乐高活动设计

幼儿园乐高教育活动设计模板

教育指导纲要（试行）》要求，利用乐高教具而设计的一个幼儿园大班的社会领域活动《潮汕民居》。旨在激

发幼儿的好奇心和探究欲望并发展幼儿的认知能力，引发他们对家乡特有民居的喜爱，提升对家乡自豪之情。

知识点：

幼儿的社会领域学习是幼儿园教育的重要组成部分，它是以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，弓1导幼儿的社会行为为主要内容。与幼儿一日生活紧密联系的，内容选择应该建立在幼儿已有经验的基础上，让幼儿亲身去体验，亲近社会。通过真实的社会事件和生活情境，培养幼儿的基本生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会情感。

学习活动：

在《潮汕民居》活动中，请幼儿制作自己喜欢的潮汕民居一一“四点金”，通过教具中的梁、块、片等材料学习搭建简单的潮汕民居的结构，并知道潮汕民居的承重梁与其他墙体之间的关系。为幼儿提供动手实践机会，扩展知识视野，同时加深对潮汕民居的认知，提升喜欢家乡的情感。

学习目标：

知能目标：欣赏潮汕特色的民居，初步了解潮汕民居的风格与特点，知道承重梁的作用，以及它与其它前提之间的关系。

探究目标：能够通过感官进行观察、操作、实验来认知，并对使用的乐高教具感兴趣，乐于使用教具材料进行探究如何搭建出潮汕民居；能用语言与同伴交流自己的发现、分享搭建的过程和方法，表达自己存在的问题和自己的想法；能大胆的提出问题，发表不同的意见，并在老师的指导下使用乐咼教具进行操作。

情感目标：乐于并能较长时间地参与活动;愿意动手动脑进行探索和思考，喜欢观察、提出问题；能和同伴交流、表达、分享活动中的快乐，有定的小组合作能力：在活动中提升对潮汕民居的了解以及喜爱之情。

从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效一一是不是让学生快乐学习，等等（成功的经验、失败的原因、改进措施）

《潮汕民居》是根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求，结合《3-6

岁儿童学习与发展指南》而设计的一个适合大班年龄的游戏。游戏通过运用乐高

4C教学方法，把"如何搭建潮汕民居"这个问题，转变为实际的、可操作的游戏活动，最大限度地调动幼儿的学习积极性，让幼儿在"做中学

"的过程中，进一步加深承重梁的理解，培养幼儿运用所学知识去解决实际问题的能力，学会小组合作，学会反思质疑，使幼儿在活动中获得知识和快乐！

下面是我对本次活动的教学反思：

在“联系”阶段，我以情境的模式引入，给孩子播放一段潮汕民居的视频，

从而引发孩子们的好奇心，再通过几个启发式的问题，例如：小朋友们，我们身边就有这些特色民居，你们知道他又是们特点吗？它们都有哪些作用？想不想自己来制作？等问题为活动幵好头，激发孩子们制作民居模型的欲望。但是我忘记讲解民居的结构简图，所以导致孩子刚幵始进行操作时，比较茫然。

在构建阶段在这个环节，我先提出问题"我们观看这么多有特色的民居它们

中间都有一个承重梁，那它与墙面之间有事么样的关系？"然后给孩子们提供足够所需的乐高教具，让他们在动手操作的过程中进行自主探究、实践。在搭建的幵始，我没有给孩子们过多的提醒，而是请幼儿在操作中尝试运用乐高教具，按照自己事先设想的思路与方法，搭建属于自己的作品。在个别辅导时，我会提醒幼儿要注意积木与积木之间的契合问题。但是个别能力较弱的幼儿我比较急，会忍不住出手帮忙，还是要注意提供适合的提示、或提供示意图，让他们自己操作。

在反思这个环节，我先给幼儿提供一张纸，请幼儿自己设计出民居的不同功能，再请幼儿讲述自己的设计，通过这种方式让幼儿分享自己的想法。在反思过程中，有个步骤做的不是很好：可以分组进行分享，无需让孩子一个一个讲述，这样会浪费大家的时间。

我在延续这个环节中，让孩子在自己设计的民居基础上，增加新功用，孩子

们兴趣很浓，可是我给孩子的前经验不够，所以孩子的设计合理性不够。

活动的氛围比较自由，孩子还是很投入，也能大胆设想、操作，遇到困难也

能克服，并且一起协商解决。

总的来说，在本次乐高教学活动中，通过4C教学法，结合课程标准

《3-6岁儿童学习与发展指南》，引导幼儿充分自主地思考、自我探索、自我展示、自我激励，帮助幼儿在螺旋上升的良性循环过程中不断超越挑战，取得了教

乐高教学设计

乐高教学设计 ----《程序与程序设计》之旋转木马

马，调试程序，不断优 化。 学生分组活动和电机结构；常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 思考与分析 通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。 活动过程设计 教师活动学生活动设计意图 资源及 环境师：同学们，布置给大家的任务都完成 了没有？ 老师展示ppt 师：同学们，接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题，准备5分钟的发言， 待会儿依次上台来，讲解你们所设计的 系统，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。 在学生演示完后，针对演示过程中，出 现的一些问题，老师进行提问。 在所有的小组完成了讲解和演示之后， 老师要进行总结。 师：同学们，今天的任务，大家都完成 得非常出色！ 生：都完成了！ 学生分小组，依次上台 讲解，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，其他 小组同学给予掌声鼓 励。 演示小组的同学共同回 答老师的疑问。 其他小组同学提问 演示小组的同学共同答 疑 学生鼓掌 通过设置小组 成员上台讲解 和演示的活动， 让学生进行充 分的反思和总 结。 通过设置老师 提问和学生提 问的环节，让师 生之间、生生之 间进行思维的 碰撞，进一步促 进学生的反思。 老师通过在课 堂上肯定学生 的表现，进一步 激发学生课后 自主开展学习 的热情。 学生通过填写 课堂评价表，完 成对自己，以及 组员的评价，对 整堂课的表现 进行量化评价。 制作好 ppt课 件 演示的 同学和 其他小 组同学 都围在 旋转木 马两 旁，营 造一个 良好的 互动氛 围。 提前设 计好学 生的量 化评价 表。

