布，“现在边界很困难，只有红米饭、南瓜汤是不行的，一定要打出山去，否则没法维持”。

毛泽东对此并不否认，他也感到寂寞和清冷。在《井冈山的斗争》一文中，毛泽东坦诚地写道：我们一年来转战各地，深感全国革命形势的低落。……红军每到一地，群众冷冷清清，经过宣传之后，才慢慢起来；和敌人打仗，不论哪一军都要硬打，没有什么敌军内部的倒戈和暴动。马日事变后招募“暴徒”最多的第六军也是这样。我们深深感觉寂寞，我们时刻盼望这种寂寞生活的终了。

即令如此，毛泽东仍然没有放弃他那“留得五湖明月在，不愁无处下金钩”的信念，他要朝着工农武装割据，以农村包围城市，最后夺取政权的目标坚定不移地前进。

是坚持巩固的根据地，波浪式地向外发展，而使星星之火，形成燎原之势，还是分散出击，打到山外，闯州过府，形同流寇，这是当时的重大原则问题之争。林彪力主分散出击。

1929年就要过去了。在岁末“古田会议”结束不久，林彪给毛泽东写了一封长信，在信中坚持对形势的悲观估计，怀疑“井冈山红旗究竟能打多久？”

毛泽东也很向想给林彪写封回信。可一时还没有想好。林彪这时刚刚23岁。参加南昌起义时，他还是个连长，上井冈山后不久，就当了红四军的营长。1928年8月，二十八团团长王尔琢牺牲后，他接任二十八团团长。但是，毛泽东觉得林彪有个最大的毛病，那就是对时局的估量较为悲观，不相信革命高潮有迅速到来的可能。

毛泽东知道，林彪的这种悲观情绪是有一定代表性的。眼下，无论是在红四军还是在全党，忽视农村根据地的作用，坚持“城市中心论”者大有人在。中国革命要不要建立广阔的农村根据地？革命的道路到底应该怎么走？这是一个事关全局的带根本性的问题。

1930年初，毛泽东整整花了五天时间，给林彪写了长达六七千字的回信，并以《时局估量和红军行动问题》为题，印发各纵队、大队党支部，展开讨论。

信中，毛泽东写道：林彪同志！我从前颇觉，至今还有些感觉你对于时局的估量是比较的悲观。去年5月18日晚上瑞金的会议席上，你这个观点很明显。我知道你相信革命高潮不可避免地要到来，但你不相信革命高潮有迅速到来的可能，因此在行动上你不赞成一年争取江西的计划，而只赞成闽粤赣交界三区域的游击；同时在三区域内也没有建立政权的深刻观念，因之也就没有由这种赤色政权的深入与扩大去促进全国革命高潮的深刻观念。

毛泽东严肃地批评了林彪的悲观思想和流寇思想，他写道，这是一个最根本的问题，不答复中国革命根据地和中国红军能否存在和发展的问题，我们就不能前进一步。

在信中，毛泽东再一次精辟地阐述了“工农武装割据”的正确道路，指出，单纯的流动游击政策，不能完成促进全国革命高潮的任务，而朱德毛泽东式、方志敏式之有根据地的，有计划地建设政权的，深入土地革命的，扩大人民武装的路线是经由乡赤卫队、区赤卫大队、县赤卫总队、地方红军直至正规红军这样一套办法的，政权发展是波浪式地向前扩大的，等等的政策，无疑义地是正确的。

毛泽东在信中还对中国当时的革命形势作了科学的分析，指出伴随国际帝国主义之间矛盾的发展，中国各派反动统治者之间，中国人民和帝国主义及各派反动统治者之间的矛盾也日益发展，中国人民和帝国主义及各派反动统治者之间的矛盾也日益发展，“中国是全国都布满了干柴，很快就会燃成烈火。‘星火燎原’的话，正是时局发展的适当的描写。只要看一看许多地方工人罢工、农民暴动、士兵哗变、学生罢课的发展，就知道这个星星之火，距‘燎原’的时期，毫无疑义地是不远了。”

在信的最后，毛泽东以诗一般的语言和激情勉励林彪振作起来，丢掉悲观情绪，迎接革命事业对他的选择，不辜负他本人对林彪的厚望。毛泽东写道：“……我们说的中国革命高潮快要到来！……它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”

1948年，中共中央决定编辑出版《毛泽东选集》，准备收入这封信。时在东北的林彪闻讯，急忙致电中央和毛泽东，说“我同意在党内外公布这封信。为不致引起误解，我同意公布信的内容，而不公布我的名字”。毛泽东善意地答应了林彪的恳求，删去了林彪的名字和信中对林彪的批评部分，把题目改成《星星之火，可以燎原》。

——摘自《“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课教学案例解析》，魏晓文、杨惠民主编，高等教育出版社2007年4月版。

思考题：

毛泽东在《星星之火，可以燎原》这封信中主要阐述了什么观点？

案例2：关于农业社会主义改造之“三条驴腿”的故事

【导读】这里选取河北省遵化县四十里铺“穷棒子社”农业合作化的一个案例。可以从中看到在那场席卷全国轰轰烈烈的中国农村社会主义高潮中发生在亿万农民中间的故事，从中体味广大贫苦农民响应党的号召，积极走合作化道路的情况。

河北省遵化县城东40里的地方有一个小村庄，叫作“四十里铺”。一条蜿蜒的小溪把村子分为两半，东半边是“东铺”，西半边就是“西铺”。

西铺的互助组在两年的活动中，暴露出它所存在的矛盾。特别是它给资本主义自发势力留有较大的活动余地，农民的两极分化现象并没有制止，仍有个别贫苦农民被迫出房卖地。应当怎么办？这已成为摆在西铺党支部面前的亟待解决的问题。

为了找到解决的方法，西铺党支部组织党员学习毛主席有关互助合作运动的教导和中共中央《关于农业生产互助合作的决议（草案）》，使大家认识到，应当把本村的农业合作化运动向前推进一步，建立起以土地入股、统一经营为特点的农业生产合作社。1952年秋收后，党支部就开始了领导建社工作。

党支部发出办社号召以后，许多农民踊跃报名，很快就达到了70多户。此时，暗藏的反革命分子王悦跳出来进行破坏活动。王悦在暗地里造谣言，胡说什么“入合作社要吃大锅饭，共产共妻”，“入社个人财产全充公，再想拔腿就难了，最终还是该扛活的扛活，该要饭的要饭”。一些还残存旧思想意识的人受了这种反动宣传的影响，发生了怀疑和动摇，许多原来报名的户又退了，等把区委的办社批准书领回来，只剩下了三户。面对这种情况，王国藩等支部领导同志没有灰心，没有气馁，而是坐下来和坚决走合作化道路的共产党员们认真学习毛主席的有关教导，总结这次建社的经验教训，认识到办合作社是社会主义新生事物，必然会出现严重的阶级斗争，一定要打击阶级敌人的破坏活动，同时还必须坚持党的阶级路线，贯彻自愿互利原则，才能夺取最后的胜利。

在上级党委的大力支持下，西铺的建社工作继续进行。党支部发动办社的积极分子，深入宣传党的方针、政策、澄清各种谣言造成的混乱，揭露阶级敌人破坏合作化的阴谋；对于那些暂时还不愿入社的中农户，采取说服教育和耐心等待的态度，决不强拉硬拽；而把贫下中农当作主要动员对象，凡是实心愿意入社的才吸收进来。经过几天的串连发动，报名入社的共有23户，绝大多数都是在旧社会扛活、讨饭、当劳工的贫苦农民。由这些户组成的西铺第一个合作社，终于在1952年10月26日正式成立了。在成立会上，大家一致推选王国藩同志担任社主任，并自报入社的土地、农具、耕畜。土地很快就报完了，总共230亩薄山地；报农具也很简单，因为大家都没有什么大农具；等到报牲口可就为难了，有1/6驴股的，有1/8驴股的，还有1/18驴股的，拿玉米粒计算的结果，总共才有一头驴的四条驴腿的2.8，勉强算作“三条驴腿”。这头驴，社里用三天，社外用一天，过个把月再给社外补一天。

刚刚成立的王国藩合作社，家底特别薄，除了那三条驴腿，几乎没有什么生产资料。反革命分子王悦见到合作社的穷日子，就讥笑他们是“穷棒子社”，妄图打击社员们的情绪，涣散合作社的人心。这时，在社内也有人产生了畏难情绪，想

