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少儿英语教案模板

标准教案一（详案）

（第1次课）8月30日周六9:00-10:30

Writing:

Game rule：Cat eat the fish（Each group has a cat. If each group get 5 stars, can go one step. Finally see which group eat the fish first.）

Teaching content：

Section1：1、nice to meet you；2、单词: potato, bean, tomato, carrot；Section2：1、句型：Which is xt? 2、Part 6；3、数字21-22；

Teaching aim: 1、S: 能掌握所学单词的听说读，并基本了解单词结构；

2、S: 能正确回答句型；.

3、S: 能说唱所学的chant；

4、S: 能掌握所学数字的听说认。

Teaching difficulties: New sentence

Key points: The new words and sentences

Teaching tool: Word cards/ cards about vegetables/文具类，水果类，身体部位类等实物/用纸包裹着的土豆/拿着胡萝卜的小白兔，胡萝卜实物/有小口袋的机器猫

(10’)Before class

Step1: Reading (Unit5 Part1 + Unit6 Part1)

Way: Unit5: Repeat/ little teacher Unit6:Quick hand/ Quick mouth

(T: Now, let?s begin our class. Are you ready? Take out your book. Please turn to Unit5, Look at Part1. Read after me. The other way: little teacher/ Quick hand/ Quick mouth)

Step2: Roll call

Way: T: call th e s.?s name→S: stand up & say“ I?m here.”

(T: OK! Let?s roll call. When I call your name, you should stand up and say “I?m here.”)

Step3: Game rule：Cat eat the fish

(T: Now I?ll divide you into 2 groups. Look! This is my big scissors. From **to ** is group 1. From **to ** is group 2. Check: Group 1-stand up! Group2-stand up! Look here! Each group has a cat. If each group get 5 stars, can go one step. Finally I?ll see which group eat the fish first. Are you ready? )

Section 1:

(5’)Step1: Greeting & Warm u p

Ⅰ.Greeting:

T: Hello! Are you happy today?/ Nice to meet you!” (W-G: answer S: answer and give me five.

(T: Now, show me your hands quickly. Hello! Everyone! Group 1 Good! Hello! Group1!/Group2. Hello! Lindy! Give me five.)

Ⅱ.Warm up:

1、Stand up/ sit d own(W)→

2、Song: apple song(W)

(T: Let?s do our warm up. First, stand up! Sit down! Repeat! Good! Now, let?s sing a song. Are you ready?)

(10’)Step2: Revision:

Ⅰ.Review the words: (Unit1-Unit6)

（pencil, pen, pencil-case, ruler, bag, eraser，cat，dog，duck，chicken，fish，frog，rabbit，turtle，pig，cow，horse，sheep，goat，apple, banana, mango, grape，peach, orange, pear, grapefruit，pineapple, watermelon, coconut）Way: T: show the cards and teach S: say (W) (T: Now let?s go to words part. Everybody, read follow me.) →T: show the cards to each student S: say (S) (T: Now, let?s do fast reaction. Tom, this one)

（Tools: word cards.）

Ⅱ.Review the sentences: (Unit1-Unit6)

1、Your name, please? I?m…

2、This is my new book.

3、What?s this?

4、What would you like?

5、Would you like pears?

6、What?s your favorite fruit?

7、What?s in my hat?

8、What?s on the table?

9、Touch your nose/leg.

Way: T: ask S: answer(W-G)（）→Game: Music chair (T: Let?s play a game. “Music chair” Now, when I play the music, you should walk around the classroo m. When I stop the music, you should sit on others? chair. If you didn?t find a chair. You must answer my questions.)

(Tools: some objects about the sentences：文具类，水果类，身体部位类等) (25’)Step3: Presentation:

Words:

1、potato: Presentation: (Tools:用纸包裹着的土豆)Peel onion （T: Now, Let?s see a new friend. Look! It?s in my hand. Listen, potato, repeat. If you read good, you can peel one piece of paper.）

Practice: W/ G: T: show potato or not S: say potato or not (T: When I show potato to you, you should say “potato”. But when I show my hand, you should keep silent. )

S: T: go to one student S: say it follow teacher(T: Now I stand in front of you, you should say it .)

Production: say the word with act one by one (T: do the action S: do and say)

2、carrot: Presentation:（Tools：拿着胡萝卜的小白兔，胡萝卜实物）Show a picture---show a carrot. (T：Listen, carrot. Make a guess! Is this a carrot? ) Practice: W/ G: Game: Get the carrot. (T: Now, let?s play a game. Get the carrot. Look! There are two carrots here. And I need two students to be the rabbits. The rabbit should get the carrot quickly. The first one can win 5 points. The other students should say “carrot ”to encourage them. First, Let?s have a try.) S: T: say and ask a student to say

Production: Fast reaction (T: When I stand in front of you ,you should stand up and say the word quickly)

3、tomato: Presentation:(Tools: 有小口袋的机器猫)show a Dolaamo (T: Listen, tomato. Haha! Are you hungry now? Do you want some tomatoes? Yes, you take one. Look! It?s tomato. )

Practice: W: T: tomato,1.2,go! S: say. T: say 123, 231, 13,go! Ect. S: no voice (T: When I say 1.2, go! You should say tomato.)

