小学语文试卷
一、基础知识单项选择题（每小题2分，共24分）
1．下列加点字的读音，错误最多的一项是 ( )
A、参．差（cēn）启碇．（diàn）隽．秀（juàn）玲珑
．．（líng lóng）
B、万仞．(rang) 翩．然 (biān) 鹢．首 (yí) 阡陌
．．(qiàn mò)
C、花蕊
．．（peng pai）
．．（ruǐ）草坂．（bǎn）袅．娜（niǎo）澎湃
D、瑰．丽(guī) 滟滪．（yù) 媛．女(yuán) 跋涉
．．(bá sha)
2．下列词语的书写，错误最少的一组是（）
A. 倩影绛紫缥缈翁翁郁郁
B．娥娜朦胧班驳迁延固步
C．幽辟对峙挺拨空中楼阁
D．憩息跋涉翡翠若隐若现
3．下面加点词解释完全正确的一项是 ( )
A．弥．望（弥漫）云蒸．霞蔚（上升）峨冠博．带（阔）
B．敛裾．（裙子）游目骋．怀（放开）雷霆万钧．（古代重量单位）
C．启碇．（锚）妖．童媛女（艳丽）小心翼翼
．．（恭敬慎重的样子）
D．宁谧．（安宁）神妙莫测．（揣测）层峦．叠嶂（重叠的山峰）
4．下列句子中，加点的成语使用正确的一句是 ( )
A.受到赞扬，不要趾高气昂
．．．．；受到批评，也不要俯首帖耳。
B．中国要想发展，按图索骥
．．．．是不行的，必须要大刀阔斧地进行创新、改革。
C．你有什么要求，我们一定鼎力相助。
D．山里一片寂静，空谷足音
．．．．格外地响，他感到一阵恐悦。
5．依次填人下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 ( )
①这些树将一片荷塘重重；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
②抬头望处，已到巫山。上面阳光下来，下面浓雾滚涌上去，云蒸霞蔚，颇为壮观。
③世界上有很多已经很美的东西’还需要一些点缀，山也是。小屋的出现，了山的寂
寞，增加了风景的内容。
④虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能；但我以为这恰是到了好处——酣
眠固不可少，小睡也别有风味的。
A．围住垂照点破朗照 B．遮蔽照射打破发射
c．包围直射点染爆射 D. 覆盖晒照破除放射
6．下列各句中，没有语病的一句是 ( )
A.我国历史上首次多国海军检阅活动进入倒计时，参加检阅的我国海军部队在青岛附近海域已经集结完毕，并做好接受一切检阅的准备。
B．他非常懊悔自己当初不该借钱给这个吃里扒外的家伙，于是一见到他，就大声训斥了他一顿。
C．为了正确把握剧中人物李佳明的性格特征，他经常随心观察那些与李佳明性格相似的人
的言谈举止。
D．运动会接力赛能否取得好成绩，关键在于彼此的配合以及每个队员都能尽最大努力。
7．下列各句中，标点符号使用不规范的一句是 ( )
A.瞿塘峡口，为三峡最险处，杜甫《夔州歌》云：“白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。”
古时歌
谣说：“滟灏大如马，瞿塘不可下；滟滪大如猴，瞿塘不可游；滟灏大如龟，瞿塘不可回；滟
滪大如象，瞿塘不可上。”
B．也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它“云”或“霞”。空气在山上特别清新，清新的
空气使我觉得呼吸的是香。
C．他的妻子抱了小孩从峰顶眺望，盼他回来，一天一天，一月一月，他终未回来，而她却依然
不顾晨昏，不顾风雨，站在那儿等候着他一至今还在那儿等着……。
D.今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这
令我到底惦着江南了。
8．下列各句中运用的修辞手法，与其他三句不同的一句是 ( )
A.花好比人的面庞，树好比人的姿态。
B．弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
C．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
D.峡急江陡，江面布满大大小小旋涡，船只能缓缓行进，像一个在丛山峻岭之间慢步前行的旅人。
9．下列句子正确的排列顺序是 ( )
①本质上，它是一幢房屋；形势上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！
②换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面。这个角度是远远地
站在山下看。
③一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。
④我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。
⑤首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，
一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。
A.①②③④⑤
B.④①②⑤③
C.⑤④①③②
D.②⑤③④①
10．下列文句、成语的出处、作者、时代对应正确的一项是 ( )
A.莲子清如水——《采莲赋》——梁元帝——南朝
B．群山万壑赴荆门——《咏怀古迹》——杜甫——唐朝
C．游目骋怀——《兰亭集序》——王羲之——西晋
D．雾失楼台——《踏莎行》——晏殊——北宋
11．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 ( )
A．散文的特点是“形散神聚”，所谓“形散”是指散文的取材十分的广泛，比较的自由，完全
不受文章的中心和主题限制。
B．散文的魅力不仅表现在意旨之新、情思之真、构思之巧、意境之美等方面。优秀的散文语言
总是准确鲜明、形象生动的，都很讲究语言的形式美，同时还体现着作家自己的风格。
C．散文是最能体现个性的一种文学样式，成熟的作家一定是形成了自身的语言风格特色的。
D．散文的表达方式灵活多样，描写、议论、抒情、说明、叙述可以各取所需，长短句可以交错
运用，各种修辞手法可以各显其能。
12.下列各项表述，正确的一项是 ( )
A.《荷塘月色》写于抗战前后，作者通过小径漫步，独白抒怀，描写高洁的荷和月，表达自己
追求自由和美好，不与黑暗现实同流合污的高尚情怀。
B．《长江三峡》以时间为线索，描写了作者在长江三峡航行时看到的气象万千的瑰丽的景
象，淋漓尽致地描绘了波涛汹涌、雄伟壮丽的三峡，抒发了自己对祖国山河的深情挚爱。
C．《我的空中楼阁》作者借对建筑在山上的小屋的描写，寄托了他对“独立的”“安静的”生活的向往，表达了他对大自然的热爱与向往之情。
D．《荷塘月色》这篇文章结构严谨，可以说是一个环形的结构，各部分之间的转接，十分妥帖
自然，夜赏的缘由是“我且受用这无边的荷塘月色好了。”
二、阅读理解单项选择题（每小题2分，共30分）
（一）
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
13．下面的分析判断，错误的一项是 ( )
A.本段描写的是月下的荷叶、荷花、荷香、荷波和流水，采用了由上到下的空间顺序。
B．本段描写的是月下的荷塘，按照荷叶、荷花、荷香、荷波和流水的顺序进行写作。
C．本段描写的是荷塘上的月色，采用了从天上到水里的写景顺序。
D．本段描写了月下荷塘的静态美和动态美，采用了由静到动的写景顺序。
14.作者将荷花比作“明珠”和“星星”，选出分析正确的一项 ( )
A．荷塘中的荷花呈圆形而且闪闪发光。
B．荷塘中的荷花是名贵的品种，而且朵儿不大。
C．这种荷花能像“明珠”和“星星”那样光芒四射。
D．在月光的照射下，白色的荷花给人一种如“明珠”般润泽的感觉，在绿叶的映衬下，又像碧天里的星星了。
15这段文字写叶下流水时，用的词语是“脉脉”而不是“静静”，这样写的作用是( )
A.写出流水默默无声，衬托荷花柔美风韵。
B．写出流水含有情义，衬托荷花柔美风韵。
C．写出流水默默无声，衬托荷花艳丽照人。
D．写出流水含有情义，衬托荷花艳丽照人。
