思想政治

中共独山子区

直属机关工作委员会文件2011年第四季度政治思想工作要点

街道党工委、区直各党总支、党支部：

三季度，各基层党组织充分发挥思想政治工作优势，团结和带领广大干部职工，积极投入到各项工作之中，确保了各项任务的圆满完成。在全国文明城市创建迎检工作中，区直机关党工委与文明办编制了迎检预案，明确了区机关各单位的责任区，收集整理、协助解决各单位上报问题并对整改情况进行跟踪检查通报，区机关各单位按照职责分工，认真抓落实，使我区的市容市貌、城市交通、窗口行业、文化市场、食品卫生等方面得到了进一步改善，达到了测评标准。组织收看了自治区深入开展为民服务创先争优活动和推进学习型党组织建设工作电视电话会议，举办了学习胡锦涛总书记“七一”重要讲话辅导讲座和自治区新疆“三史”教育报告会；召开了区直单位创先争优、学习型党组织建设和“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题教育

活动推进会。在基层党组织中开展了向米吉提〃巴克同志学习、创先争优领导点评等活动。完成各类党建工作报表、报告20余份。区直机关工会组队参加了市直机关第六届职工田径运动会，获得了8枚金牌、7枚银牌和10枚铜牌，五个项目破纪录，取得了总分第一的好成绩。区直机关团委结合文明城市创建，开展了“文明交通志愿者服务”和“文明创建青年争先”系列活动，组建了一支由区属各单位团员青年共同参与的文明创建青年志愿者服务队，从七月下旬开始每周在独山子主要街道协助交警等执法人员，开展文明劝导、环境清理、文明理念宣传等志愿服务活动，为全国文明城市创建工作做出了积极贡献。

第四季度主要做好以下工作：

一、逐步建立文明城市管理长效机制，巩固文明城市创建成果。

自今年3月份开始，区直各单位按照市、区党委、政府指示精神，全面开始了创建全国文明城市工作，做了大量卓有成效的工作，取得了显著成果。为了巩固文明建设成果，逐步建立长效管理机制，区机关各单位要认真总结经验，改进不足，特别要对遇到的具体困难和存在的问题进行研究，提出今后工作的意见和建议，逐步建立长效管理机制。区直机关党工委与文明办将结合这次创城工作经验，制定我区文明城市管理考核细则，使文明城市（区）创建工作经常化、制度化。

二、继续深入推进创先争优和“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题教育活动。

三季度，各基层党组织根据单位实际，将各专项活动与本职工作

紧密结合起来，取得了一定的成效。四季度，各级党组织要按照《关于深入开展为民服务创先争优活动的指导意见》要求，进一步明确活动的目标任务，结合正在开展的争做“五心”党支部书记、争做“四表率”活动和在机关中开展的“四讲四比”活动，精心设计活动载体，搭建活动平台，丰富活动内容，体现为民服务要求，使党员领导干部成为党员和员工的表率、机关成为基层的表率。区直机关党工委在每月的区直机关创先争优暨“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题教育活动工作简报中，将继续对各支部活动开展情况和信息上报情况进行通报。各支部要围绕信息报送要点，加强创先争优和主题教育活动信息宣传报导工作。

三、继续深入推进学习型党组织建设工作。

各基层党组织要结合区政府“学法年”和“四型”机关创建活动，认真梳理、总结本单位建设学习型党组织工作开展以来的经验做法和存在不足，研究制定下一步工作计划。同时，要将有关学习型党组织建设的制度、计划、记录、考评等方面材料，进行认真整理，做好迎接上级党组织的检查准备工作。四季度，各级党组织要继续开展党的理论创新成果、重大决策部署和维护民族团结社会稳定等重点内容的学习教育，进一步建立健全各项学习制度，积极创新学习方法、拓展学习平台，通过一系列扎实有力的措施，推进学习型党组织建设工作深入开展。

四、做好2011年工作总结和2012年工作计划。

各基层党组织要对年度党建、精神文明建设、平安建设、区机关

文化建设、“四型”机关创建、精品服务创建等工作进行认真梳理总结，并对2012年工作进行研究，制定出计划。

（一）10月20日前，各单位完成年度民族团结工作的总结，民族团结先进单位、先进个人、先进对子推荐上报工作；

（二）11月15日前，各单位完成年度思想政治工作、社会综合治理工作总结，思想政治工作先进单位、先进个人推荐上报工作；

（三）11月20日前，按照独政办发[2011]26号文件中《区直机关精神文明建设考核细则》，进行自评打分，报区直机关党工委办公室。同时，完成“四型”机关、“十佳”先进工作者、机关文化建设、打造精品服务建设满意单位等先进单位、个人的推荐上报工作。

（四）11月下旬开始，对精神文明建设、“四型”机关创建、“十佳”先进工作者、机关文化建设、“打造精品服务建设满意单位”等工作进行检查考核。

（五）组织好党员民主评议工作。按照民主评议党员工作要求，（详见区直机关党工委网站规章制度栏目民主评议党员制度），做好2011年度民主评议党员工作。在2012年1月底前，上报评议结果和先进基层党组织、优秀共产党员的推荐意见等相关材料。

第四季度理论学习内容：

1．党的十七届六中全会精神

2．中宣部理论局组织编写的《从怎么看到怎么办—理论热点面对面〃2011》

3. 中组部、中宣部联合编写的《马列主义经典著作选编》（学习

4. 中宣部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第六个五年规划

5. “热爱伟大祖国建设美好家园”主题教育活动和“创先争优”活动有关文件

二〇一一年十月十三日

主题词：季度思想政治工作要点

抄送：区委办、组织部、宣传部、政法委，区人大办、政府办、政协办、法院、检察院

中共独山子区直属机关工作委员会 2011年10月14日印发

共印：60份

2020考研政治材料分析题答案(文字版)

