人教版初三音乐总试卷答案全
石河子第八中学音乐鉴赏周考试卷
学校班级姓名得分
1
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（ B ）
A《场景》B、《地狱中的奥菲欧》 C、《溜冰圆舞曲》这首音乐作品的表演形式是（A ）
A管弦乐合奏 B、弦乐合奏 C、小提琴独奏
这首音乐作品所表现的是（ Q ）的一种音乐形象
A热烈、喜剧的； B、优美的，舞蹈的 C、高贵典雅而忧郁的这首音乐作品的曲式结构为（ 1 ）
A一段体； B、二段体；C、三段体；
这首音乐作品的曲作者为（ B ）
A柴可夫斯基 B、奥芬.巴赫 C、瓦尔特费尔
二、简答：（9分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。（提示：可以从音乐要素出发结合情感、创作背景、内容和风格等方面表述）
序曲自始至终贯穿着喜剧气氛，节奏明快流畅，乐曲加入《康康舞曲》和加洛普舞曲
2
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（ B ）
A《优雅》 B、《春江花月夜》 C、《赛龙夺锦》
这首音乐作品的演奏形式是是（ B ）
A管弦乐合奏 B、中国民族管弦乐 C、丝竹吹打乐
这首音乐作品所表现的是（C ）的一种情绪
A紧张、激烈的赛龙舟场面； B、平稳、高雅、宏伟的 C、优美抒情性曲调为主
这首音乐作品的曲式结构为（ B ）
A引子+主题变奏五次组成； B、全曲由十个有明确小标题的音乐段落组成；C、主题由四句组成
这首音乐作品的地区风格是为（ C ）
A苏格兰 B、广东音乐 C、江南民族音乐
二、简答：（9分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。（提示：可以从音乐要素出发结合情感、创作背景、内容和风格等方面表述）
是一首变奏曲，第一段是引子加主题呈示部分，江楼钟鼓，第二段至第九段进入主题变奏部分，“换头合尾”，尾声由琵琶、大胡奏出主旋律
3
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（ C ）
A《g小调第40交响曲》B、《四季-秋》 C、《保卫黄河》
这首音乐作品的表演形式是（ B）
A管弦乐合奏 B、钢琴协奏曲 C、小提琴协奏曲
这首音乐作品所表现的是（ A ）的一种音乐形象
A中华民族英勇抗击外敌 B、喜庆丰收 C、高贵典雅，欢悦的和这首音乐作品同一体裁的（A ）
A《四季-秋》 B、《六月-船歌》C、《飞来的花瓣》
这首音乐作品的曲作者为（ B ）
A维瓦尔第 B、冼星海 C、莫扎特
二、简答：（9分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。（提示：可以从音乐要素出发结合情感、创作背景、内容和风格等方面表述）
自由变奏创作手法，引子采用《怒吼吧，黄河》旋律素材，铜管奏出战斗的旋律，钢琴奏出主题，在乐曲的第七次变奏后插入《东
方红》、《国际歌》音调
4
一、选择题：（9分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（ B ）
A《优雅》 B、姑苏行 C、《赛龙夺锦》
这首音乐作品的演奏形式是是（ A ）
A笛子独奏 B、中国民族管弦乐 C、丝竹吹打乐
这首音乐作品所表现的是（ C ）的一种情绪
A紧张、激烈的赛龙舟场面； B、平稳、高雅、宏伟的 C、优美抒情性曲调抒发苏州园林的美景
这首音乐作品的曲式结构是（C ）
A一段体B、二段体C、带引子的三段体
这首音乐作品的地区风格是为（C ）
A苏格兰 B、广东音乐 C、江南民族音乐
二、简答：（9分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。（提示：可以从音乐要素出发结合情感、创作背景、内容和风格等方面表述）
采用江南民歌和昆曲曲调，引子散板，自由宁静，第一段抒情的行板，第二段热情的小快板，第三段再现第一段旋律，稍慢的行板。
5
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（A ）
A《伏尔塔瓦河》 B、《四季-秋》 C、《溜冰圆舞曲》
这首音乐作品的表演形式是（C ）
A混声四部合唱 B、小提琴独奏 C、管弦乐队合奏
这首音乐作品的体裁是为（ A ）
A交响乐； B、小夜曲；C、序曲；
这首音乐作品的曲作者为（ B）
A维瓦尔第 B、斯美塔那 C、瓦尔特费尔
全曲共分为（ A）段
A8段 B 9段 C十段
二、简答：（5分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。（必须包括1音乐要素、2创作背景、3内容和风格表述、4听赏个人要素点评）
源头长笛吹出流水，之后大小提琴，双簧管大管奏出主题旋律，到涛涛流水流向大海共分8段。
6
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（ C ）
A《优雅》 B、《春江花月夜》 C、《赛龙夺锦》
这首音乐作品的演奏形式是是（ C）
A管弦乐合奏 B、中国民族管弦乐 C、丝竹吹打乐
这首音乐作品所表现的是（ A）的一种情绪
A紧张、激烈的赛龙舟场面； B、平稳、高雅、宏伟的 C、优美抒情性曲调为主
这首音乐作品采用了模进和（ C ）创作手法
A换头合尾 B、自由变奏C、变形手法
二、简答：（9分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。（音乐要素
以高胡扬琴主奏，加入吹打乐，节奏活泼明快，曲调流畅优美，开头由唢呐奏出
7
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（ B ）
A《伏尔塔瓦河》 B、《四季-秋》 C、《溜冰圆舞曲》
这首音乐作品的表演形式是（ B ）
A混声四部合唱 B、小提琴协奏曲 C、管弦乐队合奏
和这首音乐作品的体裁相同的是（A ）
A《保卫黄河》 B、《大漠之夜》C、《夏夜》
这首音乐作品的曲作者为（ A ）
A维瓦尔第 B、马奎那 C、瓦尔特费尔
乐曲的曲式结构是（ B）
A二段 B 三段 C四段
二、简答：（5分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。（音乐要素、）第一乐章快板，第二乐章歌唱性舒展的旋律，第三乐章3|8拍，猎人狩猎
8
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（ C ）
A《夏夜》B、《查尔达什舞曲》 C、《二泉印月》
这首音乐作品的表演形式是（ C ）
A小提琴独奏 B、钢琴独奏C、二胡独奏
这首音乐作品的引子被称为（ C ）
A一声呐喊 B、激动的开场C、叹息音调
这首音乐作品的曲式结构为（ A ）
A引子加五次变奏 B、13个小段 C、引子加三段
这首音乐作品的曲作者为（ A）
A华彦钧 B陈钢 C、瞿希贤
二、简答：（9分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。（提示：可以从音乐要素出发结合情感、创作背景、内容和风格等方面表述）
引子是一声叹息，变奏手法创作，第四次变奏，曲调上扬，达到全曲高潮。
9
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（A ）
A《夏夜》B、《查尔达什舞曲》 C、《二泉印月》
这首音乐作品的表演形式是（ A ）
A小提琴独奏 B、钢琴独奏C、琵琶独奏
这首音乐作品采用（ B ）地方音乐
A山东民歌B、湖南花鼓戏C、江苏民歌
这首音乐作品的曲式结构为（C ）
A引子加五次变奏 B、13个小标题 C、引子加三段
这首音乐作品的曲作者为（ C ）
A华彦钧 B陈钢 C、杨珊乐
二、简答：（9分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。（提示：可以从音乐要素出发结合情感、创作背景、内容和风格等方面表述）
平静的引子，第一段旋律倾诉，第二段运用叠句，湘北花鼓曲调，第三段逐渐缓慢的乐句，再现第一部分。
10
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（ B ）
A《夏夜》B、《查尔达什舞曲》 C、《二泉印月》
这首音乐作品的表演形式是（ A）
A小提琴独奏 B、钢琴独奏C、二胡独奏
这首音乐作品采用哪个国家的舞蹈音乐形象（ C ）
A意大利 B、法国 C、匈牙利
这首音乐作品的曲式结构为（ C）
A二段； B、三段；C、四段；
这首音乐作品的慢板是“拉舒”，快板是（C ）
A佛拉门戈B、斗牛曲C、弗里斯
这首音乐作品的曲作者为（ C ）
A意大利维瓦尔第 B法国瓦尔特费尔 C、意大利蒙蒂
二、简答：（9分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。（提示：可以从音乐要素出发结合情感、创作背景、内容和风格等方面表述）
第一部分慢板四四拍，第二部分快板四儿拍，第三部分广板四四拍，第四部分快板四二拍
1 1
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（ C ）
A、《春江花月夜》
B、《百鸟朝凤》
C、《十面埋伏》
这首音乐作品的演奏形式是是（A ）
A琵琶独奏 B、中国民族管弦乐 C、唢呐独奏
这首音乐作品所表现的内容是（ B ）
A、百鸟齐鸣
B、202年楚汉垓下大战
C、江南的美丽夜景
这首音乐作品曲式结构是（ C ）
A十个小标题 B、旋律与模拟两部分；C、明确的是十三个小标题
这首音乐作品表达内容的方式是（ B）
A抒情的 B、叙事的 C、舞蹈的