幼儿园转弯车乐高的教案

转弯车乐高的教案 乐高积木是儿童喜爱的玩具。它靠小朋友自己动脑动手，可以拼插出变化无穷的造型，令人爱不释手，被称为“魔术塑料积木”。乐高积木的故乡就在丹麦比隆。下面由我为大家整理了关于转弯车乐高的教案，供大家参考。 转弯车乐高的教案1 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程： 一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了

很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗? “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办” “某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想“我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图 “你们想不想做”?---想 “那怎么做呢?”“我们来看一看”(展示PPT) “这部分是方向盘，来控制方向”“这个部分是前轮，中间的轴是连接方向盘和车轮的”“最后，我们就搭建成了这样的小车” “你们来试一试”“我建议小朋友们拿出所需要的材料，放在盖子上” (放音乐《背景乐》) (幼儿根据分解图进行尝试)

幼儿园乐高教学设计

幼儿园乐高教学设计 幼儿园乐高教学设计范文 幼儿园乐高教学设计1 一、活动目标 通过开展“六一”乐高活动，使幼儿和家长在积极的参与中体验乐高搭建的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感受乐高的教育理念，快乐的学习，学习的快乐；做中学；恰当的任务和解决问题的能力。同时在参与的过程中感受乐高的合作与分享，让家长和孩子更进一步的体会乐高的魅力。 二、活动主题和宣传口号 1、活动主题：搭搭乐乐 2、宣传口号：做中学，快乐的.学习，学习的快乐； 三、活动准备 1、乐高活动所需要的乐高器材（我方准备） 2、老师的准备，我方至少备一名老师，园方提供一名老师； 3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。 4、准备场地、布置家长到位后的场地安排（园方提供） 四、活动内容 (一)乐高现场搭建展示； 由我方老师现场搭建各种样式的样板供家长和幼儿参观；

（二）完美复制； 游戏规则：每次比赛选取五组家庭，每组一个家长一个幼儿，一个负责去看老师搭建的模型用口头表达给组员，另一个组员按照对方表达的复制出老师的模型，看哪组复制得最正确，最快； （三）看看谁更高？ 游戏规则：每次比赛选取五组家庭，每组一个家长一个幼儿，在规定的时间内看哪组搭的最高？ （四）创新梦工厂 游戏规则：根据自己的爱好自由搭建。 五、活动时间安排 园方规定的时间 幼儿园乐高教学设计2 教学目标： 1．认识乐高RCX，认识齿轮，知道齿轮的大小与齿数的区别。 2．掌握齿轮的传动（加速、减速）。 3．理解现实生活中的加速和减速传动。 4、扩展思维，变频空调的原理模拟。 教学准备： 乐高积木，乐高RCX，触动传感器，温度传感器，温水。 教学过程： 一、联系实际： 有没有用过风扇？

乐高进入中国策划方案doc

乐高进入中国市场策划方案 院系：管理学院 专业： 10市场营销 课程：国际营销 指导老师：罗丹 姓名：李学彪 学号： 010504238 时间： 2013年6月

目录 一、前言 (1) 1、玩具市场状况 (1) 2、玩具市场容量 (1) 二、乐高简介 (1) 1、乐高起源 (1) 2、乐高产品的十大特色 (2) 3、乐高品牌价值 (2) 4、乐高的优势 (2) 5、乐高的缺点 (2) 三、乐高产品销售渠道 (2) 1、线上销售 (2) 2、线下销售 (3) 四、乐高产品核心卖点 (3) 1、会讲故事的玩具 (3) 2、独具中国特色的玩具 (3) 3、质量 (4) 4、特殊性产品 (4) 五、乐高进入中国市场的广告营销策划 (4) 1、广告媒体选择 (4) 2、广告主题 (5) 3、广告事件营销 (5) 六、乐高促销之暑假季 (6) 1、促销主题 (6) 2、促销时间 (6) 3、促销目标 (6) 4、促销方案 (6)

