人民音乐家聂耳的成就与贡献
聂耳的故事
【聂耳的故事一】 聂耳的故事 聂耳原名聂守信，他的父亲很早就去世了，家里境况困难。聂耳该上三年级了，学校立刻就要开学，但是哪有钱交学费买书呢？妈妈悄悄把聂耳爸爸在世时最喜爱的八音钟卖了，学费有了着落。可书费呢？开学那天，小聂耳拉住妈妈的衣角说：妈妈，我有书了。他从书包里拿出两个订得整整齐齐的本子。妈妈翻开本子一看就呆住了，聂耳用香烟盒纸工工整整地抄了两本，一本国语，一本算术。贫寒的生活丝毫没有影响他对生活的热爱。他家有一位邻居姓邱，是位木匠，闲暇时喜爱拿一枝短笛坐在门口吹，那美妙的旋律时而像天上的云彩一样悠扬舒缓，时而像森林里的小鸟一样活泼跳跃。年幼的聂守信陶醉不已，忍不住跑到邱木匠家，跟他学习吹笛子。聂守信很聪明，学得很快，在他的影响下，两个哥哥也跟着一齐学。之后，他们用压岁钱买了一枝竹笛和一把二胡。从此他的家就乐声不断，常引得路人停下脚步聆听。之后，聂守信又学会了拉二胡、弹三弦和月琴。在学校，他是学生音乐团出色的小指挥，在他家居住的胡同，他又是街坊儿童小乐团的热心组织者。中学毕业后，聂守信被云南省立师范学校录取。一天，他亲眼看见***当局杀害了三位革命者，还割下他们的头，挖出他们的心，暴尸示众。聂守信对此感到无比愤怒，他开始思考民族 演许幸之被那激昂有力的旋律深深打动，但是他觉得结尾不够有力，歌曲原来的结尾是前进！前进！前进！在他的推荐下，聂耳把它改成前进！前进！前进进！变得更有气势了这就是《义勇军进行曲》。 名字由来 聂守信年轻的时候，对音乐个性敏感。大家都说，只要能从耳朵进去的，都能从他嘴里唱出来。久而久之，大家都叫他耳朵。 一次联欢会上，聂守信不但能表演舞蹈，模仿各种人说话，而且还能让两只耳朵一前一后地动，这是一般人很难做到的，大伙儿都被逗得大笑起来。总经理给聂守信送礼物，并称他为聂耳博士。聂守信笑着对大家说：你们硬要把一只耳朵送我，也好，四只耳朵（聂的繁体字聂）连成一串，不像一个炮弹吗？从此，聂守信改名为聂耳。梦见龙卷风 热爱音乐
音乐家聂耳的阅读答案
篇一：音乐家聂耳的阅读答案 音乐家聂耳 聂耳是我国著名的音乐家。他从小喜欢唱歌，也爱听人家唱歌。一首歌曲，他听上两遍就会了。 聂耳不仅聪明，学习也非常刻苦。因为家里穷，他上不起音乐学校，就把冬衣卖了，买了一把小提琴自己练。他家隔壁那户人家也很穷，小聂耳常常省下自己吃早点的钱，送给邻居家小孩买点食物糊口。聂耳拉小提琴的时候常常入了迷，忘记周围的一切。有一天，聂耳全神贯注地拉着小提琴，一点也没有察觉下雨了。悠扬的琴声透过雨雾，飘落在河边的小?上。许多行人被吸引住了，都站在细雨中静静地听他拉琴。 1．聂耳是一个怎样的人？ ________________________________________ 2．第二小段围绕什么写的？请把和主要意思无关的句子画去。 ________________________________________ 3．解释词语。 全神贯注：________________________________ 糊口：________________________________ 4．读了短文有什么感想？ ________________________________________ 1．聂耳是我国著名的音乐家。他善于动脑，十分刻苦。 2．围绕学习非常刻苦写的。 划去的句子：他家隔壁那户人家也很穷，小聂耳常常省下自己吃早点的钱，送给邻居家小 孩买点食物糊口。 3. 全神贯注：精神高度集中。 糊口：勉强维持生活。 4. 略 音乐家聂耳聂耳是我国著名的音乐家.他从小喜欢唱歌.也爱听人家唱歌.一首歌曲.他听上 两遍就会了. 聂耳不仅聪明.学习也非常刻苦.因为家里穷.他上不起音乐学校.就把冬衣卖了.买了一把小提琴自己练.他家隔壁那户人家也很穷.小聂耳常常省下自己吃早点的钱.送给邻居家小孩买点食物糊口.聂耳拉小提琴的时候常常入了迷.忘记周围的一切.有一天.聂耳全神贯 注地拉着小提琴.一点也没有察觉下雨了.悠扬的琴声透过雨雾.飘落在河边的小?上.许多行人被吸引住了.都站在细雨中静静地听他拉琴. 1．聂耳是一个怎样的人? 2．第二小段围绕什 么写的?请把和主要意思无关的句子画去. 3．解释词语. 全神贯注: 糊口: 4．读了短文有 什么感想? 给下列句子加上合适的标点符号. 1．李白按捺不住激动的心情随即吟出了脍炙人口的名诗黄鹤楼送孟浩然之广陵 2．车开了一小段路小男孩转过身来眼里闪着亮光说道先生你 能把车开到我家门口吗 3．中华人民共和国国歌义勇军进行曲是人民音乐家聂耳作曲著名戏剧家田汉作词的 给下列句子加上合适的标点符号. 1．李白按捺不住激动的心情随即吟出了脍炙人口的名诗黄鹤楼送孟浩然之广陵 2．车开了一小段路小男孩转过身来眼里闪着亮光说道先生你 能把车开到我家门口吗 3．中华人民共和国国歌义勇军进行曲是人民音乐家聂耳作曲著名戏剧家田汉作词的 阅读短文.完成练习. 中华民族的最强音“起来.不愿做奴隶的人们. 把我们的血肉.筑成我们新的长城-- 无论走到哪里.只要听见这歌声.每一个中国人都会激动起来.中华民族的自豪 感就会油然而生. 这就是中华人民共和国的国歌.原名. 1935年.日本帝国主义侵占我国东
用生命唱歌的聂耳
