矿山测量专业人才培养方案

矿山测量专业人才培养方案

工业职业技术学院资源开发系

二0一二年八月

目录

1学制与招生对象1

2专业分析及定位1

2.1企业（社会）调研情况及人才需求分析1

2.2岗位需求分析5

2.3岗位能力分析5

2.4专业定位6

3人才培养目标与培养规格7

3.1人才培养目标7

3.2人才培养规格7

3.2.1知识结构要求7

3.2.2能力结构要求7

3.2.3素质结构要求8

3.3职业资格8

4人才培养模式9

4.1人才培养模式构建的依据9

4.2专业人才培养模式9

4.3学生管理11

5专业课程体系设计11

5.1课程体系及其设计的基本思路11

5.2典型工作任务分析12

6课程设置16

6.1专业相关之公共课程描述16

6.2核心课程设16

6.3专业课程设置18

7教学条件要求18

7.1师资条件18

7.2校外实践教学条件19

7.3教学资源保障22

7.3.1专业教学资源库22

7.3.2校园网络环境22

7.3.3教材、网络、参考书22

7.3.4图书馆22

8专业教学设计与教学组织23

8.3顶岗实习的运行设计与管理24

8.4教学方法27

8.5教学手段28

8.6考试方式、方法28

8.7教学质量监控29

9考核与评价30

9.1课程考核与评价30

9.2顶岗实习考核与评价31

9.3毕业标准（含学分要求）31 10教学进程安排32

附件1：32

矿山测量专业教学进程表33

矿山测量专业人才培养方案

培养层次：高职

专业代码：540607

1学制与招生对象

学制及修业年限：三年

招生对象：普通高中毕业生、职高毕业生或具有同等学力者

2专业分析及定位

2.1企业（社会）调研情况及人才需求分析

2.1.1社会调研

自我国成立以来，经过50多年的发展，目前我国能源工业已经形成了以煤炭为主、多能互补的能源生产体系，一次能源生产和消费总量的比重大约为：煤炭75％，石油17%，天然气2％，一次电力（水电、核电、新能源发电）6%。

我国能源工业在许多领域已接近或赶上世界先进水平，煤炭工业为新我国经济的腾飞提供了2/3以上的一次能源，有效地支撑了国民经济持续快速发展。

根据国家有关部门的规划，未来20年我国能源消费需求较之目前增长1倍左右。其中，煤炭将达到26亿吨、石油13亿吨、天然气800亿立方米。在没有大的能源矿藏虑，大量进口不可能满足我国基础能源的要求。况且根据国际上通行的能源预测，石油将在40年时间枯竭，天然气在60年用光。煤炭工业还将会继续发展，且在21世纪前50年，煤炭仍是我国的主要能源。

煤炭工业在经历了1997年至2000年特殊困难时期以后，2001年走出低谷，经济开始回升；2002年和2005年步入了快速增长时期；未来几年，我国将加快工业化、城镇化及新农村建设步伐，国民经济继续保持较快增长，煤炭需求将继续增长。有关专家预测，未来我国煤炭工业的地位将会空前得到提高。煤炭是我国的基础能源和重要原料，在国民经济中占有重要的战略地位。未来几十年，煤炭依然是我国的主要能源，以煤炭为主的能源结构将难以改变，这就是我国的国情。因此，煤炭越来越引起国家的高度重视。近两年来，国务院及国家有关部门对煤炭产业采取了一系列重大举措，煤炭工业的重要性进一步得到了社会的认可。

煤炭是我国的第一能源，要保持国民经济持续快速发展，离不开煤炭产业的有力支持。但近年来，我国煤炭行业矿难频发，安全生产成为煤矿的突出问题，而煤矿人才紧缺又是矿难多发的关键原因，人才短缺直接影响到我国煤炭产业的安全、健康和可持续发展。

从20世纪90年代中期开始，煤炭行业就陷人了人才短缺的困境，而且有加剧的趋势。一方面，由于煤炭工作劳动强度大、环境差、安全系数低、报酬收入偏低，导致煤炭企业引进毕业生非常困难。据煤炭教育协会的调查显示：1997年前，15所原煤炭高校每年有70%以上的毕业生到煤炭行业就业，但在1999～2002年到煤炭行业就业的仅占当期毕业生的9.3%；自2003年以来，每年的地矿类毕业生不足30%到煤炭行业就业。另一方面，因近年来煤炭行业整体经济效益欠佳，煤炭产业的高层次人才每年流失的数量在持续增长，由于年龄特性和受市场经济影响较大，年轻人才对所在的煤炭企业依附性不强；加上绝大部分煤炭企业缺乏

严格的科技人员流动规和法律约束，待遇方面也缺乏吸引力，使得许多由企业培养出来的中青年技术骨干大量流失，不仅使企业技术力量减弱，还导致有些企业遭受较大的经济损失。这种“新人才引不进、原有人才留不住”的人才短缺状况，对煤炭产业的安全生产和持续发展构成了严重的威胁。大量事故案例分析表明，90%以上事故发生在班组，80%以上事故是由于违章指挥、违章作业和设备隐患未能及时发现和消除等人为因素造成。国家安全生产监督管理总局局长毅中在2005年6月召开的“安全生产万里行”会上向我国煤矿行业发出警告，如果再招不到大学生，我国煤矿行业将面临“灭顶之灾”。加快培养煤炭紧缺人才刻不容缓！

2005年4月17日，由教育部职成司、省教育厅、省煤炭工业局主办，煤炭职业技术学院承办的“全国煤炭行业技能型紧缺人才培养工程研讨会”在煤炭大厦召开，会议结合我国煤炭工业协会“关于支持加快培养煤炭行业高技能紧缺人才的报告”，开启了煤炭行业紧缺人才培养培训工程，并在煤炭职业技术学院建设国家级紧缺人才培养实训基地，实现资源共享、培养高技能型煤炭紧缺人才。

近年来，以资产重组、并购整合、改革改制的步伐不断加快为标志，国有煤炭企业进入了以发展转型为主的“战略机遇期”。调整结构，保护资源，开发新区，做大做强，努力实现可持续发展，成为国有煤炭企业面临的主要任务。而做大做强企业，促进煤炭企业的跨越式发展，加快引进煤炭高等职业技术人才，为煤炭高等职业技术学院毕业生就业提供了极好的机遇。连续三年，煤炭主体专业毕业生供不应求，特别是采矿技术、通风与安全、矿山机电、地质测量、矿井建设等紧缺人才，目前高职院校培养的这类学生数量远远不能满足社会需要，选择煤炭艰苦专业，预示着就业及职业生涯发展将会有更好的机遇。另外，由于近几年煤炭高职毕业生95%以上流向国有大型企业，中小煤炭企业和民营企业人才相当匮乏，到中小煤炭企业就业将会有更大的发展空间和更快的成长机遇。

