四年级新生暑期辅导课时1、2

四年级新生暑期辅导课时1

一、我会填。

1、地图通常是按上___、下___、左___、右___绘制的。

2、常用的面积单位有________、________、________。边长是1千米的正方形，面积是_____平方千米= _____平方米。

3、体育小组是15时30分开始活动，经过1小时30分结束，结束时间是_______时，15时30分是下午_______时_____ 分。

4、1个星期= __天= __小时；3米= ___厘米；3角= __元。

12平方米= _____平方分米；0.6吨= ____千克。

二、我是小法官，对的打“√”，错的打“×”

1、公元2500年是闰年。···························（）

2、连续两个月中，必定有一个是小月。···············（）

3、要使□850÷9的商是3位数，□里最大能填8。······（）

4、李红说她家的住房面积有160平方分米。··········（）

5、下午3：00是17：00。···························（）

三、我会算.

1、口算

320÷4=90×20=309÷3=4500÷9=

28×10=0÷9=0.8+1.2= 11×8=

200÷5=25×4= 1.8﹣1.2= 1000÷8=

2、用竖式计算

①905÷9②35×78③524÷6

④90×55⑤240÷7⑥99×25

四、我爱动手动脑。

1、看图计算出下面图形的周长和面积

周长：_________ 周长：_________

面积：_________ 面积：_________ ．

六、我会解决生活中的数学问题

1、同学们出的墙报，长18分米、宽12分米．墙报的面积是多少平方分米？在墙报四周贴一条花边，花边的总长是多少分米？

2

、

四年级新生暑期辅导课时2

基础知识部分

1.比一比，谁算得又对又快

360÷9= 30×80= 960÷3= 0×360=

3.6＋2.1= 0.7+0.6= 8＋

4.7= 1.7－0.8＝ 448÷5≈ 33×22≈ 389÷5≈ 29×62≈

2.

3.

选择正确的答案

1.150×60的积的末尾有个0。 （ ）

A.1

B.2

C.3

D.4

2.某校开设两个兴趣小组，三年级有42人都报名参加，其中27人参加书法，24人参加剪纸小组，两个小组都参加的有（ ）人

A.7

B.8

C.9

D.10

3.小明7月12日至8月3日参加了夏令营活动，一共去了( )天。

A.21

B.22

C.23

D.24

4.竖式计算（后面两个除法要验算）

42×38= 840÷6= 364÷4=

验

算

65×83= 206×35= 502÷7=

验

算

二、综合运用部分

1.画一画、算一算

下面每个方格的边长表示1厘米。在方格纸上，画出周长是12厘米的长方形和正方形各一个，并在方格纸右面算出它们的面积。

2.解决问题

1.一根铁丝用去了16.5米，还剩24.6米。这根铁丝原来长多少米？

2.一个单位有620人到庐山旅游。1辆大客车能坐58人，11辆大客车能一次送走这些人吗？

3.小明（8岁）、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一家五人去公园游玩。已知一张成人票15元，一张儿童票7元。他们一家五人要花多少元?

趣味习题：求出○、△、□所代表的数。

(1)△+□=240 (2)○+□=91

△=□+□+□△+□=63

△=( ) △+○=46

□=( ) ○=( )

△=( )

□=( )

一对一辅导协议书

一对一辅导协议书 甲方： 乙方： 为使乙方学生得到切实有效的课外辅导，提高学习成绩，甲乙双方在平等自愿的情况下，本着公平诚信原则，就乙方委托甲方对其子/女进行课外辅导事宜达成如下协议： 一、目前学生学习成绩状况：学生最近一次在学校的考试为学校年级的考试，在此次考试中科总成绩分，平均分数为，班级排名为，需要辅导的科目具体分数为：语文数学英语物理化学生物政治历史地理 （以上学生资料由乙方提供） 二、辅导目标：甲乙双方均认为，经过乙方及学生在学习方面的努力并积极配合甲方的课外辅导，该学生在年考试中有能力达到. 三、乙方需向甲方支付辅导费用元人民币（大写），在双方签订本协议当日由乙方一次性付清；费用包含：报名咨询及学习状况分析费、教研费、学员建档费、辅导材料及配套试题费、老师选派、培训及管理费（以上为全程辅导前期准备金，占总费用的30%）、老师授课费、电话管理辅导费、交通费、全程跟踪家访和回访服务费（以上为全程辅导服务费，占总费用的70%）等相关费用. 四、甲方服务内容及权利、义务 1、甲方根据学生的具体情况选派老师，并结合学生的实际情况对助教进行针对性的培训和考核，由甲方安排其对学生进行以面授形式为主的全程教学辅导. 2、自签订协议次日起五个工作日内，甲方与乙方联系以确定首次上课时间.首次授课包括两部分：前期主要是与乙方及学生进行沟通，充分了解学生的学习情况和状态；后期进行正常辅导，让乙方及学生熟悉老师的教学方式和教学特点.乙方可据此对老师提出教学意见和建议，对以后的授课方式和细节进行适当的调整，并将相关信息及时汇报给甲方备案. 3、如乙方认为有必要更换老师，应在首次上课后一个工作日内通知甲方，甲方及时重新分派老师. 4、老师在甲方教务部的监督指导下为学生制定学习辅导计划，以书面形式向乙方出示并由乙方签字确认. 5、老师平均每周面授小时（大写），老师辅导主要有以下几种形式： （1）指定学习内容，由学生自主学习.包括课前的预习、测试、以及课后复习.老师将给出预习和复习的思路和目标，并给以测试时间，在对测试进行评定后予以讲解. （2）面授：老师将根据学生预习的内容以及授课计划，确定本次授课内容，并向乙方或学生出示本次备课笔记，乙方或学生必须签字确认. （3）电话助学：在非授课时间（周一至周五），学生以电话形式按照当周计划规定时间主动向老师汇报当天学习情况、作业完成情况和周计划执行情况（当无法联系老师时，应向班主任汇报），以利于甲方对学生进行监督和指导，督促学生学习，培养良好的学习习惯，及时解决学习过程中出现的问题.电话助学情况由老师进行记录，并由乙方签字确认. 6、甲方根据学生学习情况和考试重点为学生提供配套试题，定期对学生进行适量的强化训练和测验；甲方教务部为乙方学生指派专职班主任一名，对学生进行电话回访，监督学生的学习状况，跟踪辅导过程和效果，及时对教学计划进行调整，并在必要时对乙方进行家访. 五、乙方权利和义务 1、乙方向甲方提供学生真实有效的详细资料，为甲方的后续服务提供依据. 2、老师首次授课时乙方及学生都应在场，积极主动与老师进行沟通，全面了解老师

