植物光合作用测定仪原理及功能

光合作用是植物生长的重要条件，是植物进行营养交换的重要机制，是植物将无机物质转换成有机物质、转化并储存太阳能、使大气中的氧和二氧化碳的含量相对稳定的过程，可以说光合作用与植物生长有着不可分割的关系。因此在现代农业科学研究中，便利用植物光合作用测定仪来测定植物的光合作用，帮助研究植物的生理特性，从而为农作物高产高质提供重要的基础条件。那么植物光合作用测定仪是怎么测定植物生理的呢？

地球上的植物均是以光合作用为基础进行物质生产的，以粮食为例，光合作用通过粮食将空气中的二氧化碳和根部吸收的水分，在太阳光提供的能量和叶片的叶绿体中合成有机物质，这种植物将二氧化碳和水合成有机物质放出氧气的过程称为光合作用。如何测定出光合作用的速率，对广大农业科技研究人员是非常重要的，测定光合速率的方法很多，但应用最多的是根据CO2的吸收测定光合速率。

植物光合作用测定仪工作原理：

在对植物光合速率的研究中,CO2吸收法因其理论可靠，灵敏度高，可实时非破坏对样品进行测量，得到了广泛应用，3051D植物光合测定仪集笔记本计算机和气体分析仪于一体，利用微机强大的计算功能与存贮功能结合红外线CO2分析仪、温湿度传感器及光照传感器，对植物的光合、呼吸、蒸腾等指标进行测量和计算。

植物光合作用测定仪功能特点：

1、外形小巧轻便，便于随身携带，随时随地测量，单人即可操作；

2、点阵液晶显示屏320*240，中文菜单显示多个信息，光标指导操作；

3、开路测量、闭路测量均可，电子流量计；

4、按键开关机，数据线以及气管接口移到前面板，使用更方便；

5、可设定修改日期，时间，叶面积、容积、测量间隔时间、用户名等；

6、测量过程和最终结果及时显示，并储存。也可在仪器上查看历史数据；

7、可将主机内储存的数据导入电脑进行二次分析，并可打印；

8、自动显示空气二氧化碳浓度、空气湿度、相对湿度、光和有效辐射强度、温度和叶片温度；

9、各种类型的叶室（反应器），适用于各种植物叶片、种子、昆虫等不同测量对象；

10、室内外两用，活体、离体皆可测量；

11、可作为环境监测仪器单独使用，能即时显示测量数据。

植物光合测定仪技术参数：

CO2分析：非扩散式红外CO2分析

测量范围：0～1000ppm/0～1500ppm/0～2000ppm；分辨率：0.1ppm；精度：0.1ppm 叶室温度：进口高精度数字温度传感器

测量范围：0～50℃；分辨率：0.1℃；误差：±0.2℃

叶片温度：铂电阻

测量范围：0～50℃；分辨率：0.1℃；误差：±0.2℃

叶片湿度：瑞士进口高精度数字湿度传感器

测量范围0～100%,分辨率：0.1%，误差：≤±3%

光合有效辐射（PAR）：带有修正滤光片的硅光电池

测量范围：0～2500μmolm㎡/s；精度：≤5μmolm㎡/s

三种叶室尺寸，标配是尺寸55×20mm 其他尺寸可根据客户需求定做

I型：（20×25mm） II：（55×20mm） III型：（65×10mm）

主机参数

工作环境：温度0℃～50℃，相对湿度：0～100%（没有水汽凝结）

电源：DC8.4V锂电池，可连续工作7-9小时

数据存储：2GB SD卡，可长时间存储50万组数据。文本文档格式，不需再配置通讯软件

体积：260×260×130mm

重量：主机3.25kg

可选附件

叶室：可根据要求定做各种规格叶室、呼吸器、同化箱等

光源：红/蓝LED光源，可调范围0～2000μmolm ㎡/秒

其他植物生理仪器：

植物营养测定仪、叶绿素测定仪、根系分析系统、叶面积测定仪、光果蔬呼吸测定仪、植物冠层分析仪

浙江托普云农科技股份有限公司，专业研发生产各类农业仪器，是集技术研发、生产销售、实施应用于一体的高新技术企业。

光合仪模式使用说明

LI-6400便携式光合仪的使用说明 1. 仪器使用功能 LI-6400并非单一用于研究植物光合作用，他同时包括光合、呼吸（分为植物呼吸和土壤呼吸）、蒸腾、荧光等多项测量功能，多项功能的完全集成使得LI-6400成为生态学研究领域上重要的必不可少的基础研究设备。其测量参数包括：净光合速率（Pn）、气孔导度（Gs）、蒸腾速率（Ts）、细胞间隙CO2浓度（Ci）、大气CO2浓度（Ca）、光量子通量密度（PFD）、叶温（TL）、相对空气湿度（RH）。如果配备6400-40叶绿素荧光叶室，可测试以下参数：最大荧光（Fm）、初始荧光（Fo）、可变荧光（Fv）、光化学猝灭（qP）、非化学猝灭（qN）。此外，进行自动测量的基础上还可以进一步计算饱和点、补偿点等多项重要生理生态指标。 表1 LI-6400参数表 （主机显示屏测量菜单显示的参数说明，A-L是行号）