Production: Call your name(T:I ask anyone or two, you should stand up and say the word.)

4、bean: Presentation: Put the beans in a small box. (T: listen. Bean. I?ve got some beans in my box. If you re ad good, you can touch. Guess! What?s it?) Practice: W: T: say once S: say three times (T: I say once, you say three times.)

G: T: say 1/2 G: say(T: I say 1,group 1 should stand up and say….)

S: Each one read (T: Let?s say the word one by one. If you read good, you can have a bean.)

Production: Touching game (When I show this card to you, you should touch it and say bean.)

Review: T: flash cards to review all the words & teach S:follow→ Fast reaction: T: show the cards to single S: stand up & say.; (T: let?s review the words. This one! Follow me! Now, I show the card to you, you should stand up and say the word. Are you clear? )

Sentences: Which is the potato？

Presentation:(Tools: potato, bean, tomato, carrot, and some cards of the vegetables. 购物篮)T: come to the supermarket and want to buy some vegetables.

(T: Today is sunny. I…ll go to the supermarket with my sister. Wow, there are so many vegetables. My sister ask me: ”Look! Which is the potato?” I

answer: ”This is the potato.”(repeat for 3 times.)Ask students: Which is the potato? S: answer. T: Is this the potato? )

(10’)Have a rest!(S: hand in the homework)

Section2：

(5’)Step1: Dictation:

Words: neck, hand, foot,

T: say each word 3 times S: write it down→ T: get the Dictation book.

（T: It?s our dictation time. Take out your dictation book.）

(15’)Step2: Presentation:

Sentences: Which is the potato？

Presentation:(Tools: potato, bean, tomato, carrot, and some cards of the vegetables. 购物篮)T: ask the students the question and be assure that they understand the meaning.

(T: Now let?s continue to learn the sentences.Aswer me “Which is the potato?” You should answer ”This is the potato.”(TPR)Follow me, this is the potato.(repeat))

Practice: W&G: Game: Circle running (T: Now let?s play a game. Circle running. Look! There are many vegetables here. I need 5 students to run around them. I?ll ask “Which is the potato?” The other students should answer “This is the potato. ”When I say “Stop!” You should get the potatoes quickly. More potatoes ,more scores. Are you clear? Good! Let?s have a try.) S: T: show the potato and teach to say S: follow(T: Now, when I show this potato to you, you should answer me to say “This is the potato.”) Production: W:T: ask “Which is the tomato or other vegetables?” S: answer S: (check)T: Which is the **? S: answer & point.

(15’)Step3: Presentation

Part6: Chant

1、S: listen to the tap e once→ T: say the chant S: listen & see

（T: Let?s learn a chant. Listen! Now, look at me!）

2、T: explain the important part (go up and down) & teach & check

(T: look at me! My hand go up and down. Follow me! Go up and down.)

3、T& S: say the chant together (T: teach one sentence by one sentence) (T: Everybody, stand up! Let?s say the chant together. )

4、T&S: say the chant together (From the beginning to the end)

(T: Let?s say the chant again. I?ll see who is the best one?)

5、Check: S: say the chant T: see (T: Now, you do it. I?ll see which group is better?)

Numbers: 21-22

Review 1-20：T：show cards S：say(W) →T：show fingers S：say(S) (T: It?s our number?s time. Look! This one! --- Good! Now, fast reaction. ) Presentation：T：(tools: pen, pencil or anther things)lead s to count

T：say S：follow

(T: Wow, there are so many pencils here, let?s count.)

Practice：W/G：T：say 20 S: say 21 T: say 21 S:say22→T：say other numbers S：no voice (T: When I say 20, you say 21, I say 21, you say 22. But I say other numbers, such as 10,1,7,18. You should keep silent.)

S：T：walk to s S：stand up & say (T: Now I walk to you, you should say 20/ 21.)

