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农村中学教师如何提高自身素质

农村中学教师如何提高自身素质
农村中学教师如何提高自身素质

农村中学教师如何提高自身素质

多年来,国家一直大力倡导实施素质教育。然而,要全面系统地实施素质教育必须有一支高素质的教师队伍,它是素质教育能否切实实施的先决条件。因此,提高教师素质,尤其是提高农村中学教师的素质更是一个现实而紧迫的任务。

据调查了解,在相当数量的农村中学存在着诸多问题:“为师不表”、纪律涣散、体罚或变相体罚学生的现象有之;题海战、满堂灌、导演和演员兼职的教师屡见不鲜;错字不断、说话方言、学历和知识水平没达标的决不稀罕……凡此种种,严重制约着农村素质教育的发展。然而,要解决这些问题,也不是下一两剂“猛药”就能解决的,它需要广大农村中学教师从自身做起,从德、才、能诸方面全面提高自身素质。

一、加强师德修养,走好为师之路

首先要提高自己的政治素质。在素质教育的整个体系中,教育的

政治方向是首要的。教师应具备坚定的政治信念、较高的政治鉴别力和政治敏锐性;要坚持四项基本原则,自觉维护党和国家的教育方针政策并与之保持一致;要具有科学的世界观、积极的人生观和正确的价值观。同时,教师要充分利用

榜样的示范作用,帮助学生树立正确的人生目标,免受诸如拜金主义、享乐主义、个人主义等思想的侵蚀和毒害。

其次,要有良好的思想素质和高尚的职业道德素质。教师的劳动是用心灵塑造心灵,用人格造就人格。要教育好学生,教师首先必须严格要求自己,要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,要有不受任何不良之风所染,不为金钱物欲所动,不为名利、甘为人梯的奉献精神。故而,我们不能把自己所从事的教育教学工作仅仅当做一种谋生的职业,而应看成一种神圣的事业,一种崇高的精神寄托,并用崇高的敬业精神去感染学生,用自己的德、学、才、识去熏陶学生。我认为,一名合格的农村中学教师最起码要具有“六心”,即“良心”、“红心”、“安心”、“爱心”、“虚心”和“责任心”。

二、转变教育观念,更新教学方法和手段

“观念的落后是最大的落后。”教育思想、教育观念的转变是实施和推进素质教育的关键。在教学实践中,不少农村中学教师教育观念老化,教育手段简单粗暴,急功近利,不讲策略,一味蛮干。课堂教学中不重视对学生的创新能力的培养,教师照本宣科,学生死记硬背,考试强调唯一的答案,不给学生发挥的余地,既扼杀了学生的创造能力,又违背了素质教育的要求。

随着素质教育的实施,棍棒教育已经失去了市场,纯粹

的说教也不再奏效,农村中学教师必须更新教学方法。在教学过程中,教师要坚持主体原则,充分调动学生的积极性,变“以教师为中心”为“以学生为中心”,激励学生积极主动学习、思考,努力发展其创造思维,挖掘其创造潜能,使其真正成为学习的主人。

在教学手段上,要体现时代感。农村中学要充分利用直观教具,通过放录音、幻灯、展示挂图和实物,有条件的学校还可以利用多媒体,打破课堂教学时空和地域的限制,使丰富多彩的感性材料形象逼真,多渠道、多形式、多侧面地传输给学生,既可以激发学生的求知欲,又丰富了课堂教学。

三、提高业务素质,培养综合能力

目前,知识更新非常快,教师若仍陷于原有的知识结构,不仅难

以适应社会发展、教育发展的需要,甚至会被社会所淘汰。农村中学教师必须加强学习,从四个方面提高自身业务素质。

其一,要树立终身教育观念,时时不忘给自己“充电”,切实搞好在职培训,可以通过继续教育、名师培训、“国培”、“省培”等形式,不断进行知识更新。

其二,要加强职业技能训练,培养扎实的教学基本功。教师职业技能训练包括普通话和口语表达、写三笔字和书面表达、教学工作、班主任工作四个方面。这既有利于提高教

师的课堂教学艺术,又能帮助其更好地组织教学、开展活动,提高教育教学能力和水平。

其三,要不断探索新形势下的教育理论,全面掌握专业理论知识。同时,有选择地涉猎诸如自然科学、社会科学等方面的知识,并充分利用网络完善其知识结构和知识容量,以适应课程综合化趋势发展的需要。

其四,要有适应时代发展的创新和教育科研素质。“教而不研则浅,研而不教则空”。通过教育科研,掌握教育教学规律,增强竞争意识和成就意识,促使自己从经验型教师向科研型教师转变,从而成为善于从事素质教育的教育人才。

素质教育呼唤高素质的教师,广大农村的孩子等待着走出黄土地,去搏击风浪,迎接挑战。只有广大农村中学教师不断提高自身素质,农村中学的素质教育才能真正的落到实处。

教师如何提高自身素质

教师如何提高自身素质 曾有人说“一个民族只要教师的精神不倒,这个民族永远是有希望的。”国家的发展离不开教育,教育的发展离不开教师,教师的素质提高关系着民族的未来,教师不仅要教授知识,更重要的是教授做人,教师需要不断学习,提高综合素质。最近,国家又在着手制定十一五教育发展改革长期规划纲要,其中,更是将如何提高教师的综合素质作为重点项目研究。那么,作为一名青年教师,我认为可以从以下几个方面努力提高自身业务水平和综合素质。 一、努力提高师德修养,增强教师的人格魅力 传道者必须闻道在先,塑造他人灵魂的人,自身必须有高尚的灵魂。教师不仅要有较高的文化修养,而且还要有较高的道德修养。教师的一言一行,举手投足无不影响着学生。教师的语言要规范、文明,举止大方端庄,严肃而不古板。 教师要尊重学生的自尊心,不要轻易伤害。要利用一切机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助,让学生通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、自我完善、自我提高的目的。 要求学生做到的,教师一定要先做到。教师要用自身的行为,用人格力量来教育和感染学生。同时,我们一定要常修为师之德,做一个有风格的人、有风度的人、有风骨的人,做一个道德高尚,正直无私,富有爱心的人。只有这样,我们的言行才能对学生产生震撼,才能以自己独特的人格魅力,吸引学生、感动学生、教化学生。 二、认真学习教育理论,积极适应新的教育观念 目前,为了进一步提高教育质量,提升学生综合素质,国家正努力实施全面的新课程改革。面对新课改,教师个人综合素质的完善,教师群体素质的提高也才是学校取胜的关键,我们唯有在素质上胜人一筹,才能在新课改速度上快人一拍,才能在新课改措施上高人一着,才能在新课改成果上超人一等。因此,我们青年教师应加强学习新的教育教学理论,透彻理解并掌握新课程改革