向国家申请贷款。

缺少生产资料，合作社能不能巩固、发展？怎样才能克服面临的困难？在党支部的领导下，合作社召开社员会讨论这个问题。王国藩同志对大伙讲：“他们说我们是‘穷棒子’。但是我们人穷志不穷，难不倒，穷不散！”“党教导我们要艰苦奋斗。只要我们不怕艰苦，就准保能克服眼前的困难。如果‘八字没见一撇’就借下债，将来就会减少社员收入。”开会如磨刀，越磨越快，理越辩越明。通过讨论，“穷棒子社”的人面对阶级敌人的攻击、讥笑和讽刺，不但没有松懈斗志，反而更加坚定了走合作化道路的决心。大家豪迈地说：“我们一定要迎着风浪走，踏着困难行，坚决把社办好。”主张向上伸手的社员也很快打消了借贷款的想法。大家一致表示：我们要从生产上越过单干户和互助组，变穷社为富社，决不能靠向上伸手，而要自己动手，发挥集体力量，彻底改变“穷棒子社”的面貌。

有了雄心壮志，就有了迎战困难和勇气的办法。“穷棒子社”的社员打败了传统的旧习惯，变冬闲为冬忙，他们兵分两路：少部分壮劳力带领妇女老少做好春耕准备。以其余的壮劳力为主，组成一个19人的队伍，不顾天寒地冻，顶风冒雪，在隆冬季节远出30里外的山寺峪上山打柴，解决生产资料缺乏问题。20多天的战斗，凭着38只手，打回4万多斤柴，卖得430多元。

打柴换来的钱，本来应当用在添置生产资料上面，但由于当时生活困难，有的社员提出大家分掉过年。反革命分子王悦抓住这个机会，利用个别社员存在的春节应当“过肥年”的旧思想，暗地鼓动他们分光吃光。王国藩同志把大家请到一块，商量这钱到底能不能分，他语重心长地说：“难过的日子好过的年，凡事须往远处看。咱要用这笔钱买了生产上急用的东西，明年的好收成就有了指望。如果分了吃掉，明年生产搞糟了，那就要让阶级敌人看笑话。”商量的结果，大家统一了思想，摆正了目前同长远的关系、个人和集体的关系，根据社内的迫切需要，买了1头骡子、1头牛、19只羊、1辆铁轮车，还有一部分零星农具。

旧的问题解决了，新的矛盾又出现：有了大车没有套，有了耕畜没有料，此外，还有的社员家里没了口粮。但是，这点问题更压不倒“穷棒子社”的人们。他们一起动手搭起了羊圈、牛棚。他们又第二次上山打柴，17天的苦战，取来了210元的收入，不但买了草料、车套，解决了缺粮户吃的问题，还添置了1头驴、11只羊。就这样，旧社会遗留下来的困难和阶级敌人新制造的阴谋，又一次被他们克服和粉碎了。

“穷棒子社”虽然添了些生产资料，但在生产上并不是就没有困难了。可是无论困难有多么多，有多么大，他们总是心中装着走合作化道路的大目标，鼓足干劲，靠自己的力量去一个一个地战胜它们……

“穷棒子社”从三条驴腿起家，依靠自己的力量，冲破重重艰难险阻，赢得了第一个丰收年，用事实对那些散布合作社要“穷散架”的人，作出了强有力的回答。这一年粮食亩产达到254斤，超过互助组上年平均产量将近一倍；粮食总产量45800多斤，扣除集体留粮以后，平均每户可分粮1400多斤；总收入6800多元，去掉各项开支，平均每户分配的收入达190多元。社里社外的许多人，想也没有想到合作社取得这样大的成绩，社员会有这么多的收入。老贫农王生摸着那些几乎没地方盛的粮食，激动得热泪盈眶，他想：要用过去的要饭瓢量这些粮食，咋个量法啊！这是走毛主席、共产党指引的路才得到的，这条路走完了，粉身碎骨也决不回头！

——《“穷棒子”精神放光芒》编写组：《“穷棒子”精神放光芒——西铺大队的经济发展》，人民出版社1975年版，第58—66页。

思考题：

如何认识毛泽东讲的“穷棒子”社是“我们整个国家的形象”？如何继承和发扬“穷棒子社”的艰苦奋斗精神？

案例3：毛泽东组织读《政治经济学教科书》的故事

【导读】上世纪50年代末、60年代初，毛泽东在党政领导干部间发动了一场颇具特色的运动，即读书运动。所读的书主要是苏联《政治经济学教科书》。毛泽东率先垂范，组织读书会，指定陈伯达、胡绳、邓力群、田家英同他一起读书。毛泽东边读边思考，发表了不少重要谈话。事实证明，这次读书活动是一种别具一格的探索社会主义建设道路的形式。

毛泽东于1958年11月2日至10日在郑州主持召开了一次工作会议，参加会议的人员是部分中央领导人、大区负责人和省市委书记。这次会议，是在毛泽东和党中央领导全党着手纠正人民公社化运动中已经察觉到的错误的情况下举行的。在这次会议上，毛泽东给中央、省、地、县的领导同志写了一封信，建议大家认真阅读斯大林的《苏联社会主义经济问题》和《马恩列斯论共产主义》，首先解决思想认识问题。他在信中说：“要联系中国社会主义经济革命和经济建设去读这两本书，使自己获得一个清醒的头脑，以利指导我们伟大的经济工作。”信中还说：“现在很多人有一大堆混乱思想……有些号称马克思主义经济学家的同志，在最近几个月内，就是如此。他们在读马克思主义政治经济学的时候是马克思主义者，一面临目前经济实践中某些具体问题，他们的马克思主义就打了折扣。”

毛泽东建议读这两本书的同时，还说：“将来有时间，可以再读一本，就是苏联同志们编的那本《政治经济学教科书》。”随后，在武昌会议和八届六中全会上，他一再重申了这一要求。1959年庐山会议前期，毛泽东拟定的会议讨论的19个问题，头一个问题“读书”，就是指读苏联《政治经济学教科书》社会主义部分。

根据毛泽东的建议，中央各部门党组、各省市自治区党委由第一书记挂帅，纷纷组织了读书小组。毛泽东、刘少奇、周恩来也先后组织了自己的读书小组。1959年底到1960年初，全党掀起学习运动。

苏联《政治经济学教科书》早在1954年就出版了，1959年1月修订第三版正式出版发行。全书分上下两册，上册19章，主要讲资本主义部分；下册从第20章起至第36章共17章，连同结束语，讲社会主义部分，是对苏联社会主义建设的理论总结。

毛泽东读《政治经济学教科书》主要在杭州，时间从1959年12月10日至1960年1月4日。他建议中央、省、地、县的领导同志读书时，“三人五人为一组，逐章逐节加以讨论”，他自己就采用了这个办法，指定陈伯达、胡绳、邓力群、田家英同他一起读书。陈伯达和田家英当时是毛泽东的秘书，胡绳当时是中央政治研究室副主任、《红旗》杂志副主编，邓力群当时是《红旗》杂志常务编委。1960年1月27日毛泽东到广州，2月4日读书会恢复，2月9日读书会结束。为了照顾毛泽东的作息习惯，和在杭州一样，读书会仍然安排在下午进行，一般从4时左右起到9时左右吃晚饭止。除去2月7日（星期日）休息，毛泽东实际在广州白云山读了5天《政治经济学教科书》，具体内容是第34章至36章和结束语，每天大概读十几页。除了陈伯达、胡绳、邓力群、田家英，陶铸、胡乔木也参加了在广州的读书活动。读书会由一个人读原书，一般是田家英读，有时胡绳读。读一段，大家就议论一下，主要是毛泽东发议论，但他要求几个人都要讲讲话。

毛泽东在读书和谈话时往往旁征博引，涉及政治、哲学等各个领域，但中心则是建设社会主义。毛泽东读《政治经济学教科书》的谈话，经邓力群等人进行整理，形成一个比较完整的近10万字的谈话记录。从留传下来的谈话记录看，毛泽东

读教科书有两个显著特点：一是他以革命家、政治家、战略家而不是学者身份来读书，紧密结合中国实际思考中国应该怎样做；二是他采取分析研究的态度读书，既肯定正确的东西，又有大胆怀疑，提出许多不同的观点和独到的见解。

毛泽东读政治经济学的谈话中，首次提出社会主义发展阶段论：“社会主义这个阶段，又可分为两个阶段，第一个阶段是不发达的社会主义，第二个阶段是比较发达的社会主义。后一阶段可能比前一阶段需要更长的时间。”把社会主义社会划分成不发达和比较发达两个阶段，是在探索符合中国实际的社会主义中得出的重要论断。