落实科学发展观，走新型工业化道路，建设高效、安全、环保、现代化、可持续发展的煤炭工业，必须大力实施科技兴煤与人才强煤战略。煤炭企业要坚持以煤为主，通过提升煤炭科技含量把企业做强；煤炭企业要坚持循环发展，通过拉长煤炭产业链，把企业做久；煤炭企业要坚持管理创新，通过提升经济运行质量和效益，把企业做优。所有这些必须反映在技术竞争、管理竞争和劳动者素质的竞争上，这对煤炭高职院校毕业生素质提出了新的要求和挑战。

①要学会学习

由于职业教育的滞后性，教材建设跟不上生产发展的需要，学生在课本上学的知识技能到生产岗位上不能完全适应。这要求煤炭高等职业技术学院学生在校期间要学会学习，除了学习课本外，还要通过利用网络、电子图书等手段，学习了解当前煤炭企业技术成果，更要通过生产实习，通过亲自下煤矿锻炼，直接了解先进技术和工艺。只有这样，才能扩展视野，提高技能。

②要善于创新

创新不仅是社会进步和经济发展的动力，也是个人事业取得成功的必由之路。创新，不仅表现为对知识的汲取、改组和运用，表现为对新思想、新技术的发明，更是一种发现问题、追求创意的意识和积极探求的心理取向，是一种善于把握机会的敏锐性，是一种积极改变自己并改变环境的应变能力。创新能力当然离不开智力活动，离不开具体的知识，但创新能力

更应该是一种人格特征、一种精神状态、一种综合素质的具体反映。作为煤炭高职学院的大学生，应该勇于接受时代的挑战，把知识创新、技术创新和管理创新作为人生奋斗的目标。

煤炭类职业技术人才在当前总体上说仍是紧缺人才，但各大煤业集团公司经过2004一2006年连续三年大规模招聘，人才紧缺问题得到缓解，我校从2005年开始招收地测方面的紧缺人才，其中05级招收38人，06级28人，07级紧缺测量37人，07级紧缺地质19人，08级紧缺测量22人，08级紧缺地质21人，09级煤炭优秀青年矿山测量专业17人。2007年大型国有煤炭企业在招聘时要求本科以上的越来越多，门槛提高，使得一心向往进国有大型煤业集团的毕业生就业出现困难；而中小煤矿企业职业技术人才相当匮乏，很多学生不愿选择。面对这种情况，就需要毕业生将个人需要和社会需要相结合，如果一味追求自我需要，必然影响到及时就业。

2.1.2企业调研

我们在2010年对平煤7个生产矿处进行了如下调研

测量专业技能调查表

一、你认为地质测量合为一个专业合适吗？

答：目前合适，将来还是分开好些。

二、专家及能工巧匠、年龄、身体状况、联系方式？

周国平、德顺、熊明富、丰军、平太、邓灿章

三、科队长希望补充什么样的地测人员（操作员、技术员、班组长）？

答：操作员、技术员

四、你认为地测专业的大专生还应掌握哪些技能、知识？应具备哪些素质？

答： 1、大专生的应用文写作素质有待提高

2、大专生吃苦耐劳的奉献精神亟待提高

五、请认真填写下表

需要程度：1不需要 2有时需要 3需要 4特别需要 应用频率：1不经常 2每年 3每月 4每周 5每日 知识深浅：1了解 2熟悉 3掌握 4必会

汽修专业人才培养方案模板终订版

附件1： 汽车检测与维修技术专业人才培养方案 专业代码：580402 一、招生对象 普通高中毕业生/职高毕业生 二、学制与学历 三年制/专科 三、就业面向 （一）就业职业领域和工作岗位 表1 专业最直接相关的就业职业领域、工作岗位一览表

（二）工作任务与职业能力分析 表2 工作岗位-职业能力-课程设置对应一览表

（一）培养目标 1.总体目标 本专业主要培养德、智、体、美全面发展，且具有职业生涯发展基础的高素质技能型专门人才。主要面向汽车制造、销售和汽车维修服务企业，具有汽车装配、调试、制造加工、车身匹配、班组管理及生产现场管理的能力，具有汽车电器和电子设备的安装、调试、检测，进行汽车电气电路及电控系统故障检修等工作的能力。 基本目标：（1）掌握汽车的基本结构，能进行汽车拆装工作； （2）熟悉汽车装配程序； （3）了解汽车最前沿科技； （4）具有汽车常见故障诊断及维修的能力，获得现代汽车车维修人才 岗位资格证书等。 发展目标：（1）能适应汽车装配中的所有岗位； （2）具有较强的独立工作能力和特殊问题的处理能力，能分析和处理 科技含量高的汽车故障；

（3）具有较强的人际沟通、公关协调能力、语言表达能力、社交能力、应变能力和创新能力，能够比较熟练地进行汽车业务谈判。 提升目标：（1）能从事汽车制造企业中高层管理工作； （2）能从事汽车维修行业的管理工作。 （二）能力、知识、素质目标 1．能力目标 （1）具有识读机械制图，并根据图纸进行汽车总成件拆装、调整和检测的能力； （2）具有对金属材料进行钳工制作、机械加工制作、电气焊制作的基本能力； （3）具有对汽车进行维护、修理、检测和故障诊断能力； （4）具有对高级轿车进行检测、维修及故障排除的能力； （5）具有对汽车电器装置进行维修、故障诊断和排除能力； （6）具有正确使用汽车电控装置检测仪器设备的能力； （7）具有从事汽车维修企业、汽车运输企业技术管理或经营管理的能力； （8）具有从事汽车售后服务的岗位能力； （9）具有对车辆进行进行性能试验，数据分析和解决本专业技术问题的能力； （10）具有阅读英文专业资料的能力； 2．知识目标 （1）了解汽车基本知识； （2）掌握从事本专业必需的文化基础知识，包括：政治理论、高等数学、英语、计算机应用基础、体育运动理论和技能； （3）掌握机械制图、工程材料、电工电子技术等专业基础知识； （4）掌握汽车构造、原理、维修，汽车电器设备构造、原理、维修，高级轿车电控系统的结构、原理和检修等专业理论知识； （5）掌握汽车检测诊断设备的结构和工作原理，掌握汽车综合性能的评价参数和影响因素； （6）掌握合理使用汽车和运行材料的理论知识，掌握企业经营管理，汽车及配件营销与售后服务的基本理论知识。 3．素质目标 （1）初步形成较好的政治素质、思维素质、心理素质、体能素质、团队精神、吃苦精神思想道德素养，及参与社会生活的能力；

汽修运用与维修专业人才培养方案

3-6-6-5.2017年汽修运用与维修专业人才培养方案 一、专业名称:汽车运用与维修 二、专业代码:082500 三、入学要求:初中毕业生或具有同等学力者。 四、基本学制:三年 五、培养目标 本专业主要面向汽车后市场的技术服务领域，培养具有良好的思想政治素质、职业素养和文化水平，掌握本专业基本理论知识和基本操作技能，具有较强的实际工作能力，熟悉汽车维修及相关企业的生产过程与生产方式，从事汽车运用与维修工作的中等应用型技能人才。 六、人才培养规格 本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、基本知识、核心技能： （一）职业素养 1．具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度； 2．具备良好的人际交往与团队协作能力； 3．吃苦耐劳，工作责任感强，工作执行力强； 4．具备较强的获取信息、分析判断和学习新知识的能力； 5．具有积极的职业竞争和服务的意识； 6.具有较强的安全文明生产与节能环保的意识。

