中考地理试题分析

中考地理试题分析

今年试题体现了地理评价标准的新的评价理念，力图通过中考试题的导向作用，促使一线教师改变地理学习方式，将课改的新理念落实到实际教学中，下面对2015年中考地理试题做简单的评析：

一、试卷的基本特点

试卷设计体现了中学地理新课程标准的要求，试题来源于教材又不拘泥于教材，能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。题型结构合理，难易适中。试题重视基础知识的实际应用，具有开放性、灵活性，命题角度广、立意有新意，能够体现“学习生活中有用的地理，”“学习对学生终身发展有用的地理”的课改理念。生

二、试题的基本特点

1．强调基础，突出能力。

"三基"--基础知识、基本技能和基本思维方法。强调"三基"、突出能力是地理考试的思想和命题原则，本次考试依据课标要

求，考查了学生最基本的知识和能力，基础性较强。如课标要求：“用经纬网确定任意地点的位置。”15题给出了经纬度，让学生找出相应地点。课标要求：“运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。”第16题根据给出的经纬网辨别丙地在甲地的方向，比较明显地表现出对学生在初中阶段所必须具备的能力的要求，考查了学生分析、解决地理问题的能力。

2、突出重点、热点的考查。

考查了人口、资源、环境及因地制宜、发展经济等问题。如：31题考查了热点区域的热点问题---水资源缺乏原因分析，并要求学生根据中东的实际情况，提出解决生产、生活用水不足的措施。课改要改的是学生的学习方式，由“教教材”转变为“用教材教”，对区域地理的学习不要求面面俱到，侧重于学会分析某个区域的方法，试题选了一个热点区域—中东地区进行考查，考查的内容是根据资料和实际去分析、解决地区优势及存在的问题，体现了课标的要求。32题要求学生根据我国山区的实际情况，分析发展什么样的经济具有优势，考查了因地制宜、发展经济的问题。

3、综合性较强

试题具有一定的综合性，强调知识内的综合。如19题“寒假期间，张红随父母外出旅行，到达目的地时，他们的衣着由厚厚的棉服，换成了凉爽的夏装。张红一家的旅行路线最有可能的是A、从上海到乌鲁木齐 B、从香港到成都 C、从拉萨到北京 D、从哈尔滨到海南岛此题既考查了我国的行政区划，又考查了我国气候的特征对人们生活的影响，具有一定的综合性。32题给出了“我国地势三级阶梯分布示意图”和“我国各类地形面积占全国土地面积的比例”图，根据这两幅图，从我国的地势特征、地势对河流影响、我国地势三级阶梯的不同地形区、各类地形类型、山区发展经济等方面综合考查学生的基础知识掌握情况，题目简单、综合性强。

4、开放性强。

综合题中都有一定的开放性，这些试题能充分调动学生的思维积

极性。如32题第（3）小题，要求学生写出解决中东水资源不足的措施，32题写出山区适合发展的产业，这种问题答案不唯一，开放性强，这些试题的考查充分体现了“学习对生活有用的地理”和“学习对学生终身发展有用的地理”的理念，并且能充分调动学生学习地理的积极性。

5、突出对考生读图、识图、用图能力的考查，

地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。选择题15、16、17、18，综合题31、32、33（2）题，题题有图, 选择题19题是无图考图题，一个图涉及多个知识点，要求学生能从图中迅速提取有效信息进行综合分析。如33题第（2）小题以三幅漫画的形式设置情境，反映人口、资源、环境问题，考查了学生的概括表达、分析问题的能力。

6、联系实际，注重应用。

考查了学生利用地理知识解决实际问题能力。如17题给出了我国远洋航行路线图，让学生选择经过的大洋，就是把课标要求的：“运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况”放到了具体的实际情境中。

初中地理中考常见题型及解题技巧

初中地理中考常见题型 及解题技巧 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

地理——激活中考 1、下列关于世界气温分布的叙述，不正确的有（） A.世界气温的分布大致由赤道向两极递减 B.海拔的高低会影响气温的变化 C.南半球的等温线大致与纬线平行 D.同纬度的地区气温完全一样 分析：本题主要考查世界气温的分布规律。气温从低纬度向极点逐渐降低；同纬度的海洋和陆地，由于两者的物理性质不同，气温差异明显。南半球主要是海洋，北半球主要是陆地，所以南半球的海陆对比不明显，气温的变化主要受纬度因素的影响，等温线大致与纬线平行。同纬度的地区海拔越高气温越低，海拔每升高100米，气温约下降O.6℃。由以上分析可知，D的叙述是不正确的。答案：D 此类题虽有四个选项，但每个选项考查一个知识点，综合性强，牵联到有关气候知识的各个方面，因此，做这类题时，应逐项具体分析，逐一排除，方能得出正确答案。 2、读下列某地月平均气温材料完成下列各题： （1）该地所在地区可能为（） A.北半球热带 B.南半球热带 C.北半球的陆地上 D.南半球的海洋上

（2）该地的气温年较差是（） A.20.1 B.23.3 （3）该地区的夏季包括的月份是（） 、1、2 、7、8 、10、11 、4、5 分析：本题主要考查学生搜集、加工、处理信息能力。由最高月平均气温在7月23.3℃，最低月平均气温在1月-20.1℃，可判定该地在北半球陆地上。气温年较差为月平均气温最高值与月平均气温最低值之差，为43.4℃。北半球夏季应为6、7、8月。答案：（1）C （2）D （3）B 3、世界年平均气温分布图上，南半球等温线比较平直，原因是南半球（） A.地势低平 B.平原面积广阔 C.海洋广阔 D.受太阳光热均匀 分析：由海洋和陆地的物理性质不同，同纬度的海洋和陆地的气温也是不相同的，所以在海陆交汇处等温线就会发生变化。北半球海洋和陆地交错分布，所以等温线比较弯曲，而南半球以海洋为主，陆地较少，所以等温线就比较平直。答案：C 4、读等温线图（图－6所示），已知等温线上的数值由北向南递增，则该图表示的是半球等温线图，且A点气温（大于、等于、小于）B点的气温。 分析：由于该图中等温线上的数值由北向南递增，可先在图边标出适当的数字，有助于分析(如图－7)，这样就明显地看出越向北气温越低，可推知这是北半球等温线图。就标上的数值可以看出，A点气温高于20℃，B点低于20℃，所以A点气温一定大于B点的气温。答案：北大于 当给出的条件不能迅速得出结论时，可根据已知条件添加适当的数据使条件明朗清晰，易于判断。 5、某地区等温线分布图（如图－8所示），由图可得出：（） A. a＞b＞c ＜b＜c C. 一定是7月份前后 D.一定是1月份前后