3. 仪器使用流程 3.1仪器安装连接，并连接好进气管缓冲瓶。 3.2打开位于主机右侧的电源开关。 3.3仪器在启动后将显示 “Is the IRGA connected?(Y/N)”选择Y 3.4叶室配置选择： 选择目前安装的叶室配置，如已经安装了标准叶室，请选择Factory default，然后回车。 如果安装了荧光叶室，请选择6400-40 Default Flurometer，然后回车。 如果安装了土壤叶室，请选择6400-09 soil Chamber，然后回车。 其他叶室方法相同，只需要选择不同的叶室就可以了。 3.5调零 向SCRUB方向拧紧碱石灰管和干燥管上端的螺母。关闭叶室，即压下黑色手柄，并旋紧固定螺丝即可。 在主菜单按F3按钮选“Calib Menu”项 ①选“Flow Meter Zero”项（调气流量为零），回车 等待流速的电压读数基本稳定，用F1、F2上下调节，至读数基本稳定，且在-0.5—0.5范围内，按EXIT按钮退出。 ②选“IRGA Zero”（红外线气体分析仪探头调零），回车 等待CO2浓度和H2O浓度的下降，至读数基本稳定（一般在20分钟左右），按F3“Auto All ”进行自动调节，结束后“Exit ”退出。 ③选“View Store Zeros Spans”，回车后按F1“Store”来保存，按“Y”来确定后按F5“Exit ”退出。按“escape”，回到主菜单。 3.6手动测量 按F4“New Measurements”菜单进入测量菜单。 设定文件：按F1“Open Logfile”建立新文件。回车后输入自己设定的文件名。当显示屏出现提示“Enter Remark”时，输入需要的标记（英文，用于标记样地、植物种类、样品号等）。继续回车，文件设置结束。在夹入叶片之前如果光合值大于0.5或小于-0.5，那么应该按F5“Match”进行匹配。 测量：选取需要测量的植物叶片（3-5次重复）。测量时间请尽量选择晴朗的天气条件，上午10：00-11：30左右最好，如果您的植物叶片是处于温室内、室内或生长箱内，由于其叶片气孔没有完全开放，需要先用饱和光强来进行气孔诱导，方法可以是采用大瓦数的灯泡来照射（大致需要20分钟的时间），或者在室外

七年级生物上册第6章绿色植物的光合作用和呼吸作用6.5光合作用和呼吸作用原理的应用同步练习含解析苏教版

3.6.5光合作用和呼吸作用原理的应用 1.（2018 江苏连云港）通过调控温室大柳内的温度、二氧化碳浓度、光照强度等可以提高栽培蔬菜产量。相关叙述正确的是 A. 白天适当升温以降低蔬菜的光合作用 B. 增加二氧化碳浓度可增强蔬菜的光合作用 C. 夜晚适当降温以增强蔬菜的呼吸作用 D. 增强光照可增强光合作用和降低呼吸作用 2.（2018 安徽滁州）在温室内种植蔬菜时，为了提高产量，可采取的措施是 A. 降低温度 B. 降低光照强度 C. 提高二氧化碳浓度 D. 缩短光照时间 3.（2018 四川乐山）下列农业生产措施中，不合理的是 A. 移栽植物幼苗根部带土 B. 增大蔬菜大棚内的昼夜温差 C. 种植作物时合理密植 D. 降低大棚内二氧化碳的浓度 4.（2017 山东济宁）土壤板结影响农作物的正常生长，农民田间松土的主要目的是防止 A. 缺少无机盐影响生长 B. 缺少水影响蒸腾作用 C. 缺少氧气影响根的呼吸 D. 缺少二氧化碳影响光合作用 5.新鲜水果用保鲜袋包裹，可延长贮藏时间，主要原理是（） A.减少水分散失 B.抑制呼吸作用 C.减少果皮损伤 D.保持温度 6.冬天，我省的许多菜农利用温室栽培蔬菜。在温室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的营养液进行无土栽培。请回答下列有关问题： （1）菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量。其中的道理是增加光照可使__________增强，降低温度可使_____________________减弱, 从而增加有机物的积累。 （2）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的CO2浓度也大大增加。CO2浓度增加的主要原因是 _____________________。 （3）无土栽培也称为溶液栽培。在配制培养液时，除了考虑到溶液的酸碱度、含氧量外，还应该考虑到无机盐的______________ 。 （4）某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内C02体积分数的 变化情况如右图所示。试分析： 曲线b～c大幅度下降的原因是___________，曲线c～d的成因是 ________________。 检测结果表明，要提高温室内的蔬菜产量必须适时通风。你认为每天通 风的时间最好选在曲线__________区段相对应的时间内进行。 7.甲、乙两地出产同种甜瓜，甲地甜瓜比乙地的甜。经调查，在甜瓜生 长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别 较大，详见下表。请将下面关于环境温度与呼吸作用强弱关系的推理过 程补充完整。 （1）因为甲地的甜瓜比乙地的甜，所以甲地甜瓜体内所含有机物比乙地的多。

光合测定仪使用方法

光合测定仪使用方法 植物光合作用是指植物在可见光的照射下，经过光反应和暗反应，利用光合色素，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的生化过程，可以说，光合作用是植物生长的重要环节。因此，在研究植物生长的过程中，研究植物光合作用是必不可少的一项内容，这时候我们就需要用到专业仪器光合测定仪来测定植物的光合作用。并且随着科技的发展，越来越多的人更喜欢使用光合测定仪去检测植物的光合作用，因为该仪器使用方便，而且可以在几分钟的时间之内即可完成对光合作用相关参数的检测。 那么，如何规范使用光合测定仪呢？ 1、首先，因为测定植物的光合作用是必须要有光参与的，因此在使用光合测定仪开展实验之前，一定要确保天气情况良好，因此需要注意查看天气变化； 2、开始使用光合测定仪测定植物光合速率前，植物一定要在光下进行充分的光适应。 3、为了方便野外操作，光合测定仪采用的是电池供电，因此使用前，一定要确保仪器的电池充满电。 4、查看仪器的吸收管是否变质，如果变质请及时更换。 5、仪器防强烈的阳光直射：高温下测定应尽量用阳伞遮蔽主机，避免阳光直射，否则会造成增温过高仪器工作不正常。 6、保持叶室干净，经常擦洗叶室表面，保持良好的透光性。 7、注意仪器的保养，轻拿轻放，信号线尽量保持伸展，勿扭曲。 托普云农生产的3051D光合测定仪有多年历史，曾为各大院校和研究院所提供了大量的高精度的植物光合作用测定仪，其中一部分用于光合和呼吸研究，但由于只是单一的气体分析仪，使用时不方便，为了方便用户，经过几年的努力，我们研究出了集笔记本计算机和气体分析于一体的光合测定仪，利用微机强大的计算功能与存贮功能结合红外线CO2分析仪、温湿度传感器及光照传感器，对植物的光合、呼吸、蒸腾等指标测量和计算。