（二）基本知识 1．掌握语文、数学、英语、计算机应用基础等本专业所需的公共基础知识； 2．掌握汽车发动机、底盘、电气设备的结构和工作原理； 3．掌握汽车机械基础知识； 4．掌握汽车电工电子基础知识，能识读汽车电路图，并能进行简单电器零件的检测； （三）核心技能 1．能够阅读简单的汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料； 2．能进行汽车维护作业； 3．能完成汽车发动机、手动变速器总成大修及部件检修； 4．能完成汽车制动系统、悬架转向系统总成及部件检修； 5．能完成汽车车身电气系统、空调系统总成及部件检修； 6．能完成汽车发动机电气及控制系统总成及部件维修； 7．具有制订和实施简单维修作业方案的能力，能分析、排除车辆常见的简单故障； 8．能对本人完成的维修作业内容进行维修质量检验和评价； 9．能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客户提供用车建议。 七、汽车运用与维修专业职业岗位分析

汽车检测与维修技术专业人才培养方案

汽车检测与维修技术专业人才培养方案 专业名称(方向)：汽车检测与维修技术 专业代码：580402 招生对象：普通高中毕业生/中职学校毕业生 学制与学历：三年专科 就业面向： 毕业生可到汽车维修企业、汽车制造厂及汽车改装厂从事汽车机电维修工、维修顾问、备件管理、汽车销售等岗位的工作。 培养目标与规格 一、培养目标 培养适应鄂尔多斯经济社会发展和汽车制造与维修服务产业升级调整需要的，德、智、体、美全面发展的，具有诚信品质、敬业精神、责任意识，具备良好的职业道德、较强实践能力的，掌握先进汽车维修技术方面的基础知识和专业理论，能从事汽车检测与维修、汽车总成及零部件的拆装、汽车调试、测试及售前售后服务等工作的高端技能型专门人才。 二、培养规格 1知识目标 (1)掌握现代汽车构造及先进技术的基本知识、基本原理以及现代汽车检测与维修的基本工艺知识； (2)掌握汽车维修行业的基本知识和方法； (3)具有汽车检测、维修以及汽车营销、售后服务的基本知识。 2.能力目标 (1)学会汽车理论及维修的基本知识和基本技能，能够进行汽车的维修和保养； (2)具备学习汽车新技术和继续发展的能力； (3)能够正确使用各种汽车诊断维修设备进行故障诊断与维修。 3.素质目标 (1)热爱祖国、热爱人民，遵纪守法，文明礼貌，有社会公德，身体和心理健康，有良好的体

能和精力； （2）具有产品质量意识和竞争意识，工作规范，具有6S意识； （3）具有团队合作精神，有一定的协调、组织管理能力，具有全局观念。 职业证书 汽车中级维修工证（必取）、汽车驾驶证（选取）、汽车营销员初级证（选取） 汽车保险员初级证（选取）、汽车高级维修工证（选取） 注：“必取”的证书要求学生毕业之前必须拿到，“选取”的证书为学生自由考取。 课程体系与核心课程简介 一、课程体系 通过对企业的汽车检修、生产工作过程及岗位职责的分析，确定了工作项目（工作领域）及其任务设置和技能要求。根据三年制高等职业教育要求和教学规律，对工作领域进行整合与设计，确定出专业基础课、专业技能课、专业技能拓展课等，构成汽车检测与维修技术专业课程集合（学习领域课程）。在考虑社会、经济、企业发展需要和个人可持续发展需要的前提下，构建了综合素质课与综合拓展课程集合。 二、专业核心课程简介 表1课程简介

汽修专业课改方案-

汽车维修专业课程体系改革方案 随着企业岗位对汽车维修专业人才要求的变化，中职校如何确定汽修人才的培养方向，分析人才能力培养目标，制订使用高效的 教学计划，设置科学合理的课程体系，是汽修专业教学改革能否成 功实施的关键。为此，本文通过市场调查，了解企业对汽修人才的需求，分析学校汽修专业教学现状，明析汽修专业的课改思路，明 确汽修专业课改目标，提出汽修专业课程体系改革方 一、课改的必要性 1.行业背景与社会需求 在汽车业发达国家，快修连锁服务是一种趋势。发展连锁经营可以确保服务价格和服务质量，易于形成一个巨大而稳定的用户市场，同时借助网络优势，不仅可以分散市场风险，其规模化经营还能有效降低成本。随着众多国际品牌加入汽车后市场服务的竞争行列，一些新鲜的、集团化的运作方式开始兴起，市场开始细分。品牌、个性、差异化成为服务的新主题。业内人士认为，目前我国还没有真正意义上的全国连锁维修企业，有的只是一些区域性的连锁。因此，这一市场空间有着广阔的发展前景。 2.专业定位 汽修专业定位是以职业岗位工作对知识、能力、职业道德和职业素质结构要求，实行“ 2+1” 人才培养模式，培养德、智、体、美全面发展，具有相应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握汽修技术领域的专业知识，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练进行汽修设备的操作，对现代轿车的结构原理比较熟悉，掌握计算机应用知识，对传感技术、液压控制、自动控制技术比较熟悉，有一定的英语阅读能力，能直接阅读英文维修手册；在实践技能方面，应能熟练掌握和使用智能化的仪器来检测诊断和维修现代轿车出现的故障。应具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，以职业岗位的知识和能力要求设置课程与教学内容，充分发挥