初中地理-2018届中考地理中国的地形专题复习 最新

中考地理专题复习中国的地形 1.我国的地形 ①地势特征：西高东低，阶梯状分布 地形特征：地形复杂多样山区面积广大 ②主要地形区：主要山脉四大高原四大盆地三大平原 例题1.读下图，完成题目 (1) 如图：我国地势三级阶梯中，一、二级阶梯的分界线为 E_________----F_____________-----G______________。 二、三级阶梯的分界线为 A______________---B___________----C_________-----D___________。 (2) 我国的主要山脉走向： 东—西走向的山脉：K________——L _______ M____________ N_____________ 东北—西南走向的山脉：A________—B_________—C __________—D__________ H_________—I_________ J_________________ 南北走向的山脉：G_____________ 西北—东南走向的山脉：O_____________

弧形山脉：P____________________ (3) 我国的四大高原：位于G山脉以西、E山脉以南的是_________________,位于G山脉以东的是________________,位于B山脉以西的是_______________，位于A山脉以西的是 _______________。 (4) 我国的四大盆地：位于G山脉以东的是_________________，K山脉以南的是 ____________，K山脉以北的是______________，位于青藏高原上的是________________。 (5) 我国的三大平原：山脉A以东是________________，山脉B以东是_________________，山脉C以东是______________________。 (6) 世界上海拔最高，我国面积最大的是_______________高原;地面坦荡，一望无际的是________高原;黄土广布，地表千沟万壑的是_______________高原;地表崎岖，喀斯特地貌显著的是______________高原。 我国面积最大的盆地是_________________ ;我国海拔最高的盆地是_________________ ③地势特征对我国的气候、河流、交通产生的影响 例题2.我国的地势特征对我国的气候、河流、交通的影响： a．对气候的影响：地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大内陆带来了丰沛的_____________。 b．对河流的影响：西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自_____向_____奔流，在高一级阶梯向低一级阶梯流动时，落差大，产生巨大的___________资源。 c．对交通的影响：向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系；但阶梯交界处的高大山脉也成为我国东西交通的巨大障碍。

山东省东营市2018年最新中考地理试题及答案(20200420020454)

二0一八年东营市初中学业水平考试 地理试题 （总分100分考试时间60分钟） 注意事项： 1．本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，50分；第Ⅱ卷为综合题，50分；共100分。 2．答卷前务必将自己的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。 3．第Ⅰ卷每题选出答案后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（ABCD）涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。 4．第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔书写到答题卡题号所指示的答题区域,不得超出预留范围。 5.切记不要直接在试卷上答题。 第Ⅰ卷（选择题共50分） 一、选择题（下列各题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题意的。每小题2分，共50分） “海上生明月，天涯共此时”。北京时间2018年1月31日晚发生了月全食现象，我国大部分地区居民 欣赏到了美轮美奂的“蓝月亮”景观。据此，回答1～２题。 1.月食现象证明了 A．地球的大小 B．地球自转方向 C．地球的形状 D．地球表面海陆分布 2.该季节，下列说法正确的是 A．正值南极地区考察的最佳时期 B．印度半岛西南季风盛行 C．地中海沿岸的游客正享受阳光沙滩来源:https://www.wendangku.net/doc/a54024162.html,] D.我国南北气温相差不大 读经纬网图（图1），回答3～4题。 3.①地的经纬度是 图1 A．60°S，110°E B.60°N，110°E C．60°S，110°W D．60°N，110°W 4.关于图中信息的判断，正确的是 A．①地在②地的东北方向B．①②两地都有极昼极夜现象 C．③地位于西半球D．图中两阴影区表示的实地面积相等 读我国东南沿海某地等高线地形图（图2），完成5～６题。

初中地理答题方法与技巧

初中地理会考答题技巧 考场答题要领 答题是分析问题、解决问题的一个思维过程。当你进入考场拿到试题后，要注意以下几点： （1）先不要急于解答，要将整个试卷先大致看一遍，先用一二分钟大体看一下试卷有几个大题目，一般分为两大类型题，即选择题和综合题，综合题是5个题还是6个题？通观全卷，做到心中有数。 （2）要仔细、认真地看清楚试卷前对考生的要求，对答题的说明，使你的答卷符合规定，减少或避免失误。尤其是选择题，要将答案写到试卷前面的答题卡上，而不是写在题后的括号内。 （3）开始答题时，要十分认真仔细地领会每一道大、小题目的要求，比较有把握才开始下笔。审题要做到，一不看错题；二不遗漏题；三要看全题；四要审准题。 （4）答题前只要明确考题问的是什么？要求是什么？给的条件有哪些？抓住关键词，在心中打好腹稿，安排好答题要点的先后顺序。 （5）要根据各种类型题型，有针对性地回答。如读图填充题要求简明、扼要；简答题和综合题则要求内容充实、要点精确。 （6）答题要先易后难。刚一进入考场，在开始答卷时的前几分钟，心情多数是比较紧张的。这样，思维、记忆都难以达到最佳状态。如再遇上难题，心情就更易慌乱。因此，做题时先要从容易的入手，当你做过几道有把握的试题后，心情就会自然地稳定下来，这时再做较难的试题，思维也活跃多了，增加了自信心，以后的考试也将顺利得多了。 （7）书写要整洁、清晰。 答题的书写不能粗枝大叶，要按照试卷的要求，注意答题的格式。书写要清楚，特别是地名不能写错别字，整洁的卷面使阅卷教师能看清答题的内容，而不易遗漏。综合题答题切忌错位。 （8）答完综合题后要认真检查。 检查的目的就是要看答案与题目是否一致，有无答非所问，有没有看错题，综合题该答的是否都已完成，有无漏题现象，试题是否都已完成。选择题完成后直接填涂，准确无误,不建议检查。 答题四大对策 （一）、读懂题意：试题是通过一定的文字表述或图表、数据等资料等形式出现的，考生应具备从文字和图表、数据资料中提取有效信息的能力，并能够对提取的信息进行加工、处理和运用，解决试题中所提出的问题。要达到这个要求，考生首先必须能够读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义，以及试题作答要求，这样才能做到有的放矢。 （二）、看清图示：地理试题中很大一部分是与图相关的。因此，学生应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息。并要注意将图像、图表资料与文字资料有机的结合起来，加以灵活运用。 （三）、注意联系：各种地理要素之间是相互联系、相互影响的，因此，在答题时应该注意地理事物和现象之间的相互联系，同时还要关注跨学科之间的联系，以及与生活实际的联系等。 准确的地理学科语言将答案表述清楚，这也是考试中的重要环节。在复习迎考中，应该把语言表述能力的训练放在重要的位置。 选择题的解题步骤 （一）.认真审题，特别要看清题目中容易使人迷惑而导致答错的关键字跟，如“东”、“西”、“南”、“北”、“大”、“小”、“高”、“低”等。 （二）.要注意选项中出现的绝对性字眼，如“都”、“一定”、“全部”、“只有”、“完全”等，在多数情况下，这些选项是错误的。 （三）.对难度较大的选择题，要使选择正确无误，可采用“排除法”。也就是说，不要急于先找出正确答案，应将选择题当作改错题来做，把错误的答案一个一个找出来，排除出去，筛选下来的就是正确答案了。 （四）.要留意选项文字叙述较多面分为二层意思时，往往（并非绝对）前段文字叙述正确而后段文字叙述错误。因此，审题要细心，不能“只看前不顾后”，才不致受迷惑。