二、简答：（9分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。（提示：可以从音乐要素出发结合情感、创作背景、内容和风格等方面表述）
全曲分为13个小标题，三个部分，第一部分大战的准备，音乐气氛紧张，第二部分决战，重点包括埋伏，鸡鸣山小战，九里山大战，
琵琶采用“轮，拂，扫，绞弦”的奏法，表现了激烈的战场，第三部分战争结束，汉军奏凯。
12
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（A ）
A《优雅》B、《大海与辛巴达的船》 C、《姑苏行》
这首音乐作品的表演形式是（ C）
A笛子独奏 B、管弦乐合奏C、风笛合奏
这首音乐是哪个国家的代表作品（ B
A意大利 B、苏格兰 C、俄国
这首音乐作品采用的音阶（ A ）
A五声音阶； B、七声音阶；C、波斯音阶；
这首音乐的主题采用了几个乐句（ C ）
A两句 B 三句 C、四句
二、简答：（9分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。（提示：可以从音乐要素出发结合情感、创作背景、内容和风格等方面表述）
主旋律由四句悠长的乐句构成，速度徐缓，从容，每句节奏基本相同，雍容大度的感觉
13
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（ B ）
A、《春江花月夜》
B、《百鸟朝凤》
C、《十面埋伏》
这首音乐作品的演奏形式是是（ C）
A琵琶独奏 B、中国民族管弦乐 C、唢呐独奏
这首音乐作品所表现的内容是（ A ）
A、百鸟齐鸣
B、202年楚汉垓下大战
C、江南的美丽夜景
这首音乐作品曲式结构是（B ）
A十个小标题 B、旋律与模拟两部分；C、三个部分
这首音乐作品是哪个地区（ B）
A江苏 B、山东 C、东北
二、简答：（9分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。（提示：可以从音乐要素
出发）
14
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（ B ）
A《阳光照耀着塔什库尔干》 B、万马奔腾 C、《赛龙夺锦》
这首音乐作品的演奏形式是是（ C ）
A笛子独奏 B、小提琴独奏 C、马头琴独奏
这首音乐作品所表现的是（ B）的一种情绪
A紧张、激烈的赛龙舟场面； B、万马奔腾的画面 C、美丽
的塔什库尔干
这首音乐选自（ A）
A蒙古民歌 B、新疆民歌C、湖南民歌
这首音乐作品的曲作者是（ C ）
A尚德义 B、华彦钧 C、齐.宝利高
二、简答：（9分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。（提示：可以从音乐要素
出发结合情感、创作背景、内容和风格等方面表述）
情绪热烈，节奏紧凑，速度较快，动感很强，塑造“万马
奔腾”的视觉艺术，乐曲后半部分模拟了马的嘶鸣
15
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（ B ）
A《大漠之夜》 B、《黄土高坡》 C、《青藏高原》这首音乐作品的演唱形式是（ A ）
A女声独唱B、男声独唱 C、四部混声合唱
这首音乐作品的曲作者是C ）
A瞿希贤B、尚德义 C、苏越
这首音乐作品的曲式结构为（ C ）
A一段体 B、二段体；C、三段体
这首歌曲的风格是（ C）
A深情的真挚的 B、宏伟的优美典雅的C、自由豪迈的
二、简答：（9分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。（从音乐要素的各个方面分析）
陕北民歌旋律，结合流行音乐的节奏，第一段旋律高亢嘹亮，第二段旋律平缓，似在诉说，第三段再现第一段，节奏富有动感，音乐在高潮中结束
16
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（ A）
A《我正在城楼观山景》 B、《海盗冰轮初转腾》 C、《打虎上山》
这首音乐作品体裁是（ A ）
A传统京剧B、现代京剧 C、京韵大鼓
这首音乐作品的演唱者是（ C ）
A梅兰芳B、骆钰笙 C、马连良
这首音乐作品选自（ B ）
A《贵妃醉酒》 B、《空城计》；C、《四世同堂》
这首音乐的形象是（ A ）
A理智勇敢的诸葛亮B、仪态万千的杨贵妃C、不怕流血牺牲的民族英雄
二、简答：（9分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。（从音乐要去的各个方面分析）
西皮二六板书，速度适中，表现诸葛亮军事家风度，马连良唱腔苍劲有力
17
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（ C）
A《夏夜》 B、《六月－船歌》 C、《阳光照耀在塔什库尔干》
这首音乐作品的演奏乐器是（ C ）
A钢琴 B、二胡 C、小提琴
这首音乐作品的曲作者是（ B ）
A中国华彦钧 B、中国陈刚 C、意大利蒙蒂
这首音乐作品的曲式结构为（ B ）
A一部分 B、二部分；C、三部分
这首音乐作品的曲调吸取了（ B ）
A《青春舞曲》 B、《帕米尔的春天》 C、《新疆之春》
二、简答：（9分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。（提示：可以从音乐要素出发结合情感、创作背景、内容和风格等方面表述）
引子用优美的塔吉克民歌旋律表现塔什库尔干的美景，第一部分纵情高歌旋律优美，节奏舒缓采用7\8拍，第二部分热情欢舞，旋律跳跃，节奏活泼，速度渐快，表现热烈的歌舞场面。
18一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（ B ）
A《夏夜》 B、《六月－船歌》 C、《阳光照耀在塔什库尔干》
这首音乐作品的演奏乐器是（ A ）
A钢琴 B、琵琶 C、古筝 D、小提琴
这首音乐作品的曲作者是（ A ）
A俄国柴可夫斯基 B、中国陈刚 C、意大利蒙蒂
这首音乐作品的曲式结构为（ C ）
A一段体 B、二段体；C、三段体
这首音乐作品的表现形式为（A ）
A独奏 B、民族管弦乐队 C、管弦乐合奏
二、简答：（9分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。（提示：可以从音乐要素出发结合情感、创作背景、内容和风格等方面表述）引子有船桨滑动的节奏，第一段，旋律优美似俄罗斯民歌，仿佛小舟荡漾，第二段节奏稍微活泼，似水面波光粼粼，第三段再现第一段，尾声速度渐慢，力度渐弱，似小船远去。
19
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（ C ）
A《飞来的花瓣》 B、《黄土高坡》 C、《大漠之夜》
这首音乐作品的内容是是（ A ）
A月色朦胧的大沙漠 B、对老师深沉的感情 C、黄土高坡上风景
这首音乐作品的伴奏乐器是（ A ）
A钢琴 B、乐队C、无伴奏
这首音乐作品节奏特点采用了（ B ）
A流行音乐节奏 B、驼铃声C、说话倾诉的
这首音乐作品的表现形式为（ C ）
A独唱 B、重唱 C、四部混声合唱
二、简答：（9分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。（提示：可以从音乐要素出发结合情感、创作背景、内容和风格等方面表述）
混声四部合唱，有钢琴奏出驼铃的声音，女声哼鸣男生哼鸣将大漠之夜的画面拉近，运用不同的色彩，强弱音色的对比，描绘了夜色朦胧，星光闪烁的大漠之夜
20
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（ A ）
A《飞来的花瓣》 B、《重整河山待后生》 C、《大漠之夜》
这首音乐作品的内容是是（ B ）
A月色朦胧的大沙漠 B、对老师深沉的感情 C、抗日战争人民生灵涂炭
这首音乐作品的伴奏乐器是（C ）
A大鼓三弦 B、管弦乐队C、钢琴
这首音乐作品曲式结构（ A ）
A二段B、三段C、四段
这首音乐作品的作者是（ A ）
A瞿希贤 B 尚德义C、苏越
二、简答：（9分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。（提示：可以从音乐要素出发结合情感、创作背景、内容和风格等方面表述）混声四部合唱，乐曲两段之间既有联系又有对比，第一段旋律深情委婉，第二乐段旋律更加开放，速度中速，表达了学生对老师的真挚情感
21
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（ B ）
A《黄土高坡》 B、《重整河山待后生》 C、《大漠之夜》
这首音乐作品的内容是是（ C ）
A月色朦胧的大沙漠 B、对老师深沉的感情 C、抗日战争人民生灵涂炭
这首音乐作品的伴奏乐器是（ A ）
A大鼓三弦 B、管弦乐队C、无伴奏
这首音乐作品曲式结构（）错误
A二段B、三段C、四段
这首音乐作品的演唱者是（ C ）
A杭天琪 B 常香玉C、骆玉笙
二、简答：（9分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。
采用京韵大鼓的音乐为素材，语言质朴，韵味醇厚，歌曲音域跨度大，旋律跌宕起伏，扣人心弦。
22
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（ A ）
A西班牙斗牛舞曲 B、《地狱中的奥菲欧序曲》 C、《溜冰圆舞曲》
这首音乐作品的表演形式是（ A ）
A电子琴独奏 B、小提琴独奏 C、管弦乐队合奏
这首音乐作品的风格是 ( B ）
A匈牙利舞蹈 B、西班牙民族音乐C、维也纳圆舞曲
这首音乐作品的曲作者为（ A ）
A马奎那 B、奥芬巴赫 C、瓦尔特费尔
全曲共分为（ B）段
A 3段
