幼儿各年龄段发展目标评价体系
××幼儿园各年龄段幼儿发展目标评价体系
小班年龄目标
身体发展（健康）——小班
1、身心状况
(1)在提醒下能自然坐直、站直。
(2)情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。
(3)有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下
来。
(4)能在较热或较冷的户外环境中活动。
(5)换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。
(6)在帮助下能较快适应集体生活。
2.动作发展
(1)能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
(2)喜欢参加体育活动，体验活动中的乐趣。
(3)学习模仿操及简单徒手操，动作基本到位并跟上节拍。
(4)自然协调地走、跑、跳，学习钻、爬、攀登等动作。能双脚灵活交替上下楼梯。能身体平稳地双脚连续向前跳。
(5)学习用双手抛接球，用单手向前做掷远动作。
(6)玩大型运动器械、小型活动玩具及简单运动器材。
(7)分散跑时能躲避他人的碰撞。
(8) 能双手抓杠悬空吊起 10 秒左右、单手将沙包向前投掷 2 米左右。
(9)能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
3.生活能力
(1)学会自己喝水，独立进餐，正确使用小勺。愿意饮用白开水，不贪喝饮料。
(2)在提醒下，每天早晚刷牙。懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴。
(3)学习自己洗脸、洗手，早晚刷牙，正确使用毛巾及手绢。
(4)学会自己入厕，养成每天大便的习惯。
(5)按次序地穿脱衣服、鞋袜。逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。
(6)在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
(7) 不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15 分钟。
(8)能将玩具和图书放回原处。
4.自我保健
(1)不远离成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。
(2)在提醒下能注意安全，不触摸危险物品，不去危险地方。
(3)懂得玩大型器械的方法与规则，上下楼梯时不拥挤。
(4)不乱吃东西，不将异物放入口、耳、鼻中。
(5)身体不适时知道主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、
防病。
(6)在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。
二、认知发展（科学）——小班（一）科学探
究
1.探究能力
(1)对周围的事物和现象感兴趣，喜欢触摸、摆弄、观察。
(2)喜欢运用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的
结果。
(3)喜欢运用语词、声音、线条、色彩、动作等形式表达自己的感受。
(4)学习按大小、颜色或形状等某个特征分类物品。
2.认知态度
(1)认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多
样的。
(2)喜欢接触大自然，喜欢自然界，学习饲养与种植。
(3)发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征，
体验天气对自己生活和活动的影响。
(4)喜欢并关心身边的动、植物，观察事物的明显特征，感受事物的多样性。
(5)接触沙、水、冰、雪等自然物，感知它们的简单特性并改变它们的形态。
(6)初步了解和体会动植物和人们生活的关系。
（二）数学认知
1、感知作用
(1) 感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
(2) 体验和发现生活中很多地方都用到数。
2、感知数量关系
(1)能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。
(2)能通过一一对应的方法比较两组物体的大小、长短、高矮等差别及数的多少。
(3)能手口一致地点数 5 个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。
3、感知空间方位
(1)能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。
(2)能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。
(3)区分正方形、长方形、三角形、圆形，感知其明显特征。
(4)区分上午、下午、白天、黑夜、早晨、晚上等时间概念。三、语言——小班
（一）倾听与表达
1、能听懂常用语
(1)别人对自己说话时能注意听并做出回应。
(2)安静地听教师同伴讲话，并听懂语意。
2、能清楚表达
(1)愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。
(2)基本会说本民族或本地区的语言。
(3)愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。 (4) 能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
3、语言文明习惯
(1)与别人讲话时知道眼睛要看着对方。
(2)说话自然，声音大小适中。
(3)能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。（二）阅读与书
写准备
1、喜欢听故事、看图书
(1)喜欢听故事，理解故事主要情节，学说儿歌。
(2)喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。
(3)爱护图书，不乱撕、乱扔。
(4)喜欢看书，学会一页一页翻书，并看出画面的主要内容。
2、有阅读理解能力
(1)能听懂短小的儿歌或故事。
(2)会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
(3)能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意
义的。
3、有表达愿望的技能
(1)喜欢用涂涂画画表达一定的意思。四、社会性发
展（社会）——小班
1.社会认知
(1)认识最熟悉的生活及学习环境。
(2)懂得基本的游戏、生活、学习常规。
(3)会区分明显的对与错，喜欢模仿好的榜样。
(4)能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。
(5)认识国旗，知道国歌。
2.情绪情感
(1)能感受到家庭生活的温暖，爱家庭、父母及亲人，亲近与信赖长辈。
(2)知道自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。
(3)喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友。
(4)情绪稳定，有安全感，不爱哭，不发脾气。‘
3.交往能力
(1)喜欢与同伴交往，会与同伴一起游戏。
(2)学会等待和轮流。
(3)愿意与熟悉的长辈一起活动。
(4)想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。
(5)在成人指导下，不争抢、不独霸玩具，爱护玩具和其他物
品。
(6)与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。
(7)知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。
4.个性品质
(1)认识自己的姓名、性别、标记。
(2)比较自己与他人的明显不同。
(3)能独立游戏，不纠缠成人。五、艺术—
—小班
（一）感受与欣赏
1、喜欢自然界与生活中美的事物
(1)喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。
(2)容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。
2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
(1)喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。
(2)乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。（二）表现与创造
1、喜欢进行艺术活动并大胆表现
(1)经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。
(2)经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
2、具有初步的艺术表现与创造能力
(1)能模仿学唱短小歌曲。
(2)能跟随熟悉的音乐做身体动作。
(3)能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。 (4)
能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
中班年龄目标
身体发展（健康）——中班
1、身心状况
(1)在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
(2)经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
(3)有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。
(4)愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安
慰。
2、动作发展
(1)积极参加体育活动，认真完成动作要求。
(2)学习徒手操，轻器械操，按音乐节奏做简单韵律操，动作规范、有精神。
(3)上下肢协调地按照信号变向、变速走和跑 ( 较好地控制身体平衡 )。
(4)能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。
(5)动作协调地做跳跃、掷远、侧面钻、爬及攀登等动作。 (6)
喜欢使用多种手头运动器具，并尝试多种玩法。
(7) 手眼协调地进行建构及拼摆活动。能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。
(8)能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
3.生活能力
(1)安静愉快地进餐，不挑食，会使用筷子，分发和整理餐具。
(2)学会独立正确盥洗，做到大、小便自理，养成定时大便的
习惯。
(3)学会独立、有序地穿脱衣服并折叠整理好，学习整理床铺。
(4)逐步形成正确的坐姿、卧姿及阅读姿势。
(5)不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食
品。
(6)常喝白开水，不贪喝饮料。
(7)知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过 20 分钟。
(8)每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。
4.自我保护
(1)知道自己的幼儿园，父母的姓名，家中电话、住址，与家人失散时懂得找警察帮助。
(2)不玩危险游戏，注意保护自己不受伤害，遇到危险时知道躲避与求救。
(3)不吃不清洁的食品，知道保护自己身体器官。
(4)配合成人要求治病与防病。
(5)知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。
(6)认识常见的安全标志，能遵守安全规则。
(7)运动时能主动躲避危险。
(8)知道简单的求助方式。
二、认知发展（科学）——中班（一）科学探
究
1、探究能力
(1)对周围环境好奇，爱提问，能主动发现事物的变化。
(2)能有目的对事物或现象比较观察，发现其相同与不同。
(3)能按事物的用途、材料等特征进行分类。
(4)愿意并学习运用声音、动作、色彩、线条等多种形式去表
现事物的特征及差异。
(5)能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。能通过简单的调查收集信息。
(6)能用图画或其他符号进行记录。
(7)喜欢观察四季特征及风、云、雨等自然现象，并初步体验人与自然的关系。
(8)喜欢种植与饲养活动，在活动中观察了解动、植物的特征习性与生长变化。
(9)对声、光、电、磁等科学现象感到好奇，并尝试做简单科学实验。
2、认知态度
(1)能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。
(2)能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。
(3)能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。
(4)能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的
影响。
(5)初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊
（二）数学认知
1、数概念
(1)认识五种以上图形，了解图形的主要特征，会拼摆组合图
形。
(2)点数并认识数字 1～ 10，理解序数及其相邻关系。
(3)比较事物的大小、长短、远近、快慢等关系。
(4)会按大小、长短等特征进行排序。
(5)在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。
(6)在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。
2、感知数量关系
(1)能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
(2)能通过数数比较两组物体的多少。
(3) 能通过实际操作理解数与数之间的关系，如 5 比 4 多 1；2 和 3 合在一起是 5。
(4)会用数词描述事物的排列顺序和位置。
3、感知空间方位
(1)能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。
(2)能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
(3)能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
三、语言——中班（一）
倾听与表达
1、能听懂常用语
(1)在群体中能有意识地听与自己有关的信息。
(2)能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。 (3)
方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。
2、能清楚表达
(1)愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。
(2)会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通
话进行日常会话。
(3)能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。
(4)讲述比较连贯。
3、语言文明习惯
(1)别人对自己讲话时能回应。
(2)能根据场合调节自己说话声音的大小。
(3)能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。（二）阅读与书
写准备
1、喜欢听故事、看图书
(1) 喜欢看书、讲故事，并独立看懂图书主要情节.