高考地理一轮复习第二章第六节地理环境的整体性和地域差异教案新人教版

云南省师范大学五华区实验中学高考地理一轮复习第二章第六节地理环境的整体性和地域差异教案新人教版 【教学重点】 陆地环境整体性的含义； 陆地环境地域分异的含义； 自然带的分布 【教学手段】 多媒体素材库：图片， ①热带雨林与苔原；②温带落叶阔叶林与温带荒漠；③理想大陆气候模式图与世界陆地自 然带的分布图叠加；④珠穆朗玛峰垂直自然带分布 【教学过程】 （引课）根据所学的气候、植被、水文、土壤、地貌等各要素知识，请同学说明学校所在地的自然环境特点是什么？ （阅读“陆地环境各要素的相互关系”示意图）结合当地的自然环境特点引导学生读图分析各地理要素如何共同作用形成现在的地理环境综合体？ （提问思考）当地的自然环境特点与我国西北地区的差异是什么？由于什么要素发生变化，从而产生这种自然环境的差异？ （板书）一、陆地环境的整体性 陆地环境各要素相互联系、相互制约、相互渗透

（出示多媒体素材库①阅读教材中图片“热带雨林”和“苔原”）通过对陆地环境整体性的了解可知，两个地区的某个自然要素发生变化，整个地区的自 然环境特点就会有较大的差异，读图说明，两个地区的景观差异是什么？为什 么会产生这种差异？影响的主导因素是什么？——明确气候对植被的影响，两个地区植被的差异主要是由于气候中的热量差异产生的。 （出示多面体素材库③，“理想大陆气候模式图”与“世界陆地自然带分布 图”）复习气候分布规律及影响气候分布的主导因素，通过知识的迁移，了解自然带纬度 分布具有全球规律，说明不同地区具有明显的地域差异。 （出示多媒体素材库②，阅读教材中图片“温带落叶阔叶林”和“温带荒漠”） 说明两个地区的景观差异？产生这种差异的主导因素是什么？——明确以水分为主导影响 因素的地区差异在中纬度大陆由沿海到内陆最为显著。 （观察“理想大陆气候模式图”）说明为什么在中纬度大陆这种差异最为显著。 （出示多媒体素材库③，观察“世界陆地自然带的分布”图）通过读图验证由 沿海到内陆的地域分异规律。 （分别出示多媒体素材库④和③，阅读教材中“珠穆朗玛峰的垂直自然带”示 意图）结合图例观察示意图，说明珠穆朗玛峰由山下到山上有什么变化？这种 变化与前面所提到的哪种变化相似？引起这种变化的主导因素是什么？分布在哪些地区的山脉这种变化较为显著？ （板书）二、陆地环境的地域差异 1．由赤道到两极的地域分异——以热量差异为基础 2．从沿海向内陆的地域分异——以水分差异为基础3．山地垂直地域分异——以水热差异 为基础 （出示多媒体素材库）南北球中高纬为什么没有亚寒带针叶林带？为什么安第斯山脉

最新版密卷山东省东营市中考地理试卷

绝密★启用前 山东省东营市2017年初中学业水平考试 地 理 （考试时间60分钟，满分100分） 一、选择题（下列各题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的；每小题 2分，共50分） 1.右侧地球仪示意图（图1）中，甲地的经纬度为 （ ） A .（30°N ，90°W ） B .（30°S ，90°E ） C .（30°N ，90°E ） D .（30°S ，90°W ） 图1 二十四节气是我国劳动人民智慧的结晶，2016年正式列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产名录》。读二十四节气示意图（图2），完成2～3题。 2.造成二十四节气变化的主要原因是 （ ） A .地球自转 B .地球公转 C .地球的形状 D .地球的大小 3.《二十四节气歌》对应的节气中，东营市全为昼长夜短的 一组是 （ ） A .春雨惊春清谷天 B .夏满芒夏暑相连 C .秋处露秋寒霜降 D .冬雪雪冬小大寒 图2 为引入气流缓解雾霾，北京正在建设多条宽度500米以上的通风廊道。读北京市某两周空气质量指数变化图（图3），完成4～5题。 图3 4.读图3可知，这两周内北京空气质量最好的一天是 （ ） A .15日 B .17日 C .24日 D .27日 5.下列关于通风廊道建设对北京影响的说法，正确的有 （ ） ①减轻城区大气污染 ②降低中心城区地价 ③提高城市居民健康水平 ④提高人口自然增长率 A .①③ B .②③ C .②④ D .①④ 6.读亚洲略图（图4）判断，下列关于亚洲的说法错误的是 （ ） A .世界上面积最大的大洲 B .地跨热带、北温带和北寒带 C .北回归线自西向东依次穿过阿拉伯半岛、中南半岛和印度半岛 D .东部和南部季风气候显著 图4 7.日本汽车制造企业到我国投资办厂，主要是因为我国 （ ） A .劳动力丰富，人才密集 B .资金雄厚，技术先进 C .煤、铁资源丰富 D .拥有庞大的汽车消费人群 印度和巴西作为“金砖国家”，在国际政治、经济事务中都发挥着重要作用。读图5，完成8～9题。 图5 8.关于两国自然地理特征相同点的描述，正确的是 （ ） A .位于东半球 B .海陆兼备的国家 C .热带雨林面积广大 D .地形以山地、高原为主 9.关于两国社会经济特征的叙述，正确的是 （ ） A .人口、城市都集中分布在东南沿海 B .巴西的农业主要分布在亚马孙平原 C .印度高新技术产业发达 D .两国之间的政治、经济商谈称为“南北对话” 毕业学校_____________ 姓名_____________ 准考证号_____________ ____________________________________________________ ------------- 在 --------------------此 -------------------- 卷 --------------------上 -------------------- 答 -------------------- 题 --------------------无 -------------------- 效------------

