班主任是学生人生道路的引路人,你是怎样做好引路人的

班主任是学生人生道路的引路人,你是怎样做好引路人的?

俗话说，人的工作是世界上最困难的工作，以人为载体的“实验”是最困难的实验。而班主任却每时每刻都在跟人——我们的学生打交道；每一次做的都是人的“实验”——学生的思想教育工作。这番话不仅道出了班主任工作的艰辛，也反映出班主任工作的复杂性。高中是学生走向大学的转折期，班主任是学生人生道路的引路人，对其走向大学将产生重要的影响；德育工作怎样适应当今快速发展的社会新形势？怎样有效地引导好、教育好这些高中学生？这都是我们每位班主任急需思考的课题，以下是我担任班主任工作的一些心得，与大家共勉：

一、引导学生学会感恩，富有责任感

教书育人是教师的天职，教师需给予学生无私的爱和奉献。但有些家长却对小孩过分溺爱，这种做法，慢慢会让学生觉得：无论老师或家长，为他服务都是一种理所当然的。长久下去，此类学生就会变得以自我为中心、自私自利。当今的高中生，有些不仅对老师没有敬畏之心，还对学校和社会产生逆反心理，感觉别人欠他一样，心态极不平衡，行为表现为：叛逆、缺乏公德心、肆意破坏公物、不尊重老师、不服从学校管教。这些问题学生出现的根源很多都是因为家长娇生惯养，被宠坏了，不知道感激，根本没有回报的意识。

所以，我认为：当老师付出爱心的时候，还要教会学生懂得感恩和回报。古人云：“滴水之恩，当涌泉相报”。感恩是中华民族的优良传统，也是为人处事的起码品德修养。我们要使学生明白：父母对我们有养育之恩、老师对我们有教育之恩、学校对我们有培养之恩、社会对我们有关爱之恩、军队对我们有保卫之恩；要使学生理解爱，学会感恩，感恩父母赐予的生命、感恩老师赋予的学识、感恩朋友给予的友谊，感恩党和国家创造的社会环境。一个常怀感恩之心的人，才能心理坦荡、胸怀宽阔、以助人为乐。

在培养学生要感恩的同时，还要培养学生的责任感。我们每一个人生活在世界上，就要对自己负责，对家庭负责，对学校负责，对社会负责。当一个人有了责任感，做事就会有分寸，态度就会认真，当学生有了责任心，就会自觉维护集体利益。正所谓：国家兴亡，我的责任。要让责任感深入到每位同学的心里：班级纪律不好，我的责任；学校秩序不好，我的责任。

所以，班主任要引导学生学会感恩、富有责任感、爱父母、爱老师、爱同学、爱学校、爱社会。

二、建设团结和谐、积极上进的班级，争创文明班级

古今中外的历史，都表明一个规律：一个团结和谐的社会才会有利于国家和集体的发展。任何集体的发展都需要团队合作，当今的管理理念越来越重视团队观念，培养学生的团队意识，能加强班级管理的效能，，班级团队意识的培养可以这样做：首先，要建设一个学习型的班级，引导学生努力学习、用心学习、积极学习，树立终身学习的意识。学生的学习意识提高了，各个方面的表现就能进步。同时，不同学生的学习基础的不同，也给学生们提供了互帮互助的机会。成绩差的学生可以求助于成绩优秀的学生，成绩可以得到提高。成绩优秀的学生在帮助的过程中，也加强了自身的知识基础，实现了共同提高，同时大家的友谊也更深了。

其次，要加强道德教育，让学生们明白：个人的品德修养是在社会立足的根本，诚实守信是事业成功的基础。引导学生树立良好的道德风尚，懂得关爱他人，富有同情心和责任感，更学会自控，妥善化解同学之间不愉快的现象；

最后，要组建一个号召力强的班干部队伍，班委要在民主选举的基础上，挑选有组织能力，学习优良，能够团结他人，有正气的学生来担任。给班干部赋予相对独立的决

策权，同时还要发挥学生们的民主权力，这样就做到大家齐参与，更好地调动学生们的积极性，班干部的主观能动性才能充分发挥起来。班干部在工作的时候，需做到大胆管理，积极管理。若要体现班团队作风，班上需经常组织一些生动活泼，富有号召力的活动，尤其是校园里的文体比赛，这些活动要积极参与，能让学生在活动中经受锻炼和熏陶，更好地增强班集体的凝聚力，发挥团队精神的作用。

总之，一个班级富有团队意识，无论班风、学风，都会呈现出积极向上、团结和谐的氛围，有利于学生主体人格的形成和发展，从而成就文明班级。

三、关注学生身心健康，加强安全知识教育

学生管理中，安全永远是第一位，保证学生能够身心的健康成长，是家长、学校和社会共同责任。如今的高中学生中，独生子女居多，生活条件大都良好，缺少艰苦的磨练，心理和身体的承受力较差，同时他们正处于青春发育的高峰期，是心理困惑和烦恼出现的最多的时期。有些学生不善于与人相处、早恋，还有的学生因为家庭原因（特别是单亲家庭的学生）出现心理疾病。学生的离家出走、自杀不时见之于报章，这些都给学校和家庭的教育管理带来了很大压力。所以，班主任一定要重视学生的心理健康教育。

对于性格孤僻、家庭环境特殊的学生，要给予更多的关爱，经常与其谈话沟通，给予帮助和宽容；有行为异常的学生，需要及时与学生家长取得联系，做好沟通、协调工作，配合学校的心理健康教育部门，解决问题学生的心理困惑，共同保障学生的心理健康。

除了关注学生心理健康，也要引导学生积极参加体育锻炼，达到增强体质，优化情绪，并且体育运动能增进友谊，培养合作精神和顽强的意志品质，让人胸怀开阔，积极上进，从而避免不良情绪的产生。

加强安全知识教育也是班主任工作的重要内容，安全知识的学习是班会课的重要环节。消防、交通、人身安全等教育常识要常抓不懈，要求学生熟读《安全教育手册》，掌握常见的避险、自救和简单救护的常识，懂得使用110、119、120等求救电话；教会学生认识交通标志、各种禁止、警告、消防标志，以及危险物品的包装标志；提醒同学们外出或回家的路上要遵守交通规则，注意人身安全，严禁无证驾驶机动车，在家或宿舍要消除火灾隐患，参加体育运动做足预防措施，少做激烈运动，不做危险动作，在学校如发现打架现象，马上报告老师或有关管理人员。