(2)喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
(3)对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的
意义。
2、有阅读理解能力
(1)能大体讲出所听故事的主要内容。
(2)理解并较正确地运用动词、连词、形容词，口齿清楚，较连贯地表达自己的愿望
或朗诵、讲述等。
(3)能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
(4)能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。
3、有表达愿望的技能
(1)愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。
(2)在成人提醒下，写写画画时姿势正确。四、社会性发展
（社会）——中班
1.社会认知
(1)了解周围人们的活动和劳动，认识并了解与人们生活密切相关的人、事及环境。
(2)喜爱民间节日活动，体验节日的快乐，萌发爱家乡的情感。
(3)喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。
(4)能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。
(5)知道自己是中国人。奏国歌、升国旗时能自动站好。
2.情绪情感
(1)喜爱周围的人，学会关心与帮助他人。
(2)能够正确认识自己和他人的情绪，尝试控制自己的不良情
绪。
(3)懂得规则与自己生活、学习的关系，能对照规则辨别自己与他人行为的对与错，
按照规则约束自己的行为，懂得不妨碍、
影响别人。
3.交往能力
(1)喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。
(2)喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。
(3)会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
(4)愿意接纳别人，会分享、轮流、谦让。
(5)礼貌友好地与他人相处，易被他人喜欢和接受。与同伴发生冲突时，能在他人帮
助下和平解决 , 不欺负弱小。
(6)活动时愿意接受同伴的意见和建议。愿与伙伴分享食物、玩具和快乐。
4.个性品质
(1)了解自己与别人的兴趣与能力，增强自信心。
(2)克服胆怯心理，敢于大胆当众讲话与表演。
(3)能按自己的想法进行游戏或其他活动。
(4)知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。
(5)自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。
(6)敢于尝试有一定难度的活动和任务五、艺术——
中班
（一）感受与欣赏
1、喜欢自然界与生活中美的事物
(1)在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。
(2)喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。
2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
(1) 能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。
(2) 欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。
（二）表现与创造
1、喜欢进行艺术活动并大胆表现
(1)经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。
(2)经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见
所想。
2、具有初步的艺术表现与创造能力
(1)能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。
(2)能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。
(3)能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
(4)能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。大班年龄目标
一、身体发展（健康）——大班
1、身心状况
(1)经常保持正确的站、坐和行走姿势。
(2)经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。
(3)能随着活动的需要转换情绪和注意。能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。
(4)能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。
2、动作发展
(1)坚持参加体育活动，提高对各种天气变化的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯。
(2)动作准确、整齐有力地做徒手操、轻器械操，能按音乐节拍姿势优美地做韵律操
和变换队形的团体操。
(3)走、跑、跳姿势正确，步幅均匀，能有精神、按节奏行进，灵活、协调、快速地进行跳跃、钻爬、攀登活动。
(4)投掷动作协调有力，能够有效控制、投远距离、投准目标。
(5)能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走，能连续跳绳。能连续拍球。
(6)主动探索多种运动器材的玩法，创造性地进行各种活动。
(7)手眼协调地进行穿、编、缝、织等各种精细动作，并能与同伴合作，创造性地进
行建构活动 .
(8)能根据需要画出图形，线条基本平滑。
(9)能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。
3、生活能力
(1)养成良好的饮食习惯，吃东西时细嚼慢咽，主动饮用白开水，不贪喝饮料。懂得
简单的营养知识。
(2)注意保持个人服装用品的整洁，知道随气温的变化增减衣
物。
(3)注意环境卫生，每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。
(4)会做简单的收拾、整理及清洁工作，养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
(5)主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过 30 分钟。
4.自我保护
(1)认识常见的安全标志，知道遇到危险时简单的自救办法。知道一些基本的防灾知识。
(2)初步了解自己身体各部位的功能，知道简单的保护方法。
(3)了解简单的防病知识，知道通过卫生、运动来增强体质。
(4)未经大人允许不给陌生人开门。
(5)能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。
(6)运动时能注意安全，不给他人造成危险。二、认知发展
（科学）——大班
（一）科学探究
1、探究兴趣和能力
(1)积极主动地观察周围事物，爱思考，爱提问，喜欢自己动手操作，尝试去探求答案。
(2)学习多角度分类，比较事物的细微差别与类似，形成类别
概念。
(3)运用多种工具和材料及多种形式创造性地进行表现。
(4)探索中有所发现时感到兴奋和满足。能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。
(5)能用数字、图画、图表或其他符号记录。
(6)探究中能与他人合作与交流。
2、认知态度
(1)能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。
(2)能发现常见物体的结构与功能之间的关系。
(3)能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。
(4)感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。
(5)初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。
3、自然概念
(1)观察与发现各种事物的发展变化。
(2)初步了解人、动植物与环境间的相互关系，萌生环境保护的意识。
(3)探索了解空气、力、浮沉、电等科学现象，尝试幻想与创
造。
（二）数学认知
1、数概念
(1)理解数的组成分解，练习加减运算。
(2)形成初步数量的“守恒”概念。
(3)发现图形变化，认识几何形体，理解面与体的关系。
(4)学会区分左右，认识货币、时钟、日历等，萌生时间意识。
(5)能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。
(6)能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
2、感知数量关系
(1)初步理解量的相对性。
(2)借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加” 和“减”的实际意义。
(3) 能通过实物操作或其它方法进行10 以内的加减运算。
(4)能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。
3、感知空间关系
(1) 能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。(2) 能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。能辨别自己的左右。
三、语言——大班
（一）倾听与表达
1、能听懂常用语
(1)在集体中能注意听老师或其他人讲话。
(2)听不懂或有疑问时能主动提问。
(3)能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子
2、能清楚表达
(1)愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。
(2)会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基
本会说普通话。
(3)能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。
(4)讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。
3、语言文明习惯
(1)别人讲话时能积极主动地回应。
(2)能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。
(3)懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
(4) 能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰
当的语言表示安慰.