2018年山东省东营市中考地理试卷(已整理)

2018年山东省东营市中考地理试卷 一、选择题（下列各题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题意的．每小题4分，共50分） “海上生明月，天涯共此时”。北京时间2018年1月31日晚发生了月全食现象，我国大部分地区居民欣赏到了美轮美奂的“蓝月亮”景观。据此，回答1～2题。 1.“月食现象证明了（） A．地球的大小B．地球自转方向 C．地球的形状D．地球表面海陆分布 2．该季节，下列说法正确的是（） A．正值南极地区考察的最佳时期 B．印度半岛西南季风盛行 C．地中海沿岸的游客正享受阳光沙滩 D．我国南北气温相差不大 读经纬网图，回答3～4题。 3．①地的经纬度是（） A．60°S，110°E B．60°N，110°E C．60°S，110°W D．60°N，110°W 4．关于图中信息的判断，正确的是（） A．①地在②地的东北方向 B．①②两地都有极昼极夜现象 C．③地位于西半球 D．图中两阴影区表示的实地面积相等 读我国东南沿海某地等高线地形图，完成5～6题。

5．关于图中信息的判读，正确的是（） A．①③两处的相对高度为400米B．②处为山脊 C．③处比④处坡陡D．⑤处为该区域最高峰 6．为发展经济，溪水村规划了多项旅游开发项目，其中不合理 ．．．的是（）A．A处开发攀岩项目 B．B处开发漂流体验项目 C．C处修建观景台 D．溪水村周边种植果树，发展生态旅游农业 小足球，大世界。截止到2017年，世界杯足球赛在16个国家举办了20届。读“历届世界杯足球赛举办国家分布示意图”，回答7～8题。 7．下列关于世界杯足球赛举办国分布的叙述，正确的是（） A．太平洋沿岸国家多于大西洋沿岸国家 B．有常住居民的大洲均有国家举办过世界杯 C．主要集中在南半球、中纬度 D．欧洲举办过世界杯的国家最多

最新初中地理中考常见题型及解题技巧

地理——激活中考 1、下列关于世界气温分布的叙述，不正确的有（） A.世界气温的分布大致由赤道向两极递减 B.海拔的高低会影响气温的变化 C.南半球的等温线大致与纬线平行 D.同纬度的地区气温完全一样 分析：本题主要考查世界气温的分布规律。气温从低纬度向极点逐渐降低；同纬度的海洋和陆地，由于两者的物理性质不同，气温差异明显。南半球主要是海洋，北半球主要是陆地，所以南半球的海陆对比不明显，气温的变化主要受纬度因素的影响，等温线大致与纬线平行。同纬度的地区海拔越高气温越低，海拔每升高100米，气温约下降O.6℃。由以上分析可知，D的叙述是不正确的。答案：D 此类题虽有四个选项，但每个选项考查一个知识点，综合性强，牵联到有关气候知识的各个方面，因此，做这类题时，应逐项具体分析，逐一排除，方能得出正确答案。 2、读下列某地月平均气温材料完成下列各题： （1）该地所在地区可能为（） A.北半球热带 B.南半球热带 C.北半球的陆地上 D.南半球的海洋上 （2）该地的气温年较差是（） A.20.1 B.23.3 C.16.8 D.43.4 （3）该地区的夏季包括的月份是（） A.12、1、2 B.6、7、8 C.9、10、11 D.3、4、5

分析：本题主要考查学生搜集、加工、处理信息能力。由最高月平均气温在7月23.3℃，最低月平均气温在1月-20.1℃，可判定该地在北半球陆地上。气温年较差为月平均气温最高值与月平均气温最低值之差，为43.4℃。北半球夏季应为6、7、8月。答案：（1）C （2） D （3）B 3、世界年平均气温分布图上，南半球等温线比较平直，原因是南半球（） A.地势低平 B.平原面积广阔 C.海洋广阔 D.受太阳光热均匀 分析：由海洋和陆地的物理性质不同，同纬度的海洋和陆地的气温也是不相同的，所以在海陆交汇处等温线就会发生变化。北半球海洋和陆地交错分布，所以等温线比较弯曲，而南半球以海洋为主，陆地较少，所以等温线就比较平直。答案：C 4、读等温线图（图3.2－6所示），已知等温线上的数值由北向南递增，则该图表示的是半球等温线图，且A点气温（大于、等于、小于）B点的气温。 分析：由于该图中等温线上的数值由北向南递增，可先在图边标出适当的数字，有助于分析(如图3.2－7)，这样就明显地看出越向北气温越低，可推知这是北半球等温线图。就标上的数值可以看出，A点气温高于20℃，B点低于20℃，所以A点气温一定大于B点的气温。答案：北大于 当给出的条件不能迅速得出结论时，可根据已知条件添加适当的数据使条件明朗清晰，易于判断。 5、某地区等温线分布图（如图3.2－8所示），由图可得出：（） A. a＞b＞c B.a＜b＜c C. 一定是7月份前后 D.一定是1月份前后

