吃葡萄儿小班教案儿歌

吃葡萄儿小班教案儿歌

吃葡萄儿小班教案儿歌设计思路：

在选材上基于三种考虑，首先《好吃的葡萄》内容非常贴近我班级中正在进行的主题“好吃的水果”，能有助于孩子们迁移主题中获得的经验;其次该故事内容简单，通俗易懂并趣味十足，能充分调动孩子们阅读的兴趣;再次该书中蕴含的一些阅读符号及角色的表情变化等，能成为孩子们积累阅读经验，锻炼阅读能力的好途径。

在活动设计上，我以培养幼儿阅读兴趣为着眼点，通过运用多种教学手段及活动环节的动静交替，充分调动幼儿参与活动的积极性，并于其中帮助幼儿习得一些基本的阅读技能，积累阅读方法。

活动目标：

1、了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要小心，不能吃得太快了。

2、尝试观察小狗想的三个办法，并愿意讲讲，说说自己的想法。

活动准备：多媒体课件、小图书若干

活动过程：

一、激趣

1、出示葡萄，说说这是什么水果。(引导幼儿从形状、颜色方面描绘葡萄的特征)

2、喜欢吃葡萄吗，葡萄可以怎么吃呢?

3、出示狗妈妈和小狗(教师讲述图片内容：有一只小狗也很喜欢吃葡萄，瞧，这天狗妈妈就给小狗买来很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真开心，瞧，小狗正在干什么?小狗是怎么吃葡萄的?我们一起来学学小狗好不好。

二、看看讲讲

(播放话外音：哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜。)

1、发生什么事了?

2、葡萄核能吃到肚子里去吗?

3、如果吃到肚子里去了会怎么样?(幼儿泛讲)

(阅读图片：小狗跳、吐、翻跟头)

1、小狗在干什么?

2、葡萄核跳出来了吗?

3、小狗还用了什么办法?

4、小狗一共用了几个办法，成功了吗?

(播放话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜)

1、小狗怎么了?那可怎么办?你有什么办法帮助小狗吗?(幼儿为小狗想办法)

2、(播放狗妈妈的话：别担心小狗，大便会把葡萄核带出来的。以后吃东西一定要小心，不要吃得太快了)狗妈妈是怎么说的?那应该怎样吃葡萄呢?

三、完整欣赏

借助小图书，教师边讲故事幼儿边有序地翻阅小图书

活动反思：

这是一堂在主题背景下进行的阅读活动，阅读内容非常适合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活。图书虽情节简单，但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三幅图片(小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头)对幼儿的阅读技能有一定的要求，因而在活动设计中我将此设为重点。从幼儿活动的情况来看，孩子们对这三幅图片的理解都出现了偏差，特别是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟头”，部分孩子基本不能理解图片的意思，出现此情况与幼儿本身阅读经验的缺乏是相关的，因而活动中我将“让孩子自己阅读理解”调整为“教师指导幼儿阅读”，从而帮助幼儿认识图片符号，获取关键信息，理解整个图片的内容。

在活动的第二个环节中我创设一个可选的阅读环境让幼儿进行自主阅读。孩子们在这一环节中带着问题“小狗会想什么办法呢?”自主的选择阅读感兴趣的图片。从幼儿的活动情况来看，孩子们在宽松、自由的氛围中能积极自主地与图片进行互动，并构建自己对图片的理解，可见在集体教学中给予幼儿足够的自主权，不仅能尊重幼儿的喜好，而且还能为不同能力、不同思维方式及习惯的幼儿，依据自己的

经验构建自己独特的阅读感受。当然，由于幼儿阅读经验的贫乏，幼儿在基于自身经验基础上获得的阅读感受可能是零散的、片面的，但幼儿其不同于他人的阅读个性却正是在这种点滴积累中不知不觉地成长和发展起来的。

吃葡萄儿小班教案儿歌活动目标：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教师的带领下朗诵儿歌。

3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。

活动准备：

1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示贴图一张

3、儿歌《雪花》(附后)

活动过程：

一、引出雪花的故事让幼儿展开想象

引导语：“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦!

雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，变成了小水滴。

水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。

跟着娃娃一起走，一起去找春天。”

二、提问帮助幼儿理解回忆

提问：

1)雪花在空中飞，像什么?

(2)雪花落到哪里变成了小水滴?

(3)雪花为什么变成了小水滴?

(4)水滴轻轻说什么?

(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪?

三、教师边朗诵儿歌边演示贴图

导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了?