（二）阅读与书写准备
1、喜欢听故事、看图书
(1)专注地阅读图书。
(2)喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
(3)对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
(4)喜欢看书，学会一页一页翻书，并看出画面的主要内容。
2、有阅读理解能力
(1) 能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。，理解一段话或一篇作品的情感和简单寓意。
(2)能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编
故事。
(3)对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
(4)能初步感受文学语言的美。
3、有表达愿望的技能
(1)愿意用图画和符号表现事物或故事。
(2)会正确书写自己的名字。
(3)写画时姿势正确。
四、社会性发展（社会）——大班
1.社会认知
(1) 认识并喜爱中国传统文化和节日，了解中国的少数民族与多元化的世界。
(2)理解掌握必要的公共规则，初步做到遵守公共规则。
(3)初步了解小学生活，产生入学愿望。
(4)愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。
(5)知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。
(6)知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自
豪.
2.情绪情感
(1)热爱自己生长的环境，并懂得保护。
(2)知道自己是中国人，为中国的成功而自豪。
(3)能用恰当方式表达自己的情绪情感。
(4)理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。
(5)爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。
(6)做了错事敢于承认，不说谎。
(7)能认真负责地完成自己所接受的任务。
(8)爱护身边的环境，注意节约资源。
3.交往能力
(1)有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。能想办法吸引同伴和自己一起游戏。
(2)有问题愿意向别人请教，有高兴的或有趣的事愿意与大家
分享。
(3)活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。与同伴发生冲突时能自己协商
解决。
(4)知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。
(5)有礼貌的做客、待客。
(6)主动与同伴交往、合作、游戏。
4.个性品质
(1)逐步形成开朗、乐观、愉快的性格。
(2)能有礼貌地与人交往。
(3)能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。 (4)
尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。
(5)接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人五、艺术——大班
（一）感受与欣赏
1、喜欢自然界与生活中美的事物
(1)乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。
(2)乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。
2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
(1)艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理
解。
(2)愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。（二）表现与创造
1、喜欢进行艺术活动并大胆表现
(1)积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。
(2)能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和
想象。
(3)艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。
2、具有初步的艺术表现与创造能力
(1)能用基本准确的节奏和音调唱歌。
(2)能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的
情景。
(3)能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。
(4)能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。
××幼儿园
2016.3
幼儿园发展目标
幼儿园发展目标 一、指导思想. 坚持以科学发展观为指导，以加快发展为主题，以深化改革为动力，以提高质量和推进教育信息化为重点，幼儿园以“尊重幼儿期的生活价值、幼儿是活动的主体、教师是课程的关键”新的办学理念，用理想的教育实现教育的理想，创造适合幼儿主动发展的教育。 二、现状分析. 我园加速发展的机遇与挑战并存，有许多有利条件，也存在实际的困难和问题。 1、发展有利条件： （1）为幼儿园的发展提供了宽松的外部环境。 （2）园内外认识的统一，教育素质日益提高。 （3）环境优美，教师队伍稳定。 2、存在的困难和问题： （1）由于家长思想上意识不到位，教学内容确立不规范。 三、重点工作. 1、建立并完善幼儿园的管理制度。 以法治园、规范办园，严格管理，实现我们的追求。好学校培养好老师，好老师组成好学校，好的教育理念要有好的老师来实现。为此，幼儿园制定了长远的人才发展规划，
多年来花费大量心血和财力打造一支专业、敬业、乐业的名师团队。 2、创新幼儿园管理机制 以培养和激励人的发展为先导，以幼儿园周边环境发展为依托，深化教育改革，全面实施课改，以诚信教育提高人质量，实现“整合各方资源，形成教育合力，促进幼儿发展”的办学目标。 3、向特色幼儿园发展。 4、搞好新型的社会服务。为不同层次的需求对象，提供对口适时的服务，搞好卫生保健安全工作。 5、有计划地实施实验课题，为教学研究部门提供实验基地。 四、奋斗目标. （一）总体目标： 办园目标：师德修养好、保教质量高、孩子喜欢、家长放心的优质园。 培养目标：拥有快乐、富有爱心、享有智慧、具有自信的新时代儿童。 （二）具体措施： 1、全面实施素质教育，幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发
幼儿各年龄段五大领域发展目标
3～4岁 健康领域 一、总目标 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 二、年龄段目标与主要内容 情绪情感 1、情绪稳定，不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意上幼儿园。 2、感受幼儿园的温暖、友好、自由、安全，逐步建立与教师和同伴的依恋关系。 3、能识别并察觉到他人明显的情绪，愿意表达自己的情绪并能宣泄自己的消极情绪。 生活习惯 1、初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯，喜欢干净整齐。 2、愿意做一些力所能及的事情，有初步的生活自理能力；能将用完的物品放回原处。 3、有良好的坐、立、行的姿势。 身体锻炼 1、愿意参加体育活动，初步体验体育活动的乐趣；在成人引导下，能大胆参与户外体育活动。 2、初步掌握走、跑、跳、钻、爬等基本动作，愿意玩球；会按口令做各种动作和模仿操，动作较协调。 3、喜欢尝试摆弄操作材料，参与小肌肉操作活动。 4、尝试玩各种中、小型运动器械，并初步了解活动中的安全常识。 安全保健 1、有初步的安全与自我保护意识，知道简单的交通安全、生活安全等常识。 2、初步了解自己的生长过程、五官的主要功能及保护方法；身体不舒服时知道告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。 3、有初步的营养常识，爱吃各种食物。 语言领域 一、总目标 1、乐意与人交谈，讲话礼貌； 2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3、能清楚地表达自己的想法； 4、喜欢听故事、看图书； 5、能听懂和会说普通话。 二、年龄段目标与主要内容 倾听欣赏 1、学习安静地听老师和同伴讲话，能听懂日常生话用语，并做出相应的反应。 2、喜欢听故事、儿歌等文学作品，初步感知文学作品的语言美和主要意思。 表达表现 1、学习常用的交往语言和礼貌用语，愿意与老师、同伴交流，体验与人交流的乐趣。 2、学习围绕主题谈话或讲述，能用简单的语言比较清楚地表达自己的情感和愿望，普通话发音正确。 3、愿意用简单的语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。 前阅读前书写
