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三年级英语上册 lesson13 HOW DO YOU FEEL教案 (新版)冀教版

Lesson 13HOW DO YOU FEEL ?

一、教学目标：

1、知识目标：

（1）能够说，认识和口头运用happy, sad, cold hot tired

（2）使学生能理解并能口头回答How do you feel? I feel_____.

2、能力目标：

（1）能表达自己的高兴与悲伤，并询问别人。

（2）能试唱本课的歌曲，并且做出相应的动作。

3、情感态度价值观：利用歌曲的演唱等形式让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。发展其综合语言运用能力。

二、教学重、难点：

教学重点：单词和句子

教学难点：学生对于“How do you feel ”和“Do you feel happy?”的区分。

三、教具准备：

1、录音机和磁带，卡片。

四、教学过程：

Step 1:Greeting and Review

(1)Hello! How are you?

(2)Sing a song“How are you?” (老师和同学之间边握手边唱)

Step 2:New Concept

(1) T：Do you feel happy? I feel happy! （唱完歌曲，自然引出happy,让学生先感知）Okay ,today we’ll learn our new lesson.

(2) 把表示高兴的卡片贴在黑板上，或是画一个笑脸，让学生自然的说出笑，或是高兴的，然后播放录音，让学生通过录音模仿happy的读音，板书，分组读单词，并且做动作。以此方法教授sad。

(3)“小老师”领读单词，“Quickly answer”快速单词卡。(两个词都比较简单，练习时间不用很长。)

(4)老师做动作，带表情说句子。“I’m h appy（可做高兴状）”，“I’m sad（可做伤心状）”。学完单词后，我们只要做出这个动作，学生就能很容易的说出这个句子，鼓励学生大胆模仿。T: I’m happy接着说I feel happy! 引出feel,板书这个句子，feel用彩色粉笔写，领读feel。

(5)出示歌谣：Happy、 Happy、Happy！Sad、Sad、Sad！I feel happy! I feel sad! 边做表情边说歌谣。

(6)利用手偶，教师可用不同的声音模仿Jenny 和Li Ming 的对话；引出句子，Do you feel happy? 学生上讲台当小老师，领读句子。（利用手偶引入新知，直观、有效）和学生做几组练习。然后，用Danny 和Li Ming 的手偶演示下一个小对话，板书How do you feel ? 练习。小组分别练习这两个句子，表演。(由于这里是难点，所以要分开练习。)

(7)Game:准备两张圆片，一张画笑脸，一张画哭脸，背对背粘在一根小棍上。找一名自告奋勇者到前面转动小棍，同时全班提问How do you feel? 问完即停止转动，哪一面面向大家，该生就要回答出那一面的感觉，如I feel happy.

(8)T: Are you tired? 你们累了吗？

学唱歌曲How do you feel?

Step 3:homework

1、自己画一幅自己的画像，标出Happy 或是Sad ，

板书设计

Lesson 13: How do you feel?

How do you feel?

Happy sad hot cold tired

I feel ____.

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

2019部编本【新版】新人教版三年级英语(上册)知识归纳｜人教版

小学三年级英语（上册）知识归纳｜人教版英语重点单词和句子! 要记牢哦一．考考自己：自己能在最短的时间内听听、说说、读读下列单词吗？ Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) school (学校) Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊) leg (腿) foot (脚) body (身体) Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) brown（棕色） Unit 4动物：cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) rabbit( 兔子) duck (鸭子) pig (猪) bird (鸟) bear (熊) elephant (大象) tiger（老虎） Unit 5食物：cake (蛋糕) bread (面包) juice (果汁) milk (牛奶) water (水) fish（鱼） Unit 6数字：one (一) two (二) three (三) four (四) five (五) six( 六) seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十) 二．牢记下面的对话，会让你的英语说得更好！更棒！ 1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你的名字是什么？ B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陈洁。 3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见) 4、A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一只铅笔\书包\尺子。 B: Me too . 我也有。

幼儿园英语教案：Colour

幼儿园小班英语活动：Colour 设计意图：我班幼儿经过半年多的英语学习，认识了几种颜色，根据孩子现在的情况，我就设计了本次活动，活动中利用生活中孩子熟悉的彩色垫子，通过看看、听听、做做、说说等游戏形式激发幼儿参与英语活动的兴趣，在此过程中不仅提高他们的英语表达能力与理解能力，同时也让幼儿体验到英语学习的快乐。活动目标： 1、在听听、说说、玩玩的过程中复习颜色单词 red green yellow orange blue，学习purple。 2、能积极参与游戏，体验英语活动的快乐。活动准备已学过单词 red green yellow orange blue ，玩过游戏“Wolf,wolf,are you hungry?”彩色垫子16块教学重难点：巩固对颜色单词的认识与发音活动流程：复习颜色学习purple——游戏巩固——结束活动活动过程：一、复习颜色、学习purple 1、 Good morning boys and girls. I have some cards. Lo ok,what colour is it?