四、班主任要富有强烈的责任感，以勤为主，坚持学习，开拓创新

俗话说：态度决定一切！身为班主任，富有强烈的责任感，做事才会有认真的态度，。班主任要站在父母的角度来考虑学生的前途，即使学生将来不能成为某个专业领域上的栋梁，我们也应该把学生培养成知书达礼，遵纪守法，自食其力的社会公民，这就是我们做班主任工作的思路。

都说：不怕官，最怕管，学生的管理虽然要靠规章制度，但更多的是通过班主任的具体行动来实施。班主任的管理效能只有建立在勤奋的基础上，提高管理技巧才能达到。当然，每个人都免不了惰性，很多人要有人管才能克服。当下的高中生缺乏主动性，更需要班主任工作的勤奋，要常常深入到学生中，关注他们的学习和生活，让学生经常能见到、感觉到，这样才能逐渐培养他们的自觉性和良好的习惯。毫不客气的说：班主任工作离开勤奋，大讲方法、大谈技巧都是废话、空话。

时代在不断进步，社会在不断发展，培养人才的模式也在不断改革并创新，所以，学校的教学和管理更要不断探索和创新，班主任的工作尤其需要不断地更新教育理念和管理方法，才能更加有效地培养社会所需的人才。国家大力提倡创建“学习型组织，创新型社会”，这是历史发展的需要。教师工作的需求是要保持终身学习的意识。古人云：身教重于言教。倘若一个教师没有强烈的学习意识和高尚的道德情操，他就很难说服和

引导学生认真读书、形成良好的道德情操。

身处在创新型社会里，班主任只有坚持自我学习和参加团队培训，加强工作交流分享，开拓创新，才能增强班级管理效能，为社会培养出更多的优秀人才。

做好学生的引路人

做好学生的引路人 我所任教的河南省商城县观庙高中是一所普通的农村高中。我们观庙高中向来是以领导苦干、教师苦教、学生苦学的“三苦精神”而闻名县内外。正是靠着这种三苦精神，作为信阳市普通农村高中的观庙高中才创造了一年又一年的辉煌，成绩提升率多年稳居全市第一。一直以来“心连心”谈话都是我们的取得辉煌业绩的秘密武器。 我所任教的班级有这么一位学生。由于新学期开学还不到两个月的时间，我所教的三个班将近三百个学生，说实话有一大半的学生我还叫不上名字。我是在一次历史老师找学生“心连心”谈话时认识的她。她没有尊敬师长的观念，她不会去耐心地去听老师在说什么，更不会去思考老师真正想表达的是什么意思。老师每说出一句话，她总会提出质疑：“那为什么……”，或者直接撇开老师的话题，滔滔不绝地发表自己的看似很深刻的见解，一会又提出一大堆的疑问：“老师，你说研究1+1=3有什么用，哥德巴赫猜想有什么用？老师都觉得她是一位难以驯服的学生。 历史老师是一位刚刚参加工作的年轻老师，由于她说话的语气对老师很不礼貌，总是喋喋不休地想和老师争论。我把她训斥了一顿，我说：“别胡扯，1+1=3是文学，不是数学，更不是哥德巴赫猜想。哥德巴赫猜想是任意一个大偶数都可以写成两个素数之和，知道什么是素呗！就是我们所说的质数。”听到我说到这些，她赶紧跑到我的旁边，低下头，希望接受我的批评，其实我知道，她是想听我继续说下去。于是我做出判断，这是一个非常聪明的学生，由于她的脑子里有着一大堆的疑惑，如果我们不能给她一个很好的解答，就不能让她信服，她就更不懂得为什么要尊敬老师。于是我更加耐心的给她解释：“哥德巴赫猜想是任意一个大偶数都可以写成两个素数之和叫做1+1，没有人说它等于3，1+1=3只是文学上的一个比喻而已。陈景润证明了1+2，就是任意一个大偶数都可以写成一个素数和一个素因子数不超过2的合数之和，离哥德巴赫猜想仅一步之遥，至今没有人能够证明1+1，这是数学史上的最高成就。”听到这些她终于信服了。 于是我说：“不要总是去想那些大而空的东西，我们要踏踏实实地做好我们该做的和正在做的事情，你可以去试图证明哥德巴赫猜想，但你要把现在所学的基础知识学扎实了，将来有一天你才有可能证明哥德巴赫猜想。”我想她一定是一个总爱空想，又不愿负出实际行动的女孩，于是，我问：“有梦想吗？”她说：“有，我想考二本，信阳师院，河师大。” “那很好，但是有梦想更要有行动，否则就只能是空想。” “有啊，我曾经就梦想着要考上观庙高中，于是我就拼命的学习，所以我就考上了。但是来到之后才发现观庙高中并不像我想象的那么好。” 我说：“这很正常啊，每个学校都有自己的问题啊！就我们县的高中来说，商高老一，上石桥高中老二，我们观庙高中至少可以排老三吧？商高很好吧，但是如果你去了之后，也会发现他们也有自己的问题，但是你能因此而说商高是一所不好的学校吗?我们要善于从周围的环境中去寻找那些积极的因素，从而来促进我们的进步和提高。因为我们要集百家之长，难道你想集百家之短吗？有这样一句话——如果你把周围的人都看成天使你就生活在天堂里，而如果你把周围的人都看成魔鬼你就生活在地狱里。从善待自己的角度来说，还是把别人都看成天使吧，那样你就可以生活在天堂里。” 第二次找她谈是在第一次月考之后，看她考得还不错，想给她鼓励一下，同学更是想让她能够转变思想，端正学习态度。她来到我的办公桌前，我让她来一下自己的月考试卷。她一看自己82分的成绩，慌忙辩解，十分冤枉的样子。“老师，我真的是自己做的啊，我没抄！”我说：“我没说你抄别人的啊！你怎么总喜欢把别人都往坏处想呢？难到老师找你就是为了找你麻烦的吗？我看你挺聪明的，我相信你的成绩。只是我觉得你如果能够解决思想认识上的问题，你的成绩将会有更大的提高。” “老师，你是看我考了82分才找我的吧！我如果考了28分，你会找我吗？” “你想表达什么意思？你是认为我看不起那些成绩差的同学吗？我找你，是因为我认为你是最需要找的人。为什么？你很聪明，但你的思想认识上存在着严重的问题。如果没有一个明白人给你指点，你的人生道路就会走歪。你很聪明，但是要把你的聪明才智放到正确的位置上，才能发挥它的作用，体现它的价值。正如一块金子，把它扔到垃圾堆里，它还有什么价值可言呢？” “昨天，你总是在问这样一个问题。学习到底有什么用？那我要问你，将来想过什么样的生活。在我国古代两千多年的封建社什么！农民的孩子都不需要接受什么教育，一家十来个小孩，长大了就能干农活，

