声的利用导学案

《声的利用》导学案

红河镇中学张金明

一、温故知新

1.音调是指声音的________，它与发声体的___________有关。物体振动得快，发出的音调就________，振动得慢，发出的音调就_______。物理学中把每秒内振动的次数叫做________，其单位是_______，符号是_______。

2.人的听觉上限的频率是________Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_______；人的听觉下限的频率是________Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_______。大象可以用人类听不到的声音进行交流，实际上，大象的语言对人类来说就是一种________。

3.响度是指声音的______，它与发声体的_______有关。楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的_______。汽车从远处开来．声音越来越大，是因为_______.

4、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的_______高，这是因为女同学说话时声带振动比较______的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是_______，响度大的是_________。

5.不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的_________就不同。

二、学习目标：

1、知道声音能传递信息与能量

2、能运用声的利用解释现象

3、以旺盛的精力投入学习

重点难点：声传递信息与能量

能力立意：学习的知识要善于运用，学以致用

三、自主学习

1、问题引入：声音是一种普遍的自然现象，在我们的生产、生活中哪些地方利用了声音？

2、声与声音的区别。

3、声与信息

听到雷声就知道可能要；

大自然的许多活动，如地震、火山喷发、台风等，都伴有的产生。

蝙蝠飞行时发出，这些声波碰到墙壁或昆虫会反射回来，根据到来的方位和时间，可以确定目标的位置；这种方法叫做。

根据回声定位原理制成了，帮助盲人出行，也用在在汽车的倒车雷达；

科学家利用这个原理海发明了，应用：①

②

中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中就是听。

超声波在医学上的应用举例：

。

超声波检测技术的应用：。

结论：声可以传递。

4、声与能量

超声波产生的振动比可闻声更加，常被用来。把物体放在清洗液里，超声波穿过

而不会损坏物体。如：。

外科医生常利用超声波振动除去。

结论：声可以传递。

四、合作探究

1、下列实验中，不能说明声波传递能量的是：

A. 清洗钟表等精细操作

B. 利用超声波加工高硬度工件

C. 外科医生用超声波除去病人体内结石

D. 孕妇做B超检查

2、下列事件中，属于声波传递能量的是：

A. 蝙蝠靠超声波捕食

B. 利用超声波除去肾结石患者的结石

C. 利用声呐探测鱼群

D. 利用超声波探测地下石油

3.关于声的利用,下列说法中正确的是( )

A.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现松动的螺栓,这说明声可以传递能量.

B.医生利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息,这说明声可以传递信息.

C.医生可以利用超声波除去人体内的结石,这说明声可以传递能量.

D.蝙蝠利用“超声”探测飞行中的障碍, 这说明“超声”可以传递能量.

4、利用回声可测海底深度，声音在海水中的传播速度是1530m/s，从船底发出向下的声音，经2s收到回声，那么海底深度是

A. 1900m

B. 2000m

C. 918.6m

D. 1530m

5、下列说法不正确的是:

A. 中医“望闻问切”中的“闻”是利用声音来获得身体各方面的信息的

B. 声波能够传递能量，因此利用声波可以清洗精细机械

C. 教师在教室里讲课，回声起到了增强原声的作用

D. 声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要作用，没有危害

五、归纳总结

通过这一节课的学习，我知道了声音既可以传递，又可以传递。前者的例子有，后者的例子有。

六、课后提升

1.下列说法中正确的是( )

A 大象利用人们听不见的超声波进行交流.

B 人们利用听得见的次声获得信息,来预测火山、地震、海啸等灾害性的自然现象发生

C 玩具、激光器发出的是超声波

D 核爆炸、火箭发射、化学爆炸能产生次声波

2.关于声纳,下列说法正确的是( )

A 它是利用次声波定位的

B 它本身必须能发射超声波

C 它本身必须能接受超声波

D 它能确定物体的远近

3.关于声的应用,下列说法不正确的是( )

A 中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径,其中“闻”是利用声音来获得身体各方面的信息的.

B 声波能够传递能量,因此利用声波可以清洗精密机械

C 教师在教室里讲课,回声起到了增强原声的作用

D 声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要的作用,没有危害.

4.在操场上体育课时,总感觉老师的声音没有在课堂上听起来响亮,下列错误的是

A 人耳很少听到与原声相隔小于0.1s的回声

B 体育老师的声音的响度太小

C 在室外老师的声音向周围传开,几乎没有什么反射

D 在室内谈话时,回声与原声混在一起,使原声加强

5.地震前夕,在地球内部某处振动发声,这种“地震征兆”人耳不能察觉,而动物能够观察,那么这种振动的频率范围可能是( )

A 小于每秒20次

B 在每秒20次到每秒5000次之间

C 在每秒5000次到每秒20000次之间

D 大于每秒20000次

6.请你在下列问题中填上通过声音获取了什么信息.

(1)远处隆隆的雷声预示着_________________________________________.

(2)铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现____________________________.

(3)医生通过听诊器可以了解_______________________________.

(4)古代雾中航行的水手通过号角的回声判断

________________________________.

(5)现在,利用超声波检查(B超)可以更准确地获得____________________________.

7.蝙蝠在夜间觅食,却碰不到墙壁核树枝,它们的“绝技”实际上利用的是__________.根据这一原理,科学家发明了___________.非洲热带雨林的一群大象突然静静地改变了前进的方向它们交流的语言对人类来说是一种_______波.