OK,you are very clever! Clap your hands! 2、Look,what colour is it?（紫色）Purple 3、开火车练习二、盒子游戏 1、colour box Now,I Will made a colour box. What colour is it? XX,help me.yellow,give me.What’s this? colour b ox. 2、(转动) What colour is it? 3、（抛落）What colour is it?（个别幼儿上来抛盒子）三、跳垫游戏 1、拆开放地上What colour is it? 2、Let’s play a game. If I say red ，you （师踏上红色垫子） If I say blue，you （师踏上蓝色垫子）.Ok? 三个幼儿单独游戏。两个幼儿合作游戏。 OK,you are very wonderful! 四、结束活动 1、游戏“Wolf,wolf,are you hungry?” 师继续拿出剩余十块垫子，边认边放四周地上。 Now,we’ll play a game. You say“Wolf,wolf,are you hungry?”If I say “no”, you say“Wolf,wolf

部编版2019-2020学年三年级下学期英语期末考试试卷(无听力材料)B卷

部编版2019-2020学年三年级下学期英语期末考试试卷（无听力材料）B卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、听录音，你将听到一个单词,请选择正确答案的编号填在括号内。( (共5题；共5分) 1. （1分）听录音，选出你所听到的单词（） A . photo B . potato C . tomato 2. （1分）听录音。选出你所听到的单词。 A . two B . four C . six 3. （1分）听录音，选出你所听到的单词（） A . thank B . thing C . think 4. （1分）听录音，给下列单词排序：past ________ hour________ half ________ 5. （1分）听录音，正确编号 seven eight ten nine six 二、听录音，你将听到一个句子，请选择正确答案的编号填在括号内。( (共5题；共5分)

6. （1分）听录音。用数字给下列图片排序 ________ ________ ________ ________ ________ 7. （1分）听录音，选出你所听到的单词（） A . sing B . song C . swim 8. （1分）听录音，选择你所听到的句子（） A . Happy birthday!

B . Thank you. C . I'm nine. 9. （1分）听录音, 选择你所听到的单词（） A . train B . tree C . three 10. （1分）听录音，选出你所听到的词语（） A . shirt B . short C . skirt 三、听录音，根据录音内容,给下面的图片排顺序。(10分) (共1题；共10分) 11. （10分）听句子，选出句子含有的信息（） A . in a purple dress B . with glasses C . in a black uniform 四、听录音，根据录音内容判断图片对错(10分) (共5题；共10分) 12. （2分）听录音，选择与你所听到的内容相符的图片（） A . B . 13. （2分）听录音，选出你听到的内容

人教版小学英语三年级上册教案(全册)

Unit 1 Hello 第一课时教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。教学难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3.教材相配套的录音带教学过程：热身(Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。（2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。呈现新课(Presentation)

部编人教版三年级英语下册期末复习知识点测试卷第一单元测试卷

听力部分（40分）一、听录音，连线。每小题听两遍。（10分） 1. Zhang Peng 2. Amy 3. Sarah 4. Mike 5. John A. the USA B. the UK C. China D. Australia E. Canada 二、听录音，选出你所听到的句子。每小题听两遍。（10分）（）1. A. She’s a student. B. He’s a student. （）2. A. I’m from the UK. B. She’s from the UK. （）3. A. Welcome! B. What about you? （）4. A. We have two new friends. B. We have a new friend. （）5. A. Nice to meet you. B. Nice to meet you, too. 三、听录音，判断下列图片与你所听内容是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。每小题听两遍。（10分）

1. （） 2. （） 3. （） 4. （） 5. （）四、听录音，选出你所听到的单词。每小题听一遍。（10分）（）1. A. she B. he C. it （）2. A. UK B. Canada C. USA （）3. A. student B. teacher C. friend （）4. A. boy B. girl C. pupil （）5. A. Mr B. Miss C. new 笔试部分（60分）五、将单词与对应的图片相连，并正确地写在四线三格中。（5分） 1. student 2. China 3. USA 4. teacher 5. UK 六、选出下列每组单词中不同类的一项。（5分） 1. A. teacher B. boy C. student 2. A. where B. he C. she