四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌

1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。

2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。

五、结束活动

全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。

附：儿歌《雪花》

雪花

雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。

落到手心里，变成小水滴。

水滴轻轻说，我从天上来。

跟上娃娃走，一起找春天。

英语儿歌小星星教案

英语儿歌小星星教案

英语儿歌小星星教案 【篇一：小班语言《小星星》教案】 学前教育现代教育技术课件展示说课比赛 小班语言----儿歌《数星星》 设计思路： 小班幼儿的语言发展正处在语言的感知理解阶段，儿歌《数星星》以其语言浅显、节奏明快、琅琅上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，也因此被选作小班教材。这次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的教材和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，在活动中让幼儿理解简短的文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力从中获得审美感受。 活动目标： 1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。 2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。 3、感受与同伴一同游戏的愉悦情绪。 活动重难点： 1、重点：通过学学、做做、说说等活动理解儿歌内容，学说儿歌。 2、难点：在理解儿歌内容的基础上，能大方的表演和回答问题。 活动准备： ppt演示文稿 幼儿用书第6页

幼儿操作材料星星粘贴纸 活动过程： 一、开始部分： 播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。 二、基本部分： 1、教师演示文稿（1），请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。 提问：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？ 2、教师演示文稿（2）请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。 师：你们刚才看到了什么？听到了什么？让我们再听一遍。 第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。 3、教师以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。 天上星星怎么样？ 娃娃看到星星做什么？ 娃娃怎么数星星的? 数了多少颗星星？ 为什么多了几颗星星？ 4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授 采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。 以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。 5、幼儿操作活动。

大班幼儿英语儿歌教案[幼儿英语歌曲教案]

大班幼儿英语儿歌教案[幼儿英语歌曲教案] 学习歌曲“how is the weather”、让幼儿能饶有兴趣地表演 歌曲。以下是精心的幼儿英语歌曲教案的相关资料，希望对你有帮助! “how is the weather” 活动名称：英语——learn the song 活动目标：1、学习歌曲“how is the weather”2、能饶有兴趣地表演歌曲。活动准备：教 具准备：教学卡片，磁带，光盘vcd 活动过程：一、Greeting and dialog. T:good morning !boys and girls ! S : good morning !miss zhong ! T : how are you ! S :I am fine ,thankyou !and how are you ! T :i am fine too ,thank you . 二、warming up !

1、review the songs ! T :now !let's sing some songs ?(sing > ) 2、review the words . T: I will say the words ,and you must do the actions !(teacher do the actions and the students guess it ) 三、learn to sing the new song ! T：today ，we well learn to new song。The name of the song is《 how is the weather 》。 T：At first ，we should listen to VCD，OK?(播放歌曲) T：What do you feel that? T：whuold‘t you learn the this song?

幼儿园小班英语《Eight Little Baby Ducks》教案

幼儿园小班英语《Eight Little Baby Ducks》教案 幼儿小班英语教案《EightLittleBabyDucks》 设计意图： 孩子们有学习语言的天赋，尤其是3---6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期。但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣，为其终身的语言建构发展奠定基础。根据我班孩子的兴趣爱好和年龄特点，设计了儿歌"EightLittleBabyDucks"。为了孩子们能容易复习数字1---10和学习歌曲"EightLittleBabyDucks"，在活动设计中,充分从幼儿的实际出发,以幼儿的兴趣着手,让幼儿在游戏活动中习得英语。 活动目标： 1、幼儿能积极的参与游戏，培养孩子们的英语学习兴趣，在游戏中习得英语。 2、学习儿歌《EightLittleBabyDucks》 3、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。

活动准备： 1、8张小鸭图片、小鸭戏水挂图一张 2、录音机、歌曲磁带 3、卡片：小猫、小鱼各十张 4、小鸭头饰25个活动过程： 1、热身活动： 游戏：BigWolf（评析：通过游戏，充分调动幼儿情绪，烘托课堂气氛，为幼儿创造一个快乐的英语氛围，提高孩子们的学习兴趣。）2、复习数字one…….tenT(出示百宝箱)look,what'sinthebox? C:Oh,fishT:Somanyfish,let'scountT&C:One,two,three……tenT:wonderful,therearetenfishesT:Listen,whoiscoming?(助教扮演小猫)C:cat,catiscomingT:let'splaycatandfish(玩小猫捉小鱼游戏，边游戏边数数，直到所有小鱼被小猫捉完)（评析:通过小猫钓鱼的游戏，让孩子们轻松、愉快的复习数字英语，培养和提高孩子们的英语学习兴趣，为下一步的学习奠定基础。）3、请幼儿欣赏学习歌曲《EightLittleBabyDucks》。 a)欣赏歌曲《EightLittleBabyDucks》两遍T：Todaybabyduckswillplaywithus,listentotheradiocarefullyb）教师带领幼儿一起唱T：let'ssingthesongtogether4、请幼儿边听歌曲