Production：T：show cards S：say (T: Now, I show cards, you should say it.) (5’)Step4: Closure

1、Review the words and sentences (T: point to the broad and teach for onc e →W: read all the things once)

2、Send the time table to students

Homework: 1、抄写今天所学单词各五遍，并记忆；

2、听第7单元的磁带，并请家长签字；

3、（小侦探）打开家里的冰箱找到今天学习的蔬菜，并标上它们的英语名称。

3、Summary for the groups

4、Send the students to parents

Remark：

幼儿英语教学设计

幼儿英语——认识小动物（教学设计）设计说明：幼儿期是学习语言的关键期，适当的英语渗透，有利于激发幼儿探索生活、探索世界的兴趣。幼儿以其纯真的心灵感受着英语的活泼韵味，以其渴求的眼神寻找着与伙伴交往的机会。而教师则可以游戏融入其中，让幼儿在愉快的、轻松的、自然的状态下，大方、勇敢、自信的迈出与人交往步伐，充分展现其语言天赋和表演能力，在集体生活中秀出自己的风采。童真、童趣、童嬉、童乐，才是真实的丰富的童年生活。活动目标： 1、认识dog \cat \duck等小动物，感知其英文发音。 2、聆听儿歌，做儿歌律动，感受儿歌音乐美。 3、在游戏中感受模仿小动物的趣味，喜爱小动物。活动材料：三种动物dog \cat \duck单词卡片若干、长绳一根、玩具风车一个（白色风车，其中一翼涂成红色）活动过程： 1、儿歌渗透。教师引导幼儿欣赏儿歌《I love you.》 Dog dog,woof woof. Cat cat,meow meow. Duck duck,quack quack. Dog,cat,duck,I love you. 2、图片欣赏

教师出示一张dog 的图片，让幼儿听发音“dog”,依次出示不同种类、不同姿势的狗的图片，引导幼儿听发音，并鼓励幼儿模仿发音，说dog。紧接着出示cat的图片，让幼儿听发音“cat”，依次出示不同种类、不同姿势的猫的图片，引导幼儿听发音，并鼓励幼儿模仿发音，说cat。最后，出示一张图片的背面让幼儿猜测，教师以声音或动作提示幼儿。引导幼儿跟该动物打招呼说：“Hello”，之后将卡片正面呈现给幼儿，幼儿模仿发音，说duck。依次出示不同种类、不同姿势的鸭子的图片，引导幼儿听发音，并鼓励幼儿模仿发音，说duck。 3、律动感知教师清唱儿歌，分句教授动作，幼儿模仿。 4、游戏验收（1）模仿秀教师将幼儿分成三组。教师对第一组幼儿说：“Dog.”改组幼儿要模仿狗的动作并说：“Dog.”教师对第二组幼儿说：“Cat.”改组幼儿要模仿猫的动作并说：“Cat.” 教师对第三组幼儿说：“Duck.”改组幼儿要模仿鸭子的动作并说：“Duck.” 以图片呈现，幼儿看图说出动物的英文并做动作。（2）大风车

Superkids2新灵通少儿英语二级-故事听力稿

The SuperKids are at Peter and Toni’s house. Toni is in bed. She’s sick. Her mother is angry. The dog ate the newspaper. The dog is sad. There’s Peter and his friend Beth. Peter is happy. Beth is hot. Donny and Chip are on the sofa. They see something strange in the yard. What is it? Look at Mojo the mouse. He’s sleepy. Joey AND Lisa are in the bedroom. Joey has a toy alligator. Lisa is looking at a bird. She’s cold. Peter, Beth, Donny and Chip are looking out of the door. What do they see? It’s a spaceship. Donny is scared. Look, Beth and Donny are in the yard. Beth is talking to Pluto. Donny is talking to Jupiter. Pluto and Jupiter are aliens. They have a blue spaceship. Point to the living room. Who’s in the living room? Mojo the mouse. Hello, Mojo. Lisa is in the hall. Lisa’s father is in the bedroom. Point to the closet. Joey’s in the dining room? Peter and his mother. Look at the kitchen. What color is the kitchen. It’s green. Jupiter is meeting Lisa. Where’s Chip? He’s by the window. It’s windy outside. Pluto is in the spaceship. She’s talking to her friends. One is in rainy and foggy place. One is in a sunny and warm place. One is in a cloudy and windy place. One is in a snowy and cool place. He’s not happy. He’s cold. Point to the cat. It’s in the chair. What color is the cat? It’s purple. Point to Donny and Mojo. Donny has a kite. Donny , Mojo and Pluto are going to the park. It’s a windy day. The SuperKids are having fun in the park. What’s the weather like? It’s windy and cloudy. There’s Pluto. She’s on the swing. She has a watch. Look at Donny. He has a kite. Chip and Toni are running. Toni is happy now. She’s not sick. Point to Beth and Mojo. They’re playing on the jungle gym. Look at the slide. It looks fun. Peter and Jupiter like the slide. What’s that under the slide? That’s Peter’s hat. Point to the clock. What color is it? It’s green. It’s 12 clock. Are you hungry? The SuperKids are in a toy store. It has great toys. Point to the rockets. Find Mojo. He’s flying on a balloon. How many balloons? Seven balloons. Look at Pluto. She wants a