教师是学生成长路上的引路人

一名教师的中国梦 刘礼涛教师是学生成长路上的引路人，教师的思想境界直接影响这孩子，因为学生都有向师性，都希望得到老师的表扬和鼓励，所以教师要做一位有理想的老师，为了祖国的繁荣富强，为了早日实现中国梦，教师应尽心竭力的工作，用心思考未来世界，需要怎样的人才，怎样的人才能是世界和平，使我们人类幸福美满的生活，那就是德才兼备的高素质人才。为了实现中国梦我要做这样的老师： 1、兢兢业业的老师 今天的思想境界是不是比昨天有了提高，今天的备课是不是比昨天认真了？我今天上课是不是比昨天更精彩？……每天晚上我都自省吾身。虽然每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地找到努力的方向，弥补自己的不足。 2、充满爱心的老师 只有充满爱心的老师，才能培养出德才兼备的好学生，只有这样的好学生才是祖国未来的栋梁之才。“爱心”架起师生心灵之桥。叶圣陶告诫我们“学生如嫩苗,逢雨露则欣欣向荣,遭霜雪则生机尽矣”。这就告诉我们“爱”是架起沟通师生心灵金桥的最好方法。没有爱心的培育就没有师德的提升。只有爱心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润爱心。爱学生就必须走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。当我们感悟到了这一层，师德这面镜子也就擦亮了。 3、认真负责任的教师。 只有认真负责的老师，才能培养出有责任感的学生。因为教师是学生学习的榜样。只有认真负责的老师，家长才会放心把孩子交给你，

学校才会更信任你。在上每一节课前。我总是认真备课，不但备教材，而且备学生，把自己当成学生的引路人，把课堂的主阵地还给学生。我带着愉悦的心情走进课堂；我总是提醒自己：上课时，尽量把自己的最具活力，激情和热情的一面勇敢的展现在学生的面前，和学生一起快乐地学习。 4、创新精神的教师； 要做一个富有创新精神的教师，必须要勤于学习，不断充实自我；教师创新精神教师。创新人才的成长靠教育，创新素质的发展需要创新教育来培养。而创新同样离不开“人类灵魂的工程师”。从这个意义上，我们可以说：创新是教师的首要必备素质、不可或缺的师表。要培养学生的创新能力，教师自身必须做名创新型的教师。 作为教师的我，面对这场世纪盛会激动万分，无法言表，同时也深深感受到了自己肩上责任之大，任务之重，充分认识到教育是民族振兴的基石，要优先教育，建设人才资源强国，在以后的教学工作中要始终坚持党的性质和宗旨，立足平凡岗位，争做优秀教师。“教育是一辈子的事”，我需要一直努力下去。当好一名教师，奉献绵薄之力，以己涓涓细流，汇入中国教育发展的汪洋大海！我感谢这伟大的盛世年代，我更因自己是创造时代人才的灵魂师而骄傲和自豪，做教师让我倍感幸福和荣耀!

如何做好学生的引路人

如何做好学生的引路人 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人，党的十八大报告首次将“立德树人”确立为教育的根本任务，这既是对我国古代优秀教育思想的继承和传扬，又是对十七大“育人为本、德育为先”教育理念的凝练和深化。 师者，传道授业解惑者也。自古以来对教师的定义有着明确而精准的诠释，教师通过对知识较深的掌握，对道德和法律较高的理解，并且以传播知识和塑造道德理念为己任，从而对社会输送人才和传承文明起着至关重要的作用。而今随着时代的变迁，教师这一职业不仅仅是传道授业解惑，其内涵更加丰富，教师专业化发展已逐渐被业内外人士所认同。教师越是向专业化发展，那么对教师的要求越高。适应时代发展要求，满足学生发展需求，也是教师义不容辞的职责和自身发展的必然要求。如做好学生的引路人课题也摆在了我们每一个教师的面前，当然学生的“引路人”不仅仅是老师，也可以是家长，是朋友，以及社会风气等因素。这些因素影响并刺激着学生的价值判断。在学校如何引导学生做出符合学生身心发展特点的正确价值导向理所当然地落在了教师的肩上。教师的影响力不仅仅体现在课堂上，更重要的体现在教师平时的言传身教上。我主要从以下几个方面谈教师师德的重要性以及如何做好引路人。 一．立德为上，立德是修身之根本、价值之基石。教师肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才的重任。教师是先进文化的倡导者和传播者，人们把教师誉为“人类灵魂的工程师”，教师的职业道德比任何职业道德的要求都要高，纵观现实，社会各界对教师的评价是仁者见仁，智者见智，各抒己见，可谓众说纷纭。有表扬赞美之声，有客观中肯之言，亦有批评谩骂之声，如何正确对待社会和他人的评价，如何适应时代发展要求，满足学生需求，最根本的就是要加强自身修养。修养是一个人内在的素质通过言行举止表现出来的。它包括思想品德修养，文化修养，专业修养等各个方面。古语讲，“修身齐家治国平天下”，在现代社会也不乏其客观存在的道理。教师的本质是教书育人，教书者不读书，修养不加强，怎么去教学生?怎么去育人？因而教师要从加强自身修养做起，不仅要讲的了好课，同时要以自己良好品德去教育感染学生。平时在钻研好教材教好课的同时，多读书，读修身养性之书，读有浩然之气又不乏宽容善解之书，多一些平和，少一些浮躁，守得住清贫，耐得住寂寞，扛得住诱惑，纵然世界再物欲横流，我当恪职谨守，保持一个教师的本分，要有“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的远见和卓识，不能人云亦云，趋炎附势，追名逐利，干一些败坏行业风气的事，惹得了众怒。近来社会上关于教师的丑闻也是此起彼伏，这不得不引起我们业内人士的警示，社会上的褒贬声侧面推动着教育改革，加强对师资队伍的管理，针对教师这个行业的特殊性，加强管理是一方面，而为师者加强自身修养更是关键中的关键，我们的教师本职就应该以渊博的知识，高超的教学水平和良好的品行去感染引导学生，促进学生全面发展，而不是受世俗风气的影响，追名逐利干一些脱离本职的事情。二．师爱是师德的灵魂。师爱是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力；教师的关爱不仅是对心灵的呵护，更是一种激励和引导。在教育实践活动中得知，如果教师不热爱学生、就会使学生产生心理上的逆反，情感上裂痕、意识上障碍、品德上滑坡，智慧上压抑。对于后进生来说教师之爱，是他们的甘露、源泉，是动力，是发动机，有激励、感化、调节的功能。教师之爱，能激发他们对美好事物的追求能帮助他们克服自身的不足，能促使他们产生奋发向上的力量，对受挫的心灵产生蔚籍。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。热爱学生就是热爱教育事业，师爱就是师魂。在学生心目中，教师是社会的规范、

