《物理-力学》习题集(教师版)

《物理-力学》习题集

一、选择题

1．以下四种运动，加速度保持不变的运动是 （C ） (A) 单摆的运动； (B) 圆周运动； (C) 抛体运动； (D) 匀速率曲线运动．

2．下面表述正确的是 （B ） (A) 质点作圆周运动,加速度一定与速度垂直； (B) 物体作直线运动,法向加速度必为零； (C) 轨道最弯处法向加速度最大；

(D) 某时刻的速率为零,切向加速度必为零．

3．由于地球自转，静止于地球上的物体有向心加速度，下面说法正确的是 （B ） (A) 静止于地球上的物体,其向心加速度指向地球中心； (B) 荆州所在地的向心加速度比北京所在地的向心加速度大； (C) 荆州所在地的向心加速度比北京所在地的向心加速度小； (D) 荆州所在地的向心加速度与北京所在地的向心加速度一样大小．

4．下列情况不可能存在的是 （D ） (A) 速率增加,加速度大小减少； (B) 速率减少,加速度大小增加； (C) 速率不变而有加速度； (D) 速率增加而无加速度；

(E) 速率增加而法向加速度大小不变．

5．质点在y 轴上运动，运动方程为3224t t y -=，则质点返回原点时的速度和加速度分别为:

（B ）

(A) 8m/s, 16m/s 2． (B) -8m/s, -16m/s 2． (C) -8m/s, 16m/s 2． (D) 8m/s, -16m/s 2．

6．物体通过两个连续相等位移的平均速度分别为s m v /101=，s m v /152=，若物体作直线运动，则在整个过程中物体的平均速度为 （A ）

(A) 12 m/s ． (B) 11．75 m/s ． (C) 12．5 m/s ． (D) 13．75 m/s ．

7．质点沿X 轴作直线运动,其t v -图象为一曲线,如图1.1，以下说法正确的是（B ）

(A) 0～t 3时间内质点的位移用v- t 曲线与t 轴所围面积绝对值之和表示, 路程用v- t 曲线与t 轴所围面积的代数和表示；

(B) 0～t 3时间内质点的路程用v- t 曲线与t 轴所围面积绝对值之和表示, 位移用v- t 曲线与t 轴所围面积的代数和表示；

(C) 0～t 3时间内质点的加速度大于零； (D) t 1时刻质点的加速度不等于零．

8． 质点沿XOY 平面作曲线运动,其运动方程为:t x 2=，2219t y -=． 则质点位置矢量与速度矢量恰好垂直的时刻为 （D ）

(A) 0秒和3．16秒． (B) 1．78秒． (C) 1．78秒和3秒． (D) 0秒和3秒．

9．质点沿半径R =1m 的圆周运动,某时刻角速度w =1rad/s,角加速度a =1rad/s 2,则质点速度和加速度的大小为 （C ）

图1

(A) 1m/s, 1m/s 2． (B) 1m/s, 2m/s 2． (C) 1m/s, 2m/s 2． (D) 2m/s, 2m/s 2．

10．一抛射体的初速度为0v ,抛射角为q ,抛射点的法向加速度,最高点的切向加速度以及最高点的曲率半径分别为 （A ）

(A) q cos g ，0，g v /cos 2

2

0q (B) q cos g ,q sin g ,0． (C) q sin g ,0,g v /2

0． (D) g ,g ,g v /sin 22

0q

11．判断下列哪一种说法是正确的 （B ） A ．你用手关一扇门，此门可以看成质点； B ．开枪后子弹在空中飞行，子弹可看成质点； C ．讨论地球自转，地球可看成质点；

D ．一列火车在半径为800m 的圆轨道上行驶，火车可看成质点。

12．下列哪一种说法是正确的 （D ）

A ．加速度恒定不变时，物体的运动方向必定不变；

B ．平均速率等于平均速度的大小；

C ．不论加速度如何，平均速率的表达式总可以写成)(2

121v v v +=。上式中1v 为初始速率，2

v 为

末了速率；

D ．运动物体的速率不变时，速度可以变化。

13．某质点的运动学方程为 3

5-36t t x +=，x 以m 为单位，t 以s 为单位。则该质点作 （D ） A ．匀加速直线运动，加速度为正值； B ．匀加速直线运动，加速度为负值；

C．变加速直线运动，加速度为正值；

D．变加速直线运动，加速度为负值。

14．质点作匀加速圆周运动，它的（B）

A．切向加速度的大小和方向都在变化；

B．法向加速度的大小和方向都在变化；

C．法向加速度的方向变化，大小不变；

D．切向加速度的方向不变，大小变化。

15．气球正在上升，气球下系有一重物，当气球上升到离地面100 m高处，系绳突然断裂，最后重物下落到地面。与另一物体从100 m高处自由下落到地面的运动相比，下列结论正确的是（C ）A．运动的时间相同；

B．运动的路程相同；

C．运动的位移相同；

D．落地时的速度相同。

16．用细绳系一小球，使之在竖直平面内作圆周运动，当小球运动到最高点时（C ）A．小球受到重力、绳的拉力和向心力的作用；

B．小球受到重力、绳的拉力和离心力的作用；

C．绳子的拉力可能为零；

D．小球可能处于受力平衡状态。

17．下列哪一种说法是正确的（C）

A．运动物体加速度越大，速度越大；

B．作直线运动的物体，加速度越来越小，速度也越来越小；

C．切向加速度为正值时，质点运动加快；

D．法向加速度越大，质点运动的法向速度变化越快。

18．质点作曲线运动，?

r是质点的位置矢量，r是位置矢量的大小。?

D r是某时间内质点的位移，r D

是位置矢量的大小增量，s

D是同一时间内的路程。那么（B ）

A ．S r D =D ?

；B ．dS r d =?

； C ．r r D =D ?

；D ． dr r d =?

。

19．沿直线运动的质点，其运动学方程为 3

2

0et ct bt x x +++=（0x 、b 、c 、e 是常数）。初始时刻，质点的坐标、速度和加速度分别为 （D ） A ． 0x 、b 和 c ；

B ． 0x 、b 和 e c +；

C ． 0x 、b 和 e c 32+；

D ． 0x 、b 和 c 2。

20．某机器飞轮上的一点P ，在机器起动过程中的一段时间内，运动方程为

2cos 2t r x a = 2

sin 2

t r y a = 这显然是圆周运动。t 时刻，P 点 （D ） A ．速率为 2

rt a ；

B ．切向加速度为r a 2；

C ．法向加速度为222t r a ；

D ．加速度的大小为4

21t r a a +。

21．.牛顿引力常数的量纲是 （ A ）

A ．213--T M L ；

B ．212--T M L ；

C ．223--T M L ；

D ．113--T M L 。

22．下列说法中，错误的是： （A ）

A ．质点在始、末位置的动量相等，表明其动量一定守恒；

B ．动量守恒是指运动全过程中动量时时（处处）都相等；

C ．系统的内力无论为多大，只要合外力为零，系统的动量必守恒；

D ．内力不影响系统的总动量，但要影响其总能量。

23．用锤压钉不易将钉压入木块内，用锤击钉则很容易将钉击入木块，这是因为（D）A．前者遇到的阻力大，后者遇到的阻力小；

B．前者动量守恒，后者动量不守恒；

C．后者动量大，给钉的作用力就大；

D．后者动量变化率大，给钉的作用冲力就大。

24．把空桶匀速地放入井中，然后将盛满水的桶提出井口。指出下面叙述中哪一项是正确的

（D）

A．放桶过程，只有重力作功，提水过程，重力不作功；

B．提水过程，只有拉力作功，放桶过程，拉力不作功；

C．放桶过程是匀速运动，桶的动能不变，桶的势能逐渐减少，所以只有重力作功；

D．放桶过程，重力作正功，拉力作负功，两者绝对值相等，提水过程，拉力作正功，重力作负功。

25．一子弹以水平速度?

v射入一静止于光滑水平面上的木块后，随木块一起运动。对于这一过程的分

析，正确的是（B ）

A．子弹、木块组成的系统机械能守恒；

B．子弹、木块组成的系统水平方向的动量守恒；

C．子弹所受的冲量等于木块所受的冲量；

D．子弹动能的减少等于木块动能的增加。

26．下列说法不正确的是（D ）

A．一质点动能的变化量等于该质点所受合力的功；

B．一质点系动能的变化量等于该系统所受外力的功和系统内力的功的代数和；

C．力学系统机械能的变化量等于该系统所受外力功和系统非保守内力功的代数和；

D．对一力学系统而言，一对内力做功的代数和恒为零。

27．一物体放在水平传送带上，物体与传送带间无相对运动。当传送带分别以匀速运动、加速运动、减速运动时，静摩擦力对物体作功分别为（A ）

A．零、正功、负功；

B．零、负功、正功；

C．正功、零、负功；

D．负功、零、正功。

28．质量为20×10-3kg的子弹沿Ox轴正方向以500m/s的速度射入一木块后，与木块一起以50m/s的速度沿Ox轴正向前进，在此过程中木块所受冲量在Ox轴上的分量为（A ）

