学习是人生永恒的课题 学习是成长进步的阶梯

学习是人生永恒的课题学习是成长进步的阶梯 ----浅析营销人员为什么学习、学习什么和怎么学

习

学而时习之，不亦乐乎，这是两千年多年前大教育家孔子的治世名言，两千多年以来，不知有多少志士伟人奋发于此，拼搏向上。

营销人员每天工作很忙，但学习不可缺。很多销售工作者也经常学习，但并不一定会学习。比如，有的人学习很刻苦，一有时间就抱起书本读，但读书没有方向、没有重点；有的人听课很认真、笔记很工整，但没有思考、没有感悟；也有的人对上级指定的学习篇目和内容能够做到认真学、用心记、但不会应用等等。由此可见，学习仅有热情、只知刻苦是不够的，还应当善于学习，也就是学会学习。这就需要强调如为什么学习、学习什么和怎样学习。

一、为什么学习

“工欲善其事，必先利其器”，否则就会心有余而力不足，因此，必须练就过硬的本领，才能迎接新的挑战，才能抓住好的机遇，才能胜任更重要的岗位，才能为公司发展奉献更多的青春热血。这就是为什么要学习的原因。从现在起就要树立良好的危机意识，增强紧迫感，储备充足的能量，不断超越自我。储备能量最好的方法就是—学习。

二、学习什么

学习应有所选择、有所侧重。在当今时代知识和信息总量呈几何级数增长的新形势下，应当懂得为什么而学习，知道自己最该学的是什么。作为一名营销人员，要学习有关产品的知识（性能、工艺、优缺点）；同行业竞争情况，市场容量、需求特点；有关本产品、本行业的销售技巧；市

场规划布局、沟通、法律、物流等知识；学习、接受行业外的其它知识，就像文艺、体育、政治等等都应不断汲取；在成长的不同阶段，学习的重点不一样。但是一定要思考，我要学习什么，要请领导、有经验的同事朋友一起帮你制定学习目标和计划，然后利用一切机会学习。同时，还应根据工作需要和自身知识结构的实际状况，坚持干什么就重点学什么，缺什么就抓紧补什么，工作中需要什么就学好什么，不断增强学习的针对性和实效性。

三、怎么学习

1、学习与工作任务相结合。许多知识是逼出来的，比如,领导让你做一份市场调研，你就要学习市场调查的技巧，要追问：为什么要调查，调查中会有哪些阻力，调查使用什么工具，采用什么方法调查等等；市场需求搞一次交流活动，就要学习怎样策划活动，现实什么状况、存在什么问题、要达到什么目的、需要什么资源、怎样高效执行，会得到什么结果。总之，每一项工作结束，都能总结学习很多东西。

2、学习与实践相结合。综合实践学会记录、思考、讨论。你在和客户沟通的时候、在与同事配合得时候、在执行任务的时候，肯定有不满意甚至不合格的地方，一定要准备一个笔记本，工作中遇到的问题一个个记下来，先自己思考，后与同事讨论，最后请教领导。而且工作中遇到某个客户、谈到某个问题，都会有些一闪而过的念头，一定要把这些灵感、创意记下来，丰富完善。

3、学习与系统相结合。一个有成长潜力的销售者，要有系统扎实的基本功。对产品价格的制定、促销的设计、渠道的选择、公关的运用各个方面的技能都要掌握，而且“5P”（价格策略、渠道策略、促销策略、包装

策略和产品策略）之间是互相照应的，要全盘考虑。

4、学习与态度相结合。勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。这些至理名言都是前人对学习态度的精辟阐述，态度端正才能学到真本领。坚持比学习本身还要难，每人都想学习，但没有集中的时间，而且销售人员压力大，遇到的诱惑也多，很少人坚持学习。当你想偷懒的时候，你就看一下你的职业规划，想想你离目标还有多远，你就有动力了。

5、学习与方法相结合。学习方法关系学习能力、影响学习成效。随着经济社会的不断发展和科学技术的突飞猛进，人们的学习内容在复杂性、深刻性上都大大增强，迫切需要我们不断改进学习方式、创新学习方法。积极采用互动式学习、共享式学习、开放式学习等形式，积极运用信息网络技术和现代科学方法，这样才能不断提高学习效率、增强学习效果。

不虚度大好光阴，不愧对青春年华，唯独学习才是最好的诠释，时不我待，在公司跨越式发展的征程中，在建立学习型组织的大好契机下，在解放思想的新形势下，更应该以饱满的精神面貌全身心投入到学习中去，学海无涯、学无止境，要永不停息，永不止步，在学习中成长，在成长中进步。

2017年2月20日

书籍是人类进步的阶梯是谁说的

书籍是人类进步的阶梯是谁说的 有了书，让我们懂得了更多的知识和道理。书，也是人类进步的起源。人们通过书籍来了解事物的种种，了解伟人给我们的启发和教育。以下内容是品才网小编为您精心整理的书籍是人类进步的阶梯是谁说的，欢迎参考！书籍是人类进步的阶梯是谁说的? 答：高尔基 为什么高尔基说书籍是人类进步的阶梯? 有了书，让我们懂得了更多的知识和道理。书，也是人类进步的起源。人们通过书籍来了解事物的种种，了解伟人给我们的启发和教育。 书的比喻 教育家说:"书是智慧的钥匙" 史学家说:"书是进步的阶梯" 政治家说:"书是时代的生命" 经济家说:"书是致富的信息" 文学家说:"书是人类的营养品" 学生们说:"书是不开口的老师" 迷惘者说:"书是心中的启明星" 探索者说:"书是通向彼岸的船" 奋斗者说:"书是人生的向导" 急于求知者说:"书是饥饿时的美餐" 高尔基简介：高尔基(1868年3月16日–1936年6

月18日)，笔名马克西姆·高尔基(俄语：МаксимГорький)社会主义、现实主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创始人之一。主要着名作品与小说有：《母亲》、《童年》、《在人间》、《我的大学》;散文：《海燕》。玛克西姆·高尔基出身贫穷，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当过装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。 他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。在饥寒交迫的生活中，高尔基通过顽强自学，掌握了欧洲古典文学、哲学和自然科学等方面的知识。只上过两年小学的高尔基在24岁那年发表了他的第一篇作品，那是刊登在《高加索日报》上的短篇小说《马卡尔·楚德拉》。小说反映了吉卜赛人的生活，情节曲折生动，人物性格鲜明。 青少年时期漂泊流浪的生活，使高尔基亲眼看到并亲身体验到俄罗斯劳苦大众在沙皇统治下的艰难生活。高尔基对腐朽的旧制度充满厌恶和憎恨。他在作品中抨击了沙皇制度的黑暗，揭露了资本主义社会的阶级剥削和压迫。他的作品受到广大读者的欢迎，但沙皇政府对此十分害怕，曾几次监视、拘禁和逮捕高尔基，并将他流放。镇压不但没有使他屈服，反而更加坚定了他斗争的意志和决心。

