16年级廉洁教育教案
1、生活做事守规则
一、游戏图片导入
同学们，你们平时都喜欢和小伙伴做哪些游戏？停顿（出示游戏图片）老师这里有几幅图片我们一起来看一看，你能看出他们做的是什么游戏吗？停顿有老鹰捉小鸡、踢毽子、跳皮筋，同学们做过这些游戏吗？做这些游戏时都必须遵守哪些要求啊？停顿同学们刚才所说的这些游戏要求也叫游戏规则，规则是保证各种游戏和比赛能够公平开展、安全实施、顺利进行的保障。不仅游戏中要讲规则，其实我们生活中还有很多的规则呢。今天这节课，就让我们一起来了解一下生活中的规则。（出示课题：生活做事守规则）
二、古文解题
古时候就有这样一句话是这样说的：“不以规矩不成方圆”，这句话出自《孟子·离娄上》，规：圆规；矩：曲尺，“不以规矩，不成方圆。”从字面意思上来说，就是如果不用规和矩，就画不成方形和圆形。后来引申为行为举止的标准和规则。这句话就是告诉人们，做事要遵循一定的规则，只有这样，事情才能做好的道理。
三、经典故事会
1、（出示曹操的头像）同学们，知道这是谁吗？你对他有哪些了解？停顿曹操是三国时期伟大的政治家和军事家，他的很多故事都被后人所熟悉。其中有一则割发代首的故事，今天听来仍然很有意义。
（播放录音：《曹操割发代首》，出示故事插图），同学们，听完这个故事，你有何感想呢？同学们，我和大家的感受是一样的，规则是由人来制定和执行的，这里包括规则的制定者和执行者。在规则面前人人平等，一视同仁，谁都必须遵守，特别是规则制定者。不然的话，规则将成为“一纸空文”，成为装扮自己的“花瓶”。曹操作为全军的最高统帅，能够严于律己、以身作则，给全军的将士起到表率作用。正是因为曹操处事讲规则，才能有后来的一番作为。
2、自古至今，像曹操一样做事情讲规则、严守纪律的经典故事还有很多很多。同学们，你在课下都搜集到了哪些故事呢？下面，让我们一起走进——经典故事会，把你知道的故事讲给大家听，好吗？停顿老师也搜集到了两个小故事，一个是邱少云纪律重于生命的故事另一个是鲁迅在课桌上刻“早”字的故事。我们一起来听一听。停顿
同学们，故事已经讲完了，在这些故事当中，哪个故事给你留下的印象最深刻呢？停顿
是啊，纪律重于生命的邱少云，用自己的生命掩护了战友的安危，最终赢得战争的胜利；在课桌上刻“早”字的鲁迅，用实际行动实现了自己的承诺，成为
中国文坛上的一名巨匠；具有钉子精神的雷锋，坚守全心全意、一辈子都为人民做好事的信念，成为激励后人学习的楷模。这一个个经典的故事人物，用自己的良好行为告诉我们做事守规则，严于律己，才会把事情做好的道理。
四、探讨生活中的规则
1、规则不仅仅会影响到一个人的成败，它也是衡量一个国家、一个城市的文明程度。如果生活中人人讲规则，事事讲规则，我们才会拥有一个秩序、公平、安全、信任的社会。同学们好好想一想，在我们的生活中哪些地方是要讲规则的？（出示图片）就如同学们说的，我们的生活中很多地方都要讲规则，各种游戏比赛要讲规则，集体中要讲规则（学校、工厂、医院、邮局……），公共场所也要讲规则（公园、图书馆、超市、交通……）接下来，我们就一起来了解一下生活中的规则。停顿
2、学校中的规则我们一天中大部分的时间都是在学校和班级中度过的（出示图片）就先来说说学校和班级中都有哪些规则吧。停顿同学们都说的非常好。班级中有班规，学校中有校规，像上下楼梯要右行礼让，佩戴小黄帽和红领巾……这些都是学校中的规则。
学校和班级中有这么多规则有必要吗？没有行吗？接下来，就让我们一起走进正德小学的课间去看看吧。（播放动画片：不守规则的后果）同学们，看了这些同学们的做法，你有什么想说的吗？停顿
是啊，只有大家严格遵守学校和班级中的各种规则，同学们才能快快乐乐的来上学，平平安安的回家去。
3、交通规则了解了学校和班级中的规则，可以让同学们在学校里快乐的学习和生活，严格遵守交通规则，更可以保证大家的生命安全。（出示图片：无人无车的十字路口）小明每天上学都要路过一个不算大的十字路口，如果遇上红灯，要等很长时间。有时候快迟到了，车辆行人又不是很多，小明想：不管是不是红灯了，跑过去算了。如果是你，会怎样做呢？同学们经过激烈的讨论，理智战胜了冲动，虽然小明这时过马路可以节省时间，避免迟到挨老师批评的结果，但生命只有一次，宁等一分钟，不抢一秒钟，自觉遵守交通规则，才能保证大家的生命安全。
其实，在日常生活中有很多人都因抱有侥幸心理而违反交通规则。（出示一些违反交通规则的图片，师讲解。）停顿同学们，看了这一幕幕惊心动魄的危险场景你有何感想？其实，我们的交警阿姨还有很多话要说给大家听呢（补充资料）停顿听了交警阿姨的话后，你想说点什么？停顿同学们，我们不能再抱有侥幸的心理了，从现在开始一定要严格遵守交通规则，因为它是保证我们健康快乐生活的关键。
4、同学们，（出示图片）电影院、图书馆、公共汽车、超市、医院……在我们的生活中你都遵守了哪些规则呢？在我们刚才所说的各种规则中，有些已被写入了规章制度，人们必须遵守。但有些不成文的规则仍未纳入规章中。而这些未纳入规章中的不成文的规则，同样也要遵守。停顿
五、制作“规则我来遵守”手抄报
课下，同学们可以动手制作一张“规则我来遵守”的手抄报，把你在生活中了解的和自己自觉遵守的各种规则写到报纸上，并且在班级中进行一次手抄报的展览。停顿
同学们，如果你用心观察，就会发现，规则对于我们的生活，就如同空气对于小草、水对于鱼儿一样，是永远不可分离的。只要我们人人都能够自觉遵守，成为一种生活中离不开的习惯，我们的社会将会变的更加的和谐、美好。
2 别人的东西我不拿
一、谈话导入新课
同学们前两天班里有位家长给我打来电话讲了这样一件事：课件出示。
女儿小丽的文具盒中多了一支漂亮的中性笔，经家长询问原来这支笔是小丽在教室里捡到的，问了周围的同学都不是他们丢的，小丽又特别喜欢，于是她就留下自己用了。
同学们这样的事在你们的身边发生过吗？如果你是小丽的家长应该如何对她说呢？
板书课题：别人的东西我不拿
二、听故事，树榜样
1．让我们认识一下北宋时期的范仲淹，听一听他的故事。
2．出示表格以小组为单位填写。
3．教师总结谈话。
三、感悟生活
1．出示身边的新闻，进一步感悟。
2．了解到这些，我们来想想：课件出示。其实生活中比金钱珍贵的东西有很多比如：
四、辨析明理
1.班里发生了这样一件事：课件出示:我们班有一位同学，她从市场里批
发了很多15元的小型迷你游戏机，再偷偷地拿到学校里来卖。一下课，同学们围着她争先购买。见买的人增多，她就把价格一抬再抬，甚至是
原价的好几倍，逼着同学向家里一次次讨钱。班里的同学整天捧着游戏
机玩，上课也显得心不在焉的。当有人批评他时，他却说：“我又没有
偷别人的东西，也没有拿别人的钱，一切都是自愿的……”
2.插入新闻事件。日本海啸造成了核电站泄漏，我国沿海地区有些商贩，
“恶意谣传，趁机哄抬盐价”一度在社会上造成恐慌。
3.学习“君子爱财取之有道”。这里所说的“道”，就是相关的法律和纪
律。我们在取得财物时，首先要想一想是否符合法律规范和纪律要求，
然后再决定弃取。不妄取，就是要求我们不随意而取，要在法律和纪律
允许的范围之内谋取财物。
五、课后延伸
1.做一期手抄报。
2.推荐《百万英镑》一书。建议写一写自己的感受。
3.谨慎小心不犯错
一、导入新课
1、同学们好，今天咱们来学习第三课，谨慎小心不犯错。老师给大家带来一个动画片，讲了一个成语故事，请同学们欣赏。
2、播放动画片《防微杜渐》
3、谁来说一说这个动画片讲了一个什么故事？
4、小组讨论，看了这个故事有什么感想？
5、同学们说得正是成语“防微杜渐”想告诉我们的道理。出示防微杜渐的注释。
防微杜渐，出自《后汉书.丁鸿传》。防：提防，防止；微：事物的苗头；杜：杜绝，堵塞；渐：事物的起始、发展。在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。
6、怎样才能做到防微杜渐呢？
7出示：慎思笃行
慎思笃行出自《中庸》：必须广博地学习，仔细地询问，慎重地思索，明晰地辨析，踏实地履行，才能真正达到理想的学问境界和人生境界。
8、小结：同学们，做任何事情都要慎重的去思考，并且要去履行它，如果这件事情根据自己的判断，觉得是错误的，那么就坚决地不要去做，及时地去制止它，不让它发展。
二、回归生活
1、其实古人在生活中总结出许多经验教训，并把它们用故事、格言、谚语等形式记录下来，警示后人，这些故事格言也都告诉我们要慎思笃行、防微杜渐的道理。出示在屏幕上我们一起来看一看。
2、下面，咱们听一听扁鹊治病的故事，看对同学们有什么启发。
扁鹊治病的故事通过记叙蔡桓公因讳疾忌医最终致死的故事，告诉了人们有病要及早医治，要防微杜渐；告诫人们要正视自己的缺点和错误，虚心接受别人的意见。
3、其实像这样的故事、格言、谚语还有很多，屈原就曾写下：闭心自慎，终不失过兮。请同学们课下也去搜集一些与慎思笃行、防微杜渐有关的谚语、格言、故事，可以在班里办个展板或办期黑板报、手抄报，相信在这一过程中同学们一定会受益匪浅。
4、同学们，看了这么多资料，大家想一想，在日常生活中，我们怎样才能做到慎思笃行、防微杜渐呢？请同学们讨论讨论。
5、小结：我们只要做任何事都不草率，考虑问题要全面，能够虚心接受别人的
建议，就可以避免一些不好的事情发生。防患于未然，有隐患一定要及时消除，这样能避免酿成大祸，这就叫谨慎小心不犯错。
三、讨论辨析
1、同学们，前两天我收到毕业学生的一封来信，他就是个非常小心谨慎的人，平时很少犯错，可是他也有烦恼，我们一起来看一看吧。
我的烦恼：由于性格原因，我做事非常的谨慎，可以说每件事都做到了：三思而后行，可朋友们都说我优柔寡断，我自己也感觉遇事老是犹犹豫豫，拿不定主意，致使错过很多的机会，我做错了吗？如果你是我，你会怎么做呢？
2、同学们替我给他回封信吧，先在小组内讨论讨论在信里写些什么，然后由一名同学记录下来，写在课前发给每个小组的信纸上。
3、小结：同学们说得很对，生活中，我们不光要慎思，还要笃行，要勇于实践，只要事前做好周密的计划，不盲目地做，那么既可以抓住机会，有所成就，又可以少犯错甚至不犯错。
四、拓展实践
1、在汶川地震中，桑枣中学创造了零伤亡的奇迹，就是因为他们的校长叶志平防微杜渐，坚持校舍加固和疏散演练的结果。今年暑假，咱们济南市各中小学进行了校舍加固，仅历下区就投资了2亿元。同学们你注意到了吗，生活中还有哪些地方需要我们防患于未然？
2、出示课本中的图片。
