手指歌教案

中班手指游戏：手指歌

一、活动目标

1、愿意跟着教师一起玩游戏，感受手指游戏带来的快乐。

2、能清楚、有节奏地朗诵儿歌，灵活的运用手指跟做手指游戏活动过程。

3、借助已有的生活经验，扩展想象，仿编手指游戏。

二、活动准备

1、课件

2、制作好的一根手指、二根手指、三根手指、四根手指图各一张

三、活动过程

1、游戏导入课程

（1）师生一起做已学习的手指游戏

一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指变成一朵花，花儿开在肩膀上，花儿开在头顶上，花儿花儿不见了。

（2）提问：小朋友我们把什么藏起来了。我们有几只手？每只手上有几个手指头？

幼儿回答：我们有两只手；每只手上有五个手指头。

（3）老师说：“我们一起来数数吧！”它们都叫什么名字？

2、教师有感情地朗诵手指游戏儿歌并做手指动作

师：（1）我们的小手都能干些什么呢？我们来听听，你们就明白了。

3、出示五指图片，再次欣赏手指游戏

师：这就是我们的小手，我们再来听听、看看能干的手指宝宝都做了些什么？（放课件）

师：一个、二个、三个、四个、五个指头会做什么？

幼儿回答，教师出示相应图谱。

5、利用图谱，加深对手指游戏的印象。

师:小朋友，看了这个手指游戏，你心里有什么感觉

呢?

我们伸出手指，用好玩的、有趣的、高兴的声音玩玩《手指歌》

6、利用图片理解儿歌内容，了解不同的手指配合在一起做不同的事情。

图一：食指，它用来按电钮最方便，其他手指也可以做，但是却没有它快。

图二：食指和大拇指，它俩配合捏东西，最棒！

图三：食指、中指和大拇指，配合在一起扣纽扣最舒服。

图四：食指、中指、无名指、小拇指，提东西最有力气。

图五：五个手指一起用力，最有劲，团结力量大！

小结：每个手指都有自己的本领，配合在一起都能做一些有用的事情。

7、游戏：“看谁说的快”，快速正确的配合手指动作。

师：孩子们，调皮的手指宝宝想和你们玩游戏，你们愿意吗？

规则：我出手指宝宝，你们用儿歌里的语言、手指动作表现出来。

8、结合生活经验进行扩展儿歌内容。（利用课件）

（1）一个手指除了会按电钮，还会干什么？

（2）我们其他的手指还会做些什么？快和身边的小伙伴讨论讨论。

（3）总结幼儿仿编的儿歌，并带领孩子读一读，玩一玩。

9、手指不能做的事情。

师：我们的小手这么能干，可是手指还有哪些不能做的事情？

总结：今天我们知道了小手这么棒，在日常生活中，要记住保护好我们的小手，不要让它受到伤害，要让小手指做有用的事情。

8、歌曲《手指歌》结束。

师：手指宝宝今天累了，我们唱首歌让手指宝宝休息吧！

目标：

1.能安静认真的跟着教师一起玩游戏

2.能灵活的运用手指跟做手指游戏活动过程：

一、谈话导入1.先让小朋友安静坐好，以进行教学活动。

2.提问：小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？

哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？

二、教师示范、教学1.师：小朋友们，今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做"小白"2.教师示范。师：这个游戏好玩吗？小朋友想学吗？哪就认真的跟着老师一起学。

3.教师逐步教学。师：哪现在请小朋友们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。

4.边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（教师可以走到幼儿中间，点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？）师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当表扬一些做得好的小朋友，让他们更有自信心）师：电视不好看，关掉电视机，小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，去吃肯德基。(动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。)师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。

师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个漂亮又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。）师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。

三、加强幼儿记忆1.师：让我们再来玩一下吧！

2.教师带幼儿多做几遍游戏，并慢慢加快节奏，让幼儿熟悉节奏、旋律。

3.还可以请幼儿上来表演，让下面的小朋友观赏。

四、结束师：今天老师教了小朋友一个什么游戏呀？小朋友们都学会了吗？今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏，分享一下我们的小本领。

附：

小白小白小白上楼梯；打开电视机，伸出小天线；电视不好看，关掉电视机；小白小白下楼梯，去吃肯德基；薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐；咕噜咕噜吃饱了。

小班音乐优秀教案《五指歌》

幼儿教育：________ 小班音乐优秀教案《五指歌》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

小班音乐优秀教案《五指歌》 儿歌：五指歌 活动目标： 1. 感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。 2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作 活动准备： 让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》 活动过程 一、情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出来! 小手小手拍拍，我的小手藏起来! 小手小手拍拍，我的小手举起来! 小手小手拍拍，我的小手放腿上! 小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头! 师：对，我们的小手有五个手指，今天老师给小朋友带来一首儿歌，名字叫《五指歌》，我们一起来听一听吧! 二、学习儿歌并进行手指游戏。 (一)欣赏儿歌，理解内容。 1、教师边念儿歌边做手指游戏。 2、请小朋友们再来听一遍，并理解儿歌内容。 (二)学习边念儿歌边进行手指游戏。 第 2 页共 6 页

1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。 2、幼儿表演儿歌。 先集体后个别(教师做适当的帮助) 3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。 三、小结提升。 今天我们一起学习了新的手指游戏《五指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，（教案出自：屈老师教案网）在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩! 《五指歌》 一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。 小班音乐优秀教案《动物猜谜歌》 【设计思路】 我班幼儿喜欢唱唱跳跳，在平时的音乐活动中也表现出对音乐的极大热情。小班孩子对动物的外形特征又比较感兴趣，猜谜这一活动方式是他们平时接触比较少的，猜谜的形式一方面能培养幼儿良好的倾听能力，另一方面可以调动幼儿的思维，勾起他们对动物的已有经验。根据 第 3 页共 6 页