2020考研政治材料分析题答案（文字版） 34. 【参考答案】 1.“巧”在尊重和正确利用客观规律。人们的生产生活必须尊重和正确利用客观规律，发挥人类的主观能动性也必须以承认规律的 客观性为前提。在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律，正确发挥主观能动性 作用从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律。 2.启示之一：联系是普遍的，发展经济必须与保护环境相协调。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻趋势，必 须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文 明建设放在突出位置，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会 建设各方面和全过程、努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。 启示之二：认识是不断深化发展的，人类认识自然规律是一个不断深化发展的过程。规律是客观的，要按照客观规律去办事，违背 规律就要受到惩罚。 35【参考答案】 1.改革开放过程中的“中国式奇迹”主要是在近30年的改革开 放过程中，党领导人民取得了一系列辉煌的成就。“中国式难题” 主要是指在取得这些伟大成就的同时，我们也付出了一些代价，包 括生态平衡被破坏，雾霾污染严重等等。 2.按照毛泽东对社会主义社会基本矛盾的理论分析：第一，指出社会主义社会仍然存在着矛盾。第二，系统地阐明了社会主义社会 基本矛盾的性质和特点。第三，提出了通过社会主义制度本身解决 社会基本矛盾的思想。第四，毛泽东指出，我国存在着两种不同性 质的矛盾，即敌我矛盾和人民内部矛盾，正确处理人民内部矛盾是 国家政治生活的主题。

按照邓小平对社会主义社会基本矛盾理论的丰富和发展：第一，判断一种生产关系和生产力是否相适应，要从实际出发，具体问题 具体分析，主要看它是否适应当时当地生产力的要求，能否推动生 产力发展。第二，提出在社会主义社会依然有解放生产力的问题。 第三，把社会主义社会基本矛盾、主要矛盾和根本任务统一起来。 第四，指出了解决社会主义初级阶段主要矛盾的途径是改革。 由此可见，“改革开放只有进行时，没有完成时”。 36【参考答案】 1.以毛泽东为代表的第一代中国共产党人领导中国人民在社会主义建设中取得巨大成就是不可磨灭的，因此“毛主席像要永远保留 下去”。党领导人民完成新民主主义革命，实现了民族独立、人民 解放。这就为在中国建立社会主义制度、进行社会主义建设扫清了 障碍，为实现国家富强、人民富裕进而实现中华民族伟大复兴提供 了根本政治前提。新中国成立后，以毛泽东同志为核心的党的第一 代中央领导集体领导人民建立和巩固人民民主专政的国家政权，创 造性地实现从新民主主义到社会主义的转变，全面确立社会主义基 本制度，成功实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革。党不失 时机地提出过渡时期总路线，经过社会主义改造，建立起社会主义 基本经济制度。党还领导人民建立起人民代表大会制度、中国共产 党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度，确立了马 克思主义在意识形态领域的指导地位。社会主义制度的确立，符合 中国国情和人民根本利益，为当代中国一切发展进步奠定了根本制 度基础。 社会主义制度基本建立后，毛泽东同志提出把马克思列宁主义同中国实际进行“第二次结合”的任务，要以苏联的经验教训为鉴戒，独立探索适合中国国情的社会主义建设道路。经过实践探索，党积 累了领导社会主义建设的重要经验。党团结带领人民全力推进社会 主义建设，取得了巨大成就。 2.“两个不能否定”体现了党在新的历史时期对当前国际形势、国内发展所面临的形势作出的又一个准确务实的判断和清晰的论述。

必修二政治知识点(框架整理)

高一必修2——政治生活知识点 1、 政治与经济关系：经济是政治的基础；政治反作用于经济，政治是经济的集中表现，政治是为经济服 务的。 2、 在阶级社会里，政治的实质是：阶级关系和阶级斗争，阶级性是政治的根本属性。 3、 我们当前最大的政治是：社会主义现代化建设。 4、 政治的核心问题是：国家政权问题。 5、 发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明最根本的是：要把党的领导、人民当家作主和依法治国有机地统一起来。 第一单元：公民的政治生活 第一课生活在人民当家作主的国家 1、 国家：是阶级矛盾不可调和的产物和表现，本质上是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。 阶级性是国家的根本属性。 2、 我国国家性质：是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。国家性质的本质是：人民当家作主。 3、 我国人民民主专政的特点：广泛性（表现在：民主主体和民主权利的广泛） 真实性（表现在：有制度、有法律、物质保障和人民利益日益充分实现上） 4、 民主与专政的关系：辩证统一或对立统一 对立：民主只适用于人民内部（统治阶级内部）。统一：民主是专政的基础，专政是民主的保障。 民主的含义——指在一定阶级范围内（不是全民的），按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。民主是与专制相对立的一种国家制度。（民主是相对的、具体的，不是绝对的） **不能说任何国家都有民主（民主制国家才有），但任何国家都有专政的职能。 专政——主要依靠暴力实行的统治。 5、 公民的政治权利和义务 （1）选举权和被选举权（公民基本的民主权利，公民参与国家管理的基础和标志） 政治权利 （2）政治自由（人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现） （3）监督权（包括批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权） （1）维护国家统一和民族团结 政治义务 （2）维护国家安全、荣誉和利益 （3）遵守宪法和法律 （4）服兵役和参加民兵组织 6、 公民参与政治生活的基本原则： （1） 坚持公民在法律面前一律平等的原则（指守法和司法上平等，没有特权。立法上是不平等的） **指平等享有权利与履行义务——但不能说权利与义务是相同或一样的。 （2） 坚持权利与义务统一的原则（统一，不可分，是相对应存在的，有权必有义，不能只有其一） （3） 坚持个人利益与集体利益和国家利益相结合的原则 第二课我国公民的政治参与 （民主选举、民主决策、民主管理、民主监督） 1、民主选举： 选举方式——（1）直接选举（县或县级以下的选举） （2）间接选举（县级以上的选举） （3）等额选举 （4）差额选举（人大代表的选举）