植物光合作用测定用什么仪器

植物光合作用测定用什么仪器 很多人只知道光合作物对植物的生长有着重要的作用，却不知道光合作用到底是什么，简单的说，光合作用是植物所特有的生命现象，它是以太阳光能为动力，把二氧化碳和水合成为有机物，并释放出氧气的过程。随着科技的发展，进行光合作用测定的方式也在不断的变化和进步，那么，植物光合作用测定需要用什么仪器呢？现在利用植物光合作用仪检测是快速有效科学的一种检测方式。 植物光合作用仪可以测定CO2浓度、叶片温度、光合有效辐射、叶室温湿度，通过科学计算可得出叶片光合速率、叶片蒸腾速率、细胞间CO2浓度、气孔导度、水分利用率等光合作用指标。并且该仪器的使用方法非常简单，只需要用仪器轻轻夹住叶片，按确定键开始测量就可以了，等待25秒后仪器会显示出数据，用户按确定键保存数据即可。这也是此款仪器比较突出的一项优势了。 除此之外呢，一般在野外测定植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用时，常常由于条件的限制并不能够及时准确地测定出作用大小，这对于野外作物生长是及其不利的。而托普云农3051D植物光合作用仪，外形小巧轻便，便于随身携带，它可以随时随地地对作物的光合作用、呼吸作用以及蒸腾作用进行测定。可以说极大的满足的用户的需求。便携式光合蒸腾仪主要应用于农林业、园艺、微生物、昆虫等专业行业及科学试验中。 在我们现在的生活中，绿色植物占了很大一部分，其中的绿色植物的光合作用为我们带来了源源不断的氧气，保证了人们的正常生活，所以，绿色植物必不可少，同样的光合作用也必不可少。同样的在农业生产过程中，光合作用也具有重要的意义，通过植物光合作用仪对植物光合作用指标的测量，可以极大限度地满足农作物光合作用对水、无机盐、温度、光照等方面的要求，促进农作物高产量产。

第六年级绿色植物的光合作用

第三节绿色植物的光合作用 [学习目标] （▲）1.通过科学探究实验，总结出光合作用的原料、产物及条件。（※）2.记住光合作用的概念及公式。 （▲）3.举例说明光合作用在农业生产中的应用，养成爱护植被的意识。（一）光合作用的产物 1、实验：《绿叶在光下制造淀粉》请认真观看实验视频，回答下列问题： （1）为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？ （2）为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ （3）脱去绿色的叶片遇碘后有什么变化？说明了什么问题？ （4）该实验最终证明了哪两个问题？ 2、演示实验：《光合作用产生氧气》，观察演示实验，回答下列问题： （1）该装置放在光下后，会发现金鱼藻的周 围有气泡往上冒，气泡中的气体是什 么？ （2）把快要熄灭的卫生香插进管内，观察到 什么现象？这说明了什么问题？

（二）光合作用的原料：仔细观看《二氧化碳和水是光合作用的原料》，回答下列问题：1、海尔蒙特只用纯净的水浇灌小树苗，5年后重量增加 了80多千克，而土壤却只减少了不到100克，说 明了什么问题？ 2、探究二氧化碳是光合作用的原料实验装置在光源下照 射一段时间后，采集相内二氧化碳浓度会， 说明 （三）光合作用的概念和反应式 1、什么是光合作用？ 2、光合作用的反应式： （四）光合作用的应用：观察两幅图，回答：在农业生产中人们总结出了哪些提高光合作用效率的方法？ [达标检测] （）1．用盛水的烧杯装一些活的金鱼藻，放在暗室里一个月后，这些金鱼藻将A．正常生活 B．生长得很好 C．休眠 D．全部死亡 （）2．在做“绿叶在光下制造淀粉”这个实验时，要先将天竺葵放到黑暗处一昼夜目的是 A. 使叶片内的淀粉消耗掉 B.使叶片内的淀粉储存到叶绿体中 C.停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中 D.储备养料，准备进行光合作用（）3．光合作用的产物是 A淀粉B有机物C二氧化碳和氧气D有机物和氧气 （）4、鱼缸中的金鱼藻的表面在阳光下会放出气泡，气泡中的气体是A二氧化碳 B氧气 C水蒸气 D空气 （）5、养鱼爱好者喜欢将一些新鲜的水草放在鱼缸里，其作用是 A增加鱼缸里的养料 B增加鱼缸里的氧气 C增加鱼缸里的二氧化碳 D美化鱼的生活环境

绿色植物的光合作用教案及课件讲解

第二单元丰富多彩的生物世界 第一章生物圈中的绿色植物 第三节绿色植物的光合作用 台头二中：张鹏然 一.教学目标： 1. 阐明绿色植物通过光合作用制造有机物，通过实验验证绿色植物制造的有机物主要是淀粉。验证光是光合作用的必要条件。 2. 在实验中培养学生设计实验、发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的科学探究能力。 3.感悟绿色植物作为生物圈中有机物的制造者的重要地位、调动爱护植物的情感。 二．教学重点与难点： 1．在实验中培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的科学探究能力。 2．理解光合作用产物（主要是淀粉）的判定方法以及其原理，培养学生生物探究的科学方法。 3．通过学习培养学生爱护绿色植物的情感。 三. 教学策略 这是一节以实验为主的课。在这节课的教学中，不能简单地让按照传统的教学方式，讲实验，画实验。学生也不能照猫画虎地完成实验，而应利用这个实验训练学生设计实验的技能。 １. 课前准备 （1）给学生留下思考题：在这个实验中，你要弄清楚哪些问题？要注意哪些注意事项？利用各种渠道如书籍、网站等寻找答案。 （2）将班级分成小组，每小组四个人。各实验组在小组长的带领下，查询有关绿色植物进行光合作用的资料，理解光合作用的基本过程及意义。将实验用植物进行必要处理。 （3）在选择实验材料时，建议、鼓励学生选择不同的植物，如天竺葵、蚕豆、银边天竺葵、秋海棠、锦葵等。 （4）让学生先尝试设计检验绿叶在光下制造有机物的实验方案，然后对照教科书上的实验指导，发现自己设计的实验的不足，找出实验指导中的疑难。