初中地理《地形与地势》试讲稿

初中地理《地形与地势》试讲稿 各位考官: 大家好,我是初中地理组的***号考生,我试讲的题目是《地形和地势》,下面开始我的试讲。 一、导入新课师:同学们,我们一起来观看不同地形类型的景观视频,来共同欣赏祖国山河的美好。 师:通过观看视频,哪位同学来回答一下,在陆地表面有哪些地形类型呢? 师:A 同学回答得很全面。陆地表面有高原、山地、平原、丘陵、盆地五种地形。 二、新课教学师:接下来,同学们阅读“中国的地形类型图”和“中国的地形分布图”,分析一下为什么我国地形复杂多样,它 们呈现出什么特点? 师:同学们分析得很好,因为我国的地形类型 齐全,纵横交错、相互交织。高原中有盆地,盆地间夹着山脉,山脉间又镶嵌着平原、高原、盆地。在每一种地形内部,也存在着很大的差异。 师:下面结合中国地形的分布,我们再来具体地认识一下我国 的一些地形。 师:同学们读图说出我国的四大高原及其大致位置。 师:B 同学你来说说。 师:回答得很好。我国有四大高原,它们是青藏高原、黄土高原、云贵高原、内蒙古高原。青藏高原在西部,云贵高原在西南, 黄土高原在北方,内蒙古高原在黄土高原北面。它们虽然都是高原,

但是还是存在很大差别。青藏高原是世界上最高的高原,山巔白雪皑皑,冰川广布。黄土高原身披深厚的黄土,地形丰富多彩,黄土质地疏松,缺乏植被覆盖的地方水土流失严重,许多地方沟壑纵横。云贵高原地面崎岖不平,农田多为重重叠叠的梯田,城市、村庄多集中在“坝子”里。内蒙古高原地面平坦,一望无垠,东部水草丰美,西部是荒漠草原。 师:哪位同学来说说我国的三大平原及其主要分布区? 师:C 同学观察得很认真。三大平原是东北平原、华北平原、长江中下游平原。平原主要集中在东部,这里经济发达,人口集中。 师:哪位同学来说说我国的丘陵和盆地呢? 师:对,回答得很好。丘陵主要分布在我国东部。如东南丘陵,地形起伏和缓,也有不少人生活在这里。盆地主要位于群山环抱中。主要有四大盆地,即塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。 师:通过前面的学习,我们知道五种地形在我国都有分布,下面让我们对照“中国各类地形面积比例图”来分析我国各类地形所占的面积比例。同学们要注意区分山区和山地。 师:哪位同学来说说? 师:很好,请坐。D 同学对山区和山地的区分掌握得非常准确。通过对比,我们了解了我国的山地、高原占有很大比例,如果再加上丘陵,比例可以达到70%。这说明山区在我国占有很重要的地位。山区主要包括山地、比较崎岖的高原、丘陵等。

高一地理必修一《自然地理环境的差异性》知识点总结

高一地理必修一《自然地理环境的差异性》 知识点总结 高一地理必修一《自然地理环境的差异性》知识点总结【考纲】 1.识记自然带的概念、名称与分布规律。 2.理解水平地域分异规律与垂直地域分异规律的成 因。 3.学会分析陆地自然带与世界气候类型的相关性。 【知识点】 一、地理环境的地域差异 1．表现：地理环境各组成要素及其组合上的差异。 2．成因：不同地域物质、能量分布的不同状况。 3．自然带的形成（带状）。 自然地理环境的差异性 二、地理环境地域分异规律的地域分异 1．水平地域分异 （1）由赤道到两极 影响因素：太阳辐射 形成基础：热量 分布规律：大致与纬线平行，沿东西方向延伸，南 北方向更替 (2)从沿海向内陆的地域分异方向延伸

影响因素：降水 形成基础：水分 分布规律：平行于海岸方向延伸，垂直于海岸方向 更替 2.垂直地域分异 规律：地表景观随高度发生有规律的更替现象，纬 度越低，,山体越高，自然带越丰富, 成因：主要是山地随海拔的增加，水分条件、热量 状况及其, 组合的垂直变化)) 3．非地带性分异规律：主要受海陆分布、地形起伏、洋流等因素的影响。 【问题思考】 1．在地球表面的自然地理环境中能否找到两个自然状况完全相同的区域？为什么？ 答案：不能。因为不同区域物质、能量分布及其组 合状况是不同的，地域差异在自然地理环境中是普遍存 在的。 2．想一想：是不是任何一个山地都具有垂直地域分异规律？为什么？ 答案：并不是所有的山地都具有垂直地域分异规律。只有山地达到一定高度，并在一定的纬度范围内，足以 引起自然环境及其组成成分的急剧变化以后，才有可能

出现。因此山地自然带的发育往往与该山地所处纬度及相对高度有关。 3．赤道附近的东非高原为什么会呈现出热带稀树草原景观？ 答案：东非高原海拔高、气温低、降水少，不具备形成热带雨林的水热条件。

2018年山东省东营市中考地理试卷(已整理)

2018年省东营市中考地理试卷 一、选择题（下列各题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题意的．每小题4分，共50分） “海上生明月，天涯共此时”。时间2018年1月31日晚发生了月全食现象，我国大部分地区居民欣赏到了美轮美奂的“蓝月亮”景观。据此，回答1～2题。 1.“月食现象证明了（） A．地球的大小B．地球自转方向 C．地球的形状D．地球表面海陆分布 2．该季节，下列说确的是（） A．正值南极地区考察的最佳时期 B．印度半岛西南季风盛行 C．地中海沿岸的游客正享受沙滩 D．我国南北气温相差不大 读经纬网图，回答3～4题。 3．①地的经纬度是（） A．60°S，110°E B．60°N，110°E C．60°S，110°W D．60°N，110°W 4．关于图息的判断，正确的是（） A．①地在②地的东北方向 B．①②两地都有极昼极夜现象 C．③地位于西半球 D．图中两阴影区表示的实地面积相等 读我国东南沿海某地等高线地形图，完成5～6题。