思想政治教育概念及其辨析

思想政治教育概念及其辨析 王兆宇 黑龙江科技大学马克思主义基本原理研1-8班 [ 摘要] 思想政治教育的概念的形成与确立，思想政治教育概念的界定，不同的学者有不同的看法。文章对几个比较典型的定义进行分析和综合，在不构成冲突和矛盾的前提下将思想政治教育的概念的共同点和各自的侧重点联系起来，在内容上进行补充。指出思想政治教育概念、应当主要突出政治教育的重要性、强调内化作用、包含内容体系三方面，并提出思想政治教育的内涵应该赋予新的活的元素，即强调生命，强调主体人，培养自由、全面、生命自觉的人。 [ 关键词] 思想政治教育；概念；主体内容 一、“思想政治教育”概念的形成与确立： 中国共产党成立以来，思想政治教育概念的形成，大致经历了“政治工作——思想工作——政治思想工作一—思想政治工作一—思想政治教育”这样几个阶段。 建国前，主要使用“政治工作”代替“思想政治教育”的内涵。建国后，对这一术语的使用发生了新的变法。与“思想政治教育”最近的概念“思想政治工作”最早由刘少奇提出。1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中，进一步使用和阐述了这一概念。“思想政治工作”的内涵即思想性的政治工作和政治性的思想工作。此外，“思想政治教育”提法出现在此时。1950年2月，第一次全国学校工作会议上提出：“坚决地贯彻思想政治教育的进行，是现在学校中开展新民主主义学习的主要关键”。 到中国共产党的十一届三中全会前，在文化大革命以“阶级斗争为纲”的错误路线影响下，各个领域的工作都以政治挂帅，“政治思想工作”成为思想政治工作领域较为统一的术语。党的十一届三中全会以后，党的中心工作转移到经济建设上来，思想性工作内容增多，“思想政治工作”完全取代了“政治思想工作”。1980年5月27日至6月6日。原第一机械工业部和全国机械工会联合召开思想政治工作座谈会，提出了思想政治工作科学化命题。并于1984年在高校开设了“思想政治教育专业”课，学科全称“思想政治教育学”。至此，“思想政治教育”成为思想政治教育学科的标准术语。 至此，“思想政治教育”概念得以最终确立。这个过程体现出在理论认识上的深化和实践操作上的深入。要指出的是，从发生学意义上讲，“思想政治教育”是从“思想政治工作”演变而来，但后者含义更广。思想政治工作是党的工作系统，表明它与党的各项工作的关系。而思想政治教育的概念更侧重和突出的是学科体系和科学理论的建设方面。可见，“思想政治教育”这一概念侧重的是它的学科和理论意义。

莫言小说的政治与体验

对莫言获得诺贝尔文学奖的争议，大致有两种声音。一种声音来自民间，认为莫言的作品语言冗长怪诞，充满对丑恶事物不加掩饰的描写，以猎奇粗鄙为卖点，获奖是因为这些东西刻骨地出卖中国底层的丑陋，“能博洋大人一笑”。另一种声音则来自于知识分子的批判，这后者又有两种名堂。其一以德国汉学家顾彬为代表，认为莫言“写的就是荒诞离奇的故事，用的是18世纪末的写法”，迎合大众对民间野史的消费需要；认为现代小说应该更看重对人性的刻画，应该去学习普鲁斯特和乔伊斯。另一方则将矛头指向作家本人的“真诚”，对莫言参与手抄延安文艺座谈讲话的行为表示失望，指责他作为作家—名副其实的公共知识分子，却没有恪守“内心的价值底线”。 可以说，这三种争议将莫言的获奖归结为“媚洋”、“媚俗”、“媚上”的泛政治化结果，这三种不同的指责，归根结底为一句话—对批评者来说，他们在新科诺贝尔文学奖得主莫言的身上，没有看到作家个人的道德立场和超然品格，这不符合他们对诺贝尔文学奖抱有的期望。 这种争议是否合宜？笔者认为，讨论文学奖与作家与政治、道德的关系，还得回到文学本身来考察。 川端康成的启蒙 莫言的文学起点，始于1981年在《莲池》上发表短篇小说《春夜雨霏霏》。此时的莫言，是在部队里辛苦熬着提干的士兵。从1981年到1985年，莫言发表了10几篇短篇，这些小说都以军队生活或农村改革为题材，在当时的环境中，不折不扣地属于主流文学。 然而，莫言对文学的追求显然不止于此。1999年莫言在京都大学作了名为《我变成小说的奴隶》的演讲，明确提到了自己当时在文学创作中遇到的困惑。 “我刚开始创作时，中国的当代文学正处在所谓的‘伤痕文学’后期，几乎所有的作品，都在控诉‘文化大革命’的罪恶。这时的中国文学，还负载着很多政治任务，并没有取得独立的品格。我模仿着当时流行的作品，写了一些今天看起来应该烧掉的作品。” 1984年冬天，莫言读到了川端康成的《雪国》，这段经历同样被他写到《神秘的日本与我的文学历程》中。他读到了这样一句：“一只黑色壮硕的秋田狗，站在河边的一块踏石上舔着热水。”莫言感到眼前出现了一幅鲜明的画面，仿佛能够感受到水的热气和狗的气息—原来狗也可以堂而皇之地写进小说。 就在这一天，莫言写下类似的一句开头：“高密东北乡原产白色温驯的大狗，绵延数代之后，很难再见一匹纯种。”这是他的小说中第一次出现“高密东北乡”，这时是1984年冬天。这篇小说就是后来与《透明的红萝卜》并称莫言早期代表作之一的《白狗秋千架》。而直到第二年的春天，莫言才接触到了日后被认为对他的文学风格产生重大影响的马尔克斯和福克纳。 与川端康成作品的接触，无疑成为了莫言最早打破小说现实主义束缚的一个催化剂。这并不是偶然。1985年左右，川端康成的作品在中国得到了比较系统的翻译引进。与莫言同为1985年文学先锋派的余华则早在1982年就读到了川端康成的《伊豆的舞女》，在之后的相当长时间里，都在学习川端康成的写作方法。对这一批新锐的文学力量来说，当时流行的川端康成作品，与稍后进入视野的卡夫卡、马尔克斯、福克纳一样，同时成为了他们对抗教化意味浓重的现实主义文学，消解在文学创作中过于浓重和功利的载道传统的工具。 这一趋势，正好与20世纪20年代以川端康成、横光利一为代表的“新感觉派”的文学取向相一致。“新感觉派”认为文学的象征远比现实重要，他们否定一切旧的传统形式，主张进行文体改革和技巧革新。 这种主张，恰恰契合了莫言、余华这一批作家的需求。相比起1985年前的张贤亮等“右派”作家和韩少功、王安忆等知青作家，莫言和余华、刘索拉更为年轻，受“文革”的政治

浅述新时期思想政治教育工作者应具备的基本素质(1)