B 4段
C 5段
二、简答：（5分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。
引子部分奔放热烈，第一部分号角音调引入，第二部分斗牛士与蒙牛戏耍，第三部分，旋律歌唱性，斗牛士在致意，第四部分号角又起，节奏紧凑，斗牛士以胜利结束战斗。
23
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（C ）
A 场景 B、《地狱中的奥菲欧序曲》 C、《溜冰圆舞曲》
这首音乐作品的表演形式是（ C ）
A钢琴协奏曲 B、小提琴独奏 C、管弦乐队合奏
和这首音乐作品的风格（ C ）
A探戈 B、西班牙舞曲C、维也纳圆舞曲
这首音乐作品的曲作者为（ C ）
A柴科夫斯基 B、奥芬巴赫 C、瓦尔特费尔
音乐度曲式结构是（ B ）
A 三支乐曲构成
B 四支双主题圆舞曲
C 10段
二、简答：（5分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。
序奏加四支短小的双主题的圆舞曲构成，序奏速度缓慢，节奏自由，描绘冬日美景，四支圆舞曲采用维也纳圆舞曲风格写出，旋律优美，节奏活泼，尾声描绘了溜冰人向岸边滑去。
24
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（ B ）
A《伏尔塔瓦河》 B、《大海和辛巴达的船》 C、《火把节》
这首音乐作品的表演形式是（ C ）
A混声四部合唱 B、小提琴独奏 C、管弦乐队合奏
这首音乐作品的体裁是为（ B ）
A交响诗； B、交响音画；C、序曲；
这首音乐作品的曲作者为（ C ）
A柴可夫斯基 B、斯美塔那 C、里姆斯基.科萨科夫
乐曲根据（ C）故事
A《格林童话》 B 《东方童话》 C《一千零一夜》
二、简答：（5分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。
序奏由3支长号1支大号奏出国王主题，小提琴奏出王妃主题，接着，国王主题变成波涛汹涌的大海，旋律悠长带有起伏感，王妃主题变成海上的惊涛骇浪
25
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（ A ）
A《场景》 B、《大海和辛巴达的船》 C、《火把节》
这首音乐作品的表演形式是（ C ）
A混声四部合唱 B、小提琴独奏 C、管弦乐队合奏
这首音乐作品的体裁是为（ C ）
A交响诗； B、交响音画；C、管弦乐曲；
这首音乐作品的曲作者为（ A ）
A柴可夫斯基 B、王西麟 C、里姆斯基.科萨科夫
乐曲选自（ A ）
A《天鹅湖》 B 《奇异恩典》 C《一千零一夜》
二、简答：（5分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。
乐曲开始双簧管奏出动人略带忧伤的天鹅主题，竖琴奏出琶音仿佛湖面的层层涟漪，接着双簧管奏出上行旋律，仿佛在诉说不幸的遭遇，乐队伴奏下，圆号再现主题，小提琴中提琴重复如歌的旋律，情绪悲愤，最后，天鹅主题由乐队奏出，双簧管大提琴再现主题
26
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（ C ）
A《场景》 B、《大海和辛巴达的船》C、《火把节》
这首音乐作品曲调采用（ C）
A新疆塔吉克音乐 B、湖南音乐 C、云南少数民族音乐
这首音乐作品的体裁是为（ A ）
A交响诗； B、交响音画；C、协奏曲；
这首音乐作品的曲作者为（ B ）
A陈钢 B、王西麟 C、里姆斯基.科萨科夫
乐曲选自（ C ）
A《天鹅湖》 B 《奇异恩典》 C《云南音诗》
二、简答：（5分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。
热烈奔放的引子开始了质朴粗犷的第一部分，多主题的调式和调性交替出现，第二部分在多节奏层面上出现舞蹈主题，加入了铿锵有力的铜管节奏，动力再现，最后音乐在紧锣密鼓的舞曲声中结束全曲。
27
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（ B ）
A、《春江花月夜》
B、《流水》
C、《十面埋伏》
这首音乐作品的演奏形式是是（ C ）
A琵琶独奏 B、中国民族管弦乐 C、古琴独奏
这首音乐作品根据（ A）传说
A、高山流水遇知音
B、202年楚汉垓下大战
C、白蛇传
这首音乐作品采用（ B ）创作手法
A变奏法 B、起承转合C、明确的小故事
古琴又称（ C）
A三弦 B、六弦琴 C、七弦琴
二、简答：（9分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。（提示：可以从音乐要素出发）
全曲以抒情的曲调为主，分为“起、承、转、合”四个部分，从涓涓细流到滔滔江水，歌颂了祖国壮丽山河合奋勇向前的决心，尾声部分音律又让人想到涓涓细流，古琴音色古朴深沉
28
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（A ）
A《G弦上的咏叹调》B、《地狱中的奥菲欧》 C、《溜冰圆舞曲》这首音乐作品的表演形式是（ C ）
A管弦乐合奏 B、弦乐合奏 C、小提琴独奏
这首音乐作品所表现的是（ C ）的一种音乐形象
A热烈、喜剧的； B、优美的，舞蹈的 C、虔诚，赞美的
这首音乐作品的曲式结构为（ B ）
A一段体； B、二段体；C、三段体；
这首音乐作品的曲作者为（ B ）
A柴可夫斯基 B、巴赫 C、瓦尔特费尔
二、简答：（9分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。（提示：可以从音乐要素出发结合情感、创作背景、内容和风格等方面表述）
主旋律在小提琴G弦上演奏，速度舒缓，力度起伏大，音调深沉动人，具有鲜明装饰性，表达虔诚期盼的情感
29
一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（ C）
A《G弦上的咏叹调》B、《地狱中的奥菲欧》 C、《g小调第40交响曲》
这首音乐作是什么乐派（ A ）
A古典乐派 B、巴洛克乐派 C、浪漫乐派
这首音乐作品所表现的是（ A ）的一种音乐形象
A欢乐的精神 B、优美的，舞蹈的 C、虔诚，赞美的
这首音乐作品采用（ C ）曲式
A回旋曲式 B、变奏曲式C、奏鸣曲式
这首音乐作品的曲作者为（ A ）
A莫扎特 B、巴赫 C、瓦尔特费尔
二、简答：（9分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。（提示：可以从音乐要素出发结合情感、创作背景、内容和风格等方面表述）
奏鸣曲式写成，g小调，快板，没有引子，音乐洋溢着欢悦和乐观精神，如歌的主部主题，副部主题静谧优美，全曲突出了古典音乐
的对衬美。
30一、选择题：（10分）
你所聆听到的这首音乐作品曲目（ A ）
A《今夜无人入睡》 B、《黄土高坡》 C、《大漠之夜》这首音乐作品选自（ A ）
A 歌剧《图兰朵》B、清唱剧《奥菲欧》 C、《茶花女》
这首音乐作品是（ B ）
A宣叙调B、咏叹调
这首音乐作品的曲作者（ B ）
A奥芬巴赫 B、普契尼C、柴可夫斯基
这首音乐作品的表现形式为（A ）
A独唱 B、重唱 C、四部混声合唱
二、简答：（9分）
请谈谈你对这段乐曲的理解和感受。（提示：可以从音乐要素出发结合情感、创作背景、内容和风格等方面表述）
卡拉夫的男高音独唱，音乐分为三部分，第一部分音调色彩暗淡，营造静谧的气氛，第二部分进入咏叹调，色彩更加明朗，旋律优美抒情，第三部分进入音乐高潮，连续16拍的高音结束表现了卡拉夫的自信刚毅的性格和对公主的热爱。
人教版小学音乐三年级下册全册教案
1人教版三年级下册音乐教案 第一单元美丽的大自然 第一课时 课题：太阳出来了 教学目标： 1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。 2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。 教学重点：用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》 教学难点：歌曲中的合唱部分 教学过程： 一、太阳出来了。 1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。 2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》、 二、歌唱太阳。 1、导入揭示课题：《太阳出来了》。听录音回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。 2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句6 旋律相似：出示课件，教唱找出难点。节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。 3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。