教师心理素质自我提高的途径

非示范性高中教师心理素质的提高 非示范性高中教师位置较特殊,学生基础相对薄弱。所以,教师素质的高低是影响教学质量,其中教师的心理素质对教育教学的影响尤为重要。教师心理健康素质是教师综合素质的核心要素,是教师整体素质和教育教学质量提高的基础与保障。教师通过自我学习、自我心理调节塑造健康心理品质,是承担教师角色、提高自身素质的根本途径。 “振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。一位心理学家说过:"教师每天每时都在接触学生,心理不健康的教师对学生心理健康的危害不会低于身患传染病的教师对学生的身体健康的危害。"这就是说,教师的情绪会感染学生的情绪,教师的人格会影响学生的人格。教师是履行教育教学职责的专业人员,既要教好书又要育好人,肩负着培养新世纪全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的历史重任。教师素质的高低决定着学生的素质,是影响教育质量最直接的因素,是素质教育成败的关键。作为一名教师,怎样提高自身素质呢? 一、更新观念,提高自身素质教师应与学生建立民主平等的关系,是教师保证良好心理素质的重要条件 “教师素质是指教师履行职责,完成教育教学任务所必备的各种素养的质的要求及将各种素养有机结合在一起的能力。”平庸的教师,无视教育的伟大和自身的使命,只会照本宣科,不思进取,不信学生有创新潜能,不会发现学生创新的火花,只会用冷眼,教鞭摧残创造幼芽;新型教师有较强的创造意识,用创造的智慧激发学生的潜能,以人为本,培养学生主体精神。“教师素质结构应包括教师的思想政治素质、道德素质、文化素质、能力素质、心理素质、身体素质和外在素质七项因素”。在工作中应该不断提高各项素质。教师应树立新的学生观,要重新审视自己的职业特征,使传统形态的“说教”变为学习者思维形态的感悟,教师应教给学生学习方法,使学生能在知识的海洋里遨游。学生的发展具有不完备性。教师应不求人人语数优秀,必求每生各科合格,做到让每生有所长,使学生全面发展,培养特长。做到因材施教、循循善诱。处理好“减负”与全面负责的关系。帮助学生立志、乐学、慎思、立志是学习的动力;乐学可以使学生持之心恒,坚持不懈,慎思能使学生把“学”与“思”结合起来,培养学生善于思考的能力。以教师为主导,学生为主体,夯实基础,培养能力,发展智力,处理好师生、教学的辨证关系。做到转化有决心,提高有信心,思想要关心,辅导要耐心,对学生有爱心,以朋友的真诚去拨动学生的心弦。自古以来,中国教育的核心是文化知识。今天全球化的网络知识已使人目不暇接,而知识进入书本就陈旧了。因此,提出了“联系生活,探索创新”的教学方法。虽然知识的传统是有限的,有了方法,知识的获取就更无限了。变“教书匠”为“研究型”教师这是时代的要求。教师作为素质教育的直接实施者,要全面提高适应素质教育的业务能力,树立正确的人才观、质量观和教育观。要具备宽广厚实的业务知识和活到老,学到老终身学习的自觉性,教师应掌握幻灯投影、录音广播、电视录像、语言实验、计算机等现代教育技术。遵循教育规律,增强创新意识,积极参与“素质教育科研”,促进教育教学改革,对“素质教育观念”、“素质教育内容”、“素质教育在新时期教育地位和作用”问题进行广泛深入的研讨。研究系统的学科方法论。这是每一个教师的工作需要。如,学科教育中的理论问题,学科知识的学与教,学科技能的训练和掌握,学科改革的方向,如何迎接知识的挑战。大胆改革人才培养模式和教学方法,更新教学内容,在教学实践中不断探索和总结,推广先进的教育教学经验、成果。 教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。经过大量理论研究和实验研究,我们认为教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的

教师如何提升自身的个人素养

教师如何提升自身的个人素养最近学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》,感触颇深,我感觉自己的思想有了一个大的飞跃,对教师职业有了更深的认识,新时代中小学教师职业行为十项准则包括十个方面的内容,我需要弘扬高尚师德,力行师德规范,主要心得体会如下: 一、钻研专业知识,完善知识结构,提高学业素养。“思想家黄宗羲曾说:“道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师矣”。高超的师识本领和师艺技能,是教师高素质的集中体现。大家都说,你要给学生一杯水,你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水,并让它不因为蒸发而减少,在业余要认真学习业务知识。教师只有坚持不懈地增长自己的才学,不断探索教育技巧的奥秘,才能使学生产生一种依赖感,才能赢得学生的敬佩,从而转化为一种很强的人格力量去鞭策和激励学生。当然,不是说要学生做你的信徒,而是说,要让学生变好,首先要让自己变得更好。你是一个知识丰富,讲原则,有素养,懂生活的人,他们见识到你的美好,会渴望成为和你一样的人。 二、提高师德素养,增强自己的人格魅力。“教育大计,教师为本;教师为本,重在立德。”高尚的道德素养是教师人格魅力的基础。我们生活在学生之中,我们的一言一行、一举一动都倍受学生关注,潜移默化地影响着学生。为此,我们必须加强学习,提高思想道德素养,树立正确的人生观、价值观、世界观。古人云:“亲其师,信其道”。即只有学生在情感上比较亲近老师时,对老师传授的知识才会乐意接受。由此可见,教学是否成功,离不开良好师生关系的建立,若教师不了解学生心理需要,不和学生进行情感沟通、不去倾听学生们的心声,而是一味指责,会使学生对老师产生严重的抵触情绪,影响双方的教学活动。只有把学生当做朋友,与其交心谈心,才能让他们接受你的教育,获得教育的成功。 三、平等对待,不吝赞美。童第周说过:“我并不比别人笨,别人能做到的事情,我一定能做到”!教师要相信每一个学生都有他的特长,都有闪光点,都可以取得成功。一个学生有不足,并不意味着他没有长处,教师要善于捕捉、发现他们身上的闪光点,以此长激彼短,争取迎头赶上。成功的教师尤其理解赞美的力量。作为教师,花时间寻找问题、指出错误、盯着过失实在是很容易的事。但是,成功的教师应想方设法发现学生的正确行为,知道如何赞美他们,促使他们做正确的事情。平等地对待班里的每一个学生,使他们都能感受到教师对他们的爱。使他们的内心都萌发出追求成功的欲望,从而转化为追求成功的信念,绝不因过去的错误而否认今天的进步,要适时、适地、适度地予以褒奖,促使他们在原有的基础上不断提高认识,让激励发挥重要的作用。 四、忽略小疵,润物无声。在学习的过程中,每个学生或多或少都有可能会犯错误。那么作为教师,应该如何面对学生的错误呢?有些教师可能是不问青红皂白,一阵疾风骤雨,他们不允许学生有任何的异常行为,如果有的话那就是对自己权威的挑战。在这些教师的心目中,自己是课堂的“主宰”,学生只有无条件地服从,如果听到或看到有不同的声音或行为,那都视为错误,都是不应该发生的,都是应该严厉制止的。其实这种做法并不利于问题的解决。因为简单粗暴地“教育”,学生从心底是不会接受的,甚至会使学生产生逆反心理。 因此,我们教师时时刻刻都要严格要求自己,不断学习,加强修养,让自己成为一个具有高尚师德的人,规范从教行为,做一名合格的人民教师。