（1）过马路时，当我们想省时间，抄近道翻越护栏时，就应想到，这种行为可能会有生命危险，得不偿失，那我们就会遵守交通规则，坚决不去跨越护栏了。
（2）不玩火，可以避免火灾的发生。
（3）每年暑假，都会看到江河湖泊溺死学生的事故发生，他们贪图凉爽，却付出了生命的代价，多么惨痛的教训啊。
五、总结
同学们，做任何事情，都应该从大处着想，从小处着手，这样才会防患于未然，让慎思笃行、防微杜渐成为我们的行为准则，我们就一定会少犯错甚至不犯错。
4. 说话算数言行统一
一、教学目标：
1.知识目标：
知道诚实守信是中华民族的美德，辨析不诚信的危害；把握诚信的基本含义，认识诚信是一种受人尊敬的美德，也是一个人成长、成人、成才必须遵守的行为准则。
2.能力目标：
（1）将认知与实际生活结合，引导学生诚实守信，同时能够灵活处理问题。（2）通过收集有关诚信的名言、故事等，培养学生的收集、整理、表述信息的能力。
3.情感目标：
（1）激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。（2）增强对他人和对社会的责任感，树立以守信为荣，以失信可耻的道德观念。
二、教学重点
1.通过历史人物故事辨析把握诚信的含义与如何做到诚信的几个层次，懂得“人无信不立，事无信不成，国无信则衰。”
2.在教学中不能如何践行“诚实守信”简单化，而应力求避免空洞，结合具体事例引导学生分析，让诚信道理内化为学生的行动准则，并学会具体情况具体分析，灵活处理。
三、教学准备：
教师制作包含有诚信故事、新闻视频在内的课件，师生共同搜集与诚信相关的故事。
四、教学过程：
（一）导入
1.同学们，今天我们来学习第六课《说话算数言行统一》。这个课题，我们可以用两个特别有力量和内涵的汉字来表述，那就是“诚信”。(课件)
2.诚信解读：是一种受人尊敬的美德，也是同学们成长、成人、成才必须遵守的行为准则。
(课件) 诚，指诚实，不说谎。
信，指讲信用，说到做到。
东汉的许慎在他所著的《说文解字》中说，“诚，信也”，又说“信，诚也”。由此可见，“诚”和“信”，在古代，表示的大体是同一个意思。
（二）经典导读
“诚信”是我们中华民族一项基本的传统道德准则。在国学经典《论语》中，
有这样一句话。（课件）
与朋友交言而有信
——《论语·学而》
注释：同朋友交往，说话（要）诚实、恪(kè)守信用。
小结：这句话，说出了交朋友、也是做人的重要原则，那就是要守信用、重承诺。不能够说话不算话。
（三）辨析明理——诚信的重要性
1.有的同学可能会问，诚信有那么重要吗？大家小时候都听过“狼来了”的故事，一则小故事就让我们知道：假如没有诚信，有时候是会让我们付出生命这样惨重的代价，一个健全的人格假如没有诚信的保证，那么他的人生必定是惨败的，是不成功的。在中国历史上有这样两位真实的人物，他们的经历经常被人们拿来证明诚信的重要性。我们一起来分析一下，看看丢掉诚信的人，会有怎样的后果。拥有诚信，又会给人生带来怎样的收获。
2.讲述故事两则（课件配图）
小结：同学们，我们来对比一下，周幽王因为失信于人，失去了天下，丢掉了性命，成为了昏君的代名词。季布因为重诺言，守信用，赢得了很多朋友的帮助，美名流传至今。你愿意成为哪一种人呢？我想，同学们心中都会有一个正确的答案。那就是，做一个诚实守信的人，说话算数，言行统一。
（四）故事平台——诚信的几个层次
1.怎样才能成为一个诚实守信的人呢？老师为大家准备了两个小故事的动画片。我们看看故事的主人公是怎样做的吧。
人物简介：曾子，春秋末期鲁国人，是孔子的学生。“曾子杀猪教子”的故事引人深思。季札，是春秋时期吴国人，是吴国国君的小儿子。与孔子并称“南季北孔”。他博学多才，品行高尚，“季札挂剑”的故事流传至今。（课件播视频）
（五）心灵驿站
同学们，看了这两个故事，你有什么感想？我们来交流一下。老师认为，“曾子杀猪”的故事，通俗而深刻地阐明了父母一旦有所承诺，就一定要守信兑现的道理。曾参用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。第二则故事中，季札做到了诚信的最高境界。那就是，在心里许下的诺言，也要竭尽全力做到。我们一起来看一下，诚信的两个层次。也是诚信的两种行为准则。
（课件）言行统一，说道做到
诚信
心许之愿，也要做到
（六）事例讨论
1.有位老师曾经在班级里开展了一次诚信调查，（课件）结果是全班43人，有不诚信行为比例的占到了41%。请同学们对照自己的表现，看一看这些行为在你的身上发生过吗？请大家选择其中一项或几项和同学讨论一下，交流交流感想。
2.其实，能不能做到诚信，有时只是一念之差，请大家看这样一个视频。（课件）
小结：很明显，视频里的大姐姐欺骗了后来来找球的小朋友。如果是你，你会怎样做呢？诚实守信很重要的一点是要做到实事求是，不掩盖过失，做错了事要勇于承认认真改正。我认为，她应该分别向两次来找球的小朋友说明情况，解决问题，而不是通过说谎来逃避责任。所以，我们要做到——
诚信，从自己开始，从小事开始。
1. 不撒谎，不欺骗。
2. 守时守约。
3. 知错就改。
4. 说到做到。
5. 诚信待人。……
（七）导行
老师根据同学们学习生活中可能会遇到的问题提设计了几个场景，来考考大家，你会怎样运用诚信的准则去处理。（课件）
案例 1. 婷婷和小兰约好周六下午一起去图书馆读书。周五晚上，爸爸妈妈告诉婷，周六要带她去游乐场玩。爸爸妈妈经常加班，能带自己出去很难得，婷婷非常想去。可是，和好朋友的约会怎么办呢？
方案1. 拒绝爸爸妈妈，坚守和小兰的约定。
方案2. 马上联系小兰，表达歉意，向她说明情况，看看能不能征得小兰的同意，约会改期。
教师寄语：如果你选择方案1，恭喜你，你是一个守信用的好孩子。如果你能做到方案2，老师同样要表扬你，你能在守信用的基础上，灵活处理矛盾。其实，如果遇到特殊情况不能实践自己的承诺，应该提前向对方说明，征得谅解，在寻求解决途径，这并不违背诚信的要求。
案例 2. 有甲乙两个好朋友。甲犯了错误。甲对乙说：“千万别告诉别人。”乙果然没有说出去。乙是不是做到了守信呢？
教师寄语：要正确区分诚信与义气。诚信，是做人、交友、处事的原则。义气，是为了朋友私情而抛弃原则的狭隘情感和做法，坚决不可取。
小结：同学们，我们要做到恪守诚信，就要对自己讲的话承担责任和义务，言必有信，一诺千金。对不应办或办不到的事情，不能轻易许诺。如果我们在履行诺言过程中遇到特殊情况，诺言无法兑现，就要向对方如实说明情况并表示歉意。如果你能这样做，说明你已经知道了从点点滴滴做起，成为一个诚实守信的人。
（七）总结、作业
古今中外，流传着许多关于诚信的名言。
与朋友交言而有信
——《论语·学而》
遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。——（法）巴尔扎克
一言既出，驷马难追。——中国俗语
小结：同学们，课后，大家可以继续搜集古往今来，或者是生活中身边人的
诚信故事，召开一次以诚信为主题的“故事会”，说出自己的感想。从身边小事做起，总结诚信的经验与做法，制定一份《班级诚信公约》，人人遵守，塑造诚信人格，打造诚信校园，让诚实守信的美德伴随我们每一天的成长。
5、热爱劳动生活节俭
一、学习目标：
1、了解“成由勤俭败由奢”的含义，知道奢侈浪费的危害和勤俭节约的重
要性，培养勤俭节约的意识。
2、自觉行动起来，从点滴做起，知道怎样培养勤俭节约的好习惯。
二、学习重点、难点
重点：怎样做到勤劳节俭。
难点：自觉培养勤俭节约的意识，传承中华民族传统美德。
三、课前准备：生查阅有关“成由勤俭败由奢的故事”，师准备课件。
一、节日导入
1、节日竞猜
同学们，老师今天给大家带来了几个特别的日子，我请同学们来猜一猜，看谁猜得对。
第一个：6月1日，谁来说？是呀，是国际儿童节。这是属于我们全世界少年儿童共同的节日。
第二个：国际妇女节，你知道是哪一天吗？对，就是3月8日
第三个可要增加难度啦，仔细听：这一节日起源于美国，125年前的这一天，美国的芝加哥工人为争取八小时工作日进行了浩浩荡荡的罢工游行，为了纪念这一天并表示对劳动者的尊重，于是国际上设立了这个节日。这个节日就是……请你说！你们知道的真多！就是“五一国际劳动节”。
小结：同学们，从这些节日的设立，我们可以看出全世界对儿童、教师和劳动者的重视。
2、引出勤俭日
那你知道10月31日是什么节日吗？
老师告诉大家，是“世界勤俭日”。为什么要设立这个节日呢？
同学们，根据联合国人口基金会2006年对世界人口的调查报告显示，当时的世界人口已达到65亿，这么多人口对地球资源的消耗是非常惊人的！为了号
召全世界人们节约资源，从2007年开始，规定每年的10月31日为世界勤俭日。
3、导入课题
那作为我们现代小学生，怎样践行勤劳节俭呢？今天，就让我们一起走进第二课“热爱劳动，生活节俭”。
【意图：用学生们熟悉的节日引出勤俭日，引出其由来和重要性，从而使学生感受勤俭的重要】
二、经典导读，理解诗意
1、引出导读名言
同学们，勤俭节约自古以来就是我们中华民族的传统美德，唐代大诗人李商隐就在他的《咏史》一诗中开头写道：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”2、自读简析，理解诗意。
这句话是什么意思呢？下面，请同学们结合书中的简析，自己先来想一想。
3、指名说。谁能用自己的话说一说？
4、小结：大家说得都很好。就像同学们所说的，大到国家，小到个人，成功是因为勤俭，而失败是因为奢侈呀。
【意图：根据简析自学诗句】
三、故事平台，数据分析
1、故事平台，体会节俭的重要性
（1）引出纣王的故事：纵观历史，关于“成由勤俭败由奢”的例子有很多。在三千多年前，有一个朝代叫商朝。商朝的统治者纣王博学多才，文武双全。起初，他励精图治，兴修水利，扩大疆土，使商朝不断壮大。可是，这么强大的王朝最后却灭亡在商纣王手里，这是为什么呢？
原因还要从这件事说起。
一天，纣王嫌木筷过于简陋，不能匹配自己万人之上的身份，便命人用珍贵的象牙做了一双筷子。他身边的一个人箕子知道了，担忧地说：“纣王有了象牙筷子，就不会用陶瓷的碗了，必须得有犀牛或玉石做的碗才相称；有了玉碗，那一定得装上象尾、豹胎这样名贵的食物才行；吃了名贵的食物，必定要换成华服和高大的宫殿。享乐的欲望是没有止境的，王国是必然的”。！