毛泽东读教科书时，提出：“建设社会主义，原来是工业现代化，农业现代化，科学文化现代化，现在要加上国防现代化。”对“四个现代化”形成了比较完整的表述。

在研读教科书“关于社会主义制度下的商品生产问题”时，毛泽东的思想特别活跃。他批评主张取消商品生产的人，“没有区分社会主义商品生产和资本主义商品生产的本质区别，不懂得在社会主义制度下利用商品生产的重要性，不懂得社会主义的现阶段，价值、价格和货币在商品生产和商品流通中的积极作用”。他提出，“我们可以发展商品生产为社会主义建设服务”，并指出，“在我国，价值规律还起作用”，但是，“不起决定作用，起决定作用的是计划”。

除了以上三点，毛泽东还提出许多重要思想观点，例如：关于怎样掌握完整的世界观和方法论问题；关于生产力的大发展，总是在生产关系改变以后而不是生产关系改变之前的观点；关于社会主义社会两种所有制问题；关于战争与和平的问题等。有些观点是完全正确的，有些则有局限性。毛泽东当时的意见是他根据中国社会主义建设实践进行的一种思考，是他进行探索过程中的思想的浪花。

在毛泽东、刘少奇、周恩来带头学习政治经济学的推动下，1960年全党掀起了学习政治经济学的热潮。由于批判地学习，强调联系实际，领导同志们在学习的同时，也结合中国社会主义建设实际，从理论上进行了一定程度的反思和总结，产生了许多真知灼见，并由此而制定了一些方针、政策和措施。读书活动中提出的一系列建设社会主义的正确的理论、思想和观点，为建设中国特色社会主义开辟了道路。

——改编自石仲泉：《读苏联〈政治经济学教科书〉的谈话》，龚育之等主编：《毛泽东的读书生活》，中央文献出版社2003年版，第153-179页。

思考题：

全党学习《政治经济学教科书》的活动对探索社会主义建设道路有何益处？

延安整风

导读：由于党内长期存在着的“左”倾、右倾错误，特别是以教条主义为主要特征的王明“左”倾错误一直没有从思想上系统地彻底清算，党内对这种错误的思想根源还缺乏深刻和一致的认识，加之抗战以来大量新党员、新干部的加入，使一些非无产阶级思想带进党内，成了党内各种错误倾向滋长的温床。因此，1942年到1945年4月党的七大召开前，党在领导敌后抗战的同时，在以延安为中心的全党范围内，开展了一场深入的马克思主义教育运动，这就是著名的延安整风运动。从这段视频中，使同学们充分了解到延安整风运动的背景、内容、方针、性质、及其影响。通过延安整风运动，破除了党内把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化错误倾向，为夺取抗战胜利和民主革命的胜利，奠定了重要的思想政治基础。整风是加强党的建设的基本经验。

纪录片《毛泽东和中共八大》

导读：中国共产党第八次全国代表大会于1956年9月15日至27日在北京政协礼堂召开。在大会上，毛泽东致了《开幕词》，刘少奇作了《中国共产党中央委员会向第八次全国代表大会的政治报告》，邓小平作了《关于修改党的章程的报告》，周恩来作了《关于发展国民经济第二个五年计划的建议的报告》。会上，朱德、陈云、董必武等作了重要发言。这些报告和发言都是八大的重要文件，是探索社会主义建设道路的重要成果。八大文件均经过毛泽东的审阅和修改，毛泽东对于八大的胜利召开起到了重要作用。这些文件凝聚的理论成果对于党和国家事业的发展具有长远的重要意义。

一个考研学姐的感想

现在已经是2012年12月了，距离今年的考研已经不到一个月了。自从读研以来，每年都会有很多亲戚朋友带孩子来向我取经，也有很多学弟学妹通过各种方式找到我，来问问考研的学习方法啦，报什么辅导班啦，哪家比较好啦！回想三年前我的考研历程，可以说是历尽千辛万苦啊，我从一个南京排名倒数的大学考进南京最知名的大学，其中的艰苦也不是一句两句话可以说尽的！当初为了报不报辅导班，报怎样的辅导班，我和我的舍友们也对南京的几家比较大的考研机构做过一些性价比的比较，在这里和大家分享一下，以下说的仅代表个人观点，大家看完切勿谩骂哦！ 南京的考研机构还是比较多的，比较老的有领航、恩波、文登，海天几家，还有文都，不过只有视频，海文好像是从北京过来的，现在好像还有几家新兴的，就像快车道啦，跨考啦，学府啦。前面几家我当年考研的时候在南京就有一定的规模了，所以都去咨询过，后面几家才有的，我也是通过手下的学弟学妹听说过，如果说的有些地方不太清楚，大家可以自己去咨询一下，现在好像还有试听的机会，我当年可是没有这么好的，大家也可以听完之后再做比较。 先说政治，考研的第一门科目。政治可以说是考研中量最大，可是只要你理解背诵得当，就能拿到比较好的分数的。现在的考研政治一张试卷考五门课程九本书，但是每一家的主打老师讲的科目是不一样的，大家可以对比下，毛中特和哲学是占大部分的，时政也是很重要的，所以哪家的老师讲这三门比较好才是大家正确的选择！像领航的张俊芳，只讲哲学，讲的还不错的，但是其他老师就只能算一般般了，都没怎么听说过，可是考研政治你总不能只靠一门哲学就能拿到很高的分数啊。恩波的任汝芬是不错，以前每年还出个四本书，貌似对考研政治总结的也很好，但是你自己去看看那四本书，A4大小，每一本书都那么厚，压根感觉没怎么精简，就把所有的书合在一起拿出来了，上课的时候也是的，会讲很多废话，只会带着你画重点，可等你上完了就会发现，基本上整本书都是重点，那我还要老师干嘛，自己回家背书不就好了。文登的政治还是不错的，他们家直接打出口号，全程班面授包过国家线，不过退还全

毛中特重点总结(总结类)

思想和中国特色社会主义理论体系概论 第一章马克思主义中国化两论成果 第一节、马克思主义中国化的提出 一、、把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，就是如何实现马克思主义中国化的问题。 、年会议确立在全党的实际领导地位。 、年六届六中全会《论新阶段》首次提出“马克思主义中国化”。 、年七大，思想“中国化的马克思主义”，确立为党的指导思想。 二、. 马克思主义中国化的意义（选择、简答）（） 】实现马克思主义中国化，是解决中国实际问题的迫切需要 】实现马克思主义中国化，也是马克思主义理论发展的在要求 . 马克思主义中国化的科学涵（选择、简答、辨析） () 马克思主义中国化就是将马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征结合起来，运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革中的实际问题，坚持和发展马克思主义；就是运用中国人民喜闻乐见的民族语言来阐述马克思主义理论，揭示中国革命、建设、改革的规律，使之成为具有中国风格、中国气派的，马克思主义。 （）紧密联系中国的具体实际,运用马克思主义解决中国革命，建设和改革的实际问题。 （）把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验升华为理论,形成中国化的马克思主义理论成果. （）把马克思主义植根于中国的优秀文化土壤之中,和中国民族的特点相结合,用中国人民喜闻乐见的民族形式表现出来. . 马克思主义中国化两论成果的关系（选择、简答、辨析） () 思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两论成果，它们之间是一脉相承又与时俱进的关系。 】首先，思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源 】其次，中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了思想 】最后，思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用和发展。 第二节、思想的科学涵、灵魂和主要容。 .思想是马克思主义中国化的第一个重论成果。它是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。 .思想活的灵魂有三个基本方面：实事，群众路线，独立自主。（选择） 实事是党的思想路线的核心 群众路线是根本工作路线 独立自主立党立国的重要原则 .思想主要容：（）新主义革命理论；（）社会主义革命和社会主义建设理论；（）革命军队建设和军事战略

