“悦读” 从心开始

“悦读”从心开始

真正的阅读并不神秘，它的本质是快乐。快乐的阅读会让我们的生命产生奇妙的光合作用，将使我们的人生之路充满盎然春意。

——题记

语文是思维的艺术，它蕴涵着丰富的人文精神和文化底蕴，所以语文教师要张扬语文魅力，善待语文，提高学生的阅读能力，进而提升语文素养。语文素养直接影响学生的思维深度与广度，所以学生语文素养的提升，对于走进语文、融入语文、嗜好语文显得异常重要。较强的阅读能力、作文能力、口语交际能力，较强的综合运用能力和一定的语言文化积淀，都是当代学生面临的挑战。就我个人而言，我重点从阅读这一领域来升华孩子的语文素养。培养学生“悦读”——用心灵体会文字的魅力，达到良好的教学效果，提升学生语文能力的同时，对于人格的养成也十分重要。

很庆幸我一直对文字保持了高度敏感性，这让我的生活从不缺乏诗意，与那些文字相遇是我的幸福。阅读让我的心灵总能行走在高原大漠，无论进退都海阔天空；阅读让我不再坐在忧虑或惆怅的摇椅上前晃后摆，而总能在平凡和单调中咀嚼出生活的暖和热，绮丽和温馨。我恣意穿行于诗词歌赋，散文随笔，那些共鸣的幸福让我感谢生命中的每一次际遇，“不是锤的撞击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石更日臻完善。”读到泰戈尔的这句诗时，我有一种醍醐灌顶的惊喜，多富有诗情的语文呀。

有人曾说过：人类没有想象，如同鸟儿失去了翅膀。如何拓展