果不其然，渐渐地，纣王就不问政事了。他用大理石砌了一个大池子，里面灌满了美酒，称作“酒池”，又在花园里到处挂满了肉，叫做“肉林”，整天和他的妃子、大臣们花天酒地、寻欢作乐。他还设计各种酷刑，以杀人来取乐。当时一个部落的首领周武王兴兵起义，只知道享乐的商纣王根本无力还击，最终他的王朝被周武王推翻，自己亡了国，送了命。
（2）讨论商朝灭亡的原因。
现在，你知道商朝灭亡的原因了吧？你说说？
（3）交流课前资料。
是呀，像这样的例子还有很多很多，课前，同学们也搜集了一些“成由勤俭败由奢”的故事，谁来讲讲你搜集到的例子？
（4）交流感受。
刚才大家举了这么多的例子，听了这些故事，你现在最想说什么？
（5）小结：是呀，就像同学们说的，勤俭太重要啦！从小的范围来看，一个工厂、一个家庭要想更加富裕，只有靠——勤劳节俭；而从大的方面来看，一个国家、一个民族要想更加的繁荣昌盛，也只有靠——勤劳节俭。
【由名言引入故事，通过列举相关事例进行讨论，使学生领会到勤俭的重要性。】2、数据分析，体会重要性
（1）学到这儿，可能有的同学会说，现在我们国家十分强大了，我们家庭生活也很富裕了，我们还用得着节俭吗？让我们先来看一段的短片。
（2）播放短片。看完短片，你想说点什么？
（3）小结过渡：通过大家的讨论，我们知道了，地球上的各种资源都十分有限，不是取之不尽用之不竭的，如果大家不懂珍惜，总有一天，地球资源会消耗殆尽，到时，人类的生命也将受到严重威胁！你看，节约与否直接关系到人类的生存与发展，可见，勤俭是多么重要啊！那么在日常生活中，我们怎样做到勤劳节俭呢？【意图：通过故事和地球资源现状的分析感受勤劳节俭的重要性和必要性。】
四、事例引导，践行勤俭
1、指名说生活中如何做到勤劳节俭。你来说说？
2、辛勤劳动不懒惰
录音播放真实的例子
同学们各抒己见，说的都很好。老师这里也有一个真实的故事，请你认真听。
（1）播放录音：在福建省的罗源县的一个十分贫穷的山村，有这样一个孩子，他的名字叫王立光。他从很小起就常常自己打工赚取生活费和学费。他利用假期摆地摊，走门串户卖些小商品，为了节约点钱，夏天，他光着脚背着小木箱卖冰棍。他生活非常节俭，穿的衣服是哥哥已经穿过的旧衣服，每次都是用老师上课用剩下的粉笔头办班级版报。即使在这样艰苦的条件下，空余时间他还替村里的五保户王奶奶劈柴、打水、买东西，给年少的邻居辅导功课。5.12汶川地震发生后，王立光同学带头拿出了自己所有的积蓄123元钱，捐给了灾区。王立光的事迹在当地被传为一段佳话，他本人被赞为当地的好少年！
（2）交流感受
同学们，听了这个故事，你觉得王立光是一个怎样的孩子？
（3）小结：是呀，尽管生活是贫困的，但只要我们热爱劳动，用自己的双手辛勤地付出，相信我们的生活就会变得更加美好，更加有意义。
（4）板书总结：
像王立光这样，我们也要做到——“辛勤劳动不懒惰”（贴板书）
3、爱惜物品不浪费，生活节俭不攀比
当然，生活中，我们也看到过像下面这样的同学。
（1）播放情境短片。
（2）讨论交流：
刚才对话中的那位同学每学期都要换一个新书包，而且还要买比别的同学更高级的书包，对于他的这种行为，你有什么看法？
（3）小结：显然，大家都很不赞同这位同学的这些行为，生活中，我们要做到——爱惜物品不浪费，生活节俭不攀比。（贴）
【意图：从一些身边发生的具体正、反事例中进行讨论，从而提炼出怎样践行勤俭节约：辛勤劳动不懒惰；爱惜物品不浪费；生活节俭不攀比】
4、能源利用要创新
（1）过渡总结：通过刚才的学习，我们知道了，要做到勤劳节俭，就要“辛勤劳动不懒惰；爱惜物品不浪费；生活节俭不攀比”。当然，仅仅这样还不够，作为新时代小学生，我们还要开动脑筋，不断创新，让有限的资源发挥无限的作用。贴板书（资源利用要创新）
（2）说到这里，老师不禁想到了日本这个国家。众所周知，日本是一个资源极度贫乏的国家，可是他们在节能利用上不断探索创新，让好钢真的用在了刀刃上。你们看，这个淋浴器和一般的淋浴器可不一样，只要你离开喷头，它的智能设备就会发挥作用，使它自动停水，这样，就大大节约了用水量；再来看，这是日本发明家伊藤彰发明的一款适用于家庭使用的机器，可别小看这台机器，它可以把塑料垃圾变成燃料。有了这台机器，堆放在厨房里的各种塑料袋就可以变废为宝啦！其实，我国也在节约能源上不断探索，你们一定知道，今年7月1日，我们济南的西客站就建成通车了，它是京沪高铁的一部分。高铁列车不但速度快，更重要的是，它的能耗量仅仅是飞机的1/12。同学们，未来的资源怎样去更加高效、合理地利用，就等待着你们的不断探索！
（3）通过这节课的学习，我们知道了，要做到热爱劳动，生活节俭，就要做到——一起说读板书
【意图：举一些节能发明的例子，拓宽学生的思路，使其对节能发明有一些思考。】
五、诊断练习，检验学习成果
这节课我们的收获可真不少！
下面咱们来做个游戏，叫“我来诊断“。请你判断下面的做法是对是错，说说你的看法。
第一幅图（餐厅里倒剩饭）是呀，我们要珍惜粮食，吃饭的时候要量力而为，吃多少要多少，不要挑食，如果吃不了可以打包带走，这才是珍惜他人劳动成果的文明行为！
第二幅图（一名学生在拖地）瞧，做些力所能及的劳动，真是个勤劳的好学生。
第三幅图（漫画：开学啦，我想要的都要买）要勤俭节约，不买一些没有必要的奢侈品
第四幅图（动动手，废品再利用）你看，这些同学多聪明啊，在生活中，很多东西都可以废物利用，不但节约了资源，还能为我们的生活增添不少情趣呢！
【意图：通过四幅图片，从不同的角度让学生进行判断，究竟怎样做是对的，怎样做是错的，检验学生一节课的学习情况。】
六、总结拓展
1、总结
通过一节课的探讨，我们知道了不管家庭富裕还是生活贫寒，都要以勤劳节俭为荣，奢侈浪费为耻，只有勤劳节俭，我们才能创造财富，积累财富，才能使我们的学业成功，国家兴旺，就像生命之树一样永远茂盛！
下面，送两句名言与大家共勉：
一粟一饭，当思来之不易；一丝一缕，应念物力维艰——清朱柏庐
节俭本身就是一个财源。——辛尼
2课外延伸
同学们，希望在以后的学习、生活中，每位同学都能从节约一粒米、一张纸、一滴水、一度电这样的小事做起，使勤俭成为我们的生活习惯。那么，生活中，哪些东西可以废物利用，又怎样将它们变废为宝呢？课下，咱们就来开展一个“亮眼睛在行动”的活动，请同学们以小组为单位，搜集身边可以再利用的物品，并发挥你的聪明才智，想一想怎样将它们变废为宝。下节课，咱们就来比一比，哪一组发现得多，办法想得妙。相信在咱们班，一定能涌现出很多智慧节俭小能手！
板书设计： 2 热爱劳动生活节俭
辛勤劳动不懒惰
爱惜物品不浪费
生活节俭不攀比
资源利用要创新
6 不占便宜品行高尚
一、教学内容：不占便宜品行高尚
二、设计意图：
创导一种新颖的廉政文化，以人本化、规范化、实效性来影响孩子，帮助孩子建立正确的思想认识，营造健康向上的氛围。让廉政文化从小根植于孩子们的心中。
三、教学目标：
认知：
1.知道贪图钱财可耻，保持廉洁光荣。
2.懂得廉洁诚信是做人的基本原则。
情感：
1.以廉洁诚信为荣，以贪心虚伪为耻。
2.向身边廉洁的人学习，学习他们的优秀品质。
行为：
1.努力做到自幼廉洁，不贪小便宜；实事求是，公平公正。
2.具有一定的分辨是非的能力。对不良行为加以劝阻。
3.通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。
活动准备
1、动员学生，广泛收集廉洁小故事，制成故事卡。
2、组织材料情境辨析，让学生参与讨论，分析判断。
四、教学过程：
导入：同学们，每学期刚开学的时候，你们班级内会不会重新选举班干部呢？通常你们会怎么做呢？
〔一〕真实再现，情境导入
1、录像引入：今天我给大家带来一段同学们选举中队长的录像，这个班是怎样竞选的？他们又是怎样做的呢？请看录像！
2、师：看了刚才的短片，你对短片中张宇辰和王琦同学的做法有何看法呢?谁想来说一说？
3、师小结：大家说的不错，张宇辰同学想当中队长，要求上进这种想法是对的，但是用请客拉关系的方式获取选票的做法是不对的。而王琦同学为了自己获得一点小利益，违背了公平、公正的选举原则，最后应了片中她自己说的一句话：吃人家的嘴短，拿人家的手软，占了小便宜是要付出大代价的。就像刚才那位同学所说的在班干部选举中不但要做到不谋私利、公平公正，还要做到不占便宜、远离诱惑。
出示：不谋私利、公平公正不贪便宜、远离诱惑
〔二〕故事平台，体会廉洁
1、师：当然，在现实生活中贪小便宜的人毕竟只是少数，信奉廉洁的人还有很多。比如说古代的司马迁就是其中一位，下面就请大家听一听司马迁撰写史记时发生的一件事。
2、师：听了这个故事，同学们从司马迁身上感受到了什么？
3、师：是啊！司马迁的伟大，不仅仅是因为他编撰了我国第一部纪传体通史《史记》，还在于他人格的高尚。他在权势面前不低头，在美玉面前不动心，始终恪守功废于贪，行在于廉的人生准则，从他的人生准则也可以看出：贪欲会毁掉一个人功业，恪守清廉就能养成高尚品行。所以司马迁生前用清贫享受着自由，死后才名垂青史。
4师：从古至今，还有很多像司马迁这样的人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字。（他们有铁面无私的包青天，不搞特殊的毛泽东，家规严格的周恩来，无私奉献的焦裕禄，淡泊名利的郑培民，执法为民的任长霞，两袖清风的孔繁森，谢绝摆宴的温家宝。他们在人民心中树起了一座座廉洁的丰碑！）
5、小结:大家请看，他们中有的光明磊落、坦荡无私，有的一心为民，不计报酬，有的不畏强权、敢于直言，忠于职守、执法严明。我想只有洁身自好、坦诚无私的人，才能流芳百世。
出示：洁身自好坦诚无私
〔三〕特别点击，关注廉洁。
然而近年来，社会上却一些人随着自己权利的不断扩大，贪欲心也越来越强。从小贪到大贪，大家请看一个真实的故事：
1、师：看了刚才的报道，你想说点什么？
2、师小结: 是啊！曾经是名扬天下打黑局长的文强是如何变身为重庆黑恶势力的保护伞又到死囚的呢？我想就是贪得无厌的心理促使他逐渐他走上了犯罪的道路。同样是官，在“廉”与“贪”面前，他们做出的选择不同。司马迁可以名
垂青史、流芳百世，而像文强这样的贪官却要遗臭万年、遭人唾骂！
〔四〕联系生活，辨析导行
过渡：下面进入“我来说事环节”，在我们的现实生活中，也有这样两位人同样拾到物品，他们的处理方式也截然不同。请看第一个报道。