（1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。 （2）帮助学生理解歌曲内容。师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。 师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。 4、学唱歌曲。 （ 1 ）师范唱歌曲。师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。（2）跟随教师演唱歌曲。 5 、练唱歌曲。 （1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱、 （2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。师：老师唱前半句，你们唱后半句。也可以请学生分组演唱。 6、学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。 7、师伴奏合唱这首歌。 8、听录音哼唱一遍。 9、听伴奏带合唱歌曲。 10、用口风琴试着来吹奏旋律。 三、课堂小结。 2第二课时
人教版小学音乐三年级下册
人教版小学音乐三年级下册《打秋千》说课稿 2016-07-09 来源：易公教育 分享到0 说课材料 各位评为大家好，我今天说课的内容选自辽海版小学音乐三年级下册第一单元，课题为《打秋千》：这一单元以日常生活的游戏为载体，使学生充分地童年生活的乐趣，《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快活泼，它的节奏疏密相间，形象地描绘了打秋千时的姿态。，下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友在打秋千使劲往一起使，相互配合的韵律，同时也表现了仡佬族小朋友服装上或在秋千上拴的铃铛，随他们打秋千的韵律发出阵阵悦耳的“丁丁当当”的声响。 根据以上的教学内容及特点我设定了以下三个教学目标： 1、指导学生掌握下滑音、八分休止符的正确演唱，并学会有感情地演唱歌曲。 2、通过音乐实践活动培养学生初步的合唱的技能与技巧及感受音乐、表现音乐的能力。 3、通过歌曲学习在合唱中使学生学会与人合作，并享受童年生活的乐趣，珍惜现在的美好生活。 教学重点: 指导学生能用欢快甜美的声音正确有感情地演唱歌曲。 教学难点: 学习初步的合唱技巧，并唱准下滑音与八分休止符。根据三年级学生的年龄特点，我多采用了游戏法、演示法、比较法、引导发现法等灵活多样的教学方法使学生积极地参与音乐实践活动，增强审美体验，主动探究掌握学习的方法，提高教学效率。 围绕以上的教学目标、教学重难点，我设计了六个教学环节：一组织教学二音乐游戏激趣导入三感受音乐四学习歌曲五综合表现六教学小结 下面就个环节的具体操作作以说明： 第一个环节组织教学，带领学生伴随一段欢快的音乐律动进教室并共同演唱师生问好歌。这个环节的设计目的是增强审美体验，引导学生用肢体语言感受音乐的韵律美，以愉悦的心情投入到音乐课学习之中。 “激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。歌曲中的合唱部分是本课的难点所在，因此第二个环节我从兴趣出发，
人教版小学音乐三年级上册《我是小小音乐家》教案新部编本
精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校 r \?
《我是小小音乐家》教案 教学目标： 1．学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。2．认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。3．随音乐分角色进行表演。 教学重、难点： 1 ．学唱歌曲。 2．认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。 教材分析： 《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。2/4 拍，一段体结构。1=F，大调式。歌曲由五个乐句组成，第一、第二乐句在旋律上完全相同，只是个别音的节奏稍有变化，跳进的旋律和以八分音符为主的节奏，塑造了一个欢快、活泼的音乐形象。第三乐句发生了很大的变化，连续采用了紧凑的节奏，上下行的级进使歌曲更显得欢快、跳跃。弱起节奏和象声词的运用，增添了歌曲活泼、欢快的情绪，使小朋友俏皮可爱的形象跃然而出。第四乐句节奏舒展，好像是做一个短短的休息，接着又重复了第三乐句，在欢快的情绪中结束。第三乐句是这首歌曲的中心部分，也是最有特点的一部分，在教学时要重点练习。 教学过程：（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入新课 1. 师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演
奏什么乐器？ 2. 欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。 3. 学生回答：音乐家会打手鼓、吹喇叭、敲木琴。 4. 请学生用动作模仿演奏这三种乐器。 5. 再次聆听歌曲录音《我是小小音乐家》，学生边听边用动作模仿。 二、《我是小小音乐家》歌曲学习 1. 学歌词。 （1）师：你们刚才的动作模仿得非常像，能用你们的歌声来模仿乐器演奏出的声音吗？ 出示歌曲第三乐句。_ （2）学生按节奏轻声读一遍歌词。 教师纠正学生在节奏上出现的错误。 认识一个八分音符两个十六分音符节奏 （4）学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌词。 （5）老师再范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里特降I壑蚤嘆睦隆I囉嗥囉特降I嗥矚嚼持降I噎應哮I （6）学生再读一遍这一乐句，读出重音 2. 学唱歌曲。 （1）老师弹琴，学生演唱第三乐句
人教版小学音乐三年级下册全册教案
人教版小学音乐三年级下册全册教案 目录 第一单元《（演唱）太阳出来了》 (3) 第一单元《（音乐知识）反复记号》 (8) 第一单元《（欣赏）森林与小鸟》 (17) 第一单元《（唱歌）美丽的黄昏》 (21) 第一单元《（情景剧）森林的故事》 (26) 第一单元《（欣赏）朝景》 (29) 第二单元《（唱歌）可爱的家》 (32) 第二单元《（唱歌）小船》 (36) 第二单元《（欣赏）伦敦德里小调》 (39) 第二单元《（欣赏）内依巴河》 (42) 第三单元《（唱歌）共产儿童团歌》 (49) 第三单元《（唱歌）卖报歌》 (53) 第三单元《（音乐家故事）聂耳与“义勇军进行曲”》 (58) 第三单元《（欣赏）我是人民的小骑兵》 (63) 第三单元《（欣赏）歌唱二小放牛郎》 (68) 第三单元《音乐实践》 (71) 第四单元《（活动）蜗牛与黄鹂鸟》 (74) 第五单元《（唱歌）采山》 (78) 第五单元《（唱歌）贝壳之歌》 (81) 第五单元《（欣赏）打字机》 (85)
第五单元《（活动）稍息立正站好》 (88) 第五单元《（欣赏）小松树》 (92) 第五单元《（学唱京剧）都有一颗红亮的心》 (95) 第六单元《（唱歌）幸福花儿开心上》 (99) 第六单元《（唱歌）打秋千》 (103) 第六单元《（欣赏）月光下的凤尾竹》 (106) 第六单元《（活动）民歌之旅》 (111) 我的音乐网页《（选唱）咏柳》 (116)
第一单元《（演唱）太阳出来了》 1教学目标 1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲,用歌声表达彝族人民歌唱大自然 美好风光的喜悦心情。 2. 了解反复记号。 3. 能用简单地声势动作参与音乐表现。 2学情分析 《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲,羽调式,4/4拍。此曲节奏欢快,富有动感,层次鲜明,结构严谨,表现了浓郁的民族风格,演唱时声音要活泼,富有弹性,吐字清晰,旋律连贯,富有个性,刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍,调皮可爱的生动形象。歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪,后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。 3重点难点 用轻快活泼的声音演唱歌曲。 附点四分音符的节奏时值:。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入
人教版三年级音乐下册教学计划
人教版三年级音乐下册教学计划 一、学生情况分析： 三年级学生大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游。大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱 与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。总之，三年级的 孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！ 二、教材分析： 本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实 践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提 高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容 进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。 教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对 音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。 三、教学目标： 1、学唱歌曲。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快 慢的手段表现歌曲情感。 