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初中数学教师课堂教学调查问卷

初中数学教师课堂教学有效性调查问卷

永和乡二中荣继永

尊敬的老师，您好！

这是一份关于初中数学课堂教学有效性的调查问卷，旨在了解您对初中数学课堂教学有效性的认识以及数学课堂教学的现状。本问卷所得的结果只作团体性的分析用，对您没有任何负面影响，所以请您依据自己的看法和做法放心如实填答。谢谢您的合作！

一、您的背景资料

1．您的性别（）2．您的教龄（）3．您的职称（）4．您的学历（）5．您任教的年级（）

二、选择题（每个小题若无特殊说明，均为单选，并直接在选题的番号上画“√”。）

1.下面哪些因素能反映初中数学教学的有效性？（选3项）

A.有效地促进了学生发展（知识技能、数学思考、解决问题、情感态度方面）

B.师生有效地利用了时间

C.尽可能少的教学投入取得尽可能好的效果

D.学生的作业正确率高、测验成绩好

E.师生积极投入，课堂气氛活跃

2.下面哪些方面的工作有利于促进初中数学教学的有效性？（选3项）

A.充分的教学准备

B. 突出教学重点、突破难点

C.高效地利用教学时间

D.课堂练习量大课堂、容量大

E. 教学思路清晰，结构合理

3.请估计您或同事的课堂教学大约有多少时间是有效劳动？

A.100%

B.90％左右

C.80％左右

D.70％左右

4.教学前对学生知识技能、能力、思维水平、学习习惯等方面情况您有多少了解？

A.全班的情况能总体把握

B.对每个学生的具体情况都很了解

C.对部分学生的这些情况比较了解

D.基本上不了解

6.下面哪几项您能在钻研教材时比较容易地感悟到？（可以多选）

A.教学的重点、难点

B.教学程序的安排

C.如何组织学生讨论

D.知识之间的联系

E.教学方式的选择

7.您备课时设计的教案上课时一般有多少要进行调整？

A.几乎没有调整

B.10%左右

C.20%左右

D.30%以上

8.您认为备课时精心设计的教学目标对提高教学有效性的作用大吗？

A.作用很大

B. 有一定的作用

C.基本没有作用

D. 完全没有作用

9.课题一般应在什么时候揭示最为有效？

A.教学新课前揭示

B.新课教学中相机揭示

C.课堂小结时揭示

D.低年级可以不揭示

10.您认为要提高导入新课环节的有效性，最重要的一点是什么？

A.激发学习热情

B.明确学习目的要求

C.复习巩固好有关旧知

D.激发学生的认知需要

11.导入新课时你一般要用多少时间？

A.2—3分钟

B.5分钟

C.8分钟

D.10分钟及以上

12.您的课堂教学就讲授而言，有效性不高的原因主要有哪些？

Ａ.条理性和清晰度差 B.启发性差 C. 生动形象不够

D.突出重难点、抓住关键不够

13.有效的提问应注意哪些问题？（可以多选）

A.围绕教学目标精心设计问题

B.设计较多的问题促进学生思考

C.注意问题的启发性和预见性

D.考虑不同的问题由哪类学生回答

14.当学生回答问题不恰当或错误时您的处理办法是什么？（选２项）

A.立即指出是不当或错误的

B.不表态再让其他学生回答

C.教师启发学生继续思考

D.教师揭示正确答案

15．在倾听学生发言时一般会出现哪些问题？（可以多选）

A.有时片面错误理解学生的本意

B.倾听不细

C.关注学生说什么，没有思考为什么这样说

D. 对差生倾听缺乏耐心

16.在您的课堂教学中，学生在哪些方面的参与需要加强？（可以多选）

A.行为参与

B.情感参与

C.认知参与

D.其他：

17.在您的数学课堂教学中，互动的哪些现象值得注意？（可以多选）

A.少数人动多数人不动

B.学生动教师不动

C.形式上动本质上不动

D.无秩序的互动

18.您在教学中学生用得最多的学习方式有哪些？（最多选３种）

A.模仿、接受学习

B. 自主学习

C.合作交流

D.动手实践

19.您在组织合作学习时最关注几个问题？（最多选４个）

A.合作学习问题的设计

B.注意给学生充分的合作交流时间

C.注意控制合作学习时的纪律

D.关注差生参与合作学习的收获

E.让学生明确合作学习的要求与组内的分工

20.您认为目前学生的数学作业存在哪些主要问题？（可以多选）

A.量多但针对性不强

B.难易失衡缺乏层次性

C.目的性不强

D.要求划一缺乏分层要求

21.在您的课堂上，学生的练习及作业时间一般有多少？

A.5分钟左右

B.10分钟左右

C.15分钟左右

D.20分钟左右

22.对学生作业中的错误您主要采取了哪些纠正办法？（可以多选）

A.学生自觉改错教师不管

B.规定学生必改错并要检查

C.进行全班集体评讲

D.进行个别辅导

23.您在设计作业时考虑每道题的设计意图、价值及难易度等问题吗？（可以多选）

A.经常认真分析思考

B.大体看一下内容其他的没作思考

C.偶尔分析

D.难易一看就明白，目的价值没做思考

24.学生在课堂上违纪您认为有哪些主要原因？（可以多选）

A.学生的需要没有得到满足

B.为了寻求教师同学的关注认可

C.学生基础差学习感到困难

D.自制力差

25.学生在课堂上违纪没有认真听课时，您常用的处理办法是什么？

A.不管他等下课再教育

B.立即制止并适度指出他不听课的危害

C.暗示该生待引起他的注意后再讲

D.走到他旁边暗示学生注意

26.您进行课堂管理的主要策略是什么？

A.有严格具体的课堂纪律要求

B.让学生感到安全和适度焦虑

C.引导学生树立学习责任感

D.满足学生的需要激发学习兴趣与注意

三、简答题。（只答要点）

１.请您列出您所观察到的教学中的低效、无效的现象。

２.您所在学校对教师的备课是怎样要求的？

教师教学工作量化考核细则.