实验之前，各小组进行交流。各组交流的过程中，教师应充分肯定各组在实验设计中的优点，尤其是有创新意义的设计，鼓励保护学生的创造性思维。 2．进行实验之前，请两个小组的同学介绍本实验的前期准备工作：暗处理、部分遮光照射。教师要注意引导学生对每个一实验步骤中的科学道理的理解。 3、实验过程中，教师指导学生的操作技能，并提示注意酒精灯的安全。 四.教学流程： （一）、创设情境，引入新课 活动：请同学列举出昨天晚餐的主要食物或最喜爱的几种食物，分析这些食物与绿色植物的关系。 学生发现，人们的食物都直接或间接来自于绿色植物。教师总结：绿色植物就象一个巨大的生产有机物的天然工厂，它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。那么，“绿色植物制造的有机物是什么？如何检验呢？”、“绿叶制造有机物需要什么条件吗？怎样证明？”通过今天的实验，你就会自己找到答案。 （二）新课学习 1、在班级交流的基础上，展示自己的多媒体课件。将实验中的注意事项交代给学生。 2、做实验：绿叶在光下制造淀粉 先请同学们展示他们组设计的实验方案的前期准备材料：经过暗处理、部分遮光照射的绿色植物叶片。 继续下面的实验步骤。 学生取来自己准备的叶片，放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。这个过程需要一定的时间，利用这个时间解决下面的疑难问题。 ①实验前，为什么要将选做实验用的植物进行暗处理？ ②对一片叶子部分遮光的目的是什么？这样的实验设计有什么好处？ ③将叶片放到酒精中加热的目的是什么？为什么要用酒精而不是水煮叶片呢？ ④为什么要将盛酒精的小烧杯隔水加热？ 随着实验的进行，再依次解决如下问题： ⑤当绿叶在酒精中变成黄白色时，此时能看出遮光部位和未遮光部位的区别吗？ ⑥往叶片上滴加碘液的目的是什么？ ⑦经过碘液处理后，叶片发生了什么变化？如何解释这一现象？ 学生在教师引导下，通过分析上述问题，可以很容易地得出结论： 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；绿色植物制造的有机物是淀粉。

绿色植物的光合与呼吸

2013级商考理综生物学专题复习（学案）绿色植物的三大生理功能 一、考点熟悉 2.实验研究方法 2.1有关光合作用探究历程的主要实验 萨克斯实验（见必修1第102页） 恩格尔曼实验（见必修1第100页的“资料分析1”） 鲁宾-卡门实验（见必修1第102页） 卡尔文实验（见必修1第102页） ［同位素（3H、叱、旬等）示踪法：（见必修1第102页）］ 2. 2细胞呼吸的实验探宪 —探究酵母菌细胞呼吸的方式（见必修1第91-93页的“探究”） 2.2溶液培养法 —素培养液和完全培养液（见必修1第36页的“技能训练”） 3.光合作用和细胞呼吸的原理及相互关系 光合作用合成（饥0）的量一呼吸作用消耗（CH：0）的量=净光合作用量 光合作用中C03的消耗量=从外界吸收C0：的量+呼吸作用释放C0：的量 光合作用中?的产生量二释放到大气中a的量+呼吸作用消耗a的量 即：总光合速率（真正光合速率）一呼吸速率==净光合速率 4.影响三大生理作用的主要生态因素 光合作用：光照强度、co：浓度、环境温度 呼吸作用（有氧呼吸）：co：浓度、氧气浓度、环境温度 蒸腾作用：光照强度、环境温度、大气湿度 ［对同一种植物来说，光合作用的最适温度比呼吸作用的最适温度一般低3?59］ 1.三大生理功能的结构基础

二.过手练习 选择题: 1.下图为探究CO：是否为植物光合作用原料的实验装宜示意图?其中a为实验装宜，b 为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是： A.确保植株与外界空气进一步隔绝 B.排 除上壤中微生物代谢活动的干 C.防止NaOH溶液对植物根系的影响 D.避免上壤中自养微生物光合作用形成 2.下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是（） A.无氧和零下低温的环境条件有利于水果的保鲜 B.CO：的固左过程发生在叶绿体中，C6H1：O6分解成CO：的过程发生在线粒体中 C.光合作用过程中光能转变成化学能，细胞呼吸过程中化学能转变成热能 D.夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量 3.某研究性学习小组采用盆栽实验，探究丄壤下旱对某种植物叶片光合速率的影响。实验开始时上壤水分充足，然后实验组停止浇水，对照组上壤水分条件保持适宜，实验结果如下图所示。下列有关分析不正确的是（） A.叶片光合速率随T?旱时间延长而呈下降趋势 B.叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降 C.实验2-4天，光合速率下降是由叶片叶绿素含虽:下降引起的 D.实验2-4天，光合速率下降可能是由叶片内CO：浓度下降引起的 6 5 4 3 2 ??<2 * 主 古