事件一：师：1.同学们看了这个故事后，你想说点什么呢？
2.捡到”300万元价值金首饰的机场保洁员梁丽拾物没有及时归还，在无知当中触犯了刑法。同时也给自己和家人带来了无穷的痛苦，9个月的监禁后等待她的又将是什么判决？占小便宜真是害人害己啊。
3、如果你和你的家人遇到这样的事，你该怎样做呢？
小结：同学们说的真好，看来廉洁自律与我们每个少年儿童有着密切关系，我们要时刻给爸爸妈妈提个醒，让爸爸妈妈做一个廉洁自律的人，让自己的家庭多一份快乐，多一份幸福。出示：廉洁自律从我做起
事件二：
1、同学们，面对40万元你会动心吗？让我们再来听听我们济南的哥的故事。
2、师：听了这个故事，你想说什么？
小结：没错济南的哥刘洪山家里据我所知有重病在身的家人还有几万元外债，但是面对40万元毫不犹豫的还给了失主。他与机场清洁工梁丽形成了鲜明的对比！的哥是个拾物归还、诚实守信的人。出示: 拾物归还、诚实守信的哥刘洪山成为我们生活中学习的榜样，而清洁工梁丽则要为自己的所作所为付出惨重的代价。
3、同学们你还知道哪些不贪便宜的人和事？谁想讲给大家听一听。
4、刚才大家举了这么多的例子，听了这些故事，你现在最想说什么？
小结：是呀，就像同学们说的。如果人人都能做到廉洁自律，相信我们的国家会健康的发展、更加富强。
〔五〕活动巩固，升华情感:
师：同学们，我的好朋友小松鼠带来几个问题想考考大家。请你判断下面的做法是对是错，并说说你的看法，答对了的同学将获得小松鼠送的一颗闪亮的小星星。出示：星星。
1）六（3）的王小立出钱请张越同学做作业，给他五元钱作为报酬张越欣然接受。师：答对了，大家可千万别忘了王琦同学说的话占小便宜是要付出代价的。
2）学校图书室的书我很喜欢，但我不能把他带回家。
师：答对了，看来刘老师是一个廉洁自律的人。
3）老师用来奖励的奖章就放在讲台上，我表现不好也自己上台去拿一个。
师：对，奖章固然重要，但诚实更重要！
4)今天是我的好朋友做纪律班长，我偷偷跟他啊说不要把我的名字记下，不要给我扣分。
师：是啊！这个纪律班长可一定要公平公正啊！
结束语：看来我们班的同学都是廉洁自律的好孩子！在日常生活中我们只有做到不谋私利、公平公正；不贪便宜、远离诱惑；洁身自好坦诚无私；廉洁自律从我做起；拾物归还、诚实守信，才能做一个品行高尚的人。出示：不占便宜品行高尚（板书花朵的图案）
最后送给大家一个童谣：希望我们能在生活中践行自己的行为。
你拍一、我拍一，做人要讲诚和信，道德遵守最重要。
你拍二、我拍二，说话行事讲文明，助人为乐是美德。
你拍三、我拍三，不可贪图小便宜，拾到钱物要归还；
你拍四、我拍四，不可索求他人物，不与他人争名利.；
你拍五、我拍五，要向清者学榜样，不与浊者同合污；
你拍六、我拍六，从小争做小雷锋，社会风景日月新！
小学生廉洁教育教案
小学生廉洁教育教案 一、教学目标： 1、通过讲故事、做游戏，使学生知道清廉是人生道路上一个永远的道德标准，增强学生以德立身、清政廉洁的意识，提高学生的道德修养和法制观念。 2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。 3、让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。 二、教学重点： 1、让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德 2、让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学习。 三、资料准备 课件：儿歌、廉洁人物图片、歌曲《百姓心中有了你》 四、教学过程： (一)导入 出示“廉”字 问：同学们，你知道“廉”是什么意思？ 问：廉洁指的是什么？（学生畅所欲言）（学生可能说到的廉洁是：责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比…） (二)明理，认识廉洁 1、师：从古至今，我们国家有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，同学们看图，（课件出示于谦图片）大家知道他是谁吗？（——于谦）师：对，他就是古代清政廉洁的典范——于谦。现在我们一起听于谦的故事。（老师讲故事）（《两袖清风的故事》） 《两袖清风的故事》 这个故事是在明朝正统年间，宦官王振以权谋私，每逢朝会，各地官僚为了讨好他，多献以珠宝白银，巡抚于谦每次进京奏事，总是不带任何礼品。他的同僚劝他说：“你虽然不献金宝、攀求权贵，也应该带一些著名的土特产如线香、
蘑菇、手帕等物，送点人情呀！”于谦笑着举起两袖风趣地说：“带有清风！”以示对那些阿谀奉承之贪官的嘲弄。随后他做了首诗《入京》：绢帕蘑菇与线香，本资民用反为殃；风两袖朝天去，免得闾阎话短长。两袖清风的成语从此便流传下来。于谦在诗中所说的是，这类东西，本是供人民享用的。只因官吏征调搜刮，反而成了百姓的祸殃了。他在诗中表明自己的态度：我进京什么也不带，只有两袖清风朝见天了。 “两袖清风”比喻为官清廉或表示贫穷，手头一点积蓄也没有。 2、师：同学们，听了这个故事，你觉得于谦是一个怎样的人？（学生说）从哪儿可以看出来？（学生说） 3、师：孩子们刚才听得真认真，其实，清政廉洁的典范远远不止于谦一个，从古至今是数不胜数，课前我们同学已经做了收集，谁来讲讲古今领袖人物清正廉洁的故事。（学生讲领袖人物故事1—2名） 听完后讨论：听了这个故事，你最受感动的是什么？有什么启发？（学生畅所欲言） 4、师小结：像同学们刚才所说的廉洁自律的领导人还有很多，他们都清正廉洁、心中装着国家、装着人民。（课件显示教师收集的领袖人物清正廉洁的故事）你知道有哪些？（学生说） 5、同学们，我们一起再来认识一下2004感动中国的廉政人物——任长霞 （放课件：铁血警魂任长霞。） 师：任长霞是众多感动中国廉政人物的代表，但像她这样的杰出人物还有很多。 这些人物有家喻户晓的，也有许多是不为人知的，他们的平凡事迹却感动了中国，感动了千千万万的人民。我相信在座的每一位同学都被任长霞的事迹感动了，有很多话想说，大家说说自己内心的感受吧！（学生畅所欲言）(三)激情感悟廉洁 师问：孩子们，清政廉洁，是我们人生旅途中美丽花草的种子；清政廉洁，是一股清泉，滋润着我们的心。拥有清政廉洁，我们的世界会无限大，生活会无限好；拥有清政廉洁，我们就会美丽到永远。但你们知道小学生为什么要接受廉洁教育吗？(学生议论纷纷)。 (四)导行辩析廉洁 师：历史是正反两面的，有廉政就有腐败，课件出示历史上腐败案的代表——
廉洁教育主题班会教案
廉洁教育教案 新城小学 六年级 2012年5月
活动目标： 1、我们应该侧重培养学生初步认识和理解廉洁的基本行为表现,如做事有责任心、勤俭节约、抵制诱惑、自律自强、公平竞争、做事守规矩讲程序的廉洁品质为重点。 2、教育学生不贿选、不攀比、不贪婪。让学生初步树立正确的是非观、荣辱观、金钱观、消费观。 教学过程： （一）导入 1、什么是廉洁？ 从古至今，有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字。（二）认识廉洁 1、你认为什么是廉洁？ 2、听于谦的故事。 3、发生在我们身边的故事：《焦裕禄的破藤椅》 4、这样的事在中国历史上有很多很多，人民铭记着他们、赞颂着他们。正所谓：为民着、民恒爱之。课前，我们同学通过查资料、一定了解了不少廉洁自律的人和事，我们一起来交流一下。 5、（一）说说我最欣赏、敬佩的一个人、一件事、一首古诗、一句格言。 6、从上面的例子可以看出，廉洁自律与我们每个少年儿童有着密切关系，我们要时刻给爸爸妈妈提个醒，让爸爸妈妈做一个廉洁自律的人，让自己的家庭多一份快乐，多一份幸福。 7、廉洁对于我们小学生而言意味着什么？我们要做到那些？ （三）、辨别是非：
（1）班级要选举班干部，张明对李强说，你投我一票，我请你吃肯德鸡。（2）班级的王小立出钱请同学做作业。 （3）请你对上述行为做一个评说。 小结：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 （四）、表演儿歌： 《小学生，讲廉洁》（儿歌） 小学生，讲廉洁， 诚实守纪要牢记。 不撒谎，不骗人， 说到做到干实事。 小学生，讲廉洁， 遵守校规不违纪。 勤奋学习不懒惰， 文明礼貌要牢记。 小学生，讲廉洁， 平时吃穿不攀比。 勤俭节约心中记， 要比就比好成绩。 （五）、总结：让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的小公民。
小学廉洁教育教案设计
编号：_____ 小学廉洁教育教案设计; 学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日 （此文内容仅供参考，可自行修改） 第1 页共7 页
小学廉洁教育教案设计; 教育目标; 1、通过讲故事、做游戏，使学生知道清廉是人生道路上一个永远的道德标准，增强学生以德立身、清政廉洁的意识，提高学生的道德修养和法制观念。 2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。 3、让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。 教育重难点; 1、让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德 2、让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学习。 三、资料准备; 课件儿歌、廉洁人物图片、歌曲《廉洁歌》《百姓心中有了你》 四、教育过程; (一)导入 出示“廉”字 问同学们，你知道“廉”是什么意思？ 问廉洁指的是什么？（学生畅所欲言）（学生可能说到的廉洁是责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比…） (二)明理，认识廉洁; 1、师从古至今，我们国家有不少人用一身正气，一世清白大大书 第 2 页共 7 页