专业人才培养方案的主要内容

会计电算化专业人才培养方案 一、专业定位 (一）市场需求分析 本专业学生的职业范围涉及各类企事业单位的财务会计类岗位。随着“长株潭”城市群的发展，企事业单位对会计人才的需求不断增加，作为本地区的高职院校，本专业主要面向“长株潭”中小企业输送会计核算型人才。 为保证专业教学符合人才市场需求，我院会计专业在2009年上半年开展了一项“企业会计人才需求”的调研活动，我们从“长株潭”地区企业需求出发，通过人才市场调查、企业走访、毕业学生调查、专家教师座谈等多种形式，广泛征求各方面的意见，通过研讨和论证得出结论： 1.人才需求量情况 根据调查结果显示，随着我国经济的持续发展，对会计类专业人才的需求一直处于较为旺盛的状态，在各地的招聘职位需求排行榜上，财会类专业一直处于领先。根据湖南省工商局公布的数据，近五年，长、株、潭每年新注册的企业在20000家左右，按每个企业配置1-2名会计人员计算，这些新增企业每年需要增加3万名左右会计从业人员。社会对会计电算化专业毕业生需求意愿较强，九成单位有长期需求 2．学历需求情况 本次针对企业的学历需求调查结果显示，用人单位在人才的使用上逐步趋于理智。企业在招聘财会人员时学历不再是唯一的准绳，公司更为看重应聘者的工作经验。从回收的有效调查表来看，中小企业对高职高专人才的需求成为了这类企业人才需求的主体。 3.岗位需求情况 按照企事业单位的类型，会计岗位群的分布构成一般如下： （1）大中型企业（包括国有大中型企业、企业集团、上市公司等）：①财务总监（总会计师）岗位；②财务经理、主管岗位；②会计核算岗位；③出纳岗位；④审计主管及审计人员。 （2）小型企业：①财务经理（会计主管）岗位；②会计核算岗位；③出纳岗位。 （3）机关、事业单位: ①会计主管岗位；②会计核算岗位；③计划、审计等管理岗位；④出纳岗位。 （4）银行等金融机构：①会计主管岗位；②会计核算岗位；③证券投资部门管理岗位。 在以上各类企事业及金融机构中，大型企业事业单位及大型金融机构，要求人才学历层次较高，一般要求是本科以上毕业生，而中小企业及基层金融机构（如分理处等），一般对专科毕业生较欢迎，应是高职院校人才培养的主要方向，这部分企业组织数量占绝大多数，市场前景广阔。 4.企业对财务会计专业人才素质、能力要求情况 目前的毕业生大多存在知识结构不完善问题，整体素质不高，竞争少不强等，需要经过一段时间的实践、磨合。会计行业有重经验轻专业现象，由于会计专业在实际操作方面要求较高，加

中职汽修人才培养方案

汽车制造与检测专业人才培养方案 一、招生对象与学制 本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。 二、培养目标与职业岗位 （一）人才培养目标 本专业培养适应新型工业化需要的德、智、体、美全面发展，具有必备的科学文化基础知识，掌握汽车制造与维修技术专业基础理论知识和良好的职业道德素质，具有较强的汽车制造、维修能力，在汽车检测、汽车维修、汽车生产制造、汽车整车销售、汽车配件销售等企业从事车辆维护接待、检测接待、修理接待、整车销售、配件销售等方面的中级职业技能人才。具有相关设备的操作、维护技能，具有专业技术的综合应用能力和一定的工作创新精神，面向生产、建设、管理第一线需要的、具有良好的职业道德的高素质多技能并有明确职业岗位定位的中级技能型人才。 （二）职业岗位群 本专业毕业生主要面向汽车生产维修企业和经营单位，从事一般汽车的装配、调试、维修和检验等技术工作。其主要业务范围是：培养汽车检测、汽车维修、汽车生产制造企业培养从事车辆维护、检测、修理等方面的高素质、多技能劳动者。 本专业的职业岗位群定位：汽车生产线操作工、汽车修理工、汽车钣金工、汽车电器修理工、汽车美容工、机动车检验工。

三、知识与能力结构及要求 (一) 知识结构与要求 1. 具备基本的科学文化及艺术素养。 2．掌握计算机应用方面的基本知识。 3．掌握读图和制图的基本知识。 4．掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。 5．掌握本专业必须的机械基础知识。 6．掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。 7．掌握汽车的制造工艺、构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识。 （二）基本能力结构及要求 1．具有政治立场坚定，忠于祖国、积极进取的品质，树立正确的人生观、价值观、择业观。深刻理会和实践“八荣八耻”。 2．具有分析解决问题的能力、适应能力、观察判断能力、组织管理能力、创新能力、获取信息能力、公关能力、心理调适能力等基本能力，以及较强的法律意识、环保意识等现代文明意识。 (三) 职业能力结构与要求 1. 具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。 2. 具有汽车基本性能试验的能力，具有分析和解决本专业技术问题的基本能力。 3. 学习一门外语，借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料。

汽车维修人才培养方案

汽车维修专业 （中、高级工）一体化人才培养方案 专业名称：汽车维修 专业代码：0403-4、0403-3 专业类别：交通类 学制年限：初中毕业生起点三年；中级工起点两年 一、培养目标 （一）中级工培养目标 面向汽车维修服务一线，培养熟悉企业工作流程，并能按照作业规范熟练完成汽车维护和常规维修等工作任务的技能人才。 （二）高级工培养目标 面向汽车维修服务一线，培养熟悉企业现场管理，能独立完成汽车故障的诊断与排除、组织完成汽车各总成大修作业等工作任务的高技能人才。 二、综合职业能力 （一）中级工综合职业能力 1．能严格遵守企业工作制度，服从企业工作安排。 2．能利用各种信息渠道查阅汽车维修资料。 3．能根据汽车用户手册或维修手册，熟练进行汽车维护与常规维修作业。 4．能按照岗位工作要求，执行交接、验收等业务流程，并能规

范填写工作维修记录。 5．能与客户、领导、同事进行有效沟通。 （二）高级工综合职业能力 1．能严格按照企业管理制度进行现场管理。 2．能根据工作需求收集、归类、整理相关资料和信息。 3．能根据故障现象，应用恰当方法，分析故障成因，制定维修方案。 4．能根据维修方案，完成汽车故障诊断与排除，及总成大修、验收等作业。 5．能与相关部门进行工作协调，完成维修作业的组织、总结等工作。 6．能向客户提供技术咨询，并进行有效沟通。 三、就业方向及对应职业资格 （一）中级工就业方向及对应职业资格 在各类汽车维修与生产企业中从事汽车维修、装配、零配件管理与销售等工作，取得汽车修理工中级职业资格证书（四级）。 （二）高级工就业方向及对应职业资格 在各类汽车维修与生产企业中从事汽车检测、维修、装配、零配件管理与销售及汽车维修接待等工作，取得汽车修理工高级职业资格证书（三级）。 四、主干课程和主要实践教学项目 （一）主干课程

2018级汽车检测与维修技术专业人才培养方案

2018级汽车检测与维修技术专业人才培养方案 一、培养目标 本专业定位于培养从事机动车维护、修理、检测、技术使用与管理等职业的高素质的技能型专门人才。把职业资格认证、企业认证和驾驶证等职业素养要求融入到学历教育教学计划的各课程之中，学生在获得学历证书的同时，还可获得有关证书。通过系统的培养，使学生具有科学的人生观和良好的职业道德；重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具备较强的实际工作能力。 二、培养要求 汽车检测与维修技术专业主要就业单位：汽车4S店、汽车维修企业、汽车制造企业、汽车检测站、汽车保险企业等。从事的职业岗位主要有： 初次就业岗位：汽车机电维修工、车辆检验员、汽车及配件销售、服务顾问； 发展岗位：维修技术主管、质检员、保险理赔专员、服务经理； 拓展岗位：技术总监、销售经理、配件经理。 因此本专业的培养目标是“能力本位，三级共进”： 1、专业能力 （1）使学生掌握本专业必需的基本知识、基本理论和基本技能，具有合理的知识结构。 （2）能够有目的地、合理利用专业知识和职业技能，独立分析解决工作任务并评价成果的能力。 （3）获得生产、环保以及汽车法规的知识。 2、方法能力

