5绢扇画
绢扇画
创意引导：绢扇是一种汉中华传统手工艺,用细洁的
纱、罗、绫等制成的一种扇子。 其造型美，画面精,
秀丽典雅，高洁精美，尤为年轻女性所喜爱。那么
是绢扇得图案是如何制作出来的呢？下面就让我们共同研究.
工具和材料：
绢扇、水彩笔。
制作步骤：
1、铺平扇面，用喷壶打湿。
2、用镇尺压平湿扇面，等待扇面干透。
3、用铅笔起稿。
4、用彩色进行装饰。
孩子们，试着画一画，注意线条流畅，让漂亮的绢扇出现在你面前！
康熙字典画的汉字
康熙字典画的汉字 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
《康熙字典》12画的汉字 以下是12画的字 五行属“金”的字有： 钯钣钸猜裁残伧厕嗏觇孱猖惝敞怅钞超朝抻牚胵啻惆喘窗创捶词猝酢悴毳皴嵯痤矬措貂掉钭钝贰钫钙割钩辜壶戟绝钧竣剀琇须婿絮喧挣狰帧脂殖絷钠甯钮掊裒钤钦禽情氰然韧绒伞散丧扫嫂痧跚善稍邵猞畲肾甥盛剩视授瘦疏舒黍述税顺舜丝斯俟竦嗖酥诉粟飧睃钛替童推惜傒晰犀粞舾舄羡象胸绚喻钥咱凿枣迮曾喳诈掌诏轵众蛛贮兹诅尊阼 五行属“木”的字有： 棒笔草策茶枨茺楮篅荈棰茈茨答等第棣迭栋筏棼茯尴皋胳袼给茛轱觚酤诂雇棺贯胱晷贵棍聒椁皓闳喉荒茴嵇极戢棘殛集几掎悸迦袷跏间犍荐绛茭椒蛟绞窖喈街杰结筋荩阱景痉窘啾厩掬椐莒讵距犋掘珺喀开凯闶钪轲棵控椋植筐贶傀喟蛞棱荔络荦荬棉茗猊棚椑期欺祁棋掐掮茜嵌?羟乔邱球诎蛐荃筌荏茸茹阮森筛耜覃棠茼统筒椭皖稀厦筅荇悻荀雅掩雁尧傜荑椅茵硬哟驭饫寓栈棹茱椎棕最 五行属“水”的字有： 跋阪湴绑傍棓报悲邶备贲絣琫诐邲弼皕赑揙猋幖邴啵博跛钚瓿淳淙淬淡发番饭邡防扉淝悱斐粪冯稃跗涪袱幅复傅富淦蛤涫胲顸邯涵寒喊琀绗淏诃喝涸訸贺惚淮唤徨蛔惠混耠惑渐荆
凉涞淋淩渌沦傌买茫蛑贸帽媒媚寐扪闷猛脒幂黾描淼闵淖排牌跑彭捧邳痞胼评迫普淇浅清脎深淑涮淞淌淘添淟涴雯涡无淅喜闲现项淆雄徇涯淹液淫淤淯渊云粥涿淄 五行属“火”的字有： 掰焙采场焯掣程塍嗒傣贷单氮悼登迪觌诋邸睇掂阽惦跌喋耋痘短惇敦掇迩焚钬焦接嗟晶就厥吭詈晾量欻诊轸证焜啦喇琅稂劳犁喱理傈痢捩裂趔琉硫虏掠抡捺喃赧捻傩晴闰婼邰毯探掏啼腆掭祧迢贴婷痛饨跎酡惋惘喔窝幄寻循巽焱蛘轺轶媛蛰彘智痣轴粢 五行属“土”的字有： 捱媕啽晻胺媪傲奡堡堛嵖砗堤奠堞恶费黑堠画黄堪跖喹岚塄嵋垴蛙崴为围帏惟喂硪婺痦翕硖翔硝砚堰揶掖猗壹诒迤贻胰喑堙喁釉嵛鼋粤越崽
人教版小学五年级数学下册《图形的运动三》教案
图形的运动（三） 第1课时 旋转 教学目标 1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。 2.通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。 3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。 重点难点 理解、掌握旋转现象的特征和性质。 教学过程 一、情景导入 1.教师用课件演示：(1)钟表的转动；（2）风车的转动。 提问：观察课件的演示，你看到了什么？ 学生在交流汇报时可能会说出： （1）钟表上的指针和风车都在转动； （2）钟表上的指针和风车都是绕着一点转动； （3）钟表上的指针沿着顺时针方向转动，风车沿着逆时针方向转动。 教师：像钟表上指针和风车都绕着一个点或一个轴转动的这种现象就是旋转。（板书课题：图形的旋转变换） 2.提问：旋转现象有几种情况？ 生回答后板书。 3.师：在日常生活中你在哪些地方见到过旋转现象？学生自己举例说一说。 二、新课讲授 出示课本第83页例题1的钟面。
（1）观察，描述旋转现象。 观察：出示动画（指针从12指向1），请同学们仔细观察指针的旋转过程。 提问：谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程？ （教师引导学生叙述完整） 观察：出示动画（指针从1指向3）。 提问：这次指针又是如何旋转的？ 观察：出示动画（指针从3指向6）。同桌互相说一说指针又是如何旋转的？ 提问：如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180°会指向几呢？ （2）教师：根据我们刚才描述的旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？ 小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。 【课堂作业】 完成课本第85页练习二十一的第1~3题。 课堂小结 同学们，通过今天这节课的学习活动，你有什么收获？ 课后作业 完成练习册中本课时练习。 旋转 相对应的点到O点的距离都相等。 第2课时 欣赏与设计 教学目标 1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。
每一个女人都漂亮
每一个女人都漂亮 本文来自：https://www.wendangku.net/doc/aa4676593.html,/thread-77453-1-1.html ittle boy asked his mother "Why are you crying?” 一个男孩问他的妈妈：“ 你为什么要哭呢？” "Because I′m a woman," she told him. 妈妈说：“因为我是女人啊。” "I don′t understand," he said. 男孩说：“我不懂。” His mum just hugged him and said, "And you never will" 他妈妈抱起他说：“你永远不会懂得。” Later the little boy asked his father, "Why does mother seem to cry for no reason?”