幼儿园中班教案《洗手》五篇

幼儿园中班教案《洗手》五篇 中班教案《洗手》五篇适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿掌握正确的洗手方法，快来看看幼儿园洗手教案吧。 【篇一】 活动目标： 1、掌握正确的洗手方法。 2、养成良好的生活卫生习惯。 3、有为他人服务的意识，有责任感。 4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。 5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动准备： 1、洗手程序图卡。 2、视频短片洗手的正确程序。 3、轻快的音乐。 4、清洁宝宝贴画。 活动过程： 1、出示洗手程序图卡，或播放《洗手的正确程序》视频短片，和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。 2、将洗手程序图卡打乱，请小组长协助老师将图卡排好。 3、其他幼儿做出在活动2设计的动作，感谢小组长。 4、播放轻快的《洗手歌》音乐，幼儿随着音乐模仿图卡的步骤洗手。 5、小组长带领小朋友到卫生间洗手，老师加以引导。 6、洗完手后，小组长检查小朋友的手是否干净，并发给小贴画作奖励 活动评价： 1、懂得洗手的正确方法。 2、乐于担任小组长。 活动建议： 程序卡有助于幼儿建立基本的时间概念，知道事情发生的先后次

序。 【篇二】 活动目的： 1、引导幼儿学习正确的洗手方法。 2、培养幼儿勤洗手的好习惯，让幼儿懂得洗手的重要性。 活动准备： 1、1个小手娃娃。 2、洗手分布图。 3、保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。 活动过程： 一、出示小手娃娃，引出课题： 1、教师问：小朋友，老师今天请来了一位小客人，猜猜看它是谁？ 2、出示小手娃娃，引导幼儿有礼貌的打招呼。 3、引导幼儿认识手的基本特征。 二、讲述故事《不爱洗手的娃娃》： 提问幼儿：1)妞妞为什么会肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？ 2）你要告诉妞妞什么？ 3）在什么时候你还要洗手？（饭后、大小便后） 三、引导幼儿学习正确的洗手方法： 1、请幼儿根据自己的已有经验讲述洗手的方法与步骤。 2、师幼小结：洗手方法与步骤。 挽袖子淋湿手打肥皂冲干净甩一甩擦一擦 3、教师出示洗手分布图讲解、示范洗手过程。 4、请12名幼儿演示洗手。 四、根据图片，创编儿歌。 五、教师引导幼儿到盥洗室洗手。 小结：在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。 【篇三】 活动目标

亲子游戏 两人三脚走

亲子游戏两人三脚走 目标： 1、能愉快地与成人做游戏。 2、学习收拾绳子。 过程： 一、复习儿歌《手指歌》。（一个手指头，一个手指头，变变变，变变变，变成一个毛毛虫；两个手指头，两个手指头，变变变，变变变，变成一只小兔子，跳跳跳，跳跳跳；三个手指头，三个手指头，变变变，变变变，变成一只小花猫。）师：小朋友的小手真能干，还会变魔术呢！今天呀，我们的小脚也想来表演一个节目呢，你们想看吗？ 师：瞧！我的脚和周老师的脚一起来做游戏了！（教师示范，二位老师将里边的脚绑在一起，一边绑一边说：“大脚和小脚，见面说声好，亲一亲，抱一抱，一起做游戏。” 师：小朋友，你们想玩吗？（鼓励家长和孩子一起参与这个活动，边用绳子边绑脚，然后在教室里练习一下“二人三脚走”。 二、游戏：二人三脚走 教师交代要求： 1、将家长分成五组，每组五对，以教室里的一条线为起点，然后走到对面的一条线（即为终点），看哪组走得有快又稳。 2、游戏中鼓励每个家长和孩子共同参与活动。 3、结束：学习收拾绳子。 师：小朋友真能干呀！绳宝宝可喜欢你们呢！它还想变个魔术呢！你们想看吗？（老师用绳子在地上变成一盘蚊香）边操作边用儿歌的形式来引导幼儿。（小绳子，变魔术，变变变，变成一盘大蚊香，杀的蚊子死光光。） 师：变成了什么呀？（蚊香）

师：我们一起来变一变，好吗？（鼓励小朋友变好后放在老师的盘子里）4、活动结束。奖红花。

找对数 对家长的说明： 此活动主要是让孩子感知语言的韵律，了解各种动物的主要特征，培养孩子的想象力和创造力。 活动准备： 各种动物的图片 活动建议： 家长和孩子面对面坐着，一边拍手，一边说儿歌。 可以有几种形式： 开始的时候，家长说，孩子对 当孩子对儿歌的内容基本了解后，家长与孩子一起说。 当孩子把儿歌的内容都记住了，让孩子说，家长对。 当这首儿歌熟悉后，可以适当改变内容，如哪个爱在水里游，可以回答“鸭子爱在水里游”，也可回答“鱼儿爱在水里游”。 附：儿歌《我说一，谁对一》 我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。 我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇儿？你说二，我对二，孔雀开屏象把扇儿。 我说三，谁对三，哪个驮着两座山？你说三，我对三，骆驼驮着两座山。 我说四，谁对四，哪个满身都是刺？你说四，我对四，刺猬满身都是刺。 我说五，谁对五，哪个头上长小树？你说五，我对五，梅花鹿头上长小树。 我说六，谁对六，哪个爱在水里游？你说六，我对六，鸭子爱在水里游。 我说七，谁对七，哪个叫人早早起？你说七，我对七，公鸡叫人早早起。 我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？你说八，我对八，青蛙唱歌呱呱呱。 我说九，谁对九，哪个用头会顶球？你说九，我对九，海狮用头会顶球。 我说十，谁对十，哪个学话又本事？你说十，我对十，鹦鹉学话有本事。