幼儿园小班儿歌教案 水果歌

小班语言儿歌教案《水果歌》 活动目标 1、根据实物鼓励幼儿创编儿歌。 2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备 1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。 2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。 活动过程 一、导入 1、"今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请 它们出来和大家见见面。”１、教师逐一出示苹果、梨子、 葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说 出是什么水果。 ２、"仔细看看，它们有颜色吗？”（没有） ３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片 翻过来，即红红的苹果。

４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。 二、编儿歌《水果歌》 老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。 １、给苹果编。 老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。 ２、给梨子编。 由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出"梨子梨子黄黄的。” ３、给葡萄编。 "现在我们给葡 萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。 ４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。 什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么 水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５、"小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。 谁会把两句一下子编出来？” 请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。 ６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。 ７、集体再念一遍，可边念边动作。 三、幼儿园小班儿歌教案——《水果歌》游戏：水果歌。 请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问："什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：" 苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。 四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸 妈妈听。 活动反思： 整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼

幼儿园小班儿歌教案

幼儿园小班儿歌教案：小手开花 发布者：幼儿园小班教案 活动目 标： 1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。 2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。 难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。 准备：丰富幼儿关于手的知识。 活动过程： 1. 认识手。 j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。 “宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？” “伸出来让老师看看是哪两只手。” k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。 2. 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。 j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。 k握成两个小拳头：双手握拳。 l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。 m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。 3. 学儿歌。 引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。 j边做动作，边跟读。 “宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。” k听儿歌，做动作。 “下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。” l看动作，念儿歌。 “我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。” 4. 念儿歌。 让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。 “宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”

5. 延伸：游戏“小手开花” “我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。” 记录与反思： 1. 儿歌《两只手》原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了认识手上。 2.在幼儿学习儿歌的过程中，我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容。其中，幼儿对 一、四句的掌握最快。 3. 在最后的延伸游戏中，幼儿的参与积极性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心；其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化，以便幼儿理解和参与。

英语五官儿歌教学教案

英语五官儿歌教学教案 【篇一：《认识五官》教案】 小班《认识五官小班》教案 1、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官；否则幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘.沙子 进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，组织该活动很有必要的， 能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。 2、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。 活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些 器官。 活动内容设计: 五个好朋友 ------小班综合活动设计 活动准备: 男孩头像一幅、保护五官的图片 活动过程: 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。 教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小 朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我

门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我 这圆圆的脸上都长了些什么？ 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。 二、找一找 1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。 2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。 教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，一个眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子 的用途。 1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听 声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的 舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内 心活动。 2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最 重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什 么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我 们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、让幼儿了解如何保护五官。 (1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子.

幼儿园小班英语歌曲教案《l am sorry》

幼儿园小班英语歌曲教案《l am sorry》 小班英语歌曲教案《l am sorry》适用于小班的英语歌曲主题教学活动当中，让幼儿感受生活的美好和人与人之间的关爱，体验与他人友好相处的快乐，让幼儿学会感受谦让和礼貌用语的妙处，能够跟着老师说句子，快来看看幼儿园小班英语歌曲《l am sorry》教案吧。 活动目标： 1、让幼儿学会感受谦让和礼貌用语的妙处。 2、感受生活的美好和人与人之间的关爱。 3、体验与他人友好相处的快乐。 4、能够跟着老师说句子。 5、礼貌用语：Sorry! That is Ok! 6、培养其学习英语的积极态度。 7、引导幼儿在游戏中学习使用单词。 活动准备 英语碟子 活动过程： Step1：I&rm sorry 游戏规则：老师今天一进教室就指着一个小朋友故意喊错他的名字，然后其他小朋友肯定会笑，而且提醒老师。老师就会猛的拍一下脑门，然后用很抱歉的声音说：I&rm sorry！然后教小朋友说That is Ok!然后故意一个一个地叫错名字达到训练这句话的目的。可以让小朋友上来像老师这样尝试一下。 T：Ohpeter. C：Hahaha.she is Mary. Mary:Oh no I am Mary,not Peter. T：Oh.I am sorry!You should say: That is Ok!.Ok? Mary:That is ok! （故意叫错每个小朋友的名字。）