乐高进入中国市场策划方案 1 一、前言 1、玩具市场状况 《中国消费品市场监测与分析报告》指出， 中国玩具市场上约有产品3万多种，按大类分主要有电子类、机械模型类、塑胶玩具、木制玩具等。除传统的玩具之外，模型玩具、专利授权玩具(电影玩具、卡通玩具等)、玩偶、高科技玩具、益智玩具、互联网相容玩具以及适合成年人休闲娱乐的成人玩具也不断推出。 随着城市居民收入提高、生活质量的改善，内地居民对玩具的需求已开始从传统的、中低档次的电动型、拼装型、装饰型玩具转向新颖的电子型、智慧型玩具及高档的毛绒、布制类装饰型玩具。我国玩具消费正以每年30%~40%的速度增长，2010年我国玩具消费总额超过1000亿元，国内玩具市场规模庞大、发展迅速、上升空间巨大，玩具市场蕴藏着巨大商机。 2、玩具市场容量 我国玩具消费正以每年30%~40%的速度增长，2010年我国玩具消费总额超过1000亿元，中国玩具市场蕴藏着巨大商机。中国14岁以下人口为3亿多，其中的城市人口为8000万人，构成了庞大的玩具消费群体。城市儿童每年人均玩具消费额为35元，城市成年人12元。大中城市的消费者普遍可接受的玩具价格在100元以下，一些售价在1000元以上的高档玩具同样有市场。在中国玩具市场，毛绒玩具和儿童车最为畅销，模型玩具、遥控玩具和塑胶玩具的销量持续看好。有34%的城市消费者选购电子玩具，31%选择智能型玩具，23%选择高档毛绒、布制玩具。农村消费者以传统的玩具类型为主，48%的农村消费者愿意购买电动玩具，28%愿意购买拼装玩具，24%愿意购买中、低档毛绒、布制玩具。 二、乐高简介 1、乐高起源 乐高集团是一家位于丹麦比伦德的私人持股公司，由Ole Kirk Kristiansen 于1932年创立创办于丹麦，至今已有81年的发展历史。 图1 乐高logo

乐高活动方案

乐高活动方案 篇一：幼儿园庆祝六一乐高活动方案 一、活动目标 通过开展“六一”乐高活动，使幼儿和家长在积极的参与中体验乐高搭建的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感受乐高的教育理念，快乐的学习，学习的快乐；做中学；恰当的任务和解决问题的能力。同时在参与的过程中感受乐高的合作与分享，让家长和孩子更进一步的体会乐高的魅力。 二、活动主题和宣传口号 1、活动主题：搭搭乐乐 2、宣传口号：做中学，快乐的学习，学习的快乐； 三、活动准备 1、乐高活动所需要的乐高器材（我方准备） 2、老师的准备，我方至少备一名老师，园方提供一名老师； 3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。 4、准备场地、布置家长到位后的场地安排（园方提供） 四、活动内容

(一)乐高现场搭建展示； 由我方老师现场搭建各种样式的样板供家长和幼儿参观； （二）完美复制； 游戏规则：每次比赛选取五组家庭，每组一个家长一个幼儿，一个负责去看老师搭建的模型用口头表达给组员，另一个组员按照对方表达的复制出老师的模型，看哪组复制得最正确，最快； （三）看看谁更高？ 游戏规则：每次比赛选取五组家庭，每组一个家长一个幼儿，在的时间内看哪组搭的最高？ （四）创新梦工厂 游戏规则：根据自己的爱好自由搭建。 五、活动时间安排 园方规定的时间 篇二：乐高市场活动方案 一、活动背景介绍： 乐高进入湖南邵阳，开课在即 二、活动目标 1.让人认识乐高，调动民众对乐高的兴趣 2.提升品牌的认知度及美誉度，对品牌形象的树立，市场开发有一定的积极影响 3.发展顾客三、活动主题“小伙伴们，乐高来啦” 四、活动对象 此次活动由贝乐乐高湖南邵阳分校主办，一次针对3至12岁

乐高机器人实验室建设方案设计

乐高教育探究实验室配置方案 及课程介绍 一、乐高教育的理念 多年来，中国的教育界一直以加强学生素质教育为核心，探索和实践着教育改革的方向和途径。全国基础教育工作会议的召开，对全面推进素质教育提出了十分明确的要求，课程教材改革在推进素质教育、培养21世纪技能的重要作用已经成为全国上下的共识。

我们引入了以乐高教育为主的教育解决方案，它是长期以来与世界各国教育界密切合作，不断探究和开发出最先进的教育方案，并在25年的教学实践中获得成功应用，受到世界各国教育界的广泛接受和推崇。乐高教育在世界各地教育界的应用中已逐步形成了自身的、符合这些教育理念的可持续发展的优秀平台。 我们提供的教育解决方案确保学生获得快乐和有效的学习。教师在教学过程中将“指导”和“建构”的理念相互结合，这将帮助教师在学生以团队为单位来共同解决问题的课堂上，扮演顾问型的指导者，而不是灌输者。 二、乐高教育的应用 随着素质教育的推进和新课程新教材的改革，在各个学科的教学中对学生动手操作、动手实验的要求越来越多，因此除了常见的物理实验室、化学实验室、生物实验室，各个学校还建立了很多新课程的实验室，例如科学（自然）实验室、信息技术实验室、劳技实验室、通用技术实验室、探究实验室。 这些新课程的实验室由于建设时间较短，并没有形成统一的标准，实验室的设备配置区别很大。乐高教育平台可以很好的在这些课程上使用，而且如果在这些实验室里都有乐高设备，那么教师在教学的时候，学生在学习的时候就会非常的方便。 乐高探究实验室所涉及课程包含有：机械基础，动力机械，机械工程，机器人等。 三、机器人教育的目的 学生借助乐高机器人的平台，在老师的知道下，开展丰富多彩的机器人活动，通过活动提高学生对科技活动及知识的兴趣，培养学生动手能力、创新能力； 提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；充分体会“做中学，玩中学”的无穷乐趣。建立机器人活动室，不仅满足课堂教学的需求，还能开展第二课堂活动，建立科技兴趣小组，丰富学生的课外活动，还可以参加到全国青少年机器人竞赛和全国电脑制作大赛中去。满足学生的同事也能给科技老师不断发现新的问题提供自身的发展的机会，参加到全国的比赛及交流中提高教师自身的素质。 （1）、通过创新实验室学习，对中小学生进行计算机编程、工程设计、动手制作与技术构建等知识的教学，培养他们动脑动手和独立思考、解决问题的技能，不断发展青少年的观察力、想象力和创新能力。