后来小男孩就问他爸爸：“妈妈为什么毫无理由的哭呢？” "All women cry for no reason," was all his dad could say. “所有女人都这样。”他爸爸回答. The little boy grew up and became a man, still wondering why women cry. 小男孩长成了一个男人,但仍就不懂女人为什么哭泣. Finally he put in a call to God; and when God got on the phone, he asked, "God , why do women cry so easily? “最后,他打电话给上帝;当上帝拿起电话时,他问道：“上帝,女人为什么那么容易哭泣呢 ？” God said: "When I made the woman she had to be special. I made her shoulders s trong enough to carry the weight of the world; yet, gentle enough to give comf ort" 上帝回答说:“当我创造女人时,让她很特别.我使她的肩膀能挑起整个世界的重担;并且,又 柔情似水 "I gave her an inner strength to endure childbirth and the rejection that many times comes from her children" 我让她的内心很坚强,能够承受分娩的痛苦和忍受自己孩子多次的拒绝 "I gave her the sensitivity to love her children under any and all circumstanc es, even when her child has hurt her very badly"
高中信息技术《表格数据的图形化》优质教案、教学设计
《表格数据的图形化》教学设计 一、教材分析： 本节课的教学内容是教科版《信息技术基础》第四章第二节第2 部分——表格数据的图形化。学生掌握了信息的获取、编程加工和智能化加工后，就开始学习本章内容，为后续章节关于信息集成和信息交流的学习奠定 基础。本章由“文本信息加工”和“表格信息加工”两节组成，“表格信息加工”是第二节，也是较难掌握的一节。对信息进行表格化加工和处理，并能从 中发现和挖掘数据之间的关系，是信息处理中的一个重要技能，也是 科学研究中对数据进行整理的常用的方法。学生已学过文本和表格信息 处理的简单知识，如何在此基础之上，挖掘文本和表格信息处理的内涵，满足不同基础学生的认知需要是教学时必须考虑的问题。“表格数据的图 形化”是帮助学生建立数据之间的图形化关系，从而更容易地发现和理 解事物的性质、特征及其变化的规律，其中数据的图形化表达方法及根 据图表分析数据是本节课的重点内容，而常用图表的适用范围和根据图 表分析数据则是本节课的难点。 二、学情分析： 多数高中学生已经具备一定的计算机操作能力，若仍以传统的讲解 方式授课，就会重复而无味，教师要将课堂还给学生，让学生自己去探究，从而培养他们在实际生活中应用信息技术的能力。 三、教学目标: 根据教学内容和新课标要求确立本节的教学目标如下：
1.知识与技能： 1）能根据表格数据关系选择合适的图表类型。 2）利用图表向导制作图表，并能根据需要修改图表。 3）能够利用表格、图表的形式分析数据，发现有价值的规律 2.过程与方法： 能够建立数据之间的图形关系，发现事物的性质或者变化规律，提高自己加工信息、问题、解决问题的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。 3.情感态度与价值观 培养自信自强的自我意识，加强团队协作精神，增加集体荣誉感，体会到分享的快乐，合作的幸福感。 四、教学重点、难点: 基于以上的分析确立如下教学重点： 重点：1.图表的制作方法 2.图表的分析及应用 难点：1.图表类型的选择 2.图表选项的设置 3.图表数据的分析 五、教法与学法: 因为学生已经学习过文字处理软件Word 和表格数据处理软件Excel 的基本功能，具有了一定的操作基础与能力，所以在教学过程中
单片机汉字显示系统的设计
万方数据
万方数据
１０．２１ｍｍ，因此，此装置完全可以满足日常测量要求。 ６．结束语 本装置不仅实现了日常生活中微小位移的测量显示，还实现了对预置位移的自动控制。它具有制作简单、操作简便、精度高、线形度好、性价比高等优点。但是在更高精度方面还存在一定程度的局限性，特别是在激励电路部分还有待提高。此外，本装置还可以增加语音播报［４１，灯光提示等功能，以便更好地实现人机互动。 参考文献： 【１】吴学军．基于ＬａｂＶＩＥＷ的直线住移测量装置的设计【Ｊ】．襄樊学院学报，２００８，２９（Ｉ１）：３９－４１． ［２】康华光等．电子技术基础模拟部分（第五版）［Ｍ】．北京：高等教育出版社，２００６：４３４－４５０． 【３】李群芳，肖看．单片机原理、接口及应用【Ｍ】．北京：清华大学出版社．２００７：１６５一１７０． 【４】陈培锋．基于ＰＳＤ的便携式微位移测量系统设计【Ｄ】．华中科技大学，２００７：５－７． ＴｈｅＤｅｓｉｇｎｏｆＣｌｏｓｅｄ－－ｌｏｏｐＭｉｃｒｏ－－ｄｉｓｐｌａｃｅｍｅｎｔＭｅａｓｕｒｅｍｅｎｔａｎｄＣｏｎｔｒｏｌＤｅｖｉｃｅ ＢａｓｅｄｏｎＤｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｌＴｒａｎｓｆｏｒｍｅｒ ＸｕＹａｎｈｏｎｇＪｉａＧｕｏｑｉａｎｇ （ＣｈｉｎａＣｅｎｔｒａｌＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｗｕｈａｎ４３００７９．