幼儿科学领域目标分解
幼儿科学教育总目标 1．激发幼儿对周围事物、现象的好奇心及探索周围世界和学习科学的兴趣，培养幼儿关心、爱护自然的积极情感和态度。 2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题。能发现周围事物的典型特征，并探索事物间的关系。 3．能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。能概括自己的经验和处理简单信息，并与他人交流和分享。 4．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 幼儿科学领域阶段目标 小班上学期 1．引导儿童观察周围个别的动物（家禽类）、植物（水果）的特征，初步了解它们与儿童生活的关系，培养幼儿亲近动物的情感。 2．带儿童观察周围常见自然现象（天气）的明显特征，感受它们和儿童生活的关系。3．引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（玩具服饰等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。 4．帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。 5．激发儿童参加科学活动的兴趣，并乐意表达自己的发现。 小班下学期 1．引导儿童观察周围常见的两种动物（家畜、鱼类）、植物（花草）的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与儿童生活的关系，培养幼儿关心、爱护动植物的情感。 2．带儿童观察周围常见自然现象（运动）的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感受它们和儿童生活的关系。 3．引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（沙、石、交通工具等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。 4．帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。 5．使儿童乐意参加科学活动，并愿意与同伴分享自己的发现。 中班上学期 1．帮助儿童获取有关自然环境中的物质（露水、太阳风等）及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动物（昆虫类）植物（蔬菜类）的形态特征和生活习性。 2．带儿童观察、了解秋季和冬季的特征及其与人们生活的关系，获取感性经验。 3．引导儿童了解周围生活中常见科技产品（家用小电器、塑料、木制品等）的功能，初步知道它们在生活中的运用。 4．使儿童主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关心、爱护动植物和周围的自然环境。
幼儿园五年发展规划
幼儿园五年发展规划 “十二五”已经到来，教育局三园将在在教育局正确领导下，依法治园，不断优化师资队伍、深化课程改革、精化办园条件，不断探索创新。认真贯彻实施幼儿园新《纲要》；以幼儿园两个法规为准绳，把素质教育落到实处。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量，促进幼儿的全面发展，努力把幼儿园建设成“管理优化，教育优质，师资优秀，环境优美，服务优异”的特色幼儿园，使幼儿园真正成为幼儿的乐园。 一、现状分析 （一）、基本情况ｘｘ市ｘｘ区教育局第三幼儿园创建于1992年4月，位于ｘｘ区六一路六号，是ｘｘ区教育局直属的省级示范幼儿园，占地面积2570平方米，建筑面积1265平方米。目前有小中大6个班级，180名幼儿。幼儿园共有教职工36名，专任教师12人，2人为研究生学历，学前教育本科学历达100%，学历达标居全市领先地位，市区级骨干5名。幼儿园自筹资金不断进行环境改造和硬件建设，这些项目的改建使幼儿园安全、卫生更加达标，环境更加优美，特色更加凸显。（二）、发展优势 1．历年来取得的主要成绩幼儿园先后荣获辽宁省先进集体、辽宁省活动区教育优秀园所、辽宁省幼儿园园本文化建设暨环境创设评优活动二等奖。荣获ｘｘ市科研先进集体、ｘｘ市贯彻《纲要》先进集体、ｘｘ市交通安全幼儿园、ｘｘ市绿色幼儿园、ｘｘ市2010年餐饮服务食品安全信誉度A级单位。ｘｘ区公信幼儿园、ｘｘ区学前教育系统先进集体、ｘｘ区“十一五”教育科研工作先进单位、教师教育
先进单位、自制玩教具评选优秀组织奖、教育系统宣传报道工作优秀单位、区托幼园所卫生保健工作示范单位、区“三育人”先进集体、区妇女工作先进集体等殊荣。参与了九五、十五、十一五国家、省、市、区级课题研究，国家级立项课题获全国优秀奖，语言课题荣获辽宁省“十五”教育规划优秀科研课题三等奖。连续两届代表ｘｘ区迎接省继续教育的验收、迎接市人大领导、市督学、市教育局安全组的检查指导。幼儿绘画、舞蹈、足球在市区比赛中荣获多项一、二、三等奖。幼儿园的各项活动在ｘｘ晚报、半岛晨报、ｘｘ市教育网、教育局网及区信息网报道百余次2．引领作用的发挥幼儿园是为数不多的省级示范幼儿园，在全区的教育教学、行政管理、卫生保健的各项工作中起引领作用。多此作为省市区现场接待各级各类幼儿园的观摩、学习；幼儿园的环境创设经验在市级交流，科研经验在全区中小学幼儿园交流；接待华东师大李季湄教授的现场观摩指导（全市只有三家），在ｘｘ区学前教育的发展上作出了一定的贡献。 3．行政管理工作园内有一支团结向上、乐于奉献、有较强战斗力和凝聚力的领导班子和团结协作、积极进取的教师队伍及团结有力的后勤工作人员，为顺利完成幼儿园各项工作提供了保证。初步完善了幼儿园各岗位职责，建立了较科学合理的岗位责任制、教师聘任制和工作考核制，为幼儿园正常运作提供了保障。 4．教师队伍的建设幼儿园教师队伍充满活力与潜力，师资队伍结构逐步趋向专业化，教师专业水平与教育教学研究能力明显提升。教师教育理念不断更新、教育行为不断优化、初步构建了一支结构较为合理、师德优良、具有现代教育思想、较强教育教学能力、示范能力与创新意识师资队伍。
各年龄段幼儿体能发展目标
各年龄段幼儿体能发展目标 小班幼儿体能发展目标 走步的目标: 1、改进自然走步动作,掌握多种走步方法，提高能力,做到自然走步时步幅能放开，落地较轻，脚尖向前，躯干正直，摆臂自然协调。学会几种简单的模仿性走，并能独立地想出模仿性走步动作;习惯排队走步，排队走步时不掉队。 2、学会4—5个走步游戏，喜欢和同伴做走步游戏，并能遵守游戏规则。 3、发展方位知觉和速度知觉;发展注意力，排队走时不东张西望;培养观察力和模仿力。跑步的目标: 1、发展跑的动作，使幼儿能迈开步子跑，跑得平稳，双臂能前后自然摆动，能按目标控制跑的方向，四散跑能主动躲闪别人。20米跑不慢于7秒。 2、满足跑步需要，培养跑的兴趣，使幼儿能体验到跑步活动中的多种乐趣，喜欢和同伴做跑步，有提高跑速的愿望。能初步识别别人和自己跑的快慢，能在成人引导下调节跑速。能在别人鼓励下、克服疲劳，坚持跑到目标。 跳跃的目标: 1、初步掌握双脚向上跳、向前跳、向下跳动作，能双脚同时用力地跳起，两臂自然摆动，双脚同时落地，注意屈腿，落地比较轻，基本稳定，双脚连续向前跳时动作连贯，有节奏。能初步掌握跨跳。立定跳远距离不少于55厘米。 2、满足参加跳跃运动的需要，培养跳跃兴趣，使幼儿能体验跳跃活动的乐趣。喜欢和同伴一起做跳跃游戏。能用学的知识识别他人的起跳和落地动作，识别跳的远近。 投掷的目标:
1、初步掌握双手腹前、双手头上、单手肩上和肩侧投掷动作，提高投掷能力。投掷时能快速挥臂，双手腹前投掷时能用上腿力，单手肩投时能用上转体力量。双手腹前投球(重300克)在3.5米以上，肩投沙包(重150克)男女均在3米以上。 2、使幼儿能体验到投掷活动的乐趣，喜欢和同伴做投掷游戏。初步建立躯干用力意识，能根据目标的远近调节用力。 平衡的目标: 1、初步掌握走平衡木、单脚站立和原地旋转的要点，能平稳地走过宽15厘米、高20厘米、长200厘米的平衡木3.5秒;单脚站立持续时间8秒。 2、培养平衡兴趣，喜爱走窄道、旋转和滚动活动，培养勇敢、自信品质，走平衡木不害怕、不紧张。钻爬的目标: 1、熟练掌握手膝和手脚着地等基本的爬行动作，正确掌握正面前钻的要点，钻时能低头、弯腰、屈腿;初步掌握侧面钻低障碍的动作，做到钻时先屈后腿，边钻边移重心。爬行速度不慢于10米,10秒。 2、发展力量、灵敏等运动素质，发展空间知觉和体位知觉，钻“洞”时，一般情况下身体不触及障碍物。 3、增强钻爬兴趣，喜欢独立变化爬行动作。 球类的目标: 1、上学期单手拍大皮球5次，下学期双手交替拍10次。 2、初步掌握身前双手手心向上的接球动作和双手接高于肩的来球，能注意向球飞来的方向伸臂接球，能双手手心向上接住近处抛来的弧线球 3、初步掌握身前双手抛球，双手头上投球动作，能熟练掌握双手抛球。 4、能掌握双手腹前抛球动作，两手用力均衡，能把皮球投中1.5米远的垂直图靶(直径40厘米，圆心高1米)。