幼儿园小班乐高教案

幼儿园小班乐高教案 【篇一：乐高lmc智能建构课程(简)】 乐高lmc智能建构课程 learning by making courses简称 lmc。是在“建构主义”和“多 元智能”理论指导下，根据《幼儿园教育指导纲要》要求，开发出的 一套着眼于幼儿终身发展的“做中学”综合建构活动课程，鼓励幼儿 在有序列的富有挑战性的搭建主题活动中动手操做，“重在激发幼儿 的认识兴趣和探究欲望”，着重发展幼儿的手眼协调能力、自然观察 能力、想象创造能力、空间感知能力、合作交流能力等，同时关注 幼儿良好情感态度和行为习惯的养成。中文简称乐高智能建构课程。 lmc选择具有近30年全球“做中学”教育实践的乐高教育器材作为教 学媒体。乐高教育的优质器材为lmc课程教学提供了可靠 的物质保障，保证教学的安全性与操作的精准性。 lmc也是一套幼儿园教育整体解决方案，体系包括丰富的功能室或 班级器材配置方案、系列完整教材、系统新进的配套教学模式、整 体教学环境设计方案、完善的教学服务支持体系、国际化的教育资 源平台等，全面服务幼儿园、幼儿与教师的发展需求。 lmc乐高智能建构教育体系： 丰富的教学器材配置完整的系列教材系统新进的配套教学模式整 体的教学环境创设方案完善的教学服务支持体系国际化的教育资源 平台 乐高器材的特点： 质量好、精度高:乐高积木模具精度公差为0.000005米，即5微米，模块之间互换性强，易拼插，易操作，可连续拼插5万次。 主体与涂料采用食品级环保材质：主体采用环保塑料-聚丙烯生产， 塑料分类标志，可用于食品容器，汽车零件制造，耐磨、耐高温（167℃）、防腐蚀、可用洗涤剂反复清洗。表面涂 层采用了无毒无害的环保颜料，颜色鲜艳、明亮。两者均通过了国 际haccp标准ds 3027（食品安全体系标准）的认证。 1932年乐高第一代 1947年进入塑胶时代，乐高早期 “自动连接颗粒”上市，并风靡全球至今 1998年以来进入乐高机器人时代，无线、人工智能、语音识别、互 联网、软件技术??源源不断推出。

幼儿乐高教案乐高积木课程教案

幼儿乐高教案乐高积木课程教案 以下是精心的幼儿乐高教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程： 一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好”

“刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题 吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥% “某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念

“我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”--- 想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、 操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图 “你们想不想做”?---想

乐高国际集团大型玩具积木展览活动策划方案

乐高国际集团大型玩具积木展览活动策划方案 一，活动目标：提高产品的知名度，刺激家长儿童的购买欲二，活动主题：爱心乐高，关爱儿童时间：2012.6.1~2012.6.7 三，地点：南昌市国际展览中心 四，活动的前期准备： 1.宣传造势：a .向大众推广慈善目标：每购买一份积木玩具 就向希望工程捐一块钱 b.在活动前，在网上以及报纸上连 续半个月刊登有关积木对儿童起益智作用方面的文章，以 及配有大幅的平面广告作宣传c.给儿童权益保障协会捐赠 一定量的玩具d在站台的地方放宣传海报e在大巴上粘贴 大幅海报 2. 关于交通：在之前的宣传中说明乐高的大巴可接送游客到 展览中心，说明大巴的位置，所走的交通干线，以及发车 的时间（八点半发车，四十分钟左右一趟，并且在车辆的 始发点和终点都设有接待人员） 3.邀请的嘉宾：乐高江西分区总经理，设计师，江西儿童节 目主持人，儿童益智专家，儿童权益保护协会会长，出名的 幼师，希望工程公证人，童星，以及一些聋哑学校的老师和 孩子 4.会场的布置：分为A.B.C.D.E.F区。 A区：展览设计师设计的专业的积木作品 B区：展现产品

C区：教学体验区 D区：活动区 E区：比赛作品展览区（分为不同年龄段） F区：食品区（邀请麦当劳，肯德基等店设小店） 在每个区都设有休闲区，提供水（跟商家合作） 5．人员分工：每个区都有专门负责的团队，包括接待，讲解。每个区都有两名保安 五．活动内容：主要在D区开展，第一天，邀请幼儿园的小朋友表演节目；第二天，乐高娃娃话剧表演；第三天，亲子积木赛；第四天，团体赛（分为幼儿组，少儿组，少年组）；第五，六天，个人赛，也是分年龄段；第七天；总决赛，同时举办一个拍卖会，拍卖A区的作品，所得到的钱当场捐给希望工程，由公证人员公布金额。 六．活动细节：a.每个区都放宣传片，内容是贫困山区孩子对玩具的渴望。以及孩子玩积木玩具的快乐；b.在门口设招待点，有乐高娃娃，和可爱卡通的造型；c.提供拍照给参展者留作纪念；d.B区的产品展览台是根据不同年龄的孩子的身高制定的；e.在每个区都设有广播，中英文播音，提醒家长留意孩子。D.穿统一的服装，戴工作牌