教师提高自身素质的重要性汇编

教师提高自身素质的重要性 小洋镇中心小学魏屹 要搞好教育,教师是关键,今天的教育,就是明天的科技。可现在我们有很多教师在教学实践中,缺乏教育教学理论的指导,俗话说“打铁先要自身硬”,“没有教不会的学生,只有不会教的老师”。这就要求我们教师在教学中要不断注重提高自身素质,提高教学能力,以满足时代的需要,跟上时代的步伐。 一、 二、教师的思想素质 教师作为一个特殊的群体,不管是在培养学生的理想、道德、文化、纪律等方面都发挥着重要的作用,是学生成长的引路人,一个高素质的老师,才能培养出高素质的人才。因此,教师应当注重自身素质的提高,努力学习、理解、贯彻有关教育方针、政策,无私奉献,把教师作为自己的终身职业,全心全意把自己的青春和热血奉献给教育事业和培养学生上,发扬“春蚕到死丝方尽”的奉献精神,勤勤恳恳,兢兢业业的去工作,为人师表,把德育教育渗透到自己的一言一行中去,使它贯穿整个教学的始终。用自己具体的、鲜明的、光彩的形象去影响和感染学生,让他们能够健康成长。 三、教师的业务素质 教师是学生智力的开发者,现代教育赋予我们启迪年轻一代的智慧,培养他们的创造能力。教师作为传授知识的主体,要想适应现代社会的新形势,与时代合拍,就必须不断充实与更新自己的专业知识,利用一切可以学习的机会,长期不懈的坚持坚持学习,努力提高自己

的业务水平。首先要努力钻研本专业课程,深刻理解本学科的知识内容,掌握驾驭该学科知识所要求的各项技能,同时教师不能固守成规、停滞不前,应该始终朝前看,要用发展的观点去看问题,了解学科新动向及发展趋势,不断加强对专业知识的学习和研究,不断拓宽知识面,并且能够理论联系实际,对实际工作出现的新问题能加以探究并提出自己的观点。其次教师还应学习掌握与本学科相关的知识。任何知识都是相互联系,彼此渗透的。教师要想教好一门课,只具备该学科知识远远不够。他必须站在一个更高的角度,在更广泛的范围内去对待某一学科知识。教学中既给学生以必要的基础知识,又开拓学生的视野,促使他们勤于思考,使各种知识相互联系,提高教学效率。这就要求教师树立终身学习的思想,向周围同事学习,通过网络等各种渠道学习。通过不断学习、提高能力,才能教会学生。再次,教师还应有广博的文化修养,对哲学、社会学、经济、文化、教育、历史等都应该有一定的了解。正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所指出的那样:“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程的真正能手,艺术家和诗人。” 四、 五、 六、教师的心理素质 教师的心理素质可以直接影响学生的心理素质的发展和形成,它主要表现在教师的兴趣、情感、意志等方面。心理素质作为一种内因素,在很大程度上左右着知识的积累,才能的增长和才干的发挥,制约认识活动的进程和质量,所以教师应注重自身心理素质的优化,从而以自身良好的心理素质去影响学生,促使学生心理素质健康发展。

如何提高教师个人素质-精选作文

如何提高教师个人素质 一提高教师个人素质是教师实现人生价值的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓宽学科知识面,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,因此,教师应该从以下方面不断提升自己。 1.教书育人,德育为先。以前我并没有深刻领悟这层意思,只觉得教师最重要的是教好书,拿出好成绩,赢得家长领导的好评,至于育人,平时只要学生的品德不出问题就行。当哪个学生出了问题,再对他批评教育一番,就算尽到老师的责任,不管效果如何。成为教师后,我才真正明白在教学中一定要先育好人,而后才能教好书。“德育的成功,将有力地促进开发智育的进程;而德育的苍白或紊乱,将滞误智育工作顺利地进行”。我不能像以前那样,盯着后进生,不管他想不想学只知恶补,结果事倍功半。“亲其师,信其道”,先和学生建立良好的师生关系,激发他们的学习兴趣,然后培养学生的学习习惯,方能提高学习成绩,事半功倍,轻松教学。 2.教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,我时刻告诫自己追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自

己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、学校、教育事业。 课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地,是学生茁壮成长的快乐园地。为了使每堂课短短的45分钟井然有序、包容性强、信息量大、形式活跃、贴近学生的年龄特点,发挥效用,我注重在课前、课中、课后三个方面下工夫。课前认真备课,做到课前再备课、备教材、备学生,熟悉教学软件的操作过程,保证课前准备工作及时、充分。课中全神贯注。课上让学生自己多动手操作,让他们从平常的练习中发现自己的缺点并改正,同学间互相帮助,操作熟练的带动不熟练的。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在轻松愉快的氛围下学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素,我从激发学生的学习兴趣入手,充分调动学生的学习积极性,引导学生进行一系列学习活动,自觉用脑、用耳、动口、动手完成学习任务。兴趣成了学生学习的动力。课后及时反馈,记下教学中的成功点和失败点及改进方法。本学期我还尽量为学生创造良好的课堂气氛,注重形成井然有序的课堂常规,使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下积极学习。 3.根据社会的变化与教育改革的发展,及时了解自己的不足,调整知识结构与能力结构,以自己的发展促进社会的发展、学校的发展、学生的发展。针对自己的教学和管理特点拜名师学艺,找身边、网上名师,做到资源共享,逐步提高教学水平、管理水平,使教学经验日益丰富。 4.遇到同行,要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试