小班音乐五指歌教案

小班音乐五指歌教案 【篇一：《手指歌》活动教案】 《手指歌》活动教案 教学目标 1.感知每只手有五个手指，感知5以内数量。 2.能一边念儿歌一边作相应的手指动作。 3.知道我们的小手很能干，我们应该保护我们的小手,不能啃手指头。教学重、难点： 让幼儿会唱《手指歌》，能一边念儿歌一边作相应的手指动作。教学过程： 一、开始部分 情景导入：认识自己的小手 小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起做一便《小手拍拍》。拍拍小手，拍拍小手，把我的小手伸出来，转转转，转转转！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手举起来，转转转，转转转！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手藏起来！ 小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！ 对，我们的小手有五个手指，小朋友知道每个手指的名字吗？教幼儿认识每个手指头！大拇指、食指、中指、无名指、小指。 二、主要部分 1、学唱《手指歌》 a、小朋友，我们的五个手指还会做游戏呢，大家想不想看看他们是怎么做游戏的呀？（播放《手指歌》视频）。 b、出示《手指歌》的歌词，先教会小朋友们歌词。 2、学习《手指歌》的动作。 a、小朋友们，现在就让我们一起做做手指游戏吧。教师做动作分解，细心教幼儿每个手指的动作。 b、老师带幼儿歌词加上动作，一起来做。 c、老师带着孩子多练习几次，直到幼儿能根据儿歌内容作出相应的动作，放视频跟着一起做。 三、结束部分 小朋友们，我们的小手能不能干啊？恩，我们的小手真能干，我们生活中处处都要用到我们的小手，小手重要么？恩，我们的小手很

重要，要是我们没有了小手，生活当中就会很不方便！所以我们要保护好我们的小手，小朋友我们应该怎么保护我们的小手啊？（1）要勤洗手，小手脏兮兮的对小手不好，更不能啃小手！ （2）小手不能去碰火、 热水。去碰很热的东西这样会把小手烫坏的。 （3）小手不能伸到风扇里面去，这样会把小手割破，使用刀子、剪刀跟要小心，不能把小手割破！ 【篇二：五指歌】 五指歌教案 活动目标 : 1．在听听看看玩玩中学习儿歌。 2．学习用手指动作表现歌曲的情趣。 活动准备 :与儿歌内容相关的小图片、老虎松鼠 活动过程： 1.儿歌导入 2．出示一座山，激发幼儿兴趣。 （1）老师：猜猜山上会有什么凶猛的动物。 （2）老师：老虎在山上会遇到什么事情？我们一起听一听。 3．通过小图片感知儿歌的内容。 （1）教师出示小图片并示范朗诵儿歌。 提问：听见了什么特别的地方？（有数字） （2）通过提问和图片建构儿歌。 老师：上山干什么（打老虎） 老虎打着了吗？ 打到谁了？ 松鼠有几只？ 4．学习儿歌 （1）教师完整朗诵儿歌。 （2）幼儿跟着朗诵儿歌。 （3）有节奏的朗诵儿歌。 5．字卡的认识 【篇三：托班语言教案：手指歌】 一、活动目标: 1、学会分辨大拇指和食指,并熟悉它们的名称。

一年级 课堂口令

一年级课堂口令 一、课堂调控语言口令化 （老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。） A.123——快安静321——座端正！ B.123——坐坐好，321——请安静 C.小嘴巴——不讲话！（闭闭好！） D.小眼睛——看黑板！（看老师！） E.谁最棒——我最棒！ F.请你跟我这样做——我就跟你这样做! G.亲爱的——在！（用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”，学生喊“在”） H. 写字——一拳，一尺，一寸！ I. 站起来——大声讲。 J. 同学讲——仔细听。 K.身体——坐直! L.说停——就停！ M.手指——点对！ N.两手——放平！ O.火车火车在哪里——火车火车在这里。（学生坐好） P. 课间做游戏——规则要牢记！ Q.师（双手击掌3次，有节奏的X X X ）——生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X X ） 二、课间放松活动游戏化 （老师带着孩子一边背儿歌，一边夸张的做动作，老师首先要放的开哟！） A.“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。” B.“我学小猫喵喵叫，我学小兔蹦蹦跳，我学乌龟慢慢爬，我学小树，坐得端！” C. 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。 D.全身操“拍拍手，一二！伸伸手,一二！打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二！坐坐好,一二！” E. 拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！ 三、课堂奖励措施多样化 （小奖励必不可少，但不能滥用。最低的成本达到最好的效果。） 物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。（现在都流行积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物） 精神的：口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等 同伴的：口令“120——你真行！”“棒棒，你真棒！”等等 四、部分知识内容儿歌化 （注意结合所学知识，宜形象、宜简短，易记忆、易理解） 大于小于——开口对大数，尖尖对小数 （1）师：一二三; 生:快坐好 （2）师：抬头挺胸；生：看黑板

幼儿园中班手工游戏大嘴怪(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班手工游戏大嘴怪(三篇)目录： 幼儿园中班手工游戏大嘴怪一 幼儿园中班手指游戏毛毛虫二 幼儿园中班手指游戏活动《见面》三

幼儿园中班手工游戏大嘴怪一 活动目标： 1、教幼儿学习折纸的技能(边、角对齐、压平) 2、学习单张纸的简单折叠技能和简单的变化方法。 3、培养幼儿对这纸的兴趣。 活动准备：幼儿用书《创意手工》、剪刀、范例。活动过程1、幼儿看《创意手工》用书 2、教师指导，并讲解操作的方法 教师示范制作，剪下正方形教幼儿将这张纸变成一件有趣的大 嘴怪。（1）将正方形的纸对折成长方形。 （2）将对折后的正方形拉开，在其两边向中间各对折一次，形成两扇门画上大嘴怪的眼睛。 （3）将小长方形折成小正方形。 （4）将对折后的长方形拉开，在其两边向中间各对折一次，形成两扇门折成小长方形。 （5）将对折后的长方形拉开，在长方形的四个角分别向内对折，折出两个三角形（难点，重点演示） （6）将三角形的向内对折一下，变成一正方形放开拉出嘴巴（幼儿边听老师讲解、边看图示） 3、幼儿进行操作，教师巡回指导。 4、讨论幼儿的操作情况 5、收拾整理游戏材料