（1）使学生具有独立学习获取新知识、技能的能力。 （2）制定工作计划、工作过程和产品质量自我控制、管理以及工作评价的能力。 （3）具有一定的中英文应用水平，能熟练的使用和处理本专业的一般性中英文技术资料。 3、社会能力 （1）以科学发展观为指导，树立正确的世界观、人生观、价值观；具有健康的体魄，良好的心理素质和健全的人格。 （2）热爱本职工作，具有良好的社会公德和职业道德。 （3）具有创业精神和创新意识，掌握一定的创业基本知识和技能。 三、学制及招生对象 1.学制：3年 2.招生对象：应届高中生和具有高中文化程度者。 四、课程设置 1、课程体系：“项目模块，课程重构，服务工作任务” 在教学过程中，学生对所学的专业内容和工作环境先有一个感性认识（实践），以此来获得与工作岗位相关的知识，学生可以完成某一岗位的一个典型工作任务，通过若干个相互关联的项目的学习，可以获得某一职业的从业能力和资格。将汽车检测与维修专业的主干课程（汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气设备构造与维修）进行全面的重组，构建模块化的基于工作过程的系统化课程体系。

汽车专业人才培养方案

汽车运用与维修专业人才培养方案

目录 一、专业名称（专业代码） (1) 二、入学要求 (1) 三、基本学制 (1) 四、人才培养 (1) 五、职业范围 (1) 六、人才规格 (1) （一）职业素养 (1) （二）专业知识和技能 (2) 七、主要衔接专业 (3) 八、人才培养模式 (3) （一）人才培养模式构建的思路 (3) （二）“多模块、学做一体”人才培养模式 (3) 九、课程体系与核心课程 (5) （一）岗位典型工作任务分析与描述 (5) （二）典型工作任务到课程的转换 (7) （三）课程结构 (8) 十、实践教学体系设计 (15) 十一、毕业要求 (19)

一、专业名称（专业代码） 专业名称：汽车运用与维修 专业代码： 二、入学要求 初中毕业及具有同等学历 三、基本学制 三年 四、人才培养 本专业根据人才培养对接社会用人需求，专业对接产业，课程对接岗位的专业建设为指导思想，面向桂林旅游产业和汽车“后市场”对人才的需求，以培养学生德，智，体、美、劳全面发展为宗旨，使学生具有汽车维修专业知识，掌握汽车机电维修、汽车钣金、汽车喷涂、汽车美容、二手车评估、汽车销售等岗位的实践技能，面向桂林汽车维修企业，在生产、服务第一线从事汽车机电维修、汽车钣金、汽车喷涂、汽车美容、、汽车销售、二手车评估接待等工作的高素质的基本技术技能型人才。 五、职业范围 六、人才规格 （一）职业素养 1.具有热爱祖国，拥护党和国家的政策、方针，遵纪守法等政治思想素质;

2.具有良好的人际交往能力、团队合作精神和服务意识; 3.具有热爱本专业、爱岗敬业、认真踏实的工作态度; 4.具有正确的就业观和一定的创业意识; 5.具有分析问题，以及学习新技能、新技术的能力; 6.具有较好沟通交流、语言表达和文字表达能力。 （二）专业知识和技能 1.专业知识 ①掌握从事本行业所必须的文化科学、专业理论基础知识。 ②掌握汽车识图和汽车电工电子学相关的基本知识，具备读识装配图和简单电路图的能力。 ③掌握汽车修理工艺、焊接工艺、整形校正的相关基本知识。 ④掌握汽车检测与维修、汽车钣金喷涂、汽车美容与装饰、汽车销售与二手车鉴定与评估的基本知识。 ⑤掌握汽车维修工量具、仪器仪表及设备的性能和使用知识。 ⑥掌握洗车设备、汽车美容设备的维护相关知识。 ⑦掌握二手车鉴定与评估的相关知识。 2.专业技能 ①具备汽车主要零部件的名称、规格、性能、使用、保管、拆装等方面的知识。 ②具备汽车基本维护和保养相关技能。 ③具备基础的汽车检查、拆装、调整、更换与修理、故障排除的基本技能。 ④具备汽车钣金、喷涂设备的维护保养及项目作业的技能。 ⑤具备汽车钣金件焊接的基本技能。 ⑥具备汽车钣金件清洁、打磨、抛光，喷涂面清洁、防腐、遮蔽、漆面补灰、底漆、面漆的基本技能。 ⑦具备车辆清洗、清洁、消毒、打蜡、抛光、贴膜的基本技能。 ⑧具备汽车销售过程中开发顾客、展厅接待、需求分析、汽车产品介绍、试乘试驾、报价成交、新车交付、售后跟踪的基本技能。

专业人才培养方案

专业人才培养方案 1

经济学专业人才培养方案 ( 专业代码: 0 1 ) 业务培养目标: 本专业培养具备扎实的经济学理论, 系统的贸易、金融与财政专业知识, 熟练地掌握现代经济分析方法, 知识面宽, 具有向经济学相关领域扩展渗透的能力, 实践能力较强, 综合素质较高的应用型、复合型人才。毕业生主要面向企业事业单位和政府部门, 从事经济管理、经济分析、市场营销、教学培训、政府调研等方面的工作。 业务培养要求: 系统掌握经济学基本理论和相关专业知识, 掌握市场经济运行的基本规律, 熟悉党和国家的经济方针、政策和法规, 了解中外经济发展的历史、现状, 以及经济学的学术动态, 具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力, 具有较强的文字和口头表示能力, 能熟练掌握一门外语。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: ①掌握经济学的基本理论和分析方法; ②掌握贸易、金融与财政方面的基本业务知识; ③掌握市场调研、经济分析和计算机应用的基本技能; ④具有向经济学相关学科扩展渗透的能力; ⑤具有一定的研究能力和较强实际工作能力; ⑥掌握文献检索、资料查询的基本方法; ⑦熟练掌握一门外语, 并具有一定的听、说、读、写能力; ⑧具有较高的综合素质, 具备较强的思维能力和自学能力。 主干学科和主要课程: ２

主干学科: 经济学 主要课程: 政治经济学、微观经济学、中级微观经济学、宏观经济学、中级宏观经济学、管理学原理、基础会计、统计学原理、财务会计、中级财务会计、金融学、国际金融管理、财政学、国际经济学、国际贸易、计量经济学、市场营销学、发展经济学、产业经济学、区域经济学、经济学说史、农业经济学等。 主要实践环节: 《中级财务会计》课程实习、《统计学原理》课程实习、《计量经济学》综合实验、《产业经济学》课程实习、社会经济调查实习、微观经济分析与预测实验、宏观经济分析与预测实验、毕业实习与毕业论文。 最低学分要求: 最低修读298学分, 其中课内教学不低于238学分( 含免费修读10学分) , 实践教学不低于60学分。 毕业标准及要求: ①达到德育培养目标; ②修满本方案规定的最低学分; ③达到国家教育部要求的大学生体育合格标准。 学制与学位: 标准学制四年, 修业年限3-6年, 经济学学士。 专业建制时间: 。 表1 经济学课程设置一览表 ３