用生命唱歌的聂耳 1935年春天，上海淮海中路1258号3楼的小房间里，一位年轻的作曲家正在忘我地投入创作。他时而在钢琴上弹奏，时而用手在桌子上打拍子，时而在地板上走来走去。仅用两天时间就完成了曲谱初稿。后来他又在躲避国民党政府追捕的颠沛流离中完成了曲谱定稿。一首表现中华民族的刚强性格，显示祖国尊严、充满同仇敌忾、团结御敌豪迈气概的革命战歌就这样诞生了。他就是被誉为“国歌之父”的人民音乐家——聂耳，而这首不朽之作正是中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。 音乐学霸“耳朵先生” 可能不少人不知道，聂耳并非其本名，他原名聂守信，1912年2月出生于云南省昆明市。受母亲影响，聂守信从小就对音乐表现出了浓厚的兴趣。高小期间，掌握了竹笛、二胡、三弦、月琴等民族乐器的吹奏；初中期间，掌握了钢琴的弹奏；在云南省立第一师范学校期间，他不仅掌握了小提琴的演奏，还与友人一同创办了九九音乐社。年轻时期的聂守信显露了极高的音乐天赋。大家都说，只要能从耳朵进去的，都能从他嘴里唱出来。久而久之，大家都叫他“耳朵先生”。一次明月歌舞社联欢会上，聂守信不但能表演舞蹈，模仿各种人说话，而且还能让两只耳朵一前一后地动，这是一般人很难做到的，大伙儿都被逗得大笑起来。总经理罗明佑现场给聂守信赠送礼物，并称他为“聂耳博士”。聂守信笑着对大家说：“你们硬要把一只耳朵送我，也好，四只耳朵（“聂”的繁体字“聶”）连成一串，不像一个炮弹
吗？”从此，聂守信改名为聂耳。 聂耳幼年丧父，由母亲彭寂宽独自抚养长大。然而，家里孤儿寡母的他们经常受到社会上无赖恶霸的欺凌，这使得聂耳从小就富有正义感和斗争精神。1928年，聂耳秘密加入中国共产主义青年团，并参加学习马克思列宁主义的革命理论，进行有关刻印、张贴传单以及参加示游行等活动。1930年毕业前夕，聂耳被反动派列入逮捕名单，被迫在家人和朋友的帮助下离开家乡，开始了一段颠沛流离的日子。1932年11月，年仅20岁的聂耳进入上海联华影业公司工作，参加“苏联之友社”音乐小组，并组织“中国新兴音乐研究会”，参加左翼戏剧家联盟音乐组。 写在香烟包装纸上的灵感 20世纪30年代中期，日本侵略者先后占领东北、华北大片国土，而国内的反动腐朽势力却仍沉溺于纸醉金迷中。社会上充斥着“桃花江”“毛毛雨”“妹妹我爱你”一类萎靡丧志的淫歌艳曲。身为共产党员的田汉、聂耳认为如此“唱靡靡之音，长此下去，人们会成为亡国奴”。二人就此议定，要创作一首歌，来战胜“桃花江是美人窝”。1935年初，田汉在电影《风云儿女》剧本和主题曲歌词刚刚完稿时被捕了。被捕前，他仓促间将主题曲歌词在一张小小的香烟包装纸上。不久后，夏衍拿到田汉留下的剧本，在里面发现了那张背面写着歌词的香烟包装纸。听说此事后，聂耳来找夏衍，主动提出：“作曲交给我，我干！”当看到纸片上的歌词后，聂耳仿佛听到了母亲的呻吟、民族的呼声、祖国的召唤、战士的怒吼，爱国激情在胸中奔涌，雄壮、
中外名人故事大全4篇
中外名人故事大全4篇 篇一：中外名人故事 《中外名人故事》 填空题： 1、儒学先圣是（孔子）。 2、“丝绸之路”的开拓者（张骞）。 3、妙手回春的神医是（华佗）。 4、中华药王是（孙思邈）。 5、杰出的佛学家探险家和翻译家是（玄奘）。 6、留取丹心的民族英雄是（文天祥）。 7、中国古代最伟大的航海家是（郑和）。 8、收复台湾的民族英雄是（郑成功）。 9、中国现代文学的主将是（鲁迅）。 10、人民音乐家是（聂耳）。 11、王羲之临摹一直到（十二岁）。 12、（巴甫洛夫）自幼学习勤奋兴趣广泛被称之为生理学之父。 13、发明大王叫（爱迪生）。 14、中国原子弹之父——（钱三强） 15、被称为“科学巨人——（牛顿）” 16、与命运抗争的音乐巨人——（贝多芬） 17、俄国现实主义文学的丰碑——（托尔斯泰）
18、（诺贝尔）一生厌恶战争，颠沛流离的生活使他称为一名世界主义者。 19、童年的（罗丹）是个红发胖矮、害羞的近视的孩子。 20、民族的压迫和生活的贫困激发了（玛丽·居里）强烈的爱过热烈 热情和奋斗精神她决定用知识武装自己。 选择题： 1、儒学先圣——（B）A、孟子B、孔子C、老子 2、战国最成功的改革家——（B）A、屈原B、商鞅C、李广 3、造纸术的发明者——（B）A、张衡B、蔡伦C、牛顿 4、1985年6月12日下午，自学成才的数学大师，在（A）大学的讲坛上心肌梗塞倒下了。 A、中国大学 B、日本？学 C、苏州大学 D、中国人民大学 5、炸药的发明者——（B）A、罗丹B、诺贝尔C、居里夫人 6、美国作家海明威是1954年（A）文学奖获得者。 A、诺贝尔 B、艺术大师 C、创立者 7、中华药王是（C） A、王羲之 B、祖冲之 C、孙思邈 8、万婴之母是（A） A、林巧稚 B、聂耳 C、雨果 9、发明大王是（B）
音乐家聂耳
音乐家聂耳 1.说教材 （1）课题分析 音乐家故事《小毛头与卖报歌》以学生喜爱的连环画形式呈现于教材之中，这个故事拉近了聂耳与孩子们之间的距离，感受到可敬可亲的音乐家就生活在他们中间。编者将这个故事巧妙地安排在《卖报歌》的前面，让学生先通过故事了解聂耳的生平和《卖报歌》产生的时代背景，为学生理解《卖报歌》的歌词和表演歌曲做好了铺垫。 《卖报歌》曲调简单，节奏平稳，旋律流畅，通过生动形象的歌词将一个卖报童的悲惨生活展现在我们面前。学习本首歌曲，让学生在体验报童生活的同时学会热爱生活。 （2）教学目标 根据新课标精神，我们不仅要重视学生知识与技能的掌握，还要注意教学过程中方法的选择及学生情感态度价值观的发展。因此，我将本课的三维目标整合如下： a.了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。 b.体会“小毛头”街头卖报的情景。用纯真的心情唱好歌曲《卖报歌》。并能积极参与《卖报歌》的情境表演活动。 （3）教学重点：指导学生体会演唱者的心情，唱好《卖报歌》。 （4）教学难点：创设“小毛头”街头卖报的情景。用歌声与形体动作体会她当时的心情。 （5）教学理念：本课在教材的呈现上注重了情境性、趣味性和活动性。它以情境教学活动为手段，引导学生变被动学习为主动参与和探索，体现了以学生为主体，以学生的发展为根本的现代教学理念。 2.说教法 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我紧紧围绕教学目标，制作了课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐学习中。 为了便于学生学习，我采用了视觉图象、创设情境、兴趣引入、音乐律动等方