毛中特学习心得

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》听课心得植物保护学院 2015级植物保护专业 2班王颖涵 222015327012081 第一次上课，老师便对对这门课程名称简称为“毛概”的我们进行了教育，因为“毛概”是另外一门课的简称。这样不负责任的简称，表面看没有什么毛病，但是其深处却体现了一个人对事物的严谨性，对周围人的认真性，以及对自己的责任性。 于是本着对课程、对老师、对自己负责任的态度，我开始听这门被大家戏称为“文科生学的”课。我是一名理科生，但是却时常带有细腻的心去思考：都说毛泽东思想是将马克思主义与中国实际相结合，运用于中国发展的指导思想。一提到毛泽东思想，大家就会像开火车一样，引出“三个代表”重要思想、科学发展观等一系列让人觉得抽象的理论，这个在国家发展中起到根基作用的思想，它到底有什么深刻含义呢？ 问题出来了便会去找寻解决问题的办法，听课是一种办法也是一种实践，可以检验出这个办法是否可行。上完课后我开始清楚了一些东西：毛泽东思想在中国历史上应运而生，从此深深扎根于中国沃土之中，它的产生和发展以及成为中国革命和建设的指导思想过程，也是近现代中国面貌发生翻天覆地变化的过程。最重要的是，它帮助我们青年学生通过行动、通过实践来树立正确的世界观、人生观、价值观，在新的世纪里，我们立志为改革开放、现代化建设贡献力量。 听这门课程本身的内容偶尔会枯燥无聊，但是老师会适时给我们一些动听的小插曲，比如推荐我们观看的“青课之如何抵御西方的精神殖民”，看完后我联想到了中国在电影、广告等文化产业方面盲目崇拜国外的一些现象，明明是他国通过电影来宣扬自己的普世价值，但一些认知较浅的中国人却被其外在的精彩剧情、高端技术的展示而深深吸引，久而久之，国人像吸食鸦片烟一般沉迷其中，自身原本所具有的民族自信心也丧失了，这应该就是精神殖民的边缘化了。除此之外，老师也给我们大显身手展示自己的机会，不仅讨论课本原有的知识，也不仅关注国内热点，而且还探究世界时事新闻，追踪国外近期的大事件，通过课下长时间关注并进行资料收集和整理，课上分享交流，来增加我们在众人面前展示自己的勇气，鼓励我们多加思考，形成正确的判断思维与观念。但事物也无绝对性，更多时候我们通过讨论或者“微辩论”，收获的是多角度思维认知的灵活转

大学生意识形态领域问卷调查

当代大学生意识形态领域问卷调查 1．你信仰马克思主义吗？ （A）不信仰（B）没体会信不信仰（C）有点信仰（D）信仰2．您对社会意识形态的态度？ （A）不怎么关心，什么制度都无所谓(B) 坚信马克思主义和社会主义制度(C)不相信社会主义制度，认为其他社会制度比较好(D)西方资本主义制度好 3．您对当前我国社会制度的认同？ （A）认同而且满意（B）认同但有些不满意(C)不认同也不满意（D）无所谓4．在春节与圣诞、七夕与西方情人节、重阳节与感恩节这三组节日中你更喜欢中国节日有多少个？ （A）0个（B）1个（C）2个（D）3个 5．你听说过文化渗透、了解文化渗透吗？（） （A）没听说过，不了解（B）听说过，不了解 （C）听说过，比较了解（D）听说过，很了解 6．上马原和毛中特理论课你通常（） （A）经常睡觉（B）随便听不听(C)比较认真听讲（D）很认真听讲7．你不喜欢理论课的原因是（） （A）我比较喜欢（B）老师授课乏味（C）课程内容枯燥（D）个人原因8．如何看待我国意识形态领域的斗争 （A）没怎么注意（B）听讲过，不甚了解（C）有大致了解（D）具长期性又十分尖锐复杂 9．你认为西方意识形态和价值观的渗透离你有多远？ （A）很远（B）没注意（C）无所谓（D）衣食住行娱乐教育的方方面面面10．你认为意识形态领域与敌作斗争的前沿阵地是（） （A）课本、报纸（B）广播（C）电视（D）网络 11．你认为该如何加强社会意识形态建设? （A）加强党政领导干部和全体党员的马克思主义基本理论教育 （B）培育好、引导好社会组织，强化其宣传意识形态的作用 （C）积极繁荣社会主义先进文化，构建意识形态的良好载体 （D）提高解决人民内部矛盾的能力，充分发挥社会主义意识形态的社会整合功能 结论：不难看出，当代大学生思想政治方面的主流是健康向上的，他们普遍认同邓小平理论，关心时事政治，支持和拥护改革开放和国家的大政方针；积极进取，注重实践，具有适应市场经济的现代意识；务实求真，独立自主，追求个人才能的发挥和自身价值的实现；兴趣广泛，信息贯通，追求健康有益、丰富多彩的文化生活。但他们在成长和发展的过程中带着鲜明的时代烙印，在意识形态、道德价值观念、理论学习、就业观念、处世态度等方面都呈现出新的变化和特点，同时也出现了新的矛盾和问题。 目前，高校意识形态工作中存在问题的苗头，势必将会危及我国社会主义的未来方向，我国高校是为国家培养高层次建设人才的地方，聚集的是来自全国优秀青年学子，他们肩负着承先启后，继往开来，继续建设中国特设社会主义的历史重任。可见，高校的思想政治工作一点也马虎不得，这是意识形态领域的一个重要阵地。 随着我国社会主义市场经济制度的逐步确立和高等教育改革的进一步深化，高等学校的内外环境、体制、学制等都发生了许多变化，从而使得当代大学生的思想观念、意识形态、

谈对《毛中特》课程理解感想(期中作业)

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》感想 进入大学以来，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课算是第一门比较系统地介绍与我国政治理论建设相关问题的课程。政治理论课程的学习早在初中开始就有所涉猎。经过高中的进一步深入思考，大学的政治理论习得的过程应该说是最具有思考空间和指导意义的。 实际接触并详细学习这门课程的时候发现，这门课程与其他理论型课程的明显特点一样，也是具有高度的抽象性和枯燥性。虽然老师在授课的过程中，能将其中的知识点和相关的事迹有机结合其来进行生动流利的讲解，但是，仍旧没有达到良好的习得效果。自我反思，大致上原因有二：一方面，在中学阶段已经对其中大部分的知识点进行了较为简略地学习，大学的深入学习，便面临着没有新鲜感而失去兴趣的问题；另一方面，由于课程本身的枯燥性与目前较为散漫的大学生活难以适应，也和社会中不断凸显的现实问题常常脱节，导致对此类政治理论的合宜产生一定的迷茫心理。这也是我在对这门课的学习过程中出现的一些小小的困惑。 在课程的讲授方式上，这门课程的开设是以一种专题讲解的方式进行的。我认为，专题授课的这种方式是具有科学性的，也是我们学生所能接受的方式。这种方法能够较好地融汇教材繁冗的零碎的知识点，同时，能够学习过程中突出重点，减少课时压力，提高我们教与学的课堂效率。老师在课堂上讲解知识点言简意赅、条理清晰，与专题授课的方式良好结合，相得益彰。因此，我认为这种专题授课方式是具有合理性的。在课堂的授课内容以及教学方法方面，建议老师能增加更多地多媒体资料，以多媒体资料配合史实讲解，更好地理解理论。抽象的理论若能结合较为详实的史实背景，可以更好地去理解理论的产生和运用，辅之直观的多媒体资料，有利于理解和印象加深。当然，现实热点的结合讲解也是必要的。最后，在课堂活动方面，我想，可以适当地增加一些课堂讨论和小组报告等环节。适当地课堂讨论发言，可以更好地将学习知识进行一个现实条件的交流，有利于较好地发散知识思维，巩固所学。而课堂的小组报告，可以更好地增加同学之间的知识交流的同时，培养同学们对理论研究能力，锻炼知识交流能力。以上意见和建议只属个人意见，老师从实际需求出发考量为是。 通过对这门课的半个多学期的学习，我感触最深的应该就是对政治理论课程的重新认识。政治理论的发展和完善，不再是简单地完成我们大学生要求掌握科学文化素养这样一个简单的过程，更重要地，我认为应该是对我们的即将进入社会这一个关键的时期提供了一片世界观、人生观、价值观的培养土壤。具体地说，是对我们的思维方式的一种潜移默化的影响。恩格斯这样说过：“一个民族要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”在这里，