恒口镇河东学校教师教学工作量化考核细则一、指导思想：为了全面贯彻教育方针，提高学生的整体素质，办好名校，内抓管理，外树形象，不断深化教学改革，全面推进素质教育，强化教学管理体制，增强教学意识，抓住教学改革的契机，以提高教学质量为核心，以提高学生能力为重点，向科学管理要质量，向40分钟要效益，向教研要成果，特别制定教师教学工作量化考核管理细则。二、考核内容：考核内容主要由五部分组成： 1、常规教学工作（35分）。主要包括以下内容：备课、作业（作文）、辅导、考核、课堂教学、各项计划的制定与实施等六项内容。 2、教科研工作（25分）。主要包括以下内容：教学反思、案例课例分析、小课题立项、教研组工作（听课、评课、集体备课等）、参与学习研讨情况等五项内容。 3、教学成绩（30分）。主要指期中、期末考试成绩。 4、教学获奖（6分）。主要包括论文、竞赛和各类比赛 5、学生、家长评价（4分）主要是对任课教师所教的学生及家长进行问卷调查。三、考核标准及方法：（一）常规工作： 1、备课（10分）

考核形式分为课堂教学随机检查（2分）和月考核（8分）。课堂教学随机检查为：上课是否有教案（1分）、教案是否适用（1分）。月考核：教案按教学规定课时数撰写，项目填写齐全，体现教改理念，教学思路，学法指导，认真撰写课后反思。节数4分，每少一节扣0.5分。质量4分，依据书写质量和项目要求酌情扣分。 2、作业（含作文）（10分）作业布置要做到巩固双基和培养能力的题目搭配合理，题量适中，数理化英每课一次作业，史地生每周2次作业，语文每周3次作业，两周一次作文，建议分层次布置作业。作业批改要及时（不及时视为无），作文指导要具体（酌情打分），作文批改必须有激励性评语，要全批。作业批改要有梯度或等级。次数4分，每缺一次作业扣0.5分。质量4分，一次双批、改正不复批、错批或漏批的现象出现一次扣除0.5分。作业留批填写2分，要及时、真实、具体的填写。酌情扣分。 3、辅导（3分）自习辅导（1分），帮助学困生（1分），指导特长生（1分）。以查阅辅导记录为主，少与规定数5次以下，扣除0.5分；少于规定数10次，扣除1分； 4、考核（5分）每月一次月考，以检查样卷（1分）、试卷分析（2分）、记分册（2分）为主。试卷必须报经教导处批准方能生效（否则视为无，不予计分），试卷分析要详细具体（酌情打分），记分册要及时填写（否则

初中数学有效教学的问卷调查

初中数学有效教学的问卷调查（学生卷）亲爱的同学，为了让我们今后的数学课上得更生动有趣，提高我们的课堂学习效率，我们想通过调查和研究寻找到比较让同学们满意又非常有效的课堂教学模式，我们设计了这份调查问卷。姓名填不填你随意，我们仅将调查结果用于研究。但请同学们一定填写你自己的真实感受和思考。谢谢！班级姓名性别一、选择题 1、你喜欢数学老师上课时提你的问吗？ A. 喜欢 B. 无所谓 C. 不喜欢 2、你认为数学老师上课经常提你的问对你的学习有帮助吗？ A. 很有帮助 B. 帮助不大 C. 没什么帮助 3、你喜欢数学老师上课时走到你的座位旁来吗？ A. 喜欢 B. 无所谓 C. 不喜欢 4、你上数学课会记笔记吗？ A. 会记 B. 有时记 C. 基本不记 5、你认为数学老师上课写板书对你学习和掌握知识有帮助吗？ A. 很有帮助 B. 有点帮助 C. 没感觉 6、你希望数学老师上课在黑板上多板书吗？ A. 很希望 B. 随便 C. 没感觉 7、你希望数学老师上课多讲一点，还是自己多练一点？ A. 尽量多讲 B. 无所谓 C. 少讲一点多练一点 8、你希望数学老师对知识点讲透一点，还是留点思考的余地？ A. 尽量讲透 B. 点到为止 C. 尽量让学生自己思考 9、你认为数学老师上课用投影仪、电脑对你的学习有帮助吗？ A. 很有帮助 B. 有点帮助 C. 没有帮助 10、你认为老师用电脑课件上课你会更有兴趣吗？ A. 有兴趣 B. 无所谓 C. 没有兴趣 13、老师用投影仪或课件上课你感到能提高学习数学的兴趣吗？ A. 大大提高兴趣 B. 兴趣不大 C. 觉得没有兴趣 14、您觉得数学老师用课件上课时你的学习效率会更高吗？ A. 效率会更高 B. 差不多 C. 效率会更低 15、你喜欢老师经常用多媒体上课吗？ A. 很喜欢 B. 无所谓 C. 不喜欢

小学数学课堂教学有效性的问卷调查

小学数学课堂教学有效性的问卷调查同学们，为了了解数学课堂教学有效性的情况，促进老师的教学，更能让你们在课堂有效的时间内学到最多的知识，下面我们对数学课堂教学进行一些分析与研究。请务必如实填写. 1、你喜欢上数学课吗？（） A、非常喜欢 B、喜欢 C、不喜欢 D讨厌 2、你愿意数学老师向你提问吗？（） A、非常愿意 B、无所谓 C、很不愿意 D、勉强愿意 3、你们的数学老师是怎么样将知识教给你们的？（） A、照本宣科 B、生动鲜活的讲解数学知识 C、循序渐进的讲解 4、你们认为课堂提问这种教学形式能帮助你掌握所学知识，提高学习能力吗？（） A、非常有帮助 B．比较有帮助 C、不清楚 D、比较有帮助 5、课堂上你会主动举手回答老师的提问吗？（） A、经常会 B偶尔会 C从不举手 6、老师提出的问题很简单，大多数同学都会，你愿意举手回答吗？（） A、非常愿意 B、比较愿意 C、看情况再说 D不太愿意E、极不愿意 7、、对于老师的提问，你不知该如何作答，这种情况常见吗？（） A、很常见 B、有是有 C、不太常见 D、从没有 8、老师提出问题后立即就让你来回答（没有思考的时间）,这种情况常见吗？（） A、没有过 B、不太常见 C、有是有 D、很常见 9、如果你对问题的会的是错误的或是不全面的，老师对你如何评价？（）

