轻松学中文 第2册 13课教案

导学生根据上下文猜生词的意思。学生对课文没有疑问的时候，带领学生再次朗读课文，知道

没有错误。

第2步：老师提问关于课文的问题。学生根据课文回答。

1. 我家有几层？

2. 楼上有什么？楼下呢？

3. 你喜不喜欢你的房间？

3. 我们的教师在几楼？我们的楼下有什么？

第3步：接下来，单独展示生词，然后让学生跟读。注意纠正学生的语音语调。注意纠正学生的语音语调。学生齐读生词，直到没有错误。

步：第4步：老师利用曾经学过的词帮助学生记忆新的生词。

读书，房子书房

第5步：在本课的生词中，老师用生词造句示范，学生加强记忆。

有，我家的房子有两层。

在，我的房间在楼上。

特别，我特别喜欢我的房间。

步：第6步：为了巩固学生的知识，这时可以让学生在WB, P144，145上练习写字。

Closure:（总结）

Learning Experience:

Prelection:（导入）

第1步：祈祷。

第2步：出示图片——洋房，花园，车库。

第3步：介绍图片：房子。

第4步：出示句卡——课文题目：房子。

Lesson Proper: （教学步骤）

第1步：教学生说：“第十三课的题目是《房子》”，让学生明确今天的主题。

老师展示课文，带领学生一起朗读一遍，询问学生是否明白课文的意思。叫学生寻找生词，引

导学生根据上下文猜生词的意思。学生对课文没有疑问的时候，带领学生再次朗读课文，直到

没有错误。

第2步：老师提问关于课文的问题。学生根据课文回答。

1. 我家住什么样的房子？

2. 我家有没有花园？

3. 我家有没有车库？

第3步：接下来，单独展示生词，然后让学生跟读。注意纠正学生的语音语调。注意纠正学生的语音语调。学生齐读生词，直到没有错误。

步：第4步：老师利用曾经学过的词帮助学生记忆新的生词。

花，公园花园

第5步：复习上下左右，前后里外，加上手部动作，帮助学生加强记忆。

小学一年级语文：汉语拼音第13课an en in 教案

新修订小学阶段原创精品配套教材 汉语拼音第13课an en in 教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Chinese Pinyin Lesson 13 an en in lesson plan 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

汉语拼音第13课an en in 教案 教学要求：学会前鼻韵母an en in和整体认读音节y in 及其四声，能够读准音认形，并能正确书写。 2、能正确认读由声母和an en in组成的音节，会读拼音词。 教学重难点：指导an en in的发音方法。 教学过程： 引入：①同学们看，电视里放的是什么地方呀？（北京天an门an） ②天an门前有几个小朋友在唱歌，歌声很好听，不过音少了一点。板书in（声音的in） ③于是小明就拿起摇控器摁几下，声音就变大了板书en（摁下去的en） 二、指导读an en in 教师多做示范，让学生反复练习 三、学习整体认读y in及其四声。 y in和in的发音相同，in前鼻韵母，不能自成音节，是独立的音节。y in是整体认读音节。

出示投影片y īn音乐yín银色 四、学习声母与an en in的拼音 依次出示投影片（见第48页中的单音节） 出示投影片（见第48 页中的双音节词） 出示投影片（见第48 页中的拼音句子） 指导学生先看图，再读音节。 五、指导书写 六、巩固练习 抽读an en in 语境歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天an门，色彩鲜艳音乐美。 教学后记：1 an的读音有一小部分学生较难掌握。 汉语拼音第14课 课前准备：投影片4张、卡片12张 教学过程： 一、引入；学生看情境图；天空有乌云（ün），小气象员（yuan）看看书，再看看温（un）度表，并作记录。板书：un ün yun yuan yuan 一元圆圈远近柔软愿意埋怨 学生跟读 三、指导书写un ün 四教学声母与un ün的拼音

实习记录(教案)(对外汉语)