学习进步阶梯曲线

近期经常有学员家长找我谈话，说孩子在学习中心辅导很长时间了，成绩总也得不到提高，感觉失望，甚至有放弃的想法，我想从事教学一线的教师、学管师可能都遇到过，那该怎么解决呢？该从哪个方面给家长、学员以引导，让学员重拾信心，坚持下去呢？这里我跟大家分享一下学习进步的基本规律---学习进步的阶梯曲线 什么叫“学习进步的阶梯曲线”呢？就是说我们的学习是需要一个过程的，需要去“悟”的。这个所谓的“悟”就可以看成是一个学习进步的曲线。只要平时多努力，坚持下来了，总有一天会实现成绩的飞跃。学习的进步与努力时间的长短，并不是严格的比例关系，比如，你上次考试考了90分，不会说你努力学习一天，就能考91，两天，92，一周，97，一个月120----没有这么严格的正比关系，而是体现为一种阶段性的进步。这种阶段大概是20分左右。你上次考了90分，努力了一周、一个月，但是你的水平仍然会处在80-100这个分数阶段，在这个阶段内考出任何分数都很正常的。所以通过一段时间的努力，下一次考试可能略有进步，可能没有变化，甚至略有退步，都是很正常，不能借此说明努力没有用。实际上，你的成绩正在80-100这个阶梯上水平向前运动，可能再努力一个月，你就可以跨越这个阶梯，达到下一个20分的阶梯。你会突然发现，从此以后，你的成绩再难下110了-----这正是你坚持不懈地努力的结果。所以，对学习来讲，坚持就是胜利、胜利还要坚持，这是压倒一切的真理。在你最痛苦、感到最没有希望的时候，一定要想想这个学习进步的阶梯型曲线，鼓励自己坚持下去，直到实现成绩的极端性突破。所谓“行百里者半九十”、“为山九仞，功亏一篑”，大概就是这个意思吧。为什么总会有人在付出了那么多努力以后，反而在最后关头放弃了呢？就是因为他们没有认识到学习进步的阶梯型曲线，坚持了这么久，眼看就要跨入下一个多达20分的阶段了，以为没有多少时间了，自己在努力也最多前进一两分到头了，干脆破罐子破摔，放弃了。实际上，如果你继续努力，你可能很快就能实现阶段性的突破------这种突破不是你短时间努力的结果，而是以前的所有努力加上现在的短暂努力共同促成的。相反，如果你放弃了，那么你前面所有的努力也都前功尽弃了，你仍然停留在那个比较低的阶段，跟没有努力学习结果完全一样。 教育心理学的研究结果表明，我们在学习各种新的知识和技能的过程中，一般要经历以下四个阶段： 1．开始阶段：学习者要了解新事物、熟悉新规律，学习比较费力，因此一开始速度的提高较慢。2．迅速提高阶段：学习者初步掌握了新知识后，具备了基本的解题技巧。学习成绩明显提高，并因此受到鼓舞，提高兴趣，树立信心，因而进步很快。 3．学习高原期：这时由于基础知识已经掌握得差不多了，剩下的多是难点，学习进步速度就会突然放慢，尽管每天的练习也很用心，但成绩提高不大，有时甚至成绩下降，总体上处于一种停滞状态。4．克服高原阶段：当学习者坚持学习不断改进探索方法，克服了学习途径上的困难，掌握新的规律或技巧后，学习成绩又开始逐步上升。

奋斗,永恒的旋律主题作文(精选4篇)

奋斗,永恒的旋律主题作文 奋斗，为谁而奋斗？当然是为自己而奋斗。你的父母都在努力地为家庭挣钱，供你吃、穿、玩乐、学习，如果你不努力学习，你对得起他们吗？退一步讲，如果你不努力学习，长大后，怎样养活自己呢？难道还要去大街上要饭？那和乞丐有什么区别？所以还是要努力学习，为自己奋斗。奋斗的前提是什么？要拥有一个好的身体，没有一个好的身体，你怎么奋斗呢？倘若你的身体十分虚弱，连走路都走不了，那你怎么去学校学习知识？所以努力学习，为自己奋斗的前提是要有一个好的身体。 学习，为谁学习？当然是为自己学习，难道还是为你父母学习吗？父母所做的一切都是为你，你所做的一切都是为了你自己。现在学生的欲望很大，正是因为有了欲望，才会让很多学生的注意力不在学习上。然后，慢慢地接触到一些坏人，最后学习退步。一个好学生变成坏学生，只需这三个步骤。 马云、马化腾他们都是有钱的大老板。马云当过中学英语教师，后来创立“阿里巴巴”集团，身价几千亿；马化腾，腾讯集团的创立者，“王者荣耀”“和平精英”这两款手机游戏都是腾讯集团创造的。这些身价几千亿的大老板和大街上的乞丐构成了鲜明的对比。 努力学习，为自己奋斗、学习都要持之以恒，只有持之以恒才能做成一番事业。奋斗吧！少年！只有奋斗，才能过上好日子，这是永恒的旋律！ 奋斗,永恒的旋律主题作文

对于攀登者来说，丢失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了前进的方向，却很危险。不为失败找理由，要为成功找方法。其中最为基本且重要的就是奋斗。 奋斗是什么？我想许多人对于这个话题都不陌生。有的人说：奋斗好比七彩石，能够记住我们的青春蓬勃。但大部分人都觉得是为了向自己的目标努力。我个人认为奋斗是一种信念，每个人都具备、拥有这种信念。许多名人英雄的故事中，无一不显示“奋斗”这种精神。他们认为奋斗是无时无刻跟在自己身边的，正是拥有这种信念，他们才会成功。当年三亿中国人团结一致，奋斗了十年之多，才取得胜利。有此可见，奋斗是多么艰辛而漫长的过程。所以如今我们只有拥有这种信念，才能成为成功的主人，大学的门才会向我们打开。 从小学开始，我们就学习知识，了解人世间的酸甜苦辣。有人说：“奋斗这个词，听起来好听，可我实在受不了，这个过程比走过千座山，涉过万条溪流还难。”是奋斗，是一个苦差事，可不经风雨，又怎会见到彩虹呢？何况已经定下了目标，不把它做完就半途而废，这样你不觉得可惜吗？ 我们为什么要奋斗？我从未思考过这个问题，自我懂事开始，父母就给我灌输了一定的思想。爸爸他常说：“咱们家并不富裕，可是我这么辛苦攒钱是为了什么？就是为了供你上学，盼你成才啊！”每次听到这句话，我都感觉特别心酸，然后又产出一种动力，努力去学习，总认为不努力就对不起父母的辛苦劳动。每当我满心欢喜的拿着一张张用红笔写着高分数的成绩单和荣誉证书给父母看时，他们总是