A、启发引导你得出正确答案 B、不作评价叫下一个同学回答 C、稍微批评 D、大加批评 10、如果你回答的答案完全错误，老师批评了你，你还愿意继续回答问题吗？（） A、非常愿意 B、比较愿意 C、看情况再说 D、极不愿意 11. 如果老师的问题你回答对了，老师如何评价？ A、大家夸奖 B、稍微夸奖 C、重复一遍正确回答 D、不做评价 12、你觉得老师上课讲的内容都是有用的吗？ A、全部都是有用的知识 B、有时讲一些没有的东西 C、经常讲一些没用的东西 13、老师讲课能激发我们的兴趣，我们很爱学（） A．非常赞成 B．赞成 C．不赞成

中小学教师量化考核研究细则

实用文案洪恩乡梁楼小学中小学教师量化考核评估细则为了全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，积极推进素质教育，切实搞好我乡的教育教学工作，进一步强化教学常规管理，规范教学行为，形成正常的教学秩序，使我乡的教学工作逐步走向科学化、规范化的轨道，体现德育为首、教学为主、管理为本的办学思路，特制定本细则。一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，树立人才强校的战略思想，从工作全局出发，根据客观实际，努力提高教育教学质量，真正体现多劳多得，优绩优酬的的原则。二、教育教学常规管理考核办法主要根据教师完成工作的质量，通过每学期检查、评估、校长汇报、学生评议等综合评价，从德、能、勤、绩各个方面进行量化考核，累计记分，从高到低给予奖惩，并作为以后评优选先、评职晋级、绩效考核、年度考核的主要依据。（一）教师考核评价的组织实施机构：实兴乡教育管理中心人员：实兴乡教育管理中心班子成员，检查完后由业务员李勇负责汇总考核统计。（二）教师考核评价的主要内容１、德：包括政治观点，思想表现、品德修养，职业道德，工作责任感和事业心，生活作风，为人师表，团结协作，教书育人等方面，着重考核育人效果和职业道德方面。２、能：承担工作的完成效果及质量，重点在钻研教学大纲和新课程标准及教材、教学计划、备课、课堂教学、作业、听课、评课、考试、家访记录、教研教改、期终总结。３、勤：视其考勤结果及参加会议、集体活动、出勤情况、是否按时交齐学校收交的各类资料进行评价。４、绩：期末考试成绩对学生、学校、社会做出的成绩和贡献。以上德占5分，能占30分，勤占5分，绩占6０分（一）教师考核评价细则

初中生数学学习调查问卷

第九师164团学校八年级数学学习调查问卷一、注意事项： 1、不要有任何顾虑。本问卷不用署名，不计成绩，也不做任何评定依据。 2、实事求是。自己怎么想的就怎么填，要反映自己的真实想法。 3、看清题目要求，按要求认真填写。二、内容：（一）、请把你认为最合适的答案前面的字母，填在题后的括号里。 1、你的性别( ) A 男 B 女 2、你认为自己的脑子（智商）属于（） A比较聪明的B平平常常的C很笨的 3、你在各学科中最喜欢的课程是( ) A语文B数学C英语D物理E化学F其它学科 4、你初中毕业后最想做什么（） A （二）、请把你认为最合适的答案前面的字母，填在题后的括号里。 1.你在进入初中之后，是否很快适应初中的学习生活？（） A.很快适应 B.比较快的适应 C.很慢适应 D.根本无法适应 2. 你在进入初中之前，是否觉得初中的数学很难？（） A.是 B.不是 C.还可以 3. 你是否觉得，比起小学，初中的数学课本的内容更抽象，更难以理解？（） A.是 B.不是 C.还可以 4. 比起小学，你觉得初中的数学课的课时（） A.明显增多 B.多了一点 C.明显减少 D.少了一点 6．你认为初中数学与小学数学相比较（） A. 有趣味,很喜欢学 B. 枯燥没有趣味 C. 抽象,知识难度大，学不好 D.努力学习，成绩也只是一般； 7.你现在的学习方法与小学的相比（） A.没变化,照样能应付 B.改进了许多,学起来得心应手 8.你如果认为自己数学学习有困难，你觉得是什么原因造成的?(可多选) （） A.数学课的节奏过快来不及反应 B.数学课的容量大不能完全掌握 C.数学抽象程度过高 D.相关知识要求高 9.你认为初中数学教师与小学数学教师在教学方法上有哪些不同? （） A.不注重知识的趣味性 B.思维更加抽象 C.在课堂上师生之间的互动少； 10.你觉得，初中数学老师与小学数学老师讲课的方式（） A.天壤之别 B.比较相近 C.完全一样 11.你认为初中教师授课与相应的小学知识（） A.联系较紧，引入充分 B.有联系，但联系不多，老师偶尔提一下 C.没有联系，老师基本不提 12.你能将小学所学的数学知识灵活运用到初中来吗? （） A.能运用白如 B.略能运用但有困难 C.不知如何运用 13你解数学题时（） A. 套用公式 B. 照搬老师讲的方法 C. 寻找多种解法 D.其他 14.你认为，要做好从小学数学到初中数学的衔接工作，主要责任在于（） A.学生 B.教师 C.学生与教师共同的责任 15.你的数学老师在教学中是否注意了小学初中数学教学的衔接（） A.注意 B.没有 16.很多同学在六年级毕业后的暑期超前学习七年级数学，你是否参加? （） A.参加过 B.没参加过 17.不论你是否参加过暑期超前学习七年级数学，你觉得这样做有必要吗? （） A.对多数同学有必要； B.只对少数学习数学有困难的同学有必要； C.没有任何必要； 18.你是怎样做好从小学数学到初中数学的衔接的？（） A.假期外出补课 B.自己在家看书 C.找前辈交流经验 D.没做过 19.对于初中数学学习中课时、教法、学法发生的这些变化，你能接受吗? （） A.有时不能接受 B.能坦然接受 C.不能接受 20对于这些变化你会感到焦虑不安吗? （） A.经常焦虑不安 B.有时焦虑不安 C.会积极应对（三）、请把你认为最合适的答案前面的字母，填在题后的括号里。 1、数学学习兴趣如何? （） A.浓厚 B.较浓厚 C.一般 D.无