16.下面对微风在这段景物描写中所起的作用的分析，不正确的一项是 ( )
A．开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色多样化。
B．因微风吹开密密地挨着的叶子，才见到叶子底下脉脉的流水。
C．因微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。
D．因微风送来缕缕清香，才引出远处高楼上渺茫的歌声
17.这一段文字在写法上的特点是( )
A．融情于景 B．托物言志 c．触景生情 D．直抒胸臆
（二）
西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩。船一下随着怒涛冲去，一下又绕着险滩迂回前进。最著名的三个险滩是：泄滩、青滩和崆岭滩。初下泄滩，那万马奔腾的江水会让你突然感到它简直是在旋转不前，一千个、一万个旋涡，使得“江津号”剧烈震动起来。这一节江流虽险，却流传着无数优美的传说。十一点十五分到秭归。秭归是屈原故乡，是楚先王熊绎始封之地。后来屈原被流放到汨罗江，死在那里。民间流传着：屈大夫死日，有人在汨罗江畔看
见他峨冠博带，骑一匹白马飘然而去。又传说：屈原死后，被一大鱼驮回秭归，终于从流放之地回归
楚国。这一切初听起来过于神奇怪诞，却正反映了人民对屈原的无限怀念之情。
秭归正面有一大片铁青色礁石，森然耸立于江面，经过很长一段急流才绕过泄滩。在最急峻的地方，“江津号”用尽全副精力，战抖着、震颤着前进。急流刚刚滚过，看见前面有一奇峰突起，船身沿着这山峰右面驶去，而山峰左面却又出现一道河流，原来这就是王昭君的诞生地香溪。它一下就令人记起杜甫的诗：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”我们遥望了一下香溪，船便沿着山峰进入一道无比险峻的长峡——兵书宝剑峡。这儿完全是一条窄巷，我到船头上，抬头仰望，只见黄石碧岩，高与天齐。再驶行一段就到了青滩，江面陡然下降，波涛汹涌，浪花四溅，你还没来得及仔细观看，船已像箭一样迅速飞下，巨浪被船头劈开，旋卷着，合在一起，一下又激荡开去。江水像滚沸了一样，到处是泡沫，到处是浪花。船上的同志指着岩上一个乡镇告诉我：“长江航船上很多领航人都出生在这儿……每只木船要想渡过青滩，都得请这儿的人引领过去。”
18．关于对西陵峡的特点的描写，下列分析中不正确的一项是 ( )
A．“西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩。”这是总写西陵峡的特点。
B．“最著名的三个险滩是：泄滩、青滩和崆岭滩。”作者采用分写的方法，写泄滩“万马奔腾的江水，到这里突然变成千万个旋涡。”“你突然感到它简直是在旋转不前”，青滩“江面陡然下降，波涛汹涌，浪花四溅……江水像滚沸了一样，到处是泡沫，到处是浪花”。
C．“泄滩青滩不算滩，崆岭才是鬼门关。”作者通过引用来写出其凶险。
D．“秭归是屈原故乡”“山峰左面却又出现一道河流，原来这就是王昭君的诞生地香溪”，作者引用神话、传说总写西陵峡的特点。
19.作者通过写乘船的感受突出西陵峡的特点，下列不属于这种写法的一项是 ( )
A.船一下随着怒涛冲去，一下又绕着险滩迂回前进。
B．“江津号”用尽全副精力，战抖着、震颤着前进。
C．正面有一大片铁青色礁石，森然耸立于江面，经过很长一段急流才绕过泄滩。
D．我们简直不像在浩荡的长江上，而是在苍莽的丛林中找寻小径跋涉前进了。
20. 关于引用王昭君的传说和杜甫的诗以及民谣的作用，分析有误的一项是 ( )
A.引用神话传说和诗文民谣，丰富了文章的内容，把读者带进了神妙奇幻的境界，使神奇秀丽的三峡更加充满诗情画意，更加增添情趣和美感。
B．美丽的神话、传说创造了一种神奇美妙的意境，使行文更富于起伏变化，文章更加生动感人。
C．告诉人们，长江是中华民族的“母亲河流”，长江养育了中华民族的灿烂文明。
D．王昭君、屈原和杜甫这些人物是长江的骄傲，也是长江神奇、伟大、美丽的原因。
21. 选文的写作特点的分析，不正确的一项是（）
A．作者对祖国山河的真挚情感，使作品充溢着诗一般火热的激情。他用满含情感摹山状水，绘云画雾，在我们面前展现出一条逼真的山水画廊，而在写景抒情的过程中又蕴含着丰富而深刻的哲理，那就是自然是伟大的，而人更伟大。
B．作品在写景过程中，信手拈来的引用了古诗、古民谣、历史故事以及神话传说，联想自然
毫无生硬之感，可谓如行云流水，潇洒自然。
C．运用比喻、拟人、通感等修辞方法，写景抒情。比喻丰富而有变化，贴切形象，生动自然。运用拟人，使作品生动形象，渲染气氛，引发联想，耐人寻味。
D．语言风格明显，磅礴的气势，优美浓烈的文词，精粹巧妙的引文，表现出强烈、壮观、豪迈、畅达、热烈、明朗的语词风格。
22．下列各句中，修辞手法不同于其他三句的是 ( )
A.这儿完全是一条窄巷，我到船头上，仰头上望，只见黄石碧岩，高与天齐，再驶行一段就到了青滩。
B．急流刚刚滚过，看见前面有一奇峰突起，江身沿着这山峰右面驶去，山峰左面却又出现一道河流。 C．当你还没来得及仔细观看，船已像箭一样迅速飞下，巨浪为船头劈开，旋卷着，合在一起，一下又激荡开去。
D．船一下像流星随着怒涛冲去，一下又绕着险滩迂回浮进。
（三）
山上的环境是独立的，安静的。身在小屋享受着人间清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦。
出入的环境要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行车，然而便于我行走。我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终站。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊！
我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品——就是小屋。白天它是清晰的，夜晚官是朦胧的。每个夜幕深重的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了’淡如烟’淡如雾’山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！
这座空中楼阁占了地利之便，可以省去许多室内设计和其他的装饰。
虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。
无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。
23．对文中加点的“清福”一词含义的理解，正确的一项是 ( )
A.小屋有独立、安静的环境，可享受充足的睡眠，按照自己的意愿想自己的好事。
B．小屋环境独立，交通便利，来去自由，出入方便，享有快乐和幸福。
C．小屋占据地利之便，省去许多室内设计和其他的装饰。
D．小屋环境得天独厚，景色优美，早晨鸟语盈耳，夜晚可观万家灯火。
24. 对文中划线的句子理解正确的一项是 ( )
A．由实人虚，将现实的自然景观，融进迷离朦胧的诗一般的意境。
B．“空中楼阁”是表明“我”的精神无所寄托。
C. 是写实，当时山上雾大，小屋已被雾笼罩。
D．小屋仍是小屋，“我”却觉得它仿佛是空中楼阁。
25.关于文章内容的分析，不正确的一项是（）
A．出外时，满怀希望，去开始新的一天生活，所以说“小屋是我快乐的起点”。归来时，满载成功的收获，所以说“小屋是我幸福的终站”。
B．文章用“艨胧“”疏落”淡“”虚无“缥缈”等词语营造了迷离朦胧的诗一般的意境。C．从全文看，这小屋应是虚构的。作者特意让小屋踞于“高高的山坡”上，强调“山路和山坡不便行车”这是在暗指远离“人境”，“不闻车马喧”之意。
D．文章中的“小屋”傲岸独立于山坡之上，作者借“小屋”，抒写了对独立、安静的生活的向往。
26.关于语言艺术的分析，不正确的一项是 ( )
A.协调整齐的句式，强化了语言的节奏感、韵律美，恰当地表现了事物的差别，或者精确地表达了作者的感觉和情趣。