幼儿园乐高课程教案

幼儿园乐高课程教案 【篇一：幼儿园乐高教育活动设计模板】 教学或学习过程 说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。 connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务） 活动时长 一、联系桥面与承重 1、出示四种不同桥面的桥，幼儿观察它们的异同。 5分钟 2、设疑：在这四种桥上放乐 由 幼儿猜测并说理 教师活动 学生活动 工具与资源 每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面；双层纸制 高积木，那种桥上能放得最多。了解记录表及记 的平面桥面；单层纸弯成的单孔拱 3、讨论：哪种桥上放的积木录方法。 形桥面；单层纸折成制的梯形桥面。最多？哪种桥上放的积木最少？为什么同样大小的桥面，不能放 一样多的积木？ 4、小结提升：不同形状的桥面，承受重量的本领是不一样的。 construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计） 活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源 二、建构 幼儿操作尝试并 桥面与承重

乐高积木 1、出示四种不同桥面的桥， 记录表格记录。 幼儿观察它们的异同。 2、设疑：在这四种桥上放乐 15分钟 高积木，那种桥上能放得最多。 3、讨论：哪种桥上放的积木最多？哪种桥上放的积木最少？为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木？ 4、小结提升：不同形状的桥面，承受重量的本领是不一样的。 contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果) 活动时长教师活动学生活动思考回答问题，完善作品。 工具与资源 5分钟 三、反思 1. 告诉小朋友，你搭建的桥有什么特点？引导幼儿用较完整的语言 描述。孩子进一步完善作品。 2.你搭建的桥有什么作用？ 乐高积木 【篇二：幼儿园乐高活动教学计划】 大班乐高活动：灵活的小车 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频活动过程： 一、听音乐入场 （放音乐《小汽车》）（幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场， 开到指定位置）“到站啦！我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小 车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” （放音乐《小汽车》）（事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开）（玩的过程中会发生碰撞）“把小车放在这里，请回到你们的位置上 去吧”（幼儿在垫子上做好）刚在我们玩得真开心，不过我发现了一

乐高教案设计.docx

乐高教育活动设计（幼儿园案例） 基本信息 姓名房彦秀 电子邮件 学校名称连南民族幼儿园 学校地址广东省清远市连南县三江镇盘王路延长线 邮政编码513300 联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学活动是√否 设计概览 教学主题避开障碍 涉及学科（领域）科学领域授课年级幼儿园大班 前需技能（学生在开始 此单元前必须掌握的知初步动手能力，感官能力 识或技能） 课程概述（概括地描述 可从以下方面进行描述： 使用乐高教具开展课堂 1. 课程标准（《 3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》)教学活动的架构，约 500 字） 2. 知识点 ( 结合教材与学科 / 领域内容的知识点） 3.学习活动（活动主题与要解决的问题） 4.学习目标（建议设置多维教学 / 学习知识目标与能力目标 +21 世纪技能） 课程标准： 这是根据《 3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲 要（试行）》要求，利用乐高教具而设计的一个幼儿园大班的科学领 域活动《陀螺转转转》。旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望并发展幼 儿的认知能力。 知识点： 幼儿的科学领域学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试 发现事物间的异同和联系的过程。在这过程中，不仅获得丰富的感性经 验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理、逐步发 展其逻辑思维，为其它领域的深入学习奠定基础。 学习活动： 在《阳光之旅》活动中，请幼儿制作障碍物，通过教具了解超声 波传感器的工作原理，学会利用超声波避开障碍物。学习目标： 知能目标：有初步的感知能力。 探究目标：能够通过感官进行观察、操作、实验来认知，并对使 用的乐高教具感兴趣，乐于使用教育进行探究；能用语言与同伴交流自 己的发现、探索的过程和方法，表达自己存在的问题和自己的想法；

《乐高积木展览活动方案》

《乐高积木展览活动方案》、二年级乐高积木作品展览方案 一、活动目标 通过乐高积木的搭建活动，培养小朋友的动手、动脑能力，训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力，让孩子在科技节活动中感受科技的力，体会动脑动手的快乐，同时通过展示孩子的积木作品让更多的家长朋友了解我们的兴趣班的教学成果及教学内容。 二、活动主题和宣传口号 1、活动主题。动手动脑，我最乐高。 2、宣传口号。只有想不到，没有拼不到。 三、活动准备 1、乐高玩具及学生作品 2、准备场地、布置学生到位的场地 3、维持现场秩序的工作人员 4、投票箱、便利贴、笔 四、活动内容 总体要求。通过前期准备收集学生作品并编上号码在开放日期间将乐高积木展示在展台上，让家长朋友和参观学生选出自己心仪的乐观组合。 展览内容： （一）常规乐高展组 展览要求。本组主要展示常规乐高积木，乐高积木的拼接可以根

