《不平常的信》教学设计范文(精选3篇)

《不平常的信》教学设计范文（精选3篇）

《不平常的信》教学设计范文

作为一名教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。我们应该怎么写教学设计呢？下面是帮大家整理的《不平常的信》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《不平常的信》教学设计1

一、质疑释疑，破题切入

结合课文和学生实际，建议教师引导学生质疑、释疑，让学生进入学课文前的情景。

1、文中插入了几封信的片断？

2、“不平常的信”到底指的是哪封信？

学生浏览课文，画出相关句子与同学交流。

二、扣住题眼，理解词语

1、引导学生反复读课题，挖出题眼“不平常”留作悬念激趣。

2、比赛，上讲台在黑板上注音，帮助大家准确认读生字新词。

3、说识字方法，引导学生正确书写生字新词。

4、读课文，查词典或联系上下文理解“敌众我寡”的意思。

三、激趣赏析，品读感悟

1、教师可引导学生沿着起因—发生—发展—结果这一线索，读

课文，了解故事梗概。

2、朗读“抗战胜利后的1946年春天，我们收到那一封不平常的来信”等句子，掀起情感波澜，感悟英雄母亲的坚强意志和博大胸怀。

3、教师相机运用范读、领读、学生分角色读、小组间轮读、挑战读、全班齐读等多种形式，在互相评议中循序渐进地引导学生理解英雄妈妈对大叔说的话，为学生理解文章中心奠定基础。引导学生顺理成章地感悟和归纳文章中心，感受文章平中出奇的朴实美。

四、拓展空间，强化技能

1、学了这一课，你有什么收获？学生总结归纳。

2、你想对那位坚强而伟大的母亲说点什么？

3、你想对自己说点什么？

《不平常的信》教学设计2

教学目标

1学会本课的生字、新词。

2联系上下文理解课文的主要内容。

3有感情地朗读课文，感受人间真情，体会战士们的细心及英雄妈妈的坚强意志和博大胸怀。

教学重、难点

感受人间真情,体会英雄妈妈的坚强意志和博大胸怀。

教学准备

课件；通过各种途径收集抗日战争的相关资料；了解书信常识。

教学时数