8.下列不属于超声波利用的是( )

A 蝙蝠在黑夜发现要捕食的昆虫

B 医生利用“B超”检查病人身体内的疾病

C 声波可以用来清洗钟表等精密机械

D 医生通过听诊器了解病人心、肺的工作状况

9.下列对声的利用中,不是利用回声定位的是( )

A 利用声纳探测海深

B 医生为病人检查身体时所做的“B超”

C 渔船探测鱼群的位置

D 利用超声波清洗精密机械

10.下列关于超声波的说法正确的是( )

A 超声波缺乏方向性,且不稳定

B 超声波的穿透能力比较差,没什么用处

C 超声波能获得较集中的能量,可以进行焊接

D 超声波能够成像,人耳能直接听到超声波

11.下列现象中不能说明声波能传递能量的是( )

A 原子弹爆炸时,产生的冲击波造成人员内脏破裂、骨折或皮肉撕裂

B 外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石

C 利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物质进行钻孔核切削加工

D 电视机的遥控器遥控电视

12.某山上寺庙敲钟,经过4s可以听到对面山壁传来的回声,则该寺庙与对面山壁的距离是_________(V声=340m/s)

13.声波能够传递能量,下列不是应用这一原理的是( )

A 利用“声纳”装置在海洋中探测鱼群的位置

B 医生利用超声波给病人治疗肾结石

C 工业上利用超声波清洗精细机械的微小部件

声的利用教案

课题：1.5声的利用 教学目标 一、知识与技能 1.了解声音可以传递信息； 2.了解声音可以传递能量； 3.知道什么是超声波和次声波； 4.了解超声波和次声波的特点； 5.了解现代技术中与声有关的知识应用。 二、过程与方法 通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 三、情感态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 教学重点 了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量。 教学难点 现代技术中与声有关的知识应用。 教学设施 可乐瓶、酒精灯、橡皮膜、多媒体。 教学方法 探究、讨论、启发。 教学过程 一、设问题的情境，引入新课 1.引入（1） 游戏：通过一组（五人）说悄悄话的情景动画，说明声音能传递信息。 教师提问：这个游戏说明声音有什么作用呢？ 2.引入（2） (1) 教师提问：通过学习声现象，知道了声的频率比较广，包括人耳能感觉到的那部分声（频率在—20000 Hz的声）、超声（频率高于20000 Hz的声）和次声（频率低于20 Hz 的声），声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例。 (2) 教师：那么声究竟有些什么用途呢？ 二、师生共同活动，进行新课 1.声能传递信息 (1) 学生思考、讨论，举手回答：声能传递信息（板书） 学生举例：如我们楼道里的声控开关；医院里检查病情用的“B超”和“彩超；利用“声呐”探测黑匣子等。 (2) 观看课件“传递了什么信息”：隆隆雷声过后的一场大雨；铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心跳的情况；古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离；蝙蝠靠超声波绝技在夜间捕捉昆虫的呢？ 2.探究声能传递能量 声音除了能传递信息，还能干什么呢？ (1) 动画演示“舞动和熄灭的烛光动画”：

2.3《声的利用》导学案

第二章声现象§2-3 《声的利用》导学案姓名：【学习目标】知道声能够传递信息；知道声能够传递能量。 【活动导学】 活动一：图片引入：这些生活中的现象，你都关注过吗？ 1、由雷声，可以预知：_________ ___ 2、由听诊器，可以预知：_________ ___ 3、敲铁轨听声音，可以辨别：_________ ___ 4、刚才的这些情景中，说明“声”起了什么作用?答：可以传递________ 5、除了人类会利用声音传递信息，动物们也会利用声音的信息来求生或捕猎，你能举几个例子吗？答： 6、人类也向动物学习了这些技巧（右上图），但是你能看出人类是怎么做到的吗？ 答： 活动二：海底深度计算 1、有一艘漂在海面的渔船向水下的鱼群发出一个声信号，0.05秒后听到了这个声信号的回音，鱼群大约在海底多深？要计算出这个深度，还需要什么条件？ 解：

【小知识：回声测距还有一些其他的应用：如医院的彩色B超】 活动三：实验 1、想一想，烛焰为什么会抖动？ 答案：声波影响下的疏密相间的空气挤压了烛焰。 2、超声波清洗眼镜实验 3、从下面3个图：发声鼓旁边的烛焰、超声波清洗机清洗眼镜和精密仪器的实验中，说明了声音可以传递：。 活动四：阅读：P40的《科学世界》（我国古代的声学成就） 活动五：知识归纳 1、声音可以传递_________，例如：_______________、_______________。 2、声音可以传递_________，例如：_______________、_______________。 活动六：过关检测 1、KP41《动手动脑学物理》题1、 2、3 2、关于声，下列说法中正确的是（） A. 有些声音只传递信息，不传递能量 B. 有些声音只传递能量，不传递信息 C. 所有声音都既传递信息，同时也传递能量 D. 以上三种说法都有可能 3、下列不是利用声信息的有（） A. 远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨 B. 铁路工人用铁锤敲击钢轨，判定螺栓是否松动 C. 医生超声波击碎人体内的结石 D. 有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音色 4、蝙蝠通常是夜间活动，它飞行时发出一种_________，这些声波碰到昆虫会反射回来，根据回 声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的_________。蝙蝠利用了声音传递的__________ 5、外科医生可以利用超声波除去人体内的结石，是利用了声波传递的___________，中国传统中医有“望、闻、问、切”检查病人，其中“闻”就是________的意思，它是利用声波传递的 ____________ 6、1912年“泰坦尼克号”首次出航即触冰山沉没，这件事震惊世界，随即人们提出用声学方法遥 测航道上的冰山。和同学讨论讨论，说一说声学测冰山的道理

湖南省茶陵县八年级物理上册《2.3声的利用》学案(无答案) 新人教版

姓名：班级：组： ●知识回顾 音调响度音色物理意义声音的声音的声音的 决定因素 频率指物体每秒内振动的，蜜蜂的翅膀两秒钟振动900次，则它的频率为，人耳（“能”或“不能”）听到。人耳能听到的声音频率范围是，人耳听不到的声有。 ●学习目标 1.知道声能够传递信息。 2.知道声能够传递能量。 ●自学自测（自学教材38-41页） 1.声音能传递 （1）听到雷声就知道马上要下雨利用了声音传递，铁路工人敲击铁轨可知道是否有松动的螺栓是利用了声音传递。古代中医通过“望、闻、问、切”四个途径，其中就是利用声能传递诊病的。 （2）蝙蝠飞行时发出，这些碰到墙壁或昆虫时会，根据回声到来的和，蝙蝠可以确定目标的位置和距离，这种方法叫做，科学家根据这个原理发明了。 （3）B超向病人体内发射，同时接收体内脏器的，然后将信息处理后显示在屏幕上。 （4）利用声传递信息，还可以用来探测海深度，公式：。 （5）利用声来传递信息的还有： 2.声音能传递 （1）用声波清洗钟表等精细的机械是利用声能传递；外科医生可利用超声波振动除去人体内的结石是利用声能传递；冬季，我国北方非常的干燥，常用雾液加湿器（把水变成雾气洒落到空气中）增回空气湿度，这是利用声能传递； （2）将扬声器对准烛焰，播放音乐，会看到烛焰，说明声能传递。（3）如图所示，敲响右边的音叉；左边完全相同的但没有与之接触的 也会发，并且可以看到乒乓球会，说明声能传 递。 3.超声波 （1）特点： （2）应用： 方法总结：凡是能引起其他物体变化的例子，就说明声传递的是能量。 ●当堂达标 1．声既能传递__________，也能传递__________.