3、培养独立、自信的唱歌的能力。 4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器 乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。 5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表 现的作用。 6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。 7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做 音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。 四、教学措施： 1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、 共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。 2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思 想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习——实践——反思”良性循环的路子。 3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建 以及教法与学法的研究。 4、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵 活运用。
新人教版三年级上册音乐第一单元：爱唱歌的小杜鹃
《爱唱歌的小杜鹃》音乐教案 教学内容： 表演唱《爱唱歌的小杜鹃》 教学目标： 1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。 2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。 教材分析： 《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，G大调。歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。 教学重点： 学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。教学难点： 看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。 教学准备： 录音机、碟片、电子琴、打击乐器 教学过程： （一）律动 1、课前循环播放，让学生有个初步认识。 师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣
赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入） 师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（播放《爱唱歌的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”） （二）导入新课 师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？ 师：谁来模仿一下 A、生模唱“咕咕”的声音、 B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？ 生：明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏) C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？一种是“咕咕”（平行）；另一种是“咕咕”（有高有低）， 生：第二种（确定音高，对学歌曲有帮助） D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？ 生：活泼、跳跃的
人教版小学音乐教案三年级下册
第一单元童趣 第一课时课题：快乐宝贝 教学目标： 1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。 2、为歌曲创编律动。 教学过程： 一、律动 师生活动：跟着音乐做律动。 二、教唱歌曲 1、范唱（师范唱）。 2、接龙游戏（师生接唱）。 3、学唱歌曲（学生跟着录音自己学唱歌曲。） 4、指导纠正。重点指导：说的部分切忌大声喊叫；衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情；第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。 5、巩固新授。通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。 三、创编活动：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。 第二课时课题：《对鲜花》 教学目标： 1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。 2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。 教学过程： 一、导入 请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富，引入《对鲜花》。 二、教唱歌曲 1、听录音范唱，感受歌曲情绪。 2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。 3、用听唱法学习歌曲。
4、指导、纠正。 三、歌曲处理。（重点指导：“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情；“瞒不了我”一句要唱出得意之情；结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。） 四、创编活动 1、创编歌词：根据自己了解的知识续编歌词。 2、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《对鲜花》。 第三课时课题：《在钟表店里》 教学目标： 通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。 教学过程： 一、为乐曲命名 一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段），根据学生回答，出示课题。 二、主题欣赏 1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。 2、生一边听一边轻轻晃动身体。 3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？（表现了钟表店里的钟表在准确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人……） 三、完整欣赏 1、初听，主题旋律出现了几次（四次）？乐曲的速度有什么变化（快—慢—快）？ 2、复听，教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮助学生理解音乐作品。 3、表演欣赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。 四、小结 第四课时课题：《鸟店》 教学目标： 通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。 教学过程：
人教版三年级上册音乐教案(全册)
人教版三年级上册音乐教案 第一单元快乐的do re mi 第一课时 教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。 教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。 教学过程： 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1、听赏歌曲 （1）、听录音范唱《快乐的do re mi》 （2）请你跟琴唱一唱这三个音。 （3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 2、听唱法演唱歌曲 （1）轻声读歌词第一段 （2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 （3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。 （5）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 2、跳房子游戏 三、演唱歌曲 1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。 2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 3、进行歌词创编 四、自我评价：同学们这节课有什么收获？ 五、教学反思：认识唱名do re mi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表现活泼快乐的情绪。 