B．比喻新颖奇特，形象传神，充满朝气和活力；比喻形式变化多样，极大的增强了美的感染力。
C．作者独具匠心、浓墨重彩地勾画了一幅精美画卷，准确、传神地表达了作者对小屋的情怀。D．作者洒脱自如地使用成语典故，化用古诗词名句，使文章充满厚实的传统文化底蕴和文化内涵，使文笔清丽脱俗．隽逸潇洒，充满诗意。
27.关于表现手法的分析，不正确的一项是 ( )
A.文章采用了移步换景的手法，从各种不同的侧面来观察描写，使各个景物的特征毕现。B．文章采用了托物言志的手法，在描写中处处渗透着作者的主观感情，使景物带上强烈的主观色彩，寄寓着作者的主观志向和情趣。
C．文章采用了虚实结合的手法，由实人虚，将自然景观与人生理想有机交融在一起，虚实相生，开拓出深邃的意境，给人以哲理的启迪。
D.文章采用了对比映衬的手法，在对比中作者的情思得以表达，文章的主旨得到升华。
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固镇县小学语文试卷 Ａ４—１薛预震 一．看拼音，写词语。10分 fèi téng guīlǖfèng xìshùshāo jìjìng （）（）（）（）（） jūn yún chóng diéchùjiǎo hén jìyǐn bì（）（）（）（）（）二.比一比组词。10分 偶（）泽（）址（）弃（）豪（） 遇（）择（）扯（）妄（）毫（） 沸（）桨（）捎（）嘲（）杆（） 拂（）奖（）梢（）潮（）竿（）三.把下列词语补充完整。8 齐（）并（）不容（）（）（）（）而安不可（）（）山（）地（）（）秘（）测浩如（）（）（）（）心机四. 给加点的字选择正确的读音。6 山脉．（mài mò）静谧．（mìbì）慎．重（shèn shěn）蛟．龙（jiāo jiǒo）号召．（zhào zhāo）榕．树（róng réng ） 五.把下列句子补充完整。４分 1、雾锁山头山所雾 2、五月石榴红似火，，七月栀子头上戴， 3、，远近高低个不同。
4、山重水复疑无路， 六．选词填空。５分 严厉严格严肃 １．林阿姨对她的儿子一向都很（）。 ２.班主任（）地对迟到了两分钟的我说：“以后要早到。” ３.小马的爸爸紧皱眉头，（）地说：“以后绝不能再进电游室。” 居然忽然 ４.真没有想到你（）会做出这种事来。 ５.老师正在上课，（）窗外飞进一只鸟。 七．请你根据意思写出相应的词语。５分 １.形容聚集的人极多。（）２.没有风浪，比喻平静。（）３.在各种环境中都能满足。（）４.简单，朴素。（）５.指不可想象，不能理解。（）八．按要求写句子。１２分 １.喝了杯开水以后，我全身才感到有点温和了。 修改病句： ２.你可曾忘记了那小小的孩子？ 改为“把”字句： ３.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 改为反问句：
小学六年级语文考试试题及答案
小学六年级语文考试试题及答案 第一部分：基础知识积累与运用(32分) 一、读拼音写字、词，请注意书写规范、美观。(3分) jiǎnyēdǐngkésòubiān 二、用“√”画出下面句子中加点字的正确读音。(2分) 1.听到这个噩耗，小刘颤(zhànchàn)栗，小陈颤(zhànchàn)抖。 2.我狼吞虎咽(yānyànyè)地把食物吞进咽(yānyànyè)喉，咽 (yānyànyè)得说不出话来。 三、下列各组成语中，没有错别字的一组是()(2分) A.恍然大悟德高望重可见一斑狂风怒号 B.囫囵吞枣流连忘反张冠李戴抑扬顿挫 C.排山倒海无影无踪滔滔不决不解之缘 D.窃窃私语自做自受兴高采烈悬崖峭壁 四、根据下列提示，给对联加上不同的标点表示不同的意思。(3分) 一个人总是挨官司。过年时，他家人说：“今年谁都不能打官司。”并且贴了一幅对联，上面写着“今年好晦气少不得打官司”只是没加标点。结果小儿子来探亲时读出了这幅对联，让全家人十分惊讶。 家人应该是这样读的： 小儿子应该是这样读的： 五、根据“生气”这个词语的不同意思，各写一句话。(3分) 因不合心意而不愉快：
指生命力或活力： 六、下面一组句子中，没有语病的一句是()(2分) A.在老师的帮助下，他的作文水平进步了。 B.只要你为大家做好事，才会得到大家的信任。 C.我们认真听取并讨论了校长的报告。 D.通过这次活动，我们增加了友谊。 七、请将左右两边相对应的内容用线段连接起来，并完成填空。(6分) 大漠沙如雪轻烟老树寒鸦李贺 孤村落日残霞要留清白在人间于谦 玉颗珊珊下月轮殿前拾得露华新白朴 粉骨碎身全不怕燕山月似钩皮日休 1.当看到兄弟不和，骨肉相残的现象时，我们常会想起曹植《七步诗》中的名句“。”(2分) 2.我们做事情应该一气呵成，正如《左传》中所说的：“”(2分) 八、判断下面句子的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(2分) 1.“舍本逐末”比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。近义词是“本末倒置”。() 2.《白雪公主》《拇指姑娘》《丑小鸭》这三篇童话都是安徒生写的。() 3.最早的诗歌总集《诗经》，已有两千多年的历史。() 4.中国第一位获得奥运会金牌的男运动员是李宁。()
2019年小学语文试卷(语文)(1)
学校 班级 准考证号 姓名 装 订 线 内 不 得 答 题 ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 2019年小学学业水平测试卷 （ 语 文 ） 一、基础知识（19分） （一）看拼音，写词语：（5分） f èn g x ì p ān s h ān q i ān g ōng w ēi xi é zh àn f àng （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） g ōng x ūn tu í s àng nu è d ài s ì n üè sh èn t òu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （二）比一比，再组词：（5分） 训（ ）棕（ ）循（ ）碟（ ）蜓（ ） 驯（ ）粽（ ）遁（ ）蝶（ ）蜒（ ） （三）下列词语补充完整，并按要求归类。（只填序号）（5分） （1）满（ ）怒火 （2）（ ）丝不动 （3）聚精会（ ） （4）（ ）不顾身 （5）无精打（ ） （6）（ ）已为人 表现人物行为的： 表现人物心情的： 表现人物神态的： 表现人物品质的： （四）查字典。（4分，每空0.5分。） “屈” 按部首查字法应先查部首 ，再查 画。按音序查字法应 先查 ，再查音节 。“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委曲，冤枉；⑤姓。将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。 顽强不屈（ ）；能屈能伸（ ）； 理屈词穷（ ）；屈打成招（ ）。 二、积累运用。（35分）
互联网+教学模式在小学语文教学中的应用