学习播音主持踏上进步的阶梯

学习播音主持踏上进步的阶梯 青少儿播音主持专业委员会甘肃泾川县培训中心学生史小桐 我是一名爱说爱笑的小学生，虽然年纪小，却有不少本领，如跳舞、唱歌、绘画等。但要说我最喜欢的，那还是播音主持。我开始接触播音主持专业培训是在小学三年级的时候。我清楚地记得，第一次踏进播音主持培训班教室时，老师面带微笑、身体挺拔地站在门口欢迎我们这些新同学，这让我心里顿时感到很放松。环顾教室四周，粉红色的墙壁上贴着各种卡通图画，配上天蓝色的地板，犹如童话世界一般，我被这一切深深地吸引住了。 随后，我们这些新同学在老师的引导下一个个做了自我介绍，大家互相鼓励，完全没有陌生感。教室里不时响起老师抑扬顿挫的讲话声和同学们热烈的掌声，不知不觉第一节课就这样过去了。 在接下来的日子里，我和我的同学们在老师的带领下，从字母“b、p、m......”开始了基本功的训练。每天除了在课堂上的练习外，我回家后还会对着镜子再进行反复的练习，观察自己的口型变化，甚至用手触摸喉部，力求找准发音位置，令发音更加标准。就这样，在老师的指导和爸爸妈妈的鼓励下，我每天都在进步着...... 在不断进步的同时，我们的学习内容也在逐渐地发生着变化。为了更好地训练发音的准确性，我们开始进行绕口令练习。绕口令既能训练发音的准确性，又能增强我们的反应能力。

在练习绕口令的最初阶段，因为不得要领，我经常会不小心咬到舌头。对此，老师让我们就从最简单的绕口令学习，然后再不断加大难度。虽然绕口令很拗口，但它却十分有趣，所以同学们的练习热情都很高。后来，我们进行了绕口令比赛。为了在比赛中取得好成绩，同学们都在暗暗较劲，我也为此没少费心思，每天都让爸爸妈妈爷爷奶奶当观众......功夫不负有心人，在比赛中，我用流利的普通话、标准的发音说了一段绕口令：“小溪流水哗啦啦，小华手拿簸萁去小溪里捞河虾，一捞捞起一只大河虾和半簸萁烂泥沙，虾儿跳水响哗哗，小华簸萁里只剩泥沙没有虾。”这个绕口令表演很成功，赢得了同学和老师的阵阵掌声。 在培训班里，我们还陆续学习了诗歌朗诵，如徐志摩的《再别康桥》、海子的《春暖花开》、林徽音的《笑》......通过学习，我们的吐字更清晰了，情感更丰富了，对语速的把握也有了很大的进步。我们这些方言浓重的小屁孩变成了一个个变成了说着字正腔圆的普通话的“小主持人”，完全没有了刚学习时的生涩与忸怩。 很快，一个学年过去了，我们学完了全部三级的课程，迎来了青少儿播音主持专委会测评。为了能顺利通过测评，我在爸爸妈妈的陪同下，一遍又一遍地复习着测评的内容……可是，好事多磨，就在测评的这一天，天公不作美，下起了鹅毛大雪，公路也被封闭了，而测评地点离我家有几十公里的路程。正当我为不能去参加测评而苦恼的时候，爸爸决定一定要带我去。一路上，爸爸冒着大雪带着我，沿着湿滑的雪路跌跌撞撞地向测评地点奔去...... 站在测评点的舞台上，我面对着评委老师和摄像机，按照老师平时教的技巧和方法，一字一句、声情并茂地完成了所有的测评内容。当听到评委老师肯定的评语，当我知道我拿到了为数不多的“优良”的成绩的时候，我知道这是老师和爸爸妈妈辛勤付出的结果。我要谢谢爸爸妈妈和老师，是他们让我学会了感恩;我要感谢播音主持，是它让我学会了坚持，让我登上了绚丽的舞台，让我一步步地踏上了进步的阶梯!

学习是人生永恒的主题

学习是人生永恒的主题 今年的政治理论学习，学习中心组集中安排每个专题学习我都参加了，并做到认真听课，做好学习笔记，积极发言讨论。特别是对十六届五中全会精神的学习、保持共产学名员先进性教育以及“三个代表”重要思想和科学发展观等重点学习内容，更加集中时间，集中精力，深刻领会精神实质和目标要求。每学习一个专题或平时学习理论文章都把自己的思想摆进去，与自己的工作紧密地联系起来，理论联系实际，深入思考，深刻领会，达到思想政治素质和工作水平不断提高的效果。 一、把学习当责任，增强学习的自觉性。 我认为，当干部要尽职尽责，就要站高望远，具备能尽好职责的素质才能，素质才能主要从学习中来，从实践中不断学习中积累提高。因此，学习是自己的责任，是思想和工作的动力源泉，是一项重要任务。因为，我们所担负的工作，不但要对自己负责，也是对党和人民的事业负责。作为干部，其素质的高低，工作能力的强弱，直接影响着一方的事业和人民群众的切身利益。而思想素质和工作能力是与学习的深浅，与理论功底直接相关的。实践证明，要不断提高自己，不断改造自己，就必须不断学习。不学习就会落伍，就会迷失政治方向，有的甚至会把能力用到歪门邪道上去，最终将被社会、被人民群众所冷落、所淘汰，得不到党和人民的信任。如果学习不好就不能正确把握和贯彻执行党的路线、方针、政策，就不能更好地运用新理论解决新

问题，就必然造成工作质量低下或者失误。工作不好就是对自己不负责的表现，也是对党的事业和人民群众的利益不负责任的表现。因此，我深刻地体会到学习对自己、对党和人民的事业，都是一种重要责任。有了这种强烈的学习责任意识，就能主动自觉去学习，就能带着思想和工作中的问题去学习，在学习和工作实践中不断改造自己和提高自己。 二、注重学习的量和质，在广度和深度上下功夫。学习中心组每年统一安排的专题学习，时间上给予了保障，内容上比较广泛。认真做好学习笔记，并结合工作和思想实际，写好学习心得体会文章。善于利用工作之余，看书看报，关心时事政治。 在学习和工作实践中，我深深感到学习与不学习是完全不一样的，学多与学少也不一样，学习肤浅与学习深刻也不同，能否理论联系实际，带着问题地学，把学习与解决问题（包括思想和工作中的问题）紧密结合起来，收效更加不一样。如此这些，我是在学习中不断深悟的，也深深感悟到既广泛系统又有深度的学习，在深度上多下功夫，才能保证学习取得应有的效果。 三、讲究学习方法，循学善进，力求学有所得。 在学习中，碰到比较多的实际问题是工学矛盾和学习效果的问题。在学习中，我还感到写好读书笔记和学习体会文章也是一种加深理解和掌握有关学习内容很好的学习方法。如果对学过的专题课，自己整理笔记，印象就深刻。结合实际写心得体会，有针对性地进行学习，带着思想和工作中的疑难去学更能解决很多思想疙瘩和工作