第二课时 教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》 教学目标： 1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。 教学过程： 一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。 二、我是小小音乐家 1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？ 2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。 3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 5、听歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 1、游戏《找朋友》。 2、活动《小小作曲家》 （1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。 （2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导 （3）小组汇报展示，集体评价。 四、自我评价 五、教学反思：学生能在演唱歌曲时表达欢快热烈的情绪，并能在涂色处用打击乐伴奏。 第三课时 教学内容：欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。 教学目标：听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。 教学过程： 一、跳房子游戏；复习音符do re mi 二、听赏歌曲《多来咪》 1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。 2、听歌曲（教师演唱或录音） 3、师生共同演唱歌曲并自由表演 教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。 三、音乐表演《多来咪》 1、教师讲解《音乐之声》的故事情节
人教版三年级下册音乐教案
第一单元美丽的大自然 《太阳出来了》 活动目的：1、学唱歌曲每一句的句末象声词时用跳跃地演唱 2、体验接唱这一演唱情势 活动筹备：太阳、小鸟、风、树叶、海浪图片各一张 活动过程： 一、看图理解歌词 1、教师依次出示太阳、小鸟、风、树叶、海浪图片问幼儿是什么，他们在干什么？ 二、学唱歌曲 1、教师清唱歌曲《太阳出来了》，幼儿随老师看图理解歌词 2、幼儿随教师一段一段地演唱，每一幅图都是一段歌词，请幼儿根据老师指的图学唱歌曲 3、练唱歌曲 （1）、学习歌曲每一句的句末歌词时用跳跃地演唱 （2）、学习用接唱的方法演唱歌曲（老师和幼儿接唱、男生和女生接唱、分组
接唱） 4、幼儿边看图，边完全地演唱《太阳出来了》 五、组织下课。 《森林与小鸟》 教学内容： 欣赏《森林与小鸟》 教学目的： 通过欣赏,让学生认识到热爱地球热爱动物对我们人类的重要,爱护环境人人有责从我做起,从现在做起。 教学准备： 录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、 《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、 响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。 教学重难点: 通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。
教学过程： 一、组织教学（这一部分我通过语言引导） 1. -------------------------------------------------------------- 师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？2．（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导------------------------------------------ “在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自 然的美好和宁静。 3. 师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起 跳舞迎接黎明。 （再播放第一部分乐曲）------- 这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的 美。 二、新课设计1．情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是
人教版小学三年级下册音乐教学计划
三年级音乐教学工作计划 一、学生基本情况分析： 三年级学生大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！ 二、教材分析： 本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。 三、全册教学要求： 1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。 2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。 3、培养独立、自信的唱歌的能力。 4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。 5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现
人教版小学三年级上册音乐教(学)案
第1课爱老师，爱学校 第一课时 1 教学容 演唱歌曲《我们爱老师》 教学目标 1、学习歌曲《我们爱老师》，唱准歌曲的旋律和节奏。 2、感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。 3、通过歌曲懂得团结就是力量，就是成功的道理。 教学重、难点 感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。 教学准备 录音机 教学过程 一、听唱歌曲《我们爱老师i》 1、听赏歌曲 （1）、听录音唱《我们爱老师》 （2）请你跟琴唱一唱这三个音。 （3）教师演唱《我们爱老师》，学生接唱歌曲中的do re mi。 2、听唱法演唱歌曲 （1）轻声读歌词第一段 （2）听教师慢速唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 （3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （4）学习演唱二、三段歌词。听录音唱，跟琴直接演唱。 （5）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 2、跳房子游戏 三、演唱歌曲 1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 3、进行歌词创编 四、自我评价：同学们这节课有什么收获？ 第二课时 教学容 学唱歌曲《我们的学校亚克西》。 教学目标 1、学唱歌曲《我们的学校亚克西》，感受乐曲热烈欢快的气氛。 2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。 教学重、难点 引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。 教学准备 歌曲《我们的学校亚克西》 教学过程 一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。 二、我是小小音乐家 1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？ 2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。 3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 5、听歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 1、游戏《找朋友》。 2、活动《小小作曲家》 （1）教师做一个例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
人教版三年级下册音乐教案
第一单元童趣 第一课时课题：快乐宝贝教学目标： 1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学 习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。 2、为歌曲创编律动。 教学过程： 一、律动师生活动：跟着音乐做律动。 二、教唱歌曲1、范唱（师范唱）。 2、接龙游戏（师生接唱）。 3、学唱歌曲（学生跟着录音自己学唱歌曲。） 4、指导纠正。重点指导：说的部分切忌大声喊叫；衬词“噜啦”的咬字要清 晰，突出快乐宝贝的得意心情；第16 小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。 5、巩固新授。通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情 绪。 三、创编活动：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。 第二课时课题：《对鲜花》 教学目标： 1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式 2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。 教学过程：