小学数学教学现状调查问卷

小学数学教学现状调查问卷（高年级）班级：（）班年龄：岁性别：亲爱的同学：你好！这是一份关于数学教学现状的调查问卷，调查的目的是为了能够充分了解你对数学学科的理解，在这个基础上，你的老师会根据这份调查问卷的反馈情况进行教学上的改进，以此来更好的帮助你学习数学，希望你能积极支持。请按照题目的要求填写自己的真实想法，你的回答对调查结果将是十分重要的。谢谢合作！说明：（1）每题答案可填写一个或多个；（2）可在横线上另补充答案。 1、你对学习数学的兴趣：（） A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一直不喜欢 2、你是否有过解决数学问题后的愉悦？（） A、没有 B、偶尔有 C、经常有 D、有过，感觉不明显 3、你对数学学科有何认识？（） A、数学有用 B、数学训练思维 C、数学解决许多实际问题 D、数学没有多大用处E、 4、你每天花在学习数学上的自主时间（不包括数学课）有多少时间？（） A、1小时以上 B、0.5—1小时 C、0.5小时 D、0.5小时以内 5、你在上数学课前是否有预习的习惯？（） A、课前常先看书 B、老师要求时就预习 C、凭自己一时的兴趣 D、没有时间预习 E、不愿意预习 6、在数学学习中遇到困难时，你往往：（） A、先自己反复思考，不会再问他人 B、先问同学，自己再做 C、先问老师，自己再做 D、抛在一边，等待老师讲 7、是否有解题后验算的习惯？（） A、没有 B、只有在考试时验算 C、经常验算 D、一直坚持 8、每次解决一个数学问题后：（）

A、要与他人对答案 B、自己验算 C、经常思考是否有其它方法 D、有时会改变题目的条件或结论后再思考一下 E、有时会自己编新题目 9、你在上课时对老师提出的问题：（） A、积极思考，踊跃发言 B、参与思考，不太愿意发言 C、不愿意发言 D、无动于衷 10、课外数学作业是否能独立完成？（） A、全部由自己做 B、大多数自己做 C、半数自己做，其它参考别人的解答 D、多数要靠参考他人作业完成 11、在数学课上你喜欢：（） A、先看书后听老师讲解 B、听老师讲 C、主要由自己看书、做题目 D、同学交流讨论 12、你认为在课堂上老师讲数学题的最佳方法是：（） A、老师讲解 B、老师分析思路，学生做 C、先学生做，再由老师评讲 D、学生先做，再相互交流，最后老师评讲E、 13、在数学学习中，你遇到的主要困难是什么？（） A、计算能力 B、解决问题能力 C、理解能力 14、学习了一章或一个单元内容后，是否进行全面系统的自我复习？（） A、定期自我复习 B、经常复习 C、偶尔自我复习 D、不复习 15、你对数学考试的态度是：（） A、喜欢考试 B、无所谓 C、害怕考试D、 16、你认为影响数学学习成绩的主要因素是：（） A、学习基础 B、智力 C、老师 D、自身努力E、 17、你认为多媒体进入数学课堂：（）

小学生家庭作业布置与批改情况问卷调查

小学生家庭作业布置与批改情况问卷调查同学：你好。通过此次调查，目的是想了解你们的家庭作业情况和业余生活情况，以便使我们更好地改进工作，希望大家配合。答题时请注意：（1）回答没有正确与错误之分，请如实填写。（2）、每题都要回答，但只能选择一个答案。没有特别合适的答案，可以选择接近的答案。（3）答题时彼此不要商量。（4）如果修改答案，要清楚。（5）选择题将答案的序号写在括号内，开放性试题将答案写在横线上。 1、教师每天所留作业量情况（） A、很多 B、比较多 C、合适 D、很少或不留 2、教师所留作业内容（） A、多为重复性抄写作业 B、具有开放性、层次性、梯度性 C、介于A、B之间 D、作业很随意，没有什么目的性 3、教师批改作业情况（） A、认真批改，反馈及时 B、批改比较认真 C、批改不认真 D、经常不批改 4、教师批改作业形式（） A、先订正后批改居多 B、课下在办公室批改居多 C、面批面改居多 D、采取多种形式进行批改 5、除教师所留作业外，家长布置作业情况（） A、适当地灵活多样地布置一些开放性的作业 B、将老师布置的作业加以检查，帮助学生做好 C、买来许多练习题，做完老师留的作业，还要做家长留的作业 D、家长没时间过问 6、如果你没能按时完成作业，教师怎么做（） A、严厉批评，有时加以重复性惩罚 B、不加以过问 C、进行批评，责令其补上 D、问明情况，辅导其做完 7、如果你没能按时完成作业，家长怎么做（） A、严厉批评，有时加以重复性惩罚 B、不加以过问 C、进行批评，责令其补上 D、问明情况，及时和教师沟通 8、你除了教师留的作业外，还怎么做（）

A、有计划地做一些书面练习 B、和同学搞一些调查、实验 C、参加一些有益的户外活动 D、玩或看电视 9、结合自己的实际情况，请你谈一下对家庭作业的看法

初中学生数学学情调查问卷

初中学生数学学情调查问卷同学们好！为了更清撤地了解同学们的数学学习现状，以便老师们做好初中教学的衔接、有针对性地改进数学教学，提高数学成绩，特进行本次问卷调查。请同学们认真、如实地回答下列问题，谢谢合作，祝学习进步！注：本次问卷调查采用匿名形式。 1、你的性别：A.男B.女 2、你对小学的数学课所学知识和运算 A.清撤 B.大凡 C.只知少数D、一点不知 A.一直很浓保持到现在 B.开始感兴趣,后来逐渐失去兴趣 C.从来没有产生过兴趣 D.谈不上感兴趣,不太喜欢但也不烦 4、上初中后你的数学 A提高很多B.有所提高，但不明明 C.没有提高 D.有退步 5、你的数学成绩如何？ A.很好 B.较好 C.较差 D.很差 6、你学习数学最大的困难是（可多选） A.基础太差 B.缺乏有用的学习方法 C.知识理解困难 D.运算能力差 A.风趣 B.没趣 C.运算难度加大D简单易懂 8、你对初中数学学习感到 A．松弛B．不困难C．很难D．只是计算麻烦9、你做练习的速度如何？