书籍是人类进步的阶梯

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们，大家好！我是来自延兴学校三年三班的高荷严，我的爱好广泛，读书写字是我的最爱，今天给大家带来的参赛作品是《书籍是人类进步的阶梯》 一场夜雨，洗落了高原上的满天尘沙。天蓝的出奇，碧澄的湖水也为之逊色。天空燃烧着朝霞，像一簇簇盛开在山间的红花，一群苍鹰刚健地在云边飞旋。越飞越高。清凉的晨风夹带着野花和奶子的香味，扑鼻而来，沁人心肺，呵，多美的词句，我阅读着大自然的千山万水鸟语花香，嗅着芬芳的空气，聆听小鸟的歌唱，感受着大自然的妙不可言。书，宛见山青水白；听几句伶俐之语，如看岳立川行。不难理解为什么会有萤入疏囊，雪映窗纱，凿壁借光的故事，全因乐在其中更何况还有那种书引藤为架，人将薛作衣的神仙意境。高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯”看一本好书就好像在和一个高尚的人谈话，包含着无穷无尽的知识。不论是过去还是现在我都把阅读是当做得到快乐的源泉‘把阅读当做一次次享受。小时候我爱看童话故事，是白雪公主灰姑娘让我仿佛来到了一个浪漫的世界。当我长大了，又喜欢上了科学类的书籍，感受到大自然的缤纷美妙，每次阅读时我总会与主人公一起去探索去发现，是鲁滨逊给了我坚强，是福尔摩斯给了我细心，是诸葛亮给了我智慧，是曾子给了我诚实。捧起书我就像畅游在宽阔海洋里的小鱼，就像一只翱翔在一片碧空中的小鸟。读书如竹外溪流，洒然而往，咏诗如苹末风起，勃嫣而扬。读书的乐趣不仅仅体现在读书的过程中，正像我的老师说的那样，开心不是阅读的最终目地，你要发现他所蕴含的道理，而不是只看情节，增长知识阅历才是最主要的。我也试着阅读生活，把每一次的挫折都当成磨练，把每一次的甘甜都当成鼓励，感受着生活的充实舒适。阅读就是给我插上一对飞翔的翅膀，时刻伴随着我成长，实现心中美好的理想。 周恩来说：“为中华崛之起而读书”。培根说：“知识就是力量。”我也要为了富强的祖国积聚力量，让我们踏着书籍的阶梯，用知识去振憾宇宙!

勤奋学习是人生的根基

勤奋学习是人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。“乐学静 思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。这支中国最优秀的科技精英团队，首先是否在道德上足够优秀。“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。。“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境，。“尚德”是人格完善的基本要求，是人生的基础教育、是人成其为人的必要修炼。在价值追求多元化，功利主义、浮躁之气甚嚣尘上的当今社会，内在的道德修养正在被许多人忽略不计，将“尚德”作为校训，意在提醒每一名实小师生，时刻 关注自己的道德修养，做“有根的人”。“2011，我们在困难和挫折中走过，我们在快乐和幸福中走过，我们也在骄傲和自豪中走过，一路洒下智慧和汗水，一路留下平凡的业绩，“向上”一直是实小精神的核心。“向上”蕴含着不断进取的朝气。只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，实小才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。“向上”蕴含着永不服输的锐气。实小在发展上面临着重重困境，在困境面前最好的突围方式就是勇敢的进攻。锐气是动力，它是学校可持续发展的原动力。“向上”蕴含着充满智慧的灵气。在“向上”的过程中，有些问题需要实小人充满智慧的回答。因为有些问题是实小特有的，没有现成的答案可循。圆融的灵气会成就学校的灵性，造就有灵气的教师和有灵气的学生。，“创新”是与时俱进、开拓创新的时代风貌，“进取”则是“向上”的实小精神的直接体现。。 “善”：友好和睦，指一切美好的事物和善良的行为； “乐学”：学习是工作和生活的第一需要。我们要热爱学习，坚持不断学习，乐学：热爱学习，把学习当作快乐的事，终身学习，真正把学习作为自己的永恒追求。师生“乐学”既是知的学习，更是行的学习；既是个体的学习，更是群体的学习；既是阶段学习，更是终身学习；既是才的学习，更是德的学习。它着眼于学校的长远发展，教师的终身发展，学生的全面发展，将为学生、教师和学校的长足发展打下坚实基础，注入强劲动力。 善学习：不再是对知识、智力的要求，也不再是单一文化知识的学习，而是多

学习是进步的阶梯

学习是进步的阶梯 当今社会日新月异，新知识、新技能、新发明、新创造层出不穷。企业中层管理人员如果不注重学习，思想观念、能力素质就会很快落伍，就很容易出现眼界不宽、思路不活、办法不多、难以应对复杂多变的局面。学习已成为中层管理干部生活、工作中不可缺的重要组成部分，学习态度、学习能力日益成为衡量一个管理人员素质高低的重要标志。 在现阶段还存在着不少轻视学习、不注重学习的现象，少数人自认为工作经验丰富，对自己所从事的工作已是“行家里手”工作信手拈来、轻车熟路，用不着浪费时间去“充电”，熟不知，当今社会飞速发展，各种新事物层出不穷，如果学习思想不进步，就跟不上时代的发展。 在学习过程中我们必须摆正思想、端正作风，要有永不言败的精神，要有“勇争第一”的勇气，加强学习、扎实工作，用实际行动为自己充电、加油。在当前就业竞争激烈，各行各业对员工的素质要求越来越高的情况下，自觉学习、提高素质已经成为跟上时代胜任工作的重要方法，而此次公司精心安排的中层管理培训学习同样是给我们提供了一次提高人生价值的途径。我们在工作中要具有强烈的危机意识，努力学习新知识，不断掌握新本领，在更高水平上开展工作，在更高要求上创造业绩，形成你追我赶的良好气氛，不断超越自我！ 学习的目的在于应用，在于指导和促进工作，我们应该立足本职，

自觉把学到的知识和技能运用到管理上，促进工作实践，把提高工作效率、提高创新管理举措作为检验学习成果的标准，不断增强学习的针对性、实效性，最大限度的发挥学习的促进作用，促进发展中的作用。 学习是我们工作生活中的需要，是攀登理想的阶梯，是提高人生价值的途径。树立学无止境的理念，以学习为乐，以学习为荣，勇攀高峰。