汉语国际教育硕士专业学位研究生实习记录 姓名胡阳 系（所）别 专业 级别16级 201 年月日

实习记录（一） 实习 日期2014 年 6 月9 日星期一天气晴 主要工作内容听课： Topic:新学年的第一和第二天 Materials: 幻灯片、词卡、轻松学汉语第3册 Prelection: （5分钟） 第1步：祈祷。环视全班，检查学生出勤状况、学生情绪状态及桌椅摆放是否整齐。 第2步：老师先介绍自己。利用幻灯片。 第3步：老师先让学生说出自己知道的学校规则。后老师再补充。Lesson Proper:（50分钟） 第1步：老师提问学生，你今年是上几年极了。你是哪个班的学生？让学生明白在不同的情况下该做什么，让学生能明确课堂规则。 学生该遵守的课堂规则、纪律、学习用品、全部打在ppt里面第二步：告诉学生们九学年的学习范围。通知第一节课要从轻松学汉语第四册第一课开始 第三步：老师讲中文部九年级的分数比例及评分标准。 第四步：点名认识新的学生。 第五步：老师让学生介绍自己，老师先把学生自我介绍的顺序安排好，点到名字就让他到讲台前，介绍自己的名字和最喜欢做的事，一个 学生介绍完了以后，要等下一个学生来到 讲台前，互相说一句“加油”后击掌，第一个学生才回到座位。 依此类推。来完成自我介绍。 第六步：老师在听他们做自我介绍时要及时记录学生的口语表达水平，作为以后给学生分小组的基础依据。 closure:总结学习内容（共5分钟） 布置作业：（一分钟） 复习八年级所学的生词，下节课做课堂活动会用到 工作体会及收获 教师要善于提问,从提问的方法而言，可以是直接提问，即问题中就出现这节课需要掌握的生词，也可以是间接提问，即希望学生在教师的提示下说出这节课要学习的生词；从提问的技巧而言，可以比较简短、开门见山，也可以设置情境，层层推进.

《汉语教程(第三版)第一册 上》教案13 这是不是中药

第十三课这是不是中药 一、教学重点 1.课文 2.语法形容词谓语句 怎么问(3):正反问句 “的”字词组 二、教具 图片:上有箱子、中药、酒、光盘、伞、书、衣服、香水等 三、教学要求 1 . 通过课文讲练让学生能流利地朗读课文并能背说, 能用汉语正反问旬提问。 2. 让学生理解并能运用形容词谓语旬表达对事物的描写和评价。 3.了解“的”字词组的用法。 四、教学提示 1.形容词谓语句我们前边已多次出现。本课要提示学生, 形容词谓语句不用动词“是”(形容词前边当然也可以用“是”，但在初级阶段不要讲)。 2.正反问句要通过师生会话的方式,自然展开,因为前边已经做过铺塾。例如第四课就出过“我去天安门,你去不去?”第九课又出过“下午我去图书馆,你去不去?”所以本课要加以总结(可板书)。 怎么问(3):动词+不+动词?形容词+不+形容词? 3.可以通过跟学生对话的方式来演示语法, 引人课文: 老师: 下午你去不去银行? 学生:我不去。/我去。 老师: 下午你去不去图书馆? 学生: 我去图书馆。 老师: 你学不学英语? 学生: 我不学英语。 老师: 你是不是韩国人? 学生: 我不是韩国人。 我是泰国人。 老师: (拿起学生的书)这是不是你的书? 学生: 这是我的书。 老师: (拿起山本的书,问玛丽)这本书是不是你的?

玛丽: 这本书不是我的。 老师: 这本书是谁的? 玛丽: 这本书是山本的。 老师: (拿起学生的书包)这是谁的? 学生:这是我的。 老师: (问大家)他的书包大不大? 学生:他的书包很大。 老师:他的书包新不新? 学生:他的书包不新。 他的书包很旧。 老师指着黑板上学生听写的生词: 老师:你有没有箱子? 学生:我有箱子。 老师:你的箱子大不大? 学生:我的箱子很大。 我的箱子不大。 老师: 你的箱子重不重? 老师:你的箱子里有什么东西? 学生：有衣服。 老师:有没有香水? 学生：没有。 老师: 你箱子里有没有酒? 学生：没有。 老师: 你箱子里有没有药? 学生：有。 老师:你的药是不是中药? 学生：不是中药。 老师:有没有伞? 学生：没有。 老师:你没有伞吗? 学生：有。 老师:你的伞在哪儿? 学生:在柜子里。 老师: 你柜子里有没有东西? 学生：有。 老师: 你柜子里有没有光盘? 学生：没有。 老师: 你的光盘在哪儿? 学生:在桌子上。/在书包里。老师从学生书包里拿出一本书/词典/本子/……继续问下去: 老师: 你有没有汉语书? 学生: 我有汉语书。 老师: 你的汉语书多不多? 学生: 我的汉语书不多。

《汉语教程》第一册第12-13练习(连词成句、完成对话)