A．9N.s；B．-9N.s；C．18N.s；D．-18N.s。

29．功的概念有以下几种说法

(1) 保守力作功时，系统内相应的势能增加；

(2) 质点运动经一闭合路径，保守力对质点作的功为零；

(3) 作用力和反作用力大小相等，方向相反，所以两者作功的代数和必为零。以上论述中，正确的是：（C）

A．（1）（2）；B．（2）（3）；C．只有（2）；D．只有（3）。

30．质量为m

1的木块静止在水平面上，一质量为m

2

的子弹水平地射入木块后又穿出木块，若不计木

块与地面间的摩擦，则在子弹射穿木块的过程中：（B ）

A．子弹的动量守恒；

B．将子弹与木块视为一个系统，系统的动量守恒；

C．将子弹与木块视为一个系统，系统的机械能守恒；

D．将子弹与木块视为一个系统，系统的动量和机械能守恒。

31．个人站在有光滑固定转轴的转动平台上,双臂伸直水平地举起二哑铃,在该人把此二哑铃水平收缩到胸前的过程中,人、哑铃与转动平台组成的系统的：（C）

（A）机械能守恒,角动量守恒; （B）机械能守恒,角动量不守恒,

（C）机械能不守恒,角动量守恒; （D）机械能不守恒,角动量不守恒.

32．三个完全相同的转轮绕一公共轴旋转。它们的角速度大小相同，但其中一轮的转动方向与另外两个相反。今沿轴的方向把三者紧靠在一起，它们获得相同的角速度。此时系统的动能与原来三轮的总动能相比，正确答案是(C)

A．减少到1/3 ；B．减少到1/9 ；

C．增大到3 倍；D．增大到9 倍。

33．可绕水平轴转动的飞轮，直径为1.0 m，一条绳子绕在飞轮的外周边缘，在绳的一端加一不变的拉力，如果从静止开始在 4 s钟内绳被展开10 m，则绳端点的加速度和飞轮的角加速度分别为(A)

A．1.25m/s2，2.5m/s2；B．2.5m/s2， 1.25m/s2；

C．1.25m/s2，1.25m/s2；D．2.5m/s2， 2.5m/s2。

q=+，t=1.00s时刚体上距转轴0.1m的一点的加速度的大小是(B) 34．定轴转动刚体的运动方程是3

52t

A．3.6m/s2；B．3.8m/s2；

C．1.2m/s2；D．2.4m/s2。

35．一人张开双臂，手握哑铃，坐在转椅上，让转椅转动起来，若此后无外力矩作用，则当此人收回双臂时，人和转椅这一系统的(D)

A．转速加大，转动动能不变；

B．角动量和转动动能都不变；

C．转速和角动量都加大；

D．角动量保持不变，转动动能加大。

36．下列说法中哪个或哪些是正确的(D)

（1）作用在定轴转动刚体上的力越大，刚体转动的角加速度应越大；

（2）作用在定轴转动刚体上的合力矩越大，刚体转动的角速度越大；

（3）作用在定轴转动刚体上的合力矩为零，刚体转动的角速度为零；

（4）作用在定轴转动刚体上合力矩越大，刚体转动的角加速度越大；

（5）作用在定轴转动刚体上的合力矩为零，刚体转动的角加速度为零。

A．（1）和（2）是正确的；B．（2）和（3）是正确的；

C．（3）和（4）是正确的；D．（4）和（5）是正确的。

37．关于力矩有以下几种说法

(1) 内力矩不会改变刚体对某个定轴的角动量；

(2) 作用力和反作用力对同一轴的力矩之和为零；

(3) 大小相同方向相反两个力对同一轴的力矩之和一定为零；

(4) 质量相等，形状和大小不同的刚体，在相同力矩作用下，它们的角加速度一

定相等。在上述说法中(B)

A．只有(2)是正确的；B．(1)和(2)是正确的；

C．(3) 和(4)是正确的；D．(1) 、(2)和(3)是正确的。

38．刚体绕定轴作匀变速转动时，刚体上距转轴为r的任一点的(C)

A．切向、法向加速度的大小均随时间变化；

B．切向、法向加速度的大小均保持恒定；

C．切向加速度的大小恒定，法向加速度的大小变化；

D．切向加速度的大小变化，法向加速度的大小恒定。

39．一质点作匀速率圆周运动时(C)

A．它的动量不变，对圆心的角动量也不变；

B．它的动量不变，对圆心的角动量不断改变；

C．它的动量不断改变，对圆心的角动量不变；

D．它的动量不断改变，对圆心的角动量也不断改变。

40．细棒可绕光滑轴转动，该轴垂直地通过棒的一个端点，今使棒从水平位置开始下摆，在棒转到竖直位置的过程中，下述说法正确的是(A)

A．角速度从小到大，角加速度从大到小；

B．角速度从小到大，角加速度从小到大；

C．角速度从大到小，角加速度从小到大；

D．角速度从大到小，角加速度从大到小。

41．在竖直面上刻有光滑圆弧槽的物体静止在光滑水平地面上。现让一小球自槽的顶端下滑，在小球下滑过程中，若运用机械能守恒定律，则组成系统的物体为(B)

A．小球、有圆弧槽的物体；B．小球、有圆弧槽的物体、地球；

C．小球、地球；D．小球、水平地面。

42．功的概念有以下几种说法

(1) 保守力作功时，系统内相应的势能增加；

(2) 质点运动经一闭合路径，保守力对质点作的功为零；

(3) 作用力和反作用力大小相等，方向相反，所以两者作功的代数和必为零。以上论述中，正确的是：

(C)

A．（1）（2）；B．（2）（3）；C．只有（2）；D．只有（3）。

43．下列说法中正确的是（A）

A．物体的动量不变，动能也不变；

B．物体的动能不变，动量也不变；

C．物体的动量变化，动能也一定变化；

D．物体的动能变化，动量却不一定变化。

44．人沿梯子向上爬行，指出下述正确者。（C）

A．地球对人的重力作负功，梯子对人的支持力作负功；

B．地球对人的重力作负功，梯子对人的支持力作正功；

C．地球对人的重力作负功，梯子对人的支持力不作功，人向上爬行，肢体相对

运动时人体内力作正功；

D．重力和支持力都不作功。

45．关于静摩擦力作功，指出下列正确者。（C）

A．物体相互作用时，在任何情况下，每一个摩擦力都不作功；

B．受静摩擦力作用的物体必定静止，所以静摩擦力不作功；

C．彼此以静摩擦力作用的两个物体处于相对静止状态，因此两个静摩擦力作功

之和等于零。

D ．条件不足，无法判断。

二、简答题

1．物体作直线运动，已知2

/8s m a -=,问物体作什么运动？

解：因为0,0,a v 1D 1即所以物体作变速运动。又因为c a =，故物体作匀变速运动。A 为负值意为a 的方向与坐标轴方向相反。负号不能理解成物体作减速运动。

2．已知质点的运动方程为2225t t x -+=，描述物体作机械运动的情况。

解：对方程两边求导： （1） 物作变速运动；

对上式两边求导： a=-4 （2） 物作匀变速运动； v 方向改变的时刻为：2=4t , t=1/2s 。即

当t=0时，x=5,v=2,a=-4,物从x=5m 处，沿x 正向作减速运动，当t=1/2s 时，x=5.5,v=0,a=-4,此时，物体静止，当t>1/2s 后，物沿x 反向加速运动。

3．在光滑水平面上的两个小球相碰，在碰撞过程中，两个小球的动量守恒吗？

解：取两小球为研究对象： ，因为摩擦力远小于内力，所以动量守恒。若摩擦力不是远小于内力，动量就不守恒。

4．大炮在发射炮弹过程中，炮身和炮弹的总动量守恒吗？

解：取炮身和炮弹为研究对象，因为m M >>所以炮弹质量忽略不计。

取炮身为研究对象：q sin 12f Mg N +=

5．｜r D ｜与r D 有无不同?

t d d r 和d d t r 有无不同? t d d v 和t

d d v

有无不同?其不同在哪里?试举例说明．

解：（1）r D 是位移的模，D r 是位矢的模的增量，即r D 12r r -=，12r r r v

v -=D ； （2）

t d d r 是速度的模，即

t

d d r

v =,t r d d 只是速度在径向上的分量. ∵有r

r ?r =（式中r ?叫做单位矢），则t ?r ?t r t d d d d d d r r r += 式中t

r

d d 就是速度径向上的分量，

∴

t

r

t d d d d 与

r 不同如题1-1图所示.