A．速度较快B．速度还可以C．较慢D．根源不会10、你对自己的数学学习 A.很有信心B．有信心C．没有信心D.无所谓 11、你认为进一步学好数学的关键在于 A．改进教学B.改进学习C.两者同行D.无所谓12、你认为学好学不好数学与老师 A.有很大关系 B.关系不大,关键在自己 C.没有关系 13、你希望自己的初中数学学习能 A.有突飞猛进的进步 B.逐步取得进步 C.放弃 D.尽力跟上 14、你的数学学习 A．主要靠课内B．主要靠课外C．课内课外相结合 15、你每天课外学习数学的时间大约有 A．0.5小时B．1小时C．1.5小时以上 16、学习数学离不开必要的计算训练,平时你利用课余时间做练习吗？ A．每天坚持B.基本坚持C.偶尔D.不做17、你在课上能够集中注意力的时间大约有 A．10分钟B．20分钟C．30分钟D．40分钟 18、如果老师要求不使用计算器，对于完成计算题 A、都能完成 B、大多数会 C、偶尔可以 D、从来不能 19、你在课上做笔记吗？ A．经常做B.有时做C.把自己不会的记下来D.不做

初中数学教学现状调查问卷

题目：初中数学教学现状调查问卷作者单位教育学部作者姓名刘晓芸专业班级2015级课程与教学论作者学号2015100063

初中数学教学现状调查问卷一．调查问卷说明 (一)调查问卷设计说明 1.调查要达成的目标调查初中数学教学的现状，调查的目的是为了能够充分了解学生对数学学科的理解，在这个基础上，老师会根据这份调查问卷的反馈情况进行教学上的改进，以此来更好的帮助学生学习数学。 2.目标完成的指标分析初中数学的教学现状，主要体现在以下几个指标方面： (1)学生对数学学科的认识态度和兴趣，主要表现为学生的学习时间长短，主动学习的表现程度 (2)学生对数学学习的方法，主要表现为学习媒介的选用和学习反思能力 (3)学生对数学教师教学方式的反思能力 (二)调查问卷使用说明本次研究采取整体抽样的方法，在A市（县级市）的15所初中(包含城镇和农村中学)中随机抽取10所初中，并根据10所学校所在学生人数发放问卷。问卷共分为以下几个部分：27道混合选择题和3道主观题（三）调查问卷计分法采取累计计分法，在混合选择题中，每个选项被赋予不同分值，每道选择题都会按由高到低或者由低到高的分值排列，然后根据答卷者的选择，累计加分，主观题则是作为参考题，来辅助验证选择题的得分结果。二．初中数学教学现状调查问卷班级：（）班年龄：岁性别：亲爱的同学：你好！这是一份关于初中数学教学现状的调查问卷，调查的目的是为了能够充分了解你对数

学学科的理解，在这个基础上，你的老师会根据这份调查问卷的反馈情况进行教学上的改进，以此来更好的帮助你学习数学，希望你能积极支持。请按照题目的要求填写自己的真实想法，你的回答对调查结果将是十分重要的。谢谢合作！说明：（1）每题答案可填写一个或多个；（2）可在横线上另补充答案。 1、你对学习数学的兴趣：（） A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一直不喜欢 2、你是否有过解决数学问题后的愉悦？（） A、没有 B、偶尔有 C、经常有 D、有过，感觉不明显 3、你对数学学科有何认识？（） A、数学有用 B、数学训练思维 C、数学解决许多实际问题 D、数学没有多大用处 E、 4、你是否想了解数学的历史？（） A、很想 B、比较想 C、无所谓 D、不想 5、你每天花在学习数学上的自主时间（不包括数学课）有多少时间？（） A、1小时以上 B、0.5—1小时 C、0.5小时 D、0.5小时以内 6、你在上数学课前是否有预习的习惯？（） A、课前常先看书 B、老师要求时就预习 C、凭自己一时的兴趣 D、没有时间预习 E、不愿意预习 7、在学习数学中，你是否会自己提出一些数学问题？（） A、经常提出 B、偶尔提出 C、从未提出 D、没有问题 8、在数学学习中遇到困难时，你往往：（） A、先自己反复思考，不会再问他人 B、先问同学，自己再做 C、先问老师，自己再做 D、抛在一边，等待老师讲 9、你在数学学习中，是否有过新的猜想、发现、创新？（） A、没有 B、偶尔有 C、有几次 D、经常会有一些新奇想法 10、是否有解题后验算的习惯？（） A、没有 B、只有在考试时验算 C、经常验算 D、一直坚持 11、每次解决一个数学问题后：（） A、要与他人对答案 B、自己验算 C、经常思考是否有其它方法 D、有时会改变题目的条件或结论后再思考一下 E、有时会自己编新题目