浅述新时期思想政治教育工作者应具备的基本素质(1)

浅述新时期思想政治教育工作者应具备的基本素质 摘要：学校是培养人的摇篮，教育又是一项伟大而又复杂的工程，教师特别是思想政治教育工作者要完成教书育人这一工作职责，更好的执行社会所赋予的重任，培养出对社会有用的“优等品”，必须不断学习，从政治、道德、创新等方面提高自身综合素质，以便为更好的开展教育奠定良好基础。 关键词：学校;思想政治教育;基本素质 新时期，在社会主义市场经济的建立和逐步完善的过程中，知识经济的突起与不断发展，以及重大理论问题的突破与不断创新，引起了政治、经济、文化、社会的等领域的变化，而这些深刻变化又对人们的生活、思想状态、价值取向产生深刻的影响，同时也为思想教育工作添加了新的内容，这无疑是给思想政治教育工作者提出了新的要求。学校是培养人的摇篮，教育又是一项伟大而复杂的工程，为了让这一项伟大而又复杂的工程取得预期的效果，在新形势下，思想政治教育工作者要与时俱进，从各方面提升自己的素质，把握新时期赋予思想政治教育工作者的要求，这样才能做到有的放矢的开展教育工作，更好的培育社会主义现代化建设所需的人才。思想政治教育工作者应该具备坚定的政治立场、高尚的道德情操、专业的知识水平、不断创新的意识、良好的心理等素质。下面将从政治素质、道德素质、专业素质等六个方面来谈谈自己对新时期思想政治教育工作者应具备的基本素质的认识。 一、政治素质 思想政治教育工作者要成为一名合格且优秀的知识传递者，重要条件之一就是应具备坚定的政治素质。这种坚定地的政治素质具体包括：正确的政治方向，坚定的政治立场，社会主义和共产主义信仰，较强的政治辨别能力，拥护中国共产党的领导，自觉的贯彻和实施党的教育方针和政策，同时用自己较高的政治素质去感染、引导和教育学生，帮助他们树立积极的人生态度，形成正确的价值取向。 二、道德素质 在过去的一年中，通过电视网络媒介报道了不少有关老师“失德”的事件。老师体罚、虐待学生、更者是猥亵学生，带学生开房，这样类似的事情鲜为人知，这着实让人心寒，同时更另人深思的是我们的教育工作者的素质哪里去了？中国的教育一贯讲求身教严于言教，但是这样类似事件使得教育界亮起了红灯，这个伟大而又神圣的教育事业另人担忧，这不得不让我们反思教育工作者中存

政治常识基本知识点

政治常识基本知识点(转发) [国家制度] 1、国家具有三种属性：⑴阶级性是国家的根本属性；国家是阶级统治的政治权力机关。⑵ 国家具有主权属性；主权是国家存在的最重要因素。⑶国家具有社会属性，国家负有管理社会公共事务的职责。 2、民主与专政的关系：⑴民主与专政是相互区别、相互对立的；民主只适用于统治阶级内 部，专政则适用于被统治阶级。⑵民主与专政是相辅相成，互为前提的。民主是专政的基础，专政是民主的保障。 3、国家性质和国家职能关系：国家性质决定国家职能，国家职能反映国家性质。 4、民主与社会主义的关系：民主是社会主义的本质属性和内在要求，没有民主就没有社会 主义；发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是我国全面建设小康社会的重要目标。 5、我国的对内国家职能：对内职能有：⑴政治职能：即依法打击极少数敌对势力和敌对分 子的破坏活动，打击各种犯罪活动，致力于民主政治建设。⑵经济职能：组织经济建设，主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。⑶文化职能：包括组织思想道德建设和科学文化建设。文化建设，不仅能保证社会主义经济建设的正确发展方向，而且能够为经济建设的发展提供精神动力、智力支持和思想保证。⑷社会公共服务职能：即国家为社会发展创造良好的社会环境和自然环境的职能。 6、我国的对外国家职能：对外职能有：⑴防御外部敌人的侵略和颠覆，捍卫国家的主权 和领土完整。⑵发展国家交流与合作，创造有利于我国发展的国际环境。⑶维护世界和平，促进共同发展，积极发挥我国在国际社会中的作用。 7、国体与政体的关系：国体与政体是内容与形式的关系，国体决定政体，政体反映国体； 政体具有相对独立性，政体受历史条件、阶级力量的对比、传统习惯、国际环境等因素的影响。 8、人民代表大会的性质、职权：⑴性质：人民代表大会是国家权力机关。⑵职权：有立法 权，其中，全国人大及常委会行使国家立法权、决定权，决定全国和各级地方一切重大事务；任免权、监督权，监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”工作的权力。⑶与其他国家机 关的关系，国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 9、人民代表大会制度是我国的根本政治制度：人民代表大会制度我国根本政治制度，因为 它直接体现我国人民民主专政的国家性质；是建立其他有关国家管理制度的基础。 10、“一国两制”的内容：“一国两制”的前提和基础是“一国”，即一个中国，在国际