幼儿园中班手指游戏毛毛虫二 设计意图： 《毛毛虫》这个游戏简单并富有童趣。其实这个游戏不单单适合中班玩，只要我们老师稍微设计一下，它可以适合各个年龄段的孩子来玩。小班孩子我们就让她独立地边念儿歌边玩，不需要让他们合作。中班的孩子就像我刚才上的一样，加深难度让他们两两合作或三人合作来玩。到了大班还可以让他们很多人合作来玩。全班小朋友围坐成一个圆圈一起玩。这个游戏我主要是培养他们同伴间的合作精神，让他们体验合作玩带来的快乐。在活动中幼儿也非常地感兴趣，玩的也非常地开心。对中班的孩子来说，有的孩子对左右的区分还有点难度，因此我在孩子的一只手上贴了红色的小圆点，以便幼儿更好的区分。在活动中我还让孩子们自主主动找朋友玩，充分体现了孩子是活动的主体。 活动目标： 1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。 2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力，体验幼儿所带来的快乐。 活动准备： 幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。 重难点：引导多个幼儿合作玩游戏。 活动过程： 一、导入活动 1、（教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的食指，今天汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答）

小班语言儿歌-五指歌

小班语言儿歌－五指歌 XX课件小班语言儿歌：五指歌设计意图：教案分析：儿歌《五指歌》充满童趣的情节，有韵律，融入了数数音乐节奏的教学元素，使语言教学具有整合性。 使简单的儿歌生动化，不仅易于幼儿接受，同时也给予了一定的发展空间。 教具分析：教具除了课件运用，主要还以图表为载体，统一的图表，完整清晰地呈现，让图表连成一句完整地句子，幼儿看见图表就犹如看见句子一般，帮助幼儿清晰地理解儿歌的意思，并为记忆儿歌服务。 活动过程分析：一开始由手指游戏导入，激发兴趣，在玩手指游戏中引领幼儿进入学习状态。 接着，以课件为手段，让幼儿视听结合，初步感受儿歌的内容。 第三为重点环节运用图表，层层递进，帮助幼儿清晰地理解记忆儿歌。 在此过程中，通过有效提问集体练习个别指导等手段，帮助幼儿有节奏的朗诵儿歌，突破难点。 为了增进语言活动的趣味性，让幼儿快乐学习，还让幼儿在朗诵儿歌中通过有节奏的拍打身体部位来调动学习的乐趣。 最后为仿编活动，准备了小朋友最喜欢最熟悉的小动物图表，根据幼儿的回答呈现，以教师示范幼儿自主编教师提炼，集体学习的方

法完成教学。 活动目标：掌握诗歌内容，能跟着音乐有节奏地念儿歌。 根据自己的生活经验创编儿歌。 在快乐的节奏活动中大胆表现自己。 活动准备：课件双面老虎图标张松鼠图标张各种常见小动物图标。 活动过程：一手指游戏导入。 教师：小朋友，伸出你们的小小手，给高老师看看在哪儿呢？现在我们和小小手做个游戏。 小手小手变变变，变成鸭子，嘎嘎嘎。 小手小手变变变，变成蝴蝶，飞飞飞。 小手小手变变变，变成小兔，跳跳跳。 教师：小朋友真能干。 一只手上有几个手指头呢？请小朋友手心对着自己的小脸，小棒准备好，我们一起来数一数。 从大拇哥开始数，，再来一遍，。 倒过来会数吗？从小指弟开始数，，再来一遍，。 我们连起来数一数，，，真棒，再来一遍，小朋友真聪明！我们知道了一只手上有五个手指头。 教师：老师今天带来了一首好听的儿歌叫五指歌，我们一起来看一看，听一听，想一想，这首儿歌里讲了一件什么事情？二欣赏课件，感知儿歌内容。

幼儿园律动及手指歌示范

幼儿园律动及手指歌示范 手指游戏：《搭房子》 师：房子搭起来 幼：我就搭起来 搭房子搭房子搭搭搭 一门开开进不来 二门开开进不来 三门开开进不来 四门开开进不来 五门开开小朋友们请进来 老师请进来YEAH 手指游戏：《五指歌》 大拇指是爸爸 爸爸开汽车，嘟嘟嘟 食指是妈妈 妈妈洗衣服，搓搓搓 中指是哥哥 哥哥拍皮球，呯呯呯 无名指是姐姐 姐姐在跳舞，啦啦啦 小指头是我 我上幼儿园，哈哈哈 手指游戏《手指变变变》 一根手指头呀，一根手指头呀 变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀 爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀 两根手指头呀，两根手指头呀 变呀变呀变呀，变成小白兔呀 跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀 三根手指头呀，三根手指头呀 变呀变呀变呀变呀变呀 变成小花猫呀 喵喵喵 四根手指头呀，四根手指头呀 变呀变呀变呀变呀变呀 变成小乌龟呀

爬呀爬呀 五根手指头呀，五根手指头呀 变呀变呀变呀变呀变呀 变成小鸟飞呀 飞呀飞呀飞到哪里去拉 飞到幼儿园拉 手指游戏《手指歌》 一根手指碰碰 两个手指剪剪 三根手指喵喵 四根手指叉叉 五根手指变小花 手指游戏《小猴子爬山》 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了脚上跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了膝盖跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了腰上跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了肩上跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了头上跳呀跳呀跳 一不小心滚下来 拍拍灰尘重新来 律动《猪八戒吃西瓜》 635大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见）616135大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见353566大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见）353566大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见）5656大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见）223235大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见）律动《左手右手》 这是我的左手 哎呀不见了 这是我的右手 把它找到了 左手右手两个朋友拉拉手 我们都是好朋友 律动《扮家家》 你来做爸爸呀 我来做妈妈 大家一起来呀来玩过家家 炒小菜炒小菜

幼儿陶艺教案模板

第1课 教学名称： 教学目标: 教学重点： 教学难点： 教学准备： 教学过程： 一、导入（音乐、图片、故事等） 二、手指操游戏（活动手指关节）手指操附后页 三、技法讲解，技法示范技法儿歌附后页 四、制作作品 1、集体讨论有哪些特点、如何制作（从整体入手，逐渐到局部）。 2、教师示范、总结多种制作方法 3、幼儿操作，教师指导 4、拓展根据不同年龄特点，教师引导自由创作，添加装饰。 5、鼓励孩子和同伴一起创作，一起分享创作的快乐。 五、展示、评价。 教学反思： 附见：故事、歌词、图片等