学习是人生的永恒课题

讲学习是人生的永恒课题 讲学习是个古老的话题。孔子，名丘，字仲尼，春秋鲁国人。生于鲁国陬邑昌平乡（今山东曲阜市东南的鲁源村）。孔子是中国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。《论语》第一篇第一章就记录了孔子关于学习的名言：“学而时习之，不亦说乎；有朋自远方来，不亦乐乎；人不知而不愠，不亦君子乎。”孔子很明确地道出了几个关于学习的大问题。一是关于学习的目标和追求的境界。这个问题分为三层：第一层是悦己，第二层是乐人，第三层是修身。学习首先是让自己快乐，其次是帮助别人，从中得到快乐，第三是成就自己的道德修养。二是关于学习方法问题，学而时习之：学，是主动的，积极的学，而不是被动的，消极的学。主动是自己有需要有要求，这个需求和要求上文已有论述；积极是知道自己该学什么，如何学，可以有计划，目标等。时，是及时，按时。及时是要抓住最佳时机，按时是要知道周期性的反复。及时而不按时，就会前功尽弃；按

时而不及时就会费时费力。习，是复习、练习，是反复的训练，是一种行为，须有一定的量的限制 讲学习又是一个常讲常新的话题。党和国家领导人毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛在讲学习的问题上有过很多的论述。江泽民同志曾反复强调各级干部尤其是领导干部要“讲学习、讲政治、讲正气”，把讲学习放在第一位。去年，中央提出要加强学习型党组织建设，中共中央办公厅印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》。下面，我就结合自己的学习，围绕为什么学、学什么、怎么学等问题，与大家交流一下体会。我主要谈三个问题： 一、讲学习必须要认清学习的重要性和必要性 讲学习，历来十分重要。我们这个国家和民族，自古以来就非常重视学习，许多有作为的政治家、志士仁人和著名学者，他们的建树都是与勤奋学习，具有丰富的知识分不开的，古人说：“人不通古今，马牛而襟裙”。就是说：人不知道古今，等于牛马穿了衣服一样。通古今就要学习，不但我们要学习，后人也要学习，所以讲学习也有它的普遍性和永久性。我们党历来是重视学习的。早在抗日战争时期，毛泽东同志就提出“要加紧学习”。在党的十一届三中全会前夕，邓小平同志明确提出，全党必须重新进行一次理论学习。在新的形势下，江泽民同志对学习问题经常讲、反复讲，要

学习进步的阶梯型曲线

学习进步的阶梯型曲线 （镇中的班主任要求每个学生必看的，真是茅塞顿开） 有很多同学曾经这样向我抱怨，说：“有一段时间我真的很努力学习，可是学习成绩不仅没有提高，反而有所下降，这是怎么回事？” 事实上，我们的学习也有类似“悟”的道理。这个所谓的“悟”就可以看成是一个学习进步的阶梯。 什么叫“学习进步的阶梯型曲线”呢？就是说我们的学习也有类似“悟”的道理。这个所谓的“悟”就可以看成是一个学习进步的阶梯------当然是一个非常大的阶梯。只要平时多努力，坚持下来了，总有一天会实现成绩的飞跃。学习的进步与努力时间的长短，并不是严格的比例关系，比如，你上次考试考了90分，不会说你努力学习一天，就能考91，两天，92，一周，97，一个月120----没有这么严格的正比关系，而是体现为一种阶段性的进步。这种阶段大概是20分左右。你上次考了90分，努力了一周、一个月，但是你的水平仍然会处在80-100这个分数阶段，在这个阶段内考出任何分数都是很正常的。所以通过一段时间的努力，下一次考试可能略有进步，可能没有变化，甚至略有退步，都是很正常，不能借此说明努力没有用。实际上，你的成绩正在80-100这个阶梯上水平向前运动，可能再努力一个月，你就可以跨越这个阶梯，达到下一个20分的阶梯。你会突然发现，从此以后，你的成绩再难下110了-----这正是你坚持不懈地努力的结果。所以，对学习来讲，坚持就是胜利、胜利还要坚持，这是压倒一切的真理。在你最痛苦、感到最没有希望的时候，一定要想想这个学习进步的阶梯型曲线，鼓励自己坚持下去，直到实现成绩的极端性突破。这也正是“悟”的一种体现。 所谓“行百里者半九十”、“为山九仞，功亏一篑”，大概就是这个意思吧。为什么总会有人在付出了那么多努力以后，反而在最后关头放弃了呢？就是因为他们没有认识到学习进步的阶梯型曲线，坚持了这么久，眼看就要跨入下一个多达20分的阶段了，以为没有多少时间了，自己再努力也最多前进一两分到头了，干脆破罐子破摔，放弃了。实际上，如果你继续努力，你可能很快就能实现阶段性的突破------这种突破不是你短时间努力的结果，而是以前的所有努力加上现在的短暂努力共同促成的。相反，如果你放弃了，那么你前面所有的努力也都前功尽弃了，你仍然停留在那个比较低的阶段，跟没有努力学习结果完全一样。

书是人类进步的阶梯是谁说的

书是人类进步的阶梯是谁说的 问题： 书是人类进步的阶梯是谁说的？ 答案：高尔基 【相关阅读】 书是人类进步的阶梯 高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。这一语道出了书的深刻内涵，也说出了人们为什么要读书的原因。高尔基还说：“每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离兽性而上升到人类，更接近完美生活的观念，更热爱这本书。”我们人类就是顺着这一进步的阶梯一步步走到了这天的高度。古往今来，不少人种、族群、国家消失了，但记载人类活动的书籍却存留下来，成为人们获取知识的重要来源。人类社会是一个连续发展的过程，我们常将它们比作历史长河，而每个人都是其中搭行一段的乘客。每当我们上船之时，前人就将他们的一切发现和创造，浓缩在书本中，作为欢迎我们的礼物，同时也是交班的嘱托。由于有了这根接力魔棒，所以人类几十万年的历史，某一学科积几千年而有的成果，我们能够在短时间内将其掌握，而腾出足够的时间去进行新的创造。人们只要肯读书，就能够把几千年的人类思想、经验在短时间内重温一遍，把过去无数人辛苦获得的知识、教训吸取过来。这样，才能站在前人的肩膀上不断地前进。纵观中国历史的发展进程，图书的确起着不可替代的作用。北京大学信息管理系王余光主编的《影响中日历史的三十本书》中开列了三十本对中国历史产生过重大影响的图书：根源篇：《尚书》《周易》《夸经》孙武：《孙子兵法》老聃：《老子》孔子：《春秋》孔子：《论语》《孝经》韩非：《韩非子》《礼记》《黄帝内经》；创变篇：司马迁：《史记》王充：《论衡》《太平经》慧能：《坛经》《唐诗三百首》司马光：《资治通鉴》朱熹：《四书集注》黄宗羲：《明夷待访录》曹雪芹《红楼梦》；维新篇：魏源：《海国图志》康有为：《新学伪经考》郑观应：《盛世危言》严复：《天演论》孙中山：《建国方略》胡适：《尝试集》鲁迅：《阿Q正传》陈独秀：《独秀文存》李达：《社会学大纲》毛泽东：《新民主主义论》。我认为，那里所开列的可能不全或不准，但这些书确实对中国的历史产生过重大影响，有的对中国历史文化的影响至为深远。能够说，它们是中华礼貌生生不息、赓续不绝的源泉。比如说，在中华礼貌发轫之初，产生了《尚书》、《周易》、《诗经》等经典名著，不仅仅记载了早期人类的活动及智慧和才艺，也标志着中华民族已告别蛮荒，开启了幽远绵长的礼貌之旅。《老子》、《论语》、《庄子》是我国古代三位伟大思