教师———学生的引路人

教师——学生的引路人 有人说：班主任工作是颗“怪味豆”，酸甜苦辣应有尽有，但也其乐无穷的。看到学生不断成长，不断进步，就常常有喜悦萦绕于心，变为丰富的精神财富，一个优秀的班主任应以什么样的姿态与学生相处呢？我认为： 一、尊重学生，信任学生 教育心理学表明，任何人都有自尊和希望他人尊重的要求，自尊心人人有之，不容许别人歧视和悔辱，有正当自尊心的人，才会自爱、自重，检点自己的行为。可以说，自尊心是一个积极向上、努力克服缺点的动力。因此在批评教育时，无论学生有什么样的错误行为都不能侮辱其人格，必须注意无休止的重提学生过去的错误，告状家长，或者讽刺挖苦甚至谩骂，都容易激怒学生，使之产生“破罐子破摔”的逆反心理。 另外批评教育应特别重视尊重学生。比如，在师生对话时，应尽量尊重对方的陈述，即使明知是谎言也不要立即纠正，应主动提供一些“线索”巧妙地帮助对方纠正“记忆错误”，引导学生自觉完整地陈述自己的错误。因为他们一般好胜心强，总希望得到大人的理解和信任，希望老师把他当成人看待，有事和他们共同善量，并希望和他们交朋友。教师如果能以民主平等的态度相对待，以理服人，循循善诱使学生确信感到自己是活动中的主人，那么他们就乐于接受教育，并在教育中更好地发挥主动性和积极性。

二、身教重于言教 孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”他道出了“身教重于言教”这样一个朴素的道理。一名优秀的班主任就是一名教育管理专家，一个班级的形象也就是一个班主任的形象，同一个班级不同的班主任就会有不同的班风班貌。比如升国旗班主任的态度和站立姿势便代表了整个班级的态度和姿式，所有的大道理都不用讲，从你深情、庄重、专注的注目礼中学生就能学到一些书本中找不到的东西。 高尔基说过：“凡是哪怕一点点约束，也都将促成高尚。”学生正处于世界观的形成时期，他们每天在学校的时间，要远比在家的时间长，作为班主任，一言一行都将可能在品德、礼仪、思维方式和价值取向等诸方面对他们产生直接而深刻的影响，可以说班主任的形象是学生的一把尺子，一盏明灯，一面镜子。人们说：“教师是孩子心中最完美的偶像。”班主任工作的艰苦与神圣正体现于此。 三、走近学生，把握好教育的契机 作为班主任要从本班学生的实际出发，以极端负责的精神关心和教育学生，动之以情，晓之以理。不但要与学生“打成一片”，拉近时间与空间的距离，而且还要进入学生心灵深处，因为只有心灵的碰撞，才会迸发出智慧的火花，掌握塑造灵魂的艺术，引导他们健康成长。

争做四有好老师,当好学生引路人演讲稿范文

争做四有好老师，当好学生引路人演讲稿范文 争做好老师，首先要有坚定地理想信念，要自觉贯彻党的教育方针，要用好课堂讲台，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、经验给学生带来积极影响，带领他们走向真善美。只有拥有理想信念才能做四有好老师。 争做好老师，其次要有高尚的道德情操。教师以教书育人为天职。教师需要自觉加强师德修养和业务学习，严谨治学、敬业爱生、言行雅正，树立起“学为人师，行为世范”的良好师表形象，新时期人民教师的高尚品德和情操，在提高教学质量、服务学生成长、推进事业发展中发挥了重要作用。好老师应该见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。用自己的实际行动为学生做表率，从小事做起，常说“谢谢”，常献爱心，不说脏话，尊老爱幼，尊师重道。 争做好老师，还要有扎实学识。拥有扎实的学识功底是成为好老师的基本素质，好老师应该用自己的学识魅力吸引学生，除去教会学生课本内的丰富知识还需要拓展学生的课外知识，让他们的课外学习变得丰盈而有趣。在我的日常教学中我会向学生推荐不同种类的课外书，例如冰波的童话《蓝鲸的眼睛》，李娟的散文《阿勒泰的角落》，梁实秋的随笔《雅舍谈吃》，丁午的漫画《小艾，爸爸特别特别想你》等等，我一直秉持着自己读书再推荐学生读书的理念，每周在班级开

展读书分享会，与学生交流看过的书，相互分享推荐。只有自己拥有扎实的学识才能做四有好老师。 争做好老师，更要有仁爱之心。我的大学校训是“爱满天下，知行合一”。“爱满天下，知行合一”是“伟大的人民教育家”陶行知先生教育思想的精髓。爱满天下，体现的是一种爱祖国、爱人民、爱教育、爱学生的大爱精神和博爱情怀，是陶行知先生毕生追求的教育真谛。爱是教育的灵魂和生命。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，都享受成功的喜悦。我有一位特殊的学生，怎么特殊了呢？他上课从来不听，只会写自己的名字，有时候能爬到桌子上，有时候能躺在地上……他常常会拿同学的东西，拿了之后要么扔掉要么放在其他同学的书包里，自己的书包常年锁了一把锁。鉴于他的种种不正当行为，班上学生无论丢什么东西都会指认他。我跟同学们说，要有证据再指责，不能因为以前的错误全盘否定一个人。还有调皮的孩子欺负他来我这告状，以为老师也会盲目的指责他，而我问清楚情况后让调皮孩子给他道歉。我以为这些事情就会这么过去，没想到在他身上看到了变化特，从那天开始他特别听我话，我说什么他都积极响应，上课居然开始举手回答问题了，要造句，没而且造了一个非常棒的句子，全班惊呼并且自发给他鼓掌。然后我发现他上我的课开始期待的看着我了，我就继续