辛苦各位做以下工作： 1、分三组完成16次教学活动的详案，并收集配套教学图片、音乐、故事等。 （小、中、大班的主题相同，授课内容相应增加难度，完善作品） 2、修改、完善技法儿歌（尽量简短、押韵） 3、创作练习表演手指操游戏、练习用陶泥制作陶艺教学内容。

技法儿歌: 1.团圆：左三圈右三圈转圈圈圆又圆 2.搓条：两手掌直搓搓 1 2 3 4 5 6 7 3.连接：泥浆水儿沾一沾，它们就是好朋友 4.压扁：小泥巴团一团压一压 5.堆砌：泥块就像小糖果,叠在一起像山坡。 6.抹光：手指抹抹小作品，抹得作品光又滑。 7. 泥板：木锤咚咚敲打泥，泥块把那泥板变。 8. 切刻：塑刀格尺把泥儿变，切割成为新形状。 9. 盘条：泥条圈圈绕着转，泥条随你变花样。 10. 捏塑：泥儿手中捏又拉,即刻变成所需状。 11. 刻画：尖尖工具把泥板刻，图案花样就随你变。 手指操游戏选： 1、我们都是机器人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。 2、小嘴巴-----不说话。 3、请把小手放背后--------我把小手放背后。 4、请坐好-----我坐好。 5、..一二三坐坐好，三二一请安静。 幼儿排队时用： 1、小小手——摆摆动；小小脚——踏起来；小胸脯——挺起来；一二一，一二一…… 2、水萝卜,水萝卜,切切切.包饺子,包饺子,捏捏捏.好孩子,好孩子,顶瓜瓜.坏孩子,坏孩子,就是他....(这时候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好) 一首拍手儿歌： 抓住,放开,小手拍一拍. 抓住,放开,小脑袋拍一拍. 抓住,放开,小脸蛋拍一拍.抓住,放开,小小肩膀拍一拍. 抓住,放开,大西瓜拍一拍. 抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍.抓住,放开,藏到后面不出来. 1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。 师:1 2 3 幼儿:我做端.师:7 8 9 幼儿:我闭口.师:4 5 7 幼儿:我休息. ( 孩子们说完趴桌子上休息了) 谁安静，我安静。谁听话，我听话。眼睛向前看，嘴巴闭起来，（我们要上课了） 拍手儿歌： 师：请你跟我这样做（拍手）幼：我就跟你这样做（拍手）

2020年中班艺术教学反思《五指歌》

中班艺术教学反思《五指歌》 活动目标：1、借助图片和情境性的动作，逐步理解并记忆歌词 2、能清晰地演唱歌曲中的象声词并正确空出休止符处的音值 关于活动的准备，我一直觉得一个活动是否能成功，充分的准备很重要。一开始，我是想将五段歌词出示相应的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我的图谱，后来我想何不就直接画一只手，在其相对应的手指上贴上相应的人，更形象更容易记忆。并在活动前做了知识经验的准备，让幼儿了解自己的手指，名称，各手指的特点等等。 活动中，我充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其积极性、主动性。兴趣是幼儿主动参与的关键。首先叫教师翘起大拇指，并提问“你觉得大拇指像你家里的谁?(爸爸)，在爸爸旁边的会是谁?(妈妈)个子最高的又会是谁?(哥哥)哥哥旁边的?(姐姐)小拇指又会是家里的谁?(我)，图谱和手指一一对应，接着由教师清唱歌曲，让幼儿听听他们分别在干什么?根据幼儿的回答教师简单画上符号。 本次活动的学唱歌曲环节， ___刻意的去教，有了前面一系列的铺垫，加上教师有表情地演唱和夸张的动作来进行示范。在唱第二遍的时候，幼儿就很自然的跟随着我做手指的动作，嘴里也开始跟唱。可见，通过老师的示范孩子们得到了最直观的知识。我和孩子们边唱边游戏，在玩中就掌握了歌曲，而且他们还乐此不疲。这

一过程的设计符合幼儿的特点。在此环节中，我较多地考虑了小班幼儿的年龄特点和心理特点，教学过程中主要采取了轮唱，对唱，表演唱等的形式演唱歌曲，如教师和幼儿轮唱唱，幼儿和幼儿对唱，既提高了幼儿对歌曲表演的兴趣，又发展了音乐表现力。让枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼，组织形式丰富多样。存在不足：少数年龄较小幼儿节奏不稳，欠准确，教师在以后多组织幼儿进行节奏练习，培养幼儿的节奏感。 模板,内容仅供参考

手指歌教案

中班手指游戏：手指歌 一、活动目标 1、愿意跟着教师一起玩游戏，感受手指游戏带来的快乐。 2、能清楚、有节奏地朗诵儿歌，灵活的运用手指跟做手指游戏活动过程。 3、借助已有的生活经验，扩展想象，仿编手指游戏。 二、活动准备 1、课件 2、制作好的一根手指、二根手指、三根手指、四根手指图各一张 三、活动过程 1、游戏导入课程 （1）师生一起做已学习的手指游戏 一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指变成一朵花，花儿开在肩膀上，花儿开在头顶上，花儿花儿不见了。 （2）提问：小朋友我们把什么藏起来了。我们有几只手每只手上有几个手指头幼儿回答：我们有两只手；每只手上有五个手指头。 （3）老师说：“我们一起来数数吧！”它们都叫什么名字？ 2、教师有感情地朗诵手指游戏儿歌并做手指动作 师：（1）我们的小手都能干些什么呢我们来听听，你们就明白了。 3、出示五指图片，再次欣赏手指游戏 师：这就是我们的小手，我们再来听听、看看能干的手指宝宝都做了些什么（放课件） 4、理解手指游戏内容， 师：一个、二个、三个、四个、五个指头会做什么 幼儿回答，教师出示相应图谱。 5、利用图谱，加深对手指游戏的印象。 师:小朋友，看了这个手指游戏，你心里有什么感觉 呢 我们伸出手指，用好玩的、有趣的、高兴的声音玩玩《手指歌》 6、利用图片理解儿歌内容，了解不同的手指配合在一起做不同的事情。

