四十载芳华献给海缆事业——听中英海底系统有限公司老员工讲故事

部编人教版一年级语文下册口语交际《听故事讲故事》教案

“听故事，讲故事”教案设计 教材分析 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。教学目标 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点) 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点) 课前准备 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师) 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 教学过程 一、音乐导入，激发兴趣 师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 生：好像是在办喜事！ 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！ 生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。 师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。 二、倾听故事，了解内容

师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ (教师播放故事录音) 生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？ 生：最后猫成了老鼠的新郎。 师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！ 师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。 师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？ 生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。 生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。 生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。 生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。 生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。 师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。 (学生同桌交流，自由说说主要内容。) 生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？ 师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！ 设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。 三、学讲故事，把握内容

【讲儿童故事大王】儿童故事大王

【讲儿童故事大王】儿童故事大王 故事,对每一个人有着天生的魔力。即便是成人,在一个课堂情境中,集聚呈现的各种知识信息涌向大脑,不免有云遮雾罩之感。下面是小编为您整理的讲儿童故事大王，希望对你有所帮助! 讲儿童故事大王篇一：小狐狸上学 小文去上学，路上碰到一只小狐狸。小文问：小狐狸，你也去上学吗? 上几年级呀? 小狐狸拍拍书包说：我在狐狸学校上一年级! 小文又问：你们狐狸学校学什么呀? 小狐狸说：我们学的东西可多呢，比方说，逮(dǎi)小鸡啊 哎呀，你们还学逮小鸡!小文没听完就叫起来:我们老师说，大欺(qī)小不好。 等等，你瞧!狐狸看见大路上来了一辆卡(kǎ)车。他叫小文躲(duǒ)在大树后面看，自己躺(tǎng)在路当中，一动也不动。 卡车停(tíng)下来了，司(sī)机(jī)高兴地说:拾(shí)到了一只死(sǐ)狐狸!他把小狐狸扔(rēng)在车上，又驾(jià)卡车开走了。 车没开多远，小狐狸就跳了下来，嘴里还叼(diāo)着一条咸(Xián)鱼。 怎么样，这是我们老师教(jiāo)的本领。小狐狸得意洋洋地说。

不好，不好!小文摇摇头，我们老师说，小朋友要试(chéng)实(shí)，不好骗(Piàn。)人，更不该去偷(tōu)东西。 小狐狸噘(juē)着嘴问：那称们学些什么呢?小文说：我们学语文、算术、唱歌、美术、体育 小狐狸羡(Xiàn)慕(mǜ)地说：我也到你们的学校去上学! 小文带小狐狸到学校去。第一节是数学课，老师正在教小朋友们算1加1等于多少。全班同学都知道等于2，就是小狐狸不会。 老师出了道应用题(tí)问他：刚(gāng)才来了一只兔子，后来又来了一只免子，一共是几只兔子? 小狐狸一听，口水都淌(tǎng)下来啦，说：太好了!来一只兔子，我就逮住它。再来一只兔子，我再逮住它! 瞧，多笨(bèn)的小狐狸，他光知道吃兔子肉，可就是不懂(dǒng)得怎样做算术! 讲儿童故事大王篇二：小象转学 小象贝托在大象学校上学。有天，他气呼呼地跑回家，从长鼻子里喷着气，对妈妈说：大象学校太糟糕了，成天教我们搬木头，把我们累得半死，我要到别的学校去上学! 象妈妈把贝托送到猫咪学校去。猫老师教贝托抓老鼠。老鼠们在贝托脚边跳来跳去，贝托笨手笨脚地踩呀踩，可怎么也踩不着。他又用长鼻子去卷，可老鼠们一跳，就跳到他的鼻子上，在那上面跳起舞来。一只淘气的小老鼠还钻进他的鼻孔里，慌得他连打了好几个喷嚏，才把小老鼠赶出去。 贝托不喜欢猫咪学校，象妈妈又把他送到猴子学校去。 猴老师教贝托学爬树，可贝托身子太笨重，刚刚趴到树干上，就滑了下来，怎么也上不去。

海底光缆数字传输系统工程设计规范

、八— 前言.......................... 1总则 ....................... 2术语 ....................... 3传输标准及系统制式 ......... 4系统设计 ................... 5系统传输指标 ............... 6海底光缆线路路由的选择原则 7海底光缆的敷设和工程设计要求8 海缆登陆站的选择9设备的安装及配置 ........... 10远供系统设计.............. 11辅助系统设计.............. 12维护工具及仪表的配置 ...... 附录A 本规范用词说明. .... 附：条文说明.................. II 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 15 1

、才▲ 、■ 前言 海底光缆数字传输系统从 1990 年建设中日国际海底光缆传输系 统开始 引入我国，经历了十多年的建设和发展，从最初 560Mbit/s PDH 系统到目前先进的10Gbit/s WDM 系统。随着海底光缆系统技 术上的不断发展变化，通过多个工程建设，海底光缆数字传输系统 设计、建设的经验和资料 都得到有效积累 。 1996年编制的 ?海底光缆数字传输系统工程设计规范 ? YD5018- 96, 主要适用于单波长、海底电中继器的海底光缆系统的工程设 计。上世纪90年代末,海底光缆系统已全部采用大容量 SDH^统和WDM 系统。所以，根据技术发展的需要和信息产业部信部规函 号文?关于安排通信工程建设标准修订和制定计划的通知 重新修订原规范。 根据我国新建的多条国际和国内海底光缆工程的经验， 外有关海底光缆数字传输系统的资料 以及陆上光缆传输系统工程 设 计要求，并总结了原YD5018-96发布实施以来海缆系统设计的实践 经验，制定本规范。本规范对原规范进行了修改、补充、增删和细 化。经反复讨论修改，后经有关部门会审定稿。 本标准由信息产业部综合规划司负责解释、修订、监督执行。 本标准负责起草单位 :京移通信设计院有限公司 本标准主要起草人 :王 卫昀 高军诗。 [2004]508 ?的精神， 参照国