《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域
《3-6岁儿童学习与发展指南》 --科学领域幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。 （一）科学探究 1 经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。 2 真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。 1 有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。 2 支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。 3 鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。 4 帮助幼儿回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎样做等。 目标三在探究中认识周围事物和现象 1 支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。 2 引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。 3 引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。 （二）数学认知 目标一初步感知生活中数学的有用和有趣 1 引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，
体会描述的生动形象性和趣味性。 2 引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。 3 引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。 4 鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。 目标二感知和理解数、量及数量关系 1 引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。 2 结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。 3 利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。 4 通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。 目标三感知形状与空间关系 1 用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系。 2 丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。
幼儿园五大领域发展目标(小、中、大)
一、健康： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 大班健康： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往； 2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力； 3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯； 4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作； 5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。 6、了解身体的主要部位及基本的保护方法，了解简单的防病知识，知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。 7、知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自救方法。 8、坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯，基本动作灵敏协调。 9、勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。 10、基本动作的具体内容要求： （1）走：步伐均匀，有精神地走①听信号变换方向走；②一对一对整齐地走； （2）跑：①上体稍前倾，两手半握拳，曲肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌着地跑， ②快跑：20~30米； ③跑、走交替距离为200~300米 （3）跳跃：曲膝摆臂，四肢协调，用力登地跳起，轻轻落地，保持平衡 ①原地纵跳触物20~25厘米； ②练习跳绳或跳橡皮筋（上下跳30 立定跳30到40跨跳50平行线不作要求） （4）平衡：上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然。 ①两臂侧平举，单腿站里5~10秒钟； ②两臂侧平举，闭眼转3~5圈； ③在有间隔的木版或硬指板上走； ④在高30~40，宽20~15厘米的平衡木上变换手臂动作（侧平举、前平举，叉腰）走； （五）投掷
各年龄段美术领域幼儿发展目标(上学期)
各年龄段美术领域幼儿发展目标（下学期）
各年龄段美术领域幼儿发展目标（上学期）
绘画教学 小班 1.尝试用某种（手指点画、印画、滚画等）的方法进行绘画活动。 2.喜欢参加美术活动，感受活动的乐趣。 中班 1.学习用某种（简单的线条、水粉的作画方式等）的方法表现物体（什么物体）的一些基本特征（什么特征）。 2.大胆添加，丰富画面内容，感受绘画作品的美。
1.学习或尝试运用某种（线条、简单形状组合、夸张等）的形式表现物体（什么物体）的形态和特征。 2.学习合理的构图，大胆运用色彩搭配。 3.发展幼儿的观察力、想象力、艺术表现力。 手工教学 小班 1.学习用（折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等）技能，自由大胆地表现熟悉物体（什么物体）的初略特征。（发展幼儿小肌肉群） 2.培养幼儿手眼协调能力和对美工活动的兴趣。 中班 1.对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。 2.能够正确使用剪刀，正确分辨各种线型（虚线、实线）进行制作活动。 3.在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。 大班 1.了解物体（什么物体）的基本特征，指导物体（什么物体）的某种作用。 2.学习看图示，运用某种（虚线、实线）的技能进行操作，发展观察能力和动手操作能力。 3.大胆创作，养成耐心细致的做事态度，体验动手操作的乐趣。 美术欣赏 小班 1.乐意欣赏或喜欢（某个）作品，感受作品的颜色、形状、图案的美。 2.尝试用（某些）材料制作、表现所熟悉物体的粗略特征。
1.感受或喜欢欣赏（某种）作品的明显特征或造型。或了解绘画特点和常见的绘画符号。 2.学习或尝试某种（剪纸、绘画、雕塑或某种符号）方式，表现某种物象（如：狮子）造型，并对某种活动感兴趣。或感受和体验作品所（蕴含的）社会寓意（如明朗、健康、平安、吉祥、生命力等）。 大班 1.欣赏（某种）作品的特点，了解或感受或知道作品颜色意义（绘画种类、艺术线条流畅的美感、人物动态、色彩的神奇与美丽、民间艺术魅力等）。或接触某种著名世界作品，对作品感兴趣。 2.学习用某种方法（如鲜艳的色彩、图案等），用某种材料设计（创作、勾画、制作、装饰）某种作品。 3.萌发对作品的喜爱或体验参与集体创作的乐趣。
幼儿园发展计划