第十二&十三课复习 1 一、组句zǔjùMake sentences 1.你在朋友哪班学习个 ______________________________________________________ 2.你大学个怎么样这觉得 ______________________________________________________ 3.老师的是林我们老师 ______________________________________________________ 4.我语言在大学汉语北京学习 ______________________________________________________ 5.我介绍朋友给一下你们我 ______________________________________________________ 6.那我是的同屋位新 ______________________________________________________ 7.汉语觉得我的比较发音难 ______________________________________________________ 二、完成对话complete the dialogue 1.A：汉语的语法怎么样？ B：______________________ 2.A：_____________________ B：我觉得北京很大。 3.A：你在哪个班学习？ B：____________________ 4.A：_____________________B：我们的老师很好。5.A：_____________________B：我觉得图书馆不太大。6.A：你觉得听和说怎么样？B：____________________

标准教程HSK3第十三课教案

一、教学重点 1. 标准教程HSK3第13课《我是走回来的》 2. 重点词语：终于、遇到、过去、一般、愿意、起来、应该、生活、坏、经常 次重点词语：爷爷、礼物、奶奶、校长 3. 重点语法：（1）复合趋向补语；（2）一边…一边… 二、教学步骤 （一）导入 下午好！昨天晚上你几点睡觉的？ （二）检查作业 （四）新课学习 1. 词语学习 （1）终于zhōng yú Adv. finally 例句：a. 你终于来了，我已经等你半个小时了。 b. 终于考完试了，我们去哪儿玩儿玩儿？ c. 我终于知道为什么他说汉语说得那么好了。 练习：情景造句 a. 大山想考HSK6，努力了很久… b. 今天的作业特别多，我做了三个多小时… 学生造句 （2）遇到yù dào V. to come across; to run into

例句：a. 我今天在路上遇到一个老同学。 b. 做作业的时候，他遇到了很多问题。 c. 她遇到过很多有意思的人。 练习：问与答 a. 你自己学习汉语的时候，遇到过什么问题？ b. 留学生常常会遇到哪些问题？ （3）过去guò qùN/V. past/ pass 例句：a. 她常常和朋友一边喝咖啡一边聊一些过去的事情。 b. 这件事已经过去了，忘了吧。 c. 她过去在中国一个很有名的大学里教汉语。 d. 过去，人们常常觉得健康就是身体健康。 练习：问： a. 过去，人们常常在哪儿学习？现在呢？ b. 你觉得过去的事情真的能过去吗？ 学生造句 （4）一般yì bān Adj. general; usual; 例句：a. 周末你们一般在哪儿吃饭？在家吃还是出去吃？ b. A：这条围巾我戴着怎么样？好看吗？ B：一般吧。 c. 一般来说，日本人学习汉字比欧洲人学得快。 练习：问： a. 你晚上一般在房间做什么？

轻松学汉语第三册第一课教案

Subject : 中文Year Level : 六年级Teacher : 邱老师、金老师、陈老师 CORE TASKS/ BIG IDEAS: 1.培养学生语言交际能力（允许有少许语法错误，但仍能达到交际沟通的目的）。 2．培养学生针对不同的交际对象和不同的环境进行交际的能力。 3．培养学生们初步简单了解中国的文化知识，具有初步的跨文化意识和国际视野。 4. 培养学生们具备初步简单的学习策略、交际策略、资源策略和跨学科策略。 Topic: 第一课：亲戚Quarter: 3 Materials: 轻松学中文---第三册 教具（词卡、PPT） Week No. 1 Context: 1.根据以前所学，学生应该已经掌握了有关亲戚的词汇，如：爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等等。 2.六年级的学生已经掌握简单的句型替换。 3．六年级的学生具有简单的认读能力（利用拼音可以认读）。 4．六年级的学生具有基本的会话交际能力，能进行简单的日常会话。 Action Objectives （计划9课时完成） Formal Assessment 通过学习，在本课结束时，学生应该掌握如下几点： 一.生词部分： 1.掌握本课部分的25个生词，能听说读写。 2.能够认读本课的4个补充生词。 生词（23）重点掌握 （16） 亲戚、大伯、叔叔、姑姑、每年、前年、外公、 外婆、舅舅、姨妈、去世、孩子、女儿、儿子、 见面、春节。 基本掌握 （6） 圣诞节、过、表哥、表姐、独生子/独生女、 洛杉矶、纽约。 语法1．能够正确使永“跟…一起”句型。2．学会使用助动词“过”。 二、课文部分 1能够流利地朗读对话，理解对话内容。 2能够在实际生活中谈论有关家庭亲戚的话题。 3 能复述课文，利用课文练习，描述自己亲戚、住所等。 三、语法部分： 能够正确使用语法： A .“跟…一起”句 B . 助词“过” 四、语音部分： 掌握本课生词课文，注意语音语调。 五、培养学生运用本课所学进行对话或成段表达的能力。 六、**人格培养：通过本课的学习，让学生意识到亲戚血缘关系对于每个人来说是 很重要的。并且培养学生有责任的家庭观念。1.课堂提问口试 2.口头造句 3.朗读对话 4.复述课文 5.对话练习 6.课堂练习 7.成段表达 8.小考 9.听力阅读考试 1