地球海底科学若干大型研究计划简介(1)

地球海底科学 若干大型研究计划简介（1） 胡经国 第一节深海钻探计划与大洋钻探计划 一、概况 ㈠、深海钻探计划（DSDP，1968～1983） ——证实了板块构造 ——开创了与大洋循环变化相关联的高分辨年代学 ——对除了北冰洋以外的全球所有主要洋盆进行了初步调查 ㈡、大洋钻探计划（ODP，1985～2003） ——钻入洋壳更深部位 ——分析了汇聚边缘及相关的流体流动 ——研究了洋底高原的形成、演化及大型被动大陆边缘 ——很大地增进了对长期和短期气候变化的认识 二、主要成果 1、深部生物圈和洋底下的海洋 ⑴、深海底下微生物 普遍存在。 ⑵、洋底下冻结的甲烷矿床 发现洋底下存在大量气体水合物。为评估它们对全球碳收支的影响、陆坡稳定性以及资源潜力提供了宝贵的信息。保压条件下从洋底钻取并保存气体水合物。 ⑶、流体及其沿主要逆断层带的释放 对汇聚大陆边缘滑脱带和逆冲断层带的钻探，验证了三维地震资料的解释结果，即流体沿断层滑移带发生迁移。具有特定化学特征的流体可能与逆冲断层的机制有关。 ⑷、洋壳上部的热液通量 确定了在活动的海底热液系统中，与成矿作用有关的流体的来源、迁移轨迹、成分以及通量，也揭示了流体循环对海水成分、洋壳变化以及深部生物圈的影响作用。

2、环境变化、过程和结果 ⑴、古海洋学的发展 连续地层剖面为古海洋学奠定了基础。古海洋学研究地质时期海洋生命的变化、海洋化学以及海流在浅、中、深各部位的循环的变化。古海洋学为与全球变化有关的几乎所有研究提供了参照。 ⑵、新生代地球轨道参数变化 深海沉积物中的气候变化记录＋理论计算的地球轨道参数的变化，论证了地球轨道参数变化在驱动气候变化中的作用。 ⑶、高分辨率年代学的发展 对地磁场极性倒转历史、生物进化历史和全球海洋同位素成分变化历史之间相互联系的研究，海洋剖面调谐年代学的建立，使近30Ma的极性年代表得到了精确校正。 ⑷、十年至千年尺度的洋流循环变化 浅部和深部洋流循环十年至千年尺度上发生变化，证实了冰芯研究所获得的知识。为高纬大西洋地区及其毗邻地区海洋－大气－永冻圈相互作用与温跃层循环的不稳定性之间的联系提供了证据。温跃层循环的不稳定性，可引起遥远地区气候的急剧变化。 ⑸、海洋生物地球化学旋回 地球系统科学的概念，是随着科学大洋钻探对来自深海的相对完整的沉积剖面进行详尽分析而发展起来的。这些分析揭示了生物地球化学旋回随时间的主要变化，尤其是复杂的碳循环的变化，它是生物、构造、气候、海洋热液以及洋流循环的变化等因素引起的。 ⑹、全球大洋缺氧事件 地质历史的特定时期，大面积海洋范围内，表层海水生产力特别高。在缺氧层，大量有机碳在海洋沉积物中以页岩的形式被保存下来。对了解全球气候和碳循环的长期变化和短期变化以及主要生油岩的形成时代，具有关键意义。 ⑺、深海中的巨大砂体 深水扇体的形成主要受海平面变化的控制。 ⑻、南极和北极冰盖的形成时代 证实地球在50Ma以前进入现在的冰期状态。其间，经历了从单极有冰到两极有冰到冰盖形成的过程。南极在40Ma以前出现冰川，而大规模冰盖的出现则是在25Ma以后。北半球冰盖大约在15Ma以后才开始发育，而北半球大陆冰川作用则在4Ma以后才开始发生。 ⑼、撞击事件与生物进化 确定了大约60Ma一个大型地外物体与地球撞击的全球性后果，包括90%浮游生物的绝灭，幸存的少数属种此后在全球大洋重新繁盛。 ⑽、海平面变化与全球冰的体积

一年级下册语文教案口语交际听故事讲故事人教(部编版)

口语交际听故事讲故事 教学目标： 1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。 2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。 3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。 教学重点： 培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。复述故事。教学难点： 掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。 课前准备： 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师) 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 教学过程： 一、音乐导入，激发兴趣 (播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？（办喜事！） 哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？ (出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？

听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 二、倾听故事，了解内容 请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？(播放故事录音) 生听完故事回答：老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。谁最后成了新郎。出示新郎人选，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？ 二、学讲故事，把握内容 1.教师示范讲故事，学生发现要领。 请再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。(师绘声绘色地讲故事) 2.学生试讲第一节，师生评议。 3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。 (学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。) 三、表演故事，升华理解 我们来试着演一演这个故事。请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！ 1.小组内演一演。 2.选出学生在全班表演。 四、小结：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，