英语基础模块上册unit1教案

Unit 1 nice to meet you! Period 1 【教学目标】语言知识目标： A) 词汇：first, last, telephone, number, age, address, e-mail,engineer,street, company, manager, secretary, patient, vocational, nurse, name card, vocational school. B）句型: Hello!/Hi! Good morning/ good afternoon/ good evening. I’m….. Nice to meet you!/ Nice to meet you too. Where are you from? 教学重点和难点 1．重点： A) 认知新词汇：first, last, telephone, number, age, address, e-mail,engineer,street, company, manager, secretary, patient, vocational, nurse, name card, vocational school. B) 认知last name 和first name 在中西方的差异。

2．难点：语言功能：Enable students greet peple in English. 情感目标： A) 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。 B) 通过小组活动、组间竞赛等，培养学生的合作意识和团队精神。 C) 学习英语文明礼貌的询问和回答方式。学习策略： A）认知策略：为完成学习任务而自觉采取一些适合自己的学习方法和手段。 B）交际策略：学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活情景中去。 C）资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如学习用品，字典，录音机和网络等获取更多的信息。 D）调控策略：在学习的过程中，通过自我评价和反思，不断调整自己的学习方法。【教学步骤】 Period 1 Step 1 Warming up 1. Introduction: 1min

少儿英语动物教学教案

少儿英语动物教学教案【篇一：幼儿英语教学教案--讲动物】公开课教案教学目的：学生了解上课常用指令的含义；掌握4种动物的英文叫法；教学准备：hello song视频；教学ppt；图片，单词卡片，毛绒玩具，笑脸贴。教学原理：通过教师的动作示范，展示课堂常用指令；使学生对指令产生条件反射，自然掌握指令的含义。采用趣味教学法，播放动物声音，展示动物图片，请学生触摸动物毛绒玩具，动物图画。在听觉、视觉、触觉上刺激学生对动物的感知。在感知的同时教学生读出动物的英文名称，使学生能够将动物和英文名称建立直接联系。通过2个小游戏，巩固学生对英文名称的记忆。运用指读的方法，使学生了解动物的英文单词。应用指读、逐一分解的自然拼读法，教授单词发音。【篇二：幼儿英语教学游戏教案】英语教学游戏（一） 1、开火车：小朋友每人戴一个动物头饰，教师充当火车头，开到一名小朋友面前，提问：“what are you?”，小朋友用句型“i’m a ?”回答。然后老师说“hello, ?”，请该小朋友上火车，两人开火车。又开到一名小朋友面前，提问：“what are you?”，小朋友用句型“i’m a ?”回答，火车上的老师和小朋友一起说：“hello, ?”请该小朋友上火车，三人继续开火车。游戏反复进行，直至全体小朋友都上火车为止。可以开着火车到户外进行游戏。 2、猎人与动物：老师扮演猎人，小朋友们扮演各种小动物。播放一段轻快的音乐，小动物们随音乐模仿自己所扮演的动物做动作。当音乐停止时，小动物们要保持音乐停止前的最后一个动作不能动。“猎人”走到各个小动物面前，提问：“what are you?”，小朋友用句型“i’m a ?”回答，回答正确可以坐下，若回答错误则被“猎人” 捉走。游戏可以反复进行。 3、超级打手：将字母aa、bb、cc、dd、ee、ff的卡片贴在黑板上，请2至3名小朋友站到集体前，每人手中拿一个塑料锤子，背

朗文backpack少儿英语项目

朗文backpack少儿英语项目背景介绍朗文backpack少儿英语项目所采用的教材均由全球最大的教育及出版集团——培生教育出版集团原版提供，由北京环球亚太教育咨询有限公司在大陆地区以项目授权、区域垄断的方式进行独家运营。培生教育出版集团提供从学前教育到高等教育、从基础教育到高等职业认证，培生教育集团的教材、多媒体教学软件和测试系统覆盖全球用户上亿人。已出版的图书达40多万种，并以每年5万种新书的速度递增，涉及英语、计算机、工程、社科、政法等在内的几乎所有学科，目前，在北美、欧洲、日本、南亚、韩国、香港、台湾及中国内地的众多大学及中小学。朗文（Longman）是培生所拥有的最著名的品牌之一。朗文（Longman）成立于1724年，1755年出版了世界上第一本英语辞典，迄今已经在全球55个国家（地区）以17种语言出版英语教育教学资源。朗文自上世纪70年代开始影响中国人的英语学习，在国内出版了《核心英语》、《Follow me》、《新概念英语》、《走遍美国》、《Side by Side》、《灵通少儿英语》等经典英语教材、读物和朗文系列英语辞典，畅销中国大江南北，影响了几代中国人的英语学习，尤其是《核心英语》、《Follow me》、《新概念英语》和《朗文当代英语辞典》在国内英语学习与教育领域具有里程碑意义。本着品质为先，客户第一，服务至上的企业经营原则，为所有合作伙伴，制定出了一整套教学、经营、管理方案。朗文backpack少儿英语项目是专门针对中国低幼龄儿童而设计的集少儿英语师资培训、少儿英语培训和少儿英语水平测评为一体的完整的世界级英语学习体系。其中，少儿英语培训为整个体系的核心，而师资培训和水平测试及市场支持是朗文backpack少儿英语项目强有力的保障。席卷亚洲的世界级产品——朗文backpack少儿英语朗文backpack少儿英语项目是针对亚洲少儿而设计的集少儿英语师资培训、少儿英语培训的核心，而师资培训和水平测试及市场支持是朗文backpack少儿英语项目强有力的保障，为中国儿童不出国门就能学习到纯正英语提供了一个完美的空间。《backpack》系列教材是朗文backpack少儿英语项目的核心，它是国际著名少儿英语教育专家专为英语为非母语国家的少儿精心的编写最新教材，包括十个级别。每个级别都专门设计了学生用书、学生练习册、教师指导用书、配套磁带和VCD、电脑课件、网上学习卡、教学挂图、教学卡片、亲子桥、书包、电脑课件、互动白板、导读机等丰富的产品。和幼儿英语水平测评为一体的完整的世界级英语学习体系。其中，少儿英语培训为整个体系如何规避经营风险？ ——朗文backpack少儿英语项目朗文（Longman）是全球最大的教育及出版集团——培生教育出版集团所拥有的最著名的品牌之一。它成立于1724年，1755年出版世界上第一本英语辞典，迄今已经在全球55个国家（地区）以17种语言出版英语教育教学资源。朗文自上世纪70年代开始影响中国人的英语学习，在国内出版了《核心英语》、《Follow me》、《新概念英语》、《走遍美国》、《Side