新概念英语第一册13-20课教案

虎门外语学校小学教师备课文本 备课组：五年级

Warm up: 1. What color is your face/hair/eyes/sweater/shoes? 2、listen to the tape and answer the questions：What does Anna have? In put: 1. look at the screen and learn some new words, listen and read after to the tape , in this section, correct the students ' pronunciation. 2. let the kids make sentences with the new words. 3. Listen to the tape and answer the question What color is Anna 's hat? Details about the text: 1、-What color '...?s = What color is...? -It's green. 这里的it 代指的 是my new dress。 如果是复数则要说-What color are...? -They 're... 例如：-What color are your shoes? -They 're brown. 2、Come upstairs and see it. 祈使句。上楼come upstairs←→ go downstairs 下楼这里的and 不需要翻译成“和” ，仅仅是引导出目的。例句：Come and help me. Come and listen to the music. 3、Look! 瞧！看！（强调动作）如果想表达看什么东西，则要说look at sth. 例如：Look at my new dress. 4、Here it is! 就是它了。注意语序，这句话是个倒装句，原本是It is here. 5、It's very smart. 这里的very 是个副词，用来修饰形容词smart。 smart 还可以作“聪明”讲，例如：You're very smart. （伸大拇 指） 6、My hat's new, too. 这里的 's也是is 的缩写。 7、What color is it? 这里的it 代指your hat。 8、the same 相同的，一样的。例如：the same size；We are the same. 9、That is a lovely hat! 这里的is 要重读，表示强调。例如：You are very smart! 你确实很聪明！ Practice: 1. listen to the tape, read after the tape sentence by sentence. 2. Read by themselves loudly. 3. Role play in pairs. 4．Use Lesson 14 进行相关练习。 Recite the text together. Sum up: 形容什么东西很好、很漂亮、很可爱，有许多种说法：good, nice, pretty, beautiful, smart, lovely, cute... 教第十三课和十四课的知识点比较简单，学生学起来也比较轻松。主要是询问某人的某个物品是什么颜色的：What colour is your ??It 's + 颜色词。主要

新概念英语第一册61课课文

61课课文填空： 1、________ Jimmy? 2、He’s ______ ______. 3、What’s the ______ ______ him? 4、He ______ ______. 5、He ______ ______. 6、We ______ call the ______. 7、Yes,______ ______. 8、_______ you _______ the ______ ______ _______? 9、Yes. It’s 09754. 10、Open ______ _______,Jimmy. 11、Show me _______ ________. 12、Say,”Ah”. 13、What’s the matter with him,doctor? 14、He ______ a ______ ______,Mr. Williams,so he ______ stay _____ ______ for a week. 15、That’s ______ _______ for Jimmy. 16、______ _______? Why? 17、Because he _______ like _______. 完成下列单词： 1、感觉__________ 2、看__________ 3、必须__________ 4、叫，请__________ 5、医生__________ 6、电话__________ 7、记得__________ 8、嘴__________ 9、舌头__________10、坏的__________ 11、感冒__________12、消息__________ 61课课文填空： 1、________ Jimmy? 2、He’s ______ ______. 3、What’s the ______ ______ him? 4、He ______ ______. 5、He ______ ______. 6、We ______ call the ______. 7、Yes,______ ______. 8、_______ you _______ the ______ ______ _______? 9、Yes. It’s 09754. 10、Open ______ _______,Jimmy. 11、Show me _______ ________. 12、Say,”Ah”. 13、What’s the matter with him,doctor? 14、He ______ a ______ ______,Mr. Williams,so he ______ stay _____ ______ for a week. 15、That’s ______ _______ for Jimmy. 16、______ _______? Why? 17、Because he _______ like _______. 完成下列单词： 1、感觉__________ 2、看__________ 3、必须__________ 4、叫，请__________ 5、医生__________ 6、电话__________ 7、记得__________ 8、嘴__________ 9、舌头__________10、坏的__________ 11、感冒__________12、消息__________