图一：食指，它用来按电钮最方便，其他手指也可以做，但是却没有它快。 图二：食指和大拇指，它俩配合捏东西，最棒！ 图三：食指、中指和大拇指，配合在一起扣纽扣最舒服。 图四：食指、中指、无名指、小拇指，提东西最有力气。 图五：五个手指一起用力，最有劲，团结力量大！ 小结：每个手指都有自己的本领，配合在一起都能做一些有用的事情。 7、游戏：“看谁说的快”，快速正确的配合手指动作。 师：孩子们，调皮的手指宝宝想和你们玩游戏，你们愿意吗 规则：我出手指宝宝，你们用儿歌里的语言、手指动作表现出来。 8、结合生活经验进行扩展儿歌内容。（利用课件） （1）一个手指除了会按电钮，还会干什么 （2）我们其他的手指还会做些什么快和身边的小伙伴讨论讨论。 （3）总结幼儿仿编的儿歌，并带领孩子读一读，玩一玩。 9、手指不能做的事情。 师：我们的小手这么能干，可是手指还有哪些不能做的事情 总结：今天我们知道了小手这么棒，在日常生活中，要记住保护好我们的小手，不要让它受到伤害，要让小手指做有用的事情。 8、歌曲《手指歌》结束。 师：手指宝宝今天累了，我们唱首歌让手指宝宝休息吧！

幼儿园大班教案和说课稿

幼儿园大班教案和说课稿 篇一：幼儿园大班说课稿 ：《小蝌蚪找妈妈》 各位领导、老师： 大家好！ 我今天说课的题目是：幼儿园小班下册美术活动《小蝌蚪找妈妈》。下面我从以下九点 谈谈我对本次活动的设计： 一、说教材 依据《幼儿园教育指导纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好 的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”基于 这点要求，在幼儿听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游 动姿态，通过“观察—想象—创作—欣赏”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积 极性思维及操作能力。这不仅仅体现在美术这一学科中，在其他的学科中也起到了举足轻重 的作用。 二、说幼儿

《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动 内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近 期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。幼儿在初步接触美术后觉得用一支笔 可以画出很多的东西，很有意思。他们就拿着笔随意的画啊画的，这就需要教师去引导幼儿 理解美术，使幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐，让幼儿爱上美术。 三、说教学目标： 1、学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。【依据《纲要》中提出的： 进行艺术活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指 导来定位的。】 2、培养和发展幼儿的观察力和想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体 验美术活动的快乐。【体现了本节课的主要设计意图，依据《纲要》中要求突出“情感”、“兴 趣”、“态度”、“个性”等方面的价值取向，着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力。】

《手指歌》教案

小班《手指歌》教案 教学目标: 1.积极参加活动，大胆地用语言、肢体动作表达自己的想法，体验与同伴共同游戏的快乐。 2.能安静认真的跟着教师一起玩游戏。 3.念儿歌配动作，能手口一致。 教学重点： 积极参加活动，大胆地用语言、肢体动作表达自己的想法，体验与同伴共同游戏的快乐。 教学难点： 念儿歌配动作，能手口一致。 教学过程: 一、开始部分 1.先让小朋友安静坐好，以进行教学活动。 2.提问：小朋友，这是老师的双手，你们的小手呢？ 二、主要部分 1.师：小朋友们，今天老师跟小朋友们做一个有关小手的小游戏。老师的小手可能干了，可以做好多的事情，而且啊，还能变出好多的造型！ 2.教师示范毛毛虫造型。师：小朋友你知道老师是做的是什么吗？它呀，走路的时候一扭一扭的，身上还有点毛毛的。

3.对了，老师的小手啊，是做了只毛毛虫，还可以走路呢！ 4.那刚刚老师用一个手指头做了一只毛毛虫，那聪明的小朋友，你想一想，2个手指头可以做什么小动物呢？并做出的你动作。 师：对了，2个手指头啊，可以做出小兔子，小兔子啊，最喜欢跳了，它在跳的时候，头还一点一点的呢！(表扬做得好的小朋友） 师：接下来，小眼睛不要眨，看看老师3个手指头会变成什么？它呀，很美丽哦！你们也跟着老师学一学。(动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。) 师：4个手指头啊，变成可以了什么呢？看了图片你也许就会猜到哦！请小朋友看一幅图片。（一只螃蟹的图片）师：5个手指头，变成了会汪汪汪叫的小动物，你们猜猜是什么？（老师做动作，并学小狗叫） 师：呀，我们的小手可真灵巧，可以变出这么多的动物来，真有趣，小朋友一起跟着老师学一学吧！ 师：小朋友真聪明一学就会，现在跟老师一边念儿歌，一边做动作，看谁的小手和小嘴最棒。 5.师：让我们再来玩一下吧！ 6.教师带幼儿多做几遍游戏，并慢慢加快节奏，让幼儿

幼儿园小班手指儿歌特色计划

小六班手指儿歌工作计划 一、指导思想 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智力发展体现在手指尖上。”并且，还把手比喻成大脑的“老师”。那么，怎样促进幼儿双手的灵活性已成为当今幼儿教师普遍关注的问题。有位学者曾说过：手是身体的大脑。如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子，那就必须经常锻炼手指的活动能力。当一个人的双手从事精细、灵巧的动作时，能够激发这些细胞群的活力。因此，手的动作越复杂，就越能积极地促进大脑的思维功能。 二、班级情况分析。 3~4岁的幼儿是语言发展的关键期，受年龄段的影响，小班孩子往往想到什么说什么，语言缺乏条理性和连贯性。而儿歌以其篇幅短小、内容浅显、节奏明朗等特点，深受小班孩子的喜爱。以手指儿歌为特色的班级活动，不仅创设了良好的外部环境，给孩子提供了可操作的内容，更重要的是锻炼了孩子双手的精细动作，增强了动作的协调能力以及手的灵活性，从而开发了孩子的智慧。 三、小班幼儿手指儿歌的指导 1.把手指儿歌渗入生活，多方面促进小班幼儿语言的发展。3~4岁的幼儿是语言发展的关键期，受年龄段的影响，小班孩子往往想到什么说什么，语言缺乏条理性和连贯性。而儿歌以其篇幅短小、内容浅显、节奏明朗等特点，深受小班孩子的喜爱。由于小班孩子的记忆力和理解能力都比较差，往往讲一个故事，念一首儿歌，孩子可能只记住了其中一句有趣的、经典的话。但可能就是这一句感兴趣的、幽默的语言，就规范了某些活动中的规则。