对学生的思想政治教育

学生的思想政治教育 “思想政治教育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言传、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程”。同时又是塑造学生美好心灵的工作，对学生的健康成长具有导向、动力和保障的作用。思想政治教育要从小抓起，从道德修养的过程看，道德判断、道德行为都有一个发展过程，就跟上台阶一样。小学生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的道德品质的培养，注意行为习惯的养成。以后，再逐步提高理性认识，以理论指导道德行为，并为人生观和世界观的形成打下基础，这对他们的一生怎样做人都有着决定性的影响，因此，为把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，抓住时机开展小学生的思想政治教育工作，这是十分有必要的。 对小学生开展思想政治教育工作，可以从以下几方面入手： 一、在班级中建立良好的思想政治教育氛围。 1、建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。亲其师，才能信其道，建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。教师对学生要多一份理解，多一份宽容，多一份爱。由于受儒家思想的影响，老师以权威的角色出现在学生的面前，学生处于被动接受的地位，老师是真理的化身，是圣洁的代表，对学生进行 道德教育时其灌输的痕迹明显地拉大了老师与学生的距离，枯燥的说教只会让学生昏昏欲睡。新型的师生关系应是参谋与伙伴的关系。师与生是平等的关系。长期以来，教师以绝对权威者的角色出现在学生面前，认为学生必须无条件地听从其安排，凭着主观的善意出发，往往很少站在学生的角度去考虑问题。新型的师生关系要求教师无论在课堂上也好还是思想政治教育活动中都要把自己和学生放在平等的位置上，让学生成为教育的主体。如让学生大胆地发表自己的见解，让学生通过讨论、辩论进行思想的碰撞，教师要做到尊重学生的思路，珍惜学生思维中的合理因素，不阻碍学生思维火花的迸发，让学生说出真实的想法。小学生比较天真，看问题不全面，往往会提一些十分幼稚、奇怪的问题，教师要对学生说的某些怪问题延迟评价，不挖苦，不嘲讽，循循善诱。通过讨论交流，学生提高了辨别是非的能力，而其中的道德认识不是由教师强制灌输的，而是学生内化的结果。 新型的师生关系的核心是教师对学生无微不致的爱。只有真正心中有学生的教师才会真正地尊重学生，才会在进行思想政治教育活动的时候做好学生的伙伴，“导游人”；当学生有错的时候不是一味地苛责，而是宽容、理解和帮助。在思想政治教育活动中，教师与学生不再是师对生这样单一的关系，教师可以向学生提出问题，学生也可以向教师提问，学生之间可以相互交流。教师还可以是其中一个大组的成员，与其他成员是平等的。这种多向的交流方式使得师生间的关系更为密切。 2、给学生以积极的思想政治教育期待是建立良好的思想政治教育氛围的重要途径。 教育是教育者与受教育者心灵接触的过程，教师的期待效应是师生间真挚感情的体现和外露。教师的期待是教育过程中是一种潜在的、暗含的力量，也是一种难以估量的，强大的力量。心理学的研究充分证明了这种期待的效应。要潜移

初中思想政治课中如何实施素质教育

初中思想政治课中如何实施素质教育 【摘要】初中思想政治课的教学目标是通过思想政治课的教育教学活动，一方面使学生掌握这一学科的基础知识和基本技能，另一方面在学习过程中要培养学生使用科学的学习方法，还要培养学生形成良好的思想道德品质，树立正确的价值观。本文对初中思想政治课在素质教育中的作用进行论述，提出了初中思想政治课中实施素质教育的方法。 【关键词】初中政治课素质教育实施方法 推行素质教育，提高全民族素质，培养具有创新精神和实践能力的人才是21世纪教育的主要目标。初中思想政治课是对初中生系统进行公民品德和马克思主义常识教育的必修课，是初中德育的主渠道，它承担着培养初中生的思想政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质和创新意识的重任。因此，积极研究探讨初中思想政治课教学改革，加强政治课素质教育实施显得至关重要。 一、何为素质教育 素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应。 素质教育主要包括内在素质和外在素质。内在素质主要是人对世界、环境、人生的看法和意义，包括人的世界观、人生观、价值观、道德观等，也就是一个人的对待人、事、物的看法，也可以成为人

的“心态”。外在素质就是一个人具有的能力、行为、所取得的成就等。 二、初中政治课在素质教育中的作用 初中思想政治《课程标准》指出：“初中思想政治课是对学生系统进行公民品德教育和初步的马克思主义常识教育，以及有关社会科学常识的必修课，是学校德育的重要途径。”思想政治课同其他学科，同其他方面德育工作相比，无论从时间上、形式上还是任务上都是学校德育工作的主要途径，它对帮助中学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用，发挥着它的德育功能。 江泽民同志在第三次全国教育工作会议上明确提出：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”这一论述，把新形势下思想政治教育摆在素质教育的首要位置，突出思想政治教育的重要性。初中阶段是学生理想、信念、世界观、人生观、价值观的奠基阶段，而构建学生良好的思想道德素质，是思想政治课的根本任务。我们必须在思想政治课中根据初中生身心发展的特点，积极探索新世纪、新阶段初中生思想道德建设的规律，以人为本，教育和引导初中生树立中国特色社会主义理想和科学的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，