最新版五年级上语文 5 古诗词三首(导学案)

第二单元 本组教材以“永远的童年”为专题安排了五篇课文，包括《古诗词三首》《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》《童年的发现》和《儿童诗两首》。教学本组课文，一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。 本单元还安排了口语交际·习作二和回顾·拓展二，内容包括“口语交际”“习作”“交流平台”“日积月累”和“课外书屋”。 课题内容简说 古诗词三首 《牧童》生动地描写了牧童放牧晚归后那种安然与恬淡、闲散与惬意的生活；《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，让船前进，透出只有孩童才有的奇思妙想；《清平乐·村居》则写了农村孩子童年的无忧无虑。 冬阳·童年·骆驼队 这篇课文围绕骆驼队讲述了童年生活的几个片段，表达了作者对童年生活的怀念之情。 祖父的园子 课文重点写了作者在祖父的园子中自由自在的童年生活，表达了作者对童年生活的留恋之情。 童年的发现 本课讲的是作者童年时的一个发现，具体描述了童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。 儿童诗两首 《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往；《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头：街头读书、溪边垂钓、江上嬉戏，表现了孩子们童年生活的幸福与快乐。

1.会认22个生字，会写30个生字。正确读写“牧童、蓑衣、咀嚼、羞愧”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，积累优美词句。 3.把握课文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。 4.通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式。 1.背诵三首古诗，默写《牧童》；把课文读正确、流利，感受人物的特点。 2.理解课文内容，理解含义深刻的句子，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。 5.《古诗词三首》………………………………………………2～3课时 6.《冬阳·童年·骆驼队》…………………………………2～3课时 7*.《祖父的园子》……………………………………………1～2课时 8.《童年的发现》…………………………………………… 2～3课时 9*.《儿童诗两首》…………………………………………… 1～2课时 口语交际·习作二………………………………………………3～4课时 回顾·拓展二……………………………………………………1～2课时 教学本组课文，应从整体上观照本组的教学内容和编排特点，把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与运用、课内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。 5.古诗词三首 课题古诗词三首课型新授课

第五节声的利用学案

第五节声的利用 【学习目标】 1.了解现代技术中与声有关的知识的应用。 2.通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 3.通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 【重点】现代技术中与声有关的知识的应用 【难点】现代技术中与声有关的知识的应用 【学习探究】 【要点1】声与信息 〖活动1〗阅读课本“声与信息”总结下列问题： 1.写出课本中提到的声传递信息的例子： 2.小组交流声传递信息的例子还有哪些？ 3.小组讨论：分析上述声传递信息的例子有何不同点： 结论：声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两类：一是__________ _____________________（像我们的说话声）；另一种是__________________ ______________（像蝙蝠的回声定位、声呐等）。 【要点2】声与能量 〖活动2〗阅读课本“声与能量”总结下列问题： 1.声也能传递能量吗？ 2.你能举出日常生活中声传递能量的例子吗？ 3.观察：将一支点燃的蜡烛放在收录机的喇叭前方时烛焰的变化。 〖应用〗声音在传播过程中不仅传输信息，同时还传播能量，试举一些应用实例： 传输信息：。 传输能量：。 【当堂检测】 1.下列说法中正确的是( ) A 大象利用人们听不见的超声波进行交流. B 人们利用听得见的次声获得信息,来预测火山、地震、海啸等灾害性的自然现象发生 C 玩具、激光器发出的是超声波 D 核爆炸、火箭发射、化学爆炸能产生次声波 2.关于声纳,下列说法正确的是( ) A 它是利用次声波定位的 B 它本身必须能发射超声波 C 它本身必须能接受超声波 D 它能确定物体的远近

201x版八年级物理上册 第二章 第3节 声的利用导学案 新人教版

2019版八年级物理上册第二章第3节声的利用导学案 （新版）新人教版 [教学目标] 1.理解利用声音传递信息 2.理解利用声音传递能量 [教学重、难点] 声在生产与生活中的应用 [教学设计] 1.从婴儿的蹄哭声和笑声中，判断婴儿的情绪与健康状态导入课题。 2.利用实验和生活中的运用来阐明人们利用声传递信息和能量。 [教学过程] 一、引言 对初生不久的婴儿饥饿与保暖、情绪与健康，总是牵动父母的心。从婴儿的蹄哭与欢笑中来判断婴儿的情况。可见，声音是多么的重要。它有哪些运用呢？ 二、新课教学 【声能传递信息】 大自然的许多活动，如地震、火山爆发、海啸等， 都伴随有次声波。通过灵敏的声学仪器也能接收到它们 产生的次声波。处理这些信息，可以确定这些活动发生 的方位和强度。 蝙蝠通常只在夜间出来活动和觅食。但它们从 来不会碰到墙壁、树枝等障碍物，为什么呢？ 原来，蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波 碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方 位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置。这就是回声 定位。 小轿车上的倒车雷达就是根据回声定位的原理制成的。它帮助司机对于视线盲区，如倒车时，准确看 清危险区或障碍物，及时定位。 在生产和生 活中，声的利用 远不止这些，它 有许许多多的利 用。 如利用超声 波检查人体病区；探测金属管的裂纹；检查胎儿发育 情况等。 可见，声可以传递信息。 【声能传递能量】