互联网+教学模式在小学语文教学中的应用 摘要：随着信息技术的不断发展，各种信息化教学设备在小学逐渐得到普及，各种信息化教学手段和策略也在语文课堂教学中得到有效化的应用，大幅度的提升了小学语文课堂教学的灵活性和精准性，促进了课堂教学水平和质量的不断提升，小学语文教师要全面理解互联网+教学模式引入到小学语文课堂教学中的价值所在，积极的强化对该教学模式的研究和摸索，进而较好的把握该教学模式在语文课堂教学中的应用规律，助力语文课堂教学质量的提升。本文将就互联网+教学模式在小学语文教学中的应用进行探索和研究。 关键词：互联网+；课堂教学；应用；策略；探索 所谓互联网+教学模式是指借助互联网技术及其周边的产品、技术，提升课堂教学质量的一种教学方式，随着新课改的不断推进，不少小学语文教师都积极的将互联网+教学模式引入到语文课堂的教学中，也取得了不错的教学成果，这是值得我们高兴的，但不可否认，在应用互联网+教学模式实施教学的过程中还存在着很多的问题，需要小学语文教师积极就此进行改进和完善，以进一步把握该教学模式在语文课堂教学中的应用规律，助力学生语文学科素养的培养。 一、借助互联网+教学模式，开展有效化备课 备课是小学语文课堂教学的基本组成环节，通过高质量的备课工作可以促使教师较好的对教学内容进行把握，也有助于提升教师的综合执教能力，语文教师要进一步重视起备课工作，并积极的借助互联网+教学模式，全面的提升备课的质量和效能。例如，在学习《观潮》小节内容时，一方面，教师要对学情和教材进行把握。对于学情，小学语文教师可以通过师生线上交流的方式，对学生的基本学习状态进行了解，可以通过在线摸底考试的形式对班级学生的语文基础知识储备和个人学习水平进行把握，还可以通过网络问卷调查的形式对不同学生之间的差异性进行把握。对于教材，语文教师不妨观看对应的公开课、电子教案、电子教学设计等，来对该节课的教学重点、教学难点和教学关键点进行把握。另一方面，要合理定位教学目标。如语文教师可以通过在线和名师交流、上网查看对应的课程标准等来合理科学的进行目标设计。如可以设计为：认识“罩、屹、潮、称”等生字；了解各段落的内容，并对文章进行分层；了解钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观等，为后续的高效教学实施助力。 二、借助互联网+教学模式，进行形象化教学 课堂教学也是小学语文课堂教学的主要组成环节，该环节是进行知识讲解和传授的重要阶段，小学语文教师要积极的引入互联网+教学模式，全面的提升语文课堂教学的形象性和趣味性，继而给予学生较好的学习体验。例如，在学习《秋晚的江上》小节内容时，教师可以使用思维导图对该节课的知识框架组成进行细致化和有效化的展示，并使用PPT课件对该诗歌中的生字词、诗歌描绘的景象等进行细致化和形象化的讲解，有效的激发学生的学习兴趣。此外，教师还可以使用交互式电子白板对班级学生进行随机性的课堂提问，有效的带动学生在语文课堂学习的积极性。当然，在互联网+教学模式开展教学的过程中，需要语文教师树立正确的应用意识，始终将该教学模式当作一个教学手段，而非目的，从而更好的发挥该教学模式的优势，有效的强化课堂的教学实施，助力学生语文学科素养的培养。 三、借助互联网+教学模式，开展多元化评价 教学评价是对学生在课堂的基本学习行为给予学生的评价，有效化和高质量
【精品】部编人教版小学六年级语文试卷
小学六年级语文试卷 班别姓名得分 第一部分：基础知识积累与运用（30分） 一、看拼音，我能规范地写出相应的汉字。（2分） yù jùn téng hún 抵（）（）工（）写灵（） 二、我能用横线画出下列句子中带点字的正确读音。（2分） （1）难道你会相（xiāng xiàng ）信曹丞相（xiāng xiàng ）的话吗？（2）上课了，同学们都待（dāi dài）在课室等待（dāi dài）老师的到来。 三、我能把词语补充完整，再按要求填空。（5分） 负（）请罪盛气（）人流光（）彩 神机妙（）精兵精（）完（）归赵 我还能写两个含有批评意思的四字词语：（）、（）。四、下面歇后语中错误的一句是（）。（2分） A.泥菩萨过河——没指望 B.猫哭耗子——假慈悲 C. 猪鼻子里插大葱——装相 D.隔着门风吹喇叭——名声在外 五、下面的横线上应填的句子是（）。（2分） 在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱笼，。梦境如此美好，能忍心让它仅仅个梦吗？ A.受污染的所有河流重新清波荡漾。 B.所有受污染的河流重新清碧荡漾。 C.所有河流不再受污染而重新清波荡漾。 D.所有清波荡漾的河流不再受污染。
六、请连连线，看看在魔鬼字典里是如何解词的吧。（5分） 瓦：可以回到起点，但已不是昨天。 白云：伶牙俐齿，专干挑拨离间之事。 锯子：理解了锤子的用心，也就不再计较挨打的痛苦。 钟表：不经过烈火焚烧，成不了风雨中的强者。 钉子：点缀了天空，但给大地留下阴影。 七、补充下列语句。（6分） （1）她（桑娜）的心跳得很厉害，自己不知道为什么要这样做，但是觉得。 （2）在《七步诗》中，集中表达作者思想感情的两句是，。 （3），化作春泥更护花。 八、实践平台（6分） 1、某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”父母读信后，一个笑一个哭。想一想，这是为什么？请把信的内容在不同的位置加上逗号和句号，分别写在下面，看看父母是怎样读的。https://www.wendangku.net/doc/af4173976.html, 父亲笑着这样读： 母亲哭着这样读： 2、下面哪一句广告语中表达出了“永不停步，不断进取”的精神？将前面的字母写在括号里。（） A．澳柯玛，没有最好，只有更好。 B .新飞广告做得好，不如新飞冰箱好 C．伴随一生，三鹿奶粉。 D．神州行，我看行。 第二部分：阅读积累与运用（30分）
小学语文毕业考试试卷及答案
小学语文毕业考试试卷及答案 班级姓名分 数 一、抄写下面一段话，要求书写正确、端正、整洁：（3分） 如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 二、汉语拼音：（9分） 1．看拼音写词语。（6分） chóng shān jùn lǐng shēn lín qí jìng làn yú chōng shù （）（ ）（） fān tiān fù dì bō tāo xiōng yǒng cuì sè yù liú （）（）（） 2．给下列带点字选择正确读音。（用“∨”标明）（ 3分） 缩短（suō suò）病菌（jūn jǔn）魁梧（wǔ wú） 侮辱（wū wǔ）脊梁（jí jǐ）纯熟（chún cún） 三、字：（15分） 1．比一比，组成词语写下来。（4分） 殖（）峻（）澄（）假 （）
值（）骏（）瞪（）暇 （） 植（）俊（）蹬（）瑕 （） 2．按要求填空。（2分） “谨慎”的“谨”用音序查字法，应查音序；按部首查字法，应先查部，再查画。“谨”在字典里有两种解释：①小心；②郑重。在这个词中应取第种中解释。 3．写出“花”字在下列不同句子中的意思。（5分） （1）灯会上，各式各样的彩灯把我的眼睛都看花了。 （2）学生不应当乱花钱。 （3）他在战场上挂了花，被送到了战地医院。 （4）我们不要被花言巧语所迷惑。 （5）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 4．辨字组词。(4分) （记计纪）念、算、录、律 （历励厉）害、代、史、勉 四、词语：(7分) 1．选词填空。（3分） 继续陆续
(1)我们几个人（）跳上一只小船。 (2)我们班（）三年获得接力赛跑第一名。 (3)我们要（）努力，争得更大成绩。 爱护热爱爱抚爱戴 (4)王校长经常教育我们要（）祖国，（）公物。他是受人（）的好校长。 2．按要求写成语。(4分) (1)描写颜色的： (2)描写景色优美的： (3)描写人物品质的： (4)描写人物外貌的： 五、句子：(7分) 1．指出下列句子采用什么修辞方法，写在后面的括号里。(3分) （1）天空的星星快活地眨着眼。（） （2）大虫吼一声，如同半天起了一个霹雳，震得山冈也动了。 （） （3）大虫把铁棒似的尾巴倒竖起来。（） 2．判断句子类型。(4分) (1) 我的诊所里再不要见到这样的胆小鬼！（） (2) 快离开我，咱们两个不能都牺牲！（） (3)《清明上河图》是宋代画家张择端的作品。（） (4)难道这杯水不是甜的吗？（） 六、用修改符号把下面的一段话在字、词、句、标点符号方面的错误改正过来：(5分)
小学语文能力测试卷
