年级二年级学科音乐主备人课题《大鹿》《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》
教学目标1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2.通过演唱歌曲,创编歌曲,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3.通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重难点学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色。
教具准备钢琴录音机
导学过程二次备课
一、新课导入
师:“今天老师给大家带来了一个好听的故事,希望大家能喜欢。”(出示教学挂图,
师边放录音边讲自编的童话故事。)引出歌名《大鹿》。为了让所有的小朋友都来向勇敢的
大鹿学习,法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌,歌名叫《大鹿》。
二、新歌学习
1.播放录音范唱带。
2.歌词学习。(1)师以提问的方式引导学生说出歌词内容。
(2)全体学生朗读歌词,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。
3.学唱歌曲
(1)师弹琴,学生小声跟唱。(2)难点处理师:“小白兔被谁救了?”(大鹿)。“我
们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”
4.歌词处理
录音范唱,学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。
5.分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。
四、创编表演
1.学生分组进行创编表演。
2.播放教学磁带,学生戴上头饰上台展示创编的成果。
导学过程二次备课五欣赏《永远住在童话里》
1.聆听歌曲
(1)播放《永远住在童话里》动画。初听歌曲,学生整体感知歌曲所表现的内容和
音乐。
学习要求:认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事,是否听过这些童话故事?
(2)了解歌曲中所唱到的童话故事。
六欣赏《糖果仙子舞曲》
观看芭蕾舞剧片段,了解柴可夫斯基
年级二年级学科音乐主备人
课题《小红帽》音的高低柯尔文手势
教学目标1.通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》,让学生在童话故事中,尽情地展开想象的翅膀,体验快乐,感受故事中的美好情感。、
2.根据故事情节,通过力度变化,在听听、唱唱、演演等活动中,指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。
教学重难点用愉快、明亮的歌声演唱歌曲,注意一字多音处的词曲的搭配。
教具准备钢琴录音机
导学过程二次备课一.导入:
同学们喜不喜欢听童话故事?谁来说一说你听过看过什么通话故事?
师:今天,老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。同学们都听过《小红帽》的
故事吧?谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子?(是一个活泼可爱、聪
明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子),你喜欢她吗?作曲家把《小红帽》
的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢?
(想)那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。
二组织新课
(一)、听范唱,听完回答问题。
1这首歌的速度是怎么样的?(中速)
2这首歌曲是几拍子的?(二拍子)
(二)、复听歌曲:
师:请同学们再仔细聆听一遍歌曲,用拍手感受歌曲的节奏。并且思考:
(1)、这时刻小红帽的心情是怎么样的?(开心、快乐的)
(2)、故事发生在哪里?(去外婆家的路上)
导学过程二次备课
(三)、按节奏、轻声高位置地朗读歌词;
师:下面请跟着老师按节奏朗读歌词,边读的时候边拍节奏。
师:同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。
(四)、听范唱—跟唱—全体跟琴唱
(五).歌曲处理
(1)以轻巧的声音演唱歌曲(2)连线处理(3)有感情的完整演唱一遍。
四、舞蹈创编
五提问:在我们的生活中有那么多奇妙的声音,你能说说还有哪些高低不同的声音?请你模仿给大家听。
(生:高音低音
拍手——跺脚
雨声————雷声
猫叫————虎叫
马蹄声———象的脚步声
高跟鞋声——平底鞋声
老爷爷说话——小朋友说话
六学习练习柯尔文手势
年级二年级学科音乐主备人