聂耳的故事
聂耳的故事 【聂耳的故事一】 聂耳的故事 聂耳原名聂守信，他的父亲很早就去世了，家里境况困难。聂耳该上三年级了，学校立刻就要开学，但是哪有钱交学费买书呢？妈妈悄悄把聂耳爸爸在世时最喜爱的八音钟卖了，学费有了着落。可书费呢？开学那天，小聂耳拉住妈妈的衣角说：“妈妈，我有书了。”他从书包里拿出两个订得整整齐齐的本子。妈妈翻开本子一看就呆住了，聂耳用香烟盒纸工工整整地抄了两本，一本国语，一本算术。贫寒的生活丝毫没有影响他对生活的热爱。他家有一位邻居姓邱，是位木匠，闲暇时喜爱拿一枝短笛坐在门口吹，那美妙的旋律时而像天上的云彩一样悠扬舒缓，时而像森林里的小鸟一样活泼跳跃。年幼的聂守信陶醉不已，忍不住跑到邱木匠家，跟他学习吹笛子。聂守信很聪明，学得很快，在他的影响下，两个哥哥也跟着一齐学。之后，他们用压岁钱买了一枝竹笛和一把二胡。从此他的家就乐声不断，常引得路人停下脚步聆听。之后，聂守信又学会了拉二胡、弹三弦和月琴。在学校，他是学生音乐团出色的小指挥，在他家居住的胡同，他又是街坊儿童小乐团的热心组织者。中学毕业后，聂守信被云南省立师范学校录取。一天，他亲眼看见***当局杀害了三位革命者，还割下他们的头，挖出他们的心，暴尸示众。聂守信对此感到无比愤怒，
他开始思考民族 的命运，并加入了共青团。由于参加革命活动，他被当局列入黑名单，无奈离开家乡去了上海。这一年，他刚18岁。初到上海，他在一家云南人开的商号里当伙计。一天，他在报上看到了“明月歌剧社“招收学员的广告，想到自己从邱木匠那里受到启蒙至今，一向没有机会投身艺术，便立刻跑去报名。主考人是音乐家黎锦晖，他见这个年轻人身上洋溢着奋发向上的热情，又有音乐基础，立即录取了他。在歌剧社，聂守信很快就成了首席小提琴手，由于他的耳朵个性敏锐，大家就叫他“耳朵先生”，之后，他干脆改名叫聂耳。“九一八”事变后，国家危难，歌剧社的节目仍然是风花雪月，聂耳认为年轻人不应沉迷于靡靡之音，离开了歌剧社。不久，他结识了诗人田汉，参加了革命音乐组织。他开始为电影和戏剧创作主题曲和插曲，《大路歌》、《开路先锋》、《码头工人之歌》、《毕业歌》，一首又一首明快有力的歌曲从他心中涌出，冲击着中国人麻木怯懦的心灵。1935年，由田汉和夏衍等人创作的电影《风云儿女》需要一首主题歌，田汉写好了歌词，负责谱曲的聂耳看到歌词后激动不已，他在自己的房间里忘我地投入了创作，时而在钢琴上弹奏，时而用手在桌子上打拍子，时而在地板上走来走去，楼下的房东太太差点把他撵出去。谱好之后，导 演许幸之被那激昂有力的旋律深深打动，但是他觉得结尾不够有力，歌曲原来的结尾是“前进！前进！前进！”在他的推荐下，聂耳把它改成“前进！前进！前进进！”变得更有
伟大的音乐家聂耳_六年级作文
伟大的音乐家聂耳 导读:本文是关于六年级作文伟大的音乐家聂耳,感谢您的阅读. “起来! 不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉, 筑成我们新的长城!....... 每一次看到五星红旗冉冉升起，耳边响起了这首铿锵激昂的国歌声时，自己仿佛已经置身于那个战火纷飞，到处充满白色恐怖的的红色革命时代。作为中华人民共和国的国歌，至今仍激励着一代又一代的中华儿女为民族的伟大复兴而奋斗。这是每一个中国人都会唱，都要唱的一支歌，这是响彻全中国，响彻全世界的《义勇军进行曲》。它的旋律，它的气势，是那样的高昂、雄壮、坚定、有力，那样的强烈，那样的令人振奋，热血沸腾！它巨大的号召力，鼓舞所有中国人“万众一心”，“前进！前进！前进进！”它的曲作者是聂耳。 聂耳，云南玉溪人，19XX年2月15日，诞生在昆明甬道街72号他父亲聂鸿仪开办的“成春堂”小药铺楼上。聂耳4岁丧父，靠母亲行医卖药清贫度日。聂耳自幼表现出对音乐的兴趣和多方面的才能。学童时就学会了笛子、二胡、三弦和月琴等多种乐器，求实小学组织“学生音乐团”时，聂耳被选为乐队的小指挥。他十分喜欢家乡丰富多彩的民间音乐，尤其对云南花灯与洞经音乐有浓厚兴趣。聂耳先后加入了共产主义青年团、中国共产党，聂耳的音乐创作生涯虽然只有1933年至1935年这短短的两年，却创作出《开路先锋》、《毕业歌》、《卖报歌》等几十年来一直脍炙人口的歌曲。1934年7月，田汉决定创作一部以抗日救亡为主题的电影《风云儿女》，并将聂耳创作的《义勇军进行曲》作为该影片的主题歌。随着电影的公开放映，《义勇军进行曲》很快传遍了神州大地。由于震撼人心地唱出了团结战斗的意志，唱出了时代的呼唤和人民的心声，它不仅在民族危机日益深重的当时，在以后的抗日战争和民族解放战争时期，也一直犹如进军的号角，激励着人民的革命热情和战斗意志。《义勇军进行曲》在国际上也有着广泛而深刻的影响。著名黑人歌王罗伯逊曾深情地说：“这首歌不仅唱出了中国人民争取自由解放的决心，也唱出了全世界被压迫人民、包括美国黑人在内的争取解放的决心。1978年第五届人民代表大会，《义勇军进行曲》被正式确定为国歌。 我为家乡云南有这样伟大的人民音乐家让我们感到骄傲和
小学二年级下册语文《少年聂耳》教案