5．关于图息的判读，正确的是（） A．①③两处的相对高度为400米B．②处为山脊 C．③处比④处坡陡 D．⑤处为该区域最高峰 6．为发展经济，溪水村规划了多项旅游开发项目，其中不合理 ．．．的是（）A．A处开发攀岩项目 B．B处开发漂流体验项目 C．C处修建观景台 D．溪水村周边种植果树，发展生态旅游农业 小足球，大世界。截止到2017年，世界杯足球赛在16个国家举办了20届。读“历届世界杯足球赛举办国家分布示意图”，回答7～8题。 7．下列关于世界杯足球赛举办国分布的叙述，正确的是（） A．太平洋沿岸国家多于大西洋沿岸国家 B．有常住居民的均有国家举办过世界杯 C．主要集中在南半球、中纬度 D．欧洲举办过世界杯的国家最多

初中地理小中考地理答题方法技巧(选择题 综合题)

小中考地理答题方法技巧（选择题+综 合题） 技巧一选择题答题 一、题型特点归纳 1、题组为主，突出主干知识 试题组是在信息量丰富的图表或信息量较大的材料的基础上，设计若干个（一般2～3道）相关小题组成的试题组合。试题组综合性特别强，小题之间联系密切，着重考查综合分析能力。 2、淡化识记，注重能力立意 识记知识是能力的基础，能力是知识的目的。试题以考查能力为目标，考查知识、技能看成是手段，也就是侧重于对知识的理解和迁移，以及知识之间的联系。 3、图为载体，彰显学科特色 地理图表是地理信息的载体，是地理学的第二语言。当前，几乎形成了“无图不成题”的命题方式，并且图的类型越来越丰富。通过图表对地理知识的考查，既可以考查对相关知识的掌握，又可以考查读图、析图的能力。 4、结合热点，解决现实问题 命题选取材料注重最新的实际地理问题，尤其是地理学科建设与发展的重点问题和时事地理热点、焦点问题。如资源开与环境保护问题、国家重点工程建设问题、人口可持续发展问题、时事地理热点问题等，平时注意关注生活，关注时事，并灵活运用所学知识。 二、答题技巧攻略 1、直选型

〈2019，南通〉当自然灾害来临时，个人采取适当的方法，可以有效避灾。下列说法中不正确的是（） A、当地震发生时，乘电梯迅速离开 B、台风来临时，渔船进港避风 C、当发生泥石流时，应向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑 D、寒潮入侵，气温骤降，及时增添衣服 本类选择题考查的是对教材基础知识的记忆能力，属于基础类题目，一般比较简单，要求对教材内容进行准确记忆，解答时，注意选择“正确”还是“不正确”，要看完所有的选项再做出选择。 本题考查的是防灾减灾措施。发生地震时容易产生停电和建筑物变形倒塌等现象，如果乘坐电梯就有可能被困在里面，因此不能乘坐电梯，要迅速从消防通道撤离。 2、图表形 〈2019，德州〉下面关于图中四条河流水文特征的叙述，正确的是（） A、①河流量大，结冰期较短 B、②、③、④河汛期均出现在夏季 C、四条河流径流量均没有明显季节变化 D、①、③、④三条河流含沙量大 本类选择题考查的是对地理图表的分析和理解能力，属于能力方面的题目，难度较大，要求灵活运用所学地理知识对题干中的地理图表进行分析总结，结合选项得出符合要求的结论。做此类题目，首先根据图表中的地理信息判断出属于教材哪部分的知识，然后进行知识的迁移和整合做出正确判断。 本题考查的是世界主要河流的水文特征。①河流位于赤道附近，且自西向东注入海洋，为亚马孙河，该河位于热带，无结冰期，含沙量小；②河流位于西半球和北半球，自北向南注入海洋，为密西西比河；③河流自南向北注入海洋，为尼罗河；

八年级地理地形与地势教案

课题名称第二节地形与地势——地势 教学目标1.知识与技能 （1）能运用中国地形图（分层设色图、地形剖面图），说出我国地势的基本特征；（2）能够在中国地形分布图上指出我国地势三级阶梯的分界线、分布范围，平均海拔以及各级阶梯内的主要地形类型； （3）知道我国地势特征对我国气候、河流和水能资源的影响。 2.过程与方法 （1）运用中国地形图、沿北纬36度地形剖面图，引导学生看图读图并得出我国地势西高东低，并呈阶梯状分布这一基本特征；让学生学会看图思考，体验从地形图中发现规律的认识过程。 （2）运用中国地形图，带领学生在图上找出我国地势三级阶梯的分界线，加深学生读看图读图的兴趣。 （3）让学生根据上次课学过的地形的相关内容和书上图2.2，独立完成书上活动一和活动二，并叫一部分同学起来分享他们的答案，最后和学生一起根据中国地形图更正和完善他们的答案，以及讲解三级阶梯各自的大致海拔高度； （4）通过生活中的实际现象讲解我国地势这一基本特征对我国气候，河流和水能资源的影响，并让学生分组讨论我国水电站的分布规律，完成书上活动三，理论联系实际。3.情感、态度与价值观 （1）通过读图看图的学习，让学生认识地理与实际生活的联系，激发学生对学习地理知识的兴趣；培养学生合作学习，勇于发现和创新的精神。 （2）初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜，人与自然协调发展的基本地理理念。 教学重点和难点重点：我国地势的基本特征、阶梯分界线、各级阶梯内的主要地形单元以及地势特征对我国水能资源的影响。 难点：我国地势特征对我国农业、河流、交通和水利发电的影响。 教学方法讲解法，提问教学法，图表演示法，归纳总结法， 教学用具多媒体课件 课时安排两课时（此为第二课时） 主要环节与 时间安排 教师（讲解、提问、演示等）活动学生活动 一、新课导入 时间：0—2分钟（播放歌曲《一江春水向东流》的一段） 同学们，你们有没有注意点歌中的一句歌词“一江春水向东流”， 类似这类的句子还有“滚滚长江东逝水”“大河向东流”等，这些句 子里是不是都有提到一个现象，那就是河水向东流，那么为什么河水 是向东流的，而不是向西或者向南向北呢？等我们学习了今天的内容 听歌、记忆、 想象、思考