Ｈｕｂｅｉ） 【Ａｈ岫时】Ｆｏｒｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍｔｈａｔｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｍｉｃｒｏ－ｄｉｓｐｌａｃｅｍｅｎｔｍｅａｓｕｒｅｍｅｎｔｍｅｔｈｏｄｓｔｅｐｓａｌｅｖｅｒｙｃｏｍｐｌｉｃａｔｅｄ，ｔｉｍｅ—ｃｏｎｓｕｍｉｎｇ，ｌａｂｏｒｉｏｕｓａｎｄｐｏｏｒａｃｃｕｒａｃｙ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒｄｅｓｃｒｉｂｅａｃｌｏｓｅｄ－ｌｏｏｐｍｉｃｒｏ—ｄｉｓｐｌａｃｅｍｅｎｔｍｅａｓｕｒｅｍｅｎｔａｎｄｃｏｎｔｒｏｌｄｅｖｉｃｅｂａｓｅｄｏｎｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｌｔｒａｎｓｆｏｒｍｅｒ．ＴｈｅｄｅｖｉｃｅｏｖｅｒｃｏｍｅｓｔｈｅｓｈｏｒｔｃｏｍｉｎｇｓｏｆｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｍｅａｓｕｒｅｍｅｎｔｍｅｔｈｏｄｓａｎｄｈａｓａＩｏｔｏｆａｄｖａｎｔａｇｅｓｓｕｃｈａｓｓｉｍｐｌｅｔｏｍａｋｅ，ｅａｓｙｔｏｏｐｅｒａｔｅ，ｈｉｇｈｐｒｅｃｉｓｉｏｎ，ｗｅｌｌｌｉｎｅａｒｄｅｇｒｅｅ，ｃｏｓｔ－ｅｆｆｅｃｔｉｖｅａｎｄＳＯｏｎ．Ｔｈｅｔｅｓｔｒｅｓｕｌｔｓｓｈｏｗｔｈａｔｔｈｅｔａｒｇｅｔｓｏｆｄａｙ－ｔｏ—ｄａｙｍｅａｓｕｒｅｍｅｎｔｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓｃａｎｂｅａｃｈｉｅｖｅｄ． 【盈狮啊幽】ｄｉｓｐｌａｃｅｍｅｎｔｍｅａｓｕｒｅｍｅｎｔ；ｅｘｃｉｔａｔｉｏｎＳＯｕｒｃｅ；ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｌｔｒａｎｓｆｏｒｍｅｒ；ｓｉｎｇｌｅ—ｃｈｉｐｍｉｃｒｏｃｏｍｐｕｔｅｒ （上接第７ｌ页） 图３ＹＭｌ２８６４Ｒ的读写时序图 参考文献： 【ｌ】苗裕，郑喜风，许开欢等．利用Ｃ８０５１们２３单片机对点阵型液晶模块的低温测试【Ｊ】．液晶与显示，２００６，２１：６３－６６． 【２】艾红，王捷，厉红等基于串行接口的汉字液晶显示模块应用与开发【Ｊ］．液晶与显示．２００６，２１（３）：２５４—２５９ 【３】李维提．郭强．液晶显示应用技术【Ｍ】．北京：电子工业出版社．２００３． 【４】张毅刚。彭喜元，姜守迭，乔立岩．新编ＭＣＳ一５１单片机应用设计【Ｍ】．哈尔滨工业大学出版社，２００４． 【５】深圳市耀宇科技有限公司．ＳＴ７９２０中文字型点矩阵ＬＣＤ控制／驱动［ＥＢ／ＯＬ］．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｙａｏｙｕ－ｌｅｎａ．ｃｏｍ． ［６］６深圳市耀宇科技有限公司．ＹＭｌ２８６４Ｋ图形点阵液晶显示模块使用手册［Ｅａ／ＯＬ］．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｙａｏｙｕ．１ｃｒａ．ｔｏｍ． ＴｈｅＤｅｓｉｇｎｏｆＳＣＭＣｈｉｎｅｓｅＣｈａｒａｃｔｅｒＤｉｓｐｌａｙＳｙｓｔｅｍ ＺｈｏｎｇＣｈｅｎｇｙａｏＹａｈＳｈｉｓｈｅｎｇ （ＨａｍａｎＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｈａｉｋｏｕ５７１１５８，Ｈａｉｎａａ） 【＾ｈ嘲】ＴｈｉｓｐａｐｅｒｄｅｓｉｇｎｓａｔｙｐｅｏｆＬＣＤＣｈｉｎｅｓｅｃｈａｒａｃｔｅｒｄｉｓｐｌａｙｓｙｓｔｅｍ，ｗｉｔｈＳＣＭＡＴ８９Ｃ５１ａｓｔｈｅｃｏｒｅ，ＳＴ７９２０ａｓｔｈｅ ｃｏｎｔｒｏｌｌｉｎｇｃｈｉｐ，ａｎｄＬＣＤＹＭｌ２８６４ａｓｔｈｅ ｄｉｓｐｌａｙｓｅｃｔｉｏｎ．Ｓｕｂｓｅｑｕｅｎｔｌｙ，ｔｈｅｅｘｔｒａｃｔｉｏｎｐｒｏｃｅｓｓｏｆＣｈｉｎｅｓｅｃｈａｒａｃｔｅｒｂｉｔｍａｐｆｏｎｔｉｓ ａｎａｌｙｚｅｄａｎｄｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｅｄ．Ｔｈｅｓｙｓｔｅｍ，ｗｈｉｃｈｈａｓｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｃｈａｒａｃｔｅｒｄｉｓｐｌａｙｆｕｎｃｔｉｏｎｂｙｃａｌｌｉｎｇｂｕｉｌｔ—ｉｎｆｏｎｔｓａｎｄｃｕｓｔｏｍｆｏｎｔｓ，ｄｉｓｐｌａｙｓｃｏｎｖｅｎｉｅｎｔｌｙａｎｄｅｆｆｉｃｉｅｎｔｌｙ，ａｎｄｈａｓｍｕｃｈｐｒａｃｔｉｃａｌｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ． 【蜀碉啊矗】ＳＣＭ；ＬＣＤ；Ｃｈｉｎｅｓｅｃｈａｒａｃｔｅｒ ?－——７４?－—— 万方数据
表格数据的图形化教学设计及反思
<<表格数据的图形化>>教学设计 【教学内容分析】 教师不仅仅是教材的使用者，更需要成为课程的创造者。本节课教学内容是上海科技教育出版社《高中信息技术基础（必修）》第3章数据信息加工的内容，结合我校学生的实际情况和能力条件，我将该部分安排为表格数据的统计和表格数据的图形化两个课时的内容，本节属第2课时的内容。 【学生情况分析】 通过前一节课的学习，学生已经掌握了表格数据的基本统计方法，并已经体验到了经过加工处理后的数据在反映事物本质特性方面的作用和魅力，所以对本节课的继续学习充满着较强的兴趣和欲望。另外，作为高一年级的学生，已具备了一定的分析问题的能力，尝试探究解决问题的能力以及评价信息的能力。因此，在已有基础知识、学习能力和情趣方面都具备学习本课的基础和条件。 【教学目标】 知识与技能： （1）掌握表格数据中图形化的基本特征和操作方法； （2）能根据数据的需要和统计图的特点选择适当的图表来表述数据； （3）能根据统计图来分析数据信息，并能做出准确决策。 过程与方法： （1）掌握用信息技术手段解决问题和分析问题的学习方法； （2）通过自主探究、互助演示、思考讨论，小组合作交流以及课堂评价等任务，学会探究实践、学会分析思考、学会同伴互助、学会表情达意，学会科学评价。 情感、态度与价值观： （1）感受用图形化方式表示表格数据信息的优势和魅力；