幼儿英语教学游戏教案

英语教学游戏（一） 1、开火车：小朋友每人戴一个动物头饰，教师充当火车头，开到一名小朋友面前，提问：“What are you?”，小朋友用句型“I’m a …”回答。然后老师说“Hello, …”，请该小朋友上火车，两人开火车。又开到一名小朋友面前，提问：“What are you?”，小朋友用句型“I’m a …”回答，火车上的老师和小朋友一起说：“Hello, …”请该小朋友上火车，三人继续开火车。游戏反复进行，直至全体小朋友都上火车为止。可以开着火车到户外进行游戏。 2、猎人与动物：老师扮演猎人，小朋友们扮演各种小动物。播放一段轻快的音乐，小动物们随音乐模仿自己所扮演的动物做动作。当音乐停止时，小动物们要保持音乐停止前的最后一个动作不能动。“猎人”走到各个小动物面前，提问：“What are you?”，小朋友用句型“I’m a …”回答，回答正确可以坐下，若回答错误则被“猎人” 捉走。游戏可以反复进行。 3、超级打手：将字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff的卡片贴在黑板上，请2至3名小朋友站到集体前，每人手中拿一个塑料锤子，背对黑板站好。教师说一个字母，小朋友迅速转身，用塑料锤子击中老师所说的字母，并重复说出字母。游戏可以反复进行数遍，多请一些小朋友参与游戏。

英语教学游戏（二） 4、过小河：教师手中拿Aa至Ff字母卡片，请两名小朋友相距六至八步站好，面对面站着猜拳，猜赢的小朋友从教师手中抽出一张字母卡片，认读出字母并说出字母的韵律儿歌，若说对就可以奋力向前跳一大步。若说不对，则换对面的小朋友说。若后者能正确说出，则可以往前跳。然后重新猜拳，谁先跳到河对面，谁就或胜。 5、机器人：请全班小朋友扮演机器人，当老师发出动作指令时，小朋友模仿机器人僵硬、直挺挺的样子做出动作，可以做得有趣一些。 6、Teddy says：先由老师带小朋友们进行此游戏。老师手持Teddy 的手偶，向小朋友介绍游戏规则：“当听到Teddy的声音请小朋友们做一个动作时，小朋友们请按照Teddy的话做出动作；但是当听到老师的声音请小朋友们做一个动作时，就不要做出动作。”然后老师同时扮演老师和Teddy两个角色发指令，小朋友迅速做出反应。当小朋友熟悉此游戏后，可以请不同的小朋友到集体前扮演自己和Teddy来发指令，发指令的速度可以越来越快，逐步提高游戏的难度。

中职英语基础模块教案1

Unit one Welcome to our school (reading) 教学目标: 1、掌握重要单词 welcome glad hard visit thank want read study after love 2、重要短语的识记与运用 Welcome to be glad to do a lot of next to thank...for 教学重点: 学习并掌握文章中的重要句型教学难点: 文中精彩句子的熟练运用教学方法: 讨论法、练习法教学过程: 一、复习检查（听写、小组互查） ①本单元重要单词。 welcome meet glad class let hard visit thank want later desk read study after see love time chair . ②重要短语的识记与运用 Welcome to be glad to do look at a lot of 二、出示目标，自主学习互相讨论，找出文章中重要短语、句型 1、重要短语 ①a lot of (lots of) ②next to ③welcome to ④be glad to do ⑤look at ⑥a lot of 2、重要句型 ①welcome to xinhua vocational school. ②I’m glad to meet you here. ③There are four reading rooms in the library. ④How large it is ! ⑤Thank you for your visit! ⑥Can you see a red building next to the library? 批注：