一年级心理辅导教案

小学生心理辅导个案 基本情况介绍： 小杜，男，小学一年级学生，脾气暴躁，自理能力差，与同学不好相处，不愿与人沟通。 背景资料：小杜自入学以来，学习习惯很差，不愿学习，与班级学生交往困难，经常惹是生非，其表现为：从上学开始，他的作业从没有主动完成过，也经常拖欠老 师作业，对老师更加不尊重;父母反映，他在家里也很不听父母的话，遇到一点小问题就大发雷霆，父母也说自己无法管教，他们经常把他关在地下室。他从小是跟着爷爷奶奶生活的，周围的亲戚都很溺爱他。 主要行为描述： 在学校他经常上课不听讲，老师批评他，他也爱理不理，甚至还会对老师发脾气，别的同学不愿和他玩，他就经常做一些奇怪的事来激怒其他同学。 问题及原因分析：从以上现象表明，小杜的种种行为是由以下情况造成： 1大人对孩子的溺爱，使孩子自理能力差，对没有敬重的态度，凡事都自由散漫。 2脾气暴躁，平时少言寡语，不与他人过多交流，容易与别人产生抵触心 3从小没有培养好良好的学习习惯。 4没有学习动力。 辅导策略和实施： （一）说服家长与老师积极配合，指导家长的辅导方法。经过和小杜父母多次的沟通，我们达成了一致意见。我和小杜妈妈沟通，在教育孩子时不能用简单粗暴的方法，要多和孩子交谈，用亲近的方式和。后来我又多次和小杜的父母聊天知道他们已经不怎么打他了，小杜特别爱玩，作业完成上我和他母亲沟通了一下，他们争取每天有一人陪他写作业。我还说服家长多让孩子做一些力所能及的事，多给孩子一些锻炼的机会，平时我也给他一些锻炼的机会，培养孩子的自立能力。 （二）一对一的心里交流我经常利用课余时间与他进行交流，告诉他我对他的看法，也请他说说自己内心的真是想法，鼓励他多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己感兴趣的事，多与老师交谈，说出自己的心理话，教师并与他制定出改变现状的心理计划。 辅导后的反思通过这个案例，我懂得了使孩子心理成长更甚于孩子的身体成长，所谓“哀，莫大于心死”就是这个道理；我们要从孩子的内心解决问题，不要把孩子当成不懂事的玩偶，现代的孩子，成熟的较早，有些问题他们已经有了初步的认识，要多和孩子进行

人教版数学四年级上册第一单元第六课时亿以上数的认识同步测试B卷

人教版数学四年级上册第一单元第六课时亿以上数的认识同步测试B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、填空题。 (共7题；共19分) 1. （3分） (2020四下·蓬溪期中) 560700000读作________，改写成用“亿”做单位的数是________，如果把改写的数保留两位小数是________。 2. （3分）一个整数从右边起第五位是________位，第七位是________位，亿位在第________位。 3. （4分） 340029632是________位数，它的最高位是________位；4在________位上，它的右边一位是________位。 4. （1分） 4000360700读作________． 5. （5分） (2020四下·连云港期中) 8095000是有8个________、9个________和5个________组成的。这个数读作________，把这个数改写成用万做单位的近似数是________ 6. （2分）把下面的数改写成以“万”或“亿”作单位的数． （1） 7350000________ （2） 34000000000________ 7. （1分）这些数你会读吗？ 5876408005读作：________ 二、选择题。 (共5题；共10分) 8. （2分） (2019四上·新会月考) 三十亿零八万零四十写作（）

A . 300008040 B . 300080040 C . 3000080040 9. （2分）与70200相邻的两个数分别是（） A . 70201，70202 B . 70210，70190 C . 70199，70201 10. （2分） 506080901 读作（） A . 五亿零六百零八万零九百零一 B . 五千六百八万九零一 C . 五零六零八零九零一 D . 五千六百八十万九零一 11. （2分） (2020四上·龙华期末) 下面各数中，“5”表示的数最大的是（）。 A . 328652000 B . 52789610 C . 58679120 D . 7502376820 12. （2分） 170002088米读作（） A . 一亿七千二百八十八米 B . 一亿七千万二千零八十八米 C . 一千七百万二千零八十八米 D . 一亿七万二千零八十

七年级新生入学适应团体心理辅导方案

七年级新生入学适应团体心理辅导方案 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

十中，你好同学，你好 一、活动目标：在新生开学第一周通过团体心理辅导，促使班级成员尽快相识，初步形成班级集体意识，建立互信互助关系，提高应对困难和挫折的意识和能力，为个人与班级的和谐发展打下良好基础。 二、团体成员：初一各班同学 三、活动时间： 四、活动地点：自定 五、指导者：心理健康教师 六、具体操作过程： （一）暖身阶段： 活动：马兰花开 目的：增强新生的互动与了解，尤其体验到集体归属感的重要性，培养新生的团队意识。 操作要点： 1、请大家手拉手围成一个圈，指导老师站在中间。听到“开始”指令后，大家拉着手逆时针跑起来。 2、指导老师说：“马兰花儿开”，同学问：“开几瓣？” 3、老师答：“开n瓣！”（n可以是随意的数字），所有同学立即自动组成一个正好有n个人的小组。 成长：活动结束后请同学谈体会，分别找无家可归次数最多的同学和总能顺利找到组织的同学分享自己的收获，启发同学认识到在人际互动中要积极主动，不能只是消极被动的等待；同时启发同学认识到集体归属的重要性。 活动：一元五角 1.女生代表一元男生代表五角 2.一男一女分割开围成大圆圈，听到“开始”指令后，大家拉着手逆时针跑起来。 3.组织者说出一个数额，参加者迅速找到朋友抱在一起组成要求的数额，如 组织者说“两元五角”两女生与一男生便是正确组合 （二）相识阶段：