2.利用手指儿歌促进幼儿的社会性发展。手指儿歌相对其他形式的活动，对场地、环境等的要求更低，可以随时随地开展活动，让幼儿在学一学、念一念的过程中进行自然的交往，提高幼儿的社会化程度。从学习的手指儿歌来看，不管是只有两句话、还是稍长一些的都不受场地限制，可以在活动室，也可以在散步过程中，还可以在幼儿的创新游戏活动中自主地开展。 四、具体目标 1.促进小班幼儿语言的发展。 2.锻炼孩子双手的精细动作的能力，增强动作的协调能力以及手的灵活性，从而开发了孩子的智慧 3.促进幼儿的社会性发展 五、具体研究内容 1.通过手指游戏和静定训练，能动能静，如何培养孩子的基本阅读常规。 2. 快速提高记忆力，左右脑同时提升，全脑开发如何为孩子创设良好的读书环境，如：图书区，表演区 3. 增强注意力，培养孩子的专注力，提高学习效率如何培养孩子的兴趣等。 六、具体措施 1.选择在孩子午餐后或每节课的开始部分作为手指游戏的时间，带领孩子一起玩手指儿歌，对于孩子来说，这不应该只是更多的应该是一个享受快乐、享受爱的过程。因此，丰富多彩的手指儿歌很重要。 2.在选择手指儿歌时，要选择适合小班这个年龄阶段的幼儿阅读的儿歌。小班幼儿因认知能力的缺乏，动作协调能力差，在选择合适的手指儿歌时，尽量选择内容比较清晰，

幼儿音乐教育心得体会

幼儿音乐教育心得体会 苏霍姆林斯基说：“音乐乃是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段……” 我爱音乐、孩子们更爱音乐，他们在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活泼开朗的个性，在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉快的心情。一直以来，我对幼儿音乐教育进行了一些探索和实践，下面是我的一些做法和体会。 一、、以趣引趣： 兴趣是产生学习动机的重要心理因素，由于幼儿年龄小，学习动机与活动本身就有着更为直接的联系，因此，我经常用幽默的语言、生动的比喻使音乐活动充满情趣，尤其在教材趣味化、设计趣味化、教法趣味法上下功夫。 1、教材趣味化 我在选择教材时，总是尽量选择从歌词到音乐、从体裁到形式、从结构到风格都能贴近幼儿生活、体现儿童情趣的教材。有些教材要经过改编、加工以后才有趣味，如：《手指歌》原来五段歌词最后两小节的节奏都是┃××┃×-┃，就显得很枯燥，经过改编，我就增加了四分、八分、十六分等节奏，如“妈妈洗衣服┃哗-┃哗-┃”；“姐姐拍皮球┃嘭嘭嘭嘭嘭┃嘭嘭嘭┃”等，孩子们感

到十分有趣，这样既是唱歌，又有游戏，同时还能培养幼儿的节奏感。 2、设计趣味化 教育活动设计的好坏，往往决定着这次活动的成败，因此我对每一个音乐教育活动，都要根据教材对结构内容进行精心设计，使之情节化、承上启下、自然过渡，这样就能使幼儿从一个音乐意境走向另一个意境。 孩子们随着老师简练和游戏性的语言进入了音乐的意境，在音乐意境中孩子们不仅感受了音乐，而且表现音乐的积极性大大提高。通过老师的精心安排，使幼儿感到有趣味。 3、教法趣味化 “好奇”是幼儿的心理特征，“形象”是幼儿的思维方式。在教学过程中，我努力将两者有机的结合起来，使我的教育方法力争生动形象，充满情趣。 二、以情育情： 达尔克洛有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程”。因此我将音乐教育的重点着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验。那么，怎样利用音乐手段达到情感交流、让幼儿轻松愉快地投入到音乐幼儿中呢？我认为关键是一个

幼儿园大班美术课教案《一群小鸭子》

幼儿园大班美术课教案《一群小鸭子》 幼儿园大班美术课教案《一群小鸭子》 【教学目标】 1.教幼儿用人拇指和小指按印出小鸭子的外形特征。 2.培养幼儿对手指按画的兴趣。 【教学准备】 1.桔红、黄、蓝色颜料及清水。 2.棉签、纸张数量与幼儿人数相等。 【教学过程】 一、复习“手指歌”。 二、引出课题 1、师：大拇指哥哥和小指妹妹是一对好朋友，他们要一起做游戏。 2、示范讲解： ①大拇指哥哥穿着黄颜色的衣服先出来了，（用大拇指蘸黄色颜料在纸上按出鸭子的身体。）你们看，大拇指哥哥一个一个分开站好了。 ②小指妹妹穿上黄衣服也出来了，有的站在哥哥·的前面；有的站在哥哥的后面：有的站在哥哥的上面；有的站在哥哥的下面。（用小指蘸黄颜料在鸭子身体的上下左右各按画出鸭子的头。）她们离拇指哥哥都不远。 ③他们一对好朋友，手拉手唱起了歌。（用棉签蘸桔红颜料把鸭的身体和头相连接。）

④小指妹妹可漂亮了，它头上戴着一只美丽的蝴蝶结。（仍用棉签蘸桔红颜料点上小鸭的嘴。） ⑤他们的“嘎嘎歌”唱得非常好，奖给他们一颗小豆豆，大拇指哥哥说：“小指妹妹比我小，豆豆给她吃。”（用棉签蘸上深蓝色。在头的中间点上眼睛） 3、欣赏范例： 小朋友看看，现在变成了什么？（一群小鸭子）老师用大拇指按印出小鸭子的身体，用小指按印出小鸭子的头，用棉签画小鸭子的 脖子、嘴和眼睛。这群小鸭子多快乐，它们有的头抬得高高的，好 像在唱歌，有的低着头在找食，还有的在嬉水…… 4、布置任务：春天就要来了，许多小鸭子要出来玩了。今天， 请每个小朋友按画一群小鸭子，许多小鸭子在一块儿玩，它们会很 快乐的。 5、幼儿作画：教师交待有关注意事项，如颜料不要蘸得过多， 当心别弄脏衣服等。待幼儿基本画好鸭子后，教师再示范用棉签蘸 上水使深蓝色变成浅蓝色，在空白处平涂画上河水。 三、结束部分： 1、评价作品：展出画得多，动态不扬画面、桌面干净，卫生常 规好的幼儿的作品。 2、在音乐伴奏下做“小鸭子”的律动，欢快地叫着到外面草地 上去。