小学二年级下册语文《少年聂耳》教案 小学二年级下册语文《少年聂耳》教案1 教学目标 1.读中感悟和思考，深入学习体会“专心做事”的良好品格。 2.了解聂耳，走近聂耳，拓宽知识视野。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。 4.认识“创、革”等12个生字，会写“军、代”等12个生字。 教学重、难点 自主阅读，理解文意，学习聂耳专心做事的精神。 教学准备 少年聂耳和成人聂耳的生平图片资料等。 教学时间 2课时(第2课时略)。 教学过程 一、国歌导入，分步揭题 1.听《中华人民共和国国歌》，说出它的原名，词、曲作者。(板书：聂耳) 2.愿意介绍一下你所了解的聂耳吗?学生汇报所收集的相关资料。 3.这节课，我们就来学习聂耳小时候的故事。(板书：少年)齐读课题。
(国歌是大家所熟悉的。以大家所热爱并能熟练演唱的国歌引入本课教学，可以迅速拉近学生和聂耳之间的距离，使大家觉得聂耳是那么可亲，可敬。充分挖掘语文课程资源，利用学生收集的有关聂耳的资料，使学生多角度地、更完整地了解聂耳其人。在此基础上顺势导入新课，给人一种水到渠成之感。) 二、自读课文，整体感知 1.自由轻声地读课文，借助拼音读准字音，不加字，不漏字。 2.同桌分自然段互读、互听，比一比谁读得正确、流利。 3.分段读课文。大家评一评，是否读得正确、流利。 4.你认为少年聂耳是一个怎样的人?自由补充课题：少年聂耳 随机板书：喜欢音乐 (《语文课程标准》要求每一个年段的学生都要“正确、流利、有感情地朗读课文”。我们应该坚持一条理念：阅读教学要在读通、读顺的基础上进行下一个环节的教学。这样，就要保证每一个学生有充裕的时间初读课文，并在此基础上进行有效的整体感知。) 三、围绕主线，品味探究 1.默读课文，用“”画出写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的句子。 2.合作探究，品读重点词句。 (1)小组交流圈画出的句子，每个人都说一说自己选了哪句话?从什么地方体会到聂耳喜欢音乐，为什么? (2)各小组选出自己组内体会最深的句子，由组长当众汇报交流，其他组员作补充。 (3)根据小组汇报情况，集体品味感悟重点词句。
《音乐家聂耳》教案
《音乐家聂耳》教案 ——柯玉凤 教学目标： 1、了解《卖报歌》的创作背景，聂耳的简要生平； 2、有表情地演唱歌曲《卖报歌》； 3、认真地欣赏《金蛇狂舞》，并且从中感受音乐的美妙，增加对音乐的兴趣。 教学重点： 1、演唱歌曲《卖报歌》； 2、听赏《金蛇狂舞》。 教学难点： 能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象； 教学过程： （一）导入 1、师：同学们都听过国歌《义勇军进行曲》，你们知道它的作者是谁吗？ (生回答） 师：他就是著名的人民音乐家——聂耳。 2、介绍聂耳生平： 原名：聂守信云南玉溪人1912---1935 代表作：《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》、《毕业歌》 3、师：今天我们将学习聂耳叔叔创作的一首家喻户晓的歌曲《卖报歌》，看看那个年代的报童每天的生活史怎样的？ （二）新课教学 1、播放歌曲
2、介绍歌曲创作背景：故事《小毛头与卖报歌》 3、师：听完这个故事，我们再听一遍歌曲，你们仔细感受，觉得这首歌改用什么样的情绪来演唱？（生回答） 4、学唱歌曲 a、教师弹奏歌曲旋律，学生用“啦”跟唱； b、分组记歌词 c、2/4拍节奏强弱，分组唱，当两组组唱的时候，其他两组的同学用强拍手，弱拍空的方法为他们伴奏； d、一起跟老师的琴声唱整首歌的歌词； e、跟伴奏唱。 (三）听赏《金蛇狂舞》 1、师：聂耳不仅创作了许多优秀的革命歌曲，还写了许多民乐合奏曲，如《金蛇狂舞》、《翠湖春晓》，大家知道民乐指的是什么吗？（生答）今天我们就来欣赏这首著名的《金蛇狂舞》。 2、让学生边听边思考曲子描写的是什么？ 3、听赏钢琴版《金蛇狂舞》。 （四）总结 教育学生要独立、坚强，珍惜现在的生活。下课。
冼星海的故事
冼星海的故事 冼星海，曾化名“黄训”，原籍广东番禺县，1905年生于澳门贫苦的船工家庭。他出生前父亲就已去世，靠母亲做佣工和祖父接济生活。他6岁进私塾。祖父病逝后，他失学而随母亲去了新加坡。他于1918年回国，因交不起学费而入了广州的岭南大学基督教青年会所办的义学，参加了学校的管乐队。此时，他已经表现出音乐方面的天赋。冼星海在音乐上可谓大器晚成。他在20岁左右才开始学拉小提琴，被同事们戏谑地称为“宰鸡能手”———拉小提琴像杀鸡一样难听。他刚到巴黎时，也是大部分时间用于解决温饱。后来，他遇到那里的中国留学生马思聪，并由他引见了法国巴黎歌剧院首席小提琴奥别多菲尔和音乐大师加隆。大师们钦佩他的毅力，破例免去了他每月各200法郎（约合10块银元）的学费。他根据唐朝诗人杜甫著名的诗篇《茅屋为秋风所破歌》而创作的奏鸣曲《风》，排上了巴黎音乐学院新作品演奏会节目单，并在电台播出，从此有了名气。192 9年，冼星海来到素有世界音乐文化中心的法国巴黎学习音乐。他靠在餐馆跑堂、理发店杂役等维持生活，在塞纳河畔梧桐树下几次晕倒，险些被法国警察送进陈尸所。后来，他考入巴黎音乐学院高级作曲班，师从著名提琴家奥别多菲尔和著名作曲家杜卡斯，写下了早期作品《d小调小提琴奏鸣曲》、《风》等。1935年夏，他谢绝了巴黎音乐学院的挽留，回国投入抗日救亡。1934年，冼星海考入巴黎音乐学院高级作曲班，学习作曲兼学指挥。他是该班几十年来的第一个中国考生，由于衣着不够华丽，险些被法国门警所阻而不得入考场。考试后，主考老师杜卡斯代表全体评委宣布：“我们决定给你荣誉奖，按照学院的传统规定，你可以自己提出物质方面的要求。”冼星海只说了“饭票”两个字，就再也说不出话来了。音乐可以反映出一个民族的命运。冼星海在西方求学期间，饱受西方列强对弱小民族的歧视。回国途经伦敦时，英国海关竟不准他入境，被扣几个小时。回国后，他曾指挥上海工部局的管弦乐队演奏贝多芬《第八交响曲》，可这个乐队从指挥到演奏者却没有一个中国人。他深切体会到民族受压迫的苦难，从而走上追求革命的道路，并以音乐发出了解放的呐喊。冼星海从巴黎音乐学院学成回国成了名人。国民党想利用他写颂歌，惟利是图的商人也重金收买让他写“桃花窝里美人多”之类的商业歌曲，他都不为之所动。他精心为进步电影《复活》、《雷雨》、《大日出》、《夜半歌声》配曲，而且为了抗日救亡不要任何报酬。在延安时期，冼星海不仅在组织上入了党，艺术创作也达到了崭新的境界。在全延安没有一架钢琴的情况下，他完成了一生中主要作品的大部分创作，而且为党