谈对《毛中特》课程理解感想

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》感想进入大学以来，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课算是第一门比较系统地介绍与我国政治理论建设相关问题的课程。政治理论课程的学习早在初中开始就有所涉猎。经过高中的进一步深入思考，大学的政治理论习得的过程应该说是最具有思考空间和指导意义的。 实际接触并详细学习这门课程的时候发现，这门课程与其他理论型课程的明显特点一样，也是具有高度的抽象性和枯燥性。虽然老师在授课的过程中，能将其中的知识点和相关的事迹有机结合其来进行生动流利的讲解，但是，仍旧没有达到良好的习得效果。自我反思，大致上原因有二：一方面，在中学阶段已经对其中大部分的知识点进行了较为简略地学习，大学的深入学习，便面临着没有新鲜感而失去兴趣的问题；另一方面，由于课程本身的枯燥性与目前较为散漫的大学生活难以适应，也和社会中不断凸显的现实问题常常脱节，导致对此类政治理论的合宜产生一定的迷茫心理。这也是我在对这门课的学习过程中出现的一些小小的困惑。 在课程的讲授方式上，这门课程的开设是以一种专题讲解的方式进行的。我认为，专题授课的这种方式是具有科学性的，也是我们学生所能接受的方式。这种方法能够较好地融汇教材繁冗的零碎的知识点，同时，能够学习过程中突出重点，减少课时压力，提高我们教与学的课堂效率。老师在课堂上讲解知识点言简意赅、条理清晰，与专题授课的方式良好结合，相得益彰。因此，我认为这种专题授课方式是具有合理性的。在课堂的授课内容以及教学方法方面，建议老师能增加更多地多媒体资料，以多媒体资料配合史实讲解，更好地理解理论。抽象的理论若能结合较为详实的史实背景，可以更好地去理解理论的产生和运用，辅之直观的多媒体资料，有利于理解和印象加深。当然，现实热点的结合讲解也是必要的。最后，在课堂活动方面，我想，可以适当地增加一些课堂讨论和小组报告等环节。适当地课堂讨论发言，可以更好地将学习知识进行一个现实条件的交流，有利于较好地发散知识思维，巩固所学。而课堂的小组报告，可以更好地增加同学之间的知识交流的同时，培养同学们对理论研究能力，锻炼知识交流能力。以上意见和建议只属个人意见，老师从实际需求出发考量为是。 通过对这门课的半个多学期的学习，我感触最深的应该就是对政治理论课程的重新认识。政治理论的发展和完善，不再是简单地完成我们大学生要求掌握科学文化素养这样一个简单的过程，更重要地，我认为应该是对我们的即将进入社会这一个关键的时期提供了一片世界观、人生观、价值观的培养土壤。具体地说，是对我们的思维方式的一种潜移默化的影响。恩格斯这样说过：“一个民族要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”在这

党校研究生政治课心得体会 学习政治是我们研究生增长才干

党校研究生政治课心得体会学习政治是我们研究生增长才干、提高政治素养的重要途径，是做好各项工作的基础和保障。实践证明，研究生长时间不学习或不常学习政治理论，在政治上就会迷失方向，思想就会僵化，分析问题和解决问题的能力就会停留于某个水平，缺乏应有的政治敏锐力，面对工作中出现的新情况、新问题，就会束手无策。因此，对于研究生来说，政治学习也是工作，在学习专业知识的同时，一定不要忽视政治学习。 一、学习政治理论知识，是提升研究生综合素质的有效途径。 （一）对于政治课重要性的认识通过本学期政治课的学习，我收获很多。对于一个研究生不仅要学好专业知识，同时也要关心国家大事，要具备过硬的政治理论基础，因为个人的命运和国家的命运是息息相关的。通过本学期的学习不仅让我我了解到政治学习在生活工作中方面的应用，更让我认识到了研究生加强政治学习的必要性和紧迫，学习政治既是研究生增长才能、提高政治素养的重要方式，同时也为做好各项工作打下坚实的基础和有力的保障。 让我们政治方向更加明确，思想更为活跃，使我们分析问题和解决问题的能力不断提高，政治思想更加敏锐，面对学习和生活中出现的新情况、新问题，不但不会束手无策，反而使我游刃有余，灵活自如因此，政治学习对于研究生来说也是工作也是学习。我认识到作为一名研究生，我们的一言一行不仅代表着个人的气质、谈吐、学识和风貌，更代表着学校的形象。作为学生，我们应该努力成为群众路线的积极先行者和忠实 1

实践者，结合自身定位，用群众路线来武装头脑，促进自身的全面发展。 （二）人生的品质在于不断地净化——树立理想、把握人生对树立理想、把握人生方面，我认为，要树立好崇高的理想、科学的信念; 树立好正确的人生观、价值观，做坚定的爱国主义者和共-产主义接班人;树立好为社会主义现代化建设而努力学习的决心;树立好科学的世界现和坚定正确的政治方向和政治态度。 1、坚定理想信念，永葆思想上的纯洁和先进。 理想信念是研究生的精神支柱、政治灵魂，是思想行为的“总开关”。作为一名研究生生，必须把理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标。要认真学习思想政治理论，着眼于实际学业的运用、着眼于对实际问题的理论思考、着眼于新的实践与发展，做到理论与实际、主观与客观的统一，在改造主观世界的同时改造客观世界，不断提高政治敏锐性和鉴别能力。2、勤奋刻苦学习，永葆理论上的清醒和成熟。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判别是非的标准。为此，要切实把学习作为自己的第一需要，坚持用科学理论武装头脑，不断增强学习的主动性、自觉性，强化系统性、条理性，以勤奋学习为先导，提高专业水平和工作能力，为创造性开展学习奠定扎实的专业理论功底。结合个人的实际和专业的需要，端正学习态度，完善学习计划，充实学习内容，持之以恒地学习政治理和业务知识。不仅向书本学，更要向实践学，向老师学、向同学学;不仅要学得进，还要拿得出，注重学以致用，做到学有所思、学有所悟、学有所用，努力把学习成效转化为学业成果。 3、勇于开拓创新，永葆学习中的生机和活力。 研究生学习生活中，担负着专业学习的重任， 2

听课后的收获与体会 (毛概)

听课后的主要收获与体会 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论作为当代大学生的必修课，是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论的科学体系，其重要性也就不用说了。通过一学期毛中特的学习，我受益匪浅。现在我将从以下几个方面来阐述我学习了这门课的心得与体会： 首先，我学到了不少的理论知识，重新认识了我们国家的发展史以及目前我国的基本情况。说实话，在学习这门课以前，作为理科生的我对发展中的中国和党的了解、认识是很肤浅的。但是通过老师耐心的讲述，详细课件的演示，大量历史视频资料的介绍，我知道了毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体时间相结合的产物，是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。在当前的中国我们必须坚决拥护中国共产党的领导，坚定不移的走中国特色社会主义道路；坚决抵制一切企图破坏祖国繁荣、安定和分裂祖国领土的政党和组织。 其次，毛中特的学习帮助我树立了正确的世界观、人生观、价值观。大家都知道一个人的一生，是生活在特定的时代和社会里，不同的年代有着不同的社会现状，不同年代的人有不同的历史使命。也就是说在特定的时代、特定的社会中需要特定的人才。而树立正确的世界观、人生观、价值观是正确把握整个世界发展规律的前提，只有正确把握世界发展的规律，清楚认识时代特征，才能保证我们将来能够适应社会，能够科学、客观地根据时代与社会的发展来规划自己的成才之路。而毛中特的学习就像一座明亮的灯塔给正处于迷茫中的我指明了前进的方向。它让我明确了自己的目标，知道了自己的大学生活应怎样度过才是有意义的，以及我今后的人生道路应怎样走才是正确的。 还有老师每次上课带领我们一起观看各种新闻以及老师对这些事件的评论让我也学到了不少知识。首先，每节课看新闻让从不心时事的我养成了阅读新闻的好习惯，让我第一时间解了社会的动向，拓宽了视野，增长了见识。然后，通过这些时事新闻的进一步的引导，让我们更容易理解老师所要表达的内容，而且提高了我们听讲的积极性。另外老师对一些新闻的评价让我更深刻的认识了社会上的一些现象，告诫了我们对社会上一些事不能盲目的跟风，必须透过现象看本质，要随时保持清醒的头脑，对于我们将来的发展有极大的帮助。 另外，毛中特的学校还教给了我不少做人的道理，特别是老师上课放的增广贤文，以轻松、幽默、诙谐的动画让我明白了很多，让我的人际交际水平有了极大的提高。我觉得这种方法很好，更容易让人接受，因为其实里面很多道理以前的老师也给我们讲过，但是大家都不愿意接受那种直接教育的访法，毕竟我们正处于热血时代，对直接教育的方法很难接受。 最后，谢谢老师这个学期的辛苦教育。.