声除了能够传递信息，还能做什么呢？ 如图所示，向水里抛一个石子，水面会荡起一 圈一圈的水波纹。水面上的红叶也会随水波纹上下 起伏。这说明什么问题呢？ 说明扔石头的能量通过水波传递给水面的红 叶。 水波能传递能量，声波也能否传递能量呢？ 如图所示，一端蒙上橡皮膜的半截塑料瓶， 把瓶口对准正在燃烧的的蜡烛。轻拍瓶后的橡皮 膜，我们会看到烛焰在一闪一闪地闪动。 可见，声音也能传递能量。 声能够传递能量，在生产和生活中有着广泛 的运用。 一般说来，超声波产生的能量比可闻波产生 的能量要强得多，常被用来清洗物体。 如图所示，把待清洗的物体放入清洗液中， 向清洗液发送超声波，超声波引起清洗液的剧烈振 动，把物体上的污垢敲下来，而不会损坏物体。 在医学上，外科医生常用超声波除去人体内结 石。如图示： 医生向人体内结石发射超声波，结石会被击成 细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。 所以，人们利用声音：一是传递能量；二是传递信息。 三、作业：完成课本作业 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！

四年级下册语文23课古诗词三首导学案

《23 古诗词三首》讲学稿（师生共用） 学习目标:1、认识7个生字,会写8个生字。正确读写“蚕桑、耕田、箬笠”等词语。 2、我要有感情地朗读,背诵三首诗词,默写前两首诗。 3、我要读课文,体会诗词的内容,体会诗人的思想感情。 4、我要养成课外主动积累古诗词的良好习惯。 学习重点:我知道以下是学习的重点:体会诗词的内容,体会诗人的思想。 学法提示:想完成以上学习目标,我要多读课文,借助课下注释或手中的工具书,体会诗词的内容。 学习准备: 1、我想了解更多的描写田园风光的诗词,要去多搜集一些相关资料,我能做到。 2、我要查阅翁卷、范成大、张志和三位诗人的生平,诗歌特色、诗的创作成就。 学习过程: ㈠课前预习: 1、我能正确读课文,读准字音,读通诗句,为下列加点字注音: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 蚕． 昼． 耘． 绩． 塞． 箬． 笠． 鹭． 蓑． 2、我能区别形近字组词: 塞( ) 箬( ) 蓑( ) 耕( ) 赛( ) 笠( ) 衰( ) 耘( ) 3、我要反复读一读诗文，多方查找资料，同时借助工具书，争取能用自己的话讲一讲诗句大致的意思。 二、深入探究,学习提升。 1、学习《乡村四月》：借助课下注释和工具书,完成下列习题。 ①绿: 白: 山原: 川: 子规: ②我能用自己的话说一说:“绿遍山原白满川,子规声里雨如烟”的诗句意思: 。 从中我知道了 ③“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田”里的“闲”: “了”: 我能用自己的话说一说“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田”的诗句意思: 从中我体会到了 ④《乡村四月》这道诗作者主要描写了 ______的景象;前 两句写 后两句写 整首诗像一幅色彩明亮的图画,表现出诗人对 的赞美。 2、我还能用同样的方法学习第二首诗、第三首诗。 3、自主学习《四时田园杂兴》、《渔歌子》 4、我还能完成下列习题: 我能用自己的话讲一讲“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”的诗句意思: 我能用自己的话讲一讲“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥”的词句意思: 5、学习三首诗词,我发现它们有共同点,都是描写 我来盘点一下： 1、我发现，文中的三首古诗为我们再现了三幅精美的画面，《乡村四月》描 写的是：____________________，诗的前两句写景：______________________； 后两句写人：________________________。而《四时田园杂兴》则描写的是： ______________________________;《渔歌子》一诗动静结合，意境优美，描写的

八年级物理上册第2章第3节声的利用学案2无答案 新人教版

声的利用 一、学习目标： 1.了解现代技术中与声有关的知识的应用。 2.通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用 方面的知识。 3.通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 二、重点难点： 重点：现代技术中与声有关的知识的应用 难点：现代技术中与声有关的知识的应用 三、学习活动： 活动一：声音与信息 问题：声音可以传递信息吗？ 仔细研读课本第一部分，回答下列问题：（先独立思考，后小组交流讨论） 1.写出课本中提到的声传递信息的例子： 2.小组交流声传递信息的例子还有哪些？ 3.小组讨论：分析上述声传递信息的例子有何不同点： 结论：声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两类： 一是_____________________（像我们的说话声）； 另一种是______________（像蝙蝠的回声定位、声呐等）。 活动二：声音与能量 问题：声音可以传递能量吗？ 类比水波的产生、传播猜想：声波可以传递能量。

演示：如图2.3-5 ，用扬声器对准旁边的烛焰，播放音乐后你看会发现： 1.看到的现象：。 2.说明：。 3.声波传递能量的性质有哪些应用？（请学生阅读教材完成本部分内容） 4.读课本Ｐ40页说明声音传递能量的其他例子。 四、应用训练： 1.医生给孕妇做B超，说明声音能够传递，医生用超声波除去人体内的结石，说明声波能够传递。 2.利用超声测位仪想海底垂直发射声波，经过4ｓ后收到回波，此处海底有多深？ 五、课堂小结： 1.声音可以传递信息吗？举例说明。 2.声音可以传递能量吗？举例说明。 六、达标检测： 1.几种动物和人能够听到的声音频率范围如下：

《声的利用 噪声的危害和控制》导学案

§3《声的利用、噪声的危害和控制》导学案学习目标： 1．知识与技能： 知道声音可以传递信息和能量；了解超声波、次声波的用处。 知道噪声的来源、等级和危害；知道控制噪声的途径，了解噪声的两面性。 2．过程与方法： 通过观察和观看视频等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声的利用方面的知识。 通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 3．情感态度价值观： 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步加强对学生科学素养的培养。 通过对噪声知识的学习，培养学生环保意识，给学生渗透《中华人民共和国环境噪声污染防治法》中的相关的法律知识，培养学习法制意识。 学习重点：了解声音可以传递信息和能量以及相应的事例。 知道噪声的危害和减弱噪声的途径。 学习难点：声音的利用 减弱噪声的途径 学习过程： 一、自主学习 阅读课本P44-47声的利用回答下列问题 1、声音的利用包括哪些方面？ 2、除课本上的内容以外，你还知道哪些关于声音的利用的例子？试举出三个 继续学习 阅读课本P48-51噪声的危害和控制回答下列问题 3、什么是噪声？噪声是如何产生的？ 4、分贝的符号？0分贝表示？ 5、噪声对人有哪些危害？ 6、控制噪声的措施有哪些？ 7、噪声可以被利用吗？试举例 预习检测 1.声音可以传递和。 2．请分析以下事实是利用声音传递信息还是利用声音传递能量： （l）利用超声波给金属工件探伤 （2）医生通过听诊器给病人诊病 （3）通过声学仪器接收到的次声波等信息，判断地震的方位和强度 （4）利用超声波排除人体内的结石 （5）利用超声波洗牙 （6）利用超声波使药液雾化，直达患处 3．为避免教室内学生上课时受到周围环境噪声干扰，下面的方法有效合理的是： A、老师讲话声音大一些 B、每个学生都戴一个防噪声耳罩 C、在教室周围植树 D、教室内安装噪声监测装置 二、小组合作 以小组为单位，选出代表，同台PK，正确答案多者胜 1、声的利用知多少 2、噪声知多少 三、点拨提升