初中地理答题技巧非常实用

答题扌支巧扌旨导 “迷能生吗, 卩能变*青" 一、选择题解题技巧 选择题作答简便、评分客观、知识覆盖面广，是地理 考试中的必有题型。在初中地理毕业会考试题中，选择题一般不少于20个小题。选择题的命题既考基础知识，又具 有迷惑性，似是而非，或混淆概念，或以偏概全，或无 考图、或材料中隐含信息。下面针对这些命题规律介绍几 种解题技巧。 ㈠罗列法：就是将与题目有关的答案都罗列出来 如，下列山脉中，位于我国第二、三级阶梯分界上的是（） A. 阴山 B.横断山 C.雪峰山 D.昆仑山 （能把第二、三级阶梯的分界线“大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山”背出來，就能做对这道题） （二）㈱E除法（这是用得最参的一种方法，尤其是碰到难题时这种方法比较有效。把不符合题意的答案一个一个地排除，直到只剩一个最符合题意的答案为止） 如，果同学照了一张脚跨南、北两半球的相片，他可能是在下列哪个城市照的？（ ） A?我市（济南）B?基多（：.北京D?长沙 （对“基多”这个城市同学们町能陌生，但”我市”、长沙、北京都不在赤道上，所以可以排除，剩下的只有“基多”） 卜列地点屮,符合“北半球、东半球、热带”的足（） A. 90° W. 20 ° N B ? 90° E. 10 ° S C. 120° E、70 ° N D . 10° W. 20 ° N ㈢反例法：地理选择题中很多题要求从ABCD四种说法中选出“正确的”、或“错误的”，这种题只要能对错误的说法列举一个反例就町以了。 如，下列说法中，正确的是（） A. 美国的农业发达，不需要进口任何农产品。 B. 世界上的发达国家都分布在北半球。 C?中国的河流都流入太平洋。 D.巴西足世界上出口咖啡最多的国家。

自然地理环境的差异性

5.2 《自然地理环境的差异性》教学设计 1．设计思路 这段内容要讲清楚的两个核心概念是“差异的空间尺度”和“差异的变化规律”。教材内容也围绕这两个概念展开。 不同区域的地理环境，无论在自然地理过程上，还是在自然地理特征上，都存在着显著的空间（地域）差异。而空间差异有不同的尺度，正像教材中讲的那样，海陆差异是全球性的地域分异，陆地上的自然带是相对较小尺度的地域分异。还有更小尺度的区域差异。从哲学的角度看，差异是绝对的，而统一是相对的。建立这个概念极为重要，因为它能够帮助我们更加科学地分析地理问题。例如区域比较是地理学习中常用的方法，然而选择比较的区域，在空间尺度上要有可比性。 区域差异是有规律可循的。教材从自然带的分布现象入手，分三个方面重点讲述地理环境地域差异的表现和分异规律：主要受纬度因素影响的由赤道到两极的地域分异，主要受海陆因素影响从沿海向内陆的地域分异，主要受海拔影响的山地垂直地域分异。侧重分析了不同的景观特征。 通过本节教学，让学生建立对地域差异的感知，并通过景观图片和有目的的启发式提问、探究式的讨论，引导学生分析归纳地域分异的规律及成因，最后通过课堂练习来达到强化知识、培养能力的目的，通过贴图游戏来帮助学生树立地域差异的空间概念。 2．“活动1”和“活动2“的设计意图 这两个活动旨在引导学生分析如何正确地利用地域分异规律。活动1的问题本身是比较开放的，结论也无对错之分，关键是通过研讨，使学生懂得在生态建设中应该尊重自然规律，因地制宜，这样才能更科学地建设和保护环境。西北地区生态建设问题是一个真实的问题，因此对这个问题的研究有一定的现实意义。在研讨过程中，要注意教材给出的限定条件：西北地区。因此要考虑西北地区的自然条件，并参考这里给出的小资料，然后再进行分析。活动2的问题是关于旅游线路设计的问题，这个问题可以看作一个虚拟的问题，因为实际中是很难做到的，目的只是让学生加深对垂直带谱的理解。 二、教材分析 本节课是高中地理必修模块①的最后一节内容，从它的位置安排就可以看出它的定位：即是对自然地理知识的总结、归纳和融合。所以在教学中应充分联系学生已有的旧知识，做好纵向、横向联系，启发学生的思维，培养学生的地理思维能力。 本节教材从总体上看，包括两部分内容，一是自然地理环境的基本特征之一──差异性，二是陆地环境的地域分异规律。陆地环境的地域分异规律是通过自然带的地带性分布规律来体现的。本节课主要是以地理分布规律为中心内容，在教学时，要突出读图分析、推断的环节，而且所提供的图表、资料必须有利于学生分析、推理能力的培养和提高。 三、课程目标

地理环境的差异性

地理环境的差异性 第三单元第一节地理环境的差异性教案 一、教材分析 “地域分异规律”是自然地理学中一个非常重要的规律，是一个基本的规律。地理环境不同的结构和特征是地球圈层间相互作用的结果，而地域分异规律是地理环境结构和特征的具体体现。本节讲述的“地理环境的差异性”主要包括两个方面的内容：一是地理环境存在空间上的差异；二是空间差异上存在规律性。所谓的地域分异规律是指地理环境组成要素在空间分布上的变化规律，本教材把这种规律描述为：“由赤道向两极的地域分异”、“从沿海到内陆的地域分异”、“地垂直地域分异”(教材的内容)。 二、教学目标 1．知识与技能 ⑴认识地域差异； ⑵了解地理环境差异性的分异规律； ⑶提高读图和语言表达能力，以及地理空间思维能力的培养； ⑷运用地理环境差异性的原理，分析人类生活和生产中的现象。2．过程与方法 ⑴尝试运用所学的地理知识和技能对“世界陆地自然带分布图”进行分析，并可以图转换； ⑵学会与他人合作，并学会从学习中发现问题和解决问题；

⑶运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己学习本节的体会和见解。 3．情感态度和价值观 ⑴感悟生活中的地理知识无处不在。 ⑵激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 三、教学重点难点 重点：1 自然地理环境的特征之一── 差异性。 2 陆地环境的地域分异规律 难点：陆地环境的地域分异规律 四、学情分析 学生的空间想象能力和读图能力都是比较差的，通过这一节的学习要加强学生读图能力的培养。要使学生对这个规律具有深刻的印象，就要激发学生对本题的重视与探究的心理状态。 五、教学方法：自主学习、合作探究学习、讲解法 六、前准备 1．学生的学习准备：预习本知识，完成学案。 2．教师的教学准备：多媒体制作，前预习学案，内探究学案，后延伸拓展学案，不同区域环境图片、胶片、空白世界地图。 3．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。 七、时安排：1~2时 八、教学过程