故事大王读后感范文

故事大王读后感范文 您需要登录后才可以回帖登录 | 注册发布 读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段 音乐，或者一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章。下面就是分享的故事大王读后感范文，一起来看一下吧。 故事大王读后感范文篇一 《故事大王》里面的故事非常的多，里面的主题包括有：封面 故事、动物狂想曲、民间讲古等，我觉得最有趣的是封面故事的外星狗传奇，因为它的故事题材非常的特别而且故事的内容也写的非常的生动，故事主要是诉说一只外星狗因为飞行船燃料不足而迫降在地球，他在地球的期间未了寻找燃料而交到了许许多多的好朋友，也因为是好朋友，所以当他补充好燃料时也招待那些朋友回他的家乡玩，但在回家乡时出现了一些小状况不过到最后他们还是很平安的到达了。 不过里面有一则非常好笑的故事，叫乌龟先生的烦恼，主要是 再说一只乌龟因为是光头而羡慕其他的有头发的动物，直到有一天他突发奇想，去把山羊的胡须用强力胶黏在头上这样就有头发了，但是在睡觉时这才发现因为有了头发所以无发缩回龟壳里，经过几个晚上他感冒了，当医生他治好以后再也不会羡慕别人有头发了！ 这本书里也有一些流传下来的传说例如：朱元璋画像、一个比 一个本领大、好鼻师，其中我觉得最神奇的是好鼻师，就是在某个县城里有位青年叫张阿明的，他从田里回家，突然瞥见水池中有两只大白鹅在游来游去，但走着走着却遇见一位老婆婆在找两只大白鹅，张

阿明就说他的鼻子很灵敏一闻就知道两鹅在那了，于是就带她到水池旁找到了鹅，不过这件事在城里很快就传了开来，有一天皇帝招见了张阿明，因为皇帝的金印不见了所以要他帮忙找一找，一想到危机的处境就走了几步，结果看到了左右丞相，就说左也死右也死横竖都得死，很巧的是他们偷了金印准备夺取王位，一听到就跟张阿明说金印埋在那，结果真的挖到了于是皇上就赏了他一件长衫，但是有一天他在运送一百个铁桶时谁知道绳子一断水桶打到了好鼻师，结果扳开水桶一看竟然爬出千千万万只的蚂蚁，从此以后大家都说蚂蚁是好鼻师的化身。 我觉得这些故事是里面最有趣的，但是我觉得这本书的缺点是里面很多的图而且几乎都很大张让大家几乎没有想像的空间我觉得的这是可惜的地方，好处是里面有很多的故事而且在最后面也有让别人投稿大家对一每一期的故事感想，其中里面的每一则故事都是不同的人所写的，但是里面的人几乎都是当代的名作家，只不过这本书已经是很早以前的书了，但是我觉得像这种书已经很少看到了所以我觉得这本书还值得大家去阅读的。这本书是二年级老师送给我的，我也给哥哥看过了，哥哥对这本书也有很高的评价，所以我觉得这本书很值得大家一看的，而且我跟哥哥到现在都还看不腻呢！ 故事大王读后感范文篇二 《故事大王》这本书里有着许多精彩、有趣的故事，这里面的故事个个都有着它的道德，这本书里面不仅有许多知识，而且还有一些搞笑的故事。这里面有着不认母亲的阿桑、热心的小动物等等。戴

海底光缆数字传输系统工程设计规范模板

海底光缆数字传输系统工程设计规范

目次 前言 ....................................................................................................... II 1 总则 (1) 2 术语 (2) 3 传输标准及系统制式 (4) 4 系统设计 (5) 5 系统传输指标 (6) 6 海底光缆线路路由的选择原则 (7) 7 海底光缆的敷设和工程设计要求 (9) 8 海缆登陆站的选择 (11) 9 设备的安装及配置 (12) 10 远供系统设计 (13) 11 辅助系统设计 (14) 12 维护工具及仪表的配置 (15) 附录A 本规范用词说明 (17) 附: 条文说明 (1)

前言 海底光缆数字传输系统从1990年建设中日国际海底光缆传输系统开始引入中国, 经历了十多年的建设和发展, 从最初560Mbit/s PDH系统到当前先进的10Gbit/s WDM系统。随着海底光缆系统技术上的不断发展变化, 经过多个工程建设, 海底光缆数字传输系统设计、建设的经验和资料都得到有效积累。 1996年编制的?海底光缆数字传输系统工程设计规范? YD5018-96, 主要适用于单波长、海底电中继器的海底光缆系统的工程设计。上世纪90年代末,海底光缆系统已全部采用大容量SDH 系统和WDM系统。因此, 根据技术发展的需要和信息产业部信部规函[ ]508号文?关于安排通信工程建设标准修订和制定计划的通知?的精神, 重新修订原规范。 根据中国新建的多条国际和国内海底光缆工程的经验, 参照国外有关海底光缆数字传输系统的资料以及陆上光缆传输系统工程设计要求, 并总结了原YD5018-96发布实施以来海缆系统设计的实践经验, 制定本规范。本规范对原规范进行了修改、补充、增删和细化。经重复讨论修改, 后经有关部门会审定稿。 本标准由信息产业部综合规划司负责解释、修订、监督执行。 本标准负责起草单位:京移通信设计院有限公司 本标准主要起草人:王卫昀高军诗。