古诗词三首导学案

5 古诗词三首 一、学习目标 1．我能认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。 2．我能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写《牧童》，能表达诗词的意思。 3．想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活情趣。 二、学习重难点 学习重点：理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗读。 学习难点：体会作者用词的生动，感悟诗中童年的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。 三、学时2学时 四、知识链接 吕岩，字洞宾，道号纯阳子，于唐德宗贞元十二载丙子年（796年）农历四月十四生于永乐县招贤里（今山西省芮城县永乐镇），著名道教仙人，八仙之一，全真派北五祖之一、全真道祖师，钟、吕内丹派和三教合流思想代表人物。 课前独学 独学任务 1．我能把古诗词读正确、读流利，勾画不懂的生字词。 2．借助课文注释、工具书，或与组员探讨，理解字词，初步理解诗歌大意。独学方法： 3．交流自己的独到见解，从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？ 独学检测 1．我能把《牧童》背诵给同学们听。 2．把下列字、诗句的意思写在横线上。 铺：横野： 棹：怪生： 张伞：遮头： 3．我能给加横线的字注音。 相媚好（）翁媪（）亡赖（ 4．独学一问： 课中导学 第一学时 一、学习目标 1．我能认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。 2．我能正确、流利、有感情地朗读古诗词。 二、教师导入 三、独学展示 1．读一读：我能有节奏，有感情的朗读古诗词。 2．写一写：学习生字、新词。 3．秀一秀：我能背诵古诗词。

八年级物理上册 声的利用导学案 人教新课标版

《声的利用》导学案 一、学前感知 （一）学习目标： 1、了解现代技术中与声有关的知识的应用。 2、通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 3、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 （二）重点难点： 重点：现代技术中与声有关的知识的应用 难点：现代技术中与声有关的知识的应用 （三）课前准备： 1．从物理角度看，噪声。 2．从环保角度看，凡是妨碍人们正常、和的声音，以及对人们要听的声音起作用的声音，都属于噪声。 3．控制噪声要从三个方面入手，即、、。 4.日常生活中利用声传递信息的实例有：、、。 5.利用声波传递能量的实例：、。 二、课堂互动 知识点（一）声音与信息 问题：声音可以传递信息吗？ 活动1：仔细研读课本第一部分，回答下列问题：（先独立思考，后小组交流讨论） 1、写出课本中提到的声传递信息的例子： 、。 2、小组交流声传递信息的例子还有哪些？ 、。 3、小组讨论：分析上述声传递信息的例子有何不同点： 、。 结论：声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两类： 一是_____________________（像我们的说话声）； 另一种是______________（像蝙蝠的回声定位、声呐等）。 知识点（一）声音与能量 问题：声音可以传递能量吗？ 类比水波的产生、传播猜想：声波可以传递能量。 活动二：演示：如图1.5-5去掉可乐瓶的瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧。对着火焰敲橡皮膜，由于膜的振动，压缩空气。 1、看到的现象： __________________________________________。 2、说明：__________________________________________。 3、声波传递能量的性质有哪些应用？（请学生阅读教材完成本部分内容） __________________________________________。

《诗词三首》导学案二(雪君)

《诗词三首》导学案（二） 年级：高一 编写：张雪君 审定：朱佩琳 日期：2010年3月 【学习目标】 知识技能： 1、学习《扬州慢》，了解“小序的作用。 2、重点领会本词情景交融的写法和所表现出来的意境美。 3、理解作者化用前人诗句的好处 4、背诵诗歌 过程与方法： 1、学会运用前面所学方法鉴赏诗歌的思想感情、意象和意境。 2、学生背诵诗歌。 情感态度与价值观 ： 学习体会诗歌的美，提高审美情趣，培养学生热爱祖国的情感。 【重点难点】情景交融的抒情技巧和化用诗句的好处。 【学习方法】 合作、讨论、探究、诵读 【知识链接】诗歌常用的表达技巧 ▲抒情方式：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物言志、借古讽今、叙事抒情。 ▲掌握修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、互文、设问、反问等。 ▲掌握描写手法：渲染、烘托、白描、 动静、虚实、正面侧面、欲扬故抑、细节刻画。 ▲掌握其他手法：对比、照应、双关、铺垫、用典、联想、想象、比兴、象征。 （诗歌常见的表现手法解说： 对环境 景物作多方面的描写形容,以突出形象,加强艺术效果是渲染衬托. <<蜀道难>>中“又闻子规啼夜月，愁空山”，就用“子规”、“夜月”、 “空山”等意象渲染凄清的气氛。 在一些写景诗里,根据侧重点的不同,有时只写静景或动景,有时则动静景兼写,进而达到动静结合 相映成趣的艺术效果. 《山居秋暝》中“竹喧归浣女，莲动下渔舟。明月松间照，清泉石上流。”就运用了动静结合的技巧，写出了山间秋景的怡人。 现实的景 事与想象的景事互相映衬,交织在一起,以达到”虚中有实,实中有虚”的境界,进而为读者提供广阔的审美空间. <<雨霖铃>>中“执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”就运用了虚实结合的技巧，通过烟钱别离时的不舍和想象别后的孤寂和痛苦，抒发了离别的惆怅落寞和无限伤情。 ★作者简介 姜 夔 （1155 — 1209）：字 尧章，号 白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，南宋婉约派词人。布 衣 终 生，以清客身份周游四方，常作达官贵人坐上客。擅长写词，尤精通音律，其 词作多为咏物、写景、言情之作，其词风精工典雅，讲求音律，是南宋格律词派的代表，作品有《白石道人歌曲》。