写了这个“廉”字，同学们看图，（课件出示包拯图片）大家知道他是谁吗？（——包拯） 师对，他就是古代清政廉洁的典范——包拯。现在我们一起听包拯的故事。（老师讲故事）（故事《爱戴百姓的包拯》） 《爱戴百姓的包拯》 宋朝有个包拯，他为官清廉，深得百姓的爱戴。当时，包拯在端州任职，那儿盛产端砚。一方端砚可是要经过千锤万凿才能生产出来的。然而，当地的一些官员不顾百姓的死活，命令百姓大量生产，以便来上贡朝庭，以此来取悦朝廷中权贵之人和中饱私囊。虽然包拯自己也说“能够拿到一方端州方砚，就算是死在南昌也没有什么遗憾了。”可是，直到他离开端州，到其他地方去任职，他也没有利用手中的职权让百姓为他生产端砚，也从没有拿走过一件。 2、师同学们，听了这个故事，你觉得包拯是一个怎样的人？（学生说）从哪儿可以看出来？（学生说） 3、师孩子们刚才听得真认真，其实，清政廉洁的典范远远不止包拯一个，从古至今是数不胜数，课前我们同学已经做了收集，谁来讲讲当代领袖人物清正廉洁的故事。（学生讲领袖人物故事1—2名）听完后讨论1、听了这个故事，你最受感动的是什么？有什么启发？（学生畅所欲言） 4、师小结像同学们刚才所说的廉洁自律的领导人还有很多，他们都清正廉洁、心中装着国家、装着人民。难怪有一首诗这么写道推倒三山兴伟业，流传四卷铸雄魂。清廉自律高风范,长使人民感念深（课件大屏幕出示），学生朗诵。 5、交流资料在我们当今社会中廉洁自律的人还有许多，你知道有 第 3 页共 7 页
小学生廉洁教育教学案
小学生廉洁教育教案 第一单元 1、我の作业我完成 一、教学目标： 1、通过讲故事、做游戏，使学生知道清廉是人生道路上一个永远の道德标准，增强学生以德立身、清政廉洁の意识，提高学生の道德修养和法制观念。 2、使他们从小就了解反腐倡廉の有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉の古今人物，为学生形成正确の世界观、人生观和价值观打下良好の基础。 3、让学生从小树立廉洁自律の意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。 二、教学重点： 1、让学生认识廉洁教育，培养学生の廉洁品德 2、让学生懂得廉洁就在自己身边，廉洁要从我做起，防腐拒变，努力学习。 三、教学时间：一课时 四、教学过程： (一)导入 出示“廉”字 问：同学们，你知道“廉”是什么意思？ 问：廉洁指の是什么？（学生畅所欲言）（学生可能说到の廉洁是：责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比…） (二)明理，认识廉洁 1、师：从古至今，我们国家有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，同学们看图，（课件出示包拯图片）大家知道他是谁吗？（——包拯）师：对，他就是古代清政廉洁の典范——包拯。现在我们一起听包拯の故事。（老师讲故事）（故事《爱戴百姓の包拯》） 2、师：同学们，听了这个故事，你觉得包拯是一个怎样の人？（学生说）从哪儿可以看出来？（学生说） 3、师：孩子们刚才听得真认真，其实，清政廉洁の典范远远不止包拯一个，从古至今是数不胜数，课前我们同学已经做了收集，谁来讲讲当代领袖人物清正廉洁の故事。（学生讲领袖人物故事1—2名） 听完后讨论：1、听了这个故事，你最受感动の是什么？有什么启发？（学生畅所欲言） 4、师小结：像同学们刚才所说の廉洁自律の领导人还有很多，他们都清正廉洁、心中装着国家、装着人民。难怪有一首诗这么写道：推倒三山兴伟业，流传四卷铸雄魂。清廉自律高风范,长使人民感念深（课件：大屏幕出示），学生朗诵。 5、交流资料：在我们当今社会中廉洁自律の人还有许多，你知道有哪些》（学生说）（注：课前学生收集感动中国の廉政人物） (三)激情感悟廉洁 师激情：孩子们，清政廉洁，是我们人生旅途中美丽花草の种子；清政廉洁，是一股清泉，滋润着我们の心。拥有清政廉洁，我们の世界会无限大，生活会无限好；拥有清政廉洁，我们就会美丽到永远。现在我们一起来做一个游戏。
小学生廉政教育教案[1]
戛木小学一年级廉政教育课教案 教师谢兴贵 教学目标： 1、通过讲故事、做游戏，使学生知道清廉是人生道路上一个永远的道德标准，增强学生以德立身、清政廉洁的意识，提高学生的道德修养和法制观念。 2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。 3、让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。 教学重点： 1、让学生认识廉政教育，培养学生的廉洁品德 . 2、让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学习。 资料准备课件： 儿歌、廉洁人物图片、歌曲《廉洁歌》《百姓心中有了你》 教学过程： 一、导入 1、出示“廉”字 同学们，你知道“廉”是什么意思？ 廉洁指的是什么？（学生畅所欲言，可能说到的廉洁是：责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比…） 2、播放包拯的故事，了解廉洁 从古至今，我们国家有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字。这个人，大家知道他是谁吗？——包拯 他就是古代清政廉洁的典范——包拯。 现在我们一起听包拯的故事。 同学们，看了这个故事，你觉得包拯是一个怎样的人？（廉洁） 从哪儿可以看出来？（学生说） 3、联系实际 实际上，在我们当今社会中，像包拯一样廉洁自律的领导人还有很多，他们
都清正廉洁、心中装着国家、装着人民。你们看：燃烧自己，照亮大家的牛玉儒；立警为公，执法为民的任长霞；淡泊名利，甘为人梯的马祖光；“百姓书记” “五部曲”的梁雨润；群众的主心骨的张建国；捧着一颗心来，不带半根草去的周国知；一心为民好村官的曹发贵。 总结：孩子们，清政廉洁，是我们人生旅途中美丽花草的种子；清政廉洁，是一股清泉，滋润着我们的心。拥有清政廉洁，我们的世界会无限大，生活会无限好；拥有清政廉洁，我们就会美丽到永远。 二、辨析廉洁 1、不可否认，在我们的校园生活中还有一些与廉洁自律不和谐的现象，这些现象影响着我们的健康成长。 出示情境： 1）班级要选举班干部了，李明对王丽说：“你投我一票，我请你吃麦当劳。” 2）王强出钱请同学做作业。 讨论交流：同学们，对这些行为，你是怎么看的呢？ 师总结：廉洁是做人的一种品质，要想做到廉洁，就要从生活中每件小事做起。希望同学们在今后的学习生活中，处处做到诚信待人，为将来的人生道路打下坚实的基础。 三、儿歌升华 让我们一起在这首儿歌中，结束今天的课堂。 廉洁文化进校园，全体师生把誓宣。 做人要讲诚和信，道德遵守最重要。 说话行事讲文明，助人为乐是美德。 不可贪图小便宜，拾到钱物要归还； 不可索求他人物，不与他人争名利； 从小争做小雷锋，社会风景日月新！ 我们齐声来高喊：“廉洁万岁！” 总结：孩子们，世界因为有了诚信才更加精彩，世界因为有了廉洁才更加和谐。让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的小公民。 2014.9.10
小学生廉洁教育教案
小学生廉洁教育教案 第一单元 1、我的作业我完成 一、教学目标： 1、通过讲故事、做游戏，使学生知道清廉是人生道路上一个永远的道德标准，增强学生以德立身、清政廉洁的意识，提高学生的道德修养和法制观念。 2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。 3、让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。 二、教学重点： 1、让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德 2、让学生懂得廉洁就在自己身边，廉洁要从我做起，防腐拒变，努力学习。 三、教学时间：一课时 四、教学过程： (一)导入 出示“廉”字 问：同学们，你知道“廉”是什么意思？ 问：廉洁指的是什么？（学生畅所欲言）（学生可能说到的廉洁是：责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比…） (二)明理，认识廉洁 1、师：从古至今，我们国家有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，同学们看图，（课件出示包拯图片）大家知道他是谁吗？（——包拯）师：对，他就是古代清政廉洁的典范——包拯。现在我们一起听包拯的故事。（老师讲故事）（故事《爱戴百姓的包拯》） 2、师：同学们，听了这个故事，你觉得包拯是一个怎样的人？（学生说）从哪儿可以看出来？（学生说） 3、师：孩子们刚才听得真认真，其实，清政廉洁的典范远远不止包拯一个，从古至今是数不胜数，课前我们同学已经做了收集，谁来讲讲当代领袖人物清正廉洁的故事。（学生讲领袖人物故事1—2名） 听完后讨论：1、听了这个故事，你最受感动的是什么？有什么启发？（学生畅所欲言） 4、师小结：像同学们刚才所说的廉洁自律的领导人还有很多，他们都清正廉洁、心中装着国家、装着人民。难怪有一首诗这么写道：推倒三山兴伟业，流传四卷铸雄魂。清廉自律高风范,长使人民感念深（课件：大屏幕出示），学生朗诵。 5、交流资料：在我们当今社会中廉洁自律的人还有许多，你知道有哪些》（学生说）（注：课前学生收集感动中国的廉政人物） (三)激情感悟廉洁 师激情：孩子们，清政廉洁，是我们人生旅途中美丽花草的种子；清政廉洁，是一股清泉，滋润着我们的心。拥有清政廉洁，我们的世界会无限大，生活会无限好；拥有清政廉洁，我们就会美丽到永远。现在我们一起来做一个游戏。
小学廉洁教育教案设计