精神分析：分离,人生永恒的命题

精神分析：分离，人生永恒的命题 我们的一生，就是不断分离的一生。- 呱呱落地的那一瞬间前，一个初生婴儿已遭遇过了第一个无比痛苦的分离———离开了妈妈无比舒服的子宫，从狭窄的阴道里被挤到这个世界上，冰冷的风、嘈杂的声音，还有刚刚体验的痛苦，让他放声痛哭。- 但婴儿一开始仍以为妈妈和自己是一体的，饿了，妈妈会给他吃的，冷了，妈妈会把他紧紧抱在怀里……尽职的妈妈无比敏感，真正是感他所感想他所想，他需要什么，妈妈就在第一时间满足他什么。但很快，婴儿意识到自己与妈妈是两个人，这个心理上的分离比分娩过程还要痛苦。幼儿们发现，自己无法指挥这个世界，甚至也无法指挥妈妈，于是不断地哇哇大哭。- 慢慢地，他们开始接受妈妈是妈妈，“我是我”的概念。但是，他们仍然无法接受妈妈会离开自己，去工作、去学习、去……这些事实。与妈妈和其他重要亲人的每一次分离都是痛苦的，每一次都让幼儿们担心自己被抛弃。- 接下来，他们不得不在没有妈妈和亲人陪伴的情况下独自闯世界了，这是一个漫长而痛苦的过程。幼儿园小班开学时，第一次彻底离开家的孩子们总是哭成一片。哭是因为心疼，因为分离带来的实实在在的疼。- 再接下来，还有小学、初中、高中……最后，我们彻底离开家。再以后，我们开始组建自己的家。再以后，我们有了自己的孩子，我们要亲自教他们体验分离、学会分离。- 无论分离有多疼，我们必须这样做，因为———- 分离和爱同等重要，它们是生命中最重要的两个主题，它们一起作用，让一个人成长，让一个人成为他自己。- - “拒绝分离，就等于拒绝成长。”心理咨询师荣玮龄说，“再亲密的两个人，也是两个人。如果不懂分离，那么，两个关系亲密的人就会黏在一起，而这是很多人生悲剧的深层原因。”-

书是进步的阶梯的比喻句

书是进步的阶梯的比喻句 导读：书，见证了我们的成长，陪伴着我们走过无数风雨，是我们不可缺少的亲密伙伴。它就像是一盏明亮的灯，照亮了我们前进的道路，让我们看清了道路上的险阻。对于书，每个人有着不同的见解，那么就让我们在关于书的比喻句中体会到书的重要性吧! 1、书是知识的海洋! 2、书是智慧的钥匙。 3、书是饥饿时的美餐。 4、书是武装自己的武器! 5、书是自己的良师益友! 6、书是自己的心灵的寄托! 7、书是乳汁，哺育人们成长。 8、书是生活中最好的调味酒。 9、书是美食，能让人垂涎三尺。 10、书是信仰，能领导教徒之心。 11、书是钥匙，能开启智慧之门。 12、爱护书籍吧，它是知识的源泉。 13、书是帆船，能通往成功的彼岸。 14、书是桥梁，能搭起胜利的通途。 15、书是指明灯，能指引前进的方向。 16、书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

17、读一本好书等于和许多高尚的人谈话。 18、书是人生的路标，他指引着我们的人生。 19、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。 20、书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。 21、书是前进道路上的一盏明灯，为我们指引方向。 22、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。 23、好书有不朽的能力，它是人类活动最丰硕长久的果实。 24、书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。 25、小时候读书，长大了才会用书，就像写字要先学会拿笔一样。 26、读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是富有趣味的事情啊。 27、书籍的使命是帮助人们认识生活，而不是代替思想对生活的认识。 28、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。 29、选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。 30、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。 31、生活中没有书籍，就好像没有阳光;生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。

书是人类进步的阶梯是谁说的_标准答案完美版

《书是人类进步的阶梯是谁说的》 问题： 书是人类进步的阶梯是谁说的？ 答案：高尔基 【相关阅读】 书是人类进步的阶梯 高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。这一语道出了书的深刻内涵，也说出了人们为什么要 读书的原因。高尔基还说：每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离兽性而上升到人类，更接近完美生活的观念，更热爱这本书。我们人类就是顺着这一进步的阶梯一步步走到了 这天的高度。古往今来，不少人种、族群、国家消失了，但记载人类活动的书籍却存留下来， 成为人们获取知识的重要来源。人类社会是一个连续发展的过程，我们常将它们比作历史长河，而每个人都是其中搭行一段的乘客。每当我们上船之时，前人就将他们的一切发现和创造，浓 缩在书本中，作为欢迎我们的礼物，同时也是交班的嘱托。由于有了这根接力魔棒，所以人类几十万年的历史，某一学科积几千年而有的成果，我们能够在短时间内将其掌握，而腾出足够 的时间去进行新的创造。人们只要肯读书，就能够把几千年的人类思想、经验在短时间内重温 一遍，把过去无数人辛苦获得的知识、教训吸取过来。这样，才能站在前人的肩膀上不断地前进。纵观中国历史的发展进程，图书的确起着不可替代的作用。北京大学信息管理系王余光主 编的《影响中日历史的三十本书》中开列了三十本对中国历史产生过重大影响的图书：根源篇（11种）：（1）《尚书》（2）《周易》（3）《夸经》（4）孙武：《孙子兵法》（5）老聃：《老子》（附《庄子》）（6）孔子：《春秋》（附左丘明：《左传》）（7）孔子： 《论语》（咐孟轲：《孟子》）（8）《孝经》（9）韩非：《韩非子》（10）《礼记》（11）《黄帝内经》；创变篇（9种）：（12）司马迁：《史记》（13）王充：《论衡》（14） 《太平经》（15）慧能：《坛经》（16）《唐诗三百首》（17）司马光：《资治通鉴》（18）朱熹：《四书集注》（19）黄宗羲：《明夷待访录》（20）曹雪芹《红楼梦》；维新篇（10种）：（21）魏源：《海国图志》（22）康有为：《新学伪经考》（23）郑观应：《盛世危言》（24）严复：《天演论》（25）孙中山：《建国方略》（26）胡适：《尝试集》（27） 鲁迅：《阿Q正传》（28）陈独秀：《独秀文存》（29）李达：《社会学大纲》（30）毛泽东：《新民主主义论》。我认为，那里所开列的可能不全或不准，但这些书确实对中国的历史 产生过重大影响，有的对中国历史文化的影响至为深远。能够说，它们是中华礼貌生生不息、 赓续不绝的源泉。比如说，在中华礼貌发轫之初，产生了《尚书》、《周易》、《诗经》等经 典名著，不仅仅记载了早期人类的活动及智慧和才艺，也标志着中华民族已告别蛮荒，开启了幽远绵长的礼貌之旅。《老子》、《论语》、《庄子》是我国古代三位伟大思想家智慧的结晶。它们犹如黑夜中的灯塔，辉映千秋万代。历朝历代的志士仁人正是从这些图书中汲取了丰厚的 滋养。在中国古代典籍文化中，还有一类图书如实地记录了纷坛复杂、多姿多彩的社会生活。 有的总结朝代的衰更迭，如《春秋》、《史记》、《资治通鉴》等；有的则以文学的笔法记载 了某一历史阶段的时代风貌、民情方物等，如《唐诗三百首》、《红楼梦》、《儒林外史》等。 这些图书为后人认识过去、探寻历突发展演进的轨迹带给了一面忠实的镜子。顺时而动、 创新求变是中华礼貌精髓。风起于清萍之末而智者事之。在中华礼貌走向现代的重要关口，出 现了一批开风气之先的思想家、政治家，他们各以自己的著述，探求维新变革之路，提出了许 多革故鼎新的真知灼见，从而吹响了向新时代迈进的号角。这方面影响较大的图书有魏源的《海国图志》、郑观应的《盛世危言》、严复的《天演论》、孙中山的《建国方略》毛泽东的