小学数学教师问卷调查

小学数学教师对“解决问题”教学情况的问卷调查尊敬的老师，您好: 依照《数学课程标准（实验稿）》理念编写的教材不再单独设立应用题单元，而是渗透在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四大学习领域中。那么，在新课程理念下，如何有效地进行应用题教学本调查旨在对小学数学教师在进行“解决问题”教学情况进行真实的了解，以期发现问题，分析原因，并提出相应的对策。本问卷只用于研究，不涉及个人及学校的具体评价，希望您能表达出您的真实想法，您的所有回答我会严格保密，请不要有任何顾虑。敬请您在百忙之中，认真填写。谢谢合作! （一）个人信息 [ ]★教龄 : 一 5 年一 10 年一 15 年年以上 [ ]★学历(最后): A. 中师 B. 专科 C.本科 D.硕士及以上 [ ]★任教年级: 一 3 年级一 6 年级（二）选择题（将序号填入题目前的括号中） [ ]1．新课标教材中，没有单独设置“应用题”教学章节，这是否意味着取消“应用题”教学内容了。 A 是 B 否 [ ]2.新课标下的“解决问题”等同于“应用题”吗 A 是 B 否 [ ]3.您认为，现行教材中“解决问题”的编写内容能与学生的生活实际联系起来吗 A 经常 B 有时 C 偶尔 D 从不 [ ]4.在“解决问题”教学中，你能把教学与学生的生活实际联系起来吗 A 经常 B 有时 C 偶尔 D 从不 [ ]5. 遇到教材中编写的“解决问题”内容远离学生生活时，您的做法如何 A 对教材进行适当的改编 B 按教材内容讲 C 不知所措 [ ]6．在进行“解决问题”的教学时，您经常用的教学方法是什么 A 讲授式 B 讨论式 C 发现式 D 探究式 [ ]7．在“解决问题”的教学中，学生之间的互相讨论交流，您认为是否会影响到学生的独立思考 A 非常影响 B 有点影响 C 不会影响 D 可以促进学生独立思考 [ ]8．在进行“解决问题”内容的教学时，您是否经常引导学生从不同的角度提出数学问题 A 很少 B 比较少 C 大多如此 D 每次如此 [ ]9．在进行“解决问题”内容的教学时，您是否经常给学生介绍不同的解决策略 A 很少 B 比较少 C 大多如此 D 每次如此 [ ]10．当学生表达自己的解决策略的时候，您发现他的方法是错误的，时间又紧迫，最接近您的做法的是 A 立刻让他停止 B 听的不耐心 C 耐心的听完 D 耐心听完并分析 [ ]11.对于“解决问题”教学，您的观点是什么 A 使学生学会课标要求的相关数学题目 B 了解数学与生活的联系，培养学生的应用意识 C 培养学生解决实际问题的能力 D 培养学生的一定的解题策略 [ ]12.您认为，解决问题教学的关键是什么 A 创设问题情境，提出问题 B 发现问题，明析数量关系 C 正确列式并解答 D 检验与反思 [ ]13．在进行“解决问题”的教学时，您最喜欢采用的评价方式是什么 A 教师给予评价 B 生生之间的互评 C 学生自己对自己的评价 D 相互结合的评价 [ ]14．在“解决问题”的教学中，您是否经常采用学生自己对自己的评价方式 A 很少 B 偶尔 C 常用 D 每次都用（三）问答题（答案可以写到反面） 1. 您是如何有效地进行“解决问题”教学的

教师学期教研教改工作总结(新版)

教师学期教研教改工作总结 (新版) Through the summary, we can fully and systematically understand the past work situation, and can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work. ( 工作总结 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：MZ-SN-0251

教师学期教研教改工作总结(新版) 花飞花度花岁月，淡然清风又一年。辛苦的一年，遗憾的一年。昨日听陶老师的报告，思一年来自己的生活与工作轨迹确实是遗憾的一年；晚上见几位弟子的祝福又是幸福的一年；回顾学校中考的成绩又是兴奋的一年；顾自己的两个班级又是失败的一年。一年来，无论在工作还是在生活中都会感觉到学校新的领导班子的有为，欣喜之余，感觉到的又是十足的压力。一年中，自己拼尽全力，但面对惨白的成绩却又感觉到了太多的无奈与自身的不足、落后。几年来，自己真的第一次感觉到了一种退步与能力的欠缺。也许，离开现实的土壤，理想也许只能做无根的浮萍。首先体现在对于教研教改上。虽说有一定的认识，也想努力地实践，但毕业班的现实却又束缚了自己的手脚，面对成绩与未知的

前景，面对身边的颂歌一片，只能做一些无谓的挣扎，然后在一种自己认为落后的应试教育道路上“坚定地”走下去。其实想想，改革需要的一种胆量，更需要的是一种理论的指导，而这种理论必须是高于自身的教学实践才行。但想想一年来，在一种固定的操作模式下，自己又得到了多少这样提升的空间与机会，自己的主观能动性又获得了多少理论的指导。我想，当自己在现实面前碰壁时，自己的努力才是唯一的出路。但遗憾的是一年来，自己缺失了这样的思想。苍白的实践之下带来的却是理论的荒漠，一年来，在教育教学的理论勾勒上，自己却又荒废了一年。除了获得了一个省级论文一等奖、全省新课程培训“优秀”学员外，自己交出的答卷确实过于苍白。 XXX图文设计本文档文字均可以自由修改

初中数学学生阅读情况调查问卷

初中数学学生阅读情况调查问卷亲爱的同学们，你们好：本问卷目的是了解同学们数学学习情况，以改进我们数学组教师教学方法。请同学们根据的真实想法和情况，实事求是的作答。请不要漏答。此问卷仅作科研之用，谢谢你们的合作。姓名：班级： 1、平时的数学课堂学习中阅读教材的专门时间（） a、几乎没有 b、较少 c、较多 2、你在课后阅读数学课本吗？（） a、几乎不阅读 b、较少阅读 c、经常阅读 3、你阅读数学课外书吗？（包括参考书、数学普及读物、数学故事及数学空传等）（） a、几乎没有 b、较少 c、较多 4、你对阅读数学材料的态度是（） a、不喜欢 b、无所谓 c、喜欢 5、当你自己独立阅读一段数学材料（课本上的）后，一般能理解材料的（） a、40%～50% b、60%～70% c、80%～90% 6、你对自己经常采用的阅读方式是否满意？（） a、不满意 b、没感觉 c、满意 7、阅读材料时，你是否先浏览，以对任务难度有一个总体把握？（） a、不是 b、有时候是 c、一般情况是 8、阅读数学概念时，你考虑的内涵（概念所包括的一切对象的共同的本质属性的总和）和外延（适合于这个概念的一切对象的范围）吗？（） a、很少考虑 b、有时考虑 c、经常考虑 9、阅读数学概念时，你考虑概念的作用吗？（） a、很少考虑 b、有时考虑 c、经常考虑 10、阅读数学概念时，你考虑概念的实际背景吗？（） a、很少考虑 b、有时考虑 c、经常考虑 11、阅读数学概念时，你考虑运用概念需要注意的问题吗？（） a、很少考虑 b、有时考虑 c、经常考虑 12、阅读数学概念时，你考虑用你自己的话表述概念吗？（） a、很少考虑 b、有时考虑 c、经常考虑 13、阅读公式、命题时，你考虑命题的条件和结论是什么吗？（） a、很少考虑 b、有时考虑 c、经常考虑 14、阅读公式、命题时，你考虑命题可用来解决什么问题吗？（） a、很少考虑 b、有时考虑 c、经常考虑 15、阅读公式、命题时，你考虑推导的总体思路吗？（） a、很少考虑 b、有时考虑 c、经常考虑 16、阅读公式、命题时，你是否考虑材料以外的其他推导方法？（） a、很少考虑 b、有时考虑 c、经常考虑 17、阅读公式、命题时，你考虑结论能否推广吗？（） a、很少考虑 b、有时考虑 c、经常考虑 18、你在阅读例题的解答之前，先独立思考吗？（） a、很少这样 b、有时这样 c、经常这样