Step2：Game. 游戏规则：将凳子碰倒，然后说：凳子哭了，我弄疼它了，怎么办呀？ 小朋友来说：I&rm sorry！然后大家一起说。老师则模仿凳子的声音说：That is Ok！教师可以将此游戏以此拟人化形式延伸至把玩具娃娃弄掉了.然后请小朋友上来，一碰他就：哎呀！小朋友赶紧说：I&rm sorry！被碰的就说：That is Ok! T&;C：I am sorry！Chair！ （老师假装椅子的声音说：That is Ok!） Step3：Sing a song 小百科：SORRY是英国等西方国家的一种语言，意思为“对不起”，一般用于跟对方表达歉意时。

幼儿园小班《好吃的葡萄》教案

幼儿园小班《好吃的葡萄》教案 幼儿园小班《好吃的葡萄》教案 活动目标： 1、了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要小心，不能吃得太快了。 2、尝试观察小狗想的三个办法，并愿意讲讲，说说自己的想法。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 活动准备：多媒体课件、小图书若干 活动过程： 一、激趣 1、出示葡萄，说说这是什么水果。（引导幼儿从形状、颜色方面描绘葡萄的特征） 2、喜欢吃葡萄吗，葡萄可以怎么吃呢？ 3、出示狗妈妈和小狗（教师讲述图片内容：有一只小狗也很喜欢吃葡萄，瞧，这天狗妈妈就给小狗买来很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真开心，瞧，小狗正在干什么小狗是怎么吃葡萄的我们一起来学学小狗好不好。 二、看看讲讲 （播放话外音：哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜。）

1、发生什么事了？ 2、葡萄核能吃到肚子里去吗? 3、如果吃到肚子里去了会怎么样（ 幼儿泛讲） （阅读图片：小狗跳、吐、翻跟头） 1、小狗在干什么？ 2、葡萄核跳出来了吗？ 3、小狗还用了什么办法？ 4、小狗一共用了几个办法，成功了吗？ （播放话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜） 1、小狗怎么了那可怎么办你有什么办法帮助小狗吗（幼儿为小狗想办法） 2、（播放狗妈妈的话：别担心小狗，大便会把葡萄核带出来的。以后吃东西一定要小心，不要吃得太快了）狗妈妈是怎么说的那应该怎样吃葡萄呢 三、完整欣赏 借助小图书，教师边讲故事幼儿边有序地翻阅小图书。 活动反思： 这是一堂在主题背景下进行的阅读活动，阅读内容非常适合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活。图书虽情节简单，但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三幅图片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头）对幼儿的阅读技能有一定的要求，

幼儿园英语教案《This little pig went to the market》

幼儿园英语教案《This little pig went to the market》 【活动目标】： 1、通过英语游戏及配对练习，理解学习儿歌。 2、体验儿歌的趣味性，通过情境游戏大胆地进行表达表演。 【活动准备】： 英语CD，儿歌背景图片，装扮材料， 【活动流程】： 一、引出儿歌 1、Warm up: 歌曲< To market> 2、(教师出示儿歌背景图片)T: I bring a picture today. What do you see? （鼓励幼儿大胆说说图片上的内容。） C：I see a happy pig./ I see a market./ I see a house and a sleepy pig. 二、理解学习儿歌 1、T:What happened to these little pigs? Let’s listen to the rhyme together! （播放CD）欣赏儿歌第一遍 Ｔ：What did you get from the rhyme? 2、T: Let’s enjoy it again! This time, listen carefully. How many pigs are there in the market? What did they do? 欣赏儿歌第二遍( 教师边念边表演) T：What did you get from the story？ （鼓励幼儿大胆说说自己听到的儿歌内容） 幼儿说到的内容，教师完整朗读句子2遍，幼儿跟读。 T: Which pig went to the market? 然后请一名幼儿送小猪回家，其中went to the market 和cried wee wee wee我会请几名幼儿说说选择的理由，Why you choose this little pig? 孩子们没说出来的内容，我就直接提醒比方说Which

小班儿歌教案精编版

儿歌《手指歌》 【设计意图】： 手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！ 活动目标：1.学习儿歌，说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍。 2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。 3.自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣 活动准备：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》 活动过程： 一．情景导入：认识自己的小手 师：小朋友伸出你们的小手来，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！师：小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！ 师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！ 二．学习儿歌并进行手指游戏 （一）.欣赏儿歌,理解内容 1．教师边念儿歌边做手指游戏 师：我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”) 2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲

敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？ (二).学习边念儿歌边进行手指游戏 1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 师：刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏 2.幼儿表演儿歌 先集体后个别（教师做适当的帮助） 3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏 三．小结 师：今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次我们再来玩吧。 儿歌： 《手指歌》 一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲） 三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏） 四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠） 五个手指拍拍拍（双手对拍）