政治理论学习心得-学习是人生永恒的主题.doc

政治理论学习心得-学习是人生永恒的主题 篇一：学习是人生永恒的主题 学习是人生永恒的主题 今年的政治理论学习，学习中心组集中安排每个专题学习我都参加了，并做到认真听课，做好学习笔记，积极发言讨论。特别是对十六届五中全会精神的学习、保持共产学名员先进性教育以及“三个代表”重要思想和科学发展观等重点学习内容，更加集中时间，集中精力，深刻领会精神实质和目标要求。每学习一个专题或平时学习理论文章都把自己的思想摆进去，与自己的工作紧密地联系起来，理论联系实际，深入思考，深刻领会，达到思想政治素质和工作水平不断提高的效果。 一、把学习当责任，增强学习的自觉性。 我认为，当干部要尽职尽责，就要站高望远，具备能尽好职责的素质才能，素质才能主要从学习中来，从实践中不断学习中积累提高。因此，学习是自己的责任，是思想和工作的动力源泉，是一项重要任务。因为，我们所担负的工作，不但要对自己负责，也是对党和人民的事业负责。作为干部，其素质的高低，工作能力的强弱，直接影响着一方的事业和人民群众的切身利益。而思想素质和工作能力是与学习的深浅，与理论功底直接相关的。实践证明，要不断提高自己，不断改造自己，就必须不断学习。不学习就会落伍，就会迷失政治方向，有的甚至会把能力用到歪门邪道上去，最终将被社会、被人民群众所冷落、所淘汰，得不到党和人民的信任。如果学习不好就不能正确把握和贯彻执行党的路线、方针、政策，就不能更好地运用新理论解决新问题，就必然造成工作质量低下或者失误。工作不好就是对自己不负

责的表现，也是对党的事业和人民群众的利益不负责任的表现。因此，我深刻地体会到学习对自己、对党和人民的事业，都是一种重要责任。有了这种强烈的学习责任意识，就能主动自觉去学习，就能带着思想和工作中的问题去学习，在学习和工作实践中不断改造自己和提高自己。 二、注重学习的量和质，在广度和深度上下功夫。学习中心组每年统一安排的专题学习，时间上给予了保障，内容上比较广泛。认真做好学习笔记，并结合工作和思想实际，写好学习心得体会文章。善于利用工作之余，看书看报，关心时事政治。 在学习和工作实践中，我深深感到学习与不学习是完全不一样的，学多与学少也不一样，学习肤浅与学习深刻也不同，能否理论联系实际，带着问题地学，把学习与解决问题（包括思想和工作中的问题）紧密结合起来，收效更加不一样。如此这些，我是在学习中不断深悟的，也深深感悟到既广泛系统又有深度的学习，在深度上多下功夫，才能保证学习取得应有的效果。 三、讲究学习方法，循学善进，力求学有所得。 在学习中，碰到比较多的实际问题是工学矛盾和学习效果的问题。在学习中，我还感到写好读书笔记和学习体会文章也是一种加深理解和掌握有关学习内容很好的学习方法。如果对学过的专题课，自己整理笔记，印象就深刻。结合实际写心得体会，有针对性地进行学习，带着思想和工作中的疑难去学更能解决很多思想疙瘩和工作 疙瘩。用理论上的基本原理，弄懂弄通实践中的各种疑难，这种深入浅出，循学善进，结合实际的学习方法是很有实效的。

学习是进步的阶梯

学习是进步的阶梯 ----听王文涛讲座心得 边院中学陈凤平 新的一学期就要开始了，为促进教师的专业成长，为学生的更好发展奠基，我们学校领导在开学初特地邀请了肥城市教科所王文涛老师作了题为《行走在教师专业成长的道路上》专题报告。 7月26日下午，我们边院中学的老师，早早的来到二楼会议室静候王老师的到来，聆听王老师的报告。 本次专题讲座的内容主要三个方面进行，一是翻转课堂的实施；二是课题研究的进行；三是教育反思的撰写。 王文涛老师从翻转课堂的起源、概念、教学结构特点、翻转课堂的基本类型、实施程序以及手段等方面做了经典的讲解；在课题研究方面，王老师从教师为什么做课题研究、如何设计研究、如何开展研究、如何呈现研究成果、研究成果的使用等五个层面进行了诠释和解析；在撰写教育反思方面，王老师重点从教师如何撰写教育反思和教研论文方面进行了详实的指导。 长达3个小时的专业发展报告给我很大的启发：世界每天都是新的，我们的工作每天也是新的，不学习新的知识就会落伍跟不上时代的步伐。不反思不总结就会止步不前，在这个日新月异的时代，止步就是退步。通过学习，我对于微课程、翻转课堂、课题研究等这些深感困惑的理论有了比较清晰的认识。