作为一名高校教师如何立德树人,做新时代学生的引路人

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作为一名高校教师如何立德树人，做新时代学生的引路人“德高为师，身正为范”，这是对师德最普遍的解释，师德古来有之，飞速发展的经济社会，对师德又赋予了新的内涵。高校教师作为学生的引路人，在师德师风上尤其要注重，如何做好立德树人，是每一位高校教师应该去思考的问题。 所谓师德，就是教师的职业道德，是教师应该具备的最基本的道德素养。爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦等等，这都是师德；师风，即教师的行为作风。热爱学生，尊重学生，关心学生等等，这都是师风。而师德师风也有其重要意义，也就是必须要从政治思想品德感染熏陶学生，以达到学生进步的目的。师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显着影响的心理品质的总和。 一、师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。 教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。例如在教学工作中，对学生的孜孜不倦和有教无类就是一种师德，平等地去看待每一个学生，用自己的言传身教去感化他们，每一个班级都存在着能力品德方面参差不齐的学生，对于老师而言，一视同仁的去对待他们是师德的体现。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，受到各种因素影响而失去自己的内在准则，与师德的要求背道而驰，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性，因而造成不良后果，这就丧失了师德。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，师道德素质比教师文化素质更为重要。师德是教师人格特征的直接体现。 二、良好的师风诠释教师素质，提升教育质量 所谓师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师

做好学生引路人演讲稿4篇

做好学生引路人演讲稿4篇“做好学生引路人”师德演讲交流材料：我的教育二十年 有句话说：“十年磨一剑”，按字面的说法，我走上工作岗位已经二十年，应该磨成了两把剑，那么，我做到了吗？ 工作的第一个十年，我只有一个目标，那就是教出好成绩，我开始了蜡烛燃烧般的教师生涯，每一天都兢兢业业地工作。严厉地要求学生：上课决不能走神，作业要按要求完成，测验必须合格，否则被罚站、请家长、写检查……记得一个叫涛的男生，一次，他没有认真写作业，我气呼呼地冲进教室，二话不说，拿着手里的作业猛拍他的背，一瞬间，我看到了他眼里充满惊恐，随后是眼泪……十年里，我通过这样的方式果然取得了好“成绩”，获得了众人的赞誉。但是，在夜深人静时，我无数次叩问自己，教育只能这样做吗？我追求的高分是由学生身心恐惧做代价的呀！一些曾经的后进生，被我数次大声的批评、指责，可他们长大后，不也是发挥着自己的独一无二的价值吗？一个叫金的女孩，数学从初一入学就是个位数，可是长大的她的却是室内装潢的金牌设计师，越想越觉得到我磨的“剑”已经“偏锋”做好学生引路人演讲稿4篇。 著名作家周国平说过：“我们的教育，要尊重孩子的个性和天赋，不能像流水线一样，制造一个个统一的产品！”

于是在第二个十年，我开始学会克制急躁、减少指责，我耐心地等着口吃的本元吃力地说完每一句话，坤考试不合格，我弯下腰，悄悄地问他，有什么困难？众所周知，凡事都有两面，以前我看到令人不安的一面，而这个十年我学会了看它的另一面。赵林同学初一时结交了一些社会上的朋友，追随着他们去打架，我没有像以前一样看到所谓的品质有问题，而是看到一个社交能力很强的孩子，我就像唐僧收孙悟空一样，接纳他，感化他，拥抱他，后来他成了一名责任心极强的班干部，毕业时，他给我的留言是：“老师，您是改写我命运的人”，这十年，这样的例子我可以列出许多，我自豪我磨出的一把真正的剑！ 前些日子，要参加高考的栋来看我，聊起高考意向，他一本正经地告诉我：“像您一样当老师，考师范大学”，他走后，同事调侃说：“都是你影响的，将来像咱们一样，过清贫累心的一生，你可把人家害了！”做好学生引路人演讲稿4篇。我知道，同事是开玩笑的，但是却是极现实的话，我给裴栋发一条短信：“做老师，你准备好的不只是知识，还有修养”。 北京卫视有一档节目《我是演说家》，一名叫董仲蠡演说者的一段话给我，给我们所有的教育者，大大地提了个醒：“教育，不仅仅是为了传授知识，更是提高个人的修为，增强我们对生命的感受力，从而更好地认知自己，提高自己。”

做好学生引路人征文

我愿是一盏明灯 ---做好学生引路人 鹤壁市淇滨区福源小学贾珊珊 苏霍姆林斯基把教育精辟的解释为以一个人的心灵去精细地接触另一个心灵的工作。陶行知先生也说教育能够改良人之天性。的确，作为一名教师，除了传授科学文化知识外，更重要的是引导学生怎样做人。作为班主任的我，每天都在处理发生在每个学生身上的不同事情，渐渐地，我发现每一个学生都具有相当大的潜力，关键是我如何去引导他们，如何用心做好学生的引路人。 他，是我第一次走上三尺讲台的接触的最让我印象最深的男孩儿。上课不听，课下打架，作业不写，成绩不用提了。我苦口婆心地劝呀劝，可是效果不明显，人家依然我行我素。一次偶然的机会，和他的家长聊了一会儿天，我突然意识到，使他成为这样来自他的家庭环境和父母态度。我无力改变他的家庭，也无法扭转他父母根深蒂固的老思想。可是，我不想在职业生涯的第一年留下遗憾，更不想放弃这样一个令人令人心疼的孩子。 之后，在细致观察后，我发现，他十分爱看课外书，各种各样的。发现他看什么书时，我也看看。然后，趁着课余时间，跟他一块聊书里的内容。慢慢地，他愿意跟我交流他更多的想法。机会来了，我找他说了过去及现在他在我眼中的样子，以及我想改变他的办法。听过后，这个男孩儿沉默了好久，接着他哭着说我永远也忘不了的话：“老