（2）体验“恰当选择和制作图表、合理分析和决策问题”的喜悦，增强学习幸福感，激发对信息技术的学习兴趣，形成积极主动的学习态度； （3）体会信息技术与现实生活的紧密联系. 【教学重难点】 重点：（1）图表的制作 （2）三种典型统计图表的特点 难点：（1）图表类型的合理选择 （2）图表数据的分析 【教学方法与策略】 （1）采取主体参与的教学策略。坚持“学生为主体，教师为主导，发展能力和提高素养为主线”的启发式教学思想，采取教师精讲、学生多练的方式，切实促进学生主体性发展。 （2）采取自主探究的教学策略。以创设情境、任务驱动、自主尝试等方法来进行教学，让学生学会独立思考、学会主动探究。 （3）采取小组协作的教学策略。教学中采取学生互助演示、组内思考讨论、组间交流分享等方法来进行教学，让学生学会同伴协助、学会表情达意。 （4）采取分层发展的教学策略。根据学生的个别差异性特点，关注不同层次的学生，特别注重每一个任务的创设，每一个环节的科学衔接和自然过渡，尽量符合学生的认知特点和记忆规律。 （4）采取多元评价的教学策略。采取自评、他评和师评多元评价主体相结合的方式；另外采取终结性评价和形成性评价相结合的方式，其中包含了对完成信息作品的评价、对学习态度的评价、对能力和素养方面的评价等，让学生学会自省、懂得与人交流，真正获得学习幸福感。 【教学资源及环境】 多媒体网络教室、教学课件、相关数据表、课堂评价表
康熙字典笔画_五行属水的字
康熙字典笔画五行属水的字（转载） 五行为水的字--所有五行属水的汉字列表，共1612 个。 2笔画的五行属水的字有: 勹乜卜 3笔画的五行属水的字有: 亡凡子下 4笔画的五行属水的字有: 片勿丬方比攴反分文不毋夫互水巴歹毛幻户父匹壬化卅 5笔画的五行属水的字有: 北弗穴疋布半弘末付兄目包仫乎丕白母皮玄仨矛夯皿弁禾卟叵必閟匝叭民氕平匆 6笔画的五行属水的字有: 血冱仳米休伐帆凼汀回缶牝份伏名向冰行妃收仿纟犯泛刑乒凶危印百亥汁好牟合扒 7笔画的五行属水的字有: 尿吥伻汐希佛汛弝冷况妘否忘呋江妤别亨步即汲孚贝孝戒汜呆罕汗每汝吧含芈夿汕庇吩忙尾泛妨妣吡彷佊妞吠污皀兵妙尨甫汊孛伯伴屁形伾囫佝汞池弧宏 8笔画的五行属水的字有: 泛阜忸咐房扭彼汴汰非汹屄姆和把沉沂沘宓呼
放汨呵版沛门侔沌没函汔汽扮妹姅孟氓八沁虎岸帛沆咂侅汪盲沚畀状狃瓝汳冈抃沏沙忭沈卦沅咆扳抛府庖劾冼攽忻物奉殁武雨牧协呸秉沐汩弦佩孢扶享并帔幷命或汶汾氛幸味朋忿佫泐沃卑表批爸 9笔画的五行属水的字有: 勉叛泡疱泊怖哞沔屏泣咪拍沭哺拇泅眇窆披秒姘盼勃便昪眅拚怦毗抨抿抹柒沫某哌品泥波泮咩玟狍弭泌泯匍炬拂侯怫巷香计沽背竑甭沮氟盈红拜祊姥封徊泳俘泓虺泫负泔讣拌奂宦怙皇后拊厚妍卸沿保泄衍抱罘泱玢狐疤眉泰沼美油风沾毖拔法泖昴冒治沲玫泗哈泠泉泵狒染沸扁昧很畈注孩河沱飞虻 10笔画的五行属水的字有: 航祜纽邗蚶氦害耗亩洪盍狠恨哼恒候敉氨匪眄洛肥眠马秘舫倗肪纷洣邙旄洱娥臭洞们泚纺活秤秣釜俯洄蚨恚祓肺俳勐洹配洎浃津酒俸峰珉洌服倴讫玻豹砵趵洼洋洧洳耘般畚病迄务杀珀拼洴俜玶娉俵悖洽洇胁屑泄恤倍圃洫哱呗娑凄旁纱洵拶袢洲畔洙庯恂派舭纹俾蚊秕亳洗珌蚍疲粑髟训毪洮舨效
人教版小学数学五年级下册探索图形 教案
探索图形 【教学内容】 教材第44页探索图形。 【教学目标】 1.借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象、联想等形式发现小正方体涂色和位置的规律。 2.在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。 3.在解决问题的过程中，感受数学的有趣，激发主动探索、勇于实践的精神，和实事求是的科学态度。 【教学重难点】 重难点：找出小正方体涂色以及它所在的位置的规律。 【教学过程】 一、复习导入 1.正方体的面、棱、顶点各有什么特征？ 2.正方体的表面积和体积都需要许多计算才能得到，但是今天我们不去探讨这个，我们今天来进行一个不需要怎么计算，但是需要发挥你们想象力的小探究，好不好？ 二、新课讲授 1.用棱长1cm的小正方体拼成棱长为2cm的大正方体后，把它们的表面分别涂上颜色，需要多少个小正方体？你觉得这些小正方体有什么特点？
2.看来同学们都比较聪明，这个问题难不住大家，那么如果将这个大正方体拼得再大一点呢？课件演示：用棱长1cm的小正方体拼成棱长为3cm的的大正方体后，把它们的表面分别涂上颜色。 （1）需要多少个小正方体？（课件演示需要9个小正方体） （2）这个时候这些小正方体，都有什么特点呢？ （3）提出问题：其中三面、两面、一面涂色的小正方体各有多少个？ 请大家小组讨论交流。教师板书。 3.如果拼成棱长为4cm、5cm、6cm的的大正方体后，需要多少个小正方体？其中三面、两面、一面涂色的小正方体各有多少个？ （1）学生借助直观图独立思考，解决拼成棱长为4cm的大正方体的问题。 （2）分类汇报交流。 ①三面涂色：当学生说出有8个三面涂色的小正方体时，追问：哪8个？学生说出三面涂色的小正方体在原来大正方体的8个顶点的位置。 ②两面涂色：可能有的学生是数出来的，也可能有的学生是用2×12算出来的。 先让用计算方法的学生说一说“为什么用2×12”，从而引导学生发现两面涂色的小正方体都在原来大正方体的棱的位置，体会可以从一条棱上有2个两面涂色的，推算出12条棱上就有24个两面涂色的。