八年级物理上册《声的利用》导学案 新人教版

八年级物理上册《声的利用》导学案新人教版 【学习目标】 1、知识与技能：了解现代科技中与声音有关的知识应用，主要是声音可以传递信息和能量 2、过程与方法：通过实验、讨论、交流获得生活中声的利用方面的知识 3、情感、态度和价值观：增强学生主动与他人合作的精神，进步增加对科学的热爱 【重难点】 声音可以传递信息和能量 【教学过程】 【知识准备】 1、声音有哪些特性？ 2、什么是次声波？什么是超声波？ 【学习新知】 一、声与信息 （一）、学生自主学习阅读课本46-47页“声与信息”部分内容，解决下列问题： 1、你了解了哪些利用声音传递信息的例子（除了课本的例子请再列举2个）

2、蝙蝠能以很高的精度确认目标靠的是这种方法叫。声纳的原理是。 3、什么是“B超”？它探查对人体有伤害吗？ （二）、交流展示、点拨归纳 1、小组内组员交流自己所写事例，然后整理，最后派代表起来班级交流展示 2、点拨归纳以上所有事例有个共同特征就是：声音可以传递 二、声与能量 1、小组合作探究实验（1）、器材：（2）、实验过程：（3）、实验现象： 小组交流后你们组得到的结论是：声音可以传递 2、交流展示声音可以传递能量，那么你所见到的生活中利用声传递能量的事例有哪些那？小组内组员交流自己所写事例，然后整理，最后派代表起来班级交流展示 三、当堂练习 1、小明向远处的大山喊了一声，经过 1、2s听到回声，请问：小明距离大山多远？（当时气温是15摄氏度） 2、蝙蝠飞行时会发出 ,这些碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离。 3、在海滩打捞中，沉船定位和测量海深都要用到侧位仪（又叫“声纳”），它的探测系统将获得的数据送到中央处理器进行

[初二理化生]声的利用导学案

1.5声的利用 学习目标 1、了解现代技术中与声有关的知识的应用，启发学生探索。 2、知道利用声可以传递各种信息和能量。 合作学习 同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标 题却是“声的利用”，为什么不叫做“声音的利用”呢? (一)声与信息 你平时用声音传递过信息吗？ 我的例子：_____________________________________________ 课本内的例子还有：___________________ _ ___________________________________________ _______________. 同学们举的例子可以分为两类：______ ______ 、_______ ______ （二）声与能量 1、按照课本上的实验要求自己找器材做实验，在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜， 用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会____ ____ 。这说明 了。 2、阅读课本29页“声与能量”部分，声可以传递能量的例子 A． B． （三）拓展 阅读教材第30—31页科学世界，回答下列问题： 1、为什么在天坛的回音壁围墙内附近说话，可以在围墙的任何位置听到？ 2、为什么人站在天坛的圜丘中央台上说话，会感到声音特别洪亮？ 3、为什么在空屋子里听别人说话与在旷野里听到的不一样 （三）练习： 1、下列实例中属于声能传递信息的是，声能传递能量的是。 A．人类的交谈声； B．利用声呐探测海深 C．心脏、肺的声音。 D．用 超声波清洗精细的机械 E．动物的交谈声； F．利用鱼所喜欢的声音捕鱼； G．地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到，但是动物能听到，它们会有反常的表 现； H．蝙蝠的回声定位； I．下雨打雷时隆隆的雷声； J．B超 K．超声波探伤仪 L．中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病 人病情的； 2、．根据图所示，说明声音有哪些应用。 (1)_____________； (2)______________；(3)________________；

2019-2020年四年级下册语文23课古诗词三首导学案

2019-2020年四年级下册语文23课古诗词三首导学案 学习目标:1、认识7个生字,会写8个生字。正确读写“蚕桑、耕田、箬笠”等词语。 2、我要有感情地朗读,背诵三首诗词,默写前两首诗。 3、我要读课文,体会诗词的内容,体会诗人的思想感情。 4、我要养成课外主动积累古诗词的良好习惯。 学习重点:我知道以下是学习的重点:体会诗词的内容,体会诗人的思想。 学法提示:想完成以上学习目标,我要多读课文,借助课下注释或手中的工具书,体会诗词的内容。 学习准备: 1、我想了解更多的描写田园风光的诗词,要去多搜集一些相关资料,我能做到。 2、我要查阅翁卷、范成大、张志和三位诗人的生平,诗歌特色、诗的创作成就。 学习过程: ㈠课前预习: 1、我能正确读课文,读准字音,读通诗句,为下列加点字注音: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 蚕． 昼． 耘． 绩． 塞． 箬． 笠． 鹭． 蓑． 2、我能区别形近字组词: 塞( ) 箬( ) 蓑( ) 耕( ) 赛( ) 笠( ) 衰( ) 耘( ) 3、我要反复读一读诗文，多方查找资料，同时借助工具书，争取能用自己的话讲一讲诗句大致的意思。 二、深入探究,学习提升。 1、学习《乡村四月》：借助课下注释和工具书,完成下列习题。 ①绿: 白: 山原: 川: 子规: ②我能用自己的话说一说:“绿遍山原白满川,子规声里雨如烟”的诗句意思: 。 从中我知道了 ③“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田”里的“闲”: “了”: 我能用自己的话说一说“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田”的诗句意思: 从中我体会到了 ④《乡村四月》这道诗作者主要描写了 ______的景象;前 两句写 后两句写 整首诗像一幅色彩明亮的图画,表现出诗人对 的赞美。 2、我还能用同样的方法学习第二首诗、第三首诗。 3、自主学习《四时田园杂兴》、《渔歌子》 4、我还能完成下列习题: 我能用自己的话讲一讲“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”的诗句意思: 我能用自己的话讲一讲“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥”的词句意思: 5、学习三首诗词,我发现它们有共同点,都是描写 我来盘点一下： 1、我发现，文中的三首古诗为我们再现了三幅精美的画面，《乡村四月》描 写的是：____________________，诗的前两句写景：______________________； 后两句写人：________________________。而《四时田园杂兴》则描写的是： ______________________________;《渔歌子》一诗动静结合，意境优美，描写的