据原模型进行组合。 （三）挑战高度乐高展组 展览要求。本组的乐高积木展主要体现在“高”字，充分体现学生挑战高的勇气与决心，同时在“高”的基础上充分展现孩子的智慧。 （四）创意梦工厂组 展览要求。学生根据自己的爱好自由搭建，比比谁搭得最高搭得最好最有创意。 五、奖励 参观的观众在参观时选出自己最心仪的乐高，并将序号写在便利贴上投入投票箱中，待展览完后评选出最受欢迎的乐高组合。 第二篇：乐高国际集团大型玩具积木展览活动策划方案[精选]乐高国际集团大型玩具积木展览活动策划方案一， 二， 三， 四，活动目标：提高产品的知名度，刺激家长儿童的购买欲活动主题：爱心乐高，关爱儿童时间：xx.6.1~xx.6.7地点：南昌市国际展览中心活动的前期准备： 1.宣传造势：a.向大众推广慈善目标：每购买一份积木玩具 就向希望工程捐一块钱b.在活动前，在网上以及报纸上连续半个月刊登有关积木对儿童起益智作用方面的文章，以及配有大幅的平面广告作宣传c.给儿童权益保障协会捐赠一定量的玩具d在站台的地方放宣传海报e在大巴上粘贴大幅海报

乐高重点学习的教案.doc

幼儿园乐高教育活动设计模板 基本信息 姓名张伟娟 电子邮件 学校名称广东省阳江市海陵区新星幼儿园 学校地址广东省阳江市海陵区新星幼儿园 邮政编码529536 联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学活动是√否设计概览 教学主题 涉及学科（领域） 前需技能（学生在开 始此单元前必须掌握的知识或技能） 课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂 教学活动的架构，约 500 字）陀螺转转转 科学领域授课年级幼儿园大班 幼儿需掌握制作“陀螺”的教具名称：梁、轴、手摇柄、大齿轮、 小齿轮等，并具有一定的动手操作能力。 可从以下方面进行描述： 1.课程标准（《 3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》) 2.知识点 ( 结合教材与学科 / 领域内容的知识点） 3.学习活动（活动主题与要解决的问题） 4.学习目标（建议设置多维教学 / 学习知识目标与能力目标 +21 世纪技能） 课程标准： 这是根据《 3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导 纲要（试行）》要求，利用乐高教具而设计的一个幼儿园大班的科学 领域活动《陀螺转转转》。旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望并发展 幼儿的认知能力。 知识点： 幼儿的科学领域学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试 发现事物间的异同和联系的过程。在这过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理、逐步发展其逻辑思维，为其它领域的深入学习奠定基础。 学习活动： 在《陀螺转转转》活动中，请幼儿制作陀螺发射器，通过教具中的 梁、轴、齿轮学习简单机械原理，理解齿轮和绕轴转，知道大齿轮 带动小齿轮能加速，为幼儿提供科学探索实践，扩展知识视野，同时锻炼幼儿的语言表达能力。

乐高百变工程教案

乐高百变工程课程计划第一课数字大旋转 第二课埃菲尔铁塔 第三课好玩的房子 第四课奇妙的中国建筑 第五课荷兰风车 第六课小球过山车 第七课保龄球 第八课高尔夫球 第九课走迷宫 第十课跳舞的小人 第十一课大剧院 第十二课回到侏罗纪 第十三课机械鸟 第十四课自由选择搭建

第一课数字大旋转 教学内容：数字大旋转 教学课时：1.5小时 教学目标：1、让孩子知道简单加法的运算 2、掌握数字旋转游戏规则 教学重难点：1、0-9数字的搭建，2、 教具准备：45002,9706套装 教学过程： 一、课堂导入 同学们：你们认识数字吗？简单的加加减减会算吗？ 二、数字搭建：给小朋友看0-9数字的图形，让他们自己选择所要搭建的数字（每位孩 子3个数字），老师根据小朋友不同情况进行指导，并给予鼓励 构建参考：

三、游戏规则设定：1、数字搭建完成后，老师把提前搭建的小鸟放置在底板中间，并请小朋友将0-9的数字按序排列在桌子四周 2、从老师开始旋转小鸟，每人依次挑选一个初始数字，从第二轮开始每次旋转将自己所得的数字相加，三轮后看谁得到的数字最多，共玩两轮。 四、课间反思：1、哪个数字最难制作，为什么？ 2、怎样才能得到最高的分数？ 让小朋友思考这两个问题，踊跃举手发言。 教学反思： 这是幼儿中大班孩子的课。第一次上课，他们比较兴奋，好奇，在想着是不是跟家里平常父母买的积木玩具是否一样。答案当然是不一样的，最大区别是积木是大颗粒，并且没有安装图纸，这次课学的基础是能认识0-9的数字，老师先把数字写在黑板上，学生根据数字结构利用手中的积木块把数字搭建处理放在面前的桌子上，并根据游戏来让孩子们进行简单的加法运算 第二课埃菲尔铁塔 教学内容：埃菲尔铁塔

乐高幼儿园小班教案

乐高幼儿园小班教案 童眼看世界 活动目标 1、体会眼睛的作用，爱护自己的眼睛。 2、学会用眼睛观察周围的环境，认识新事物。 活动准备 1、幼儿用书。 2、镜子一个，望远镜一个。 活动过程 一、导入活动。 二、主题呈现。 1、翻开课本第1页，先看图，再回答问题。 图上有些什么人? 他们在做什么? 除了这些，还能从图上看到什么? 2、通过观察和思考，引导幼儿体会图画中的世界，感受眼睛的重要作用。 三、游戏活动。 拿出望远镜，教师先用望远镜看看每一处，然后说: 我看到了什么? 小耳朵 活动目标