考研经验心得体会分享

考研经验心得体会分享 复习政治是从文都暑期强化班开始的，在暑假重点听了徐之明老师讲的马哲，马哲是政治中最难理解的，所以上课仔细听老师的分析讲解并做好笔记就十分重要了，并且课下要及时做好复习的工作。暑假基本上就只看了马哲，用的是文都的讲义，都是精华。把基础打好，不要纯粹的追求进度，这很重要。之后还有李海洋老师的课，是马哲的提高班，如果前一阶段的基础没有打好，这个课听起来会很吃力的。十月份的时候买了本“超级红宝书”，开始看毛中特和近代史，我认为考试大纲是最权威的，考试不会超出这个范围，这本书我看了四五遍，第一遍看的比较慢，上面没有标注重点，需要自己边看边画边理解。每天大概看两个小时，看的时候要把每段文字细化成题目，哪里可以出选择，哪里可以出分析，做到心中有数。配合做了《梯度训练》，其实做题也是为了把书看的更细，对知识点查漏补缺。接着是思修，听的是蒋中挺老师的课，讲的很好，思修比较简单，只要听听课，平时注意一下选择题，考前把老师画的重点背背就可以了。 老师常说多选题得高分政治才能得高分，而多选题的高分是要在一遍遍看书中取得，往往对课本的熟悉程度和最后的分数是成正比的，我想要强调的就是一定要理解书上的每段话，要在脑

中构建起知识框架。把书看透后再做几套真题，看看出题的陷阱，考试时认真阅读题干，不要被陷进去，这就足够了。 最后就是大家最关心的大题了，老师到最后都会划重点，这个是要背的。同时也要知道答题的思路，这样才能做到在考场上答题得心应手。在这里预祝大家20_年考研成功，只要有平时的努力加上考场上的自信，相信大家一定会取得令自己满意的分数。 考研经验心得3 (一)小概述 本人是_年应届考生，从_年6月份开始正式备考，备考时间算起来大概有7个月左右。本科专业为中文(中英文秘书方向)，报考专业为英美文化，报考院校为北二外。初试成绩399分，基英115(果然是半路出家，底子不足)，综合123，政治72，二外日语89. 分数不算太高，但对于我这个不肯每天起早贪黑学习的人来说，也算是很欣慰了。 本人性格比较极端，坚持“劳逸结合”这一重要指导方针，状态好的时候如神附体发疯学，状态不好的时候一点不学，最高记录15天一页书都没有看。这个主要是个人情况，大家还是应该保持好状态，细水长流比较好。 在这里我也想说，不是说每天看书看的时间长了，效率就好，应该按照自己的状态有所调整。有的时候确实学不进去了，

毛中特心得体会

毛中特心得体会 俗话说：理论联系实际，在我们学习了《毛泽东思想与中国特色社会主义概论》这本书后，我们有必要也很需要进行社会实践，将我们对知识的理解，将学到的知识用于社会实践中，从而帮助我们更好地应用理论去指导生活实践。在本次实践中，我们进行了题为“贵州大学学生对社团的态度及社团发展状况调查分析”的社会调查。在本次调查中我们组五个人进行了明确细致的分工，因此每个人既能在各自的职责范围内认真的工作，又能相互配合完成团队任务，高速有效的完成了本次实践，因此大家都从中收获了很多，也有颇多的感悟。一，选题的必要性 近些年，随着国家对科教事业的重视，许许多多的学生怀着对象牙塔的憧憬来到大学，开始了新的生活。如何度过大学四年，怎样过才能将自己的大学生活过的多姿多彩，风生水起就很值得我们去思考。高校学生社团是由大学生依据兴趣和爱好自愿参加，经常组织活动的学生组织。随着高校改革的不断深入，大学生的生活方式有多种选择，学生可以在学习之余通过参与各种学生组织活动或参加社团组织，提高自己的实践能力，拓展自己的思维深度与宽度，使得自己的能力得到较大提升。而现状却不如我们想象那般，我们校园中的往往有一些名存实亡的社团，往往存在着一些“僵尸社团”，完全无法达到丰富学生课余生活的目的。更有一些社团活动流于形式，往往没有什么创意和很有趣的点子，学生自然就对其渐渐失去兴趣。在贵州大学数目纷繁的社团中当然不乏那些官僚风气严重盛行的学生社团，往往对学

生没有什么帮助，反倒是会让学生疲于应付，严重影响校园的社团发展。因此我们有感于此，我们希望能够通过我们的调查研究能得到学生和学生社团的发展的契合点。运气往往留给有准备的人，我们用真诚的付出于这次艰辛又富有意义的调查，我们得到了我们前面虽然片面但却真实有效的结论与建议。 二，实践感悟 1.寻求帮助，也是解决问题的有效方式。 万事开头难就像一魔咒，我们在开始的时候也一不小心就遭遇到了更换选题的厄运。困难会有的，化解困难的勇气我们同样拥有。我们五人小组积极思考，再给出的选题中进行遴选，终于一致同意选择“贵州大学学生对社团的态度及社团发展状况调查分析”这个题目。我们还参考了陈中老师的意见，让老师指导我们进行实践活动的安排，让老师帮助我们不断地对题目进行深入的思考。 2.心往一处想，劲往一处使的进行团队工作。 还记得我们在一起设计问卷和访谈问题的时候，我们为了能够设计出较为合理的问卷，查阅了大量的资料，也翻阅了无数前辈的鸿篇巨制，最后进行小组内的模拟调查，不断优化问卷题目的设置，不断的对问卷进行浅斟慢酌，最终形成了如下的问卷（详见附录）。当然进行人物访谈的时候我们也颇费精力，为了能够得到较权威的数据，为了得到较为客观真实的情况，我们在寝室把访谈问题进行了不下十余次的修改，但在访谈过后，大家还是觉得不是很理想，没有完全达到预期的目的，这值得我们反思，这也印证了“凡事预则立，不预则废”这

毛中特实践报告

论文题目 ： 贵州大学卫生情况调查 课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论 学 院： 大数据与信息工程学院 专 业： 电子科学与技术 年 级： 2013级 学 号： 1307010020 1307010019 1307010028 1307010023 1307010024 学生姓名： 周才 余鑫 刘悫 赵玉 何瑞龙 指导教师： 韦滢 2015年8月14日 社会实践调查报告

目录 一、前言 (4) （一）背景 (4) （二）调查时间： (4) （三）调查地点： (4) （四）调查对象： (4) （五）调查目的： (4) （六）调查方法： (4) （七）调查分工： (5) 二、正文 (5) （一）调查结果 (5) 1.问卷整理与统计图表 (5) 2.数据分析 (10) （二）建议与对策 (11) 附录一 (11) 附录二 (14) 附录三 (16)

贵州大学卫生情况调查 一、前言 （一）背景 校园作为我们学习和生活的关键场所，其卫生状况的好坏不仅影响到校园整体形象，也会影响到师生的学习生活。此次调查问卷，我们尽量考虑到我们学校环境卫生的各个方面，并给出问卷选项较合适的答案。问卷主要围绕学生学习生活的主要场所展开问题，其中包括教学楼、食堂、道路以及诸多校内环境。我们具体地从学生对我们校园卫生的满意程度、影响校园卫生的因素以及学生的环境保护意识展开调查。 （二）调查时间： 2015年7月20日至2015年8月1日 （三）调查地点： 贵州大学北校区 （四）调查对象： 全体在校师生 （五）调查目的： 通过此次调查，在阐述学生对校内环境卫生问题看法的同时，也提出一些建议，希望同学们参考这份报告，改善我们的校园环境，为学习和生活创造和谐的校园。 （六）调查方法： 本次调查主要以问卷调查法，以纸质问卷和网络问卷相互结合。其中纸质问

学习毛中特心得

学习毛中特心得 标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

学习心得 本学期，我们系统学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，本课程让我们深入学习了马克思主义理论先进成果。因为有先进的理论因为有先进的理论，我们才能更好的进行实践。就所学的知识和自己的认识，我有如下的体会。 本课程主要有着两个方面的内容：其一，是史论结合。毛泽东思想深深扎根于中国沃土之中，它的产生和发展以及成为中国革命和建设的指导思想过程，也是近现代中国面貌发生翻天覆地变化的过程。其二，则是与现实结合。让我懂得毛泽东的这些很多道理不是照搬书本上的，而是根据中国的国情，结合其他国家胜利的经验，最主要的是，结合过去的失败和教训。 课本就对毛泽东思想形成的时代背景中作了详细阐述。旧民主主义革命的八十年中，中国人民为改变中国半殖民地半封建的社会性质和人民的悲惨命运，进行了不屈不挠的斗争，无数仁人志士苦苦探索救国救民的道路，但一次又一次地失败了。事实表明：“中国期待着新的社会力量寻找先进理论，以开创救国救民的道路。”在这样的历史条件下，应运而生的中国共产党和以毛泽东为核心的第一代中央领导集体，坚持把马克思主义基本原理同中国实际相结合，形成了毛泽东思想。这是中国近代社会和革命运动发展的客观要求和历史产物，是中国人民在实践中经过探索和比较后所选择的革命真理。 实事求是、群众路线和独立自主为毛泽东思想三个活的灵魂。 实事求是是毛泽东思想的精髓。实事求是就是一切从实际出发，就是理论联系实际，要把马克思列宁主义基本理论同中国革命和建设的具体实践相结合；就是坚持马克思列宁主义的科学实践观，坚持实践是检验真理的惟一标准群众路线是中国共产党的根本路线。群众路线就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。这是以毛泽东为代表的中国共产党人把历史唯物主义关于人民群众是历史的创造者原理运用在党的全部活动中，而形成党的一切工作的根本路线，是对党和党领导的人民革命斗争历史经验的总结。群众路线是党的全心全意为人民服务的根本宗旨决定的，是实现党的宗旨的必然要求和根本体现。