小学数学教师教学情况问卷调查表

小学数学教师说课情况问卷调查表袁明武为了解我校数学教师的说课情况，进一步提高数学教学质量和教学水平，敬请各位老师要本着客观、公正、负责的态度，对我校数学教师的说课情况进行认真的评价，以有利于我们掌握真实情况。本调查表以无记名形式进行，以求客观和真实。 1、您认为说课对教师的课堂教学有帮助吗？ A、有（）B 、有部分帮助（）C、没有帮助，反而麻烦。（） 2、您对说课的意义的理解是（多选题）： A、所谓“说课”，就是授课教师在独立备课的基础上，系统地谈自己的教学设想及理论依据，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。（） B、说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。（） C、说课，对于了解、研究和评价一节课，对于专题研究某一个教学内容的教学，对于培养和提高教师的教学水平具有重要的意义。良好的说课能把理论与实践有机地结合起来，它集备课、评课、优化课堂教学为一体，这是提高教师教学能力的一种有效途径。（） 3、您认为以下说课方法中哪一种方法是对的（可以多选）： A、说课就是把自己的上课过程念一次。去网络中下载一篇，忽悠一个相关教学理念、方法，，反正听课教师又不去理会。( ) B、说课是课堂以外教师与同行间的教研活动。说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行。由于对象不同，说课更具有灵活性，它不受空间限制，不受教学进度的影响，不会干扰正常的教学；同时，说课不受教材、年级的限制，也不受人员的限制，大到学校，小到教研组都可以进行说课活动。( )

C、说课是对课堂教学方案的探究说明，从中都可以展示教师的课堂教学操作艺术，能反映教师语言、教态、板书等教学基本功。一般来说，从教师说课的表现可以预见教师上课的神情。说课成功了，其上课的成功了。说好课可为上好课服务。因为说课说出了教学方案设计及其理论依据，使上课更具有科学性、针对性，避免了盲目性、随意性。( ) D、具体内容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了。不能按教案像给学生上课那样讲。( ) 4、说课的内容应当包括（可以多选）： A、说教材（） B、说教法（） C、说学法（） D、说教学过程（） E、说板书（） F、说学生及PPT的使用（） 5、以下说法正确的是（多选题）： A、任何一节数学课都是多种教学方法的综合运用，说课者要注意说明这节课的教学内容应以哪种教学方法为主，采用哪些教学手段。（） B、无论以哪种教法为主，都要结合学校的设备条件以及教师本人的特长而定的。（） C、要注意实效，不要生搬硬套某一种教学方法，要注意多种方法的有机结合，提倡教学方法的百花齐放。（） E、从教学任务来看，感知新知时，以演示法、尝试法、实验法为主；理解新知时，以谈话法、讲解法为主；形成技能时，以练习法为主。（） F、从教学内容来看，几何初步知识教学，以演示法、尝试法、实验法为主；应用题教学，一般以谈话法辅之以尝试法；教学起始概念，一般用实验法、探究研讨法。（） G、从教学对象来看，低年级多用演示法、实验法；中年级多用启发谈话法或引导发现法、尝试教学法、探究研讨法；高年级可适当用讲解法、尝试教学法、自学辅导法。（） 6、教学过程要说清楚下面哪几个问题(多选题)？ A、教学思路与教学环节安排。( )

关于学生家庭作业完成情况的调查

关于学生家庭作业完成情况的调查同学们：你们好。完成家庭作业是我们学习生活中一个很重要的组成部分。本次问卷的目的是为了使你更好、更快、更有效地完成作业，完成问卷时不需填写姓名，问卷答案没有对错之分，所以请大家不要有任何顾虑，请你根据真实情况如实填写。 1、请问你喜欢语文吗？（） A 喜欢 B 一般 C 不喜欢 2、你喜欢所有的家庭作业吗？（） A 都喜欢 B 有部分喜欢 C 都不喜欢 3、喜欢语文家庭作业吗？（） A 喜欢 B 喜欢一部分 C 都不喜欢 4、你认为语文教师布置的作业量合适吗？（） A 合适 B 多了 C 少了 5、对于家庭作业，你是什么态度？（） A 认真完成 B 有时认真有时不认真 C 不认真 6、你最喜欢的语文家庭作业是什么形式？（） A 书面作业 B 口头作业 C 实践活动 7、你都按时完成作业吗？（） A 按时 B 偶尔拖欠 C 常常拖欠 8、你完成作业时用大人催吗？（） A 用 B不用 C 有时