2-1.汽车维修专业人才培养方案

汽车维修专业人才培养方案（校企合作专业） 一、招生对象、学制 1、招生对象：普通高中毕业生和同等学力者 2、学制：三年制 二、培养目标与毕业标准 通过与浙江东风裕隆的合作，以汽车后市场企业岗位（群）职业能力为依据，设计课程体系，培养能够用所学专业知识解决专业相关实际问题，能够自主学习和触类旁通的高素质技能型人才。 1、所有课程的成绩全部合格，修满138学分 2、专业能力 （1）通过企业的顶岗实习考核或完成企业的一个岗位（装配与调试、检测、维修、接待、销售、保险及评估等）的顶岗任务 （2）通过专业技能题库初级测试 （3）获得5个专业证书中的一个职业资格证书 ●汽车维修工（中级） ●汽车维修工（高级） ●汽车营销师（助理） ●汽车营销师/评估师（中级） ●汽车驾驶证（C照） 3、基础能力 （1）参加全国大学生英语应用能力A级考试并达到学院规定的分数 （2）参加基础能力模块课程的竞赛并达到学院规定的标准 4、社会能力 至少参加一个学生协会并达到学院规定的标准 三、职业面向 1、汽车检测与维修方向 学生毕业后主要面向品牌汽车特许经营“4S”店、汽车制造、维修服务、汽车检测站等企业，从事汽车检测、维修与保养、装配与调试、技术管理、销售、

保险及售后服务等工作，亦可在技术学校从事教学工作。 2、汽车商务方向 学生毕业后主要面向品牌汽车特许经营“4S”店、汽车制造、维修服务、汽车零配件服务、汽车租赁、汽车保险、物流运输及交通管理部门等企业，从事汽车销售、售后服务、零配件销售、市场策划、保险与理赔、二手车评估鉴定等工作。 四、校企合作驱动描述 1、校企合作情况说明 “华汽教育”项目作为中国领先的汽车职业教育项目，服务于汽车企业的全国发展规划，携手国内多家汽车主机厂、上千家服务商，目前已在全国15个省、市、自治区与当地高职院校合作，建设现代化的汽车实训中心，共同培养汽车后服务市场高级人才。 通过与浙江东风裕隆集团的深度合作，引进“华汽教育”项目，双方按照“4 S”店工作环境投资建立生产性的汽车实训中心，为学生提供一流的教学实训环境。企业全程参与人才培养方案的制定，实训基地建设，师资培训及学生就业等工作，联合培养出符合企业岗位需求、实操能力强、有发展能力的优秀人才，实现校企“双赢”。同时，汽车运用技术专业教学团队利用自身技术优势和实训基地条件开展社会技术服务与技能培训工作。 2、企业岗位（群）工作任务与职业能力分析 本专业职业定位于汽车后市场相关企业各岗位，以从事汽车运用与维修领域中的技术服务与管理工作为主，岗位覆盖汽车检测、维修、技术管理、售后服务、营销、保险、评估等方面工作。 附1：汽车维修专业岗位（群）典型工作任务和职业能力分析表

《汽车运用与维修》专业人才培养方案

《汽车运用与维修》专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：汽车运用与维修 专业代码：082500。 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 3年。 四、职业面向 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业主要培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德及行为规范，掌握必备的职业岗位群所需的文化基础知识、操作技能及专业知识，具备表达与沟通能力、具备环境保护和生产安全意识，形成规范严谨习惯，面向汽车后

市场（汽车机电维修、汽车车身修复、新能源汽车维修、汽车营销服务、二手车交易、汽车服务接待、汽车定损与理赔）的中级专门化水平人才、高素质劳动者和技能型人才。 （二）培养规格 本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能： 1、职业素养 （1）政治素质 坚持四项基本原则，有理想、有道德、有文化、守纪律、具有较强的事业心和责任感； （2）道德素质 具有科学的世界观、正确的人生观、价值观、职业观，热爱科学、遵纪守法、钻研技术，能正确处理国家、集体、个人利益之间的关系； （3）文化素质 具有基本的科学文化素养、专业知识、一定的表达能力、继续学习能力、创业能力和创新精神； （4）身心素质 具有健康的体魄和良好心理素质，身心健康。具有一定的社会交往能力、正确的判断能力、解决一般问题的能力和自控能力； （5）责任意识 具有一定的责任观念，善待自己、孝敬长辈、服务社会、忠于职守、诚实守信、认真负责； （6）协作精神 具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯。具有一定的大局意识、协作能力和服务精神，服从管理，注意培养工作和生活乐趣。 2、专业知识和技能

汽车检测与维修专业人才需求与专业调研报告

专业人才需求与专业调研报告 按照创建示性院校的要求，结合专业的实际情况，组织汽车专业老师深入企 业企业调研，到交通运输集团、公交公司大修厂、京源达汽车销售有限责任公司 目协作院校有关教师自2007年9月起，到中国维修行业协会、中国汽车工业学会 以及分布在、、、、、等地多家维修单位进行了详尽、充分的调研，得到了行业第一 手资料，为改革人才培养方案奠定了坚实的基础。 一、汽车服务业及其产业特征 （一）汽车服务业的定义 汽车服务业是在汽车产业价值链中连接生产和消费的支持性的、基础性的业务及这些业务的延伸业务。汽车服务业包括汽车售前、售中、售后三方面的服务。以轿车为例，所谓售前服务是指产品开发、设计、质量控制与市场调查等成品出厂前的服务；售中服务是指促成销售的服务，包括销售咨询、广告宣传、贷款与保险资讯等服务；售后服务是指整车出售及其后与轿车使用相关的服务，包括维修保养、车装饰(或改装)、金融服务、事故保险、索赔咨询、旧车转让、废车回收、事故救援、市场调查与信息反馈等容。 相关资料表明：在一个成熟的汽车市场中，汽车的销售利润占整个汽车业利润的20%左右，零部件供应利润占20%左右，而50-60%的利润是从服务中产生的，汽车服务业已成为汽车制造商的主要利润来源，也是构成汽车产业可持续发展的重要支柱。我国庞大的汽车保有量和快速的汽车销售增长，为汽车服务业的发展提供了巨大的成长空间。 我国目前的汽车销售与服务体系存在诸多问题，比如销售功能不健全，代理制不规，区域代理商价格不统一，旧车交易市场不发达，汽车配件和维修市场混乱，金融业支持不够，汽车质量缺陷问题得不到有效处理等。汽车服务业的发展前景与现状形成巨大反差。 近年来，从汽车维修、保养，到汽车美容、加油站等，外资纷纷涉足汽车服务业，对成长初期和长期处于小、散、差的汽车服务市场构成了竞争压力。但我国汽车服务业良好的市场前景，以及引入先进经营理念、业态、技术设备、人才的巨大潜力，为投资者进入汽车服务业提供了良好的投资前景。 （二）汽车服务业的分类 成熟市场里汽车销售服务商的利润结构中，售后服务占50%，汽车销售占10%，零部件销售占10%，二手车经营占20%，这说明售后服务大有开拓余地。丰田汽车公