幼儿园英语儿歌教案

幼儿园英语儿歌教案：I can 活动目标： 1、初步学习儿歌：“I can ”。 2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。 3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。 活动准备： 1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。胸饰若干。 2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。 3、黑板。 活动过程： 1、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“I can”。 ——和幼儿打招呼。引入情景表演。复习句型“Who is it？”“It’s me。” T：Hello，Boy s and Girls。 C：Hello，Miss Xue。 T：I lov e y ou！ C：I lov e y ou too! T：Today，Some animals will come。But，Who are they？（做想状）Hear！（做听状） ——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。 T：Ding-Dong，Ding-Dong。 C：Who is it？Who is it？ T：It’s me。It’s me。 ——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“Fly，f ly，f ly，I can fly”。在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。 T：Hello，Boy s and girls。 C：Hello，Bird。 T：Nice to meet y ou！ C：Nice to meet y ou too！ T：Yes，I’m a bird。I can f iy！（边说边做飞状） T：Now，Boy s and girls，Let’s like a bird，Ok？ C：OK！ T：Oh，Stand up please！Let’s line up and f ollow me。When y ou fly，y ou should say：“Fly，f ly，fly，I can f ly”。Louderly! ——老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“Fly，f ly，f ly，I can fly”。 T：Please f ly to your seat。 T：Look！（做看状），Who is coming？ ——同上引出小兔和小鱼。出来时打招呼的句型可以变换一下。 2、复习动物名称，并与动作匹配。请个别幼儿表演。 T：Oh，Boy s and girls，Let’s hav e a look，Here are there animals，They are。。。。。。（等待幼儿说出：Fish、Rabbit and bird。T：Yes，y ou are v ery clev er！(手指小鸟)，It is a bird，Just now，The bird say s：I can？（等待幼儿说出Fly。同时老师边说边做飞的动作以此来引导幼儿说出。） T：Yes，Now，Please f llow me read ：“Fly，f ly，fly，I can f ly”。（集体念三遍） ——以下同上学念“Swi m，swim，swim，I can swim。”“Hop，hop，hop，I can hop。” T：who want to be bird？ ——请三名幼儿上来扮演小鸟。 T：Listten caref ully。If I say “bird，bird。”You may do like this。 （老师带领幼儿做飞的动作并要求幼儿要大声地念出来。）

小班语言活动教案：小雨点(儿歌教案)

小班语言活动教案：小雨点(儿歌教案) 活动目标； 1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。 2、丰富幼儿的词汇：田野、拔 3、激发幼儿热爱大自然的情感。 活动准备： 大挂图一幅活动图片七个头饰若干 重难点： 理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌 活动过程： 1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。 2、创设问题情境，引导幼儿观察。 出示挂图：最近发生了一件可怕的事情――好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了，田野里面的苗儿渴得不长了。 尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？ ――最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。 小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出“小

雨点，沙沙沙。” 3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。 尝试二“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？” 花儿怎么样了――乐 花儿乐得怎样――张嘴巴 重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。 “小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？” 鱼儿乐得怎么样了――摇尾巴 重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 “小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？” 苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。 苗儿乐得怎样――向上拔 重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。 4、看图，教师完整的朗诵诗歌。 尝试三为诗歌起个名字《小雨点》 分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。 5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。 6、启发幼儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？ 大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。

幼儿园小班英语儿歌教案

幼儿园小班英语儿歌教案 让幼儿聆听并唱儿歌。会用肢体语言表达对歌词的理解。下面是分享的幼儿园小班英语儿歌教案的相关教案，老师们快来看看吧! 幼儿园小班英语儿歌教案范文一歌曲《Moo，moo!》 活动目标：1、聆听并唱儿歌。 2、会用肢体语言表达对歌词的理解。 活动准备： 教学光碟、dog、chicken、pig的单词卡片。 活动过程： 一、Warm up(热身活动) 1、教师与幼儿热情问好。(Good morning) 2、教师带领幼儿复习之前所学歌曲。 《Greetings》、《Fruit》 二、复习单词dog、chicken、pig。 1、师;还记得上节课，我们学习的几个动物单词吗?Look at me，我手中就拿好咯，等下，老师会像魔术师一样，从我的背后，把卡片变出来给小朋友看，小朋友看到了是什么小动物，就要用好听又大声的声音说出这个动物的英文名字，明白吗? 2、师：OK，我们都知道这些小动物是怎么叫的，那现在跟着老师一起用英文学出来噢!一起来说吧!