活动一“滚雪球” 目的：.增进彼此相识，在短时间内认识更多的人。 时间：20分钟。 操作要点： 1、通过“一元五角”的形式给同学分组，。 2、小组成员站成一个圆，逆时针方向开始“滚雪球”式介绍。第一人介绍自己的名字、毕业学校、爱好（比如：“我叫xx毕业于xx爱好xx”）；第二个人重复介绍一下第一人的情况，再介绍自己；第三人重复介绍前两人，再介绍自己；依此类推，最后一人需复述所有人的情况，最后介绍自己。 3、每个小组推举一名成员把本小组的成员介绍给大家。分组可不断变换，交叉认识。 成长：大家在欢快的气氛中通过不断强化，尽快熟悉彼此。最后指导老师引导大家谈谈活动体会，看哪位同学通过活动准确记住的同伴信息最多。 提问：这个活动，你有什么感受，请与大家分享。请4-5位同学发言。 活动二“打开千千结” 目的：增强班级的凝聚力。 时间：10分钟。 操作要点： 1．将全班学生分成若干个小组，每组10—12人，让每组成员手拉手围站成一个圆圈，记住自己左右手各相握的人。 2．大家放开手，随意走动，音乐一停，脚步即停。找到原来左右手相握的人分别握住。 3．小组中所有参与者的手都彼此相握，形成了一个错综复杂的“手链”。主持人要求大家在手不松开的情况下，无论用什么方法，将交错的“手链”解成一个大圆圈。 6．全班交流，分享感受。 活动四“一年后的我……” 目的：让学生初步交流自己学习规划。 时间：20分钟。

一年级心理健康教案

小学一年级心理健康教案 第一课：不当“小皇帝” 主题：克服任性 教学目标： 1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。 2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。 教学重点：认清任性的坏处。 教学难点：改掉任性的坏毛病。 教学过程： 一、课前准备小品——任性的“小皇帝” 教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。 1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。 2、出示思考题： （1）谁是任性的“小皇帝”。 （2）“小皇帝”有那些坏毛病。 （3）任性又有那些坏处。 3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。

二、讨论 1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。 2、就以上问题分四人一组相互讨论。 3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。 三、展开 1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德） 2、找出克服任性的方法 3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。 四、小结 1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗? 2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？ 五、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。

初中七年级新生《适应新环境》团体心理辅导活动设计

适应新环境
一?问题的提出 从小学进入中学,学生不仅要面临学习环境?学习任务与内容的变化,还要面临人际关系的 重新建构和新的文化环境的适应?面对一个全新的环境,新生往往会感到陌生与茫然,心理没有 安全感,甚至产生焦虑?每个新生都将有一段调整自己原有的认识与行为的过程,这就是中学生 入学适应?将中学生入学适应问题作为新生心理健康教育的第一课,有助于新生尽快熟悉中学 生活,缩短适应期,减少因适应不良引起的心理问题,为中学生的全面发展奠定良好的基础?本 文就中学生入学适应问题提出班级心理辅导活动方案? 二?初中生入学适应班级心理辅导活动设计 班级心理辅导活动方案的设计应根据中学生的适应心理特点进行,因此,我们在设计活动 前首先来分析初中生入学心理适应问题? 1.初中生主要的心理不适应表现 (1)生活环境的不适应?小学生一般都是就近入学,在家吃住,生活上许多事情由父母照顾? 有些小学生甚至由家人接送上下学,由家人整理书包?进入初中后,学生一般要到离家较远的学 校上学,而父母也不再接送他们上下学,生活中的事情需要自理?学校及家庭都对中学生提出独 立的要求,而刚刚进入初中的学生,面临依赖性与独立性的心理冲突?
DXDiTa9E3d p1EanqFDPw b5E2RGbCAP
(2)人际环境的不适应?在中学这个新的环境中,同学关系更加复杂?多样?面对新的陌生的 同学,如何与他们相处,如何融入新的班集体,如何克服自己的孤独感,是刚刚进入初中的学生 很棘手的问题? 与小学生不同,他们不再依赖老师与父母,交友心理特别强烈,他们害怕被孤立? 不合群,害怕被集体或同学的排斥? 一些学生在小学是班上的佼佼者,心理上有优越感,而在初 中这个新的团体中,个人的优势降低,这种落差使他们产生失落感? 自卑感?
RTCrpUDGiT
(3)学习方式的不适应? 初中的课程门类多,内容有深度,作业量大,老师对学生自学能力的 要求加强,一些学生出现学习方法与学习习惯的不适应,学习成绩开始下降,出现学习焦虑?
5PCzVD7HxA
2.初中生班级心理辅导活动设计 针对初中生入学适应问题,我们需要对他们进行认识? 情绪? 行为的调整,帮助他们适应学 校环境? 生活环境,学习新的学习方法,学习与人交往的技能? 辅导活动形式可以采用讲座? 小组

(完整word版)大学新生心理健康教育指导手册.doc

新生心理健康教育指导 大学生心理健康教育指导中心是我校面向全体大学生进行心理健康 教育的专门机构。中心位于大学生活动中心西区 103 、104 室，有三名心理学专职教师，主要工作包括心理健康选修课程、日常心理咨询与测量 (周一至周日上午预约，电话 6706932) 、团体心理辅导、心理健康宣传月 (周 )、 新生心理健康普测与建档、心理危机干预等。设有心理阅览室 (周一至周五白天开放 )、团体辅导室、心理测量室和心理咨询室等，并配有专业心 理测量软件和沙盘训练器材。办公室电话6706931 ，网址 https://www.wendangku.net/doc/af3124167.html,。 健康的心理是健康身体、健康生活方式的前提。心理健康教育是新生入学教育的一项重要内容，目的是帮助新生形成良好的适应。良好的适应，是大学新生融入大学生活、顺利完成学业、成长成才的保证，对他们形成正确的世界观、人生观和价值观也将产生积极影响。为做好新生心理健康教育工作，大学生心理健康教育指导中心特制定简要提纲。 本提纲包括心理适应、生活适应、学习适应、生涯规划和 关注特殊群体五部分。