车辆工程本科专业人才培养方案

车辆工程本科专业人才培养方案 专业代码：080306W 一、培养目标 本专业培养德智体美全面发展，掌握车辆工程专业的基本理论、基础知识和基本技能，具备车辆设计制造、检测维修和服务等专业能力，能够在汽车行业从事产品研发、生产、管理等方面工作，具有创新意识和创业精神的高素质应用型专门人才。 二、培养要求 热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的基本原理，具有敬业爱岗、艰苦奋斗、合作创新的精神，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 毕业生应获得以下几方面的专业基本知识和能力： 1、掌握本专业的基本知识、基础理论和基本技能，了解现代车辆工程理论前沿，应用前沿和发展动态； 2、掌握汽车理论及其构造、现代工程设计软件，具备从事汽车设计的基本能力； 3、熟悉汽车零部件加工工艺和设备，初步具备机械制造工艺编制和生产的能力； 4、掌握车辆检测维修、运用、管理、营销、保险等方面的知识； 5、掌握计算机的基本知识和应用方法，具有熟练操作相关工具软件的能力； 6、掌握一门外国语，具有较强的听、说、读、写、译能力，能较熟练地阅读本专业的外文书刊； 7、具有较强的语言文字表达、人际沟通、团结协作、知识再生等社会适应和发展能力； 8、具备机械系统、电子系统、控制系统的故障分析和维护等解决实

际问题的能力，并获得相关职业资格证书； 9、具有汽车驾驶基本技术。 三、专业方向 1、汽车设计与制造方向：学习和掌握车辆设计制造的基础知识，具备汽车产品及主要零部件设计与研发能力，能够在汽车生产和汽车配套企业从事设计与制造等相关工作。 2、汽车检测与维修方向：学习和掌握车辆检测维修的基础知识，具备汽车的整车及主要总成检测与维修能力，能够在汽车生产和汽车配套及汽车服务行业从事相关工作。 3、车辆服务管理方向：学习和掌握车辆营销、保养、美容、保险等基础知识，具备汽车产品营销、售后服务和运用管理能力，能够在汽车服务行业从事相关工作。 四、素质与能力分析表（表一）

汽修专业人才培养方案

汽修专业人才培养方案． 恩阳区职业中学汽车运用与维修专业人才培养方案

一、招生对象与学制 招生对象：初中毕业生 学制：全日制三年、学分制 二、职业岗位分析 （一）行业背景及岗位需求 随着我国汽车工业的迅速发展，作为“汽车后市场”的汽车维修及服

务行业对人才的需求十分旺盛。根据调查，全国汽车维修行业每年需要新增近40多万从业人员，在广东地区，每年新增约2.5-3.0万个相关工作岗位，汽车维修专业学生就业前景非常广阔。 （二）毕业生的就业范围与主要工作岗位分析 1、就业范围 （1）4S店35% （2）汽车维修及服务企业60% （3）其它行业5% 2、主要职业岗位 本专业毕业生面向汽车维修及服务行业生产第一线，可从事汽车维修、检测、技术服务及管理工作。其主要工作岗位是：（1）现代轿车、大中型运输车辆的维护与修理，汽车车身修复 （2）汽车维修质量检验与性能检测 （3）汽车维修企业业务管理 2 - （4）汽车技术服务、汽车营销 （5）汽车运输管理，交通运输组织管理 三、培养目标与要求

（一）培养目标 本专业面向“汽车后市场”培养德、智、体全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，具备汽车维修与检测方面的理论知识、实践技能和较强的实际工作能力，具有创新精神，能适应汽车维修及服务企业生产、管理与服务一线工作岗位需要，主要从事汽车维修、汽车检测、汽车技术服务及管理工作的高素质、应用型人才。

（二）专业要求 1、文化知识要求 毕业生应具有相当于普通中专层次的文化知识，有一定的计算机操作水平。 2、专业知识要求 （1）熟悉机械制图知识，能绘制零件图和读懂复杂的装配图 （2）具备汽车修理工艺中的机械加工、钳工、钣金工的基本技能（3）正确熟练使用专用工量具，能够操作常用保养及检修设备（4）合理选择零件修复方法、具备接受汽车新技术的能力并能应用（5）能够正确进行汽车一、二维护作业 （6）熟练掌握汽车发动机的修理技能 （7）能够进行汽车底盘、汽车电气及汽车空调的维修作业，并能够进行调试作业等 （8）正确掌握汽车修前、修后的检验与测试方法；能够进行汽车常3 - 见故障的诊断与排除 （9）具备检修汽车电控发动机及其它电控系统的能力 （10）具备汽车维修企业技术服务及管理的能力

汽车检测与维修技术专业人才培养方案

汽车检测与维修技术专业人才培养方案 一、招生对象及学制 1.招生对象：具备普通高校招生报名资格的考生。 2.学制：三年。 二、专业培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美全面 发展，面向生产、建设、管理、服务第一线，牢固掌握汽车检测与维修技术及相关专业相应职业岗位（群）所需的基础知识和专业技能，并具有较强综合实践能力的高素质技 术技能人才。 三、职业面向及职业能力要求 1.职业面向 ⑴主要就业单位：汽车4S店、汽车维修厂、汽车检测站。 ⑵主要就业部门：汽车维修保养车间、售后服务部、汽车检测车间。 ⑶可从事的工作岗位 ⒉能力结构总体要求

⒊核心岗位资格证书 学生必须取得下列职业资格证书 四、专业核心课程 《汽车综合故障诊断与排除》、《汽车综合性能检测》、《汽车服务顾问实战》 五、毕业条件 至少修满该专业要求的最低学分，同时取得高级汽车维修工、高级汽车维修电工等相关职业资格证书。 六、教学过程 全学程共开设必修课40门课，其中公共课19门课，38学分；专业基础课4门，12学分；专业课17门，66学分；实践环节，30学分。总学时数为2504学时，总学分为146，其中理论教学1168学时，实践教学1336学时，实践教学比例为53%。 教学环节周数分配表