小学廉洁教育教案设计 教育目标; 1、通过讲故事、做游戏，使学生知道清廉是人生道路上一个永远的道德标准， 增强学生以德立身、清政廉洁的意识，提高学生的道德修养和法制观念。 2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉 的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。 3、让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。 教育重难点; 1、让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德 2、让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学习。 三、资料准备; 课件儿歌、廉洁人物图片、歌曲《廉洁歌》《百姓心中有了你》 四、教育过程; (一)导入 出示“廉”字 问同学们，你知道“廉”是什么意思？ 问廉洁指的是什么？（学生畅所欲言）（学生可能说到的廉洁是责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比…） (二)明理，认识廉洁; 1、师从古至今，我们国家有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，同学们看图，（课件出示包拯图片）大家知道他是谁吗？（——包拯） 师对，他就是古代清政廉洁的典范——包拯。现在我们一起听包拯的故事。（老师讲故事）（故事《爱戴百姓的包拯》） 《爱戴百姓的包拯》 宋朝有个包拯，他为官清廉，深得百姓的爱戴。当时，包拯在端州任职，那儿盛产端砚。一方端砚可是要经过千锤万凿才能生产出来的。然而，当地的一些官员 不顾百姓的死活，命令百姓大量生产，以便来上贡朝庭，以此来取悦朝廷中权贵 之人和中饱私囊。虽然包拯自己也说“能够拿到一方端州方砚，就算是死在南昌也 没有什么遗憾了。”可是，直到他离开端州，到其他地方去任职，他也没有利用手 中的职权让百姓为他生产端砚，也从没有拿走过一件。 2、师同学们，听了这个故事，你觉得包拯是一个怎样的人？（学生说）从哪儿 可以看出来？（学生说）
小学生廉政教育教案
《洁身自律》教学设计 宁家埠镇中心小学王桃 教学目标： 1、增强学生以德立身、清政廉洁的意识，提高学生的道德修养和法制观念。 2、从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。 3、使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。 教学重点： 1、让学生认识廉政教育，培养学生的廉洁品德 . 2、让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学习。 资料准备课件： 儿歌、廉洁人物图片 教学过程： 一、导入 1、出示“廉”字 同学们，你知道“廉”是什么意思？ 廉洁指的是什么？（学生畅所欲言，可能说到的廉洁是：责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比…） 2、播放包拯的故事，了解廉洁 从古至今，我们国家有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字。这个人（课件出示包拯图片），大家知道他是谁吗？——包拯同学们，看了这个故事，你觉得包拯是一个怎样的人？（廉洁） 你还知道历史上哪些人是清正廉洁的？ 3、联系实际 实际上，在我们当今社会中，像包拯一样廉洁自律的领导人还有很多，他们都清正廉洁、心中装着国家、装着人民。例如：孔繁森、焦裕禄、任长霞等。总结：孩子们，清政廉洁，是我们人生旅途中美丽花草的种子；清政廉洁，是一
股清泉，滋润着我们的心。拥有清政廉洁，我们的世界会无限大，生活会无限好；拥有清政廉洁，我们就会美丽到永远。孩子们，这些人是我们的榜样，是我们生活的引路人。让我们永远记住它。 4.“廉洁”与“腐败”的对比。 二、辨析廉洁 1、不可否认，在我们的校园生活中还有一些与廉洁自律不和谐的现象，这些现象影响着我们的健康成长。 出示情境： 1）班级要选举班干部了，李明对王丽说：“你投我一票，我请你吃麦当劳。”2）王强出钱请同学做作业。 讨论交流：同学们，对这些行为，你是怎么看的呢？ 师总结：廉洁是做人的一种品质，要想做到廉洁，就要从生活中每件小事做起。希望同学们在今后的学习生活中，处处做到诚信待人，为将来的人生道路打下坚实的基础。 三、儿歌升华 让我们一起在这首儿歌中，结束今天的课堂。 廉洁文化进校园，全体师生把誓宣。 做人要讲诚和信，道德遵守最重要。 说话行事讲文明，助人为乐是美德。 不可贪图小便宜，拾到钱物要归还； 不可索求他人物，不与他人争名利； 从小争做小雷锋，社会风景日月新！ 我们齐声来高喊：“廉洁万岁！” 总结：孩子们，世界因为有了诚信才更加精彩，世界因为有了廉洁才更加和谐。让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的小公民。
廉洁教育教案
育才中学《廉洁教育读本》 教案 姓名： 年级： 学期：
第一课诚信耀中华 一、教学目标： 1．知道什么叫诚信。 2．体验自己与他人交往时诚信的重要性。 3．激发学生想做诚信的人的情感。 教学过程： 一、游戏导入 1．老师知道，同学们最喜欢做游戏了，咱们来做一个怎么样？ 课件出示游戏规则：闭上眼睛，用彩色笔将图中的圆圈涂满，音乐起，开始，音乐停，结束，看谁画得又快又好。 你能按照游戏规则去做吗？能说到做到吗？ 2．师播放音乐，学生在轻快的音乐声中游戏，教师巡视。 3．取画得一好一差的两生作品现场采访：你刚才闭上眼睛了吗？有没有按照答应老师的去做呢？教师及时表扬能说到做到的同学。 4．游戏揭秘：其实这是心理学家用来测验一个人是否讲诚信的心理测验。（板书：诚信）现在，再请你根据自己刚才的表现给自己的诚信打分，你能得多少分呢？ 二、听故事明理 1．同学们，说到诚信，你认为诚信是什么呢？ 诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式
交流的信用的合称。即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。
●什么是“诚”？ “诚”，是儒家为人之道的中心思想，我们立身处世，当以诚信为本。宋代理学家朱熹认为：“诚者，真实无妄之谓。”肯定“诚”是一种真实不欺的美德。要求人们修德做事，必须效法天道，做到真实可信。说真话，做实事，反对欺诈、虚伪。 ●什么是“信”？ 《说文解字》认为“人言为信”，程颐认为：“以实之谓信。”可见，“信”不仅要求人们说话诚实可靠，切忌大话、空话、假话，而且要求做事也要诚实可靠。而“信”的基本内涵也是信守诺言、言行一致、诚实不欺。 基本涵义都是诚实无欺，信守诺言，言行相符，表里如一，这是做人的基本要求。 2．诚信它历来就是我们中华民族的传统美德，历史上就有这样的一个故事《曾子杀猪》，大家听过吗？课件播放音乐和图片，教师讲述故事。 3．听了这个故事，你有什么感受呢？在你的心目中，曾子是个怎样的人呢？如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法呢？ 三、辨析讨论 事例：周宾和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管是谁遇到困难，一定要互相帮助，这天周宾想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。” 讨论：你对这件事怎么看？ 四、诚信是中华民族的美德
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小学生廉洁教育教案《敬廉崇洁人人有责》 执教:焦泉勇 联系电话:139******** 单位:栾川县陶湾镇鱼库小学 1 小学生廉洁教育教案 《敬廉崇洁人人有责》 一、教学目标: 1、通过讲故事、了解历史人物、观赏图片、互动交流、制定反腐措施、读儿歌等形式使学生知道清廉是人生道路上一个永远的道德标准,增强学生以德立身、清政廉洁的意识,提高学生的道德修养和法制观念。 2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识,从小培养学生敬重有操守、重清 廉的古今人物,为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。 3、让学生从小树立廉洁自律的意识,使学生意识到廉洁就在我身边,从我做起,从小事做起。 二、教学重点: 1、让学生认识廉洁教育,培养学生的廉洁品德 2、让学生懂得廉洁教育从我做起,防腐拒变,努力学习。 三、资料准备:
课件:儿歌、廉洁人物图片、歌曲《清官瑶》 四、教学过程: (一)导入 出示“廉”字 问:大家看这是什么字? 问:同学们,你知道“廉”是什么意思? 问:你知道哪些与廉字有关的词语呢? 问:廉洁指的是什么?(学生畅所欲言)(学生可能说到的廉洁是:责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比…) (二)了解廉洁 “廉者,清不滥浊也。” 清白不污、纯正不苟,为“廉洁”;能辨是非、以义取利, 是“廉明”;能自我约束而不贪求,是“廉俭”。 “廉”的根本是取道义、去邪心,严格自我约束。法家把“礼,义、廉、耻”作为“国之四维”。 清正廉洁既是中华民族共同的价值取向,也是中国人共有的传统美德。 (三)明理,认识廉洁
1、师:从古至今,我们国家有不少人用一身正气,一世清白大大书写了这个“廉”字,同学们看图,(课件出示包拯图片)大家知道他是谁吗?(——包拯) 师:对,他就是古代清政廉洁的典范——包拯。现在我们一起听包拯的故事。(老师讲故事)(故事《爱戴百姓的包拯》) 《爱戴百姓的包拯》 宋朝有个包拯,他为官清廉,深得百姓的爱戴。当时,包拯在端州任职,那儿盛产端砚。一方端砚可是要经过千锤万凿才能生产出来的。然而,当地的一些官员不顾百姓的死活,命令百姓大量生产,以便来上贡朝庭,以此来取悦朝廷中权贵之人和中饱私囊。虽然包拯自己也说:“能够拿到一方端州方砚,就算是死在南昌也没有什么遗憾了。”可是,直到他离开端州,到其他地方去任职,他也没有利用手中的职权让百姓为他生产端砚,也从没有拿走过一件。 2、师:同学们,听了这个故事,你觉得包拯是一个怎样的人?(学生说)从哪儿可以看出来?(学生说) 3、师:孩子们刚才听得真认真,其实,清政廉洁的典范远远不止包拯一个,从古至今是数不胜数,接下来让我们再了解一下另一位历史人物“于谦”: 明代清官于谦---60寿辰回绝厚礼,包括皇上送来的玉猫金座钟。 于谦的<<石灰吟>>: 石灰吟明·于谦 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 4、引导学生了解“一钱太守”刘庞;唐宰相魏征的故事。