一、导入请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富，引入《对鲜花》。 二、教唱歌曲 1、听录音范唱，感受歌曲情绪。 2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。 3、用听唱法学习歌曲。 4、指导、纠正。 三、歌曲处理。（重点指导：“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情；“瞒不了我”一句要唱出得意之情；结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。） 四、创编活动 1、创编歌词：根据自己了解的知识续编歌词。 2、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《对鲜花》。 第三课时课题：《在钟表店里》 教学目标：通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。 教学过程： 一、为乐曲命名一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段），根据学生回答，出示课题。 二、主题欣赏 1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主
新人教版小学音乐三年级上册教案
第一单元快乐的do re mi 第一课时 教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi 三个音。 教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。 教学重点：演唱歌曲《快乐的do re mi》 教学难点：认识和演唱音符do re mi。 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程： 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 １、听赏歌曲 （１）听录音范唱《快乐的do re mi》 （２）请你跟琴唱一唱这三个音。 （３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 ２、听唱法演唱歌曲 （１）轻声读歌词第一段 （２）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 （３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （４）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。 （５）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 １、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 ２、跳房子游戏 三、演唱歌曲 １、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 ３、进行歌词创编 四、课堂小结 同学们这节课有什么收获？ 第二课时 教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》 教学目标： １、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。 ２、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。 教学重点：学唱歌曲《我是小小音乐家》 教学难点：用do re mi三个音进行音乐创编活动 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程 一、我是小小主持人： 学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。 二、我是小小音乐家 １、初听歌曲： 你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？ ２、听歌曲： 学生可以跟着小声唱一唱、动一动。 ３、教师分句教唱歌曲。 要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 ４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 ５、听歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 １、游戏《找朋友》。 ２、活动《小小作曲家》 （１）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
三年级上册音乐全册教案人教版范文整理
三年级上册音乐全册教案（人教版） 教学内容： 复习上学期所学习的知识。 ２、综合训练。 ３、读谱知识：高音谱号、音符。 ４、歌曲：海鸥。 教学目标： １、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。 ２、通过听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶的一种排列形式。 教学重点：理解高音谱号和音符的构成，并能书写。 教学难点：听辨和音的高低排列。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、新学期要求、常规训练。 １、请同学说一说新学期应该怎样上好音乐课。 ２、教师讲解自己对学生的要求。 ３、做常规训练：发声练习、队形。 二、综合训练： １、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。教师将
每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。． ２、教师每次弹两个音，以do为出发点。请学生听辨。将听到的两个音连起来。 三、读谱知识： １、教师介绍高音谱号：是Ｇ字的变形，其中心记在五线谱上的第二线上，表示第二线上的音为小字一组g。 ２、请同学观察高音谱号有什么特点？讨论并说一说。 ３、教师示范书写，请同学跟着教师一起写一写。 注意：起笔略低于第二线，交叉在第四线。 。 ４、同样方法学习音符，注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。同样在书上写一写。 四、学唱“海鸥“ １、导入：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。有一种鸟，它飞翔在大海上，身姿矫健，大家猜猜是什么鸟？ 对它就是海鸥，今天我们就来学习这首歌曲。 ２、教师范唱。请同学说一说，这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？ ３、两人一组，一起念谱。 ４、教师带领大家一起读谱。 ５、听琴唱谱，注意休止符处。 五、小结：
今天我们认识了高音谱号和音符各个部分的名称，而且 我们学会了写音符。今天回去请同学们在五线谱上写写。另外，下节课我们学唱海鸥，请同学们回去以后搜集海鸥的有关知识，下节课给大家介绍一下，看谁找的最丰富。 课后小记： 课题：海鸥 总课时数：第２节 教学内容： １、综合训练一 ２、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。 ３、欣赏：国歌 教学目标： １、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。 ２、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。 ３、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。 教学重点：学唱歌曲“海鸥”。 教学难点：演唱中，休止符的应用。 教学手段：录音机、磁带 教学过程：
人教版三年级下册音乐教案