css大全
Div+CSS布局大全
目录 第1章制作网页整体布局思想的转变 (4) 1.1思想的转换 (4) 1.2良好代码的要求 (4) 1.3Css替换html总结 (4) 第2章XHTML下css+div布局总结 (6) 2.1DOCTYPE (6) 2.2XMLns (6) 2.3声明编码语言 (7) 2.4用小写字母书写所有标签 (7) 2.5为图片添加alt属性 (7) 2.6给所有属性值加引号 (7) 2.7关闭所有的标签 (7) 2.8收藏夹小图标 (8) 2.9为搜索引擎准备的内容 (8) 第3章调用样式表 (9) 第4章XHTML代码规范 (10) 4.1所有的标记都必须要有一个相应的结束标记 (10) 4.2所有标签的元素和属性的名字都必须使用小写 (10) 4.3所有的XML标记都必须合理嵌套 (10) 4.4所有的属性必须用引号""括起来 (10) 4.5把所有<和&特殊符号用编码表示 (10) 4.6给所有属性赋一个值 (10) 4.7不要在注释内容中使“--” (11) 第5章CSS入门 (12) 5.1基本语法规范 (12) 5.2颜色值 (12) 5.3定义字体 (12) 5.4群选择器 (12) 5.5派生选择器 (13) 5.6id选择器 (13) 5.7类别选择器 (13) 5.8定义链接的样式 (13) 5.9缩写是按照顺时针的顺序 (13) 5.10行高 (14) 5.11制作好的网站可以到w3c进行标准校正 (14) 第6章CSS布局入门 (15) 6.1定义DIV (15) 6.2CSS2盒模型 (16) 6.3辅助图片一律用背景处理 (16) 第7章第一个CSS布局实例 (17) 7.1确定布局 (17) 7.2定义body样式 (17) 7.3定义主要的div (17)
康熙字典笔画-五行属火的字
康熙字典笔画五行属火的字 五行为火的字--所有五行属火的汉字列表,共 1397 个。 1笔画的五行属火的字有: 丶 2笔画的五行属火的字有: 刁丁力二了 3笔画的五行属火的字有: 巳彳孓丈女大勺弋乇幺 4笔画的五行属火的字有: 井中仃止火仂支之尺内仉日太天屯午爻丹吊 5笔画的五行属火的字有: 它仗田令丙只代冬旦叻他奴冉仝尼立氐另叨叮左尥召奶 6笔画的五行属火的字有: 弛年乓决忉旯劣全六打至氖旨甪老兆尖耒囡吃仲氘吆妄佤氽她同匠自多耳光宅肉旮亘亘 7笔画的五行属火的字有: 佁免托佗妥卵辵犴巫足妖伶求努佞灾町佃忐忑甸占男廷姊佟彤吞弄呐妒牢呔志豸吝甙旰灼玏囤灸豆盯疔但玎住弟低妐吕呈利良 8笔画的五行属火的字有: 帖定投咚侗抖忝耵坼佰炒弢帑咄剁佴戾玓到的佯炎昕狄哎冽昉罔宕徂两呤侍佻底侽例念仑妮耷呶妲剌佬昆典沓奈肋侈佽明炊囹坴旻店乳炅昊戽来炔妾长侣咎岱弩抉炕姐争忠帙制直知政隹卓炙折找易 9笔画的五行属火的字有: 纨炸祉抶拓炱怨拉咧俊怒玦厘致炯柬姞咴烀曷拐赴炭歪拎招畋哪映殄昭娜律柰突虐涂昱贞亮怜俐耐南盅拖俚炳者胄秭眈待殃炫段亭重订酊炮炷耔紃纣殆肟怛咬怠哚哆籽盾帝徉抽盹抵祋奏 10笔画的五行属火的字有: 笫肭衲恣纳庭拿衄娖耄倮伦挺恁唐玷肽爹趿朔晌偌蚋恕瓞条旃秦展哦珍恧站娘孬挑朊晊朗耻祝罜倘冻倔恫珏耽蚪烙秩晋疾翀晄恍烘耿衷斗紞留玳凌瓴玲烤烈舯料值凉娣俩哧朕倬岛娌哩倒肢旅疸窈倭屉特烜徒讯秧舀庹讨烊恬畜迅疼夏娭乌套挖倜彖 11笔画的五行属火的字有: 珣啄啖讷聃婥聊捉窒痔从凑斩猁珕戚唳您眵袋将胬梁绐带张啶晞章粒动动悌翎略聆蛉舳珥羚阨捋舵敚鹿娄烯焐卤顶啁蛃侦帐剔斛那甜囵焓蛋晗羝欸诶晡珞采烽焊捭觖翋狼珽执贪唾梨徕珧勒袒停狸胎敕晟啕烃犁酞豚烷诀软挽眦狷振 12笔画的五行属火的字有: 迪邸裂焚屠就邰捩毯诋晾悼祧登程塍迢蛘捺跆盗媛掭虏琌轴掇掣酡惦跌掏场琅敦惇焯稂哲短痘耋睇探喔腆掂抡跎阽欻臸喋幄琉痛硫劳掠巽痢詈轶痣焜单婷捻量嗟吭贷啼钬娲掰趔接诊焦粢彘轸轸理傣智厥焙焱喃喇赧轺婻贴惋饨氮喱晶能晴犂啦傈婼闰嗒循惘寻 13笔画的五行属火的字有: 蜕煅旒跺惰媸酪冢嗤躲顽顿廊偻置迹雉愣蜊幌晃诙驮赁焕煨煺煳裎退煌睐炼煎烦零畹啷炜脱脘里郅陀诔傫觥驰嗵煸稔乃传虞睦追煏照琢揇迨艇蜓扬嗲旸炀乱煤觜盏赀烟农提暖靼琰詹恼惴猱绨煜逄搭趑当砀煊亶赂稗蜇偬痰塔禄罩旸路熄牒揲督徭逃殿辂鼎电跳訾煲琭 14笔画的五行属火的字有: 搪台蜩郎摇尽奁连喏嫘瘩毓嫪疟耥趟缁慆搌搦绰煽熬蜿酹慝辣瞅矁恺熔
五脏-肝
肝 1.主要生理功能 （1）肝主疏泄：疏，疏通；泄，升泄。肝主疏泄是指肝对全身各脏腑组织的气机升降出入运动，起着重要的调节作用。体现在以下五个方面： 1）调节精神情志：人的精神情志活动，除由心神所主宰外，还与肝的疏泄功能密切相关，这是因为正常的情志活动依赖于气机的调畅，而肝能疏通气机，所以具有调节情致活动的功能 生理——肝主疏泄正常，气机调畅-精神愉快，心情舒畅 病理——肝失疏泄，气机不调-情志异常 肝气抑郁——孤僻寡欢，多愁善虑，甚至沉默发呆，时欲悲伤啼哭 肝气亢奋——头胀头痛，易燥易怒，甚至王燕失志，喧闹不宁 2）促进消化吸收：脾胃是人体主要的消化器官，而肝主疏泄是保持脾胃正常消化吸收的重要条件 生理——调畅脾胃气机升降 ——促进胆汁的正常分泌和排泄——有助于脾胃的消化吸收功能 病理——肝失疏泄-肝胃不和-嗳气、脘痞、呕恶、泛酸 -肝脾不调-腹胀、便溏 ——肝气郁结，胆汁郁滞-肋痛、口苦、黄疸、食欲不振 3）维持气血运行：肝的疏泄能直接影响气机调畅，气行则血行 生理——肝气舒畅条达，血液得以正常活动，藏泄适度 病理——肝失疏泄-气机阻滞-胸肋少腹等胀痛不适 -气滞血瘀-胸肋刺痛，甚至癥积、肿块 -气逼血升-呕血、咯血 4）调节水液代谢：水液代谢的调节，以肺、脾、肾三脏的生理功能为主，但与肝也有关 生理——肝主疏泄，调畅气机，促进肺、脾、肾三脏的生理功能，协助调节水液代谢 病理——肝失疏泄，气滞水停-痰饮、水肿 5）调节性与生殖：冲为血海，任主胞胎，冲任二脉与女性的生理功能密切相关。冲任二脉与足厥阴脉肝经相通，隶属于肝 生理——肝的疏泄功能正常-任脉通利，太冲脉盛-月经应时而下，带下分泌正常，胎产顺利 病理——肝失疏泄-女子冲任失调，气血不和-月经不调、带下、不孕 -男子精室开合失度-阳痿、遗精、滑精、不育 （2）肝主藏血：指肝脏具有贮藏血液和调节血量的功能 生理——贮藏血液-肝之阴血充足，制约肝之阳气过亢 -防止出血 ——调节血量-人卧血归于肝 -人动血行于经 病理——藏血不足-头昏、目涩、肢体乏力麻木，妇女月经量少，甚至闭经——藏血失职-吐血、衄血、月经过多、崩漏等