一年级上册比大小优秀教案

一年级上册比大小优秀教案 教学内容： 人民教育出版社一年级上册P17《比大小》 教学目标： 1、初步学会比较数的大小的方法。 2、认识“＞”“＜”和“＝”，知道其含义。 3、会用“＞”“＜”和“＝”来描述5以内数的大小，建立学生的数感。 4、在探索解决实际问题中，初步培养学生合作探究的意识。 教学重点： 会用“＞”“＜”和“＝”来描述5以内数的大小。 教学难点：

认识“＞”“＜”和“＝”，知道其含义。 教学具准备： 多媒体课件、实物卡片。 本教学设计由提供 教学过程： 一、引入 1、师：上节课我们学习了1～5，让我们先来念“手指歌”。 （学生活动。） 2、观察数量。 （媒体出示书第14～15页的主题图。） 师：小猴子想请同学们帮帮忙，图上的小猴和水果可以用哪个数来表示呢？

（学生可能回答：猴子的只数可以用3来表示；梨的只数可以用4来表示；桃子的只数可以用3来表示；香蕉的只数可以用2来表示。） （根据学生回答，媒体出示小猴和水果的图片: 分别一一点击最下面的: 小猴、梨、桃、香蕉，媒体演示：它们的个数，最后出示3 、4、 3、2。教师同时板书。） [设计意图说明：创设学生喜欢、熟悉的情境，既帮助学生复习了旧知识，又激发了他们的学习积极性和主动探究的欲望，同时培养了学生的观察能力与语言表达能力。] 3、揭示课题。 师：观察得真仔细，那么这些数哪个大那个小呢？今天我们就一起来学习《比大小》。 1 （板书：《比大小》）

二、新授 探究一： 1、知道相等。 （媒体出示：小猴和桃子图。） 师：小猴最喜欢吃桃了，一个猴子吃一个桃子，桃子够分吗？你是怎么知道的？小组合作借助学具卡片动手摆一摆、比一比。 （学生可能回答： （1）我用数的方法来比较。猴子有3只，桃子也有3只，猴子和桃子一样多，所以桃子够分了； （2）我用摆一摆的方法进行比较，猴子摆了3只，桃子也摆了3只，猴子和桃子一一对应一样多，所以桃子够分了。） 师：刚才某某小朋友说的方法，也就是：1只猴子对应1个桃子，1只猴子对应1个桃子，??

小班手指游戏《手指歌》

幼儿教育：________ 小班手指游戏《手指歌》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

小班手指游戏《手指歌》 【教材分析】 手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性，从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！ 【活动目标】 1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。 2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。 【活动准备】让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》。 【活动过程】 一、情景导入：认识自己的小手 小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出来！ 小手小手拍拍，我的小手藏起来！ 小手小手拍拍，我的小手举起来！ 小手小手拍拍，我的小手放腿上！ 小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！ 师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！ 二、学习儿歌并进行手指游戏。 （一）欣赏儿歌，理解内容。 第 2 页共 6 页

1、教师边念儿歌边做手指游戏。 我们的手指可以跟我们做游戏，今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？（引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”） 2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？ （二）学习边念儿歌边进行手指游戏。 1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。 2、幼儿表演儿歌。 先集体后个别（教师做适当的帮助） 3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。 三、小结提升。 今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！ 附儿歌《手指歌》 一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝） 两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲） 三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏） 四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠） 五个手指拍拍拍（双手对拍） 第 3 页共 6 页

幼儿园教案-4的分解与组成教案

幼儿园教案-4的分解与组成教案 教案1 活动目的： 试将数量4、5的物体分成两份。 感知一个数可以分成两个部分数，理解总数与部分数之间的关系。 学习讲述分合结果。 活动准备： 物质准备：分合板5块，数量依次为1~5的小实物。 相关的数学书习题。 指导要点： 师示范操作方法：每次按分合板上的数字拿出相应个数的小实物，分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。 观察分解结果：看一看每种分法是否一样，把分法相同的一组去掉，试一试还有没有其他分法，鼓励幼儿积极交流并总结每个数字有几种分法。 讲述分合结果：分合结果可用“5”可以分成几和几，几和几合起来是5来表述。 教案2 目标：在实物操作的基础上，了解4的分解组合。 初步学习有顺序的分合一个数。

准备：每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，1"3数字卡片每人一份。画有分合号的纸条每人一张。 过程：一、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。 小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里有几种分法？ 二、解决问题，了解4的分解组合。 1、幼儿每人四条小鱼，两个鱼缸。边分边画圆圈记录。 2、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法。并把幼儿的分法记录在黑板上，教师有意识的选取两种分法，即按顺序分和无序分。 三、发现问题，学习有顺序的分合一个数。 1、引导幼儿观察讨论：哪种分法好，容易看得清楚，记着方便，不容易漏掉，为什么？ 2、教师小结：按顺序分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小，每次少一个。分出来的两个数合起来总数不变，都是4。 3、幼儿操作练习：按顺序分合一个数，然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录。 四、游戏：出手指对数。[有意识按顺序出]"小朋友我问你:"4可以分成1和几"幼儿"郭老师我告诉你4可以分成1和3"" 五、游戏“我的伙伴在哪里”听音乐做游戏。 请幼儿自由选择数字[或实物卡片]拿在手里,随音乐自由表演,音乐停止,根据卡片上的数字找到另一个数字卡片,要求两人卡片上的数字合在一起是 4.可以自由交换卡片重新进行游戏. 教案3 一、设计意图 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要