LI-6400系列便携式光合作用测量系统

LI-6400系列便携式光合作用测量系统由美国LI-COR公司生产,是国内外研究植物光合生理生态的权威仪器，广泛应用于植物生理学、农学、林学、生态学等领域的研究中。下面以LI-6400P型便携式光合作用测量系统为例对其功能、构造、使用等内容作一简单介绍。 一、功能 LI-6400系列便携式光合作用测量系统最基本的功能是研究植物光合作用，同时还具有呼吸、蒸腾、荧光等多项测量功能。可以测量的光合与水分生理指标主要有：净光合（呼吸）速率、蒸腾速率、气孔导度、胞间CO2浓度等。 二、构造 LI-6400P型便携式光合作用测量系统主要由IRGA分析器即红外线气体分析器、操作控制台和两者之间的连接电缆三部分组成。 红外线气体分析器包括标准叶室、有效光合辐射传感器、叶片温度热电偶、发光二极管（LED）红/蓝光源、H2O/CO2分析器等构件。其中标准叶室为长方形，长宽分别为3和2cm，也有其他规格叶室可替换。叶室上面装有外置光量子传感器，下面可根据需要连接野外用支架。 操作控制台主要由系统控制器组成，系统控制器硬件配置为512K RAM（随机存储器）,6M硬盘，4行/每行40字符的显示屏，66键的键盘；软件为LI-6400的操作系统，操作系统有多个版本,本机为4.03版本。另外，控制台电池仓内装有两节可充电蓄电池，边上装有一个水分干燥管,内装硅胶用于吸收水分、一个碱石灰管,用于吸收CO2,及一个CO2注入系统，底下有支架。 连接电缆由25针和9针RS-232C线缆组成。 三、使用 LI-6400P型便携式光合作用测量系统的使用大致包括仪器连接、程序加载、仪器校正、数据测量、数据传输、关闭仪器等六个步骤，下面分别来做一个介绍。 第一个步骤：仪器连接 测量之前首先要看一看仪器是否连接好，要将仪器连接好后再进入后面的步骤。仪器的连接主要包括连接电缆与操作控制台之间、连接电缆与IRGA之间的连接，但这些步骤最好由对仪器比较熟悉的人员来完成，一般操作人员最好不随意拆卸和连接。下面只讲一下叶室的闭合、蓄电池的安装、CO2缓冲系统的安装。IRGA叶室连接好后要轻压手柄将其关闭，并确定叶室密闭合适，其方法是先通过调节螺丝使上下叶室刚刚接触到，然后再张开叶室，调紧螺丝半圈，最后再关上叶室，这样松紧正好，既不会过松而漏气，也不会过紧而影响叶室泡沫垫的使用寿命。 电池在安装前要保证有足够电量，否则要先进行充电。一般两块充满电的电池可供野处测量用使用3~5小时，具体使用时间与电池本身容量及使用过程有关。装电池时将电源输出口朝外，用另一端将电池仓上面的弹簧卡朝上顶,然后将电池朝里推，直到听到“咔”的一声即表示电池已安装到位，待两个电池全部装入电池仓后将电源输出口插入到操作控制台的接口中。 仪器带有CO2注入系统，但有时测量时只需利用大气中的CO2即可，因外界环境中的CO2浓度易受到植物光合、呼吸，气体流动，操作者呼吸等影响，为了保证进入叶室的CO2浓度的稳定性，一般需接入一个气体缓冲系统。气体缓冲系统可找一个较大的塑料瓶（如可乐瓶），在瓶盖上打两个小孔，小孔孔径与连接用的塑料管粗细相宜，然后将塑料管一端插入塑料瓶内，伸入底部，另一端接到操作台一侧（电池仓上端右侧）的进气口中，测量时将塑料瓶挂入高处，以减少环境变化的影响。 第二个步骤：程序加载 仪器连接好后就进入了第二个步骤，即开机加载OPEN程序的过程。 OPEN程序是LI-6400的操作系统，类似于计算机的WINDOWS系统。通过这一程序，用户能够完成各种操作。OPEN程序有不同的版本，各台机上装的版本不相同,本机上装的是4.03版本。 开机即打开电源开关后仪器即开始进行OPEN程序安装，这需要有十几分钟左右，并且在程序安装过程中需用户进行以下两项选择，用户可用控制台表面的箭头键上下移动进行选择。 1．配置文件的选择

绿色植物的光合作用

七年级生物导学案学案序号：主备人：使用人： 班级：________ 小组：__________ 姓名：_______ 教师评价：_____ 第二单元第一章第三节绿色植物的光合作用 【学习目标】 1、了解绿色植物的光合作用及其意义。 2、通过探究实验，阐明光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物；阐明绿色植物 光合作用能产生氧气；阐明叶绿体是光合作用的场所、原料。 3、知道光合作用的原理在农业生产上的应用。 【重点难点】 1、重点：光合作用条件、产物；光合作用的场所，原料。 2、难点：影响光合作用的因素，提高光合作用效率的方法；实验变量的分析、控制方法。【学法指导】 在探究活动中，在重视探究活动各环节的同时,分析实验的变量是什么,是否唯一,对照组的设计应注意哪些问题。 【问题导学】 探点一验证绿叶在光下制造淀粉 一、分组实验 目的要求：概述绿叶在光下制造淀粉 材料用具：盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴；酒精，碘液，清水等。 方法步骤： 1、课前准备：教师提前一天准备一盆生长旺盛的天竺葵，让部分学生参与，共同完同P54页实验的“方法步骤”的第一步暗处理。第二天早晨再完成第二步选叶遮光。 思考：（1）依据光所做的对照实验中，以下哪一种方案更能体现实验的严谨性？ 两盆植物上分别选一片叶子进行对照；一盆植物上选两片叶子进行对照；一盆植物上选一片叶子的两部分进行对照。 （2）为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？ _________________________________________________________ （3）为什么要用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来？ _________________________________________________________ 2．按照P55“方法步骤”第三步、第四步、第五步，分组完成实验，并完成下表： 思考：（1）为什么要脱去绿叶中的叶绿素？ _______________________________________________________________ （2）脱色时为什么要使用酒精脱色并应隔水加热？ ________________________________________________________________ 3、讨论：通过实验现象你能得出什么结论？ 绿叶在下形成。证明是光合作用的必要条件，是光合作用的产物。 二、拓展实验：思考——如何设计实验证明光合作用的场所是叶绿体？ 三、迁移深化

绿色植物的光合作用和呼吸作用知识点练习

绿色植物的光合作用和呼吸作用知识点练习 Prepared on 24 November 2020

三、《绿色植物的光合作用和呼吸作用》知识点要求及练习 【第2课时】 （一）知识点要求 1．植物的光合作用（B） （1）叶是光合作用的主要器官------叶 （2）叶绿体是光合作用的场所-----叶绿体 （3）光合作用的实质 A.概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存 能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫做植物的光合作用。 B.光合作用制造淀粉： 实验：绿叶在光下制造淀粉，实验步骤： 取材——暗处理——遮光——取叶——脱色——漂洗——滴碘液——冲洗——观察 注意事项：a、暗处理的目的是将叶片内储存的有机物耗尽。 b、脱色是使叶绿体中的叶绿素溶解到酒精中。 实验结果：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。 实验结论：a、绿叶只有在光下才能制造有机物。 b、绿叶在光下制造有机物——淀粉。 C.光合作用产生氧气 实验结果：带火星的细木条插入试管内能重新燃烧起来，说明光合作用产生了氧气。