教师如何提高自身基本素质

教师如何提高自身基本素质 教师的教育素质直接影响着学生的发展,因为学生所学的大部分知识都是从教师那里直接获得的,所以我们的老师要不断地提高自身的教育素质。下面是小编给大家搜集整理的教师如何提高自身基本素质*内容。 教师提高自身基本素质的方法:树立科研意识 以往教师过多地关注课堂教学、学生管理、成绩分析、学生综合素质等方面,却忽视了教育科学研究,没有真正理解“教育科研兴教”的重大意义。作为教师要懂得“教育要发展,科研必先行”的道理,懂得教育科学研究要立足于教育实践,科研成果要引导教育实践,不断增强科研兴教的意识,主动在教育科学研究中提高自己的教育教学水平。在日常的教学实践中,教师紧密结合学校教学的实际情况和存在的问题选择课题,开展研究,探讨规律,创造性地开展教育科学研究;增强革新意识,敢于尝试,乐于探究合理借鉴他人的成功经验和规避不足之处,扎扎实实的打造自己的教学特色,提高教育教学质量。 教师提高自身基本素质的方法:更新教育方法

教师要解放我们的学生,首要的是先解放教师自己,去陈出新,转变认识,以适应当前教育教学改革需要。在课堂教学实践中,教师要想由原来的“一桶水”逐渐转变成源源不断的“活水”,这需要每位教师在正确把握教与学的关系,做到两者并重,在教中学,在学中教,实现教学相长。教师特别是要摒弃旧的教学观念,努力充当学生自主学习的合作者、引导者、参与者的角色。教师在课堂上所扮演的角色直接影响教学效果,教师充当帮助和引导学生制定适当的学习目标,帮助学生形成良好的学习习惯,完善学习方法;创设丰富的教学环境,激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣;营造一种和谐、平等、充分发挥学生自主学习的课堂气氛;教师要习惯于和学生分享自己的感情和想法,与学生一道去寻找真理。教师角色的改变,需要教师的信心和勇气,去承担新的教育改革,只有这样,教育教学改革才能大踏步地前进。 教师提高自身基本素质的方法:积极参加教研活动 在以往教学活动中,教师大多数是靠个体的力量解决课堂教学的所有问题。而当前的教育形式是倡导“师师合作”。教师需要与更多的人,在更大的范围内,以更加平等的方式从事教学研究与实践,教师之间将更加紧密地合作,只有教师集体智慧得到发挥作用的时候,学生的综合能力才能顺势提高。因此,教师要积极参加集体教研,互相探究、互相学习、互相促进,并要毫无保

幼儿教师如何提高自身的素质

幼儿教师如何提高自身的素质 睢城镇幼儿园:曹艳 作为一名幼儿园教师,培养教育幼儿是素质教育的基础。现以幼儿园教师的身份谈谈为全面推进幼儿素质教育我是如何提高自身素质的。 一、如何不断提高自身素质。“严师出高徒”这是人们常说的。高素质的幼儿要靠高素质的教师来培养。这样好说,可是做起来很难,作为一名幼儿教师,对幼儿接触都是一星期从早到晚,很多时间都和幼儿在一起。如果自身在各科教育教学环节上有了丰富的学识理论,结合到每一个教育环节上,注意自身的教育教学修养,那么幼儿就会通过教师这面“镜子”不断地去模仿,不断地去学习。 1、具有良好的师德。成人的言行对幼儿的影响往往比课堂教育作用更大,幼儿园教师对幼儿来说是具有权威性的成人,他们的举止对幼儿的影响是潜移默化的。因此,幼儿园教师身教重于言教。他们对人对事从“德”字出发,从良好的道德水准要求自己,处处为幼儿树立行动的榜样。无疑,思想素质提高了,教育行为质量自然也就提高了。 2、拥有博大的爱心。爱和赞美都可能对幼儿个性的培养起到画龙点睛的作用。赞美,关爱应作为教师的习惯性思维,常规性动作。国外孩子的创造性,个性都是较强的,这与教师体制和教师的角色关系很大。在中国孩子眼里,教师很严格,谁不听话就叫老师来管,教师与他们是对立的。教师是要管学生的。而在一些发达国家和中等发达国家中,幼儿与教师之间是朋友关系,教师的责任是给学生创造足够的空间,去创造、去思想、孩子得到的鼓励是很多的。关爱你的学生吧!从平常事做起,让他感受到你的鼓舞。当他和别人发生了争执时,你能正确地引导他、关爱他,让他去想、去做,他的成功簿上一定有你的功劳。

3、创新的教育。幼儿教育不同于普通中小学教育。打比方说,每个孩子都是各不相同的原材料,需要老师精心地塑造成型。它没有固定的教学模式,没有统一的教材,它需要根据幼儿特点,社会发展不断更新教学内容和方法。因此,教师应培养自己创造的能力和品格,勇于突破现状,在内容上创新,在形式上和手段上创新,做创新形教师。 4、具有良好的心态。幼儿园教师的心态是否健康,不仅关系到能否顺利完成本职工作,而且会对幼儿的身心发展构成影响。难以想象,一个喜怒无常的教师能创造出和谐的班级心理环境,一个久病初愈的教师能带来勃勃生气,只有身心健康的教师才能培养出身心健康的幼儿。 二、教师一定要认清新形势,转变观念。一个人的行为是受思想支配的,要接受一种新事物,要按照新时代的要求去行动,首先需要思想意识上的主动认同。如果意识形态与形势不一致,教师将面临很大的压力,教学会极为被动,甚至会出现反效果。因此观念的转变是一个关键问题。作为一个教师,如果观念不更新,则无从谈到实践,要实行课程改革就是一句空话。 三、新形势下教师更应努力充电,刻苦钻研,知识的掌握要做到“精”与“博”。教师大多穷其一生只能在某一门课上成就最大,如果对这门课的知识掌握得不够精深,不够专业,那就根本谈不上“传道授业解惑”。新形势下的教学改革也并不是要教师放弃所有以前的教学内容和形式,相反一切成功的改革都是建立在继承的基础之上的,撇开过去有益的经验谈改革只能是一句空话,这也不是真正意义上的改革。“精”是基础,是教学改革的“本”。那些教学改革搞得红红火火的教师无一不是学问精深的教师。但学问精深的教师却不一定是教学成绩明显、适应时代需要的教师,这固然与前边提到的观念的转变至关重要,同时也与教师知识是否广博密切相关。教师一方面要具