三年级下册音乐第六单元歌声中的回忆教案范文整理
三年级下册音乐第六单元歌声中的回忆教案 第六单元歌声中的回忆 教学内容： 一、唱卖报歌 二、听码头工人歌飞花歌 教学目的 ．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。 ．认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。 ．介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。 重点难点 ．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。 ．一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀
歌曲，培养他们健康的审美情趣。． 课前准备：挂图，录音机等。 教学课时：3课时 教学过程： 课时 一、组织教学 师生问好，检查坐姿。 二、发声练习 =F2/4 544|3322|1-|10| yiyayiyayiya 一、简介聂耳 导入：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？ 总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。 简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。 今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。 板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳
繁体字聂耳的名字是这样写的。看看有什么特点？哇， 他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。 总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。 四、学唱《卖报歌》曲谱 聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？ 简介报童“小毛头” 欣赏歌曲录音。 请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的 出示歌曲名称。 简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。 引导学生分析歌谱中使用了几个音。 在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。 进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。找出相同句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。 .难点训练： A、53532|132| B、332|612|不能唱成332?1|612| 在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠
人民音乐家聂耳教案
人民音乐家——聂耳 【教学目标】1．自主欣赏、主动探究、合作创造等方法，在愉悦中感受与体念音乐，并通过学生的主动欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、想象力和创造力，从而充分地体现学生在课堂上的主体性。 2. 过程与方法：通过教师所创设的情景及运用举例分析、感受、体验等方法，让学生体验到作品情感内涵，体验到乐曲所表达的思想感情。 3.情感目标：通过聆听《金蛇狂舞》和《毕业歌》，感受、体验其音乐情绪，感受，激发学生热爱祖国，积极乐观向上的信念。 【教学重点】欣赏、分析聂耳的两部音乐作品《金蛇狂舞》和《毕业歌》 【教学难点】创设情景，激发情感，感受作品内涵，培养爱国主义情怀。 【教具】多媒体、钢琴 【教学过程】 一．情景导入 1、放映国歌视频，让学生起立唱国歌。引导学生思考唱国歌时要注意什么？想到了什么？（唱国歌时要立正、严肃，脱帽，行注目礼，少先队员行队礼）2.老师：“国歌每个学生都要会唱。大学、中学、小学的重要集会要唱国歌，那么你们知道《国歌》的作曲者是谁吗？” 学生：“聂耳”“冼星海”“聂耳” 老师：嗯，同学们有人答对了，聂耳和冼星海都是我国著名的人民音乐家，但这首《国歌》是由聂耳所创作的， 3.想起祖国过去受侵略受压迫的苦难，想起拋头颅、洒热血的英勇斗争，就会激发爱国主义精神。我校每周一早上都要升国旗，在这庄严、神圣的时刻却会看见一些不和谐的现象。