幼儿园3-5年发展计划一：九源幼儿园三年发展规划一、指导思想： 认真贯彻落实国家教育委员会颁布的《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等政策文件，以教研为先导，以发展为主题，以提高保教质量为中心，树立以人为本的全新教育理念，注重保教结合，把幼儿园建成教育思想较先进、管理科学较规范、师资结构较合理、幼儿全面发展的优质园。 二、幼儿园三年发展目标： 在贯彻《幼儿园工作规程》，实践新《纲要》的过程中，转变教育观念，落实教育行为，通过三年的努力，把幼儿园建成师德修养好、保教质量高、幼儿喜欢、家长放心的优质园。 1.师德修养好自觉遵守幼儿园师德规范的十条要求,重视和加强师德建设；有脚踏实地、乐 于奉献的工作态度；为人师表，尊重幼儿、热爱幼儿。 2.保教质量高进一步提高教研水平，以研促教，提高教师保教能力，能及时对应突发问 题，善于捕捉幼儿自主生成主体，把握最佳教育时机，适时调整教育计划，切实提高保教质量。 3.幼儿喜欢幼儿园环境充满童趣、乐趣，教师与幼儿既是师生关系，也是伙伴关系。为幼 儿创设一个宽松、平等、互动的保教环境，幼儿敢于提问、大胆探索、亲身体验、积极学习。 4.家长放心树立为孩子服务为家长服务的思想,解决家长的后故之忧,对每个幼儿一视同仁, 使幼儿在园内能健康活泼的成长。 三、幼儿培养目标： 培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、有初步责任感。 1.健康活泼有良好的卫生习惯，愉快的参加各项运动，动作发展协调，增强体质，有开朗 的性格。 2.好奇探究愿意动脑筋，有学习兴趣，对自己不懂的事情或感兴趣的事物有较强的学习愿 望。
3.文明乐群会主动、正确的使用礼貌用语；愿意与人交流，乐于和同伴分享快乐并能与同 伴友好相处；有良好的行为习惯。 4.有初步责任感有爱劳动的情感，愿意做自己力所能及的事情；有同情心，乐于帮助同 伴，能包容同伴的过错。 四、幼儿园综合发展计划 （一）、园务管理： 发展目标：全面落实新《纲要》、课程改革的精神，发扬科学民主、求真务实、以人为本的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，不断健全和完善各项规章制度，形成良性运行机制。 实施措施： 1、每月一至二次组织领导班子的学习，加强班子人员的政治思想建设，注重学习反思、倡导批评监督。 2、班子人员在思想上强化三个意识：一体意识、开拓意识、服务意识，形成一支开明、团结、廉洁、高效的好班子，使幼儿园整体工作有较好的发展。 5.充实、完善各项规章制度，形成较科学的考核、评价和奖励等方面的措施，以法治园， 以情育人，充分调动全园教职工的工作积极性。 成功标志： 1.有一个自身素质好、业务能力强的领导班子。 2.教职工对园长工作满意率在90%以上；对领导班子工作满意率在90%以上。 （二）队伍建设 发展目标：构建适合我园实际的园本培训模式，促进教师专业成长。加强师德建设，提高教师师德修养，提倡多兼专长，建设一支争鸣、探究、团结、敬业、求实、创新的教师团队。 实施措施： 1、加强对教师的师德培训。
幼儿园体能大循环方案
幼儿园体能大循环方案 在《幼儿园工作规程》中，幼儿园保育和教育的主要目标之一是“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”，为了发展幼儿身体素质，促进幼儿身体生长发育，增强体质，提高基本活动能力和运动技能，我园利用现有的场地和器械，采用混龄大循环的运动形式，开展容丰富多彩、趣味盎然的体育活动。具体方案如下： 一、活动总指挥瞿翠芳 二、活动组织军益 三、安全负责王伟娟 四、活动量测试悦美 五、演练时间每周二的上8:00到9:00。 六、演练班级大一班至大七班 七、演练起点 （大七班、大一班和大二班从左边楼梯口往上爬至四楼，大四班起点在操场往左边上爬至四楼，大三班从大四班的教室门口往右边楼道往操场下，大五、大六也是往右边往下到操场） 八、演练容 第一步：幼儿分两队爬楼梯 第二步：操场上小班的睡房门口提水到对面又提回起点 第三步：中二班教室门口跳羊角球到对面又跳回起点 第四步：中一班教室门口开滑板车到对面又滑回起点
第五步：小班教室门口跳呼啦圈 第六步：园医室门口钻洞 九、演练要求及目标 全园师生听到音乐声后，各个班级将本班级的幼儿带到指定的区域，根据指定的路线，从不同的起点，开始体能大循环活动，教师在指定区域引导各个不同年龄段的孩子完成项目，放松音乐响起时，全体幼儿停止活动，在音乐的陪伴下，幼儿回到起点，找到本班级的教师，全园一起做放松运动。 混龄体能大循环容丰富，形式新颖不仅增强了孩子的身体素质和自信心，还激发了幼儿与他人合作的意识，并在运动中获得了健康，获得积极的、愉快的情感体验，在游戏中提高了幼儿对运动的兴趣，并从中找到了快乐。 十、人员安排 阿姨负责把玩具放到相应的位置，左边楼道：一楼（园长室门口）罗丽红，一楼至二楼转角胡田田，二楼至三楼转角处古美凤，三楼至四楼转角丽媛，四楼平台走廊宋登梅，四楼走廊中间锦。 右边楼道：一楼（厨房门口）黄妙次，一楼至二楼转角丽梅，二楼至三楼转角处玉婷，三楼至四楼转角周翠帆，四楼平台走廊朱艺。 提水：余安艳 羊角球：芳 钻洞：孟燕静 呼啦圈：雅丽
幼儿园三年发展规划与具体目标
幼儿园三年发展规划与年度具体目标 一、幼儿园概况分析 （一）基本情况介绍 ********幼儿园创办于*****年。全园建筑总面积****M2，由***集团联诀打造的一所高品质、高品位、高标准的国际化多功能的婴幼儿教养中心，座落于****。?共有*个班级，可容纳*名幼儿，目前教职工*人，独立二层教学楼。园区内配备监控系统，入侵报警系统，大型彩塑户外场地，多功能游乐设施，大、中、小型体育玩具，绘本故事馆、亲子表演台，家长休闲区、创意DIY室、形体教室，各班均配有独立更衣室、教室、午休室、洗手间、整理间、空调、电脑、钢琴、电视、DVD、消毒柜、消毒灯、作品展示墙等现代化设施，是孩子们强健身心、陶冶情趣、锻炼意志，开发智力的幸福乐园。 我们的师资队伍：??精选学前教育专业的优秀教师，经过长达半年的封闭式培训与激发，组建成极富爱心、师德良好、激情务实、创新乐观的幼儿教师团队。专业技能极佳，育婴经验丰富，亲和力强的教师组成亲子教育队伍。 我们的保育团队：?专职保健医师与国家级营养师精心调配幼儿营养食谱，建立幼儿健康档案，对幼儿进行定期体检分析与指导。专职保育员严格消毒与护理，注“保”与“育”的同步进行，不断提高幼儿生活自理能力。专职司机、厨师、保安与园车管理系统、膳食管理系统，园内智能监控系统为幼儿提供安全、精心的环境，健康无忧。? （二）幼儿园发展优势分析 1、国有民办体制决定办园机制的灵活性。 我园是民办幼儿园，民办的性质决定了更多的自由性，幼儿园可以在质量、生源保证的情况下核实成本自主进行收费。同时民办体制使幼儿园具有用人机制灵活的优越性。可根据实际加大人才竞争力度，体现真正的优胜劣汰。 2、小区规模大，发展前景好。 幼儿园地处新建**高档小区，本社区是规模大的住宅群落，可以保证幼儿园今后生源。幼儿园保教工作的细致扎实，幼儿园管理严格，服务意识强，社会反响良好，为幼儿园发展带来正面促进作用。
幼儿各年龄段五大领域发展目标
幼儿各年龄段五大领域发展目标
3～4岁 健康领域 一、总目标 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 二、年龄段目标与主要内容 情绪情感 1、情绪稳定，不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意上幼儿园。 2、感受幼儿园的温暖、友好、自由、安全，逐步建立与教师和同伴的依恋关系。 3、能识别并察觉到他人明显的情绪，愿意表达自己的情绪并能宣泄自己的消极情绪。 生活习惯 1、初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯，喜欢干净整齐。 2、愿意做一些力所能及的事情，有初步的生活自理能力；能将用完的物品放回原处。 3、有良好的坐、立、行的姿势。 身体锻炼 1、愿意参加体育活动，初步体验体育活动的乐趣；在成人引导下，能大胆参与户外体育活动。 2、初步掌握走、跑、跳、钻、爬等基本动作，愿意玩球；会按口令做各种动作和模仿操，动作较协调。 3、喜欢尝试摆弄操作材料，参与小肌肉操作活动。 4、尝试玩各种中、小型运动器械，并初步了解活动中的安全常识。 安全保健 1、有初步的安全与自我保护意识，知道简单的交通安全、生活安全等常识。 2、初步了解自己的生长过程、五官的主要功能及保护方法；身体不舒服时知道告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。 3、有初步的营养常识，爱吃各种食物。 语言领域 一、总目标 1、乐意与人交谈，讲话礼貌； 2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3、能清楚地表达自己的想法； 4、喜欢听故事、看图书； 5、能听懂和会说普通话。 二、年龄段目标与主要内容 倾听欣赏 1、学习安静地听老师和同伴讲话，能听懂日常生话用语，并做出相应的反应。 2、喜欢听故事、儿歌等文学作品，初步感知文学作品的语言美和主要意思。 表达表现 1、学习常用的交往语言和礼貌用语，愿意与老师、同伴交流，体验与人交流的乐趣。 2、学习围绕主题谈话或讲述，能用简单的语言比较清楚地表达自己的情感和愿望，普通话发音正确。
小班幼儿体育游戏发展目标