故事大王演讲比赛主持词

故事大王演讲比赛主持词 【篇一】 敬爱的老师们、亲爱的同学们: 合：大家好! 乙：为了营造良好的说普通话、用普通话的氛围，提高同学们的人文素质，带动同学们形成读好书,好读书的习惯，我校语文科组在学校领导和全体师生的大力支持下，今天我们集聚这里举办一场别具生面的“故事大王”擂台赛。 甲：一个好的故事，就是一杯香醇浓厚的美酒，读来总是令人回味无穷。 乙：一场精彩的讲故事比赛，定是一种心灵的沟通，令人荡气回肠，久久难忘。 甲：好故事中自有真情在。 乙：讲好故事令人回味无穷。 甲：瞧，选手们精神饱满，让我们期待着各位选手出色的表现。 乙：看，大家心情愉快，让我们共同欣赏这场精彩的擂台赛。 甲：比一比，我们情感的交流。 乙：赛一赛，我们人文的素质。 甲：心与心互动，收获的是友谊。 乙：爱与爱交织，擎起的是希望。 合：定安县第三小学故事大王擂台赛现在开始! 首先上场的是1号选手符怡同学，她讲的故事是《聪明的阿凡提》，请2号选手周虹同学做好准备。 请2号选手周虹同学上场，她讲的故事是《聪明的小侦探》，请3号选手陈香声同学做好准备。

请3号选手陈香声同学上场，她讲的故事是《小孔雀的演出》，请4号选手莫少君同学做好准备。 请4号选手莫少君同学上场，她讲的故事是《玻璃瓶里的妖怪》，请5号选手李茂嘉同学做好准备。 请5号选手李茂嘉同学上场，她讲的故事是《兔子智斗狮子和大象》，请6号选手莫蕾蓉同学做好准备。 请6号选手莫蕾蓉同学上场，她讲的故事是《夜莺》，请7号选手许治瑞同学做好准备。 请7号选手许治瑞同学上场，他讲的故事是《爱撒谎的大象》，请8号选手程琳同学做好准备。 请8号选手程琳同学上场，她讲的故事是《没有牙齿的大老虎》，请9号选手杨冰同学做好准备。 请9号选手杨冰同学上场，她讲的故事是《大草帽》，请10号选手林道生同学做好准备。 请10号选手林道生同学上场，他讲的故事是《小蝌蚪找妈妈》，请11号选手李萍同学做好准备。 请11号选手李萍同学上场，她讲的故事是《包公审石头》，请12号选手陈少环同学做好准备。 请12号选手陈少环同学上场，她讲的故事是《鸡妈妈的新房子》，请13号选手刘绍吉同学做好准备。 请13号选手刘绍吉同学上场，他讲的故事是《九江义犬舍身救人》。结束语： 甲：同学们，听了一个个动人的故事，我激动的心情如此澎湃，如此张扬。 乙：同学们，你们的出色发挥，本身就是一个好的故事，一篇美妙的文章。 合：我们相信，你们就是焦点，你们就是希望! 甲：现在，评委们正在紧张的积分，下面请我们的王校长给我们讲话。…… 乙：感谢王校长的发言，感谢同学们的精彩表演!

海底光缆数字传输系统工程设计规范

目次 前言 ....................................................................... II 1总则.. (1) 2 术语 (2) 3 传输标准及系统制式 (3) 4 系统设计 (4) 5 系统传输指标 (5) 6 海底光缆线路路由的选择原则 (6) 7 海底光缆的敷设和工程设计要求 (7) 8 海缆登陆站的选择 (8) 9 设备的安装及配置 (9) 10 远供系统设计 (10) 11 辅助系统设计 (11) 12 维护工具及仪表的配置 (12) 附录A 本规范用词说明 (14) 附：条文说明 (1)

前言 海底光缆数字传输系统从1990年建设中日国际海底光缆传输系统开始引入我国，经历了十多年的建设和发展，从最初560Mbit/s PDH系统到目前先进的10Gbit/s WDM系统。随着海底光缆系统技术上的不断发展变化，通过多个工程建设，海底光缆数字传输系统设计、建设的经验和资料都得到有效积累。 1996年编制的?海底光缆数字传输系统工程设计规范? YD5018-96, 主要适用于单波长、海底电中继器的海底光缆系统的工程设计。上世纪90年代末,海底光缆系统已全部采用大容量SDH系统和WDM 系统。所以，根据技术发展的需要和信息产业部信部规函[2004]508号文?关于安排通信工程建设标准修订和制定计划的通知?的精神，重新修订原规范。 根据我国新建的多条国际和国内海底光缆工程的经验，参照国外有关海底光缆数字传输系统的资料以及陆上光缆传输系统工程设计要求，并总结了原YD5018-96发布实施以来海缆系统设计的实践经验，制定本规范。本规范对原规范进行了修改、补充、增删和细化。经反复讨论修改，后经有关部门会审定稿。 本标准由信息产业部综合规划司负责解释、修订、监督执行。 本标准负责起草单位:京移通信设计院有限公司 本标准主要起草人:王卫昀高军诗。