在升旗过程中有些人就是跟着国歌伴奏曲“哼哼”而已，有些同学甚至还手插在口袋里，不行注目礼，东张西望或交头接耳。唱国歌是表达爱国感情的一种神圣行为，奏唱国歌时应庄严肃立。我们不仅要学会唱国歌，而且应该唱的准确，唱的有情感。 （通过欣赏和提问导出课题“聂耳”） 二．学习新课 介绍聂耳生平 老师：请学生介绍课前搜集的聂耳生平资料 学生：“1933年，聂耳由田汉介绍加入中国共产党”“1931年入黎锦晖主持的明月歌舞剧社任小提琴手，1932年7月发表《中国歌舞短论》，并因批评黎氏被迫离团”“1935年7月1日，年仅23岁的聂耳在日本游泳时不幸身亡”。。。。。。。。 展示课件。 老师：同学们回答的都很正确，老师再来补充一点。1933年开始为左翼电影、戏剧作曲。聂耳自幼喜爱音乐，从小就表现出对音乐特有的兴趣和超人的才能。他有极高的音乐天赋，尤其是音乐听觉和音乐记忆力方面，有些音乐一经他的耳朵，就能被他模仿出来，久而久之，就有人送他外号叫“耳朵先生”，后来索性他就更名为聂耳。聂耳的音乐启蒙教师其实是他的母亲。聂耳的童年是在喜爱民歌的母亲的影响下和云南丰富而又优美的民间音乐和戏曲的熏陶中度过
四个耳朵聂耳的名人故事
四个耳朵聂耳的名人故事 聂耳（1912～1935），我国人民音乐家、作曲家。他童年时代非常喜欢音乐，小小年纪就学会了笛子、三弦、月琴、二胡和小提琴等多种乐器的演奏。 在他读小学时，是学校音乐团的出色小指挥和儿童小乐队的组织者。 在小乐队的五六个人中，他和两个哥哥就占了一半。这个小乐队由笛子、 二胡、三弦、月琴等乐器组成，能演奏不少旋律优美的诸如《梅花三弄》《苏 武牧羊》《昭君出塞》《三蝴蝶》等民间乐曲。 每当晚风习习，月光皎洁之夜，聂耳的小乐队便奏出了悠扬悦耳的乐曲来。吸引了不少的邻居和行路人前来围观、聆听。每奏完一曲时，热情的听众便齐 声喝彩，要求“再来一个！” 后来，聂耳从家乡云南来到上海，在“明月歌剧社”担任小提琴手。由于 他琴拉得好，为人又随和，大家都很喜欢他。又因他姓“聂”，占上了三个耳字，大家都叫他“耳朵先生”。聂耳听了不但不生气，反觉得这个绰号很有意思。在他的第一首习作歌曲上，就用上了四个“耳朵”，署名为“聂耳”。 聂耳感到该社的活动背离时代的要求。他以“黑天使”的笔名，发表了 《中国歌舞短论》，批评该社负责人黎锦晖搞一些“香艳肉麻的靡靡之音”， 并提出应向群众学习，创作出新鲜的'艺术作品。但此举却遭到反对，他离开歌剧社后，到英国人开办的“百代唱片公司”从事音乐创作和伴奏。在短短的8 个月里，他创作了《码头工人歌》《毕业歌》《大路歌》等10多首革命歌曲。外国老板看到黄色音乐赚钱，让聂耳写些黄色歌曲，并许给他很高的稿酬。但 聂耳断然拒绝了，并立即向老板提出辞职。 在人民剧作家田汉36岁生日时，聂耳带着小提琴来参加祝贺。正在大家兴致极高的时候，突然有人敲门，进来几个不速之客，大家一看就知道是密探， 一时都愣住了。这时，聂耳拿起小提琴大模大样地拉出一首曲子来，他边拉边 唱地围绕这些密探转圈子。于是大家也跟着聂耳唱起来，越唱越有劲，越唱声 越大。一时间，室内歌声飞扬。探子看了这情景，交换了一下眼色后，一边嘴 里唠叨着：“神经病，简直是一群神经病！”一边灰溜溜地出去了。 探子走出去后，大家都纳闷地问聂耳：“刚才你即兴演奏的是什么曲子呀？”聂耳笑着说：“不就是35年3月15日，田汉同志36岁生日吗？”
第四课 音乐家聂耳 第一课时
第四课音乐家聂耳 第一课时 《卖报歌》教学目的1．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。2．认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。3．介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。教学重点难点1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。2．一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。课前准备：挂图，录音机等。教学过程：第一课时一、组织教学师生问好，检查坐姿。二、新课（一）、简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。（放录音：聂耳的耳朵）总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。（二）、学唱《卖报歌》曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）2、简介报童“小毛头”3、欣赏歌曲录音。请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的4、出示歌曲名称。简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。（do re mi sol la）4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。6、.难点训练：A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。（三）、课堂小结，下课。
《位共产党人的故事》读后感