1、知道耳朵的用途。 2、使幼儿懂得保护耳朵的基本常识。 活动准备 1、幼儿用书。 2、耳朵的图片一张。 活动过程 一、导入活动。 二、内容呈现。 1、教师拿出耳朵的图片，让幼儿认一认。 2、翻开课本第2页，先看图，再回答问题。 图上有些什么? 他们在做什么? 请你模仿做一个听声音的动作吧。 3、学儿歌。 三、保护耳朵的方法。 教师拿出耳套，戴在头上，问幼儿这有作用。再讲一些保护耳朵的知识给小朋友们听让他们知道怎样保护耳朵。 活动延伸 在日常生活中，要引导幼儿不断积累保护耳朵的知识，培养幼儿自觉爱护自己的良好生活习惯。 分辨动听的声音和噪音 活动目标

1、知道声音有好听和不好听之分。 2、能结合实际生活举例说明哪些声音好听，哪些声音是噪音。 活动准备 1、幼儿用书。 2、小喇叭、小鼓、铃铛、空盒子各一个，优美的和嘈杂的音乐各一段。 活动过程 一、导入活动。 二、内容呈现。 1、教师拿出先准备的各种道具，让幼儿使这些东西发出声音。 先让幼儿分别尝试使小喇叭、小鼓、铃铛发出声音，然后比较哪种声音最好听，哪 种最难听，为什么? 先让幼儿摇一摇空的盒子，然后将铁盒里放入一个小东西，再摇一摇盒子，比较盒 子前后的声音变化。 先播放优美的音乐，再播放嘈杂的音乐，让幼儿说一说这两段音乐有什么不同，自 己有何感受。 小结:通过将各种不同的声音进行对比，引导幼儿感受

乐高活动设计

幼儿园乐高教育活动设计模板

教育指导纲要（试行）》要求，利用乐高教具而设计的一个幼儿园大班的社会领域活动《潮汕民居》。旨在激 发幼儿的好奇心和探究欲望并发展幼儿的认知能力，引发他们对家乡特有民居的喜爱，提升对家乡自豪之情。 知识点： 幼儿的社会领域学习是幼儿园教育的重要组成部分，它是以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，弓1导幼儿的社会行为为主要内容。与幼儿一日生活紧密联系的，内容选择应该建立在幼儿已有经验的基础上，让幼儿亲身去体验，亲近社会。通过真实的社会事件和生活情境，培养幼儿的基本生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会情感。 学习活动： 在《潮汕民居》活动中，请幼儿制作自己喜欢的潮汕民居一一“四点金”，通过教具中的梁、块、片等材料学习搭建简单的潮汕民居的结构，并知道潮汕民居的承重梁与其他墙体之间的关系。为幼儿提供动手实践机会，扩展知识视野，同时加深对潮汕民居的认知，提升喜欢家乡的情感。 学习目标： 知能目标：欣赏潮汕特色的民居，初步了解潮汕民居的风格与特点，知道承重梁的作用，以及它与其它前提之间的关系。 探究目标：能够通过感官进行观察、操作、实验来认知，并对使用的乐高教具感兴趣，乐于使用教具材料进行探究如何搭建出潮汕民居；能用语言与同伴交流自己的发现、分享搭建的过程和方法，表达自己存在的问题和自己的想法；能大胆的提出问题，发表不同的意见，并在老师的指导下使用乐咼教具进行操作。 情感目标：乐于并能较长时间地参与活动;愿意动手动脑进行探索和思考，喜欢观察、提出问题；能和同伴交流、表达、分享活动中的快乐，有定的小组合作能力：在活动中提升对潮汕民居的了解以及喜爱之情。

幼儿园大班乐高活动：灵活的小车

大班乐高活动：灵活的小车 执教者朱翔 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程： 一、听音乐入场 （放音乐《小汽车》）（幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置）“到站啦！我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” （放音乐《小汽车》）（事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开）（玩的过程中会发生碰撞）“把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”（幼儿在垫子上做好） 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊？---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗？---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥% “某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗？” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样？”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道？”---想 “我们来看一看”（视频） “看明白没有？你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图

乐高教学幼儿园活动方案

棒棒贝贝大溪地科技中心幼儿园活动方案 ——艾达幼儿园体验课

棒棒贝贝大溪地科技中心艾达幼儿园体验课 一、活动信息 1.棒棒贝贝大溪地科技中心介绍：棒棒贝贝是一家专业从事3-12岁在儿童科技教育的服务机构。目标是为孩子和他们的父母提供一个家庭型的学习环境，教学内容安排科学多样，活动时间充分中心为广大少年儿童提供了一个课外活动与创造性发散思维得到锻炼的良好去处，并秉承最新的国外教育理念，课程中使用到的是目前在英、美、加拿大、法国、澳大利亚、亚洲等全球先进的国家及地区的幼儿园、学校和研究院都运用的乐高进行教育。 2. 活动时间：2015年5月日 3.活动地点：艾达幼儿园各个班级 4. 活动对象：艾达幼儿园大、中、小班的幼儿

5. 活动方式：各个班级轮流授课，每节课采用分组教学形式，按照课程设计分为若干组在同一课程主题下进行教学和搭建，每组幼儿之间采用合作学习方式，各组共同搭建出一个主题的场景出来。 6. 活动目的：此次活动可以让艾达幼儿园的小朋友们都能够接触到乐高教具，并且能够在玩乐中学到知识。同时展示棒棒贝贝不同年龄并通过搭建感受乐高可以让孩子充分体验，段的教具以及一些作品，课程“做中学、学中玩、玩中乐”的理念，让小朋友在愉悦、有趣的情境中快乐地吸收知识，并培养小朋友的想象力、创造力、社会适应能力、合作交往能力等。尽可能的让家长了解乐高积木给小朋友带来的积极影响，并且愿意让小朋友参与进来。 二、活动内容 1. 活动流程：