题1-1图

(3)t d d v 表示加速度的模，即t

v

a d d v

v =，

t v d d 是加速度a 在切向上的分量. ∵有t t v

v (v =v 表轨道节线方向单位矢），所以

t v

t v t v d d d d d d t t v

v v += 式中dt

dv

就是加速度的切向分量. (t

t r d ?d d ?d t v v Q 与

的运算较复杂，超出教材规定，故不予讨论)

6．设质点的运动方程为x =x (t )，y =y (t )，在计算质点的速度和加速度时，有人先求出r ＝22y x +，

然后根据v =t r d d ，及a ＝22d d t

r 而求得结果；又有人先计算速度和加速度的分量，再合成求得结果，即

v =2

2d d d d ÷???è?+÷???è?t y t x 及a =2

22222d d d d ÷÷?

??

?è?+÷÷????è?t y t x 你认为两种方法哪一种正确？为什

么？两者差别何在？

解：后一种方法正确.因为速度与加速度都是矢量，在平面直角坐标系中，有j y i x r v

v v

+=，

j

t

y i t x t r a j t

y i t x t r v v v v

v v

v v

v 222222d d d d d d d d d d d d +==+

==\ 故它们的模即为,

2

22

2

22

2

22

222

d d d d d d d d ÷÷????è?+÷÷

????è

?=+=÷?

??è?+÷???è?=+=t y t x a a a t y t x v v v y x

y

x

而前一种方法的错误可能有两点，其一是概念上的错误，即误把速度、加速度定义作

22d d d d t

r a t r

v ==

其二，可能是将22d d d d t r t r 与误作速度与加速度的模。在1-1题中已说明t

r

d d 不是速度的模，而只是速度在径

向上的分量，同样，22d d t r 也不是加速度的模，它只是加速度在径向分量中的一部分úú?

ù

êê?é÷???è?-=2

22d d d d t r t r a q 径。

或者概括性地说，前一种方法只考虑了位矢r v 在径向（即量值）方面随时间的变化率，而没有考虑位矢r v

及

速度v v

的方向随间的变化率对速度、加速度的贡献。

7．若质点限于在平面上运动，试指出符合下列条件的各应是什么样的运动？ （1）

0d d =t r ，0d d 1t r ；（2）0d d =t v ，0d d 1t v ；（3）0d d =t a ，0d d =t

a 解: (1) 质点作圆周运动.

(2) 质点作匀速率曲线运动. (3) 质点作抛体运动.

8．回答下列问题：

（1）一物体具有加速度而其速度为零，是否可能？ （2）一物体具有恒定的速率但仍有变化的速度，是否可能？ （3）一物体具有恒定的速度但仍有变化的速率，是否可能？

（4）一物体具有沿X 轴正方向的加速度而有沿X 轴负方向的速度，是否可能？ （5）一物体的加速度大小恒定而其速度的方向改变，是否可能？

答：（1）一物体具有加速度而其速度为零，是可能的。如：上抛运动达最高点。

（2）一物体具有恒定的速率但仍有变化的速度，是可能的。如：匀速圆周运动。

（3）一物体具有恒定的速度但仍有变化的速率，是不可能的。因为速度恒定，以为着速度的大小和方向都保持不变，所以速率不可能有变化。

（4）一物体具有沿X轴正方向的加速度而有沿X轴负方向的速度，是可能的。如：一物体沿X轴负方向作减速直线运动时，其加速度的方向沿X轴正方向。

（5）一物体的加速度大小恒定而其速度的方向改变，是可能的。如：物体作抛体运动时。

9．回答下列问题：

（1）位移和路程有何区别？在什么情况下两者的量值相等？在什么情况下并不相等？

（2）平均速度和平均速率有何区别？在什么情况下两者的量值相等？瞬时速度和平均速度的关系和区别是怎样的？瞬时速率和平均速率的关系和区别又是怎样的？

答：（1）位移是描写质点位置变化的物理量，是矢量。路程是质点在运动中所经历的路径，是标量。它们的量值只有在单向直线运动时或t D趋于零时才相等。除此之外，都不相等。

（2）平均速度是位移与时间间隔的比值，是矢量。平均速率是路程与时间间隔的比值，是标量。两者只有在单向直线运动的情况下量值相等。

瞬时速度是平均速度当t D趋于零时的极限值，它们的区别在于描写质点位置变化的快慢程度及方向的变化的精确度不同。

瞬时速率时平均速率当t D趋于零时的极限值，它们的区别在于描写质点位置变化的快慢程度的精确度不同。

10．回答下列问题：

（1）有人说：“运动物体的加速度越大，物体的速度也越大”，你认为对不对？

（2）有人说：“物体在直线上运动前进时，如果物体向前的加速度减小了，物体前进的速度也就减小”，你认为对不对？

（3）有人说：“物体加速度值很大，而物体速度值可以不变，是不可能的”,你认为如何？

答：（1）错误的。如：汽车在启动时，加速度很大，而速度则较小。

（2）不对。如：汽车启动以后正常行驶时，加速度减小，但速度却并不减小。

（3）可能的。如匀速圆周运动时，法向加速度的值可以很大，但速度的值却不变。

11．试回答下列问题：

（1）匀加速运动是否一定是直线运动？为什么？

（2）圆周运动中，加速度的方向是否一定指向圆心？为什么？

答：（1）匀加速运动不一定是直线运动，当加速度的方向与速度方向不在一直线上时，速度方向将发生变化。如：平抛运动。

(2)圆周运动中，加速度的方向不一定指向圆心。在匀速圆周运动中，加速度的方向只有法向，指向圆

心，在变速圆周运动中，加速度n t a a n r

v t dt dv a v v v

v v +=+=020，所以合加速度不指向圆心。

12．对于物体的曲线运动有下面两种说法：

（1）物体作曲线运动时，必有加速度，加速度的法向分量一定不等于零；

（2）物体作曲线运动时速度方向一定在运动轨道的切线方向，法向分速度恒等于零，因此其法向加速度也一定等于零。

判断上述两种说法是否正确，并讨论物体作曲线运动时速度、加速度的大小、方向及其关系。

答：（1）对的。因为物体作曲线运动时，速度方向在变化，而法向加速度是表示物体方向改变快慢的，所以必然存在法向加速度。

（2）错误的，因为加速度是描写速度变化的，曲线运动有速度方向的改变，故依然有法向加速度。 物体作曲线运动时，其速度0t v v v

v

=，即其方向沿切向。合加速度可按切向、法向分解为

00n a t a a n t v

v v +=。dt dv a t =，切向加速度的大小为速率对时间一阶导数。r

2v a n =，法向加速度大小与瞬时速率和曲率半径有关。

13．一个作平面运动的质点，它的运动方程是，，)()(t v v t r r v

v v v ==如果（1），，001=dt

r d dt dr v

质点作什么

运动？（2），，001=dt

v

d dt dv v

质点作什么运动？ 答：一个平面运动的质点，运动方程，，)()(t v v t r r v

v v v ==若（1），，001=dt

r d dt dr v

质点作一般圆周运动，

因为0=dt dr ，表示位矢的大小不变，01dt

r d v

，表示速度不为0，即速度的大小和方向均改变。

（2），，001=dt v d dt dv v 质点作一般匀速曲线运动。0=dt dv ，表示速率不变，01dt

v d v

，表示加速度不为0，

即加速度的大小和方向均改变。

14．圆周运动中质点的加速度是否一定和速度方向垂直？任意曲线运动的加速度是否一定不与速度方向垂

直？

答：圆周运动中质点的加速度不一定和速度方向垂直。如：变速圆周运动；任意曲线运动的加速度也不一定不与速度方向垂直，若作匀速曲线运动，其加速度方向就可与速度方向垂直。

15．在以恒定速度运动的火车上竖直向上抛出一石子，此石子能否落回人的手中？如果石子抛出后，火车以恒定加速度前进，结果又将怎样？

答：一人在以恒定速度运动的火车上竖直向上抛出一石子，此石子能落回人的手中；如果石子抛出后火车以恒定加速度前进，石子将落在人的后面。

16．一质点作斜抛运动，用1t 代表落地时，.