小学英语三年级Colors教案

互联网搜索教案设计colors 一、教案背景 1.面向学生：小学三年级 2.学科：英语 3.课时：1课时二、教学课题义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学英语三年级上册 Unit 3 Let's Paint，Lesson 1 Colors 三、教材分析本节课是Unit 3的第一课时，主要讲“颜色”:1.复习常见颜色的单词；2.结合所学句型使用颜色表达句子，进行简单对话；3.感受丰富的色彩世界。对于三年级的学生来说，对颜色的掌握相对简单，重复的知识教学无异于“炒冷饭”。于是我对教材进行比较分析，把已学知识和新学知识有机结合起来，根据学生喜欢多媒体教学远胜于传统课堂教学的需求和对网络知识极之渴求的特点，借助互联网这个便捷的工具，充分调动其兴趣和积极性，达到学以致用、寓学于乐的效果。四、教学目标 1.语言知识与技能目标：（1）颜色的复习与认读：red, yellow, pink, green, purple, orange, blue, white, black （2）能使用颜色来表达句子： 1）Show me your _____ (颜色) crayon. 2）It’s a _____ (颜色) _____ （Toyota，BMW，Ford）. 3）The flag of ____ (China, America, Britain, Canada) （3）能灵活运用句型对话： A: What’s your favourite color? B: Can you guess? A: Is it ____? B: No, it isn’t. A: Is it ____? B: Yes, you are right. 2.学习策略目标：尝试自主学习、思考，学会利用网络来学习与课堂有关的知识。通过对生活知识的学以致用，了解知识的趣味性和重要性。 3.情感目标：感知美丽多彩的自然世界，珍惜和爱护自然之美。

译林版三年级英语上册教案

Unit 1 Hello 单元教材分析本单元是新教材《英语》的第一单元，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。在Story time板块中，呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活。场景分为校门外和教师内；Fun time呈现的是一个可供两个人或多个人一起操作的棋盘游戏，巩固Story time中所学知识；Cartoon time是拓展趣味阅读，再现本单元的句型和词汇，同时提示下一个单元的句型或日常用语；Letter time进行了Aa , Bb, Cc, Dd.四个字母的教学；Song time是欣赏性娱乐版块，作为教师导入活动、教学活动或者巩固活动之一，调节课堂气氛；Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动；Ticking time 这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过各种方式锻炼英语的掌握和运用能力。学情分析本次三年级的学生是由牛津英语改为新教材的第一批学习对象，他们之前在一、二年级已经学习了一些简单的英语口语，对26个字母也有了一定的学习基础，我认为，他们对接受本单元的知识是比较容易的，所以，教师应该适当拓展一些知识，不能让学生在新学期开始时就认为本学期英语只是一种复习。单元教学目标 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m…/Good morning.。 2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd. 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。单元教学重点、难点 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m…/ Good morning. 2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd. 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。教具准备录音机、磁带、挂图、图片、实物（钟、手偶）等。课时安排：第一课时：Story time ,Fun time ,Song time 第二课时：Story time ,Letter time 第三课时：Story time ,Cartoon time 第四课时：Checkout time, Ticking time,完成《补充习题》上的练习。

部编版(PEP)小学英语三年级下册Unit 1 Part C同步练习

部编版（PEP)小学英语三年级下册Unit 1 Part C同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、单选题 1.—Where are you from? — A . I’m from China. B . I’m Amy. C . Thank you. 2.—Nice to meet you. — A . My name is Jack. B . Nice to meet you, too. C . Hello， Zhang Peng. 3.Amy and Sarah are . A . boys B . friends C . girl 4.你想对新同学说“欢迎回到学校！”，应该说： A . Let’s go to school. B . Welcome back to school！ 5.Zhang Peng is a and Amy is a . A . girl；boy B . girl；girl C . boy； girl 二、阅读理解 6.阅读短文，判断正误。 Hello, I’m Amy. I’m eight. I’m from Canada. I’m a pupil. This is my friend Chen Jie. She is nine years old. She’s from China. She’s a pupil, too. We are good friends. （1） Amy is nine years old. （2）

三年级英语教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

Unit 1 Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 A 部分第一课时一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。二、课前准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’s p lay中的游戏准备相应的道具。三、教学步骤 1、热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 2、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m… （2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m… （4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye. （5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。 3、趣味操练（Practice）（1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I’m…如果猜错，要说No, I’m… 猜对得一分。（2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/. （3）、玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。 4、课堂评价（Assessment）做活动手册第一单元的第1部分练习。 5、课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