请各院系务必做到以下几点： 1、辅导员在新生入学教育期间，根据此指导大纲开展心理 健康教育活动； 2、院系分管领导、辅导员、一年级导师、一年级心理健康 委员人手一册； 3、做好心理健康委员推荐工作。 心理健康委员工作职责： (1) 负责班级心理健康知识的宣传和普及 ;(2) 注重维护自身的心理健康，发现问题及时解决 ;(3) 探索提高本班同学心理素质的途径和方法 ;(4) 定期参加心理健康教育指导中心的培训、交流等 ;(5) 维护全班同学的心理健康，及时发现不良情况并及时反馈给导师、辅导员。 心理健康委员素质要求：(1) 掌握心理健康基本知识；(2) 具备良好的沟通技能和语言表达技能； (3) 具有耐心、温和、乐观、亲切的性格特点；(4)责任心与服务意识强。 组建班委时要包括男、女心理健康委员各一名。心理健康委员是班委 成员的重要组成部分，其工作特点具有一定的专业性，因此，大学生心理 健康教育指导中心将统一组织笔试和面试，从竞选同学中选出最佳人选。 请将竞选同学的名单（姓名、性别、班级）于9 月 28 日前报大学生心理健康教育指导中心（大学生活动中心103 ，电话 6706931 ）。 大学生心理健康教育指导中心 2008 年 9 月

初一新生入学适应团体心理辅导方案

乐凯中学初一新生入学适应团体心理辅导方案 一、活动目标：通过团体心理辅导，促使班级成员尽快相识，初步形成班级集体意识，建立互信互助关系，提高应对困难和挫折的意识和能力，为个人与班级的和谐发展打下良好基础。 二、团体成员：初一各班同学 三、活动时间：90分钟 四、活动地点：教室 五、指导者：心理健康教师 六、活动方案 七、具体操作过程： （一）暖身阶段：（5分钟） 活动一“大风吹” 目的：让同学们很快地行动起来，在活跃的气氛中放松心情；建立团体契约。操作要点： 1. 全体围坐成圈，主持人没有位置，立于中央。 2. 主持人开始说：“大风吹!”大家问：“吹什么?”主持人说：“吹所有带手表的人。”则凡是带手表者，均要移动，另换位置，主持人抢到一位置，使得 一人没有位置成为新主持人，再吹。 备注：可“吹”之资料：穿X颜色衣服的人、戴眼镜的人、长头发的人......

活动二“订立团体契约”（5分钟） 为使我们这个团队形成一个彼此接纳、安全、关怀、支持、亲切温暖的大家庭，在活动中，我们大家要订立一些规则：①要专注；②要坦诚；③要不评价； ④要保密。 （二）相识阶段：（45分钟） 活动一“滚雪球” 目的：.增进彼此相识，在短时间内认识更多的人。 时间：30分钟。 操作要点： ①两人一组自我介绍：主持人先让全体同学自由漫步，见到其他同学，微笑着握握手。给一定的时间让同学自然相遇，鼓励同学尽可能多地与其他人握手。当主持人说：“停”，每个同学面对或正在握手的人就成了朋友，两人一组，面对面坐下，采用“剪刀、锤子、布”的形式确定发言次序，分别进行自我介绍（姓名），以及个人愿意让对方了解的有关自我的资料等。每人2分钟。当对方自我介绍时，倾听者要全身心地投入，通过语言与非语言的观察，尽可能多地了解对方。 ②四人一组他者介绍：刚才自我介绍的两个组合并，形成4人一组，每位成员将自己刚才认识的同学向另外两位同学介绍。 ③八人一组重叠自我介绍：两个4人小组合并，8人围圈而坐。从其中一个人开始，每人用一句话介绍自己。一句话中必须包括3个内容(来自哪个小学、爱好、姓名)。规则是当第1个人说完后，第2个人必须从第1个人开始讲起，第3个人一直到第8个人都必须从第1个人开始讲起。 例如：第1个人说：我是来自新市场小学的爱好吹葫芦丝的xxx”, 第2个同学说“我是来自新市场小学的爱好吹葫芦丝的xxx旁边的来自爱民小学的爱打乒乓球的xxx” 第3个人说：“我是来自新市场小学的爱好吹葫芦丝的xxx旁边的来自爱民小学的爱打乒乓球的xxx旁边的来自乐凯小学的喜欢游泳的xx”…… ④十六人连环自我介绍：两个8人组合并，里一圈朝外，外一圈朝内，里外成员面对面一一对应，开始“循环沟通”。对面而坐的两人分别自我介绍，并讨

小学一年级上心理健康辅导《认识我的新校园》教案附参考资料

认识我的新校园 活动分析: 一年级新生由幼儿园跨入小学,由游戏式学习转为正规系统的知识学习 ,进入了较严格的学校管理体系下面, 有一个适应期.稍不小心,就可能使小学生受到心理挫伤,从而产生害怕学校与学习的心理,这对其健康成长是 很不利的.本活动对一年级新生缩小对小学的适应期是很有利的 .让他们明白小学学习与幼儿园不同之处,熟 悉校园,喜欢校园,帮助他们建立良好的学校生活预期 ,消除胆怯,疑惑的心理,产生主动适应学校生活的情感 , 这有助于小学生获得良好的心理起点,从而为他们过好五年的小学生活奠定基础.b5E2RGbCAP 本活动主要力图通过这些活动环节 ,使一年级新生对学校,老师和同学及学习生活产生亲切喜欢的感情 ,并愉 快地投入到学校生活中去.p1EanqFDPw 活动目标: 1,尽快地熟悉校园,喜欢学校,消除胆怯,疑惑的心理,溶入到学校这个大集体中. 2,尽快地适应学生这个角色. 活动准备: 录音机,上学歌磁带,相关课件. 适合年级: 一年级 活动过程: 一,欢迎新同学 1,师:小朋友们,早上当你们背着书包走进校门时,你首先看到什么 那上面写着"欢迎新同学","新同学"指的是 谁 DXDiTa9E3d (教师以亲切的态度对待刚入学的小学生,这对小学生消除对小学的紧张,不安是很重要的.) 2,师:从今天开始,你就是我们府新小学这个大家庭中的一员了 ,你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识 , 本领,认识很多朋友,你们高兴吗 RTCrpUDGiT 二,认识我的新校园 1,参观校园 师:我们学校有很多和幼儿园不同的地方,你们想看看吗 现在,老师就带你们去参观. 2,教师带领学生一起按学校办公楼的顺序依次认识办公室,教室,专用室,活动室,食堂,走廊文化等场所,在参观 过程中顺便对学生进行一些适当的日常规范教育 ,如何进办公室,如何到食堂买饭等等.同时还结合活动室了 解学生的个人爱好与特长.5PCzVD7HxA 3,师生一起回班级,讨论交流. 师:你们刚才参观了学校的哪些地方 你们最喜欢什么地方 为什么 引导学生说说这里和自己的幼儿园相比 有什么变化 你觉得在小学应该怎么上课 jLBHrnAILg (参观各种学校专用教室,介绍其功能,这是引发儿童对未来学校生活良好预期的不可或缺的活动内容.) 师:你们参观了学校的各个专用室,教室,看到了大哥哥,大姐姐是怎么上课的 你们觉得幼儿园和小学的生活 有哪些不一样 xHAQX74J0X 三,师生共唱上学歌 1,师:你喜欢我们的学校吗 有一个刚入学的小朋友,也很喜欢学校,他编了一首儿歌,你们想听一听吗 2,播放歌曲《上学歌》,师随音乐读儿歌: 我是小学生,天天上学校.走进大校门,见了老师问声好.太阳见了咪咪笑, 小鸟听了跟着叫.老师早,老师早,我们都爱上学校. 3,请学生随着音乐跟老师念儿歌,唱儿歌,并鼓励学生边唱边加上自己喜欢的动作.