郫县实验学校小学语文能力测试卷 班级：姓名： 一、轻松过关。（26分） （一）看拼音写句子。（6分） 1．Yí gè wēi xiào，zhuǎn shùn jí shì，dàn tā shì rén shēng lǚ tú sh àng zuì hǎo de shēn fèn zhèng． 2．Héng méi lěng duì qiān fū zhǐ，fǔ shǒu gān wéi rú niú． （二）选择题。（5分） 1．下列词语没有错别字一项是（） A.矫健骄傲娇美骄生惯养 B.辩论辨别辫子明辨是非 C.彩铃彩摘精彩无精打采 D.班级斑点斑斓搬门弄斧 2．给下列加点字选择正确的解释。 （1）美不胜．收（） A.胜利 B.打败 C.优美的 D.能承受 （2）白．手起家（） A.清楚 B.陈述，说明 C.亮 D.空空的 3．下列三组内容没有搭配错误的是（） A.《鲁滨孙漂流记》——马克·吐温——英国 B.《卖火柴的小女孩》——安徒生——丹麦 C.《汤姆·索亚历险记》——契诃夫——美国 4．选出不是比喻句的一项（） A.往事历历在目，仿佛就发生在昨天。 B.那又深又翠的景色简直是青山绿水画。 C.地中海被称为西方文明的摇篮。 D.海燕像黑色的闪迪，在高傲地飞翔。 5．下列成语使用正确的一句是（） A.同学们经常向老师请教，这种不耻下问 ．．．．的精神值得提倡。 B.他今天身体不舒服，才上车就情不自 ．．．禁．地吐了。
C.船长没有在灾难面前束手就擒 ．．．．，他立即调遣失事船舶赢得了时间。 D.我喜欢吟诵诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都乐此不疲 ．．．．。 （三）判断对错。（对的打“√”，错的打“×”。）（3分） 1．《匆匆》的作者是朱自清，这篇课文运用了比喻的修辞手法。（）2．《闻官军收河南河北》描写了杜甫听到官军收复河南河北的消息后“欣喜欲狂”的心情。（）3．“惟弈秋之为听”的意思是“只听弈秋的教导”。（）4．“自相矛盾”这个成语出自《矛与盾》。（）5．“人闲桂花落，夜静春山空”描绘的是秋天的景色。（）6．“千年梦圆在今朝”指的是中国第一颗人造卫星成功发射。（）（四）句子练习。（14分） 1．请在原文上用修改符号修改病句。（10分） （1）朝霞被天空映红了。 （2）这篇文章的内容和形式都很丰富。 （3）武松喝了十八碗酒，一大盘牛肉，大步走上了景阳冈。 （4）昨天下午，我们整整劳动了一天。 （5）这是两千多年前新出土的文物。 2．按要求改写句子。（8分） （1）特务很狡猾。（改为比喻句） （2）王宁说：“我要像李林那样关心集体”。（改为转述句） （3）考场上静得很。（改为夸张句） （4）这活泼的小孩是我的好朋友。（改为反问句）
浅谈“互联网+”教育背景下的小学语文教学
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/af4173976.html, 浅谈“互联网+”教育背景下的小学语文教学作者：崔自梅 来源：《天津教育·下》2019年第06期 【摘; 要】随着现代互联网技术的蓬勃发展，为我国教育领域带来了崭新的时代，在这样一个背景下，我国小学语文教学开启了发展的新起点，新课程的改革为语文教学提出了新的要求，互联网的应用不仅更加贴近教改的要求，而且使语文教学效率以及水平均有所提高。下面我以四年级为例，针对如何在“互联网+”教育背景下开展小学语文教学进行了进一步分析。 【关键词】“互联网+”教育;小学语文 一、利用网络资源创设生动的教学情境 互联网的发展使人们在日常生活中能够更快速地获取到信息，对于小学语文教育而言，知识普遍以文字的形式存在于教材中，小学生心智不成熟、贪玩，面对大量的文字化的知识，很容易感觉到乏味，进而对语文学习失去兴趣，在“互联网+”背景下，教师可以充分利用网络中的资源开展课堂教学，这样既丰富了课堂内容，又能够在很大程度上吸引同学们产生学习热情，进而提高教学成效。 二、利用互联网信息降低教学难度 语文课文的学习过程中不仅需要同学们对语言有所理解，大多数情况下还需要学习通过一些课外知识或者生活实际等理解人物的思想感情，同样这也是小学语文教学中的重点以及难点，因为小学生年纪小，生活经验不足，认知层次也较浅，在把握文章中心思想以及感情上均有很大难度。“互联网+”的背景下，教师可以利用互联网信息技术查找相关知识，帮助同学们降低学习难度，解决理解上的困难，从而有效解决教学过程的重难点，正确把握思想感情。例如在四年级上册课文《为中华之崛起而读书》是围绕年轻时的周恩来展开的，在学习这篇课文的过程中，同学们需要把握周恩来的形象特点以及品质，但是小学生对周恩来这一人物的了解仅限于知晓他曾经是国家总理，这对把握其人物品格来说是很有难度的，教师可以通过互联网中的信息帮助同学们了解更多与周恩来总理有关的事件以及周恩来总理为我国做出的突出贡献，拓宽学生们的认知，同时降低教学难度，使同学们能够更全面地把握住人物特点，增长见识。 三、通过互联网优化教学设计 由于小学阶段的学生未能构建完整的知识体系，所以教师可以通过网络获取更多的教学资源，利用這些资源帮助同学们掌握更多的词汇、阅读方法、写作技巧等知识。
人教版小学语文试卷
一、拼音写词语。（能默出生字表二、单元1—单元8的第一大题。） 二、组词。（盘点1-8上） 三、四字词的训练。 1、填空并从中选三个词写几句意思连贯的话。 倾（）大雨毫不（）豫能书（）画风（）雪压 （）天立地低头（）节安然无（）（）断丝连 （）光闪闪小心（）（）不容争（）依依不（） 举世（）名众星（）月玲（）剔透亭台楼（） 诗情画（）天南（）北奇珍（）宝满（）怒火 斩钉（）铁万（）千山四（）八方排山（）海 满（）信心一如（）往破烂不（）欢声笑（） 2、改正下列词语的错别字。 奋发涂强（）历精图治（）毫情壮志（）再接再厉（） 任重到远（）同仇敌概（）众至成城（）临危不具（） 勇往值前（）不屈不饶（）大意凛然（）前扑后继（） 披经斩棘（）舍生取意（）力挽狂兰（）中流底柱（）四、写出下列课文的作者。 《窃读记》作者《小苗与大树的对话》作者 《走遍天下书为侣》作者《我的长生果》作者 《泊船瓜洲》作者《秋思》作者 《长相思》作者《梅花魂》作者 《桂花雨》作者《小桥流水人家》作者 《松鼠》作者《假如没有灰尘》作者 《通往广场的路不止一条》作者《落花生》作者 《珍珠鸟》作者《地震中的父与子》作者 《慈母情深》作者《精彩极了和糟糕透了》作者 《学会看病》作者《最后一分钟》作者 《七律长征》作者《青山处处埋忠骨》作者 《毛主席在花山》作者《鞋匠的儿子》作者 《斗笠》作者《你一定会听见》作者 五、把句子补充完整。 * ，百事荒芜。（陈寿） *读书破万卷，。（杜甫） *书犹药也，。（刘向） * ，白首方悔读书迟。（颜真卿） * ，谓心到、眼到、口到。(朱熹) *悠悠天宇旷，。（张九龄） *浮云终日行，。（杜甫） * ，寒灯独夜人。（马戴） * ，年年相见在他乡。（袁枚） *家在梦中何日到，？（卢纶） * ，人在天涯鬓已斑。（刘著） *书籍是。（莎士比亚） *书籍是。（高尔基） * ，只怕有心人。 *欲要看究竟，。 * ，自满十事九空。 *滴水能把石穿透，。 * ，梅花香自苦寒来。 *兄弟敦和睦，。 *孝在于质实，。 *爱亲者，；敬亲者，。 *非淡泊无以明志，。 四时之风 春风能解冻，。秋风杂秋雨，。 裙裾微动摇，。飕飕不绝声，。 夏风草木熏，。东风似虎狂，。 小立池塘侧，。整日呼呼响，。 *
小学语文新课标考试试卷(含 答案)
2013年《中小学语文新课标》考试试题 说明：闭卷考试 总分100分 考试时间：120分 姓名：_______ 得分： _______ 一、填空题。（20分） 1、语文课程应致力于学生__________的形成和发展。 2、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。_______是语文学习的主人，_____是学习 活动的引导者和组织者。 3、课程目标按九年一贯整体设计，根据_______、________、 __________三个维度设计。 4新课程倡导：自主、______、_______的学习方式。 5识字是_______和_______的基础，是整个语文学习活动的教学重点。 二、单选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（ ）内。（每个小题2分，共10分） 1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（ ） A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一 2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ ） A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求 3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（ ） A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段