D.光合作用需要二氧化碳。 E.光合作用的原料、产物和条件： 二氧化碳 + 有机物 + 氧气 原料条件产物 2．植物的呼吸作用（B） （1）呼吸作用的实质 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用是生物体的共同特征。在所有活细胞中进行。 （2）呼吸作用的公式 有机物（储存能量）+ 氧气二氧化碳 + 水 + 能量 （3）呼吸作用的意义：为生命活动提供能量 3．光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用（C） （1）光合作用原理的应用 当空气中二氧化碳体积分数增加到%～%时，农作物的光合作用会显着增强，产量就会有较大的提高。给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化 碳又被称为“空中肥料”。 （2）呼吸作用原理的应用

pam-2100——野外光合作用研究的首选仪器

pam-2100——野外光合作用研究的首选仪器 schreiber教授因发明pam系列调制叶绿素荧光仪而获得首届国际光合作用协会(ispr)创新奖 1983年，walz公司首席科学家、德国乌兹堡大学的ulrich schreiber教授设计制造了全世界第一台调制荧光仪——pam-101/102/103，使在自然光下测量叶绿素荧光成为现实，解决了科学界近50年的技术瓶颈。pam-101/102/103迅速在植物生理、生态、农学、林学、水生生物学等领域得到广泛应用，出版了大量高水平研究文献。但该仪器比较笨重，不易带到野外。 1992年，walz公司首席科学家、调制荧光仪发明人、德国乌兹堡大学的ulrich schreiber教授设计制造了全世界第一台便携式调制荧光仪——pam-2000，并且在植物生理生态学等科研领域得到广泛应用，此后十几年中成为全球最畅销的调制荧光仪。 2003年，walz公司在保留pam-2000所有功能和优点的基础上，结合最新技术，将pam-2000升级到了pam-2100。 系统描述 pam-2100采用了独特的调制技术和饱和脉冲技术，从而可以通过选择性的原位测量叶绿素荧光来检测植物光合作用的变化。pam-2100的调制测量光足够低，可以只激发色素的本底荧光而不引起任何的光合作用，从而可以真实的记录基础荧光fo。pam-2100具有很强的灵敏度和选择性，使其即使在很强的、未经滤光片处理的环境下(如全日照甚至是10000 μmol m-2 s-1的饱和光强下)也可测定荧光产量而不受到干扰。因

此，pam-2100不但适合在实验室人工控制的环境下测量，还可以在自然环境中甚至是强烈的全光照条件下开展野外科学研究。 pam-2100是非常便携、强大的测量系统，它将各种光学和电子元件组装在一个24 cm×10.5 cm×11 cm的外壳中。测量光由655 nm的发光二极管(led)发出，可在低频(600 hz)和高频(20 khz)间自动切换。光化光(光合生物实际可吸收利用进行光合作用的可见光)由卤素灯(白光)或红光led(655 nm)提供。远红光(735 nm，促进光系统i迅速消耗掉在pq处累积的电子)由led发出。 pam-2100的按键操作非常简单。基础测量只需单健操作。数据在内置电脑中自动分析、存储并且在显示屏上显示。除了“参数窗"外，在“动力学窗"还可显示曲线的实时变化。 pam-2100利用光纤进行信号传输。光适应叶夹2030-b(专利产品)上配备微型光量子/温度传感器，可在记录荧光信号的同时，同步记录光合有效辐射(par)和温度变化。 pam-2100内设10个标准run(预先编好的间隔一定时间并按一定顺序执行特定命令的程序)，用户只需一次按键就可进行复杂的实验。用户还可对这些标准run进行编辑得到自己的user-run(数量不限)，来满足特殊的实验需要。 pam-2100主机可以直接连接电脑(圆口)键盘，在野外现场，可以根据实验需要，不需电脑就可以进行特殊程序的编辑。 pam-2100还可以设定单机操作软件da-2100自动间隔一定时间执行某个run或user-run，而run是可以无限扩展的，因此，可以说pam-2100的功能几乎可以无限扩展。只要将主机和叶夹(均可固定在三角架上)固定好，按一次按键，(人不在现场看守)仪器可以自动进行非常复杂的测量过程。 此外，pam-2100主机还可以连接电脑显示器或投影仪放大显示，非常适合进行教学使用。 特点 1) 声誉卓著的pam-2000的升级版 2) 精巧、准确、迅速、操作简便的高级光合作用检测设备 3) 可单机操作(采用内置电脑，da-2100软件记录)，可连接外置电 脑操作(windows操作软件pamwin) 4) 便携式设计，带大屏幕液晶显示屏(可显示曲线变化)和20个按 键 5) 强大的数据收集、分析和存贮功能 6) 可以预先编写和设定程序，进行特殊研究目的测量 7) 内置锂电池可满足长时间野外工作需要，并可连接外置12 v电 池 8) 多种叶夹可供选择，专利设计的光适应叶夹2030-b可同时记录par和温度变化 9) 光源选择：自然光，内置光源(提供测量光、光化光、饱和脉冲和远红光)，可选外置卤素灯光源(特别适合野外研究) 功能