提高教师自身素质 适应新时代的需要

提高教师自身素质适应新时代的需要 21世纪邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全 面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师”。这是老一辈无产阶级革命家对我们广大教师的厚爱。这就是说,培养高素质的跨世纪人才的重任已经是落在我们广大教育工 作者的肩上。教师是科学文化知识的传播者,是精神文明的建设者。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师的素质状况,对教育教学质量提高的影响是至关重要的,也是 不可低估的。 在此,我结合自身的教育教学工作,谈谈教师(特别是青年教师)如何提高自身素质及综合 能力的一些体会。 一、认真学习伟人理论,牢固地树立正确的人生观、价值观,事业观。 我们处在一个伟大的变革的时代,而每个时代就有不同的要求,在这个时代就要求我们不断 地更新观念,纵观世界,放眼未来,正确地认识“发展是硬道理”。面对汹涌而来的商品经济 大潮,我们应该保持一份清洗,一种执着。不为追求潇洒而放弃自己的社会责任;不该急功 近利而忽视奉献精神;不该为追求物质享受而不愿再艰苦创业。 我认为,新时代的教育工作者就要努力提高自己素质,特别是综合素质,必须有坚定的事业心,对学生的崇高的爱心以及强烈的责任心,树立正确的人生观、价值观、事业观。 二、提高自身素质,搞好教学工作。 要提高自身素质,搞好教学工作,教师首先必须刻苦钻研教材和教学标准,仔细研讨教学方法,深入研究学生,认真备好课设计好教程,这样走进课堂后教师心里才会踏实,教学才会 有序,教法才能得以实施,教学才会达到最初设计的效果。正如老教师所说的那样,教师上 课要能抓住学生的心,让学生自觉地进入你的教学境界,变老师要学生听为学生喜欢老师的课。要达到这样的效果,作为我们教师(特别是青年教师)就要苦练教学基本功,努力在改 进教法上下功夫,充分调动学生学习的积极性,活跃课堂教学气氛。这是我们提供自身素质 的重要方面。 三、强技能,宽知识,是提高教育教学质量的保障。 要搞好教育工作,教师还必须掌握扎实的专业理论知识和相关专业的操作技能,拓宽自己的 知识面。同时要适应不断发展的科技对教育的需要,我们还要不断学习现代教育理论,加强 外语和信息技术方面知识的进修。作为我们职业学校的教师,一定要对所教专业的相关课程 之间的联系有一定程度的了解,如我们讲机械的老师要对电工、电子、计算机、专业实习操 作技能有一定程度的了解;讲文化课的教师,也要对所教班级需具备哪些文化知识,需要显 示掌握到何种程度有所了解,这样,才能在教学过程中做到有的放矢,而不至于过深或过浅。尤其我们专业课程的教师,要积极参加本专业操作技能的训练,适应新时代对教师“双师型” 素质的要求,具备专业相关的一、二项操作技能,这样才能更好地为教育教学工作服务。 四、教师的驾驭能力是完成课堂教学的可靠保证 要保证教学目的、要求的实现,我们教师还必须具备一定的驾驭课堂的能力,即在教学过程 中既要管又要导,教师应该始终保持课堂教学秩序的稳定性,在文化课、专业课的教学过程 中应该适当有机地对学生进行爱国主义、集体主义、理想、人生观的教育,没有一个稳定性、正常安定的课堂教学秩序,教学任务的完成就成了一个“空中楼阁”。毋庸讳言,近几年由于 就业形势比较困难,普通高中热、普通大学热持续升温,中职、高职学生生源素质有所下降。他们中间有不少人还沾染了社会上一些不良习气。面对这样的受教群体,确实给我们的职业 教育教学工作带来了不少困难。但我们仍然必须努力去管,教师要努力改进教学方法,积极 主动地做好课堂教学的管理工作。首先我们要想管,想出较为有效的教学管理方法,通过教

教师个人素质提高总结

教师个人素质提高总结 一提高教师个人素质是教师实现人生价值的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,今天为大家精心挑选了关于教师个人素质提高总结的文章,希望能够很好的帮助到大家。教师个人素质提高总结篇一 桦甸市教育局在特岗教师中开展了"一德双功一绝"活动,为了加快特岗教师的成长,更好的发挥优秀教师的传帮带的作用,学校给我们每一个特岗教师都配了师傅,希望在师傅的指导和帮助下,进一步丰富自己的专业知识、提高自已各方面素质的修养,现结合自身实际情况,我对自己今后的工作和学习制订以下计划: 1、与师傅谈心交流:师傅是一个从事教育二十多年,具有深刻的知识内涵和文化品格的经验丰富的老教师,我要时常与其交流,学习她热爱自己的岗位,热爱自己的学生,在思想上,我们要多听听师傅的教诲,如教师应该具备怎样的素质、教师的职业道德是什么,青年教师在遇到挫折时该如何面对等等。我需要师傅来给我指路,提供一些宝贵的建议。 2、班主任工作方面:向师傅学习如何做好学生工作的,如怎样处理好师生之间的关系、怎样处理好与家长的关系、怎样做他们的思想工作,怎样给他们做心理辅导和学习辅导等等。在工作中肯定会遇到很多难题,自己解决不了或者是解决不好时,我们就应该向师傅讨教,虚心学习,这样自己会收获很多。 3、在教学上,我们要学习他们如何备课,在课堂上如何组织语

言、板书、驾驭课堂,以及课后的反思等等。由于我们新教师对教材把握不够,又缺乏经验,在教学中往往会遇到很多问题,所以我们一定要多多听课,吸取老教师的经验。我们新教师也要从自身的特点出发,不能照搬照抄老教师的教学设计,而是合理地借鉴,并逐渐形成自己的教学风格。只有在吸取别人丰富的经验的同时再加入自己的想法以后,我们的教学水平才能够日趋成熟,教学质量才能得到更快地提高。具体做法如下: (1)每月向师傅提供一份典型教案(每学期三次),请师傅指教教学方法,提高教学能力。 (2)每月至少听师傅一节课(每学期至少三次)每学期做组内汇报课一节 (3)每月至少请师傅听一节课(每学期三次) (4)在师傅的指导下,每年完成一篇论文 (5)在师傅的指导下,每月至少写一篇教育教学反思或教育教学随笔 不管是培养自己哪一方面的素质,都离不开老教师的帮助与指导,向师傅学习,也绝不是一朝一夕之功。新教师应该正视自己的优、缺点,从自己的优势出发,在向老教师不断学习的过程中,完善自己的教学方式,争取早日成为一名合格的教师。为五中的明天而奋斗! 教师个人素质提高总结篇二 一、自身状况分析 从教几年来,在学校领导和同事们的支持帮助下,教学方面我取