七、课程基本要求 （一）公共课（19门）： 1.思想道德修养与法律基础(课程代码：090349，48学时) 思想道德修养部分的主要内容是政治、思想、道德、心理素质和学习成才等方面的修养，使学生树立科学的世界现、人生观和价值观。法律基础部分的主要内容是法学基础理论、基本法律知识、法制观念和法律意识。使学生重点掌握马克思主义法学的基本观点，了解我国宪法和有关的基本精神和主要规定，增强社会主义法制观念和法律意识。 2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(课程代码：090350，64学时) 主要讲授毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，使学生了解马克思主义中国化的历史进程，认识毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思主义基本原理和中国革命与建设的实际相结合的历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义的结晶，是马克思主义与时俱进理论品质最显著最集中的体现。 3.形势与政策(课程代码：090302，16学时) 主要讲授国内外政治经济形势，使学生进一步深刻认识科学发展观，构建社会主义和谐社会，建设社会主义新农村，建设创新型国家，树立社会主义荣辱观，社会主义核心价值体系，推动建设和谐世界，加强党的先进性建设等一系列重大战略思想所包含的新思想、新观点和新论断。 4.计算机文化基础I (课程代码：080639，32课时) 主要讲授计算机的基础知识、Windows基础操作、Windows常用应用工具、Word基本操作、Excel基本操作等内容。使学生掌握计算机应用的基础知识，熟练使用Windows 操作系统、Word、Excel应用程序，具有操作和使用微机系统的初步能力。 5.计算机文化基础Ⅱ(课程代码：080640，32学时) 主要讲授网络技术基础、PowerPoint基本操作、FrontPage基本操作的初步知识。使学生掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整

汽修专业(高技)技能人才培养方案

汽车维修专业(高技)技能人才培养方案 一、专业名称 汽车维修 二、工种及专业代码 工种代码： 6060102 汽车维修工 专业代码： 0403—3 高级工 三、入学要求 中专、高中毕业生或具有同等学历者 四、基本学制 两年 五、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展的、具有良好的社会道德和职业道德以及相应的管理沟通与协调能力，具有较高的汽车检修方面的理论知识及较强的汽车检修实践能力，在汽车售后技术服务领域、汽车运输、汽车租赁、机动车保险等行业能从事汽车维修、汽车检测、汽车质量评价、和汽车制造及相关企业的一线操作的高技能型人才。 六、培养规格 （一）综合素质 1、具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。 2、具有健康的身体和心理。 3、具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。 4、具有良好的人际交往、团队协作能力。 5、具有良好的书面表达和口头表达能力。 6、具有基本的科学文化素养，通过不同途径获取信息、继续学习的能力。 7、具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。 8、具有安全文明生产、节能环保、遵纪守法的相关能力。 9、具有较强的汉语应用能力和一定外语听、说及阅读能力。 （二）专业知识 1、具有识读简单的汽车零件图及装配图的能力。 2、具有规范使用汽车维修常用的工具、量具、仪器、仪表、诊断设备及维

修辅助设备的能力。 3、具有正确识别汽车常用的金属材料、非金属材料的能力，熟悉常用材料的使用性能。 4、具有辨别主流汽车类型、品牌、级别、车辆使用信息的能力。 5、具有利用汽车专用万用表进行电路故障常规检测的能力。 6、具有规范进行发动机总成的拆装作业的能力。 7、具有汽车底盘系统各总成的拆装作业的能力。 8、具有查阅和识读汽车维修技术资料的能力。 9、熟练掌握文献检索、资料查询的方法，具备相当的自学能力，具备可持续发展的综合素质。 （三）职业技能： 1、汽车机修技能 具有汽车一、二级维护作业的能力；具有对汽车各项使用性能检测的能力；具有车辆故障检查和判断的能力；具有对汽车的简单故障进行诊断和排除的能力。 2、汽车电器维修技能 具有对车身电气设备的常见故障诊断和排除的能力；具有汽车空调维护的能力，并能对汽车空调的简单故障进行诊断和排除；具有对汽车总线系统的简单故障进行诊断和排除的能力。 3、汽车维修业务接待技能 具有与汽车维修客户沟通的基本能力；具有处理客户的常见投诉的能力；具有汽车维修时间估算与办理汽车保险理赔的能力。 4、跨行业职业能力 具有适应岗位变化的能力，具有企业管理及生产现场管理的基础能力，具有创新和创业的基础能力。 七、职业面向及对口升学 学业修满后由泰安市统一组织进行理论、技能考核，成绩合者由泰安市职业资格鉴定中心颁发汽车维修高级工（三级）职业资格证书，山东省人社厅颁发毕业证书。 1、职业面向 主要就业单位：汽车制造企业、汽车销售与维修企业、保险公司等。 可从事的工作岗位：汽车机修工、汽车维修电工、车辆维修质检、汽车维修企业技术培训、汽维修业务接待等。 2、对口升学

2020级汽车检测与维修专业人才培养方案

2020级汽车检测与维修专业人才培养方案 一、专业基本信息 （一）专业代码：580420 （二）招生对象：经全国普通高等学校招生考试，达到我院录取分数线的普通高中及同等学历毕业生,以及经技能测试录取的社会生源。 （三）学制与学习年限：学制3年,学习年限2-6年, 社会生源可适当延长学习年限。 （四）学习形式：全日制 （五）学历：大学专科 二、培养目标与基本规格 （一）培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的,在德、智、体、美等方面全面发展的，面向新能源汽车售后技术服务和管理企事业单位，在生产、服务一线能从事新能源汽车维修、检测、管理等工作，具有良好职业道德素质，能独立学习与职业相关的新技术、新知识，对社会、企业和客户有强烈责任意识，具有职业生涯发展基础的应用性高技能专门人才。 （二）基本规格 通过专业培养，应达到以下规格要求： 1.基本素质 （1）思想政治素质过硬，道德情操高尚，身心素质健康； （2）具有良好的适应企业或行业要求的职业理想、职业道德、人文素质、团队合作精神、创新精神和创业能力。 2.知识要求 （1）利用计算机完成各种汽车维修单据、表格处理； （2）利用数学知识进行汽车维修成本核算； （3）会使用外语查阅外文汽车维修资料； （4）会阅读和分析汽车电路图，并能拆画部分主要电路； （5）掌握汽车机械部件各个总成的机械原理及工作原理；

（6）掌握新能源汽车电池系统、电机驱动系统以及控制系统的检修，并会对新能源汽车进行整车故障诊断与排除。 3.能力要求 （1）职业能力 A.职业核心能力 ①具备基本的计算机操作能力； ②具备专业必须的机械、电工电子、电力电子等技术应用能力； ③具备正确使用外语专业资料的能力。 B.职业岗位能力 ①掌握新能源汽车构造原理和维修诊断知识与技能； ②掌握新能源汽车售后服务知识与技能； ③具有安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能。 （2）方法能力 ①制定工作计划能力 ②解决实际问题能力； ③独立学习新技术的能力； ④评估总结工作结果能力。 （3）社会能力 ①具有良好的职业道德，遵纪守法； ②具有良好的人际交流和沟通能力； ③具有良好的团队合作精神和客户服务意识。 三、就业面向与证书 （一）就业面向 主要就业面向：本专业毕业生主要面向汽车后市场服务一线，从事汽车检测、汽车维护、汽车维修、相关企业技术管理等工作。