Dog dog dog ，woof woof woof. Cow cow cow，moo moo moo. Pig pig pig ，oink oink oink. (即复习前一堂课的知识点，又能把本单元的新内容呈现出来。) 三、学唱歌曲 1、师：今天呀，老师带来了一首关于动物的歌曲，歌曲里面还有小动物的叫声呢，可好听了，我们一起来听听吧! 2、教师播放光碟，让幼儿初次聆听歌曲，对歌曲产生兴趣。知道歌曲是快节奏的! 3、师：好听吗?想不想学呀，让我们一起为小动物唱一首歌吧，这首歌曲的名字叫《moo ，moo》。嗯，是用牛的声音来取名字的噢。歌曲的名字叫什么呀? 4、教师清唱歌曲一遍，让幼儿再次完整聆听歌曲，对歌曲的旋律有一定的熟悉程度。 5、教师唱一句，幼儿跟唱一句，可以先慢节奏的演唱歌曲，当歌曲唱到哪个小动物的时候，还可以表演出小动物的形象动作呢! 6、师、幼一起完整的演唱歌曲。 7、教师唱前半句，幼儿唱后半句。可以交换演唱;教师唱，幼儿表演;幼儿唱，教师表演。(动作可以夸张一点，当幼儿不熟悉的时候，教师可以带着一起演唱。) 8、全体幼儿站起来，跟着老师一起演唱歌曲。

幼儿园小班教案《葡萄》含反思

幼儿园小班教案《葡萄》含反思 小班教案《葡萄》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试观察小狗想的三个办法，并愿意讲讲，说说自己的想法，了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要小心，不能吃得太快了，发展幼儿思维和口语表达能力，快来看看幼儿园小班《葡萄》含反思教案吧。 活动目标： 1、了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要小心，不能吃得太快了。 2、尝试观察小狗想的三个办法，并愿意讲讲，说说自己的想法。 3、发展幼儿思维和口语表达能力。 4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。 活动准备：多媒体课件、小图书若干 活动过程： 一、激趣 1、出示葡萄，说说这是什么水果。（引导幼儿从形状、颜色方面描绘葡萄的特征） 2、喜欢吃葡萄吗，葡萄可以怎么吃呢？ 3、出示狗妈妈和小狗（教师讲述图片内容：有一只小狗也很喜欢吃葡萄，瞧，这天狗妈妈就给小狗买来很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真开心，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我们一起来学学小狗好不好。 二、看看讲讲 （播放话外音：哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜。） 1、发生什么事了？ 2、葡萄核能吃到肚子里去吗? 3、如果吃到肚子里去了会怎么样？（幼儿泛讲） （阅读图片：小狗跳、吐、翻跟头） 1、小狗在干什么？ 2、葡萄核跳出来了吗？ 3、小狗还用了什么办法？ 4、小狗一共用了几个办法，成功了吗？ （播放话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜） 1、小狗怎么了？那可怎么办？你有什么办法帮助小狗吗？（幼儿为小狗想办法） 2、（播放狗妈妈的话：别担心小狗，大便会把葡萄核带出来的。以后吃东西一定要小心，不要吃得太快了）狗妈妈是怎么说的？那应该怎样吃葡萄呢？ 三、完整欣赏 借助小图书，教师边讲故事幼儿边有序地翻阅小图书 活动反思： 这是一堂在主题背景下进行的阅读活动，阅读内容非常适合小班幼儿的年龄

小班儿歌教案大全

小班儿歌教案大全

小班儿歌教案大全 【篇一：幼儿园小班语言教案优质课《太阳和月亮》】 幼儿园小班语言教案:优质课《太阳和月亮》 目标： 1．感受诗歌所营造的艺术氛围。 2．体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情地朗诵诗歌。准备： 两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。 过程： 1．游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友 (1)每个人都有好朋友，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。太阳公公说：“我喜欢热闹。”月亮阿姨说：“我喜欢安静。”谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮忙找一找。 (2)提供橙色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃、舒缓轻柔)的音乐，教师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。 (3)师幼一起观察两组图片，说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁，为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。)

2．利用图示学习诗歌 (1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。(教师用两种不同的音色、语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。) (2)教师随钢琴伴奏朗诵诗歌，请幼儿跟着朗诵，并检查小图片是否排对，除去多余的小图片。 (3)提问：为什么说白天真热闹?(太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。)夜晚是怎样的?(月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。) (4)我们一起念念这首好听的诗歌。 (5)有几张小图片藏起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗? 3．学习创编诗歌 (1)(出示两幅不同的小图片)你们能把它们编进诗歌里吗?(请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。) (2)请幼儿找找躲起来的其他小图片(与前面不同的图片)，排一排，念一念。 (3)幼儿一起念一念新编的儿歌，教师钢琴伴奏。 4．游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩 (1)你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你们听仔细：谁出来了?你们可以怎样玩? (2)交替播放两段不同风格的音乐，鼓励幼儿听音乐做动作，最后随表示“太阳出来“的音乐到外面玩。 【篇二：幼儿园小班综合教案：洗手歌】