D、第四学段 4、阅读教学过程是：（ ） A、学生与文本之间对话的过程。 B、学生与教师之间对话的过程。 C、教师与文本之间对话的过程。 D、学生、教师、文本之间对话的过程。 5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（ ） A、在各科教学活动以及日常生活中。 B、在口语交际课中 C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中 三、分析题（50分） （一） 课标与大纲对比分析。（10分） （二）案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）（20分） 1、一位教师执教《太阳》时，当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内容后，安排了表演的环节。教师假扮后羿射日，当正要射下第十个太阳的时候，学生纷纷阻拦，说出“慢着！“等一等！”“别射！”而当教师问“为什么不能射？”时，学生却哑口无言，连忙翻书，但一时难以组织好语言。 如此安排表演，你认为合适吗？如果你是这位老师，你会怎么处理呢？（10分）
小学语文新课标试题及答案整理版.doc
25一、填空题。（每小题2分，共20分） 1、小学语文课程的“三维目标”分别指的是（知识与能力）、（过程与方法）和（情感态度和价值观）。 2、（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。 3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。 4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（学习语文的方法）。 5、语文教学应充分激发学生主动意识和进取精神，倡导（自主）、（合作）、（探究）的学习方式。 6、语文课程应致力于学生(语文素养)的形成和发展。 7、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的(主体)，教师是学习活动的(组织者)和(引导者)。 8、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。 9、语文课程资源包括（课堂教学）资源和（课外学习）资源。 10、写作是运用语言文字进行（表达）和（交流）的重要方式，写作能力是（语文素养）的综合体现。 二、判断。（每小题1分，共10分） 1、陶行知：“社会即学校”的基本观点是反指学校要与社会统一，把社会办成一个大学校，要求学校与社会建立密切联系，打破学校在时间和空间与社会隔绝的状况。（√） 2、陶行知的“教学做合一”的观点是说教学做三者是不可分割的，做是教与学的中心。（√） 3、陶行知的“六大解放思想”的内涵是：解放儿童的双眼，解放儿童的大脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的思想。（×） 4、“爱满天下”是陶行知奉行的格言，也是他在教师对待学生的师德方面所提倡的师德规范。“师爱”是陶行知师德思想的核心。（√） 5、亲历性、真实性是教育叙事的基本品格。（√） 6、案例是含有问题或疑难情境在内的典型性事件或故事，把这些事件或故事记录下来，加上作者的反思或感悟，就是案例研究。（√） 7、苏霍姆林斯基在论课堂教学时提出的分层教学是说把一个班学生明显划分为不同学习水平的学生，让学生都知道自己在哪一个层次中。（×） 8、苏霍姆林斯基说：关于学习困难学生的教育，不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读、请记住，儿童的学习越困难，他就应当更多地阅读。（√） 9、加德纳提出每个人至少有五种智能。（×） 10、每节课中应同时应用加德纳的全部智能来教，并同时训练全部智能。（F） 三、单选题。（20分，将正确答案的序号填入横线上） 1、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（C）的整体提高。 A、语文知识 B、语文能力 C、语文素养 2、（A）是语文学习和发展的主体。 A、学生 B、教师 C、学生和教师 3、阅读是学生的（A）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 A、个性化 B、整体化 C、综合化 4、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（B）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。 A、学习态度 B、学习方式 C、学习目的 5、创新型课堂教学应是（B）。 A、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气； B、注重人人参与的过程，张扬学生的个性； C、给予人人参与的评价，促进学生的发展。 6、教学方式、学习方式转变的基本精神是（B） A自主、合作、创新 B自主、合作、探究 C主动、合作、改革 D提高、发展、创新 7、关于教学策略的认识正确的是（D） A教学策略即教学方法 B制定教学策略就是做好教学计划。
小学语文课堂教学与互联网搜的整合孔子拜师教学设计
小学语文课堂教学与互联网搜索的整合——《孔子拜师》第二课时与互联网搜索整合的教案设计 东莞市道滘镇实验小学叶志乐 一、教案背景 1、面对学生：小学三年级 2、学科：语文 3、课时：1课时 二、课前准备 【教师课前准备】在编写教案前，先阅读网上大量有关《孔子拜师》的优秀案例，理解不同版本的教学设计，以便更有效地进行教材重组，可参考下列网页。【百度搜索】 三、教学内容 《孔子拜师》是人教版小学语文三年级上册第五组第17课。 四、教材分析 教材及学情简析： 《孔子拜师》是人教版小学语文三年级上册第五组第17课。本课围绕单元主题“灿烂的中华文化”，渗透了“学无止境”的精神。讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。通过课堂教学，让学生从孔子拜师这个故事中，对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解，激发探索祖国传统文化的兴趣。 设计理念：
《语文新课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”作为小学语文教师的我们有义务也有责任在平时的教学过程中认识“灿烂的中华文化”，了解我国更多的故人以及他们的故事，增强见识，启迪智慧。让学生在祖国的灿烂文化天空中翱翔，使中华文化传统得以发扬光大。学生是语文学习的主人，课堂是学生学习、活动、成长的重要场所。作为语文教师，尽量要创设有益于学生学习的良好情境，激发学生的学习兴趣，让每个学生都能积极主动地参与到语文学习中，读出感情，有感而发，各抒己见。 教学目标： 1．正确读写“远近闻名、止境、学问、品行、相距”并能联系上下文或结合生活实际理解词语意思。 2．有感情地朗读课文，并能分角色表演孔子与老子的对话。 3．了解孔子拜师的经过，激发学生对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 4．结合本文内容的学习，渗透“学无止境”的精神。 教学重点：通过读课文，了解孔子拜师的过程。 教学难点：在精读、讨论中，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。 教学准备： 多媒体课件分角色朗读 五、教学方法