最新初一新生入学适应心理辅导

用心迎接新生活 ——初一新生入学适应心理辅导讲座稿亲爱的同学们，大家下午好！ 首先,我代表全体老师祝贺大家成为乡宁二中的学生，我们知道并不是每个小学毕业学生都有机会成为我们乡宁二中的学生。小学升入初中，是我们成长道路上一个重要的转折点。很多同学在刚刚踏入乡宁二中的校园时一定是又兴奋又紧张的。这是因为我们即将开始美好的中学生活，学习新的知识、结识新的同学和老师；那么现在快一个月过去了，大家的感觉如何呢？大家适应了吗？ 暑假期间，同学们一定对新的环境有过这样那样的想法，对吗？这是很自然的，这说明大家是积极向上的，想把自己的初中生活过得精彩、成功。但是要成为一名合格的、优秀的初中生，不会像转变称谓一样简单，我们必须要清楚的认识到即将开始的初中生活有什么特点，我们应该怎样应对。下面我们就来盘点一下大家已经遇到和将要遇到的变化。 第一、我们遇到了“五多一少”。五多即：书多、课多、教师多、作业多、活动多，一少：老师盯得少：在初一，除了大家小学时已经接触过的语文、数学、英语、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术等学科之外，还将增加历史、地理、生物等学科，在初二会增加物理，初三增加化学学科。老师一人教一门课。这节课刚上完，下一节又换了老师，换了内容，几乎每门课都会有作业布置。不同的老师有不同的教学风格、不同的性格和要求，这都需要同学们去适应和接受。

因为中学的培养目标在于自主性的培养、自学能力的培养还有自我约束、自我管理能力的培养。 第二、我们来到新班级，面临着重新洗牌的风险，以前优秀的未必现在能够继续优秀，以前突出的现在可能平常。 第三、家长、学校对我们的要求有所改变。我们来到新的学校，我们学校也会有新的规范和新的要求，会有校规、班规、中学生日常行为规范等等。家长要求更高。从以前的听话，现在要求我们要合理安排自己的时间。 也许有些同学会问，我到目前为止感觉一切都很正常啊，我挺好的，什么事也没有，其实这正说明你们的适应能力很强，这当然是非常好的。但是对于那些正处于还没有很好的适应的同学，我在这里告诉你们，不用担心，也不用灰心，因为这是暂时的，是可以改善的。 打个比方说，当你不经意间被人推到河里去了，虽然你本来是会游泳的，但是你有可能一下子反应不过来，惊慌失措，又不知所措了，在那里进行狗扒式呀，说不定还会呛上一两口水，可当你缓过神来，也就是说当你能适应这突发情况后，你就不会那么害怕了，你可能还会游得非常好，在水里来个自由泳呀、蝶泳呀，游得不亦乐乎。其实这跟我们初一新生的学习、生活是同一个道理。你们能不能游得自得其乐，全看你们的反应速度了！其实，我们今天这个讲座就是为了给大家提个醒：你们是会游泳的，别愣着，赶紧游了！ 好了，那现在怎么开始游呢？也就是说我们现阶段应该如何来适应？并把初中生活过得精彩呢？

小学生心理辅导个案一年级

一年级心理辅导个案记录 时间：2014年3月 辅导人员：李小花 基本情况介绍： 罗祥咏，男，小学一年级学生，脾气暴躁，自理能力差，与同学不好相处，不愿与人沟通，好用暴力解决问题。 背景资料： 罗祥咏自入学以来，学习习惯很差，不愿学习，与班级学生交往困难，经常惹是生非，其表现为：从上学开始，他的作业从没有主动完成过，也经常拖欠老师作业，对老师更加不尊重;父亲反映，他在家里也很不听家长的话，遇到一点小问题就大发雷霆，家长也说自己无法管教。他从小父母离异，爷爷奶奶比较宠爱，但性格比较古怪。 主要行为描述： 在学校他经常上课不听讲，老师批评他，他也爱理不理，甚至还会对老师发脾气，别的同学不愿和他玩，他就经常逗他们来激怒其他同学。 问题及原因分析： 从以上现象表明，罗祥咏的种种行为是由以下情况造成： （1）父母离异，父亲不懂如何教育孩子，爷爷奶奶对孩子的溺爱，使孩子自理能力差，对没有敬重的态度，凡事都自由散漫。 （2）脾气暴躁，平时少言寡语，不与他人过多交流，容易与别人产生抵触心理。 （3）从小没有培养好良好的学习习惯。

（4）没有学习动力。 辅导策略和实施： （一）说服家长与老师积极配合，指导家长的辅导方法。 经过和罗祥咏家长多次的沟通，我们达成了一致意见。我和罗祥咏爸爸沟通，在教育孩子时不能用简单粗暴的方法，要多和孩子交谈，用亲近的方式和。罗祥咏特别爱玩，作业完成上我和他家长沟通了一下，他们争取每天有一人陪他写作业。我还说服家长多让孩子做一些力所能及的事，多给孩子一些锻炼的机会，平时我也给他一些锻炼的机会，培养孩子的自立能力。 （二）一对一的心里交流 我经常利用课余时间与他进行交流，告诉他我对他的看法，也请他说说自己内心的真是想法，鼓励他多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己感兴趣的事，多与老师交谈，说出自己的心理话，教师并与他制定出改变现状的心理计划。 辅导后的反思 通过这个案例，我懂得了使孩子心理成长更甚于孩子的身体成长，所谓“哀，莫大于心死”就是这个道理；我们要从孩子的内心解决问题，不要把孩子当成不懂事的玩偶。现代的孩子，成熟的较早，有些问题他们已经有了初步的认识，要多和孩子进行心与心的沟通，只有多给问题儿童更多的关爱，最大限度地理解宽容孩子，培养他们的责任感和自立能力，才能让他们打开心门接受外界一切美好的事物；学校、家庭、社会教育都是教育的重要组成部分，缺少了任何一面，教育都很难成功。