听完王老师的报告，回想了自己20多年的教学生涯，刚开始工作那几年的的上进心，求知欲所剩无几，记得刚毕业时为了尽快的熟悉自己的所教的课程，自发、自费的订阅《中学物理》、《中学物理教学参考》等书籍。用心的听老教师的课，虚心的学习，到外地听课仔细地记录，认真的学习，把学来的东西用到自己的课堂上。我的课堂曾一度也取得了比较满意的效果，也曾得到了教研室等领导的认可，学生的好评。可是这几年，我觉得自己的课堂，自己的发展遇到了瓶颈期，以前的模式总在笼罩着我，难以突破。总觉得只要按以前的模式上好课，就万事大吉了。 今天突然意识到：现在的好课堂已今非昔比，今天的高效课堂要有现代理论的支撑，要有各种现代技术的融入，要有现代的理念的引领。所以，我想自己应该像小学生那样对新生事物充满好奇心，不断学习新的知识，尝试新的事物，不嫌麻烦，以积极的，年轻的心态迎接每一天。

科技是人类进步的阶梯(张翔)

科技是人类进步的阶梯 随着现代科学技术的迅速发展，我们已经走出了以前茹毛饮血的时代，来到了科技发达的年代。科技的发展给我们的生活带来了极大的方便。 以前发愁晚上没有光明，而今天的夜晚家家户户都灯火通明；以前想尝尝海中的美味，都是很奢侈的，而现在鱼肉虾肉都是家常便饭；以往总觉得家信难传，而今天“涯若比邻”……是的，科学带给我们的一系列的好处是不容忽视的！ 古谚有云：“朝霞不出门，晚霞行千里。”这是世代积累传承的观天经验，但看云卷云舒，从微末中推测天气变化，是种享受与乐趣。而回头开启电视，世界范围内的天气预报映入眼帘。两种感知自然的途径不同，却无外乎为观得天气，殊途同归。自然并无需划分出“近”与“远” 科学与自然从不曾分离。从古代各种水利工具的发明应用到如今发达的天气监测预报系统发展，人类生产力的提高和科学进步一直相辅相成。人之于自然，甚为渺小，人类没有能力一一亲自探寻自然的所有奥秘，因此自然似乎离人很远。而科学应用，正是解决人想在宏观上更好了解自然的需求的有力工具。通过电视，人类可以“足不出户而知天下事”地获取天气信息、地理资讯，增长了自然知识、弥补了人自身能力和视野的局限。同时，科学知识对人形成科学思想也大有裨益。达尔文曾说，他对自然的兴趣正是从前人的科学著作中萌生的，其中的科学理论，如生物的纲目属种，都对他形成严谨的科学思维产生巨大作用。可见，利用科学感知自然，既便捷全面又有利于培养自然科学思维，正是“仰观宇宙之大”的好方法。一千年前，人们过着简单、艰辛的生活。那时候。人们并不知道什么是精神的世界，只求平平安安、吃饱喝足，维持正常的生活，为此人们烧香拜佛，祈祷平安。马车应该是唯一的交通工具了，但是价格昂贵，老百姓只得选择徒步。从上海到北京需跋山涉水，若是患上肺炎，便是无药可医，因此人们的寿命很短。 如今，有人发明了手机，缓解了身处异地的人们的相思愁绪；有人发明了飞机，舍去了在外奔波的人们的漫漫路途；有人发明了麻醉剂，避免了被病魔折磨着的人们又一层的痛苦。正是科技使我们的这个地球变小，变小。现在的我们已经不再满足于物质的享受，更多的则是精神上的安逸。烧香拜佛依旧存在，不存在的是人们愚笨的观念罢了。 发展至今的医疗技术，几乎可以将生活中所有常见的疾病通通治愈，被延长了寿命的人们，拥有更多的时间去拓展生命、享受生命。生物、化学等自然学科技术发展的突飞猛进，给原本好奇心强烈的人们带去了丰富多彩的精神食粮。人类在探索与发明的同时给自我价值以肯定，人们在享受科技带来的福祉的同时也收获了快乐。

良好的家庭环境是青少年进步的阶梯

良好的家庭环境是青少年进步的阶梯 家庭环境是影响青少年心理和行为健康发展的重要因素。探讨新世纪家庭环境对青少年身心的影响，对于青少年的健康成长，预防青少年违法犯罪具有重大的现实意义。不少心理学家已对此问题作了深入的研究，从他们的研究结果可以看出，家庭环境的确对人格的形成产生重大影响，尤其是父母的教养方式。家庭是构成社会的基本单位，是一个人最早接触的，并且终生密切联系的重要环境，而父母则是他们所有接触的人中最主要的重要他人。心理学家们在父母如何决定儿童和青少年行为的教养维度和教养模式的研究中，取得了一系列成果：提出了接纳—拒绝、心理自主—心理受控、严厉—放纵三个维度；提出控制和温暖；提出了温暖（接受）—敌视（拒绝）和限制—允许两个维度；将全美有关父母教养方式的量表加以综合分析，归纳为：保护、严格、拒绝、放纵四种教养类型。加利福尼亚大学的发展心理学家分别于1967、1971、1977年进行了研究，将父母的教养方式分成：专制型父母、权威型父母、容许型父母和拒绝否定型父母。一研究机构从亲子关系的角度，探讨父母教养方式的不同侧面与青少年心理社会发展的关系，同时也关注影响父母教养方式的各种因素，如家庭的物理环境和心理环境如何影响着父母教养方式。其研究对象是北京的一些处于青春期大学生，高中生等。研究工具采用了由台湾学者江南发根据埃里克森的理论编制和修订的“青少年心理社会发展量表”、“青少年的同一性危机量表”和国内学者岳冬梅等修订的“父母教养方式评价量表”。并在施测前对所要使用的量表做了修订和信效度分析。他们认为影响父母教养方式的因素有很多，研究涉及了家庭的经济状况，父母的教育程度，家庭气氛等。研究结果是： 第一家庭的收入一定程度上影响着父母对其子女的教养方式。从经济很困难到的经济状况非常好家庭，父母的情感温暖、理解呈显著的线性上升，第二从父亲方面来看，随着教育程度的提升，其给予子女的情感温暖、理解较高，从母亲方面看，以初中毕业的母亲为分水岭，初中以上学历的母亲，其教育程度越高，给予温暖、理解也越多。但没有文化和小学毕业的母亲，其温暖理解也很高。母亲的过分干涉保护、拒绝否认、惩罚严厉与其受教育程度没有显著的关系。 第三气氛总是欢乐祥和的家庭，父母亲的情感温暖、理解最高。他们研究发现：父母的教养方式的不同层面与子女的心理社会发展、自我同一危机都有很大的相关。父母教养方式中的情感温暖、理解与其子女的心理社会发展的总体水平和各分层面水平都呈显著的正相关，即父母对子女的情感温暖、理解越高，其