师，我都这样了，我爸妈都不管我，你还管我干嘛。”说完他就跑了。 回到教室，我什么也没说，就当刚才什么也没发生。看他时，他却避开了。再往后，他也不再跟我谈论什么书好看，哪个漫画更有趣。但我们所有人都发现他变了。课堂上，再也不趴着睡觉了，作业按时交了，同学间和睦相处了。知道集体荣誉感了…… 我高兴极了，他在用自己的努力告诉我：老师，我变了。虽然，他地成绩不是特别好，但我知道，他在用他最大的努力向我们所有人证明他也是可以很棒的！ 改变习惯是一个很难得过程。他的变化也有松懈甚至不干回到原点的时候，每当这时，我和班里的学生一起鼓励他，有时也给他点时间放纵下。我们大家都在坚持着。虽然，到最后，他不是班里最优秀的几个中的一个，但他是我们公认的最棒的一个。 之后的教学中。我时时刻记着用心来读懂我的每一个学生，用心来真诚对待我的每一个学生，用心来与我的每一个学生对话。因为只要我真心、诚心、细心、耐心来关注我的学生，我的学生也肯定能理解我，支持我，并且爱上我。 我也真真切切地感受到：真心与学生交流，耐心听取他们的倾述，认真的对待他们，用爱来呵护他们，他们脸上绽放出的笑脸，是我做为班主任最大的快乐，工作着，努力着；追求着，我更幸福着，因为我是一名班主任。 我更愿自己是一盏明灯，在黑暗中，给你一束光芒；在寒冷中，给你一丝温暖。

第13期心得体会 做好学生的引路人

做好学生的引路人 - ---《小学心理健康主题班会课活动》学习心得体会 金秋十月，层林尽染，叠翠流金。2018年10月23日下午，我们全体成员在导师马东平的号召下来到美丽的金凤区实验小学，观摩了由银川市教科所组织的“小学心理健康主题班会评比课展示活动”。作为一名班主任，这次活动让我收获颇多，受益匪浅。 整个下午，我们有幸聆听了两节班会课。第一节是朱老师执教的《当我被老师批评时》，第二节课是左老师执教的《勇敢面对批评》。两节班会课的主題都是“面对批评”。在观课中，我看到两位教师都巧妙运用一些小游戏，打开学生的心门，调动学生发言的积极性。两节课老师都注重了课前的导入、语言表达技能、组织活动的形式与方法、对学生的评价等。听课的老师也都目不转睛地认真聆听着，记录下自己在听课活动中思维碰撞生成的点滴收获。 这两节课不仅给了我很多启示，教研员王辉老师那富有高度的理论评价，也让我重新认识了班会课。心理健康教育不是一个灌输的过程，不是一个价值判断的过程，而是一个讨论的过程，一个心灵沟通的过程。它以尊重为基础，以同感为前提，意在以心灵的沟通来强化学生自我反省与自我完善的意向，促进学生健康成长。随着社会的进步，孩子们慢慢长大，他们在学习、生活、人际交往等方面，会遇到各种各样的心理困扰和心理问题。因此，这样有效的心理健康教育课，是促进学生身心健康成长的需要，更是全面推进素质教育的必然要求。 下面我谈谈这次学习的心得体会。首先，班会课的的准备工作很重更。充分的准备工作才能使班会课达到预期的效果。这两节课，老师都进行了认真而周密的准备，充分利用赛课组给的一份材料。课堂上开展学生喜欢的小游戏，选取贴近学生生活的话题，在谈话中引导学生思考，得出结论。 班会课的实施离不开教师的引导，但更重要的是发动学生，调动所有学生参与的积极性，注重发挥学生的主体性，煽动学生表达的歆望，为学生营造自由、宽松的交流气氛，让学生在班会中真正获得体验和感受。在第二节班会课中，学生一开始紧张，很少发言，老师通过课前热身游戏以及真诚地鼓励，对学生回答充分肯定表扬，课堂因此变得活跃。当然，我觉得作为班主任老师也应该反思，我在上一节班会课的时候应该把握住哪一些要点，把握到什么样的火候，思想教育到底能起到哪些效果，孩子们收获了多少，还有

争做四有好教师演讲稿：争做四有好教师,当好学生引路人-

争做四有好教师演讲稿：争做四有好教师，当好学生引路人 - 争做四有好教师演讲稿：争做四有好教师，当好学生引路人尊敬的各位领导、专家：上午好！今天我为大家演讲的题目是《争做四有好教师，当好学生引路人》。在天长这样一个人才荟萃的教育航母中，我只是一名每天忙忙碌碌的，平凡到尘埃里的极其普通的教师。工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，当看到“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”这四句话的时候，我更是忐忑不安，惶恐惭愧。因为，我只是一名普普通通的教师。直到去年，我收到的一封信让我感受到了，我做的一件平凡的事竟也能拥有引领学生梦想的不平凡的力量。信的内容大致是这样的：老师，您还记得吗？有一次，我写了一篇500字的周记《小猴子照镜子》。第三天，周记本发下来，您的评语却写了700字：“……我真心爱上了这只调皮的小猴。在你风趣的描述里，在那一连串的滑稽动作里，我看到了一个对世界充满好奇的、活泼的生命……读着读着，我想到了春风，想到了阳光，想到了沾满露珠的草叶……可惜这些天来，我一次也没有进过动物园，如果能有半天空闲，我就到‘金牛湖动物园’去，去寻找你的那只照镜子的小猴……”当我读着您的评语，我仿佛窥见了那片奇妙的“文学”天地……一个美好的梦想在我的心头萌动了……或许，您根本不会想到，在那个

做学生的引路人

做学生的引路人 教师是学生学习的组织者和引导者,是文化知识的传承者，是学生的引路人！他的工作,影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。我作为一名教师,既感到自豪又感到任务的艰巨。小学是学生的启蒙教育阶段，对他们的一生起着重要的作用，因此，我们小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。 记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不有、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。 法国大作家雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。一、抓常规训练 对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。自从我接这个班后,针对班上学生实际，利用一切有利时间加强学生习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定

四个引路人教师心得体会

四个引路人教师心得体会 一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个 民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。做一个好老师，共同的 特质必不可少，这就是提出的四条标准。 做好老师要有理想信念。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。有什么样的老师，就有什么样的学生。一个有理想信念的老师，才能在学生心中 播下理想的种子。古人云：“师者，所以传道授业解惑也”“经师易求，人师难得。”做一个好老师，就是要按照的要求，不能只“授业”“解惑”而不“传道”，而是要把“传道”放在第一位，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命，做到“经师”和“人师”的统一，努力做一个高尚的人、纯 粹的人、脱离了低级趣味的人。 实现中华民族伟大复兴的中国梦，是全国各族人民的共同追求。我们的教育 是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服 务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。做一个好老师，应 该以这一要求为基准，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，“注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想 认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信”，自觉 做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，积极引 导学生筑梦、追梦和圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。