小学一年级语文汉语拼音第13课anenin

汉语拼音第13课anenin 一年级语文教案 教学要求： 1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节y in及其四声，能够读准音认形，并能正确书写。 2、能正确认读由声母和an en in组成的音节，会读拼音词。 教学重难点：指导an en in的发音方法。 教学过程： ●一、引入：①同学们看，电视里放的是什么地方呀？（北京天an门an） ②天an门前有几个小朋友在唱歌，歌声很好听，不过音少了一点。板书in （声音的in） ③于是小明就拿起摇控器摁几下，声音就变大了板书en（摁下去的en） ●二、指导读an en in 教师多做示范，让学生反复练习 ●三、学习整体认读y in及其四声。 ①y in和 in的发音相同， in前鼻韵母，不能自成音节，是独立的音节。y in是整体认读音节。 ②出示投影片y īn音乐yín银色 y ǐn饮料脚印yìn ●四、学习声母与an en in的拼音

依次出示投影片（见第48页中的单音节） 出示投影片（见第48 页中的双音节词） 出示投影片（见第48 页中的拼音句子） 指导学生先看图，再读音节。 ●五、指导书写 ●六、巩固练习 1、抽读 an en in 2、语境歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天an门，色彩鲜艳音乐美。 汉语拼音（14）un ün yun yuan 教学调整 课前准备：投影片4张、卡片12张 教学过程： ●一、引入；学生看情境图；天空有乌云（ün），小气象员（yuan）看看书，再 看看温（un）度表，并作记录。板书：un ünyunyuan 领读un ün 温度的温un （wen）乌云的云ün （yun ） （un 实际上是uen的省略形式） ●二、学习整体认读音节yunyuan及其四声。 1、比较yun与ün（读音相同，所不同的是ün是前鼻韵母，不能自成音节，必须与声母组成音节。yun是整体认读音节，可直接给汉字注音。

新概念英语第一册144课内容全解

第一册总共144课，但其实是每两课讲同一个主题的，所以小编接下来每次就跟大家分享两课的主要教学内容。 【第1册第1-2课】 一、重要句型或语法 1、指示代词this的用法： 1）This is/isn't a book/pen. 2）Is this your handbag Yes, it is. / No, it isn't. 2、人称代词的用法 1）主格 （1）第一人称：I; we （2）第二人称：you; you （3）第三人称：he/she/it; they 2）宾格 （1）第一人称：me; us （2）第二人称：you; you （3）第三人称：him/her/it; them 3、小编建议 可补充指示代词that的用法。this表近指，that表远指。 二、课文主要语言点 1、Excuse me!：侧重讲该短语用来搭话或打断或打扰别人时用。 2、Yes：主要侧重讲yes的语调是升调，用来表示说话者的疑问。 3、handbag：侧重讲其构词方式为：hand+bag，（女用）手提包。 4、Pardon：完整形式为“I beg your pardon”，用来请求对方重复刚才所说的话，口语中经常简略作“Pardon”。 5、Thank you：可介绍thanks和cheers等其他“感谢”的表达方式。 6、very much：表示“很，非常”。提醒孩子不要说“very thank you”。 三、双课补充内容 1、识记单词：pen, pencil, book, watch, coat, dress, skirt, shirt, car, house。

2、数字：1-10 四、语用主题 失物招领的问答。 ———————【第1册第3-4课】——————— 一、重要句型或语法 1、指示代词this的用法： 1) This is not my umbrella. 2) Is this your ... Yes, it is. / No, it isn't. 3) Is this it Yes, it is. / No, it isn't. 2、人称代词的用法 it的用法：用来指代前面刚刚提到过的事物。 3、小编建议 1）在讲“Is this it”的句型时，可以拓展“Is that it”的句型。 2）本次课的this侧重的是用来描述事物的状态。 二、课文主要语言点 1、My coat and my mubrella please：侧重讲要取回自己东西时，可使用“...please”的句型。其中，省略号部分为要取回的东西，please前可以加上逗号。 2、Here is your ...：意为“这是您的...”。“Here's...”是固定句型，用于给某人东西时的提醒，而且无论后面要给别人多少东西，都用Here's，而无需使用Here're。 3、number：数字。常用在“Number ...”的结构中，且首字母要大写，表示号码是多少。 4、sorry：表示抱歉或者难过。 三、双课补充内容 1、继续操练：Is this your ... Yes, it is. / No, it isn't. 2、识记单词：suit, school, teacher, son, daughter 3、数字：1-15 四、语用文化