初中生入学适应班级心理辅导活动设计

初中生入学适应班级心理辅导活动设计 香山中学叶见鹏 班级心理辅导活动方案的设计应根据中学生的适应心理特点进行,因此,我们在设计活动前首先来分析初中生入学心理适应问题? 1.初中生主要的心理不适应表现 (1)生活环境的不适应?小学生一般都是就近入学,在家吃住,生活上许多事情由父母照顾?有些小学生甚至由家人接送上下学,由家人整理书包?进入初中后,学生一般要到离家较远的学校上学,而父母也不再接送他们上下学,生活中的事情需要自理?学校及家庭都对中学生提出独立的要求,而刚刚进入初中的学生,面临依赖性与独立性的心理冲突? (2)人际环境的不适应?在中学这个新的环境中,同学关系更加复杂?多样?面对新的陌生的同学,如何与他们相处,如何融入新的班集体,如何克服自己的孤独感,是刚刚进入初中的学生很棘手的问题?与小学生不同,他们不再依赖老师与父母,交友心理特别强烈,他们害怕被孤立?不合群,害怕被集体或同学的排斥?一些学生在小学是班上的佼佼者,心理上有优越感,而在初中这个新的团体中,个人的优势降低,这种落差使他们产生失落感?自卑感? (3)学习方式的不适应?初中的课程门类多,内容有深度,作业量大,老师对学生自学能力的要求加强,一些学生出现学习方法与学习习惯的不适应,学习成绩开始下降,出现学习焦虑? 2.初中生班级心理辅导活动设计 针对初中生入学适应问题,我们需要对他们进行认识?情绪?行为的调整,帮助他们适应学校环境?生活环境,学习新的学习方法,学习与人交往的技能?辅导活动形式可以采用讲座?小组讨论?游戏?角色扮演等?辅导活动前教师可以将全班学生分成8-10人的活动小组?辅导活动地点可以在室内进行,也可以在室外操场?草坪等地方进行?辅导活动地点最好是没有固定的桌椅,给学生足够的活动空间,让他们感到活动环境舒适?安静,使人放松?辅导活动形式与地点应与辅导的主题相符,重要的是应符合学生的心理特点与兴趣,活动具有可操作性,让每个学生都能够“动”起来?新生入学适应是一个复杂的心理过程,不可能通过一次辅导活动完成,应采取系列辅导活动,每次活动一个主题?

一年级学生入学心理辅导小结

一年级学生入学心理辅导小结 龙泉十五小 杨丽 科学家研究证明，一个习惯的养成需要21天，常听到一些家长抱怨自己的孩子总比不上别家的孩子懂事、争气，恨铁不成钢。南京市名校长拉萨路小学周荣华校长说：“孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯也要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合，在平时就注意加以培养。好习惯终身受益，坏习惯有害终身。” 一年级各班开展新生入学教育。是一年级的小朋友接受正规的学校教育，是正式进入小学的第一步，是孩子人生发展中的一个重要事件，小学阶段的教育更是为以后的发展夯实基础，因此，根据自己孩子的实际情况，提供有针对性和有效的帮助，是教师学校这一阶段的重要任务。为此龙泉十五小学校进行了下面的尝试。 第一、入学初期，进行了学前的一个月的学习指导。由我校资深的语文和数学教师带领孩子进入正规的生活和学习指导。让孩子熟悉自己的学校。知道到什么地方上厕所。知道什么时候该学习，什么时候改玩。明白自己现在不在是一个幼儿园小朋友了。自己长大了。要学习科学的知识了。要成为一名光荣的小学生了。熟悉自己的小学的同学、老师和学校的领导。学习一些基本常识知识。 第二、报名后由每个班的班主任进行学前教育。包括认识自己的学习伙伴和老师、整理书本、认识课表、帮助做些力所能及的事情。推选班干部，指导复习等内容。 第三、对家长进行辅导。请家长为孩子提供必要学习用品和创设良好学习环境外，家长要经常观察孩子的情绪状态和学习表现，经常与孩子亲切交谈，了解孩子对入学的想法和要求，进行有效的帮助和指导；当孩子遇到实际困难时，不要简单批评指责，而应耐心分析，帮助其想出解决问题的办法；要主动与教师取得联系，协调学校与家庭的教育措施；不能太看重提前教育的短期效应，应更注重培养其学习的兴趣和意愿。

人教版四年级数学下册第六单元第二课时

四_级_数学_学科备课活页 第_ 6 章（单元）节 2 课时

一、复习导入，课前检测 并说一说位数相同的小数加减法的计算方法： 1、相同数位对齐，也就是小数点对齐。 2、从最低位算起。哪一位上的数相加满十，要向前一位进1；哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位上加10再减。 3、得数的小数点要与竖式中的小数点对齐。 2、师布置任务： 师生自查、互查预习单第页。 预习存疑，二次探究 通过预习，我收获了什么？

（3）再议一议，在计算8.3－6.45时，被减数小数部分比减数的位数少，百分位怎样减?根据是什么？ （4）你想提醒同学们在计算位数不同的小数加减法时应该注意哪些问题？ 8、全班女生大声清楚地朗读一遍自探提示，学生按要求自探。 三、解疑合探 思考好了请同学们坐好，下面我们就来解决这些问题。 1、学生上黑板展示汇报讲解列竖式计算6.45+8.3的过程与方法。 位数不同的小数相加，应把小数点对齐，而不是把小数的末位对齐。 教师点拨：你有什么不明白的地方或有什么问题要问他吗？（为什么要在8.3的百分位添0，根据是什么？【小数的性质】） 2、学生板演自己计算8.3-6.45的竖式，讲解计算方法。 教师点拨：你有什么不明白的地方或有什么问题要问他吗？ 3、学生相互提问，讲清算理。 4、老师课件展示两个算式的算法算理。 4、小结: 小数加减法的计算只要将小数点对齐，其他就与整数加减法一样了。 计算位数不同的小数加减法时，可以在小数的末尾添0再加减。 现在同学们能不能结合例题说说计算位数不同的小数加减法时要注意什么？ 学生说后，老师课件出示总结语。