社会主义核心价值观，是中华民族实现中国梦的最持久、最深层的精神力量。做一个好老师，就是要按照的要求，“用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的 行动倡导社会主义核心价值观”，就要像于漪、李吉林、马芯兰、殷雪梅、孟二冬、霍懋征、叶志平、谭千秋、侯伯宇、石秋杰、张丽莉等为代表的一大批优秀 教师那样，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，以渊博的知识 教育学生，以美好的德行引导学生，以完美的人格影响学生，在润物细无声中将 社会主义核心价值观浸入学生的心田，在潜移默化中帮助学生不断增强价值判断 能力、价值选择能力和价值塑造能力，引领学生健康成长 做好老师要有道德情操。“教，上所施，下所效也;育，养子使作善。”指出：“好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正 确的道德观传授给学生。”作为受教育者，我们都有同样的感受，不论一个人离 开学校有多久，老师的人格魅力都会永远铭刻在自己的心中，老师的人格力量都 会成为激励我们追逐人生梦想的强大动力。 师者为师亦为范。老师是学生道德修养的镜子。《论语》有言：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生对老师不仅会听其言，更会观其行。好老师首先应该自觉坚守精神家园和人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作则，以高尚的道德情操和人格 魅力为学生的健康成长树立人生标杆，引导学生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善恶、义利、得失，扣好人生的第一粒扣子。 教师是燃烧自己照亮学生的蜡烛。选择做教师，就选择了奉献。好老师，要 有崇高的职业理想和坚定的职业信念，把追求理想、塑造心灵、传承文明当作人 生事业奋斗的志向，以“捧着一颗心来，不带半根草去”“衣带渐宽终不悔，为

教师要做好学生的引路人

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/a412873617.html, 教师要做好学生的引路人 作者：新灵 来源：《北京教育·普教版》2017年第09期 国家和社会为一个行业或群体设立节日，往往是为了表示对这个行业或群体的重视。国家设立教师节，一方面是充分肯定教师对教育事业乃至社会发展做出的重要贡献，另一方面是在全社会大力营造尊师重教的氛围，提高教师的社会地位。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本，教师承载着培育下一代的重要责任。对个体而言，教师承担的使命，就是要做好学生的引路人。 教师应做学生的引路人，这是职责所在，也是社会所托。他们不仅是解疑释惑的“师”，而且是传道做人的“表”。当一个人选择教师这个职业的时候，一定要有心理准备和思想认识，要意识到开始承担起教书育人的神圣使命。北师大的校训“学为人师，行为世范”，可以说既体现了党和国家赋予教师职业的神圣使命，更反映了全社会对教师的殷切期盼。 教师要善做学生的引路人，关键是要掌握教育的规律和爱的艺术。一个教师从走上三尺讲台那一天起，就开始不同程度地影响着学生。首先要有师德，孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，鼓励和引导学生全面发展。二是要把握教育的规律，科学认识学生的发展特点和阶段性需求，读懂学生的心声，掌握教育教学的过程及其规律。三是要有扎实的专业功底和知识底蕴，教师自己有一桶水，才能给学生一杯水，当然青出于蓝可以胜于蓝，教师的专业性主要体现在科学地引导，把学生带上学习和做人的正确轨道上。 让教师乐做学生的引路人，需要全社会的理解、信任和支持。社会对教师寄予了非常高的期望和要求，这也给教师带来了很大的压力，但是教师的社会地位又是否足够让更多优秀的人去从事这样一份高期望、高要求的职业呢？前段时间媒体报道，南方某城市一度出现学校教师离职潮，公办学校教师明显不足，主要是因为教师岗位吸引力不够。看来，要让教师乐做引路人，还得提高教师的社会地位和社会待遇。此外，社会对教师还要有足够的信任，教师是良心工作，教得好与坏，除了外在的制度约束，更多的在于教师自己心中的那杆秤。教师是个专业性很强的职业，也有很高的准入门槛和职业标准，家长和社会需要给予更多的理解和信任。 “一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”愿我们的社会有越来越多的好老师，争做、善做、乐做学生的引路人。 编辑付江泓

教师演讲稿：争做四有好教师,当好学生引路人

教师演讲稿：争做四有好教师，当好学生引路 人 教师演讲稿：争做四有好教师，当好学生引路人 尊敬的各位领导、专家： 上午好! 今天我为大家演讲的 题目是《争做四有好教师，当好学生引路人》。 在天长这样一个人才荟萃的教育航母中，我只是一名每天忙忙碌碌的，平凡到尘埃里的极其普通的教师。工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，当看到“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”这四句话的时候，我更是忐忑不安，惶恐惭愧。因为，我只是一名普普通通的教师。直到去年，我收到的一封信让我感受到了，我做的一件平凡的事竟也能拥有引领学生梦想的不平凡的力量。信的内容大致是这样的： 老师，您还记得吗? 有一次，我写了一篇500字的周记《小猴子照镜子》。第三天，周记本发下来，您的评语却写了700字：“......我真心爱上了这只调皮的小猴。在你风趣的描述里，在那一连串的滑稽动作里，我看到了一个对世界充满好奇的、活泼的生命......读着

读着，我想到了春风，想到了阳光，想到了沾满露珠的草叶......可惜这些天来，我一次也没有进过动物园，如果能有半天空闲， 我就到‘金牛湖动物园’去，去寻找你的那只照镜子的小猴......” 当我读着您的评语，我仿佛窥见了那片奇妙的“文学”天地......一个美好的梦想在我的心头萌动了......或许，您根本 不会想到，在那个普通的夜晚，您在灯下写的这短短700字，竟 激起了我的文学梦想。这件事过去三年了，您已经忘了吗?但我却没忘，我在“追求”的路上跋涉了三年。终于，我的一篇习作得 奖啦!现在，我把自己得到的第一本纪念册寄给您。希望您能为我感到骄傲!我打开她送给我的纪念册，在扉页的空白处，她写道：在我心灵的草坪上 长着一朵小花 当它绽开第一片花瓣时 想到了第一滴露水 或许有一天 那里会长出一棵参天的树 是那滴露珠 使它伸出了第一丝根须 看完这封信，我才发现原来自己并不真正了解自己的职业， 像是有人在我的心灵上突然推开了一扇窗。是啊，这不正是教育