9、写作业时，你有没有边看电视边写作业？（） A 有时会 B从来都不 C 一直这样 10、遇到不会的题你会怎样做？（） A 干脆不想，也不写 B先思考，实在不会就不写 C 先自己思考，如果不会就去请教大人们 11、你抄过别人的作业吗？（） A 有 B 没有 C 有时抄 12、当作业完成后，你喜欢老师给你什么样的评价？ A 鼓励性的语言 B 小星星的奖励 C 等第或分数 13、你经常在什么时候完成作业？ A 回家后马上写 B 睡觉前写 C 早晨上学前写 14、你觉得作业能促进你的学习吗？ A 能 B 不能 15、你写作业时父母的态度如何？ A 热心帮助 B 偶尔关心一下 C 从来不过问 16、你能针对你的家庭作业，给老师或家长提一些意见吗？学们：你们好。完成家庭作业是我们学习生活中一个很重要的组成部分。本次问卷的目的是为了使你更好、更快、更有效地完成作业，完成问卷时不需填写姓名，问卷答案没有对错之分，所以请大家不要有任何顾虑，请你根据真实情况如实填写。 1、请问你喜欢语文吗？（）

教师量化考核细则

教师量化考核细则考核内容分为四项：一、德（20分）二、能（25分）三、勤（20分）四、绩（35分）一、德（20分）评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。量化依据： 1、理论学习（6分）（1）积极认真参加集体学习，主动自学自悟，记好学习笔记（理论学习笔记、政治学习、业务学习专题讲座记录、论坛资料等），《理论学习笔记》每学期不少于10000字。不全者视情况减1—2分。达到要求者得满分。（2）无故缺席一次扣一分。（3）早退、迟到累计三次扣0.5分，超过三次扣1分。 2、尊重国旗、国歌（2分）（1）升旗仪式严肃认真，学期无迟到、缺席者，得满分。（2）旷一次扣1分。（3）事假、病假缺一次扣0.3分。（4）态度不严肃不规范，每人次扣0.5分。 3．教育思想端正（5分）（1）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80%以上，得满分。（2）有如下情形者扣分： ①把学生赶出课堂，每人次扣2分。 ②体罚或变相体罚，每人次扣2分。

③留惩罚性作业，每人次扣1分。 4、职业道德（7分）爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神、奉献精神，遵纪守法。经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。有如下情况者扣分： i.言行违背规范，打架、骂人，每次扣3分。 ii.自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作，造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，扣2分。散布消极言论，讽刺打击先进，扣3分。 iii.有乱收费，乱订资料事件，每人次扣2分。 iv.因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣3分。 v.学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。 vi.大课间无故缺席每次扣0.5分。 vii.参加赌博或不符师德规范的行为，每人次扣2分。 viii.乱拿同事、学校书籍及其他财物，每人次扣2分。 ix.故意损坏或丢失公物，除经济赔偿外，扣3分。 x.教师穿着仪表，举止不文明者发现一次扣1分。诸如：穿奇装异服，穿拖鞋、跨栏背心、超短裙，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰、扔杂物。说话粗野等不文明行为。二、出勤与工作态度（20分）（一）出满勤干满点，得全分10分。 1、旷课、漏课，一节扣2分。 2、事假累计半天，病假一天扣0.5分。 3、迟到、早退累计三次扣0.5分。

初中数学小组合作学习问卷调查表

数学课堂学习情况调查问卷（学生卷）亲爱的同学：你现在看到的是关于数学课堂情况的一份调查问卷。本调查共有17小题，请你仔细阅读下列每一道题，然后根据题中所叙述的内容在备选项中选择一项你认为和真实情况最接近的答案或根据需要进行补充和填写。此材料只作调研之用，不需要署姓名和班级。所有选择题都为单选题，每题答案均没有正确与错误之分，填时请不要与别人讨论，谢谢你的合作！ 1、你最喜欢下面哪种类型的课堂教学形式？（） A. 通过教师的讲述以获得新知识； B. 师生合作共同参与学习、实践以获得新知识； C. 在教师的指导下，由学生自己自学来获得新知识。 2、对于小组合作学习这种学习方式，你认为( ) A、很好，对我的能力有所提高 B、不好，浪费了我很多学习时间 C、虽然对我没多大帮助，但我喜欢 D,无所谓，反正对我没什么帮助 3、平时数学课堂中自主学习、训练的时间是多少 A. 5分钟以内 B. 5---10分钟 C. 10----15分钟 D15分以上 4、在分小组时，你认为应该怎样组合( ) A、老师组合 B、自愿组合C,无所谓 5、小组合作学习有明确的分工吗？ A. 有 B.有时有 C. 没有 6、当你小组取得进步或好成绩时，你会( ) A、非常开心 B、不开心 C,无所谓 7、你每次小组合作学习时知道应怎么做吗？ A. 知道 B. 有时知道 C. 不清楚

8、当有一个成员考得不好而导致你小组成绩在排名倒数时，你会( ) A、责怪他(她) B、鼓励帮助他(她) C,无所谓，反正自己成绩好 9、你在小组合作学习过程中发表自己的观点吗？ A. 经常 B. 偶尔回答 C. 几乎不回答 10、在接到学习任务后，你在小组内 ( ) A、马上和小组成员进行讨论 B、先积极独立思考，然后相互讨论 C、把自己思考出来的答案不告诉其他成员 D、不思考，也不讨论，等其他成员说出答案 11、你认为每次小组合作学习讨论的问题价值如何？ A. 有价值 B. 有时有 C. 不值得讨论 12、在小组交流的过程中，你会( ) A、认真倾听 B、不关自己的事，做自己的任务 13、如果辛辛苦苦经过讨论得出的答案却被其他小组给予了“否定”，你们小组会( ) A, 互相推卸责任，就是不改B、齐心协力，继续努力 14、小组合作的课堂学习模式，你的收获大吗？ A. 收获小 B. 一般 C. 收获较大 D. 收获很大 15、你认为有必要制定小组合作公约吗?( ) A、有必要 B、没必要 16、合作学习后，教师的点拨指导的作用（） A．很有必要 B不必要 C.一般，可有可无 17、你认为老师在整个合作学习过程中应该 ( ) A、全程指导 B、在我们小组需要时给予指导 C、只要告诉我们小组怎样可以得高分就行了 D、不要指导一二一团第二中学