教师加强自身学习 提高自身素质

教师加强自身学习提高自身素质 近日,全国组织系统召开深入开展创先争优活动视频会。中共中央政治局委员、中央书记处书记、中组部部长李源潮指出,组织系统要带头落实胡锦涛总书记重要指示精神,走在全党创先争优的前头,比工作、比学习、比奉献,努力让先进和优秀成为组工干部的自觉追求。作为教师更应该坚持不断学习,努力让自己成为先进和优秀的教育工作者。 新一轮基础教育课程改革是我国一次史无前例的教育改革,它涉及学校教育的方方面面,探讨新课程改革离不开课程改革的核心——为了每位学生的发展,谈及学生的发展离不开教师能力的研究。教师的能力关系着教育的成败,制约着课改的进程。因此面对新课改和新形势,教师急需不断发展和超越自我。 作为教师为了适应新课改,就应加强学习,提高思想认识,树立新的教学理念。坚持政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造

和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥。坚持各种渠道学习提高自身综合能力。为全面提高自身素质,增强适应教育发展的能力,活到老学到老。 教师还应学习理论知识,更新教育理念。很多先进的教育理论可以指导我们的教学,如果只一味关注教学实践而无理论指导,往往是事倍功半,如盲人摸象,也容易使我们在教学中产生厌倦情绪。再者,有些时候,我们经过很长时间总结出来的经验,自己觉得很独特,很有价值,但到理论书上一看,人家有可能在几十年甚至上百年前就总结出来了,如果我们每天读点书,说不定可以节省几年的摸索时间,所以说,了解教育理论不是浪费时间,而是节省几倍甚至几十倍的时间,这样,我们就会有时间做一些对教学更有意义的事。 教师应加强教育素养,提高业务水平。坚持教学基本功训练。教学基本功包括三笔字、朗读、普通话、作业设计、备课、课堂教学、作业设计、批改作业等。每周都要抽出一定的时间坚持三笔字、朗读、等基本功的练习。除了精通所授学科知识之外,还要有收集运用各种信息的能力,并能熟练掌握现代化的教学手段,如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。教学上有创造性,要扩大自己的知识视野。 教师加强业务学习,提高教学能力。为提高自身业务水平,在使用集体教案时,要渗透自己独特的见解,提出一些合理的建议。认真反思课堂中的成功及存在的问题。教学中的一些困惑在集体备课时

当前幼儿教师如何提高自身的素质

当前幼儿教师如何提高自身的素质作为一名幼儿园教师,培养教育幼儿是素质教育的基础。现以幼儿园教师的身份谈谈为全面推进幼儿素质教育我是如何提高自身素质的。 一、如何不断提高自身素质。“严师出高徒”这是人们常说的。高素质的幼儿要靠高素质的教师来培养。这样好说,可是做起来很难,作为一名幼儿教师,对幼儿接触都是一星期从早到晚,很多时间都和幼儿在一起。如果自身在各科教育教学环节上有了丰富的学识理论,结合到每一个教育环节上,注意自身的教育教学修养,那么幼儿就会通过教师这面“镜子”不断地去模仿,不断地去学习。 1、具有良好的师德。成人的言行对幼儿的影响往往比课堂教育作用更大,幼儿园教师对幼儿来说是具有权威性的成人,他们的举止对幼儿的影响是潜移默化的。因此,幼儿园教师身教重于言教。他们对人对事从“德”字出发,从良好的道德水准要求自己,处处为幼儿树立行动的榜样。无疑,思想素质提高了,教育行为质量自然也就提高了。 2、拥有博大的爱心。爱和赞美都可能对幼儿个性的培养起到画龙点睛的作用。赞美,关爱应作为教师的习惯性思维,常规性动作。国外孩子的创造性,个性都是较强的,这与教师体制和教师的角色关系很大。在中国孩子眼里,教师很严格,谁不听话就叫老师来管,教师与他们是对立的。教师是要管学生的。而在一些发达国家和中等发达国家中,幼儿与教师之间是朋友关系,教师的责任是给学生创造足够的空间,去创造、去思想、孩子得到的鼓励是很多的。关爱你的学生吧!从平常事做起,让他感受到你的鼓舞。当他和别人发生了争执

时,你能正确地引导他、关爱他,让他去想、去做,他的成功簿上一定有你的功劳。 3、创新的教育。幼儿教育不同于普通中小学教育。打比方说,每个孩子都是各不相同的原材料,需要老师精心地塑造成型。它没有固定的教学模式,没有统一的教材,它需要根据幼儿特点,社会发展不断更新教学内容和方法。因此,教师应培养自己创造的能力和品格,勇于突破现状,在内容上创新,在形式上和手段上创新,做创新形教师。 4、具有良好的心态。幼儿园教师的心态是否健康,不仅关系到能否顺利完成本职工作,而且会对幼儿的身心发展构成影响。难以想象,一个喜怒无常的教师能创造出和谐的班级心理环境,一个久病初愈的教师能带来勃勃生气,只有身心健康的教师才能培养出身心健康的幼儿。 二、教师一定要认清新形势,转变观念。一个人的行为是受思想支配的,要接受一种新事物,要按照新时代的要求去行动,首先需要思想意识上的主动认同。如果意识形态与形势不一致,教师将面临很大的压力,教学会极为被动,甚至会出现反效果。因此观念的转变是一个关键问题。作为一个教师,如果观念不更新,则无从谈到实践,要实行课程改革就是一句空话。 三、新形势下教师更应努力充电,刻苦钻研,知识的掌握要做到“精”与“博”。教师大多穷其一生只能在某一门课上成就最大,如果对这门课的知识掌握得不够精深,不够专业,那就根本谈不上“传道授业解惑”。新形势下的教学改革也并不是要教师放弃所有以前的教学内容和形式,相反一切成功的改革都是建立在继承的基础之上的,撇开过去有益的经验谈改革只能是一句空话,这也不是