山东省东营市2017年中考地理试题及答案(WORD版)

省东营市2017年中考地理试题 （总分 100 分 考试时间 60 分钟） 注意事项： 1．本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，50 分；第Ⅱ卷为综合题，50 分；共 100 分。 2．答卷前务必将自己的、座号和号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位 置。 3．第Ⅰ卷每题选出答案后，都必须用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（ABCD ） 涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。 4．第Ⅱ卷必须用 0.5 毫米黑色签字笔书写到答题卡题号所指示的答题区域,不得超出预 留围。 5.切记不要直接在试卷上答题。 第Ⅰ卷 （选择题 共 50 分） 一、选择题（下列各题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题意的。每小题 2 分， 共 50 分） 1.右 侧地 球 仪 示意图（ 图 1） 中 ， 甲 地 的经（30°S ，90°E ）（30°N ，90°“二十四节气”是我国劳动人民智慧的结晶，2016 年正式列入 联合国 教科文组织人类非物质文化遗产2.造成二十四节气变化的主要原因是 A.地球自转 B.地球公转 C.地球的形状 D.地球的大小 3.“二十四节气歌”对应的节气中，东营市全为昼 长夜短的一组是 A.春雨惊春清谷天 B.夏满芒夏暑相连 C.秋处露秋寒霜降 D.冬雪雪图 1

冬小大寒 为引入气流缓解雾霾，正在建设多条宽度 500 米以上的通风道。读市某两周空气质量指数 变化图完成4～5 题。 图3 4.读图3可知，这两周空气质量最好的一天是 A.15 日 B.17 日 C.24 日 D .27 日 5.下列关于通风道建设对影响的说法，正确的是 ①减轻城区大气污染②降低中心城区地价③提高城市居民健康水平④提高人口自然增 长率 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 6.读亚洲略图（图4）判断，下列关于亚洲的说法错误的 是 A.世界上面积最大的 B.地跨热带、北温带和北寒带 C.北回归线自西向东依次穿过阿拉伯半岛、中南半岛和印 度半岛 D.东部和南部季风气候显著 7.日本汽车制造企业到我国投资办厂，主要是因为我国 A.劳动力丰富，人才密集 B.资金雄厚，技术先进 C.煤、铁资源丰富 D.拥有庞大的汽车消费人群图4 印 度 和 巴 西 作 为 “ 金 砖 ，在国际政治、经济事务中都发挥着重要作用。读图 5，完成8～9 题。

八级地理地形和地势教学设计

教学设计 《第一节地形和地势》（第一课时） 凤阳县临淮第二中学蒋中子 学习目标： 1．运用地形图等有关资料分析我国地形和地势的特点。 2．运用资料分析我国地形地势特点对于生产生活的影 响。 教学重点、难点： ①教学重点： 通过阅读地图等资料分析归纳我国地形、地势的特点，以及地形、地势的特点对于生产生活的影响。 ②教学难点：分析地形、地势的特点对生产生活的影响。 教学方法：活动探究法、提问讲解法 教学课时：3课时 教学过程 新课引入： 以我国山川自然景观导入。激发同学们对于自己赖以生存的自然的热爱。 这一章我们就来了解我国的自然环境。 结构解析： 首先请大家明确，组成自然环境有很多自然要素，类比一下，组成我们的班集体的要素有学生和老师，那请同学们思考组成自然环境的要素都有哪些呢？对，有前面提到的山山水水，请同学们看这张自然环境的示意图，从地理的角度讲就是有地形、气候、河流湖泊、生物、土壤等。简称“地、气、水、生、土”，那再请同学们思考这些自然要素间的关系如何呢？是相互作用相互影响的。由此构成了我们赖以生存的自然环境。本章主要学习前三个要素。了解我国地形、气候、河湖的主要特点，简单分析它们特征形成的原因及对生产生活的影响，并体会各要素之间的相互关系。 承转过渡：好，下面我们就进入第一节，了解我国的地形和地势的特点。

温故知新：七年级时同学们学习了基本地形类型，请同学们回忆一下陆地表面的地形类型主要有哪些种？共有多少种？主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五种。 承转过渡：对于这五种基本地形类型，同学们掌握的怎么样呢？我要来测试一下大家。 温故知新：看图片识地形。首先请同学们看景观图片，识别一下其中展示的分别是哪种地形类型。分别是平原、丘陵、高原、盆地、山地。 方法归纳：以上主要是通过看图片，从各种地形类型的实际形态来识别，在日常的生活中我们往往用这种方法，也可以算作实地考察法。而我们在学习的过程中用的更多地是在地形图上识别。 温故知新：这是分层设色地形图，下面的文本框中是关于某种地形类型特点的描述，请同学们用直线将其连到图中相应的位置。 “地势相对较低，海拔多在200米以下，平坦开阔、起伏不大。”应该在图中的哪个位置，又是哪种地形类型呢？ 是平原。在图中的中下部，因为这里成片的绿色，从陆高海深表上，我们可以看出绿色表示海拔高度低于200米。这里等高线又比较稀疏，说明地形平坦开阔、起伏不大。所以是平原。 “相对高度不超过200米，海拔一般在500米以下，地势起伏不大，坡度较缓”的在图中的哪个位置，应该是哪种地形类型呢？ 是丘陵。在图中的右下角，因为这里是小片的黄色，说明海拔低于500米，而等高线不太密集，说明起伏比较和缓，所以是丘陵。 “海拔在500米以上，起伏很大，坡度陡峻，沟谷幽深，一般多呈脉状分布。”这应该比较好判断？ 是山地。在图的右上部，因为这一带呈棕色或淡紫色，说明海拔高于500米。而颜色和等高线还都有一定的延伸，正好符合山地一般多呈脉状分布的特点。 “由高地和低地两部分组成，周围被山地、高原或丘陵环绕，中间地势相对较低。”