七年级英语What color is it教案

Starter Unit 3 What color is it? No. 110 Middle School by Cao Yi 课程目标一、知识和能力目标通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。二、过程和方法目标本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母；或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。三、情感态度和价值观目标用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。学情分析 “What color"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。教学准备 A tape-recorder, 一张白纸和各种颜色的彩笔课时参考四课时 Period 1 Step l：Introduction (1) Do duty report．Ask students to take turns to do duty report (get students

to tell a short story)one by one． (2) Hang the white paper on the blackboard，write the capital letter “A” with a red pen, then ask the students： T：What’s this in English? Ss：It’s an A． T：What color is it? The teacher answers herself：It’s red． (3) The teacher teaches the other colors with the color pens，repeat these words until students grasp them． Step 2：Lead—in Do the same steps of the letters list on l a as the teacher did in the introduction．Make sure students know an these letters and words． Step 3：Practice Get students to work in pairs，practice the dialogue appear in the picture of 1a． Allow students use the other things instead of the letters while they are asking the colors． step 4：Listening Do 1b，2a，2b and 2c in turn． (Do entering famous school) Period 2 Step 1：Lead—in Take turns to do the duty report． Review the lesson learned by asking the students to say out the twenty—six letters in right orders．Do 2a，2b，2c and 2d with the whole class． Step 2：Pairwork Do the guess game．Ask students to work in pairs to practise like the following： T：Excuse me，what’s this in your bag? S：Is it a pen?

译林版三年级英语上册全册教案

牛津小学英语3A Unit 1 Hello! 第一课时教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时教学目标： 1.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。 2.熟悉主要的人物 3.能根据不同的情境与人打招呼。教学重难点： 1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。 2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。教学准备：人物卡片教学设计： Step 1: Greetings 1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练） 2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss Wang.

3.T 介绍一些英语课堂用语 Eg. Class begins. Stand up. Class is over. Step2: presentation. 1.呈现story time 图片 2.和学生讨论图片内容 Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people in the morning? （教授Good morning. Hi）Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other? （学习hello） Picture4:①how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③how do you greet people in the afternoon? 3.引导学生说Good evening. 4.听录音并跟读 5.总结不同的问好方式 In the morning: Good morning In the afternoon: Good afternoon In the evening: Good evening Step3: practice.

人教版三年级英语教案

人教版三年级英语教案人教版三年级英语教案【篇一：小学三年级英语上册教案(人教版)】 pep小学三年级英语上册教案 pep英语三年级unit 1 hello 第一课时教学目标： 1、听懂、会说 hello./hi . goodbye./bye-bye. im ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语 hello./hi . goodbye./bye-bye. im ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语hello./hi . goodbye./bye-bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语im ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页wele to english 的彩图，为学

生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 cd, vcd, dvd, ok! hi! yeah! wow! bye! cartoon, mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习变要我学为我要学。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知 hello./hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 hello./hi . goodbye./bye-bye. im ...。教学难点：自我介绍用语im ?的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2.为lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3. 教材相配套的录音带教学过程：（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为迪士尼英语中第一课的片段（magic english----hello）学生

部编版小学三年级英语上册重要知识点归纳

部编版小学三年级英语上册重要知识点归纳【导语】在经济高速发展的21 世纪，全世界使用英语的人口达四分之一，不仅如此，英语还是70 个国家的官方语言，100 多个国家的首选外语。如今，英语已经成为了世界语，渗透在全世界的每一个角落，政治、经济、文化、娱乐，可以说，我们每天的生活，以及生活的每个方面，都在这种语言的影响之下。所以，从小教育孩子学习英语，是为了将来更好融入社会而刻不容缓的事情！以下是WTT 整理的相关资料，希望一、单词 Unit 1 学习文具：pen （钢笔）pencil （铅笔）pencil -case （铅笔盒）ruler（尺子）eraser（橡皮）crayon （蜡笔） book （书） bag （书包） sharpener （卷笔刀） school （学校） Unit 2 身体部位：head （头） face（脸） nose （鼻子） mouth （嘴） eye （眼睛）leg （腿） ear （耳朵） arm （胳膊） finger （手指） leg （腿） foot （脚） body （身体）Unit 3 颜色：red （红色的） yellow （黄色的） green （绿色的） blue （蓝色的）purple （紫色的） white （白色的） black （黑色的） orange （橙色的） pink （粉色的）brown （棕色的） Unit 4 动物：cat （猫） dog （狗） monkey （猴子） panda （熊猫） rabbit（兔子）duck （鸭子）pig （猪） bird （鸟） bear （熊） elephant （大象） mouse （老鼠） squirrel （松鼠） Unit 5 食物：cake （蛋糕） bread （面包） hot dog （热狗） hamburger （汉堡包） chicken （鸡肉）French fries （炸薯条） coke （可乐）juice （果汁）milk （牛奶）water （水）tea （茶） coffee （咖啡） Unit 6 数字：one （一） two （二） three （三） four （四） five （五） six（六）seven （七） eight （八） nine（九） ten（十） doll （玩具娃娃） boat （小船） ball （球）kite （风筝） balloon （气球） car （小汽车）plane （飞机）二.、对话 1、向别人问好应该说―― A: Hello! （你好!） B: Hi! （你好!）