（1）说明下面三个积分的意义：

t v t v t v t t y

t x

d ,

d ,

d 1

1

1

00òòò.

（2）用A 和B 代表抛出点和落地点位置，说明下面三个积分的意义：

òòòB

A

B

A

B

A

r d ,

d ,

d r r .

答:

t v t x d 1

ò 表示物体落地时x 方向的距离；t v t y

d 1

ò 表示物体落地时y 方向的距离；

t v t d 1

ò

表示物体在1t 时间内走过的几何路程.

òB

A

r d 抛出点到落地点的位移；

òB

A

r d 抛出点到落地点位移的大小；òB

A

dr 抛出点到落地点

位移的大小

17．叙述质点和质点组动能变化定理，写出它们的表达式，指出定理的成立条件。

质点的动能变化定理：物体受外力F v

作用下，从A 运动B ，其运动状态变化，速度为V 1变化到V 2，

即动能变化。合外力对质点所做的功等于质点动能的增量。 122

1222

1

212

121K K E E mv mv r d f A -=-=×=

ò

-v v

质点系的动能定理： 质点系总动能的增量等于外力的功与质点系内保守力的功和质点系内非保守力

的功三者之和。即质点系总动能的增量等于外力和内力做功之和。

公式表达：12K K E E A A A -=++内保内非外

18．A 和B 两物体放在水平面上，它们受到的水平恒力F 一样，位移s 也一样，但一个接触面光滑，另一个粗糙．F 力做的功是否一样?两物体动能增量是否一样?

答：根据功的定义：W=r F v

v D ·

所以当它们受到的水平恒力F 一样，位移s 也一样时，两个功是相等的；

当时由于光滑的接触面摩擦力不做功，粗糙的接触面摩擦力做功，所以两个物体的总功不同，动能的增量就不相同。

19．按质点动能定理，下列式子：

22122

1

2

121d x x x x x mv mv x F -=

ò 2212212121d y y y y y mv mv y F -=ò 2212212121d z z z z z mv mv z F -=ò

是否成立?这三式是否是质点动能定理的三个分量式?试作分析。

答：不成立，因为功是标量，不分方向，没有必要这么写。

20．在劲度系数为k 的弹簧下，如将质量为m 的物体挂上慢慢放下，弹簧伸长多少?如瞬间挂上让其自由下落弹簧又伸长多少?

答：如将质量为m 的物体挂上慢慢放下，弹簧伸长为mg=kx ，所以k

mg

x =； 如瞬间挂上让其自由下落，弹簧伸长应满足能量守恒：221kx mgx =，所以，k

mg x 2=

三、计算题

1．设沿x 轴运动的一个质点的运动方程为)(33

2

SI t t x -=，问在最初的4秒内，质点的位移和通过的路程各是多少？

解：运动方程两边同时对t 求导：t a t t v 66,362-=-=。故物作非匀变速直线运动。

令v=0得t=2.(t<2时，v>0; t>2时，v<0)。

令a=0得t=1(t<1时，a>0;t>1时，a<0).

因此，当t<1时，v>0,a>0，物沿x 轴正方向作加速运动；当10,a<0, 物沿x 轴正方向作减速运动；当t>2时，v<0,a<0, 物沿x 轴反方向作加速运动。 故物体的位移是：m x x x 1601614-=--=-=D 。 路程为：)(2424024220m x x x x S S S =-+-=+=---- 。

2．一质量为10公斤的物体沿x 轴无摩擦地运动，设0=t 时物体位于原点，速度为0，问 （1）在力t F 43+=N 的作用下运动了三秒钟，求a v ,各增为多大？ （2）在力x F 43+=N 的作用下移动了三米，求a v ,各增为多大？

解：dt m t

dv t dt dv m v 43,433

0+=+=òò 即可解得。

dx m x

vdv x v dx dv m x dt dv m v 43,43,433

0+=+=+=òò，即可解得。

3．质量为M 的三角形木块A ，放在光滑的水平地面上，A 上放有质量为m 的物体B ，如AB 之间没有摩擦，若使A 与B 相对静止，那么A 水平向左运动的加速度为多大？

解：A 与B 相对静止意为A 与B 作相同的运动，即水平向左的加速运动。 取B 为研究对象，建立如图所示的坐标系。

4．光滑的水平面上，有一辆质量为M 长为L 的平板小车，车上站有一人，质量为m ，人和车原来都静止不动，如人从车的一端走到另一端，问车的位移是多少？

解：取人和车为研究对象，小车为参照系1，地面为参照系2，在地面参照系中： 0=+mv MV ，

)'(v V m MV ++ 。其中V v v +='。两边同乘dt 并积分： 0)'(0

=++òòt

t

dt v V m MVdt ，t --0这段时

间恰是人从小车的一端走到另一端所用的时间。注意：X Vdt t

=ò0

(小车的位移），以及L dt v t

=ò

'（小车

长度），有 0=++mL mX MX ，故：m

M mL

X +-=

5．质量为1M 的物体和一轻弹簧相连，此时弹簧已处于压缩状态（用板机扣住），质量2M 的物体则和1M 相靠，开始时，整个系统都静止，然后把板机打开，弹簧便推动1M 、2M 两物体，到某一时刻，2M 与1M 分开而独立运动，设弹簧的弹性系数为K ，处于压缩状态时缩短长度为b 。（物体与桌面摩擦不计）

（1） 求21,M M 开始分离时的位置和速度。

（2） 它们分开后各自的运动是怎样的？

解（1）：两物经0点前（0点为弹簧原长位置）是加速的，过0点后，由于弹簧伸长，1M 受拉力作用而减速。而2M 保持匀速运动。所以当弹簧由压缩状态恢复到原长时，两物开始分离，此时速度最大。在这一过程中，只有弹力做功，21,M M 相互作用力总功为0，所以机械能守恒：

2

212)(2121m v M M kb +=，2

1M M k b v m += （2）分开后，2M 作匀速直线运动，1M 作振幅为A 的谐振动。 22

12121kA v M m =， 2

11M M M b A +=

6．一质点在xOy 平面上运动，运动方程为

x =3t +5, y =

2

1t 2

+3t -4. 式中t 以 s 计，x ,y 以m 计．(1)以时间t 为变量，写出质点位置矢量的表示式；(2)求出t =1 s 时刻和t ＝2s 时刻的位置矢量，计算这1秒内质点的位移；(3)计算t ＝0 s 时刻到t ＝4s 时刻内的平均速度；(4)求出质点速度矢量表示式，计算t ＝4 s 时质点的速度；(5)计算t ＝0s 到t ＝4s 内质点的平均加速度；(6)求出质点加

速度矢量的表示式，计算t ＝4s 时质点的加速度(请把位置矢量、位移、

平均速度、瞬时速度、平均加速度、瞬时加速度都表示成直角坐标系中的矢量式)．

解：（1） j t t i t r v v v

)432

1()53(2-+++=m

(2)将1=t ,2=t 代入上式即有

j i r v v v

5.081-= m

j j r v v v

4112+=m j j r r r v v v

v v 5.4312+=-=D m

(3)∵ j i r j j r v

v v

v v

v

1617,4540+=-=

∴ 104s m 534

201204-×+=+=--=D D =j i j i r r t r v v v v v v v v v

(4) 1s m )3(3d d -×++==j t i t

r

v v v v v

则 j i v v v v

734+= 1s m -× (5)∵ j i v j i v v v v v v v

73,3340+=+=

204s m 14

44-×==-=D D =j v v t v a v v v v v (6) 2s m 1d d -×==j t

v

a v v v

这说明该点只有y 方向的加速度，且为恒量。

7．在离水面高h 米的岸上，有人用绳子拉船靠岸，船在离岸S 处，如图所示．当人以0v (m ·1

-s )的速率收

绳时，试求船运动的速度和加速度的大小．

解： 设人到船之间绳的长度为l ，此时绳与水面成q 角，由图可知 222s h l +=

将上式对时间t 求导，得 t

s

s t l l

d d 2d d 2= 根据速度的定义，并注意到l ,s 是随t 减少的， ∴ t

s v v t l v d d ,d d 0-==-=船绳 即 q

cos d d d d 00v v s l t l s l t s v ==-=-=船

8．质点沿x 轴运动，其加速度和位置的关系为 a ＝2+62x ，a 的单位为2s m -×，x 的单位为 m. 质点在x ＝0处，速度为101s m -×,试求质点在任何坐标处的速度值． 解： ∵ x