2019年学业水平测试政治小知识点汇总

2019年学业水平测试政治小知识点汇总 必修一：经济生活 1.货币的本质：一般等价物 2.以货币为媒介的商品交换叫做商品流通（公式：商品—货币—商品，即W—G—W）。 3.外汇：是用外币表示用于国际间结算的支付手段；汇率：又称汇价，是两种货币之间兑换比率 4.收入是消费的基础和前提 5.绿色消费的核心：可持续性消费；主旨：保护消费者健康、节约资源和保护环境 6.生产与消费互为动力 7.公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用、主导作用主要体现在控制力上 8.非公有制经济种类：个体经济、私营经济、外资经济；地位：社会主义市场经济重要组成部分；作用：支撑经济增长、促进创新、扩 大就业、增加税收 9.基本经济制度：是中特社会主义制度重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基 10.公有制为主体、多种所有制经济共同发展的根本原因：生产力发展不平衡、多层次 11. 12. 13.企业的信誉和形象是一种无形资产 14.劳动者权利和义务是统一的、互为前提 15.依法签订劳动合同是维权的重要保证 16.存款业务：商业银行的基础业务；贷款业务：商业银行利润主要来源 17.股票是股份有限公司股份凭证；股票代表股东的所有权 18.股票投资收入包括两部分：股息或红利收入、差价；股票：高风险的投资方式 19.债券是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务凭证；分为国债、金融债券和企业债券 20.商业保险，是规避风险的有效措施，分为人身保险和财产保险两大类 21.投保人和保险人应当遵循公平互利、协商一致、自愿订立的原则，订立保险合同 22.国家财政是国家治理的基础和重要支柱 23.影响财政收入主要因素是经济发展水平和分配政策；经济发展水平是基础性的 24.税收收入是国家筹集财政收入最普遍的形式，是财政收入最重要的来源 25.税收具有强制性、无偿性、固定性；区别于其他财政收入形式的主要标志 26.税收无偿性要求强制性，强制性是无偿性保障；强制性和无偿性决定固定性 27.我国个人所得税实行超额累进税率和比例税率 28.个人所得税是国家财政收入重要来源，调节收入分配、实现社会公平 29.形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策 30.市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端 31.坚持公有制的主体地位，是社会主义市场经济的基本标志 32.社会主义市场经济以共同富裕为根本目标、根本原则 33.宏观调控的主要目标：促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡 34.宏观调控应该以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段 35.新时代社会主要矛盾：人民日益增长美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 36.党在社会主义初级阶段的基本路线是党和国家的生命线、人民的幸福线 37.创新发展：动力问题、第一动力、是现代化经济体系战略支撑、发展基点、摆在国家发展全局的核心位置 38.协调发展：注重的是解决发展不平衡问题 39.绿色发展：注重的是解决人与自然和谐共生问题 40.开放发展：注重的是解决发展内外联动问题 41.共享发展：注重的是解决社会公平正义问题 42.建设现代化经济体系是我国发展的战略目标 43.实体经济，现代化经济体系的坚实基础、一国经济立身之本、财富创造根本源泉，是国家强盛重要支柱 44.农业农村农民问题是根本性问题，全党工作重中之重。要坚持农业农村优先发展 45.经济全球化积极影响：推动生产力、贸易大繁荣、投资大便利、人员大流动、技术大发展 46.经济全球化弊端：发展失衡、治理困境、数字鸿沟、公平赤字；加剧全球经济不稳定性，对发展中国家经济安全构成极大的威胁 47.要以“一带一路”建设为重点，坚持引进来和走出去并重，遵循共商共建共享原则 48.要加快转变对外经济发展方式，着力培育开放型经济发展新优势。形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞争新优势，推进贸 易强国建设 49.要实行高水平的贸易和投资自由化便利化政策，放宽市场准入，扩大服务业对外开放，保护外商投资合法权益 必修二：政治生活 1.人民民主专政的本质：人民当家作主 2.选举权和被选举权是基本民主权利，是参与管理国家和管理社会的基础和标志 3.宪法和法律是公民根本的行为准则；也是多党合作的根本活动准则 4.我国采用直接选举与间接选举相结合的选举方式 5.拓宽民意反映渠道，是决策机关进行科学决策的重要前提 6.公民享有知情权，这是公民参与民主决策的前提和基础 7.发展基层民主：直接行使民主权利，人民当家作主最有效途径。社会主义民主政治基础性工程 11.依法行政要求：坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责，敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政，坚 决惩处失职、渎职 12.政府权力的行使包括决策、执行、监督等环节 13.科学决策：不断完善决策信息和智力支持系统，提高决策的科学性 14.民主决策：增强决策透明度和公众参与度，使决策能够更好地反映民意、集中民智

高三政治必修二公民的政治生活知识点(人教版)(Word版)

高三政治必修二公民的政治生活知识点（人 教版） （2021最新版） 作者：______ 编写日期：2021年__月__日 第一课生活在人民当家作主的国家第一框题：人民民主专政：本质是人民当家作主一、广泛真实的民主1、国家的含义：从起源上讲，国家不是从来就有的，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。从本质上讲，国家都是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。2、国家的根本属性：阶级性。3、国家的性质，是由占统治阶级地位的阶级的性质决定。我国国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。4、我国人民民主专政的特点：对占全国人口绝大多数的人民实行民主，

对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。5、人民民主专政的本质是人民当家作主。6、人民民主具有广泛性和真实性：(1) 广泛性：民主主体广泛;民主权利广泛。(2) 真实性：人民当家作主的权利有制度、法律和物质保障;广大人民利益得到充分实现。7、人民民主专政的职能：对少数敌人实行专政。8、民主与专政的关系：(1) 民主：“在一定阶级范围内”(民主具有鲜明的阶级性，民主总是属于统治阶级，这是国体意义上的民主)“按照平等的原则和少数服从多数的原则”(政体意义上的民主)“共同管理国家事务的国家制度(统治阶级的民主就是被统治阶级的专政)。(2) 专政：主要依靠暴力实行的统治。(3) 人民民主和专政是辩证统一的，相辅相成。民主是专政的基础，专政是民主的保障。统治阶级的民主是被统治阶级的专政。二、坚持人民民主专政是正义的事情1、为什么要坚持人民民主专政?(1) 四项基本原则是我国立国之本。人民民主专政作为四项基本原则之一，已被写入宪法。(2) 是社会主义现代化建设的政治保证。2、人民民主专政新的时代内容：(1)突出为社会主义经济建设服务的国家职能;(2)为改革开放和社会主义现代化建设创造良好的国内条件和国际环境了;(3)重视法制建设，依照宪法和法律治理国家;(4)发展人民民主，加强民主制度建设。第二框题：政治权利和义务：参与政治生活的准则一、政治权利与自由1、政治生活的全部内容，是以依法行使政治权利、履行政治义务为基础。2、权利和自由的含义：公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由就是公民的政治权利和自由。3、政治权利和