2. 活动前准备： （1）教具：携带足够的相应课程的教具 （2）人员：棒棒贝贝教师4人，现场控制与安排1人，艾达幼儿园每个班的老师2人。 （3）设备及资料：教具、话筒（小蜜蜂）、上课用资料。 3. 活动具体内容： （1）小班教学活动——海绵宝宝的家 a.活动目标： 认知：让幼儿通过动手搭建认识正方形、三角形的特点。 情感：使幼儿感受到为海绵宝宝做个家的温馨、帮助的情感关怀。 动作：锻炼幼儿手部精细动作如积木扣、拔、插等动作。 b.联系环节： 播放视频：《海绵宝宝之大菠萝蜜的家》“今天老师给中（）班的小朋友带来了一个动画片，小朋友们想不想看？（想） 由动画片引出主题“给海绵宝宝建房子” “海绵宝宝的房子不见了怎么办？小朋友有没有什么好办法？”“我们可不可给海绵宝宝建一栋房子呢？” c.搭建环节： 分组：把幼儿分成三组，每组10-15人，由一个老师负责一组，按积木颜色分组，分好组之后向幼儿展示图形图片，认识形状，并做搭建解说。

幼儿园乐高教学设计范文

幼儿园乐高教学设计范文 幼儿园乐高教学设计范文 作为一位杰出的教职工，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是为大家整理的幼儿园乐高教学设计范文，欢迎大家分享。 幼儿园乐高教学设计1 一、活动目标 通过开展“六一”乐高活动，使幼儿和家长在积极的参与中体验乐高搭建的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感受乐高的教育理念，快乐的学习，学习的快乐；做中学；恰当的任务和解决问题的能力。同时在参与的过程中感受乐高的合作与分享，让家长和孩子更进一步的体会乐高的魅力。 二、活动主题和宣传口号 1、活动主题：搭搭乐乐 2、宣传口号：做中学，快乐的学习，学习的快乐； 三、活动准备 1、乐高活动所需要的乐高器材 2、老师的准备，我方至少备一名老师，园方提供一名老师； 3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。

4、准备场地、布置家长到位后的场地安排 四、活动内容 乐高现场搭建展示； 由我方老师现场搭建各种样式的样板供家长和幼儿参观； 完美复制； 游戏规则：每次比赛选取五组家庭，每组一个家长一个幼儿，一个负责去看老师搭建的模型用口头表达给组员，另一个组员按照对方表达的复制出老师的模型，看哪组复制得最正确，最快； 看看谁更高？ 游戏规则：每次比赛选取五组家庭，每组一个家长一个幼儿，在规定的时间内看哪组搭的最高？ 创新梦工厂 游戏规则：根据自己的爱好自由搭建。 五、活动时间安排 园方规定的时间 幼儿园乐高教学设计2 教学目标： 1．认识乐高RCX，认识齿轮，知道齿轮的大小与齿数的区别。 2．掌握齿轮的传动。 3．理解现实生活中的加速和减速传动。 4、扩展思维，变频空调的原理模拟。 教学准备：

幼儿园乐高教案幼儿乐高教学设计教案

幼儿园乐高教案幼儿乐高教学设计教案 乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车 执教者朱翔 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程：

一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题 吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%

“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”--- 想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、 操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图

乐高活动策划

乐高活动策划 篇一：乐高六一活动方案 幼儿园庆祝六一乐高活动方案 一、活动目标 通过开展“六一”乐高活动，使幼儿和家长在积极的参与中体验乐高搭建的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感受乐高的教育理念，快乐的学习，学习的快乐；做中学；恰当的任务和解决问题的能力。同时在参与的过程中感受乐高的合作与分享，让家长和孩子更进一步的体会乐高的魅力。 二、活动主题和宣传口号 1、活动主题：搭搭乐乐 2、宣传口号：做中学，快乐的学习，学习的快乐； 三、活动准备 1、乐高活动所需要的乐高器材（我方准备） 2、老师的准备，我方至少备一名老师，园方提供一名老师； 3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。 4、准备场地、布置家长到位后的场地安排（园方提供） 四、活动内容 (一)乐高现场搭建展示；

由我方老师现场搭建各种样式的样板供家长和幼儿参观； （二）完美复制； 游戏规则：每次比赛选取五组家庭，每组一个家长一个幼儿，一个负责去看老师搭建的模型用口头表达给组()员，另一个组员按照对方表达的复制出老师的模型，看哪组复制得最正确，最快； （三）看看谁更高？ 游戏规则：每次比赛选取五组家庭，每组一个家长一个幼儿，在规定的时间内看哪组搭的最高？ （四）创新梦工厂 游戏规则：根据自己的爱好自由搭建。 五、活动时间安排 园方规定的时间 篇二：乐高市场活动方案 邵阳乐高市场活动方案 ——湖南邵阳团队 20XX年9月20日 一、活动背景介绍： 乐高进入湖南邵阳，开课在即 二、活动目标 1.让人认识乐高，调动民众对乐高的兴趣 2.提升品牌的认知度及美誉度，对品牌形象的树立，市场开发有一定的积极影响