《位共产党人的故事》读后感 我怀着崇敬的心情拜读了《位共产党人的故事》，这些故事深深地撞击了我的心灵，有时潛然泪下。位共产党人代表着方方面面，他们中有李大钊、陈独秀、毛泽东、周恩来等我们党的创造者和开拓者，也有朱德、彭德怀等元帅和将军；有董存瑞、黄继光等战斗英雄；也有钱壮飞，李白等在隐蔽战线上斗争的光辉代表；有向警予、赵一曼、刘胡兰等巾帼英雄和女中豪杰，也有聂耳、冼星海这样的音乐家；有焦裕禄、孔繁森等党的好干部，也有邓稼先、郭永怀、钱三强等两弹一星的元勋；有李四光、华罗庚等地质学家和数学家，也有王进喜、时传祥等优秀工人和劳动模范。另外，还有白求恩、柯棣华这样的国际友人和国际共产主义者。作者对位共产党人的毕生业绩都写得很好，虽然每人只用了两千多字，但内容真切、语言简练、形象独特，让人看了很受启发和教育。 个缩影，通过李大钊、陈独秀、毛泽东等人的故事，让我们看到他们是怎样为中国革命引来马列主义的天火并让它燃遍全国的。我觉得他们是党的正确路线的忠实执行者。为了推翻三座大山，实现国家富强、民族振兴、人民幸福，他们呢在不同的历史时期，在各自不同的岗位上努力工作、英勇奋斗，甚至不惜抛头颅、撒热血，献出宝贵的生命。他们是
一面旗子、一面镜子、一座灯塔，告诉我们一个共产党员应当怎样对待党的事业、怎样对待人生、怎样对待同志、怎样对待错误、怎样对待生活，从而激励我们更好的为党的事业而奋斗、而献身。他们揭示了一个真理，在我们党内所以能汇集如此众多的先进分子、优秀人才、社会精英，是因为我们的党是伟大、光荣、正确的党，是战无不胜、攻无不克的党。江泽民同志重要讲话中强调指出：贯彻三个代表要求，关键在坚持与时俱进，核心在保持党的先进性，本质在坚持执政为民。江泽民同志提出的三个代表和贯彻三个代表的要求，既是我们党现在和今后的行动准则，也是革命先辈和先烈们的遗愿。让我们按照江泽民同志讲话要求，继承先辈和先烈的遗愿，努力学习、奋发有为，再铸党的事业的辉煌胜利。
《音乐家聂耳》教学设计
《音乐家聂耳》教学设计 3 、认真地欣赏《金蛇狂舞》，并且从中感受音乐的美妙，增加对音乐的兴趣。 教学设想：根据农村小学的实际情况，让学生初步了解音乐家聂耳的简要生平，增加一些音乐的基础知识，逐渐培养学生对音乐的兴趣。本节课需要学生了解《卖报歌》的创作背景，学唱《卖报歌》以及欣赏聂耳的《金蛇狂舞》注意了解创作时注重生活的感受与体验，为演唱时情感处理作好铺垫；利用现有的录音带让学生对歌曲和民乐加深印象。这一节课还应该加强对学生课堂基本能力的常规训练，特别是节奏和发声的练习必不可少。 教学课时：1 课时。 教具准备：录音机、录音带、适量的小奖品。国歌的教学磁带。 教学过程：一、师生互相认识及问好。
注意应该用亲切的、尊敬的声音向老师问好，切忌喊唱。 二、课堂常规训练。 1 、发声练习 2/43235|165| 2532 | 1 —|| lu lu 反复两三次，或分组进行练习，要注意发声训练到位。教师带唱。 2 、节奏练习 XXX | XXX| XXX | X —|| XXX | XXX| XXX | X —||
3 、熟悉音符，加强视唱能力 1 、2、3、5、6 do re mi sol la 首先进一步熟悉各个音符，然后编写成旋律进行视唱练习2/4 6 6 5 | 3 65 | 5 32 3 | 5 —| 5 32 3 | 5 32 3 | 6 12 3 | 1 —|| 唱名 教师在此时应该结合学生的实际情况教唱歌谱的唱三、介绍 聂耳及其生平、作品，依据教学进度出 示板书。
同学们都听过国歌《义勇军进行曲》，你们知道它的曲作者是谁吗？（学生回答）。他就是著名的作曲家——聂耳。（介绍聂耳的一些基本情况，出示板书）。 四、学唱歌曲《卖报歌》 1 、引出《卖报歌》，事先让学生了解歌曲的创作背景。 今天我们就来学习和欣赏聂耳的《卖报歌》。 2 、播放录音 请同学们用上你们的耳朵，仔细听一听歌曲，看谁能 最真切地感受这首歌应该用什么样的心情来演唱？比一比， 看谁最能干？（学生仔细听歌曲）学生发言，教师引导并且收集发言，进行整理，作出总结。 3 、介绍歌曲的创作背景
名人故事：聂耳的童年故事
名人故事：聂耳的童年故事 开始表演节目了，有同学们翩翩的舞蹈，悦耳的歌喉，还有包含大 道理的相声，充满活力的花样跳绳。“加油，加油”……我最喜欢的是 相声“惜时如金”，他告诉我们就算是一分一秒的时间也要珍惜;还有“加油，加油”让我顿时充满了活力。 1973年春节过后不久，毛泽东又认真地向章含之提出：“从今年开始还利息。50年的利息我也算不清应该多少。就这样还下去，行老只要 健在，这个利息是要还下去的。” 我省2016年全国统一鉴定的职业有：企业人力资源管理师、物流师、心理咨询师、理财规划师、企业培训师、职业指导人员等6个职业。 聂耳原名聂守信，他的父亲很早就去世了，家里境况困难。聂耳该 上三年级了，学校马上就要开学，可是哪有钱交学费买书呢?妈妈悄悄 把聂耳爸爸在世时最喜欢的八音钟卖了，学费有了着落。可书费呢?开 学那天，小聂耳拉住妈妈的衣角说：“妈妈，我有书了。”他从书包里 拿出两个订得整整齐齐的本子。妈妈翻开本子一看就呆住了，聂耳用香 烟盒纸工工整整地抄了两本，一本国语，一本算术。 下面这个著名的故事，至今尚被人拿来讥讽从事抽象研究的人士： 传说有一次，泰勒斯在观测星象时，不慎跌到一个坑里，因此人们就嘲 笑他说，当他能够认识天上的事物的时候，他就再也看不见他脚下的东 西了。对此，黑格尔说过：“他们不知道哲学家也在嘲笑他们不能自由 地跌到坑里，因为他们已经永远躺在坑里出不来了，因为他们不能观看