统编 小学语文精品试卷集--四年级下册第八单元测试卷及答案--(解析答案)
第八单元提升练习 时间:90分钟满分:100分得分: 一、读拼音,写词语。(9分) liūzǒu() xìng fú() kuíhuā() shuòguǒ( ) yǔn xǔ() gào shìpái() chāi chú( ) liǎn jiá() jìn zhǐ( ) 二、照样子完成练习。(12分) 例:召(号召) 绍(介绍) 巨( ) 留( ) 员( ) 昏( ) 无( ) 巷( ) 三、找出下面词语中的错别字并改正在括号里。(6分) 鲜花胜开( ) 绿树成阴( ) 四处逃撒( ) 瑟瑟发斗( )
狐假虎微( ) 一声不坑( ) 四、给下列加点字选择正确的解释。(4分) 1.声明． ( ) 明:①亮;②清楚;③公开,不隐蔽。 2.任性． ( ) 性:①性质;②性命;③性格。 3.喧闹． ( ) 闹:①不安静;②搅扰;③发泄。 4.每逢． ( ) 逢:①遇到;②迎合,巴结;③姓。 五、按要求完成练习。(10分) 1.可是我要声明,我并不是．．什么神仙,也不是．．． 什么妖怪。(用加点的词语造句)
2.宝葫芦带给他的不是幸福。宝葫芦带给他的是烦恼。(用合适的关联词写成一句话) 3.王子吻着( )的新娘,抚弄着她( )的头发。(在括号里填写合适的词语) 4.冬天是个魔术师。他呼地一吹,湖面很快就变成了大玻璃。(仿写句子) 5.读了《海的女儿》,感触很深。(修改病句) 六、根据课文内容填空。(6分)
1. 《<宝葫芦的秘密>节选》中的宝葫芦无所不能,有了宝葫芦,人们就能,太奇妙了。 2.《海的女儿》故事中的,为了成全心爱的,宁愿自己化为。 3.写出一句珍惜时间,热爱学习的句子。 4.在自制的书签上写一句你喜欢的格言。 七、课内阅读。(10分) 巨人的花园(节选) 巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分（）自己先前的举动。 他（）地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子看见他，非常（），立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只
人教版小学语文毕业考试试卷及答案
人教版小学语文毕业考试试卷及答案 班级姓名分数 一、抄写下面一段话，要求书写正确、端正、整洁：（3分） 如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 二、汉语拼音：（9分） 1．看拼音写词语。（6分） chóng shān jùn lǐng shēn lín qí jìng làn yú chōng shù （）（）（） fān tiān fù dì bō tāo xiōng yǒng cuì sè yù liú （）（）（） 2．给下列带点字选择正确读音。（用“∨”标明）（3分） 缩短（suō suò）病菌（jūn jǔn）魁梧（wǔwú） 侮辱（wū wǔ）脊梁（jí jǐ）纯熟（chún cún） 三、字：（15分） 1．比一比，组成词语写下来。（4分） 殖（）峻（）澄（）假（） 值（）骏（）瞪（）暇（） 植（）俊（）蹬（）瑕（） 2．按要求填空。（2分）
“谨慎”的“谨”用音序查字法，应查音序；按部首查字法，应先查部，再 查画。“谨”在字典里有两种解释：①小心；②郑重。在这个词中应取第种中解释。 3．写出“花”字在下列不同句子中的意思。（5分） （1）灯会上，各式各样的彩灯把我的眼睛都看花了。 （2）学生不应当乱花钱。 （3）他在战场上挂了花，被送到了战地医院。 （4）我们不要被花言巧语所迷惑。 （5）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 4．辨字组词。(4分) （记计纪）念、算、录、律 （历励厉）害、代、史、勉 四、词语：(7分) 1．选词填空。（3分） 继续陆续 (1)我们几个人（）跳上一只小船。 (2)我们班（）三年获得接力赛跑第一名。 (3)我们要（）努力，争得更大成绩。 爱护热爱爱抚爱戴 (4)王校长经常教育我们要（）祖国，（）公物。他是受人（）的好校长。
小学语文试卷
天津小学语文毕业试卷 一、拼音检测。(10分) 根据拼音写词语。(5分) xū yúxuán guàtuī jiàn pǔ sùmái yuàn duān xiáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 将下面这段话抄写在田字格中，做到格式正确，字迹工整，有笔锋。（5分） 热爱书吧——这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理想的人。 二、给带点字选择正确的解释。（填序号）（4分） 1、顾：相顾一笑（）三顾茅庐（）顾客盈门（）奋不顾身（） A、前来购买东西的 B、拜访 C、看 D、注意；照管 2、素：银装素裹（）素质教育（）素不相识（）衣着素净（） A、颜色单纯；不艳丽 B、本色；白色 C、本来的；原有的 D、素来；向来 三、按要求写成语。（8分） 1、含有动物名： 2、含有两对反义词的： 3、给广告词“消毒”，恢复原貌。 例：消炎药广告词：快治人口——（脍炙人口） 热水器广告词：随心所浴——（）止咳药广告词——咳不容缓（）摩托车广告词：骑乐无穷——（）营养液广告词——口蜜腹健（） 四、用“心”组词后填空（4分） 姑娘看着经过（）挑选的海螺都成了一般大小，她（）地笑了。能够把海螺卖出去，上学费用也不用愁了，母亲也（）多了。这时，她看到母亲的脸上露出了（）的微笑。 五、按要求写句子。（10分） 1、根据“大方”的不同意思造句。 （1）不小气 （2）不拘束
2、仿写。 抢救（病人）医生正在抢救生命垂危的病人。 凝聚（） 酷爱（） 把妈妈的话补充完整，用上一句歇后语，点好标点符号。 妈妈说 六、乱句重组（5分） （）当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。 （）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。 （）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。 （）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。 （）它默默地工作，又默默地逝去。 七、课文内容填空。（9分） 1、孔子之所心说水是真君子，是因为水、、、。 2、《烟台的海》中写海水顽皮的句子。 3、本学期中我们认识了的江泽民，的海轮?凯勒，还从一些名言警句中懂得了一些道理，如从中懂得了。 八、课外阅读（15分） “成”与“功” 失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由成与功两个字组成的成是功的积累叫做功到自然成 晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。 一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年、两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。 如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？ 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历各山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。 在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，