人教版八年级上册物理学案：2.3声的利用

课题:《2.3声的利用》 科目：物理课型：新授课年级：八年级主备：时间： 学习目标： 1.了解声的有关知识和应用。 2.通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系。 学习重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用 学习难点：掌握声在社会中的应用 教学步骤及内容 【自学指导一】声与信息 （阅读课本38页至39页声与信息部分，完成下列问题，将1、2、4、5题的答案标记在课本上） （1）大象之间如何交流？ （2）哪些自然现象会伴有次声波发生？ （3）蝙蝠利用（选填“超声波”或“次声波”）捕食，蝙蝠捕食采用的方法是。 （4）生活中，还有哪些事例是利用回声定位传递信息的？ （5）医学方面利用声传递信息的事例有哪些呢？ （6）生产实践中，声传递信息的应用有。（7）通过自学，你知道生活中还有哪些声传递信息的事例？（请举例说明） 。 【自学指导二】声与能量 （1）实验： 如图所示，对着火焰用力敲橡皮膜。火焰会______。 此实验这说明了____________ __________。 （阅读课本39页到40页，声与能量部分，完成下列问题，将2题的答案标记在课本上）（2）声传递能量的应用有哪些？ （3）通过自学，你知道生活中还有哪些声传递能量的事例？（请举例说明） 。 【练一练】 1．请分析下列事例是利用①声传递信息还是②声传递能量。（选填符号①②）

【拓展延伸】 1.下列对声的应用中，利用声传递信息的是，利用声传递能量的是。 A、医生为病人检查身体时所做的“B超” B、爆炸声会使附近的门窗发出响声，甚至可以将玻璃震碎 C、西瓜的生熟可以通过拍拍西瓜听听声音来辨别 D、战场上吹起的冲锋号声 E、炮声快把人耳震聋了 F、往热水瓶内倒水时，通过听声音就能判断是否已装满 G、有经验的养蜂人通过听蜜蜂的“嗡嗡”声就能判断它是否采了蜜 递能量 2．如图所示的实验，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起，则由实验可以得出有关声学的结论： （1）________ ________________________； （2）___________________ _______________； 3．向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约2s后听到回声，那么枯井的深度大约为多少？（当时空气的温度为150C）

古诗三首导学案

23 古诗词三首 第一课时 前言： 诗词是语言的精华，是诗人感情的倾诉，今天我们要学习三首古诗。要求：解诗题，知作者，抓字眼，明诗意，多诵读，悟诗意。 一、预习课文我知道： （1）、作者简介： 1、范成大： 翁卷： 2、解题：《四时田园杂兴》： 《乡村四月》： 3、生字新词 cān sāng yún tián zǐgūi （）（）( ) záxìng gēng zhī bái zhòu ( ) ( ) ( ) 4、解释重点字词。 山原： 白满川： 子规： 了： 杂兴： 耘田： 绩麻： 未解： 供： 傍： 5、诵读诗句，仔细体会诗情。

《乡村四月》表达了作者什么样的思想感情？ 《四时田园杂兴》表达了作者什么样的思想感情？ 6、领会了诗情。我会读这两首诗会正确画出诗的节奏。 7、我能用自己的话说出这两首诗的意思。 《乡村四月》： 《四时田园杂兴》： 8、我还知道了这些知识。 二、小组合作探究 （一）小组长组织成员互相观摩查看预习情况。讨论大家提出的疑问。 （二）小组与小组之间进行交流评比。 （三）评出自己认为最好的预习能手。 三、展示交流 （一）自由展示 小组成员围绕本课知识把自己认为最拿手的本事展示给全班同学看。 （二）问题展示 四、总结 四月的乡村，是诗的世界，农家的生活多姿多彩。你自己用自己喜欢的方式学习了这两首诗。接下来就要看看你的本事哟。 五、训练反馈 （一）农民们都忙些什么农活？ （二）农民们心情怎样？ 六、总结反思。 我还有这些知识学的不够扎实。 第二课时 导学：

上节课的学习你有什么收获？ 接下来我们要继续学习。去认识美丽的水乡景色。 一、预习课文我知道： 1、、作者简介： 张志和： 2、解题：《渔歌子》: 3、生字新词： xīsài shān bái lùsuōyi （）（）( ) ruò lì ( ) 4、解释重点字词 箬笠： 蓑衣： 斜风： 不须： 归： 5、诵读诗句，仔细体会诗情。 《渔歌子》表达了作者什么样的思想感情？ 6、领会了诗情。我会读这首诗。会正确画出诗的节奏。 7、我能用自己的话说出这首诗的意思。 8、我还知道了这些知识。 二、小组合作探究 （一）小组长组织成员互相观摩查看预习情况。讨论大家提出的疑问。 （二）小组与小组之间进行交流评比。

山东省肥城市湖屯镇八年级物理上册声的利用学案(无答案)新人教版

声的利用学案 一、学习目标： 1. 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 2. 通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 3. 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 二、重点：现代技术中与声有关的知识的应用 难点：现代技术中与声有关的知识的应用 三、【自主学习】 活动一：声与信息 问题：声音可以传递信息吗？ 仔细研读课本P38声与信息部分，回答下列问题：（先独立思考，后小组交流讨论） 1. 写出课本中提到的声传递信息的例子： 2. 小组交流声传递信息的例子还有哪些? 3. 小组讨论：分析上述声传递信息的例子有何不同点: 结论：声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两类：一是（像我们的说话声）；另一种是______________ （像蝙蝠的回声定位、声呐等） 活动二：声与能量