人教版三年级下册音乐教案 第一单元美丽的大自然 第一课时 课题：太阳出来了 教学目标： 1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。 2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。 教学重点：用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》 教学难点：歌曲中的合唱部分 教学过程： 一、太阳出来了。 1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。 2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》、 二、歌唱太阳。 1 、导入揭示课题：《太阳出来了》。听录音回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。 2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句6 旋律相似：出示课件，教唱找出难点。节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。 3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。 （1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。 （2）帮助学生理解歌曲内容。师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。 4、学唱歌曲。 （1 ）师范唱歌曲。师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。（2）跟随教师演唱歌曲。 5 、练唱歌曲。 （1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱、 （2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。师：老师唱前半句，你们唱后半句。也可以请学生分组演唱。 6、学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。 7、师伴奏合唱这首歌。 8、听录音哼唱一遍。 9、听伴奏带合唱歌曲。 10、用口风琴试着来吹奏旋律。 三、课堂小结。 第二课时 课题：森林与小鸟教学内容：欣赏《森林与小鸟》教学目的：通过欣赏, 让学生认识到热爱地球, 热爱动物对我们人类的重要, 爱护环境, 人人有
人教版《音乐》三年级下册全册教案
人教版《音乐》三年级下册全册教案1 第一单元 童趣 第一课时：《快乐宝贝》 授课时间： 教学目标：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。 2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。 教学重点：理解歌曲所表达的情感。-----“快乐” 教学准备：录音带 教学过程： （一）、导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。 （二）、展开新课： 1.教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。 2.让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。 3.教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同。然后让学生练习。
4.教师教唱本首歌曲：A、分句教唱。B、分段教唱。 5.利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。 6.练习。 7.检查学生的学习情况。 （三）、小结： 表扬在课堂上表现好的学生。作业：让学生在课外多练习这首歌曲。 第二课时：《对鲜花》 授课时间： 教学内容：唱——北京民歌《对鲜花》听——黄梅戏《对花》创编活动——对花 教学目标： 1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，唱出民歌特有的韵味。 2、通过欣赏黄梅戏《对花》，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。 3、能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。 教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。 教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第
2019-2020年新人教版三年级下册音乐教案
2019-2020年新人教版三年级下册音乐教案 一、学生基本情况分析： 三年级共有18个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！ 二、教材分析： 本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。 二、全册教学要求： 1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。 2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。 3、培养独立、自信的唱歌的能力。 4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。 5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。 6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。
2017新人教版小学三年级上册音乐教案全册
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 三年级上册音乐教学计划 北正街小学王静 一、指导思想： 1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。 2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。 3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。 二．基本情况： 三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。三．教材目标及要求 1．在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。
2．在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。 3．在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。 4．在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。 四．教材分析 1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。 五、教学内容的基本要求： 1 唱歌： （1）注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习
小学三年级下册全册音乐教案(人教版)
大垛庄小学音乐教案
（人教版）三年级下册
全册分析 教材分析： 课本共分六个单元，包含的内容有歌曲、欣赏、读谱知识、综合训练等部分，各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。同时，由于各单元的内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解，因此容易获得好的教学效果。 学生情况分析： 三年级学生虽然有一定的音乐表现力，但歌唱技能、表演能力和读谱知识方面还是空白，因此本学期将对学生进行各方面的训练和加强学生的音乐常规训练。 教学内容： 一、课本中共设计了九首歌曲，这些歌曲充分体现了儿童天性，富有童趣，很适合一年级学生学习。 二、欣赏 括感受和鉴赏、音乐表现、音乐创造等。 指导思想是： 1、体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 2、体现基础教育观念，打破过分强调专业性的学科体系，从面向全体学生与学生的实际需要出发。 3、体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律与身心发展规律。教学目标： 1、培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 2、除对原有教学内容（唱歌、欣赏、器乐、识谱）进行整合外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授音乐知识和技能的框架中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。 教学措施： 本学期在教师教授的基础上，进一步发挥学生的创造能力和想象能力，寓音乐于童趣之中，让学生真正享受到音乐的快乐。 第一单元美丽的大自然 教学目标： 1、能够用轻快活泼的声音演唱歌曲《大阳出来了》。 2、学习轮唱的演唱形式，并和同学合作演唱《美丽的黄昏》。 3、通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，模唱乐曲的主题，并能够区分乐曲的段落。 4、能够分角色表演音乐情景剧《森林的故事》。 5、通过欣赏《朝景》，让学生了解乐曲所描绘的情景，以及旋律进行与力度变化的关系。 教学重难点： 1、通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，模唱乐曲的主题，并能够区分乐曲的段落。 2、能够分角色表演音乐情景剧《森林的故事》。 3、通过欣赏《朝景》，让学生了解乐曲所描绘的情景，以及旋律进行与力度变化的关系。 教学课时：4课时 第一课时：太阳出来了 教学目标： 1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。 2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。 教学重点： 用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》
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