422表格数据的图形化(教案)
第四章信息的加工和表达 第二节表格数据的图形化（教案） 单位：新疆第七师123 团中学 一、教学目标 知识与技能： 1 引导学生掌握图表的制作方法，并能根据图表分析数据 2 帮助学生建立数据之间的关系，发现事物的性质及变化规律过程与方法：以 切近生活的手机销售为实例，逐步引入新课程。并采用分组教学，提问，思考，讨论，观察等教学方法逐步展开对本节课的讲解和练习。 情感态度与价值观： 1 培养学生处理信息的能力 2 养成良好的思维习惯和行为方式 3 培养学生养成严谨的学习态度 二、教学重点难点重点：将表格数据转换成图表，根据需要选择不同的图表。难点：将表格数据转换 成图表，并且分析图表中的数据以及他们之间的关系。 三、教学方法 1、任务驱动法：采用贴近生活的案例额，通过教师演示，引出课堂主题，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。 2、分组讨论法：提出思考的问题，引导学生分组讨论交流，在这个过程中激起学生思维火花的碰撞，从而获得更丰富全面的知识。 四、教学课时 1 课时 五、教学准备 教学课件、excel 数据和图形半成品模型、具备上网条件和电子教学软件的微机室。 六、教学过程 1、第一步，导入新课 设计意图：激发学生兴趣。 师：（展示课件，显示某商场销售手机情况统计表）手机已经进入到了我们的日常生活，无论是老师还是学生都在使用手机。下面我们从以下图表来看看有关数据。 学生观看课件。 师：（展示课件，显示三个图表） 这三个图表都是由一个表格数据生成的。请大家比较一下，图表与表格数据相比，哪个更美观？哪个更直观更形象？ 生：当然是图表，既美观又直观。 师：如何制作这些图表呢？通过图表我们能否进一步发现其隐含的信息呢？生：（七嘴八舌地回答） 2、第二步，讲授新课 师：（展示课件，显示课题）刚才我们看到的三个图表，分别是柱形图、饼图、折线图，其中每一种图表适用于不同的数据表达。我们很容易看到，柱形图可以看出数据之间的对比情况，折线图可以形象地看出一种变化趋势，饼图可以看出每一成分所占比例，那么柱形图、 饼图、折线 图的作用究竟是什么？请同学们看课本，阅读教材P72-73页内容，并试着填写表格。
《康熙字典》2-30画的汉字(最全版本)
《康熙字典》2-30画的汉字 02画的字 五行属“金”的字有：匕刀人入厶 五行属“木”的字有： 五行属“水”的字有：勹卜乜 五行属“火”的字有：刁丁二力了 五行属“土”的字有 一、以下是3画的字 五行属“金”的字有：才叉亍川寸千刃三上尸士夕小 五行属“木”的字有：干工弓丌及孑巾久口廿乞彡已 五行属“水”的字有：凡亡下子 五行属“火”的字有：彳大孓女勺巳乇幺弋丈 五行属“土”的字有：己山土丸兀丫也尢于 二、以下是4画的字 五行属“金”的字有：仇乏戈仁仍冗少升什氏手殳四兮心刈仄爪 五行属“木”的字有：卞丐公勾介今斤亢孔木牛亓欠犬牙元月匀 五行属“水”的字有：巴比不反方分夫父互户化幻毛爿匹片壬卅水文 五行属“火”的字有：尺丹吊仃斗火井支仂内日太天屯午爻仉止中之 五行属“土”的字有：厄切王卬夭尹引尤友予曰允 三、以下是05画的字 五行属“金”的字有： 册叱出叼刊尻正仟且仞申生石史矢世仕市示甩司玊仙乍占主 五行属“木”的字有： 本尕甘功古瓜宄卉加甲叫句巨卡可叩卯巧丘去外未五仡玉札 五行属“水”的字有： 叭白半包北必弁卟布弗付夯禾弘乎玄矛民皿末母仫目丕皮氕平叵仨兄穴疋印匝 五行属“火”的字有： 丙代旦叨氐叮冬叻立尥令另奶尼奴冉他它田仝仗召只左 五行属“土”的字有： 凹瓦戊矽央以永用由右幼孕仔
四、以下是06画的字 五行属“金”的字有： 臣丞舛此次汆存丢而吏列任扔如色舌式守妁死寺夙凸刎西吸先囟匈旬曳再在早吒州舟字 五行属“木”的字有： 朳朵尬各共乩吉伎奸幵囝件交臼伉考朽旭匡夼企犰曲戎仰吁聿朱竹 五行属“水”的字有： 扒百冰并凼伐帆氾犯仿妃份缶伏亥好合冱回汁米糸名牟仳牝乒收汀危向刑行凶休血 五行属“火”的字有： 吃弛打忉氘多耳旮亘光尖匠她决旯老耒劣六甪氖囡年乓全肉同氽佤妄吆宅兆旨至仲自 五行属“土”的字有： 吖安充地圪艮圭灰圾岌戌圳圮屺戍似吐圩仵伍伢羊伊衣圯夷亦屹因有宇羽 五、以下是07画的字 五行属“金”的字有： 扱岔吵车成赤氚串吹忖兑秀序卮吱判七吣忍妊礽删劭佘伸身束吮私伺兕姒宋忒吻伭辛巡酉皂伫助妆壮孜走佐作坐 五行属“木”的字有： 杓材岑杈床村杜呃伽改杆杠告更攻估谷庋呙囯旱何吼肓妓忌夹见角疖劫妗究局姖君佧扛囥壳克扣困伲你杞扦羌劬却杉我吴吾扤杌匣吓杏言吟杖 五行属“水”的字有： 吧夿弝伴贝伻皀佊吡妣庇别兵伯孛吥步汊池汎妨彷吠吩佛否呋孚甫汞佝含罕汗亨宏囫弧汲即江戒况冷忙尨每芈妙尿妞伾屁汝汕汜忘尾污汐希孝形汛妤妘妍 五行属“火”的字有： 犴呈辵呔甙但低弟佃甸玎疔盯豆囤旰灸良牢李利吝伶吕卵免男呐佞弄努求忐忑町廷佟彤吞托佗妥巫妖佁佔志豸住灼姊足 五行属“土”的字有：
最新小学五年级数学下册《图形的变换》练习题