廉洁教育教案(全一册)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1、生活做事守规则教学设计 一、游戏图片导入 同学们，你们平时都喜欢和小伙伴做哪些游戏？停顿（出示游戏图片）老师这里有几幅图片我们一起来看一看，你能看出他们做的是什么游戏吗？停顿有老鹰捉小鸡、踢毽子、跳皮筋，同学们做过这些游戏吗？做这些游戏时都必须遵守哪些要求啊？停顿同学们刚才所说的这些游戏要求也叫游戏规则，规则是保证各种游戏和比赛能够公平开展、安全实施、顺利进行的保障。不仅游戏中要讲规则，其实我们生活中还有很多的规则呢。今天这节课，就让我们一起来了解一下生活中的规则。（出示课题：生活做事守规则） 二、古文解题 古时候就有这样一句话是这样说的：“不以规矩不成方圆”，这句话出自《孟子·离娄上》，规：圆规；矩：曲尺，“不以规矩，不成方圆。”从字面意思上来说，就是如果不用规和矩，就画不成方形和圆形。后来引申为行为举止的标准和规则。这句话就是告诉人们，做事要遵循一定的规则，只有这样，事情才能做好的道理。 三、经典故事会 1、（出示曹操的头像）同学们，知道这是谁吗？你对他有哪些了解？停顿曹操是三国时期伟大的政治家和军事家，他的很多故事都被后人所熟悉。其中有一则割发代首的故事，今天听来仍然很有意义。 （播放录音：《曹操割发代首》，出示故事插图），同学们，听完这个故事，你有何感想呢？同学们，我和大家的感受是一样的，规则是由人来制定和执行的，这里包括规则的制定者和执行者。在规则面前人人平等，一视同仁，谁都必须遵守，特别是规则制定者。不然的话，规则将成为“一纸空文”，成为装扮自己的“花瓶”。曹操作为全军的最高统帅，能够严于律己、以身作则，给全军的将士起到表率作用。正是因为曹操处事讲规则，才能有后来的一番作为。
小学生廉洁教育教案1
小学生廉洁教育 小学一年级 罗小燕 教学目标： 通过活动，使廉正之风走进校园，深入学生的心底，从小培养学生的廉正意识，增强自觉性，树立正确的道德观。培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子，为他们奠定终身廉洁做人的品德基础。 教学重难点： 培养谦洁自律的意识，懂得诚信为人。 教学方法： 讨论、交流、评议等形式相结合 教学准备： 排练有关相关廉洁文化的小节目。如：小品、演讲等，收集有关古今中外廉洁自律的故事。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、故事引入，树立意识 1、师：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。在5000年的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私、自律自强的民族。古往今来有多少清廉的干部，俭以养德，廉以立身，为国为民，流芳百世。 讲述故事《两袖清风的于谦》 2、师：听了这个故事，你想说什么？你还知道哪些这样的故事？讲给大家听一听。 3、交流故事。（如：司马迁拒礼；周恩来无私奉献；包公刚正不阿……） 二、联系生活，辨析行为 1、学生表演： 一位小朋友看到同学有很多漂亮的荧光笔，他羡慕极了。趁大家都不在教室，他打开了同学的文具盒，拿起笔，自言自语地轻声说起话来：真漂亮啊！如果我有了它们，画的画就更漂亮了！现在大家都不在，我把它们拿走吧！可是，这样做行吗？
2 、师：这位小朋友正在犹豫着，快点告诉他怎么办吧！ 3 、小结：这就是我们身边的廉洁。不是自己的东西不能拿，我们不能随便贪小便宜，要做一个廉洁的好孩子。 4、（生交流自已身边的廉洁小故事，如：捡到东西时，购买东西时多找钱，差同学给优秀同学东西让其帮完成作业等情况，师随机点评 5、情景辨析，下面的做法对吗？为什么？ （1）出示： ①班级图书角的书我很喜欢，但我不能把它带回家。（） ②老师用来奖励的奖章就放在讲台上，我表现不好，也自己上台去拿一个。（） ③今天是我做值日班长，我给自己多发奖章。（） ④今天是我的好朋友做值日班长，我偷偷地要他多发奖章给我。（） ⑤又轮到每月的班干部选举了，我事先叫好朋友都投我的票。（） ⑥我对学习好的同学犯错从来不管，对学习差的同学犯错，我就告状。（） （2）小组讨论，然后交流，并且要说明理由。 （3）师小结：在我们日常生活中讲廉洁，其实就是要我们实事，做一个不弄虚作假的孩子，做一个诚实的孩子，做一个有原则，讲信用的孩子。 一起读一读：诚实勇敢、知错能改；自幼廉洁，不贪小便宜；实事，公平公正。 三、活动巩固，升华情感 1、举行《拍卖会》活动 （1）宣布竟价规则：假定每个同学手上都有五百元，最高价买断者得到此品质。 （分别拍卖：第一项品质是“自信”，底价为“五十元”。第二项品质为“诚信”，底价为100元。） （2）学生竞价。 （3）请出价最高者说说为什么买这项品质？ 2、欣赏演讲《诚信，为人的美德》。 诚信是中华民族的传统美德，诚信是一种高尚的思想品德、周恩来、、宋庆龄，在这些伟人中，哪个不是诚信的人，其中宋庆龄奶奶是我们最熟悉的，她也是中华民族杰出的女性之一。在宋庆龄当了国家的副主席后，她诚信的高尚品格仍不变。一次，她去幼儿园对小朋友许下承诺，“六一”儿童节那天和小朋友们一起过节日。可是那天天气突变，刮起了大风，下起了大雨，老师和同学们都以为宋庆龄奶奶不会来了，当她们失望地望着窗外灰蒙蒙
小学廉洁教育教案
小学廉洁教育教案 廉洁教育教学计划 一、教材分析 小学版廉洁教育读本共设四个单元。分别是勤奋学习自觉自律、同学交往恪守诚信、 集体生活遵规守纪、关注社会廉洁做人。每个单元又包含三个针对学生学习、生活实际的 内容主题 及主题教育活动。教材内容都是与学生学习、生活密切相关的。教材内容学习形式都 采用故事导航――生活在线――实践活动――阅读链接，这样的学习流程更能科学有效地 调动学生学习积极性，激发学生的学习兴趣，从而会使廉洁教育的效果更加明显。 二、学生现状分析 五年级学生思维能力已有所提高，辨别是非能力与观察分析能力不断增强，又加之对《品德与生活》和《品德与社会》的学习，虽说廉洁教育读本是一门新科目，但对于学生 来说，这只是一种熟悉的学习内容变化成相对陌生的形式而已。 三、指导思想 廉洁教育是对学生思想道德的重要内容之一。开展廉洁教育，要按照全面贯彻党的教 育方针，认真贯彻教育部《中小学廉洁教育指导纲要》，坚持育人为本、德育为先，把社 会主义核心价值体系融入国民教育全过程，实施素质教育，培养德智体全面发展的社会主 义建设者和接班人的总体要求，遵循教育教学规律和学生成长规律，用社会主义荣辱观引 领风尚，在课堂教学、社会实践、校园文化中有机融入廉洁教育内容，以增强诚信意识为 重点，帮助中小学从小养成讲诚信、守规则、言行一致、表里如一的良好行为习惯，逐步 树立公平正义、克己奉公、民主法制的理念，诚心做事，诚实做人，成为合格公民。 四、基本原则 1、坚持与德育目标相统一。在爱国主义、集体主义、社会主义、中华民族传统美德、革命传统、民主法制等教育中体现廉洁教育。 2、坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。从学生的学习生活实际出发，深入浅出、 循序渐进，采用生动活泼的形式开展廉洁教育。 3、坚持知与行相统一。 4、坚持正面教育为主。 5、坚持师德建设相结合。 五、目标任务
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小学生廉洁教育教案 四年级84（2）班 教学目标： 通过活动，使廉正之风走进校园，深入学生的心底，从小培养学生的廉正意识，增强自觉性，树立正确的道德观。培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子，为他们奠定终身廉洁做人的品德基础。 教学重难点： 培养谦洁自律的意识，懂得诚信为人。 教学方法： 讨论、交流、评议等形式相结合 教学准备： 排练有关相关廉洁文化的小节目。如：小品、演讲等，收集有关古今中外廉洁自律的故事。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、故事引入，树立意识 1、师：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。在5000年的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私、自律自强的民族。古往今来有多少清廉的干部，俭以养德，廉以立身，为国为民，流芳百世。 讲述故事《两袖清风的于谦》 2、师：听了这个故事，你想说什么？你还知道哪些这样的故事？讲给大家听一听。 3、交流故事。（如：司马迁拒礼；周恩来无私奉献；包公刚正不阿……） 二、联系生活，辨析行为 1、学生表演： 一位小朋友看到同学有很多漂亮的荧光笔，他羡慕极了。趁大家都不在教室，他打开了同学的文具盒，拿起笔，自言自语地轻声说起话来：真漂亮啊！如果我有了它们，画的画就更漂亮了！现在大家都不在，我把它们拿走吧！可是，这样做行吗？ 2 、师：这位小朋友正在犹豫着，快点告诉他怎么办吧！