浅谈如何提高教师的综合素质

浅谈如何提高教师的综合素质 “大学者,非大楼也,乃大师也”。这句话突出了大学学校中教师的核心地位,其实不管是大学、中学还是小学,教师的地位和作用一直是一个不能忽视的核心内容。正所谓教育大计,教师为本,教育方针,教育方向和人才培养目标,都要通过教师来实现;现代教育快速发展、素质教育的不断推广和深入的一个重要的因素就是教师素质的不断提高,没有高素质的教师队伍,全面推进素质教育、实现教育的现代化,就是一句空话。教师自身良好的素质是教师教育教学行为顺利实现的保证。因此要不断提高教师的素质,尤其是提高教师的综合素质,才能肩负起培养社会主义事业建设者和接班人和提高民族素质的重担。 一、对教师综合素质的认识 1、高尚的师德 传道之人必须闻道在先;塑造他人灵魂的人,首先自己要有高尚的灵魂。教师高尚的师德表现为热爱教育事业、热爱自己的学生,表现在能够以身立教、为人师表。教师的教育行为能否被学生接受在很大程度上取决于教师是否具有良好的职业道德,即师德,它的魅力主要从人格特征中显示出来。历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。教师的道德品质、价值取向、教学态度、治学精神、行为举止等都会对学生构成一种自然的教育力量,产生着潜移默化的熏陶、感染的作用。 教师综合素质的核心是师德的塑造。而师德最基本、最重要的不是知识也不是经验,而是爱心,这是良好师德产生和维系的源泉。知识不够可以继续学习,经验不足可以积累弥补,教师若缺乏爱心则万事无补。爱心,能够衍生责任心、上进心、事业心与使命感,能够使教师以饱满的热情耐心、细心地处理工作,真心、诚心地对待学生,关注他们的成长与进步,重视肩负的社会责任与时代使命,如此不断产生教育、教学创新的动力。 2、渊博的知识 教师的主要任务是向学生传授科学文化知识,促进学生个性全面发展,因此教师必须精通所教学科的基础知识和各部分知识之间的内在联系,了解学科的发展动向和最新研究成果。只有教师深入的掌握知识才能让学生从疑惑中浅出。面对知识更新速度的加快,教师只有具有了渊博的知识,才能赢得学生,教对教师产生敬慕心理,从而使学生产生交流心理,愿与教师沟通,达成共识,产生渴求心理,从而提高教育效果。教师还应随着时代的步伐与时俱进,能够说流利标准的普通话,具备英语及计算机使用等各种知识及能力。

幼儿教师如何有效提升自己的专业修养

幼儿教师如何有效提升自己的专业修养 聆听了洪秀敏教授的解读,我深深地感受到国家对学前教育的高度重视,对,我认为应从下几个方面着手:一、与时俱进更新理念我们处在一个飞速发展的时代,作为一名幼儿教师,要与时俱进,把握新课改的动态、了解新理念的内涵、厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。就如同这次研修,内容丰富,学术水平高,充溢着对新教育理念的深刻阐释和教育智慧,让我得到进一步充实和完善。1、要有终身学习的意识。何为专业性,为什么我们幼儿园教师不被尊重,除了客观大环境的原因,还存在着什么原因?在聆听洪秀敏教授《幼儿教师专业标准解读》讲解后,我感觉很多的原因在于我们自身素质。因此,我认识到教师要有终身学习的意识,不断了解新事物、学习新知识,更新和拓宽自己的知识结构,提高文化素养,使自己具备与教学适应的多元化的知识结构,厚实自己的底蕴,才能适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。 2、更新教育观念,努力提高专业素养幼儿园教师应树立的素质教育观念是:了解幼儿、尊重信任幼儿、关心激励幼儿。教师要有创新素质,必须具备多元合理的知识结构,应有一颗永不褪色的“进取心”,积极研究教育理论,不断改进和提高教育方法,勤奋进取,提高自身素质,以科学的眼光观察幼儿,以科学的态度对待幼儿,以科学的方法教育幼儿。“积极主动的向有经验的老教师请教“这是我在教育、教学上提升自己的一个重要措施。教育教学上遇到困难,遇到自己处理不好的幼儿纠纷,虚心的请教园里有经验的老教师,她们的分析、解答、处理问题的方法,使我获得了许多宝贵的经验。“关注幼儿,写观察个案,教育教学心得“这也很重要,这可以记录你工作的足迹,是提升自己职业素质的好方法。面向全体,重视个别差异,把一天中和幼儿在一起时发生的有趣事情记录下来,然后进 行反思和学习,这是非常利于教师成长的。二、立德修身创新成长加强自身的师表、师德修养是必须靠自觉的,冰心在诗中写道:“修养的花儿,在寂静中开过去了;成功的果子,便在光明里结实。”幼儿园教师只有不断自觉规范自己,修养自己,提升自己,美化自己,才能收到“朵朵葵花向太阳”的效果,才能真正成为幼儿眼中、心中与梦中的太阳。“师者,传道授业解惑也”这是古人对教师的概括和解释,在今天洪教授的讲解中,我对教育又有了更深层次的理解,只有对教育要投入全身心的爱,才能真正做到以“幼儿为本”。1. 德高为师,身正是范。师德是一个教师的灵魂。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心,培训中案例再次引发我心灵的震动,我是否真的做到为人师表,是否真正蹲下来和孩子说话?我重新思考了教育行为,也许身体的下蹲并不是最重要的,而只有心灵上的下蹲,才能让孩子快乐生活,健康成长。2、创造职业幸福心态决定状态,态度决定高度。有了好心态就有了好心情,有好的心情才有好的态度,有了好的态度,工作起来就有力度。爱是教育的源泉,爱是教育的基础,是道德的起点,是师德的灵魂。在忙碌中、创造中收获更多的幸福,在教学过程中,引领孩子学得更多的知识,懂得更多的道理,不仅开发孩子的智力,而且还促进