幼儿园大班英语教案5篇

幼儿园大班英语教案5篇 一、活动内容： Hello!Hello!(你好!你好!) 二、活动目标： 1、学习单词、短句。 Hello!(你好!)Howareyou?(你好吗?)thankyou(谢 谢)fine(好)Howdoyoudo?(你好吗?) I,mgladtomeetyou.我高兴认识你。 三、活动准备： 1、英文字卡，小礼物(星星、苹果等) 2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。 四、活动过程： 1、板面设计，导入。 A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。 B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello!hello!引出今节课的儿歌! 2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。 3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。 ①老师学小熊的声音问小白兔说：“Hello”并让幼儿猜想小熊 说了什么?然后学习“Hello”是“你好”的意思。 ②跟着小熊又说：“Howareyou?”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么?老师小结

“Howareyou?”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并 对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。 ③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢?小白兔做着动作向小熊回答：“fine!”老师请幼儿举手回答 小白兔回答的中文是什么?唔，原来fine是好的意思，并且小白兔 还说：“thankyou!”那么它是什么意思昵?老师请全班幼儿说说看。唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢!”。 ④交织、照应单词。 小熊刚才和小白兔做什么啦?说“Hello”小白兔又说什么?为什 么小白兔说：“thankyou”小熊对小白兔问“Howareyou?” ⑤老师问小朋友：刚才小熊已经向小白兔问好啦，那么现在请小朋友听一听小白兔说什么?“Howdoyoudo?”引导幼儿说出当别人问 你好的时候，那么你自己也要问别人好，那就是 “Howdoyoudo?”“你好吗?”的意思。 ⑥并且你要对别人说自己很高兴认识他，那你就要 说;“I’mgiadtomeetyou”“我很高兴认识你”的意思。 ⑦老师说小熊和小白兔已经打招呼啦，那么请小朋友再听一遍它们是怎样说的。小熊对小白兔说“Hello”，并且问好“Howareyou?”小白兔很感动说：“f ine，thankyou!”小白兔也很有礼貌地对小熊说：“Howdoyoudo?”并说自己“I’mgiadtomeetyou，too!” 4、指着教材读儿歌 老师要求幼儿用食指指着教材的儿歌，老师带领幼儿读两遍，让幼儿全体读一遍。 5、玩游戏，结束课堂。 ①老师请一组幼儿扮演小熊队，一组幼儿扮演小白兔，请两队的小朋友手拿字卡，然后请两队出场，两队的小朋友一出场就互相问好： 小熊队说：Hello!Hello!Howareyou?

幼儿园中班英语教案《学习英语歌曲表演活动》

教学资料参考范本 幼儿园中班英语教案《学习英语歌曲表演活动》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班英语教案：学习英语歌曲表演活动，希望对幼儿学习有所帮助。 活动目标： 1、积极参加各种英语游戏活动，学习单词roof, ground, river, cave. 2、初步理解歌曲内容，乐意跟着歌曲进行表演。 活动准备： 单词卡片；制作雪人、圣诞老人面具；歌曲磁带；游戏锤子。 活动过程： 一、Warm Up（热身活动） 1、英语歌曲律动：“Happy Song” “Are you happy today? Let’s sing and dance.” 二、Words（运用TPR教学法学习新单词） 1、房顶“roof”:“Let’s color the roof.” 2、地“ground”:“Let’s jump/walk/run on the ground.” 3、小河“river”:“Let’s swim in the river.” 4、山洞“cave”:“Let’s go through the cave.”

三、Games(运用各种英语游戏，复习巩固单词) 1、What’s Missing.（谁不见了） 2、Hammer Game.（锤子游戏） 3、Happy Squat.（蹲蹲乐） 4、Bomb Game.（炸弹游戏） 四、Let’s Sing.(理解歌曲内容，参加歌曲表演) 1、教师讲述中英文故事，激发幼儿兴趣，帮助幼儿理解歌曲内容。 2、教师带领幼儿学习歌曲表演。 五、Game（激发幼儿表演兴趣，巩固歌曲表演） 1、幼儿扮演Santa Claus ,表演歌曲。 2、圣诞老人送礼物给每个幼儿，体验帮助别人的快乐。