一党员一件事

西安培华学院 人文学院学生第一党支部 一 党 员 一 件 事 所在党支部：人文学生第一党支部 班级：5B1466 姓名：朱玲

一党员一件事汇报 大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助。在成为积极分子的这一年里，我也参加了很多社团活动，在思想层面也有了很大的进步。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。现在就我过去一年中的活动汇报如下：一．努力学习，争做优秀 作为一名在校大学生，必然应以学习为首要任务。因此，我在学习上踏踏实实，一点也不放松。对于我们中文系专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览图书馆的书籍，我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。我从大一开始就认真学习，努力听好每一节课，做好每一个课程的听课笔记。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。皇天不负有心人，我的努力没有白费，并且以优异的成绩获得学校奖学金。获得了同学们和老师的认可，这令我十分骄傲，我将会在以后的学习中更加努力，不断完善自己，提升自我学习能力。二．参加社团组织，参与各项活动 1. 组织参与人文学院第二届“思辩杯”辩论赛 群雄舌战展雄风，争锋相对辩天下。作为部门负责人，必须从赛前准备到赛中再到赛后都形成连贯的系统化的逻辑，作出充分预防突发状况的应对方案。为此，我和部门其他队员从策划、宣传、组织再到总结的过程中学到了很多。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静

经验谈：考上五道口的一些感想

经验谈：考上五道口的一些感想 考上的感觉就是一个字爽，不辜负我一年的努力。自我介绍一下，本科某211核工程与核技术专业，跨考进清华大学经济管理学院金融硕士。政治看的肖秀荣老师的书和徐涛老师的课；英语二看的是蒋军虎老师的书和课；数学看的是张宇老师的书，也做了别的老师编的模拟卷，底子比较好所以没看课（多次数学竞赛一等奖）；专业课看的四本教材（易纲货币银行学，姜波克国际金融新编六版，罗斯公司理财和博迪投资学）和凯程猪哥全程班。 看官如果想要报考清华、北大、复旦的金融硕士（上交挺奇葩的，复试线一向330左右，复试疯狂刷人）一定要注意，这样顶级学府的王牌专业报考人数非常多竞争压力非常大，因此复试线非常高，要求我们四门课每门都好。如果觉得光华有时候分数不高的，请看一下当年的数学难度和光华专业课，专业课一定非常难。我谈谈我的经验 政治目标推荐70+。政治这方面最优秀的老师非肖秀荣教授莫属。我的经验和教训比较适合高中理科班，大学没好好学思想政治课程的同学。我七月份开始复习政治，六月份和九月份两次看完肖老师的精讲精练并刷完一千题（实际上1500+的选择题）。暑期还看了徐涛老师的强化班，这个有助于形成一个整体的框架和逻辑，毕竟我们从看书接受知识到合上书清楚明白整体的架构之间自学的话可能有一定困难。十一月往后，准备时政热点的时候比较痛苦，因为这些知识之间没有太清晰的逻辑关系，不过得硬着头皮啃下去。因为名义上时政只有6分选择，实际上每年有25分+是时政热点的内容。十二月里面，肖老师的八套卷四套卷纷纷出笼，要求全会。举个例子，让大家看看肖老师的功夫。2019真题，毛中特第二问，如何理解进入新时代必须“以改革开放的眼光看待改革开放”。肖秀荣四套卷第一套毛中特第二问，在改革开放进行40年的今天，为什么强调“不忘改革开放初心”和“以改革开放的眼光看待改革开放”。这种例子很多，每年都有，是不是感觉背肖老师四套卷有动力很多？考场上马原分析题以背的原理开始，分析材料；别的分析题以背的四套卷和试卷上的材料为基础，自行组织语言。考场上的我们一定有能力把答题纸写的满满的，这一点不用担心，但评分的话得依据自己写的精练的提纲挈领的内容，这些不背的话是写不出来的。关于真题，建议考前再做一遍，虽然真题几乎不可能重复，但它的思路一以贯之，这个和英语阅读一个道理。如果政治也需要追求高分并且时间充裕的话，推荐尽早准备时政，详细阅读毛中特和史纲的本科最新教材，马原也值得看，不过思修意义不大。因为最近几年，每年都有超纲选择题，举个例子考研时有个多选题是井冈山易于筹粮筹款。一个多选两分呢，还挺心疼的。当然分析题背诵内容就不仅仅四套卷呢，可以参考各个老师考前的微博。 数学目标推荐150。考研数学没什么技术含量的，只要态度端正做题仔细，时间投入足够多，高分真的很简单。况且2020数学会难一些，能显著地拉开分差，对考研成功与否至关重要。投入上讲，暑假前的基础阶段吃透张宇36讲，做到定理全懂每道例题都会，难题得标出来以后再刷，越刷越少。如果觉得宇哥的36讲起点比较高，可以翻出本科的教材，也可以看宇哥的课。此处有必要强调一下，这个环节至关重要，千万不能因为难而浮光掠影的看甚至放弃基础复习阶段去做题。打好基础，后面做题才能真正起到提升数学应试能力的作用。暑假做完张宇1000题，要求每道题都会，难题标出来以后二刷三刷，越刷越少。暑假过后可以做一个闭关修炼180/100题，100题是新版本。当然，这个时候得做真题呢。真

中特学习心得体会

中特学习心得体会

《中国特色社会主义理论与实践研究》学习心得体会 中特这门课程在本科阶段已经学习过，现在研究生阶段再次学习该课程，细细品来仍然感觉到受益匪浅。首先，以前上诸如此类的政治课时我都觉得书本上的冗长的文字让人乏味，但这次关于中国特色社会主义理论与实践研究的学习，王老师每次课的互动讨论和教导我们如何思考问题让我受益良多。我觉得这门课开设不仅使我更进一步的了解了中国特色社会主义，还让我学会了去思考问题。再次，我在本科时学习的中国特色社会主义理论，都只学了一些表面的东西，并且好多东西都随时间的消逝渐渐地淡忘了。所以通过这几次课的学习解决了我在对中国特色社会主义理论学习过程中的许多困惑，比如说中国为什么不顺应潮流走资本主义道路？现在也有部分国家是社会主义国家，为什么中国的社会主义又与之不同呢？下面就是我学完这门课后的一些体会。 一、使我清楚了解了中国特色社会主义理论体系的形成的发展的社会条件和历史过程，也了解了其大致内容，明确了其历史地位 让我清楚地明白了中国特色社会主义理论体系形成和发展的历史过程。中国特色社会主义理论体系，是党在改革开放以来所形成的理论成果的总称，是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，它的形成和发展正是经历了邓小平理论和三个代表重要思想及科学发展观这三个过程。中国特色社会主义理论体系是科学社会主义在当代中国的坚持和发展。也是马克思主义中国化历史进程的最新成果，更是我们建设中国特色社会主义的行动指南。让我明确了中国特色社会主义理论体系的独特历史地位等等。总而言之，学习了这些内容让我懂得了中国特色社会主义理论体系的重要性。 二、更加清楚地认识到，在现阶段学习中国特色社会主义理论体系的重要性和紧迫性 回顾历史50年代的“冒进”、60年代的“文革”我党曾经走过的弯路，以及我党今天坚持用中国特色社会主义理论体系指导中国特色社会主义建设，是我党

谈对《毛中特》课程理解感想(期中作业)