新灵通少儿英语SUPERKIDS第三册单元测试U1-3

灵通少儿第三册英语测试卷（U1-3）姓名：得分：听力部分一．Listen and choose. （）1. A.hit B.sit C.big （）2. A. hot B.box C.up （）3.A.snake. B. sock C. hockey （）4. A.Monday B.Wednesday C. Tuesday （）5. A.cheese B. chicken C.shirt （）6 A. grapes B.crackers C. peanuts （）7.A.math class B .music class C. English class （）8.A.on Sunday. B. on Thursday C. on Friday 二．Listen and choose. （）1、A．今天星期二。B. 今天星期四。（）2、A．我会杂耍。 B. 我会体操。（）3、A．我喜欢打羽毛球。B。我喜欢打网球。（）4、A．他有一些花生仁。 B. 她有一些薯片。（）5、A．1：00 B. 3:00 （）6、A．当然。B。谢谢。（）7、A．我最喜欢的运动时足球。B.他最喜欢的运动是跑步。（）8、A．我们周二有课吗？B。我们周一有课吗？笔试部分 A.filling the missing letters． 1. p_izz_ 2 . s_cc_ _ 3._ _eese 4.fi_ _

5._ _ one 6. ele_ _ant B.Choose the correct form to fill into the blanks. 1.My name ____( is ,am )Toni. 2.Do we have school on Monday?Y es,we ______(can,do). 3.She _______(like,likes)tennis. 4.He _______________(don’t like,doesn’t like)badminton. 5.Does Sandy like ping-pong?Y es,she _____(does,do). 6.I can juggle.Can you?No,I ____(can’t, can). 7.He ______(has,have)some pizza. 8 Does he ______(has,have) any potato chips?Y es,he does. C.Transformation. 1.She likes tennis.(改成否定句) 2、Does Peter like gymnastics?（给出否定回答） 3、He has some pizza. (改成否定句) 4、Does she have any watermelon?(给出肯定回答) 5、Do you want some pretzels?( 翻译成中文)

幼儿英语优质课教案

小一班英语公开课：I can walk. 活动目标： 1、初步学习儿歌：“I can walk ”。 2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。 3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。活动准备： 1、小鸟，小兔，小狗，大灰狼的头饰各一个，大青虫，骨头，胡萝卜各五份。 2、设有小鸟，小兔，小狗的家。 3、音乐，鸟叫，狗叫，黑板。活动过程： 1、通过歌曲I am a cat营造英语氛围。 T: Good morning, guys. S: Good morning. T: A nice song, yes? Now let’s enjoy the song and sing with the CD. 2、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“I can”, 初步学习儿歌“I can”。 ——引入情景表演。复习句型“Who is it？”“It’s me。” T：Ok, nice doing. I love you！ C ：I love you too! (1),学习I can fly T：Today，Some animals will come。But，Who are they？（做想状）Hear！（做听状）——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。 T：音乐鸟叫声。 C：Who is it？Who is it？ T：It’s me。It’s me。 ——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“fly, fly, I can fly”。在幼儿面前走上一圈之后和幼儿打招呼。 T：Hello，Boys and girls。 C：Hello。 T：Nice to meet you！ C：Nice to meet you too！ T：Yes，I’m a bird。I can fly！（边说边做飞状） T：Now，Boys and girls，Let’s like a bird，Ok？ C：OK！ T：邀请数名幼儿一起做小鸟状，鼓励幼儿跟读。Oh，you, you, you, Stand up please！Let’s line up and follow me。When you walk，you should say：“fly, fly, I can fly”。Louder, please!

幼儿英语水果公开课教案

幼儿英语水果公开课教案【活动目标】 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。【活动准备】盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。【活动过程】 1、热身运动。 Firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》 Eyesearsmouthandnose, Mouthandnose,mouthandnose, Eyesearsmouthandnose, It’smybody. 教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。 2、学习水果单词。 (1)apple。教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望. T:Look!What’sthis? C：盒子

T:Yes.Abox T:What’sinthebox?Doyouknow? T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No) Dingdingdong(敲盒子) T:Whowanttotry?(作举手状，并引导幼儿说出Letmetry) 当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’sthis? C:苹果 T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).readafterme,apple.(幼儿跟读) (2)pear 教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。教师：Hum!(作吃的动作)It’swonderful! 然后分给幼儿吃：Eatit! 接着问幼儿：What’sthis?(梨) 教师：Yes，pear!readafterme,pear.(幼儿跟读) (3)orange 教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。 T:Hmm!(作闻的动作)Thesmellisgood. 然后拿到幼儿面前：Smellit! 接着问幼儿：What’sthis? C:橘子 T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。