【免费下载】轻松学中文 第2册 10课教案

Subject: 中文Year Level：五年Teacher陈世哲/杜婧/杨美智/尹叶瑾

级Sections:A B C D E F G H I Dates: Session No.（课时） Day 1: 第一课时 Date （日期） SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.掌握本课的11个生词： 1.蔬，2.菜（蔬菜）（生菜），3.非（非常），4.黄瓜, 5.花（菜花儿）， 6.土豆，7.柿（西红柿），8.等（等等），9.可是，10.应，11.该（应该） 2.能够用本课的词组造句。 3.能够学会运用“等等”“可是”“应该”并造句。 CONTEXT: （在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景） 1.学生已能根据汉语拼音拼读出生词。 2.学生已经知道一部分蔬菜和水果的中文名称。 Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：问同学们：“你平时喜欢吃什么蔬菜？”第3步：出示生词卡“蔬菜”。第4步：出示句卡：第十课：蔬菜，水果。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：老师出示生词卡，先领读一遍，学生跟读三遍，注意纠正学生的语音语调，并把所展示的卡片 贴在黑板上。第2部：解释生词的意思和用法，老师用生词造句，让同学们理解词义。 非常，土豆——我非常喜欢吃土豆。 应该，蔬菜——我们应该每天都要吃蔬菜。第3步：老师教同学们写生词，老师讲解笔顺并在黑板上写，同学们在写字簿上跟着老师写。然后利用 拆字，偏旁部首等方式，帮助学生理解和记忆。第4步：为了能让学生正确地书写生词，这时可以让学生在WB-1上练习。第5步：完成练习WB-2,3。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:A B C D E F G H I Dates:Session No.（课时）Day 2: 第二课时Date （日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.能够流利地朗读出课文。 2.能够说出昨天自己吃的蔬菜。CONTEXT: Learning Experience: Prelection:（导入） 第1步：祈祷。 第2步：复习生词，并让同学们用生词造句。 第3步：出示课文题目：蔬菜，水果。 Lesson Proper: （教学步骤） 第1步：让学生们看图说出本课中蔬菜的名词。 第2步：让同学们分组朗读课文。 第3步：学习“应该”的用法，让同学们多造句,完成TB-2。 第4步：猜测Extra Words 中生词的意思,完成WB-2,5。 Closure:（总结） Evaluation:（课后小结） 、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

汉语拼音第13课an en in 教案_教案教学设计

汉语拼音第13课an en in 教案 教学要求：学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yin及其四声，能够读准音认形，并能正确书写。 2、能正确认读由声母和anenin组成的音节，会读拼音词。 教学重难点：指导anenin的发音方法。 教学过程： 引入：①同学们看，电视里放的是什么地方呀？（北京天an 门an） ②天an门前有几个小朋友在唱歌，歌声很好听，不过音少了一点。板书in（声音的in） ③于是小明就拿起摇控器摁几下，声音就变大了板书en（摁下去的en） 二、指导读anenin 教师多做示范，让学生反复练习 三、学习整体认读yin及其四声。 yin和in的发音相同，in前鼻韵母，不能自成音节，是独立的音节。yin是整体认读音节。 出示投影片yīn音乐yín银色 四、学习声母与anenin的拼音 依次出示投影片（见第48页中的单音节） 出示投影片（见第48页中的双音节词） 出示投影片（见第48页中的拼音句子）

指导学生先看图，再读音节。 五、指导书写 六、巩固练习 抽读anenin 语境歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天an门，色彩鲜艳音乐美。 教学后记：1an的读音有一小部分学生较难掌握。 汉语拼音第14课 课前准备：投影片4张、卡片12张 教学过程： 一、引入；学生看情境图；天空有乌云（ün），小气象员（yuan）看看书，再看看温（un）度表，并作记录。板书：unünyunyuan yuan一元圆圈远近柔软愿意埋怨 学生跟读 三、指导书写unün 四教学声母与unün的拼音 复习jqx和ü拼的拼读规则 jqx不能同ü拼（jqx真有礼，见了üüü，脱帽行个礼） 2、出示投影片g---un---gunj---un---jun kun---kunq—un---qun h---un---hunx---un---xun 学生试读、跟读、开火车读 出示投影片见第50页的音节词、 （先让学生拼一拼，读一读，再范读，学生跟读）

新概念英语第一册第13课 Come upstairs and see it

新概念英语第一册第13课 Lesson 13 A new dress一件新连衣裙 LOUISE: What colour's your new dress? ANNA: It's green. ANNA: Come upstairs and see it. LOUISE: Thank you. ANNA: Look! Here it is! LOUISE: That's nice dress.It's very smart. ANNA: My hat's new, too. LOUISE: What colour is it? ANNA: It's the same colour. It's green, too. LOUISE: That is a lovely hat! 语法重点讲解： 2．祈使句 （1）祈使句的主语通常不直接表示出来，其谓语动词用原型。祈使句用来表示请求、建议、命令、叮嘱等。如： Follow me. 跟我来。 Shut the door, please.请关门。 Look out! 当心！ Keep off the grass! 请勿践踏草地！ Help yourself.请自己动手。 （2）某些祈使动词可以后跟and和另一个祈使动词，而不是后跟人们预料的带to的动词不定式结构： Come and see this goldfish.来看这条金鱼。（不用Come to see） Go and buy yourself a new pair of shoes.去给自己买双新鞋吧。（不用Go to buy） Wait and see.等着瞧吧。（不用Wait to see）