提高教师个人素养

提高教师个人素养 一、努力提高师德修养,增强教师的人格魅力 从社会学的角度来看,教师是校园这个特点范围内的公众人物,因此必须具有良好的形象才能被大众(学生)所接受。从教育学的角度来看,教师的职业特点要求教师以自己的气质来熏陶学生,教师的一言一行,举手投足无不影响着学生。教师的语言要规范、文明,举止大方端庄,严肃而不古板。以自己的人格魅力来感染影响学生。无论在课内还是课外,教师的形象和人格魅力都是最根本的教育资源。因此,每一名教师都有必要不断塑造个人的良好形象。 教师要尊重学生的自尊心,不要轻易伤害。要利用一切机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助,让学生通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、自我完善、自我提高的目的。要求学生做到的,教师一定要先做到。教师要用自身的行为,用人格力量来教育和感染学生。吸引学生、感动学生、教化学生。 二、认真学习教育理论,积极适应新的教育观念 我们青年教师应加强学习新的教育教学理论,透彻理解并掌握新课程改革的教育思想,树立正确的教育观、人才观、质量观,抓住机遇,认真学习新课程改革措施,积极践行新课程改革精神,敢于创新,多学习,多思考,勇争新课程改革的先行者,开拓者,甚至领路人。 三、钻研专业知识,完善知识结构,提高教学教育能力 教师面对的是一群有思想、有个性的天真烂漫的孩子,不同年龄段,不同性别或同年龄同性别的不同学生,其心理是不一致的,这就要求教师必须具备一定的心理学、教育学知识,针对不同个性的学生采用不同的方式方法进行教育。现代社会飞跃发展,知识更新快,信息量大,不树立终生学习的思想是跟不上时代步伐的。因此,教师必须努力钻研专业理论,不断学习现代教学教育理论,完善知识结构,及时传递新的信息,并用新的教具和新科技手段辅助教学。 四、实现教学手段的多样化,增强课堂教学的吸引力 1、网络教学是当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径 网络教学集声音、图像、视频、动画等内容于一体,能充分调动学生参与性,增加其学习的趣味性。使一些抽象、难懂、枯燥的理论变得具体、形象、生动,从而易于学生理解和接受,给传统的教学注入了新的生机和活力,增强了课堂教学的趣味性、实效性。网络教学作为现代教学手段之一,有其突出的特点,但传统教学手段也有其自身的优点,因此,在教学过程中应将传统教学手段的优点与现代教学手段优势有机渗透,多种教学手段综合运用,这样才能提高课堂的教学效率和质量。 2、.此外还可以采用启发式、对话式、幽默式等教学方法 教无定法,人无完人,每个老师都有自己的有效的教学方法,因此这就需要我们在教学实践中不断的向周边的教师们讨教适合自己课堂、学生的教学方法,不断的尝试和创新,以达到最佳的教学效果。 总的来说,教师素质的培养提高可增长人的知识、发展人的道德、丰富人的情感、增强人的体质、培养人的技能,使我们能运用获得的素质去创造经济、政治和精神的价值。三种价值相互依存、依赖、转化和促进,使教员在素质教育与社会发展共同目标的导向下,不断协调发展,在教学科研中发挥最大的潜能,为

如何提高教师自身素养讲课讲稿

如何提高教师自身素 养

如何提高教师自身素养 今天听了教师素养与促进教学的关系的专家报告,感触颇深。作为一个教师,应“学高为师,身正为范”,这就要求我们要终生学习,不断提高自身素养,才能在教育工作中教好书,育好人。教师应以德为先,教书育人德为本,要培养学生良好的思想品德,教育学生学会做人,教师个人的师德修养至关重要,教师只有具备了美好的师德,才能塑造学生良好的品德。“身教重于言教”说的就是这个道理。 榜样的力量是无穷的。教师的思想、行为、作风和品质,时时刻刻都在感染、熏陶和影响学生,教师的一言一行、一举一动,都会在学生心灵上产生积极或消极的影响,有的甚至会影响他们的一生。塑造良好教师形象,是我们每一名教师终生的课题,我们只有不断学习,不断地接受再教育,积极投身教育改革和实践研究,不断地丰富和发展自己,才能适应教育发展的需要。 在新时期教师应如何加强师德修养,以德促学呢? 新时期首先要依法执教。作为教师,作为学生的榜样,在教育教学中不得有违背党和国家方针、政策的言行,要注意帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。另外,每一名教师在进行教学工作的同时,还要通过自己的模范行为以德育人,真正做到教书育人。 其次教师要爱岗敬业,尽心竭力。如果一名教师缺乏爱岗敬业的精神,只是把教书当作挣钱,养家糊口的职业,那他无论如何是不可能成为一名优秀教师的;我们只有把教学作为自己人生的理想与追求,以平平常常的心态,高高兴兴的心情,去干实实在在的事情,才能潜心钻研业务,认认真真搞好教育和教学工作,就会真心去热爱学生。

教师只有真心热爱学生,才能做到诲人不倦。热爱学生,诲人不倦是教师处理与学生之间关系的准则,也是教师必须具备的情感品质。热爱学生是教育好学生的感情基础,是教育的巨大力量。无数优秀教师的教育实践证明,教师对学生的爱,能使师生在心理上接近起来,能在师生之间架起一座互相信赖的桥梁,当学生意识到教师对自己的真心爱护时,学生就会把教师当作可信赖的人,就会向教师敞开心灵的大门,自觉愉快地接受教师的劝告乃至严厉的斥责,主动把教师的要求转化为自己的行为,即使教师在工作中发生错误也能得到学生的理解,因为学生会认为“老师是为了我们好”。 要做到真心热爱学生应关心爱护全体学生,对全体学生负责;学生是十分敏感的,他们能敏锐地感受到教师对待自己和其他同学的态度。他们最不喜欢“偏心眼”的教师,他们认为“教师处事不公”是对他们最大的伤害。如果教师不能公正待生,就会丧失在学生中的威信,从而降低教育的质量和效果。所以,作为教师对所有的学生要一视同仁,都给予同样的关心爱护。要做到真心热爱学生还要保护学生,尊重学生;教师要尊重学生人格,对学生不歧视、不讽刺、不体罚或变相体罚;要加强对学生健康与安全的教育和管理,关心爱护有生理缺陷和病残的学生。尊重学生还体现在教师与学生要建立一种平等融洽的师生关系,善于倾听学生心声,正确的或不正确的;善于用微笑和眼神向学生传递信息,感动学生,激励学生,善于对学生作出鼓励性评价,调动其积极性。爱生还要对学生严格要求,耐心教导。把热爱与严格要求结合起来,做到严出于爱,爱寓于严,在教学中要保持良好的心境,不急不躁,耐心教导学生,避免呵斥指责的过激行为。要更爱后进生。只有这样,才能将热爱学生、面向全体学生才真正落到了实处,才能显示出教师的本色和人生真谛。

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