小班幼儿体育游戏发展目标游戏 名称 游戏发展目标 走步游戏1、改进自然走步动作，掌握多种走步，培养平衡、协调等素质，提高走步能力做到自然走步时，步幅能放开，躯干正直，摆臂自然协调；能独立地进行几种模仿性走步动作，习惯排队走步并能注意保持队形，不掉队。 2、学会4--5个走步游戏，喜欢喝同伴一起做走步游戏，并能注意遵守游戏规则。 3、发展方位知觉、速度、幅度和节奏知觉；发展注意力，排队走步时不东张西望，培养观察力、想象力、模仿力和创新能力。 跑步游戏1、训练跑的动作，能迈开步子跑，跑得平稳；双臂能前后自然摆动，能按目标控制跑步方向，四散跑能主动躲闪他人。20米直线快跑不慢于7秒。 2、培养跑的兴趣，能体验跑步活动中的多种乐趣，喜欢和伙伴做跑步游戏，有提高自己跑速的愿望。能初步识别他人和自己跑步速度的快慢，能在成人引导下调节跑速。能在别人鼓励下，克服疲劳，实现跑步目标。
跳跃游戏1、初步掌握双脚向上跳，向前跳，从高处向下跳动作，能双脚同时用力蹬地跳起，双臂自然摆动，双脚同时落地，注意屈膝缓冲，落地较轻，基本平稳，双脚连续动作，有节奏。能初步掌握跨跳。立定跳远，其远度不少于35cm。 2、满足参加跳跃活动的需要，体验跳跃的乐趣，发展体验能力，喜欢和伙伴一起做跳跃游戏，能用所学知识初步评价他人和自己的跳跃动作，学习测量跳的远度。 投掷游戏1、初步掌握双手腹前、双手头上、单手肩上和肩侧投掷动作，提高投掷能力。投时能快速挥臂，双手腹前投时能用上腿力，单手肩上投时能用上腰力。双手胸前投球（重300g）在3、5米以上，肩投沙包（重150g）男女均在3米以上。 2、能体验到投掷活动的乐趣，喜欢和同伴往投掷游戏。初步形成躯干用力意识，能根据目标远近调节用力。 平衡游戏1、初步掌握走平衡木，单脚站立和原地双脚旋转的要点，能平稳地走过15cm宽、30cm高、300cm长的平衡木，或平铺在地面上纵放的10块砖；单脚站立不少于8秒。 2、培养平衡等活动兴趣，喜爱窄道、旋转和滚动动
幼儿园发展目标
孟寺村元亨幼儿园发展目标 一，指导思想 坚持以科学发展观为指导，以加快发展为主题，以深化改革为动力，以提高质量和推进教育信息化为重点，幼儿园以“尊重幼儿期的生活价值、幼儿是活动的主体、教师是课程的关键”新的办学理念，用理想的教育实现教育的理想，创造适合幼儿主动发展的教育。 二、现状分析 我园加速发展的机遇与挑战并存，有许多有利条件，也存在实际的困难和问题。 1、发展有利条件： （1）党委政府的大力支持，新农村建设的快速发展，为幼儿园的发展提供了宽松的外部环境。 （2）园内外认识的统一，教育素质日益提高。 （3）环境优美，教师队伍稳定。 2、存在的困难和问题： （1）由于家长思想上意识不到位，教学内容确立不规范。（2）幼儿园老教师多，有些新的教育方法需要学习，教育思想需要开放。 三、重点工作 1、建立并完善幼儿园的管理制度。 以法治园、规范办园，严格管理，实现我们的追求。好学校培养好老师，好老师组成好学校，好的教育理念要有好的老师来实现。为此，幼儿园制定了长远的人才发展规划，多年来花费大量心血和财力打造一支专业、敬业、乐业的名师团队。 2、创新幼儿园管理机制 以培养和激励人的发展为先导，以幼儿园周边环境发展为依托，深化教育改革，全面实施课改，以诚信教育提高人质量，实现“整合各方资源，形成教育合力，促进幼儿发展”的办学目标。 3、向特色幼儿园发展。 4、搞好新型的社会服务。为不同层次的需求对象，提供对
口适时的服务，搞好卫生保健安全工作。 5、有计划地实施实验课题，为教学研究部门提供实验基地。 四、奋斗目标 （一）总体目标： 办园目标：师德修养好、保教质量高、孩子喜欢、家长放心的优质园。 培养目标：拥有快乐、富有爱心、享有智慧、具有自信的新时代儿童。 （二）具体措施： 1、全面实施素质教育，幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。 2、加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。激励教师互帮互学，分期组织教学计算机和课件培训，各学科均要有一部分熟悉课件制作，并开展课件制作竞赛，开展电化教学公开课活动。 3、引进竞争，激发活力，优化资源配置，提高教育教学质量。 4、幼儿园以“发展家园合作，稳定生源，拓展亲子活动特色”为办园发展方向，提高教育质量为宗旨，办园中不断探索，继续加强幼儿民族特色体育教育、努力办出亲子活动、民族体育特色。
(完整版)幼儿园五大领域目标及各年龄段目标
幼儿园五大领域目标及各年龄段目标 一、健康领域目标： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 小班健康： 1帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。 2引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。 3不害怕健康检查和各种健康接种。 4引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。 5具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。 6 初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。 7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。 8引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。 9引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。 10引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。 中班健康： （一）发展目标 1、知道五官的用处及简单的保护方法，有初步的健康意识。 2、愿意配合医务人员接受治疗。 3、知道一些基本的求助方法，有初步的自我保护意识。 4、积极参加体育活动，活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。 5、认真完成动作要求，动作协调。 6、不怕困难，有初步的规则意识，竞争意识。 （二）具体措施 1、营造宽松的环境，鼓励幼儿积极参加体育活动。 2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作基本到位。 3、指导幼儿走、跑时，上、下肢动作协调，有精神。 4、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻。 5、引导幼儿大胆地钻，爬障碍物，基本做到手脚协调。 6、引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。 7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。 8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度，宽度的平衡板上行走。 大班健康 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往； 2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力； 3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯；
幼儿体能发展目标
小班发展目标 1、能运用以下各项基本动作做游戏。 (1)按指定方向走和跑。 (2)在指定范围四散走和跑。 (3)听信号一个跟一个走和跑。 (4)在直线、曲线上走和跑。 (5)双脚向上跳。 (6)并脚向上跳。 (7)投掷较轻物体。 (8)在拱门下钻爬。（门高65—70厘米） 2、基本操作 （1）跟着老师做模仿操。 （2）会一个跟一个排队，独立站点。 （3）会一个跟一个走圆圈。 3、体育器械的运用与操作 （1）会玩滑梯、荡椅（船）、转盘。攀登架等大型体育器械。 （2）会拉小车、推小车。 （3）会滚球、传球。 （4）学习使用竹圈、木棒等小型器械玩简单的游戏。 中班发展目标 1、能运用以下各项基本动作做游戏： （1）听信号有节奏地走和跑。 （2）20米快跑。 （3）接力跑。 （4）原地纵跳触物。 （5）从30公分高处往下跳。 （6）助跑跨跳。 （7）立足跳远。 （8）跳绳。 （9）布球投远。 （10）在拱门下钻爬。（门高60—65厘米） 2、基本体操 （1）在音乐伴奏下做徒手操。 （2）会排成一路纵对或四路纵队。 （3）游戏中能听口令分散与集中。 3、体育器械的运用与操作 （1）会玩摇椅（船）、爬网、滚桶，多面攀登架、秋千等大型体操器械。（2）会抛接球、拍球、踢球。 （3）会使用环、棍棒等小型器械玩游戏。 （4）学习使用轮胎玩游戏。 大班发展目标