红外线CO2气体分析仪法测定植物光合速率与呼吸速率

实验07 红外线CO2气体分析仪法测定植物光合速率与呼吸速率 红外线CO2气体分析仪（IRGA）工作原理：许多由异原子组成的气体分子对红外线都有特异的吸收带。CO2的红外吸收带有四处，其吸收峰分别在2.69μm、2.77μm、4.26μm和14.99μm 处，其中只有4.26μm的吸收带不与H2O的吸收带重叠，红外仪内设置仅让4.26μm红外光通过的滤光片，当该波长的红外光经过含有CO2的气体时，能量就因CO2的吸收而降低，降低的多少与CO2的浓度有关，并服从朗伯—比尔定律。分别供给红外仪含与不含CO2的气体，红外仪的检测器便可通过检测红外光能量的变化而输出反映CO2浓度的电讯号。 Ⅰ.密闭系统斜率法 一、原理 把IRGA与光合作用同化室连接成密闭的气路系统。将植物材料密封在透明的同化室内，给以适当的光照，同化室内CO2浓度将因植物光合而下降，用IRGA配以适当的记录仪可绘出同化室内CO2浓度随光合时间下降的曲线。在同化室不漏气、光强度稳定、室内空气不断得到搅动的情况下，该曲线将是一条平滑曲线，在曲线的任一点作切线，即可根据切线的斜率，密闭系统的容积和同化室面积求出在该点的CO2浓度下的光合速率。 二、材料、仪器设备及试剂 （一）材料：植物叶片 （二）仪器设备：1. 密闭气路光合测定装置：将QGD－07型红外线CO2气体分析仪、XWT －264型自动记录仪、MXQ型气体取样器（图4）、光合作用同化室、温度转换器（测温探头可放在同化室内，输出信号接记录仪）或半导体点温计、橡皮管（内径6～7mm）、塑料气球，按图6所示连接成套，放在一辆医用小推车上。2. 量子辐射照度计；3. 叶面积仪；4. 铁架台（带试管夹）；5. 0～50℃温度计（用以校正叶室温度）；6. 剪刀；7. 带盖搪瓷盘；8. 纱布。 （三）试剂：1. 无水氯化钙（无水硫酸钙）；2. 烧碱石棉（10目）或碱石灰。 三、实验步骤 （一）光合速率的测定 1. 安装仪器（1）将安装好的密闭气路光合测定装置安放在靠待测植株1～2m处，接通红外仪、录仪、取样器、温度转换器的供电电源。打开红外仪电源开关预热1～2h，红外仪量程开关置于I档（0～500ppm，1ppm＝1mg/L）。把红外仪和温度转换器的信号输出与记录仪的两个信号输入接线柱用导线接通。旋转记录仪第一支笔量程选择开关于10mV位置（与红外仪输出信号电压匹配），旋转记录仪第二支笔量程选择开关于2V位置（与温度转换器输出温度0～50℃信号电压匹配）。 2. 调、校仪器（1）红外仪预热完毕后，开启记录仪电源开关、记录仪信号输入开关和取样器前面板上的气泵开关，将取样器F1旋钮置“零气”位置，F2旋钮置“测量”位置，开始调整红外仪的零点（此时，无CO2无水分的零气循环经过红外仪），约1～2min，调节红外仪的调零旋钮使指针稳定在“0”点位置，稳定后，调节记录仪第一支笔的“调零”旋钮使记录笔到零点位置，红外仪调零完毕。（2）拔下红外仪进气口处的橡皮管，改接CO2标准气（已知准确CO2浓度）钢瓶，出口放空，让标准气流经红外仪分析气室（流量以1L／min左右为宜）开始校正，此时红外仪指针应指在标准气浓度所对应的刻度（μA值）上，否则可调节红外仪“校正”旋钮，校正完毕后恢复原气路。（3）把玻璃温度计感温端与叶室内的温度转换器探头放在一起（注意遮荫），从玻璃温度计上读出温度，迅速旋转记录仪第二支笔的调零旋钮，使记录笔置该温度所对应的位置，校正温度。 3. 测定（1）旋转取样器面板上F1旋钮至“测量”位置，把植物叶片平展放入同化室后关闭同化室（注意勿让操作者的呼吸气进入叶室），开启叶室风扇。观察记录笔开始左移时，迅速旋转记录仪“走纸变速”开关至合适档（以所划曲线45°角为宜），开始记录CO2浓度变化（此时记录

LI-6400便携式光合作用测定仪使用说明

LI-6400便携式光合作用测定仪使用说明 连接（气管连接黑色对应）并关闭IRGA叶室，确定叶室密闭合适(叶室上下刚刚接触到，再张开叶室，调紧螺丝半圈)。接上电池(电源)，开机。 当显示： “Is the IRGA connected?(Y/N)” Press “Y” 正确连接并放置缓冲瓶，预热二十分钟以上。 1、调零：选“Calib Menu”(Open F3)项： ①选“Flow Meter Zero”项（流量计调零） 当读数基本稳定，且在±1mv范围内，按F5 退出 ②红外分析仪调零“I RGA Zero” 旋紧碱石灰管和干燥管上端的调节螺母指向Full SCRUB方向，即全虑除状态→清空并关闭叶室(叶室上下刚刚接触到，再张开叶室，调紧螺丝半圈。)。 确定CO2R or CO2S 的最大波动范围在0.1，稳定，则按F1 (AutoCO2)，这时，CO2R or CO2S均在“0”附近； 确定H2OR or H2OS 的最大波动范围在0.01 ，稳定，且等待至少一刻钟以上，然后，按F2 (AutoH2O)，这时，H2OR or H2OS均在“0”附近； 如果是希望对CO2和H2O 都同时调零，则，这时按F3 (AutoAll). 按F5(Quit)退出。 进入“View, Store Zero_Span”,按F1 “ Store ”,保存本次校准数据。 2．安装LED光源 选“Config Menu ”项（主菜单F2）——选“Light Source Control”项；-——选取“Pick Source”；——选取人工光源“Lightsource=6400-02B……”，Press F5 “Done”—— 进入“Config Menu ”第一项“Config Status”, 选择F3 “saveAs”,保存光源设置。按“escape”进入主菜单( O pen )。 3．测量