问题：声音可以传递能量吗？ 类比水波的产生、传播猜想：声波可以传递能量。 演示：如图2.3-5 ，用扬声器对准旁边的烛焰，播放音乐后你看会发现: 1. 看至y的现象：__________________________ 。 2. 说明： __________________________________ 。 3. 声波传递能量的性质有哪些应用？（请学生阅读教材完成本部分内容） 4. 读课本P 40页说明声音传递能量的其他例子。 四、应用训练： 1. 医生给孕妇做B超，说明声音能够传递 ________ ，医生用超声波除去人体内的结石，说明声波能够传递______ 。 2. 利用超声测位仪想海底垂直发射声波，经过4 s后收到回波，此处海底有多深？ 五、课堂小结： 1. 声音可以传递信息吗？举例说明。 2. 声音可以传递能量吗？举例说明。 六、当堂训练： 1..蝙蝠在飞行中发出___________ ，根据____________ 反射回来的方位和时间确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家发明了___________ ，用来探测鱼群，探知海深。 3. 小猫、小狗等动物比人对声音敏感，主要是因为（） A.这些小动物的发声频率范围大 B. 这些小动物的听觉频率范围大 C.这些小动物比人聪明 D. 这些小动物的耳朵大 4. 下列事例中，不是利用声传递信息的是（） A .远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨。 B .铁路工人用铁锤敲打钢轨，确定螺栓是否松动。

《声的利用》导学案

第三节声的利用 【学习目标】 了解现代技术中与声有关的知识的应用 重点难点：声传递信息与能量 能力立意：学习的知识要善于运用，学以致用 【学习过程】 一、复习回顾 学生探讨：人们把超过_________Hz的声音叫做超声波，把低于________Hz 的声音叫做次声波。地震、火山喷发、台风、海啸等大自然活动都伴随_______波产生。 二、自主学习 问题引入：声音是一种普遍的自然现象，在我们的生产、生活中哪些地方利用了声音？ 1、声与信息的传递 声与声音一样吗？声要比声音宽广得多，包括我们能听到的声音，也包括我们听不到的超声和次声。 你平时用声音传递过信息吗？ 我的例子：_______________________________________________ 听到雷声就知道可能要__________；铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常声音中发现__________；蝙蝠靠发出__________定位；中医“望闻问切”中的 __________都是利用声音能传递信息。 我们能听到的声音携带的信息： A、人类的交谈声 B、隆隆的雷声 C、心脏、肺的声音 D、中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病人病情的 我们听不到的一些声音携带的信息： A、动物的交谈声 B、利用鱼所喜欢的声音捕鱼

C、地震前出现的一些次声波我们也听不到 谁还能说一些通过直接发出声音所携带的信息？ 让学生解释一些现象： 古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离，这是为什么？ 北京天坛公园的回音壁和三音石，还有圜丘。尝试对我国古代声学建筑进行评价，以激发学生的爱国热情。 了解B超及超声波探伤仪工作原理 2、声与能量的传递 声波可以用来清洗_________等精细的机械，外科医生利用_________除去病人体内的结石等都是声音可以传递_________的例子。 播放录像，说明声波也是携带着大量能量的。 设计说明声音具有能量的小实验 A、用超声波清洗精细的机械 B、用超声波除去人体内的结石。 再举几个利用声音能够传递能量的例子为我们服务的实例？ 超声波回湿器 三、小结：小组内交流你的收获，提出你的疑惑。 四、达标检测 1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。这些说明了___________________。 2、利用回声可测海底深度，声音在海水中的传播速度是1531m/s，从船底发出向下的声音，经1.2s收到回声，那么海底深度是（） A、1832.2m B、3674.4m C、918.6m D、1531m 3、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。这说明了______________________。 4、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( ) A、铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B、医生用听诊器了解病人心肺工作状况 C、牙医用超声波洁牙

13.诗词三首(导学案) 答案

13.诗词三首（课案） 组题人：陈昱雯审核人：何芳英 班级姓名组别 一、学习重点： 1.总体感知课文，了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。 2.品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。 3.大致了解诗人的生平和写作背景。 4.鉴赏情景交融的写法。 二、预习导学：注音或写字 金樽（）投箸（）闻笛fù（）侧畔（）长（）精神qióng （）楼歧（）路酬（）烂柯（）人 婵（）娟宫què（）低绮（）户 三、活动1：学习《行路难（其一）》 作家作品和背景简介 (1)《行路难》：李白，字太白，号青莲居士。唐朝诗人，有“诗仙”、“诗侠”之称。年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。其诗想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。 《行路难》这首诗是李白在天宝三载离开长安时所作。共三首，这是第一首。“行路难”是乐府《杂曲歌辞》旧题。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平；同时又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 1.解释词语 珍羞．直．万钱会．济． 2.知内容，想意境。 （1）写出（交代）李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行，宴席十分豪华的诗句是： ，。 （2）写出诗人极度愤懑、抑郁不舒的心情的诗句 是，。 （3）写出了诗人在困境中仍然积极乐观的坚定信念的两句诗句 是：，。 3.悟情感，析哲理。 （1）诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 情感、哲理：。（2）诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 情感、哲理：

。 4.品特色。 ①“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用了什么修辞手法？有何作用？ 四、活动2：学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》 作家作品和背景简介： 刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称为汉代中山王刘胜的后人。贞元九年进士，官至察御史。王叔文失败，被贬为朗州司马，后又任连州.夔州.和州等刺史，官至检礼部尚书兼太子宾客。有《刘宾客集》，又称《刘中山集》《刘梦得集》。 这首诗是唐代诗人刘禹锡于敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。白居易在筵席上写了一首诗相赠：为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗，以答谢白居易。 1.解释词语 闻笛赋_______________ 烂柯人_______________ 歌一曲_______________ 长________ 弃置身 ____________ 2.知内容，想意境。 （1）交代了诗人贬地的荒凉和被贬的漫长的诗句 是，。 （2）交代了诗人回乡所见的两句 是，。 （3）写出了新陈代谢的自然现象的两句 是，。 （4）写出了诗人积极乐观的思想境界的诗句 是，。 3.悟情感，析哲理。 （1）诗句：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 情感、哲理： 。 4.品特色。 （1）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”用了什么手法？写出了什么现状？体会作者此刻的心情。 （2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万物春。”用了什么修辞手法？表现了什么哲理？表现了诗人怎样的思想境界？ 。 五、活动3、学习《水调歌头》 作家作品和背景简介： 苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州（今四川眉山）人。他与父亲苏洵、弟弟苏辙，都是北宋著名的文学家，被后人列入“唐宋八大家”，称为“三苏”。