人教部编版一年级语文下册《口语交际：“听故事,讲故事”》优秀教案

听故事，讲故事" 一、出示图片，激趣导入 1、教师出示老鼠的图片，学生交流自己对老鼠的了解。 2、师谈话:今天这节课,我们就来讲一个和老鼠有关的非常有趣的故事。 二、指导看图，师讲述故事 1、学生按顺序自主观察八幅图,边看边思考：图上出现了哪些人物?它们出现的顺序是怎样的？ 2、指名学生交流,根据交流情况教师将相关贴画张贴在黑板上。 老鼠一家 -—太阳——乌云 -—风-- 墙-—猫 3、师质疑：这些人物之间有什么关系，它们之间究竟发生了什么故事呢？接下来，就请同学们认真听老师讲讲这个故事，故事的名字叫《老鼠嫁女》. 4、师讲述: 很久很久以前, 一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的黑洞里，眼看着自己如花似玉的女儿一天天长大。夫妻俩许诺，要为闺女找一个最好的婆家，要让女儿摆脱这种不见天日的生活。于是,老鼠夫妇出门寻亲.刚一出门,看见天空中雄赳赳的太阳。他们琢磨着，太阳是世间最强大的，任何黑暗都惧怕太阳的光芒，女儿嫁给太阳,不就是嫁给了光明吗?太阳听了老鼠夫妇的请求，皱着眉头说: “可敬的老人家，我不是你们想象的那样强壮，乌云可以遮住我的光芒。”老鼠夫妇哑口无言。于是，他们来到乌云那里，向乌云求亲.乌云苦笑着回答: “尽管我有遮挡光芒的力量，但是只需要一丝微风，就可以让我消散。”就这样,老鼠夫妇寻思着，于是就找到了吹散乌云的风。风笑道: “我可以吹散乌云，但是只要一堵墙就可以把我制 服!”就这样,老鼠夫妇又找到墙，墙看到他们,露出恐惧的神色: “在这个世界上，我们最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终崩塌。”听了墙的话，老鼠夫妇心想：看来还是咱们老鼠最有力量.两位老人商量着，我们老鼠又怕谁呢？对了，自古以来老鼠怕猫！于是，老鼠夫妇找到了花猫，坚持要将女儿嫁给花猫。花猫哈哈大笑，满口答应了下来。结婚的那天, 老鼠夫妇用最隆重的仪式松最美丽的女儿出嫁。可是，意想不到的事情发生了，花猫从背后窜出，一口吃掉了自己的新娘。

全球变化与地球系统科学期末考试答案

读书破万卷下笔如有神 《全球变化与地球系统科学》期末考试 一.单选题(共50题,50分） B 1.法国罗纳河修的水坝落差有几米 A、5.0 B、6.0 C、7.0 D、8.0 D 2.第一次世界气候大会在哪一年召开？ A、1987.0 B、1983.0 C、1981.0 D、1979.0 C中国不怕全球变暖的原因不包括哪条？3. A、北方城市冬季供暖时间缩短，有利节能。 B、青藏高原霜冻期变短，有利农业生产 C、南方城市制冷所需能源加大 D、长江口潮差变化5米/年，大堤高6米。 C 4.地震波中的什么波破坏性大？ A、P波 B、压力波 C、面波 D、S波 B超级大陆形成于多少亿年前？5.Rodinia A、8亿年 B、9亿年 C、10亿年 D、12亿年 D物质代谢的原料不包括哪种物质？6. A、二氧化碳 水、B． 读书破万卷下笔如有神 C、氧气 D、氧化铁

B 一下灾害周期最长的是7. A、地震和特大干旱 B、冰期和间冰期 C、特大洪涝灾害 D、厄尔尼诺与拉尼娜 B 8.（）学家认为青藏高原目前处在塌陷期。 A、古生物学家 B、构造地质学家 C、地理学家 D、气象学者 A 9.生物或其他群体居住地段所有的生态因素的总和叫做 A、生境 B、生物圈 C、生态环境 D、以上都不对 A雪球地球事件结束时，火山释放气体使得二氧化碳在空气中的含量上升到当今水平的多少倍？10. A、350倍 B、400倍 C、450倍 D、500倍 D南水北调的中线长度为多少？11. A、2000公里 B、1800公里 C、1600公里 D、1400公里 B我国的目前大坝建设主要考虑（）12. A、储水 B、发电 C、生态 D、气候 读书破万卷下笔如有神 C。13.极端环境不包括（） A、高温 B、低温 C、高纬度 D、强酸

【部编版】一年级下册语文口语交际：听故事,讲故事

“听故事，讲故事”教案设计 一、出示图片，激趣导入 1、教师出示老鼠的图片，学生交流自己对老鼠的了解。 2、师谈话：今天这节课，我们就来讲一个和老鼠有关的非常有趣的故事。 二、指导看图，师讲述故事 1、学生按顺序自主观察八幅图，边看边思考：图上出现了哪些人物？它们出现的顺序是怎样的？ 2、指名学生交流，根据交流情况教师将相关贴画张贴在黑板上。 老鼠一家--太阳--乌云--风--墙--猫 3、师质疑：这些人物之间有什么关系，它们之间究竟发生了什么故事呢？接下来，就请同学们认真听老师讲讲这个故事，故事的名字叫《老鼠嫁女》。 4、师讲述： 很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的黑洞里，眼看着自己如花似玉的女儿一天天长大。夫妻俩许诺，要为闺女找一个最好的婆家，要让女儿摆脱这种不见天日的生活。于是，老鼠夫妇出门寻亲。刚一出门，看见天空中雄赳赳的太阳。他们琢磨着，太阳是世间最强大的，任何黑暗都惧怕太阳的光芒，女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明吗？太阳听了老鼠夫妇的请求，皱着眉头说：“可敬的老人家，我不是你们想象的那样强壮，乌云可以遮住我的光芒。”老鼠夫妇哑口无言。于是，他们来到乌云那里，向乌云求亲。乌云苦笑着回答：“尽管我有遮挡光芒的力量，但是只需要一丝微风，就可以让我消散。”就这样，老鼠夫妇寻思着，于是就找到了吹散乌云的风。风笑道：“我可以吹散乌云，但是只要一堵墙就可以把我制服！”就这样，老鼠夫妇又找到墙，墙看到他们，露出恐惧的神色：“在这个世界上，我们最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终崩塌。”听了墙的话，老鼠夫妇心想：看来还是咱们老鼠最有力量。两位老人商量着，我们老鼠又怕谁呢？对了，自古以来老鼠怕猫！于是，老鼠夫妇找到了花猫，坚持要将女儿嫁给花猫。花猫哈哈大笑，满口答应了下来。结婚的那天，老鼠夫妇用最隆重的仪式松最美丽的女儿出嫁。可是，意想不到的事情发生了，花猫从背后窜出，一口吃掉了自己的新娘。 5、提取关键信息：