浅谈教育与政治的关系

浅谈教育与政治的关系 总的来说，教育与政治的关系呢，就是政治制度决定教育，教育的发展呢，也会相应第推动政治体制的改革与发展。简单地讲就是，有什么样的政治制度就必将有什么样的教育制度与之相适应。纵观古今中外，从历史到今天，有哪个朝代、时期的教育是脱离政治制度而单独存在的呢？几乎是没有，甚至是似乎政治体制就完全成就了教育的存在。 历朝历代的教育，都是为当时当朝的统治阶级服务这一点是毋庸置疑的，就是为统治阶级培养他们所需要的社会“人才”罢了。 政治的更替，时代变迁，也就必将促使教育制度，政策，方式等都会发生一系列的改变，以适应社会发展的需要： 在中世纪的欧洲，教皇拥有了政权，掌握了政治，相应地传播的就是教皇们宣传的宗教神学文化,又主要表现为上帝文化.上帝文化包括两个层面:第一是天国主义文化和来世主义文化。他们的思想就是当时的教育思想。虽然也有坚持所谓真理存在的人物文学三杰如但丁、皮特拉克、薄伽丘啊，他们是在文学方面为我们后世研究文化发展期了很大作用；文化文学价值也只等他们都离开人世千百年后才被人们所赞同，因为在当时的教皇统治时代，人们是不敢与教皇直接对抗的，再如波兰天文学家哥白尼提出，出版《天体运行论》，提出与教皇所宣扬的地球中心说相抵，再意大利思想家布鲁诺在《论无限性、宇宙和诸世界》《论原因、本原和统一》等书中宣称，宇宙在空间与时间上都是无限的，太阳只是太阳系而非宇宙的中心，德国天文学家开普勒通过对其师丹麦天文学家第谷的观测数据的研究，在1609年的《新天文学》和1619年的《世界的谐和》提出了行星运动的三大定律，判定行星绕太阳运转是沿着椭圆形轨道进行的，而且这样的运动是不等速的。这些在天文学方面为我们后世人研究天文，宇宙都起到莫大的帮助，但是他们这些人的思想在当时是遭到教皇的抨击，遭迫害的。因为在那时候只有教皇的思想才是真的，他宣扬他们就是代表上帝来领导人民的，他就是上帝，人们只有对他的绝对服从才有可能在那个社会生存下来。 再则到近代吧，日本明治天皇的自上而下的改革，在政治教育方面社会体制方面：废除传统时代的“士、农、工、商”身份制度，将过去的公卿诸侯等贵族改称为“华族”，大名以下的武士改为“士族”，其他从事农工商职业和贱民一律称为“平民”；为减轻因“版籍奉还”而连带的财政负担···教育方面，发展近代资产阶级性质的义务教育，教育机关颁布《考育敕语》，灌输考道、忠君爱国等思想，社会文化方面，提倡学习西方社会文化及习惯。在这样的政治体制下，日本教育蓬勃发展起来了，也就是在这样的教育制度里，促使了日本军国主义发展壮大，就到后来军国主义势力扩大逐渐掌握国家政权，军国主义思想毒化并控制国民，借此走上对外扩张、侵略亚洲各国的道路，同时也将日本拖入战争-二战。

站立办公两年的体验总结

站立办公两年的体验总结 自我(原文作者)开始使用站立式办公桌以来，已经两年了。不管一天工作多久，我一直都是站在电脑前的。也就是说，有时候我一天站立的时间超过10小时，如果没站着，我肯定在打盹、吃饭或沉思。

我没有做过前后验血结果对比或者其他的客观测量，这些都是我的个人主观体验。当然，我不能说这一切的变化都归因于站立，我每天都会跟着Power 20(一款健身教程app)锻炼身体。尽管如此，我站立的时间远远多于其他任何运动，所以很可能站立对于塑造我的体格贡献最大。 担心会发生但其实没有发生的事情： // 我没有出现任何膝盖、脚部、背部或髋部疼痛。 // 一天或一周结束，我没有感到筋疲力尽。 // 我的工作效率和注意力集中的能力没有下降。 发生的变化： // 我的姿势体态有改进，脖子和肩膀再也不前倾了。 // 腿部肌肉更加强健。 // 背部再也不痛了。 // 我每天的活动量增加了。 副作用: // 消极的：现在一坐下来超过2小时就有点不舒服。 // 积极的：在排队或等地铁的时候我再也不会那么沮丧心烦了。我敢肯定，一半的排队挫败感都是对站立 感到疲劳而引起的，对此我现在一点问题都没有。 过去2年做的一些调整: // 过去我经常穿鞋底比较厚实舒服的鞋子，站在厚厚的软垫上。现在，穿什么鞋子都ok，也不需要软垫了。// 与最初相比，现在我的电脑升高了5英寸(12.7cm)。一开始我的头向前倾得太厉害，现在键盘与胸部平齐，眼睛视线稍稍向下(垂直105度)。 // 以前休息的时候坐着，现在不坐，就跳一跳、蹦一蹦。这样比坐着更有利于双腿恢复活力。 总的来说，这样做是非常有益的。已经过去两年了，我依然强烈推荐站立式办公。一个合适笔记本支架是有必要的。

【最新】政治素质教育总结

【最新】政治素质教育总结 我院思想政治工作在校团委统一安排部署和正确领导下,以邓小平理论. 三个代表重要思想和党的十七精神为指导,认真贯彻落实有关文件精神和具体要求,本着解放思想.实事求是.与时俱进.开拓创新的精神,坚持重实效.求进步.谋发展,坚持以提高思想素质.培养良好的教学风气.强化能力建设为目标,立足于政治素质教育工作,着眼于全院的教风.学风的提高,切实做到为师生服务,使思想政治工作和其它工作有机结合,互为促进,共同协调发展.经过_ _学年开展扎实的.卓有成效的工作,我院的思想政治工作上了一个新台阶,有了新突破,取得了明显效果.现将有关情况总结如下: 一.思想重视,认识到位,以强有力的组织领导推进思想政治工作的开展 加强思想政治工作是贯彻和落实三个代表重要思想和十七大精神的重要举措,是落实科学发展观,提高.加强管理能力建设和积极迎评促建的重要措施,是强化思想教育.提高学风教风建设的重要环节,自__年以来,院团总支就把思想政治工作放在各项工作的首位,成立了团支部书记牵头负总责.各部负责人协调配合的思想政治工作领导小组,制定工作计划.完善工作制度和措施.根据团委要求确定学习内容,落实责任人,确定长期规划和阶段性目标,并对安排和落实情况建立定期考核检查制度.通过开展长期有效的思想政治工作,进一步增强了学生的政治意识.大局意识.创新意识和服务意识. 二.制订学习计划,加强理论学习,不断提高师生的政治素质和理论素养 为使思想政治工作顺利开展并扎实有效,我院结合实际学习情况,不断丰富学习内容,进一步完善学习计划,全院师生通过不断加强理论学习,切实提高了自身思想水平.政治素质,浓厚了学风.教风,坚定了为我校的具有特色的财经大学的目标而努力的信念,积极成为新一代高素质的大学生. 三.党团员比例高.入党申请比例高 通过不断深入学习和推广加强和改进思想政治工作的先进经验,引导全院结合实际开展形式多样.内容丰富的思想政治工作,推动思想政治工作向深度和广度拓展,全院形成人人关注思想政治工作,积极加入到党.团组织里来的浓厚氛围. _ _学年国贸学院在校学生__人,其中团员1_2人,占总学生总人数的96.52%;党员272人,占学生总人数的24.2%,党团比例高达25._%.在0