英语教案COLOR.doc

英语教案 color 1. The text of page seven. 2.Sentence pattern: What color is it? And its answer: It ’s? 3. New words and expressions: colour, sweater, like, yellow, green, red, black, white, brown, purple, blue, look at. Aim 1. To build a language context by means of video and recorder, let the pupils grasp the meaning of the text and read the text out. 2. To make the pupils master the functional sentence “ What Colour is it? ” and its answer “It ’s?”. To improve the pupils ’ abilities in listening, speaking and in reading, and also teach them how to use such sentences in simple language context.

3.To teach the pupils, through various activities, how to use the following words: yellow, green, red, black, white, brown, purple, blue. 4.To encourage the pupils to participate actively in the teaching-learning process by different forms of teaching methods. And to form their interest in English study. Main Points 1.Understanding of the text 2.Pronunciation and use of words 3.The use of the functional sentence “What color is it? ”and the answer pattern: It’s? Difficult Points 1. The tone and pronunciation of some words

(完整版)三年级英语下册全册教案新译林版

2014年三年级英语下册全册教案（新译林版）译林版牛津三年级英语下册教学计划教材分析：译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。本册教材主要分以下几个板块： Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 Checkout time 是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。技能目标听、做 1.能根据教师

部编版三年级英语上册期中测试卷

三年级上册英语中考试题满分:100分时间:60分钟得分: 听力部分一、听录音,选出单词。(10分) ()1.A.thin B.strong C.tall ()2.A.under B.on C.near ()3.A.cap B.fan C.map ()4.A.toys B.pencils C.keys ()5.A.shoe B.lost C.wall 二、听录音,选出图片。(10分) ()1.A. B. ()2.A. B. ()3.A. B. ()4.A. B. ()5.A. B. 三、听录音,选出相应的答语。(10分) ()1.A.Yes, I do. B.Yes, she is.

()2.A.It’s an English book. B.It’s black and white. ()3.A.Her name is Lucy. B.His name is Tim. ()4.A.It’s a kite. B.It is near the window. ()5.A.Thank you. B.Excuse me. 笔试部分四、判断下列图片与单词是(T)否(F)一致。(10分) 五、选择正确的答案。(10分) ()1.—are your shoes? — They are black. A.How many B.How much C.What colour ()2.— What’s the schoolbag? — Some books and pencils. A.at B.in C.to ()3.—is he? — He is Bob. A.Who B.What C.What’s ()4.She long hair. A.is B.have C.has ()5.— How many do you have? — Seven. A.storybook B.storybooks C.a storybook 六、判断下列图片与句子是(T)否(F)相符。(15分)

幼儿园小班英语《What color is it》教案设计

幼儿园小班英语《What color is it》教案设计幼儿园小班英语教案一．热身游戏贴膏药，揪尾巴二. 课堂指令的学习 ⑴当老师说 OK? 时要求学生回答 OK! 并加手势反复大声练习几次 ⑵ Who wants to try? ----- Let me try! 反复大声练习几次 ⑶ up ,down Stand up ! Sit down! 反复操练几次后学习儿歌 Left, left, right, right, up and dow Left, left, right, right, turning around; Left, left, right, right, jump, jump, jum Left, left, right, right, we are strong.

三. 问候： Hello, hi , how are you 手偶模仿表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so. Hello,hello, how are you ? No, no, I’m terrible. 四: 认颜色: red yellow blue green 拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读. 小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来. 胜者发小奖品. 玩两到三组. 不能决出胜负者用 rock paper sci ors 老师提问:What color is it? 学生回答:It’s … (回答时击打卡片.one by one) 歌: let’s learn a tongue twister. Red, red, touch your head; Blue, blue, tie your shoes