第二节位移和时间的关系

一.概述:

本节从最简单的匀速直线运动开始,来研究物体的位移和运动时间的关系.本节主要内容包括:匀速直线运动,变速直线运动,位移和时间的关系图像.本节的特点是同时用图像和公式两种数学工具描述位移和时间的关系.在教学时应对图线的横,纵坐标,描点法,图像的物理意义描述细致,具体.为以后图像的学习和应用打下基础.

二.教学目标分析:

1.知识和技能:a.理解匀速直线运动,变速直线运动的概念

b.知道什么是位移-时间图像,以及如何用图像表示位移和时间的关系

c.知道匀速直线运动的s-t图像的意义

d.知道公式和图像都是描述物理量间关系的教学工具,它们各有所长,可以

相互补充

e.培养学生用多种手段处理问题的能力

本节课重点是匀速直线运动的概念,用描点法描绘位移—时间图像,并能从图中获取所反映出来的物理信息.难点是如何分析物理图像并从中获取物理信息.

2.过程和方法:采用启发式和讨论式充分发挥学生主观能动性,在学习中激发兴趣,步步深

入,使学生能较好地掌握知识内容

3.情感态度与价值观:从知识是相互关联,相互补充的思想中,培养学生建立事物是相互联

系的唯物主义观点

三.学者特征分析:学生习惯用公式讨论物理量间的关系,在运用图像方法描述物理量间关系

时在从图像获取物理信息方面可能出现问题.

四.教学策略选择与设计:直接导入新课>引入最简单的匀速直线运动,分析匀速直线运动的特

点,并猜想它的位移和时间之间的比例关系>用描点法验证这种关系>拓

展讨论利用图像可以得到的信息>阅读课文结合实例学习变速直线运

动>课堂讨论巩固本节要点.

五.教学资源与工具: 三角板，刻度尺

六.教学过程:

<引入>上节课我们学习了质点的概念,并且知道了质点的运动轨迹如果是直线的话,我们把这种运动称为直线运动.在直线运动里有一种最简单,最特殊的运动形式,那就是匀速直线运动.

<新课教学>

一.匀速直线运动:

[教师]质点在运动过程中,它的位置会随时间不断的变化,例如一辆汽车在一段平直的公路上行驶,我们可以在每100米出设置一个观测站,记录下汽车达到每一个观测站的时刻,来研究汽车的运动情况.

[学生]a.不同时刻,汽车所处的位置不同,汽车的位置发生了改变,汽车在运动.b.在每100m的位置变化过程当中,用的时间几乎相等.

[教师]从这些数据我们看出,在误差允许的范围内,在相等的时间里汽车的位移是相等的,在每5秒的时间里位移都是100米,在每10秒的时间里位移都是200米.在任何相等时间里位移都相等…我们把具有这种运动特点的直线运动称为匀速直线运动.

[板书]1.定义:物体在一条直线上运动,如果在任何相等时间里位移都相等,这种运动就叫匀速