光合仪

1、适用范围： 研究光合作用机理，各种环境因子（光、温、营养等）对植物生理生态的影响、植物抗逆性（干旱、冷、热、UV、病毒、污染等）、植物的长期生态学变化等。在植物生理学、植物生态学、植物病理学、农学、林学、园艺学、水生生物学、环境科学、毒理学、微藻生物技术等领域有着广泛的应用。 2、原理： 仪器通过光源提供测量光、光化光及饱和脉冲光，采用独特的脉冲-振幅-调制技术，检测植物在光合作用过程中所产生的微弱荧光，根据荧光的变化通过适当的仪器参数反映植物的光合特性，进而研究植物的光合作用。 3.测定参数： Fo、Fm、F、Ft、Fm’、Fv/Fm、ΔF/Fm’、qL、qP、qN、NPQ、Y(NPQ)、Y(NO)、ETR、C/Fo、PAR和叶片温度等。 MINI-PAM采用了独特的调制技术和饱和脉冲技术，从而可以通过选择性的原位测量叶绿素荧光来检测植物光合作用的变化。MINI-PAM的调制测量光足够低，可以只激发色素的本底荧光而不引起任何的光合作用，从而可以真实的记录基础荧光Fo。MINI-PAM具有很强的灵敏度和选择性，使其即使在很强的、未经滤光片处理的环境下（如全日照甚至是10000 μmol m-2 s-1的饱和光强下）也可测定荧光产量而不受到干扰。MINI-PAM是野外光合作用研究的强大工具。 超便携式调制叶绿素荧光仪MINI-PAM的特点在于快速、可靠的测量光合作用光化学能量转换的实际量子产量。此外，MINI-PAM秉承了WALZ公司PAM系列产品的一贯优点，通过应用调制测量光来选择性的测量活体叶绿素荧光。基于创新性的光电设计和高级微处理器技术，MINI-PAM在达到超便携设计的同时可以得到灵敏、可靠的结果。同时，MINI-PAM的操作非常简单。 测量光合量子产量只需一个按键（START）操作即可，仪器会自动测量荧光产量（F）和最大荧光（Fm），并计算光合量子产量（Y=ΔF/Fm），得到的数据会在液晶显示屏上显示同时自动存储。此外MINI-PAM还有许多模式（MODE）菜单，包括荧光淬灭分析（qP、qN和NPQ）和记录光响应曲线等，以满足用户的特殊需要。 连接光适应叶夹2030-B后，可以测量光合有效辐射（PAR）、叶片温度和相对电子传递速率（rETR）。内置电池可以满足1000次量子产量测量的需要，仪器内存可以存储4000组数据。 Windows操作软件WinControl可以进行数据传输、数据分析和遥控操作。 标准版的MINI-PAM采用红光作为测量光。根据用户需要，我们也可提供以蓝光（470 nm）作为测量光的MINI-PAM。 功能编辑 1）可测荧光诱导曲线并进行淬灭分析（Fo, Fm, Fv/Fm, F, Fm', ΔF/Fm’, qP, qN, NPQ, rETR, PAR和叶温等） 2）可测光响应曲线和快速光曲线（RLC） 3）51个内置模式菜单，方便参数设置和标准测量 4）可在线监测植物、微藻、地衣、苔藓等的光合作用变化 5）功能强大，特别适合野外操作，实验室内利用WinControl控制时可自编程序 4 常用荧光参数 4.1 Fo、Fm和Fv/Fm Fo和Fm分别为暗适应样品的最小和最大荧光，当光系统II的所有反应中心均处于开放态时得到Fo，均处于关闭态时得到Fm。Fv/Fm反映了（在最适条件下经过暗适应后的）PS II的最大量子产量，其计算公式如下： Fv/Fm＝(Fm－Fo)/Fm 生理状态处于最佳状态并且经过充分暗适应的高等植物样品，其Fv/Fm一般在0.8-0.85左右，相当于比值Fm/Fo在5-6左右。“暗适应”不一定非得是严格的长时间黑暗。对Fo而言，背景光应当很低，这样才不至于因还原态光系统II的累积而引起荧光上升。可以通过用黑布盖住样品来检验（若盖住后Fo下降说明背景光太强）。在600 Hz的调制频率下，即使测量光强度设置在最高时，也仅引起Fo的轻微上升。对Fm而言，选择的暗适应就不那么简单了。有几种机制引起光照下的Fm淬灭，它们暗驰豫的速率不同。实际上，中等强度的光强（如室内光强20～40 μmol?m-2?s-1）可能会促进部分驰豫。在野外实验中，Fo和Fm的测定最好在清早太阳尚未直接照射到叶片上时进行。

《绿色植物的光合作用和呼吸作用》知识点练习

三、《绿色植物的光合作用和呼吸作用》知识点要求及练习 【第2课时】 （一）知识点要求 1．植物的光合作用（B） （1）叶是光合作用的主要器官------叶 （2）叶绿体是光合作用的场所-----叶绿体 （3）光合作用的实质 A.概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机 物，并且释放出氧气的过程叫做植物的光合作用。 B.光合作用制造淀粉： 实验：绿叶在光下制造淀粉，实验步骤： 取材——暗处理——遮光——取叶——脱色——漂洗——滴碘液——冲洗——观察 注意事项：a、暗处理的目的是将叶片内储存的有机物耗尽。 b、脱色是使叶绿体中的叶绿素溶解到酒精中。 实验结果：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。 实验结论：a、绿叶只有在光下才能制造有机物。 b、绿叶在光下制造有机物——淀粉。 C.光合作用产生氧气 实验结果：带火星的细木条插入试管内能重新燃烧起来，说明光合作用产生了氧气。 D.光合作用需要二氧化碳。 E.光合作用的原料、产物和条件： 2．植物的呼吸作用（B） （1）呼吸作用的实质 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用是生物体的共同特征。在所有活细胞中进行。 （2）呼吸作用的公式 有机物（储存能量）+ 氧气二氧化碳+ 水+ 能量 （3）呼吸作用的意义：为生命活动提供能量 3．光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用（C） （1）光合作用原理的应用 当空气中二氧化碳体积分数增加到0.5%～0.6%时，农作物的光合作用会显著

增强，产量就会有较大的提高。给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化 碳又被称为“空中肥料”。 （2）呼吸作用原理的应用 减低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。 在贮藏农作物产品时，常采用降低温度、减少氧气含量的方法，延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间。 （3）影响光合作用的因素：光照强度和光照时间、温度、水分、二氧化碳浓度。（4）影响呼吸作用的因素：温度、氧气浓度、水分。 （5）运用光合作用和呼吸作用的原理提高大棚中农作物产量的措施： ①增强光照强度、延长光照时间 ②增加二氧化碳的浓度 ③适当降低夜间的温度 （6）运用光合作用和呼吸作用的原理解释某些地区水果甜度高的原因： ①光照强度大 ②昼夜温差大 （7）运用呼吸作用的原理保存种子、水果、蔬菜的方法： ①降低温度 ②减少氧气含量 （二）练习 1.下列植物不含有叶绿素的是（） A. 青椒 B. 黄瓜 C. 韭黄 D. 蒜苗 2.将绿色水草放在金鱼缸里的主要作用是（） A. 增加养料 B. 增加氧气 C. 保持水清洁 D. 美化鱼的生活环境 3.下列能进行光合作用的一组生物是（） A．地钱和蘑菇 B. 松树和柳树 C. 草履虫和酵母菌 D. 细菌和各种昆虫 4.生产上常利用植物光合作用和呼吸作用的原理，采取多种措施，以提高大棚中农作物的产量。下列措施中不合理的是 （） A．增加光照强度，延长光照时间B．增加氧气的浓度 C．增加二氧化碳的浓度D．适当降低夜间温度 5. 做“绿叶在光下制造淀粉”实验时，把盆栽天竺葵在实验前一昼夜置于暗处目的是( )