基础模块英语上册教案全集

Unitl Greetings Learning aims 【学习目标】 1. To lear n someth ing about greeti ngs. 2. To improve the ability of read ing. Important & Difficult points 【重点难点】 Important points 重点：To analyze the whole text and know about the structure of the text. Difficult poi nts 难点： How to improve the skills of reading. Learning guide 【方法引导】 Read, copy and recite. Learning procedures 【学习过程】 Stepl Try to remember the new words as quickly as possible.(温馨提示：说一千，道一万，记住单词是关键。)(A 级) 1. Read and recite new words and phrases from survey three times. 2. 根据所给词的首字母及中文释义，写出各单词的完整形式。（方法导引，先默写，然后核对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再加以巩固。）（B 级） 2） v （职业的） 4） m （遇见，汇合，迎接）5） l （教室） 8） l （实验室） 10） l （大的） 12） c （班级，课节）13） l 1. Read these sentences. 1. May I come in? 我能进来吗? 1) w （欢迎） 3)g （高兴的）瞧，看起来，显得...）6） c 7) b （建筑物，楼房） 9)f （楼层，地板） 11) b （明亮的）书馆） 14) l 15)r （读，阅读） 16) s （学习） 17) a （在...之后） 18) s （看见） 19)n （下次的，其次的） 20) d （宿舍） 21)d （餐厅） 22) b （卧室，寝室） _ （批，块） Step2 Warmi ng up (看, （图

幼儿英语教案(精选15篇)

幼儿英语教案(精选15篇) 幼儿英语教案（一）： onetofive 语言：0netofive(小班，25人) 活动目标： 1，感知单词onetofive与数字1-5的对应。 2，能够标准发出单词onetofive。 3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的欢乐。活动准备：布做的小鱼五条一组(5份)，自作flash片段活动重难点：重点：感知单词onetofive与数字的对应，及在新知识的获得中感受到欢乐。难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。活动过程： 1，导入活动，引发幼儿兴趣。导入语：goodmining，mybabies。Look，whatisit? 幼儿：鱼(英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感

知英语的情境，但幼儿能够用母语回答。) 师：Yes，youareright。Itisonefish教师再放一个一条小鱼，，Now，twofish，加小，three，four，five。请幼儿跟读。师followme，onetwothreefourfive。(教师在发单词时能够用手指来表示相对应的数字) 2，教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。 One教师站直，教师做个数字2的形状(手向前，腿向后，)two。求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的能够请幼儿来想象模仿。 3，观看动画，巩固单词。一条小鱼油过来，念道onefish。又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，twofish。又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，threefish。……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编) 请幼儿跟读。Followme。 4，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。将小鱼分到每个组上，(小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。) 师：Nowweareplayagame，playcoectthesefishes。Dscoverssmallfish'ssecret，Thenlinksthesmallfish。(此刻我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后

新灵通英语一册知识点(带中文翻译)

Super kids第一册知识点 ★Start Unit（起始单元） Numbers（数字）: zero one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety one hundred Colors（颜色）:red红色green 绿色blue 蓝色yellow黄色pink粉色 orange橙色purple紫色brown棕色black黑色 Unit1 Back to school（第一单元返校） Words(单词): book书crayon蜡笔pencil铅笔pen铅笔notebook笔记本 book bag 书包pencil case铅笔盒ruler尺子 Dialogs(对话): 1.--I’m Chip. What’s your name? --I’m Donny. （我是Chip. 你叫什么名字？我叫Donny。） 2. --Hi, Beth. --Hi, Toni. --How are you? --Fine, thank you. （嗨! Beth.嗨！Toni你好吗？我很好，谢谢！） 3. --What’s this? --It’s a pencil. （这是什么？它是一支铅笔。） Phrase(短语):Stand up!起立Sit down!坐下Open your book. 打开你的书 Close your book.关上你的书Take out your book.拿出你的书 Put away your book.收起你的书 Words spelling(单词直拼)：B b book书book bag书包bug臭虫 P p pencil 铅笔pencil case铅笔盒purple 紫色 Unit2 My family（第二单元我的家庭） Words(单词): mother 妈妈father 爸爸big sister大姐姐big brother大哥哥little sister小妹妹little brother 小弟弟grandmother奶奶外婆grandfather爷爷外公