部编版一年级下册语文《听故事,讲故事》教案三篇

部编版一年级下册语文《听故事，讲故事》教案三篇篇一 教学目标 1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。 2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人挺清楚。 3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。 教学重难点 1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。 2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。 教学准备：课文图画 教学过程 一、揭示课题 1、板书课题 2、了解口语交际任务。 二、看图了解 1、出示图画，讲讲看图的顺序和方法。 2、学生自主看图，说一说图画的内容。 3、小组内交流。 三、听故事，记内容 1、讨论：怎样记住故事的内容？ 2、提出要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。 3、听老师讲故事《老鼠嫁女》，借助图画记住故事内容。

4、按图画逐一交流记住的内容。相机板书关键词语。 5、小结：记住故事内容的方法。（看图画，找关键词语。） 四、讲故事，说内容 1、同桌互相讲故事，要求： 讲的同学声音大一些，让别人听清楚。听的同学认真听，作出评价。 2、全班展示，相机评价。 五、布置作业 给家人讲一讲《老鼠嫁女》。 篇二 教学目标 1、一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事，理解图画的意思。 2、在看图和倾听的过程中，把我故事的主要人物和情节。 3、自己讲讲这个故事，讲故事时能做到声音洪亮，故事讲述基本完整。 教学重点：看懂八幅图，听老师讲故事，理清故事中的人物和情节。 教学难点：自己联系讲故事。 课时安排：1课时 教学过程

一、出示图片，激趣导入 1、教师出示老鼠的图片，学生交流自己对老鼠的了解。 2、师谈话：今天这节课，我们就来讲一个和老鼠有关的非常有趣的故事。 二、指导看图，师讲述故事 1、学生按顺序自主观察八幅图，边看边思考：图上出现了哪些人物？它们出现的顺序是怎样的？ 2、指名学生交流，根据交流情况教师将相关贴画张贴在黑板上。 老鼠一家--太阳--乌云--风--墙--猫 3、师质疑：这些人物之间有什么关系，它们之间究竟发生了什么故事呢？接下来，就请同学们认真听老师讲讲这个故事，故事的名字叫《老鼠嫁女》。 4、师讲述： 很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的黑洞里，眼看着自己如花似玉的女儿一天天长大。夫妻俩许诺，要为闺女找一个的婆家，要让女儿摆脱这种不见天日的生活。于是，老鼠夫妇出门寻亲。刚一出门，看见天空中雄赳赳的太阳。他们琢磨着，太阳是世间大的，任何黑暗都惧怕太阳的光芒，女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明吗？太阳听了老鼠夫妇的请求，皱着眉头说：“可敬的老人家，我不是你们想象的那样强壮，乌云可以遮住我的光芒。”老鼠夫妇哑口无言。于是，他们来到乌云那里，向乌云求亲。乌云苦笑着回答：“尽管我有遮挡光芒的力量，但是只需要一丝微风，就可以让我消散。”

APCN2海缆系统的实现方案及色散补偿技术在其中的应用概论

APCN2海缆系统的实现方案及色散补偿技术在其中的应用第一章APCN2系统概述 §1.1 引言 引言： 自从1985年世界上第一条海底光缆问世以来，海底光缆的建设在全世界的得到了蓬勃的发展。海底光缆以其大容量、高可靠性、优异的传输质量等优势，在通信领域，尤其是国际通信中起到重要的作用。由于海底光缆系统是应用于特殊的物理环境中的光通信系统，与陆地光缆系统相比相应的系统设计更加复杂，面临的技术难题更多。另外，由于海底光缆系统设计容量大、建设期长，其技术发展比同期陆地光缆系统相比一直保持领先。随着近年来Internet业务和全球通信的迅速发展，海底光缆系统也从90年代初的兆比特等级增加上千倍，以横跨东南亚的APCN2(亚太II号)海缆为例采用DWDM波分复用技术每对光纤可承载66个信道其中64个信道为业务信道，2个信道为监测波，业务波长每个信道传送速率为10Gb/s（STM-64）的SDH业务，总容量可达到2.56Tb/s。海缆的传输距离很长，APCN2海缆系统总共要连接8个国家和地区的10个终端登陆局，一般两个终端登陆局之间的传输距离为1000公里以上，有的距离甚至超过了3000公里。光信号通过长距离光纤传输后会产生色散，光纤的色散会引起传输信号的畸变，在通过超长距离海缆传输后累计的色散将直接导致通信质量的下降，降低色散的影响对海缆系统来说是至关重要的。 §1.2网络拓扑结构 第二章 APCN2海缆系统的设备选型及功能分析 §2.1线路终端系统（DWDM终端系统）的 一．色散的概述 1．在光纤数字通信中，由于光纤的信号并不是单色光而是由不同的频率成分和不同的模式成分来携带的，这些不同频率成分和不同模式成分的传输速率不同，经过光纤传输之后会发生脉冲畸变，它表现为脉冲展宽现象。一个冲激光脉