能运用以下各项基本动作做游戏。 (1)绕过障碍走或跑。 (2)迎面接力赛跑。 (3)两个两个地走或跑。 (4)助跑纵跳触物。 (5)助跑跳远。 (6)单足跳。 (7)跳绳和跳橡皮筋。 (8)投篮。 (9)连续在几个拱门上钻爬。 2、基本体操 (1)在音乐伴奏下做轻器械操。 (2)会迅速地排队和走简单的队行。 3、体育器械的运用与操作 (1)会玩秋千、跷跷板、云梯（或弧型梯）低单杠等大型体育器械。 (2)会运球走、投蓝。 (3)学习玩乒乓球、板羽球、毽子。 (4)使用环、棍棒、轮胎等小型器械玩游戏。 (5)学习踩高跷。 幼儿动作发展 年龄段一般性动作可训练之动作 2-3岁1）能自己步行。 2）扶持他物，能单脚站立。3）会跑。 4）能登上滑梯，再滑下来。5）能慢慢的上下台阶。 3-4岁1）能两脚交互前进登阶梯。 2）能到处跑。 3）能脚尖站立。 4）会骑三轮车。 5）能并腿向上跳起。 6）能用脚尖步行。 1模仿大人的动作。 2平衡木上两脚交互前进。 3用脚尖步行约3米。 4从高30公分的地方跳下。 4-5岁1）能做各种跳跃动作。 2）能模仿大人的动作。 3）能用左右脚交替跳着。 4）会用单脚站立3秒钟以上。 5）能跑上高的地方又跑下来。 1熟练的使用各种玩具。 2跨越过约25公分的高度。 3敲打动作。 4手指拎拿物品。
幼儿园五大领域发展目标
幼儿园各年龄班五大领域发展目标 大班幼儿发展目标 一、健康领域： （一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中情绪安定、愉快。 2、关注幼儿的情绪，鼓励幼儿主动调节消极的情绪。 （二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自立能力。 1、培养幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的营养知识，进餐时举止文明。 2、引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化一及自己的冷热感觉主动增减衣服。 （三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。 2、结合体育活动，引导幼儿引导幼儿了解基本的运动卫生知，识，知道剧烈运动后不能立即停止、不马上饮水等。 3、培养幼儿的饮食安全意识，不吃腐烂、变质、过期的食品。 4、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动公具和用具。
5、与家庭密切配合，利用生活中的事件丰富幼儿的安全意识， 教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危险或发生意时外，掌 握简单的自护和求救的方法。 6、与家庭密切配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外。 （四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。 1、引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。 2、引导幼儿理解运动与健康的关系，帮助幼儿养成积极锻炼身体的习惯，并逐步提高幼儿对寒冷、炎热的适应能力。 3、通过简单的队行、队行变基本体操和共同游戏，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。 4、在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式，能灵活协调地控制身体。 5、支持幼儿创造性地进行身体活动，根据活动场地和运动器材的特点，恰当地选择运动方法，主动探索多种玩法。 二、语言领域； （一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 引导幼儿会发起谈话，鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交谈、能大但地运用各种语言表达方式（各种句式、语气等）清楚并连贯地表达
幼儿园发展规划
代庄小学附属幼儿园三年发展规划 一、幼儿园概况： 时庄街道代庄小学幼儿园是一所全日制的市级一类幼儿园，占地面积1465平方米，建筑面积500平方米，户外活动场地 800 平方米。拥有大、中、小3个教学班，在园幼儿人数88名，教职工4名。 二、我园存在的问题： 1：教学设施不齐全：我园的教学设备过于单一，电子琴、音响设备等不完备。 2、新教师整体素养有待提高：本园共有教师4名，远远低于幼儿园教师配备标准，而且教师们基本教育技能不过硬，把握幼儿关键经验、整合教学内容、设计教学方案能力以及组织实施活动的应变和掌控能力都有待提高。 3、专业化水平有待进一步提升：教师对新课程理念与内涵的理解需要进一步深化，还存在理念与行为之间的落差，所以在引导教师“教学相长”、实践反思，提升专业化水平上有待进一步提高。 三、幼儿园三年发展规划 1、指导思想 以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为指导，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，探索农村幼教科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，促进幼儿全面发展。 2、三年发展总目标： 管理科学，队伍优质，保教一流、环境优化，营造教师快乐工作、幼儿安全、健康成长的校园环境和文化，开发安全教育资源和课程，彰显幼儿园办园特色。 3、幼儿园的发展愿景：
愿每个教师和幼儿都安全、健康、快乐的成长。 四、幼儿园三年发展阶段目标： 2011、9—2012、8 管理人本、队伍优良、质量过硬、环境温馨、家园互动 2012、9—2013、8 管理规范、队伍优化、质量上乘、环境美化、家园共建 2013、9—2014、8 管理科学、队伍优质、质量一流、环境优化、家园共育 五、工作目标与实施要点： 一）管理工作： 目标： 倡导“人本”管理，构建“和谐、快乐、安全、健康”的校园文化，打造“民主、宽容、真诚”的团队精神，调整和完善幼儿园各项管理制度，使教师快乐工作，幼儿健康成长。 措施： 1、加强组织管理： 成立三年规划领导小组，加强对计划全过程的贯彻、落实、监督和反馈，并能对计划进行及时的调控和完善，使规划能引领幼儿园的可持续发展。 2、增强班子建设： 增强班子“协调、和谐”能力，各成员之间团结协作、各司其职，逐步形成一支凝聚力强、率先垂范，群众信任的干部队伍，带领全园教工共同实现幼儿园的工作目标。 3、推进制度建设：
幼儿园各年龄段发展目标
小班年龄目标 一、身体发展（健康）——小班 1、身心状况 (1)在提醒下能自然坐直、站直。 (2)情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。 (3)有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。 (4)能在较热或较冷的户外环境中活动。 (5)换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。 (6)在帮助下能较快适应集体生活。 2.动作发展 (1)能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。 (2)喜欢参加体育活动，体验活动中的乐趣。 (3)学习模仿操及简单徒手操，动作基本到位并跟上节拍。 (4)自然协调地走、跑、跳，学习钻、爬、攀登等动作。能双脚灵活交替上下楼 梯。能身体平稳地双脚连续向前跳。 (5)学习用双手抛接球，用单手向前做掷远动作。 (6)玩大型运动器械、小型活动玩具及简单运动器材。 (7)分散跑时能躲避他人的碰撞。 (8)能双手抓杠悬空吊起10秒左右、单手将沙包向前投掷2米左右。 (9)能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。 3.生活能力 (1)学会自己喝水，独立进餐，正确使用小勺。愿意饮用白开水，不贪喝饮料。 (2)在提醒下，每天早晚刷牙。懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴。 (3)学习自己洗脸、洗手，早晚刷牙，正确使用毛巾及手绢。 (4)学会自己入厕，养成每天大便的习惯。 (5)按次序地穿脱衣服、鞋袜。逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。 (6)在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。 (7)不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。 (8)能将玩具和图书放回原处。 4.自我保健 (1)不远离成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。 (2)在提醒下能注意安全，不触摸危险物品，不去危险地方。 (3)懂得玩大型器械的方法与规则，上下楼梯时不拥挤。 (4)不乱吃东西，不将异物放入口、耳、鼻中。 (5)身体不适时知道主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。 (6)在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。