少儿英语课程的教学案例

少儿英语课程的教学案例一、学前分析学这一课的小朋友基本上都系统的学过了自然拼读，以及一些常用单词、句子和简单的语法。本课以自然拼读为基础，以现在进行时为主线，贯穿始终！接下来，一起看看在这一课中，我们该如何准备！二、教学内容 ★words : lion/tiger/snake…… ★phonics: sn, gh, st, ng ★sentences:-What are you doing? -I am walking. ★grammar: present progressive 三、教学目标 ★让学生巩固字母组合的发音； ★掌握本节课的单词，以及动词ing形式的变换规则； ★掌握现在进行时的结构及用法；四、教学重点 ★单词及句型的教授； ★语法：现在进行时；五、教学难点 ★动词ing形式的变换规则； ★现在进行时的结构及用法；六、教学准备

teaching books、cards 七、教学流程 1.Warm up (1)Greeting ①Good morning, everybody. ②What time is it? ③What can you do with your nose? ④Do you have a grandmother? (2)warm up Edison says 2.Word time (1)lead in look at the topic of Unit 6, follow and repeat (2)words time ①listen to the words and sentences, listen and repeat ②Try to write the words on the board ③phonics: sn, gh, st, ng (3)Games: paper, scissors, stone Rules: ①Two students together, the winner say a word, the looser write the words on the board. ②First, two students together, the winner say s word, the looser say the sentences. (4) Ask students to write the words on the board. (5) Dictation. (6) The supplement vocabulary: 3.Let’s talk

幼儿英语教案.doc

幼儿英语教案【导语】幼儿英语教案 (优选15篇) 由***整理投稿精心推荐，我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1：幼儿英语教案篇2：幼儿英语教案篇3：幼儿英语教案篇4：幼儿英语教案篇5：幼儿英语教案篇6：幼儿英语教案篇7：幼儿英语教案篇8：幼儿英语教案篇9：幼儿英语教案篇10：幼儿英语教案篇11：幼儿英语教案篇12：幼儿英语教案篇13：幼儿英语教案篇14：幼儿英语教案

篇15：幼儿英语教案【正文】篇1：幼儿英语教案 one to five 语言： 0ne to five (小班，25人) 活动目标： 1，感知单词one to five 与数字1-5的对应。 2，能够标准发出单词one to five。 3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的欢乐。活动准备：布做的小鱼五条一组(5份)，自作flash片段活动重难点：重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到欢乐。难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。活动过程： 1，导入活动，引发幼儿兴趣。导入语：“good mining ，my babies。 look，what is it?” 幼儿：“鱼”(英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿能够用母语回答。)

师：“yes， you are right。 it is one fish 教师再放一个一条小鱼，“，now，two fish ，加小，three ，four ，five。请幼儿跟读。师“follow me ，one two three four five。”(教师在发单词时能够用手指来表示相对应的数字) 2，教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。 one 教师站直，教师做个数字2的形状(手向前，腿向后，)two。求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的能够请幼儿来想象模仿。 3，观看动画，巩固单词。一条小鱼油过来，念道one fish。又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish。” 又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish。”……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编) 请幼儿跟读。“follow me 。” 4，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。将小鱼分到每个组上，(小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。) 师：“now we are play a game ，play co ect these fishes。 dscovers small fish's secret，then links the small fish 。”(此刻我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师能够适当指导)

英语分析案例

英语案例分析王世美这是一节小学三年级的英语课，当我走进教室时，耳旁立刻响起了熟悉又响亮的“Good morning”。但是根据我平常的经验，这股热情在这个班里最多只能维持二十分钟。不等新授容结束，教室里马上变得死气沉沉。本课教学的容是六个英语单词：lion、lock、milk、mouse、night、nest。在教读之前，我把画有这些单词的挂图贴到黑板上，以便于学生理解。果然不出我所料，孩子们刚掌握这些词语的发音，就习惯性地保持沉默了。更恼人的是，教室一角竟出现了一阵骚动，问了才知道这几个同学在为一道“脑筋急转弯”争得面红耳赤。不积极发言就算了，还要闹事啊！我打算叫这几个“肇事者”起来读单词，顺便进行一番思想教育。但是，当我的眼睛落在黑板上的教学挂图时，我有了另外的主意。“好吧，老师也准备了一个英语的脑筋急转弯，看谁猜得对，Ok?”效果果然不错，听我这么一说，闹哄哄的教室立刻安静下来，所有的小朋友都表现出十分的兴趣。“从前啊，有一只贪吃的小mouse，有一天竟然闯进milk厂里，它喝了好多好多的milk，结果人们发现mouse死了，你们猜，mouse 是怎么死的？”“Mouse掉进milk 里淹死拉。”“mouse被milk厂里的人打死了。”“我知道，mouse肯定是喝了太多的milk 撑死了。”“……”我狡猾地一笑：“No ，因为这桶milk早就过了保质期，mouse 喝了拉肚子拉死了啊！”“哈哈…”孩子们都笑了起来。看到学生的激情已被点燃，而且经过这么一问，mouse 和milk也能很自然地从他们口中说出来，我又生一计，“刚才这个脑筋急转弯是老师根据黑板上的一幅挂