地球系统科学概论复习资料

地球系统科学概论复习资料 人类正面临着哪些全球性的重大问题 人口爆炸、土地荒漠化、资源趋于枯竭、“温室效应”与全球变暖、臭氧屏蔽的破坏 1.开普勒行星运动三定律 椭圆定律(开普勒第一定律) 开普勒第一定律，也称椭圆定律：每一个行星都沿各自的椭圆轨道环绕太阳，而太阳则处在椭圆的一个焦点中。 面积定律(开普勒第二定律) 开普勒第二定律，也称面积定律：在相等时间内，太阳和运动着的行星的连线所扫过的面积都是相等的。这一定律实际揭示了行星绕太阳公转的角动量守恒。 调和定律(开普勒第三定律) 开普勒第三定律，也称调和定律：各个行星绕太阳公转周期的平方和它们的椭圆轨道的半长轴的立方成正比。由这一定律不难导出：行星与太阳之间的引力与半径的平方成反比。这是牛顿的万有引力定律的一个重要基础。2.臭氧特点、作用、危害、存在范围 臭氧：臭氧是地球大气中一种微量气体，在常温常压下，稳定性极差，在常温下可自行分解为氧气。臭氧具有强烈的刺激性，吸入过量对人体健康有一定危害。 臭氧层是指大气层的平流层中臭氧浓度相对较高的部分，其主要作用是吸收短波紫外线。主要由于在太阳短波辐射下，通过光化学作用，氧分子分解为氧原子后再和另外的氧分子结合而形成的。有机物的氧化和雷雨闪电的作用也能形成臭氧。 分布：大气中的臭氧随高度、纬度等不同而变化，近地面含量极少。它是在太阳紫外线辐射或闪电作用下，氧分子分解为氧原子后再和另外的氧分子结合而成的气体。据观测，臭氧含量随高度的分布很不规则，近地面含量很少，从10km高度开始含量逐渐增加，12-15KM以上含量增加得特别显著，在20-30km高度处达最大值，再往上，含量又逐渐减少，到55km高度就极少了。造成这一现象的原因是由于在大气的上层中，太阳短波强度很大，使氧分子解离增多。因此，氧原子与氧分子相遇机会很少；即使臭氧在此处形成由于它吸收一定波长的紫外线，又引起自身分解，因此，在大气上层臭氧的含量不多。到20-30km处，既有足够的氧分子，又有足够的氧原子，这给臭氧的形成提供了条件，故称这一层为臭氧层。在低于这一层的空气中，太阳短波紫外线大大减少，臭氧分解也减弱，所以氧原子数量减少，以致臭氧形成减少。 危害：①臭氧层被破坏后，其吸收紫外线的能力大大降低，使得人类接受过量紫外线辐射的机会大大增加了。一方面，过量的紫外线辐射会破坏人的免疫系统，使人的自身免疫系统出现障碍，患呼吸道系统传染性疾病的人数大量增加；另一方面，过量的紫外线辐射会增加皮肤癌的发病率。据统计，全世界范围内每年大约有10万人死于皮肤癌，大多数病例与过量紫外线辐射有关②它会影响农作物的生产。实验表明，过量的紫外线辐射会使植物叶片变小，减少了植物进行光合作用的面积，从而影响作物的产量同时，过量

口语交际《听故事,讲故事》

部编版一年级语文下册口语交际《听故事，讲故事》 执教人：莫德秀 教材分析: 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。 教学目标： 1.能认真听故事，借助图画记住内容 2.能大声讲故事，做到听清楚 3.喜欢听故事，乐于讲故事 教学重难点 重点：能认真听故事，借助图画记住内容，能大声讲故事，做到听清楚 难点：能大声讲故事，做到讲清楚 教学过程： 一．开门见山，直奔主题

师：今天我们来学习《口语交际》，同学们手中都有课文，上面 有六个大字，我们一起读一读（生齐读） 师：对了，这是我们今天要做的一件很重要的事（板书：听故 事，讲故事），怎么听，怎么讲呢？谁认识的字多，给我们读一 读？(生读) 师：读了这段话，你知道了什么？ 生：先听故事，再讲故事，讲的是《老鼠嫁女》的故事 师：你真聪明，你知道先听故事，听是讲的基础，只有听清楚， 才能讲得好，板书《老鼠嫁女》，齐读 师:今天讲故事也是一个很重要的任务呢，刚刚同学们说到了听， 该怎么听呢? 生：认真地听 师：对了，怎么做到认真听呢？ 生：眼睛看图，耳朵听老师讲故事，同时在心里默默地记内容 二．倾听故事，了解内容 教师示范讲故事，学生发现要领： 下面老师要给大家讲故事了，听的时候要注意什么呢？（出示ppt，生

答，齐读）师讲第一节 师：讲到这，就先不讲了，看看你们认真听了没有？ 问：1.老鼠夫妇为什么要嫁女儿 2.鼠小妹长得怎么样？ 3.老鼠夫妇做了一个重要的决定，谁记得? 师：下面就该你们讲故事了，讲的时候该注意什么呢？（板书） 三、学讲故事，把握内容 1.学生试讲第一节，师生评议 2.师播放故事录音 3.学生自主练习，教师巡视并指导 四、表演故事，升华理解 生结合图画自主讲故事，生评价 五、总结 同学们，看来呀我们在讲故事的时候，只要借助图大声讲，用上平时积累

全面解读全球海底光缆发展及我国海缆分布概况要点

全面解读全球海底光缆发展及我国海缆分布概况 讯石光通讯网发布时间:2015/6/30 11:48:08 编者:iccsz点击277次 摘要：其实所谓的全球互联网，就是世界各国的网络相互联接而组成的超大型局域网，其中实现洲际间的联接靠的是卫星通信和海底光缆。 ICCSZ讯让我们将时间回拨到上世纪50年代，那时候，不同计算机用户和通信网络之间进行常规通信的需求开始萌发，这也促使了分散网络、排队论和数据包交换等研究相继出现;随后，ARPAnet(阿帕网)于60年代问世，并于1973年扩展成为互联网;之后一年，ARPA的罗伯特·卡恩和斯坦福的温登·泽夫提出了TCP/IP协议，终于定义了在电脑网络之间传送报文的方法...，互联网大发展的序幕由此拉开! 全球互联网的发展史可追溯到上个世纪50年代，那么我国又是何时接入(国际)互联网的呢?对此，业界较为认可的时间点是1994年4月，中国与国际的64K Internet 信道开通(借助国际卫星信道接入)，这也被认为是中国“走向世界”的一个转折点。然而不得不说的是，这次我们与世界的沟通，还仅仅是“窄带”沟通，能做的也仅仅是让国内的几百名科学家“体验”收发电子邮件...。