v

v t x x v t v a d d d d d d d d ===

分离变量： x x adx d )62(d 2

+==u u 两边积分得

c x x v ++=32

222

1 由题知，0=x 时，100=v ,∴50=c

∴ 13s m 252-×++=x x v

9．已知一质点作直线运动，其加速度为 a ＝4+3t 2

s m -×，开始运动时，x ＝5 m ， v =0，求该质点

在t ＝10s 时的速度和位置．

解：∵ t t

v

a 34d d +==

分离变量，得 t t v d )34(d += 积分，得 12

2

34c t t v ++= 由题知，0=t ,00=v ,∴01=c

故 22

34t t v += 又因为 22

3

4d d t t t x v +==

分离变量， t t t x d )2

3

4(d 2+=

积分得 2322

1

2c t t x ++=

由题知 0=t ,50=x ,∴52=c 故 52

123

2++=t t x 所以s 10=t 时

m

7055102

1

102s m 1901023

10432101210=+′+′=×=′+

′=-x v

10．一质点沿半径为1 m 的圆周运动，运动方程为 q =2+33t ，q 式中以弧度计，t 以秒计，求：(1) t ＝2 s 时，质点的切向和法向加速度；(2)当加速度的方向和半径成45°角时，其角位移是多少? 解： t t

t t 18d d ,9d d 2====

w b q w (1)s 2=t 时， 2s m 362181-×=′′==b t R a

2222s m 1296)29(1-×=′′==w R a n

(2)当加速度方向与半径成ο45角时，有

145tan ==

°n

a a t

教师招聘教师公开招聘考试结构化面试试题[1]

教师公开招聘考试结构化面试试题（三） 一、自我介绍 一般先让应聘者作自我介绍，着重说明自己的优势，时间大约2—3分钟。通过这一程序，招聘者旨在了解应聘者的学习成绩，语言表达能力以及精明干练程度。 二、提问： 1、谈论自己对教师职业的看法？ 2、为什么选择我们学校？谈谈你应聘本校的动机。 3、有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？ 4、谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势。 5、你认为你作为一名教师最大的优势是什么？ 6、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？ 7、你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？ 8、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧 9、谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感 10、谈谈你对人际关系的处理与看法 11、你有什么业余爱好？ 12、如何发现“差生”身上的闪光点？ 13、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？ 14、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？ 15、你的座右铭是什么？ 16、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？ 17、谈谈你最欣赏的一位中学老师。 18、谈谈团队合作在教学工作中的必要性。 19、你找工作考虑的重要因素是什么？ 三、案例 1、小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？ 2、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”？ 3、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？

2020年地基基础题库及答案

精选考试题及竞赛题文档，希望能帮助到大家，祝心想事成，万事如意！知识就是力量@_@ 2020年地基基础题库及答案

一、单项选择题 1．基坑工程中，钢筋混凝土板桩相对于钢板桩的优点是（ ）。A A ．造价低 B ．施工方便 C ．工期短 D ．接头防水性能较好 2．下列说法中错误的是（ ）。D A ．土的自重应力一般不会引起地基变形 B ．地基中的附加应力会引起地基变形 C ．饱和土中的总应力等于有效应力与孔隙水压力之和 D ．孔隙水压力会使土体产生体积变形 3．关于土的物理性质指标说法有误的一项是（ ）。D A ．土的物理性质指标在一定程度上可以反映土的力学性质 B ．单位体积土的质量称为土的密度 C ．土中水的质量与土粒质量之比就是土的含水量 D ．确定三相比例指标仅需要做密度试验 4．土的重度为20KN/m 3，地面以下10m 处的自重应力为（ ）。A A ． 200 KPa B ．20 KPa C ． 2 KPa D ．10 KPa 5．土压力的单位是（ ）。B A ．2kN/m B ．kN/m C ．3kN/m D ．4kN/m 6．试验测得甲，乙土样的塑性指数分别为Ip 甲=5，Ip 乙=15，则（ ）。 B A ．甲土样粘粒含量大 B ．乙土样粘粒含量大 C ．甲土样工程性质好 D ．乙土样工程性质好

7．工程用土中，粒径大于2mm的颗粒含量超过总质量50%的土是（）。A A．碎石土 B．砂土C．粉土 D．黏性土 8．当仅有一层土时，土中自重应力与深度的关系是（）。B A．线性减少 B．线性增加 C．不变 D．不能确定 9．粘性土的天然含水量增大时，随之增大的指标是（）。B A．塑限W P B．液限W L C．塑限指数I P D．液限指数I L 10．室内侧限压缩试验的e—p曲线平缓，说明土的（）。B A．压缩性大 B．压缩性小 C．压缩性均匀 D．压缩性不均匀 11．黏性土具有抗剪强度的原因是黏性土本身具有（）。B A．摩阻力 B．摩阻力和黏聚力 C．摩擦力和咬合力 D．黏聚力 12．朗肯土压力理论的适用条件是（）。D A．墙后填土为无粘性土 B．墙后无地下水 C．墙后填土为粘性土 D．墙背竖直、光滑、墙后土体为半无限体13．无粘性土进行工程分类的依据是（）。D A．塑性指数 B．液性指数 C．颗粒大小 D．粒度划分 14．由风化作用或火山作用的产物经机械搬运、沉积、固结形成的岩石是（）。A A．沉积岩 B．岩浆岩 C．火成岩 D．变质岩15．下列关于基础概念说法有误的一项是（）。C A．基础是连接上部结构与地基的结构构件 B．基础按埋置深度和传力方式可分为浅基础和深基础 C．桩基础是浅基础的一种结构形式 D．通过特殊的施工方法将建筑物荷载传递到较深土层的基础称为深基础16．地基发生整体滑动破坏时，作用在基底的压力一定大于（）。C A．临塑荷载 B．临界荷载 C．极限荷载 D．地基承载力

教师资格证认证条件

根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《<教师资格条例>实施办法》,现就2012年我省开展认定教师资格工作的有关事项通知如下： 一、申请认定教师资格者应具备的条件 （一）身份条件 申请认定教师资格者，应当是中华人民共和国公民。并且在2012年6月30日之前未达到国家法定退休年龄。 （二）思想品德条件 申请认定教师资格者，应当拥护中国共产党的领导，遵守国家宪法和法律，热爱教育事业，履行《中华人民共和国教师法》规定的义务，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人。 （三）学历条件 申请认定各类教师资格者（教师资格分类见《教师资格条例》第四条），应当具备《中华人民共和国教师法》第十一条所规定的学历。 本文所指的学历应是国务院教育行政部门认可的学历。按原国家教委《关于重申党校学历不应等同于国民教育学历的复函》（教成厅[1995]15号）第一条的规定：“根据中央有关文件规定，党校学历不应等同于国民教育系列的学历。”根据原国家教委、总参谋部、总政治部《关于中国人民解放军院校学历证书实行统一制作和管理的通知》（教学[1995]2号）规定：“自1995年起，凡符合总参谋部、总政治部《中国人民解放军院校学历证书管理暂行规定》（[1995]参训字第034号）所颁发的学历证书，国家和军队予以承认。” （四）教育教学能力条件 1、除教师资格认定机构按有关规定确认为师范教育类毕业生者外，报名参加省教育厅组织的教育学和教育心理学考试且成绩合格，是申请认定教师资格的前提。 已认定某一层次或种类教师资格，现申请另一层次或种类教师资格，不论是否属于师范教育类专业毕业，均应参加申请认定教师资格相应层次的教育学和教育心理学考试。 未经省教育厅评估或评估不合格的中等职业学校学前教育专业2011年以后毕业的，参加省教育厅组织的幼儿教育学和幼儿教育心理学考试且成绩合格，可以申请认定幼儿园教师资格。 申请认定高等学校教师资格者，应通过高等学校教师岗前培训并取得《高等学校教师岗前培训合格证书》。 2、达到国家语委颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。其中申报

教师招聘考试历年面试试题汇总(附答案)

贵州教师招聘考试历年面试试题汇总(附答案) 提问：1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？ 答：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 提问：2、为什么学生会偏科？ 答：学生偏科有很多因素，专家认为兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。 提问：3做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？ 答：首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听！专家个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。 提问：4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？ 答：同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。专家很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。 提问：5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？ 答：动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键。 提问：6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？ 答：备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。专家认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。（1）“研读”是备课的必要前提； （2）“博学”是备课的重要基础； （3）“细致”是备课的基本要求； （4）“创新”是备课的成功亮点。 提问：7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？ 答：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，"没有不合格的学生,只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。专家认为，原来是陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人，也或是勉励老先生自己），陈老先生当初写这句话时，