那更高远的东西。” 我发现，如果身边有位这样慢性子的人，不管是男还是女的，跟他 交流多了，不管你有多大的脾气，多么浮燥的人。都会变得非常好性格的，性格这个东西会相互感染的，要不然，也不会每一对夫妇笑起来的 笑容基本都是一样的。 贫寒的生活丝毫没有影响他对生活的热爱。他家有一位邻居姓邱， 是位木匠，闲暇时喜欢拿一枝短笛坐在门口吹，那美妙的旋律时而像天 上的云彩一样悠扬舒缓，时而像森林里的小鸟一样活泼跳跃。年幼的聂 守信陶醉不已，忍不住跑到邱木匠家，跟他学习吹笛子。聂守信很聪明，学得很快，在他的影响下，两个哥哥也跟着一起学。后来，他们用压岁 钱买了一枝竹笛和一把二胡。从此他的家就乐声不断，常引得路人停下 脚步聆听。 后来，聂守信又学会了拉二胡、弹三弦和月琴。在学校，他是学生 音乐团出色的小指挥，在他家居住的胡同，他又是街坊儿童小乐团的热 心组织者。中学毕业后，聂守信被云南省立师范学校录取。一天，他亲 眼看见***当局杀害了三位革命者，还割下他们的头，挖出他们的心， 暴尸示众。聂守信对此感到无比愤怒，他开始思考民族的命运，并加入 了共青团。由于参加革命活动，他被当局列入黑名单，无奈离开家乡去 了上海。这一年，他刚18岁。 初到上海，他在一家云南人开的商号里当伙计。一天，他在报上看 到了“明月歌剧社“招收学员的广告，想到自己从邱木匠那里受到启蒙 至今，一直没有机会投身艺术，便马上跑去报名。主考人是音乐家黎锦
《贝多芬》阅读及答案
《贝多芬》阅读及答案 提起音乐家的名字，没有比贝多芬更响亮更庄严的了。他是音乐的英雄──不，是人类的英雄。 所谓英雄，并不是个人事业的野心家，他是从人类生活的提高出发，必要时交付出个人的生命。因此贝多芬没有一般的感伤的气息，虽然痛苦始终纠缠着他的生命。他说：大多数人为了一点好事便回肠荡气，这可不是艺术家的天性。艺术家是火一样的，他们不会哭泣──人得凭音乐从他的精神打出火来。他从小就遭受到父亲酒疯的折磨;他贫困、失恋、疾病;但是他从不屈服，从不灰心。用罗曼·罗兰的话说：在不肯委身于灵魂的庸俗的人们，是日日夜夜的战斗;而且大多是没有威严，没有幸福，转战于孤独和沉默之中的战斗。他心胸广大，他承认他的工作是困苦的解放，其他都不算一回事。而且只是为了这些，他才演唱他惨淡的生命。他没有一根媚骨，即使在贵族圈内，一发觉到别人在他的弹琴声中继续谈话的时候，他也会毫不犹豫地拍上钢琴盖，愤然离席，说：我才不高兴对猪弹琴!贝多芬博览群书，从希腊拉丁文到英法的、哲学，他全是内行;精神上他是卢梭的弟子。他爱好自然。他也崇拜莎士比亚和歌德。瓦格纳说：贝多芬和莎士比亚是一对普罗米修斯。贝多芬忠实于自己的艺术，他的作品经过不知
多少次的修改之后才肯付印。付印之后甚至在刻板之后，他还是一面校对，一面修改，即使毁板也不将就一点。有人看见他写作的时候，头发蓬松，满额大汗，正如在打一场大仗。垂死之前他说好像才开始作曲。 贝多芬生于1770年。祖父是男低音歌唱家，歌剧作曲家，奥古斯特候选的乐队指挥。父亲是男高音歌唱家。贝多芬具有音乐的血统。14岁，他在公立学校念书，音乐教育则从4岁开始，8岁已拉得一手好提琴。11岁他认识了巴赫的平均率钢琴谱。艾登预言他是莫扎特第二。1787年，他转入莫扎特门下。1788年曾游维也纳，因为即席演奏莫扎特而受到关注。莫扎特说：他有一天会在世界上发出一种声音来。那时，他的慈母逝世，父亲是一个酒鬼，丧失了他的歌声。他不得不去做家庭教师。他开始潜心研究英国文学，并且认识了瓦尔德斯丹伯爵，成为他终身的知己。1792年瓦尔德斯丹送他去维也纳，从此定居在这18世纪的音乐名城。 因为生活的不安，恋爱的失败，听觉也开始烦搅他，在别人的眼中，贝多芬变成一个怪人。幸亏他的创作力是旺盛的。因为他对于大自然的极大的喜好，他随身总是带着笔记本。1822年，他的耳朵完全聋了，对客人谈话是用笔谈，从千百本的谈话记录中，可以看到他的生活和工作态度。 十八九世纪之交，欧洲的主宰人物是拿破仑。贝多芬为他写了一部交响乐，前后经过3年时间(1802～1804)。可是他的交响乐才脱稿，拿破仑已经登上了皇帝的宝座。他撕掉乐谱上面的献辞，把乐
聂耳谱写国歌的故事
聂耳谱写国歌的故事 1935年初，聂耳听说电通影片公司正在筹备拍摄影片“风云儿女”，影片内容是号召文艺青年起来抗战，走与民众结合的路。故事梗概是田汉写的，后因田汉被捕入狱，由夏衍写成电影剧本。田汉被捕前危急仓促，主题歌的歌词没有用稿纸或其它书写用纸来写，而是写在一张包香烟锡纸的衬底上。聂耳知道此事，立即跑去找夏衍，主动要求为主题歌谱曲。他从夏衍手中夺过歌词，一看题目是“义勇军进行曲”，激动地说：“作曲交给我，我干！”，没等夏衍答话，他又重复了一遍：“我干，交给我吧！”。 他以极大的热情彻夜不眠地投入了创作，“义勇军进行曲”那充满爱国激情的歌词使他热血沸腾，脑海中闪现出一个个画面：在战火纷飞的战场上，中华民族的英雄儿女们铸成了钢铁长城，与侵略者浴血奋战，前仆后继，冒着敌人的炮火勇往直前……一幅幅画面化成了一个个铿锵有力的音符！他用小号响亮的音调作为歌曲的前奏，像是吹起了进军号角。他很快就完成了初稿，交导演征求意见，准备进一步修改。 当时，党组织为了聂耳的安全及音乐水平的提高，安排他先去日本考察，然后再赴西欧留学。聂耳到日本不久就将歌曲定稿寄回。1935年7月的一天，聂耳在鹄沼海滨游泳时，不幸溺水死亡，年纪还不到24岁。 1935年5月1日，“中华日报”发表了这首歌，影片“风云儿女”首映，主题歌立即传遍全国，成为号召人民奋起抗击日本侵略者的战歌。1940年，美国著名歌唱家罗伯逊在音乐会上宣布：“今晚我要唱一首中国歌曲，献给战斗的中国人民！”他以深厚有力的男低音，分别用中英
文演唱了此歌。后来此歌被灌成唱片，很快在海外华人和进步人士中流传开来。1944年，美国国务院提出在联合国胜利日演奏各国音乐，“义勇军进行曲”就被作为中国音乐的代表作品演奏。 1949年9月27日，在全国政协第一届全体会议上，著名画家徐悲鸿首先提出以“义勇军进行曲”为代国歌的提案，被大会通过。1982年12月4日，全国五届人大第五次会议又通过决议，确定这首歌为正式国歌.