3 、小结：这就是我们身边的廉洁。不是自己的东西不能拿，我们不能随便贪小便宜，要做一个廉洁的好孩子。 4、（生交流自已身边的廉洁小故事，如：捡到东西时，购买东西时多找钱，差同学给优秀同学东西让其帮完成作业等情况，师随机点评 5、情景辨析，下面的做法对吗？为什么？ （1）出示： ①班级图书角的书我很喜欢，但我不能把它带回家。（） ②老师用来奖励的奖章就放在讲台上，我表现不好，也自己上台去拿一个。（） ③今天是我做值日班长，我给自己多发奖章。（） ④今天是我的好朋友做值日班长，我偷偷地要他多发奖章给我。（） ⑤又轮到每月的班干部选举了，我事先叫好朋友都投我的票。（） ⑥我对学习好的同学犯错从来不管，对学习差的同学犯错，我就告状。（） （2）小组讨论，然后交流，并且要说明理由。 （3）师小结：在我们日常生活中讲廉洁，其实就是要我们实事求是，做一个不弄虚作假的孩子，做一个诚实的孩子，做一个有原则，讲信用的孩子。 一起读一读：诚实勇敢、知错能改；自幼廉洁，不贪小便宜；实事求是，公平公正。 三、活动巩固，升华情感 1、举行《拍卖会》活动 （1）宣布竟价规则：假定每个同学手上都有五百元，最高价买断者得到此品质。 （分别拍卖：第一项品质是“自信”，底价为“五十元”。第二项品质为“诚信”，底价为100元。） （2）学生竞价。 （3）请出价最高者说说为什么买这项品质？ 2、欣赏演讲《诚信，为人的美德》。 诚信是中华民族的传统美德，诚信是一种高尚的思想品德毛泽东、周恩来、邓小平、宋庆龄，在这些伟人中，哪个不是诚信的人，其中宋庆龄奶奶是我们最熟悉的，她也是中华民族杰出的女性之一。在宋庆龄当了国家的副主席后，她诚信的高尚品格仍不变。一次，她去幼儿园对小朋友许下承诺，“六一”儿童节那天和小朋友们一起过节日。可是那天天气突变，刮起了大风，下起了大雨，老师和同学们都以为宋庆龄奶奶不会来了，当她们失望地望着窗外灰蒙蒙的天时，宋庆龄奶奶的车奇迹般地出现在校园门口，孩子们惊喜地笑了，老师
小学生廉政教育教案
小学生廉政教育教案 教学目标： 1、通过讲故事、做游戏，使学生知道清廉是人生道路上一个永远的道德标准，增强学生以德立身、清政廉洁的意识，提高学生的道德修养和法制观念。 2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。 3、让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。 教学重点： 1、让学生认识廉政教育，培养学生的廉洁品德 . 2、让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学习。 资料准备课件： 儿歌、廉洁人物图片、歌曲《廉洁歌》《百姓心中有了你》 教学过程： 一、导入 1、出示“廉”字 同学们，你知道“廉”是什么意思？ 廉洁指的是什么？（学生畅所欲言，可能说到的廉洁是：责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比…） 2、播放包拯的故事，了解廉洁 从古至今，我们国家有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字。这个人（课件出示包拯图片），大家知道他是谁吗？——包拯他就是古代清政廉洁的典范——包拯。 现在我们一起听包拯的故事。(播放录像：包拯拒砚) 同学们，看了这个故事，你觉得包拯是一个怎样的人？（廉洁）
从哪儿可以看出来？（学生说） 3、联系实际 实际上，在我们当今社会中，像包拯一样廉洁自律的领导人还有很多，他们都清正廉洁、心中装着国家、装着人民。你们看：燃烧自己，照亮大家的牛玉儒；立警为公，执法为民的任长霞；淡泊名利，甘为人梯的马祖光；“百姓书记” “五部曲”的梁雨润；群众的主心骨的张建国；捧着一颗心来，不带半根草去的周国知；一心为民好村官的曹发贵。 总结：孩子们，清政廉洁，是我们人生旅途中美丽花草的种子；清政廉洁，是一股清泉，滋润着我们的心。拥有清政廉洁，我们的世界会无限大，生活会无限好；拥有清政廉洁，我们就会美丽到永远。孩子们，这些人是我们的榜样，是我们生活的引路人。让我们永远记住它。 二、辨析廉洁 1、不可否认，在我们的校园生活中还有一些与廉洁自律不和谐的现象，这些现象影响着我们的健康成长。 出示情境： 1）班级要选举班干部了，李明对王丽说：“你投我一票，我请你吃麦当劳。”2）王强出钱请同学做作业。 讨论交流：同学们，对这些行为，你是怎么看的呢？ 师总结：廉洁是做人的一种品质，要想做到廉洁，就要从生活中每件小事做起。希望同学们在今后的学习生活中，处处做到诚信待人，为将来的人生道路打下坚实的基础。 三、儿歌升华 让我们一起在这首儿歌中，结束今天的课堂。 廉洁文化进校园，全体师生把誓宣。 做人要讲诚和信，道德遵守最重要。 说话行事讲文明，助人为乐是美德。 不可贪图小便宜，拾到钱物要归还；
小学生六年级廉洁教育教案
小学生六年级廉洁教育教案 敬廉崇洁人人有责 一、教学目标： 1、通过讲故事、了解历史人物、观赏图片、互动交流、制定反腐措施、读儿歌等形式使学生知道清廉是人生道路上一个永远的道德标准，增强学生以德立身、清政廉洁的意识，提高学生的道德修养和法制观念。 2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。 3、让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。 二、教学重点： 1、让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德 2、让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学习。 三、资料准备： 课件：儿歌、廉洁人物图片、歌曲《清官瑶》 四、教学过程： (一)导入 出示“廉”字 问：大家看这是什么字？ 问：同学们，你知道“廉”是什么意思？ 问：你知道哪些与廉字有关的词语呢？ 问：廉洁指的是什么？（学生畅所欲言）（学生可能说到的廉洁是：责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比…）（二）了解廉洁
“廉者，清不滥浊也。” 清白不污、纯正不苟，为“廉洁”；能辨是非、以义取利，是“廉明”；能自我约束而不贪求，是“廉俭”。 “廉”的根本是取道义、去邪心，严格自我约束。法家把“礼，义、廉、耻”作为“国之四维”。 清正廉洁既是中华民族共同的价值取向，也是中国人共有的传统美德。 (三)明理，认识廉洁 1、师：从古至今，我们国家有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，同学们看图，（课件出示包拯图片）大家知道他是谁吗？（——包拯） 师：对，他就是古代清政廉洁的典范——包拯。现在我们一起听包拯的故事。（老师讲故事）（故事《爱戴百姓的包拯》） 《爱戴百姓的包拯》 宋朝有个包拯，他为官清廉，深得百姓的爱戴。当时，包拯在端州任职，那儿盛产端砚。一方端砚可是要经过千锤万凿才能生产出来的。然而，当地的一些官员不顾百姓的死活，命令百姓大量生产，以便来上贡朝庭，以此来取悦朝廷中权贵之人和中饱私囊。虽然包拯自己也说：“能够拿到一方端州方砚，就算是死在南昌也没有什么遗憾了。”可是，直到他离开端州，到其他地方去任职，他也没有利用手中的职权让百姓为他生产端砚，也从没有拿走过一件。 2、师：同学们，听了这个故事，你觉得包拯是一个怎样的人？（学生说）从哪儿可以看出来？（学生说） 3、师：孩子们刚才听得真认真，其实，清政廉洁的典范远远不止包拯一个，从古至今是数不胜数，接下来让我们再了解一下另一位历史人物“于谦”： 明代清官于谦---60寿辰回绝厚礼，包括皇上送来的玉猫金座钟。 于谦的<<石灰吟>>：
做一个廉洁自律的小公民(廉洁教育教案)
做一个廉洁自律的小公民（廉洁教育教案） 教学目标： 1、通过选取的事迹，使小学生树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念，初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪守法等良好品质。 2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。 3、通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。 教学过程： 一、导入 出示“廉” “廉”可以组成那些词。（廉洁、廉耻、清廉、廉明、廉正） 你知道廉是什么意思吗？ 从古至今，有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，下面我们一起来看一个故事。 二、明理 故事一：《两袖清风的于谦》。 1、读一读，找找看，故事中哪些地方体现了于谦两袖清风？ （“一身布衣，两袖清风”） 2、你对于谦还有哪些了解？（石灰吟） 3、学生读一读， 4．问：《石灰吟》这首诗抒发了于谦怎样的一种情怀？ 5．这首石灰吟更是于谦一生的写照，作者以石灰作比喻，来表明他为国尽忠、不畏权贵的品格和坚守高尚情操的的决心。 6、小结：于谦是古代历史上廉洁为公的一个杰出代表，在中国几千年的历史长河中，有许许多多像于谦这样廉洁自律的人，他们为中华民族的发展发挥了一可估量的作用。我们再来看一个小故事。 故事二：《周总理的廉洁故事》 “我作为国务院总理，工作是失职的，对不起那里的人民。” 周总理的廉洁从政深入人心，不是表面的，是实实在在的。70年代初，素有“苦甲天下”的甘肃定西连续20多个月没有下过一场透雨，许多群众不仅缺衣少食，连饮水都十分困难。在中央召开的工作会议上，来自甘肃的宋平同志汇报了定西的灾情。周总理听完汇报，神色十分严峻。他说，要想尽一切办法把群众组织起来，发展生产，增加收入，改变面貌。后来，中央工作会议召开全体会议，周总理在大会上心情沉重地说：“我听到了甘肃中部地区群众生活困难的情况，心里难过，很不安。解放20多年了，那里的群众生活还这样困难，我作为国务院总理，工作是失职的，对不起那里的人民。”会后不久，总理便派工作组到甘肃，带去粮食、棉衣、棉被等救灾物资。若干年后，当人们看到定西群众仍穿着当年总理亲自布置发放的棉军衣时，无不感慨万千 “家乡的事应由当地党政部门管。” 周总理出生在淮安，童年时代都是在淮安度过的，因此他对淮安怀有深厚的感情。他爱淮安，但他更爱伟大的祖国，从不因为淮安是他的家乡而给予额外的照顾。1960年，淮安县委负责同志到北京时，见到了周总理，在汇报了淮安县10万亩棉花喜获丰收的情况后，提出想办一座纱厂。按理，这对总理来说确实不是什么大事，但当时正值困难时期，周总理一方面鼓励他们，一方面又引导他们说：你们种棉花，就要办纱厂，那上海的纱厂就吃不饱了。最终没有同意。1962年，总理的家乡淮安遭受了特大洪水，苏北大片农田被淹。江苏省政府给总理写信，请求支援。总理看完信后，心里沉甸甸的。调拨人力物力支援灾区