汉语教程第9-13课练习题

汉语教程第9——13课复习题 一、听写声调后写汉字 huan( ) bai( ) deng( ) shu( ) zhao( ) zai( ) jia( ) zhu( ) lou( ) ling( ) jieshao( )huanying( )liuxue( ) daxue( )jiaoshou( ) yixiar( )tushuguan( )meishenme( )bangongshi( )yingyeyuan( ) bijiao( ) tongwu( ) rongyi( ) dushu ( ) xie zi ( ) juede( ) yu yan ( ) yu fa ( ) tingshuo( ) danshi ( ) hecha( ) yi fu ( ) yusan( ) xiangshui( ) zhongyao( ) cidian( ) xiangzi( ) guangpan( ) chaye ( ) riyongpin ( ) 二、写反义词 大——（）多——（）黑——（）新—（）（）轻——（）里——（）前——（）困难——（）三、写量词 一（）衣服一（）雨伞一（）鸡蛋汤两（）馒头两（）啤酒两（）箱子三（）书四（）老师五（）香水六（）光盘七（）词典八（）笔四、选词填空 比较班谁听介绍新觉得的说怎么样 1、我们在201（）学习汉语。 2、我（）汉语的发音比较难。 3、我（），你们（）。 4、你是哪个大学（）学生？ 5、（）是你们的老师？ 6、你觉得汉语的语法（）？我觉得（）难。 7、我给你们（）一下儿，这是我们班的（）同学。 五、把括号里的词填入适当位置 1、A这些B是书，那些C都D是书。（也） 2、A我们B是C留学生。（都）

新概念英语第一册课堂笔记-第13课

新概念英语第一册课堂笔记-第13课 Lesson 13 A new dress colour n. 颜色 green adj. 绿色 come v. 来 upstairs adv. 楼上 smart adj. 时髦的，巧妙的 hat n. 帽子 same adj. 相同的 lovely adj. 可爱的，秀丽的 color colour What colour is A? What colour is your bag(shirt, umbrella, new dress, TV)? What colour is his tie(her skirt)? green hand：生手，新手 green card：绿卡 green thumb：/WQm/ 有特殊园艺才能 green light：绿灯；特权

come on：跟着来；拜托了；快停下来吧 地点副词：here, there, upstairs, downstairs, home, abord, downtown（市中心） 地点副词前面不能加介词 如：go abroad, go home, come here smart：机灵的，精明的 wise：智慧的，聪明的（有生活阅历和理性判断，因为人生的阅历得来的） clever：聪明（理解力上）；狡猾，精明（在现代美语口语上） bright：明亮的（小孩，年轻人）聪明的 lovely：可爱的，秀丽的 beautiful：美丽的（风景）；漂亮的（女性，儿童） pretty：漂亮的，迷人的（侧重于人有魅力、迷人方面） elegant：优雅的（形容美到极致） shapely：形状美观的（身材） ★ Text What color is your new dress? It is green.

新概念英语第一册83课课文

83课课文填空： 1、Hello, Sam. 2、______ _______. 3、Hi, Sam. We’re _____ _____. Do you ______ to have ______ with us No, ______ ______,Tom. I’ve ______ _______ _______. I ______ _______ at _____ ______ _______. Have a ______ ______ _______ then. 10、I’ve ______ had a cup,______ _______. 11、I ______ one _______ my lunch. 12、Let’s _____ _______ the _______ _______,Carol. 13、We _____ have our _____ there. 14、Excuse the ______,Sam. 15、This room’s ______ _______. 16、We’re _______ our _______. 17、We’re ______ ______ _______tomorrow. 18、Tom and I ______ _______ ______ have a _______. 19、______ you ______! 20、When are you ______ to have a ______,Sam 21、I ______ _______. 22、I’ve _______ had my _______ this _______. 23、Where ______ you _____ 24、I ______ at _______. 完成下列单词： 1、杂乱___________ 2、打包___________ 3、手提箱___________ 4、离开__________ 5、已经___________ 83课课文填空： Hello, Sam. ______ _______.Hi, Sam. We’re _____ _____. Do you ______ to have ______ with us No, ______ ______,Tom. I’ve ______ _______ _______. I ______ _______ at _____ ______ _______. Have a ______ ______ _______ then. 10、I’ve ______ had a cup,______ _______. 11、I ______ one _______ my lunch. 12、Let’s _____ _______ the _______ _______,Carol. 13、We _____ have our _____ there. 14、Excuse the ______,Sam. 15、This room’s ______ _______. 16、We’re _______ our _______. 17、We’re ______ ______ _______tomorrow. 18、Tom and I ______ _______ ______ have a _______. 19、______ you ______! 20、When are you ______ to have a ______,Sam 21、I ______ _______. 22、I’ve _______ had my _______ this _______. 23、Where ______ you _____ 24、I ______ at _______. 完成下列单词： 1、杂乱___________ 2、打包___________ 3、手提箱___________ 4、离开__________ 5、已经___________