谈对《毛中特》课程理解感 想(期中作业) -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》感想进入大学以来，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课算是第一门比较系统地介绍与我国政治理论建设相关问题的课程。政治理论课程的学习早在初中开始就有所涉猎。经过高中的进一步深入思考，大学的政治理论习得的过程应该说是最具有思考空间和指导意义的。 实际接触并详细学习这门课程的时候发现，这门课程与其他理论型课程的明显特点一样，也是具有高度的抽象性和枯燥性。虽然老师在授课的过程中，能将其中的知识点和相关的事迹有机结合其来进行生动流利的讲解，但是，仍旧没有达到良好的习得效果。自我反思，大致上原因有二：一方面，在中学阶段已经对其中大部分的知识点进行了较为简略地学习，大学的深入学习，便面临着没有新鲜感而失去兴趣的问题；另一方面，由于课程本身的枯燥性与目前较为散漫的大学生活难以适应，也和社会中不断凸显的现实问题常常脱节，导致对此类政治理论的合宜产生一定的迷茫心理。这也是我在对这门课的学习过程中出现的一些小小的困惑。 在课程的讲授方式上，这门课程的开设是以一种专题讲解的方式进行的。我认为，专题授课的这种方式是具有科学性的，也是我们学生所能接受的方式。这种方法能够较好地融汇教材繁冗的零碎的知识点，同时，能够学习过程中突出重点，减少课时压力，提高我们教与学的课堂效率。老师在课堂上讲解知识点言简意赅、条理清晰，与专题授课的方式良好结合，相得益彰。因此，我认为这种专题授课方式是具有合理性的。在课堂的授课内容以及教学方法方面，建议老师能增加更多地多媒体资料，以多媒体资料配合史实讲解，更好地理解理论。抽象的理论若能结合较为详实的史实背景，可以更好地去理解理论的产生和运用，辅之直观的多媒体资料，有利于理解和印象加深。当然，现实热点的结合讲解也是必要的。最后，在课堂活动方面，我想，可以适当地增加一些课堂讨论和小组报告等环节。适当地课堂讨论发言，可以更好地将学习知识进行一个现实条件的交流，有利于较好地发散知识思维，巩固所学。而课堂的小组报告，可以更好地增加同学之间的知识交流的同时，培养同学们对理论研究能力，锻炼知识交流能力。以上意见和建议只属个人意见，老师从实际需求出发考量为是。

毛中特社会实践要求内容

一、实践教学考核方式及评分方法 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践论文既要反映该门课程的学习内容，又要反映出学生读书及亲自参加社会实践的调研情况和体会。为了切实保证社会实践的质量，杜绝任何形式抄袭。若被认定为抄袭或网上下载的材料，成绩记为零。 按时上交调研论文。调研论文初稿在下学期开学后前两周由各班负责任人收齐，上交任课老师处。任课老师评阅初稿并提出修改意见，定稿在学期结束前一周收齐上交。 调查报告成绩不合格，总评成绩记为不及格；若调查报告成绩合格，总评成绩按照如下的公式计算：总评成绩=平时成绩20%+实践调查报告成绩30%+期末成绩50%。 二、分散调查，撰写调查报告 所谓以分散的分组实践为主体一般是指在学生放假前将参考题目发给学生，让学生在假期完成，并写出论文或调查报告等类文章，并规定交论文、调查报告的时间（一般是下学期开学初）。同时也可以由学生独自或分成若干小组，自己选择题目，就调查内容、调查方式、成员分工、以及实践活动的基本安排的活动方案，并和调查报告按时一起按时交给任课老师评阅。 社会调查的内容可以涉及政治建设部分、经济建设部分、文化建设部分、社会建设部分。可以是城乡某一地区经济、政治、思想、文化等领域的现状、发展趋势；改革成果、经验及存在问题和解决方法；先进人物、先进事迹专访；社会热点问题等。 社会调查在第一学期期中布置参考选题，安排学生分组初步确定选题，由学生利用寒假时间到具有一定代表性或典型意义的农村或社区进行调研考察。

调研集中在假期完成。调研结束后，每个学生第二学期须提交3000字以上的调研论文一篇。 整个实践过程实行教师指导下的组长负责制，学生以小组为单位进行实践活动，4～6名学生为一个小组。在实践过程中，要求学生个人有个人活动记录和感想，小组有小组活动记录和小组实践报告。学生利用假期时间进行实地调查研究，并做好活动记录。 任课教师要切实负起责任，调查前要给予学生指导和培训，调查过程中及时和学生联系，解决在调查过程中遇到的问题，调查结束之后要指导学生写出一定分量的调查报告。要求第二学期初学生上交调查报告初稿，任课教师要认真批改，然后发给学生重新修改誊写，最终定稿。批语要中肯、翔实，成绩要客观、公正。 实践教学基地建设：陶行知纪念馆；大屠杀纪念馆；江阴华西村；常熟新四军革命根据地；昆山进出口加工区；嘉兴、上海中共一大会址；茅山新四军抗日纪 附录一：社会实践调查参考选题 1、对实施农村合作医疗保险制度的调查与研究 2．农民收入问题调查 3、有关住房问题的调查 4、生态环境产业发展调查分析 5、社会诚信度现状及其影响调查与分析 6、城市中农民工生存现状调查与思考 7、和谐社区（或和谐街道）调查分析

毛中特

毛中特 世界观主要回答为什么和如何理解之类的问题，方法论主要回答如何实现、怎么做的问题~打*为不太火热的问题 1.建设中国特色社会主义经济 A.供给侧结构性改革 世界观： i.推进供给侧结构性改革既切合实施经济结构调整之需，也是对改革本意的间接阐释； ii.推进供给侧结构性是适应和引领经济发展新常态的重大创新，是适应国际经融危机后综合国 力竞争新形势的主动选择； iii.当前和今后一个时期我国经济发展面临的问题，供给和需求两侧都有，但矛盾的主要方面在供给侧； 方法论： i.必须把改善供给侧结构作为主攻方向，事项由低水平供需平衡向高水平供需平衡跃升。供给 侧结构性改革的重点是解放和发展社会生产力，用改革的方法推进结构调整，减少无效和低 端供给，扩大有效和中高端供给，增强供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素 生产率； ii.要从生产端入手促进产能过剩有效化解，促进产业重组，降低企业成本，发展战略性新兴产 业和现代服务业，增加公共产品和服务供给。简言之。就是去产能、去库存、去杠杆、降成 本、补短板，通过一系列政策举措，特别是推进科技创新、发展实体经济、保障和改善人民 生活的政策举措，来解决我国经济供给侧存在的问题，为经济持续健康发展提供源源不断的 内生动力 B.创新驱动发展战略 世界观： iv.回顾历史，一个国家和民族的创新能力，从根本上影响甚至决定了国家和民族的前途和命运。 从十八届五中全会以来，我们党就提出必须牢固树立并贯彻落实创新、协调、绿色、开放、 共享的发展理念；

v.创新是引领发展的第一动力，坚持创新发展是我党分析近代以来世界发展历程特别是总结改 革开放成功实践得出的结论，是我国当前形式下发展的迫切需要，也是我们应对发展环境变 化，增强发展动力、把握主动权、更好引领新常态的根本之策； vi.必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推动理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。 方法论： i.实施创新驱动发展战略，要树立强烈的创新自信，敢于走前人没走过的路。要坚定不移走中 国特色社会主义道路，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，加快创新型 国家建设步伐，用于创造引领世界潮流的科技成果； ii.实施创新驱动发展战略，要把握好基本要求，要紧跟全球科技发展方向。坚持问题导向，明 确我国科技创新主攻方向和突破口，着力攻克一批关键核心技术； iii.实施创新驱动发展战略，要把重要领域的科技创新摆在更突出的地位。抓紧出台实施创新驱动发展的政策和部署，抓紧实施国家重大科技专项，集中力量、协同攻关。（加快建设以国家 实验室为引领的创新基础平台，打造聚集国内外一流人才的高地，形成代表国家水平、国际 同行认可、在国际上拥有话语权的科技创新新势力，成为抢占国际科技制高点的重要战略创 新力量，使更多“中国标准”成为“世界标准”。） C.如何正确处理政府与市场之间的关系 世界观： i.经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府与市场的关系，使市场在资源 配置中起决定作用和更好的发挥政府的作用； ii.理论和实践都证明，市场配置资源是最有效的形式。市场决定资源配置是市场经济的一般规 律，健全社会主义市场经济体制必须遵循这条规律，着力解决市场体系不完善、政府干预过 多和监管不到位的问题； iii.必须积极稳妥从广度和深度上推进市场化改革，大幅度减少政府对资源配置的直接配置，推动资源配置依据市场规则、市场价格、市场竞争实现效益最大化和效率最优化方法论： i.政府和市场的作用是相辅相成的，不是简单的让市场作用多一些、政府作用少一些的问题， 而是统筹把握，优势互补，有机结合，协同发力； ii.强调市场不是不要政府，发展社会主义市场经济，既要发挥市场作用，也要发挥政府作用， 但市场作用的职能不同；