最新地基基础工程检测人员考核试卷

《地基基础工程检测人员考核》试卷 姓名：得分： 一、静载试验部份(40分) (一) 填空题(10分，每题1分，1题有2个空格时，每格计0.5分) 1、在我国现行行业标准《建筑基桩检测技术规范》JGJ/106-2003规范中规定：单桩竖向抗压静载试验，试桩提供的常用反力形式有哪几种压重平台反力装置、锚桩横梁反力装置、锚桩压重联合反力装置、地锚反力装置。 2、从成桩到开始静载试验的间歇时间，在桩身混凝土强度达到设计要求的前提下，对于砂类土不应少于7天；对于饱和粘性土不应少于25 天。 3、在单桩竖向抗拔静载试验中，若采用天然地基提供反力时，压加于地基的压应力不宜超过地基承载力特征值的 1.5 倍。 4、在单桩水平静载试验中，在水平力作用平面的受检桩两侧应对称安置两个位移计。基准点与试桩净距不应小于 1 倍桩径。 5、按桩的性状和竖向受力情况分类，桩可分为摩擦型桩和 端承型桩。 6、单桩竖向承载力特征值在通过静载试验确定时，在同一条件下的试桩数量，不宜少于总桩数的 1 %，且不应少于 3 根。 7、单桩竖向抗压静载试验，测读桩沉降量的间隔时间，每级加载后，每第5,10,15min时各测读一次，以后每隔15 min读一次，累计1小时后每隔 30 min读一次。 8、单桩竖向抗压静载试验，卸载观测一般每级卸载值为加载值的 2 倍。全部卸载后，维持 3 小时并需按规定测读。 9、《建筑地基基础设计规范》规定单桩竖向承载力特征值R a为单桩竖向极限承载力的一半。 10、单桩竖向抗压极限承载力对于缓变形曲线，可根据沉降量取S等于 40 mm对应的荷载值；对于桩径大于或等于800mm的桩，可取s等于 0.05 倍桩径对应的荷载值。 (二)单选或多选题(每题1分，共10分) 1、土的显著特性有abd 。 (a)高压缩性(b)高含水量(c)高承载力(d)低承载力 2、端承摩擦桩的桩顶竖向荷载主要由 b 。 (a)桩侧阻力承受(b)桩端阻力承受

教师资格证取得的条件

资格考试介绍 教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书, 在全国范围内适用。 市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格，各区、县教委（教育局）认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。 参加教师资格证考试应具备什么条件 教师资格制度是国家实行的一种法定的职业许可制度，其指思想是依法治教、依法管理，促进教师管理走上法制化、开放式、多元化、社会性教师培养与选择轨道，严格把握教师入口关，拓展吸引优秀人才从教途径，提高教师总体水平和能力，逐步形成与国际发达国家教师资格制度相衔接的管理办法。 参加教师资格证考试应具备什么条件

（1）思想品德条件 遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。 （2）学历条件 申请教师资格与应当具备的学历条件对应表 申请教师资格种类应当具备的学历条件 幼儿园教师幼儿师范学校毕业及其以上学历 小学教师资格中等师范学校毕业及其以上学历 初中教师资格高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历高中、中等职业学校教师资格高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历 中等职业学校教师实习指导教师资中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级 高等学校教师资格研究生或者大学本科毕业学历 成人教育教师资格高等、中等学校毕业及其以上学历

教师招聘考试题库1000道

教师招聘考试题库1000道 （附答案） 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、 1

《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力； (2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 23、教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广 2

教师招聘面试问题及参考答案

一、问题：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？ 1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。 2、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。 3、课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。 二、问题：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？ 参考答案：“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。” 讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹! 三、问题：你对工资和福利有什么期望? 回答：我对工资没有硬性要求。我相信贵公司有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。 四、问题：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”? 回答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。 对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。 五、问题：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？ 回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。 教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧！ 六、问题：做班主任吃亏吗？回答： 我觉得做班主任还是比较合算的。我的想法有以下几点： （一）、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。 （二）、交流经验，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果，我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。 （三）、增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我的反思精神。所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。

土力学与地基基础考试试题及答案

土力学与地基基础考试试题及答案 一、填空题 1.土的稠度状态依次可分为（固态），（半固态），（可塑态），（流动态），其界限含水量依次是（缩限），（塑限），（液限）。 2.土的天然容重、土粒相对密度、土的含水界限由实验室直接测定，其测定方法分别是（环刀法），（比重瓶法），（烘干法）。 3.桩按受力分为（端承桩）和（摩擦桩）。 4.建筑物地基变形的特征有（沉降量）、（沉降差）、（局部倾斜）和倾斜四种类型。 ５.天然含水量大于（液限），天然孔隙比大于或等于（1.5）的粘性上称为淤泥。 6.土的结构分为以下三种：（单粒结构）、（蜂窝状结构）、（絮状结构）。 7.附加应力自（外荷引起的应力）起算，自重应力自（自重引起的应力）起算。 8.土体受外力引起的压缩包括三部分（固相矿物本身的压缩）、（土中液相水的压缩）、（土中孔隙的压缩）。 1、地基土的工程分类依据为《建筑地基设计规范》，根据该规范，岩土分为（岩石）、（碎石土）、（砂土）、（粉土）、（粘性土）和（人工填土）。 2、地基的极限荷载指（地基剪切破坏发展即将失稳时所能承受的极限荷载）。

3、根据工程（工程重要性）等级、（场地复杂程度）等级和（地基复杂程度）等级，可将岩土工程勘察等级分为甲级、乙级和丙级。 4、按桩的制作分类，可分（预制桩）和（灌注桩）两类。 5、桩身中性点处的摩察力为（0）。 6、土的颗粒级配是指组成土颗粒的搭配比例，可以用颗粒级配曲线表示。其中横坐标代表（粒径），纵坐标代表（小于某粒质量占全部土粒质量的百分比）。 7、土的稠度状态依次可分为（固态），（半固态），（可塑态），（流动态），其界限含水量依次是（缩限），（宿限），（液限）。 8、附加应力自（外荷引起的应力）起算，自重应力自（自重引起的应力）起算。 9、最优含水率是指（在压实功能一定条件下,土最易于被压实、并能达到最大密度时的含水量）。 二、选择题 1.建筑物施工速度较快，地基土的透水条件不良，抗剪强度指标的测定方法宜选用（A）。（A）不固结不排水剪切试验（B）固结不排水剪切试验 （C）排水剪切试验（D）直接剪切试验 2.土的结构性强弱可用（B）反映。 （A）饱和度（B）灵敏度（C）粘聚力（D）相对密实度 3.有一完全饱和土样切满环刀内，称得总重量为72.49克，经

初中教师资格证报考条件要求

初中教师资格证报考条件如下： 一、身份条件：具有中华人民共和国国籍，户籍或人事档案关系满足报考地要求 二、品德条件：遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德; 三、身体条件：身心健康，符合陕西省申请教师资格人员体检标准，考试当年未达到国家法定退休年龄; 四、学历条件： 1.报考幼儿园和小学教师资格的，应当具备国民教育大学专科毕业及以上学历; 2.报考中等学校(含初级中学、高级中学和中等职业学校，下同)教师资格的，应当具备国民教育大学本科毕业及以上学历; 3.报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备国民教育大学专科毕业及以上学历，且具有相当助理工程师及以上专业技术职务或中级及以上工人技术等级。 这四类人不能报考教师资格证： 1.学历不达标：学历是报考教师资格证的敲门砖，毕竟“学高为师，身正为范”，老师的职责就是“传道授业解惑”，如果老师自己的学历都不达标，那岂不是误人子弟吗？可能在十几年前，在我国的一些农村地区，有一些老师的学历、素质比较低，或者是一些代课老师，连高中都没上过，这也让很多人误认为老师的准入门槛很低。 但是这还是十几年以前的场景，现在当老师就需要考教师资格证，而考教师资格证对学历是有要求的。 我国《教师法》规定：幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历；小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及以上学历；初中教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历；高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者大学本科毕业及以上学历；中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。 当然不同地区对学历的要求稍有差异，想知道具体的消息应该关注本省关于教师资格证考试的通知。

教师招聘考试常考题题库(最新)

教师招聘考试常考题题库(最新) 1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ C ） A．基本教育规律 B．基本教学规律 C．基本心理规律D．基本身心规律 2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（ B ） A．130 B．140 C．150 D．160 3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（ C ） A．接受学习B．发现学习 C．意义学习D．机械学习 4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（ D ） A．自我了解B．自我实现 C．自我行动D．自我控制 5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（ A ） A．一般迁移B．具体迁移 C．垂直迁移D．水平迁移 6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（ B ）A．女优于男B．大致相等