新概念英语第一册每课知识点1-38课(汇编)

新概念英语第一册每课知识点 Lesson1-2 Excuse me! 对不起！Is this your…?这是你的…吗？ 语言点：与陌生人说话或引起别人的注意。Excuse me.译成汉语：劳驾或打扰一下。Yes?什么事？Yes. 是的。Pardon?请再说一遍。Thank you very much.非常感谢。 语法点：主系表结构this为主语，名词做表语 一般疑问句以及它的肯定回答。Is this your handbag? Yes, it is. Lesson 3-4 Sorry, sir. 对不起，先生。Is this your…?这是你的…吗？ 语言点：询问某物是某人的吗 语法点：简单的否定句。It isn’t my coat. 一般疑问句的否定形式Is this your umbrella?—Is this not your umbrella? Is this your ticket?---Is this not your ticket? （回答时要根据事实来回答）Lesson 5-6 Nice to meet you。很高兴见到你。What make is it? 它是什么牌子的？ 语言点：如何介绍别人。This is Miss Sophie Dupont. Nice to meet you. 询问物品的牌子：What make is +单数可数名词？ 语法点：主语为第三人称单数的主系表结构。She is French. He is German. It’s a V olvo.(L6) a/an 的使用。选择疑问句---一般选择疑问句和特殊选择疑问句Lesson 7-8 Are you a teacher? 你是教师吗？What’s your job?你是做什么工作的？ 语言点：如何自我介绍和相互认识。询问职业的表达法。 What’s your job? 询问国籍的表达法。What nationality are you? 语法点：主语为第二人称的主系表结构。Are you French? 特殊疑问句Who, what, whose, how old, how many… Lesson 9-10 How are you today? 你今天好吗？Look at…看… 语言点：朋友或熟识的人之间如何相互问候。How are you? I’m fine. / I’ m very well. Thanks, and you? Nice to see you. 语法点：主系表结构：主语+be动词+形容词，用来描述主语的外形特征。 She is tall/ old/ clean/thin/ lazy. 介词短语表示位置near the window on the television on the wall Lesson11-12 Is this your shirt? 这是你的衬衫吗？Whose is this/that…?这…是谁的或那…是谁的？This/ That is + 物主代词+ 单数可数名词。 语言点：询问东西是谁的whose 引导的问句 语法点：名词所有格 特殊疑问句：whose +名词+is this/that? This/ That is +名词所有格/所有格代词 区别：This is my book.---- Whose book is this? （做形容词） This book is mine.---Whose is this book? （做代词） 表示所有关系的物主代词（名词性和形容词性） Lesson 13-14 A new dress 一件新连衣裙What colour’s your …? 你的…是什么颜色的？ 语言点：询问颜色和复习各种颜色的词汇。不可分割的the same 英语整十数字的表达法，百位数的英文表达法。 句子中的斜体字的意义及读法。 语法点：特殊疑问句---What colour is your…what 作形容词，修饰colour 祈使句---意义，用法，结构，否定式 人称代词主格、宾格及相应的be动词 Lesson 15-16 Your passports, please. 请出示你们的护照。Are you…? 你们是…吗？ 语言点：猜国籍的问句：Are you +表国籍的词汇？翻译成“你是…国人吗？” 询问物品的颜色：What colour are your…?你们的…是什么颜色的？ Are these your…? 这些是你/你们的…吗？ 语言点：名词的复数变化方法，及读音---清清浊浊（1） 复习一般疑问句 不定冠词a, an的用法 Lesson 17-18 How do you do? 你好！What are their jobs?他们是做什么工作的？ 语言点：初次相识相互问候. How do you do? (注意回答相同：How do you do!) 精品文档