吃葡萄儿小班教案儿歌

吃葡萄儿小班教案儿歌 吃葡萄儿小班教案儿歌设计思路： 在选材上基于三种考虑，首先《好吃的葡萄》内容非常贴近我班级中正在进行的主题“好吃的水果”，能有助于孩子们迁移主题中获得的经验;其次该故事内容简单，通俗易懂并趣味十足，能充分调动孩子们阅读的兴趣;再次该书中蕴含的一些阅读符号及角色的表情变化等，能成为孩子们积累阅读经验，锻炼阅读能力的好途径。 在活动设计上，我以培养幼儿阅读兴趣为着眼点，通过运用多种教学手段及活动环节的动静交替，充分调动幼儿参与活动的积极性，并于其中帮助幼儿习得一些基本的阅读技能，积累阅读方法。 活动目标： 1、了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要小心，不能吃得太快了。 2、尝试观察小狗想的三个办法，并愿意讲讲，说说自己的想法。 活动准备：多媒体课件、小图书若干 活动过程： 一、激趣 1、出示葡萄，说说这是什么水果。(引导幼儿从形状、颜色方面描绘葡萄的特征)

2、喜欢吃葡萄吗，葡萄可以怎么吃呢? 3、出示狗妈妈和小狗(教师讲述图片内容：有一只小狗也很喜欢吃葡萄，瞧，这天狗妈妈就给小狗买来很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真开心，瞧，小狗正在干什么?小狗是怎么吃葡萄的?我们一起来学学小狗好不好。 二、看看讲讲 (播放话外音：哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜。) 1、发生什么事了? 2、葡萄核能吃到肚子里去吗? 3、如果吃到肚子里去了会怎么样?(幼儿泛讲) (阅读图片：小狗跳、吐、翻跟头) 1、小狗在干什么? 2、葡萄核跳出来了吗? 3、小狗还用了什么办法? 4、小狗一共用了几个办法，成功了吗? (播放话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜) 1、小狗怎么了?那可怎么办?你有什么办法帮助小狗吗?(幼儿为小狗想办法) 2、(播放狗妈妈的话：别担心小狗，大便会把葡萄核带出来的。以后吃东西一定要小心，不要吃得太快了)狗妈妈是怎么说的?那应该怎样吃葡萄呢?

幼儿园优秀教案小班语言 儿歌

小班语言儿歌《手指头变摩术》 小班语言：儿歌《手指头变摩术》 活动目标 1、学习儿歌，理解儿歌内容，并鼓励幼儿根据儿歌大胆用手指头变魔术。 2、感知汉字：毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞。 活动准备 1、词卡、儿歌字卡。动物头饰各式各一个、手图片一张。 2、电脑课件制作一组。 3、录音机、录音带。 活动过程 一、学习儿歌。 1、出示小手，引起幼儿的兴趣。 （1）唱歌曲入场找位置。 （2）介绍小手。 老师作神秘地说：“今天我带来了一样东西，看看是什么？”出示小手：“是什么呀？对了这是小手！我们的小手可以干什么呀？小手真有用，而手指还可以变摩术。”

教师伸出一个手指头问：“想一想一根手指头可以变什么？？”出示手指头汉字认读。提问“二、三、四、五”根手指头又可以变成什么？并同时出示应的词让幼儿认读。“小朋友真棒都变得很好！ 2、引导幼儿观看电脑课件。 老师：“现在我请小朋友们看手指头变魔术，小朋友看的时候看清楚手指头变成了什么，看完后告诉老师！”“哗，手指头真棒，都会变魔术”。 （1）一根手指头变成了什么？（毛毛虫）出示字卡认读。 （2）二根手指头变成了什么？（小白兔）出示字卡认读。 （3）三根手指头变成了什么？（小花猫）出示字卡认读 （4）四根手指头变成了什么？（螃蟹走）出示字卡认读 （5）五根手指头变成了什么？（小鸟飞）出示字卡认读 3、请幼儿先听老师念儿歌，再跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。 老师把这个魔术编成了儿歌给小朋友听，小朋友听一听这首儿歌叫什么名字？（看课件学儿歌）手指头伸出来，我们一起来学习手指头变魔术。这首儿歌真棒，还可以做游戏，我们小朋友一起来念儿歌做游戏。 4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。 小朋友都变得很好，你们看连我手上的小动物们也想变魔术，有谁想上来变魔术呀？小朋友真棒，请把小动物再送给别的小朋友，请他们也来表演。（直到所有小朋友都完过） 二、游戏：小孩小孩真爱玩。 今天除了老师在看你们表演还有小动物也来看你们表演了，你们看，是谁呀！我们再找找看还有