图形的变换 一、轴对称图形：一个图形沿一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。这条直线叫做它的对称轴。 二、轴对称图形的特征：1、对称点到对称轴的距离相等；2、对应点连线与对称轴互相垂直。 三、旋转：图形或物体绕着一个点或一条轴运动的现象叫做旋转。 一、填空。 1、下面的现象中是平移的画“△”，是旋转的画“□”。 （1）索道上运行的观光缆车。（）（2）推拉窗的移动。（）（3）钟面上的分针。（）（4）飞机的螺旋桨。（）（5）工作中的电风扇。（）（6）拉动抽屉。（） 2、看右图填空。 （1）指针从“12”绕点A顺时针旋转600到“2”； （2）指针从“12”绕点A顺时针旋转（0）到“3”； （3）指针从“1”绕点A顺时针旋转（0）到“6”； （4）指针从“3”绕点A顺时针旋转300到“（）”； （5）指针从“5”绕点A顺时针旋转600到“（）”； （6）指针从“7”绕点A顺时针旋转（0）到“12”。 二、判断题。正确的在题后的括号里画“√”，错的画“×”。 （1）正方形是轴对称图形，它有4条对称轴。………………………………（）（2）圆不是轴对称图形。……………………………………………………（）三、画出下列轴对称图形的一条对称轴。 四、你知道方格纸上图形的位置关系吗？
(1)图形B 可以看作图形A 绕点 顺时针方向旋转90°得到的。 (2)图形C 可以看作图形B 绕点O 顺时针方向旋转 得到的。 (3)图形B 绕点O 顺时针旋转180°到图形 所在位置。 (4)图形D 可以看作图形C 绕点O 顺时针方向旋转 得到的。 五、画出图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。 六、作图 (1)画出三角形AOB 绕O 点 顺时针旋转90度后的图形。 七、计算。 1、用简便方法计算,写出主要计算过程。 (1) 2.12×2.7＋7.18×2.7 (2) 1.25×0.25×3.2 (3) 24×10.2 (4) 5.7×99＋5.7 （2）绕O 点顺时针旋转90° （3）绕O 点逆时针旋转90°
康熙字典画的汉字
康熙字典画的汉字 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
《康熙字典》12画的汉字 以下是12画的字 五行属“金”的字有： 钯钣钸猜裁残伧厕嗏觇孱猖惝敞怅钞超朝抻牚胵啻惆喘窗创捶词猝酢悴毳皴嵯痤矬措貂掉钭钝贰钫钙割钩辜壶戟绝钧竣剀琇须婿絮喧挣狰帧脂殖絷钠甯钮掊裒钤钦禽情氰然韧绒伞散丧扫嫂痧跚善稍邵猞畲肾甥盛剩视授瘦疏舒黍述税顺舜丝斯俟竦嗖酥诉粟飧睃钛替童推惜傒晰犀粞舾舄羡象胸绚喻钥咱凿枣迮曾喳诈掌诏轵众蛛贮兹诅尊阼 五行属“木”的字有： 棒笔草策茶枨茺楮篅荈棰茈茨答等第棣迭栋筏棼茯尴皋胳袼给茛轱觚酤诂雇棺贯胱晷贵棍聒椁皓闳喉荒茴嵇极戢棘殛集几掎悸迦袷跏间犍荐绛茭椒蛟绞窖喈街杰结筋荩阱景痉窘啾厩掬椐莒讵距犋掘珺喀开凯闶钪轲棵控椋植筐贶傀喟蛞棱荔络荦荬棉茗猊棚椑期欺祁棋掐掮茜嵌 羟乔邱球诎蛐荃筌荏茸茹阮森筛耜覃棠茼统筒椭皖稀厦筅荇悻荀雅掩雁尧傜荑椅茵硬哟驭饫寓栈棹茱椎棕最 五行属“水”的字有： 跋阪湴绑傍棓报悲邶备贲絣琫诐邲弼皕赑揙猋幖邴啵博跛钚瓿淳淙淬淡发番饭邡防扉淝悱斐粪冯稃跗涪袱幅复傅富淦蛤涫胲顸邯涵寒喊琀绗淏诃喝涸訸贺惚淮唤徨蛔惠混耠惑渐荆凉涞淋淩渌沦傌买茫蛑贸帽媒媚寐扪闷猛脒幂黾描淼闵淖排牌跑彭捧邳痞胼评迫普淇浅清脎深淑涮淞淌淘添淟涴雯涡无淅喜闲现项淆雄徇涯淹液淫淤淯渊云粥涿淄 五行属“火”的字有： 掰焙采场焯掣程塍嗒傣贷单氮悼登迪觌诋邸睇掂阽惦跌喋耋痘短惇敦掇迩焚钬焦接嗟晶就厥吭詈晾量欻诊轸证焜啦喇琅稂劳犁喱理傈痢捩裂趔琉硫虏掠抡捺喃赧捻傩晴闰婼邰毯探掏啼腆掭祧迢贴婷痛饨跎酡惋惘喔窝幄寻循巽焱蛘轺轶媛蛰彘智痣轴粢 五行属“土”的字有： 捱媕啽晻胺媪傲奡堡堛嵖砗堤奠堞恶费黑堠画黄堪跖喹岚塄嵋垴蛙崴为围帏惟喂硪婺痦翕硖翔硝砚堰揶掖猗壹诒迤贻胰喑堙喁釉嵛鼋粤越崽
小学五年级数学图形的运动
、1图形得运动 1．图形旋转有三个关键要素，一就是旋转得（），二就是旋转得（），三就是旋转得（）。 2、图形（1）就是以点（）为中心旋转得；图形（2）就是以点（）为中心旋转得；图形（3）就是以点（）为中心旋转得。 3．如图，指针从A开始，顺时针旋转了90°到（）点，逆时针旋转了90°到（）点；要从A旋转到C，可以按（）时针方向旋转（）°，也可以按（）时针方向旋转（）°。 4．观察图形，填写空格。 ①号图形就是绕A点按（）时针方向旋转了（）°； ②号图形就是绕（）点按顺时针方向旋转了（）°； ③号图形就是绕（）点按（）时针方向旋转了90°； ④号图形就是绕（）点按（）时针方向旋转了（）。 5、观察图形并填空。
（1）图1绕点“O”逆时针旋转90°到达图（）得位置； （2）图1绕点“O”逆时针旋转180°到达图（）得位置； （3）图1绕点“O”顺时针旋转（）°到达图4得位置； （4）图2绕点“O”顺时针旋转（）°到达图4得位置； （5）图2绕点“O”顺时针旋转90°到达图（）得位置； （6）图4绕点“O”逆时针旋转90°到达图（）得位置。 、2图形得运动 一、选择。 1．将下面得图案绕点“O”按顺时针方向旋转90°，得到得图案就是（）。 2．将下列图形绕着各自得中心点旋转120°后，不能与原来得图形重合得就是（）。 3．由图形（1）不能变为图形（2）得方法就是（）。 A、图形（1）绕“O”点逆时针方向旋转90°得到图形（2） B、图形（1）绕“O”点顺时针方向旋转90°得到图形（2） C、图形（1）绕“O”点逆时针方向旋转270°得到图形（2） D、以线段OP所在得直线为对称轴画图形（1）得轴对称图形得到图形（2）
网络工程师考题试卷A
清华大学继续教育学院 “网络工程师” （考试时间：90分钟） 试卷A