当好学生成长的引路人

当好学生成长的引路人 作为教师，如果仅仅是向学生传授知识，只要认真备课、认真上课及认真批改作业，如期完成教学任务就得了。但是这个教师一定不是一个称职的教师，每一位教师在教书的同时，还肩负着育人的重任。一名合格的人类灵魂的工程师，既要教好书，又要以“身教”影响学生，以无声的力量感染学生，用自身的人格引导学生，教会他们自主、自信、自强，让他们学会生活，学会做人。那么，当代教师在教育工作中该如何“以身立教，为人师表，教书育人”呢？ 一、自我塑造，不断提高自身思想素质 “教师的职务是自己的榜样教育学生。”、“十年树木，百年树人”、“责任重于泰山”。每一句话，每一个字，都无声地敲击着每一位教师的心头，告诫着我们决不能有一点点的马虎，有丝毫的松懈。使我深深认识到只有德才兼备的教师，才能培养出优秀的学生，一个、品德不端、不学无术、碌碌无为的教师是永远培养不出知名的学生的。 教育是一门具有自身特殊规律的科学，教育事业是关系到千百万人的成长、发展和人生幸福的事业。同时，对下一代的教育成功与否，更关系着整个国家民族的未来和祖国的兴衰发展。21世纪的社会是信息社会。信息时代的高速发展迫切要求教育必须改革以满足培养面向信息社会创新人才的要求。如果教师不善于学习，不敢于创新，不勇于实践，我们工作起来就会感到力不从心，难以胜任。这就要求新

时期的每一位教师都要改变思想，吐故纳新，跟上时代发展的步伐，与时俱进，力求做到认识新、思想新。要不断学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，加强自身文化修养，陶冶情操，不断提高自身品质和心理素质，注重自我学习，自我修炼，自我提升，使自己具备良好的职业道德和健康的心理素质，拥有新时代所推崇的新思想、新观念及具有时代特征的先进的道德意识。把好的世界观、人生观播撒在学生的心田。使教师真正成为“学生学习的教育者、生活的导师和道德的引路人”。 二、敬业爱生，树立教师良好形象 俄国著名的文学家、教育家托尔斯泰曾说过：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，如果一个教师虽然读过许多书，但却不热爱事业，也不热爱学生，也就算不上一个好教师，如果教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。”敬业，是对所从事的教育事业有强烈的使命感和责任感。爱生，是一种发自内心的真诚，是一种自我牺牲，依依不舍的道德情感。 (一)爱岗敬业，这是教师职业道德的。 教师是人类文明的传播者，是社会进步的桥梁和纽带。教师从事的职业是崇高的、神圣的。但教师职业劳动的特点，又决定了教师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，默默无闻。教师没有令人羡慕的财富和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。所以，如果教师没有明确的方向目标，崇高的品德修养，良好的思想素质，强烈的事业心和高度的责任感，将会是一事无成的。作为一名人民教

立德树人,做好学生的引路人

“立德树人，做好学生的引路人”师德征文 立德树人，做好学生的引路人 ——记我从教的春夏秋冬 我是一位普通平凡的人民教师。大学本科毕业，我就扎进了中职教育这片热土，想想已经有5年的时光了，5个春夏秋冬。十年树木，百年树人。从教生涯中，爱心似春雨，点点落心田；热情如夏花，片片落灿烂；责任像秋果，个个透甘甜；反思是冬雪，处处显高洁。 一、春天：理想的萌生 春天，是一个播种希望，播种理想的季节。2012年我大学毕业，我的班主任老师送给我8个字“德高为师，身正为范”。这是出自中国教育家陶行知先生的名句。无德无以为师，一位好的老师，一定是以身作则，率先垂范的人。于是，在班主任的指导下，我明白了心中所爱，带着班主任给我的这8个重要的字，带着自己老师的殷殷期望，坚定地选择了这份太阳底下最光辉的职业。 选择所爱，爱所选择。第一次站上讲台，便看见台下几十双明亮纯真的眼睛齐刷刷地向我投来，充满了期待和信任。于是我便有了梦想，有时梦想自己是个园丁，他们就是我的那些花苗，陪我度过春夏秋冬。我为我的花苗灌溉，施肥，除草，盼着他们快快长大，开出娇艳美丽的花儿，结出丰硕的果实。有时梦想自己是海上的一盏明灯，照亮学生前行的路，带他们走出迷茫与困惑，驶向成功的彼岸。 二、夏天：汗水的挥洒 夏天，是一个汗水挥洒、辛劳付出的季节。我捧着一颗炽热的心，满腔地热情投身我所热爱的教育事业。 清晨，为了培养学生的热爱劳动的好习惯，我跟着他们一起打扫学校的公共区域。 课上，我打起十二分的精神，将学生需要掌握的知识点深入浅出地讲解，力求让第一个学生都能学好、学精。努力营造师生融洽的教学氛围，调动学生的学习积极性，让学生当学习的主人。对于个别学生的小捣蛋，还要运用教育机智，控制课堂的纪律。 课间，有时是被学生围得水泄不通，一起解决课堂上没有解决的难题。有时在批评上课睡觉的同学，端正他们的学习态度。有时是把班干部叫到办公室，安排各个班干部新的一周的工作任务。课间几乎是连喝口茶的功夫都没有。

做学生健康成长的引路人

做学生健康成长的引路人 ——一个教师的成长故事 观庄中心小学高峡 “十年树木，百年树人”。自踏上教坛以来，我深深感受到育人的不易，作为一个班主任，更是感触颇深，感觉到要做好这项工作，责任光荣而重大班主任，之所以这样说，是因为随着人们教育观、成才观的变化，班主任的角色也应该变化，要由过去班级的“管理者”转变为学生健康成长的“引路人”,同时,作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。 为当好“引路人”，我三年级一学期中途带班,我先了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次和教育方式；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。我从一开始注重树立好的班风,学风,培养一些好的学习习惯, 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，

直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。 同时我更重视学生的养成教育和感恩教育, 我常常对他们讲，人才人才,先做人再成才.成绩好并不是一个好学生的惟一标准，任何学生都要严于自律,只有身心健康的人，才是对社会有作为的现代人才. 因此我更重视学生的养成教育和感恩教育,从一开始把我的教育要求和方法一点一点的先写在黑板上具体讲解,举生活中的例子让大家熟悉理解,然后让学生抄在语文书上, 先加以背诵,最后在日常学习和生活中 加以要求,引导和总结.比如我在班上设计了一个家庭布置本,上面每天登记学生语文,数学,英语家庭作业,家长每天检查 签名写评语,我还在我的语文作业里每天布置了感恩教育和思想教育的作业,比如给父母倒茶按摩,洗脚,说几句关心家 人的话,赞美别人几个优点,讲一件自己乐观的事情等等,让 学生学会去感恩,去有个健康的性格和思想.这样也取得了家长的配合,看到孩子们变得懂事和感恩,我的情感教育也得到了家长的认可.