小学语文教师业务考试试题及答案
小学语文教师业务考试试题及答案 [大] [中] [小] 一、小学语文教材教法 1．根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空 （1）语文是最重要的（）工具，是人类文化的重要组成部分。（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。 （２）阅读教学是（）、（）、（）之间对话的过程。其中（）应当是对话的中心。 （３）在写作教学中，应注重培养学生（）、思考、（）、评价的能力。 （４）口语交际教学活动主要应在具体的（）中进行。 （５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（）和实施的能力。 （６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、（）几方面进行评价，以全面考察学生的（）。 二、基础知识与积累 ⒉填空题 （1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为（）和（）。 （2）“佞”字和“衙”字的意符分别是（）和（）。 （3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底分别是（）和（）。 （4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与（）和（）的合称。 （5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中，（）这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；（）这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。 ⒊辨析题 副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里） ①除了他们，还有谁支持你的意见？（） ②他这个人当个一般干部还以。（） ③你走路还走不稳呢，就跑？（） ④这么棘手的问题，他还真解决了。（） ⒋默写题： （1）把成语补充完整 陈词（）调以（）效尤虚无缥（） 再接再（）按（）就班颠（）不破 床架屋（）枕（）待旦 （2）把名言名句补充完整 ①学而不思则罔，（）。（《论语》） ②富贵不能淫，（），威武不能屈。（《孟子》） ③亦余心之所善兮，（）。（屈原）
互联网+背景下小学语文教学的优势及实施
互联网+背景下小学语文教学的优势及实施 【摘要】越来越多新型的教学手段随着时代的进步而被广泛应用于教育领域，而互联网在教学中的优势不容小觑，小学语文对于学生的成长发展具有重要的意义，教师需要注重在教学中合理运用互联网教学优势，使其能够促进学生学习积极性的提高，对学生的自主学习能力进行培养，从而为学生的全面综合发展提供保障。 【关键词】互联网+ 小学语文教学自主学习合作精神学习兴趣 随着社会的进步与发展，教育领域逐渐开始广泛应用信息技术，小学语文作为学生成长发展过程中重要的基础学科，需要与时俱进，充分利用互联网+的教学优势，使其能够改革传统教学方式的弊端，拉进师生距离，丰富教学内容的同时，改善师生之间的教学关系，对学生的学习潜能进行充分挖掘，使学生自主学习意识得到培养和提高，促进学生主观能动性在教学中的充分发挥。除此之外，小学语文教师还应根据互联网+背景，注重语文学习环境的自主性和开放性提高，使学生的自主学习能力得到提高的同时，也能够提高自身的创新能力。下面笔者就来谈谈互联网+背景下小学语文教学的优势及实施。 1、有助于学生自主学习能力和合作精神的培养
众所周知，互联网的一大典型特点就是开放共享性，它能够有效实现大家的共同学习和进步。在小学语文教学中，教师通过互联网的这一特性，实现对学生自主学习能力的培养。比如说，教师可以利用互联网构建一个便于师生交流学习的网络平台，学生既可以针对教学内容在网络平台进行交流和探讨，又可以根据教学内容相互协同合作学习，由此促进学生合作学习能力的提升。再者，为了能够在小学语文教学中实现大规模的协作学习，教师可以通过网络软件构建一个信息交流群，将不同班级或者不同学校的学生共同拉入群中，鼓励大家在群内大胆发表自己的观点和看法，通过交流的方式对学习任务进行共同完成。学生在学习中运用各类互联网信息手段，能够切实落实对学生自主学习能力以及合作学习能力的培养，这样既能够促使学生更加深入、透彻的对学生知识进行掌握，还能够有助于学生综合素质的培养发展。因此，小学语文教师需要在教学过程中合理运用互联网信息技术，使其教学价值得到最大化发挥，这对于学生综合素养的培养具有非常重要的价值意义。 2、使其角色效应得到充分发挥，促进学生学习兴趣的提高 为了能够使学生的语言表达能力得到提高，小学语文教师可以根据学生的学习特点以及心理特点设置符合学生的实践活动角色，让学生能够有机会通过实践表演的方式对语文知识进行学习。在小学语文教学中，不乏有俗语或者成语的学习内容，这种角色效应的教学方法能够有效促进学生学习效率的提升，使学生
【小学语文】小升初语文试卷及答案(精品多套)
【小学语文】小升初语文试卷及答案(精品多套) (一) 一、读拼音;写汉字（每空0.5分;共4分） zhì：（）手可热两军对（）孤注一（）闲情逸（） hé：（）泽而渔（）东狮吼 chóu：壮志难（）一（）莫展 二、按要求在句子中填上合适的词语（每空1分;共7分） 1、这两个人总是一起做坏事;真是呀！（与“动物”有关的成语） 2、是他让我做成了这个艺术品;又是他打碎了这个艺术品;真是 ; 呀。（写出有关历史人物的成语） 3、虽然路上有许多（）;但谁也别想（）我们前进的脚步;我们是不会受到一点（）就放弃的。（用“阻”字组成的词语填空;不得重复） 4、（）考试不难;（）方法和规范很重要;（）我们要认真审题;注意分点;让自己和知识变成得分。（填关联词） 三、按要求写句子（共9分） 1、老师提醒同学们在考场上一定要认真审题;用心答题。 把转述句改成直接叙述的句子：（2分） 。 2、妈妈很忙;没有功夫去看电影。 改为双重否定句：（2分） 。 3、赵州桥高超的技术水平和不休的艺术价值;充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 缩写句子：（2分） 。 4、按例句的写法特点;仿写句子。（3分） 太阳无语;却放射出光辉; 大地无语;却展示出广博。 ____________________________; ___________________________。
四、积累与运用：按要求把答案写在横线上（12分） （1）请用简洁的语文概述《丑小鸭》的故事;并写下你阅读这一童话后的一点感悟。（4分） 作品简介： _______________________________________________________ __ 感悟： __________________________________________________________ ___ （2）读名著填空：下面是《水浒》、《西游记》中三个精彩的打虎场面;请分别指出打虎英雄的名字并说出他的另一个故事情节。（6分） ①你看他拽开步;迎着猛虎;道声：“业畜！那里去！”那只虎蹲着身;伏着尘埃;动不敢动。却被他照头一棒;就打得脑浆迸万点桃红;牙齿喷几珠玉块。” ②在窝里看得仔细;把刀朝母大虫尾底下;尽平生气力;舍命一戳;正中那母大虫粪门。 那大虫猛一扑;他不慌不忙;趁着那大虫的势力;手起一刀;正中那大虫颔下。 ③左手紧紧地揪住顶花皮;偷出右手来;提起铁锤般大小的拳头;尽平生之力;只顾打。打到五七十拳;那大虫眼里;口里;鼻子里;耳朵里;都迸出鲜血来;更动弹不得;只剩口里兀自气喘。 ①（）②（）③（） (3) 戏为六绝句（唐）杜甫 杨王卢骆当时体;轻薄为文哂（shěn）未休。 尔曹身与名俱灭;不废江河万古流。