政治基础知识汇总

2012陕西社区专职招聘考试：政治基础知识一一、唯物论 1.世界的客观性物质是不依赖于人的意识，并能为意识所反映的客观实在。规律是客观事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的，规律既不能被创造，也不能被消灭。人们利用自然、改造自然的活动，要以承认自然界的客观性为前提。社会及其发展规律也是客观的。 2.人的意识是对客观存在的反映意识是客观存在在人脑中的反映。意识能够反作用于客观事物，不同的意识对客观事物的发展起着不同的能动作用，人具有主观能动性。 3.物质和意识的关系 物质和意识的关系问题是哲学的基本问题。物质决定意识，意识是对物质的反映。意识对物质具有能动作用，正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。错误的意识则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。 坚持一切从实际出发，使主观符合客观，坚持主观和客观具体的历史的统一。反对教条主义和经验主义。 一切事物都处于运动、变化之中。一切事物都有其产生、发展、灭亡的过程。发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。要有创新精神，支持新事物的成长，学会运用创造性思维。 2012陕西社区专职招聘考试：政治基础知识二辩证法 1.联系的普遍性 事物的联系是普遍的、客观的。必须具体分析事物之间的联系。必须从整体上把握事物的内部联系。 2.运动和发展 一切事物都处于运动、变化之中。一切事物都有其产生、发展、灭亡的过程。发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。要有创新精神，支持新事物的成长，学会运用创造性思维。 3.规律 事物的运动、变化、发展都是有规律的。规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的联系。规律的存在与发生作用是客观的。人们可以认识和利用规律。人们在认识世界和改造世界的活动中，必须坚持实事求是，按客观规律办事。 4.辩证法与形而上学的对立

高中思想政治课体验教学

Theory Researc h 学论 理★★★★收稿日期：２０１２－１１－２０ 作者简介：杨小红（１９８５－），女，湖南长沙人，硕士研究生，从事中学政治课程与教学论研究。 高中思想政治课体验教学初探 杨小红 （温州大学法政学院，浙江温州３２５０３５） 一、问题的源起 新一轮全面的以人为本的基础课程改革是对原有课程观念和课程体系的彻底变革，对传统的教学模式、教学 方法、学习方式产生剧烈动摇，它体现教育最根本目的所在———关注个体生命价值以及本身存在意义和发展。无论是课程内容的组织安排，还是教学过程的实施、评价方式的选用都强调学生的主体地位，强调构建师生之间以理解和对话为基础的“我—你”交往关系。因此，学生的学习活动不能只囿于理性的、科学的象牙之塔，而应走向丰富多彩的现实生活，回归学生的生活世界。 然而新课程所走的道路并不平坦，教师们在教学实践中遇到种种困惑和困难。比如，教学过程中组织学生积极参与课堂，但有的时候是“热热闹闹”一场，一节课下来，不知道给学生留下了什么？课程的三维目标尤其是情感、态度、价值观目标要求，不知如何去把握好，面对诸多推陈出新的教学模式、学习方式，谁主谁次？教师如何从中作出抉 择等等。鉴于此， 高中思想政治新课程改革要想收到实在的成效就离不开课堂教学这一重要的前沿阵地，各种教学模式在不同的教学目标、课程内容和教学环境当中发挥着自己独特的功能，寻求一种普适性的完美无缺的教学模式几乎是不可行的，本文尝试探寻一种作为高中思想政治课有效教学可供选择的思想理念和方法———体验教学。 二、体验 体验与经验是有区别的。“经验常指客观世界在人的 头脑中留下的印象或形成的知识。”［１］５０ “经验预设主客体的对立，但是体验则无主客体之分，它是个体生命在时间之流中，由内在（一种本能即知、情、意）与外在（自然环境与 社会文化环境）共同造成的具有统一意义的实在。”［２］８０４ 当然体验与经验也存在着联系，体验基于经验的积累，是激活了的注入生命意识的经验，并在此基础上升华和超越；而体验是生命存在的一种方式，不是在人之外的、形式性 的东西，它是对人生、 生活、生命的感悟，是个体对当下生命状态的一种悟解、领会、观照。“以身体之，以心验之”，这是对体验的一种总的描述。我们可以分析比较得出它的基本特征，从而更好地把握体验的内涵。 首先，体验具有主体性。体验与人的生命共生，与蕴含着个体的认知、情感、领悟等代表生命特质的因素、彰显生命力量和意义的生命经历相关。“在体验世界中，一切客体 都是生命化的，都充满着生命的意蕴和情调。”［１］５４ 体验的主体性还体现在个体性上，因为每个人的生命都是独特的、具体的。其次，体验具有情感性。虽然体验当中不缺少认知成分，但渗透着情感，深藏着激情，显形为活生生的生活感受，从而体现出人的内在生命的祈向。然后，体验具有生成意义性。相对于动物来说，人是一个未完成的、非特定化的存在，能通过自己的社会实践活动，不断发展、完善自己。“人，只有人—倘使他是人本身的话—能够自己作为生 物—超越自己。” ［３］３４ 这也是教育学的一种人性前提假设。“体验是人的生存方式，也是人追求生命意义的方式”［４］１５０ 。在现实生活世界中，体验就是以生命为基础，将外部世界融入到主体心灵中，激活、唤醒生命意识，敞开主体的精神，生出新的意义和精神力量，实现对生命的升华和超越，从而使人走向更完善、丰富、自由的人性生成。 三、体验教学 现代教学应将人的现实生活世界纳入研究领域，关怀人性和人的生存，观照学生的生活，教育活动也应将人的生命价值和生活意义放在核心地位。课堂教学不应再将其简单概括为特殊的认知活动，“必须突破（但不是完全否定）‘特殊认识活动论’的传统框架，从更高层次—生命层次，用动态生成的观念，重新全面认识课堂教学，构建新的课堂教学观，它所期望的实践效应就是：让课堂焕发出生 摘要：基于传统思想政治教学的弊端、新课改理念的革新以及课堂现状，高中思想政治新课程改革离不开 注重主体性、情感性、意义生成性的体验教学的参与。体验教学不仅关心人经由教学获得知识、真理，更在于彰显和扩展人的生命意义，这样才能让高中思想政治教学充满美感和生机，走出困境。关键词：体验；体验教学；高中思想政治中图分类号：Ｇ６４２文献标志码：Ａ文章编号：１００２－２５８９（２０１２）３６－０３０２－０２ ３０２