D．男优于女D．中国人相等，外国人不相等 7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ A ） A．概念学习B．意义学习 C．命题学习D．符号学习 8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ C ） A．均衡发展B．先慢后快 C．先快后慢D．先慢后快又慢 9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（ D ） A．一般化 B．具体化C．分化 D．泛化 10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（ C ）A．操作模仿B．操作整合 C．操作熟练D．操作定向 11. 创造性思维的核心是（ C ） A．形象思维B．抽象思维 C．发散思维D．聚合思维 12. 学生中常见的焦虑反应是（ D ） A．生活焦虑B．择友焦虑 C．缺钱焦虑D．考试焦虑

教师招聘结构化面试题目答案大全

自我认知类 1教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土,您为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍您的动机就是什么？您觉得做教师的伟大之处在哪里？ 【参考答案】:首先,我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业,这里有可爱的孩子,令人敬佩的同事,她们就是人生路上不可磨灭的一笔。教师就是太阳底下最光辉的职业,就是人类灵魂的工程师。尽管在物质上就是贫乏的,但就是在精神上却就是富裕的。 其次,我在大学期间系统的学习了教育理论知识与所报考职业的专业知识,具有一定的教育教学基础。 第三,我在大学期间做过家教,暑假做过教师兼职,因此具有一定的教学实践基础。 第四,如果我有幸能通过面试,那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业,在工作岗位上发光发热,为国家教育事业增添一片瓦。 2、您最尊敬的教育家就是谁,为什么？ 【参考答案】:我崇拜的教育家很多,在这里我想想说说陶行知先生。 我之所以崇拜陶行知,就在于她担任校长期间与教师同劳动、同生活、共同探索中国教育的新道路。她曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。 我们在实践素质教育的过程中,就就是要创设民主、平等、开放的教育氛围,为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。 3、您平常瞧的教育教学类的书籍与杂志有哪些？ 我喜欢读一些中国教育大师的作品,可以从中学习到许多的教育理论与知识。比如说: 《陶行知文集》——“没有爱,就没有教育”,前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家,陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀,倡导并实践了爱的教育,她爱教育,爱学校,爱学生,称学生与学校为“爱人”,令人耳目一新,也给我很大的启示。 魏书生的《班主任工作漫谈》——本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略与实施方法。从班主任自身定位,以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施,从指导思想到工作细节,全面科学,实在又实用,就是广大班主任、教师的必读教科书。 杂志类的有《教育界》、《天津教育》等,上面有许多当代教育家发表的许多著作,对我的教育教学工作有很大的帮助。 4、“失败”的本意就是什么？您认为您最失败的事什么？ 【参考答案】:“失败”就就是在某一时刻某件事情的暂时不成功,它就是到达较佳境地的第一步。 而最失败的事莫过于丧失信心从而一蹶不振。富兰克林说过:一个人失败的最大原因,就就是对于自己的能力永远不敢充分的信任;甚至自己认为必将失败无疑。 我最失败的事就就是在高考时有一道物理题,我瞧了瞧觉得很难,我肯定不会做,因此我放弃了,把时间都用到了其她题上面。考完之后,我回到家仔细思考了那道题,也试着解答,结果那道题目并不如我想象的那么复杂,当时我后悔及了,如果我能更自信一点,我就做出来了,尽管并没有影响到我考入理想中的学校,但就是这件事却给了我一个教训,做任何都必须自信,相信自己能够做到。

试题库-地基与基础

第一章土的物理性质及分类 一、名词解释 1.液限 2.塑限 3.塑性指数 4.液性指数 二、填空题 1.土是由固体土颗粒、和三相组成的 2.土的灵敏度越高，其结构性越强，受扰动后土的强度降低就越。 3.土中各个粒组的相对含量可通过颗粒分析试验得到。对于粒径大于0.075mm的颗粒可用法测定；对于粒径小于0.075mm的颗粒则用法测定。 4.土中液态水可分为和自由水。 5.在土的三相比例指标中，三项基本的试验指标是、、。它们分别可以采用法、法和法测定。 1.水，气体； 2.多； 3.筛分法，比重计 4.结合水； 5.土的密度，土粒相对密度，含水量，环刀法(灌砂法)，比重瓶法，烘干法(烧干法，炒干法)； 三、选择题 1.下列指标可用来评价砂土密实度的是—— (1)含水量；(2)孔隙比；(3)土粒比重；(4)相对密实度。 2.颗粒级配曲线很陡时说明——。 (1)颗粒分布范围较小；(2)颗粒分布范围较大； (3)颗粒形状为扁平状；(4)颗粒形状为针状。 3.粘性土的塑性指数越大，说明——。 (1)土粒比表面积越大；(2)土粒吸附能力越强； (3)土的可塑范围越大；(4)粘粒、胶粒、粘土矿物含量越多。 4.不同状态下同一种土的重度由大到下排列顺序是——。 (1)γsat≥γ≥γd>γ’；(2)γsat≥γ’≥γ>γd； (3)γd≥γ≥γsat>γ’；(4)γd≥γ’≥γsat>γ。 5.不均匀系数的表达式为——。 (1)Cu=；(2)Cu=；(3)Cu=；(4)Cu=。 6.某原状土样处于完全饱和状态，测得含水量W=32.45％，土粒相对密度ds=2.65，液限 WL=36.4％，塑限Wp=18.9％，则该土样的名称及物理状态是——。 (1)粘土，软塑； (2)粉质粘土，可塑； (3)粉质粘土，硬塑；(4)粘土，硬塑。 7.已知A和B两个土样的物理性质试验结果如表1—1—1所示。 (1)A土样比B土样的粘粒含量多；(2)A土样的天然孔隙比小于B土样； (3)A土样的天然密度比B土样大； (4)A土样的干密度大于B土样。 8·无粘性土随着孔隙比的增大，它的密实状态是趋向于——。 (1)密实；(2)松散；(3)不变；(4)不能确定。

申请教师资格证条件及程序

申请教师资格证条件及 程序 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

申请教师资格证条件及程序 （一）学历条件： 申请认定幼儿园教师资格和小学教师资格者，必须具备中等专业、职业学校师范教育类毕业及其以上学历，其他中专毕业学历在资格认定中视为不合格学历；申请认定初级中学教师资格者，应具备大学专科及以上学历；申请认定高级中学、中等职业学校教师资格和高等学校资格者，应具备大学本科学历；申请认定中等职业学校实习指导教师资格者，应当具备中等职业学校及其以上学历，并应具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者初级以上工人技术等级。对确有特殊技艺者，其学历要求可适当放宽。 （二）教育教学能力要求： （1）具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力； （2）按照国家语委颁布的《普通话水平测试标准》，普通话水平应当达到二级乙等及其以上水平； （3）非师范类专业毕业生在初中及以上学校从事教育教学的人员须补修教育学、心理学，并达到考试合格以上水平； （4）具有良好的身体素质和心理素质，无传染病，无精神病史；适应教育教学工作的需要，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。 （三）教师资格申请： （1）申请人向户籍所在地的教育行政部门教师资格认定机构（小学及幼儿园在县区，初中、高中、中等职业学校在市级）提出申请。 （2）申请者在规定时间内提供以下材料。 （a）由本人填写的《教师资格认定申请表》一式两份； （b）身份证原件和复印件；

（c）学历证书原件和复印件； （d）教师资格认定机构指定县级以上医院出具的体格检查证明； （e）普通话水平测试证书原件和复印件； （f）补修教育学、心理学考试合格证和复印件； （g）思想品德鉴定或者证明材料； （h） 2寸照片两张（同申请表同底版）。 教师资格认定机构每年5月8日至6月8日，10月8日至11月8日各受理一次教师资格认定申请。受理申请期限终止后30个法定工作日内，做出是否认定结论，并通知申请人。 （四）教师资格认定机构 中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由委托的学校认定。 而对于应届师范教育类毕业生，可以在其毕业前的最后一个学期，由就读学校统一办理认定教师资格申请，在申请认定教师资格时需要提供下列材料： （1）本人身份证（原件和复印件）； （2）师范教育类专业毕业证书（原件和复印件，或学校出具的学业成绩单）； （3）《申请人思想品德鉴定表》； （4）由本人填写的《教师资格认定申请表》一式两份； （5）由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查证明； （6）普通话水平测试等级证书（原件和复印件）。 对通过教师资格专家审查、符合认定条件的，在其取得毕业证书后，由教师资格认定机构认定其相应的教师资格。