清华大学继续教育学院“网络工程师”考试试卷 （考试时间：90分钟） 一、单选题（共计75分，每小题1分） 1、下面是按照传输方式划分的。 A.局域 B.对等网 C.广播 D.广域网 2、下面所谓的“Internet标准（草案）”是。 A.RFC B.IEEE C.ITU-T D.ANSI 3、美国国家标准学会的简称是下面的。 A.RFC B. IEEE C.ITU-T D.ANSI 4、下面描述的是组织“它的前身是国际电报和电话咨询委员会（CCITT）”。 A. RFC B. IEEE C.ITU-T D.ANSI 5、下面组织分为三类（IAB，IESG，Working Group）。 A. IEEE B.IETF C.IEFT D.IETE 6、在ISO七层网络参考模型中负责传送比特流的是下面的。 A.物理层 B.数据链路层 C.网络层 D.传输层 7、在ISO七层网络模型中负责数据帧的传输是下面的。 A.物理层 B.数据链路层 C.网络层 D.传输层 8、在下面协议中，协议不属于TCP/IP参考模型的中的应用层的。 A. Winsock API B.TFTP C.SMTP D.IGMP 9、在网络排错中ping命令使用的协议是。 A. ICMP B.IGMP C.ARP D.RARP 10、在下列IP地址中IP地址属于B类地址。 A. 119.169.25.25 B.127.36.89.44 C. 191.56.39.47 D.192.116.55.74 11、在下列IP地址中IP地址是无效的IP地址。 A. 1.1.1.0 B. 131.107.1.0 C.179.56.1.255 D.229.0.0.1 12、下列IP地址中属于公有IP地址的是。 A. 10.56.23.88 B.172.16.94.22
表格数据的图形化
表格数据的图形化 ------ 杨华 一、教学目标 1．理解表格数据图形化对于数据表达的意义； 2．掌握在Excel中插入图表的方法； 3．理解三种图表即柱形图、折线图和饼图表示数据的优势，并能够根据实际需要选择相应的图表； 4．体验并理解数据图形化对于数据分析、揭示事物特性、规律与本质的意义。 二、教材内容分析 本节内容是高中教材《信息技术基础》（教育科学出版社）第四章“文本和表格信息加工”中的第二节“表格信息加工”的第二部分内容：“表格数据的图形化”，是在文本信息加工和表格数据处理之后对表格数据应用的进一步深化。教材内容篇幅比较简单，没有几种图表制作的操作过程；对于数据图表类型的选择及应用有简单的设问。 三、教学过程 1．导入 2004年11月26日，也就是农历的十一月十五，印度洋发生海啸。这是海啸前、后通过卫星在同一地区拍摄的照片，可见，海啸带来的灾难有多惨重。
下面我们学习用到的表格数据也与海啸有关，让我们也来关注海啸的点点滴滴，从中学点知识。 下面显示的三个不同类型的图表，依次是柱状图、饼图、折线图，分别根据它们左侧的对应表格数据得来。 请同学们比较：左侧的表格与右侧的图表，哪个更直观更美观？ 如何生成这些图表呢？我们需要学习本节内容“第四章第二节第二部分表格数据的图形化” 2．讲授新课 刚才看到的柱形图、饼图及折线图，他们有不同的作用，适用于不同情况，要弄清这个问题，请同学们自学课本 72～73页，并试着研究填写表格。
所以我们在分析数据时，究竟要做成什么类型的图表，要根据分析问题的重点来定。 制作图表还是利用 Excel软件，请同学们打开“练习．Xls”，在窗口左下侧，有黄、蓝、绿等色分别是任务1、任务2、任务3、应用四个工作表，单击工作表名称，即可切换到该工作表，请单击任务1。 制作图表的命令在插入菜单，是哪一个？注意图标是彩色的。 还可通过工具栏中图表向导命令，也是彩色的图标。 任务1的要求是：将死亡人数做成柱状图，并加标题。 请同学们采用上述命令试着完成这个任务。这个命令是一个图表制作向导，有四个步骤，如果哪个步骤不会，可以直接点击下一步，直至完成。 同学们基本上做完了，大家敢于动手，一定能学好。你留心是哪四个步骤了吗？ 不记得，请同们将鼠标放在图表区，单击鼠标右键，出现快捷菜单，其中第 2、3、4、5项就是这四个步骤，如果你哪个步骤没做好，可以在此选择相应的步骤来完成。 我们一起看看同学们的图表，请大家提出修改意见，我们一起来完成。 你有什么修改意见？ 图表没数据，就需选择图表数据源。这一步很关键，点击浓缩消息框，在要选的表格数据中，从顶部，按住鼠标左键不松手，向底部拖动，直至底部，当然，从底部向顶部拖动也可以。 在哪个步骤能加上标题？ 如何显示每项的数据？ 另外绘图区格式，对美化图表也有作用。经过这种操作，我们集体完成了这个柱状图。 下面请同学们独立完成第二个任务，点击左下角任务 2工作表，将表格数据做成饼图，看谁做得又快又正确又美观。 同学们做的图表真是美观，而且敢尝试不同命令及选项，做的图表版面多种多样，大家继续努力。 请同学们观察，为什么在泰国死亡的外国人占了 80%？从中能说明什么问题？这些外国人是来泰国干什么的？ 由此可见，直观的图表有利于从数据中发现新的问题。 请同学们打开任务 3，完成任务3，将历年来印尼旅游的人数做成折线图，不需要对图表进行修饰。看谁做得快。 如果鼠标放在折线处单击鼠标右键，选择添加趋势线命令，可以清楚看到数据变化的趋势。 在折线图中，明显有两处数据明显下降，这里肯定有原因，是战争是暴乱，还是地震？ 如何查找原因呢，我们在第二章学过信息获取，根据现有的条件，我们可以通过哪种途径来找到原因呢？ 用什么搜索引擎？ 用什么关键字？ 通过这种方法，大家肯定会找到原因，受时间限制，我们不再上网查找，我将查找结果告诉大家。 2003年人数明显下降，是由于印尼巴厘岛发生爆炸事件，没有人身安全，前往旅游的人数势必下降；1998年、1999年下降，是由于亚洲经济危机造成的，我们在政治课里《生产与消费》一节学过，经济影响消费，而旅游是一种消费形式，所以会导致旅游人数下降。 通过前面的例子，我们学习了制作图表的方法和分析图表的方法，我们完全可将这种方法