计算位数不同的小数加减法要注意： 1、小数点对齐，也就是把相同数位对齐。 2、根据小数的性质，将位数较少的小数末尾添上0，变成位数相同的小数加减法，再进行计算。 3、得数的小数点要和竖式中的小数点对齐。 三、巩固练习，拓展提高 检验位数不同小数加减法的方法 四、课堂总结 师:同学们,今天这节课我们一起学习了什么，你有什么收获。 一“添”：根据小数的性质，将位数较少的小数末尾添上0，变成位数相同的小数加减法。 二“算”：依据位数相同的小数加减法的计算方法进行计算。 三“去”：如果得数的小数部分末尾有0，可以将0去掉。 五、布置作业 1、请完成典中点剩余习题。 2、预习新课，完成预习单页。 六、教学板书 答：一共花了14.75元。

一对一辅导协议书

中慧志·九商学堂 一对一辅导家长协议书 甲方（教育方）： 甲方地址： 乙方（受教育方）：学生姓名__________性别___学校_______________现读年级_____ 乙方监护人：姓名身份证号 乙方家庭地址： 乙方监护人联系方式：(父亲)_________________(母亲) 为了使乙方的学习兴趣给予激发，学习习惯给予培养，学习方法给予改进，学习个性给予发扬，学习潜力给予发挥，应试能力给予加强，学习成绩给予提高，甲方和乙方监护人本着诚信、自愿、平等的原则，就委托辅导一事达成如下协议： 第一条费用及相关内容： 第二条1.经甲方咨询测试后，与乙方监护人商定辅导科目分别为，次。，次。，次。 2.一对一辅导费用￥元/次，2小时/次，总计：次。包括教师授课费、教务服务费、研究分析费。 3.甲方对乙方的辅导日期：自年月日至年月日，辅导具体时间为。 4.乙方应向甲方交纳的总费用为人民币￥元（大写：）。 5.交费方式：辅导费交付须于开课前_____日到甲方财务部交纳。 第二条甲方责任和义务

1.双方签订本协议后，甲方即为乙方建立文本档案。档案含学生学习情况诊断表、报名表、课程信息反馈表，学生辅导反馈表。 2.甲方与乙方及乙方监护人深入沟通，全方面了解乙方学习动机、学习目标、学习兴趣、学习习惯、考试心态、学习情况、学校表现、教育历史、过往辅导经历及亲子关系等真实情况，并作详细记录，存入乙方档案。如因乙方提供虚假信息造成甲方咨询判断误差所产生的一切后果由乙方自负。 3.根据对乙方的了解，甲方制定一个切实可行的辅导方案和择师标准，并告知乙方监护人。 4.甲方根据乙方的实际情况、咨询结果和相关分析，为其选派优秀的授课教师，选派时间为3-5天。如乙方、乙方监护人对授课教师的辅导不满意，应提前一周书面通知，甲方接到乙方通知后须及时更换。 5.甲方每周为乙方提供课外辅导。根据乙方的学习情况，如认为需要增加课时的，可续签协议，费用由乙方承担。 6.甲方负责培训、指导和管理授课教师，乙方须配合授课教师按计划完成授课。 7.每次授课前，甲方授课教师检查上次给学生布置的作业，并将完成情况记录在教案中，作为授课教师授课质量的反馈。甲方严格管理授课教师，甲方为乙方安排一名学习班主任，专门负责监管授课教师授课的质量，严禁授课期间和学生聊天、玩游戏等与学习无关的事情，虚心接受家长的建议和意见，并及时妥善处理。 8.甲方须综合乙方以上所存在的问题和实际情况，适时优化调整授课计划、师资安排和辅导内容。 9.甲方最大程度保证授课教师的稳定性，为保证授课计划顺利完成，有

一年级新生心理辅导教案

一年级新生心理辅导教 案 Revised by Chen Zhen in 2021

小学一年级新生入学适应心理辅导 一（四）班 设计理念： 儿童从幼儿步入小学既憧憬着对未来学习的渴望，又会伴随着对学习生活方式的改变而产生的心理准备不足的焦虑，因而有些幼儿会产生这种害怕上小学的心理。而入学后他们还将面临很多挑战：如何适应新的校园生活，如何和新老师、新同学建立亲密的关系，从中体验学校生活的愉快，解决好这些问题，将有助于小学生获得良好的心理起点，从而为他们过好小学生活奠定基础。作为教师应积极帮助幼儿消除这种焦虑心理，还要重视孩子多种良好品质的培养，同时还应结合孩子的实际情况提出期望，不可过高或过低。本活动主要安排以下几个步骤：（1）熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。（2）在游戏的过程中，让学生体验与同伴相处的快乐。 活动目标： 尽快地熟悉校园、喜欢学校，认识班级新同学，消除胆怯、疑惑的心理，融入到学校这个大集体中。 活动内容： 小学生一年级新生入学适应心理辅导 活动形式： 参观、讨论、游戏等。

活动过程： 一、参观校园，增进对学校的了解与亲近感 1.参观校园 师：我们学校有很多地方与幼儿园不同，你们想去看看吗？ 生：想 师：现在，老师就带你们去参观参观。 （首先带学生到学校的广场上） 师：孩子们，这是我们学校的广场，这儿有小山、有美丽的小池塘，请你们观察一下，池塘里有些什么？ 生：有荷花、有荷叶、还有鱼儿 师：你们观察得真仔细。 （集体来到卫生室） 师：这是我们学校的卫生室，万一有哪个小朋友不小心摔伤了，要马上到卫生室找我们学校的校医，她能帮你包扎伤口。当然了，我们走路、上楼梯都要小心，不跑，这样就不会出意外。 （师带生到教学楼二楼） 师：这是我们二年级的哥哥姐姐学习的地方，等到明年你们也会坐在这里听老师上课，想不想坐在这里呢 生：想 师：喜欢画画小朋友的请举手。哇，这么多小朋友都喜欢画画，以后我们的美术老师会教你们画很多有趣的画，想学吗？