教师招聘考试中常见的结构化面试试题汇总说课材料

教师招聘考试中常见的结构化面试试题 一组： 1、你怎么理解为人师表? 一、要有健全的人格 著名教育心理家钱频先生说“人格健全的教师能在教室里制造出一种和谐与温馨的气氛，使学生如坐春风，轻松无比。反之则如坐针毡，痛苦无比”。钱频先生的这番话充分说明了教师人格的重要性，实际上在我们现实的工作和生活中，品行修养是关系事业成败的关键因素，教育是这样，其它的工作也是这样。教师的工作是有形的，但影响是无形的，教师的职业就是用有形的言行，对学生施加无形的潜移默化的影响，这就是我们要追求的“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。 有这样一句俗话叫“一言亦兴邦，一言亦败邦”，古人也说过“一言以蔽之”格言名句，教师的言行是人之品格的外在体现，它不仅是教师自身素质的反映，而且是做人思想道德的体现。因此，一个人格健全的教师能透过自己的言行，给学生形成良好的心理素质。 “百行德为先”，孔子说：“为政以德，譬如北辰，具其所而众星共之”。古人还说：“修其心治其身，而后可以为政于天下，不患无位，而思德之修也，不思位之不尊，而患德之不崇”。说的都是做人与做官、修身和立德的道理。道德不存何以为师，教育的责任就是教人做好人，教人做好格。因此，做教师首要的问题就是要有健全的人格。 二、要有乐观的心态 乐观的心态是人之品质的一种表现形式，是人们对生活和工作的一种态度，乐观是心胸豁达的表现，比地大的是天空，比天大的是人心。心胸豁达的人是真正的强者，乐观是他们的情绪体验，悲观的心态泯灭希望，乐观的心态能激发希望，乐观是工作顺利的条件。知足长乐是指心平气和地对待当前的各种境遇，确定一个切实可行的可望可及的追求目标，不要过高的奢望，也不要过底的看待自己，期望过高总是感到不如意，工作就会不顺利，进而产生悲观失望之感，处于一种恶性循环的情绪与行为之中。要经常思考如何把自己放的低一点，要经常吸纳别人的经验来丰富自己，甚至借鉴别人的教训来告诫自己，要告诉自己，使自己明白，你个人不是最好的，个人的目标是追求最好。要具备宽阔的眼界，开阔的胸襟，宽广的气量，容逆耳之言，从柬如流；容不顺之事，逆境奋发，不怨天忧人。俗话说：海纳百川，有容乃大，只有把眼光放长远，才能胸怀万物，才能容下人生的喜怒哀乐。我曾经看过一篇文章，题目是《人生的三种境界》，它把人生按照年龄划分为三个阶段，在不同的阶段，人们对事物的看法是不同的，其中，第三阶段说的是一个人一生的成熟阶段，在这个阶段大多数的人会辩证的看待事物，喜欢一分为二的看待问题，对人对事总会从积极的方面，以欣赏的眼光对待别人，不横加指责他人，待人以诚，待人以宽，无欲而刚。 三、要有奉献精神 奉献精神就是我们平常所说的服务精神，牺牲精神，是教师正确的人生观和价值观的集中反映。教师的奉献精神表现在热爱自己的职业，坚守自己的岗位，不为金钱所动，不为权势所屈，甘为人梯，把自己的全部知识无怨无悔地传授给学生。陶行知先生说过：“在教育活动中，我们确实感受到教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利、尊荣之可言”。所以，教师的职业注定了她必然要追求的是“捧着一颗心来，不带半根草去”、“ 半根粉笔写春秋，两袖清风书华章”的精神境界。因此，当我们走上教师岗位的时候，别问学校给了你什么，先问你为学校做了什么。

2020教师资格证报名条件

2020教师资格证报名条件 1、具有中华人民共和国国籍的公民。 2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。 3、符合申请认定教师资格的体检标准。 具有良好的身体素质，按照体检要求及规定的标准和程序参加体格检查，体检结论为合格。 4、符合《教师法》规定的学历要求。 申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，非师范 类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历； 申请参加小学教师资格考试，师范类毕业生应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，非师范类 毕业生应当具备大专毕业及其以上学历； 申请参加初级中学、高级中学及中等职业学校教师资格考试，应当具备高等师范院校本科或者其 他大学本科毕业及其以上学历； 2020年非师范教师资格证报考条件 近期收到很多小伙伴的私信，咨询非师范类专业能不能报考教师资格证关于这个问题，咱们还是详细地解释一下吧。 首先，关于教师资格证报名的基本条件及学历条件全国各地区都差不多，只要符合教师法规定的学历条件或者报名地区公布的学历条件都是可以报考的，

和自己的是否是师范生或者非师范生没有关系，如果非得说出点联系的话，无非就是师范生在部分地区的报考学历上要求低一些。 举几个栗子吧，比如报考上海地区的教师资格证就没有师范与非师范这一说法。 报考上海地区的幼儿园或者小学教师资格证，无论是师范生还是非师范 生都应该具备大学专科及以上学历； 报考上海地区的初中或者高中教师资格证，师范生与非师范生都应该具备大学本科及以上学历； 再比如报考北京教师资格证，那就可以稍微区分一下师范生与非师范生了。 报考北京幼儿教师资格证，师范类毕业生应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历，这里的师范生的学历也就是中专水平，但是非师范生则至少需要大专水平，所以从某些层面上来说，师范生与非师范生也就在某些地区的学历上稍微有些差异。 总而言之，无论是师范生还是非师范生，无论是报考幼师、小学还是中 学，请先查看报考地区的考务通知，里面对报考条件的规定写得非常清楚。

2019教师招聘考试试题库和答案(最新完整版)45825

一、选择 1. 1903年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1) A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[A] 2. 20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2) A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[D] 3. 已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1) A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[ A] 4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2) A．2-3岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[B ] 5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的 A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修 养[ C] 6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4) A．控制B．基本看法C．改造D．意识[ D] 7. 广义的学习指人和动物在生活过程中,（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1) A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化[ D] 8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的 A．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结[D ] 9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是 A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学

家D．英国医生[C ] 10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家 A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克[C ] 11. 根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为(4.1) A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机[ C] 12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为 A．近景的直接动性机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机[ A] 13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作 A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机[A ] 14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作 A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动机[C] 15. 由于外部诱因引起的学习动机称作 A．外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习动机[ A] 16. 学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对(5.1) A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响[ A] 17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。

教师招聘面试试题

结构化面试例题 1.你的座右铭是什么?（自我认知与职位匹配类题目。） 参考答案:我的座右铭是:只要有足够的动力和热忱,即使再平凡的工作,也可以化腐朽为神奇。展开阐述略。 2.“学高为师,身正为范”,对此你是怎样理解的?（综合分析类题目。） 参考答案:“学高为师,身正为范”折射的是一种教育哲理。“学高为师”说的是教师必须业务精炼、知识面广、有高超的教育教学能力。“身正为范”指的是教师在学生的心目中是智慧的代表,是高尚人格的化身,教师的言行就是道德标准。因此,教师就要为人师表,即身正方能为范。身正就要诚实正直,言行一致,语言文明,仪表大方,态度和蔼可亲,教态高雅洒脱。因此,如果我能成为一名光荣的人民教师,成为一名传播人类文明的使者,在今后的工作中一定要注重为人师表,严格要求自已,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从外表到心灵,都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌,做一个“学高”“身正”的人民教师。 3.你如何处理班上的所谓“问题学生”？（人际沟通类题目。） 参考答案:所谓的“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。作为一名教师,应当对他们给予更多的教育、引导和关爱,最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。由于未成年的学生正处在身心发展阶段,对一些问题有不正确的看法或错误的做法,是难免的。孩子的行为动机往往是纯真的,也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失,不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题。教师应该帮他们找到出现问题的原因,正确的引导教育他们。 4.作为一个班主任，你认为应该如何组织与培养班集体?（组织管理类题目。） 参考答案:班主任对组织和培养集体负有主要责任,应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从以下几点做: 第一,提出共同的奋斗目标。 第二,选择和培养班干部,建立班集体的领导核心。 第三,培养正确的集体舆论和优良的班风。 第四,加强对班集体纪律的管理。 第五,组织多样的教育活动。在实际工作中,还可以灵活采用一些别的方法。 5.假如学生当面指责你,你会如何处理?（应急应变类题目。） 参考答案:首先,要保持冷静。其次,搞清晰为什么学生会有这种态度。最后,自我反思。考生可适当拓展。