那么今天我们所享受到的互联网“宽带”沟通又是如何实现的呢?答案就是海底光缆。其实所谓的全球互联网，就是世界各国的网络相互联接而组成的超大型局域网，其中实现洲际间的联接靠的是卫星通信和海底光缆。不过考虑到卫星通信带宽有限且价格不菲，因此全球90%以上的国际数据都是通过海底光缆进行传输的，也就是说，基本上是海底光缆构建了今天的全球“宽带”互联网! 比互联网早100年的海底通信两大发明引领两次变革 说起海底通信，其历史比互联网还要早100年，只不过当时的海底通信还是借助电缆来实现的——1850年盎格鲁-法国电报公司开始在英法之间铺设了世界第一条海底电缆，当时只能发送莫尔斯电报密码;而到了1866年，英国在美英两国之间铺设全成了跨大西洋海底电缆(The Atlantic Cable)的成功铺设，首次实现了欧美大陆之间跨大西洋的电报通讯。随后，贝尔于1876年发明了电话，人们对于实现全球沟通的梦想越发强烈，这也加速了全球海底电缆的建设——1902年环球海底通信电缆建成。 而说起我国的第一条海底电缆，则可追溯到清朝时期，当时的台湾首任巡抚刘铭传为实现两岸的电报通信，于1886年开始铺设通联台湾全岛以及大陆的水路电线，并于1888年建成，其中一条是福州川石岛与台湾沪尾(淡水)之间的水路电线(全场177海里)，另外一条为台南安平通往澎湖的水路电线(全长53海里)。 当然，人类的梦想是永无止境的!进入20世纪50年代，随着互联网开始崭露头角，人们对于海底通信的通话质量、以及数据传输速度有了更高的要求。而就在这时，世界上第一台激光器问世了(1960年)，人们开始尝试借助激光实现在光导纤维中传输数据信息。随后进入20世纪70、80年代，互联网已经开始在全球的发达国家中兴起，而海底电缆的不足(带宽有线、传输稳定性差等等)也开始逐步凸显，因此，具备传输距离长、容量大等特性的光纤(即海底光缆)被寄予了厚望! 1988年，美英法之间的首个越洋海底光缆(TAT-8)系统建成，该海底光缆全长6700公里，含有3对光纤，每对的传输速率高达280Mb/s，速度远超海底电缆，这也标志着海底光缆时代正式到来。随后一年，跨越太平洋的海底光缆(全长13200公里)也建设成功，从此，洲际间的海底通信全部由光缆取代了同轴电缆;同年，我国也开始步入海底光缆时代。 全球海底光缆及我国海底光缆分布 全球海底光缆概况 随着互联网的高速发展，全球海淀光缆的建设也在不断提速，目前全球已投入使用的海底光缆超过230条，实现了除南极洲之外的六个大洲的联接;此外还有十余条正在

讲故事的技巧(超级实用)

故事可以怎么讲？ 一、切合自身气质，方可展现优势 俗话说：选择比坚持更重要。每一位老师都有自己的独特的气质，有的高雅睿智，有的幽默亲切。选择一个符合自己气质的、能与你的心灵产生共鸣的故事来讲述，以故事中那个最适合自己的主角来定位自己，在舞台上把自己内心的呼声畅快淋漓地表达出来，最有爆发力地展现自己对故事的理解，让听众跟随你进入故事，体验故事人物的内心世界，无疑是最好的。选择需要智慧，世上最具杀伤力的三种故事：快乐的故事、感人的故事、痛苦的故事，哪一种是你最擅长的呢？我想，痛苦的故事，不适合讲给孩子们听。而你，平常是个幽默的老师还是个感性的教育者，在座各位自己最清楚。根据自己的气质选择最适合自己讲述的故事，只有打动了自己，才能打动听众的心。 二、参与二次创作，才会印象深刻 当我们选择好故事的时候，不要马上就开始练习讲，由于比赛时间的限制和故事篇幅的不同，我们需要根据个人的表现特点对故事进行二次改编。修改的程度依据故事的长短和讲述者的个性而决定，在不改变故事原有情节的基础上，围绕故事的中心把故事的内容进行删减或者通过情节的润色来丰富故事内容，把表现故事的语言进行美化，加上小朋友爱听，又能听得懂的语言来更生动地表现故事情节。 例如《走在路上》这个故事，如果按原文讲述，需要用20多分钟，但由于比赛规定10分钟以内完成，我不得不对故事进行压缩。由于本人擅长动情的叙述和角色的转换，所以尽量沿着情节的发展保留这两方面的内容，让个人特点得以充分的展现。可是每删一段，我仍然觉得非常心痛，觉得这一段能表现奶奶对小远的慈爱，那一段又能体现小远的年幼懂事……经过反反复复地删改，试读，再删改，再试读，如此十几遍之后，文稿终于定下来了。在不断修改的过程中，对作品也了如指掌。最终还得到了评委和听众们的肯定，夸我改编得真好。 三、进入情境，才能表现情境