初一新生入学适应性心理辅导

用心迎接新生活——初一新生入学适应心理梳导 首先应该祝贺大家成为四中的学生，我们知道并不是每个小学毕业学生都有机会成为四中的初中学生。当然，如果我们的初中生活安排得合理、高效，你有可能在四中渡过愉快的三年时光。小学升入初中，是我们成长道路上一个重要的转折点。很多同学在刚刚踏入四中校园时一定是又兴奋又紧张的。兴奋的是我们即将开始美好的中学生活，学习新的知识、结识新的同学和老师；那么现在两个周过去了，大家的感觉如何呢？其实，同学们在面对新的环境时有些想法是很自然的，想把自己的初中生活过得精彩、成功的。但是要成为一名合格的、优秀的初中生，不会像转变称谓一样简单，我们必须要清楚的认识到即将开始的初中生活有什么特点，我们应该怎样应对。下面我们就来盘点一下大家已经遇到和将要遇到的变化。 第一，我们遇到了“五多一少”。五多即：书多、课多、教师多、作业多、活动多，一少：老师盯得少：在初一，除了大家小学时已经接触过的语文、数学、英语、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术等学科之外，还将增加历史、地理、生物、心理健康等学科，在初二会增加物理，初三增加化学学科。老师一人教一门课。这节课刚上完，下一节又换了老师，换了内容，几乎每门课都会有作业布置。不同的老师有不同的教学风格、不同的性格和要求，这都需要同学们去适应和接受。因为中学的培养目标在于自主性的培养、自学能力的培养还有自我约束、自我管理能力的培养。 第二，我们来到新班级，面临着重新洗牌的风险，以前优秀的未必现在能够继续优秀，以前突出的现在可能平常。 第三，家长、学校对我们的要求有所改变。我们来到新的学校，我们学校也会有新的规范和新的要求，会有校规、班规、中学生日常行为规范等等。家长要求更高。从以前的听话，现在要求我们要合理安排自己的时间， 也许有些同学会问，我到目前为止感觉一切都很正常啊，我挺好的，什么事也没有，其实这正说明你们的适应能力很强，这当然是非常好的。但是对于那些正处于还没有很好的适应的同学，在这里告诉你们，不用担心，也不用灰心，因为这是暂时的，是可以改善的。 比如说，当你不经意间被人推到河里去了，虽然你本来是会游泳的，但是你有可能一下子反应不过来，惊慌失措，又不知所措了，在那里进行狗扒式呀，说不定还会呛上一两口水，可当你缓过神来，也就是说当你能适应这突发情况后，你就不会那么害怕了，你可能还会游得非常好，在水里来个自由泳呀、蝶泳呀，游得不亦乐乎。其实这跟我们初一新生的学习、生活是同一个道理。你们能不能游得自得其乐，全看你们的反应速度了！其实，我们今天这个讲座就是为了给大家提个醒：你们是会游泳的，别愣着，赶紧游了！ 我们现阶段应该如何来适应？并把初中生活过得精彩呢？ 一、重新定位打造自己 在初中这个新起点上，首先要重新定位自己，调整好心态。也许你是踌躇满志的来到新学校，希望能展现自我的风采，但中学招生范围扩大，新集体里人才济济，以前出色的你不再拔尖，还

一年级心理健康总结

一年级心理健康总结 一胡俊 二心理健康教育是素质教育的重要内容之一,小学心理健康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动,旨在培养和提高学生的心理素质,帮 助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力,如何进行情绪调节等, 使学生更有效,积极地适应社会,适应自身的发展变化,促进儿童青少年心理健康的 发展.所以促进心理素质提高,预防问题发生才是小学生心理健康教育的主要目标. 近期,我们班主任进行了学生心理健康教育的学习.通过学习,我深刻地认识到,心 理辅导工作绝不是一件可有可无的工作,它直接关系到学生的身心健康.回顾一年 的工作,我开展形式多样的心理健康教育活动,在帮助学生培养健全人格,保持心理 健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效.我感到这是一个从摸索到 探索到创新的过程.下面谈谈我近期的做法. 三一,探索实践关注学生 四心理辅导工作为学生树立正确的人生观,价值观有着积极的指导作用,是新形势下的一项"育人工程",也是教育改革深人发展过程中一个颇有意义的重要 课题.当然,心理辅导不是万能的,它只是起一个疏导作用,帮助学生缓解心中的压 力.可是它所起的作用还是不容小视的,它给了学生一个倾诉的平台,能让学生说出 自己的心里话,正因为如此,所以它大受学生的欢迎.我根据学生身心发展的特点和 需要,结合社会发展的要求,运用心理学,教育学的理论及方法教育学生,引导学生, 让他们认识社会,有效地调节自我,帮助他们克服各种心理障碍,激发学习兴趣,使 他们在学习上,生活上有所帮助,有所收获为了更好地走进学生,我常常把一些特殊 的学生带在身边,时常关注他们,努力为他们做好心理疏导工作,并及时地记录发生 在他们身上的事,及时与孩子的父母联系,学校,家庭联手,共同教育学生.曾经发生 的一件事,使我认识到如何帮助学生克服各种心理障碍,调节自我,控制自我.我班 的一名男生,利用早晨早到校的空隙,把高年级一个班的图书角进行了多次"扫荡". 后来该班的一个同学去他家玩时发现了本班的书籍,回校后告知了他的班主任.该 班主任又告诉了我.事情发生以后,我一次又一次地找学生进行苦口婆心的谈话,又 把他的家长找来一起做他的思想工作.通过深入细致的谈心活动,这个学生感到羞 愧难当,深深懊悔自己犯下的严重错误,表示一定要痛下决心改掉恶习.为了更好地 帮助她们,我邀请他的父母一起做学生的思想工作,我认为,事情虽然发生在学校, 但家庭教育也有着不可推卸的责任.家长看到自己的子女从学校带回来这么多的东 西,应该要问一问这些东西哪来的是不是每个同学都有的家长在与孩子的接触 中,应该给孩子多一点关心,这个关心不是给她吃给她喝就行了,要关心她的思想, 关注她的行为.这样才能更好地教育自己的子女.在教育学生的过程中,我们始终意 识到:学校教育需要家庭教育共同配合,这样效果才会更好. 五二,集体指导与个别疏导相结合.